好好學(xué)習(xí)觀后感匯編14篇

好好學(xué)習(xí)觀后感。

據(jù)幼兒教師教育網(wǎng)的編輯所知，您需要有關(guān)“好好學(xué)習(xí)觀后感”的相關(guān)資料，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯已經(jīng)為您找到了相關(guān)資料，供大家借鑒和參考，希望能對大家有所幫助。為了放松身心，許多人喜歡看電影和電視劇，不同的人對同一部作品也會(huì)有不同的感受。觀后感是對電影或電視劇的情感反應(yīng)總結(jié)，需要真實(shí)地記錄看片時(shí)的內(nèi)心感受。

好好學(xué)習(xí)觀后感【篇1】

花費(fèi)時(shí)間：5個(gè)小時(shí)左右。

總體感受：

這本書真的滿好的，和工作、學(xué)習(xí)、生活、育兒相結(jié)合，有很多很多啟發(fā)尤其是很多的例子，讓我印象深刻。

看書的過程，就覺得自己一直在開動(dòng)腦筋，跟著作者的思路走。實(shí)實(shí)在在感受到動(dòng)腦筋的感覺，其實(shí)，挺好的。

作者本人確實(shí)是善于思考、認(rèn)知能力很強(qiáng)的一個(gè)人，閱讀書籍很多，知識(shí)很豐富。他自己開設(shè)公司，會(huì)讀書，會(huì)寫文章，會(huì)寫書，還負(fù)責(zé)得到的《成甲說書》欄目。

學(xué)到了很多新的概念，增長了很多很多的知識(shí)：臨界知識(shí)、概率論、反脆弱、系統(tǒng)思考、黃金思維圈、安全空間等。以前我都是聽過，但是從來不知道具體怎么回事。

尤其是作者舉的很多案例，讓我印象超級(jí)深刻。

比如說怎么做《成甲說書》這個(gè)節(jié)目。整個(gè)過程中，他動(dòng)用了黃金圈思維圈、二八法則、系統(tǒng)思考、復(fù)利模型、冗余備份等五種臨界知識(shí)來思考、設(shè)計(jì)、調(diào)整、制作節(jié)目，確實(shí)讓我嘆為觀止。這確確實(shí)實(shí)就是認(rèn)知深度、高度，一做事就是靠譜的，高質(zhì)量的，穩(wěn)定的，持續(xù)的。另外，他幾次正職工作的案例也讓我印象深刻，能夠直指問題核心，從而解決了難題，深刻感受到他做事游刃有余、手到病除，非常厲害。

關(guān)于怎么培養(yǎng)員工，反思日志，黃金圈思維，他自己是這么做的，也用這些來篩選、培訓(xùn)、要求員工。幾個(gè)員工的案例也讓我印象深刻，都是非常善于思考的人。

另外，他的朋友圈能人輩出，金融的，基金投資的，都是些很智慧的人。

其實(shí)，有時(shí)候，我們非要讀原書，花費(fèi)時(shí)間長，投入精力多，也是值得的。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候大道理在其它地方都能找到，但是，書上的很多細(xì)節(jié)、故事、案例給人留下的印象反而更深。

當(dāng)然，最重要的不是讀后感，而是正兒八經(jīng)地在生活中去執(zhí)行。

總體而言，確實(shí)是本非常好的書，值得一讀。

好好學(xué)習(xí)觀后感【篇2】

【今日閱讀】

好好學(xué)習(xí)成甲

這本書其實(shí)是在看完成甲老師的混沌大學(xué)視頻課程后看得，粗粗讀了一遍，感覺知識(shí)點(diǎn)很密集。如果能夠和成甲老師一樣，堅(jiān)持寫反思日記，通過刻意練習(xí)方法訓(xùn)練底層思維能力，我相信很多人都可以變成高手。但是大多數(shù)的人，都輸在了出發(fā)的起跑線上。我也一樣。

但是讀書過程中，引發(fā)了很多知識(shí)的關(guān)聯(lián)和思考。

1.人脈管理中的結(jié)構(gòu)洞，其實(shí)我有發(fā)現(xiàn)人脈的重要性，也嘗試解釋為什么我要結(jié)交這些人脈，他們對我的價(jià)值是什么。而結(jié)構(gòu)洞這個(gè)理論就讓我恍然大悟，原來我在構(gòu)建的人脈網(wǎng)中應(yīng)該具有基于結(jié)構(gòu)洞，去找到這些人，然后通過蜂窩模式，搭建起人脈的平臺(tái)。我自己就是那個(gè)節(jié)點(diǎn)。

2.系統(tǒng)思考中的關(guān)鍵解和二八原則:剛好領(lǐng)導(dǎo)讓我們思考一個(gè)問題，就是資源有限、培訓(xùn)需求多，如何解決?價(jià)值要重，形式要輕，怎么平衡?領(lǐng)導(dǎo)滿意，員工開心，怎么做到?

我根據(jù)成甲老師的系統(tǒng)思考這一部分，想到了一點(diǎn)就是找到這歌背后的系統(tǒng)運(yùn)作方式，然后找到那個(gè)關(guān)鍵解。再根據(jù)二八原則，將80%的力氣放到20%的關(guān)鍵解傷。

好好學(xué)習(xí)觀后感【篇3】

這是一本值得反復(fù)閱讀的好書。

好在哪里？為什么好呢？

這本書講述的是思維進(jìn)階的方法，一個(gè)人最難改變的是自己的思維習(xí)慣，最難進(jìn)階的自然也是思維模式，這本書好就好在它能夠把更高維度的思維模式畫出了一個(gè)清晰的輪廓。

為什么畫了個(gè)輪廓就算好了呢？難道不能直接把更高級(jí)的思維模式整個(gè)展現(xiàn)出來嗎？

答案是：不能。也許可以，但就算真的寫出來，那我們也看不懂。為什么？

想象一下，我們給一個(gè)孩子解釋成人是怎么思考一件事的，那個(gè)過程有多難？我們會(huì)怎么去教？首先面臨的是大量信息不對稱堆砌而成的認(rèn)知不對稱，我們需要讓孩子常年跟在我們身邊，長年累月的教導(dǎo)，才能夠去改變他，讓他變得成熟，適應(yīng)成人思維，而這個(gè)過程中，我們能夠給孩子的，也只是思維模式的輪廓，而不能完全以我們的思維去主導(dǎo)孩子。每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有了輪廓，人們就能把它逐步清晰成自己想要的，所以能夠有一個(gè)清晰的輪廓已然是非常夠了。

那我們?yōu)槭裁匆薷奈覀円呀?jīng)有的思維模式呢？

修改思維模式雖然很難，可一旦完成，這對于一個(gè)人的改造可能是翻天覆地的。一種思維模式的成型，對于一個(gè)人來說，不單在某一個(gè)方面起作用，而是可以對他的各個(gè)不同的角度，在不同的維度上進(jìn)行改造，這就像練武之人，有的練把式，而有的人練內(nèi)功，練了把式的可以一掌斷石，但是練了內(nèi)功的卻可以翻江倒海，而好的思維模式之于我們現(xiàn)代人，就是內(nèi)功。

所以不管有多難，如果我們想改變自己、改變世界，那還是得從改變我們自己的思維模式開始的。

好好學(xué)習(xí)觀后感【篇4】

好好學(xué)習(xí)，天天向上。是我們上學(xué)時(shí)天天喊的口號(hào)，也只是口號(hào)，隨大流，沒有也不會(huì)去仔細(xì)思考其底層邏輯相關(guān)的東西。而在漫長的九年義務(wù)教育的學(xué)習(xí)生涯中，幾乎也不可能有老師教你如何學(xué)習(xí)，如何尋找自己的學(xué)習(xí)方法。生有涯而學(xué)無涯，感覺浪費(fèi)了很多寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，年復(fù)一年進(jìn)行低效率的吸收知識(shí)，但是同時(shí)又被家人，老師冠以愛學(xué)習(xí)，懂事，刻苦的三好學(xué)生。

剛開始，在小學(xué)，初中階段還不錯(cuò)，但是到了高中，拼苦力，還是按照死記硬背的思路去學(xué)習(xí)知識(shí)，最終只能是成績遲遲上不去，高中三年，郁悶了三年。

參加工作后，思維是更加全面了，也一直在尋找學(xué)習(xí)的方法論，但效果都一般。大部分時(shí)候，還是重試著騙人的刻意練習(xí)。有太多的困惑和迷茫，因系統(tǒng)性講學(xué)習(xí)方法的資料也很少，只能從知識(shí)的海洋中收集只言片語，談不上體系。

自從看到好好學(xué)習(xí)這本書，成甲老師著。從一個(gè)個(gè)概念，提升我對很多概念的認(rèn)知水平，看完第一遍后，自我感覺大呼過癮。雖然第一遍看完也沒記住太多，理解也肯定不到位，但心里面有踏實(shí)的感覺，這就是我的指南針，學(xué)習(xí)我有了更深層次的指導(dǎo)規(guī)范?，F(xiàn)在開始讀第二遍，打草稿的想法記了很多，后續(xù)要一個(gè)個(gè)完善草稿上的想法。我想這么好的書—雖然豆瓣評分不是很高。一定要分享出來給你，也許會(huì)對你有很大的啟發(fā)。

未來認(rèn)知深度決定了你的段位，如何進(jìn)行認(rèn)知深度訓(xùn)練，我想是當(dāng)前社會(huì)每一個(gè)有危機(jī)意識(shí)的人都應(yīng)該刻意練習(xí)和追求的！

好好學(xué)習(xí)觀后感【篇5】

《好好學(xué)習(xí)》讀后感800字：

我們從小就知道“好好學(xué)習(xí)，天天向上”這個(gè)道理，但如何好好學(xué)習(xí)，各人有各人的理解。這本書是最先在《得到》上開專欄的牛人之一成甲寫的，我認(rèn)為寫的非常好，連看了兩遍，不光干貨滿滿，連前面的必要性也說的讓人心服口服。書中推薦的公眾號(hào)我都加了關(guān)注，提到的參考書和視頻我也準(zhǔn)備都看一看，現(xiàn)在我正在看的是他推薦的大前研一的《思考的技術(shù)》?！逗煤脤W(xué)習(xí)》這本書給我印象最深的有以下三點(diǎn)：

一、黃金思維法

遇到問題或現(xiàn)象多問幾個(gè)為什么，就能挖到祖墳上去了，能找出底層的原理，就是所謂“臨界知識(shí)”，即經(jīng)過深度思考后發(fā)現(xiàn)的具有普遍指導(dǎo)意義的規(guī)律或定律，就像物理中的牛頓第二定律一樣。在思考問題時(shí)也有這樣的模型，學(xué)習(xí)就是用這些“臨界知識(shí)”來解釋現(xiàn)象、解決問題和制定策略。黃金思維法是5W2H的簡化版，是研究問題的普適的方法。成甲在他的書中用了很多他發(fā)明的名詞，這也是一種將學(xué)到的東西，通過理解，變成自己的話講出來，所以吸收營養(yǎng)，再輸出能量也是一種重要的學(xué)習(xí)方法。

二、刻意練習(xí)

作者用自序中寫文案的例子，不停的問為什么，找到問題的實(shí)質(zhì)是為了推銷自己，推銷最重要的是建立信任，通過看心理學(xué)的書看建立信任的套路，再找一個(gè)好的文案，看他是怎么體現(xiàn)這些套路的，自己就依葫蘆畫瓢，針對性的將套路在文案上體現(xiàn)。所以照貓畫虎行不行就看你研究的深不深，和富蘭克林研究寫文章一個(gè)道理，富蘭克林小學(xué)二年級(jí)畢業(yè)，通過認(rèn)真研究練習(xí)，能夠?qū)懗龈咚降奈恼拢信d趣的可以看看富蘭克林的自傳，絕對是普適智慧的寶典?？桃饩毩?xí)還有一種好方式就是復(fù)盤，就是“君子之行而日三省乎已”，通過復(fù)盤能將成功和失敗都變成成功之母。

三、多思考

這是學(xué)習(xí)的終極法門，比如看書要從書籍中讀出作者想寫而沒寫的，作者沒寫而應(yīng)該寫的：在哪些觀點(diǎn)上，作者比前人有突破？哪些理念其實(shí)是換了一個(gè)樣子的包裝？哪些問題，其實(shí)別人有更好的解決方案？也只有這樣，才能把同一本書讀出不同的感覺。如何識(shí)別臨界知識(shí)，如何應(yīng)用臨界知識(shí)，其實(shí)都是思考的結(jié)果，當(dāng)然本書中有很多實(shí)用具體的操作方式，比如作者對標(biāo)高效能人士七個(gè)習(xí)慣，寫日記還定期總結(jié)等等。

總之，這是一本關(guān)于學(xué)習(xí)的好書，活到老，學(xué)到老，強(qiáng)烈推薦各個(gè)年齡段的朋友讀一讀。

好好學(xué)習(xí)觀后感【篇6】

成甲說，臨界知識(shí)，是我們經(jīng)過深度思考后發(fā)現(xiàn)的具有普遍指導(dǎo)意義的規(guī)律或定律。

也就是說，如果你的知識(shí)能夠從根本上解決眼前的問題，而且遇到同類的問題也能夠類比應(yīng)用，那么這樣的知識(shí)便可以稱之為臨界知識(shí)。

比如說，在你和另外一個(gè)同事共同負(fù)責(zé)一個(gè)項(xiàng)目時(shí)，而你們意見相左，因此你想要讓同事接受你的意見。從具體項(xiàng)目的角度入手，來分析利弊進(jìn)而說服同事是不錯(cuò)的方法。但是，如果能夠想到，這其實(shí)是關(guān)于如何擴(kuò)大自己影響力的問題，你也就會(huì)考慮得更加全面，而不止局限于當(dāng)前的情境。更重要的是，此刻你想到的策略，同樣可以用在你試圖說服別人的任何時(shí)候，只需稍加調(diào)整即可，這里的別人可以是你的朋友、你的孩子、你的同事等等。

很多看似無用的知識(shí)，也有可能是臨界知識(shí)，在關(guān)鍵時(shí)刻能夠讓人脫穎而出。

英國的一家保險(xiǎn)公司曾經(jīng)想要在炎熱的非洲建造一座寫字樓，那里的環(huán)境晝夜溫差極大，白天高達(dá)40攝氏度，而到了晚上，則下降到5攝氏度。但是，保險(xiǎn)公司對于寫字樓的要求除了外貌和功能之外，還有一條匪夷所思的要求：不能使用空調(diào)。

相信很多建筑師都會(huì)束手無策，恰巧有一位懂得生態(tài)學(xué)的建筑師聯(lián)想到了熱帶地區(qū)的白蟻，蟻穴的溫度能夠精準(zhǔn)控制在30攝氏度左右，一個(gè)全新的領(lǐng)域“自然擬態(tài)工程”就這樣誕生了。

你看，表面上毫無關(guān)聯(lián)的兩件事，就這樣在某種情況下，建立了讓人贊嘆的關(guān)系。臨界知識(shí)的奇妙之處就在于此，當(dāng)你掌握它的時(shí)候，你永遠(yuǎn)想不到會(huì)在哪一時(shí)刻用到，但是一旦用到，往往能夠取得最?yuàn)Z人眼球的成就。

好好學(xué)習(xí)觀后感【篇7】

第一次看這種類型的書，7個(gè)小時(shí)才啃完。

將主要的觀點(diǎn)記錄如下：

我們學(xué)了很多的東西，但依然沒什么大的變化，本質(zhì)就是沒有將知識(shí)真正地化為行動(dòng)。

臨界知識(shí)，是一種基礎(chǔ)但普適的底層規(guī)律，是我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)的對象。臨界知識(shí)雖然不一定能夠在技術(shù)層面上對我們進(jìn)行指導(dǎo)，但是卻可以提高我們的認(rèn)知深度。

學(xué)習(xí)時(shí)要具備以上兩種心態(tài)。

提高學(xué)習(xí)能力的三個(gè)底層方法：

提高學(xué)習(xí)能力的三個(gè)技巧：

發(fā)現(xiàn)自己的臨界知識(shí)：

應(yīng)用臨界知識(shí)：

好好學(xué)習(xí)觀后感【篇8】

今天我讀了一篇文章《高玉寶》。

它主要講述了高玉寶小時(shí)候很想讀書，但付不起學(xué)費(fèi)，好不容易走進(jìn)學(xué)堂，地主又來逼租，高玉寶只好去給地主放豬，地主還撕了他的課本。幸運(yùn)的是，在共產(chǎn)黨的幫助下，他刻苦學(xué)習(xí)，并且寫了一本書《高玉寶》。

看完這篇文章，我不禁想起了上個(gè)星期天：媽媽帶我去新華書店看書，我偏不去，因?yàn)槲艺痪实碾娨曀?。媽媽連哄帶罵，我才極不情愿的去了。到了書店，我隨手拿起一本書，實(shí)際上，我的心早已飛到了家里的電視前了，一會(huì)要飛到了書店的裝飾上了。根本沒看到心里去?；丶业穆飞?，媽媽問我：今天學(xué)到了什么知識(shí)？我慌忙回答：我學(xué)到了媽媽一看，狠狠地把我批評了一頓。

是呀，我們現(xiàn)在生活條件這么優(yōu)越，夏天有空調(diào)，冬天有暖氣，而高玉寶在舊社會(huì)連讀書的權(quán)利都沒有，我們真是身在福中不知福！

這篇文章好像一面鏡子，他照出了我的缺點(diǎn)，也使我真正改掉了不愛學(xué)習(xí)的這個(gè)壞毛病。是高玉寶讓我知道了要努力學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)！

好好學(xué)習(xí)觀后感【篇9】

人的思維模式和知識(shí)體系是長久累積而成的，不是靠讀一兩本書就能脫胎換骨的。里面的講到的什么臨界知識(shí)或者底層規(guī)律也都不是什么新鮮事，都已經(jīng)是老生常談了，不過讀讀也無妨。讀書確實(shí)是一個(gè)投資自我的好途徑，前提是得自己讀，自己挖掘，書讀得多了，好書和一般的會(huì)分辨出來，作者的水平也能窺見，日積月累才見功夫。書里反復(fù)提起、推銷的付費(fèi)平臺(tái)傳播的知識(shí)，讓別人替你讀書，等于別人喂你咀嚼過的東西，還不能保證這咀嚼過的食物是有營養(yǎng)的還是垃圾食品。

這些付費(fèi)知識(shí)是升級(jí)換代的成功學(xué)，快餐文化，利用了人的知識(shí)焦慮和對成功的迫切渴望，還有惰性不肯下功夫讀真正有含金量的大部頭的心態(tài)來推銷產(chǎn)品。如果他們出的產(chǎn)品質(zhì)量確實(shí)是物有所值的，到也沒有什么可說的。但是一個(gè)人講得東西如果超過了自己的專業(yè)范圍，要么是胡說八道，要么就是扯點(diǎn)皮毛，又或者扯點(diǎn)皮毛加上胡說八道。身邊真的出現(xiàn)過幾個(gè)人，聲稱把羅胖當(dāng)成人生導(dǎo)師，整天像打了雞血似得，什么批判精神，理性思考，預(yù)見性掛在嘴邊，可能其實(shí)連最基本的邏輯學(xué)規(guī)律都不知道。真的懂邏輯有批判精神的人，肯定會(huì)問真的會(huì)存在無所不知、無所不曉的人嗎？如果答案是否定的，《羅輯思維》里面的內(nèi)容跨度那么大，涵蓋那么廣，里面的知識(shí)水分得有多少？你還把他當(dāng)成大師，不是在交智商稅嗎？人家確實(shí)是成功了，底下有那么多被忽悠地團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的粉絲付費(fèi)買他們的產(chǎn)品，但是粉絲自己想憑借“知識(shí)”成功，我覺得沒那么容易，成功要各方面條件具備。

好好學(xué)習(xí)觀后感【篇10】

《好好學(xué)習(xí)》讀后感2000字！

“斜杠青年”已經(jīng)成為這個(gè)年代年輕人的標(biāo)配，白天的時(shí)候選擇西裝革履，格子間里為生活奔波；晚上奮筆疾書，放飛自我，去追尋內(nèi)心的夢想，抑或是直播分享，把自己活成一道光，去影響更多的人。

“斜杠青年”其實(shí)指的是跨界做得好的人，但是，他們并沒有三頭六臂，又是如何在不同的領(lǐng)域內(nèi)都能夠做到游刃有余，事業(yè)做得風(fēng)生水起的呢？相對比之下，又有多少人連本職工作都做得相當(dāng)吃力，只能亦步亦趨，仰望別人鼻息？[經(jīng)典范文網(wǎng) wwW.995563.cOm]

成甲在《好好學(xué)習(xí)》這本書里，為我們提供了一種思路：成功的人善于學(xué)習(xí)那些有著更強(qiáng)大力量的知識(shí)，掌握并運(yùn)用這些知識(shí)，會(huì)讓人看得更透徹，成長得更快，這類知識(shí)，就是臨界知識(shí)。

我們將從三個(gè)方面來論述臨界知識(shí)，分別是：臨界知識(shí)是什么，如何掌握臨界知識(shí)，臨界知識(shí)的應(yīng)用方法有哪些。通過全方位解析臨界知識(shí)，希望能夠幫助大家掌握新的學(xué)習(xí)方法，給現(xiàn)實(shí)生活帶來真切正向的改變。

好好學(xué)習(xí)觀后感【篇11】

我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)方法”本身呢？因?yàn)檫@個(gè)世界太大，而我們的智慧有限。

只有掌握了更有效率的學(xué)習(xí)方法，才能在極為有限的時(shí)間里，把自己的認(rèn)知水平比別人多往前推進(jìn)一厘米。

知識(shí)與知識(shí)是不一樣的，有些知識(shí)要比另一些知識(shí)能夠更加深刻的改變我們的行為，少數(shù)的知識(shí)能夠給我們帶來關(guān)鍵的影響，就是臨界知識(shí)，我們只有真正理解為什么有些知識(shí)比其他知識(shí)的影響更有決定性作用，這些知識(shí)要在怎樣的場景里才能發(fā)揮左右，我們才算得上掌握了一項(xiàng)臨界知識(shí)。

學(xué)習(xí)臨界知識(shí)需要具備的兩個(gè)心態(tài)：

1、綠燈思維

人人都有習(xí)慣性防衛(wèi)，只不過每個(gè)人的程度不同，當(dāng)我們感覺到自己的觀點(diǎn)，尊嚴(yán)可能會(huì)受到挑戰(zhàn)的時(shí)候，我們第一反應(yīng)不是思考對方的挑戰(zhàn)和質(zhì)疑是否合理，而是：有人反對我，和他干！

如果陷入習(xí)慣性防衛(wèi)而不自知，再多的新方法與新觀點(diǎn)也無法吸收與接納，而打破習(xí)慣性防衛(wèi)就需要建立綠燈思維，綠燈思維提醒我們遇到新觀點(diǎn)或不同的意見時(shí)，第一反應(yīng)是：哇，這個(gè)觀點(diǎn)一定有用，我應(yīng)該怎么用它來幫助自己？

2、以慢為快

我們讀書的目的是：打通知識(shí)的阻塞，實(shí)現(xiàn)融會(huì)貫通，而不僅僅是一頁一頁的翻完，因?yàn)樵谀撤N程度上，知道、明白一個(gè)道理，和相信、踐行一個(gè)道理是兩碼事。

掌握臨界知識(shí)，首先要在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)有綠燈思維，而在具體學(xué)習(xí)時(shí)，又要有以慢為快的心態(tài)，把慢功夫用在真問題上，比如學(xué)習(xí)掌握臨界知識(shí)。

如何發(fā)現(xiàn)自己的臨界知識(shí)：

找臨界知識(shí)的過程，就是尋找對我們有用的、適用范圍廣的可靠知識(shí)的過程。

1.從自己感興趣的領(lǐng)域入手，學(xué)習(xí)這個(gè)學(xué)科的重要知識(shí)

2.找到最重要的知識(shí)和原理的原始出處

3.嘗試用更加基本的原理來解釋這個(gè)知識(shí)

4.沒有解釋的時(shí)候，想辦法尋找或者自己創(chuàng)造一個(gè)假設(shè)，并驗(yàn)證

找到自己的臨界知識(shí)后，還需要抓住問題的本質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練，以及大量地持續(xù)練習(xí)，

提升學(xué)習(xí)能力的三個(gè)底層方法：反思、以教為學(xué)和刻意練習(xí)。

這里我覺得反思對我的觸動(dòng)最大，之前看的一本理財(cái)入門書《小狗錢錢》，里面也反復(fù)提到成功日記，或許對于小孩子的培養(yǎng)用成功日記更好，但對我們來說，或許反思日記更加有效，反思是對產(chǎn)生結(jié)果的原因進(jìn)行分析，每日反思對標(biāo)，其實(shí)是一個(gè)“打卡”的過程，記錄每天對標(biāo)的結(jié)果，讓我們能看到自己的進(jìn)步，從而更加積極的堅(jiān)持反思、提升自我，這是一個(gè)正反饋的過程。

從小事反思，從日常的工作中、他人的經(jīng)歷，書籍案例中找到提升自己的方法、提高工作效率的方案、改進(jìn)服務(wù)客戶的方法，通過反思讓自己處于持續(xù)改進(jìn)的狀態(tài)。

深入突破，把生活案例化處理，培養(yǎng)記反思日記的習(xí)慣，反思日記不一定要記錄大事，從日常的小事、小習(xí)慣入手，通過記錄能發(fā)現(xiàn)我們平時(shí)沒有注意到的壞習(xí)慣，堅(jiān)持反思和復(fù)盤，它就會(huì)成為持續(xù)生產(chǎn)復(fù)利效應(yīng)的工具；不堅(jiān)持，就什么都不是，只有堅(jiān)持，才能有驚人的威力。

我們努力學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目的就是：在有限的時(shí)間內(nèi)，盡可能多地增進(jìn)認(rèn)知深度。如果在看了一篇文章之后點(diǎn)頭稱是，然后生活照舊，那么這篇文章和其他所有類似文章一樣，都只是一個(gè)信息，我們需要信息，但當(dāng)看完一篇文章、了解一個(gè)觀點(diǎn)之后，受到啟發(fā)，改進(jìn)了思考問題的方式或者做事的方法，這個(gè)信息就變成了知識(shí)。我們只有真正理解為什么有些知識(shí)比其他知識(shí)的影響更有決定性作用，這些知識(shí)要在怎樣的場景里才能發(fā)揮作用，我們才算得上掌握了一項(xiàng)臨界知識(shí)。

P．S．從今天起，做一點(diǎn)可能會(huì)影響深遠(yuǎn)的小改變，開始記錄反思日記！

好好學(xué)習(xí)觀后感【篇12】

我也就是最近一段時(shí)間才意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

當(dāng)有了這個(gè)意識(shí)以后，我開始思考我要開始學(xué)那些？學(xué)攝影？學(xué)寫作？學(xué)運(yùn)營？學(xué)營銷？好像很多都等我學(xué)，但當(dāng)務(wù)之急是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)這件事。

于是我開始尋找學(xué)習(xí)的方法，在得到看到推薦這本書的推薦，簡單看了下介紹，覺得這是本我想看的書，聽了三遍的成甲老師講解這本書的精髓后又購買了這本書從頭到尾仔細(xì)研讀了一遍，受益匪淺。

書中很多干貨。你是不是也有同樣的感受:讀了很多書，聽了很多課，報(bào)了很多班，看似很勤奮，但是學(xué)了那么多為什么你還是沒改變，沒提高呢？成甲老師引出的知識(shí)和信息區(qū)別，所謂知識(shí)是能改變你認(rèn)知和行為的信息，那些你只瀏覽沒有應(yīng)用實(shí)際生活中去解決問題的只能說是信息罷了！

尤其看了實(shí)用類書籍，我們必須去學(xué)作用解決實(shí)際性問題，否則我們讀這些書的意義何在？

如何系統(tǒng)提升學(xué)習(xí)能力？成老師在書中給出兩個(gè)心態(tài):

1.紅綠燈思維。

想要通過接觸新的觀點(diǎn)和知識(shí)快速成長，就要面對與自己傳統(tǒng)認(rèn)知不一樣的地方。而在這種情況下，我們很容易激起自我防衛(wèi)。要改變這一點(diǎn)，就要培養(yǎng)第一個(gè)底層心態(tài)——綠燈思維，積極地考慮新觀點(diǎn)里有價(jià)值的地方。但是，要做到這一點(diǎn)，首先要有更底層的認(rèn)識(shí)：區(qū)分“我”和“我的觀點(diǎn)/行為”，不再把對自己觀點(diǎn)的質(zhì)疑與自己這個(gè)人綁定起來。這樣下次我們再面對挑戰(zhàn)時(shí)，就可以從容地問自己：我的觀點(diǎn)是不是可以在別人的意見里進(jìn)化得更好？

當(dāng)我們在做一件事，聽到不同聲音，尤其是批評的聲音，我們大腦第一反應(yīng)就是覺得他是對我的不認(rèn)同，懷疑，指責(zé)。

根本聽不進(jìn)去對方在講什么，忽略事情的本身，而陷入低落情緒不可自撥。為了保護(hù)自己可憐自尊心，我們可能吵的面紅耳赤，并不是為了爭論這件事情對錯(cuò)，只是為了面子，證明我才是對的。

2.以慢為快。

在這個(gè)什么都以越快越好的時(shí)代，很少有人能慢下來。前幾天我看了幾個(gè)說幾天速成攝影大神，幾天可以成為寫作感受，盲目求快，試問這些怎么可能幾天都速成的，你看到的別人小有成就，都是深耕細(xì)作，多年如一日的結(jié)果，我們居然妄想一夜長成參天大樹。這個(gè)社會(huì)雖然太浮躁了，但是沒有人不讓你靜下來。做好自己該做的事，積累到一定程度就會(huì)質(zhì)變。尤其在關(guān)鍵的地方，我們需要下笨功夫，而不是盲目求快。

三個(gè)方法:

1.反思(發(fā)現(xiàn)知識(shí)的誤區(qū)；促進(jìn)已有知識(shí)產(chǎn)生新知識(shí)；檢查學(xué)到的知識(shí)是否用了起來)

老師在書中有一小段內(nèi)容，印象非常深刻，知識(shí)并不是孤立的，是相互聯(lián)系的，要學(xué)會(huì)聯(lián)系整理，在學(xué)習(xí)了新的知識(shí)要回顧下舊的知識(shí)看看有么有聯(lián)系，做到舉一反三，更有收獲，也更方便記憶。在一次次的相互作用中，不斷產(chǎn)生新的啟發(fā)和認(rèn)識(shí)。知識(shí)開始了自己的生長！

2.以教為學(xué)(完整構(gòu)建框架體系)

3..刻意練習(xí)(提升元認(rèn)知

成甲老師這本書的核心是講境界知識(shí)，什么事境界知識(shí)，如何作用。關(guān)于復(fù)利效應(yīng)，概率論，黃金思維圈，進(jìn)化論，系統(tǒng)思考，二八法則，安全空間都有系統(tǒng)講解，需要好好體會(huì)。

讀完此書有種豁然開朗的感覺，強(qiáng)烈建議仔細(xì)研讀，并作用實(shí)際生活中解決問題。相信也能給你帶點(diǎn)啟發(fā)。

好好學(xué)習(xí)觀后感【篇13】

低質(zhì)量的勤奮或者說低水平的勤奮是這兩年我們常常聽到的詞，聽到的時(shí)候也會(huì)被扎心。也會(huì)不自覺地問自己是不是也陷在低水平的勤奮里。我非常喜歡的《好好學(xué)習(xí)》一書的作者成甲老師，在他的書中，詳細(xì)寫到了什么是低水平的勤奮，他說之前自己每年閱讀一兩百本書，但是卻收效甚微。

他反思的時(shí)候自己提到就是他沒有把讀到的書中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的能力，或者說沒有把一個(gè)一個(gè)零散的知識(shí)點(diǎn)，穿在自己的知識(shí)體系當(dāng)中，不斷地學(xué)，也只是不斷地學(xué)到了一個(gè)一個(gè)孤立的點(diǎn)，然后用來記憶不但耗時(shí)費(fèi)力，也很難達(dá)到效果。

高中的時(shí)候有一個(gè)同學(xué)。他每天都非常的刻苦學(xué)習(xí)，晚上12點(diǎn)睡覺。課間從來不玩兒，都是在學(xué)習(xí)。在我看來，他就是低水平勤奮，可能他就找不到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)本質(zhì)的地方，學(xué)習(xí)時(shí)最重要的就是搞清楚重要的概念，重要的概念之間的聯(lián)系。

在工作上也有很多低水平勤奮的例子，就是去完成任務(wù)，不去想任務(wù)背后要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，為什么要去做這件事情。不從本質(zhì)的角度去思考，在這里想要擺脫低質(zhì)量的勤奮，成甲老師的《好好學(xué)習(xí)》，推薦黃金思維圈的思維方法：就是做任何一件事情，請你都要問清楚自己，為什么做這件事，又為什么開始由內(nèi)而外，只要你在讀一本書，你在完成一個(gè)工作任務(wù)是，你要知道你現(xiàn)在所做的是什么樣的更大圖景中怎樣的一塊，是怎樣的一個(gè)體系內(nèi)嵌入的一塊，要達(dá)成一個(gè)什么樣的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)什么樣的目的。這樣以終為始，不斷反思復(fù)盤，每做一份工作，都有相應(yīng)的提升，而不是原地打轉(zhuǎn)。

好好學(xué)習(xí)觀后感【篇14】

今天我讀了一篇文章《高玉寶》。

它主要講述了高玉寶小時(shí)候很想讀書，但付不起學(xué)費(fèi)，好不容易走進(jìn)學(xué)堂，地主又來逼租，高玉寶只好去給地主放豬，地主還撕了他的課本。幸運(yùn)的是，在共產(chǎn)黨的幫助下，他刻苦學(xué)習(xí)，并且寫了一本書——《高玉寶》。

看完這篇文章，我不禁想起了上個(gè)星期天：媽媽帶我去新華書店看書，我偏不去，因?yàn)槲艺痪实碾娨曀?。媽媽連哄帶罵，我才極不情愿地去了。到了書店，我隨手拿起一本書，實(shí)際上，我的心早已飛到了家里的電視前了，一會(huì)要飛到了書店的裝飾上了。根本沒看到心里去?；丶业穆飞?，媽媽問我：“今天學(xué)到了什么知識(shí)？”我慌忙回答：“我……學(xué)到了……”媽媽一看，狠狠地把我批評了一頓。

是呀，我們現(xiàn)在生活條件這么優(yōu)越，夏天有空調(diào)，冬天有暖氣，而高玉寶在舊社會(huì)連讀書的權(quán)利都沒有，我們真是身在福中不知福！

這篇文章好像一面鏡子，他照出了我的缺點(diǎn)，也使我真正改掉了不愛學(xué)習(xí)的這個(gè)壞毛病。是高玉寶讓我知道了要努力學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)！