集體備課活動總結(錦集8篇)

集體備課活動總結。

提高文檔處理效率可以幫助我們更好地規(guī)劃時間并實現(xiàn)目標，而在寫作時，我們可以通過網絡訪問范文以作為參考。通過閱讀優(yōu)秀的范文，我們可以獲得許多有益的收獲和啟示。相信您也在收集整理范文吧？掌握“集體備課活動總結”相關的信息可以為您帶來更多靈感。為此，幼兒教師教育網的編輯為您精心搜集整理了相關資訊，希望對您有所幫助。

集體備課活動總結 篇1

（一）教材通研活動

教材通研也就是我們所說的全冊備課，每位教師單獨進行全冊備課，往往會出現(xiàn)這樣的問題：知識點把握不夠全面、教學方法不夠恰當、教材編寫意圖圖把握不準等。因此，我們就利用寒、暑假教師集中培訓的時間組織教師進行教材通研活動?；顒忧埃鱾湔n組組長安排備課任務，確定備課主講人，也就是每人都要進行全冊備課，然后在教研室規(guī)定的時間內以備課組為單位進行教材通研活動，通研的內容包括全冊教材分析、全冊教學目標、教學方法的選擇及單元教學知識點等。通過活動，能使年級組內所有教師準確的把握教材的編寫意圖，為以后的教學打好了堅實的基礎。

（二）專題復習研討活動

專題復習研討活動包括兩個方面的內容：期中專題復習研討和期末專題復習研討。這兩個活動的內容大同小異，先由備課組長分配備課任務，也就是對于復習分專題時進行備課，一般情況下字詞由一個人備、日積月累和句子由一個人備、閱讀由一個人備、習作由一個人備，每人既要備知識點，更重要的是將知識點進行分類并總結教學方法。備完后，將電子稿打印出來，人手一份，進行集體研討。通過這樣的專題復習研討活動，使老師們都能夠有針對性的進行復習，知識點比較全面，能夠有效促進同年級教學質量的均衡發(fā)展。

（三）同上一節(jié)課活動

活動過程：選定課題—集體備課—個人上課—評課—二次集體備課

同上一節(jié)課活動，學校要求每個年級備課組每個學期都要組織一次，活動時間由備課組自行確定，活動時備課組要邀請學科教研員參加活動。選定課題其實就是統(tǒng)一課題，然后組內成員先個人備課，接著進行集體備課，形成統(tǒng)一的集體備課教案。個人上課是指備課組內的教師用集體研討的教案進行上課，也就是不同的教師用同一篇教案進行上課。評課，就是上完課后，組內成員進行互相評課。二次集體備課，是指在評課的基礎上，結合課堂教學實際對第一次集體教案進行必要的調整和修改。通過同上一節(jié)課活動，推進了教師之間的相互學習和交流，同時，還能發(fā)現(xiàn)集體備課中存的問題，進行及的整改，為以后的集體備課更具有實效性和可操作性找到了出路。

集體備課活動總結 篇2

在學科教研工作的指導下，我校全體數(shù)學教師在校領導的關心支持下，堅持以學為主，科研興校，努力提高教育教學質量為工作主線，加強教學研究，全面推進新課程改革，不斷提升自身的教學研究水平。

一、加強理論學習，提高課堂教學質量。

本學期，我校教師積極主動，認真的參加市教研室和學校組織的各種學習活動，學習教育教學理論，學習學校的教育教學常規(guī)，學習新課程改革標準，積極參加各種教研活動，在活動中大膽進行自我學習，不斷充實自己，提高自身業(yè)務素質，使自己能夠更好的勝任高一數(shù)學教學任務，不斷提高自身的業(yè)務水平。

二、加強校本培訓，提高教師素質。

1、加強師德建設，培養(yǎng)優(yōu)秀學生。學校以培養(yǎng)優(yōu)秀生為目標，以培養(yǎng)高素質的優(yōu)秀生為培養(yǎng)重點，進一步加強學生的思想教育，加強了師德的教育。

2、加強課堂教學改革，提高課堂效率。我們在教學過程中，要求教師積極轉變角色，要求教師在課堂上教學語言文明、師生相處和諧、教學環(huán)境布置合理、教學方法創(chuàng)新、教學手段的運用等都要提升教師的素質，為此我校教師在平時的教育教學過程中，做到不斷探索適應現(xiàn)代社會要求的新的教法、新的教學方法，以適應新課程改革的需要。教師不斷更新教學理念，改革教學方法，改進教學方法，提高教育教學質量。

3、加強教研活動，提升教師的教學能力。學校認識到，教研活動是教學教研工作的重要部分，我校把此項工作作為一個教研活動重點來抓。通過教研組開展的“研究課、觀課、評課”，提高了教師的課堂教學水平，促進了課堂教學質量的提高。

4、加強教學常規(guī)檢查，提高教學質量。本學期，我們學校嚴格執(zhí)行《教師日常行為規(guī)范》，做好教師每月的檢查、聽課和教研活動，學校要求每位教師認真履行教學“六認真”職責，加強教學常規(guī)檢查力度和管理。本學期，學校加大了聽課和評課的力度。學校的優(yōu)秀教師、學科帶頭人、骨干教師都有一個教學工作量和質量提升方面做了大量富有成效的檢查、指導。本學期在市教研室的檢查和市教委的指導下，學校的教學質量有了明顯的提高。

三、開展多種教研活動，提高教師課堂教學質量。

本學期，我校在校領導的指導和支持下，開展了一些活動，提高了他們的教學能力。

5、學校開展“青藍工程”活動，通過聽課評課活動，進一步促進了我校教學水平的提高。

6、學校組織教師外出參觀，學習外出先進學校的經驗，學習他校成功經驗，學習他們的先進做法。本學期，我們學習了新課改的新觀念，并在教學中不斷實踐，在教學中，我們的教師都在積極地參與到活動中去，學到了新的知識。同時，我校的教師也都能認真地參與到教學評論中去，取長補短，不斷提高教學水平。

四、加強家校聯(lián)系，發(fā)揮教育合力

本學期，我們學校開展了家長開放日活動，通過活動，促進了學校和家庭之間的聯(lián)系。

本學期，我校開展的家庭教育活動有“家訪一家長”活動、“家校聯(lián)系卡”活動、“家長座談會”，通過活動，使我校的家長和學校能更深入地了解學校、了解自己的子女在校的情況。

本學期，學校組織了兩次家庭教育座談會，一次是“家校聯(lián)系卡”活動，通過與家長的座談活動，讓家長了解了學校，使得家長更好地了解孩子在校的表現(xiàn)，并且了解學校的xx日常規(guī)。另一次是“家校聯(lián)系卡”活動，通過與家長的座談活動，讓家長了解了學校的規(guī)章制度和學校的老師們的辛勤工作，更好地配合學校工作。

本學期，我校還開展了一些活動，如：

7、舉行家長開放日活動。

8、“家庭教育講座”活動。

9、“家長問卷”活動，通過與家長的座談活動，使家長更好地了解了孩子在校的學習生活，了解了子女在家的學習表現(xiàn)。

五、加強校園文化建設，創(chuàng)建特色校園。

我校的教學環(huán)境、教學設施都得到了長足的進步，學校的衛(wèi)生工作也有了很大的改善。教室窗明幾凈，講桌整潔，

集體備課活動總結 篇3

新課程特別強調教師要有合作精神，集體備課讓教師，發(fā)揮集體的智慧，以期在思維的碰撞中產生更多的火花，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學思路，我們二年級三位數(shù)學老師組成了一個小的集體備課小組，在每2周一次的數(shù)學集體備課中，我們既是組織者，又是參與者?，F(xiàn)將這個學期的集體備課情況做一個階段總結。

一、抓好集體備課，做到心中有數(shù)。

開學前期，我們組在認真學習教研室的工作計劃基礎上，圍繞第三冊教學內容進行了認真的討論，合理的分工每個老師主備三個單元。從交流準備到集體商討備課到平時的教學，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數(shù)。在教學中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材，在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。

二、集體備課應采取“一說、二議、三定、四行、五修”的方式。其程序如下：

1、將教材劃分，確定出重點與難點以及備課內容。

2、將內容分配給各教師，并確定好中心發(fā)言人。

3、由中心發(fā)言人談教材的處理意見，然后由大家討論，最后形成教學案的核心。

4、對教學方法、教學手段、典型例證、同步訓練、跟蹤測試作出統(tǒng)一的規(guī)定。

5、在教學框架和教學核心內容的基礎上初步形成教學案，每人精心設計一個教學案，由全組討論后共同使用。

6、由主講人先行上研究課，之后，每人修改，小組討論后方可上課。

三、加強理論學習，提高思想認識 。

新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求，每位老師都面臨新的挑戰(zhàn)，本學期我們備課組繼續(xù)加強了對數(shù)學新課標的理論學習，并在學校的安排下認真觀看與學習光盤。

四、注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng) 。

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給學生自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

五、做好培優(yōu)扶困工作 。

我組在教學的同時做好培優(yōu)扶困工作，我組采取了這樣一些措施:

1、培優(yōu)重在拔尖，補差重在提高。

2、課外輔導，利用課余的時間，組織學生加以輔導訓練，并做好記錄。

3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，讓他當小老師，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。

4、對于學困生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

六、今后努力方向 。

1、合理安排工作、學習的時間，提高學習和工作的效率。

2、更好地做好對學生學習習慣的培養(yǎng)，提高教育教學的質量。

3、加大對本組教研活動的開展力度，進一步完善集體備課。

4、針對班級及學生的個別差異，抓好培優(yōu)補差工作。

總之，一學期下來我們備課組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，教學工作苦樂相伴。在下學期的備課組工作中，我們將在不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，對自己的教學工作多反思、多總結，并開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高，讓備課組工作上一個新的臺階。

集體備課活動總結 篇4

臨近期末了，我們的許多工作也接近了尾聲，集體備課就是眾多工作中的一項。它是提高教師教育教學水平，開闊教師教學思路的極好途徑。為了能使今后的集體備課做得更好、做得更有效，有必要將過去的半年加以總結。

首先，開學初我們就制定了切實可行的集體備課計劃，并在第一次活動中認真地加以貫徹，保證了英語組成員對本學期集體備課活動的整體了解和正確認識，也為集體備課活動的順利開展提供了保證。

接著，在每一次的集體備課活動中，我們積極地按照操作程序予以貫徹。沈老師是一位剛剛接手英語教學的轉崗教師，為了幫助其盡快成長，本學期，我們曾先后三次利用集體備課的方式對其進行跟蹤指導。首先，由其本人通過研究學生、研究教材、研究教參，設計一堂課，然后再由教研組的老師從教學目的的確立、重難點的把握、教學方法的選擇、課堂活動的操作等進行交流與研討，最后再由本人對教案進行修改完善。最后，大家一起來觀摩這堂課，并在課后進行及時的執(zhí)教者個人反思與他人點評。通過這一活動，沈老師的教學水平有了突飛猛進的進步，受到領導和同事的一致好評。

對年輕教師，不僅給與充分鍛煉的機會，還為他們創(chuàng)造學習的條件。進入總復習了，為了提高復習質量和課堂的有效性，我們備課組又讓有多年教學經驗的老師準備了一節(jié)復習課。同樣經過備課組的集體交流與討論之后，進行了觀摩、反思、課后點評等一系列教研活動。這一活動的開展，再次顯示了集體的力量，顯示了教研組的智慧，更對年輕教師起到了示范和引領的作用。

本學期，在集體備課活動中，我們除了重點在課堂教學上進行了廣泛的探討之外，根據(jù)開學初的計劃，我們還進行了學生良好課前準備習慣的培養(yǎng)，撰寫教學案例，如何上好復習課等多項教研活動。

半年來，集體備課讓我們有了更多的收獲。這些活動，不僅促進了年輕教師的成長，通過交流，也極大地提高了其他教師的業(yè)務能力和理論認知水平，促進了教師向專業(yè)化的方向發(fā)展，更為學校英語教學工作的順利開展提供了保障。

不過，集體備課的形式還有待于商榷，還可以更多樣一些，更活潑一些。使教師們在開心、愉悅、互助、協(xié)作中體驗教研帶來的成功與快樂，這也是我們今后努力的方向。

集體備課活動總結 篇5

20xx年9月23日，x縣教研室安排的全縣初中數(shù)學集體備課活動，歷經教學設計和說課兩個階段，歷時40余天，現(xiàn)在已經基本結束。

一、活動概況

第一階段，全縣初中數(shù)學教師全員參與，寫出了300余篇教學設計，中心教研組認真評選，36名教師的課堂教學設計較好，獲優(yōu)秀獎。第二階段，42名青年教師報名參加說課活動，通過民主評選，22名教師獲一等獎，xx名教師獲二等獎。在這一活動中，教研組長，組織分工、引領指導，起到了保駕護航作用，其中11名教師被評為優(yōu)秀教研組長?，F(xiàn)在，全部教學設計和說課材料已經實現(xiàn)網絡共享，為大家相互學習取長補短鋪設了一個平臺，相信網上教研活動將永無終止。

二、活動中需要表揚的學校和老師

10月20日前，按時上交教學設計并上傳電子稿件的學校有白沙、上葦、包水、大洋、齊家佐、川里、實驗、田禮、南店頭、羅莊、北羅、五中、理想等13所初中，他們時間觀念強，表現(xiàn)較好。

在教學設計評優(yōu)活動中，實驗、理想、五中、啟明的教研組長和備課組長，共12人，代表兩組進行互評。在說課評優(yōu)活動中，董同淼、張娟、李勸、劉偉鋒、陳立會、劉彩娟、陳y哲、施玉敬、李曉華、王等樂、甄榮建等12名教師，認真聽課，兼任評委。他們的無私奉獻和辛勞，保證了這次活動的順利進行，在此感謝他們！

三、活動中存在的問題

1、由于事先考慮不周，文件名事先沒統(tǒng)一。收稿后又按“章節(jié)+標題+課時+單位+教師姓名”格式進行修改。這樣，可按章節(jié)號排序，其它信息也一目了然。

2、woRD稿件書寫格式。頁首左上角插入文本框，內容為“20xxx縣初中數(shù)學集體備課”的活動標志。標題按“章節(jié)號+標題+（課時數(shù)）”格式，黑體三號字。標題下面，單位+主備人及電話+教研組長及電話。正文，宋體小四號字。

3、稿件質量，有下載，有長有短，質量參差不齊。

4、部分學校，對通知精神領會不到位，時間觀念差，稿件沒能及時交上來。

5、如何在短時間內，高質量的審閱選拔稿件，還是一個研究課題。

四、活動效果及反思

近兩個月內，大家就新授課、復習課、講評課，圍繞“以練為主線，以題引概念”模式進行研究，群策群力，寫出了300余篇教學設計，并進行了近40課的青年教師說課，近200余人參加了研討。盡管時間倉促，水平有限，但畢竟從無到有，形成了我縣的兩套數(shù)學教學設計庫。而且大家對教什么學什么，怎樣教怎樣學，為什么這樣教這樣學都有了新的認識。想信這次活動對促進教研，提高年輕教師的業(yè)務水平有極大的引領作用。

希望今后經常搞搞這樣的活動，并且woRD稿改成幻燈片課件，這樣我們的數(shù)學庫會更加完善和實用，對大家教學會有更大幫助。

集體備課活動總結 篇6

為了促進有效教學，提高教學能力，真正實現(xiàn)腦資源共享，使教師之間取長補短我校以學年組為單位組織我們進行集體備課。

在每學期隔周一次的集體備課中，每次確定一位主備人，主備人進行說課，說教學目標，教學重點、難點，教法，學法，，教學設計等，其他成員進行補充、指導，初步形成教學設計預案。

我們教師都積極參與，基本上能各抒已見，讓我從中學了不少教學經驗，也讓我在以后的課堂教學中，少走了很多彎路，個人素質得到充分的展現(xiàn)與提高。集體備課讓我們有更多的精力從事教材教法的研究。我真的覺得自己的教學思想有了很大改觀。

集體備課若要有實效，首先應該具備的一點應該是備課組老師彼此間的信任與坦誠。每個人多多少少都會有些私心，但假若每個人都將自己的所思所想毫無保留的拿出來，那么，每位教師都會有巨大的收益，比較自己的個人想法和大家的集思廣益，其實每位老師都從中受益了。但是我覺得大家在集體備課中還缺少坦誠，還應該毫無保留的將不足指出，給予中肯的建議將自己的經驗與教訓都拿出來與大家分享，大家充享受集思廣益的樂趣的同時還能提高教學經驗。

其次除主備教師外其他的教師們也應該提前對本次集體備課內容有充分的了解。我覺得高手也不能對所有教材全都把握因此提前了解備課內容十分必要。只有提前了解所備內容，集體備課中才能精心指導，指正，才能預設課堂教學效果，才能將集體備課落到實處。

另外，上課評課以后如果覺得這節(jié)課不夠成功可以大家指導交流后再備再上再評，也可以一課雙備，一課雙講，一課雙評。因為每個人對教材的把握理解不同，設計思路不同教學風格不同教學效果當然不同。我們可以在集體備課這個交流的平臺中提升自己。

這只是我一點不成熟的想法，我自己也要利用好這個交流平臺向有經驗的'教師好好學

集體備課活動總結 篇7

體備課是提高教師教學水平，開闊教師教學思路的極好途徑。最終就是要讓課堂“活”起來。讓學生從舊知識中自然遷移，自主掌握知識，解決問題。我們通過這項工作，不僅可以準備出一節(jié)內容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補短，提高教學水平。下面我把這項工作總結如下：

一、制定計劃、明確任務。

首先制定了詳細的計劃，確定了每周的主備課人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進行提供了堅實的保證。

二、滲透法制教育

充分挖掘數(shù)學科中的教育因素，點點滴滴，把握時機，有機滲透，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的。

三、確定任務，搜集材料

集體備課的第一個環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題，主備課人的任務是首先熟悉教材，確定教學目標、教學重點、教學難點等內容，書寫教案初稿，并作好充分準備發(fā)表全面觀點。同時預先通知各個成員，每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準備。

四、共同探討，各抒己見

利用教研組活動時間，各參加人集聚一堂，充分發(fā)表自己的見解和主張。

首先由主備課人陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，并用材料加以輔助。教學重點部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學大綱要求和學生實際情況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最后，總結出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學生容易接受的教法和學法。教學難點部分，嚴格按照教

學大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學生通俗易懂的教法和學法。能力目標方面，通過討論，參與者普遍認可通過雙自主的方式，培養(yǎng)學生的各種能力。對選材、教法、教學用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面，一定要突破政治教材枯燥無味的`局限性，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學性相統(tǒng)一。

五、主備課人進行記錄、總結

當所有備課人討論完畢后，主備課人負責整理和總結，并按照備課要求形成文字、形成集體智慧的結晶。

集體備課活動總結 篇8

為了創(chuàng)造一個比較好的教學實例及教學模本供集體采用，加強我校教師之間的合作與交流，提高教師的合作探究的精神，促進我?；A教育課程改革向縱深發(fā)展，實現(xiàn)教學效果的最大化。本期我校語文教研組以聚焦課堂，改進教學行為，提高課堂效力，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平為指導思想，開展了本組全體教師集體備課活動，現(xiàn)對本次活動開展情況總結如下：

一、成立領導小組，確保活動有效開展

為了確保本次活動扎實有效地開展，特成立了以校長楊再軍為組長，常務副校長凌澤奎、教導主任龍彬為副組長，語文教研組長柳月英為學科備課組長的領導小組，并有各自的職責和分工。同時還成立了督察小組，由何遠清副校長任組長，科學教研組長夏文品為成員，負責監(jiān)督活動實施的整個過程。

二、扎實有效地按計劃開展活動

1、20__年3月12日，在我校實驗室組織全體語文教師召開了集體備課活動動員會，會上發(fā)放了關于集體備課的資料，并組織大家討論，讓全體語文教師了解了集體備課的意義和目的，掌握了集體備課的內容和方法。

2、在20__年3月15日的備課活動會議上，學科備課組長柳月英組織大家討論并確定了各年級段的備課課題，同時還指定了各年段的中心備課人，負責組織本年級段的語文教師完成教學設計并實施教學。(低年級段：何遠清，中年級段：楊小菠，高年級段：柳月英。)

3、20__年3月19日，由柳月英為中心備課人的高年級備課組組織全體語文教師召開了集體備課活動會議，會議以六年級下冊語文《賣火柴的小女孩》為主題，進行了“備課中心問題”、“過程描述”、“討論結果”的討論，各位老師對本篇課文的教學各抒己見，最后達成共識：從幾方面進行設計：

(1)、激情導入揭題，激發(fā)學習興趣。

(2)、根據(jù)閱讀提示的幾個問題，迅速進入教學重點。

(3)、運用“互助互動”模式，創(chuàng)設情境，模擬網上聊天，開拓思路。

(4)、拓展延伸，升華情感。

4、20__年3月22日，由何遠清為中心備課人的低年級備課組組織全體語文教師召開了集體備課活動會議，會議以二年級下冊語文《日月潭》為主題，進行了“備課中心問題”、“過程描述”、“討論結果”的討論，各位老師對本篇課文的教學各抒己見，最后達成共識：本文語言文字流暢、優(yōu)美，清新、自然，文字中、字里行間無不體現(xiàn)著景色的美，洋溢著作者對日月潭的喜愛之情，教學中要以朗讀為主，在讀中悟，在讀中賞。

5、20__年4月8日，由楊小菠為中心備課人的中年級備課組組織全體語文教師召開了集體備課活動會議，會議以四年級下冊語文《_將心比心》為主題，進行了“備課中心問題”、“過程描述”、“討論結果”的討論，各位老師對本篇課文的教學各抒己見，最后達成共識：

(1)、整堂課的設計，要流暢，對文中重要句子的把握要得當，設計的讀寫結合更能緊緊圍繞課文的中心，又讓學生有更多地發(fā)揮余地。

(2)、朗讀感悟到位。本文篇幅短小，節(jié)奏歡快。以問答的形式展開全文，要富有情趣，給人以美感。要把朗讀和理解詞句緊密結合起來，在引導理解中指導朗讀，在練習朗讀中加深理解。

(3)、細節(jié)設計要精致，要深入設計一些導向性的練習讓學生做，不至于使時間太過充裕，讓學生無所事事。

6、20__年4月9日，教導主任龍彬組織全體語文教師對三位中心備課人的教學設計進行了觀摩討論，各位老師發(fā)表自己對教學設計的修改建議，形成了教學方案。由各中心備課人負責修改并在4月12日至14日上公開課，完成反思，然后形成最后的教學方案，以供采用。

7、20__年4月12日，由柳月英老師在我校六年級執(zhí)教《賣火柴的小女孩》，全體語文教師到堂聽課，并開展了評課活動。

8、20__年4月13日，由何遠清老師執(zhí)教二年級語文下冊《日月潭》，全體語文教師到堂聽課，并開展了評課活動。

9、20__年4月14日，由楊小菠老師執(zhí)教四年級語文下冊《_將心比心》，全體語文教師到堂聽課，并開展了評課活動。

三、存在的不足及努力的方向

雖然本次活動取得了不少的成績，但離上級的要求還相差甚遠，集體的智慧，并不是個人智慧簡單的累加，我們將繼續(xù)通過新老教師的交流、相互切磋，摒棄陳舊低效教法，學習先進教法，避免熱熱鬧鬧不扎實的課堂教學。

集體備課不能替代教師個人備課，更不能使我們的課堂教學走進同一模式。因此，教學設計還需要執(zhí)教者在集體備課的基礎上歸納，提升和再創(chuàng)造，根據(jù)自己的特點靈活選擇，體現(xiàn)個性特色。

總之，本次集體備課活動讓我們更加明白了集體備課的意義和方法，我們一定會沿著本次活動的足跡，將集體備課活動“進行到底”。

工作總結《集體備課活動總結(錦集8篇)》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網”是專門為給您提供幼兒工作總結而創(chuàng)建的網站。同時，yjs21.com還為您精選準備了集體備課活動總結專題，希望您能喜歡！