記敘文選材作文匯集13篇

記敘文選材作文。

幼兒教師教育網(wǎng)小編特別為您準(zhǔn)備了關(guān)于“記敘文選材作文”的重要內(nèi)容，寫作文不僅是一種文字藝術(shù)，更是一種思維訓(xùn)練。就像在思考人生一樣，寫作文也能在人生路上留下美好的回憶。一篇優(yōu)秀的作文就像是一支魔杖，能點(diǎn)石成金。那么如何快速又出色地寫好一篇作文呢？

記敘文選材作文【篇1】

寫作文怎么選材料？“真實(shí)”是文章的生命，作文時(shí)一定要選取真實(shí)的材料。這是第一前提。但是，真實(shí)的材料，我們不見得一定都熟悉。因此，在真實(shí)的材料中，還要注意篩選自己最熟悉的材料，也就是要選取真實(shí)的、熟悉的材料。

為什么強(qiáng)調(diào)要在真實(shí)的材料中注意選取自己最熟悉的材料呢？這是因?yàn)椋哼x取自己最熟悉的內(nèi)容，作文時(shí)才會(huì)感覺容易，才會(huì)有話可說(shuō)，才有可能把文章寫清楚，把細(xì)節(jié)寫準(zhǔn)確、具體，文章才會(huì)令人信服。內(nèi)容很真實(shí)，只是道聽途說(shuō)，甚至是捕風(fēng)捉影，自己根本不熟悉，不了解詳情，文章也照樣是寫不好的。

比如，大家都聽說(shuō)過(guò)恐龍，也聽說(shuō)過(guò)阿波羅登月的事，但是為什么不愿意寫《我愛恐龍》、《漫游月球》這樣的題目呢？原因很簡(jiǎn)單，就是我們從未親眼見過(guò)恐龍，沒有親自登上過(guò)月球，也就是我們對(duì)恐龍、月球這些事物根本不熟悉，沒有真切的感受。大家讀讀下面這篇短文，想想文章哪些方面寫得好？為什么能夠?qū)懙眠@么好？

我愛家鄉(xiāng)的大鴨梨

我的家鄉(xiāng)在北京郊區(qū)的密云縣。這里山清水秀，干鮮果品堪稱一絕，在國(guó)內(nèi)享有很高的聲譽(yù)。像栗榛寨的板栗、西田各莊的金絲小棗等，都很有名。然而，我最喜愛的還是黃土坎的大鴨梨。

傳說(shuō)黃土坎的大鴨梨最早栽種于明代，已經(jīng)有六百多年的歷史了。據(jù)說(shuō)清代的乾隆皇帝由承德的避暑山莊回北京時(shí)，正值深秋，隨臣獻(xiàn)上一盤黃土坎的大鴨梨，這梨顏色金黃，皮薄肉厚，吃起來(lái)香脆可口，削皮以后，隔夜不變色。乾隆大喜，連連贊美是梨中之王。從此，黃土坎的大鴨梨便聞名全國(guó)了。

每到春天，細(xì)雨沙沙，梨樹枝上展露出黃嫩的幼芽。漸漸地，這些幼芽長(zhǎng)成了小葉子。接著梨樹開花了，五個(gè)尖尖的花瓣，潔白潔白的，散發(fā)著醉人的香味，招來(lái)了成群的蜜蜂。小伙伴們用脫落的梨花串成項(xiàng)鏈，掛在脖子上，可高興了。再過(guò)些天，樹上便結(jié)出青綠色的小梨，以后就越長(zhǎng)越大。

夏天，陽(yáng)光燦爛，雨露哺育下的梨樹長(zhǎng)得枝繁葉茂。不知不覺，大地?fù)Q上了秋裝，在颯爽的秋風(fēng)中，鴨梨成熟了。滿樹的鴨梨壓彎了樹枝。鴨梨有圓形的、長(zhǎng)圓的，還有的兩個(gè)梨長(zhǎng)到了一起，小伙伴們說(shuō)它們是“雙胞胎”。鴨梨的顏色金黃金黃的，讓你見了就想吃。聽大人們說(shuō)，鴨梨樹不像蘋果樹那樣需要人們精心修剪，也不像葡萄那樣需要經(jīng)常澆水，栽一棵樹苗，就能活百八十年，連年果實(shí)累累。我愛家鄉(xiāng)的黃土坎大鴨梨，愛它歷史悠久，愛它花香果甜，愛它無(wú)私奉獻(xiàn)的品格。

這篇文章寫得很出色。作者從歷史悠久、花香果甜、無(wú)私奉獻(xiàn)這三個(gè)方面，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)密云黃土坎大鴨梨的熱愛之情。為了寫好這篇文章，作者多次深入梨園，細(xì)致觀察鴨梨樹春、夏、秋的生長(zhǎng)經(jīng)過(guò)，親歷果實(shí)由小到大、由青綠到金黃的變化過(guò)程，掌握第一手資料。除此之外，作者還注意積極搜尋、了解有關(guān)黃土坎大鴨梨的栽種歷史、美好傳說(shuō)、生長(zhǎng)習(xí)性等，以此豐富文章的內(nèi)容。這便是本文能夠?qū)懙萌绱顺錾闹饕颉＿@就提示我們：

沒有見過(guò)或者沒有仔細(xì)觀察過(guò)的事物，就最好不要選進(jìn)文章來(lái)，就不要寫。

要想選、寫陌生的材料，事先就一定要認(rèn)真、反復(fù)觀察，或者親自實(shí)踐、經(jīng)歷一番，掌握第一手材料；有必要的話，還要向他人調(diào)查、訪問(wèn)一番，或進(jìn)行一些有針對(duì)性的課外閱讀。這樣，才能保證把文章寫得具體、準(zhǔn)確，做到細(xì)節(jié)真實(shí)，內(nèi)容豐富。

記敘文選材作文【篇2】

選材，是寫出一篇高水平的滿分作文的必要條件之一，它直接關(guān)系到文章的時(shí)代氣息，現(xiàn)實(shí)教育意義及作者的文意水平和文章文旨的高低。

不論是什么文章，沒有充分、足夠的背景材料用以選擇，是不行的。文章如果沒有充分的背景選材，就好象一匹骨瘦如柴的病馬。但是有了充分可供選擇使用背景材料，也不能統(tǒng)統(tǒng)地揣上來(lái)，那樣就如組織水腫的病人一樣。形成了多中心，多內(nèi)容，不分主、賓，從文章中看不出一條縱貫全文的主線來(lái)。把一篇文章寫成了雜貨鋪和百貨店。

有時(shí)出于寫作章法的需要，作者是要把有關(guān)諸多事件的背景材料都納入文章，但決不是堆砌和邏列材料，而是有秩有序的按文旨發(fā)展的需要，去用一條縱貫全文的主線穿聯(lián)起來(lái)，形成一條五顏六色珠串。

背景材料很主要，但安排也很關(guān)鍵。要做到獨(dú)具匠心，別具一格的安排，文章讀起來(lái)才會(huì)有獨(dú)特的味道。

《洪水真情》就是以發(fā)生在一九九八年那場(chǎng)百年不遇的洪水時(shí)，軍民抗洪救災(zāi)搶險(xiǎn)的驚天地泣鬼神的英勇行為作貫穿全文的一條主線，并且在文章中橫向的分別以黨中央，全國(guó)抗洪指揮部，長(zhǎng)江抗洪指揮中心，解放軍某抗洪搶險(xiǎn)指揮部，地方政府的各級(jí)抗洪領(lǐng)導(dǎo)單位，國(guó)家的氣象部門，參加抗洪搶險(xiǎn)的每一位解放軍戰(zhàn)士到地方的工作人員，各級(jí)醫(yī)療部門和每一位災(zāi)區(qū)的人民群眾為背景來(lái)橫向鋪開全文，本文的時(shí)代背景材料可謂之多。但又是不可缺少的有機(jī)組成部分。

整個(gè)抗洪搶險(xiǎn)的工作是十分復(fù)雜過(guò)程，頭緒繁多，涉及面廣，從全文來(lái)看，作者是緊緊的抓住了洪水和時(shí)間這條主線，寫事件全過(guò)程的。為了使文章結(jié)構(gòu)表現(xiàn)的錯(cuò)落有致，作者巧妙地運(yùn)用了倒敘、插敘等多種手法，使文章即富有變化性，又有條理性，有條不紊。作者在背景材料安排得十分巧妙，特點(diǎn)是，如:通訊一開筆就攔腰寫起，寫北京國(guó)家防洪指揮部的值班人員在午夜到長(zhǎng)江抗前線打來(lái)的緊急險(xiǎn)情匯報(bào)電話。接著回頭來(lái)交待事情是如何發(fā)生的及發(fā)生險(xiǎn)性的具體時(shí)間和險(xiǎn)情的實(shí)際情況。再寫現(xiàn)在，已是午夜的零點(diǎn)二十分這一切里，在寫值班員接到電話的心里狀態(tài)，并且以水火不留情的一發(fā)千鈞的心理活動(dòng)。值班員接電話的手還沒有放下聽筒的同時(shí)就撥通了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的電話號(hào)碼。又插敘了國(guó)家抗洪指揮部在給長(zhǎng)江一線抗洪指揮中心回電指示的同一時(shí)間里對(duì)抗洪搶險(xiǎn)的具體工作安排，又給國(guó)家衛(wèi)生部門下達(dá)救災(zāi)藥品，必須及時(shí)的送往抗洪一線的情節(jié)。接著寫長(zhǎng)江一線抗洪指揮部接到中央電話的那種堅(jiān)決戰(zhàn)勝洪魔的決心和氣概;又回頭寫衛(wèi)生部連夜組織人員，調(diào)動(dòng)藥品，就近運(yùn)往災(zāi)區(qū)的安排。作者以幾乎是在同一時(shí)內(nèi)的筆法交待了上述復(fù)雜的事件經(jīng)過(guò)。文章即自然的造成了懸念，又渲染了那種水火不留情的緊張氣氛。作者筆下的洪水就象一個(gè)張開巨口的猛獸一樣，每一秒鐘都有吞掉無(wú)數(shù)人的

記敘文選材作文【篇3】

如何在選材上出奇制勝，言他人所未言，選他人所未選呢?這便如同裁縫做衣，選料必須要經(jīng)過(guò)幾關(guān)，作文人想選出精巧合適的材料，也必須經(jīng)過(guò)放棄選擇再放棄再選擇的過(guò)程，要放棄那些你有我有大家有的材料。避免材料撞車，方法其實(shí)很簡(jiǎn)單：當(dāng)你拿到作文題時(shí)，馬上想到的材料不要寫;稍加思索后想到的材料，最好也不要馬上寫;你應(yīng)該定下心來(lái)自我掂量一下，自己要寫的材料別人熟悉不熟悉，有多少是屬于自己的，一定要突出自己的體驗(yàn)、自己的發(fā)現(xiàn)。這樣寫出來(lái)的文章，才是刻骨銘心的生活，才是妙趣橫生的故事，才是震撼心靈的情感。

【模擬演練】

1.苦與甜是相對(duì)的，苦與甜也是可以相互轉(zhuǎn)化的。不經(jīng)風(fēng)雨，怎么見彩虹?沒有人能隨隨便便成功。一些從小肯于吃苦的人，往往在三十而立時(shí)，因?yàn)橛辛苏姹臼拢竺娴拇蟀肷憧梢韵硎芟鄬?duì)甜美的生活。而從小泡在蜜罐里不肯吃苦的人，且不說(shuō)他們不知道什么是甜，更重要的是因?yàn)闆]有真本事，一生也擺脫不了心靈上的苦難。正如俗話所說(shuō)：能吃苦的人吃半輩子苦，不能吃苦的人吃一輩子苦。

讀完以上材料后，請(qǐng)以苦與甜為話題，寫一篇不少于600字的文章，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

思路點(diǎn)撥：寫記敘文，可以講述自己、親人或朋友苦盡甘來(lái)的故事，展開時(shí)，對(duì)生活之苦要潑墨如云;對(duì)生活之甜則可一筆帶過(guò);寫議論文，則可以李時(shí)珍、李四光等人不同尋常的苦難經(jīng)歷作為素材，提出在苦難中走向成功的主題，為充實(shí)文章，寫作時(shí)要巧妙地引用一些詩(shī)詞格言，讓觀點(diǎn)水到渠成。另外，我們也可以從反面取材，有句話說(shuō)的好：自討苦吃會(huì)增加生命的高度，歷盡憂患方能揮灑生命的昂揚(yáng)。從反面切入，內(nèi)容更容易吸引讀者的目光。

2.美國(guó)鋼鐵大王卡耐基說(shuō)：微笑是一種神奇的電波，它會(huì)使別人在不知不覺中同意你。在一次盛大的宴會(huì)上，一個(gè)平日對(duì)卡耐基很有意見的商人在背地里大肆抨擊卡耐基。當(dāng)卡耐基站在人群中聽到他高談闊論的時(shí)候，他還不知道，這使得宴會(huì)主人非常尷尬。而卡耐基卻安詳?shù)卣驹谀抢?，臉上掛著微笑，等到抨擊他的人發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，那人感到非常難堪，卡耐基的臉上依然堆著笑容，走上去親熱地跟他握手，好像完全沒有聽見他講自己的壞話一樣。后來(lái)，此人成為了卡耐基的好朋友。請(qǐng)以微笑為話題，結(jié)合自己的感受，寫一篇600字左右的文章。文體不限，題目自擬。

思路點(diǎn)撥：一個(gè)人生活在家庭、學(xué)校和社會(huì)中，不可能總是一帆風(fēng)順。有笑容，也會(huì)有淚水;有歡樂，也會(huì)有傷心。從反面著筆，故事情節(jié)波瀾起伏，魅力叢生。

材料一：中學(xué)是一個(gè)充滿笑聲的美好時(shí)代，可校園里又有多少笑聲呢?從教室里的責(zé)備聲引出自己對(duì)真誠(chéng)微笑的渴望，就是不錯(cuò)的內(nèi)容，既可以將目光鎖定在老師身上，也可以將目光放在同學(xué)之間。

材料二：家庭是一個(gè)充滿溫馨的美麗港灣，可親人為什么又會(huì)變得如此陌生呢?從父子或母子的距離引出自己對(duì)動(dòng)聽笑聲的回憶，也能寫出漂亮文章。

材料三：自然更是一個(gè)取材的寶庫(kù)，可以用童話的形式寫動(dòng)物、植物正在遭受的破壞，通過(guò)活生生的事實(shí)發(fā)出渴望幸福生活的呼喚。

【美文采擷】

●詩(shī)詞名句

1.笑攬清溪月，清輝不厭多。

2.花迎喜氣皆知笑，鳥識(shí)歡心亦解歌。(王維)

3.問(wèn)余何意棲碧山，笑而不答心自閑。(李白《山中問(wèn)答》)

4.患難困苦，是磨煉人格之最高學(xué)校。(梁?jiǎn)⒊?

●●哲思睿語(yǔ)

5.苦難是人生的老師?！?巴爾扎克)

6.記憶中的痛苦會(huì)使當(dāng)前的快樂更甜美。(波洛克)

7.歡樂就是健康，反之憂郁就是病魔。(哈利伯頓)

8.不僅會(huì)在歡樂中微笑，也要學(xué)會(huì)在困難中微笑。(赫爾岑)

9.受苦是考驗(yàn)，是磨煉，是咬緊牙關(guān)挖掉自己心靈上的污點(diǎn)。(巴金)

10.快樂是從艱苦中來(lái)的。只有經(jīng)過(guò)勞作、經(jīng)過(guò)奮斗得來(lái)的快樂，才是真快樂。不可能從天上掉下來(lái)一個(gè)快樂來(lái)讓你享受。(謝覺哉)

●●●精彩語(yǔ)段

11.如果把人生比作浩瀚的藍(lán)天，笑聲就是藍(lán)天上的縷縷白云;如果把人生比作茵茵的綠樹，笑聲就是綠樹上的朵朵紅花;如果把人生比作美麗的小河，笑聲就是小河上的片片白帆。

記敘文選材作文【篇4】

料材桿是指文章的內(nèi)容。寫一篇作文，在審清題目，明確中心之后，接下來(lái)便是選擇材料了。選材要圍繞中心。選材的依據(jù)是文章的中心思想，凡與中心思想關(guān)系密切的材料，要重點(diǎn)選用，那些與中心間接相關(guān)的材扦，雖然也可以寫，但要簡(jiǎn)略，對(duì)于那些和中心根仁無(wú)關(guān)的材抖，應(yīng)當(dāng)一律不選不寫。選材要真實(shí)。

寫作文應(yīng)該選真實(shí)的材料，寫真實(shí)的事、實(shí)在的事，寫自己親眼看到、親耳聽到、親身經(jīng)歷的事，而不能隨心所欲，胡編亂造。因?yàn)榫幵斓淖魑某３Ｂ┒窗俪?，自相矛盾，難以讓人相信，因而也沒有什么意義。選材要典型。在一篇作文中，要用生活中的事例去說(shuō)明某一觀點(diǎn)，不可能使用很多的材料，而只能從眾多的材料中選一兩個(gè)事例來(lái)寫，因而，選材要典型。一方面，這個(gè)材釋要最能表現(xiàn)作文的中心，另一方面，這個(gè)材桿要能代表其他材樸。

它能用個(gè)別的事例來(lái)說(shuō)明一個(gè)較為普遍的問(wèn)題，起劉以少勝多的作用。選材要新穎。不少同學(xué)選材落俗套的一個(gè)重要原因，就是選那些今所共有、人所共知的材料。其實(shí)，我們每個(gè)人居住的環(huán)境不同，生活的家庭不同，興趣愛好不同，性格脾氣不同，經(jīng)歷的事情和所見所聞。也不同。因此，如能把自己那些與眾不同的經(jīng)歷當(dāng)作選材的寶庫(kù)，那么你選的材桿一定是自己所獨(dú)有的它不會(huì)和任何人重復(fù)，而且肯定含有新意。

記敘文選材作文【篇5】

初中感恩作文600字篇9俗話說(shuō)：“一日為師，終身為父。”古人為求師“嘗趨百里外”?？梢娎蠋煂?duì)我們多么重要。

給材料作文的作文類型，其基本要求是先從所給材料中抽提出蘊(yùn)含的事理，然后緣事而發(fā)，類似聯(lián)想到社會(huì)、人生的思考，在思維方式上類似于演繹推理?；疽?guī)范要求：

作文題目：《喝彩是跋涉者的陽(yáng)光》、《掌聲響起來(lái)》、《最后一圈時(shí)的掌聲》、《難忘的一次頒獎(jiǎng)儀式》、《最醒目的那張獎(jiǎng)狀》

高考作文的根本目的與功能是什么？是辨識(shí)人才，考量人才，鑒別人才，篩選人才。為此，關(guān)鍵是標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一，核心是尺度的規(guī)范。否則其公平性、公正性怎能不大打折扣？而話題作文，給學(xué)生的自由實(shí)在太自由了。自由本無(wú)可非議，但作為考試作文，太自由就會(huì)產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。進(jìn)了考場(chǎng)什么都可以寫，怎么寫都行，評(píng)卷時(shí)如何統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)？如何規(guī)范尺度？這么多的碗與碗型號(hào)不一，這么多的水與水內(nèi)容有異，將其端平談何容易？評(píng)卷操作難于把握，就不免要從一些并不具備普遍性之處發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，尋找佳作。竊以為，這正是近幾年一些本來(lái)稀松平常的歪招怪點(diǎn)子作文幸獲高分的原因。

記敘文選材作文【篇6】

陸機(jī)(文斌》上說(shuō)立片言而居要，乃一篇之替策。這居要的片言，就是文章的意，它猶如三軍之帥，統(tǒng)帥全文。立愈要達(dá)到三方面的要求:

1.正確。寫議論文要做到立愈正確，必須要用辯證唯物主義的觀點(diǎn)去觀察社會(huì)。去分析問(wèn)題。文章表達(dá)的思想感情是健康的。同時(shí)，在立意時(shí)要多角度的看間題，正如橫看成嶺側(cè)成峰，只要通過(guò)反復(fù)的比較，才能選出最佳立意如寫育志方面的文章，就要采用辯證的觀點(diǎn)來(lái)分析志的含義和范圍，要用全面的發(fā)展的觀點(diǎn)來(lái)辨析它。要明確不同的時(shí)代志的含義是不同的。原始社會(huì)人們的志只局限于滿足于物質(zhì)方面的要求，人們的志說(shuō)不上是遠(yuǎn)大的。到了物質(zhì)文明高度發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，人們有了更高層次的追求，追求實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，追求自已所認(rèn)為的高尚目標(biāo)。還要明確不同的階級(jí)也有自己不同的志向。在奴隸社會(huì)，奴隸主們的志向是為奴隸制度的鞏固發(fā)展，而奴隸們的志向則是要打破這個(gè)制度，從而爭(zhēng)得人身自由，斯巴達(dá)克就是這些奴隸們的代表。到了封建社會(huì)，封建領(lǐng)主們的志向就是要千方百計(jì)的維系封建的制度，更長(zhǎng)久地奴役農(nóng)民。而農(nóng)民階級(jí)為了爭(zhēng)奪自己的權(quán)力也在不斷地反抗、斗爭(zhēng)。資本主義社會(huì)中，資產(chǎn)階級(jí)以剩余價(jià)值的形式剝削工人，企圖使這種制度長(zhǎng)久的延續(xù)下去，而無(wú)數(shù)的仁人志士為了消滅資本主義制度，流血犧牲，前仆后繼，高揚(yáng)起社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的大旗。如寫立志方面的議論文，也要辯證的立愈，要明確立志的作用也有積極的和消極的。符合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的志向?qū)ι鐣?huì)、國(guó)家、人民都有好處，而反對(duì)社會(huì)的發(fā)展逆歷史潮流而動(dòng)的志，對(duì)社會(huì)、人民只能有害而無(wú)一利。宋代的范仲掩的先天下之優(yōu)而憂，后天下之樂而樂的志向，唐代杜工部的安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏的志向，周總理的為中華之崛起而讀書，褥迅的橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。都是符合時(shí)代潮流，符合國(guó)家和人民利益的，而希特勒的獨(dú)貓全世界的志，蔣介石的除滅異己、統(tǒng)治中國(guó)的志都是逆歷史潮流而動(dòng)的，是反人民的。他們?cè)趯?shí)現(xiàn)自己的志的過(guò)程中使無(wú)數(shù)人陷人了苦海之中。再如，寫達(dá)志方面的議論，也要論述清楚志、力、物間的關(guān)系，不能只片面地強(qiáng)調(diào)某一方面而忽略了其他的方面。

記敘文選材作文【篇7】

同學(xué)們，寫任何題材的文章，都必須具備兩方面的條件:一是寫作的背景、事實(shí)。二是與背景、事實(shí)相關(guān)連并且最能說(shuō)明與表達(dá)背景、事實(shí)材料的選擇。

關(guān)于文章的選材，在前邊已經(jīng)簡(jiǎn)單地說(shuō)過(guò)了，這里再次把選擇材料怎樣與寫作背景事實(shí)融合為一體的問(wèn)題來(lái)和同學(xué)們分析一下。

下面以一篇新聞報(bào)導(dǎo)為例來(lái)具體分析:

《中美兩國(guó)和平友好合作有利世界和平》是一條外事活動(dòng)消息。這條消息的特點(diǎn)很多，但最主要的是背景材料的選擇與使用結(jié)合得非常恰當(dāng)。全文共分十六個(gè)自然段，其中半數(shù)以上的段落中有背景材料的使用。在其寫作手法上與《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》成顯著的對(duì)比。它的背景材料用量確實(shí)很大，但可以看出這些背景材料并非多余，如果去掉它們，新聞事實(shí)將會(huì)成為不可理解的許多疑團(tuán)。

本文與渡江一文的寫作，都是在一種特定的歷史背景下完成的，都有一個(gè)很突出的背景印象。渡江是我軍勝利完成了偉大的戰(zhàn)略決戰(zhàn)，即三大戰(zhàn)役為前提背景的，而本文是以禁錮，敵對(duì)了近半個(gè)世紀(jì)的中美關(guān)系為前提背景，故而在報(bào)導(dǎo)中就勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)細(xì)微、概括兩種章法。

任何事物都不是孤立存在的，從縱的方面來(lái)看，它是歷史的，它有發(fā)生、發(fā)展、變化的過(guò)程;從橫的方面看，它是現(xiàn)實(shí)的，它是和周圍的事物緊密聯(lián)系的。為了深化主題，闡明事物的意義，說(shuō)明事物的來(lái)龍去脈，或一事物與另一事物的區(qū)別與聯(lián)系，在寫作中就需要穿插歷史背景與環(huán)境背景材料，因此，對(duì)于這方面的材料組織，選擇，篩取是十分重要的，多了畫蛇添足，少了不足以闡明問(wèn)題。

背景材料是新聞的有機(jī)組成部分，在寫作過(guò)程中，總是要把兩者融合在一起的，使背景材料化作新聞的本身。

本文的背景材料選擇是從歷史的發(fā)展及實(shí)際角度上選取的，從第一次國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，解放戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)后的和平建設(shè)時(shí)期，中美兩國(guó)人民的友誼往來(lái)，和高級(jí)人物的友好接觸等大量的歷史事實(shí)中選取而來(lái)，對(duì)本文均起著推波助瀾的作用。

在文章中，作者引用了鄧穎超養(yǎng)的一盆美國(guó)朋友送的玫瑰花為背景材料，然后以花來(lái)比喻友誼:這種玫瑰花有一個(gè)特點(diǎn)，初開時(shí)是淡黃色，開到后來(lái)，就變成了粉紅色的了。這象征著我們的友誼。開始時(shí)是淡淡的，到后來(lái)就會(huì)加深了。這樣就把中美兩國(guó)人民友誼的過(guò)去，現(xiàn)在和未來(lái)的展望緊緊聯(lián)結(jié)在一起了。把背景和新聞融在一起，敘述十分自然貼切，也增加了新聞內(nèi)容的深度和厚度。

記敘文選材作文【篇8】

選材要切實(shí)做到：人無(wú)我有，人有我新，慧眼獨(dú)運(yùn)，以新制勝。

避俗取新精選材，應(yīng)遵循以下原則：

選材要著眼當(dāng)代，緊貼現(xiàn)實(shí)生活，堅(jiān)持只選新的，不選舊的。

只選親身經(jīng)歷的，不選道聽途說(shuō)的

只選小材料，不選大材料。

只選深刻的，不選淺薄的。

只選具體的，不選空洞的。

只選有趣的，不選平淡的。

只選罕見的，不選常見的。

【實(shí)用技法】

選材用材都必須圍繞中心開展，努力實(shí)現(xiàn)材料充實(shí)、典型、真實(shí)、新穎的目。具體說(shuō)來(lái)，有以下幾種做法比較可?。?/p>

(一)把熟知的材料選出來(lái)?；乇苣吧⑹走x熟悉，對(duì)于大多數(shù)同學(xué)老說(shuō)，這應(yīng)該是選材的一個(gè)原則。自己親眼所見的，親身經(jīng)歷的，親耳所聞的，深切感悟的，才是了然于心的，才是真實(shí)動(dòng)人的。只有先感動(dòng)自己，才有可能感動(dòng)別人。對(duì)于自己不熟悉、不大熟悉的材料，選用時(shí)很容易出現(xiàn)漏洞，因此，一定要慎重選用。

(二)把獨(dú)特的材料篩出來(lái)。我們的生活看似相似，但是，個(gè)人有著不同的家庭背景，不同的興趣愛好，不同的成長(zhǎng)歷程，不同的生活圈子，所以，個(gè)人都會(huì)有獨(dú)特的可寫材料。保證選材的獨(dú)特性，有個(gè)很簡(jiǎn)單的操作方法，那就是將你接到題目后最先想到的兩個(gè)材料拋棄不用(因?yàn)檫@些材料也會(huì)是別人容易想到的)，啟用第三次想到的材料。

(三)把時(shí)代的影子照下來(lái)。社會(huì)在發(fā)展，生活在改變，新事物、新話題層出不窮，選材應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，作文才具有時(shí)代感。平時(shí)要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)心時(shí)事新聞，這樣，就能為文章引入具有時(shí)代特征的新材料、新景象、新理念。我們不大可能從宏觀上去表現(xiàn)這個(gè)時(shí)代，但是，我們完全可以通過(guò)日常生活中的事情折射時(shí)代的變遷。

(四)把陳舊的材料改過(guò)來(lái)。對(duì)于舊材料，可以再次使用。但是，不應(yīng)該完全照搬，而是要經(jīng)過(guò)技術(shù)化處理，做到常用常新：可以進(jìn)行延伸拓展，沿著原有的故事繼續(xù)設(shè)想后來(lái)可能出現(xiàn)的新情況;可以逆向解讀，撇開一般性的認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)，從與之相反的角度去審視舊材料;可以轉(zhuǎn)換視角，從敘述主體、切入角度上創(chuàng)新;等等。

(五)把精華的部分亮出來(lái)。材料的精華部分，主要是與主旨緊密勾連的那個(gè)部分，具有較強(qiáng)感染力的那個(gè)部分。對(duì)于這些地方，要濃墨重彩，細(xì)致描繪;要放在開頭、結(jié)尾等重要醒目的地方。這樣，才能實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的價(jià)值。

記敘文選材作文【篇9】

選材與剪裁o:p/o:p

選材，是指寫作時(shí)材料的選擇；剪裁，是一種比喻的說(shuō)法，指寫作中材料的取舍。

一、寫有用的，不寫沒用的

二、寫典型的，不寫一般的

三、寫新穎生動(dòng)的，不寫陳腐呆板的

四、寫具體的，不寫空洞的要選用具體的、“有血有肉”的材料，而不能選用空洞的、“有影無(wú)形”的“材料”。比如要寫一個(gè)人不辨是非，只講哥們義氣，選用朋友說(shuō)他“夠哥們”、“真講”做材料，就比較空洞；而選用一件能反映他這個(gè)特點(diǎn)的具體的事（如幫人打仗被拘留），就比較具體。要記?。壕唧w的小事勝于空洞的大事。那么，好的材料從哪里來(lái)？來(lái)自生活，來(lái)自讀書，來(lái)自觀察，來(lái)自積累。這是一個(gè)很重要的問(wèn)題，但不是我們輔導(dǎo)的主要問(wèn)題，就不過(guò)多討論了。

美好生活的剪影o:p/o:p

隨著清脆的“咔嚓”聲，一個(gè)美好的場(chǎng)景被攝入鏡頭，多彩的生活被濃縮在方寸之間。攝影，是我課余生活的愛好。o:p/o:p

?。∮辛?，“咔嚓”一聲脆響。你猜猜我攝下了什么？手，新華書店科技書柜前，那無(wú)數(shù)雙拿著書、抱著書、舉著書的手。纖細(xì)的、粗壯的、粉嫩的、被陽(yáng)光曬成古銅色的……當(dāng)這個(gè)情景出現(xiàn)在眼前時(shí)，我就感覺到有一種力量推動(dòng)著我。這些手僅僅是在拿著書嗎？不，它們是在摘取打開知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙。多么令人感動(dòng)！看到這無(wú)數(shù)雙手，你就能自然聯(lián)想到手的主人那一張張含著微笑的臉了，那是多么愉快的微笑。o:p/o:p

記敘文選材作文【篇10】

誤區(qū)導(dǎo)診

記敘文的選材，從恰當(dāng)、小巧、重情幾個(gè)方面，要避免下面的毛病。

一、防材料缺乏恰當(dāng)

1．忌胡子眉毛一把抓。

對(duì)于材料首先要充分地占有，但是我們不能隨隨便便就利用，更不能隨意地堆疊在一起。如果那樣僅僅是未成形的毛粗胚，那是不能用于作文當(dāng)中的。所以，對(duì)于材料我們?cè)谑褂们氨仨氃偃遄?，分清它們的類屬，是眉毛還是鼻子，然后分門別類進(jìn)行運(yùn)用。

2．忌毫無(wú)輕重長(zhǎng)短之別。

不同的素材具有不同的度量衡。重情的材料擅長(zhǎng)于煽情；重理的材料注重思想；重名人的材料擁有強(qiáng)大的說(shuō)服力；重平凡小事的材料隱藏巨大的親和力如果不分粗細(xì)，不分深刻，不分輕重，那么就沒有主次之分，毫無(wú)高潮可言。

3．忌隨意拓展隨意延伸。

對(duì)于選中的材料，我們經(jīng)常要適當(dāng)?shù)靥幚恚夯蛏羁袒?，或?xì)膩化，或人性化，或濃情化等等。無(wú)論怎樣處理，我們都必須注重恰當(dāng)二字。有些同學(xué)在作文中，對(duì)所選的材料任意拔高，任意延伸，造成材料脫離材料本身的意蘊(yùn)，而出現(xiàn)材料失真。對(duì)于記敘類文章而言，隨意拔高就是造假。此點(diǎn)要千萬(wàn)注意。

二、防選材缺乏小巧

l.貪大求全病。

很多同學(xué)在作文時(shí)，往往喜歡犯這樣一些毛?。鹤屗麄儗戦L(zhǎng)江，他們必然溯源到江頭。漂流至江尾，浩浩蕩蕩三千里；讓他們寫長(zhǎng)城，他們就會(huì)從山海關(guān)到嘉峪關(guān)，巍巍峨峨半壁江山；讓他們寫人生就從出世到高中，綿綿纏纏十幾年他們所選材料均呈線條狀，沒有波折沒有高潮，如此貪多求全、貪大求圓，是作文一大忌。

2．平凡平庸病。

大材小用是為了擁有深刻；小材見大是為了杜絕平庸。選取普通的平凡的材料，是因?yàn)樗N近生活，容易讓人接受，容易感染人，但必須要方式獨(dú)特，出其不意。而往往很多同學(xué)在作文時(shí)，講自己講同學(xué)，未嘗不可，可是在選取具體的材料時(shí)，毫無(wú)特色，毫無(wú)技巧，造成作文的平庸。

三、防選材缺乏真情

1．忌材料無(wú)情。

材料是否有情不是看有多少抒情的字眼，而是材料所蘊(yùn)涵的情感因子有多少。有些材料的內(nèi)容所含的感情因素多，則可以觸動(dòng)真情，而有些材料是沒有多少情感因子的，那么如果拿來(lái)則很有可能成為敗筆。真正的優(yōu)秀之文，需要至真至純的文字。一曲《出師表》感天動(dòng)地，唱徹歷史的長(zhǎng)河，經(jīng)久不衰，就是諸葛亮選擇的事北伐是具有煽情的因子的。他對(duì)劉氏家族有知遇之恩，又臨危受命，承受托孤之重任，所以情真意切，一片忠心耿耿，一字一句都從肺腑流出，不假修飾，展示了真情的可貴。

2．忌材料粗獷。

材料的表達(dá)是否細(xì)膩，決定材料價(jià)值的高低。細(xì)膩出真情；泛泛而談，空泛濫情只會(huì)寫出矯情虛情。一舉一動(dòng)，一顰一笑，均是出真情的源頭。將材料寫細(xì)寫實(shí)，就是對(duì)真情的最好詮釋。方紀(jì)面對(duì)重慶談判這重大的題材，他沒有吞大，而是選取揮手之間這細(xì)膩的題材來(lái)表現(xiàn)自己的感情?！俄?xiàng)脊軒記》之所以令人感動(dòng)不已，是因?yàn)闅w有光善于用細(xì)節(jié)來(lái)寫人，他寫母親在聽到呱呱而泣時(shí)，用手指輕輕扣打南閣子的門扉說(shuō)：兒寒乎?欲食乎?兩句極其平常的語(yǔ)言，生動(dòng)描寫了母親對(duì)孩子的慈愛之情，讀來(lái)如見其人，如聞其聲。這就是細(xì)節(jié)的魅力。

3．忌材料過(guò)火。

有些材料有煽情因子，而且有十足的細(xì)膩的表達(dá)，但是卻讓人感受不到真情何在，十分別扭，其根源在于有些過(guò)火，或者說(shuō)材料有些虛夸。主要表現(xiàn)在：材料不真不細(xì)，卻在那里空洞地抒發(fā)情感；材料有一定的情感，但是不足以上升到重大的社會(huì)題材上去，在那里空發(fā)政治情感。

病文診斷

永遠(yuǎn)的信念

在我們的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，有一個(gè)信念永遠(yuǎn)在支持我鼓勵(lì)我，伴隨我走過(guò)每一個(gè)黑天和白夜。是您張老師，成為我生命之中的一盞明燈，您雖然離開我們一年了，但我們永遠(yuǎn)懷念您。

當(dāng)遇到困難的時(shí)候，您總是幫助我們。記得有一次，我生病耽誤了功課，您就在雙休日幫我補(bǔ)課，直到我聽明白了為止。您對(duì)我們又是非常嚴(yán)格的，平時(shí)又像一位大朋友。去年的兒童節(jié)聯(lián)歡會(huì)上，您突然在教室里面色蒼白，暈倒在地。同學(xué)們都嚇壞了。120急救車把您送進(jìn)醫(yī)院，醫(yī)生檢查是肝癌晚期。這一去您再也沒有回來(lái)。

老師，您雖然去了，可每當(dāng)想起您的教誨，我的心里就會(huì)熱血沸騰，失聲痛哭，渾身就充滿了前進(jìn)的動(dòng)力。每當(dāng)我想偷懶的時(shí)候，我就會(huì)想起您慈祥而又嚴(yán)峻的面容，全身就有了戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。老師，可敬的老師。愿您在天堂安息！

診斷過(guò)程

本文作者有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，文章起承轉(zhuǎn)合比較自然，結(jié)構(gòu)清晰，表達(dá)了對(duì)老師的懷念之情。在選材上存在的問(wèn)題有：

一、寫老師補(bǔ)課以及老師在聯(lián)歡會(huì)上倒下，是為表現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的愛，為下文抒情作準(zhǔn)備，此材料是身邊之事，應(yīng)該是很熟悉的。但作者在選材時(shí)沒有將老師最光輝的一面展現(xiàn)出來(lái)，而是將它輕描淡寫地處理了。為何不將事例寫得更加具體，在記敘事件的過(guò)程中從字里行間表達(dá)對(duì)老師的懷念之情呢?從而影響材料對(duì)文章支持力?？梢哉f(shuō)，第二段文字就顯得過(guò)于平淡蒼白，不能體現(xiàn)老師的愛和作者的懷念之情。也就是說(shuō)，雖說(shuō)是小材，但是沒有大用。

二、正是因?yàn)榈诙挝淖謱?duì)選材的處理不當(dāng)，缺乏有力的鋪墊，所以第三段的抒情就失去了依托，變成了空中樓閣。其實(shí)，抒情應(yīng)該是感情濃到極致時(shí)的自然流露，否則就有無(wú)病呻吟之嫌。這就要求作文選材必須真實(shí)而細(xì)膩，否則，就顯得不夠真實(shí)和自然。因此，文章中：熱血沸騰、失聲痛哭、充滿了前進(jìn)的動(dòng)力等詞嫌夸張?jiān)熳?，分寸掌握得不夠適當(dāng)。

考場(chǎng)導(dǎo)練

1．讀陶淵明《飲酒》詩(shī)，以《夕陽(yáng)下的陶淵明》為題，要求用生動(dòng)具體的畫面表現(xiàn)陶淵明的思想和感情。畫面要圍繞夕陽(yáng)一歸鳥一陶淵明等主體意象展開。

飲酒

結(jié)廬在人間，而無(wú)車馬喧。

問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

2．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

辭書上說(shuō)：命運(yùn)是指生死、貧富和一切遭遇。有人說(shuō)：命運(yùn)是生命的一種運(yùn)行方式。生命平常地運(yùn)行，就是平常的命運(yùn)；生命異常地運(yùn)行，就是異常的命運(yùn)；生命超常地運(yùn)行，就是超常的命運(yùn)。

命運(yùn)與環(huán)境有關(guān)，改變了環(huán)境，便能改變命運(yùn)；命運(yùn)與選擇有關(guān)，把握好選擇，也就把握好了命運(yùn)；命運(yùn)與機(jī)遇有關(guān)，抓住了機(jī)遇，也便抓住了命運(yùn)一也有人說(shuō)：生死有命．富貴在天。生活中，你對(duì)命運(yùn)有何認(rèn)識(shí)，請(qǐng)以命運(yùn)與，，為話題，寫一篇記敘文。

注意：所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)，立意自定，題目自擬，不少于800字，不得抄襲。

3．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

海倫凱勒在《假如給我三天光明》一文中曾這樣寫道：如果讓每個(gè)人在他成年后的某個(gè)階段瞎上幾天，聾上幾天該多好啊。黑暗將使他們更加珍惜光明；寂靜將教會(huì)他們真正領(lǐng)略喧嘩的快樂。生活中，人們往往會(huì)忽略那些看似平凡得不能再平凡的一切，然而人們一旦失去這些看似平凡的一切之后，才會(huì)真正感到它們對(duì)于自己的價(jià)值。

請(qǐng)以珍惜為話題寫一篇記敘文。

要求：(1)題目自擬，不可用所給話題作為文題。(2)可以寫自已的感受和認(rèn)識(shí)，也可以寫別人的故事及給自己的啟迪，但必須圍繞珍惜這一話題作文。(3)文章要有真情實(shí)感。(4)不得少于800字。

4．請(qǐng)以我為話題寫一篇記敘

要求：(1)有真情實(shí)感。(2)不少于600字。

5．你仔細(xì)看過(guò)你的手嗎?伸出你的手，看一看，是不是與別人不同?據(jù)說(shuō)，全世界的五十多億人中，還沒有發(fā)現(xiàn)兩個(gè)指紋完全相同的人。請(qǐng)以我的手與你的手為話題，用選材要重情作要求，寫一篇記敘文。

【參考素材】

1．還記得那個(gè)叫李春燕的漢族女子，嫁入苗寨，從此便成了照亮苗家的月亮。她居住的那座吊腳樓，她昏黃燈光下整理欠條的背影，她急步于山寨間行醫(yī)治病的身姿一次次地出現(xiàn)在我的記憶中，時(shí)間越久，越給我長(zhǎng)久的感動(dòng)。她的無(wú)私，她的奉獻(xiàn)，她的堅(jiān)持就如同一朵玫瑰，散發(fā)著大愛的芬芳，彌漫在記憶里，時(shí)間越久越濃郁。

2．還記得記憶中那個(gè)叫王雪原的男子，毅然站出來(lái)揭開醫(yī)藥費(fèi)的黑幕，不懼丟掉工作，不懼恐嚇與報(bào)復(fù)，他讓丑行暴露于光明之下，正義得到伸張，他的壯舉讓我們擁有了今天更為透明的醫(yī)療費(fèi)用制度。他的勇敢，他的犧牲，他就如同一支清濯的蓮花，散發(fā)著大義的芬芳，彌漫于記憶中，時(shí)間越長(zhǎng)越濃烈。

3．孟浩然詩(shī)日：微云淡河漢，疏雨滴梧桐。天空的粉妝融化了，晶瑩的雨水便落了下來(lái)。我們無(wú)法親吻遼遠(yuǎn)的天空；卻能親吻到天空的眼淚雨。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的雨，愁煞過(guò)詞人李清照，愁煞過(guò)賀鑄：梅子黃時(shí)雨。我們堅(jiān)硬卻裂縫百出的心，被雨潤(rùn)澤，然后從心靈的早地上長(zhǎng)出一株新綠，從心靈的塵埃上開出一朵潔白。這柔弱的植物吸飽了天空的淚，在風(fēng)中搖曳生長(zhǎng)，離天空近了一點(diǎn)，又近了一點(diǎn)

6．就下面一篇優(yōu)秀作文，談一談文章選材的妙處。

秋夜

巴金

窗外荷荷地下著雨，天空黑得像一盤墨汁，風(fēng)從窗縫吹進(jìn)來(lái)，寫字桌上的臺(tái)燈像閃眼睛一樣忽明忽暗地閃了幾下。我剛翻到《野草》的最后一頁(yè)。我抬起頭，就好像看見先生站在面前。矮小的身材，黑色的長(zhǎng)袍，濃濃的眉毛，厚厚的上唇須，深透的眼光和慈祥的微笑，右手兩根手措夾著一支香煙。他深深地吸一口煙，向空中噴著煙霧。

他在房間踱著，在椅子上坐下來(lái)。他抽煙，他看書，他講話，他俯在他那個(gè)書桌上寫字，他躺在他那把藤躺椅上休息，他突然發(fā)出來(lái)爽朗的笑聲

這一切都是那么自然，那么平易近人。而且每一個(gè)動(dòng)作里仿佛都有先生的特殊的東西。你一眼就可以認(rèn)出他來(lái)。

不管窗外天空漆黑，只要他抬起眼睛，整個(gè)房間就馬上亮起來(lái)，他的眼光仿佛會(huì)看透你的心，你在他面前想撒謊也不可能。不管院子里暴雨下個(gè)不停，只要他一開口，你就覺得他的每個(gè)字都很清楚地進(jìn)到你的心底。他從不教訓(xùn)人，他鼓勵(lì)你，安慰你，慢慢地使你的眼睛睜大，牽著你的手徐徐朝前走去，倘使有絆腳石，他會(huì)替你踢開。

他一點(diǎn)也沒有改變。他還是那么安靜，那么懇切，那么熱心，那么慈祥。他坐在椅子上，好像從他身上散出來(lái)一股一股的熱氣。我覺得屋子里越來(lái)越溫暖了。

風(fēng)在震搖窗戶，雨在狂流，屋子里燈光黯淡?？墒菑南壬牡胤桨l(fā)出來(lái)眩目的光。我不轉(zhuǎn)眼地朝那里看。透過(guò)黑色長(zhǎng)袍我看見一顆燃得通紅的心。先生的心一直在燃燒，成了一個(gè)鮮紅的、透明的、光芒四射的東西。我望著這顆心，我渾身的血都燒起來(lái)，我覺得我需要把我身上的熱發(fā)散出去，我感到一種獻(xiàn)身的欲望。這不是第一回了。過(guò)去跟先生本人接近，或者翻閱先生著作的時(shí)候，我接觸到這顆燃燒的心，我常常有這樣一種感覺；其實(shí)不僅是我，當(dāng)時(shí)許多年輕人都曾從這顆心得到溫暖，受到鼓舞，找到勇氣，得到啟發(fā)。

他站起來(lái)，走到窗前，發(fā)光的心仍然在他的胸膛里燃燒，跟著他到了窗前。我記起了，多少年來(lái)這顆心就一直在燃燒，一直在給人們指路。他走到哪里，他的心就在哪里發(fā)光，生熱。我知道多少年輕人帶著創(chuàng)傷向他要求幫助，他細(xì)心地治好他們的傷，讓他們恢復(fù)了精力和勇氣，繼續(xù)走向光明的前途。

不要離開我們!我又一次聽見了這個(gè)要求，這是許多人的聲音，尤其是許多年輕人的聲音。我聽見一聲響亮的回答:我決不離開你們!這是多年來(lái)聽?wèi)T了的聲音。我看見他在窗前，向窗外揮一下手，好像他又在向誰(shuí)吐出這一句說(shuō)過(guò)多少次的話。

雨住了，風(fēng)也消逝了。天空不知在什么時(shí)候露出一點(diǎn)點(diǎn)灰色。夜很靜。連他那顆心必必剝剝地燃燒的聲音也聽得見。他拿一只手慢慢地壓在胸前，我覺得他的身子似乎微微地在顫動(dòng)，我聽見他激動(dòng)地、帶感情地說(shuō)：

忘記我，管自己生活。可是我永遠(yuǎn)忘不了你們。

難道為了你們，我還有什么不可以拿出來(lái)的?

難道為了你們，我還有過(guò)什么顧慮?

難道我曾經(jīng)在真理面前退卻?在暴力面前低頭?

為了追求真理我不是敢說(shuō)，敢做，敢罵，敢恨，敢愛?

我所預(yù)言的將來(lái)的光明不是已經(jīng)出現(xiàn)在你們的眼前?

那么仍然要記?。簽榱苏胬恚覑?，敢恨，敢說(shuō)，敢做，敢追求！

勇敢地繼續(xù)向著更大的光明前進(jìn)!

靜寂的夜讓他的聲音沖破了。仿佛整個(gè)空間都騷動(dòng)起來(lái)。從四面八方送過(guò)來(lái)響應(yīng)的聲音。聲音漸漸地凝結(jié)，愈凝愈厚，好像成了一大塊實(shí)在的東西。不知道從哪了火，它一下子就燃燒起來(lái)，愈燃愈亮，于是整個(gè)房間，都亮起來(lái)了，就像在白天一樣。

那一塊東西繼續(xù)在燃燒，愈燒愈小，終于成了一塊像人心一樣的東西。它愈燃愈往上升。漸漸地升到了空中，就掛在天空，像一輪初升的紅日。

我再看窗前魯迅先生的身形，它不知道在什么時(shí)候不見了。我連忙跑到窗前。我看出來(lái)：像初日那樣掛在天空里的就是先生的燃燒的心。我第一眼只看到一顆心。可是我仰起頭仔細(xì)再，先生的慈祥的臉龐不是就在那兒?他笑得多么快樂!真是我從未見過(guò)的表示衷心愉快的笑臉!

我笑了，我也衷心愉快地笑了。我知道魯迅先生并沒有死，而且也永不會(huì)死!

我回到寫字桌前，把《野草》闔上，我吃驚地發(fā)現(xiàn)那一顆透明的紅心也在書上燃燒。

原來(lái)我俯在攤開的先生的《野草》上做了一個(gè)秋夜的夢(mèng)。

窗外還有雨聲，秋夜的雨滴在芭蕉葉上的聲音，滴在檐前石階上的聲音?？墒窃谙壬臅?，我的確看到了他那顆發(fā)光的燃燒的心。(1956年9月)

7．根據(jù)梁遇春的著名散文《吻火》，完成下列文章：

(1)根據(jù)梁遇春的描摹，對(duì)徐志摩的形象加以評(píng)點(diǎn)，寫一篇不少與800字的賞析文章。

(2)可以說(shuō)本文的一大亮點(diǎn)是選材特別精當(dāng)。試選材的角度，對(duì)本文進(jìn)行賞析。

吻火

梁遇春

回想起志摩先生，我記得最清楚的是他那雙銀灰色的眸子，其實(shí)他的眸子當(dāng)然不是銀灰色的，可是我每次看見他那種驚奇的眼神，好像正在猜人生的謎，又好像正在一頁(yè)一頁(yè)揭開宇宙的神秘，我就覺得他的眼睛真帶了一些銀灰色。他的眼睛又有點(diǎn)像希臘雕像那兩片光滑的，仿佛含有無(wú)窮情調(diào)的眼睛。我所說(shuō)銀灰色的感覺也就是這個(gè)意思罷。

他好像時(shí)時(shí)刻刻都在驚奇著。人世的悲歡，自然的美景，以及日常的瑣事，他都覺得是那么有興致，就是說(shuō)出悲哀的話時(shí)，也不是垂頭喪氣，厭倦于一切了，卻是發(fā)現(xiàn)了一朵惡習(xí)之華，在那兒驚奇著。

三年前，在上海的時(shí)侯，有一天晚上，他拿著一根紙煙向一位朋友點(diǎn)燃的紙煙取火，他說(shuō)道：kissingthefire。這句話真可以代表他對(duì)于人生的態(tài)度。人世的經(jīng)驗(yàn)好比是一團(tuán)火，許多人都是敬鬼神而遠(yuǎn)之。隔江觀火，拿出冷酷的心境去估量一切，不敢投身到轟轟烈烈的火焰里去，因此過(guò)個(gè)暗淡的生活，簡(jiǎn)直沒有一點(diǎn)的光輝，數(shù)十年的光陰就在計(jì)算怎么樣才會(huì)不上當(dāng)里面消逝去了，結(jié)果上了個(gè)大當(dāng)。他卻肯親自吻著這團(tuán)生龍活虎般的烈火?；鸸庖徽?，化腐朽為神奇，遍地開滿了春花，難怪他天天驚異著，難怪他的眼睛跟希臘雕像的眼睛相似，希臘人的生活就是像他這樣吻著人生的火，歌唱出人生的神奇。

這一回在半空中他對(duì)于人世的火焰作最后的一吻了。

8．請(qǐng)以感受真情為話題，寫一篇你親身經(jīng)歷的，對(duì)你產(chǎn)生影響的真情故事，角度自定，自擬題目，1000字左右。

9．用微笑為題寫一篇800字左右的記敘文，除了詩(shī)歌外體裁不限。

記敘文選材作文【篇11】

要適當(dāng)?shù)貙W(xué)會(huì)對(duì)原始材料進(jìn)行搬家和移植的處理。我們現(xiàn)在都還是在校小學(xué)生，是在初學(xué)作文的階段。我們寫作文不同于作家、劇作家的塑造人物和編排故事。寫作經(jīng)驗(yàn)少、認(rèn)識(shí)問(wèn)題的程度也很有限，所以我們還是提倡大家從真人真事寫起。不過(guò)，也正因?yàn)槲覀兪呛⒆?，所親身經(jīng)歷的真人真事并不多，一般的作文題目總是要考慮到這些，而讓我們有話可說(shuō)，有事可寫。萬(wàn)一真是遇到了一個(gè)我們無(wú)法去用真人真事寫好的作文題，我們又不能不寫的時(shí)候，我們也可把一些從聽說(shuō)或閱讀中間接知道的人和事臨時(shí)作一些處理，把他人的事或其他地方發(fā)生的事搬給另外的人或另外的場(chǎng)合，以保證把作文按題目的要求寫好。

“張冠李戴”法就是把姓“張”人的事搬到姓“李”的人身上。比如有這樣一道作文題：“我和××”，題中并無(wú)一定要寫真人真事的要求。你在取材時(shí)就可能會(huì)遇到一個(gè)問(wèn)題：你掌握有三則材料，通過(guò)它們可以從不同側(cè)面表現(xiàn)人與人之間互相幫助、共同進(jìn)步這一主題。但這三則材料中，只有一則是現(xiàn)實(shí)生活中我與××共同經(jīng)歷過(guò)的，其他兩則是我與另外兩人分別經(jīng)歷過(guò)的。如果照直寫，那么或者只能寫我和××共同經(jīng)歷的一件事，但這樣一來(lái)內(nèi)容就顯得單薄或者寫我和三個(gè)人分別經(jīng)歷過(guò)的三件事，這就要“偏題”，“我和××”變成了“我和他們”了。怎么辦呢?有個(gè)兩全其美的辦法，那就是把我和另外兩個(gè)人經(jīng)歷過(guò)的兩件事，搬到我和××身上來(lái)，變成我和××經(jīng)歷過(guò)的三件事。

這種對(duì)材料的搬動(dòng)和移植一般來(lái)說(shuō)是允許的，只要題目里沒明確規(guī)定要寫真人真事就可以。但我們?cè)诎釀?dòng)和移植有關(guān)材料時(shí)要盡量不著痕跡，要在情理上讓人覺著自然、可信。曾經(jīng)有位同學(xué)寫《見到幼兒園時(shí)的朋友》，因找不到有意義的往事和“見面時(shí)的歡快情景”，就用了搬材料的辦法。可他沒注意“幼兒園時(shí)”的具體時(shí)代背景)把九十年代學(xué)賴寧的事搬到了八十年代初期的幼兒園去了，讓人一眼就看出了破綻。所以，“搬”材料雖是不得已而“搬”，但要“搬”活“搬”好也并不容易。

記敘文選材作文【篇12】

高考記敘文寫作指導(dǎo)：小選材，深立意

生活中，驚天動(dòng)地的事情是少見的，一般人所經(jīng)歷的大多是平凡的、細(xì)小的事情。自古以來(lái)，好文章數(shù)也數(shù)不盡，大多寫的也是平凡的、細(xì)小的事。即使是《紅樓夢(mèng)》，寫的也是封建社會(huì)大官僚仕宦家族中的生活瑣事，這些生活瑣事在那樣的門第中可以說(shuō)是平常又平常的了，但它反映出的思想意義卻是深刻的。在這一點(diǎn)上，它才成為舉世公認(rèn)的巨著之一。

所以，從某種意義上來(lái)說(shuō)，愈是能從細(xì)小的生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)深邃的內(nèi)涵，其作品的質(zhì)量就愈高。一粒沙里看世界，半瓣花上說(shuō)人情，這是藝術(shù)的高致。那么，我們?cè)鯓硬拍軓纳畹男∈轮袑懗鲇猩钜獾奈恼履?

一、提高思想水平，發(fā)現(xiàn)小事情中蘊(yùn)含的大道理。

照相機(jī)能攝像，人的雙眼也能攝像。然而人的雙眼和照相機(jī)畢竟不同，雙眼是帶著思想去選鏡頭的。這就要求觀察的人要有一定的思想水平，要有從生活中的小事情發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)含的大道理的思想。只有這樣，才可能借助一些平凡細(xì)小的事情，由表及里，做到小中見大，發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的深意，揭示出深刻的主題。因而，在日常生活中，要做到凡事多加留意，盡可能深入地去想一想。不僅要注意到它的表象，還要善于去挖掘它的本質(zhì)，弄清它的來(lái)龍去脈。時(shí)間長(zhǎng)了，就能日漸訓(xùn)練出一副敏銳的好眼力和一幅聰明的頭腦，從而尋找、挖掘出事情中所蘊(yùn)含的深意。

二、從自身生活中選取典型材料，并對(duì)原材料進(jìn)行改造生發(fā)。

記敘文常常選擇日常生活中的那些親眼所見、親身經(jīng)歷、親自體驗(yàn)過(guò)的生活內(nèi)容作為寫作的材料;但是，這決不意味著作者可以把現(xiàn)成的生活材料照搬到文章中去。以寫作成品形式出現(xiàn)的記敘文，不可能是客觀生活原原本本的底版，也不僅僅是作者心靈的視像，它是飽和著作者心血的精神產(chǎn)品，是作者心靈和客觀事物遇合所孕育出來(lái)的創(chuàng)造物。

因而，在記敘文寫作中，寫人，最好要選擇那些內(nèi)心情感豐富復(fù)雜的人物作為描寫對(duì)象;寫事，固然要注意事件本身的脈絡(luò)，但更要注意流蕩在事件中的情感線索，特別要注意選擇富有情感內(nèi)涵的細(xì)節(jié)來(lái)充實(shí)、豐滿事件的血肉;寫景、狀物，固然要注意準(zhǔn)確地描摹景物的外在狀態(tài)，但更重要的是，要寫出客觀景物與主觀感受的化合。

所以，盡管記敘文是客觀世界的反映，但這種反映，又總是通過(guò)作者對(duì)生活材料進(jìn)行加工改造、提煉生發(fā)的`主觀能動(dòng)性勞動(dòng)創(chuàng)造而成的，其成品要做到有血有肉，取得以情制勝的效果。

三、學(xué)會(huì)把事情放在一定的背景中來(lái)完成。

背景，說(shuō)大了，指的是社會(huì)變遷和政治動(dòng)態(tài)等;說(shuō)小了，就是人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、時(shí)令、氣候、地理風(fēng)貌等。背景常常為制造氣氛、襯托人物的情趣和心情、表現(xiàn)人物的心理而安排，它往往與文中的人物和情節(jié)水乳交融在一起。我們只要提高自己的思想水平，對(duì)聽到或看到的事深入地想一番，認(rèn)識(shí)它的意義，鑒別它的價(jià)值，并把它放在特定的社會(huì)環(huán)境中去寫，就能從小事中寫出深意來(lái)，反映出社會(huì)的變遷和時(shí)代的風(fēng)貌。

四、事與意的榫頭要對(duì)得合適。

從小事中寫出深意來(lái)，容易犯的毛病是事和意的榫頭對(duì)得不準(zhǔn)，往往是主觀上想把主題寫深刻，客觀上卻是選材膚淺，其結(jié)果只能是把雞皮硬貼到鴨身上。因此，我們?cè)诰唧w寫作的時(shí)候，要注意通過(guò)所敘述的事情提煉出主題，但也要避免在提煉事情所蘊(yùn)含的意義時(shí)，犯任意拔高主題的毛病。

這篇題目叫《節(jié)日的早晨》的作文，敘的內(nèi)容是一家人愉快地吃早點(diǎn)的情形，其結(jié)尾是：

吃完早點(diǎn)，我開了院門一看，只見人們穿著美麗的新衣服，三個(gè)一群五個(gè)一伙的，走向熱鬧的大街，走向光明的共產(chǎn)主義明天。

很明顯，這段話的結(jié)尾，犯有任意拔高思想意義的毛病。如果通過(guò)寫吃早點(diǎn)的情形，體現(xiàn)在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下人民生活水平不斷提高倒是可以的，可是將它和走向光明的共產(chǎn)主義明天聯(lián)系在一起，那事和意的榫頭就對(duì)得不合適了。

【參考例文】：自己開門

手抖抖地拿著試卷，也不知道是害怕還是難過(guò)。我的腦子里所能想起的只有這不堪回首的一個(gè)月的學(xué)習(xí)。盡管有許許多多沉重的懊悔和自責(zé)，但我還是忍不住的一次次心痛：這樣的成績(jī)啊!這樣的成績(jī)啊!

后排的小慧轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)：借我看看你的試卷。說(shuō)著就伸手來(lái)拿我手里那張薄薄的紙片，我一愣，沒來(lái)得及做任何掩飾，試卷就已到了她的手里。此刻，我多么希望那分?jǐn)?shù)能長(zhǎng)腿跑啊，然而奇跡終究沒有發(fā)生。小慧抬起頭，意味深長(zhǎng)地看了我一眼，我多想像過(guò)去一樣沒事似的大笑一場(chǎng)，可這一次，怎么也瀟灑不起來(lái)。真爛!她狠狠地說(shuō)。我愣著，一句話也說(shuō)不出。我只覺得身邊像有一架戰(zhàn)斗機(jī)在轟炸，炸彈爆炸的聲音是：不及格!你不及格啊!

整個(gè)上午，我都是這樣過(guò)來(lái)的。中午從教室回宿舍，我一個(gè)人慢慢地走到教室，來(lái)的太早，門緊閉著。我靠在墻靜靜地等，頭很疼，像要炸開一樣。從早上持續(xù)到現(xiàn)在的煩悶加心煩，壓得我深深地低下了頭。

樓梯上傳來(lái)腳步聲，我抬頭一看，是小慧。我極力想露出笑臉，可是她似乎沒看見我，走到教室那扇緊閉的門前，伸手輕輕推了一下。

門開了!

原來(lái)門根本就沒有鎖，門后的鎖壞了，只剩下一個(gè)鎖殼，我呆呆地望著那扇被打開的門，張著嘴，一言不發(fā)，小慧轉(zhuǎn)過(guò)身，走到我面前，說(shuō)：這扇門我替你開了，可有扇門你得自己開。

我突然意識(shí)到自己的愚蠢可笑，我本可以打開這扇門，但我卻深信它已鎖上，于是我等待，我無(wú)奈，我受盡了被鎖在門外的痛苦，卻沒有伸手去推一推這扇門。

驀然，我覺得心里輕松了許多，頭也不那么疼了，我感激地沖小慧笑笑，握住她的手，她也笑了。

走吧!我說(shuō)：我們進(jìn)去吧!

進(jìn)去?你不再等等嗎?小慧笑著問(wèn)。

不等了!

真的不等了，因?yàn)槲抑?，還有許多門要我自己去打開。

評(píng)語(yǔ)：敘事真切，主題深刻，情深而理蘊(yùn)綿長(zhǎng)。作者取生活中成績(jī)不及格這一小事細(xì)細(xì)寫來(lái)，寫心情、寫行動(dòng)、寫他人反應(yīng)，真實(shí)感人。面對(duì)挫折、沮喪、痛苦，情真意切，自然而然地牽動(dòng)讀者思路，思路清晰，引人入勝。顯然，本文作者立足于小，把小事寫透，小中見大，立意求高，事意相諧，揭示主題，彰顯理性。

記敘文選材作文【篇13】

作文內(nèi)容，包括立意、選材、中心等。這三者之間的關(guān)系是不可分的。立意是文章的靈魂。立意決定選材，選材要服從中心的需要；立意需要選材來(lái)支撐它，中心需要選材來(lái)突出它。沒有選材，立意和中心就都是空的。

意就是思想，就是觀點(diǎn)；材料就是事跡或事例，也包括道理；中心就是題目所限定的范圍。如以挫折為話題，挫折可以使人吃一塹，長(zhǎng)一智，少犯錯(cuò)誤，這是立意，列舉自己的或周圍的人，從挫折中奮起的事例，以及古今中外名人這方面的典型事例及言論為選材，這些材料都必須是從不同側(cè)面所選來(lái)的挫折。列舉事例不是目的，目的是通過(guò)談即辯證的分析來(lái)闡述吃一塹，長(zhǎng)一智這個(gè)觀點(diǎn)。如果所選事跡或事例不是挫折，或雖列舉一些受挫折的事跡、事例而不談，都是脫離中心的表現(xiàn)，也都是不切題的表現(xiàn)。這一切都關(guān)乎到選材。

選材要著眼于新

選材新而立意深，著眼于新鮮材料，對(duì)深化中心效果明顯。以xx年后的我為題，全班60名同學(xué)，除了少數(shù)學(xué)生選擇當(dāng)教師等職業(yè)外，絕大多數(shù)學(xué)生選擇當(dāng)縣長(zhǎng)、市長(zhǎng)、經(jīng)理、老板，為的是自己擁有高檔小汽車，住高級(jí)別墅，把父母接到城里好好享受，把兄弟姐妹的工作安排好等等。這顯然落入了選材俗的窠臼。有一位同學(xué)則以一位水利專家為人們尋找淡水四處奔波，從而喚起人們珍惜水資源節(jié)約用水的危機(jī)意識(shí)。這樣寫就深刻多了。選材要新，材料選得好，作文就成功了一半。這里的選得好，除了指有意義以外，很大程度上是指新穎?？墒牵械耐瑢W(xué)選材，老是步人后塵，把別人寫了又寫的陳舊材料拿來(lái)寫。比如給別人讓座，幫人家推車，把拾到的錢包還給失主，扶盲人過(guò)馬路，為同學(xué)補(bǔ)課等等。試想這種材料怎么會(huì)給人以新的感受？

選材要兼顧細(xì)節(jié)

細(xì)節(jié)對(duì)表現(xiàn)人物思想往往有獨(dú)特效果。俗語(yǔ)云細(xì)節(jié)決定成敗，這話有一定的道理。選材時(shí)選擇那些突出中心的細(xì)節(jié)，著意刻畫會(huì)使人物思想性格更加明顯。如一篇中考作文《那一聲聲寶貝》，反映的內(nèi)容是師生之間的真誠(chéng)的相待。文章字里行間滲透著師生深情，從而深深打動(dòng)了閱卷教師。該文制勝之處就是選用典型細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物。一是教師對(duì)小作者那一聲聲寶貝親切呼喚，表現(xiàn)出調(diào)皮學(xué)生的真誠(chéng)；二是老師端上一碗香噴噴的雞蛋面的細(xì)節(jié)溫暖了學(xué)生的心房，從而立起了一個(gè)理解尊重學(xué)生的良師形象。

海闊憑魚躍，天高任鳥

選材要挖掘深度

我們?cè)谛@、家庭、社會(huì)等現(xiàn)實(shí)生活中，必然會(huì)看到和聽到許許多多的事，加上自己的親身經(jīng)歷，作文素材是很多的。我們要從中發(fā)現(xiàn)那些新穎的材料。有些現(xiàn)象或變化可能很不起眼，但如果能抓住關(guān)鍵深究下去，就會(huì)發(fā)掘出新穎的材料來(lái)。如以變化為題，同學(xué)們多以自己家住房的改變，餐桌上美味的增加，交通工具的升級(jí)等來(lái)反映變化這就不夠新。一位同學(xué)留意了爺爺?shù)臒煻返淖兓籂敔斪钕扔玫氖怯执植谟蛛y看的竹蔸做成的煙斗，接著換成了漆得烏黑發(fā)亮、看上去很有派頭的木制煙斗，最后爺爺抽起了過(guò)濾嘴，煙斗退休了。這小而平常的煙斗的一系列變化，不正反映了改革開放以來(lái)社會(huì)的巨大變化嗎？這就從小處落筆反映大的主題，新穎了很多。假如以水為話題作文。同學(xué)們可聯(lián)系《社戲》中歸航偷豆、《如夢(mèng)令》中爭(zhēng)渡的野趣；可聯(lián)系《聽潮》中的海水、《滿井游記》中的井水、《小石潭記》中潭水可以寫出不錯(cuò)的文章。如南水北調(diào)，可見水之有用；三峽工程，可見水之有利；水乃萬(wàn)物之源，可見水之重要；保護(hù)母親河，可見水之污染嚴(yán)重；生活如海洋既有風(fēng)平浪靜又有波瀾壯闊；人生似長(zhǎng)河九曲盤旋而始終向前等等，如此選材那就新穎深刻多了。由一滴水與大海的關(guān)系想到個(gè)人與集體的關(guān)系；由治水要善疏聯(lián)想到治人要善導(dǎo)等等，這樣可以拓寬寫作的思路。就會(huì)有獨(dú)特的亮點(diǎn)。