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最新小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作計(jì)劃集錦

發(fā)布時(shí)間:2023-06-04

教師工作計(jì)劃。

工作計(jì)劃模板是我們所必需的嘛?為了保持工作的正常運(yùn)行我們需要確保設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn),我們要提前安排好一份工作計(jì)劃。工作計(jì)劃能指導(dǎo)工作和推動工作,經(jīng)過深入調(diào)研和分析幼兒教師教育網(wǎng)的編輯帶來了充滿新意的“小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作計(jì)劃”,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助!

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作計(jì)劃【篇1】

一、學(xué)情分析

本班學(xué)生人數(shù)共有52人,其中男生:28人,女生:24人,從上學(xué)期考試成績分析,本班學(xué)生的基礎(chǔ)知識、概念、定義掌握比較好,口算、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算比較扎實(shí);但一些學(xué)生粗心大意,靈活性不夠,解決實(shí)際問題的能力不強(qiáng)。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,接受能力較強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;但也有部分學(xué)生自覺性不夠,不能及時(shí)完成作業(yè)等,對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,要在端正他們學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),加強(qiáng)各種數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),盡快提高他們的數(shù)學(xué)成績。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:位置與方向(一),除數(shù)是一位數(shù)的除法,復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,兩位數(shù)乘兩位數(shù),面積,年、月、日,小數(shù)的初步認(rèn)識,數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向,能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,能描述行走的.路線。

2、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

3、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù),整十、整百數(shù)中小學(xué)視頻課程和學(xué)習(xí)資料大全2 乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

4、了解不同形式的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

5、認(rèn)識面積的含義,能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積,體會并認(rèn)識面積單位,會進(jìn)行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積,并能估計(jì)給定的長方形、正方形的面積。

6、認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,會用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

7、初步認(rèn)識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),初步知道小數(shù)的含義,會讀、寫小數(shù),初步認(rèn)識小數(shù)的大小,會計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

8、了解數(shù)學(xué)廣角,學(xué)會解決搭配問題,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):位置與方向,除數(shù)是一位數(shù)除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),年、月、日。

教學(xué)難點(diǎn):位置的確認(rèn),計(jì)算的算理,時(shí)間的計(jì)算。

五、教學(xué)措施

1.教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學(xué)生。做到恰當(dāng)?shù)慕M織教學(xué),興致勃勃地出現(xiàn)在整個教學(xué)過程中

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師自身的綜合素質(zhì),提高教育科研意識和實(shí)驗(yàn)的緊迫感。

3、通過教學(xué),對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫,科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

4、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

5、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說,讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

6、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學(xué)生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

7、練習(xí)的安排,要由淺入深,體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生,要有不同的要求和練習(xí),對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。

8、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系,使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

9、認(rèn)真及時(shí)地記錄教學(xué)后的感受和感悟,及時(shí)準(zhǔn)確地審視自己的教學(xué)。

10、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作計(jì)劃【篇2】

小學(xué)數(shù)學(xué)教師是一項(xiàng)非常重要的職業(yè),教師不僅是授課者,更是學(xué)生的引路人,對于小學(xué)數(shù)學(xué)教師來說更是如此。小學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是非常重要的,僅憑老師的口述,很難讓學(xué)生完全理解和掌握數(shù)學(xué)知識。因此,小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該準(zhǔn)備一個個人工作計(jì)劃,針對學(xué)生的特點(diǎn)和需求,有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)活動,從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

首先,小學(xué)數(shù)學(xué)教師的個人工作計(jì)劃應(yīng)該包括教師自身的目標(biāo)和計(jì)劃。教師應(yīng)該制定實(shí)際可行的目標(biāo),并將其分解為小目標(biāo),使學(xué)生可以逐步實(shí)現(xiàn)。教師應(yīng)該對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有效的評估,并根據(jù)評估結(jié)果制定適當(dāng)?shù)挠?jì)劃,以便更好地輔導(dǎo)他們。教師還應(yīng)該定期評估自己的教學(xué)方法,以保持教學(xué)活動的高質(zhì)量。

其次,小學(xué)數(shù)學(xué)教師的個人工作計(jì)劃應(yīng)該包括教學(xué)材料的準(zhǔn)備。教材是教學(xué)工作的核心,教師應(yīng)該花費(fèi)充足的時(shí)間制定合適的教學(xué)材料和教學(xué)方案。教材和教案應(yīng)該能夠吸引學(xué)生的興趣,使他們更容易理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí),教師還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱點(diǎn)和難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)中來。

此外,小學(xué)數(shù)學(xué)教師的個人工作計(jì)劃應(yīng)該包括教學(xué)活動的組織。教師應(yīng)該能夠靈活地安排課程,制定合理的教學(xué)計(jì)劃,使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得有條不紊。教學(xué)活動的組織應(yīng)該考慮到學(xué)生的個體差異,制定出各種不同形式的教育活動,以滿足不同學(xué)生的需求。

最后,小學(xué)數(shù)學(xué)教師的個人工作計(jì)劃應(yīng)該包括對學(xué)生的關(guān)注和評估。教師應(yīng)該積極關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對于學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生應(yīng)給予及時(shí)的幫助。給予學(xué)生鼓勵和正面反饋,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心是非常重要的。另外,教師還應(yīng)該定期對學(xué)生進(jìn)行綜合評估,以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及自己的教學(xué)效果,并根據(jù)評估結(jié)果對自己和學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

總之,小學(xué)數(shù)學(xué)教師在制定個人工作計(jì)劃時(shí)應(yīng)該從教師自身的目標(biāo)和計(jì)劃、教學(xué)材料的準(zhǔn)備、教學(xué)活動的組織和對學(xué)生的關(guān)注和評估四個方面入手,以達(dá)到更好的教育效果。通過科學(xué)合理的教育計(jì)劃和教學(xué)活動的組織,小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識,提高其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績,并在未來為其打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ),為其未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作計(jì)劃【篇3】

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作計(jì)劃

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我認(rèn)識到自己的職責(zé)和使命是為學(xué)生創(chuàng)造一個富有活力、充滿樂趣,滿足學(xué)生探究和發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)科能力的學(xué)習(xí)環(huán)境。這需要我在自身專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)技能、教育理念和思想覺悟等方面都有不斷提高和發(fā)展的要求。因此,我制定了以下個人工作計(jì)劃:

一、專業(yè)素養(yǎng)方面

1.持續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)科知識和教學(xué)方法的研究和提高,重視對各種數(shù)學(xué)問題的授課效果進(jìn)行總結(jié)和評估,持續(xù)優(yōu)化課程設(shè)置和教學(xué)方案。

2.積極參與數(shù)學(xué)教研活動,借鑒和吸收優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例,與其他數(shù)學(xué)教師及時(shí)交流和學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),與本學(xué)科組的其他成員保持緊密的協(xié)作關(guān)系,促進(jìn)共同進(jìn)步。

3.利用多種媒體、平臺等方式獲取更多新的教材內(nèi)容和教學(xué)資源,加強(qiáng)對教材教法的研究和掌握,開展課堂教學(xué)和作業(yè)布置的多種方式,充實(shí)數(shù)學(xué)教育學(xué)科的多元化內(nèi)容。

二、教學(xué)技能方面

1.根據(jù)不同年級、不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際需求,設(shè)計(jì)和實(shí)施定制化的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,采用多樣化的教學(xué)策略,輔助教學(xué)輔助材料,并針對性的落實(shí)作業(yè)布置,以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和實(shí)際能力。

2.實(shí)施因材施教,個性化教學(xué)的原則,注重學(xué)習(xí)進(jìn)度的掌握和反饋,通過反饋機(jī)制,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)問題并為其提供支持和輔導(dǎo),同時(shí)鼓勵學(xué)生成為積極主動的學(xué)習(xí)者和探究者。

3.在教學(xué)過程中,不斷探索和嘗試使用新的教學(xué)手段、教學(xué)工具和教學(xué)模式,利用規(guī)范評測與評估方法,對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行綜合評估,及時(shí)對教學(xué)效果進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化,并向?qū)W生家長提供授課的反饋等信息。

三、教育理念和思想覺悟方面

1.持續(xù)加強(qiáng)自身的思想修養(yǎng)和教育理念的積淀,在對待學(xué)生問題上增強(qiáng)對人性的關(guān)愛,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)并快速有效地解決他們的問題。

2.不斷提高人際交往和溝通能力,增進(jìn)學(xué)生與家長、同事之間的信任感和共同合作意識,通過開展家校合作,以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提升學(xué)習(xí)效果。

3.作為教育者,注重培育和推崇正能量思想和行為方式,以積極的心態(tài)、端正的態(tài)度和堅(jiān)實(shí)的職業(yè)信仰,做好每一堂課,為學(xué)生成長成才披荊斬棘,為實(shí)現(xiàn)自身職業(yè)發(fā)展追求夢想積極努力。

總之,我的個人工作計(jì)劃旨在不斷提高自身專業(yè)基礎(chǔ)和教學(xué)技能,培養(yǎng)優(yōu)秀的教師素養(yǎng),為小學(xué)師生的全面發(fā)展和精神生活注入新的活力,提升學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和喜愛程度,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科中發(fā)揚(yáng)自己,實(shí)現(xiàn)價(jià)值和夢想。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作計(jì)劃【篇4】

隨著教育改革大形勢的深化,教師自身的發(fā)展顯得尤其重要,“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,做任何事情,只有在做之前有一個明確的目的和方向,才能在開展的時(shí)候能夠比較順利地進(jìn)行。鑒于以上情況,特制定教師個人的三年發(fā)展規(guī)劃,為自己今后的發(fā)展指明方向。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。

2、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展。

1、巧練課堂教學(xué)基本功,確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。

2、積極參與各類教研活動,提高自身素質(zhì)。

1、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,學(xué)生形成樂學(xué)、善學(xué)的局面。

2、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,提升理論水平和實(shí)踐能力,更新知識結(jié)構(gòu)。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)過程,探索適合新時(shí)期的教學(xué)模式。 具體措施:

學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

2、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。

3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊想,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。

4、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

5、一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)理論知識,提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實(shí)際問題的能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作計(jì)劃【篇5】

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我的主要職責(zé)是通過課程教學(xué),幫助學(xué)生們建立數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。為了更好地完成這項(xiàng)工作,我需要制定出一份個人工作計(jì)劃,以便有條不紊地進(jìn)行教學(xué)和管理工作。

首先,我會根據(jù)學(xué)校的課程目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃,確定每個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,并且制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí),我會考慮學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況和能力水平,并根據(jù)實(shí)際情況不斷調(diào)整,確保課程內(nèi)容的質(zhì)量和進(jìn)度。

其次,我會按照計(jì)劃,對課程內(nèi)容進(jìn)行全面的準(zhǔn)備,包括準(zhǔn)備課件、教案、試卷等。同時(shí),我也會充分利用網(wǎng)絡(luò)和其他教學(xué)資源,尋找新的教學(xué)資料和學(xué)習(xí)方法,以提高教學(xué)質(zhì)量。

第三,我會注重課堂互動和學(xué)生思維的發(fā)展。在教學(xué)過程中,我會通過提問、討論、組織小組活動等方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助他們培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。同時(shí),我也會注意到每個學(xué)生的差異性和學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過個性化教學(xué),幫助他們更好地掌握知識和技能。

第四,我會積極參加學(xué)校的教學(xué)活動和培訓(xùn),以不斷提升自身的教學(xué)能力和水平。同時(shí),我也會與其他教師和家長進(jìn)行交流,共同探討教育問題和解決方案,推動學(xué)校的教育改革和創(chuàng)新。

最后,我會定期跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問題,及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。同時(shí),我會與學(xué)生家長保持良好的聯(lián)系和溝通,共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。

總之,作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我有責(zé)任和義務(wù)為學(xué)生的成長和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。通過制定個人工作計(jì)劃和不斷學(xué)習(xí)和探索,我相信我會做得更好,為學(xué)生創(chuàng)造更多的教育價(jià)值。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作計(jì)劃【篇6】

小學(xué)數(shù)學(xué)教師是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的職業(yè),作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我們需要制定一個個人工作計(jì)劃,以確保我們能夠教授出色的數(shù)學(xué)知識,指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。本文將會從以下四個方面詳細(xì)講述小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作計(jì)劃的制定:

一、教學(xué)方法的探究與整合

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我需要探究和整合教學(xué)方法。為了讓學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識,我要深入了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,針對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法,如啟發(fā)式、討論式等。在編寫課程之前,我還需要先進(jìn)行相關(guān)調(diào)查,以了解學(xué)生對不同教學(xué)方法的認(rèn)知程度和反應(yīng)情況,以及他們的學(xué)習(xí)興趣。針對不同的學(xué)生,我還將采用一些有趣的教學(xué)方法,如游戲和小組活動,以提高學(xué)生的參與度和興趣。

二、不斷學(xué)習(xí)、研究和提高自身素質(zhì)

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我將不斷學(xué)習(xí)、研究并提高自身素質(zhì)。首先,我將參加各種數(shù)學(xué)教育培訓(xùn),了解最新的數(shù)學(xué)教學(xué)方法和教材,以便將其運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。其次,我將通過閱讀相關(guān)文獻(xiàn),深入研究數(shù)學(xué)教學(xué)理論和方法,以便更好地運(yùn)用它們。同時(shí),我還將利用網(wǎng)絡(luò)平臺,加入數(shù)字化教育群體,結(jié)交一批共同愛好數(shù)學(xué)教育的教師,共同探索數(shù)學(xué)教學(xué)的新思路和方法,提高自己的素質(zhì)。

三、制定實(shí)用的課程計(jì)劃

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我將制定實(shí)用的課程計(jì)劃。首先,我將根據(jù)不同學(xué)生的具體情況,制定適合他們的課程計(jì)劃,以此提高課程的針對性和實(shí)用性。其次,我將為每一個課程編寫詳細(xì)的講義,以幫助學(xué)生掌握課程內(nèi)容。同時(shí),我還將制定相關(guān)的作業(yè)和測試,以檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過不斷地修正課程計(jì)劃,我將不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量和水平。

四、關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我將關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我將與學(xué)生保持良好的師生關(guān)系,為學(xué)生提供積極的指導(dǎo)和支持。我還將與家長保持良好的溝通,定期向他們報(bào)告學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并與他們共同協(xié)作,為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。

總結(jié):

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作計(jì)劃是一個具有綜合性和全面性的計(jì)劃,它涉及到教學(xué)方法的探究與整合,個人素質(zhì)的提高,實(shí)用課程計(jì)劃的制定以及對每個學(xué)生的關(guān)注。只有不斷探索和進(jìn)取,才能讓數(shù)學(xué)課堂更加生動有趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成就。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作計(jì)劃【篇7】

對這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作的計(jì)劃,為了搞好這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,我計(jì)劃做好以下幾方面的工作:

1、理論學(xué)習(xí):

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí),及時(shí)了解課改信息和課改動向,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,形成新課教學(xué)思想,樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。

2、做好各時(shí)期的計(jì)劃:

為了搞好教學(xué)工作,以課程改革的思想為指導(dǎo),根據(jù)學(xué)校的工作安排以及初二的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容,做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計(jì)劃和安排,并且對各單元、各課題的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細(xì)計(jì)劃。

3、備好每堂課

認(rèn)真鉆研大綱和教材,做好初中各階段的總體備課工作,(培訓(xùn)活動,提高教師的理論素養(yǎng)。

4、加強(qiáng)常規(guī)管理制度

每月25日左右進(jìn)行常規(guī)檢查(包括教師的備課、反思、學(xué)生的作業(yè)。)主要由學(xué)科主任、教研組長和備課組長負(fù)責(zé)。每個學(xué)期舉行期中、期末的質(zhì)量檢測,對考后情況進(jìn)行質(zhì)量分析,以便能更好地指導(dǎo)下階段的教育教學(xué)工作。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進(jìn)一步修訂和完善基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)體系,每個年級每學(xué)期確定一項(xiàng)單項(xiàng)小型競賽。

5、改革考核評價(jià)制度

針對低年級學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),在低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)考核評價(jià)上作進(jìn)一步的調(diào)整,評價(jià)目標(biāo)更加多元化,綜合運(yùn)用筆試與面試等方式,口算、筆算、操作等考核方式,在平時(shí)的教學(xué)中逐步滲透,以減輕期末考試時(shí)學(xué)生的壓力。

(一)研討活動“專題化”

研究過程不走過場,不搞形式主義,活動的設(shè)計(jì)與推進(jìn)考慮可行性與實(shí)效性。研討活動以“新基礎(chǔ)教育”的理論為依據(jù),以課堂教學(xué)“五還”為研究為抓手,以全體教師的積極主動參與為準(zhǔn)則,實(shí)實(shí)在在地在課堂實(shí)踐中感悟“新基礎(chǔ)教育”的基本理念。

(二)教師發(fā)展“自主化”

1、自主選擇――小課題的研究

老師們可以選擇自己教育教學(xué)實(shí)踐中感興趣地問題,或教學(xué)中遇到的困難,自主選擇,確定小課題,進(jìn)行課堂教學(xué)研究。

具體操作如下:個人自主申報(bào),自由組合,認(rèn)真作好過程記錄,學(xué)期末進(jìn)行課題展示與交流。各小課題的研究做到“四重”要求:重研究、重過程、重實(shí)效、重積累。

2、自主發(fā)展――業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升

(1)積極參加常州市組織的青年教師素質(zhì)比賽活動

(2)在反思中成長

30周歲以下的教師每周有一篇至少有質(zhì)量的教學(xué)反思;35周歲以下的教師每月至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思;40歲以下的教師每學(xué)期至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思。

(3)及時(shí)總結(jié),撰寫論文

在學(xué)習(xí)理論、開展教改實(shí)踐的基礎(chǔ)上,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、撰寫教育教學(xué)論文。

(4)同伴互動,取長補(bǔ)短

各備課組成員互相聽課,每人每學(xué)期至少聽課20節(jié)。每人每學(xué)期至少上研究課1節(jié)(包括備課組內(nèi)研究課)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作計(jì)劃【篇8】

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作計(jì)劃

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我深知教學(xué)工作的重要性和責(zé)任,因此我制定了以下個人工作計(jì)劃,以便更好的完成教育教學(xué)工作。

一、備課計(jì)劃

好的備課是教學(xué)工作的關(guān)鍵所在。我的備課計(jì)劃分為以下四個部分:

1.確定教學(xué)目標(biāo)

在每節(jié)課前,我會認(rèn)真分析教材內(nèi)容,確定教學(xué)目標(biāo)。我會根據(jù)學(xué)生的年齡、認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)方式來安排合適的教學(xué)目標(biāo),確保課程的質(zhì)量和進(jìn)度進(jìn)行順暢。

2.制定教學(xué)計(jì)劃和教案

基于教學(xué)目標(biāo),我會制定教學(xué)計(jì)劃和教案,在教學(xué)過程中加強(qiáng)對教學(xué)內(nèi)容的解析,使學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識和思維方式。

3.準(zhǔn)備授課教具和思考題

在授課過程中,我會根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和情況準(zhǔn)備相應(yīng)的教具和思考題。教具能夠讓教學(xué)更加生動有趣,思考題則能夠幫助學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,在教學(xué)過程中加深認(rèn)知。

4.教學(xué)后總結(jié)和歸納

我會在每節(jié)課結(jié)束時(shí),對教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)和歸納。對學(xué)生的表現(xiàn)和反應(yīng)進(jìn)行分析和記錄,以便下一節(jié)課更好地調(diào)整和掌控教學(xué)進(jìn)程。

二、師德師風(fēng)

在成為一名優(yōu)秀的教師的同時(shí),成為一名好老師也是必不可少的。教育不光是教育學(xué)科知識,還需要培養(yǎng)和進(jìn)一步發(fā)掘?qū)W生的潛能。師德師風(fēng)扮演著重要的角色,以下是我的師德師風(fēng)工作計(jì)劃:

1、做好示范和引導(dǎo),取得學(xué)生的信任和尊重

我會積極做好師范示范,用自己的言行和態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生尊重他人。在交流中,我會盡可能地理解學(xué)生的需求和感受,為學(xué)生的成長朝著更好的方向前進(jìn)。

2、認(rèn)真細(xì)致地批改作業(yè),對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的評價(jià)

學(xué)生提交的作業(yè)是學(xué)習(xí)效果的重要評價(jià)。我會認(rèn)真、細(xì)致地批改學(xué)生的作業(yè),對其進(jìn)行及時(shí)的評價(jià),讓學(xué)生得到及時(shí)的反饋和建議。

3、嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律,不偏不倚地對待學(xué)生

在課堂上,我會嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律,不偏不倚地對待學(xué)生,讓每一個學(xué)生都能在平等的環(huán)境和條件下獲得同樣的機(jī)會,不讓任何一個學(xué)生受到歧視和冷落。

三、個人學(xué)習(xí)計(jì)劃

要成為一名優(yōu)秀的教師,就必須不斷學(xué)習(xí)與提高。以下是我的個人學(xué)習(xí)計(jì)劃:

1、多閱讀相關(guān)專業(yè)書籍和學(xué)術(shù)論文

我會在閑暇時(shí)間多閱讀相關(guān)專業(yè)書籍和學(xué)術(shù)論文,學(xué)習(xí)新的教育理論和教學(xué)方法,為教學(xué)工作提供更加豐富的思路和方法。

2、積極參加教育培訓(xùn)和交流

我會積極參加教育培訓(xùn)和交流,進(jìn)一步提升自己的教育教學(xué)思維和能力,不斷與同行交流和探討問題,取經(jīng)和進(jìn)步。

3、針對學(xué)科缺陷,不斷學(xué)習(xí)與提高

在教學(xué)中,我會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)缺陷,定期進(jìn)行調(diào)查和研究,不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)水平和方法,讓學(xué)生得到更好的教育教學(xué)效果。

總之,這是我作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師的個人工作計(jì)劃。在未來的教學(xué)生涯中,我將認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)工作計(jì)劃,不斷提高自己的教學(xué)水平和能力,為孩子們的健康成長和美好未來而努力。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作計(jì)劃【篇9】

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作計(jì)劃(WwW.SxW9.com 實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng))

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我的崗位職責(zé)不僅是傳達(dá)知識,更要引導(dǎo)學(xué)生形成正確、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,促進(jìn)其綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。因此,我制定了以下的個人工作計(jì)劃,來更好地完成自己的工作職責(zé)。

一、熟悉教材、備好課

教師的責(zé)任在于為學(xué)生提供良好的教育服務(wù),而了解教材內(nèi)容、制定教學(xué)計(jì)劃是完成教育任務(wù)的必要前提。因此,我會認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,根據(jù)不同年級、不同主題制定不同的教學(xué)計(jì)劃。在上課之前,我會進(jìn)行充分準(zhǔn)備,認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?,并根?jù)學(xué)生的需要調(diào)整課件。

二、組建班級、培養(yǎng)個性化特長

班級管理是一項(xiàng)非常重要的工作,因?yàn)榘嗉壍膮f(xié)調(diào)與和諧可以保障教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生心理健康。在管理班級的過程中,我采用正面激勵的方法,關(guān)注每個學(xué)生的特點(diǎn)和優(yōu)勢,培養(yǎng)他們的興趣、激發(fā)他們的潛力,讓每個學(xué)生感受到自己被尊重、被關(guān)心。

三、積極開展教學(xué)活動

我將積極開展各種教學(xué)活動,例如通過課堂教育、實(shí)踐教育和社會實(shí)踐等多種途徑讓學(xué)生了解和掌握知識,讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識的能力轉(zhuǎn)化為實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我還會利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代化工具,創(chuàng)新教學(xué)形式,提高教學(xué)效果。

四、關(guān)注學(xué)生能力提升

作為一名義務(wù)教育教師,我要關(guān)注學(xué)生的能力提升。我通過定期測試、作業(yè)和考試來監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給出幫助和指導(dǎo)。我還會制定針對性的個性化練習(xí),幫助學(xué)生針對性地進(jìn)行知識掌握和能力提升。

五、承擔(dān)科學(xué)社會服務(wù)

我將積極參加學(xué)校和社區(qū)的各種活動,用自己的專業(yè)知識和技能來為社會服務(wù)。例如,通過科學(xué)普及講座、青少年科普活動、義務(wù)教育公益活動等,讓更多的學(xué)生了解科學(xué)、了解社會和生活,了解自己的責(zé)任和義務(wù)。

以上就是我的小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作計(jì)劃,希望可以幫助我更好地完成我的工作。我會認(rèn)真貫徹這些計(jì)劃,全心全意為每一個學(xué)生服務(wù),做好他們的引路人和榜樣。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作計(jì)劃【篇10】

一、學(xué)生情況分析:

五年級共有學(xué)生57人,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般能力,在小組合作中,同學(xué)之間會交流合作,但自主探討能力不高。有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差,上課不認(rèn)真聽講,不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。本學(xué)期重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),在教學(xué)中,面向全體學(xué)生,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī),進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。

二、教材簡析:

本冊教材共編排了七個單元的教學(xué)內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學(xué)因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義、和性質(zhì),分?jǐn)?shù)的加法和減法。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)圖形的變換、長方體和正方體。在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域教學(xué)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來教學(xué),還安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。聯(lián)系上述三個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排3次實(shí)踐活動,教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材還編排了一些“你知道嗎”,介紹數(shù)學(xué)背景知識。編排一些思考題,作為彈性的教學(xué)內(nèi)容。

教材編寫時(shí),考慮了高年級數(shù)學(xué)教學(xué)的知識量比中年級大,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我意識比中年級強(qiáng)。教材適當(dāng)調(diào)整了編寫體例,設(shè)置了例題、試一試、練一練、練習(xí)、整理與練習(xí)等欄目與版塊。

三、教學(xué)目標(biāo)及要求:

(1)基礎(chǔ)知識:

①理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),會比較分?jǐn)?shù)的大小,會進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化,能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。

②掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

③理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義,掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法,比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法,會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡單實(shí)際問題。

④知道體積和容積的意義以及度量單位,會進(jìn)行單位之間的換算,感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。

⑤結(jié)合具體情境,探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法,探索某些實(shí)物體積的測量方法。

⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度;欣賞生活中的圖案,靈活運(yùn)用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

⑦通過豐富的實(shí)例,理解眾數(shù)的意義,會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),并解釋結(jié)果的實(shí)際意義;根據(jù)具體的問題,能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

⑧認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

(2)基本技能:

①經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

②體會解決問題策略的多樣性以及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

(3)情感態(tài)度和價(jià)值觀:

①使學(xué)生積極主動參與獲取知識的全過程,讓他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價(jià)值,生活中離不開數(shù)學(xué),使他們喜歡數(shù)學(xué),樂學(xué)數(shù)學(xué)。

②形成對數(shù)學(xué)的濃厚興趣,樹立學(xué)生自尊心和自信心,提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力。

③引導(dǎo)反思促進(jìn)情感態(tài)度的發(fā)展。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生反思當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動,適時(shí)教育學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)上要實(shí)事求是,并以肯定的方式強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

④創(chuàng)造讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的機(jī)會,學(xué)以致用,體會數(shù)學(xué)就在身邊,借以激發(fā)和保護(hù)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。

四、教學(xué)措施:

(1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個人體驗(yàn)。

(3)課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

(4)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識。

(5)學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,提出知識重點(diǎn),自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

(6)教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

(7)利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

(8)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,使每位學(xué)生的能力有所提高。

(9)體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué),教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

(10)教學(xué)與實(shí)踐活動相結(jié)合因材施教,每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,創(chuàng)建教學(xué)的問題情境,屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作計(jì)劃【篇11】

一、班級學(xué)生情況

從上一學(xué)期來看,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣一般,基礎(chǔ)知識不扎實(shí)。但大局部學(xué)生,能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)動身,獲取知識?;\統(tǒng)思維水平有了一定的發(fā)展,基礎(chǔ)知識掌握較牢固,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學(xué)不感興趣,學(xué)習(xí)被動,上課不認(rèn)真聽講,作業(yè)不能按時(shí)完成,學(xué)習(xí)有困難,特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學(xué)生比較聰明,但學(xué)習(xí)不勤奮,成果不理想。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我所任教的班級是四(3)班,在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,大局部學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動。但學(xué)生對知識的掌握仍存在一些不利因素,有少局部學(xué)生,由于知識脫節(jié),單元知識能過關(guān),但綜合知識運(yùn)用能力較差,對于概念理論知識理解過于膚淺,對知識運(yùn)用也欠靈活,有一局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,計(jì)算能力較差,還需進(jìn)一步提高,個別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從學(xué)生習(xí)慣方面看,有一局部學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題馬虎,丟三落四,抄錯數(shù),不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個別學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏自信心,要在平時(shí)多給予鼓勵。

三、教材及教學(xué)目標(biāo)情況

本冊教材內(nèi)容包括:

本冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運(yùn)算,運(yùn)算定律,三角形,觀察物體(二),圖形運(yùn)動,平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等。

小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運(yùn)算定律與簡便計(jì)算,以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

本冊教材的教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生:

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

2、掌握四混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,進(jìn)一步提高計(jì)算能力。

3、認(rèn)識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類,知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內(nèi)角和是180度。

4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,及圖形運(yùn)動的理解。

5、認(rèn)識平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖,了解平均數(shù)和統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的`分析,進(jìn)一步體會求平均數(shù)和統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的作用。

6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7、初步了解雞兔同籠問題的思想方法,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步形成觀察、分析和推理的能力。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、深入教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,定好單元計(jì)劃,提前一周備課。精心設(shè)計(jì)練習(xí),上好每一節(jié)課,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、注意新舊知識的聯(lián)系,注重知識在實(shí)踐中的應(yīng)用,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,偏重發(fā)展學(xué)生思維能力。

3、抓重點(diǎn)、難點(diǎn)、各個環(huán)節(jié)的突破。

4、重視學(xué)生的智力開發(fā),抓好素質(zhì)教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,重視課堂40分鐘的利用,大面積提高教學(xué)成果。

5、對學(xué)生要高規(guī)范嚴(yán)要求,教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,充沛利用教科書掌握例題、習(xí)題之間聯(lián)系,舉一反三,靈活學(xué)習(xí),真正地把知識學(xué)會。

6、多和學(xué)生推薦、溝通,了解學(xué)生的內(nèi)心世界和時(shí)協(xié)助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題,解開他們心中的結(jié),讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。

7、賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進(jìn)步,并和時(shí)鼓勵他們,多褒揚(yáng)和肯定、批評、增加他們學(xué)習(xí)的自信心,讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。特別抓緊后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,耐心輔導(dǎo),因材施教。

8、把學(xué)校教育家庭教育有機(jī)結(jié)合起來,教好每一個學(xué)生。

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