精神支柱作文900字模板

精神支柱作文。

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精神支柱作文(篇1)

范仲淹的《岳陽樓記》中的名言“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，本意是憂國憂民而置個人利益于不顧。這種偉大崇高的精神，不僅封建社會輔助君主治理國家的大臣需要具備，我們今天信而有做了國家的主人，人們更需要具備。

中華民族以具有悠久的民族文化而聞名于世，中華兒女在長期的斗爭中創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)文明和精神文明，而尤以精神文明更為燦爛耀目?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”則正是我們傳統(tǒng)的愛國主義精神閃爍異彩的精髓。

在數(shù)千年的歷史長河中，中華民族之所以能夠遭挫折而不衰，以屢遭磨難而不竭，反而越加昌盛，一步步走向繁榮，正是因為有無數(shù)憂國憂民的炎黃子孫，以“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。作為行動的精神支柱，多少代人前赴后繼，為國家民族的生存和發(fā)展而歷盡艱辛?！叭收卟灰允⑺プ児?jié)，義者不以存亡易心”。這正是我們民族精神的所在。

然而，要真正做到“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”卻很不容易。首先，需要有坦蕩的胸懷，心中裝得下“天下”，裝得下人民。其次，還需有舍已的精神，能跳出自私自利的狹隘圈子。

大禹治水之所以能夠“三過家門而不入”，是因為他心中裝得天下人民的安危，而勇于舍棄個人的利益。

西漢名將衛(wèi)青，霍去病之所以能夠轉(zhuǎn)戰(zhàn)邊塞，擊退匈奴，是因為他們心中裝著國家存亡。

岳飛、文天祥、戚繼光等這些愛國志士，民族英雄之所以名垂千古，正是因為他們把國家民族利益放在第一位，為國家的存亡，民族的安危，而敢于面對民族的敵人威武不屈，視死如歸，以高尚的情操和剛正不阿的行為寫下了自己的歷史。

這樣的英雄志士，古今有之，今亦有之。

敬愛的周恩來同志，自青年時代起就憂國憂民，把解放全人類作為自己奮斗的目標，一生鞠躬盡瘁，為人民灑盡了最后一滴汗水。他無私的品德為人民懷念。

祖國建設(shè)時期各條戰(zhàn)線的人們把國家的利益放在首位，為中華民族的振興，竭盡全力，這是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的精神在新時代的具體體現(xiàn)。

現(xiàn)代化建設(shè)是我們當前面臨的艱巨任務(wù)。黨已經(jīng)發(fā)出的號令，“振興中華”是新時代愛國主義最強音。歷史賦予我們?nèi)蝿?wù)是艱巨的，新的征途上必然會布滿溝坎、荊棘。逾越溝坎，排隊荊棘，正需要我們具有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想來要求自己，并實施于行動，我們的國家何愁不富強，民族何愁不興盛呢？

站在這里，看著上空飄揚的國旗，我們是否察覺自身任務(wù)的艱巨，是否想著為國家多做一點事，多盡一份力。

讓我們攜手共創(chuàng)美好的明天，讓國家富強起來，讓民族興旺起來吧！

精神支柱作文(篇2)

窗外，雨靜靜地下著，那噼里啪啦的雨點落在窗上，勾起人的無限思緒。

屋內(nèi)，我靜靜地望著窗外，雙手撫摸著鮮艷的紅領(lǐng)巾，腦海中漸漸浮現(xiàn)出我第一次佩帶紅領(lǐng)巾的畫面。

那是20xx年10月13日的下午，建隊節(jié)開始了，因為我是班級中第一批佩帶紅領(lǐng)巾的一份子，心情格外激動。音樂響起，高年級的大哥哥大姐姐各捧著鮮艷的紅領(lǐng)巾向我們走來。當一位大哥哥給我系上紅領(lǐng)巾時，我挺直胸膛，我十分自豪。我自豪我是一名少先隊員。當面對火紅的隊旗時，我堅定的說:“時刻準備著!’從那一刻開始，紅領(lǐng)巾便成了我生命的一部分。

當我告別童年時代，步入高年級的階梯時，成堆的作業(yè)和難以搞懂的X苦惱時，我會望著紅領(lǐng)巾，告誡自己:我已經(jīng)不是一個兒童，而是一個光榮的少先隊員。我要擔負起更大的責任。這時，我會欣慰的笑起來，繼續(xù)勤奮學(xué)習……

紅領(lǐng)巾，你永遠是我精神的支柱，永遠是我最好的老師。

精神支柱作文(篇3)

龜之所以成為迄今為止世界上最古老的生物之一，是因為它有耐心熬過那寒冷的冰河時期；雄鷹之所以能翱翔天空，是因為它有耐心挺過那千萬次從懸崖跌落的刻骨銘心；草之所以能“春風吹又生。”是因為它有耐心堅持住活燎的鉆心痛苦，而人可以活著，是因為他有著自己的精神支柱。

我喜歡寧靜，喜歡獨自一人坐在樹下，去思考人生。我常常想，人生是什么？人為什么要活著？我也去問過我的朋友們，他們的答案很多。有的為學(xué)習而活著，為愛而活著，為世界的好玩而活著等等。這就是他們活下去的精神支柱。但是在他們回答這個問題時是否去認真的思考過這個問題，他們有沒有真正的起體會這句話的含義呢？

人活著是因為他有生命，有著自己的精神支柱。人生如一壺茶，生活中的事情就是茶葉只要你細細的品味，你會發(fā)現(xiàn)生活原來是很美好的。精神支柱是人的靈魂，人要有精神支柱。

我活著是為了我周圍的人，為了我的親人，朋友，老師與我愛的人和愛我的人，以及我身邊的所有人，因為親情是我在失敗之時的動力。它給于我鼓勵，使我重新站起來，朋友讓我擁有了最真誠的友情，老師給了我知識，讓我學(xué)會了怎樣做人，我愛的人愛我的人，他們讓我體會到了什么是愛的溫暖。我身邊所有的人是他們讓我知道了生活的多姿多彩，所以我要活著。

我活著是為了我自己，因為我有目標，有理想，有自己的思想，我要讓自己的人生過的有價值有意義，我要用自己的努力去創(chuàng)造自己輝煌的人生。我曾經(jīng)有許多美麗的夢想，像天上的繁星一樣數(shù)不勝數(shù)，又可望不可即。隨這年齡的增大，挫折也逐漸增多，我無奈地放棄了許多偉大的夢想，在感到惋惜的同時，又暗自認為這是自知的明智選擇。熟知自己的能里有限，但只要擁有理想，擁有目標，用自己的思想揚起心中理想的風帆前進，堅持不懈。人只要有一個偉大的精神支柱，不管他在多么困難的環(huán)境中，他什么苦都能受，什么樣的環(huán)境也都能適應(yīng)。沒有精神支柱則沒有名副其實的品行和生命，奮斗便失去了動力，所以我要讓自己的人生活得有價值，有意義。

我活著是為了對知識的渴望，因為擁有知識，我就明白了什么是快樂與痛苦，因為有它，我變得充實，因為有它，我的生活變得多姿多彩。因為有它，我學(xué)會了做人的道德與品質(zhì)，因為有它，我知道了什么是美與丑。所以我要讓自己成為一個具有能力的人。

這就是我的精神支柱。

精神支柱作文(篇4)

引子

人是需要一點精神的，生于天地之間，存于社會之中，我們不能做沒有精神的行尸走肉，也不能做他人的復(fù)制；而要做一個有個性、有特點、有自我品格的獨立自我。司馬遷抑郁憤然的思想，蘇武不辱使命的意志，正是告訴我們：“富有的是精神。”

作為高中生的我們，富有的只能是精神，要有頑強的斗志和堅韌的毅力。

失敗者的自信心是走向成功彼岸的橋梁。面對失敗，鎮(zhèn)定自若，充滿信心，是很可貴的，這是一種“高素質(zhì)”的精神。大千世界，茫茫塵世，成功者，廖如晨星；失敗者，似一江春水。不論是成功者，還是失敗者，都歷經(jīng)人世滄桑，經(jīng)歷風吹雨打，穿越過荊棘密林。當失敗者到來是時，難道就不能用掌聲和鮮花鼓勵他們嗎？難道就不能用肺腑之言去勸解他們嗎？他們也會竭盡全力去拼搏，去努力，愛迪生、貝多芬、司馬遷不正式如此嗎？他們?yōu)槲覀冏V寫了偉大的精神樂章，這是我們所取之不盡的精神寶藏。

古人云“惟有鷓鴣蹄，獨傷行客心”，這是我國古代文人產(chǎn)生的精神，即感傷，人們的喜怒哀樂只不過是暫時的，而感傷卻讓人刻骨銘心。李后主“雕欄玉砌應(yīng)猶在，知識朱顏改”也可印正這一點；“對酒當歌，人生幾何”這也感傷是，只不過是英雄的感傷。人們的精神是極易掩蓋和隱藏的，但隨著人生道路的漫漫延長，掩埋的精神也舒枝展葉，再見光輝的，你信嗎？

莊子的妻子去世時，他鼓盆而歌歡送。生是節(jié)日，死也是節(jié)日；生以鮮花相迎，死以鼓聲歡送，即使人離開了人間，但他的精神卻沒被埋沒，他存于大氣，存于宇宙之中。正如“有的人活著，他已經(jīng)死了，有的人死了，他還活著”，這也告訴我們：雖然肉體已離，精神卻流芳百世，另人們難以忘懷。

一個人的精神說大一點，關(guān)系整個國家的榮譽，一本書上說，韓國人就是不能輸給日本，輸給日本是可恥，是侮辱，由此可見韓國人精神之偉，我們有的國人則差矣，侵華之期，賣國袁世凱、汪精衛(wèi)等不顧民族危亡，叛變祖國，投靠敵人，他們權(quán)利在大，也被后人恥笑。我們要學(xué)習蘇武大義凜然的氣節(jié)，精忠報國，正所謂“靖康恥，猶未血，臣子恨，何時滅”。不只你是否有岳將軍的氣魄？

還有一點精神，是我們應(yīng)備的，唐太宗曾說，以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。現(xiàn)在有些人只愿意聽奉承的語言，聽不得半點非言，只把優(yōu)點放在別人前面；而一些勢力小人正抓住這一弱點對他們阿諛奉承，花言巧語。俗話說，良言一日三冬暖，惡語傷人六月寒，我勸戒中學(xué)生應(yīng)該虛心聽取別人的意見，不聽信讒言，取人之長補己之短，做精神的強者。

林?！妒p間的生命》告訴我們，石縫間能生長出參天松柏，雄偉蒼勁，巍峨挺拔，著也是需要不屈不撓的精神來錘煉自己，彰顯自己，完成自己，升華自己，石縫間頑強的生命具有毗震懾人的力量，它是地球變得神氣輝煌，更揭成了壯麗的心靈世界。

我們要學(xué)習石縫間蒼松的精神，充滿斗志的莘莘學(xué)子愿與我展翅飛翔嗎，愿與之去共創(chuàng)精神家園嗎，愿與之去共同成為精神的柱梁嗎？

精神是人生的支柱，它決定著一個人的生活態(tài)度和生存價值，我們富有的是精神。

精神支柱作文(篇5)

我是一個愛看書的孩子，讀書占據(jù)了我的大部分時間。一到下課，我就捧起課外書，津津有味地看起來。在書的海洋里快樂遨游，每當我難過時，書總會幫我消除一切煩惱。書是好友，每當我無聊時，它跟我一起聊天。書是室友，每天陪伴在我床頭。

我小時候認識的字不多，就看帶拼音的《格林童話》《安徒生童話》，其中有《灰姑娘》、《小紅帽》、《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》是對我影響最深的。等我慢慢長大一點，就看《世界遺產(chǎn)名錄》。我國已有29處遺產(chǎn)被列入其中，其中包括長城、頤和作文園以及兵馬俑。

如今，我開始閱讀小說《愛的教育》。這本書是一部日記體兒童小說，原名《心》。書中講述了一百個動人的故事。故事的主人公有學(xué)生、老師、父母等平凡的人?！睹藗鳌纷屛覑鄄会屖?，貝多芬全名叫路德維希凡貝多芬。雖然他的身體背叛了他，但他的意志戰(zhàn)勝了身體上的惡魔。貝多芬的故事讓我懂得了上帝給你關(guān)了一扇門，但他會給你打開一扇窗。不能向困難低頭，不能向挫折屈服。

經(jīng)典好書讓我明智，經(jīng)典好書讓我自信，讓經(jīng)典好書成為我們形影不離的好朋友吧！

精神支柱作文(篇6)

然而我卻當我再一次抬頭去看王老師的時候，我的眼圈兒紅了

兩天后，我散學(xué)回家，路上碰到一個年紀和我相仿佛的小孩，問王老師的住處，我自告奮勇把她帶到了王老師的住處。剛轉(zhuǎn)身，房子里傳出了王

師驚喜的聲音:小二，什么時候到的，怎么不先告訴媽一聲，媽好接你。

媽，是爸爸叫我來的，爸爸又住院了，是老病又發(fā)了，姐姐寫了幾封信給您，要您回家一趟，總不見您回來，急得我和姐姐天天念您！一見是王老師的兒子來了，我不由自主地停住了腳步，豎起了耳朵。媽這幾天忙，同學(xué)們快考試了，脫不開身。過兒天，媽一定回去看你們。停了一會，小二又說:媽，我的棉褲呢?天冷了，你還不寄給我。過了好半天，只見王老師輕輕地嘆了一口氣:小二，別怨媽，媽把棉褲送給了一位同學(xué)。他家窮，從小役有媽，長到你這么大都沒有穿過棉褲。來，試一試，這是你爸穿過的舊絨褲，媽改小了，看合身不?聽到這里，我再也忍不住了，一串晶瑩的淚珠不禁奪眶而出。

我知道，王老師工資低，愛人身體不好，是個藥罐子，家里經(jīng)濟困難，王老師手頭緊，常常舍不得吃萊，可是，只要同學(xué)們有困難，她卻解囊相助

想到這里，我再也抑制不住自己的情感，一頭撞進王老師的房里，哭著說，王老師，我，我錯了，我不該把青蛙。二，你打我吧，狠狠地打。王老師輕輕地撫摸著我的頭，哄勸地說:好份子，莫哭，莫哭，知錯就改，改了就好嘛！老師看到你進步了，比什么都高興。打那以后，我和王老師的心貼得更近了，王老師就象慈母一樣，總是無微不至地關(guān)懷我，苦口婆心地教育我。

二十多年過去了，我從學(xué)校步入了社會，參了軍，入了黨，當了千部。不管走到那里，我心里總象點燃了一盞明燈，老師的諄諄教誨好象總是在耳邊回蕩。無論是在困難中奮進，在挫折中崛起，在失敗中拚搏，我總是忘不了那慈母般的深愛和閃爍著希望之光的目光，這不正是我心靈中的精神支往，而且是永不消逝的精神支柱嗎？