憲法課件。
教案和課件是老師的重要備課工作,因此必須精心準(zhǔn)備,不可馬虎隨意。了解學(xué)生的反應(yīng)可以幫助老師把握課堂的優(yōu)缺點(diǎn),那么從哪些角度來(lái)編寫(xiě)教案和課件呢?在這份“憲法課件”中,編輯竭盡全力制作,希望能為大家?guī)?lái)幫助!
憲法學(xué)習(xí)課件
近年來(lái),我國(guó)憲法意識(shí)逐步加強(qiáng),公民法治觀(guān)念也在不斷提高。這一切都離不開(kāi)憲法學(xué)習(xí)的推廣和宣傳。在這個(gè)過(guò)程中,憲法學(xué)習(xí)課件起到了至關(guān)重要的作用。
作為一種便捷的學(xué)習(xí)工具,憲法學(xué)習(xí)課件通過(guò)多媒體形式,將憲法的條文、法規(guī)、司法解釋等內(nèi)容加以合理組織,以形象的視覺(jué)、聲音、文字等手段將重要內(nèi)容展示給學(xué)習(xí)者。憲法學(xué)習(xí)課件的優(yōu)點(diǎn)不言而喻,它可以通過(guò)突顯重點(diǎn)、剖析細(xì)節(jié)、圖示解釋等方式,讓學(xué)生更加深入理解憲法的相關(guān)內(nèi)容。同時(shí),憲法學(xué)習(xí)課件通過(guò)互動(dòng)、實(shí)踐等教學(xué)方式,讓學(xué)習(xí)者積極參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
在憲法學(xué)習(xí)課件的設(shè)計(jì)中,如何實(shí)現(xiàn)有效傳達(dá)憲法知識(shí)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,是需要教育工作者深思熟慮的問(wèn)題。在此,我提出三點(diǎn)建議:
一、注重設(shè)計(jì)思路。憲法學(xué)習(xí)課件的設(shè)計(jì)應(yīng)以體現(xiàn)“條文導(dǎo)向,實(shí)例為證,提高實(shí)際操作性”為核心思路。通過(guò)展示憲法中的重要條文和實(shí)例案例,讓學(xué)生更深入地理解憲法原則、理念、精神和規(guī)范,從而增強(qiáng)其法治意識(shí)和公民素質(zhì)。
二、突顯互動(dòng)性。憲法學(xué)習(xí)課件的互動(dòng)環(huán)節(jié)應(yīng)該考慮到學(xué)生課堂參與度的問(wèn)題。例如,可以增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)或活動(dòng),通過(guò)測(cè)試、討論、角色扮演等方式,培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維,提高他們對(duì)憲法學(xué)習(xí)的興趣和參與度。
三、注重立體化。憲法學(xué)習(xí)課件應(yīng)該體現(xiàn)出立體化的特點(diǎn),包括多媒體功能、動(dòng)畫(huà)演示、實(shí)地調(diào)研等,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得多方面的體驗(yàn),切身感受到憲法通過(guò)具體案例實(shí)踐的功能和理想的目標(biāo)。
結(jié)語(yǔ)
憲法學(xué)習(xí)課件的設(shè)計(jì)對(duì)提高公眾的法治素質(zhì)意義重大。在日常教育教學(xué)中,我們需要充分體現(xiàn)憲法學(xué)習(xí)課件的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生的法治思維和法治意識(shí)。實(shí)現(xiàn)憲法學(xué)習(xí)的目標(biāo),不僅是促進(jìn)人們的思想覺(jué)悟,更是提高人們的政治素質(zhì)和法治素養(yǎng)的重要途徑。
憲法學(xué)習(xí)課件
憲法是一個(gè)國(guó)家的基本法,是制定和執(zhí)行其他法律的基礎(chǔ)。在現(xiàn)代法制建設(shè)中,憲法是一個(gè)國(guó)家政治制度的保障和監(jiān)督者。因此,對(duì)于一個(gè)現(xiàn)代國(guó)家來(lái)說(shuō),憲法是一份具有重要意義的文件,對(duì)于國(guó)民的生活和未來(lái)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。
因此,對(duì)于每一個(gè)國(guó)民來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)憲法是非常重要的。學(xué)習(xí)憲法可以幫助人們理解國(guó)家的政治制度以及法律,可以讓人們更好地了解自己的權(quán)利和義務(wù),可以提高國(guó)民的法律意識(shí),促進(jìn)國(guó)家和社會(huì)的和諧發(fā)展。因此,在學(xué)習(xí)憲法時(shí),我們需要注意以下幾點(diǎn)。
首先,我們需要了解憲法的基本原則和法律責(zé)任。在憲法中,有一些基本原則,比如人民代表大會(huì)制度、民主集中制、國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人制度等等,這些都是國(guó)家政治制度的基本架構(gòu),我們需要深入了解。同時(shí),我們也需要了解法律的責(zé)任和法律程序。
其次,我們需要了解憲法的保護(hù)和憲法的限制。憲法的保護(hù)是指對(duì)公民和社會(huì)利益的保護(hù),包括人權(quán)、自由、民主、法治等方面。而憲法的限制是指國(guó)家可以針對(duì)某些特殊情況進(jìn)行限制或者取消某些條款的作用。
最后,我們需要秉持“法治憲政”的理念來(lái)學(xué)習(xí)憲法。這個(gè)理念強(qiáng)調(diào)的是法治與憲政的相互作用,憲法是法治的基礎(chǔ),法治是憲政的實(shí)現(xiàn)。我們需要用法治的觀(guān)念來(lái)理解憲法的精神和意義。
總之,學(xué)習(xí)憲法對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是必要的。只有了解憲法,才能更好的理解政治體系、社會(huì)制度,才能更好地保護(hù)自己的權(quán)益。我們應(yīng)該始終秉持“法治憲政”的理念來(lái)學(xué)習(xí)憲法,使其成為我們遵循的道路,進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)的和諧發(fā)展。
1、通過(guò)看視頻、表演情景劇、詩(shī)歌朗誦、拍手歌、知識(shí)搶答等多種形式,加強(qiáng)學(xué)生的法制教育宣傳,增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí),讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、守法、用法的好習(xí)慣落實(shí)到實(shí)處。
2、通過(guò)這次活動(dòng),有效地樹(shù)立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。
3、通過(guò)主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng),使班級(jí)成為法制教育的宣傳和示范窗口,使學(xué)生成為守法用法行動(dòng)的先鋒隊(duì),為推進(jìn)依法治國(guó), 建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家做出貢獻(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、召集中隊(duì)委討論、決定隊(duì)會(huì)程序,構(gòu)思隊(duì)會(huì)主題、內(nèi)容。
2、 確定主持人(本次主題隊(duì)會(huì)確定二名主持人:)。
3、排練小品《校園保護(hù)費(fèi)》、詩(shī)朗誦《法在我心中》、拍手歌《遵紀(jì)守法》、大合唱《憲法伴我成長(zhǎng)》等節(jié)目。
4、設(shè)計(jì)主題隊(duì)會(huì)課件。
活動(dòng)時(shí)間:第13周少先隊(duì)活動(dòng)課
活動(dòng)過(guò)程:
一、預(yù)備部分
(一)小隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告人數(shù)
中隊(duì)長(zhǎng):五年級(jí)(1)中隊(duì)“法在我心中”主題中隊(duì)活動(dòng)馬上開(kāi)始,全體起立。各小隊(duì)報(bào)告人數(shù)。
各小隊(duì)向中隊(duì)報(bào)告本小隊(duì)人數(shù)。
(二)中隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)輔導(dǎo)員報(bào)告
中隊(duì)長(zhǎng):全體立正。(跑到中隊(duì)輔導(dǎo)員面前,互敬隊(duì)禮)報(bào)告中隊(duì)輔導(dǎo)員,本中隊(duì)?wèi)?yīng)到少先隊(duì)員61人,實(shí)到61人,一切活動(dòng)準(zhǔn)備就緒,請(qǐng)你批準(zhǔn)我們的活動(dòng)。并給予指導(dǎo)。
輔導(dǎo)員:接受你的報(bào)告,參加你們的活動(dòng),并預(yù)祝中隊(duì)會(huì)取得圓滿(mǎn)成功!
(互敬隊(duì)禮,中隊(duì)長(zhǎng)跑回原位。)正式儀式
1、全體立正,出旗,
2、唱隊(duì)歌,有請(qǐng)指揮高嘵誼。
3、中隊(duì)長(zhǎng)宣布:五年級(jí)(1)中隊(duì)“憲法伴我成長(zhǎng)”主題中隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
(主持人上場(chǎng),與中隊(duì)長(zhǎng)互敬隊(duì)禮,中隊(duì)長(zhǎng)回到自己的位置上。)
二、中隊(duì)活動(dòng)開(kāi)始。
活動(dòng)一:我是知法好公民
主持人甲:鳥(niǎo)兒渴望自由的飛翔。
主持人乙:魚(yú)兒向往自在的嬉戲。
主持人甲:但自由是相對(duì)的,正所謂“國(guó)有國(guó)法,家有家規(guī)”,為了維護(hù)社會(huì)的秩序和安寧,保護(hù)人民的合法權(quán)益,國(guó)家制定了憲法。那么同學(xué)們對(duì)憲法有多少了解呢?我們先一起來(lái)看看我國(guó)第一部憲法誕生的情況,請(qǐng)看視頻。(大屏幕播放視頻)
主持人乙:了解了我國(guó)第一部憲法誕生的情況,誰(shuí)還愿意把自己知道的憲法知識(shí)與大家分享一下?
學(xué)生舉手回答分享。主持人實(shí)時(shí)點(diǎn)評(píng)。
預(yù)設(shè)1:我知道全國(guó)法制宣傳日是每年的12月4日。
預(yù)設(shè)2:我知道我國(guó)現(xiàn)行憲法頒布實(shí)施以來(lái),先后作過(guò)四次修改和補(bǔ)充。
預(yù)設(shè)3:我知道憲法是國(guó)家根本大法,是法律體系的基礎(chǔ),具有最高的法律效力。
預(yù)設(shè)4:今年法治宣傳日宣傳活動(dòng)主題是:深入學(xué)習(xí)宣傳憲法,搭理弘揚(yáng)憲法精神。
主持人甲:看來(lái)同學(xué)們對(duì)憲法知識(shí)的了解還真不少,那對(duì)其它的法律法規(guī)知識(shí)又了解多少呢?現(xiàn)在我和郭志宇要考考大家,
主持人乙:請(qǐng)看大屏幕。(出示題目)
(1)你能說(shuō)出你所知道的有關(guān)青少年的法律法規(guī)的名稱(chēng)嗎?
《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》、《教育法》
(2)新教育法規(guī)定,我國(guó)實(shí)行幾年義務(wù)教育制度?九年
(3)新義務(wù)教育法規(guī)定,實(shí)施義務(wù)教育,不收( )學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。
(4)我國(guó)未成年人保護(hù)法所稱(chēng)的未成年人是指未滿(mǎn)幾周歲的公民。18周歲
(5)如果遇到火警, 你應(yīng)當(dāng)撥打什么號(hào)碼?119
(6)交通信號(hào)燈的中黃燈表示什么意思?警示通行
(7)小學(xué)生可以騎車(chē)上學(xué)嗎? (不可以)(djz525.com 勵(lì)志的句子)
(8)每年全國(guó)的“中小學(xué)生安全教育日”是在幾月份(三月份)
(9)藍(lán)底、白色圖案的交通標(biāo)志是什么標(biāo)志。禁令標(biāo)志
(10)放學(xué)路上如果被陌生人跟蹤,你認(rèn)為最好的做法是。打110報(bào)警
活動(dòng)二:我是守法好少年
主持人甲:通過(guò)剛才同學(xué)們對(duì)法律知識(shí)的分享,讓我感受到我們班的同學(xué)都是知法的好孩子。但在我們的生活中,由于一些人不學(xué)法,不懂法出現(xiàn)了違紀(jì)亂法的現(xiàn)象。請(qǐng)看大屏幕(大屏幕出示幾張不守法圖片)
主持人乙:看了這幾張圖片大家有什么想說(shuō)的呢?
同學(xué)們各抒己見(jiàn)
預(yù)設(shè)1:第一張圖片里面的司機(jī)闖紅燈,沒(méi)有遵守交通法。
主持人甲:對(duì)于我們小學(xué)生,怎樣做一個(gè)守法的好少年呢?(學(xué)生舉手回答)
預(yù)設(shè)1:尊敬國(guó)旗、國(guó)微,維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán);
預(yù)設(shè)2:遵守交通規(guī)則,服從交通管理;
預(yù)設(shè)3:講究公共衛(wèi)生,不隨地亂扔垃圾;
預(yù)設(shè)4:遵守公共秩序,維護(hù)公共安全;
預(yù)設(shè)5:愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn),保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn);
預(yù)設(shè)6:愛(ài)護(hù)名勝古跡和珍貴文物;
預(yù)設(shè)7:愛(ài)護(hù)珍貴和有益的動(dòng)物,保護(hù)樹(shù)木。
預(yù)設(shè)8:尊重別人隱私,不私拆、撕毀別人包裹。
預(yù)設(shè)9:相信科學(xué),不參加迷信活動(dòng);
憲法作為國(guó)家的最高法律,具有不可替代的法律意義和重要社會(huì)價(jià)值。學(xué)習(xí)憲法不僅是國(guó)民基本義務(wù),更是國(guó)家建設(shè)和發(fā)展的必要基礎(chǔ)。本課件將深入分析憲法學(xué)習(xí)的相關(guān)主題,探討憲法的重要性、學(xué)習(xí)方法、憲法精神以及憲法與公民權(quán)利等問(wèn)題。
一、憲法的重要性
憲法是國(guó)家最高法律,是國(guó)民的共同意志和基本制度框架。憲法既是國(guó)家的基本法律,也是國(guó)家意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀(guān)念的載體。學(xué)習(xí)憲法對(duì)于提高公民的法律素養(yǎng)、了解國(guó)家的制度和政治環(huán)境、認(rèn)識(shí)法律規(guī)范的力量和制約作用、維護(hù)公民的合法權(quán)益等方面都具有不可替代的意義。
二、憲法學(xué)習(xí)的方法
憲法學(xué)習(xí)的方法有多種,包括閱讀法律文獻(xiàn)、參加法律培訓(xùn)、聽(tīng)取法律講座、參與法律研究等。其中,閱讀憲法文獻(xiàn)是最為基礎(chǔ)和重要的學(xué)習(xí)方法,可以通過(guò)分析憲法的基本條款、解釋規(guī)范、憲法精神等方面了解憲法的重要性和具體內(nèi)容。
三、憲法精神
憲法精神是憲法的核心價(jià)值觀(guān)念和原則。它包括人民主權(quán)、社會(huì)主義制度、法治原則、平等權(quán)利、自由權(quán)利、民族團(tuán)結(jié)等方面。這些精神不僅是憲法的基本原則,也是國(guó)家制度和政治文化的重要成分,對(duì)于國(guó)家的穩(wěn)定、和諧和進(jìn)步都具有不可替代的意義。
四、憲法與公民權(quán)利
憲法賦予公民各種權(quán)利和自由,保障公民的基本權(quán)益和人身安全。這些權(quán)利包括言論自由、信仰自由、人身自由、財(cái)產(chǎn)權(quán)、教育權(quán)、勞動(dòng)權(quán)等方面。公民依法行使這些權(quán)利,不僅能夠保護(hù)自身的合法權(quán)益,也能夠促進(jìn)社會(huì)的公正和和諧。
總之,憲法是國(guó)家的根本法律和制度框架,學(xué)習(xí)憲法是國(guó)民的重要義務(wù)和對(duì)國(guó)家的承諾。通過(guò)深入了解憲法的重要性、學(xué)習(xí)方法、憲法精神和憲法與公民權(quán)利等方面,可以提高公民的法律意識(shí)、建設(shè)法治社會(huì)和維護(hù)公民的合法權(quán)益。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng),使學(xué)生了解各種法律法規(guī),知道運(yùn)用法律武器保護(hù)自身的權(quán)利和利益,同時(shí)教育學(xué)生懂得什么是犯罪,什么是違法。
2、養(yǎng)成自覺(jué)遵守和維護(hù)法律,增強(qiáng)青少年同違法犯罪行為進(jìn)行斗爭(zhēng)的意識(shí),培養(yǎng)他們運(yùn)用法律的能力。
活動(dòng)過(guò)程:
一、歡快的音樂(lè)中班長(zhǎng)報(bào)告本次活動(dòng)的意義
班長(zhǎng):親愛(ài)的同學(xué)們,隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,我們的生活在一天天的發(fā)生著改變,我們身邊也隨之出現(xiàn)了行行色色的不同群體或個(gè)人,并且他們的行為有時(shí)會(huì)侵犯到我們的權(quán)利,如果我們不懂法我們也可能侵犯到他們的權(quán)利,為了增強(qiáng)我們的法律意識(shí),培養(yǎng)遵紀(jì)守法的能力,為此我們準(zhǔn)備了這次以《法律與我們息息相關(guān)》的主題班會(huì),再這次班會(huì)上我們將通過(guò)各種形式來(lái)了解掌握法律法規(guī)常識(shí),從而使我們自覺(jué)遵守發(fā)律法規(guī),預(yù)祝班會(huì)圓滿(mǎn)成功!
二、活動(dòng)記錄
1、主持人: 我宣布,三年一班《法律與我們息息相關(guān)》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!
同學(xué)們,當(dāng)你走在繁華的大街上與人擦肩而過(guò)時(shí);當(dāng)你走在僻靜的鄉(xiāng)間小路留戀于周?chē)拿谰皶r(shí);當(dāng)你與別人交往接待時(shí);當(dāng)你購(gòu)物或售物時(shí);你是否想到"侵權(quán)"兩個(gè)字,為了自己和他人的安全,為了每個(gè)人幸福和歡樂(lè),讓我們多掌握一些法律知識(shí)吧;首先,我們以小組為單位進(jìn)行法律知識(shí)竟答,法律知識(shí)竟答分抽簽必答和小組搶答兩部分,必答題20分;搶答題答對(duì)10分,答錯(cuò)扣10分,最后看哪個(gè)小隊(duì)得分最多就是優(yōu)勝小隊(duì)。
2、必答題:
(1) 《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》公布和生效的時(shí)間?
一組一題 《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》有中華人民共和國(guó)第七界人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十一次會(huì)議于1991年9月4日通過(guò),現(xiàn)予公布、自1992年1月1日起施行。
(2).制定《未成年人保護(hù)法》的目的是什么?
保護(hù)未成年人的身心健康,保障未成年人的全法權(quán)益,促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面與全面發(fā)展,把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)接班人。
(3).對(duì)未成年人教育的范圍是什么?
《未法》第三條規(guī)定:國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭對(duì)未成年人進(jìn)行理想教育、道德教育、文化教育、法律和法制教育,進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、國(guó)際主義和共產(chǎn)主義的教育,提倡愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的社會(huì)公德,反對(duì)資本主義的、封建主義的和其他的腐朽思想的侵蝕。
(4).保護(hù)未成年人的工作應(yīng)當(dāng)遵循那些原則?
下列原則:(1)保證未成年人的合法權(quán)益(2)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)(3)適應(yīng)未成年身心發(fā)展的特點(diǎn)(4)教育與保護(hù)相結(jié)合
3、搶答題:
(1) 什么是未成年人?
指未滿(mǎn)十八周歲的公民
尊重未成年人接受教育的權(quán)利,必須使適齡未成年人接受義務(wù)教育,使得使之輟學(xué)。
(2)《未法》對(duì)父母不履行法定職責(zé)作了那些規(guī)定?
對(duì)不履行職責(zé)或侵權(quán)的,應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)責(zé)任,經(jīng)教育不改的,撤消監(jiān)護(hù)人資格,另行確定監(jiān)護(hù)人。
(3)《未法》對(duì)未成年人招用有那些規(guī)定?
任何組織和個(gè)人不得招用未滿(mǎn)十六周歲的人、組織及個(gè)人非法招用的,處以罰款、吊銷(xiāo)營(yíng)業(yè)執(zhí)照。
(4) 《中華人民共和國(guó)教育法》公布和實(shí)行的時(shí)間?
1955.3.18通過(guò)公布. 1995年9月1日實(shí)行。
(5).《教育法》共有多少條多少章?
教育法共有十章、84條
(6).義條教育法是何時(shí)分布和施行的?
1986.4.12通過(guò)并公布、自198
6、
7、1起施行。
(7).對(duì)違反《義務(wù)教育法》應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任有哪些?
適齡兒童不入學(xué)接受義務(wù)教育的除教育批評(píng)外,對(duì)監(jiān)護(hù)人或招用人并處罰,責(zé)令停業(yè)或吊銷(xiāo)營(yíng)業(yè)執(zhí)照。
主持人: (先總結(jié)比賽情況)通過(guò)剛才的知識(shí)競(jìng)答,可以看出同學(xué)們善于動(dòng)腦,積極思考,不僅懂得了法律對(duì)我們每個(gè)的意義,而且掌握了許多法律常識(shí),下面,就讓我們把身邊發(fā)生的事情表達(dá)出來(lái),讓同學(xué)們分析些行為?比一比、賽一賽,看哪隊(duì)表達(dá)的最精彩
4、主持人: 同學(xué)們,剛才同學(xué)們表達(dá)的特別精彩!課前老師讓我們和社會(huì)上進(jìn)行實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)沒(méi)發(fā)發(fā)現(xiàn)身邊的違法行為,如果有請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō),大家議一議。
生1,有的同學(xué)向我借錢(qián),我不借地就找人打我。
生2,我的朋友被打了,其他人幫他打仗,不帶就不夠意思,
生3,放學(xué)生有人跟蹤我,怎么辦?
生4,我看到有人偷別人材,我不知如何是好? ……
5、 畫(huà)面一:錄像廳內(nèi),烏煙瘴氣,一群人在看錄象
看投影 畫(huà)面二:一少年被黑社會(huì)綁架,警查與家長(zhǎng)與之智斗。
討論: 畫(huà)面三:有人跳窗入室,進(jìn)行盜竊、一人看見(jiàn)后稍稍走開(kāi)。 畫(huà)面四:一毒品販子正誘騙一群中學(xué)生吸煙。
主持人: 通過(guò)剛才的觀(guān)察、討論大家進(jìn)一步明確了我們生活中存在的一些違法侵權(quán)行為,我們是學(xué)生,每天都要上學(xué)、教學(xué)、每天都要與它人接觸,我們只有法律意識(shí),知道用法維護(hù)自己尊嚴(yán)他人的權(quán)利,我們才能高高興興地出門(mén)去,平平安安的回家來(lái),下面請(qǐng)看各小組同學(xué)表演的文藝節(jié)目。
6. 內(nèi)容
一、開(kāi)學(xué)了,同學(xué)們背著書(shū)包上學(xué),而a同學(xué)確被父母留在家
小品 中種地,同學(xué)們對(duì)a對(duì)白。
表演及 主持人、(a的父母屬何種行為,a應(yīng)如何辦?)
文藝 內(nèi)容
二、《學(xué)法》快板
內(nèi)容
三、相聲《如此兄弟》
內(nèi)容
四、舞導(dǎo)《喜樂(lè)年華》
7、 剛才,各小組表演了精彩節(jié)目,通過(guò)看剛才各個(gè)環(huán)節(jié)的表演,你有什么收獲,你今后打算怎么做?下面我采訪(fǎng)幾個(gè)同學(xué),說(shuō)一說(shuō)你自己的看法。 法律像眼睛時(shí)刻伴我行,安全像耳朵把我來(lái)提醒,讓我們提高自我保
主持人: 護(hù)意識(shí),法律常識(shí)承記心窩,下面請(qǐng)同學(xué)們起立,我們共同滿(mǎn)懷信心地唱一首歌
8、 齊唱《讓我們蕩起雙漿》
三、總結(jié)
同學(xué)們,老師首先祝賀你們班會(huì)開(kāi)得如此成功,通過(guò)這次班會(huì),同學(xué)班主任 們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了法律法規(guī)的意義,愿同學(xué)們從小樹(shù)立法律意識(shí),讓法總結(jié)永遠(yuǎn)與你相隨,讓幸??鞓?lè)永遠(yuǎn)與你相伴!
四、 主持人宣布:
憲法學(xué)習(xí)課件
隨著社會(huì)的進(jìn)步,憲法法律越來(lái)越成為人們生活中不可或缺的一部分。在這樣一個(gè)法治社會(huì)中,學(xué)習(xí)及了解憲法法律的重要性愈發(fā)凸顯。因此,憲法學(xué)習(xí)課件應(yīng)運(yùn)而生,以輔助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解憲法法律知識(shí)。本篇文章將就憲法學(xué)習(xí)課件進(jìn)行深入闡述,主要從憲法的意義、特點(diǎn)與內(nèi)容三方面進(jìn)行講解。
一、憲法的意義
憲法是國(guó)家的根本大法,是全國(guó)人民共同遵守的法律規(guī)范。憲法具有權(quán)威性、普遍約束力及先例效應(yīng)的特點(diǎn)。首先,憲法作為國(guó)家根本法,具有最高的法律權(quán)威性,是其他法律的總綱領(lǐng)和指導(dǎo)原則,規(guī)定了國(guó)家功能、權(quán)利和義務(wù)的基礎(chǔ)框架。其次,憲法普遍約束所有公民和行政機(jī)關(guān),其規(guī)定具有普遍適用性,即使是立法機(jī)關(guān)和司法機(jī)關(guān)也必須遵守其規(guī)定。最后,憲法的規(guī)定具有先例效應(yīng),即對(duì)于相同或相似的案件,憲法規(guī)定的原則和精神應(yīng)當(dāng)被遵循。
二、憲法的特點(diǎn)
憲法具有若干個(gè)特點(diǎn),這些特點(diǎn)是憲法學(xué)習(xí)中需要重點(diǎn)理解和掌握的內(nèi)容。其中重要的包括:
1. 基礎(chǔ)性和普遍性:憲法是國(guó)家制度的基礎(chǔ),不僅為國(guó)家和政府運(yùn)作提供法律基礎(chǔ),還為個(gè)人和社會(huì)提供法律保障。同時(shí),憲法規(guī)定的原則對(duì)所有公民都有普遍適用性,沒(méi)有人可以獨(dú)自違反。
2. 穩(wěn)定性和權(quán)威性:憲法法律是最高法律權(quán)威,其規(guī)定的原則和精神對(duì)任何法律都具有優(yōu)先適用性,并且憲法不受時(shí)代和政府變遷的影響。憲法法律的穩(wěn)定性深受人民群眾的信賴(lài),是建設(shè)一個(gè)公正、平等、穩(wěn)定的社會(huì)主義法治國(guó)家的基本保證。
3. 框架性和指導(dǎo)性:憲法是國(guó)家機(jī)構(gòu)的規(guī)范和約束,負(fù)責(zé)構(gòu)建國(guó)家的基礎(chǔ)架構(gòu)和管理國(guó)家事務(wù)的框架??梢哉f(shuō),憲法是一份政治文件,其規(guī)定和定義的原則被認(rèn)為是政治體系的基礎(chǔ)。
三、憲法的內(nèi)容
憲法內(nèi)容是憲法學(xué)習(xí)課件的重點(diǎn),尤其需要掌握哪些成分構(gòu)成憲法。憲法的主要內(nèi)容包括:國(guó)家組織結(jié)構(gòu)、國(guó)家機(jī)構(gòu)的職能和權(quán)利、公民基本權(quán)利、基本原則、法律的制定和遵守以及對(duì)國(guó)家安全和維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一等方面作出的規(guī)定。
1. 國(guó)家組織結(jié)構(gòu):憲法規(guī)定了國(guó)家機(jī)構(gòu)的類(lèi)型、組成,以及國(guó)家機(jī)構(gòu)之間和機(jī)關(guān)層次之間的關(guān)系,是國(guó)家治理和監(jiān)管?chē)?guó)家機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)。
2. 國(guó)家機(jī)構(gòu)的職能和權(quán)利:憲法規(guī)定了各種國(guó)家機(jī)構(gòu)的職能和權(quán)利,包括最高公民權(quán)利、選舉權(quán)、人權(quán)等等。這些規(guī)定形成了公民和政府之間、民眾和國(guó)家之間、地方政府和中央政府之間的關(guān)系。
3. 公民基本權(quán)利:憲法規(guī)定了個(gè)人和集體的基本權(quán)利,包括思想、言論、出版、宗教信仰、教育、勞動(dòng)、健康等等。同時(shí),憲法明確了公民在法律程序、公開(kāi)突破、投票和平衡治理等方面的基本權(quán)利。
4. 基本原則:憲法規(guī)定的基本原則是國(guó)家運(yùn)作和全體公民的生活和發(fā)展的基礎(chǔ)。其中包括堅(jiān)持基本國(guó)策、社會(huì)主義競(jìng)爭(zhēng)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、國(guó)家的權(quán)力制衡、公民的自由和權(quán)利、開(kāi)放政治生活,以及發(fā)展科技和教育等。
5. 法律的制定和遵守:憲法規(guī)定了制定法律的程序,以及各種國(guó)家機(jī)構(gòu)和公民的法律責(zé)任。
6. 對(duì)國(guó)家安全和維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一等方面作出的規(guī)定。
總之,憲法作為國(guó)家的根本大法具有不可替代的重要地位,學(xué)習(xí)憲法有助于培養(yǎng)公民法治觀(guān)念,保障人民群眾的合法權(quán)益,同時(shí)也鞏固了國(guó)家的法律基礎(chǔ)。憲法學(xué)習(xí)課件是綜合各種學(xué)習(xí)方式的一種,為公民提供了學(xué)習(xí)憲法法律的重要途徑之一,值得不斷完善和發(fā)展。
憲法學(xué)習(xí)課件主題范文
作為一個(gè)法治社會(huì),憲法的地位不言而喻,更是我們每個(gè)公民應(yīng)當(dāng)遵守的最基本的法律規(guī)則。憲法學(xué)習(xí)課件的目的就在于讓我們更深入地了解憲法的含義、作用和意義,深入淺出地解析憲法條款的意義和內(nèi)涵,從而加深我們對(duì)憲法的認(rèn)識(shí)和理解。
憲法學(xué)習(xí)課件的第一個(gè)主題就是“憲法的概念和特點(diǎn)”。憲法是一個(gè)國(guó)家的最高法律法規(guī),它規(guī)定了國(guó)家政治體制、權(quán)力機(jī)關(guān)的組織和職權(quán)、公民的自由權(quán)利和義務(wù)等方面的內(nèi)容。憲法的特點(diǎn)則是包括權(quán)威性、穩(wěn)定性、普遍性、權(quán)利性和法律性等幾個(gè)方面,這些特點(diǎn)使得憲法成為一個(gè)不可或缺的基本法律,是國(guó)家治理的基石和公民權(quán)利的保障。
憲法學(xué)習(xí)課件的第二個(gè)主題則是“憲法的保障和履行機(jī)制”。憲法并不是一個(gè)空洞的文本,而是需要有一套完備的法律機(jī)制來(lái)保障其權(quán)威和實(shí)行。首先,要有憲法監(jiān)督機(jī)制,保證憲法的執(zhí)行;其次,要有合法的憲法修改程序,同時(shí)保障憲法的穩(wěn)定;最后,要有公民自由權(quán)利的保障機(jī)制,確保公民的自由權(quán)利得到實(shí)際保護(hù)。
憲法學(xué)習(xí)課件的第三個(gè)主題則是“憲法的解釋和適用”。憲法條文的含義和內(nèi)涵是需要不斷解釋和理解的。i憲法的解釋包括憲法文字解釋和憲法精神解釋?zhuān)鴳椃ǖ倪m用則需要考慮到不同的社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)環(huán)境因素,最終達(dá)到憲法的正確實(shí)施。
憲法學(xué)習(xí)課件的第四個(gè)主題則是“憲法對(duì)公民的保障和義務(wù)”,這個(gè)主題可以分成兩個(gè)部分來(lái)講解。一方面,憲法賦予公民包括言論、宗教信仰、集會(huì)、結(jié)社、學(xué)習(xí)、工作、出行、生活、健康等多方面的權(quán)利;另一方面,憲法也規(guī)定了公民對(duì)國(guó)家和社會(huì)的基本義務(wù),如繳納稅款、履行兵役義務(wù)等。
當(dāng)然,憲法學(xué)習(xí)課件的主題還有很多,但以上幾個(gè)主題是最為基本和重要的。通過(guò)憲法學(xué)習(xí)課件,我們可以更深刻地理解憲法的作用和意義,在今后的工作、生活中更加注重憲法的規(guī)范性和權(quán)威性,遵守憲法和法律,成為一名遵紀(jì)守法、奉獻(xiàn)社會(huì)的優(yōu)秀公民。
(一)情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān):培養(yǎng)崇尚憲法的思想,認(rèn)同“憲法至上”,樹(shù)立憲法意識(shí),從而在日常生活中自覺(jué)學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法、宣傳憲法。
(二)能力:嘗試運(yùn)用比較的學(xué)習(xí)方法和理論聯(lián)系實(shí)際的方法,培養(yǎng)自主、合作學(xué)習(xí)的能力。
(三)知識(shí):知道憲法是國(guó)家的根本大法,具有最高的法律效力,理解依憲治國(guó)是依法治國(guó)的核心。
本課時(shí)所要集中解決的問(wèn)題是幫助學(xué)生知道憲法是國(guó)家的根本大法,涉及的生活領(lǐng)域主要是國(guó)家生活,面對(duì)的社會(huì)關(guān)系是公民與國(guó)家、國(guó)家與憲法的關(guān)系。
在生活中,學(xué)生對(duì)刑法、民法、公共安全方面的法律內(nèi)容了解比較多,對(duì)憲法的內(nèi)容及重要性認(rèn)識(shí)不足。而在學(xué)生成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的過(guò)程中,逐步適應(yīng)社會(huì),參與國(guó)家社會(huì)的管理必然要學(xué)習(xí)憲法內(nèi)容,知道憲法在國(guó)家政治生活,公民生活中的重要地位。這種認(rèn)識(shí)的不足與學(xué)生成長(zhǎng)的需要,是本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)的生活基礎(chǔ)和動(dòng)力。
支持本課時(shí)問(wèn)題解決的主要是憲法和有關(guān)普通法律的內(nèi)容規(guī)定,以及學(xué)生要具備初步的比較、分析、歸納概括、演繹推理的能力。
幫助學(xué)生知道憲法是國(guó)家的根本大法,要通過(guò)憲法與普通法律的比較,從規(guī)定內(nèi)容、法律效力、制定和修改程序三個(gè)方面比較分析。這三個(gè)方面是密切聯(lián)系,從規(guī)定內(nèi)容上憲法規(guī)定國(guó)家生活中最根本的問(wèn)題是基礎(chǔ),它決定了其最高的法律效力,憲法的最高地位和最高法律效力,決定了憲法的制定和修改程序比普通法律更為嚴(yán)格。因此,憲法規(guī)定國(guó)家生活中最根本的問(wèn)題是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
學(xué)生準(zhǔn)備:查閱十屆人大二次會(huì)議修改后的《中華人民共和國(guó)憲法》,了解憲法內(nèi)容;查閱有關(guān)普通法律的內(nèi)容規(guī)定。
教師準(zhǔn)備:查找四次憲法宣傳日的`主題;查找我國(guó)憲法制定和修改的相關(guān)資料,充實(shí)教學(xué)資源;運(yùn)用PowerPoint制作多媒體課件,做好輔助教學(xué)的準(zhǔn)備。
課前播放短片:內(nèi)容包括冠縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生活動(dòng)圖片,法制宣傳日的有關(guān)資料圖片等。激發(fā)學(xué)生的認(rèn)同感和學(xué)習(xí)的積極性,突出人民群眾積極參與憲法的宣傳、學(xué)習(xí)活動(dòng)。
導(dǎo)入語(yǔ):法令行則國(guó)治國(guó)興,法令馳則國(guó)亂國(guó)衰。我們生活在一個(gè)安定、和諧、美好、幸福的國(guó)家,法律就是我們身邊的守護(hù)神,用它的威嚴(yán)、公正捍衛(wèi)著每一個(gè)守法公民的權(quán)利,而憲法則是這些守護(hù)神的統(tǒng)帥。今天,讓我們共同走進(jìn)憲法、學(xué)習(xí)憲法、捍衛(wèi)憲法。
師:我國(guó)現(xiàn)行憲法是1982年12月4日頒布實(shí)施的,國(guó)家和社會(huì)進(jìn)行了廣泛的宣傳,請(qǐng)看大屏幕。我國(guó)確定每年的12月4日為法制宣傳日,大屏幕上展示的是部分宣傳主題,請(qǐng)閱讀后思考:這些主題有何共同點(diǎn)?
1、為什么法制宣傳日定在我國(guó)憲法公布實(shí)施的日子?
2、從——20有四個(gè)法制宣傳日的主題和憲法有關(guān)說(shuō)明了什么?
給學(xué)生留出思考時(shí)間,說(shuō)一說(shuō)從材料獲取的信息,并提出自己的疑問(wèn)。教師歸納提升:這說(shuō)明憲法在國(guó)家生活中地位是極為重要的。那么,憲法到底是一部怎樣的法律?下面就讓我們走近憲法,認(rèn)識(shí)憲法。
1、你知道哪些法律?學(xué)生列舉所熟知的法律名稱(chēng)。
教師將學(xué)生分成四組,一組為憲法組,二、三、四組分別為刑法、義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法等普通法律組。四個(gè)小組的同學(xué)在課前仔細(xì)閱讀了解憲法和這幾部普通法律主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,分別推薦1名同學(xué)代表本組簡(jiǎn)要介紹其代表法律的主要內(nèi)容。教師主持:
由憲法組的同學(xué)介紹現(xiàn)行憲法的構(gòu)成和主要內(nèi)容。普通法律組同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)并思考憲法在內(nèi)容規(guī)定上有什么特點(diǎn)。
教師在傾聽(tīng)?wèi)椃ńM同學(xué)介紹憲法時(shí),要注意引導(dǎo)學(xué)生的思路,及時(shí)糾正學(xué)生不確切的地方。
由普通法律組同學(xué)介紹相應(yīng)法律的主要內(nèi)容。憲法組同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)并思考普通法律在內(nèi)容規(guī)定上有什么特點(diǎn)。
教師要引導(dǎo)學(xué)生以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹普通法律的主要內(nèi)容,要使學(xué)生的回答突出普通法律從內(nèi)容上規(guī)定國(guó)家生活中某一方面的問(wèn)題。
教師組織學(xué)生討論:
憲法組同學(xué)討論:根據(jù)普通法律組同學(xué)的回答,你認(rèn)為普通法律從內(nèi)容的規(guī)定上有什么特點(diǎn)?
普通法律組同學(xué)討論:根據(jù)憲法組同學(xué)的回答,你認(rèn)為憲法從內(nèi)容的規(guī)定上有什么特點(diǎn)?
教師在學(xué)生討論中巡視課堂,了解各組討論情況。討論3分鐘,由各組推選代表發(fā)表本組意見(jiàn)。在學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)過(guò)程中,教師要專(zhuān)注傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn),及時(shí)恰當(dāng)?shù)亟o予引導(dǎo)、幫助和評(píng)價(jià)。通過(guò)討論,使學(xué)生明確憲法規(guī)定的內(nèi)容與普通法律所規(guī)定的內(nèi)容有很大不同,憲法所規(guī)定的是國(guó)家生活中最根本的問(wèn)題,而普通法律所規(guī)定的是國(guó)家生活中某一方面的問(wèn)題。
(1)我國(guó)現(xiàn)行憲法由哪四章構(gòu)成?
(2)我國(guó)憲法規(guī)定國(guó)家的根本任務(wù)是什么?
(3)中華人民共和國(guó)是領(lǐng)導(dǎo)的、以為基礎(chǔ)的國(guó)家。
(4)中華人民共和國(guó)的根本制度是什么?
(5)憲法還規(guī)定了哪些內(nèi)容?
多媒體展示:3月17日,27歲的孫志剛在廣州的大街上行走時(shí),因?yàn)槲崔k理暫住證被收容。三天之后,孫志剛在廣州收容人員救治站被打死。
5月16日,許志永、俞江、滕彪3位青年法學(xué)博士以公民名義“上書(shū)”全國(guó)人大常委會(huì),要求對(duì)國(guó)務(wù)院制定的《城市流浪乞討人員收容遣送辦法》有關(guān)條款進(jìn)行違憲審查。
6月18日國(guó)務(wù)院宣布廢止1982年5月發(fā)布的《城市流浪乞討人員收容遣送辦法》
孫志剛的什么權(quán)利受到了侵犯?國(guó)務(wù)院為什么要宣布廢止1982年5月發(fā)布的《城市流浪乞討人員收容遣送辦法》?說(shuō)明了什么?
師:剛才,同學(xué)們聽(tīng)到這個(gè)案例感到很震驚。孫志剛案也曾經(jīng)震驚了全國(guó),引發(fā)了人們對(duì)公民人身權(quán)利的關(guān)注。孫志剛因未辦理暫住證是否應(yīng)該被收容遣送甚至被打死呢?他的人身權(quán)利是否得到了尊重呢?
生:小組討論后回答問(wèn)題。(孫志剛的生命健康權(quán)受到了侵犯。遣送辦法違反了憲法的規(guī)定,是無(wú)效的。說(shuō)明任何法律不得與憲法相抵觸,否則無(wú)效。憲法具有最高的法律效力。)
為了懲罰犯罪,保護(hù)人民,根據(jù)憲法,結(jié)合我國(guó)同犯罪作斗爭(zhēng)的具體經(jīng)驗(yàn)及實(shí)際情況,制定本法。
為了保障公民、法人的合法的民事權(quán)益,正確調(diào)整民事關(guān)系,適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)發(fā)展的需要,根據(jù)憲法和我國(guó)實(shí)際情況,總結(jié)民事活動(dòng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),制定本法。
為了保護(hù)未成年人的身心健康,保障未成年人的合法權(quán)益,促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)接班人,根據(jù)憲法,制定本法。
2、解惑答疑:
師:我的學(xué)生在學(xué)完這一課后提出這樣兩個(gè)問(wèn)題,我想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)幫我解答?!皯椃ㄊ欠傻姆伞边@句話(huà)對(duì)嗎?為什么?你認(rèn)為憲法是一切法律的總和嗎?
師:今天的中國(guó),已經(jīng)形成了一個(gè)較為完善的法律體系。逐步走向法治國(guó)家的行列,1954年憲法凝聚著無(wú)數(shù)英烈的鮮血,寄托著人民的期盼而誕生。1982年憲法從頒布到今天歷經(jīng)幾十年的風(fēng)雨,國(guó)家發(fā)生了翻天覆地的變化,期間經(jīng)過(guò)了四次修改。讓我們共同經(jīng)歷憲法制定和修改的歷程。
2、小組合作完成:憲法的制定和修改程序與其他法律有什么不同?
通過(guò)以上分析你得出什么結(jié)論?
生活在線(xiàn)——我是小法官:
蔣韜是四川大學(xué)法學(xué)院的一名大四學(xué)生,即將面臨畢業(yè),所以他很留意報(bào)紙上的各種招聘廣告。一次偶然的機(jī)會(huì),他在《成都商報(bào)》上看到了中國(guó)人民銀行成都分行招錄行員的啟事,這讓學(xué)法律專(zhuān)業(yè)的他很動(dòng)心。
可蔣韜再接著往下看時(shí),他由希望變成了失望,由失望轉(zhuǎn)成氣憤。由于身高不夠無(wú)法取得招工單位的報(bào)名資格,在備感“受到歧視”的情況下,蔣韜決定將招工單位——中國(guó)人民銀行成都分行告上法庭,以維護(hù)自己的憲法權(quán)利。這是我國(guó)進(jìn)入訴訟程序的第一個(gè)憲法平等權(quán)案。
問(wèn)題:(1)一個(gè)大學(xué)生在應(yīng)聘的過(guò)程當(dāng)中,招聘單位對(duì)一些身高和容貌限制是合理的嗎?
(2)你認(rèn)為招聘單位的行為侵犯了蔣韜的什么權(quán)利?違背了法律上的什么原則?
(3)從這個(gè)案例中你有何啟示?
結(jié)束語(yǔ):法,國(guó)之權(quán)衡也,時(shí)之準(zhǔn)繩也。憲法為我國(guó)的發(fā)展制造了一個(gè)羅盤(pán),指引著前進(jìn)的方向。由于有法律才能保障良好的舉止,所以也要有良好的舉止才能維護(hù)法律。希望同學(xué)們能夠在日常生活中養(yǎng)成遵守維護(hù)憲法的習(xí)慣,積極宣傳憲法,捍衛(wèi)憲法,你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的生活將更加美好!
本課設(shè)計(jì)特色:
本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)新課程改革以人為本、學(xué)以致用的人本主義教育思想,教師能夠從學(xué)生的生活實(shí)際和個(gè)性發(fā)展需要出發(fā),使課堂教學(xué)內(nèi)容更加科學(xué)化和生活化。同時(shí)教師創(chuàng)設(shè)了多個(gè)有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的教學(xué)情境,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生,鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在具體的教學(xué)情境中積極思考,大膽實(shí)踐,鍛煉和提高了學(xué)生自我提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,收到了寓教于樂(lè)的良好教學(xué)效果。具體來(lái)說(shuō),本節(jié)課有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn):
1、在教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)上,這一設(shè)計(jì)真正重視了對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和能力的培養(yǎng),每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)都是從感性的材料入手,培養(yǎng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),在進(jìn)行理性分析與歸納,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重對(duì)學(xué)生憲法觀(guān)念的培養(yǎng),在憲法與其他法律的對(duì)比中進(jìn)行概括提升,并生活中選取典型的、生動(dòng)的事例進(jìn)行分析,以達(dá)到實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)。
2、在教學(xué)方式上,這一設(shè)計(jì)真正體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)入手,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主分析、合作探究。
3、在處理教與學(xué)的關(guān)系上,整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)首先是充分尊重和發(fā)揮學(xué)生主體性,教師在學(xué)生尋求知識(shí)的過(guò)程中不斷地給學(xué)生提供相應(yīng)的幫助和啟示,課堂中的每一個(gè)結(jié)論的獲得都是學(xué)生自己探究獲得的。
需要改進(jìn)的地方:
1、實(shí)際教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)教學(xué)前學(xué)生的準(zhǔn)備非常重要,有的班級(jí)準(zhǔn)備充分,效果比較好,而有的班級(jí)準(zhǔn)備不充分,學(xué)生探究過(guò)程中所需時(shí)間就較長(zhǎng),所以容易出現(xiàn)課堂教學(xué)時(shí)間不足的現(xiàn)象。這都需要我們?cè)诮窈蟮膶?shí)踐過(guò)程中不斷改進(jìn)。
2、本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)是以學(xué)生已有的知識(shí)作為基礎(chǔ)的,同樣,不同的學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)不同,課堂學(xué)習(xí)的效果和反映也不一樣,著就需要教師根據(jù)不同的班級(jí)、不同的學(xué)生實(shí)際情況靈活處理課堂情況,以達(dá)到所有的學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。
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