稻草人課件教案精選

稻草人課件教案。

我們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？小編為大家呈上收集和整理的稻草人課件教案精選，請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

稻草人課件教案 篇1

教材分析：

《稻草人穿衣服》是我國著名童話作家楊紅櫻寫的一篇充滿了兒童情趣的童話故事。課文的內(nèi)容以稻草人穿衣服為線索，寫出了一個普通的稻草人在各種小動物、各種植物裝扮下變得美麗起來。這個故事把我們帶到了一個動物、植物和人的一種和諧的世界中。在教學(xué)中要做到通過朗讀課文引導(dǎo)學(xué)生感受課文的語言美，引導(dǎo)學(xué)生想象稻草人被裝扮起來那絢麗繽紛的色彩，體會到生活的美好，與作者產(chǎn)生共鳴，熱愛生編的食物，熱愛生活。

第一課時

1、知識目標(biāo)：初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。認(rèn)識14 個生字，會寫“嘰”“扣”。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的識字及朗讀能力。

3、情感目標(biāo)：體會生活的美好，熱愛身邊的事物。

重點及難點：認(rèn)識本課的14個生字。

教學(xué)過程：

一、聯(lián)系生活實際導(dǎo)入新課。

同學(xué)們見過稻草人嗎?他們是用來干什么的？你們見過穿衣服的稻草人嗎？讓我們到童話故事中去看看稻草人穿上了什么樣的衣服！板書課題并齊讀課題。教學(xué)“稻”字。

二、識字教學(xué)。

1、教師范讀課文。學(xué)生注意每個字的讀音。

2、你們覺得課文中這個穿上了衣服的稻草人好看嗎？學(xué)生出聲地讀課文并畫出生字。

3、教師出示字卡：羅、幾、查、肖、自、口、此、壯、臿、冒。學(xué)生認(rèn)讀。重點教學(xué)“臿”字。

4、同學(xué)們可別小看這些字。如果為它們加一個合適的部首就會變成我們本課的生字呢！指導(dǎo)學(xué)生利用書后的生字表為這些字加部首并注音組成本課的生字。

5、學(xué)生拼讀新字。聯(lián)系“紫”字對“系”字教學(xué)。

6、這些字都不是一個人來到課文中的，它們還帶來了好朋友，把它們找出來好嗎？學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文并為生字畫出詞語。

7、學(xué)生說出課文中的詞語，教師相機(jī)提出書后讀一讀中的詞語。組織學(xué)生讀詞語。

三、學(xué)生練習(xí)讀詞語。

你們覺得課文中的'那句話或者哪一段不好讀？教師指導(dǎo)學(xué)生把課文讀熟。

四、指導(dǎo)學(xué)生在虛宮格中寫“嘰”和“扣”。

第二課時

1、知識目標(biāo)： 在有感情的朗讀課文基礎(chǔ)上深入理解課文內(nèi)容。指導(dǎo)書寫“消”“息”。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的朗讀理解能力。

3、情感目標(biāo):體會稻草人和麻雀之間的友誼。

重點：有感情地朗讀課文，正確書寫“消”“息”。

難點：體會小麻雀與稻草人之間的友誼。

一、由“稻”字引出新課。

出示“稻”字，同學(xué)們還記得這個字嗎？能為他組詞嗎？板書“稻草人”這個詞，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《稻草人穿衣服》，齊讀課題。

二、復(fù)習(xí)字詞。

有句話說的好“溫故而知新”，我們在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中認(rèn)識了很多生字和詞語，現(xiàn)在就來復(fù)習(xí)吧！

出示詞語卡片：嘰嘰喳喳、消息、扣子、系領(lǐng)結(jié)、菊花、帽子、時裝。學(xué)生個別讀后，開火車讀詞語。

三、指導(dǎo)書寫“消”和“息”。

在我們讀的詞語中已經(jīng)會寫“嘰”和“扣”。這節(jié)課我們再來寫“消”和“息”。指導(dǎo)學(xué)生在虛宮格中寫 “消”“息”。

四、朗讀理解課文。

你們能用 “消息”這個詞來說話嗎？（學(xué)生練習(xí)用消息說話）本課是誰把什么消息傳向四面八方？

1、找生讀1—4段。

麻雀是怎樣傳這個消息的？（嘰嘰喳喳地傳向四面八方 ）什么是“嘰嘰喳喳”？ 學(xué)生以小組為單位表演“嘰嘰喳喳”的樣子。

麻雀們嘰嘰喳喳地都說了什么？指導(dǎo)學(xué)生朗讀1-2段。（讀出興奮高興的語氣）

聽到這個消息其他的麻雀都是怎樣做的？

2、齊讀4自然段。

麻雀們給你留下了什么樣的印象？（熱心）

讓我們再去看看熱心的麻雀們又做了什么？

3、學(xué)生自由讀5-13段

小麻雀們對稻草人穿的衣服滿意嗎？（不滿意）從哪看出的？

找生讀5段，出示句子：衣服上還沒有扣子呢！觀察句子的末尾用了什么標(biāo)點符號？怎樣讀感嘆句？指導(dǎo)學(xué)生朗讀這個句子。

麻雀們接下來是怎樣做的？學(xué)生齊讀6段。稻草人的衣服上有了扣子，麻雀們總會滿意了吧？（不滿意）

指名讀7段。出示句：如果脖子系個蝴蝶結(jié)就神氣啦！你們認(rèn)為如果稻草人脖子上系個領(lǐng)結(jié)會是什么樣？（了不起、神氣）按著你的想法把這個句子讀出來好嗎？

對于這個提議麻雀們怎么做的？學(xué)生齊讀8段。

接下來小麻雀又是怎樣打扮稻草人的？找學(xué)生讀9、10、11段。

老師發(fā)現(xiàn)11段中表示顏色的詞語最多，跟老師一起讀讀。

1）、教師引讀，于是，金色的——綠色的—藍(lán)色的——和紅色的——……全都….

2）、同學(xué)們大聲在下面多讀幾遍，然后說說你的感受。你愿意把這么美的句子讀給大家聽嗎？

3）、生讀，師評。

4）、請同學(xué)們輕輕的閉上眼睛，想象一下。師讀：黃色的……睜開眼睛，美嗎？美。就讓我們一起美美的把這句話讀一遍吧。

5)、同學(xué)們，再仔細(xì)觀察這句話，我相信你一定會有新的發(fā)現(xiàn)。

6)學(xué)生找出省略號。教師告訴學(xué)生：這六個小點點可重要了，它就是——省略號。

7）、想像一下，麻雀們還可能在稻草人的衣袋里裝些什么呢？請你模仿書中的語句接著說一說。

8）同學(xué)們想象力真豐富，用詞真準(zhǔn)確。

這么多的花兒，草兒，穗兒，全都裝在了稻草人的衣袋里，它的衣袋可真——？

你能用表示顏色的成語說說嗎？

你還知道哪些表示顏色的成語？

4、稻草人被麻雀們打扮得真漂亮，正在這時麻雀們又發(fā)現(xiàn)了什么？出示句子：呀，稻草人還沒有帽子呢？

這個句子怎樣讀才能體現(xiàn)出麻雀們剛剛發(fā)現(xiàn)這件事呢？（指導(dǎo)學(xué)生讀出吃驚、新奇的語氣）麻雀們終于滿意了，因為----出示句子：稻草人的頭上有了一頂世界上最美麗的帽子。觀察書中插圖這頂帽子是什么做成的？你們覺得美嗎？能用你的朗讀告訴別人這頂帽子有多美好嗎？（重讀“最美麗”中的“最”字）

五、拓展聯(lián)想

稻草人終于穿好了漂亮的衣服，它會怎樣向麻雀表達(dá)自己的謝意呢？麻雀們會說什么呢？路過的小動物又會說什么呢？請同學(xué)們展開你豐富的想象來說一說吧!

教師總結(jié)：是啊，正是有了這群勤勞的麻雀和五顏六色的植物，才把原本普普通通的稻草人打扮的漂漂亮亮。看它們相處得多融洽??！

六、今天的作業(yè)是回家把這個故事講給你的父母聽。

第三課時

1、知識目標(biāo)：有感情的朗讀課文，感受語言文字的優(yōu)美，積累優(yōu)美的詞句段。正確書寫生字系、領(lǐng)、裝、菊。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積累能力及寫字能力。

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛。

重點：指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。

難點：在朗讀、積累過程中培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛。

教學(xué)過程：

一、直接進(jìn)入課題。

我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《稻草人穿衣服》這一課。

二、朗讀積累。

1、能用你們的朗讀回顧這篇課文嗎？學(xué)生開火車逐段朗讀課文。

2、同學(xué)們喜歡這個故事嗎？你最喜歡哪個詞、哪個句子？把它讀出來。

3、看一個個優(yōu)美的句子就構(gòu)成了這動人的故事。

4、馬上回到書中，請同學(xué)們把書端起來，現(xiàn)在我們把作者描寫麻雀得這部分，分角色讀讀。給老師一次表現(xiàn)的機(jī)會好嗎，我來讀敘述部分。文中一共有麻雀六句話誰想扮演小麻雀？（組織學(xué)生分角色讀課文）

三、寫字指導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生在虛宮格中寫系、領(lǐng)、裝、菊。重點指導(dǎo)“系”字的書寫及其多音字的教學(xué)。

四、根據(jù)課文內(nèi)容涂色和說話練習(xí)。

勤勞的麻雀用勤勞和愛心幫稻草人穿上了漂亮的衣服，你們能用自己的彩筆為稻草人的衣服涂色嗎？（在書后圖中涂色）

1、說一說自己涂完色的稻草人是什么樣的？

2、老師這有一支鉛筆，你能說出他樣子嗎？出示句子：我的鉛筆身穿橘紅色的外套，頭戴一頂灰白橡皮帽。你們覺得這個句子有什么特點？（把橡皮說得很好看、和人一樣可愛）.同學(xué)們，我們生活中帶有顏色的事物很多很多，那五彩繽紛的色彩把我們的生活點綴得很美很美，你能試著模仿這個句子，說說你最喜歡的食物嗎？

3、師總結(jié)：同學(xué)們，其實我們生活中有許多看似普通卻很美的事物，只要你善于發(fā)揮豐富的想象，善于運用優(yōu)美的語言文字，你就會發(fā)現(xiàn)原本我們周圍事物是那么美好，我們的生活是那么的多姿多彩！

五、作業(yè)是預(yù)習(xí)下一課。

稻草人課件教案 篇2

教材分析：

《稻草人》這篇課文講的是一個農(nóng)人親手做的放在田里看護(hù)莊稼的稻草人，由于看到稻子長出了新穗，而為主人高興。由于發(fā)現(xiàn)稻葉上有小蛾及很多子而無比驚恐。又因自己無效的警告而愁悶。最終因蛾卵變成了肉蟲吃光稻葉而為白白付出辛苦的主人深感痛心。課文表達(dá)了稻草人因能力所限，而無力挽救主人命運的痛苦心情，一個忠誠、盡職、心地善良的形象躍然紙上，浮于眼前。表達(dá)了作者對勞動人民悲慘生活的同情。

教學(xué)內(nèi)容：

1、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的會認(rèn)、會寫的字，掌握重點詞語。

2、把握課文內(nèi)容。

3、引導(dǎo)學(xué)生體會作者刻畫的人物的思想感情，能對人物作出評價。

一、教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)文中生字新詞，了解稻草人，感知課文《稻草人》的主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，學(xué)習(xí)課文第一部分。

二、教學(xué)三維目標(biāo)：

1、知識與能力：

（1）認(rèn)識5個生字，學(xué)會11個生字，積累“勉強(qiáng)”等詞語。

（2）默讀課文，簡要地講講稻草人的故事。

2、過程與方法：

（1）以學(xué)生為主體，自主拼讀生字詞然后教師檢查并指正，引導(dǎo)探索好的識字方法，幫助識字，達(dá)到掌握本課字詞的目的。

（2）聽錄音，談?wù)勛约旱恼鎸嵏惺?，整體感知課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)課文第一部分。

3、情感態(tài)度與價值觀：

感悟稻草人的優(yōu)秀品質(zhì)，喚起學(xué)生對文中老太太的同情。體會作者表達(dá)的情感。

三、教學(xué)分析

（1）教學(xué)重點：學(xué)會本課生字新詞，把握課文主要內(nèi)容，

（2）教學(xué)難點：了解稻草人的心理變化，理清課文層次。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

小黑板寫好本課生字，課文錄音 課件

五、教學(xué)構(gòu)思：

以學(xué)生為主體，在學(xué)生生活實際中，談?wù)剬Φ静萑说恼J(rèn)識，拉近課堂與學(xué)生認(rèn)知距離。從而切入課文，看看葉圣陶先生筆下的稻草人是怎樣的，再默讀課文談?wù)務(wù)n文講了稻草人的什么故事，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行理清課文脈絡(luò)。

六、教學(xué)過程：

（一）、談話導(dǎo)入：一個輕松、快樂的暑假即將成為過去，同學(xué)們......

2、請同學(xué)讀第一單元《導(dǎo)讀》，指名說說告訴我們什么。

3、讓學(xué)生說說知道哪些童話故事，激發(fā)學(xué)生課堂興趣。學(xué)過的童話《神筆馬良》、《小紅帽》、《東郭先生和狼》《白雪公主》、《賣火柴的小女孩兒》

4、教師點撥文學(xué)知識：“童話“是一種文學(xué)體裁，那么文學(xué)體裁還有：詩歌、散文、劇本、小說、寓言、民間傳說等。

童話的特征根據(jù)兒童的特點，通過豐富的想象、幻想和運用夸張手法編寫的故事。一般故事情節(jié)神奇曲折，生動淺顯，對自然物往往采取擬人化的描寫，以適應(yīng)兒童的接受能力。也可以通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進(jìn)行知識教育、思想教育。

（二）板書課題《稻草人》，學(xué)習(xí)課文

1、簡介作者:葉圣陶

2、聯(lián)系生活談?wù)剬Φ静萑说牧私?/p>

3、聽錄音后同學(xué)們七嘴八舌說說課文中得內(nèi)容給自己有什么感受，如稻草人方面，老婦人方面，作者方面

（三）出示小黑板學(xué)生學(xué)習(xí)本課生字

1、生自由拼讀等不同形式的認(rèn)讀

2、教師指名認(rèn)讀，注意強(qiáng)調(diào)“穗、甸”的讀音

3、激勵學(xué)生進(jìn)行挑戰(zhàn)（我會組詞，我會擴(kuò)詞，本課生字讀平舌音，翹舌音等內(nèi)容進(jìn)行挑戰(zhàn)）

4、教師著重指出個別生字的書寫：“橘、穗”等生字

（四）讀課文，理清文章脈絡(luò)

1、默讀課文，想想課文講了稻草人的一個什么故事

2、全班反饋

3、根據(jù)故事的內(nèi)容給課文理清層次（文章共分為三部分，見課文標(biāo)出）各段分別講什么見板書

（五）學(xué)習(xí)課文第一部分（第1—2自然段）

1、引導(dǎo)質(zhì)疑：葉圣陶先生筆下的稻草人是什么樣子，他是一個什么樣的人

2、齊讀課文并反饋（盡責(zé)任）

3、研讀課文，從哪些地方可以看出他是一個盡責(zé)任的人？

A、找出中心句：稻草人非常盡責(zé)任。

B、找出能體現(xiàn)盡責(zé)任的部分

C、認(rèn)識本段中破折號的作用

（六）小結(jié)

七、作業(yè)設(shè)計

1、抄寫本課生字

2、家庭作業(yè)：

（1）朗讀課文想想稻草人的情感發(fā)生哪些變化，為什么？

（2）積累本課詞語如“平板板、盡責(zé)任、 沙拉拉、 費苦力

八、板書設(shè)計

一、（1--2）稻草人整日整夜站在那里，非常盡責(zé)任。

二、（3--8）稻子長得好，稻草人高興；有禍?zhǔn)掳l(fā)生，稻草人焦急、發(fā)愁。

三、（9--9）稻子被吃光，稻草人很痛心。

稻草人課件教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解葉圣陶及他的一些童話作品。

2、在有感情地朗讀這篇童話作品時，了解稻草人在田里所看到的幾件事，感受稻草人急別人所急，但又無能為力的思想。

3、能簡要復(fù)述稻草人看到的幾件事。

教學(xué)過程：

一、借助插圖，簡介葉圣陶及他的童話作品。

二、揭示課題

1、板書課題：稻草人

2、出示稻草人插圖，讓學(xué)生感知稻草人的外貌。

三、整體感知

1、指名讀課文，檢查預(yù)習(xí)要求：讀準(zhǔn)字音、不讀破句。

2、快速讀課文，思考：課文講到稻草人看到了三件事，是哪三件事呢？簡要說說這三件事的內(nèi)容。

四、重點講解第一個故事：

1、當(dāng)?shù)静萑丝吹斤枬M的稻穗時，它想到了什么？

2、自讀稻草人的心理活動的句子。

3、當(dāng)小蛾來到田里時，思考：稻草人是怎樣想的、怎樣做的？

4、交流：當(dāng)老婦人離開稻田時，稻草人又是怎樣想的呢？

5、小結(jié)第一個故事：從這個故事中可以知道稻草人的一個特點，那就是稻草人做事非常盡職盡則。

6、簡要說說第一個故事的內(nèi)容。

五、以第一個故事為標(biāo)準(zhǔn)，略講第二、第三個故事

思考，交流稻草人看到的事情及想到的內(nèi)容。讓同學(xué)們讀一讀。

六、概括出稻草人的特點及品質(zhì)。

拓展：現(xiàn)實生活中，有哪一類人象稻草人？

作業(yè)：續(xù)寫稻草人的故事。（抓住稻草人的特點，它所看到的、想到的去寫）

稻草人課件教案 篇4

重點難點

通過學(xué)習(xí)故事，了解稻草人的作用。產(chǎn)生愛護(hù)農(nóng)作物及稻草的情感，

體驗利用稻草進(jìn)行游戲的樂趣，從而培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力和動手能力。

活動準(zhǔn)備

稻草娃娃一個，故事圖片四幅。

稻草一把，稻草繩、草鞋、草包、稻草鍋墊、稻草門簾等實物編織品或圖片若干。

幼兒操作用的稻草、樹葉、膠帶、及時貼、毛線、碎布、剪刀、畫筆等。

活動目標(biāo)

了解稻草的用途，并能用完整的語言表達(dá)。

初步學(xué)習(xí)制作稻草人，體驗利用稻草進(jìn)行游戲的樂趣。

通過學(xué)習(xí)故事，了解稻草人的作用。產(chǎn)生愛護(hù)農(nóng)作物及稻草人的情感。

活動過程

一、出示稻草娃娃，引出課題

1.請幼兒說說它是誰，是用什么材料做成的，有什么用處。

2、這可愛的稻草娃娃今天要來給小朋友說說他的故事呢，你們想聽嗎？

二、結(jié)合圖片，有表情地講述故事《稻草人的朋友》

（附后）并提問：

1.稻草人沒有朋友，它感到怎么樣？

2.稻草人為什么會倒在稻田里？

3.稻草人先請誰幫忙？兔子幫忙了嗎？稻草人心里是怎么想的？

4.后來稻草人又請誰幫忙？小狗幫忙了嗎？稻草人滿足嗎？

5.正當(dāng)?shù)静萑送嶂碜与y受的時候，誰來了？它是怎么做的？

6.誰成了稻草人的朋友？小猴是用什么辦法使稻草人快樂起來的？

7.那稻草人為什么總要站在田里呢？

三、認(rèn)識稻草

1.熟悉稻草的作用：

（出示一把稻草）這就是用來制作稻草人的原料——稻草，請你看看它是什么樣的？（稻草顏色是枯黃的，摸上去是干干的，有點軟）你知道稻草除了可以做稻草人，還可以用來做什么？（做草繩、草鞋等。）

2.出示一些稻草手工編織品，請幼兒說說它們各有什么用處。（如裝飯鍋的草編容器可以保暖，草鞋既透氣又防滑等。）

3.其實稻草的作用還不止這些呢。出示圖片，進(jìn)一步探討稻草在生活中的用處。

（1）、抗洪救災(zāi)時，解放軍叔叔用稻草編織成袋子裝泥土、黃沙去堵洪水的

（2）、玻璃在運輸過程中要用稻草包一包可以防止被震壞？

（3）、養(yǎng)雞場、養(yǎng)鴨場為小雞、小鴨搭草房子用來取暖

（4）、冬天用稻草蓋青菜、蘿卜，青菜、蘿卜就不會被凍壞。

（5）、在活動室尋找稻草做成的工藝品。（草繩、稻草人、稻草樹、草鞋、稻草鳥窩、草龍等）

三、嘗試進(jìn)行制作稻草人

1、師：瞧！原來稻草的作用這么大，以后再也不能小看它了。今天稻草娃娃想拜托你們幫它找點稻草人朋友，你們愿意嗎？

2、幼兒觀察稻草人，教師示范制作，講解制作步驟和要點。

3、幼兒分成若干組，四人合扎一個稻草人，教師重點指導(dǎo)打結(jié)的步驟，要求要扎得緊。

要求：①先和小組里的好朋友商量一下誰負(fù)責(zé)做稻草人的頭、手、身體、腳。

②利用所提供的材料進(jìn)行制作。

③裝扮稻草人。

4、教師來回巡視、指導(dǎo)。

四、幼兒作品展示

師：小朋友做的這些稻草人真漂亮，有了這么多的稻草人，它們再也不會覺得孤單了，我們一起把這些稻草人去送給我們的農(nóng)民伯伯，讓它們來保護(hù)我們的莊稼吧！

活動延伸

區(qū)域活動持續(xù)利用稻草進(jìn)行小制作活動，并將“作品”用于游戲。

附：葉圣陶的童話《稻草人》片斷。

稻草人的朋友（故事）秋天到了，稻谷黃了，許多麻雀飛來，偷吃稻谷。農(nóng)民伯伯見了十分心疼，他扎了個稻草人，讓它來驅(qū)趕麻雀。

一天夜里，一陣大風(fēng)把稻草人刮倒了。稻草人孤零零地倒在稻田里，它沒有朋友，感到很孤單。早晨，稻草人看見一群麻雀來吃稻谷，可是它站不起來，心里好著急。一只兔子從稻田穿過，稻草人說：“小兔子，請你幫我站起來好嗎？我要趕麻雀?！蓖米涌戳说静萑艘谎?，說：“原來你只有一條腿，就是站起來也不會走路，你還是躺著吧！”說著，就一跳一跳地跑了。稻草人很生氣，它轉(zhuǎn)過臉不想再看兔子。它寧可躺著，也不要兔子幫忙。過了一會兒，一只小狗跑過來。稻草人忙喊：“小狗，請你幫我站起來好嗎？我要趕麻雀。”小狗急忙跑來，舉起稻草人隨隨便便地往稻田里一插?！鞍⊙剑疫€沒有站好呢！小狗，你把我插歪了！” 可是，小狗已經(jīng)跑遠(yuǎn)了，沒有聽見它的話。稻草人歪著身子站著，難受極了。這時候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑來了一只猴子。稻草人還沒開口，猴子就不聲不響地把稻草人端端正正地插在稻田里?！靶『镒?，謝謝你幫了我?！薄安挥弥x?！焙镒优拇蛑静萑松砩系哪嗤??！暗静萑?，你一個人站在這兒嗎？多孤單呀！”“是啊，可是我要趕麻雀呀！”稻草人說?！白屛易瞿愕呐笥?，和你作個伴吧！”稻草人說：“難道你也跟我一樣站在這里？哦，不！你會不快活的！”猴子搔搔后腦勺，眼睛骨碌骨碌地轉(zhuǎn)著，它要想個辦法，讓稻草人快活起來?！肮?，有了！”它拔起稻草人，舉著它，在田埂上飛奔起來。遠(yuǎn)處的麻雀見稻草人來了，“哄”的一聲飛走了。從來沒離開過稻田的稻草人，張開雙臂，高興地叫著：“啊，我的朋友，我好快活呀！”XjlEt.Com

稻草人課件教案 篇5

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌，注意讀出節(jié)奏和情感。

2、了解稻草人的作用。

3、了解農(nóng)民勞動的艱辛，享受創(chuàng)造的快樂。

4、 結(jié)合兒歌，講解制作稻草人的步驟和方法。

5、 理解兒歌內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

6、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

重點難點

重點：學(xué)習(xí)兒歌《稻草人》。

難點： 朗讀兒歌《稻草人》，感受作品擬人化描寫的生動、有趣，了解我國勞動人民的生產(chǎn)生活。

活動準(zhǔn)備

幼兒用書、掛圖、稻草、錄音帶等。

活動過程

一、談話導(dǎo)入： 昨天我們走進(jìn)了美麗的鄉(xiāng)村，了解了鄉(xiāng)村的生活環(huán)境， 今天我們繼續(xù)了解鄉(xiāng)村、走進(jìn)田野去感受農(nóng)村的大好風(fēng)光。

二、出示掛圖，引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察，你在大圖中發(fā)現(xiàn)了什么？（田野、稻草人）由“稻草人”這個名字就可以看出它是用什么做成的呀？稻草人是長在哪里？它“長”什么樣？它會“走路”嗎？為什么稻草人要站在田間呢？它有什么作用？（鼓勵孩子們大膽想象，把自己知道的、想到的'自由大膽地說出來。）

三、欣賞詩歌：

（1）聽錄音2-3遍。

（2）詩歌里面說了些什么？你想到了什么？

（3）稻草人在那里用什么用呢？

四、朗誦詩歌：

（1）分句學(xué)習(xí)詩歌。

（2）跟著錄音帶整體朗讀詩歌。

（3）開小火車的形式朗誦詩歌。

（4）集體朗誦詩歌。（可邊朗誦邊做動作）

五、活動延伸：制作稻草人

（1）觀察稻草人，討論稻草人是用哪些材料制作而成的。

（2）講解制作的步驟和要點。

①把一束稻草的一頭扎好，用兩根竹子穿起來固定住。

②再用一些稻草編織成稻草人的帽子。

③給稻草人穿上衣服。

（3）讓幼兒做表演結(jié)束。

附：表演內(nèi)容 （部分幼兒扮演秧苗，二到三位幼兒扮演稻草人，二到三位幼兒扮演麻雀。秧苗在田里迎風(fēng)搖，稻草人看護(hù)著秧苗。麻雀出現(xiàn)在了，他們想去偷吃秧苗。當(dāng)麻雀飛近田的時候看到了稻草人，想小心地靠近。突然一陣風(fēng)吹過，稻草人搖動了起來，麻雀嚇得趕緊逃跑了。）

教學(xué)反思

這節(jié)課中，我充分調(diào)動了幼兒的興趣和積極性，同時在活動中充分體現(xiàn)了幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我很注重幼兒的朗讀訓(xùn)練，運用多種不同的讀書方式讓幼兒喜歡朗讀，這也是我們學(xué)前班老師要訓(xùn)練的目標(biāo)。通過看圖，朗讀詩歌了解稻草人的作用，再通過制作稻草人加深了小朋友對它的印象。稻草人制作環(huán)節(jié)適合學(xué)前班兒童的心理年齡，在學(xué)中玩，玩中學(xué)知識，直觀面對稻草人的同時，激起學(xué)生的興趣，也發(fā)展了學(xué)生的動手能力。

如果讓我重新上這節(jié)課，我會在教學(xué)環(huán)節(jié)中多注重情境的創(chuàng)設(shè)，可能讓幼兒學(xué)習(xí)起來更有興趣。

小百科：稻草，中藥名。為禾本科植物稻的莖葉。稻分布于我國南北各地；糯稻分布于我國南部和中部。

稻草人課件教案 篇6

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌，注意讀出節(jié)奏和情感。

2、了解稻草人的作用。

3、了解農(nóng)民勞動的艱辛，享受創(chuàng)造的快樂。

4、 結(jié)合兒歌，講解制作稻草人的步驟和方法。

5、 理解兒歌內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

6、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

重點難點

重點：學(xué)習(xí)兒歌《稻草人》。

難點： 朗讀兒歌《稻草人》，感受作品擬人化描寫的生動、有趣，了解我國勞動人民的生產(chǎn)生活。

活動準(zhǔn)備

幼兒用書、掛圖、稻草、錄音帶等。

活動過程

一、談話導(dǎo)入： 昨天我們走進(jìn)了美麗的鄉(xiāng)村，了解了鄉(xiāng)村的生活環(huán)境， 今天我們繼續(xù)了解鄉(xiāng)村、走進(jìn)田野去感受農(nóng)村的大好風(fēng)光。

二、出示掛圖，引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察，你在大圖中發(fā)現(xiàn)了什么？（田野、稻草人）由“稻草人”這個名字就可以看出它是用什么做成的呀？稻草人是長在哪里？它“長”什么樣？它會“走路”嗎？為什么稻草人要站在田間呢？它有什么作用？（鼓勵孩子們大膽想象，把自己知道的、想到的自由大膽地說出來。）

三、欣賞詩歌：

（1）聽錄音2-3遍。

（2）詩歌里面說了些什么？你想到了什么？

（3）稻草人在那里用什么用呢？

四、朗誦詩歌：

（1）分句學(xué)習(xí)詩歌。

（2）跟著錄音帶整體朗讀詩歌。

（3）開小火車的形式朗誦詩歌。

（4）集體朗誦詩歌。（可邊朗誦邊做動作）

五、活動延伸：制作稻草人

（1）觀察稻草人，討論稻草人是用哪些材料制作而成的。

（2）講解制作的步驟和要點。

①把一束稻草的一頭扎好，用兩根竹子穿起來固定住。

②再用一些稻草編織成稻草人的帽子。

③給稻草人穿上衣服。

（3）讓幼兒做表演結(jié)束。

附：表演內(nèi)容 （部分幼兒扮演秧苗，二到三位幼兒扮演稻草人，二到三位幼兒扮演麻雀。秧苗在田里迎風(fēng)搖，稻草人看護(hù)著秧苗。麻雀出現(xiàn)在了，他們想去偷吃秧苗。當(dāng)麻雀飛近田的時候看到了稻草人，想小心地靠近。突然一陣風(fēng)吹過，稻草人搖動了起來，麻雀嚇得趕緊逃跑了。）

教學(xué)反思

這節(jié)課中，我充分調(diào)動了幼兒的興趣和積極性，同時在活動中充分體現(xiàn)了幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我很注重幼兒的朗讀訓(xùn)練，運用多種不同的讀書方式讓幼兒喜歡朗讀，這也是我們學(xué)前班老師要訓(xùn)練的目標(biāo)。通過看圖，朗讀詩歌了解稻草人的作用，再通過制作稻草人加深了小朋友對它的印象。稻草人制作環(huán)節(jié)適合學(xué)前班兒童的心理年齡，在學(xué)中玩，玩中學(xué)知識，直觀面對稻草人的同時，激起學(xué)生的興趣，也發(fā)展了學(xué)生的動手能力。

如果讓我重新上這節(jié)課，我會在教學(xué)環(huán)節(jié)中多注重情境的創(chuàng)設(shè)，可能讓幼兒學(xué)習(xí)起來更有興趣。

小百科：稻草，中藥名。為禾本科植物稻的莖葉。稻分布于我國南北各地；糯稻分布于我國南部和中部。

稻草人課件教案 篇7

活動目標(biāo)：

1.知道稻草人的用處，產(chǎn)生愛護(hù)農(nóng)作物及稻草人的情感。

2.感受故事中稻草人的情感。

3.在制作過程中,幼兒學(xué)習(xí)合作并體驗合作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

故事課件，稻草人一個，制作稻草人的材料若干。

活動過程：

一、用談話引出課題

1.在《秋天多么美》的音樂中感受秋天豐收的喜悅之情。

2.談話：秋天到了，看著成熟的稻谷，農(nóng)民伯伯可開心了，可是有一天來了好多的小鳥吃谷子，農(nóng)民伯伯很著急，你們有什么辦法幫農(nóng)民伯伯趕走小鳥，保護(hù)糧食呢？為什么要請稻草人呢？

二、結(jié)合課件，有表情地講述故事《稻草人的朋友》

1．出示圖片一，提問：你看到了什么？用完整的語言講述。后來會發(fā)生什么事呢？讓我們一起來聽聽看。欣賞課件

2.稻草人沒有朋友，它感到怎么樣？

3.稻草人先請誰幫忙？兔子幫忙了嗎？它是怎么說的？稻草人心里是怎么想的？

4.后來稻草人又請誰幫忙？小狗幫忙了嗎？稻草人滿意嗎？

5.正當(dāng)?shù)静萑送嶂碜与y受的時候，誰來了？它是怎么做的？

6.誰成了稻草人的朋友？小猴是用什么辦法使稻草人快活起來的？

7.你們喜歡稻草人和小猴嗎？為什么？

三、扎稻草人，體驗合作的快樂

1.平時，稻草人都是一個人在農(nóng)田里看護(hù)，好孤單，小朋友你們想不想幫它找個好伙伴，你們看，金老師也做了個稻草人，讓他們做個伴，你們想不想也來做幾個去陪伴它？

2.小組合作制作稻草人。

要求；

（1）先和小組里的好朋友商量一下誰負(fù)責(zé)做稻草人的頭、手、身體、腳。

（2）利用所提供的材料進(jìn)行制作。

（3）裝扮稻草人。

3．教師來回巡視，指導(dǎo)。

四、幼兒作品展示

教師：小朋友做的這些稻草人真漂亮，下次我們一起把這些稻草人插到稻田里，這樣，他們不僅不會覺得孤單，而且還能保護(hù)更多的莊稼。

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我充分調(diào)動了幼兒的興趣和積極性，同時在活動中充分體現(xiàn)了幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我很注重幼兒的朗讀訓(xùn)練，運用多種不同的讀書方式讓幼兒喜歡朗讀，這也是我們學(xué)前班老師要訓(xùn)練的目標(biāo)。通過看圖，朗讀詩歌了解稻草人的作用，再通過制作稻草人加深了小朋友對它的印象。稻草人制作環(huán)節(jié)適合學(xué)前班兒童的心理年齡，在學(xué)中玩，玩中學(xué)知識，直觀面對稻草人的同時，激起學(xué)生的興趣，也發(fā)展了學(xué)生的動手能力。

稻草人課件教案 篇8

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識14個生字，會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述課文，積累好詞佳句。

3、體會文章所表達(dá)的熱愛身邊的事物、熱愛生活的情感。

學(xué)習(xí)重、難點：

1、掌握本課生字，有感情朗讀課文。

2、體會小麻雀和稻草人之間的友誼。

學(xué)前準(zhǔn)備：

生字卡片及稻草人的圖片。

學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，你們看過稻草人嗎?(學(xué)生講一講稻草人的樣子。)你們見過稻草人穿衣服嗎?今天我們學(xué)習(xí)《稻草人穿衣服》一課，一起看看是誰為稻草人穿上了衣服，穿上衣服的稻草人漂亮嗎?

二、學(xué)習(xí)課文，圈畫生字。

1、大聲朗讀課文。想一想，課文講了一件什么事。

(學(xué)生匯報)

2、一邊讀課文，一邊圈畫生字。(按自然段圈畫生字。)

3、學(xué)習(xí)生字，認(rèn)讀會認(rèn)得生字。

4、同學(xué)之間相互交流識字方法。

5、小老師領(lǐng)讀生字。

6、打亂順序讀生字。

7、快速指名讀生字。

8、開火車讀生字。

師：生字同學(xué)們認(rèn)得非常好，相信同學(xué)們會把生字寫得更好。

三、書寫生字。(嘰、消、息、扣)

只要引導(dǎo)好學(xué)生認(rèn)真觀察，這些字應(yīng)該寫得美觀、大方。

四、讓我們帶著感情再讀一遍課文。

指名按自然段讀課文。

五、總結(jié)：

下節(jié)課，我們接著學(xué)習(xí)《稻草人穿衣服》。

第二課時

一、復(fù)習(xí)。

1、指名認(rèn)讀生字卡片。

2、指名讀課文。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、學(xué)生大聲地朗讀課文。想一想，是誰給稻草人穿上了衣服?

(學(xué)生匯報)

2、學(xué)生自由讀課文。你認(rèn)為稻草人的衣服怎么樣，畫出自己喜歡的句子。

(學(xué)生讀出相關(guān)的句子。)

3、假如你是小麻雀，你還會用到什么東西裝點稻草人，這樣才會更漂亮呢?

(學(xué)生暢談)

4、你還想裝點生活中的什么物品呢?(學(xué)生暢談比如：鉛筆、文具盒等。)

三、書寫生字。

重點強(qiáng)調(diào)：“系和裝”字的筆順。

四、分角色朗讀課文。

(學(xué)生選擇自己喜歡的角色讀課文。)

五、練習(xí)。

根據(jù)課文內(nèi)容，給稻草人涂顏色。

六、把故事講給爸爸、媽媽聽。

稻草人課件教案 篇9

第一課時

1、知識與能力：

（1）認(rèn)識5個生字，學(xué)會11個生字，積累“勉強(qiáng)”等詞語。

（2）默讀課文，簡要地講講稻草人的故事。

2、過程與方法：

（1）以學(xué)生為主體，自主拼讀生字詞然后教師檢查并指正，引導(dǎo)探索好的識字方法，幫助識字，達(dá)到掌握本課字詞的目的。

（2）聽錄音，談?wù)勛约旱恼鎸嵏惺埽w感知課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)課文第一部分。

3、情感態(tài)度與價值觀：

感悟稻草人的優(yōu)秀品質(zhì)，喚起學(xué)生對文中老太太的同情。體會作者表達(dá)的情感

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、一個輕松快樂的暑假已經(jīng)過去，我們又聚在一起開始新的學(xué)習(xí)生活了。這節(jié)課我就來學(xué)習(xí)第一單元的課文，請大家讀《導(dǎo)讀》。讀后指名說說你讀懂了什么。

2、說說你知道的哪些童話故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、教師點撥：“童話”是一種文學(xué)體裁，那么文學(xué)體裁還有：散文、詩歌、劇本、小說、寓言、民間傳說等。童話的特征根據(jù)兒童的特點，通過豐富的想象、幻想和運用夸張手法編寫的故事。一般故事情節(jié)神

奇曲折，生動淺顯，對自然物往往采取擬人化的描寫，以適應(yīng)兒童的接受能力。也可以通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進(jìn)行知識教育、思想教育。

二、揭示課題

1、板書課題《稻草人》,簡介作者:葉圣陶。

2、聯(lián)系生活談?wù)剬Φ静萑说牧私狻?/p>

3、聽錄音自己讀課文后同學(xué)們七嘴八舌說說課文中得內(nèi)容給自己有什么感受，如稻草人方面，老婦人方面，作者方面。

三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)本課生字

1、小黑板出示本課生字，學(xué)生自由拼讀等不同形式的認(rèn)讀。

2、教師指名認(rèn)讀，注意強(qiáng)調(diào)“穗、甸”的讀音。

3、激勵學(xué)生進(jìn)行挑戰(zhàn)（我會組詞，我會擴(kuò)詞，本課生字讀平舌音，翹舌音等內(nèi)容進(jìn)行挑戰(zhàn)）。

4、教師著重指出個別生字的`書寫：“橘、、喉、穗”等生字。

四、指導(dǎo)讀文，理清脈絡(luò)：

1、默讀課文，想想課文講了稻草人的一個什么故事。

2、全班反饋。

3、根據(jù)故事的內(nèi)容給課文理清層次（文章共分為三部分，見課文標(biāo)出）各段分別講什么，見板書。

五、學(xué)習(xí)課文第一部分（第1—2自然段）

1、引導(dǎo)質(zhì)疑：葉圣陶先生筆下的稻草人是什么樣子，？他是一個什么樣的人。？

2、齊讀課文并反饋（盡職、善良）。

3、研讀課文，從哪些地方可以看出他是一個盡責(zé)任的人？

A、找出中心句：稻草人非常盡責(zé)任。

B、找出能體現(xiàn)盡責(zé)任的部分。

C、認(rèn)識本段中破折號的作用。

六、小結(jié)

板書設(shè)計：

稻草人課件教案 篇10

制作意圖：我制作的稻草人既可以作為教師活動時的教具，也可以投放到區(qū)角供幼兒操作，裝飾環(huán)境。

教育價值：激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣，同時讓幼兒學(xué)會認(rèn)識各種昆蟲，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

選用材料：廢舊紙盒、廢舊衛(wèi)生紙卷芯、彩色卡紙、泡沫墊、塑料小棍、及時貼、昆蟲卡若干、太陽卡、花卡、塑料吸管。

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

制作方法：

1、講泡沫墊剪成圓形、中心掏空，作為底托；

2、將衛(wèi)生紙卷芯兩個連接在一起，用及時貼包好，插在底托中心；

3、將廢舊紙盒剪成稻草人形狀，用彩色卡紙加以裝飾，把做好的稻草人固定在衛(wèi)生紙卷上；

4、制作一些昆蟲卡片和太陽卡片一張，花卡一張；

5、把塑料小棍和卡片粘在一起；

6、用塑料吸管剪成段，固定在稻草人背后，把制作好的卡片插在吸管里；

適宜年齡和地點：適合于4-6歲幼兒使用。既可以作為教師活動時教具，也可以投放到區(qū)角供幼兒操作。

教育功能：主要用于幼兒語言區(qū)域活動，進(jìn)行故事創(chuàng)遍和講述。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

稻草人課件教案 篇11

設(shè)計思路：

正值金秋時節(jié)，我班開展了以“美麗的秋天”為主題的活動。在活動中我們帶領(lǐng)孩子走進(jìn)田野感受秋天的美麗、豐收的喜悅，如觀看農(nóng)民伯伯們收黃豆、摘棉花、收割稻子等等。因為是大班的孩子，思維特別活躍，在活動中我們的孩子有許多問題，如孩子問我“老師，稻子收好了，那些稻草要它干什么呢？”于是我和孩子們談了很多關(guān)于稻草的話題，特別是給孩子們看的一些稻草制品，發(fā)現(xiàn)他們對此非常感興趣。于是我就根據(jù)孩子的興趣點預(yù)設(shè)了本次活動，滿足孩子發(fā)展的需要。

本次活動“稻草人”，我為孩子選擇了他們熟悉的材料——稻草，讓孩子在談話交流活動中進(jìn)一步了解稻草的作用，并讓孩子們商量、合作、分工共同用稻草制作稻草人，在制作過程中發(fā)展他們的動手操作能力以及學(xué)習(xí)合作，體驗合作的快樂！

活動目標(biāo)：

1、在談話交流活動中進(jìn)一步了解稻草的作用，通過制作活動發(fā)展幼兒動手操作的能力。

2、在制作過程中，幼兒學(xué)習(xí)合作并體驗合作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

稻草、繩子、竹竿、膠水等。

活動過程：

一、談話——已有經(jīng)驗再現(xiàn)

（出示稻草）

師：稻草有什么用呢？請你們把知道的答案和邊上的好朋友說一說。

幼兒討論

（幼兒自由講述）

師：現(xiàn)在請你們把知道的答案告訴大家。

教師小結(jié)：小朋友們真棒，知道稻草有這么多用處，可以做成草帽、草鞋、草繩……

二、示范制作稻草人

師：今天請來的一位客人朋友聽見了，你們想知道他是誰嗎？（出示稻草人）

1、幼兒觀察稻草人，討論稻草人都由那些材料制作而成，稻草人的用處。

2、教師示范制作，講解制作步驟和要點。

三、小組合作制作稻草人

1、師：你們想不想也來做一個稻草人？

要求：①先和小組里的好朋友商量一下誰負(fù)責(zé)做稻草人的頭、手、身體、腳。②利用所提供的材料進(jìn)行制作。③裝扮稻草人。

2、教師來回巡視、指導(dǎo)。

四、幼兒作品展示

師：小朋友做的這些稻草人真漂亮，我們一起把這些稻草人去送給我們的農(nóng)民伯伯，來保護(hù)我們的莊稼。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《稻草人課件教案精選》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了稻草人課件教案專題，希望您能喜歡！