北師大版小學二年級數(shù)學上冊1500字7篇

北師大版小學二年級數(shù)學上冊。

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北師大版小學二年級數(shù)學上冊【篇1】

一、故事引入，創(chuàng)設情景

（放音樂）一陣雷雨過后，天氣晴朗了，森林里許多小動物都高興出來玩耍！它們是誰呢？我們一起去看看吧?。ǔ鍪径嗝襟w圖畫）誰來介紹一下？有那些小動物？它們各有多少只？

二、探索新知，構建倍的概念

1、導入新課，揭示課題

同學們，你能不能用一句話來說一說小猴子和小鴨子的只數(shù)關系。比較兩個數(shù)除了求和、比多少的關系，還有另外一種關系叫做倍。今天我們就一起來學習倍的認識

2、構建倍的概念

體會倍的意義是本節(jié)課的重點和難點，我設計3個教學層次，層層遞進幫助學生體會倍意，相信學生一定會突破這個學習的難點。

第一層教學：初步體會倍含義

同學們！剛才通過數(shù)一數(shù)，我們知道猴子有幾只？鴨子有幾只？如果我們用圓片代替猴子數(shù)和鴨子數(shù)，猴子擺幾個圓片，鴨子呢？學生回答，老師在黑板上擺。（分2行，第一行擺猴子，第二行擺鴨子）

如果把3只猴子看作一份（老師在黑板把表示3只猴子的圓片畫一圈），鴨子的只數(shù)有這樣的幾份呢？（先讓學生說一說，再讓個別學生到黑板分一分）

接著要求全體學生用圓片代替小猴子和小鴨子擺一擺、分一分、想一想，說一說。讓學生通過動手操作去體會，如果把3只猴子看作一份，小鴨的只數(shù)有這樣的2份，算式是：63＝2，老師引導學生說：鴨子數(shù)是猴子數(shù)的2倍。

為了讓學生進一步理解倍的含義，我給學生設疑：鴨子數(shù)是小猴子數(shù)的2倍，是把什么看作一份？再什么有這樣的幾份？目的讓學生明確如果用倍來描述兩個數(shù)量間的關系，首先要知道以誰為標準，也就是說把誰看作一份，再看與它比較的量有多少個這樣的一份。

第二層教學：加深對倍的認識

同學們！剛才我們通過擺一擺、分一分發(fā)現(xiàn)鴨子數(shù)是猴子數(shù)的2倍，小雞數(shù)是松鼠數(shù)的幾倍呢？（老師把問題板書在黑板）可以讓學生說一說，并說出理由。

先要求學生畫小圓圈表示小雞數(shù)和松鼠數(shù)，圈一圈、填一填，數(shù)形結合體會小雞數(shù)是小松鼠數(shù)的幾倍，然后小組交流，全班交流。

第三層教學：放手讓學生尋找倍數(shù)關系的問題

有了前面兩個環(huán)節(jié)的動手操作，此時就可以讓學生嘗試從動手操作活動中走出來，讓他們在情境圖中直接尋找用除法解決問題。

通過剛才的學習，我們對倍有了初步的認識，當兩上數(shù)在比較時，如果把一個數(shù)看做一份，而另一個數(shù)是有這樣的幾份，就是它的幾倍。下面請同學先算一算，填一填，再說一說

（3）請你再提出一個可以用除法解決的問題，并嘗試解答。

【設計意圖：】讓學生初步體會應用倍的知識解決實際問題的樂趣，提升解決問題的靈活性，進一步發(fā)展學生的知識應用能力。

三、運用倍的知識解決簡單的數(shù)學問題

根據(jù)課本的練習編排，我設計了闖三關練習，讓學生帶著興趣，玩中學，學生在輕松而又帶有竟爭性中解決有關倍的數(shù)學問題。

1、第一關比速度

2、第二關比高矮

3、第三關比記憶

同學們每天都看天氣預報嗎？還記得最近的天氣嗎？看圖理解，尋求要解決的問題。

【設計意圖：】《課程標準》中要求學生能通過日常生活中的實例，會收集、整理、描述和分數(shù)據(jù)的過程，所以本環(huán)節(jié)試圖培養(yǎng)學生搜集信息和處理信息的`能力，而且讓學生明白數(shù)學來源于生活。

四、全課總結

說一說你這節(jié)課有哪些收獲。老師歸納：當兩上數(shù)在比較時，如果把一個數(shù)看做一份，而另一個數(shù)是有這樣的幾份，就是它的幾倍。

【設計意圖：】通過討論交流后，學生自己試著歸納來完成的，培養(yǎng)了學生的歸納、總結的能力。同時，也讓學生回憶了這節(jié)課的學習歷程和研究的成果，這樣做更體現(xiàn)了過程。

整堂課的設計，由生活情境導入，在具體情境中認識倍，再通過動手操作理解倍，解決有關倍的知識，最后到生活中尋找倍，層層遞進，學生在教師指導下進行研究性學習，在探究過程中主動地獲取知識、應用知識、解決問題。

五、教學效果預測

在數(shù)學《課程標準》中指出有效的數(shù)學學習活動不能單純的依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。在本課時中，倍這個概念，對于二年級的學生來說顯得比較抽象。那么如何突破這個教學上的重點呢？在教學時，在具體的情況中擺一擺、圈一圈的操作活動中探索新知。在操作活動中突破難點時，我設計了3個層次。

（一）幫助學生理解倍含義。在這個環(huán)節(jié)上，首先由學生在情境圖中收集數(shù)學信息，并根據(jù)收集的信息用小圓片代表小鴨、猴子來擺一擺。這些環(huán)節(jié)學生們都是可順利完成的，但在揭示倍的含義時，就需要老師來幫一幫。這時我就通過和學生一同擺一擺、圈一圈來到確定如果把代表猴子的3個小圓片看成1份，那么代表小鴨的6個小圓片就可以看成這樣2份，從而推導出小鴨數(shù)是猴子的2倍。

（二）輔助學生加深對倍的認識。在上一個環(huán)節(jié)，學生對倍的含義有了一些了解，那么要求小雞數(shù)是松鼠的幾倍時，我就引導學生先獨立用畫小圓圈代表松鼠數(shù)和小雞數(shù)，然后圈一圈，與同桌說一說，集體反饋時，說一說為什么這樣列式，算式中各個數(shù)字的含義。

（三）放手讓學生尋找倍數(shù)關系的問題。有了前面兩個環(huán)節(jié)的動手操作，此時就可以讓學生嘗試從動手操作活動中走出來，讓他們在情境圖中直接尋找用除法解決問題。設計了這樣3個層次的教學，對于倍這個比較抽象的概念，采用層層遞進的方法后，相信學生一定會突破這個學習的難點。

北師大版小學二年級數(shù)學上冊【篇2】

玩一玩，做一做

教學目標：

1、結合游戲活動，初步感知平移和旋轉現(xiàn)象。

2、能夠自己動手解決圖形或評議或旋轉的運動問題。

3、在數(shù)學學習活動中，體驗獲得成功的喜悅。

教具準備：

課件、圓形、正方形硬紙板、三角形、火柴棍、竹蜻蜓

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，引入課題

小朋友們喜歡玩各種各樣的游戲棋，今天老師就帶你們去棋類商店看看，知道這是什么棋嗎？

二、動手操作，探究新知

活動一玩一玩，華容道

1、教師介紹華容道游戲的由來。

師：華容道是個非常有趣的游戲，發(fā)明的人受到三國故事華容道的啟發(fā)，制作了這個游戲棋。了解故事。

華容道的玩法介紹。游戲規(guī)則：4個人物只能橫向或縱向移動。

誰來演示？（板書：左右、上下）

（1）分組活動。

（2）教師引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題。

2、練一練：超級小司機

誰知道是什么意思？（前進、后退）

3、列舉生活中的平移現(xiàn)象。升國旗、纜車

你還知道哪些？

4、小結：玩一玩的臺式，發(fā)現(xiàn)了物體可以上下、左右、前進、后退，真有數(shù)學的眼光。

活動二、做一做，制作陀螺

1、任選一個喜歡的圖形，制作陀螺

2、自己選擇圖形，制作。

3、反饋。轉一轉，發(fā)現(xiàn)了什么？

4、列舉生活中物體旋轉的樣子。

5、對比小結。這些運動和棋子運動一樣嗎？用手勢做一做。

活動三、做一做，竹蜻蜓

1、介紹竹蜻蜓。演示玩法。

2、放飛竹蜻蜓。觀察竹蜻蜓翅膀是怎樣飛的。

3、介紹書上的竹蜻蜓，回家做竹蜻蜓。

三、課堂小結：

這節(jié)課，我們在玩中學習，在完整感受了物體的運動，希望你們帶著一雙數(shù)學的眼睛去發(fā)現(xiàn)玩中的數(shù)學，玩中的樂趣，玩中的美。

北師大版小學二年級數(shù)學上冊【篇3】

一、復習內容：

本冊教材共分九個單元：數(shù)一數(shù)與乘法、乘法口訣（一）、觀察物體、分一分與除法、方位與位置、時、分、秒，乘法口訣（二）、除法、統(tǒng)計與猜測。以上各單元內容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率（數(shù)學思想方法）與實踐與綜合應用領域四大領域的兩個整理與復習穿插在乘法與除法的學習后面，對知識的中段復習起到了很好的總結作用。而最后的總復習對整冊的知識點進行了整體的濃縮和提煉。

二、指導思想：

復習的目的既要幫助學生整理知識，使知識條理化，形成體系，又要適當進行技能的訓練，以培養(yǎng)學生一定的解決問題的能力為目標。在此過程中，重點是幫助學困生，查漏補缺，解決他們在知識與技能上的缺失。

三、復習目標：

1、通過整理和復習，使學生感受乘除法與現(xiàn)實生活的關系，提高學生提出問題、解決問題的能力 。

2、通過整理和復習，使學生進一步學會乘法、除法的意義。

3、通過整理和復習，使學生比較熟悉地掌握從正面、側面、上面觀察到的簡單的物體的形狀。

4、通過整理和復習，使學生能根據(jù)簡單的問題使用適當?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)并將數(shù)據(jù)記錄下來。在統(tǒng)計中能根據(jù)統(tǒng)計表提出并回答簡單的問題。

5、通過整理和復習，使學生能能說明物體的位置關系，發(fā)展學生的空間觀念。

6．通過整理和復習，培養(yǎng)學生初步的推理能力。

四、復習重點、難點：

1、通過復習，使學生感受乘除法與現(xiàn)實生活的關系，提高學生提出問題、解決問題的能力。

2、通過復習，進一步體驗數(shù)據(jù)的調查、收集、整理的過程，強化學生的統(tǒng)計意識。

3、進一步從不同位置觀察物體。

4、鐘表的運作規(guī)則，認識時刻是幾時幾分。掌握認識幾時幾分的方法。

５、培養(yǎng)初步推理能力。

五、學生情況分析：

對于學生本學期的學習情況主要從以下幾個方面進行分析：

1、學習習慣方面。90%的學生的學習習慣較好，能自覺、保證質量的完成作業(yè)和學習任務；10%的學生習慣不好，表現(xiàn)在課堂上愛做小動作、不能集中注意力、完成學習任務拖拉、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象，在復習中加強對學生的要求。

2、計算方面。對于乘法表內的計算90%的學生能過很好的掌握，10%的學生不能很好的掌握，甚至還有個別學生不會；其中有部分學生做題容易出錯。在計算方面還要加強認真的習慣的教育。

3、解決問題方面。本學期主要學習利用看圖畫或文字的方法解決實際問題，以及在利用計算能夠解決一些有關的實際問題，80%的同學掌握了解決問題的方法，還有20%的同學計算時不知道如何下手。對于這部分學生要加強輔導。

4、操作方面。本學期認識了分一分與除法，通過“分一分”的操作活動，體會平均分及除法運算的意義。

5、作業(yè)方面。在老師的要求下，95%的學生能夠書寫認真，習慣較好；5%的學生即使老師要求也不能達到一定的要求。在復習中，對于這些學生應加強教育，使他養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。

綜上所述，同學們已經基本能掌握所學知識，但是，在學習習慣、學習態(tài)度方面做的不好，個別學生應加強對知識的掌握。

六、提高質量措施：

1、把定位輔導落到實處，對于基礎的知識讓學生一定掌握，并在此基礎上能靈活運用基礎知識解決問題。

2、有條理有針對性地進行整理與系統(tǒng)復習，使學生對知識能系統(tǒng)掌握。重視學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

3、做好提優(yōu)補差工作，開展“二幫一”活動，幫助后進生的成績有所提高。

4、隨堂進行小測試，提高學生的能力，做到講練結合。

5、加強學生的習慣養(yǎng)成教育，教育學生在做題目的時候，先審清題意，然后再做。做題的過程中做到仔細、認真。

北師大版小學二年級數(shù)學上冊【篇4】

在本節(jié)課的教學中，我順利地完成了本課時的教學任務，完成了預期的教學目標，學生會主動提出問題，并運用所學的乘法口訣解決問題，進一步鞏固了乘法口訣，能正確熟練地計算，提高了根據(jù)題中信息提出問題和解決問題的能力，初步培養(yǎng)了有條理地說明自己想法的能力。利用數(shù)學游戲的方式激發(fā)了學生的學習興趣，感受學習數(shù)學的快樂。教學中，學生基本能熟練運用口訣，會根據(jù)題意提出不同的問題并解決問題，其中學生提出有創(chuàng)意的問題包括：圖中一共有幾雙小鳥的眼睛？一共有幾個書包？一共有幾只船槳？等等。

但在一些教學環(huán)節(jié)中，我存在著不足：比如，在學生說出數(shù)學問題并解答后，讓學生寫一寫，并交流交流就好了，這樣不僅能使學生提出的問題更加完整，而且能夠鼓勵學生提出一些有創(chuàng)意的問題。另外，作為低年級的教師，我還應該注意語句兒童化，多與學生互動與交流，這樣才能使課堂氣氛更融洽，學生更愛學習數(shù)學。

北師大版小學二年級數(shù)學上冊【篇5】

教學內容：

北師大版義務教育教科書三年級上冊13-14頁。

教學目標：

（一）知識與技能

1．能根據(jù)照片或直觀圖辨認從不同角度觀察到的簡單物體。

2．在實物觀察、空間想象和推理等活動中，體驗從不同的位置（角度）觀察物體，每次最多能看到三個面，積累觀察物體的活動經驗。

（二）過程與方法：在想象、推理、觀察、驗證的活動中，初步發(fā)展合情推理和空間想象的能力，形成初步的空間觀念。

（三）情感態(tài)度和價值觀：在與他人合作交流匯總，能簡單描述自己的思考過程和觀察結果，體驗觀察的樂趣。

教學安排：

1課時。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課。

1.在一年級的時候我們學習過觀察物體，現(xiàn)在請小朋友們來觀察一下老師。

正面、側面、背對著學生，讓學生觀察并說說自己看到了什么。

小結：觀察的方向不同，看到的就不一樣。

2．今天我們繼續(xù)學習觀察物體中的數(shù)學問題，引題、板書：看一看（一）。

二、探究新知。

問題一：下面的三幅圖分別是誰看到的？想一想，練一練。

1.出示主情景圖，明確觀察位置。

圖中的小朋友在干什么？他們分別是從哪個位置觀察長方體紙箱的？

2.獨立想象判斷。

3.組織集體交流。

這三幅圖分別是誰看到的，你是怎樣判斷的？

站在（）位置，能看到（）個面。

問題二：站在不同位置，每次最多能看到幾個面？先想一想，再看一看。

1.想一想。

站在不同位置，看到的物體的面有什么不同？最多可以看到幾個面？

2．看一看。

（1）實物觀察紙箱，發(fā)現(xiàn)：能看到四個面或者更多面的想象是錯誤的。

得出：站在不同位置觀察一個物體，每次最多能看到三個面。

明確：通過想象、觀察、實驗得到的判斷只是一個猜想，猜想是需要驗證的。

（2）學生在小組內模擬主題圖中的情境，站在相應位置輪流觀察，互相說說自己看到了幾個面。

（3）說一說。

討論：為什么每次最多只能看到三個面？

問題三：下面四幅圖分別是哪位同學看到的？先想一想，再看一看。

1.觀察情境圖，說一說四名同學分別是在哪個位置觀察小熊的，小熊與誰面對面？

2.出示問題下的四幅圖，學生嘗試獨立判斷分別是誰看到的。

3.集體交流，說說思考過程。

4.活動小結

通過剛才的觀察活動，你發(fā)現(xiàn)了什么？

引導初步感知：從相對位置觀察同一個物體，看到的畫面正好是想反的。

質疑：還有沒有想要了解的問題？

三、鞏固延伸。

完成練一練1-4題。

四、全課總結。

這節(jié)課你學到什么？

板書設計：

看一看（一）

站在不同的位置觀察物體，每次最多能看到三個面。

猜想----驗證

北師大版小學二年級數(shù)學上冊【篇6】

教學內容：

義務教育教科書（北師大版）一年級下冊第18頁-19頁的內容。

教材分析：

學習本節(jié)課之前，學生已經認識了前后，上下，左右這些位置，本節(jié)課我們將學習從不同方向觀察一個簡單物體，體會從不同方向看到的同一物體的形狀是不一樣的。

教學目標：

1.通過觀察實物的前、后、左、右?guī)讉€面，體會從不同方向觀察同一個物體所看到的形狀可能是不同的。

2.通過實際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展觀察能力、空間想象能力和推理能力。

3.積極參與觀察活動，在觀察活動中體會觀察物體的樂趣，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

教學重點：

能從不同的方向辨認所觀察到的同一物體的形狀。

教學難點：

理解從不同方向觀察物體所看到的形狀可能是不同的。

教具準備：

課件、動物儲存罐、毛絨玩具等

教學過程：

一、創(chuàng)設情境

出示課本18頁情境圖一，說一說，小霞和下宇，看到了什么？

二、探究新知

活動1：從不同角度看準備好的兔子儲存罐。

（1）四人小組在自己的座位上觀察儲存罐，說一說你看到了什么？

（提示：觀察時，要平視被觀察物體）

（2）全班匯報：教師將儲存罐的一個面面對全班學生，讓學生說一說看到了什么？

（3）教師依次出示儲存罐的其他面，請學生描述看到的樣子。

（4）思考：為什么同一個儲存罐，同學們看到的形狀不一樣呢？

（5）再次出示課本18頁情境圖一，說一說，小霞和下宇，分別看到了儲存罐的那一面。

活動二：觀察儲存罐，選出看到的那一面。

（1）出示課本18頁情境圖二，請你像小霞那樣看一看。

（2）學生開始活動，并說一說看到的那個面有什么特征，是儲存罐的那一面。

（3）選一選，選出看到的圖案。

活動三：拿出自己的喜歡的玩具看一看，說一說。

（1）同桌兩人，拿出準備好的玩具進行觀察。

（2）同桌兩人說一說看到了什么，是玩具的那一面。

三、全課小結

這節(jié)課你有什么收獲？

四、鞏固練習

在活動的過程中完成課本19頁，練一練的1、2、3、4題。