班工作總結(jié)。
時(shí)間一去不復(fù)返,在現(xiàn)階段你一定收貨滿滿,又到了為我們這階段的工作畫上句號(hào)的時(shí)候了。成功是多數(shù)人想要追求的,但成功的人往往更關(guān)注過去,他們更善于總結(jié)。那么我們?cè)诠ぷ髦行枰鍪裁纯偨Y(jié)?有請(qǐng)閱讀小編為你編輯的2023大班工作總結(jié),希望對(duì)你有所幫助,動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下!
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友:
大家好!
首先,謝謝你們給我送來了一群聰明、可愛的孩子,盡管他們會(huì)給我?guī)響n愁,甚至帶來鬧怒,但帶給我更多的是歡喜和欣慰,謝謝你們的信任和大力的支持,謝謝你們能在百忙中抽出時(shí)間趕來參加家長(zhǎng)會(huì)。謝謝 !
一、匯報(bào)兩個(gè)多月里班級(jí)各項(xiàng)情況:
各位家長(zhǎng),下面我想簡(jiǎn)單介紹一下我班目前的基本情況。
我們年級(jí)本學(xué)期有學(xué)生33人,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)的關(guān)心、幫助下,全體課任老師共同努力,孩子們逐漸成長(zhǎng),目前的年級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,是一群優(yōu)秀、懂事的孩子。
兩個(gè)多月里,我們堅(jiān)持“德育為首”的育人理念,注重學(xué)生的行為習(xí)慣訓(xùn)練,督促他們?cè)谖拿鞫Y貌、衛(wèi)生紀(jì)律等方面努力達(dá)到“學(xué)生在校行為細(xì)則”之要求。孩子們?cè)谶@方面表現(xiàn)突出:
(一)、行為習(xí)慣上
他們由一開始的見了老師不問好(禮貌),上課隨便說話、回頭,舉手時(shí)大喊“我我我”,不按時(shí)交作業(yè)······到現(xiàn)在,懂禮貌、上課不隨便,回答問題時(shí)端端正正舉手,交作業(yè)比較全······
總之,孩子們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步、成長(zhǎng)!
(二)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣上
他們由一開始的上課了課本還沒拿出來、部分同學(xué)不完成作業(yè)、上課回答問題不積極······到現(xiàn)在,上課前提前準(zhǔn)備好課本,甚至在老師還沒到達(dá)教室之前,早就由班長(zhǎng)帶領(lǐng)大家大聲朗讀課文;所有同學(xué)都能交上作業(yè)(個(gè)別同學(xué)只完成一半);上課都爭(zhēng)著回答問題······
總之,班上的學(xué)習(xí)氣氛越來越濃!
存在的問題:
1、個(gè)別同學(xué)自信心缺乏,學(xué)習(xí)不能做到有恒心有毅力,與優(yōu)生距離逐漸拉大,他們自控力需加強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣需糾正,學(xué)習(xí)方法需改進(jìn);
2、個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)愛不夠,沒有關(guān)注孩子的全面成長(zhǎng),給予孩子的具體指導(dǎo)太少;
3、留守孩子缺少父母親的嚴(yán)管身教,祖輩們的愵愛,使孩子想干什么就干什么,給學(xué)校教育帶來很大的障礙等;
4、個(gè)別同學(xué)帶錢、零食、玩具到學(xué)校來,擾亂了正常的教學(xué)秩序。(如:帶吃的來引起其他孩子的效仿、帶來垃圾,有些學(xué)生上課趁老師不備偷吃零食;帶玩具來,一心想著趕快下課去玩。在此,我希望各位家長(zhǎng)不要隨便給孩子零花錢,即便給他,也要講清楚他應(yīng)該花在哪,教他節(jié)儉)
5、個(gè)別學(xué)生說謊嚴(yán)重,需要家長(zhǎng)在這方面引起高度重視,家長(zhǎng)要做出表率!
6、個(gè)別學(xué)生、家長(zhǎng)忽視家庭作業(yè)的重要性(需要家長(zhǎng)的高度重視!)
做好家庭作業(yè)對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)很重要。美國(guó)的一位心理學(xué)家也認(rèn)為:孩子一旦能自覺做好家庭作業(yè),對(duì)于他今后事業(yè)的成功發(fā)展,遠(yuǎn)比我們的想像要大。孩子對(duì)家庭作業(yè)的態(tài)度確實(shí)值得我們重視。學(xué)生做作業(yè)的目的在于鞏固和消化所學(xué)的知識(shí),并使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能。因?yàn)檎n外作業(yè)是對(duì)課堂教學(xué)的有效延伸,是知識(shí)的鞏固和深化,是學(xué)生課外學(xué)習(xí)的重要手段。認(rèn)真按時(shí)完成家庭作業(yè)的意義是很大的。
對(duì)于學(xué)生:培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣,如:養(yǎng)成認(rèn)真、獨(dú)立、珍惜時(shí)間等好習(xí)慣。一些創(chuàng)造性的作業(yè)還可以發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造力。
對(duì)于家長(zhǎng):家長(zhǎng)檢查作業(yè)的同時(shí),也是一個(gè)及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)的過程,還是親子交流的過程。
二、年級(jí)小學(xué)生的表現(xiàn)情況
學(xué)習(xí)成績(jī)突出者:
書寫工整、認(rèn)真者:
總結(jié):作業(yè)認(rèn)真的學(xué)生,他的知識(shí)掌握扎實(shí),學(xué)習(xí)自然就好!
回答問題積極者:
聰明但是不認(rèn)真完成作業(yè)、上課走神、貪玩者:遵守紀(jì)律、品質(zhì)好但回答問題不是很積極、偏內(nèi)向者:
因此,學(xué)生們需要家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)方面的陪伴,尤其是家庭作業(yè)。陪他做作業(yè),認(rèn)真檢查,隨時(shí)和他們一起鞏固所學(xué)知識(shí)。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生即便是你看他做完作業(yè)了,他做的也是不認(rèn)真、心不在焉,總是想著趕快完成“任務(wù)”去玩······在孩子看來,不管你怎么說,大部分學(xué)生還是認(rèn)為作業(yè)是懲罰性質(zhì)的,不是為了鞏固知識(shí)。心里認(rèn)為自己白天所學(xué)都會(huì)了,但真正付諸書面上時(shí),卻寫不出來。
三、接送孩子請(qǐng)注意安全
6日9時(shí)40分許,甘肅正寧縣榆林子鎮(zhèn)“小博士”幼兒園校車在接到幼兒后,行駛至該鎮(zhèn)西街道班門口時(shí),與一輛陜西籍大翻斗運(yùn)煤車相撞。截至記者發(fā)稿時(shí)止,事故共造成20人遇難,18人重傷,26人輕傷。遇難者中,包括司機(jī)和女教師兩名成人,其他死傷者均為幼兒。
四、收費(fèi)問題
我校在收費(fèi)方面嚴(yán)格按照上級(jí)文件執(zhí)行,從不額外收費(fèi)。若學(xué)生問家長(zhǎng)們要錢較多時(shí),請(qǐng)打電話咨詢我。
五、家長(zhǎng)課程
1、P37:很多低年級(jí)的小學(xué)生看到自己喜歡的零食就走不動(dòng),直到家長(zhǎng)妥協(xié),而咱們家長(zhǎng)沒意識(shí)到自己正是孩子自控力差、意志力薄弱的幫兇。一起分析孩子出現(xiàn)這樣問題的原因:
P39◎孩子的年齡特點(diǎn)。孩子的年齡直接關(guān)系著孩子的自我控制力或者意志力。
◎家長(zhǎng)的教育方式。孩子意志力薄弱與家庭的教育方式也有很大的關(guān)系。在分析原因的基礎(chǔ)上,討論出幫助孩子,培養(yǎng)孩子的意志力的具體措施:
◎父母?jìng)冊(cè)谂囵B(yǎng)孩子意志力的時(shí)候,首先要尊重孩子,要把孩子放在主體的地位上去思考問題。
◎培養(yǎng)孩子的意志力,家長(zhǎng)要讓孩子多參與。
◎意志力的培養(yǎng)要注重第一次的堅(jiān)持。
◎培養(yǎng)孩子的意志力,非常重要的一個(gè)方面是提高孩子延遲滿足的承受能力。
◎培養(yǎng)孩子的意志力,要制定合理的計(jì)劃,并重在監(jiān)督。
分析孩子缺乏意志力的原因。
(1)與一些家長(zhǎng)注重智力投資、智力開發(fā)而忽視對(duì)孩子意志力、行為習(xí)慣的培養(yǎng)有一定關(guān)系。
(2)沒有自信。沒有自信的孩子往往難有毅力,這是因?yàn)樽孕拍艘懔Φ摹熬窕A(chǔ)”。
(3)興趣不穩(wěn)定。孩子對(duì)新鮮事物都容易產(chǎn)生興趣,但因?yàn)樗麄兊哪挲g還小,興趣容易轉(zhuǎn)移,等幾方面的原因。
培養(yǎng)孩子意志力的.方法:
◎培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。
◎有意識(shí)地讓孩子吃點(diǎn)苦,減少孩子對(duì)父母的依賴,培養(yǎng)孩子的自立。
◎遇到困難多給予鼓勵(lì),培養(yǎng)孩子的自信心。
◎和諧民主的家庭氣氛,對(duì)于培養(yǎng)孩子的耐心和毅力也是很重要的。
P43家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的意志力,可以參考以下方法:
◆目標(biāo)導(dǎo)向法。
◆獨(dú)立活動(dòng)法。
◆克服障礙法。
◆自我控制法。
◆表揚(yáng)法。
培養(yǎng)孩子的意志力,家長(zhǎng)要以身作則
2、逼著孩子充實(shí)各種特長(zhǎng),結(jié)果導(dǎo)致孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒。你是否也跟故事中的父母的做法相似呢?[家長(zhǎng)之間互相說說]
家長(zhǎng)需要明確認(rèn)識(shí):一是家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的意愿來選擇是否上興趣班,而且興趣班不宜過多,否則只會(huì)適得其反,興趣班變成負(fù)擔(dān)班,興趣變成了孩子的煩惱。二是做家長(zhǎng)的不應(yīng)該過早地把孩子束縛在狹小圈子里,進(jìn)行定向培養(yǎng),應(yīng)該為孩子創(chuàng)造條件,讓他們多參加豐富多彩的活動(dòng),開闊他們的眼界,這才是開發(fā)孩子智力,培養(yǎng)創(chuàng)造力的前提。
3、如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢?
我們可以具體地做到這些:
◎父母的榜樣作用。言傳不如身教,父母熱愛學(xué)習(xí)是對(duì)孩子的最大鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子,往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。
◎家長(zhǎng)和孩子一同學(xué)習(xí)。初入學(xué)的孩子自制力差,家長(zhǎng)可陪讀一段時(shí)間,多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),了解孩子的作業(yè)情況,并及時(shí)幫助改正錯(cuò)誤。
◎帶孩子去科技館或博物館。可以激發(fā)孩子的好奇心和求知欲,增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
◎從孩子的某一特長(zhǎng)出發(fā)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn),家長(zhǎng)可以通過鼓勵(lì)和表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)和成功,趁機(jī)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和毅力,可以取得較好的效果。
交不上作業(yè)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)出現(xiàn)的情況。父母處理的方式不當(dāng),會(huì)引起孩子的不滿而導(dǎo)致孩子開始撒謊,以至于養(yǎng)成習(xí)慣。
因此,在對(duì)待孩子撒謊問題上,我們應(yīng)有正確的認(rèn)識(shí):
(1)當(dāng)孩子進(jìn)入學(xué)齡兒童階段,父母若發(fā)現(xiàn)孩子有說謊的意圖,那么父母有必要先了解原因。一般來說,導(dǎo)致孩子說謊的原因是多方面的,但歸納起來,孩子的謊言不外乎有以下三種情況:
①敵意性的謊言②防衛(wèi)性的謊言③補(bǔ)償性的謊言
(2)我們沒必要把孩子說謊看的過于嚴(yán)重,只要我們找到了孩子說謊的真正原因,對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育,孩子說謊的毛病是比較容易改掉的。 ①要了解孩子的心理需求,并合理滿足。 ②孩子有說謊的行為,父母要耐心教育,循循善誘。 ③多聆聽并與孩子溝通。 ④為孩子樹立學(xué)習(xí)的榜樣。 ⑤對(duì)慣于說謊和有意說謊的頑固孩子,除了嚴(yán)厲的批評(píng)教育以外,還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P,來戒除孩子的惡習(xí)。
家長(zhǎng)應(yīng)采取的措施、策略
⑴對(duì)孩子的行為給予積極的暗示。
⑵家長(zhǎng)對(duì)孩子的行為要獎(jiǎng)罰分明,讓孩子有一個(gè)明確的是非標(biāo)準(zhǔn)。
并且家長(zhǎng)應(yīng)培養(yǎng)孩子正確的認(rèn)識(shí)
⑴做錯(cuò)事后,想辦法彌補(bǔ)過失,比撒謊掩蓋更重要。
⑵相信父母對(duì)自己的愛是永恒的。
⑶相信“種瓜得瓜、種豆得豆”的道理,做了好事會(huì)得到表揚(yáng)鼓勵(lì),做了錯(cuò)事要受到批評(píng)懲罰。
4、要想培養(yǎng)一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的孩子
家長(zhǎng)應(yīng)注意:
(1)以身示范,加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),做孩子道德的楷模,誠(chéng)信的表率。
(2)教育孩子珍惜名譽(yù)。
(3)培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)守信的道德情感。
(4)關(guān)注孩子的行為表現(xiàn)對(duì)孩子的行為結(jié)果及時(shí)進(jìn)行反饋。
牽手兩代
練習(xí)題
1、如何避免或者改掉溺愛孩子的毛病呢?()
A給孩子展示自己的機(jī)會(huì),給孩子發(fā)揮的空間
B讓孩子獨(dú)立,相信自己的孩子。
C孩子做好了要給予贊許和鼓勵(lì),但在表揚(yáng)孩子時(shí),請(qǐng)遵守一個(gè)黃金規(guī)則,即:表揚(yáng)不能太少,但也不能太多。
D建立良好的家庭環(huán)境,為孩子樹立學(xué)習(xí)的榜樣。
2、建立民主、平等的親子關(guān)系的必要條件()
A家長(zhǎng)要有健康的教育心態(tài)。
B要傾聽孩子的聲音,積極地與孩子溝通,充分地了解孩子。
C合理滿足孩子的愿望和要求。
D適時(shí)地表揚(yáng)、鼓勵(lì)孩子、幫助孩子樹立自信。
E嚴(yán)格要求也是必要的。
F父母的愛要說出口。
謝謝!
一、關(guān)心孩子
愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級(jí),必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過:“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種,只要善于撥弄,它就會(huì)熊熊燃燒?!蔽业慕逃龑?duì)象是八九歲的孩子,他們天真爛漫,活潑好動(dòng),那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng),這是我做班主任的信念。
低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會(huì)查字典了嗎;告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他星期天編的手抄報(bào)很漂亮,也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看,今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機(jī),自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,收到的效果會(huì)很好。
我還覺得,班主任對(duì)學(xué)生的愛,應(yīng)該是種寬容的愛,經(jīng)常想起一句話:假如我是孩子,假如是我的孩子。以此來鞭策和啟示自己。每次,當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候,我就讓自己進(jìn)行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會(huì)像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。
對(duì)于低年級(jí)的孩子來說,表揚(yáng)的力量是無窮的。在平時(shí),我通過對(duì)孩子的觀察,將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說:你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了,又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆小星星,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。
還是那句話:愛是相互的。在這一點(diǎn)上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是份純真的愛。
二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),一方面,以比賽、競(jìng)爭(zhēng)等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
三、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力
班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),所以我在班內(nèi)搞了“爭(zhēng)當(dāng)值日生”活動(dòng)。
不管哪一位值日生,我都嚴(yán)要求。首先,樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感,其次,樹立他們的威信。一方面,我告訴值日生,要同學(xué)們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,以身作則,帶頭做好榜樣;另一方面,我主動(dòng)、熱情地為他們鋪路,以支持鼓勵(lì)為主,使他們受到鼓舞,也使全班同學(xué)心服口服。
四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。
一學(xué)期來,我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了電訪,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,孩子生病了,孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。
五、加強(qiáng)集體凝聚力
這一學(xué)期,通過孩子們的共同努力,所取得的成績(jī)是可喜的。當(dāng)然,好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的。
一個(gè)集體就像一艘船,載著學(xué)生越過江河湖海,駛向理想的彼岸;一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭,每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。
班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師,我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足,在今后,我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒有最好,也一定會(huì)更好!
時(shí)間如流水,不知不覺在和孩子們共同生活中,一學(xué)期的班主任工作結(jié)束了。伏案沉思,幾多得失、喜憂參半?,F(xiàn)把一學(xué)期來工作中的成績(jī)和不足總結(jié)如下,為下期更好的工作積累經(jīng)驗(yàn)。
一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作我是從兩方面入手,一是重視班會(huì),開好班會(huì),一是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會(huì),開好班會(huì),在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí)。開班會(huì)不一定要用一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對(duì)事不對(duì)人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。組織搞好班級(jí)文化建設(shè),每個(gè)同學(xué)都許好自己的心愿,立好自己的目標(biāo),并為之而奮斗,驗(yàn)證自己的行為。重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理,深入全面地了解學(xué)生。
六年級(jí)是學(xué)生的人生觀發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?對(duì)前途失去信心。因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,我的班級(jí)管理工作從以下兩方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己。另一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明,對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng),不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候,班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。
三、成績(jī)和不足
我們班在學(xué)校各方的傾力幫助下,也取得了一定的成績(jī)。先后參加了學(xué)校藝術(shù)節(jié)比賽、文藝匯演……在學(xué)習(xí)上、在遵守紀(jì)律方面、在衛(wèi)生的清掃和保持等的方面,能起到全校學(xué)生的榜樣作用。當(dāng)然,在工作中,我同樣出現(xiàn)了很多的缺點(diǎn)和不足,主要表現(xiàn)在以下方面:一方面是由于工作中不細(xì)心造成了很多的工作失誤。另一方面,我發(fā)現(xiàn)我的班主任管理方法會(huì)抑制孩子的個(gè)性發(fā)展。多向老教師請(qǐng)教管理方面的經(jīng)驗(yàn),我會(huì)在以后的工作中能克服自己工作中的不足,發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。
轉(zhuǎn)眼間,寒假就要到了,第一學(xué)期馬上就要結(jié)束了,這學(xué)期我認(rèn)八年級(jí)*班的班主任,一學(xué)期下來,感覺做一名班主任又辛苦有擔(dān)很大的風(fēng)險(xiǎn),同時(shí)也有不少收獲,下面就本學(xué)期的一點(diǎn)做法與大家共勉。
一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對(duì)的,在任何時(shí)候、任何情況下學(xué)生總會(huì)有差別。
這就決定了作為班主任,接受每一個(gè)學(xué)生是無條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護(hù)、幫助和教育。班主任平等公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求,也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛,它像陽光一樣,灑向大地上每一個(gè)角落。喜愛優(yōu)等生,歧視后進(jìn)生,是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說:一個(gè)人,愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說:一個(gè)班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進(jìn)生是神。當(dāng)然,對(duì)后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng),但是,只要班主任拿出真誠(chéng)的愛心,就會(huì)發(fā)現(xiàn),后進(jìn)生也有許多可愛之處,也有許多閃光點(diǎn),不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo),就能促使他們不斷進(jìn)步。
二、構(gòu)建師生對(duì)話平臺(tái) “嚴(yán)師出高徒”這話沒錯(cuò),但這還不夠。
班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中,班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?,他所扮演的角色是良師益友的角色。因而,在班主任工作中,必須淡化教育者的角色痕跡,與學(xué)生
平等對(duì)話。建立朋友般的師生關(guān)系,做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長(zhǎng)階段,自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。中專生即將走向社會(huì),等待他們的是一個(gè)五彩的世界,他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對(duì)中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán),不是喋喋不休的說教,他們需要的是能夠理解、信任他,與他平等對(duì)話,伴他成長(zhǎng)的引路者,解惑人。
三、讓學(xué)生自主管理 學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人,對(duì)問題的理解會(huì)更接近,因而他們更容易溝通。
作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前,引導(dǎo)學(xué)生出主意,想辦法,這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問題的能力,又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。編輯推薦:個(gè)人科學(xué)發(fā)展觀心得
班主任盡可能減政放權(quán),盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情,不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分,從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育,我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級(jí)管理這一活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。面對(duì)一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生,他們的年齡特征決定了他們成長(zhǎng)過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。班主任要做的并不是簡(jiǎn)單地堵漏洞,死死盯住學(xué)生的言行,隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之,而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級(jí)管理中要形成寬松的環(huán)境,創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍,形成開放的班級(jí)文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生,以求“潤(rùn)物細(xì)無聲”。
四、讓班級(jí)管理科學(xué)化 出了問題才去解決,這是“亡羊補(bǔ)牢”式的管理。
要想把一個(gè)班級(jí)管好,隨意是不行的,必須講究科學(xué),講究方法,這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上,許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法,使自己不斷地完善。如:班干部輪流坐莊,競(jìng)爭(zhēng)上崗;師生共議,同樹良好班風(fēng);制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì);建立班級(jí)量化考核管理制度;開展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競(jìng)賽活動(dòng);發(fā)揮典型示范作用,開展班級(jí)各類明星評(píng)比活動(dòng)。另外,我們還可以選好主題,定期召開班會(huì);正確使用表揚(yáng)和批評(píng)這一武器,建立問題集體評(píng)議制度;按學(xué)生類型,召開教導(dǎo)會(huì)或個(gè)別談話;建立家校聯(lián)系制度等。
總之,班主任工作是一個(gè)復(fù)雜的工程,同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心去經(jīng)營(yíng),用心去構(gòu)建。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師:
大家好!
班主任工作是平凡樸實(shí)的,班主任工作是瑣碎、繁忙的,然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志,也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂。但要說到做一名優(yōu)秀的教師、做一名優(yōu)秀的班主任我卻從沒敢想,因?yàn)閮?yōu)秀這個(gè)詞的分量實(shí)在太重了,擔(dān)心做不好,我只有個(gè)信念那就是用自己的行和自己的心去教育孩子,把愛帶給每一位學(xué)生。教師的愛心是成功教育的原動(dòng)力。
一、教師要以身作則,影響學(xué)生
小學(xué)生,對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動(dòng),無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化地影響著我的學(xué)生,凡是我要求學(xué)生做到的,自己首先做到,而且要比學(xué)生做得更好。
今年,我擔(dān)任了一年級(jí)課改的教學(xué)工作,孩子比較小,從學(xué)前班到適應(yīng)小學(xué)的生活,孩子們有好些事都不懂,都不會(huì),需要老師手把手的教。寫字課上,孩子們坐姿不正確,我就坐在前面讓他們看老師是怎樣做端正寫字的,字寫不好看,結(jié)構(gòu)掌握不好,我就鼓勵(lì)孩子像書法家那樣練字,很多孩子開始還比較有興趣,到后來,字就寫不好了,我就在隨堂教學(xué)寫字時(shí),不停的改正自己認(rèn)為不滿意的字,這樣學(xué)生也漸漸像我一樣,看到自己寫的字愛端詳端詳,再改一改,爭(zhēng)取寫得更好了!作為老師,身教益于言教,以身作則是班主任要堅(jiān)持的一個(gè)基本原則。
二、教師要注重學(xué)生的養(yǎng)成教育
教師愛學(xué)生,就要注重對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育。我深知,好習(xí)慣對(duì)學(xué)生的重要性。那就從培養(yǎng)他們的好習(xí)慣來抓起吧。先從紀(jì)律方面抓起吧:排隊(duì)不說話的習(xí)慣;排隊(duì)快靜齊的習(xí)慣;上課不亂說話、不做小動(dòng)作的習(xí)慣;上課鈴響不說話的習(xí)慣等等。再抓學(xué)習(xí)方面:課后完成作業(yè)的習(xí)慣;上課認(rèn)真聽講,積極思考的習(xí)慣;上課大膽發(fā)言的習(xí)慣;(這個(gè)習(xí)慣比較難培養(yǎng):我就用評(píng)十佳發(fā)言人,以后再二評(píng)十佳發(fā)言人的方法調(diào)動(dòng)積極性,慢慢培養(yǎng)學(xué)生積極、大膽發(fā)言的習(xí)慣。因?yàn)榘嗬锏膸讉€(gè)好孩子太內(nèi)向,而幾個(gè)愛發(fā)言的孩子卻不優(yōu)秀,沒有威信,起不到積極地帶動(dòng)和影響的作用,我只好私下里做這些內(nèi)向的好學(xué)生的工作,也打電話求助家長(zhǎng)。多方努力,發(fā)言方面有了一定的起色。)再是衛(wèi)生方面:主要培養(yǎng)學(xué)生自覺做值日的習(xí)慣;保持教室潔凈的習(xí)慣;積極打掃衛(wèi)生的習(xí)慣。其他方面:主要培養(yǎng)了學(xué)生較強(qiáng)的專注力和自控力;積極挖掘?qū)W生的潛能;團(tuán)結(jié)友愛,樂于助人的習(xí)慣;班級(jí)光榮我光榮的理念,以及寬容,孝敬,誠(chéng)信,文明的美德。在這些習(xí)慣、能力、品德培養(yǎng)的過程中,我通常采用正面表揚(yáng),陽性強(qiáng)化,樹立榜樣,自身示范的方法。還采用了優(yōu)秀作業(yè)展,評(píng)選最佳發(fā)言人,評(píng)選各類明星(如寫字明星,寫作明星,背誦明星,閱讀明星)并發(fā)給相應(yīng)的自制證書,頒發(fā)表揚(yáng)信等形式。
三、教師要傾注愛心,發(fā)揮“愛”的力量
“沒有愛就沒有教育。”“愛”,對(duì)事業(yè)的愛,對(duì)學(xué)生的愛是教師素質(zhì)中不可缺少的。而“愛”本身也是一種最好的教育,它既能激起人們善良的情感,又能喚起主體對(duì)信念的追求并自覺地感受教育。“愛”了,即真誠(chéng)地表達(dá)了自我的情感,又給學(xué)生示范了我處理問題的方法,讓學(xué)生在受到感動(dòng)的同時(shí),又潛移默化地接受了影響,學(xué)會(huì)了真誠(chéng)待人。
1、“愛”學(xué)生,就要尊重每一位學(xué)生,
每個(gè)人都需要得到別人的尊重,學(xué)生也不例外,我們只有尊重學(xué)生,才能獲得學(xué)生對(duì)我們的尊重、理解和關(guān)愛。
記得98年剛參加工作時(shí),正好有位老師要休產(chǎn)假,我擔(dān)任五年二班的班主任工作。有一次我批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)做得十分不好,錯(cuò)的題特別多,字跡十分潦草,在仔細(xì)一看,這些基本上都是外地轉(zhuǎn)來的孩子。于是,我十分生氣地回到教室,把他們批評(píng)了一頓,說:“你們這些外來的孩子沒有好孩子?!贝嗽捯怀觯嗉?jí)有一個(gè)也是外地轉(zhuǎn)來的女生哭了,說:“老師,我們外來的孩子怎么了?”其實(shí)這名女生是一個(gè)非常文靜、懂事的孩子,學(xué)習(xí)也很有上進(jìn)心,成績(jī)也不錯(cuò),可是此時(shí)我看到了她那傷心而委屈的眼淚,我一下子意識(shí)到自己犯了什么樣的錯(cuò)誤。于是,我深感慚愧,當(dāng)著全班同學(xué)的面,說明了自己的錯(cuò)誤,
經(jīng)過這次教訓(xùn),我深刻感受到孩子的內(nèi)心是稚嫩而脆弱的,傷害了就很不容易愈合。作為老師千萬不能憑急躁的情緒或一時(shí)不冷靜會(huì)說出一些過火的話,會(huì)嚴(yán)重傷害學(xué)生的自尊心,使他們失去了信心,嚴(yán)重抑制學(xué)生的主體性。
班主任尊重學(xué)生,發(fā)自內(nèi)心地去愛學(xué)生,才能感動(dòng)學(xué)生,使學(xué)生從內(nèi)心里體驗(yàn)到了被尊重的感覺,才會(huì)去尊重別人。幾年來,努力的做到于細(xì)微處見真情,真誠(chéng)的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子,使學(xué)生無時(shí)無刻不感受著這種愛的真誠(chéng)。學(xué)生們只有感受到老師的愛,才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,才會(huì)在生活中,在學(xué)習(xí)上一步一個(gè)腳印地堅(jiān)實(shí)地前進(jìn)。
記得01年我?guī)Ф昙?jí)的班主任時(shí),那學(xué)期班級(jí)來了一個(gè)外地轉(zhuǎn)來的孩子叫周明明,他是一個(gè)非常聰明好學(xué)的孩子,可是由于家庭原因,使得他比同齡的孩子顯得懂事得多。與同學(xué)相處融洽,還是老師的好幫手??墒怯幸欢螘r(shí)間,我發(fā)現(xiàn)他上課沒精神,頭發(fā)衣服臟亂,變得沉默寡言。經(jīng)過與他交談得知,他的爸爸和媽媽離婚了,媽媽帶著他又找了一個(gè)新爸爸,雖說對(duì)他也挺好,可是媽媽又有了一個(gè)新弟弟,由于忙,對(duì)他也不那么細(xì)心了。最近媽媽和小弟不在家,他和繼父在一起,繼父每天外出打工,也沒時(shí)間照顧他。當(dāng)我知道后,每天中午把他帶到自己家吃飯,晚上放學(xué)后,和我一起留在學(xué)校寫作業(yè),下班后我騎自行車送他回家,當(dāng)時(shí)是冬季,下班時(shí)天已經(jīng)很黑了,我把他送到家門口,可是爸爸還沒有回來,他也是在鄰居家等著。休息日時(shí),我就把他帶到自己家,幫助他搞衛(wèi)生,做點(diǎn)好吃的,我們就這樣度過了一個(gè)月。等到她母親回來時(shí),特意趕到我家含著眼淚對(duì)我表明謝意。在以后的日子里,他更是嚴(yán)格要求自己,在班級(jí)表現(xiàn)出色。
可是第二學(xué)期開學(xué),我發(fā)現(xiàn)他又變得沉默了,通過交談,知道他家要搬家,他舍不得離開這里,舍不得這里的同學(xué),更是舍不得老師,說著說著淚水已止不住地流出來。就在那一天,他的父母為班級(jí)的每一個(gè)孩子都買了一份禮物,他把禮物親自送到了每一個(gè)孩子的手里,含著眼淚離開了,同學(xué)們站在校門口目送,揮手告別。
“愛”是教育的真諦,教師用愛編織成功的花環(huán),把愛灑滿每一位學(xué)生的心田,使學(xué)生在愛的呵護(hù)下幸福、快樂、茁壯成長(zhǎng),最終使人間成為愛的綠洲。
在這過去的日子里,每個(gè)人都在忙碌著自己的事情,快過年了,我突然接到一個(gè)電話,是周明明,他是跑到離家很遠(yuǎn)地地方找到電話給我打的,我深知他是多么不容易,他給我拜了個(gè)早年,學(xué)習(xí)也一直不錯(cuò)。我深深地被感動(dòng)了。教師不僅在播種著知識(shí)和愛,同時(shí)也在加倍地收獲著感動(dòng)和幸福。孩子們一次次用他們真誠(chéng)的目光、天真可愛的笑容感動(dòng)著我。
2、“愛”學(xué)生,就要平等、公正地對(duì)待每一位學(xué)生。
熱愛學(xué)生,就要面向全體學(xué)生,平等公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說:“漂亮的孩子人人都愛,愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛?!弊隼蠋煹木蛻?yīng)該公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn),我在班級(jí)管理中采取每個(gè)同學(xué)都是班主任助理,每個(gè)人都在班中有自己的工作。
我們班有個(gè)學(xué)生叫張叢慶,這個(gè)同學(xué)一直都是很調(diào)皮、淘氣,不關(guān)心集體,學(xué)習(xí)成績(jī)也不好,但我并沒有因?yàn)樗@樣而不喜歡他,我安排他做勞動(dòng)委員,此時(shí)我發(fā)現(xiàn)他對(duì)工作十分認(rèn)真,勞動(dòng)中能指揮并帶領(lǐng)同學(xué)積極參加勞動(dòng),不怕臟、不怕累。我在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了他,讓全體同學(xué)都能向他學(xué)習(xí),慢慢地他愛上了這份工作,也更加熱愛我們這個(gè)班集體了。在學(xué)習(xí)上,也比以前認(rèn)真了,進(jìn)步了。在我心中,每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn),這就要求班主任老師細(xì)心的去發(fā)現(xiàn),采用適合的方法去發(fā)揚(yáng)。
06年我擔(dān)任五年二班的班主任,我班的汪新奇同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好,上課小動(dòng)作多,下課經(jīng)常管不住自己,紀(jì)律不好,可是我發(fā)現(xiàn)他特別想做值周生,覺得很神氣。但是在全班推選值周生時(shí),很多同學(xué)不同意他,他表現(xiàn)的情緒很低落。于是我單獨(dú)找他談心,了解了他的想法,并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑?。他表示只要能做值周生,愿意改正缺點(diǎn),嚴(yán)格要求自己。于是我征求了全班同學(xué)的意見,并讓他在全班表態(tài),贏得同學(xué)們的信賴和支持,終于他當(dāng)上了值周生。他在擔(dān)任值周生期間,對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),早來晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。我及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步,同時(shí),對(duì)他提出更高的要求。學(xué)期末,為了鼓勵(lì)他學(xué)習(xí),我決定讓他當(dāng)數(shù)學(xué)課代表,他擔(dān)任課代表期間,每天負(fù)責(zé)按時(shí)收發(fā)作業(yè)。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病,在擔(dān)任課代表期間,他的作業(yè),每次交得都非常及時(shí),錯(cuò)題改得也很及時(shí),不再用我催了。面對(duì)孩子的進(jìn)步,使我感悟到:對(duì)特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛,多一點(diǎn)情感的交流,多一點(diǎn)寬容,就能讓他站起來,大步向前走。
3“愛”學(xué)生,就要學(xué)會(huì)贊賞學(xué)生,
有人曾這樣說過:“每個(gè)人都希望受到贊美,所以我們要善于贊揚(yáng)和感謝他人,而不要輕易批評(píng)他人?!爆F(xiàn)實(shí)生活中許多事例也告訴我們,用贊許與賞識(shí)的目光關(guān)注學(xué)生,往往會(huì)收到更好的教育效果。贊賞是發(fā)自教師內(nèi)心的對(duì)學(xué)生的肯定與認(rèn)可,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)和贊賞,努力讓我們的每個(gè)孩子都能感覺到自己的進(jìn)步。
我班曾有一位外地轉(zhuǎn)來的男學(xué)生,母親因病去世了,為了生活,父親出外打工,家里還有一個(gè)姐姐,比他大三歲,還有一個(gè)奶奶在家照顧他們。由于缺少母親的關(guān)愛,個(gè)性特別強(qiáng),行為習(xí)慣差,經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)、欺負(fù)小同學(xué),在班內(nèi)的影響很壞。后來,我與他多次談心,從正面、側(cè)面去了解他,得知他在家里爺爺、奶奶根本管不了,姐姐雖然懂事聽話,但是他也不聽姐姐的,他就怕他的爸爸。在這期間,我一邊與他父親溝通,一邊細(xì)心觀察他的變化,只要他取得的點(diǎn)滴進(jìn)步,我都采取不同程度的鼓勵(lì)方式,予以表揚(yáng)和贊賞,使他產(chǎn)生了親切感、信任感,愿意與我作心靈的交流,這樣使他從思想上認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。在班級(jí)多給他自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使他消除自卑的心理,感覺到了自己的價(jià)值所在。
學(xué)生喜歡得到老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì),這對(duì)他們是榮譽(yù)的享受,更能增強(qiáng)他們的勇氣和力量。作為教師,要正視學(xué)生的差異,對(duì)于“問題學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)去出發(fā),對(duì)他們要曉之以理、動(dòng)之以情,用人格力量去感化他們,用贊賞的目光來看待他們,用充滿贊美與賞識(shí)的語言來激勵(lì)他們,會(huì)使學(xué)生感到一種成就感,感到教師對(duì)自己個(gè)人的關(guān)懷與認(rèn)可,這才學(xué)生所需要的。
四、教師要勇于探索教育教學(xué)方法,提高學(xué)生知識(shí)水平
提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作永恒的主題。班主任教師更有義不容辭的責(zé)任。我認(rèn)為正確的教育教學(xué)方法起著決定性作用。
興趣是最好的教師,為此我把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣放在了首位。我認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)各種適合兒童心理特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),勇于創(chuàng)新,努力嘗試,使自己的教學(xué)模式不斷完善,教學(xué)環(huán)節(jié)更為精密,讓學(xué)生喜歡上我的課。我在教學(xué)方面大膽改革創(chuàng)新,開展了探究、討論、參與、合作、實(shí)踐與評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)方式,同學(xué)之間互助互動(dòng)、互相協(xié)作、互相鼓勵(lì),取得了很好的效果。
五、教師要建立優(yōu)良學(xué)風(fēng),塑造學(xué)生
身為班主任,抓好班級(jí)學(xué)風(fēng),是義不容辭的責(zé)任,因?yàn)?,?yōu)良的學(xué)風(fēng),是班集體的生命線。一個(gè)班集體,是否優(yōu)秀,最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。在班上應(yīng)掀起激烈競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在班內(nèi)實(shí)行“一幫一,一盯一”,人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手,比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等,通過競(jìng)爭(zhēng),班級(jí)中形成了一種互相監(jiān)督,互相幫助,你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,充分以發(fā)揮了學(xué)生主體的作用,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
六、教師要增進(jìn)與家長(zhǎng)的溝通,幫助學(xué)生
教育不僅僅是教師的事情,它本身就是由社會(huì)、家庭、學(xué)校三方面來完成的。作為老師,只有喚起家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視,讓他們與我們同步,我們的工作才能起到事半功倍的效果。
現(xiàn)在是新課程,識(shí)字量特別大,特別是一年級(jí)學(xué)生,他們的認(rèn)記能力很低,忘得也快。單靠在學(xué)校的一、兩節(jié)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的。這就需要和家長(zhǎng)配合了。我先把班里認(rèn)記能力低的學(xué)生家長(zhǎng)請(qǐng)來,跟他們講清楚孩子的學(xué)習(xí)情況,要求家長(zhǎng)配合,在家多教教孩子。這樣一來,效果較好。有時(shí)檢查學(xué)生的生字情況,有的同學(xué)錯(cuò)了好幾個(gè),第二天來,再一檢查,錯(cuò)得很少了。可見,和家長(zhǎng)的配合,是何等的重要。為此對(duì)識(shí)字較差的學(xué)生家長(zhǎng),我堅(jiān)持主動(dòng)性原則,采用有事主動(dòng)打招呼、打電話等方式與家長(zhǎng)建立良好的協(xié)作關(guān)系,有針對(duì)性地給家長(zhǎng)傳遞孩子在校的學(xué)習(xí)生活信息,努力做到思想上的溝通和理解,語言上的投機(jī)和融洽,調(diào)動(dòng)其主動(dòng)配合的積極性。
作為一名教師,我傾注了滿腔熱血,作為一個(gè)班主任,用自己的一雙手、一份愛心將學(xué)生培育?;厥?2年的班主任工作,這一路留下的是“心中有愛”的足跡。今后工作中,我會(huì)一如既往地努力工作,不斷創(chuàng)新進(jìn)取,用自己的行和自己的心去愛教育事業(yè),把滿腔熱忱獻(xiàn)給學(xué)生、獻(xiàn)給教育事業(yè)。
班主任是班級(jí)工作的舵手,是學(xué)生成才的導(dǎo)師,是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當(dāng)班主任一年,現(xiàn)就個(gè)人德育工作談幾點(diǎn)體會(huì)。
一、當(dāng)好“心理醫(yī)生”,因人施教。
“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對(duì)教師的新要求。現(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者,也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者,是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。作為一名心理保健工作者,也許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù),然而作為一班之“主”的班主任,能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理,因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長(zhǎng),將對(duì)教育工作成敗有決定性的作用。
如何做好學(xué)生思想政治工作,如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是:
1、每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識(shí)、個(gè)性和興趣等都是有差異的。
由于受不同的自然環(huán)境的影響,對(duì)某一具體問題、具體事物也有著不同的看法,這就要求班主任老師深入學(xué)生中間,與學(xué)生交朋友,熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問題,區(qū)別不同的對(duì)象,選擇不同的形式,因人因時(shí)因地而異做思想政治工作,做到“
2、一把鑰匙開一把鎖”。
班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā),具體問題具體分析,把握學(xué)生思想脈搏,對(duì)癥下藥,把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì),達(dá)到因人施教的目的和效果。班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成,對(duì)暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛護(hù)他們,要苦口婆心、循循善誘,教育學(xué)生要?jiǎng)又郧?,曉之以理,既不傷害學(xué)生的自尊心,又達(dá)到教育目的。對(duì)后進(jìn)生,不僅要指出他們的不足,更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)其進(jìn)步。
二、精心策劃主題班會(huì)。
主題班會(huì)融思想性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體,寓教于樂,陶治學(xué)生的情操,轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。我注意主題班會(huì)內(nèi)容的系列化,內(nèi)容豐富,又符合學(xué)生實(shí)際,各種類型的主題班會(huì)課對(duì)學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊(duì)活動(dòng)。
如《愛護(hù)我們可愛的家——地球》,通過本次活動(dòng),了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞,危及人類的生存,激發(fā)學(xué)生熱愛地球的情感,培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識(shí),讓學(xué)生從小樹立環(huán)保意識(shí),從小事做起,從自己做起,思想?yún)R報(bào)專題積極參與環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)。
三、與日俱進(jìn),探索德育新方法。
班主任要根據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況,與日俱進(jìn),探索新的方法:
一是為人師表,以身作則,身教重于言教,榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動(dòng)無時(shí)無刻不影響著學(xué)生,因?yàn)閷W(xué)生不僅聽其言,而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書育人,為人師表,才能以自己的人格力量影響學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀,人生觀和價(jià)值觀。
二是以情感人,對(duì)學(xué)生要充滿愛心,做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急,要將心比心,以心換心。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、生病的學(xué)生,班主任應(yīng)該關(guān)心照顧,組織學(xué)生送溫暖,給學(xué)生解決實(shí)際困難和具體問題,把做思想政治工作同解決學(xué)生實(shí)際困難結(jié)合起來,生活中,我盡量做到以情感人,以情動(dòng)人,把德育工作落到實(shí)處。
三是建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化,要量化管理,建立一套完整的德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,其主要內(nèi)容是:小學(xué)生守則、日常行為道德等,建立學(xué)生操行評(píng)分制,每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動(dòng)的情況總結(jié)評(píng)分并加以獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰,在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教育,使兩者緊密結(jié)合,把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺行動(dòng),從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證。
通過班主任如何抓好德育工作,當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述三個(gè)方面,其方法肯定是多種多樣的,但我想,如果在班工作中,班主任能長(zhǎng)期有意識(shí)地注意這三個(gè)方面,一個(gè)良好道德個(gè)性是一定可以培養(yǎng)出來的。
本學(xué)期我們兩位老師本著“以幼兒為本”的教育思想,針對(duì)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)和身心特點(diǎn),注重為幼兒創(chuàng)設(shè)情境化、生活化的生活活動(dòng)環(huán)境,使孩子們?cè)诟鞣矫娑嫉玫搅擞行У陌l(fā)展?,F(xiàn)就孩子發(fā)展情況做一簡(jiǎn)單小結(jié)。
在學(xué)期初的家訪中我們了解到,90%以上的幼兒從未上過幼兒園,平時(shí)在父母上班時(shí),生活多由老人照顧,對(duì)集體生活較為陌生,有一定的恐懼心理。孩子們普遍存在如下問題:吃飯、大小便不能自理;常常以自我為中心,非常自由,沒有一點(diǎn)集體意識(shí);幼兒不知道如何與同伴交往,見到人多會(huì)緊張。個(gè)別幼兒還有一定的攻擊性行為。
從學(xué)期初的親子活動(dòng)中我們觀察發(fā)現(xiàn),幼兒間個(gè)體差異相差較大,多數(shù)幼兒愿意參加游戲活動(dòng),能大方的跟老師和同伴打招呼,能較快地投入到游戲活動(dòng)中。個(gè)別幼兒自理能力較強(qiáng),能在家長(zhǎng)及老師幫助下按照要求把玩具收拾好,愿意幫老師做事情;部分幼兒動(dòng)作、語言發(fā)展較好,會(huì)雙腳跳,能較清楚地表達(dá)自己的意思。個(gè)別幼兒受年齡特點(diǎn)及個(gè)體氣質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)的積累等方面的影響,表現(xiàn)較弱。
一個(gè)學(xué)期下來發(fā)現(xiàn),大部分孩子都已適應(yīng)了幼兒園的集體生活。另外,個(gè)別孩子還不太適應(yīng)托班的發(fā)展水平,具體表現(xiàn)在這幾個(gè)方面。
1、生活習(xí)慣方面:
多數(shù)孩子自理能力有了顯著提高,學(xué)會(huì)了自己洗手,學(xué)會(huì)了自己拿調(diào)羹用餐,自己取水喝。午睡時(shí)多數(shù)孩子能獨(dú)立入睡。多數(shù)幼兒能找到并使用自己的毛巾、杯子,洗手時(shí)知道請(qǐng)老師幫助卷起袖子。但飯后漱口、擦嘴,解大小便的常規(guī)仍需老師不斷地提醒;游戲中自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng);個(gè)別幼兒不愿意接受健康檢查。
2、與同伴交往方面:
多數(shù)幼兒比較活潑,不認(rèn)生,能適應(yīng)集體生活,愿意和同伴一起活動(dòng)。但部分幼兒自我為中心意識(shí)較強(qiáng),自制力較差長(zhǎng)與同伴發(fā)生糾紛。
3、學(xué)習(xí)方面:
愿意參加集體活動(dòng),能聽懂簡(jiǎn)單的語言指令并按其行動(dòng),能大膽地表達(dá)自己的愿望,學(xué)會(huì)了用短句表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受。對(duì)身邊的自然物感興趣,愿意親近花草樹木;部分幼兒學(xué)會(huì)了區(qū)分早晨、晚上,能區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色,能按物體的明顯特征分類。愿意聽熟悉的音樂,看漂亮有趣的畫面和物體,情緒愉悅。但同時(shí)我們發(fā)現(xiàn),幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活,表現(xiàn)為有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如;幼兒的自我服務(wù)能力普遍較低,穿衣褲較為困難。
在下個(gè)學(xué)期的工作中,我們將繼續(xù)本著以幼兒發(fā)展為本的思想,制定符合幼兒年齡特點(diǎn)的教育活動(dòng),通過活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。同時(shí)重視個(gè)體差異,因材施教,使每個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。
又是年終歲末時(shí),其樂融融的親子運(yùn)動(dòng)會(huì),喜氣洋洋的元旦聯(lián)歡會(huì)提醒我們又一個(gè)忙碌的學(xué)期結(jié)束了,回顧這學(xué)期的工作,自己有許多的感悟:
感悟一、用愛心與真心減輕孩子的“分離焦慮”
每個(gè)學(xué)期初我們都要做好充足的.準(zhǔn)備,應(yīng)對(duì)孩子們新入園必經(jīng)的分離焦慮期,孩子們的適應(yīng)能力參差不齊,所以表現(xiàn)也不盡相同。入園前我們向家長(zhǎng)做了關(guān)于“孩子入園家長(zhǎng)該如何準(zhǔn)備”宣傳以及關(guān)于寶寶在家的生活習(xí)慣等的調(diào)查工作。孩子入園后,我們采用了很多策略來減少孩子的入園焦慮:情感轉(zhuǎn)移:我們直呼幼兒的乳名,這讓幼兒倍感親切,從而消除陌生感,加深彼此的情感;理解、尊重幼兒在家的一些習(xí)慣,象抱著娃娃睡覺、拍著樓著睡等,讓孩子有一種安全感,營(yíng)造一種溫馨的環(huán)境,讓孩子感受到老師象媽媽。另外,我們會(huì)盡量多的和孩子親近的肢體接觸,抱抱呀,摟摟呀,親親呀,讓孩子有一種親切感。針對(duì)2歲左右孩子注意力不穩(wěn)定、情緒變化快的年齡特點(diǎn),我們就采取游戲轉(zhuǎn)移的方法緩解嬰幼兒的分離焦慮。并且組織形式多樣,適合幼兒的各種教育活動(dòng)。
感悟二、用耐心、細(xì)心呵護(hù)幼兒的健康
對(duì)3歲之前的孩子應(yīng)多用“關(guān)心”,也就是老師用一顆愛心來照料孩子的健康和生活,孩子剛步入集體生活,在日常生活中培養(yǎng)孩子良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等無疑是確保孩子健康成長(zhǎng)的第一步。我們也把此作為了我們本學(xué)期的重點(diǎn)。例如玩水是孩子的最愛,在洗手時(shí),往往會(huì)出現(xiàn)孩子洗不完地洗,衣袖也常常弄濕的現(xiàn)象。于是我們把洗手的環(huán)節(jié)編成兒歌:“打開水龍頭,小手沖一沖,關(guān)上水龍頭,擦擦香肥皂。手心搓一搓,手背搓一搓,握握手搓一搓,打開水龍頭,小手沖干凈,手指朝下輕輕甩,一二三,甩干小手瞧一瞧……”。并且我們組織了各種形式的教育活動(dòng),培養(yǎng)孩子的自理能力和一些良好的生活習(xí)慣.,通過這個(gè)學(xué)期的努力,我們班的寶寶能在早晨來園時(shí)自己帶來的物品自己放在指定的地方,寶寶能自己(年齡小一點(diǎn)的寶寶能在老師的幫助下)穿脫褲子和鞋子,能自己入廁,能手心手背搓把小手洗干凈后,小手握緊,能在外出時(shí)聽老師的口令排好隊(duì),大部分寶寶能自己用小勺大口大口吃飯,能在口渴時(shí)自己動(dòng)排隊(duì)接水,飯后能用小毛巾擦臉,現(xiàn)在有的寶寶還會(huì)試著用僅有的能力去幫助別的孩子,雖然他們的動(dòng)作還很笨拙,雖然他們的能力還很有限,雖然他們有時(shí)要費(fèi)好大的勁才能完成,雖然這些對(duì)于大孩子說,不算什么,但對(duì)這些只有2-3歲的孩子來說,是一個(gè)質(zhì)的飛躍。
感悟三、用誠(chéng)心架起家園共育的橋梁
幼兒的成長(zhǎng)是一個(gè)連續(xù)發(fā)展的過程,幼兒園和家庭是幼兒成長(zhǎng)的兩個(gè)主要環(huán)境,教師和家長(zhǎng)
是影響幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵人物,因此,家園配合協(xié)同教育是開展托班教學(xué)工作的基本保證。為了更好的和家長(zhǎng)溝通,我們建立了QQ群,工作之余回到家后會(huì)盡量安排一段時(shí)間和家長(zhǎng)就孩子在幼兒園的生活、成長(zhǎng)情況和家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通,同時(shí)也把幼兒在園的各種表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng),例如寶寶在哪些方面較以前有進(jìn)步了,讓家長(zhǎng)鼓勵(lì)和表揚(yáng)孩子,哪些方面還需要努力的,則需要家長(zhǎng)配合給孩子自信并幫助孩子來改進(jìn)。哪些寶寶情緒突然不穩(wěn)定了也很有必要和家長(zhǎng)溝通以便共同究其原因等,發(fā)一些孩子們?cè)谟變簣@活動(dòng)時(shí)的照片讓家長(zhǎng)能更直觀的了解孩子們?cè)谟變簣@的一日生活細(xì)節(jié)。還有不定期的發(fā)一些有關(guān)孩子成長(zhǎng)的知識(shí)共享文件,和家長(zhǎng)共同分享孩子們成長(zhǎng)的快樂和一些育兒心得。同時(shí)在和家長(zhǎng)溝通的同時(shí)給他們提供必要的幫助,例如怎樣來讓孩子更快適應(yīng)幼兒園生活,怎么樣來培養(yǎng)孩子的專注力等等,良好的溝通大大拉近了我和家長(zhǎng)們的距離。通過這些途徑,家長(zhǎng)們進(jìn)一步了解到寶寶在幼兒園具體的活動(dòng)、學(xué)習(xí)、生活,能配合我們的工作,也更能理解、支持我們的工作了。
感悟四、開心、虛心,努力完善工作的質(zhì)量
我們覺得,要體會(huì)工作的幸福感最重要的是教師要有平和的心態(tài)去面對(duì)工作和生活。每一天,都要面對(duì)鏡子微笑,找到自己擁有的東西,體會(huì)一下被人尊重、被人敬愛、被人關(guān)懷的幸福,而且,我們面對(duì)這么一大群可愛、純潔的孩子們,在孩子們中間,我們也像永遠(yuǎn)的孩子一樣擁有著一個(gè)夢(mèng)幻般的童話世界,開心的生活。
三人行,必有我?guī)煛H∪酥L(zhǎng)、補(bǔ)己之短才是更好的自我發(fā)展之路。
城陽區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)名班主任工作室工作職責(zé)
一、工作室章程
1.工作宗旨:以優(yōu)秀班主任專業(yè)素質(zhì)為引領(lǐng),以相互合作為方式,以課題研究為載體,提升入室班主任和教師的育德育人能力,為造就名班主任和名師奠基。
2.工作理念:在研究中發(fā)展,在實(shí)踐中提升,在合作中進(jìn)步,在工作中享受,做智慧型教師,使工作室成為每個(gè)成員發(fā)展提升和成功的快樂家園。
二、工作室主持人職責(zé)
1.制定工作室工作制度和班主任培養(yǎng)方案。
2.確定工作室德育研究項(xiàng)目,撰寫并落實(shí)課題研究方案。
3.幫助工作室成員建立工作室成員個(gè)人發(fā)展檔案;
4.完成上級(jí)安排入室教師的德育科研任務(wù)。
5.建立班主任博客群和QQ群,并組織成員進(jìn)行定期交流。
6.組織工作室開展各類培訓(xùn)和研究活動(dòng)。
7.及時(shí)總結(jié),填寫好工作報(bào)告,完成上級(jí)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)等。
三、工作室成員職責(zé)
1.成員必須制定個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)和具體的實(shí)施計(jì)劃。
2.成員必須閱讀相關(guān)的理論專著,撰寫讀書心得、札記、案例分析。
3.按時(shí)、保質(zhì)、保量完成本工作室規(guī)定的學(xué)習(xí)和研究任務(wù)。
4.協(xié)助工作室建設(shè),做好教育教學(xué)資源積累;根據(jù)需要收集各地教育教學(xué)信息,為工作室開展有關(guān)工作提供幫助;
5.按時(shí)參加工作室的各項(xiàng)活動(dòng),做好專業(yè)成長(zhǎng)記錄,及時(shí)撰寫個(gè)人階段性發(fā)展總結(jié)。
6.成員間要團(tuán)結(jié)合作,共同努力,共同研究,共同提高,共同發(fā)展。
7.成員培養(yǎng)期滿的成果展示應(yīng)具備:
(1)完成1節(jié)班會(huì)課的說課。
(2)提交和展示1節(jié)自己的課。
(3)提交1節(jié)教材的優(yōu)秀課例或案例(文字)。
(4)提交個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)。
(5)提交終稿的論文。
一、政治思想方面
作為我們學(xué)校的一員,我時(shí)刻以學(xué)校為家,時(shí)刻保持良好的精神面貌,克服消極頹廢思想和固步自封的思想,做到思想統(tǒng)一,行動(dòng)一致,樹立大局觀,堅(jiān)決并且無條件的服從領(lǐng)導(dǎo)。
二、工作紀(jì)律與職業(yè)道德
我嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律,同時(shí)積極配合學(xué)校里完成各項(xiàng)工作任務(wù)。在職業(yè)道德方面,本著為學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,加強(qiáng)師德建設(shè),提高自身素質(zhì),20xx年秋被學(xué)校評(píng)為“師德標(biāo)兵”。
三、教學(xué)方面
教學(xué)工作是工作的重中之重,努力提高自己的教學(xué)水平,并且結(jié)合職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生在學(xué)好理論課的同時(shí),更加注重技能的培養(yǎng)。所以,在日常的教學(xué)當(dāng)中,認(rèn)真對(duì)待每一堂課,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心授課,使講課授課做到井然有序。
四、班主任工作
(1)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育:這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。所以在日常生活中關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛祖國(guó),樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強(qiáng)集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。
(2)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化考核:按照學(xué)校行為規(guī)范要求和學(xué)生管理規(guī)定對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分,班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,做好記錄,把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件,強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用,提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
(3)、重視班委班風(fēng)建設(shè):現(xiàn)代教育理論告訴我,要組織一個(gè)成功的班級(jí),班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。
(4)、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力:我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)上好生帶差生;紀(jì)律上互相提醒;勞動(dòng)生活上互相幫助。這樣使同學(xué)之間因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
(5)、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),完成學(xué)習(xí)任務(wù):學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)的自覺性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
20xx年被學(xué)校評(píng)為“模范班主任”??傊?,雖然取得了一定的成績(jī),但存在的問題也很多,這些問題更促使我發(fā)現(xiàn)問題,找出不足與差距,從而更好的指導(dǎo)我以后的各項(xiàng)工作。
一、情況匯報(bào)
基本情況:131班助理班主任——姜林坤班主任——尚麗
宿舍情況:男生宿舍1—5(20人)女生宿舍1—5(17人)
環(huán)境衛(wèi)生:南教學(xué)樓樓道3—5樓
由于我對(duì)于學(xué)生管理還處在探索階段,所以管理教育解決得不是很好,存在一些問題,下面我對(duì)本學(xué)期的工作做一總結(jié)。
二、工作總結(jié)
1、宿舍管理
男生宿舍:本學(xué)期男生宿舍總共被扣分5次,一周內(nèi)沒有被連續(xù)扣分的現(xiàn)象??鄯值闹饕?,箱子沒有擺整齊,垃圾沒有倒,還有2次是紀(jì)律問題。每次扣分后對(duì)學(xué)生有所教育,并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行懲罰,如頂著烈日跑球場(chǎng),跑完后對(duì)他們進(jìn)行教育。但我感覺效果不理想,究其根本原因,經(jīng)我查實(shí),主要是他們不夠團(tuán)結(jié),看到宿舍有問題,如果不到他值日,他就置之不理。并且還會(huì)有壞的念頭,想著誰弄不好就罰掃地,自己便輪不到。
措施:
所以針對(duì)這一現(xiàn)象,我改變了以往的方法,為了值日方便,學(xué)生早上7點(diǎn)10分必須離開宿舍,下午6點(diǎn)必須離開宿舍,最后又值日生檢查完畢鎖門,其他人不可在宿舍逗留。另懲罰措施不再是罰掃地,有錯(cuò)必罰,這是必須的,所以我根據(jù)他們自己的體能罰跑球場(chǎng),并且跟著打掃樓道的同學(xué)擦拭墻壁的污跡一天。
效果:
此措施實(shí)施之后,起到一定的效果,可是學(xué)生之間的思維差異較大。對(duì)于某些學(xué)生可能起到效果,對(duì)于個(gè)別同學(xué)仍然沒有作用。如李順貴同學(xué),做事草草了事,不夠認(rèn)真,對(duì)于批評(píng)教育不起任何效果,學(xué)習(xí)能力非常的弱,目前字都基本寫不清楚。但整體上有了很大的改善。
女生宿舍:本學(xué)期女生宿舍共有17人,被扣分1次。原因是半夜2點(diǎn)有人講話,因?yàn)橛袀€(gè)女生生日,其他同學(xué)為其慶賀生日。第二天我就對(duì)他們進(jìn)行了批評(píng)教育,生日祝賀應(yīng)該是在白天就完成。可是學(xué)生對(duì)于12點(diǎn)特別看重,非要到晚上12點(diǎn)說出祝福的話才算是真誠(chéng)!除了無語,我說服他們不了什么。只能說下次不允許這樣了。
宿舍管理總結(jié):男生宿舍問題較大,女生宿舍基本沒有任何問題。我基本每天晚上都去宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),看看,中午看情況而定,沒有每天中午都去,但保證一周晚上去4次,中午去1—2次。本學(xué)期我發(fā)現(xiàn)問題之后就立即整改,沒有讓問題延續(xù),但由于缺乏工作經(jīng)驗(yàn),且學(xué)生思維方式的差異,沒能完美的完成這方面的工作。但以后我會(huì)盡力把工作做好!
2、環(huán)境衛(wèi)生
教室衛(wèi)生:本學(xué)期教室衛(wèi)生沒有被扣過分,但教室衛(wèi)生不能長(zhǎng)久保持清潔,我一周有3節(jié)課去教室,進(jìn)去發(fā)現(xiàn)教室后的清掃的物品臟亂,說了之后只能當(dāng)天見效,我不說感覺就沒人整理,專門安排一人整理后,由于學(xué)生喜歡在教室打鬧,并且隨時(shí)都會(huì)抬著掃把打鬧,所以整理過后還是會(huì)被弄亂。追查起來,誰都不承認(rèn),況且這個(gè)年齡段在教室打鬧是很頻繁的事情,所以不好追究。這也是普遍現(xiàn)象,所以,我將會(huì)采取新措施進(jìn)行整改。
樓道衛(wèi)生:本學(xué)期樓道衛(wèi)生也沒有被扣過分。樓道由于我每天都經(jīng)過,所以我每天都去檢查,一有問題我就會(huì)叫學(xué)生來清理。所以樓道衛(wèi)生沒什么問題。
三、問題匯報(bào)
1、學(xué)生用的吃飯的飯缸確實(shí)會(huì)被高年級(jí)的學(xué)生強(qiáng)行拿去吃飯,學(xué)生收起來我也實(shí)在不知道該怎么辦,拿出來幾天就不見了,而我卻根本無法追回,因?yàn)樗麄冊(cè)谝粯牵象w育課先下課的高年級(jí)學(xué)生隨便用一根棍子就挑出來了。原因是那些學(xué)生或許沒有飯缸,或許難得上樓去。所以我只能說檢查時(shí)擺出來,檢查過后收起來。
2、樓道打掃確實(shí)存在困難,不等學(xué)生全部走完根本無法打掃,而且學(xué)生在打鬧有時(shí)會(huì)撞到正在清掃的同學(xué),存在安全隱患,且在拖樓道時(shí),拖把上的水會(huì)滴到樓下同學(xué)身上,會(huì)引發(fā)學(xué)生之間的沖突。
以上是我的工作總結(jié)和一些細(xì)節(jié)問題的匯報(bào)。
XXX
20xx年x月x日
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,早上好!
屈指算來,我當(dāng)班主任已有很多年了。這段時(shí)間是不斷自我成長(zhǎng)、自我提高的過程,其中的酸、甜、苦、辣,我想作為同行們,大家肯定都深有感觸吧。藝術(shù)創(chuàng)作上有一句名言:有一千個(gè)演員,就有一千個(gè)哈姆雷特。如果套用這個(gè)說法,應(yīng)該說有一千個(gè)班主任,便會(huì)有一千種班主任藝術(shù)。
下面,就我在班主任工作方面,自我覺得還得心應(yīng)手的做法和大家分享一下,請(qǐng)大家批評(píng)指正。我主要從:樹立威信、給足面子、斗智斗勇、學(xué)習(xí)借鑒和學(xué)無止境談起。
一、“樹立威信”
廣博的文化知識(shí),精堪的教學(xué)技巧是樹立班主任威信的重要條件。事實(shí)證明幾乎所有的學(xué)生毫不例外地喜歡和敬佩有能力的、有本事的老師,無不被老師淵博的知識(shí)與深入淺出的教藝所折服。因此,我盡量使自己的每一節(jié)課都能出彩,讓學(xué)生沉浸在我的課堂中。這樣,在班級(jí)管理工作中就可能起到“不令而行”的效果,班主任的威信也就在這樣的教育過程中潛移默化形成的。
我們?nèi)菀追傅氖д`就是跟學(xué)生賭氣,說氣話。例如讓學(xué)生寫檢查之類的懲罰措施,我們經(jīng)常會(huì)在氣頭上說出來,過后氣消了又覺得沒有必要,就不了了之了。其實(shí)這樣不是很妥當(dāng),當(dāng)我們對(duì)自己說過的話,做過的事采取了不了了之時(shí),實(shí)際上就向?qū)W生傳遞一個(gè)信號(hào):老師說過的話是無所謂的,即使不去執(zhí)行到最后也不會(huì)怎么樣。久而久之,教師就會(huì)失去在學(xué)生心中的威信,工作開展起來也就越來越難了。因此,我們?cè)谙驅(qū)W生提要求時(shí),一定要三思而后行,只要是說出口的話,就一定要做到,這樣,班主任的威信才能更好的維護(hù)下去。
二、“給足面子”
中國(guó)人歷來都很看重面子,學(xué)生也不例外。給學(xué)生面子,不但能給他們帶來莫大的激勵(lì),使他們更加奮發(fā)努力,而且還會(huì)增加班主任的非權(quán)力性影響力。因此,我經(jīng)常在以下情況給足學(xué)生面子。
1、公共場(chǎng)合
“人非圣賢,孰能無過”,在學(xué)生有過錯(cuò)時(shí),班主任要考慮學(xué)生對(duì)批評(píng)的承受能力和人格尊嚴(yán),盡量不在公共場(chǎng)合發(fā)脾氣,而要單獨(dú)另找場(chǎng)合進(jìn)行批評(píng)教育。
2、家長(zhǎng)到訪
當(dāng)家長(zhǎng)到校時(shí),我通常都會(huì)當(dāng)著家長(zhǎng)面先將孩子表揚(yáng)一番,讓孩子在父母面前有立足之地,也讓孩子明白,老師看到了他的很多優(yōu)點(diǎn),他在老師的心目中不是一文不值的。否則,在家長(zhǎng)面前,如果老師悉數(shù)將孩子的不足全羅列出來的話,孩子會(huì)在老師、家長(zhǎng)這兩個(gè)一生中很重要的人面前毫無面子可言,那么他就會(huì)破罐子破摔,我們將永遠(yuǎn)無法走到他內(nèi)心深處。于是代溝將越補(bǔ)越寬,最后無法逾越。
三、“斗智斗勇”
當(dāng)學(xué)生晚上在寢室看課外書時(shí),當(dāng)學(xué)生拿手機(jī)看小說時(shí),當(dāng)學(xué)生有早戀苗頭時(shí),當(dāng)家長(zhǎng)向老師訴苦時(shí)……怎樣讓學(xué)生在毫無察覺的情況下,一步一步讓他們“透露信息”是需要我們動(dòng)一番腦子的。發(fā)現(xiàn)學(xué)生不知節(jié)儉,周記題目定為《家庭收入調(diào)查報(bào)告》;想讓學(xué)生進(jìn)行自我剖析時(shí)寫《我這個(gè)人哪》;要理解父母時(shí)寫《我的父母親》;想了解晚自習(xí)情況時(shí)寫《晚自習(xí)剪影》;想知道為什么寢室經(jīng)常被扣分,就讓他們寫《我的室友們》等等。從他們的周記中,我們可以得到一些平時(shí)注意和觀察不到的信息和情況,這樣將會(huì)有利于我們的班級(jí)管理。當(dāng)然,在布置有些題目時(shí)還得注意不能讓他們看出我的真正意圖,因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生也是蠻聰明的,否則他們就會(huì)耍一些小花樣,從而不能達(dá)到預(yù)期目的。
四、“學(xué)習(xí)借鑒”
“子曰:‘見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也?!币馑际钦f“看見賢人就想和他們看齊,看見不是賢人的人就在內(nèi)心自己反省”。這種精神是我們每個(gè)人都應(yīng)該有的。
作為班主任更應(yīng)如此。我經(jīng)常讀一些名班主任的書,其中魏書生老師的書是我的最愛,有時(shí)不知道怎樣解決班級(jí)問題時(shí)就會(huì)拿出來翻翻、看看、想想。我曾借鑒他讓學(xué)生寫周記反映班級(jí)、寢室、買零食等方面的做法,效果甚佳。另外,我還研讀楊兵老師關(guān)于《魅力班會(huì)》的書,受益匪淺。他經(jīng)常給學(xué)生讀一些勵(lì)志故事,讓學(xué)生在枯燥的學(xué)習(xí)中看到希望和未來。除此之外,我還會(huì)讀一些關(guān)于學(xué)習(xí)方法的書,會(huì)在班會(huì)上和學(xué)生一起學(xué)習(xí),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),還讓他們掌握學(xué)習(xí)方法。我想“授之以魚不如授之以魚”就是這個(gè)道理。
五、“學(xué)無止境”
當(dāng)然,我在班級(jí)管理方面還存在很多不足,比如在與固執(zhí)的家長(zhǎng)交流時(shí),我就會(huì)缺乏耐心;有些學(xué)生經(jīng)過多次交流、談心,仍無進(jìn)步時(shí),我對(duì)該生的態(tài)度就會(huì)不好;心情煩躁時(shí),就會(huì)發(fā)亂脾氣;對(duì)學(xué)生過于嚴(yán)厲等等…
班級(jí)管理是一門博大精深的課程,做好班主任工作僅僅靠熱情和經(jīng)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因此,我要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)班級(jí)管理專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、提升職業(yè)道德,提高自身素養(yǎng),積累工作經(jīng)驗(yàn),提升班務(wù)管理技巧。
各位領(lǐng)導(dǎo),各位同行,以上是我在班級(jí)管理中一些做法,敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,我也將認(rèn)真傾聽、借鑒其它優(yōu)秀班主任的發(fā)言,使自己在班級(jí)管理方面能有新的突破和提高。我將和大家共同努力,為惠濟(jì)的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
謝謝!
1、在這個(gè)學(xué)期,我主要擔(dān)任的是班級(jí)中的配班這一職務(wù),主要的任務(wù)是,協(xié)助主班在教學(xué)上的工作及保育員在保育上對(duì)小朋友的護(hù)理。
2、在教學(xué)方面,我主要擔(dān)任的是社會(huì),健康,藝術(shù)等科目的教學(xué)。
3、由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,本學(xué)期有幸代表本幼兒園出去參加了片區(qū)的教師技能“雪花片插接”比賽,開闊了視野,并展現(xiàn)了我校老師的風(fēng)采,讓我知道了幼師這一行業(yè)并不像我原來想的那樣見簡(jiǎn)單,雖然很可惜的沒有能夠進(jìn)一步,但是在隨后的,XXX區(qū)級(jí)的“雪花片插接”比賽中,領(lǐng)導(dǎo)給予我現(xiàn)場(chǎng)觀摩的的機(jī)會(huì),讓我深深覺得我需要學(xué)習(xí)的東西還有很多。
4、由于每個(gè)幼兒都有不同的個(gè)性與不同的家庭教育,所以在對(duì)待同一件事上,應(yīng)該因人而異,這是在這學(xué)期與幼兒相處之后,最深的體會(huì),在我剛剛來到班上時(shí),這個(gè)問題給我在與小朋友的相處和跟小朋友的教學(xué)活動(dòng),帶來了很大的阻礙。
總結(jié)本學(xué)期的工作,其中也有欠缺與遺憾,但更多的是成功與收獲。在今后的工作中,我不會(huì)辜負(fù)園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)愛和栽培,更不會(huì)辜負(fù)同事們對(duì)我的幫助和信任,努力將工作做到最好。
一、悉心教育,強(qiáng)化規(guī)范
在我看來:形成一整套規(guī)范而嚴(yán)格的班級(jí)制度是一個(gè)班集體正常運(yùn)作,提升質(zhì)量的奠基石,班主任一定要堅(jiān)守自己的管理原則,公平公正,我的班級(jí)在七年級(jí)入校以后,開始細(xì)化班級(jí)日常工作,落實(shí)到每一個(gè)人,從中發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)具備實(shí)干經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生組成班干部隊(duì)伍,并討論通過班委會(huì)制度,由此形成班級(jí)核心力量。與此同時(shí),從《中小學(xué)生行為規(guī)范四十條》到Xx中學(xué)《德育規(guī)范十項(xiàng)管理細(xì)則》做到認(rèn)真學(xué)習(xí),貫徹到每一個(gè)同學(xué)的內(nèi)心中,并以此制定更為細(xì)致的班級(jí)規(guī)范制度,緊抓“細(xì)節(jié)”處,力爭(zhēng)使“嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范”貫徹到學(xué)生的一言一行之中,例如:我們從入學(xué)就堅(jiān)持的路隊(duì)制度,學(xué)生們升入初二以后,隨著年齡的增長(zhǎng),也產(chǎn)生了不滿情緒,充分利用晨午檢時(shí)間做好思想溝通,打通學(xué)生的癥結(jié),不使這種情緒延續(xù),使學(xué)生堅(jiān)持這一良好的行為習(xí)慣,從而體現(xiàn)班級(jí)整齊嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。兩年來,我們班級(jí)用最規(guī)范的行為在學(xué)?!靶羌?jí)班集體”,“周流動(dòng)紅旗評(píng)比”中屢屢斬獲“佳績(jī)”,我班被評(píng)為校級(jí)三好班集體,優(yōu)秀雛鷹中隊(duì)等榮譽(yù)稱號(hào)。
以制度約束學(xué)生,憑強(qiáng)化加強(qiáng)引導(dǎo),學(xué)做最規(guī)范的中學(xué)生是我們基礎(chǔ)德育教育的宗旨。
二、情感疏通自律循環(huán)
學(xué)生升入八年級(jí)以后,生理、心理開始發(fā)生變化,進(jìn)入青春逆反期,明顯加大班主任工作的難度,僅靠“管、卡、壓”已經(jīng)不奏效了,了解學(xué)生真實(shí)情況,尋求一種“疏通”渠道成為我工作中的中心,我們這一學(xué)片的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)都很好,但學(xué)習(xí)上有壓力,人際交往中有困惑,因此,“愛”的表現(xiàn)不能簡(jiǎn)單的定位于物質(zhì)的彌補(bǔ),我給予學(xué)生更多的是理解與引導(dǎo),樹立積極向上的人生目標(biāo),加大情感投入,收到比較良好的效果。在我的手機(jī)里全是學(xué)生與我進(jìn)行心靈溝通的短信,每天晚上都會(huì)針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行交流。更重要的是家校和諧教育,我一直注重與家長(zhǎng)建立良好的教育統(tǒng)一性,本學(xué)期錄制“我的青春誰做主”的家長(zhǎng)學(xué)校課程,這一契機(jī)是家長(zhǎng)獲益匪淺,進(jìn)一步提升了班級(jí)管理的有效性。
在學(xué)習(xí)上,我曾經(jīng)事無巨細(xì),每一門學(xué)科都過問,幫學(xué)生們整理,復(fù)習(xí),檢測(cè),我疲倦不堪,學(xué)生依賴心理嚴(yán)重,科任教師政令不通,我反思自己的行為,及時(shí)采取“放手”療法,在班級(jí)中建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,(小組競(jìng)爭(zhēng),結(jié)對(duì)子趕超,“掌聲”換獎(jiǎng)勵(lì)),結(jié)果是我輕松了,科任老師覺得孩子們進(jìn)步了,學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了自主學(xué)習(xí)的能力,形成了班集體學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)上的良性循環(huán)。
在全體師生的共同努力下,我們正順利平穩(wěn)地渡過青春期,學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升,班級(jí)的良好風(fēng)氣,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了很大的提高;這就為即將到來的畢業(yè)班的最后沖刺奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ),提供了有力的保障。
前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科這樣一句話:“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。”并適時(shí)讓孩子知道你“看重”他。
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時(shí)間過得真快呀,完成了這里的工作,開始新的工作,寫一份工作總結(jié)是我們?cè)谶@階段工作的最好方式??偨Y(jié)是社會(huì)組織、企業(yè)、單位和個(gè)人在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某項(xiàng)工作告一段落或全部完成后,所以寫工作總結(jié)還需要什么東西嗎?以下是小編為大家整理的“2023大班學(xué)期工作總結(jié) ”,為防遺忘,建議你收藏本頁!...
不知不覺間勞碌了半年工作即將結(jié)束!過去這段時(shí)間的辛苦拼搏,收益頗豐。不妨靜下來好好來寫崗位的半年工作總結(jié),寫崗位半年工作總結(jié)可不能隨隨便便哦!以下是由小編為大家整理的“2023年大班上學(xué)期工作總結(jié)”,歡迎你的品鑒!...
時(shí)光如水,在指縫間悄悄流淌,悄無息至,這一階段的工作即將結(jié)束,我們即將面臨下一階段的任務(wù)。因?yàn)楣ぷ骺偨Y(jié)才能看出我們工作的成果,總結(jié)能夠快速找到工作中得缺點(diǎn)與不足,發(fā)揚(yáng)成績(jī),克服不足,您是否正在為寫工作總結(jié)而發(fā)愁呢?我們?yōu)槟鸭艘恍┯嘘P(guān)《大班配班老師年度工作總結(jié)》的資料,希望本頁面內(nèi)容能幫助到您!...
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