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鼓勵文章高中作文15篇

發(fā)布時間:2023-06-12

鼓勵文章高中作文。

我相信沒有一名學(xué)生能逃離寫作文,寫作文本就是一種緩解自身情緒的優(yōu)質(zhì)手段,一篇好的作文只有通過刻苦練習(xí)才能寫出來。你對于寫好作文有沒有什么訣竅?急你所急,小編為朋友們了收集和編輯了“鼓勵文章高中作文15篇”,請繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容!

鼓勵文章高中作文(篇1)

又是一個冬日,暖陽從窗外直射進來,地上泛出淡淡的光。奶奶在老屋里收拾著舊衣物,她翻出了一個皮夾,上邊放著的是一張相片。我踮著腳尖去看,是一張熟悉的面孔,我連忙縮回頭來,不敢再看。

那是爺爺年輕時的相片,但臉上依然爬上了抹不去的年輪。他已經(jīng)離開我們很久了。眼里模糊地投映出曾經(jīng)的那些事兒。

小時候,我很遲才學(xué)會走路,都是爺爺領(lǐng)著我,教著我我。爺爺干完農(nóng)活就會帶著我來到草地上。他牽著我的手緩緩的走在草地上,一會兒看看前面的路,一會兒看看我。哎呀,一不小心栽倒在地。眼淚也不自覺得流了下來,我抬頭望望他,他也看看我,那眼神多么深邃,鼓勵我繼續(xù)向前。在他的鼓勵下抹掉眼角的淚走在那用愛鋪著的人生路上。

長大了些,我總和爺爺呆在一塊兒,他走到哪兒,我就跟到哪兒。春天,陽光燦爛,田野上吹起了一陣陣風(fēng)。我和爺爺去放風(fēng)箏。一二三,放。爺爺跑啊跑,風(fēng)箏隨著他的一放一收飛上天去。我見他玩的那么自如,我也要來耍耍威風(fēng)。也照著樣子畫葫蘆,手臂一彎一彎的拿著風(fēng)箏仿佛自己也在飛??墒秋L(fēng)箏沒多久就下落了,落到了遠處的草叢里。我垂頭喪氣像一只斗敗的公雞,心里真不是滋味。爺爺瞧著我,眼中透出那無形的鼓勵。我點點頭急忙向風(fēng)箏跑去。經(jīng)過爺爺再三的教導(dǎo),我終于可以使風(fēng)箏飛上了天空。

某天,回到家中聽說爺爺?shù)昧撕苤氐牟 N遗芟蚰情g昏暗的房間。爺爺坐在那張冰冷的輪椅上,不能動彈了。他沒有了往日的欣喜,眼神也暗淡了許多。知道爺爺左手左腳都不會動了,以后也不會想正常人那樣走路了,我的鼻子酸酸的。之后,爸爸和大伯扶起爺爺,要讓爺爺學(xué)走路,回想起小時候爺爺教我學(xué)走路的情景,我也來幫忙。爺爺艱難地站起身,我拉著爺爺?shù)淖笱澞_,往前移一步,,他困難地把右腳再向前動一步。他皺著眉頭,想要放棄,我抬頭看看他,像以前他鼓勵我一樣,用鼓勵的眼神來給他加油。

一天天,一月月,他終于可以倚著拐杖行走了。我真的很高心,能為他做點什么。那鼓勵的眼神是我們之間傳遞,小時候他教會我怎樣鼓勵,長大了我把鼓勵融在眼里給他鼓勵。雖然爺爺走了,但鼓勵的眼神還在,我會銘記在心。

鼓勵文章高中作文(篇2)

回答這個問題之前只要考慮一下,做這件事情對我們的學(xué)生是有利還是有弊,或者是利大于弊還是弊大于利。

寫作可以訓(xùn)練一個孩子語言的表達能力,組織能力。更可貴的是可以訓(xùn)練學(xué)生的思維力。因為要寫好一篇文章,你要謀篇布局,沒有一個清晰的思路是不可能完成的。在寫作中,學(xué)生縝密的思維得到了訓(xùn)練。從這個角度來看,至少寫作是對的。

那該不該鼓勵學(xué)生發(fā)表作品了?簡單說,只要這個過程當(dāng)中沒有欺騙,只要不會耽誤學(xué)生主要的學(xué)習(xí)。為什么不鼓勵學(xué)上發(fā)表作品。發(fā)表作品不是一種很好的鼓勵嗎?

提高原創(chuàng)文章數(shù)量質(zhì)量是件好事情。頭條鼓勵多寫文章,寫好文章,鼓勵正氣,針砭負氣,做法對頭及時。這對創(chuàng)作是最大的鞭策。有促進工作提高質(zhì)量作用。同時,為頭條越辦越好奠定基礎(chǔ)。激勵機制到什么時候都要有,叫優(yōu)勝劣汰。只有把有能力德才兼有的寫作人才發(fā)掘出來,就能保證今日頭條長青樹形象。成為時代發(fā)展的排頭兵,兼有促進社會和諧共識和鼓動作用的好橋梁。祝今日頭條越辦越好。

我還需要加倍努力,挑戰(zhàn)自己,爭取寫出與時代脈搏共振的作品。

謙虛使人進步,驕傲使人落后。

粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間。

不要人夸顏色好,要留清氣滿乾坤。

兩袖清風(fēng)朝天去,管它閭里說短長……

鼓勵文章高中作文(篇3)

星期一早上,第一節(jié)數(shù)學(xué)課上,數(shù)學(xué)老師念綜合能力試卷的分數(shù)。結(jié)果我得了一百分,得了第一名,我聽了,心里開心極了,因為這次考試是我這個學(xué)期,考得最好的成績。

回到家里,我高興地跟媽媽說:“媽媽,你猜我這次數(shù)學(xué)綜合能力考試考了多少分?”本來以為媽媽一定猜不出來,誰知媽媽一下子就猜中了,我驚訝地對媽媽說:“你怎么知道的?”媽媽說:“看你一副高興的樣子就知道啦!”“哇!媽媽真聰明!”

但是,媽媽嚴格地對我說“這次雖然考到了一百分,但是不能驕傲,不能粗心大意,這樣才能不斷的進步?,F(xiàn)在是復(fù)習(xí)階段,要認真復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,要更努力學(xué)習(xí),爭取期末考試能考出好的成績?!甭犃藡寢尩脑挘矣悬c失望,心想:我都能考100分了,怕什么。媽媽好像知道我在想什么,于是又跟說了許多道理,講了好多關(guān)于“驕傲”的故事,最后媽媽還說:“只要你肯努力,我相信你一定是最棒?!甭牭竭@句話,我心想:一定要認真復(fù)習(xí)每一門功課,爭取考到好成績,不要讓媽媽失望。

第二天,老師發(fā)了獎狀和本子給我。又想起來媽媽的鼓勵,我心里很高興,我想我一定會是最棒的!

鼓勵文章高中作文(篇4)

眼是心靈語言的溝通,它甚至可以代替語言。當(dāng)然眼神有很多種:期待的眼神、哀傷的眼神、鼓勵的眼神正是媽媽那種鼓勵我的眼神伴隨著我長大,那是我印象最深的一次。

在一個春意盎然、鳥語花香的季節(jié),媽媽準(zhǔn)備帶我去爬山,讓我感受一下大自然的氣息。春天的景色果然不同,山下有清澈見底的小溪,溪底還躺著幾塊鵝卵石,為這座山增添了濃濃的春天的色彩,在春天這張畫卷上留下了一抹深綠。還有小溪旁的野花,雖不像鮮花那么艷麗,但是它們更能襯托出春天的美?!緒WW.dhb100.Com 讀后感大全】

看到這美麗的景色,我不由內(nèi)心一顫,恨不得馬上就登上山去,從山上看這些美麗的景色。我準(zhǔn)備好東西便開始我的爬山之行。為了我的安全,媽媽跟在我的后面。一開始我爬得很快,很帶勁,但是到中途卻沒了力氣,再加上又累又熱,根本就不想再往上爬。我站在半山腰上,不再往上爬,等待著媽媽來幫助我一塊爬上山去。媽媽在后面慢慢地爬上來,見到我這樣,便對我說要堅持爬上去,不能半途而廢。于是我休息了一會兒便繼續(xù)努力地往上爬,可還沒到山頂又沒了力氣。我想這次媽媽一定會幫我吧。可她繼續(xù)爬她的,對我不理不睬。我想她也許對我失去了信心吧。就在要到達頂峰的時候,媽媽對我說了一番話:你因為累,因為沒力氣就要中途而廢,就要放棄這一次機會嗎?人生會有幾次可以讓你放棄,你難道就不想爬到頂峰去欣賞山下的景色嗎?記住不論做什么事,都不要半途而廢,要堅持下去,相信自己,你一定可以的,只要你腦子里想山下的美景,你就一定能爬到山的頂峰。聽了媽媽這一段話,我的內(nèi)心有了不少感觸。我腦子里不斷重復(fù)著媽媽的話和對我鼓勵的眼神──于是我終于登上了山頂。這時媽媽又用一樣的眼神看著我對我說:相信自己,你一定行!

我登上山頂往下看,果然比山下景色美的多。隱隱約約的霧遮住了山,掩飾了山的深綠,但更裝飾了山的美,襯托出它的綠。

從那時起媽媽的那個眼神一直浮現(xiàn)在我的眼前,總是在我打退堂鼓的時候激勵著我,使我明白不論做什么事都要堅持到底,去追逐和欣賞遠方的美景。

眼神是第二種心靈語言的溝通與表達。它使我重新審視自己、發(fā)掘自己并完善自己。

鼓勵文章高中作文(篇5)

名著是很容易讓大多數(shù)中學(xué)生敬而遠之的兩個字,特別是在選擇日益增多的今天,反映中學(xué)生校園生活與情感的小說隨筆與成功的同齡人自傳更受中學(xué)生歡迎。它們有時代氣息,符合中學(xué)生心理需求,自然比那些距離遙遠、長篇巨制的名著更有吸引力,但這正如大眾與精英的關(guān)系,誰也不能取代誰,而后者更值得關(guān)注。

名著的思想深度與文學(xué)地位毋須多說,這既讓一些人選擇了它,又讓許多人對它退避三舍。其實名著中有許多東西能被中學(xué)生接受而且能使他們獲益匪淺。

名著更深地挖掘了人性,加入了人類其他崇高的情感。它把人從狹隘的個人情感中拉出來,融入整個時代,這正是當(dāng)代中學(xué)生所需要的。中學(xué)生情感十分豐富,對親情、友情,特別是愛情都有了自己獨特的看法,而且這最初的人生觀發(fā)展并不穩(wěn)定?,F(xiàn)在的市場上出現(xiàn)了所謂的突圍文學(xué),它們大多文字晦澀,描寫了少男少女們好奇的成人生活。它們真實地記錄了作者的個人情感,但因所處的這個多變的時代而包含了許多消極頹廢的因素,這種作品很容易有負面的影響。而這時,名著就能為他們在情感上有一個引導(dǎo),名著中有許多勇敢追求愛情的人物,雖然大多數(shù)是悲劇,但在這種把有價值的東西毀滅給人看的作品中更能震撼中學(xué)生讀者,讓他們讀懂珍惜情感,明白這種珍貴的情感需要小心呵護。這是普通情感小說無法相比的。

完整充實的情節(jié)與細節(jié)能激發(fā)讀者豐富的想象。有些所謂文學(xué)作品,它們都是由空洞的內(nèi)容構(gòu)架而成,推動情節(jié)高潮的往往是一些怪誕的事件,第一遍雖讓人讀得津津有味,但缺乏值得回味的東西,文學(xué)性與思想性都大打折扣,遠不能吸引人。名著的內(nèi)容有的冗長嚴肅,有的輕松活潑,大多有著曲折的情節(jié)。如大仲馬、馬克吐溫、狄更斯的小說,故事性都很強;莫泊桑、茨威格、歐亨利的短篇小說,點睛之處讓人拍案叫絕,合上書還會久久沉浸在作品中不能自拔。名著,就是讓人反復(fù)讀都放不下的那種書。

中學(xué)生在閱讀上理應(yīng)對自己有更高的要求,擴大知識面也是讀名著的目的之一。一個時代的文學(xué)特色,風(fēng)俗習(xí)慣也能在名著中體現(xiàn)得淋漓盡致。如《笑面人》中有些顯得過長的描述,不失為了解那個時代的珍貴材料,《斯巴達克思》則在一個史詩般的故事中構(gòu)筑了整個古羅馬從宗教到戰(zhàn)爭的大畫面,令人嘆為觀止。

我認為,中學(xué)生正處在人生的花季,需要新鮮自由的空氣,更需要腳下堅實的土壤。一本合適的名著應(yīng)該成為他天空中眾多明星中的一個,指引他前進

鼓勵文章高中作文(篇6)

自信是成功的首要條件,然而在挫折和失敗面前,不少人失去了自信。其實這時,只要別人一句鼓勵的話語,或自己對自己的鼓勵,都往往能讓人重新拾起自信,繼續(xù)昂首前進。

我們時刻需要鼓勵,因為這是我們前進的不竭動力。有時他人對我們的鼓勵,對我們的成功起著至關(guān)重要的作用。

《唯一的聽眾》講了這么一個故事:一個喜歡、熱愛小提琴的少年,卻因為沒有天賦而被家人“諷刺”時,一位音樂教授因為想要鼓勵他,而編《唯一的聽眾》講了這么一個故事:一個喜歡、熱愛小提琴的少年,卻因為沒有天賦而被家人“諷刺”時,一位音樂教授因為想要鼓勵他,而編出了一個善意的謊言自己是聾子。而在這位音樂教授的鼓勵與支持下,少年的琴技大有長進,也越來越有自信

而這位少年的成功之處在于他找到了自信,而他的自信源于音樂教授真誠的鼓勵。那位教授其實并沒有耳聾,但他沒有像其他人一樣諷刺挖苦他,也沒有去忽略一個少年熱愛小提琴的心,音樂教授是十分尊重地聽他彈琴,默默地給他以精神上的鼓勵。教授的鼓勵使少年沒有精神上的顧慮害怕別人嘲笑,從而大膽地練琴,看著老人認真而又滿意的樣子,少年重新找回了自信。由此看來,我們簡簡單單的幾句鼓勵的話可能會讓人更加自信。

很多時候,我們不僅需要外界的鼓勵,更需要自己鼓勵自己,在困境中浴火重生。在公元2xx,項羽在垓下之戰(zhàn)中慘敗,惱怒之下拔劍自刎。只可惜了他“力拔山兮氣蓋世”。雖然當(dāng)初別人也給了他鼓勵,但是,他自己沒有鼓勵自己。我們試想一下,如果當(dāng)初他給自己以鼓勵,給自己以信心,回到江東,在那兒積蓄兵力,還是有可能奪回自己失去的江山的。不是有一句話叫“江東弟子多才俊,卷土重來未可知”嗎?由此可見,項羽不是輸給劉了邦,而是輸給了自己。是在關(guān)鍵時刻沒有鼓勵自己,也就是沒有給自己以信心。

所以,當(dāng)人生的雨季來臨時,不要害怕,不要慌張,更不要氣餒,我們應(yīng)該在時時刻刻鼓勵自己,勇敢地面對困難,走向自己人生的輝煌。

鼓勵文章高中作文(篇7)

我們生活在一個充滿愛的空間里,有爺爺奶奶的慈愛,有爸爸媽媽的疼愛,身邊還有一種默默的愛,那就是----老師的愛。老師給予我們知識,鼓勵使我不斷進步。

上個學(xué)期末的一天,我們五年級進行了體育測試。早上,五六位體育老師有的拿著積分表,有點拿著秒表來到操場。一看這個陣勢,我心里直打鼓,因為我的體型比較胖,考試常常不及格。不過為了這次考試,我每天認真鍛煉,希望這次能夠及格,忐忑之中我暗暗為自己鼓勁。

四百米測試開始了,我們一組上場,站在跑道上,我右腳向前,左腳向后,握緊拳,雙臂做好跑步動作。王老師在起跑線上發(fā)令聲一響,我們像射出的箭,向前奔去。我緊跟著陳雨欣向前跑,第一圈的兩百米我能跟上,到了第二圈,只感覺的腿上沉甸甸的,這時我放慢速度,只聽程老師大聲喊;蔡潔紋,跟上!程老師平時就很關(guān)注我跑步,每天在我炮不動是鼓勵我。這時,我感覺老師的語言化作了力量注入到了我體內(nèi)。我又使勁的跑起來。剛跑沒幾步,肚子開始隱隱約約疼了起來,這使我想起了程老師告訴我們跑不實習(xí)三次,胡三次。于是我調(diào)整好呼吸。最后一百米了,同學(xué)們都紛紛沖刺,而我雙腿發(fā)軟,雙腳都有點抖。我甚至想要走過去。程老師又一個勁大喊;加油。我吸了口氣,咬緊牙,用我所有的力氣沖向終點。成績是2分10秒,終于及格了。

老師的愛默默的,他總是在你不經(jīng)意的時候出現(xiàn),這次我在測適中獲得愛,更或得老師的鼓勵,老師那不尋長家人的愛。

鼓勵文章高中作文(篇8)

猶記得開學(xué)時在語文上從沒有過那么力不從心。伴隨著一次又一次的失望,希望也頓時墮入了谷底。但在那時,一個鼓勵的眼神期待著我,讓我加油。

小學(xué)時,總覺得語文是一門很好學(xué)的課程,于是平常的測驗上取得高分也不是什么難事。但是,自從學(xué)習(xí)漸漸深入開始,就有一種深不可測的感覺。中國的文化博大精深,不得不感嘆自己的渺小。不知不覺升入初中,發(fā)現(xiàn)自己的語文成績直線下滑,一直徘徊在八十幾分。任誰都不愿看到這樣的成績,因為那絕對不是令人心滿意足。為什么?到底哪里出錯了?以前在語文上向來不是如魚得水嗎?我在心底一遍又一遍地詢問自己,希望能夠找出準(zhǔn)確的答案,彌補自己的過錯。事實上,這是一種不小的過錯。學(xué)習(xí)不容馬虎,哪怕一刻,也不允許。但是,偶然間我發(fā)現(xiàn)我錯了,語文成績一直是令人一籌莫展,甚至始終逃不出八十幾分的虎口。絕望一次又一次的向我襲來,我覺得自己好似掉進了一個無底洞,恐懼、擔(dān)心,彌漫全身當(dāng)時身為語文課代表的我,被語文老師叫到辦公室談話在所難免。我以為自己就此無法逃避一場批評。我甚至想好了老師會用怎樣的語言責(zé)備我,說對我怎樣怎樣的失望,多么希望這只是一場噩夢,但卻如此的真實。腳步剛踏進辦公室,強烈的寒冷向我襲來,但更多的是緊張與不安。拘謹?shù)淖叩嚼蠋熋媲埃瑓s沒看見我期待已久嚴肅的臉,而是如此的和善,使我此刻緊張的心情頓時平復(fù)了下來。我無法開口,因為我怕聽到我不想聽到的話,人們的自尊心總是在此刻顯得疲憊不堪。這段時間怎么回事,是不是太緊張了?這是老師說的第一句話,也是打破了剛才的沉寂。其實我也不知道自己怎么回事,于是只好向老師一一傾訴,像對待一個良師益友一樣,心底真實的想法。

談話的內(nèi)容我已經(jīng)記得不是很清楚了,但我記得最深刻的那句話我相信你有這個能力,加油!還有那一個鼓勵的眼神。打開了我的心結(jié),使我剛才的落寞此刻蕩然無存?,F(xiàn)在想來,當(dāng)時還為自己的語文成績差點失去信心。但是現(xiàn)在,老師的雪中送炭無疑改變了我。雖然這次的期末語文成績依然不夠理想,但是我已經(jīng)能擺脫這些陰影了。我想,沒有什么比在傷心的時候得到一個鼓勵的眼神更重要了

鼓勵文章高中作文(篇9)

生活中,往往會遇到一些困難,在你快要放棄的時候,一個眼神是否了你極大的鼓勵,使你重新打起精神去面對。

金子涵,我的朋友。有一次,老師讓我們跑800米,跑步一直是我最不拿手的項目。站在起跑線上,我很沒信心地望著金子涵:“金子涵,怎么辦?我不想跑800米!而且,今天我的腿已經(jīng)很酸了!”“加油!好好跑,你要學(xué)會忍耐,盡自己最大的力氣去跑!”她微笑地,像天使般看著我,甜甜地說。

“預(yù)備!跑!”

我飛快地沖到最左邊的第一道上,原本可以超到第四個前面,可今天卻不知怎么的,所有的運動器官沒一個聽我的指揮,腿又酸又痛,手臂也抬不起來,肺好像被一大股涼氣刺著了的難受,我四肢無力地走在跑道上。

“熱死了!沒力氣了,先走一會兒,等體力充足了再說。”我懶洋洋地走著。

伙伴們一個個都超過了我,怎么辦呢?是不停地跑還是休息一下?可我真的好累!肚子都痛了!

快要轉(zhuǎn)彎的時候金子涵看見了我,她見我停了下來,她也放慢腳步,朝我看了一看。那是一個鼓勵的眼神,那個眼神是多么漂亮!眼里像星星似的閃爍,好像一塊黑色的寶石,那是我見過我美的眼神。

不知一股怎么樣的力量,我的體力一下子充足了!四肢也不酸了!哈哈,可以沖了!我飛快地沖到前面。那個眼神給了我無限的鼓勵,“既然她給了我力量,我一定不能讓她失望!”說完,我猛地咬牙,大跨步邁出去,不停地前進。我拼命地跑,手臂不停的擺,腳跨得很輕松,一下子超過了五個人,取得了優(yōu)秀的成績。

雖然金子涵回澳大利亞了,可她那像精靈般美麗的眼神我依然清晰地記得。

謝謝你,我的朋友,謝謝你在最緊要的關(guān)頭給了我無窮的力量。

鼓勵文章高中作文(篇10)

倘若鼓勵是風(fēng),便可帶來和煦的云。題記

在我們的成長或是整個人生中都需要鼓勵,無論是外界的鼓勵還是自己的鼓勵,都會帶來一定的信心與勇氣。而在這其中,我們也需要給予他人鼓勵。

獲得成功,外界的鼓勵必不可少。

我曾在一本文摘看過一篇故事一位一流的小提琴演奏家在指導(dǎo)學(xué)生時,從來不說話。每當(dāng)學(xué)生拉完一曲,他總是再拉一遍,讓學(xué)生從傾聽中得到教誨。后來他收了一位學(xué)生,在拜師儀式上,學(xué)生演奏了一曲,這個學(xué)生很有天賦,簡直演奏得天衣無縫,出神入化。演奏完后,大師這次卻沒有再拉一次,反而說這個學(xué)生拉得太好了,他沒有資格指揮他。這位大師把贊揚化作鼓勵,那位學(xué)生在他接下來的演奏中始終銘記大師的鼓勵,拉得一次比一次好,最終也成為了一位優(yōu)秀的音樂演奏家。由這篇故事可見,外界的鼓勵會給人帶來多大的力量與成就。

在我的成長中也有著被鼓勵的故事。前段時間,我放假回到奶奶家,果不其然,爺爺又做了他的拿手菜紅燒肉。紅燒肉又稱東坡肉,是一道家常菜,卻又十分難燒好,于是我又特別想向爺爺請教一番。爺爺聽我想學(xué),就準(zhǔn)備好了一系列材料等著我去學(xué)。爺爺鼓勵我說:“世上無難事,只怕有心人只要肯花時間,一定行”聽了爺爺?shù)墓膭?,我迫不及待地洗好手,穿好圍裙。首先拿出五花肉切成塊,放在沸騰的水里,焯水,再撈出來?!胺旁阱伬锉幌隆!蔽衣牭揭诺藉伬锉幌拢貏e害怕鍋里的油會炸出來,就叫爺爺放一下,爺爺拒絕了,說要克服,一旁看著的奶奶也鼓勵我。于是我迅速地把焯好的肉往鍋里一扔。接下來放入生姜、料酒、老抽,蓋上鍋蓋燜一下。燜到七成后,灑些白糖收汁,關(guān)火。“大功告成”我先讓爺爺嘗一下,爺爺嘗后連忙表揚我,奶奶也說:“跟爺爺有得一拼。”我嘗了一口,的確不錯,我暗暗自喜,覺得這次的成果主要是爺爺奶奶的鼓勵和支持。這次的經(jīng)歷讓我難以忘懷,可想而知,鼓勵的作用和那紅燒肉的滋味。

演奏家需要他人的肯定,才會奏出美妙的樂譜;同樣我們的成長經(jīng)歷也需要他人的肯定,才會終有所得。鼓勵好似冬日的暖陽,會溫暖心靈,會給予勇氣。

鼓勵文章高中作文(篇11)

鼓掌是對他人的一種祝賀,也是一種真誠的鼓勵,我們班中也經(jīng)常會有掌聲。

開學(xué)第一天,我們班轉(zhuǎn)來一個新同學(xué):周珈羽。正好,今天老師要我們每人講自己的一個小故事互相認識認識。

我們一個一個都講完了,輪到周珈羽了。只見她慢吞吞地走上講臺,臉微微有些發(fā)紅,好像不知道要說些什么。

就在這時,不知道是誰帶頭響起掌聲,我們都伸出了雙手,熱烈地鼓起了掌,同時用期待的目光看著她。她的嘴動了動,想說些什么,大約過了一分鐘,我又帶頭鼓起了掌,頓時她的眼睛濕潤了,開始講述她的一個激動人心的故事。

她的普通話講得很標(biāo)準(zhǔn),聲音也很好聽,我們都被她深深地吸引了。

故事講完了,我們又響起了熱烈的掌聲,掌聲像波浪一樣起伏著,一聲高,一聲低,充滿了感情。她在掌聲中激動地走下了臺,臉上盛開了一朵花。

這次以后,周珈羽變大方了,很樂意和我們一起嬉戲玩耍,課堂上也大方多了。我想:鼓掌不僅是對表演好的人,還要給需要鼓勵的人。我希望大家以后多多鼓掌,為別人,也為自己,這個世界會因為掌聲變得更美麗!

鼓勵文章高中作文(篇12)

千萬人的失敗,都是失敗在做事不徹底,往往做到離成功差一點就終止不做了。莎士比亞的這句名言一直是我的座右銘。它一直鼓勵著我把每一件事情堅持做到底。

課余時間,我在學(xué)習(xí)葫蘆絲。今年,剛換了一位新老師。這位新老師跟我不熟悉,總是批評我吹的不好那一次,在老師家,我又被她批評得快要哭了?;丶液?,我非常沮喪。這時,媽媽鼓勵我:別灰心,我來陪你來。老師不是說你只要把手形練好就能把曲子吹完美了嗎?來,開始練吧!媽媽的話音剛落,我就看到了墻上的座右銘千萬人的失敗,都是失敗在做事不徹底,往往做到離成功差一點就終止不做了。我想:我一定不能在這最后一步前放棄,我一定要成功。我恢復(fù)了信心,在媽媽的陪伴下吹起了來。

從那以后,我每天做完作業(yè),就開始練習(xí)吹葫蘆絲,一直練到睡覺前;雙休日,我做完作業(yè),花大量時間在練手形上,媽媽則在一旁監(jiān)督我,及時進行糾正。

有一次,學(xué)校的作業(yè)非常多,況且語文英語都有一篇大作文,這使我很煩惱,搞得我頭都痛了,又做到了九點鐘,媽媽對我說:今天不要練葫蘆絲了,太晚了,趕快刷牙洗澡睡覺吧!可我堅持要練葫蘆絲,堅定地對她說:不,媽媽,我要練一會兒,這樣我才可能成功!說完,我便練了起來,看到錯誤后,馬上糾正。

重復(fù)幾次之后,我開始覺得不耐煩,眼皮也開始打架了。但是,我想:我如果今天放棄了,那以后我就會找出各種理由讓自己放棄,那我不就是離成功越來越遠了嗎?我重新振作起精神,練了起來。就這樣,不知不覺地過去了一個小時,我感覺到我的手法漸漸地逼近了新?lián)Q的老師的標(biāo)準(zhǔn)。

一個月后,老師終于認可了我的手法,并贊揚了我,我非常高興。這句名言會一直伴隨著我成長。我相信,它會幫助我克服一個又一個的困難,實現(xiàn)我的一個又一個的夢想。它會在我成長的道路上,為我照亮一條走向成功的道路。

千萬人的失敗,都是失敗在做事不徹底,往往做到離成功差一點就終止不做了。這句名言將是我一輩子受用的名言。

鼓勵文章高中作文(篇13)

我們班有一個女生,她是小兒麻痹癥患者。同學(xué)三年,很少聽見她說話。不久前,我們班剛調(diào)來一名新老師,她并不知道英子的具體情況。一次班隊課,她讓同學(xué)們輪流上臺講故事,我們都很期待,英子會怎樣表現(xiàn)?

終于輪到英子了!遲疑緊緊地包圍了她的全身,就像是跑步比賽中被對手遠遠甩在身后的一只小蝸牛,極不情愿、一搖一晃地走上講臺。眼睛周圍像涂滿了紅墨水似的,她的眼淚并沒有流出,可是已經(jīng)在眼眶里打轉(zhuǎn),心里卻已經(jīng)淚流成河了

此刻,在這個女孩心中,一個又一個的問號、一個又一個的不安,一個又一個的不知所措涌上她的心頭,咚咚、咚咚像鑼鼓一般,擊打著她那脆弱的心靈。此刻,全班同學(xué)都在目不轉(zhuǎn)睛地盯著她,她真是恨不得找個地縫鉆進去,也總比出盡了丑,把臉丟光了好啊!

英子顫抖地站定在講臺旁的瞬間,教室里頓時響起了如雷般的掌聲。這掌聲不是單純的喝彩,更多的是對英子的鼓勵和支持。一個小小的聲音,像一道溫暖的陽光一樣,飛進了英子的心靈:你,一定行的!同學(xué)們充滿善意的話語給英子送來如山般的勇氣、如花一樣的溫柔。她看著同學(xué)們充滿期待的笑臉和充滿鼓勵的目光,再也忍不住了,鼻子一酸,眼淚不爭氣地掉了下來。

止住淚,她的普通話如在幽靜的青山綠水間飄過、流過,像在茂密樹林中的百靈鳥歌聲在紛飛,如在玉的春雨中行云流水般的灑下,同學(xué)們的.一雙雙眼睛被一段段畫面給深深地吸引、征服了,他們更加了解英子了。

美妙的故事終于乘著七彩祥云離去,又悄悄地藏在英子記憶的深處,教室里又響起了如雷般的掌聲,同學(xué)們的眼睛閃爍著驚喜,仿佛在對英子說:你不是我的同學(xué),你是我們的榜樣。

英子默默地注視著同學(xué)們,贊揚的言語不斷飛進英子的心里。她被大家的真誠打動了,深深地對大家鞠了一躬,心中開滿感動之花。她知道:同學(xué)們并沒有因為她的殘疾而伸出嘲笑的鞭子。她的世界頓時變得亮堂。負擔(dān)卸下,她的心靈將會像輕快的鳥兒一樣輕松地前行,與愛同在。

從此以后,英子變了,變得活潑開朗了,同我們一起玩耍。一次,她在作文中寫到:我永遠忘不了那一次的掌聲,因為我知道,在這個世界,所有人都是平等的,只要有愛,無論到哪,都會變得溫暖

鼓勵文章高中作文(篇14)

在生活和學(xué)習(xí)中,許多人都受到過別人的鼓勵。鼓勵是狂風(fēng)暴雨中的一把傘,是照亮黑暗的一盞燈,是指引你走向成功之路的一雙手……可是,你試著自己鼓勵自己嗎?我就有過一次。

那是八歲那年的春天,在那個晴朗而沒有大風(fēng)的日子里,我和小伙伴們結(jié)伴到附近的空地上放風(fēng)箏。到了目的地,看著小伙伴們輕易地將風(fēng)箏放上天空,開心地笑時,我心里不禁癢癢的,心想:放風(fēng)箏這么簡單,一定難不倒我。于是,我抓起手中的風(fēng)箏,走上前,和他們一起放。

可是,放風(fēng)箏可沒有我想象中那么簡單。那風(fēng)箏不是放不上去,就是在空中停一會兒,又掉下來……我覺得我的臉火辣辣的。

這時,正在一旁放風(fēng)箏的一個小伙伴看到了我放的風(fēng)箏,對大家說道:“瞧,她那么大了,連個風(fēng)箏都不會放!”“哈哈……哈哈……”從他們的話語和笑聲中,我感受到了他們對我的嘲笑和諷刺,此時,我恨不得找個地縫鉆進去,但那是不可能的,我垂頭喪氣地站在那兒,迎接著大家投來的那一束束嘲笑的目光。他們的目光讓我打消了重新放風(fēng)箏的想法,也許,我真的放不起來風(fēng)箏。突然,我仿佛聽到了老師在課堂上說的那句話:“別人的譏笑并不可怕,可怕的是自己看輕自己?!薄皩ρ?,別人的譏笑并不可怕,可怕的是自己看輕自己!為什么我就不能把風(fēng)箏放起來?加油,我一定行,決不能讓別人或我自己看輕自己!”我心里這樣想著,鼓起勇氣,握了握手中的風(fēng)箏,仔細觀察了其他人放風(fēng)箏的動作,終于得到了這個放風(fēng)箏的技巧。我利用這個技巧將我的風(fēng)箏放上了屬于它的那片天。我重新仰起頭,看著那風(fēng)箏,我驕傲地笑了……

鼓勵,它值得感謝,值得贊美,值得留戀,它把我從生命的谷底又拉了上來,它讓我記住了,遇到困難,給自己一點鼓勵!

鼓勵文章高中作文(篇15)

小子:

不知道你是男孩還是女孩,不過姑且叫你小子吧。雖然我知道現(xiàn)在離你能夠看這封信還有很多很多年,但是我還是把我看到這個故事所得到的感悟告訴你吧。

相信你從小就看過這個寓言:小魚問大魚如何對待釣餌,小魚認為釣餌既美味又便宜,但是大魚卻告訴小魚吃釣餌是會搭上性命。小魚又問該如何分辨是不是吊鉤,大魚就告訴小魚完全不去吃那些既美味又便宜的食物就行了。我今天在此再次提起這個故事究竟為了告訴你什么呢?我想告訴你的就是小心美麗后面的陷阱。(美麗與誘惑不能武斷地劃等號,要把兩者間相同的內(nèi)涵揭示出來,)

美麗背后往往就是陷阱。不知道小子你生活那個年代還有沒有捕鼠籠這種東西。你不知道是什么的話,我就來告訴你吧。老鼠的生性就是在夜間偷人類的食物去吃。人類極其頭痛這個問題,古時候的人們就發(fā)明了一種籠子,籠子里面放著香氣十足的食物,老鼠聞到香味自然就跑到了籠子里面拿食物來吃,但當(dāng)他們觸碰食物的一瞬間,籠子的門就會關(guān)上,老鼠也就被捕了。這種陷阱就跟那個寓言故事里面的魚鉤一樣,在陷阱的前面用美麗的物品來掩飾,來誘惑別人,當(dāng)有東西經(jīng)不住誘惑想要取得美麗之物的時候,陷阱就會露出真面目,到時候被誘惑的人或者東西就只能完全聽命于設(shè)置陷阱的人。其實人類的社會又何嘗不是呢?到處都充滿著看似可以不勞而獲的東西,但是每個東西的后面都有一個個足以致命的陷阱。所以小小的你,一定要懂得美麗的東西背后往往就是陷阱。

經(jīng)受住誘惑,才可以避過陷阱。不知道小子你有沒有過這樣的經(jīng)歷:突然某一天你想偷懶不想寫作業(yè),但是后來被老師發(fā)現(xiàn)了,加倍的罰你寫,到頭來也沒有偷懶成,原先那天作業(yè)的效用也沒有了,最后來個得不償失。偷來的清閑或許可以說是個美麗之物了,但是實際上也是個陷阱,無論你有沒被發(fā)現(xiàn),也已經(jīng)讓你這一天的作業(yè)失去效用,所以干脆不要想著偷懶是最好的。對了,你聽說過范仲淹的故事嗎?他小時候家貧,每天只吃冷粥。他的同學(xué)為這個感動,于是送他佳肴。但是后來同學(xué)發(fā)現(xiàn)他根本沒吃,問他,他說:這些雖然是佳肴,但我吃了就會每天想著,沒心思學(xué)習(xí),這對我來說簡直就像毒藥啊。沒錯,我想讓你學(xué)他一樣不被美麗誘惑。

我想告訴你的東西說完了,不知道你了解了多少。你經(jīng)常會聽見我們或者別的大人感嘆人生苦短,其實我們感嘆的不是人生的短暫,而是人生很多事情無法再來一次,從而留下了許許多多的遺憾。如果你的人生被美麗的陷阱拖累,那是何等的遺憾啊,所以拒絕誘惑吧,孩子。

望你

快樂成長!

注定要教你一輩子的人

20xx年4月11日

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