小班風(fēng)車(chē)教案通用

小班教案。

優(yōu)秀的教師是對(duì)自己負(fù)責(zé)，更是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。上課之前編寫(xiě)教案已是老師們的基本任務(wù)，教案可以提升自主學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，他們團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)也得到了相應(yīng)的發(fā)展。如何才能寫(xiě)好一篇教案呢？我們?yōu)榇俗屑?xì)地整理了以下內(nèi)容《小班風(fēng)車(chē)教案 》，相信你能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

小班風(fēng)車(chē)教案 篇1

目標(biāo)：

1.感受有風(fēng)的時(shí)候，小風(fēng)車(chē)就會(huì)轉(zhuǎn)。(教案出自：教案網(wǎng))當(dāng)小朋友跑起來(lái)的時(shí)候，小風(fēng)車(chē)會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)。樂(lè)意拿著小風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

2.學(xué)習(xí)向指定方向跑的動(dòng)作技能。

3.掌握向指定方向跑的動(dòng)作技能。

玩法：

1.讓幼兒拿著風(fēng)車(chē)，動(dòng)動(dòng)腦筋怎樣才能讓風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)。

2.鼓勵(lì)幼兒想各種方法。

3.讓幼兒拿著風(fēng)車(chē)在操場(chǎng)上跑起來(lái)。感受風(fēng)車(chē)是怎樣轉(zhuǎn)的。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

1.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出風(fēng)車(chē)怎樣才會(huì)轉(zhuǎn)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

2.提示幼兒要拿好風(fēng)車(chē)。跟著老師一起跑。

3.鼓勵(lì)幼兒跟著小風(fēng)車(chē)一起跑，一起轉(zhuǎn)。

小班風(fēng)車(chē)教案 篇2

[研究要點(diǎn)目標(biāo)]：

學(xué)習(xí)對(duì)折、對(duì)角折的方法，學(xué)用剪、貼、粘等方法做風(fēng)車(chē)，讓幼兒了解荷蘭的簡(jiǎn)況，知道它是一個(gè)美麗的國(guó)家，并用語(yǔ)言描述風(fēng)車(chē)的玩法。

[研究過(guò)程]：

一、談話，引出課題。

上次小朋友觀看了大班小朋友制作的郁金香，我們知道郁金香是荷蘭國(guó)家的名花，風(fēng)車(chē)也是荷蘭的著名的車(chē)子，現(xiàn)在我們到荷蘭去看一看。

二、教師幼兒模擬坐飛機(jī)。

1、我們到哪兒啦？（教師做迷惑狀）

2、出示圖片及木偶姑娘。歡迎你們來(lái)荷蘭旅游，今天我來(lái)教你們做荷蘭風(fēng)車(chē)。

三、教師講解示范。

四、幼兒動(dòng)手制作，教師巡回輔導(dǎo)。

提醒幼兒不要剪到頭，并可用油畫(huà)棒在各個(gè)角上涂上自己喜歡的顏色，教師幫助個(gè)別有困難的幼兒完成作業(yè)。

五、幼兒完成作業(yè)后，用荷蘭姑娘的口吻進(jìn)行講評(píng)，表?yè)P(yáng)。

六、幼兒玩風(fēng)車(chē)，并結(jié)伴進(jìn)行講述。

[研究結(jié)果]：

活動(dòng)中不僅培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力，而且讓幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行講述，這樣充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，完成的作品比較完美，效果較好。

小班風(fēng)車(chē)教案 篇3

小班科學(xué)活動(dòng)：風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索讓風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)的方法，體驗(yàn)玩風(fēng)車(chē)的樂(lè)趣。

2、能用清楚的語(yǔ)言描述自己玩風(fēng)車(chē)的感受與發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種各樣的風(fēng)車(chē)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、自由玩風(fēng)車(chē)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

（1）引導(dǎo)幼兒拿著風(fēng)車(chē)，自由地跑跑、走走，體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂(lè)趣。

（2）提醒幼兒觀察快跑的時(shí)候風(fēng)車(chē)會(huì)怎么樣、慢走的時(shí)候風(fēng)車(chē)又會(huì)怎么樣。

2、探索讓風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)的方法。

（1）引導(dǎo)幼兒討論：你是用什么方法讓風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)的？

（2）鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊示范自己讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。

（3）小結(jié)：讓風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)的方法有很多，如拿著風(fēng)車(chē)跑、走、搖吹等。

3、自由探索讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得很快的方法。

（1）引導(dǎo)幼兒討論：你是用什么方法讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得更快的？

（2）小結(jié)：讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得更快的方法有快跑、快走、使勁吹……

4、教師引導(dǎo)幼兒交流、評(píng)價(jià)。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：把風(fēng)車(chē)放在科學(xué)區(qū)里，讓幼兒繼續(xù)探索讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得快的方法。

小班風(fēng)車(chē)教案 篇4

一．目標(biāo)：

1.學(xué)做紙風(fēng)車(chē)，訓(xùn)練幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，增強(qiáng)集體感。

二．準(zhǔn)備：

1白紙2蠟筆3吸管4大頭針

三．過(guò)程:

1.欣賞歌曲(小朋友知道這是什么歌曲嗎?)

幼兒：大風(fēng)車(chē)。

(1)老師：小朋友們玩過(guò)風(fēng)車(chē)，喜歡風(fēng)車(chē)嗎?

(2)出示風(fēng)車(chē)范例作品：小朋友，看這是什么?(大風(fēng)車(chē))。

(3)教師吹風(fēng)讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)：這么漂亮的風(fēng)車(chē)，你們想要嗎?今天老師就要來(lái)教小朋友做這個(gè)風(fēng)車(chē)。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作方法。

(1)用剪刀沿著正方形紙上的黑線剪開(kāi)。

(2)用蠟筆在紙上的一面作畫(huà)，任意畫(huà)出圖形加以涂色。

(3)將剪開(kāi)的四個(gè)角分別折向紙的中心點(diǎn)，用膠水固定住。

(4)將粘好的紙用一個(gè)大頭針固定在吸管上即可。

(5)風(fēng)一吹，大風(fēng)車(chē)就會(huì)旋轉(zhuǎn)。小朋友你們知道是怎么制作了嗎?“那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友自己也來(lái)動(dòng)手做一做吧。

3.交待要求，幼兒操作，家長(zhǎng)與老師可進(jìn)行指導(dǎo)。

(1)提出要求：在使用剪刀時(shí)要注意安全，沿著黑線剪。大頭針的固定由家長(zhǎng)和幼兒一同完成。

(2)在風(fēng)車(chē)上畫(huà)畫(huà)，事先要構(gòu)思好畫(huà)什么，再下筆去畫(huà)。

4.欣賞幼兒作品。

(1)請(qǐng)幼兒展示作品，幼兒相互欣賞風(fēng)車(chē)，老師并加以評(píng)價(jià)。

(2)隨著音樂(lè)，整理用具，結(jié)束活動(dòng)。

上午游戲：

目標(biāo):

1.讓幼兒感受做風(fēng)車(chē)，玩風(fēng)車(chē)的快樂(lè)體驗(yàn)。

2.培養(yǎng)幼兒跑的`協(xié)調(diào)能力。

要求：

1.聽(tīng)從老師的安排和指導(dǎo)，在跑的時(shí)候注意安全，不能相互碰撞。

2.不能用力的甩動(dòng)風(fēng)車(chē)，容易使風(fēng)車(chē)損壞。

3.手指不能觸碰到有大頭針的地方，以防受傷。

反思

風(fēng)車(chē)是孩子們非常熟悉的玩具之一，他們更多的是看到外面買(mǎi)來(lái)的用塑料片制作成的風(fēng)車(chē)。這一次卻要求孩子們用紙來(lái)制作風(fēng)車(chē)。根據(jù)以前的情況，總有孩子會(huì)說(shuō)，老師我不會(huì)太難了，結(jié)果又是老師一個(gè)個(gè)手把手的教。如何讓孩子獨(dú)立完成呢。我的腦子里立刻呈現(xiàn)出一個(gè)好方法。有了!

接著我先把正方形的四個(gè)對(duì)角分別剪一刀，然后我拿出勾線筆，從左上角開(kāi)始，沿著順時(shí)針從1寫(xiě)到8.然后驚喜的一幕出現(xiàn)了。下面我請(qǐng)一個(gè)小朋友把這幾個(gè)數(shù)字中的雙數(shù)折向中心線。一個(gè)孩子很快的把2、4、6、8折向中心。然后讓他把這4個(gè)角用雙面膠粘起來(lái)，哇，一個(gè)風(fēng)車(chē)的大致雛形就出來(lái)了。如果是4個(gè)單數(shù)的角粘起來(lái)，會(huì)變成一個(gè)風(fēng)車(chē)嗎?我先賣(mài)賣(mài)關(guān)子。接著另一個(gè)孩子把四個(gè)單數(shù)角也粘了起來(lái)。我們又成功了!!

這個(gè)風(fēng)車(chē)的制作毫無(wú)懸念，每個(gè)孩子都獨(dú)立完成了一個(gè)風(fēng)車(chē)。多么巧妙的單雙數(shù)，這就是學(xué)以致用。教師要做個(gè)有創(chuàng)新意識(shí)的人，只要自己肯動(dòng)腦，一個(gè)個(gè)小驚喜就會(huì)展現(xiàn)在我們眼前。如何讓幼兒的難點(diǎn)不成為難點(diǎn)，這就要我們老師多一些生活的靈感，這些靈感來(lái)自老師對(duì)孩子的關(guān)注與生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

小班風(fēng)車(chē)教案 篇5

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

小五班一共有30名幼兒，除了3位幼兒有過(guò)上學(xué)經(jīng)驗(yàn)，其余全部是第一次上幼兒園。根據(jù)小班幼兒年齡小，觀察水平較低，往往只關(guān)注事物的表面特征和非常明顯的現(xiàn)象，對(duì)多種材料的比較探究和細(xì)致觀察有困難，不善于整體或多角度地去發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在的聯(lián)系，因此為小班幼兒提供的材料應(yīng)簡(jiǎn)單、直觀、有趣，以引發(fā)幼兒與材料充分互動(dòng)，饒有興趣地探索事物間的簡(jiǎn)單關(guān)系。而孩子們都很喜歡會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的東西，而風(fēng)車(chē)又是他們熟悉和常會(huì)接觸到的物品，因此孩子不但不會(huì)感到陌生，并且還會(huì)十分感興趣。因此為了讓孩子既能玩道風(fēng)車(chē)，又能激發(fā)幼兒對(duì)探索風(fēng)車(chē)的興趣，所以我決定開(kāi)展這一活動(dòng)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察、感知自然現(xiàn)象--風(fēng)的存在，知道風(fēng)能使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)。

2、通過(guò)玩風(fēng)車(chē)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)，并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)車(chē)探索的興趣，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：風(fēng)車(chē)、相關(guān)圖片

三、活動(dòng)流程：實(shí)物導(dǎo)入--自主探索--玩風(fēng)車(chē)--幼兒自由講述自己的發(fā)現(xiàn)--教師與幼兒一起探索--結(jié)束第一環(huán)節(jié)：實(shí)物導(dǎo)入出示實(shí)物，引起孩子對(duì)風(fēng)車(chē)的興趣第二環(huán)節(jié)：自主探索--玩風(fēng)車(chē)通過(guò)自主探索，讓孩子自己尋找出能讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。

第三環(huán)節(jié)：幼兒自由講述自己的發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣第四環(huán)節(jié)：教師與幼兒一起探索能一起跟隨老師，共同發(fā)現(xiàn)讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的另一方法。

活動(dòng)反思：

在以前的教學(xué)過(guò)程中，都是老師為孩子先準(zhǔn)備好材料，幼兒只要制作就行了，這樣就剝奪了孩子自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。而這次我為孩子提供了多種制作材料，讓幼兒自己動(dòng)腦筋選擇材料過(guò)程中包含了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且孩子們對(duì)于自己選擇的材料很喜歡，制作風(fēng)車(chē)的過(guò)程也十分順利。

小班風(fēng)車(chē)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1通過(guò)活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)風(fēng)車(chē)，并能依據(jù)圖示學(xué)會(huì)制作風(fēng)車(chē)。

2 體驗(yàn)玩風(fēng)車(chē)的樂(lè)趣，感受成功的喜悅。

3 提高幼兒的想象力，創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

正方形的彩紙，剪刀，大頭釘，吸管，制作好的風(fēng)車(chē)一個(gè)，制作過(guò)程的圖片若干

活動(dòng)過(guò)程

一、談話，引出課題。

1、通過(guò)教室布置，引出風(fēng)箏主題，討論風(fēng)箏為什么能飛上天？怎么放風(fēng)箏？是什么使風(fēng)箏在天上飛而不掉下來(lái)？

2、小結(jié)：是風(fēng)把風(fēng)箏吹上天的，并出示風(fēng)車(chē)，把話題引到風(fēng)車(chē)上。

3、討論風(fēng)車(chē)為什么會(huì)轉(zhuǎn)？并引出做風(fēng)車(chē)！

二、教師講解示范。

1、教師先介紹做風(fēng)車(chē)的工具及材料。

2、結(jié)合圖片，教師講解做風(fēng)車(chē)的過(guò)程：

a、將備好的紙沿對(duì)角線對(duì)折，之后，再對(duì)折，展開(kāi)；

b、用剪刀按折痕（也就是對(duì)角線）剪開(kāi)，但是，千萬(wàn)不要全剪開(kāi)；

c、將剪開(kāi)的四個(gè)角分別折向紙的中心點(diǎn)，用膠水固定住，以防玩時(shí)突然散開(kāi)；

d、將粘好的雛形用一個(gè)大頭釘固定在吸管上，這樣一個(gè)風(fēng)車(chē)就做好啦！

三、幼兒制作。

老師巡回指導(dǎo)。（不會(huì)做的，可以請(qǐng)老師幫忙）

四、玩風(fēng)車(chē)（可到戶(hù)外活動(dòng)）

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友，可以把自己做的風(fēng)車(chē)帶回家玩?。蓪L(fēng)車(chē)插在窗邊上或陽(yáng)臺(tái)上，有風(fēng)的時(shí)候，風(fēng)車(chē)就會(huì)不停的轉(zhuǎn)動(dòng)了）

小班風(fēng)車(chē)教案 篇7

目的要求

練習(xí)向指定方向跑，增強(qiáng)幼兒跑的能力。培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

準(zhǔn)備

小風(fēng)車(chē)若干個(gè)。

內(nèi)容與指導(dǎo)

體育游戲：小風(fēng)車(chē)

1、出示小風(fēng)車(chē)，激發(fā)興趣。

師：小朋友，你們看，這是什么呀?風(fēng)車(chē)被風(fēng)吹起的時(shí)候是不是會(huì)轉(zhuǎn)呀?那你們喜不喜歡風(fēng)車(chē)呀?

2、教師講解游戲玩法。

師：你們每人拿一個(gè)小風(fēng)車(chē)，然后分散站在場(chǎng)地地一端的起跑線后。(教案出自：教案網(wǎng))老師會(huì)念：小風(fēng)車(chē)，真好玩，我一跑，它就轉(zhuǎn)。你們聽(tīng)老師的口令，手拿風(fēng)車(chē)，向場(chǎng)地另一端線跑去。重復(fù)3--4次。

3、提出要求：

要向指定的方向跑。

4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒聽(tīng)口令往指定方向跑。

5、游戲結(jié)束。

6、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒聽(tīng)信號(hào)變換動(dòng)作，并進(jìn)行下蹲、平衡、腳尖走等綜合練習(xí)。

7、游戲結(jié)束。

小班風(fēng)車(chē)教案 篇8

小班科學(xué)教案：轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車(chē)

活動(dòng)目標(biāo)

1.探索讓風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)的方法，體驗(yàn)玩風(fēng)車(chē)的樂(lè)趣。

2.能用清楚的語(yǔ)言描述自己玩風(fēng)車(chē)的感受與發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備各種各樣的風(fēng)車(chē)。

活動(dòng)過(guò)程

一、自由玩風(fēng)車(chē)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1、引導(dǎo)幼兒拿著風(fēng)車(chē)，自由地跑跑、走走，體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂(lè)趣。

2、提醒幼兒觀察快跑的時(shí)候風(fēng)車(chē)會(huì)怎么樣、慢走的時(shí)候風(fēng)車(chē)又會(huì)怎么樣。

二、探索讓風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)的方法。

1、引導(dǎo)幼兒討論：你是用什么方法讓風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)的?

2、鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊示范自己讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。

3、小結(jié)：讓風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)的方法有很多，如拿著風(fēng)車(chē)跑、走、搖吹等。

三、自由探索讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得很快的方法。

1、引導(dǎo)幼兒討論：你是用什么方法讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得更快的?

2、小結(jié)：讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得更快的方法有快跑、快走、使勁吹……

四、教師引導(dǎo)幼兒交流、評(píng)價(jià)。

小班風(fēng)車(chē)教案 篇9

幼兒園小班主題游戲教案：《我的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》

［游戲背景］

戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地、自制風(fēng)車(chē)

室內(nèi)游戲時(shí)師生共同制作了風(fēng)車(chē)。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)孩子們迫不及待地手拿風(fēng)車(chē)來(lái)到了操場(chǎng)。

見(jiàn)狀教師拿起一個(gè)風(fēng)車(chē)，邊跑邊說(shuō)：“呦，我的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)了。”孩子們被吸引了。

跑過(guò)一會(huì)兒，教師停下來(lái)：“咦，我的風(fēng)車(chē)不轉(zhuǎn)了？”

老師跑一跑，停一停：“哎，我的風(fēng)車(chē)怎么一會(huì)兒轉(zhuǎn)？一會(huì)兒停？”

教師奇怪地問(wèn)：“秋秋沒(méi)有跑風(fēng)車(chē)怎么會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái)了？你們想想到底是什么原因？”

［幼兒游戲表現(xiàn)］

孩子們手拿風(fēng)車(chē)，你看看我，我看看你，不知該怎么玩。

姬星問(wèn)靚靚：“你會(huì)玩嗎？”靚靚搖搖頭，端詳了一會(huì)兒，準(zhǔn)備放回筐里。

聽(tīng)到老師的聲音，孩子們的注意力轉(zhuǎn)向老師，鑫宇首先跟著老師跑起來(lái)。

風(fēng)車(chē)有了風(fēng)的作用，迅速地旋轉(zhuǎn)起來(lái)，鑫宇看到風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)，跑得更快了：“老師，你快看呀，我的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得快！”在老師與鑫宇的帶動(dòng)下，參與活動(dòng)的幼兒多了起來(lái)，孩子們邊跑邊說(shuō)：“我的風(fēng)車(chē)也轉(zhuǎn)起來(lái)了！”

孩子們逐漸停下來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己的風(fēng)車(chē)也不轉(zhuǎn)了，他們產(chǎn)生了疑問(wèn)。

鑫宇也學(xué)著老師的樣子，跑跑停停幾次后，好似自言自語(yǔ)般說(shuō)；“跑的時(shí)候風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得快，不跑了，風(fēng)車(chē)也不轉(zhuǎn)了，真奇怪?！?/p>

恰逢此時(shí)刮來(lái)一陣風(fēng)，秋秋正迎風(fēng)而站，風(fēng)車(chē)迅速轉(zhuǎn)起來(lái)，她興奮地高喊：“我的風(fēng)車(chē)又轉(zhuǎn)了！”

孩子們圍在一起你一言我一語(yǔ)的說(shuō)開(kāi)了：“剛才刮風(fēng)了。”

“一刮風(fēng)，風(fēng)車(chē)就轉(zhuǎn)了?！?/p>

“風(fēng)吹著風(fēng)車(chē)，它就轉(zhuǎn)了?！?/p>

［游戲目標(biāo)與幼兒發(fā)展分析］

秋天是玩風(fēng)車(chē)的好季節(jié)，通過(guò)風(fēng)車(chē)的旋轉(zhuǎn)，引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)與風(fēng)車(chē)的關(guān)系。通過(guò)玩風(fēng)車(chē)游戲，發(fā)展幼兒跑的動(dòng)作。

孩子們對(duì)風(fēng)車(chē)這一新的活動(dòng)材料很感興趣，但由于沒(méi)有掌握玩法，不知如何去操作，對(duì)新材料的新鮮感很快就降低了。

孩子們還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)風(fēng)與風(fēng)車(chē)的關(guān)系，只停留在操作活動(dòng)材料上。

孩子已逐漸體會(huì)到風(fēng)與風(fēng)車(chē)的關(guān)系。

無(wú)意中的一次體驗(yàn)，孩子終于感受到風(fēng)與風(fēng)車(chē)的關(guān)系。

在嘗試、感受、再?lài)L試、再感受，以及老師的幫助、啟發(fā)下，孩子們終于親身體驗(yàn)到風(fēng)與風(fēng)車(chē)的關(guān)系。在不斷的嘗試中，孩子們跑的動(dòng)作還得到了很好的發(fā)展

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