《好朋友》語言教案(經(jīng)典)

好朋友語言教案經(jīng)典。

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？請閱讀由小編為你編輯的《好朋友》語言教案(經(jīng)典)，強(qiáng)烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

《好朋友》是由著名作家楊紅櫻所寫的一篇故事，講述了兩位小學(xué)生阿東和小強(qiáng)之間如普通朋友般的關(guān)系、如扶老太太過馬路、幫助拾起同學(xué)掉落的書等情節(jié)，表達(dá)了友誼的真正含義。通過故事中的描寫，作為語文老師，可以設(shè)計一些語文教學(xué)，讓學(xué)生更好地理解故事情節(jié)，并從中汲取鳥兒互助、搏擊環(huán)境的課程內(nèi)容。下面是一篇《好朋友》的語文教案，供大家參考。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解《好朋友》的故事情節(jié)和主題。

2.理解友情的含義，培養(yǎng)學(xué)生感恩、互助的情感。

3.讓學(xué)生了解作家的生平和作品。

4.培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)和寫作能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.理解故事情節(jié)和主題。

2.學(xué)習(xí)表達(dá)友情的詞匯和句型。

3.學(xué)習(xí)寫作和口語表達(dá)。

三、教學(xué)難點(diǎn)YJS21.CoM

1.學(xué)生根據(jù)故事的情節(jié)和主題進(jìn)行寫作和口語表達(dá)。

2.讓學(xué)生找出文章中比較重要的詞匯和句型進(jìn)行總結(jié)和運(yùn)用。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.學(xué)生必備書籍：《好朋友》楊紅櫻著。

2.教案內(nèi)容設(shè)計：通過課堂的集體閱讀、個性講解和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解《好朋友》故事中所描寫的情感和思想內(nèi)涵。

五、教學(xué)過程

1.綜合介紹

首先，介紹這篇文章的作者姓名和作品的背景，想辦法激發(fā)學(xué)生開展討論的熱情，通過合理的引導(dǎo)幫助學(xué)生對接下來的故事進(jìn)行理解和思考。講解故事背景、地點(diǎn)等，讓學(xué)生先有了整體的把握。

2.個性閱讀

通過集體閱讀，教師可以重點(diǎn)講述每一段文字的含義，以便讓學(xué)生能夠更好地理解。在閱讀過程中，設(shè)立問題引導(dǎo)學(xué)生思考，如“何為友情？”，“在故事中，誰是阿東的好朋友，為什么？”等。

3.情感互動

引領(lǐng)學(xué)生理解文章中所表達(dá)的情感含義，需要教師設(shè)計一些情感互動，開展情感故事分享、小組討論、學(xué)生口語表達(dá)等活動，讓學(xué)生從中體會友情所表達(dá)出的一些情感，如鼓勵、支持和互相關(guān)愛。

4.口語表達(dá)和寫作練習(xí)

在口語表達(dá)和寫作上，可以對學(xué)生進(jìn)行一些小組討論，讓學(xué)生自己根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行口語表達(dá)或作文創(chuàng)作。在小組內(nèi)部展開作品分享、評價等活動，引導(dǎo)學(xué)生通過交流與分享提高表達(dá)能力。

六、教學(xué)總結(jié)

在這個故事中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解友情的主題。通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，孩子們可以嘗試與朋友之間保持互相關(guān)心的態(tài)度，勇敢去做與自己的家庭和社會無關(guān)的事情，并在這個過程中，培養(yǎng)自己的感恩之心。同時，通過口語表達(dá)和寫作練習(xí)，使孩子們有能力更好地表達(dá)自己的感情和想法。通過這些方法，幫助孩子培養(yǎng)愛與互助的心態(tài)，使他們成為友情鼓勵、生命光芒的的奇妙之花。

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