小班教案。
身教重于言傳,是亙古不變的真理。現(xiàn)在大部分學(xué)校都會有要教師自備教案的要求。我們手寫的教案還是要遵循簡潔實用的原則。如何讓自己的教案更加簡潔明了呢?為了讓你在使用時更加簡單方便,下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的“《滾皮球》小班教案”,歡迎你閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!
活動目標(biāo):
1、掌握滾小皮球的方法,動作協(xié)調(diào)靈敏。
2、喜愛參加游戲活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。
活動準(zhǔn)備:小皮球一只
活動過程:
1、教師示范滾球動作,提醒幼兒滾球時用雙手從球的后面往前推。
2、教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下,一起念兒歌"小皮球,找朋友,找到朋友快回來"。
3、教師將皮球滾到一個幼兒手中,幼兒再將皮球滾回來。
教學(xué)反思:
游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力,滾球的技巧和力度。,還有兩個人的合作意識,滾過來滾過去,變成小花等等很好玩,我覺得,本次活動的形式和方法還可以多樣性,變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子,讓孩子在各方面有更多的提高。
小百科:皮球是一種空心球,彈性很好。
活動目標(biāo):
1、在玩玩、說說中理解兒歌內(nèi)容,并能較大膽連貫地念兒歌。
2、能積極參與活動,體驗邊念邊游戲的快樂。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動重點難點:
活動重點:理解兒歌,學(xué)念兒歌。
活動難點:嘗試邊念兒歌邊做相應(yīng)動作。
活動準(zhǔn)備:
活動前玩過皮球、人手一個皮球
活動過程:
一、猜一猜,激發(fā)活動興趣。
師背著裝著皮球的挎包,帶幼兒進(jìn)入活動室,問:請你摸一摸,猜一猜袋子里裝著什么?
請個別幼兒摸一摸。問:是什么呀?它是什么形狀的呢?
出示皮球:耶,猜對了。是小皮球。(出示小皮球)你們喜歡它嗎?它長得怎么樣啊?今天,圓又圓的小皮球想請你們來拍一拍它呢?
二、玩皮球,體驗與理解兒歌內(nèi)容。
拿出皮球籮筐:章老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了皮球,上來吧,每人拿一個。大家拍一拍,玩一玩,看看你拍皮球的時候,皮球會怎么樣呢?
幼兒自由玩皮球,師巡回拍球引導(dǎo)。(引導(dǎo)幼兒體驗“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得輕跳得低”的現(xiàn)象)
師:哎呀,小皮球累了,咱們把它送回家吧。
小結(jié)提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?拍一拍球就會怎么樣呢?那拍得重球就會跳得怎么樣?拍得輕呢?原來你們都發(fā)現(xiàn)了“拍得重球就會跳得高,拍得輕球就會跳得低”的小秘密。那我也來拍一拍,請你們看看是不是和你們說的一樣啊。
教師示范拍球,邊說邊拍,引導(dǎo)幼兒觀察。
師:剛才玩皮球的時候你們高興嗎?高興的時候你們會怎么樣呢? (哈哈笑、拍手笑等)
三、學(xué)念兒歌,用動作和語言表現(xiàn)兒歌。
1、教師示范朗誦:
師:老師把你們剛才玩球的過程編成了一首兒歌,題目就叫《小皮球》,我們來聽一聽。(引導(dǎo)幼兒安靜傾聽)
師:真有意思,玩球還可以編成兒歌呢!你們也來念一念好嗎?
2、師幼一起念兒歌。(師帶、幼兒齊念、對念、結(jié)合動作表演念等。)
3、集體表演兒歌。
四、游戲《拍皮球》,提升鞏固兒歌。
1、師當(dāng)拍皮球者,幼兒當(dāng)皮球,邊念兒歌邊做游戲。拍得輕幼兒就跳得低,拍得重幼兒就跳得高,游戲兩次。
師:你們呀就是兒歌里的小皮球,老師是拍球的人,咱們一起念兒歌,當(dāng)念到“拍一拍挑一挑”的時候,大家就都跳起來,當(dāng)念到“拍得重跳得高”時,大家要跳得——高,當(dāng)念到“拍得輕跳得低”的時候,大家要跳得——低。真能干,我們來試一試。
2、個別幼兒扮演拍皮球者,其他幼兒當(dāng)皮球,游戲一次。
3、客人老師當(dāng)皮球,幼兒當(dāng)拍球者游戲一次。
師:我們問問客人老師,她們是不是也想玩這個游戲呀?(幼問)太好了,我們伸出小手和她們握一握交個朋友吧。那我們小朋友現(xiàn)在就來當(dāng)拍皮球的人,讓客人老師當(dāng)皮球,我們來做游戲吧。不過客人老師說了,我們小朋友在做游戲的時候別忘了找到她們的眼睛,還要不輕也不響地把兒歌念出來,這樣,她們才會開心地和我們一起做游戲呢。來我們試一試。
五、課后延伸
小皮球真可愛,我們小朋友肯定還想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩,那別忘了平時去拍一拍它哦。
附兒歌
小皮球
小皮球,圓又圓,
拍一拍,跳一跳。
拍得重,跳得高,
拍得輕,跳得低,
樂得大家哈哈笑。
活動目標(biāo):
1.理解圖片的主要內(nèi)容及拔、鉤、浮、有深又窄等詞義。
2.知道遇到事情要動腦筋。
活動準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、幼兒用書《取皮球》。
活動過程:
(一)看圖說話:
1.出示圖畫一:
草地上,小朋友們在玩什么游戲?發(fā)生了什么事情?
2.出示圖畫二:
哎呀呀,不好啦,皮球滾到哪里去了?可以用什么辦法取皮球?看看他們用什么辦法取皮球?用什么辦法能很快的取出皮球?
3.幼兒說說每張圖畫的主要內(nèi)容。
4.教師在講解圖片的過程中,讓幼兒通過動作理解拔、鉤、浮、有深又窄等詞義。
(二)理解體驗:
1.教師完整的講述圖片內(nèi)容,并為圖片取名:你們喜歡故事里的小朋友嗎?還記的故事的名稱嗎?
兒歌:
大皮球
大皮球,圓又圓,[通知范文吧 tV2288.coM]
拍的輕,跳的低,
拍的重,跳的高。
嵫。。。。皮球漏氣了,
哎喲喲,皮球爆掉啦,
嘭
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現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《滾皮球》》
小班教案《滾皮球》適用于小班的主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒喜愛參加游戲活動,體驗與同伴共同游戲的快樂,掌握滾小皮球的方法,動作協(xié)調(diào)靈敏,快來看看幼兒園小班《滾皮球》教案吧。
活動目標(biāo):
1、掌握滾小皮球的方法,動作協(xié)調(diào)靈敏。
2、喜愛參加游戲活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。
3、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。
4、體會集體合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:小皮球一只
活動過程:
1、教師示范滾球動作,提醒幼兒滾球時用雙手從球的后面往前推。
2、教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下,一起念兒歌"小皮球,找朋友,找到朋友快回來"。
3、教師將皮球滾到一個幼兒手中,幼兒再將皮球滾回來。
小百科:游戲用具,是一種有彈性的空心球,多用橡膠制成。一般為小孩玩的玩具。
老師是酷暑里的濃蔭傘,在開始授課之前,老師總會備好教案。一份優(yōu)秀的教案體現(xiàn)著授課教師的智慧。那么,如何撰寫一份優(yōu)秀的教案呢?以下是由我們?yōu)榇蠹艺淼摹皭厶拇笃で蛐“嘟贪阜此肌?,歡迎學(xué)習(xí)和參考,希望對你有幫助。
活動設(shè)計背景
玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶外活動方式,我們在進(jìn)行了戶外體育活動玩皮球之后,我發(fā)現(xiàn)他們并不滿足于將皮球滾來滾去,他們興高采烈地玩出了許多新花樣,因此,我在此基礎(chǔ)上生成了小班健康活動皮球,真好玩。
活動目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒玩皮球的興趣。
2.探究皮球的簡單的玩法。
3.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
教學(xué)重點、難點
難點:單手或雙手連續(xù)拍皮球的技能。
活動準(zhǔn)備
戶外畫上大圓圈,皮球幾只
活動過程
(一)準(zhǔn)備部分:
1.隊列及口令練習(xí)。
2.活動準(zhǔn)備操(熱身運(yùn)動)活動手腕,腳腕,膝蓋等部位,跟幼兒一起說兒歌邊做動作。
(二)基本部分:
1.引起幼兒的興趣導(dǎo)入新課。
2.跟幼兒一起做熱身運(yùn)動。
3.出示大皮球,介紹游戲名稱,老師問你會怎樣玩皮球?
4.鼓勵幼兒自由的玩皮球,(.教案來自:教.案網(wǎng))教師跟幼兒一起玩。
5.請幼兒介紹自己學(xué)玩皮球的不同方法,激發(fā)全體幼兒玩皮球的樂趣。
6.請個別幼兒示范拍皮球,教師會及時鼓勵,表揚(yáng)。
7.鼓勵幼兒自由嘗試并提醒玩的時候要注意安全。
(三)結(jié)束部分:
1.活動以后跟幼兒一起收拾整理玩具對幼兒玩皮球的情況進(jìn)行簡單的評價。
2.放松身體。
3.提醒幼兒體育游戲后要洗手。
教學(xué)反思
這是一個體育活動,在玩皮球時,我主要采取的是單手和雙手拍皮球方式。如果多采取一些方法,可能孩子們的興趣更加濃厚。
活動目標(biāo):
1、幼兒學(xué)會比較物體的大小,能用大或小來表述物體,體驗物體的相對性。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動準(zhǔn)備:
1、各種實物(如碗,皮球等)
2、雪花片大的,小的和幼兒人數(shù)相等。
3、大小皮球各半,大小筐各一只。
活動過程:
1、比比哪個大,哪個小
逐一出示各種實物(如碗,皮球等)每種大小各一個,教師問:這是什么?哪個大?哪個小?
再出示大小籃子各一只,請幼兒按大小給實物分類,大的放在大的籃子里,小的放在小籃子里。
2、玩聽口令舉雪花片的游戲
請幼兒每人拿一種圖形雪花片,大小各一片,聽教師的口令舉雪花片,如舉大的圓形雪花片,舉小的正方形雪花片等等。
3、玩揀皮球游戲
①幼兒圍在皮球周圍念兒歌。小小皮球真調(diào)皮,一眨眼兒跑掉了。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),念完兒歌后,教師把大小皮球向四周滾出去,幼兒分散撿皮球,撿到皮球后說,我撿到一個大(或小)皮球。
②出示大小筐各一只,請幼兒先想一想自己的皮球應(yīng)放在哪個筐里,然后把自己的皮球放到筐里。
活動反思:
在這教學(xué)過程中,幼兒都能積極的回答老師提出的問題,都能把自己所看見過的物體拿來做比較。
活動目標(biāo)
1、通過玩球、拍球活動、知道有氣的 球跳得高、沒氣的球跳不起來。
2、觀察手動充氣工具充氣的過程,感知皮球的外表變化。
3、喜歡參與科學(xué)小游戲,對科學(xué)活動感興趣。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒玩過有氣的球,嘗試拍、滾過球。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:癟球三個,手動充氣工具一個。
活動過程:
1、玩球活動。
(1)教師(出示癟皮球):這是什么?(皮球)你以前玩過嗎?
(2)請幾個幼兒上來玩一玩癟皮球,其他幼兒觀察。
教師:今天玩的皮球和我們以前玩的皮球有什么不一樣?(這個皮球拍不起來)
2、感受空氣。
(1)今天我們玩的皮球為什么拍不起來呢?(因為它沒氣了)
(2)認(rèn)識充氣工具,感受充氣工具里出來的氣體。
教師出示手動充氣工具,讓幼兒認(rèn)識這是給皮球充氣的。用手動充氣工具,在幼兒的表面皮膚(臉上、手上)打氣,讓幼兒感受充氣工具里出來的氣。
3、給皮球充氣,感受球逐漸變鼓的過程,知道手動充氣的方法。
(1)教師:我們來給皮球充氣吧,氣要從哪里才能進(jìn)去呢?我們來一起找找看皮球的充氣孔在哪里。
(2)教師和個別幼兒用手動充氣工具給2只皮球充氣,讓幼兒幼兒雙手捧著皮球,感知皮球漸漸鼓起來的過程。
4、幼兒玩球,感受充足氣體的皮球跳得高。
(1)教師:現(xiàn)在充滿氣的皮球和剛才的一樣嗎?有什么不一樣的呀?(現(xiàn)在的有氣,能跳起來;剛才的沒氣球跳不起來。)
(2)教師:現(xiàn)在皮球有氣了,可是皮球?qū)殞毺煤艿停l有辦法能讓皮球?qū)殞毺酶咭稽c?
教師與幼兒一起討論,得出結(jié)論:氣的多少與球的彈跳高度有關(guān),氣越足,皮球跳得越高。
(3)請個別幼兒嘗試操作。
5、游戲:比一比,誰的皮球跳得高?
教師把皮球都放掉氣,幼兒來給它充氣,然后拍皮球。比一比,誰的皮球跳得最高?
游戲可進(jìn)行3-4遍。
教學(xué)反思:
以往的教學(xué)就是老師先示范,幼兒跟著學(xué)?,F(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩,老師再總結(jié),然后大家跟著學(xué),最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識。
活動目標(biāo):
1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)會音樂游戲。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作,并在最后一句歌聲中,把皮球送給同伴。
3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動準(zhǔn)備:
皮球一只幼兒圍成圓形坐
活動過程:
一,出示皮球,引起興趣。
師:看看這是什么?今天大皮球要和小朋友來玩游戲。你們喜歡大皮球嗎?為什么喜歡呢?(幼兒自由回答)
師:我們一起來念個大皮球的兒歌吧!
二,念兒歌,傳皮球。
師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊傳皮球。
師:小朋友念得真好聽,我們先來玩?zhèn)€傳皮球的游戲,小朋友來傳皮球,一個一個傳過去。
三,聽音樂傳皮球
師:想不想再來玩一次,這回我們要聽著音樂來傳皮球,皮球在哪個寶寶手里,哪個寶寶就要上來,對皮球說一句好聽的話:皮球皮球我愛你。
四,做動作,學(xué)唱歌,在最后一句中傳皮球。
師示范邊唱邊表演。
帶領(lǐng)幼兒一起學(xué),聽歌曲集體做動作。
選34個幼兒拿皮球表演,傳給別的小朋友。游戲23遍。
五,結(jié)束,今天皮球和小朋友玩的真開心,抱起大皮球,我們回教室,傳給其他好朋友吧!
活動反思:
幼兒園的歌唱活動應(yīng)該是生活化、游戲化的歌唱活動,是集多種領(lǐng)域相互滲透式的歌唱活動。在了解幼兒年齡特點的基礎(chǔ)上,使幼兒邊玩邊唱,輕松主動地學(xué)會了歌曲,使歌唱活動顯得如此自然和順理成章。
游戲名稱:運(yùn)皮球
游戲目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
2、鍛煉幼兒的手、腳協(xié)調(diào)性。
3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
游戲準(zhǔn)備:大筐子2個,皮球若干
游戲玩法:
幼兒分成兩組,聽到口令后,幼兒拿到皮球小跑步送到指定筐子里,(教案出自:快思教案網(wǎng))并返回來說出下一個幼兒名字,被叫到名字的幼兒繼續(xù)送皮球,哪組最后一名幼兒回來,作為勝出的一方,給予獎勵。
游戲反思
游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力,滾球的技巧和力度。,還有兩個人的合作意識,滾過來滾過去,變成小花等等很好玩,我覺得,本次活動的形式和方法還可以多樣性,變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子,讓孩子在各方面有更多的提高。
設(shè)計意圖:
活動目標(biāo):
1.發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力。
2.培養(yǎng)幼兒愛動腦、愛實踐的能力。
3.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4.愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5.培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準(zhǔn)備:
每人一個皮球。
活動過程:
1.教學(xué)活動導(dǎo)入每位幼兒手拿皮球做球操(準(zhǔn)備動作)。
老師:我們手里拿著什么呀?(皮球)那你們知道皮球應(yīng)該怎么玩嗎?
幼兒表現(xiàn):幼兒自由玩球,鼓勵幼兒用各種不同的辦法玩球。這時,老師發(fā)現(xiàn)了有的孩子在拍球,有的在踢球,有的在滾球等。老師便叫他們演示給小朋友們看,接著讓孩子們也一起玩,最后鼓勵幼兒想更多的玩球辦法。
教學(xué)反思:以往的教學(xué)就是老師先示范,幼兒跟著學(xué)?,F(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩,老師再總結(jié),然后大家跟著學(xué),最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識。
2.發(fā)展幼兒的創(chuàng)新意識,學(xué)習(xí)一物多玩。
老師:現(xiàn)在老師請小朋友們動一下腦筋,用各種各樣的方法玩球,看誰的辦法多。
幼兒表現(xiàn):因為讓他們用不同的辦法玩球,具有創(chuàng)新性,所以幼兒的興趣很高。
老師:剛才老師看到有的小朋友玩球的方法和別人是不一樣的,誰想上來表演給小朋友們看看?
幼兒表現(xiàn):孩子們搶著演示他們的辦法,邊玩邊說自己的方法,如有的幼兒說的不夠流利,老師就要求幼兒用比較完整的語言說,耐心地給他們以第二次機(jī)會,鼓勵他們把話說完整,走得更好。
教學(xué)反思:嘗試開始時,幼兒只是象往常一樣,拍球,都沒想到什么別的辦法。這時老師一言不發(fā),也與孩子們一起玩球,讓孩子們知道還有很多玩球的方法,以此激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。當(dāng)孩子們知道還有這么多玩球的方法,以及他們在玩球的過程中遇到問題時的解決方法,讓他們感受到成功的喜悅。平時很少說話的小朋友,在老師的耐心引導(dǎo)下也能用比較完整的語言來解決問題了。
3.鼓勵幼兒與同伴合作。
老師:剛才老師發(fā)現(xiàn)了新的玩球方法,是可以兩個人玩的,現(xiàn)在老師去邀請一位小朋友來和我一起玩。(教師去邀請一位幼兒一起自己發(fā)明的玩球方法)
演示完后,老師提問:剛剛小朋友都看到了,老師想到了新方法,就去邀請別的小朋友一起玩,現(xiàn)在老師也請你們?nèi)パ埿∨笥押湍阋黄鹜媲蚝脝幔?/p>
活動反思:
本次活動的全過程體現(xiàn)了幼兒嘗試教育中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)嘗試精神的要求,它基本遵循了問題---嘗試(實踐)---發(fā)現(xiàn),提出新的問題---再嘗試---再發(fā)現(xiàn)這一不斷嘗試,不斷探究,不斷發(fā)現(xiàn),使認(rèn)識不斷深化的對科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識規(guī)律。
本次活動涉及到的是發(fā)現(xiàn)各種各樣的玩球方法,雖然老師沒說什么,但幼兒通過嘗試,終于玩出了各種各樣的方法,達(dá)到了嘗試教學(xué)的目的。
本次活動存在的問題是,個別幼兒在嘗試活動中不積極嘗試,只是跟著別人發(fā)現(xiàn)的方法來玩,自己并沒有發(fā)現(xiàn)什么新的玩球方法。建議以后給予孩子更多的嘗試活動,能促使孩子的創(chuàng)新欲望。
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球,體驗參與體育活動的樂趣。
2.讓幼兒在觀察,比較中學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒的合作意識。
活動準(zhǔn)備
1.人手1份皮球,體操圈;
2.指偶1個。
活動過程
1.游戲“小鴨拍皮球”
師:“小朋友,我們來玩拍皮球的游戲,好嗎?你們做皮球,我來拍?!?/p>
2.引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球
(1).幼兒獨自玩皮球
師:“你們的耳朵真靈,我要送禮物給你們了,這是什么呀?”
師:“你們會玩皮球嗎?皮球可以怎么玩,誰來說一下。”(幼兒練習(xí))
師:“還可以怎么玩呢?誰來說?”幼兒練習(xí)拋接球,夾球走,接球。
(2).兩個人合作玩球
師:“剛才我們是自己在玩皮球,現(xiàn)在我們來找一個好朋友一起玩,好嗎?”
師:“請你們先試一試兩個小朋友可以怎么玩?”
幼兒練習(xí)滾接球,合作抱球走等。
師:“我們變成小火車吧!”
(3).借助器械玩皮球師:玩的有點累了,我們坐在皮球上休一下吧!(集中)
師:你們看,這是什么呀?(皮球)
師:誰來試一試,體操圈和皮球可以怎么玩游戲呢?
1名幼兒示范,其余幼兒練習(xí)。
3.結(jié)束活動“開火車”
師:“小朋友想的辦法真多,我也來想一個好辦法?!拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."我們來開火車吧。請你們把皮球放在體操圈里,我們繞著走?!?/p>
師:“嗚……火車到站了?!?/p>
活動反思
在整個活動過程中,對球的分類不是很清楚,對活動參與積極性很高,小朋友的身心得到了發(fā)展在生活常識上,獲得了新的認(rèn)識,為以后認(rèn)識新事物打下了基礎(chǔ)。
設(shè)計意圖:
玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶外活動方式,我們在進(jìn)行了戶外體育活動――“圓溜溜的大皮球”之后,我發(fā)現(xiàn)他們并不滿足于將皮球滾來滾去,他們興高采烈地玩出了許多新花樣,因此,我在此基礎(chǔ)上生成了小班健康活動――“小皮球,真好玩”。
活動目標(biāo):
1、幼兒學(xué)會玩皮球,喜歡玩皮球。
2、幼兒對參加肢體運(yùn)動的活動感興趣,并樂于參加游戲,體驗合作的樂趣。
3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、喜歡與同伴合作,體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動重點:
喜歡玩皮球,學(xué)習(xí)皮球的幾種不同玩法
活動準(zhǔn)備:
1、多媒體課件、音樂:健康歌
2、皮球21個,籃子若干
活動過程:
一、 開場熱身:健康歌 放“健康歌”音樂,師幼共同活動身體
二、探索學(xué)習(xí)皮球的多種玩法
1、出示皮球,讓幼兒自主探索玩皮球。
孩子們,看,這是什么?(皮球)咱們今天來玩玩皮球,好不好?咱們看看誰最會玩,和別人玩得不一樣,一人拿一個皮球,讓我們開始玩吧!
2、出示多媒體課件,學(xué)習(xí)福娃玩皮球。
(1)、觀看課件,看看福娃玩皮球 孩子們,我們今天請來了幾位小客人,它們是誰?(福娃)它們也在玩皮球,看看是怎樣玩的?有的在拋,有的在拍,有的在滾,還有的在踢
(2)、逐個學(xué)習(xí)福娃玩皮球
A、看單個課件,空手練習(xí) 讓我們跟著福娃,一起來做練習(xí)
拍:拍拍拍,五指分開拍拍拍;拍拍拍,手心向下拍拍拍
拋:拋、拋,拋上去;接、接,接住了
滾:對準(zhǔn)你,滾過去;對準(zhǔn)我,滾過來,
踢:我踢我踢我踢踢踢
B、拿著皮球,逐一練習(xí)(強(qiáng)調(diào)方法)
福娃說,要看看我們玩球?qū)W會了沒有?讓我們拿著皮球,和福娃比一比。
3、自主練習(xí)玩皮球。(互動)
我們把福娃的本領(lǐng)都學(xué)會了,可周圍的客人老師還不會玩皮球呢,我們?nèi)ソ探趟麄儼伞?凑l還可以發(fā)明新的玩法。
三、游戲:小孩小孩真愛玩
孩子們,今天我們玩皮球玩得真好,獎勵獎勵自己,做個游戲吧――
小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,學(xué)習(xí)皮球跳跳跳
小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,學(xué)學(xué)小狗汪汪汪
小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,摸摸鼻子轉(zhuǎn)一圈
小孩小孩真愛玩,拍拍手,拍拍肩,跺跺小腳跟我來。(帶幼兒出場)
活動反思:
這是一個體育活動,在玩皮球時,我主要采取的是單手和雙手拍皮球方式。如果多采取一些方法,可能孩子們的興趣更加濃厚。
活動目標(biāo):
1.體驗與大家一起玩皮球的樂趣。
2.初步做到遵守簡單的游戲規(guī)則。
3.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備:
幼兒人手一個皮球、小滑梯、紙箱一個
活動玩法:
1.追皮球
在塑膠場地上,教師將紙箱的皮球全部拋出去,幼兒追逐皮球,追到球后,跑回原處,把球投入紙箱。教師可把幼兒追回的球繼續(xù)朝外扔,幼兒反復(fù)玩游戲。
規(guī)則:每位幼兒每次只能追一個球,并把球投入箱內(nèi)。
2.滾皮球
幼兒在小滑梯上先將球滾下來,控制球滾到紙箱內(nèi),進(jìn)球的幼兒就可以從滑梯上滑下來,拿到球繼續(xù)玩。
規(guī)則:在滑梯上只能滾皮球,不能扔皮球。
3.找朋友
教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐好后,一起念兒歌“小皮球,找朋友,找到朋友快回來”。教師將皮球滾到一個幼兒手中,幼兒再將皮球滾回來。游戲反復(fù)進(jìn)行。隨著幼兒熟練程度,圓圈逐漸變大。
規(guī)則:幼兒要嘗試滾皮球,不能扔或抱回來。
4.小豬回家
幼兒雙手推動“小豬”在地面滾動到指定的“家”。隨著幼兒熟練程度的提高,游戲情節(jié)可不斷發(fā)展,幫助“小豬”鉆過“山洞”,走過“小橋”,繞過“危險”回到家。
規(guī)則:幼兒用雙手滾球,不能踢球或拿球跑。
5.喂小動物吃飯
在大紙盒上貼好動物頭像,幼兒站在一定距離外,設(shè)法將皮球投進(jìn)紙盒里,以提高孩子投準(zhǔn)目標(biāo)的精確程度和鍛煉目測力。
規(guī)則:幼兒要站在規(guī)定的地方投球,一個接一個地投,不能搶。
6.小小傳球手
幼兒可以以各種方式站好,從頭上開始傳球。傳球游戲更能培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊精神,也可以進(jìn)行腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等,都能促進(jìn)孩子們互相配合、協(xié)同活動的能力。
規(guī)則:幼兒要站好,要依次傳遞,不能越位傳遞
活動反思:
玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶外活動方式,我們在進(jìn)行了戶外體育活動——玩皮球”之后,我發(fā)現(xiàn)他們并不滿足于將皮球滾來滾去,他們興高采烈地玩出了許多新花樣。
活動設(shè)計背景
新學(xué)期開始,新入園的小朋友情緒不穩(wěn)定,通過玩皮球增進(jìn)幼兒間、幼兒與老師間的情感交流,可以使幼兒更快的適應(yīng)集體環(huán)境,環(huán)節(jié)幼兒的入園焦慮感,而且在活動中鍛煉孩子身體動作的協(xié)調(diào)性,使其樂于與同伴合作,產(chǎn)生愉快情緒。
活動目標(biāo)
1.運(yùn)用多種感官感知皮球的特征,了解皮球的形狀、大小、硬度,并能大膽表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。
2.通過游戲發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性。
3.保持愉快的情緒參與體育活動,樂于與同伴合作,適應(yīng)集體環(huán)境。
4.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
5.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。
教學(xué)重點、難點
認(rèn)識感知皮球
活動準(zhǔn)備
活動室布置成皮球王國,音樂磁帶和頭飾
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。
二、認(rèn)識感知皮球
1、找朋友
幼兒選擇喜歡的皮球,并讓他說出:“皮球是圓的,紅色的……”
2、小實驗“皮球?qū)殞氉兪萘恕?/p>
(1)、師把球放氣。
(2)、觀察討論。
(3)、小結(jié)。
皮球肚子里裝的是空氣??諝庋b滿了,皮球?qū)殞毜亩亲泳凸墓牡摹?/p>
三、玩皮球
四、游戲比賽
引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,保護(hù)游戲安全。
五、放松活動。
活動反思
利用幼兒玩球的已有經(jīng)驗,嘗試用多種方法玩皮球,在開放的氛圍中孩子們用拍球、拋球、踢球、兩人滾接球和合作抱球走等多種方法進(jìn)行玩球,激發(fā)了幼兒玩球的興趣。
一、活動目標(biāo):
1、能運(yùn)用各種感官感知皮球的特征,并對探索活動感興趣。
2、樂意用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自己喜歡的皮球、發(fā)展語言表達(dá)能力。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
4、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
二、活動準(zhǔn)備:
皮球(大小、顏色、花紋不同的、有氣、氣不足的)人手一個,打氣筒一個。
三、活動過程:
1、玩一玩提供各種不同的皮球,讓幼兒運(yùn)用感官發(fā)現(xiàn)皮球的外形特征。
師:今天有許多漂亮的皮球?qū)殞殎砗臀覀兘慌笥?,你們愿意?請你仔細(xì)看一看,摸一摸,你的皮球?qū)殞氶L的怎么樣?
2、探索皮球的彈性,師生共同解決皮球滾、拍的原因。
師:皮球?qū)殞氝€有許多本領(lǐng),我們一起來玩一玩,看一看它究竟有什么本領(lǐng)。
幼兒自由探索提問:你是怎么玩的?你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒:我發(fā)現(xiàn)皮球會滾。
師:我們一起滾一滾(引導(dǎo)幼兒朝不同方向滾)皮球?qū)殞殲槭裁磿煌较驖L。
幼兒:因為皮球是圓圓的師:誰還有不同的玩法?
幼兒:我是拍的皮球跳的很高。
師:因為皮球有彈性,所以我們拍的時候會跳起來。
幼兒一起拍皮球,看一看皮球跳得高不高。
師:你還喜歡什么樣的皮球?qū)殞?
幼兒:喜歡花皮球、足球、籃球、乒乓球。。。。。。。。。。。
延伸活動:幼兒到操場自由進(jìn)行拍球比賽。
教學(xué)反思:嘗試開始時,幼兒只是象往常一樣,拍球,都沒想到什么別的辦法。這時老師一言不發(fā),也與孩子們一起玩球,讓孩子們知道還有很多玩球的方法,以此激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。
當(dāng)孩子們知道還有這么多玩球的方法,以及他們在玩球的過程中遇到問題時的解決方法,讓他們感受到成功的喜悅。平時很少說話的佳澍、宇侖、斯杰、文雋等小朋友,在老師的耐心引導(dǎo)下也能用比較完整的語言來解決問題了。如:
宇侖小朋友想與別的小朋友一起滾球時,她就會主動去找朋友玩,如果是以往的話,她肯定會站在一邊看別人玩,而不會主動去找朋友玩的。但在我的鼓勵下,她懂得說出:小敏,我們一起滾球好嗎?然后她們就一起玩了。老師及時表揚(yáng)了她,增強(qiáng)了她的自信心。
2、教學(xué)活動之二
針對一些幼兒沒有大膽地去發(fā)現(xiàn)新的玩球方法,及不好意思去找朋友一起玩球的現(xiàn)象,我就和一些大膽的小朋友演示給他們看,鼓勵他們大膽地邀請同伴與自己一起玩球。
老師:剛才老師發(fā)現(xiàn)了新的玩球方法,是可以兩個人玩的,現(xiàn)在老師去邀請一位小朋友來和我一起玩。(教師去邀請一位幼兒一起自己發(fā)明的玩球方法)
演示完后,老師提問:剛剛小朋友都看到了,老師想到了新方法,就去邀請別的小朋友一起玩,現(xiàn)在老師也請你們?nèi)パ埿∨笥押湍阋黄鹜媲蚝脝幔?/p>
探索活動:皮球真有趣
一、活動目標(biāo):
1、能運(yùn)用各種感官感知皮球的特征,并對探索活動感興趣。
2、樂意用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自己喜歡的皮球、發(fā)展語言表達(dá)能力。
3、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
二、活動準(zhǔn)備:
皮球(大小、顏色、花紋不同的、有氣、氣不足的)人手一個,打氣筒一個。
三、活動過程:
1、玩一玩
提供各種不同的皮球,讓幼兒運(yùn)用感官發(fā)現(xiàn)皮球的外形特征。
師:今天有許多漂亮的皮球?qū)殞殎砗臀覀兘慌笥眩銈冊敢鈫??請你仔?xì)看一看,摸一摸,你的皮球?qū)殞氶L的怎么樣?
2、探索皮球的彈性,師生共同解決皮球滾、拍的原因。
師:皮球?qū)殞氝€有許多本領(lǐng),我們一起來玩一玩,看一看它究竟有什么本領(lǐng)。
幼兒自由探索
提問:你是怎么玩的?你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒:我發(fā)現(xiàn)皮球會滾。
師:我們一起滾一滾(引導(dǎo)幼兒朝不同方向滾)皮球?qū)殞殲槭裁磿煌较驖L。
幼兒:因為皮球是圓圓的
師:誰還有不同的玩法?
幼兒:我是拍的皮球跳的很高。
師:因為皮球有彈性,所以我們拍的時候會跳起來。
幼兒一起拍皮球,看一看皮球跳得高不高。
師:你還喜歡什么樣的皮球?qū)殞殻?/p>
幼兒:喜歡花皮球、足球、籃球、乒乓球。。。。。。。。。。。
延伸活動:幼兒到操場自由進(jìn)行拍球比賽。
教學(xué)反思:
本次活動的全過程,,體現(xiàn)了幼兒嘗試教育中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)嘗試精神的要求,它基本遵循了問題---嘗試(實踐)---發(fā)現(xiàn),提出新的問題---再嘗試---再發(fā)現(xiàn)這一不斷嘗試,不斷探究,不斷發(fā)現(xiàn),使認(rèn)識不斷深化的對科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識規(guī)律。
本次活動涉及到的是發(fā)現(xiàn)各種各樣的玩球方法,雖然老師沒說什么,但幼兒通過嘗試,終于玩出了各種各樣的方法,達(dá)到了嘗試教學(xué)的目的。
本次活動存在的問題是,個別幼兒在嘗試活動中不積極嘗試,只是跟著別人發(fā)現(xiàn)的方法來玩,自己并沒有發(fā)現(xiàn)什么新的玩球方法。相信經(jīng)過以后更多的嘗試活動,能促使孩子的創(chuàng)新欲望。
一、活動目標(biāo):
1、能運(yùn)用各種感官感知皮球的特征,并對探索活動感興趣。
2、樂意用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自己喜歡的皮球、發(fā)展語言表達(dá)能力。
二、活動準(zhǔn)備:皮球(大小、顏色、花紋不同的)人手一個。
三、活動過程:
1、玩一玩
提供各種不同的皮球,讓運(yùn)用感官發(fā)現(xiàn)皮球的外形特征。
師:今天有許多漂亮的皮球?qū)殞殎砗臀覀兘慌笥?,你們愿意嗎?請你仔?xì)看一看,摸一摸,你的皮球?qū)殞氶L的怎么樣?
2、探索皮球的彈性,師生共同解決皮球滾、拍的原因。
師:皮球?qū)殞氝€有許多本領(lǐng),我們一起來玩一玩,看一看它究竟有什么本領(lǐng)。 自由探索
提問:你是怎么玩的?你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒:我發(fā)現(xiàn)皮球會滾。
師:我們一起滾一滾(引導(dǎo)朝不同方向滾)皮球?qū)殞殲槭裁磿煌较驖L。
幼兒:因為皮球是圓圓的
師:誰還有不同的玩法?
幼兒:我是拍的皮球跳的很高。
師:因為皮球有彈性,所以我們拍的時候會跳起來。
幼兒一起拍皮球,看一看皮球跳得高不高。
師:你還喜歡什么樣的皮球?qū)殞殻?/p>
幼兒:喜歡花皮球、足球、籃球……
延伸活動:到操場自由進(jìn)行拍球比賽。
俗話說,不打無準(zhǔn)備之仗。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識,因此,老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案,教案可以讓上課自己輕松的同時,學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?下面是由小編為大家整理的“【實用】滾皮球小班教案范文匯編四篇”,僅供參考,大家一起來看看吧。
活動內(nèi)容:
我會滾皮球
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)滾球的方法,練習(xí)將皮球從起點滾到終點,初步學(xué)習(xí)直線滾球和繞障礙物滾球。
2、在教師的語言提示和自己的嘗試練習(xí)過程中,逐漸探索又快又穩(wěn)的滾球方法,產(chǎn)生玩球的愿望和興趣。
3、在活動中努力聽清教師的要求,堅持將自己的球滾到終點,體驗游戲的快樂。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。
5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動準(zhǔn)備:
皮球若干。
活動過程:
1、玩皮球,引導(dǎo)幼兒自由探索玩皮球的方法,看誰的花樣多,和別人玩的不一樣。
2、教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的游戲。教師邊拍皮球邊念兒歌:"大皮球,真正好,拍拍拍,跳跳跳,一會兒低,一會兒高。"念到"跳跳跳"時,幼兒就變成"皮球"隨意蹦跳。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)球貼在地面用力向前滾、兩手分開接的方法。提醒幼兒注意兩人之間保持一定距離。
4、學(xué)習(xí)直線滾球和饒障礙滾球。嘗試把球從起點直線滾到終點直線。
教師:今天,大皮球又想和我們班的小朋友做游戲了,皮球想從你們的面前一直滾到紅線那里,小朋友你能幫助它們嗎?
5、幼兒人手一只皮球,練習(xí)將球從起點滾到終點后,再將球取回站在老師周圍。
6、教師:你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩(wěn)?
教師總結(jié):小朋友要跟著皮球往前跑,而且滾球時不能用勁太大。
7、幼兒再次嘗試把皮球從起點滾到終點。
8、引導(dǎo)幼兒把自己的皮球扔進(jìn)筐子里,然后帶領(lǐng)所有幼兒坐在場地旁跟隨老師的口令做放松腿部的動作。
教學(xué)反思:
教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨具特色的肢體動作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語言聲調(diào)等,這是實現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時調(diào)整自己的教學(xué)方式。
活動目標(biāo):
1、掌握滾小皮球的方法,動作協(xié)調(diào)靈敏。
2、喜愛參加游戲活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。
活動準(zhǔn)備:小皮球一只
活動過程:
1、教師示范滾球動作,提醒幼兒滾球時用雙手從球的后面往前推。
2、教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下,一起念兒歌"小皮球,找朋友,找到朋友快回來"。
3、教師將皮球滾到一個幼兒手中,幼兒再將皮球滾回來。
教學(xué)反思:
游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力,滾球的技巧和力度。,還有兩個人的合作意識,滾過來滾過去,變成小花等等很好玩,我覺得,本次活動的形式和方法還可以多樣性,變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子,讓孩子在各方面有更多的提高。
小百科:皮球是一種空心球,彈性很好。
活動目標(biāo):
1、掌握滾小皮球的方法,動作協(xié)調(diào)靈敏。
2、喜愛參加游戲活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:小皮球一只
活動過程:
1、教師示范滾球動作,提醒幼兒滾球時用雙手從球的后面往前推。
2、教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下,一起念兒歌小皮球,找朋友,找到朋友快回來。
3、教師將皮球滾到一個幼兒手中,幼兒再將皮球滾回來。
1.學(xué)習(xí)滾球的方法,練習(xí)將皮球從起點滾到終點,初步學(xué)習(xí)直線滾球和繞障礙物滾球。
2.在教師的語言提示和自己的嘗試練習(xí)過程中,逐漸探索又快又穩(wěn)的滾球方法,產(chǎn)生玩球的愿望和興趣。
3.在活動中努力聽清教師的要求,堅持將自己的球滾到終點,體驗游戲的快樂。
皮球若干。
1.玩皮球,引導(dǎo)幼兒自由探索玩皮球的方法,看誰的花樣多,和別人玩的不一樣。
2.教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的游戲。
教師邊拍皮球邊念兒歌:大皮球,真正好,(教案出自:教案網(wǎng))拍拍拍,跳跳跳,一會兒低,一會兒高。念到跳跳跳時,幼兒就變成皮球隨意蹦跳。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)球貼在地面用力向前滾、兩手分開接的方法。提醒幼兒注意兩人之間保持一定距離。
4.學(xué)習(xí)直線滾球和饒障礙滾球。嘗試把球從起點直線滾到終點直線。
師:今天,大皮球又想和我們班的小朋友做游戲了,皮球想從你們的面前一直滾到紅線那里,小朋友你能幫助它們嗎?
5.幼兒人手一只皮球,練習(xí)將球從起點滾到終點后,再將球取回站在老師周圍。
6.師:你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩(wěn)?
教師總結(jié):小朋友要跟著皮球往前跑,而且滾球時不能用勁太大。
7.幼兒再次嘗試把皮球從起點滾到終點。
8.引導(dǎo)幼兒把自己的皮球扔進(jìn)筐子里,然后帶領(lǐng)所有幼兒坐在場地旁跟隨老師的口令做放松腿部的動作。(幼兒教育)
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《《滾皮球》小班教案900字(系列3篇)》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小班教案專題,希望您能喜歡!
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