幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

守株待兔優(yōu)秀教案精選

發(fā)布時(shí)間:2023-06-22

守株待兔優(yōu)秀教案。

教案和課件對(duì)于老師而言是必不可少的工具,因此在編寫教案和課件時(shí)必須認(rèn)真對(duì)待,絕不能敷衍了事。只有完善好這些教學(xué)材料,才能增強(qiáng)教師在課堂上的信心和教學(xué)能力。下面是我們?yōu)榇蠹艺淼氖刂甏脙?yōu)秀教案,方便后續(xù)查看,請(qǐng)記得收藏!

守株待兔優(yōu)秀教案(篇1)

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字,理解守株待兔、樂滋滋、露出來。等詞,初步掌握字理識(shí)字、歸類識(shí)字的方法。

2、有感情地朗讀課文。

3、憑借課文語(yǔ)言材料,特別是帶一天、每天、整天、一天一天這四個(gè)詞語(yǔ)的句子,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)種田人因?yàn)橐淮我馔獾氖斋@便抱有的不勞而獲的僥幸心理,明白寓言所蘊(yùn)涵的道理。

教學(xué)重難點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)種田人因?yàn)橐淮我馔獾氖斋@便抱有的不勞而獲的僥幸心理,明白寓言所蘊(yùn)涵的道理。

教學(xué)工具:

課件

教學(xué)過程:

一、讀題存疑,整體感知

1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一則寓言故事--《守株待兔》。齊讀課題。

2、教學(xué)守:拼讀守。

漢字是表意文字,我們能望文生義。守上面的寶蓋頭表示房子,下面是個(gè)寸。看著這小房子,守著這方寸之地就是守。

這里是守著什么?(守株)

3、教學(xué)株、樁。

觀察課文插圖,理解株就是樹樁。(板書:樹樁)株、樁都是形聲字,左表義右表聲。

4、理解守株待兔:守著樹樁等待著兔子。

5、看課題質(zhì)疑:為什么守株?怎么守?守到兔子了嗎?

6、讀三五遍課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,思考由課題生發(fā)的問題。

設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié),根據(jù)漢字的構(gòu)字規(guī)律組織識(shí)字教學(xué)。落實(shí)雙基;圍繞課題展開質(zhì)疑,能有效促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)探究和發(fā)現(xiàn),并且對(duì)讀文產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。同時(shí),一堂課緊緊圍繞這三個(gè)話題,保證了對(duì)話的有效進(jìn)行。

二、讀文探疑,意文兼得

(一)研讀怎么守

根據(jù)大家的交流出示。

從此(cǐ)他丟下鋤(ch)頭,整天坐在樹樁等著,看有沒有野兔再跑來撞(zhung)死在樹樁上。

拼讀生字,讀通句子。

1、比較句子:出示。

從此他丟下鋤頭,坐在樹樁旁邊等著,看有沒有野兔再跑來撞死在樹樁上。

從此他丟下鋤頭,整天坐在樹樁旁邊等著,看有沒有野兔再跑來撞死在樹樁上。

2、引讀:早上,太陽(yáng)升起,種田人--(學(xué)生讀:就坐在樹樁旁邊等著,看有沒有野兔再跑來撞死在樹樁上);中午,太陽(yáng)高掛,種田人還是一(學(xué)生讀,內(nèi)容同上);傍晚,太陽(yáng)快要下山了,種田人依然--(學(xué)生讀。內(nèi)容同上)。

設(shè)計(jì)意圖:通過比較、引讀理解整天,一個(gè)從早到晚整天坐在樹樁旁傻傻等待的種田人的形象就浮現(xiàn)出來,學(xué)生迫不及待到要去尋找原因,以疑促學(xué)。

(二)研讀為什么守

根據(jù)大家的交流出示:一天,他在田里干活,忽然看見一只野兔從樹林里竄(cun)出來。不知怎么的,它一頭撞在田邊的樹樁上。死了。

種田人急忙跑過去,沒花一點(diǎn)力氣,白撿了一只又肥又大的野兔。

拼讀生字,讀通句子。

1、比較品味竄。

如果不用竄,還可用什么詞?筆直地向前跑、向前沖能叫竄嗎?想象一下,是什么原因讓野兔這樣慌亂地從樹林里竄出來。

2、對(duì)種田人沒花一點(diǎn)力氣,白撿了一只又肥又大的野兔這件事,你有什么看法?種田人又是怎樣想的?

根據(jù)大家的交流出示:他樂滋滋地走回家去。心里想:要是每天都能撿到一只野兔。那該多好啊。

給樂滋滋換一個(gè)詞。(喜滋滋、美滋滋、樂呵呵、喜洋洋)

朗讀指導(dǎo)

每天都白撿一只野兔,這是一件多美的事呀!請(qǐng)男孩樂滋滋地讀讀種田人心里想的這句話。

不是一只,也不是兩只、三只而是每天都有一只呀!請(qǐng)男孩樂滋滋地再讀一讀。

種田人越想越美,越想越樂!全班一起讀一讀。

3、小結(jié):正因?yàn)榕既坏囊惶?、一次意外的收獲。種田人便希望每天都能碰到這樣的好運(yùn)氣。

設(shè)計(jì)意圖:想象野兔撞死的原因,明白白撿了一只又肥又大的野兔是非常偶然的,不露痕跡地指導(dǎo)而又層層推進(jìn)地朗讀,把學(xué)生的理解引向深入:正因?yàn)榕既坏囊惶?、一次意外的收獲,種田人便希望每天都能碰到這樣的好運(yùn)氣,實(shí)在太可笑。

(三)回讀怎么守從此他丟下鋤頭,整天坐在樹樁旁邊等著,看有沒有野兔再跑來撞死在樹樁上。

1、從此就是從什么時(shí)候開始?

2、為什么是丟而不是放呢?(放在一個(gè)地方,以后還要拿來用。丟是扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,不知扔到哪兒去了,他壓根兒不想再拿起鋤頭了)

3、想象說話:他是一個(gè)農(nóng)民,他本來應(yīng)該去干什么呀?(松土、播種、施肥、澆水、鋤草、捉蟲)是的,一分耕耘一分收獲,而種田人卻怎么想呢?

第一天,他坐在那兒,樂滋滋地想。

第二天,他仍然坐在那兒,滿懷希望地想。

第三天,他還是坐在那兒,傻傻地想。

4、日子一天一天過去了,種田人的心里還是那個(gè)想法:兔子會(huì)來的,兔子一定會(huì)來的!他還坐在樹樁旁邊等著。結(jié)果呢?

5、你快去勸勸種田人吧!把你想說的話寫在插圖旁。

小結(jié):不能靠碰運(yùn)氣過日子;不勞動(dòng)不會(huì)有收獲。

這就是寓言故事(板書:寓言)用一個(gè)小故事,告訴我們一個(gè)大道理。

設(shè)計(jì)意圖:回讀重點(diǎn)句,層層深入地引導(dǎo)學(xué)生在思悟中讓語(yǔ)言與精神同構(gòu)共生。放與丟的比較、一天到一天一天的說話拓展。都是為了讓學(xué)生深入種田人的內(nèi)心。勸說種田人的小練筆使人文內(nèi)涵從課本的語(yǔ)言文字中跳出來,進(jìn)入學(xué)生的精神世界。

三、同步拓展,加深理解

讀下面短文。

撿到一個(gè)英鎊

杰克是英國(guó)倫敦的一家建筑公司的青年工人。一天,他在街頭撿到一個(gè)錢包,錢包里裝著一個(gè)英鎊。一個(gè)英鎊!這比我一星期的工錢還多!杰克欣喜若狂。從此,他無心上班了。他每天在街上走來走去,從街頭走到街尾,從東街走到西街。他目光炯炯,像一條獵狗似的,在街上搜尋著。由于長(zhǎng)期彎腰注視著地面,他的腰彎了,背駝了,眼也花了。他一生的勞動(dòng)成果是一百零八英鎊、一萬(wàn)三千顆紐扣、五千多枚別針而他原來的工友們有的成了建筑公司的老板,大部分也都勤勞致富,安享晚年。杰克在窮困潦倒中去世。

小結(jié):守株待兔的故事古代有、現(xiàn)代有,中國(guó)有、外國(guó)也有,在我們身邊也有像種田人、像杰克這樣的人。讓我們把這兩句話送給他們。齊讀寓意。

讓我們也把這兩句話牢牢地記在心里。齊讀寓意。

設(shè)計(jì)意圖:適當(dāng)拓展教學(xué)內(nèi)容有利于學(xué)生開闊視野,加深對(duì)文本的理解,體現(xiàn)了新課標(biāo)的一個(gè)重要理念:倡導(dǎo)開放的語(yǔ)文教學(xué)。本環(huán)節(jié)的拓展是同一主題的延伸。

四、復(fù)習(xí)鞏固,書寫漢字

1、抽讀生字卡片。

2、歸類:如果把這6個(gè)生字娃娃編編隊(duì),讓它們結(jié)伴出去玩,你會(huì)怎么分?

①平翹舌音②上下、左右結(jié)構(gòu)③動(dòng)詞④形聲字。

小結(jié):歸類識(shí)字,我們能更有效地記住生字。

3、書寫守、此。

讀帖:學(xué)生自己觀察各個(gè)生字在田字格中的位置。

臨?。簩W(xué)生說書寫注意點(diǎn),教師示范,學(xué)生臨摹。

展示:小組內(nèi)互相展示自己寫的字。

評(píng)價(jià):自評(píng),互評(píng)。

設(shè)計(jì)意圖:識(shí)字能力是學(xué)生獨(dú)立閱讀的基礎(chǔ)。教師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法或適合的方法識(shí)字,尊重學(xué)生的個(gè)性需要,能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望,逐步養(yǎng)成獨(dú)立識(shí)字的能力。寫一手漂亮的字絕不是一朝一夕之功,語(yǔ)文課就要扎扎實(shí)實(shí)引領(lǐng)學(xué)生寫好中國(guó)字。

課后習(xí)題

把這個(gè)故事講給家人聽。

守株待兔優(yōu)秀教案(篇2)

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字,并理解由生字組成的詞語(yǔ)在文中的意思。

2、讀懂語(yǔ)言故事的內(nèi)容,理解寓意,會(huì)用自己的話說說寓言故事包含的道理。

3、能夠?qū)ξ闹械姆N田人、野兔進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

4、對(duì)故事的結(jié)果展開發(fā)散思維訓(xùn)練。

5、能夠?qū)e人講述這個(gè)故事。

教學(xué)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容并體會(huì)寓意。教學(xué)難點(diǎn):聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際談感受。

教學(xué)課時(shí):一課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件、生字圓卡片、人物圖片(種田人、野兔、樹樁)

教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入:

上節(jié)課我們剛剛學(xué)了一篇寓言故事《掩耳盜鈴》,這個(gè)故事教育我們不要做壞事,不要做自己欺騙自己的事。今天我們還有一篇名為《守株待兔》的寓言故事,大家想知道這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)什么道理嗎?(利用巧妙的問題激發(fā)學(xué)生的積極性,引發(fā)他們的好奇心,同時(shí)這又是的重點(diǎn))下面我們一起來學(xué)習(xí)這個(gè)故事。

(教師板書課題)讀故事:

二、整體感知

1、聽讀課文:(課件展示課文情景劇及文字)

(1)教師范讀課文,要求學(xué)生聽清生字的讀音。

(2)欣賞課文的畫面展示,并初步體會(huì)文中人物的做法有何不妥。

2、自讀課文:課文內(nèi)容多么生動(dòng)有趣呀,同學(xué)們想親自讀讀課文嗎?(激發(fā)學(xué)生自學(xué)的興趣)

要求:

(1)讀準(zhǔn)字音,認(rèn)準(zhǔn)字形,理解字義,把生字圈出來。

(2)畫出自己不理解的詞語(yǔ)。

(3)在課文中找一找守株待兔中株待的意思和題目的意思。

3、檢查自學(xué)情況:

(1)課文中八個(gè)生字寶寶已被老師請(qǐng)了出來,小朋友們想不想和它們交朋友?那么我們先來認(rèn)識(shí)一下你的新朋友好嗎?請(qǐng)同學(xué)們合上書。(教師出示制作好的生字卡片,每出示一張指名學(xué)生認(rèn)讀、組詞并在黑板上默寫這個(gè)字,卡片交給同桌觀察字形,完后訂正學(xué)生寫的字,并比較誰(shuí)的字寫的工整美觀(此處兩問旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,吸引他們的注意力,從而達(dá)到快速準(zhǔn)確記住字形。)

(2)理解課題:打開課本

①學(xué)生匯報(bào)株的意思是樹樁。(教師板書,同時(shí)讓學(xué)生觀察課本插圖樹樁的形狀,教師在黑板貼上自己制作的樹樁圖片)

②學(xué)生匯報(bào)待的意思是等,師問:等什么?(在學(xué)生齊答兔子時(shí),一邊讓學(xué)生觀察課本插圖野兔的樣子,一邊在黑板貼上野兔圖片)

③誰(shuí)能用課文中的一句話回答守株待兔的意思。學(xué)生找出從此他丟下出頭一句,師問:文中的他指誰(shuí)?(根據(jù)學(xué)生的回答在黑板貼上種田人的圖片,并叫學(xué)生觀察種田人的動(dòng)作和神情。)

(3)現(xiàn)在,誰(shuí)能用自己的話結(jié)合黑板上的圖片說出守株待兔的含義。(圖片板書比較直觀,學(xué)生容易理解)

(4)剛才老師把課文中的生字寶寶請(qǐng)出來和小朋友交朋友,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你的新朋友送回家去。

請(qǐng)同學(xué)們找一找課文中分別描寫種田人、野兔、樹樁的生字是哪些?把你手中的生字卡片貼在黑板上相應(yīng)的圖片下。(這一環(huán)旨在讓學(xué)生了解故事中人物特點(diǎn),為后邊的課本劇演出奠定基礎(chǔ))

(5)同學(xué)們?cè)谧詫W(xué)過程中還有哪些不理解的詞語(yǔ)嗎?(學(xué)生定會(huì)問樂滋滋的意思,師追問:課文中說誰(shuí)樂滋滋的?他為什么樂滋滋的?如果換作是你,你感覺怎樣?)(這幾個(gè)問題不但讓學(xué)生理解了樂滋滋的含義,還讓他們領(lǐng)悟了課文內(nèi)容)

(6)誰(shuí)能用樂滋滋的語(yǔ)氣去讀這一段,指名朗讀。(然后課件展示這一段的情景朗讀。)

悟故事:三、再讀課文,深入體會(huì)課文內(nèi)容

(課件展示下列問題)

1、那只兔子怎樣死的?故事的結(jié)果怎樣?面對(duì)這樣的結(jié)果你想到了什么?(小組討論后匯報(bào),然后課件展示:情景朗讀野兔的死因及事情的結(jié)果,學(xué)生體會(huì)朗讀語(yǔ)氣)

2、指名說說這兩段的朗讀語(yǔ)氣,并找學(xué)生試著朗讀。

3、假如種田人就在你面前你想怎樣勸他?故事的結(jié)果又會(huì)怎樣?你還想對(duì)故事中的野兔說點(diǎn)什么嗎?(針對(duì)野兔跑得快,慌慌張張的竄出來撞死了這點(diǎn)和學(xué)生平時(shí)爭(zhēng)先恐后你追我趕容

守株待兔優(yōu)秀教案(篇3)

教學(xué)重點(diǎn):

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫2個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文,能在讀中悟出故事的寓意。

教學(xué)重難點(diǎn):

通過讀懂詞句,明白語(yǔ)言中的人錯(cuò)在哪里,懂得對(duì)意外的收獲不要存有僥幸心理的道理。

教學(xué)媒體:

動(dòng)畫片、小道具

教學(xué)時(shí)間:

一課時(shí)

教學(xué)過程:

(一)復(fù)習(xí)引入

1、上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了《揠苗助長(zhǎng)》,你明白了什么道理?

2、我們是怎樣學(xué)習(xí)這則寓言的。

(二)揭題、解題

今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)《守株待兔》這則寓言。

1、板課題“守株待兔”。

(1)自讀課題,讀準(zhǔn)字音。

(2)指導(dǎo)讀題。

(3)齊讀課題。

2、解題。

(三)觀看動(dòng)畫片

學(xué)生在看的過程中互相議議故事中的種田人怎么樣?

(四)理解寓意

過渡:他傻在哪呢?請(qǐng)同學(xué)們自讀課文,畫出說明種田人傻的句子。然后四人小組討論、交流。

1、自讀。

2、小組合作學(xué)習(xí)

3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

4、小結(jié)。

5、小品表演。農(nóng)民坐在樹樁旁邊在想什么?你會(huì)怎樣勸他?

(五)總結(jié)寓意,悟出道理

通過學(xué)習(xí)、表演,我們理解了這則寓言故事,明白了什么道理?(板書)

(六)拓展學(xué)習(xí)

在日常生活中,也有犯“守株待兔”這種錯(cuò)誤的人和事,你們能舉例子說明嗎?

(七)自由組合朗讀、表演,背誦課文

(八)匯報(bào)練習(xí)情況

(九)作業(yè):

把這兩則寓言故事講給你的家人聽。

板書設(shè)計(jì):

守株待兔

白撿(偶然、僥幸)

種田人 又肥又大的野兔

樂滋滋 倉(cāng)皇、躥、撞

(對(duì)意外的收獲不要存有僥幸心理的道理。)

守株待兔優(yōu)秀教案(篇4)

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、了解寓言兩則的寓意。

2、正確、流利地朗讀文言文,明白文言文的意思。

教學(xué)重點(diǎn):

了解寓言兩則的寓意。

教學(xué)難點(diǎn):

正確、流利地朗讀文言文,明白文言文的意思。

教學(xué)課型:

新授課

教學(xué)方法:

自主、啟發(fā)

教學(xué)用具準(zhǔn)備:

寓言的文言文材料

教學(xué)課時(shí):

一課時(shí)

教學(xué)流程:

一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課。(課件出示詞語(yǔ),學(xué)生認(rèn)讀。)

寓言、焦急、喘氣、截?cái)唷⒘鞲Z、撞見、樹樁,從此、鋤頭、丟失、收費(fèi)、 巴望、計(jì)算、化肥、直截了當(dāng)、揠苗助長(zhǎng)、守株待兔

二、讀文言文《揠苗助長(zhǎng)》,借助注釋理解文本寓意。

揠苗助長(zhǎng)

宋人有閔(1)其苗之不長(zhǎng)(2)而揠(3)之者,芒芒然(4)歸,謂(5)其人(6)曰:“今日?。?)矣(y)!予(8)助苗長(zhǎng)矣(y)!”其子趨(qù)(9)而往(10)視之,苗則槁(11)矣。

注釋:

1、閔(mn)——同“憫”,擔(dān)心,憂慮。

2、長(zhǎng)(zhng)——生長(zhǎng),成長(zhǎng)。

3、揠(yà)——拔。

4、芒芒然——露出疲憊但十分滿足的樣子。

5、謂:對(duì)…說

6、其人——他家里的人。

7、病——疲勞,困苦,精疲力盡,文中是引申義

8、予——我,第一人稱代詞。

9、趨——快步走。

10、往——去,到。。去。

11、槁(go)——草木干枯,枯萎。

師生總結(jié)學(xué)習(xí)方法:

1、借助注釋或工具書讀通文本

2、借助注釋理解文本內(nèi)容

三、讀文言文《守株待兔》,借助注釋理解文本寓意。

守株待兔

宋人有耕田者。田中有株,兔走觸株,折頸而死。因釋其耒而守株,冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得,而身為宋國(guó)笑。

注釋:

株——樹樁。

走——跑,逃跑。

耒(li)——古代的一種農(nóng)具,形狀象木叉。

冀——希望。

而身為宋國(guó)笑——而他自己卻被宋國(guó)人恥笑。

學(xué)生借助注釋自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。

四、拓展練習(xí)

1、讀了《揠苗助長(zhǎng)》這則寓言,我想對(duì)這個(gè)人說:你費(fèi)了那么大的力氣,但禾苗卻全都枯死了。因?yàn)槟阕鍪绿ǎ┝?,違反禾苗的生長(zhǎng)規(guī)律。

2、讀了《守株待兔》這則寓言,我想對(duì)種田人說:你要辛勤勞動(dòng)才行,對(duì)意外的收獲不要存有()。

板書設(shè)計(jì):

揠苗助長(zhǎng) 急于求成

守株待兔 僥幸心理

守株待兔優(yōu)秀教案(篇5)

一、自主識(shí)字

導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們,今天,我們?cè)賮韺W(xué)一則寓言,看看這則寓言能令我們明白什么,好嗎?

2、(板書:守株待兔)誰(shuí)能讀準(zhǔn)這個(gè)題目(提示:株是翹舌音)

3、讀了題目,你們有什么疑問嗎?(學(xué)生就題目質(zhì)疑)除了這些疑問,你們還想知道什么?(學(xué)生就內(nèi)容質(zhì)疑)(老師相機(jī)板書:誰(shuí)?為什么?結(jié)果?)

自讀課文,讀準(zhǔn)字音,理解內(nèi)容

為弄明白這些問題,我們來仔細(xì)地讀一讀課文。注意首先,我們要讀準(zhǔn)字音,遇到生字多讀幾次。

(自由朗讀,老師貼三個(gè)生字“竄、撞、鋤”)

二、合作交流

誰(shuí)能讀準(zhǔn)這三個(gè)生字?你讀得真準(zhǔn),請(qǐng)你告訴我們,要讀好這三個(gè)字,應(yīng)該注意什么?(齊讀)

讀準(zhǔn)了字的發(fā)音,我們?cè)賮碜x讀課文(板書:讀)(請(qǐng)三位同學(xué)讀課文,其他同學(xué)仔細(xì)聽聽他們讀得對(duì)不對(duì))(讀后評(píng)議)

為了解決同學(xué)們剛才提出的疑問,我們?cè)趤碜x讀課文,邊讀邊想(板書:想),找找問題的`答案。(自學(xué)課文)

把讀懂的問題告訴小組的同學(xué),還可以說說通過讀課文,你還知道了什么。(小組學(xué)習(xí))

(小組匯報(bào))通過小組學(xué)習(xí),你們小組知道了什么?說給大家聽聽(板書:說)(老師相機(jī)貼出種田人`樹樁和兔子,讓學(xué)生明白樹樁是什么,以及寓言的大概內(nèi)容)

(教師小結(jié)學(xué)生匯報(bào)) 小結(jié):通過剛才的學(xué)習(xí),我們知道,原來這則寓言說的是一位種田人為了等zhuang死在樹樁上的兔子,而每天守在樹樁旁邊。現(xiàn)在,你們還有疑問嗎?

三、品讀領(lǐng)悟

1、 種田人守在樹樁旁,在想些什么呢?(小組討論)

(學(xué)生匯報(bào))“他在想:兔子??!趕快來吧!”

2、 種田人的夢(mèng)想能實(shí)現(xiàn)嗎?“不能”為什么不能實(shí)現(xiàn)?(學(xué)生回答:因?yàn)橥米硬粫?huì)再來zhuang死在樹樁上了)

那么,上次兔子zhuang死的事是一次—— (學(xué)生回答:意外,偶然)

3、你從課文哪些句子看出那次是一次意外?(自由讀課文,學(xué)生匯報(bào),出示句子)

你從哪個(gè)詞看出這是一次意外?(學(xué)生匯報(bào),老師點(diǎn)詞,讓學(xué)生說說為什么)

(指導(dǎo)朗讀)這是一件多么奇怪,又令人感到意外的事呀!你能讀好這兩句話嗎?(自由讀,個(gè)別讀,學(xué)生評(píng),范讀,齊讀)

4 、種田人知道野兔是偶然zhuang死的嗎?從哪看出他不知道?

(自由讀二、三段課文`學(xué)生匯報(bào),出示句子)

你從哪個(gè)詞看出種田人不知道那是一次偶然的事?

(指導(dǎo)朗讀)這個(gè)種田人拾到一只還不夠,還要“每天”“整天”坐在樹樁等待,看來他的確認(rèn)為兔子還會(huì)再來zhuang死在樹樁上,真是個(gè)又愚蠢、又貪心的人?。∧銈冋J(rèn)為他的行為可笑嗎?你能讀好這兩句話,讓我們覺得他又愚蠢、又貪心、又可笑嗎?

5、你能上來勸勸他嗎?(請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)種田人,請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上來勸他)

(學(xué)生表演)“嗨,朋友,你不用再等了,野兔不會(huì)再來了?!?/p>

“……” (老師點(diǎn)撥)看來大家都認(rèn)為野兔是不會(huì)常常zhuang死在樹樁的。上次野兔自己zhuang死的事是一次(引說,意外、偶然、特殊情況)

6、同學(xué)們,我們可不能像種田人那樣,將偶然的事當(dāng)成經(jīng)常發(fā)生的事,總在夢(mèng)想著不勞而獲。

四、鞏固延伸

同學(xué)們,讓我們把這則寓言背下來,記在腦子里,時(shí)時(shí)刻刻提醒我們不要作傻事,好嗎?

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《守株待兔優(yōu)秀教案精選》內(nèi)容,希望能幫到您!同時(shí)我們的守株待兔優(yōu)秀教案專題還有需要您想要的內(nèi)容,歡迎您訪問!

相關(guān)推薦

  • 守株待兔教案模板精選 在老師日常工作中,教案課件也是其中一種,因此就需要老師自己花點(diǎn)時(shí)間去寫。要知道教案課件也是老師上課實(shí)施過程程的依據(jù)。編輯特地為你收集整理“守株待兔教案模板”,敬請(qǐng)您瀏覽本頁(yè)內(nèi)容!...
    2023-04-27 閱讀全文
  • 最新守株待兔教案精選 相信你應(yīng)該喜歡幼兒教師教育網(wǎng)的編輯整理的最新守株待兔教案。教學(xué)過程中教案課件是基本部分,相信老師對(duì)寫教案課件也并不陌生。只有教案課件老師寫越充分,課堂氛圍當(dāng)然也會(huì)更好。如果您喜歡本文可以分享給身邊朋友喔!...
    2023-04-18 閱讀全文
  • 守株待兔教案范文精選6篇 不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的,身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí),優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題,提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?小編特意收集和整理了守株待兔教案范文精選6篇,歡迎大家閱讀,希望對(duì)大家有所幫助。...
    2023-03-07 閱讀全文
  • 幼兒園《守株待兔》教案 大班語(yǔ)言活動(dòng):守株待兔 河南省濟(jì)源市下冶鎮(zhèn)第二中心幼兒園聶同杰 活動(dòng)目標(biāo) 1、能用連貫的語(yǔ)句表達(dá)畫面內(nèi)容,并樂意在集體面前表達(dá),初步理解作品內(nèi)容、人物感情。 2、通過各種形式的玩字,激發(fā)幼兒認(rèn)讀漢...
    2020-03-06 閱讀全文
  • 守株待兔課件教案1500字 教案課件是我們老師的部分工作,每天老師都需要寫自己的教案課件。?學(xué)生反應(yīng)是教師了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的重要渠道。下面的“守株待兔課件教案”相關(guān)內(nèi)容主題,是由我們?yōu)槟峁┑?,在此提醒你收藏本?yè),以方便閱讀!...
    2023-03-27 閱讀全文

在老師日常工作中,教案課件也是其中一種,因此就需要老師自己花點(diǎn)時(shí)間去寫。要知道教案課件也是老師上課實(shí)施過程程的依據(jù)。編輯特地為你收集整理“守株待兔教案模板”,敬請(qǐng)您瀏覽本頁(yè)內(nèi)容!...

2023-04-27 閱讀全文

相信你應(yīng)該喜歡幼兒教師教育網(wǎng)的編輯整理的最新守株待兔教案。教學(xué)過程中教案課件是基本部分,相信老師對(duì)寫教案課件也并不陌生。只有教案課件老師寫越充分,課堂氛圍當(dāng)然也會(huì)更好。如果您喜歡本文可以分享給身邊朋友喔!...

2023-04-18 閱讀全文

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的,身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí),優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題,提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?小編特意收集和整理了守株待兔教案范文精選6篇,歡迎大家閱讀,希望對(duì)大家有所幫助。...

2023-03-07 閱讀全文

大班語(yǔ)言活動(dòng):守株待兔 河南省濟(jì)源市下冶鎮(zhèn)第二中心幼兒園聶同杰 活動(dòng)目標(biāo) 1、能用連貫的語(yǔ)句表達(dá)畫面內(nèi)容,并樂意在集體面前表達(dá),初步理解作品內(nèi)容、人物感情。 2、通過各種形式的玩字,激發(fā)幼兒認(rèn)讀漢...

2020-03-06 閱讀全文

教案課件是我們老師的部分工作,每天老師都需要寫自己的教案課件。?學(xué)生反應(yīng)是教師了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的重要渠道。下面的“守株待兔課件教案”相關(guān)內(nèi)容主題,是由我們?yōu)槟峁┑模诖颂嵝涯闶詹乇卷?yè),以方便閱讀!...

2023-03-27 閱讀全文