音樂(lè)日記模板

音樂(lè)日記。

相信大家在求學(xué)時(shí)都曾寫過(guò)周記或小作文。周記是一個(gè)反思自我的過(guò)程，可以更好地認(rèn)識(shí)自己。你知道如何寫一篇高分的周記嗎？“音樂(lè)日記”是一個(gè)非常有趣的話題，可以讓我們更深入地了解周記的寫作技巧。希望有需要的朋友可以參考借鑒，幫助你成功地完成一篇高質(zhì)量的周記！

音樂(lè)日記 篇1

【導(dǎo)語(yǔ)】大學(xué)生選擇實(shí)習(xí)單位的時(shí)候一定要注意實(shí)習(xí)單位是否正規(guī)。如果實(shí)習(xí)單位不正規(guī)，就無(wú)法保障自己的合法權(quán)益。所以大學(xué)生要選擇正規(guī)的實(shí)習(xí)單位，才能積累相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，才能保障自己的合法權(quán)益。下面是小編為大家整理的音樂(lè)教育專業(yè)實(shí)習(xí)日記，僅供參考，歡迎大家閱讀。

音樂(lè)教育專業(yè)實(shí)習(xí)日記

我懷著很期待的心情來(lái)到了實(shí)習(xí)的學(xué)——樺樹小學(xué)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師以及學(xué)生都很熱情，讓我心里溫暖了好多，我們第一周主要是見(jiàn)習(xí)，聽老師講課，這種聽課和我們以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。備課、上課、日復(fù)一日，無(wú)數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。

音樂(lè)教育專業(yè)實(shí)習(xí)日記

這周我很興奮，因?yàn)榭梢陨吓_(tái)講課了，我成了一名真真正正的音樂(lè)教師，第一堂課是給四年二班上的，是這首歌是蒙古族歌曲，首先我用一首為導(dǎo)入帶同學(xué)們一同走進(jìn)蒙古大草原，給他們講解蒙古的節(jié)日"那達(dá)慕"剛剛上課的時(shí)候我很緊張，說(shuō)了前一句之后就不知道說(shuō)什么了，還好他班的同學(xué)特別的配合，在他們的臉上我找到了自信，很順利的上完了這節(jié)課，之后我總結(jié)了自己在上課方面的不足，累積了經(jīng)驗(yàn)，在同學(xué)和老師的幫助下我講課一次比一次的成熟，我對(duì)我自己也有了信心。

音樂(lè)教育專業(yè)實(shí)習(xí)日記

可能知道自己要離開這里了心里有些不舍也很難受，在給孩子們上最后一節(jié)課時(shí)，我故作若無(wú)其事地講課，卻不敢多說(shuō)一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節(jié)課氣氛很沉重?；蛟S孩子們也知道我們要分別了，他們都很認(rèn)真地聽講，誰(shuí)也不說(shuō)話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。到了最后我還是沒(méi)有忍住掉下了眼淚，孩子們也哭了，盡管聽了無(wú)數(shù)次“老師好”，但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容。

每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里，我并沒(méi)有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。我想以后我會(huì)繼續(xù)努力，做一名合格的優(yōu)秀教師。

音樂(lè)教育專業(yè)實(shí)習(xí)日記

今天是我第一次走向人生的講臺(tái)，當(dāng)我懷著一顆緊張激動(dòng)的心站在講臺(tái)上的時(shí)候，當(dāng)我看著無(wú)數(shù)雙眼睛盯著自己的時(shí)候，突然感受到自己從事的這份職業(yè)是多么的神圣，看到那些學(xué)生天真可愛(ài)的樣子，充滿渴望的眼神，就想把自己知道的東西都告訴他們，讓他們獲得音樂(lè)方面的知識(shí)，讓他們?cè)谧约旱男撵`深處耕耘屬于自己的一片音樂(lè)天地。

當(dāng)上課鈴響起，每個(gè)同學(xué)都坐在自己的座位上等待老師的時(shí)候，當(dāng)我提著錄音機(jī)走向講臺(tái)面對(duì)全班學(xué)生說(shuō)：“上課”的時(shí)候，我的人生角色就已經(jīng)開始轉(zhuǎn)變了，以一個(gè)人民教師的身份開始了我的第一堂課。

這一節(jié)課下來(lái)感覺(jué)自己變了一個(gè)人，仿佛是自己給自己上了一堂課，從這堂課中學(xué)會(huì)了不少東西，也深深的體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦與幸福，這將成為我人生中不小的財(cái)富。

為了給學(xué)生上好一節(jié)課，老師要在下面花大量的時(shí)間整理資料和備課，只為那短短的四十五分鐘，只為那天真可愛(ài)的孩子們。一節(jié)課成功上下來(lái)以后，我能感到由衷的欣慰與幸福，且不說(shuō)我這節(jié)課給學(xué)生講了多少知識(shí)，單憑上課時(shí)學(xué)生與我配合的很默契，課堂氣氛很活躍來(lái)說(shuō)，我就很幸福了。

今天對(duì)說(shuō)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)值得紀(jì)念的一天，八一中學(xué)初一（4）班的全體學(xué)生，謝謝你們！

音樂(lè)日記 篇2

昨天晚上，在曉雯音樂(lè)學(xué)校門前，人山人海，熱鬧非凡，原來(lái)是曉雯音樂(lè)學(xué)校在舉行一場(chǎng)大型的廣場(chǎng)音樂(lè)會(huì)呢。我很興奮，因?yàn)槲乙彩瞧渲械囊幻⊙輪T，我將和我的小伙伴們合奏一曲“藍(lán)皮書和大臉貓”。

七點(diǎn)半，音樂(lè)會(huì)終于開始了。首先是合奏“幸福拍手歌”，只見(jiàn)有六個(gè)小朋友在臺(tái)上邊彈奏，邊唱著歌，還跟著歌曲做著動(dòng)作，表演得十分可愛(ài)，引來(lái)了臺(tái)下熱烈的.掌聲。我想:我一定要好好表演，掌聲一定要比她們的還要熱烈。輪到我們上場(chǎng)了，我們踏著整齊的步伐走到臺(tái)上，向大家鞠躬，然后坐在琴前，我往下一望，只見(jiàn)臺(tái)下幾百人正注視著我們，我的心一下子提到了嗓子眼兒，緊張得怦怦直跳，我深吸一口氣，默默地對(duì)自己說(shuō):“別怕，加油!”然后我跟著節(jié)奏認(rèn)真地彈起來(lái)，我們的演奏贏得了大家雷鳴般的掌聲，我心里美滋滋的。

音樂(lè)會(huì)結(jié)束了，可是我還沉浸在美妙的音樂(lè)中，我愛(ài)音樂(lè)!

音樂(lè)日記 篇3

作為一個(gè)忙里偷閑學(xué)樂(lè)器的社畜初中生，我在這兩年的摸爬滾打中探索出了一些非常好用的裝備，今天寫完作業(yè)剛好想來(lái)做一期分享。

首先是我最近新入手的軟件，“AudioJam”。這是我遇見(jiàn)過(guò)的首款擁有大眾扒譜設(shè)定的軟件，因?yàn)槠渌芏嘬浖际轻槍?duì)弦樂(lè)器的，就算有扒譜功能我也用不了，畢竟我是學(xué)管樂(lè)器的。雖然我現(xiàn)在還是沒(méi)有弄明白使用方法，不過(guò)我會(huì)盡力的。

然后是“懂音律樂(lè)譜”，這個(gè)是直接提供圖片版樂(lè)譜的，都是五線譜，適合學(xué)音樂(lè)的同學(xué)用，上面凡是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)學(xué)到的歌曲都有，像我最近要學(xué)習(xí)的《letitgo》，反正這款軟件就做得挺良心的。

第四個(gè)是“板凳音樂(lè)”，關(guān)于我是如何知道這款軟件的存在，主要是來(lái)自于我校管樂(lè)團(tuán)的老師，記得期末考試結(jié)束后大家都在準(zhǔn)備我們的課外活動(dòng)，有一次我訓(xùn)練的時(shí)候老師借手機(jī)給我練習(xí)，他給我用的就是這個(gè)，接著我馬上記住名字回家下載了。其實(shí)我很多音樂(lè)軟件都是通過(guò)老師知道的，那些專業(yè)人士自然是知道很多資源的。

這款軟件主打的是樂(lè)器KTV，顧名思義，就是它給你提供樂(lè)譜和伴奏供你演奏練習(xí)的，不過(guò)為了公眾性這個(gè)軟件才用的還是簡(jiǎn)譜，適合所有人用。里面還包括了木吉他、電吉他，以及各種豐富的應(yīng)用氛圍。不過(guò)我認(rèn)為有一個(gè)缺點(diǎn)，就是上面多數(shù)都是比較老的歌，最流行的也不過(guò)是到《白月光》這種程度的而已?？傊谱鬟€是挺不錯(cuò)，因?yàn)樾”娝圆⒉挥没ㄙM(fèi)。

第四個(gè)是“酷玩電音”，是一個(gè)寫歌的軟件，適合零基礎(chǔ)的同學(xué)。有多零基礎(chǔ)呢？它上面的每一個(gè)字我們都能很輕松地理解。包括什么樂(lè)器該什么時(shí)候進(jìn)場(chǎng)，那個(gè)地方可以合成音軌，那個(gè)地方你想要加一段變奏這些，都是挺好操作。同類的還有一個(gè)軟件叫“音樂(lè)制作工坊”，但是我不太推薦，因?yàn)樗珜I(yè)，好像是微軟的，你要想學(xué)會(huì)使用它你還得上微博去看好幾個(gè)教程。不過(guò)對(duì)于專業(yè)人士或者是有基礎(chǔ)的從業(yè)人員來(lái)說(shuō)，還是一個(gè)比較好的資源。

在B站和小紅書上刷過(guò)很多初高中生，他們之中有的十幾歲就可以自己寫出很多歌曲博得網(wǎng)友點(diǎn)贊，甚至有的很小的時(shí)候就可以寫歌了。我挺羨慕他們的，同時(shí)也想，既然他們也可以，這么說(shuō)寫歌也不是一件絕對(duì)難度的事情。于是我就找到了這款軟件，軟件寫歌其實(shí)比自己手動(dòng)寫歌要簡(jiǎn)單很多，因?yàn)闃?lè)器和伴奏都有提供。

最后一個(gè)是“來(lái)音節(jié)拍器”，這也是我從老師手里知道的。其實(shí)節(jié)拍器類的軟件比樂(lè)譜類好找，也更大眾化，但這個(gè)是唯一一個(gè)讓我用得比較舒服的，軟件的UI也很簡(jiǎn)潔，方便操作。不像前面說(shuō)到的“音樂(lè)制作工坊”太繁瑣了，看不懂。里面還附帶一些音樂(lè)小游戲，來(lái)提升我的音感。

以上這些就是我在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程一直支持著我的得力幫手，也算是我測(cè)評(píng)過(guò)的音樂(lè)領(lǐng)域一些比較好的資源，希望大家喜歡。

音樂(lè)日記 篇4

時(shí)間過(guò)的飛快，轉(zhuǎn)眼在八一中學(xué)實(shí)習(xí)了一周了。感受頗多。

記得頭一次聽課，曹老師知識(shí)面是那么廣，教的那么自如，而且同學(xué)們也十分配合，感覺(jué)特有壓力。心想：我能做到曹老師的百分之幾?同學(xué)們能像配合曹老師一樣配合我嗎?

最記憶猶新的是第一次上講臺(tái)。備頭節(jié)課時(shí)，就在想同學(xué)們會(huì)有什么問(wèn)題，我該如何管理班里紀(jì)律，感覺(jué)很糟，但真上課時(shí)我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很配合，其實(shí)我知道這與曹老師暗中幫助分不開，感覺(jué)很好，那天開心極了。心里十分感謝曹老師。

記得第一次給高中上課時(shí)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是教唱《喀秋莎》俄國(guó)歌曲，我用手風(fēng)琴教，效果好，我看同學(xué)們都睜大眼睛盯著手風(fēng)琴，認(rèn)真的學(xué)著，我深深的感受到同學(xué)們對(duì)音樂(lè)的渴望。這更激勵(lì)我認(rèn)真?zhèn)湔n，讓同學(xué)們多學(xué)習(xí)一點(diǎn)音樂(lè)知識(shí)，并在音樂(lè)課上感受到快樂(lè)。

在第二環(huán)節(jié)問(wèn)起流行歌時(shí)同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的回答，但談及民歌時(shí)班里鴉雀無(wú)聲，甚至還有不屑一顧的聲音，我的內(nèi)心十分震驚，作為一個(gè)中國(guó)人連自己民族都不了解，還怎么歸納自己，怎么愛(ài)國(guó)?我深感自己的責(zé)任，不知是上完課，還要經(jīng)常喚起同學(xué)們愛(ài)家人、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)國(guó)家。

我相信在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們的寬容之下我會(huì)努力快速成長(zhǎng)為一名和曹老師、陳老師一樣的優(yōu)秀音樂(lè)老師。

很快我們就走上了講臺(tái)，我的第一節(jié)課是給七年級(jí)的學(xué)生們講課，一走進(jìn)教室，同學(xué)們馬上安靜了下來(lái)，我當(dāng)時(shí)心就怦怦的跳個(gè)不停，頓時(shí)一下子好幾十雙眼睛都在盯著我看，我的臉也馬上變的通紅，當(dāng)時(shí)真的是腦子里一片空白，不知道接下來(lái)該講什么，隨著上課鈴一響，我稍微調(diào)整了一下自己的情緒，開始了上課，同學(xué)們坐的都很整齊，也都很配合我，所以之前緊張的情緒，也就沒(méi)有了，很快我也融入這個(gè)集體中，和大家一起來(lái)分享音樂(lè)所帶給我們的快樂(lè)。接下來(lái)的上課也是很順利的，我也更加自信的完成我的上課內(nèi)容，在給高中上課的時(shí)候，其實(shí)我的壓力是蠻大的，畢竟我是個(gè)實(shí)習(xí)老師，沒(méi)有上課的經(jīng)驗(yàn)，能不能控制好整個(gè)班級(jí)的氣氛，是否能給學(xué)生講解的非常透徹，是我一直很擔(dān)心的問(wèn)題，懷真這樣的心情，來(lái)到了高中班，當(dāng)時(shí)我是不緊張，而是有點(diǎn)擔(dān)心，擔(dān)心講不好怎么辦，心里那種滋味，真的很難受，我記得在上課之前，陳老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：|“別擔(dān)心，這些孩子都很寬容，他們會(huì)原諒大家的不足，要相信大家?！彼援?dāng)時(shí)想起了這句話，我就很有信心的給同學(xué)們上課了，高中的學(xué)生們也很配合我，很快也就下課了。在連續(xù)上了兩節(jié)課后，我很快適應(yīng)了，在接下來(lái)的第三節(jié)課的時(shí)候就更有自信的講完了。

下課后，陳老師給我們每個(gè)人講了講在上課的過(guò)程中，好的方面，和欠缺的方面，她給我們講的都很詳細(xì)，這時(shí)，我才明白上好一節(jié)課是多么的不容易啊，不僅需要備課的詳細(xì)，周到，還要充分的考慮在課堂中所發(fā)生的一些事情給與及時(shí)的解決。同時(shí)，應(yīng)變能力要很強(qiáng)。

要做到這些，得需要很長(zhǎng)的時(shí)間及經(jīng)驗(yàn)，我們現(xiàn)在的經(jīng)驗(yàn)很少，所以我們就要抓住實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，好好的學(xué)習(xí)，為我們今后走向自己的工作崗位上做好鋪墊。

來(lái)到八一中學(xué)這個(gè)學(xué)校實(shí)習(xí)，是我夢(mèng)寐以求的愿望，因?yàn)楹茉缇吐犖覀儗W(xué)校的師哥、師姐講 過(guò)他們來(lái)這個(gè)學(xué)校實(shí)習(xí)的事情，所以我很好奇，也很期待自己有一天也能來(lái)八一中學(xué)實(shí)習(xí)。

終于我來(lái)到了這個(gè)讓我夢(mèng)寐以求的地方，走進(jìn)八一中學(xué)的校園，首先，聽到的是朗朗的讀書聲，操場(chǎng)上體育老師正在給同學(xué)們上課，還有一群小學(xué)的孩子也在老師的帶領(lǐng)下，玩起了游戲，整個(gè)校園充滿了朝氣，隨后，我們來(lái)到了高中部，一進(jìn)門，只見(jiàn)一個(gè)值周生，深情的給我們說(shuō)了聲“老師您好”，我當(dāng)時(shí)特別激動(dòng)，臉上頓時(shí)露出了笑容，那時(shí)我才真正的體會(huì)了作為老師這個(gè)職業(yè)的榮幸。同時(shí)，那一刻，我也暗暗下了決心，一定要成為一名人民教師。

很快我們就見(jiàn)到了我們的實(shí)習(xí)老師-------曹老師和陳老師，當(dāng)時(shí)見(jiàn)到這兩位老師的時(shí)候，我們都有點(diǎn)緊張，但是，和她們交談的時(shí)候，當(dāng)時(shí)緊張的情緒，一下子都沒(méi)了，因?yàn)?，她們真的很和藹可親，對(duì)我們也很關(guān)心和照顧，仔細(xì)的給我們講解在實(shí)習(xí)中所存在的問(wèn)題，和怎樣去很好的完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。而曹老師就像是我們的母親一樣，耐心的給我們講在實(shí)習(xí)中，怎樣給學(xué)生教課，怎樣去控課等教學(xué)中所出現(xiàn)的問(wèn)題。我們都聽得很認(rèn)真，當(dāng)時(shí)我的感覺(jué)就是生怕自己漏聽了曹老師的每句話。而陳老師比我們也大不了幾歲，就好像是我們的姐姐一樣，講一講她以前實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，我們聽得很投入，所以時(shí)常辦公室里都是我們的笑聲。從那一刻起，我真的愛(ài)上了這個(gè)充滿著朝氣，到處洋溢著陽(yáng)光的氣息的學(xué)校--------八一中學(xué)，也就從那時(shí)起，我一走進(jìn)這個(gè)學(xué)校，總能感覺(jué)到這個(gè)學(xué)校所帶給我的是無(wú)盡的快樂(lè)，看到學(xué)生們那稚嫩的臉蛋，那種渴望知識(shí)的心情，我也被這樣的氣氛所感染，好想馬上站在講臺(tái)上，成為他們中的一員，和他們一起來(lái)分享知識(shí)帶給他們的快樂(lè)。同時(shí)，讓我也回憶起以前在學(xué)校生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，好像是發(fā)生在昨天一樣，我也更加的熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，同時(shí)，也更有信心去充實(shí)自己，不斷的為當(dāng)好一名合格的老師去努力，奮斗。

今天是我第一次走向人生的講臺(tái)，當(dāng)我懷著一顆緊張激動(dòng)的心站在講臺(tái)上的時(shí)候，當(dāng)我看著無(wú)數(shù)雙眼睛盯著自己的時(shí)候，突然感受到自己從事的這份職業(yè)是多么的神圣?？吹侥切W(xué)生天真可愛(ài)的樣子，充滿渴望的眼神，就想把自己知道的東西都告訴他們，讓他們獲得音樂(lè)方面的知識(shí)，讓他們?cè)谧约旱男撵`深處耕耘屬于自己的一片音樂(lè)天地。

當(dāng)上課鈴響起，每個(gè)同學(xué)都坐在自己的座位上等待老師的時(shí)候，當(dāng)我提著錄音機(jī)走向講臺(tái)面對(duì)全班學(xué)生說(shuō)：“上課”的時(shí)候，我的人生角色就已經(jīng)開始轉(zhuǎn)變了，以一個(gè)人民教師的身份開始了我的第一堂課。

這一節(jié)課下來(lái)感覺(jué)自己變了一個(gè)人，仿佛是自己給自己上了一堂課，從這堂課中學(xué)會(huì)了不少東西，也深深的體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦與幸福，這將成為我人生中不小的財(cái)富。

為了給學(xué)生上好一節(jié)課，老師要在下面花大量的時(shí)間整理資料和備課，只為那短短的四十五分鐘，只為那天真可愛(ài)的孩子們。一節(jié)課成功上下來(lái)以后，我能感到由衷的欣慰與幸福，且不說(shuō)我這節(jié)課給學(xué)生講了多少知識(shí)，單憑上課時(shí)學(xué)生與我配合的很默契，課堂氣氛很活躍來(lái)說(shuō)，我就很幸福了。

今天對(duì)說(shuō)于我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)值得紀(jì)念的一天，八一中學(xué)初一(4)班的全體學(xué)生，謝謝你們!

第一次來(lái)到八一中學(xué)，給我一種很嚴(yán)肅的感覺(jué)，因?yàn)榘艘恢袑W(xué)是新疆一所重點(diǎn)中學(xué)，老師們教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)生們學(xué)風(fēng)優(yōu)良。每走一處都能聽到孩子們朗朗的讀書聲，在他們渴求知識(shí)的眼神中我看到了一顆顆求知、奮進(jìn)、向上的心靈。這也在一定程度上鼓勵(lì)這我在為期兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)中，充分調(diào)動(dòng)和挖掘我學(xué)到的知識(shí)和能量去讓孩子們感受音樂(lè)的魅力。除了嚴(yán)肅的感覺(jué)之外，我還能感受到老師和學(xué)生的熱情，深深的體會(huì)到他們對(duì)實(shí)習(xí)老師的歡迎和愛(ài)，這更加堅(jiān)定了我的信心，在今后的時(shí)間里努力完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

這一周的課上完了。自己感覺(jué)進(jìn)步了一些。上課的程序和模塊已經(jīng)基本掌握，備課的過(guò)程也沒(méi)那么痛苦了，似乎找到了一些上課的感覺(jué)。對(duì)于上課過(guò)程中出現(xiàn)的一些突發(fā)事件也能自如的解決一些。上完高一年級(jí)“醇厚的中原韻”這一課后，我感受就比較深。記得欣賞《沂蒙山小調(diào)》的時(shí)候，要讓學(xué)生觀察它的旋律有什么特點(diǎn)。備課的時(shí)候想到，如果學(xué)生不能發(fā)現(xiàn)它的特點(diǎn)就直接讓他們觀察前一句旋律的尾音和下一句旋律的首音有什么特點(diǎn)，從而引出“魚咬尾”這種創(chuàng)作手法。但在與陳老師討論課的時(shí)突然發(fā)現(xiàn)陳老師的方法更好。陳老師是自己唱譜子，而且在唱的過(guò)程中把前一句的尾音“2”和下一句的首音“2”唱的很強(qiáng)，就是引導(dǎo)學(xué)生能自己聽出來(lái)，這樣學(xué)生對(duì)其印象會(huì)比較深，而且發(fā)揮了他們的自主性。另外，

講到“魚咬尾”的時(shí)候，我們應(yīng)該把前面學(xué)習(xí)的其它兩種創(chuàng)作方法“合頭換尾”和“換頭合尾”都比較復(fù)習(xí)一下，這樣幫學(xué)生鞏固了舊知識(shí)從而很好的掌握了新知識(shí)。聽其他實(shí)習(xí)老師講課的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)了她的一個(gè)亮點(diǎn)：欣賞《孟姜女哭長(zhǎng)城》之前先問(wèn)一下中國(guó)的四大經(jīng)典愛(ài)情故事(牛郎織女，白娘子傳奇，梁山伯與祝英臺(tái)，孟姜女哭長(zhǎng)城)，接著找學(xué)生講孟姜女哭長(zhǎng)城這個(gè)故事，從而引出河北民歌《孟姜女哭長(zhǎng)城》。這一知識(shí)點(diǎn)我在上課的時(shí)候也運(yùn)用了，而且感覺(jué)效果特別好。不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，再一次組織了課堂，而且激發(fā)了學(xué)生對(duì)這首歌的興趣。而初一年級(jí)的課與高中的課就很不一樣。因?yàn)閷W(xué)生本身的理解能力就不是很強(qiáng)，所以在教學(xué)的過(guò)程中就更要講究方式方法。在備課過(guò)程中我就特別注意這一點(diǎn)。如在講節(jié)奏的時(shí)候。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于附點(diǎn)節(jié)奏掌握很不好。于是引導(dǎo)他們蘋果是大的(附點(diǎn)節(jié)奏讀法)教的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)效果很好。 這一周的課真的學(xué)到了很多東西，教育不僅僅是的老師把知識(shí)教給學(xué)生，而是老師應(yīng)該怎樣以更好的方式教給學(xué)生。我會(huì)更加努力完成好實(shí)習(xí)任務(wù)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

實(shí)習(xí)日記(七)很高興，進(jìn)步一點(diǎn)!

通過(guò)上幾個(gè)星期的授課，我感覺(jué)這個(gè)星期是自己進(jìn)步最大的一個(gè)星期，通過(guò)陳老師的指導(dǎo)，自己在各個(gè)方面都有了較大的提高。比如，自己的控班能力，當(dāng)上課時(shí)班里的紀(jì)律有些混亂，應(yīng)該等班里的學(xué)生都安靜下來(lái)后在開始授課，這樣學(xué)生才會(huì)意識(shí)到他們的紀(jì)律影響到了老師的教學(xué)，當(dāng)全部都安靜后學(xué)生的注意力會(huì)非常集中，這時(shí)老師再授課學(xué)生就會(huì)仔細(xì)認(rèn)真的聽講，教學(xué)效果會(huì)出其的好。

在給高中學(xué)生上《醇厚的中原韻》時(shí)，上第一班的課時(shí)，我沒(méi)有將重點(diǎn)難點(diǎn)寫在黑板上，通過(guò)陳老師的指導(dǎo)，給下一個(gè)班上課時(shí)我把重難點(diǎn)羅列在黑板上，以表格的方式把民歌和創(chuàng)作歌曲進(jìn)行比較，這時(shí)學(xué)生的反應(yīng)完全不同，看到我在黑板上寫的內(nèi)容他們也很主動(dòng)的拿出手中的筆，把重點(diǎn)寫在課本的相應(yīng)位置，看到這一情景我得到了很大的安慰，，這時(shí)才突然明白，老師的一個(gè)小小的疏漏會(huì)給學(xué)生造成知識(shí)上的遺漏。我深刻的體會(huì)到作為教師的職責(zé)所在。從這以后，我時(shí)刻告誡自己，不管在備課還是上課都要嚴(yán)謹(jǐn)，要想到每個(gè)環(huán)節(jié)的連接，不能遺漏重難點(diǎn)，并且在備課時(shí)還要想到學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)的反應(yīng)或狀態(tài)，就如陳老師教導(dǎo)我們那樣：不僅要備課還要備學(xué)生，要將課與學(xué)生僅僅的聯(lián)系起來(lái)。

當(dāng)欣賞《沂蒙山小調(diào)》時(shí)，陳老師指導(dǎo)我要用發(fā)現(xiàn)法或指引法，讓學(xué)生自己找到“魚咬尾”的連接處，并且把語(yǔ)文中的“頂真”聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生更加深刻形象的認(rèn)識(shí)“魚咬尾”的創(chuàng)作手。，當(dāng)講到“起承轉(zhuǎn)合”這部分內(nèi)容時(shí)，就用寫作文的程序來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，先讓學(xué)生說(shuō)出寫作的順序，再引到音樂(lè)創(chuàng)作中的“起承轉(zhuǎn)合”，由此引出藝術(shù)的范疇里不單有音樂(lè)，還有文學(xué)。

接下來(lái)該欣賞《王大娘釘缸》，我給第一個(gè)班上課時(shí)就直接讓他們先聆聽，課后陳老師說(shuō)應(yīng)該用一個(gè)巧妙的方法先引出河南，比如唱一段河南豫劇《穆桂英掛帥》讓學(xué)生說(shuō)出這是

那個(gè)地方的戲種，這樣就會(huì)恰到好處的引出河南，并且引出另外一種民間歌舞形式地花鼓，然后在很巧妙的將這部分內(nèi)容講解一下，這時(shí)候?qū)W生的反應(yīng)遠(yuǎn)比你直接講給他們要好的多，而且還可以激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性。當(dāng)聆聽的時(shí)候就埋下伏筆，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的奧秘稱詞與《好漢歌》的聯(lián)系，這時(shí)再讓學(xué)生思考稱詞的作用并欣賞《好漢歌》，當(dāng)聽完之后，學(xué)生自然而然的就會(huì)思考《王大娘頂缸》與《好漢歌》之間的區(qū)別于聯(lián)系，這時(shí)在以列表的形式把民歌于創(chuàng)作歌曲之間的區(qū)別寫在黑板上，學(xué)生就會(huì)對(duì)這塊知識(shí)更加的明確與掌握，為了使學(xué)生更好的理解，可以舉一些生活中的例子，比如周杰倫的《本草綱目》與宋祖英的《辣妹子》之間的異同。

為了引出《孟姜女哭長(zhǎng)城》我先問(wèn)學(xué)生中國(guó)的四大名著，然后再問(wèn)學(xué)生中國(guó)民間傳統(tǒng)的四大經(jīng)典愛(ài)情故事，從而引出《孟姜女哭長(zhǎng)城》。在聽之前先讓學(xué)生講一講《孟姜女》的故事，體會(huì)故事中的凄苦悲慘,然后學(xué)生再聆聽的時(shí)候就能很好的領(lǐng)悟音樂(lè)情緒。為了引出“同體變異”的音樂(lè)現(xiàn)象，我給學(xué)生視唱江蘇的《孟姜女》從而來(lái)講解“同體變異”，這樣學(xué)生就能夠更加形象的了解，為了再加深印象就可以引出《茉莉花》的兩個(gè)版本，并且唱給學(xué)生聽讓他們感受。

通過(guò)引導(dǎo)和發(fā)現(xiàn)法，我覺(jué)得學(xué)生能夠從音樂(lè)中體會(huì)到文化與藝術(shù)的融會(huì)貫通，而且教學(xué)效果非常好，為此我將繼續(xù)努力!

實(shí)習(xí)日記(八)我進(jìn)步了!

時(shí)間過(guò)的很快，我們已經(jīng)在八一中學(xué)實(shí)習(xí)了一個(gè)多星期的時(shí)間了，在這一段時(shí)間里，我們?cè)诮虒W(xué)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行了深入的探討與學(xué)習(xí)，并且在這段時(shí)間里，使我明白了要想上好一堂課時(shí)多么的不容易。

以前在我上學(xué)的時(shí)候，就覺(jué)得上課是件非常容易的事情，只要拿上老師的教參，照著給學(xué)生講就可以了，但是，當(dāng)我真正的走上講臺(tái)，真正的給學(xué)生上課，我才知道，上課不單單是把課本上的一些知識(shí)點(diǎn)給學(xué)生講清楚，還要講一些能吸引學(xué)生的一些東西，而且要很認(rèn)真的去備課，挖空心思的去琢磨課程，我記得我第一次上課的時(shí)候，緊張的不得了，上了一半的時(shí)候，就干脆忘了我下個(gè)內(nèi)容要給學(xué)生講什么，但是，在下了課以后，陳老師就不斷的，很認(rèn)真的告訴我們哪個(gè)地方我們上的好，哪個(gè)地方我們還有什么不足，那么這些不足的地方應(yīng)該怎么去上好，通過(guò)老師這么一講，我恍然大悟，原來(lái)是這么做的，然后在后面的一個(gè)班里頭就能夠給予改正。所以，在這段時(shí)間我的教學(xué)有了明顯的提高。

那么在后面的上課中，我們幾個(gè)都是很認(rèn)真的去備課，在備課上下很大的功夫，陳老師就告訴我們要想上好一堂課就得很好的備課，而且要在備課的時(shí)候多給自己提幾個(gè)為什么?讓自己徹底的“吃透”教參，更要在備課的時(shí)候想想學(xué)生在干嘛?有沒(méi)有聽，如果沒(méi)聽的話，你要想辦法把學(xué)生的興趣吸引過(guò)來(lái)，這就得在下面很好的去想。特別是上中原韻的時(shí)候，要給學(xué)生講中原地區(qū)的音樂(lè)文化，要分別介紹山東民歌《沂蒙山小調(diào)》，河南民歌《王大娘釘缸》，以及河北民歌《孟姜女哭長(zhǎng)城》。在備這節(jié)課的時(shí)候，我不知道從哪下手，心里也沒(méi)底要怎么樣給學(xué)生講，滿腦子都是問(wèn)號(hào),但是，后來(lái)，聽了孫老師的課，我就有了想法，大概有了大體的框架，接著，陳老師又給我們說(shuō)怎么去上中原地區(qū)的音樂(lè)，在她的指導(dǎo)下，很快我就有了很多想法，在我上第一節(jié)課的時(shí)候，就很順利的把我準(zhǔn)備的內(nèi)容給學(xué)生講完了，但我講的很快，提前結(jié)束了我的課。下課以后，陳老師又一次的給我講我上節(jié)課的情況，及時(shí)的給我提出上課中存在的問(wèn)題，并給我及時(shí)糾正。那么在后面一個(gè)班的課上，我把老師給我提的建議，全都用上了，那節(jié)課我上的很成功，而且，第一次講的那么盡興，感覺(jué)那節(jié)課過(guò)的好快，我自己還沒(méi)講完就下課了，第一次有了上完課的那種高興，以及有點(diǎn)小小的滿足感。

那么，這時(shí)，我就更加明白了，備課是多么重要的事情，我也更加的有自信，去面對(duì)以后的課，不在擔(dān)心自己上不好課，只要下功夫，就一定能上好，并且我也不在緊張，反倒是，看到學(xué)生們是那么的親切，就想把我知道的所有的東西都告訴他們，讓他們和我一起來(lái)分享知識(shí)帶給我們的快樂(lè)。

所以，我很感謝八一中學(xué)這個(gè)美麗的學(xué)校，感謝和藹可親的曹老師，和可愛(ài)耐心的陳老師，謝謝你們讓我在這美麗的學(xué)校遇到了你們，使得我從你們身上學(xué)到了那么多的東西，對(duì)我以后走向自己的工作崗位上多了那么多的經(jīng)驗(yàn)。謝謝!

我的實(shí)習(xí)生活就這么過(guò)去了兩個(gè)星期，真的，想說(shuō)的太多!但是最想說(shuō)的一句話是：我終于進(jìn)步了!

從站在講臺(tái)上緊張的發(fā)出顫抖的綿羊音到邊唱邊跳的民族歌曲，只有我知道我自己經(jīng)歷的過(guò)程。寫到這里我的嘴角已經(jīng)揚(yáng)起了微笑……

想起我的第一堂課的課前準(zhǔn)備，我的身邊就彌漫著兩個(gè)字“緊張”!但是當(dāng)我站在講臺(tái)上那一剎那，我的緊張已經(jīng)開始表現(xiàn)在我的每個(gè)動(dòng)作和每一句話中，實(shí)在是控制不住，但是孩子們的寬容、曹老師的鼓勵(lì)，讓我重新調(diào)整心態(tài)，講完了那一堂《讓世界充滿愛(ài)》。等我完成了那一天的全部課程，才知道我精心準(zhǔn)備的課程盡然全部都是一些可以不必要講的東西是，那個(gè)時(shí)候我覺(jué)得老師真是不好當(dāng)啊!曹老師很耐心的告訴我一些要注意的地方，她很形象的用大樹來(lái)給我作比喻，主干是最重要的然后可以慢慢延伸到樹枝，最后在到樹葉。而我們?cè)谥v課的時(shí)候卻忽視了主干，在樹枝和樹葉之間來(lái)回盤旋。了解了這個(gè)重大失誤以后，我開始重新備課。多彩的民族風(fēng)剛好是我將要上的課，我把我要講到的3個(gè)民族，按體裁、風(fēng)格特點(diǎn)，這兩大塊為主，把每個(gè)民族的歌曲都仔細(xì)分析，并加一些課外的舞蹈和歌曲加以證明和延伸，來(lái)讓學(xué)生從3個(gè)民族歌曲的特點(diǎn)入手來(lái)了解中華民族音樂(lè)的共同特點(diǎn)。雖然我的目的很明確，但是真正到上課的時(shí)候卻有一些語(yǔ)無(wú)倫次，很沮喪的從講臺(tái)上下來(lái)，卻受到了曹老師的表?yè)P(yáng)，曹老師說(shuō)我：有了輪廓!評(píng)課時(shí)曹老師才細(xì)細(xì)的解釋。在后來(lái)其它班級(jí)的課上我盡量避免我經(jīng)常犯的小錯(cuò)，更加的大方自然，來(lái)完成我的音樂(lè)課，沒(méi)想到真的和曹老師說(shuō)的一樣，學(xué)生的反響還不錯(cuò)，想想覺(jué)得這些學(xué)生們還真是可愛(ài)，如果沒(méi)有同學(xué)們的寬容，曹老師的鼓勵(lì)，恐怕我還沒(méi)有建立起站在講臺(tái)上的那份自信。雖然自己還不是很有經(jīng)驗(yàn)，但是在這兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)中我也慢慢的在進(jìn)步，原來(lái)那些課本上學(xué)到的知識(shí)是真的要與實(shí)踐相結(jié)合才能發(fā)揮出它的作用，這也是印證了那句老話：在實(shí)踐中才能進(jìn)步!

我想這次實(shí)踐是真的讓我感覺(jué)到自己在進(jìn)步。寫到這里，想到自己在實(shí)習(xí)中的一些有趣的事情，我的嘴角揚(yáng)起了一絲微笑……

這一周的課上完了。自己感覺(jué)進(jìn)步了一些。上課的程序和模塊已經(jīng)基本掌握，備課的過(guò)程也沒(méi)那么痛苦了，似乎找到了一些上課的感覺(jué)。對(duì)于上課過(guò)程中出現(xiàn)的一些突發(fā)事件也能自如的解決一些。上完高一年級(jí)“醇厚的中原韻”這一課后，我感受就比較深。記得欣賞《沂蒙山小調(diào)》的時(shí)候，要讓學(xué)生觀察它的旋律有什么特點(diǎn)。備課的時(shí)候想到，如果學(xué)生不能發(fā)現(xiàn)它的特點(diǎn)就直接讓他們觀察前一句旋律的尾音和下一句旋律的首音有什么特點(diǎn)，從而引出“魚咬尾”這種創(chuàng)作手法。但在與陳老師討論課的時(shí)突然發(fā)現(xiàn)陳老師的方法更好。陳老師是自己唱譜子，而且在唱的過(guò)程中把前一句的尾音“2”和下一句的首音“2”唱的很強(qiáng)，就是引導(dǎo)學(xué)生能自己聽出來(lái)，這樣學(xué)生對(duì)其印象會(huì)比較深，而且發(fā)揮了他們的自主性。另外，

講到“魚咬尾”的時(shí)候，我們應(yīng)該把前面學(xué)習(xí)的其它兩種創(chuàng)作方法“合頭換尾”和“換頭合尾”都比較復(fù)習(xí)一下，這樣幫學(xué)生鞏固了舊知識(shí)從而很好的掌握了新知識(shí)。聽其他實(shí)習(xí)老師講課的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)了她的一個(gè)亮點(diǎn)：欣賞《孟姜女哭長(zhǎng)城》之前先問(wèn)一下中國(guó)的四大經(jīng)典愛(ài)情故事(牛郎織女，白娘子傳奇，梁山伯與祝英臺(tái)，孟姜女哭長(zhǎng)城)，接著找學(xué)生講孟姜女哭長(zhǎng)城這個(gè)故事，從而引出河北民歌《孟姜女哭長(zhǎng)城》。這一知識(shí)點(diǎn)我在上課的時(shí)候也運(yùn)用了，而且感覺(jué)效果特別好。不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，再一次組織了課堂，而且激發(fā)了學(xué)生對(duì)這首歌的興趣。而初一年級(jí)的課與高中的課就很不一樣。因?yàn)閷W(xué)生本身的理解能力就不是很強(qiáng)，所以在教學(xué)的過(guò)程中就更要講究方式方法。在備課過(guò)程中我就特別注意這一點(diǎn)。如在講節(jié)奏的時(shí)候。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于附點(diǎn)節(jié)奏掌握很不好。于是引導(dǎo)他們蘋果是大的(附點(diǎn)節(jié)奏讀法)教的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)效果很好。 這一周的課真的學(xué)到了很多東西，教育不僅僅是的老師把知識(shí)教給學(xué)生，而是老師應(yīng)該怎樣以更好的方式教給學(xué)生。我會(huì)更加努力完成好實(shí)習(xí)任務(wù)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

音樂(lè)日記 篇5

音樂(lè)之魂-優(yōu)美散文（289a.CoM 生日祝福語(yǔ)網(wǎng)）

宮商角徵羽五音，說(shuō)盡人間萬(wàn)般情。樂(lè)魂，就是情之魂，情，有哀情樂(lè)情悲情，但是，人生在世，樂(lè)情更能使人愉悅心情，所以我在此一說(shuō)樂(lè)之魂的樂(lè)情之魂。

樂(lè)聲悠揚(yáng)，揚(yáng)琴古箏彈奏出的高山流水般的快樂(lè)之音流串在我的心靈深處，這是多么美好的天籟之音。薩頂頂?shù)摹度f(wàn)物生》，正是樂(lè)之魂的快樂(lè)靈魂的真實(shí)寫照。黃鶯般的歌聲，悠揚(yáng)的樂(lè)曲穿插在整個(gè)歌曲中，使人仿佛來(lái)到了蓬萊仙境。我看見(jiàn)山鷹在寂寞兩條魚上飛，兩條魚兒穿過(guò)海一樣深的河水。這是多么高闊豁達(dá)的境界，這快樂(lè)的山鷹，成雙的魚兒，就好像是天池的仙物。薩頂頂那充滿西域雪山純潔的嗓音，讓我想到了珠穆朗瑪峰的純凈，想到了雪山的高闊，快樂(lè)的魚兒和雄鷹，在天地間翱翔飄逸游蕩，這是多么自由的快樂(lè)。

樂(lè)之魂不僅僅是薩頂頂?shù)奈饔驑?lè)情，更有周杰倫的農(nóng)家稻香之快樂(lè)之魂。蟲兒的鳴奏，螢火蟲在稻花香里輾轉(zhuǎn)游玩，用透明的身體擦亮夜晚的燈光。你聞，悠揚(yáng)的稻香在樂(lè)曲中透露著，童年的蒲扇小院，你聽，阿娘的古樸故事在月夜底下徜徉，《稻香》的樂(lè)曲，演繹的正是音樂(lè)快樂(lè)的靈魂。這是農(nóng)家的快樂(lè)之情，也是音樂(lè)奏唱的快樂(lè)之魂。

音樂(lè)奏出的情感太多了，喜怒哀樂(lè)樣樣有，光是樂(lè)情，也有很多種，如薩頂頂唱出的西域樂(lè)景之情，還有周杰倫童年稻香農(nóng)家樂(lè)的和諧之樂(lè)情。

世間太多的藝術(shù)了，繪畫音樂(lè)舞蹈等等各種藝術(shù)活動(dòng)，但是無(wú)一例外都是表達(dá)人的各種情感，情，是所有藝術(shù)的主題。

樂(lè)之魂，正是情之魂，人生在世，歡樂(lè)是最重要的，每天聽聽音樂(lè)的快樂(lè)之音，洗滌污穢的心靈，這就使音樂(lè)的樂(lè)情得到了應(yīng)有的價(jià)值了。

樂(lè)魂之魂在于情，千古絕唱快樂(lè)情，樂(lè)魂，即是情感，樂(lè)情，更是情感上的最高追求。

凡塵俗世最擾人，何不快樂(lè)歌一曲？