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實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)

發(fā)布時(shí)間:2023-06-23

實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)。

寫下自己的心得體會(huì)可以幫助我們成為一個(gè)更主動(dòng)、更有想法的人。當(dāng)我們寫下自己的感受和思考時(shí),可以加深對(duì)事物的理解和認(rèn)識(shí),而且還可以在反思中發(fā)現(xiàn)自己的不足和提升空間。當(dāng)然,寫心得體會(huì)也需要結(jié)合實(shí)際情況來(lái)展開,不能脫離實(shí)際進(jìn)行抽象論述?,F(xiàn)在,您可以使用所需的“實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)”,希望本篇文章能對(duì)您有所啟發(fā)和幫助,歡迎在閱讀后收藏本頁(yè)。

實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)(篇1)

將近一年的“國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”結(jié)題了。在那段“痛并快樂(lè)著”的時(shí)期里,我們?cè)鵀⑾潞顾苍シN了希望;我們?cè)冻鲂难?,也曾收獲成功。從尋找課題到申請(qǐng)立項(xiàng),從搜索學(xué)習(xí)文獻(xiàn)到聯(lián)系購(gòu)買材料,從一步步實(shí)驗(yàn)過(guò)程到一個(gè)個(gè)結(jié)果測(cè)試,從發(fā)現(xiàn)分析解決問(wèn)題到提高改善性能,一路走來(lái),感覺收獲頗多。

在實(shí)踐方面,最深的體會(huì)就是要善于勤于思考,主動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)不是基礎(chǔ)化學(xué)課上的實(shí)驗(yàn),只要按著老師講的步驟做就行了。做的課題對(duì)于我們來(lái)說(shuō),可能是一個(gè)沒有接觸過(guò)的新領(lǐng)域,沒有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻(xiàn)查資料,去弄明白實(shí)驗(yàn)的原理,然后確定要?jiǎng)?chuàng)新的方向。按照這個(gè)方向一點(diǎn)點(diǎn)努力,所以每一步都需要獨(dú)立思考。其中會(huì)遇到很多困難,這個(gè)時(shí)候除了尋找?guī)椭?,最重要的還是自己思考。再不斷地去學(xué)習(xí)摸索,直到找出解決問(wèn)題的答案。當(dāng)然,解決問(wèn)題的答案是動(dòng)手去做。只有動(dòng)手去做,才會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。還有一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待實(shí)驗(yàn)。無(wú)論是SRTP,還是國(guó)家創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),雖然不在學(xué)習(xí)的任務(wù)之內(nèi),可能剛開始熱情很大,或者后來(lái)變得懶惰了。但既然做了,就要認(rèn)真負(fù)責(zé)到底。這對(duì)培養(yǎng)一個(gè)人的責(zé)任心和自制力有很大作用,對(duì)維護(hù)團(tuán)隊(duì)精神也有很大影響。再有,本以為做實(shí)驗(yàn)很輕松,其實(shí)就算是一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器(例如量筒)的使用,里面都有很大學(xué)問(wèn)。這時(shí)在基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課上學(xué)到的東西就顯得很有用了,養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣很重要。最后,做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候一定要細(xì)心做好記錄。記錄以前的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,對(duì)結(jié)果的比較分析很有用。只有認(rèn)真留意實(shí)驗(yàn)過(guò)程的細(xì)節(jié),仔細(xì)分析結(jié)果才能不斷改進(jìn)和完善實(shí)驗(yàn)。

在創(chuàng)新方面,首先要確定創(chuàng)新的方向和目標(biāo)。方向和目標(biāo)是貫穿整個(gè)實(shí)驗(yàn)的核心,只有明確方向,圍繞這個(gè)方向努力下去,才可能有結(jié)果。創(chuàng)新點(diǎn)可以從很多方面確定,不一定是很高深很前沿的東西。只要不是照搬別人已經(jīng)做過(guò)的東西,在自己力所能及的范圍內(nèi)就好。當(dāng)然,能做出更大的成就最好。確立了創(chuàng)新點(diǎn)之后就要開始整個(gè)實(shí)驗(yàn)了,可以先熟悉幾次實(shí)驗(yàn)過(guò)程,再一步步認(rèn)真研究。此時(shí),一定要注意積累經(jīng)驗(yàn),能夠提出大膽的猜測(cè),并為之付出實(shí)踐。每一次重復(fù)實(shí)驗(yàn)都可能會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果,要認(rèn)真分析結(jié)果,找到優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。針對(duì)關(guān)鍵的問(wèn)題,做進(jìn)一步的改進(jìn)。有時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)“停滯不前”的現(xiàn)象,好像只能做到這個(gè)程度了。這時(shí)要用發(fā)散思維多方位的考慮,作出大膽的猜測(cè)。但要始終圍繞創(chuàng)新點(diǎn),不能偏離主題,也不能隨意猜測(cè),而要有根據(jù)有目的地做出假想,再一步步實(shí)踐去驗(yàn)證自己的猜測(cè)。其實(shí),每一個(gè)偉大的成就都是這樣“平凡”地一步步得出來(lái)的。

總之,在這次創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)里,我學(xué)會(huì)了認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)待實(shí)驗(yàn);踏實(shí)勤懇地去做實(shí)驗(yàn);堅(jiān)持不懈地完成實(shí)驗(yàn);在懶惰面前克制自己;在困難面前樂(lè)觀積極。這些東西是書本上學(xué)不到的。感謝學(xué)校能夠提供這樣一個(gè)實(shí)踐的機(jī)會(huì),感謝我們的指導(dǎo)老師,感謝團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員以及所有幫助過(guò)我們的老師和同學(xué)們。

實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)(篇2)

為期一個(gè)多月的考前培訓(xùn)終于結(jié)束了,我校由于校舍條件和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的匱乏,在校領(lǐng)導(dǎo)大力支持和爭(zhēng)取下,在初三所有教師支持下,鹿老師和我終于完成了對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)。(可以輕松一下啦)根據(jù)一個(gè)多月以來(lái)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的實(shí)際情況和出現(xiàn)的問(wèn)題,簡(jiǎn)單的總結(jié)一下這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)。

一、學(xué)生的動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)成績(jī)不成正比。

并不是學(xué)習(xí)好的學(xué)生動(dòng)手能力就強(qiáng),有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不一定很高,但是動(dòng)手操作能力卻很強(qiáng),所以在平時(shí)的教學(xué)中教師應(yīng)該注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)。想不是做,在實(shí)驗(yàn)中學(xué)生會(huì)出現(xiàn)這樣或者那樣的問(wèn)題,只有通過(guò)親身體驗(yàn),學(xué)生才能在動(dòng)手能力上有所提高。另外學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的創(chuàng)新思維培養(yǎng)也很重要,比如學(xué)生在葉片橫切裝片制作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)用鑷子的一頭挑取標(biāo)本,很容易制作成裝片,而用鑷子夾住標(biāo)本會(huì)破壞葉片橫切面的結(jié)構(gòu),同時(shí)不容易放在水滴當(dāng)中。

二、辦法總比困難多

雖然我校的條件較差,但是我建議明年七年級(jí)生物教師在辦公室準(zhǔn)備一臺(tái)顯微鏡,可以邀請(qǐng)學(xué)生在課下隨時(shí)練習(xí)。避免學(xué)生在初三考試過(guò)程中突擊。

三、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度

生物實(shí)驗(yàn)操作中,教師示范作用很重要,因此教師要具備專業(yè)的生物實(shí)驗(yàn)技能,學(xué)生在模仿的過(guò)程中由于觀察不仔細(xì),不認(rèn)真,導(dǎo)致錯(cuò)誤操作,教師注意及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作,如顯微鏡觀察中雙眼觀察,而不是一只眼睛睜開一只眼睛閉上;對(duì)光后,放入標(biāo)本,顯微鏡鏡筒下降時(shí),眼睛注視物鏡,而不是目鏡。

四、多找一些小助手

我校沒有專職的實(shí)驗(yàn)員教師,所以實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的任務(wù)都落在了教師身上,教師可以培養(yǎng)一些動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生做老師的助手,幫助教師擺放實(shí)驗(yàn)器材,培訓(xùn)一些小助手,先教會(huì)他們,然后再讓學(xué)生教會(huì)學(xué)生。

五、每年在實(shí)驗(yàn)基地中種植一些菠菜為生物實(shí)驗(yàn)留用。

一個(gè)月以來(lái)身心疲憊,好好休息一下啦。

實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)(篇3)

青島農(nóng)業(yè)大學(xué)

學(xué)生姓名:

專業(yè)班級(jí):

組 長(zhǎng):

實(shí)習(xí)組員:

實(shí)習(xí)時(shí)間:

指導(dǎo)教師:李拴懷 土壤學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 土管 20xx年5月21日 劉慶花 實(shí) 習(xí) 報(bào) 告

一、目的要求:

1. 了解當(dāng)?shù)赝寥赖姆植家?guī)律及其形成條件、形成過(guò)程、土壤性狀、開發(fā)利用改良。

2.掌握土壤的野外調(diào)查研究的基本方法,掌握土壤剖面形態(tài)特征和自然條件的觀察、描述、記載方法,為今后專業(yè)調(diào)查打下基礎(chǔ)。

3.進(jìn)行地形地貌母質(zhì)的觀察與描述,使學(xué)生了解土壤與自然環(huán)境條件及植物生長(zhǎng)的關(guān)系。

4.初步學(xué)會(huì)通過(guò)土壤水分物理性質(zhì)的測(cè)定,應(yīng)用這些數(shù)據(jù)綜合分析、評(píng)述土壤的方法。

5. 通過(guò)實(shí)習(xí)驗(yàn)證鞏固該學(xué)科的理論知識(shí),開闊眼界,增長(zhǎng)知識(shí),增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

6.通過(guò)綜合實(shí)習(xí),增強(qiáng)珍惜、保護(hù)和合理開發(fā)利用土地資源及生態(tài)環(huán)境的意識(shí),提高貫徹執(zhí)行國(guó)策、國(guó)法的自覺性,提高立志振興水保學(xué)科和發(fā)展土壤科學(xué)的使命感和責(zé)任感,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容及日程安排準(zhǔn)備階段:通過(guò)對(duì)《土壤學(xué)》的學(xué)習(xí)了解了土壤科學(xué)的發(fā)展史,與土壤有關(guān)的地學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),巖石風(fēng)化和風(fēng)化產(chǎn)物,土壤形成因素和土壤剖面,土壤有機(jī)質(zhì),土壤孔性、結(jié)構(gòu)性和耕性,土壤水、氣、熱狀況,土壤膠體與土壤保肥供肥性,土壤酸堿性和氧化還原反應(yīng),土壤的發(fā)生、分類與分布,以及我國(guó)主要土壤類型的成土條件、成土過(guò)程、性狀和改良利用。掌握土壤物理化學(xué)和生物學(xué)性質(zhì),能分析各種肥力性狀之間的相互關(guān)系;主要土類的分布規(guī)律,形成條件,剖面性質(zhì),基本理化性狀和利用改良;并能夠鑒別出主要的巖石。 土壤學(xué)不僅有完整的理論,而且有一整套實(shí)驗(yàn)的方法,土壤教學(xué)環(huán)節(jié)中,除包括系統(tǒng)的講授課時(shí)外,實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)也是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)階段:掌握土壤的野外調(diào)查研究的基本方法,掌握土壤剖面形態(tài)特征和自然條件的觀察、描述、記載方法,為今后專業(yè)調(diào)查打下基礎(chǔ)。 進(jìn)行地形地貌母質(zhì)的觀察與描述,使學(xué)生了解土壤與自然環(huán)境條件及植物生長(zhǎng)的關(guān)系。初步學(xué)會(huì)通過(guò)土壤水分物理性質(zhì)的測(cè)定,應(yīng)用這些數(shù)據(jù)綜合分析、評(píng)述土壤的方法。

總結(jié)階段:

土壤學(xué)實(shí)習(xí),是土壤學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一。通過(guò)實(shí)習(xí),一方面把課堂教學(xué)與野外實(shí)際結(jié)合起來(lái),印證、鞏固、充實(shí)和提高課堂所學(xué)的理論;另一方面通過(guò)對(duì)野外土壤觀察研究,初步掌握土壤調(diào)查的基本技能和方法,并通過(guò)課程論文寫作,培養(yǎng)學(xué)生初步科研能力;同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到土壤學(xué)的重要性并激起學(xué)生對(duì)土壤學(xué)的興趣和熱愛。

三、實(shí)習(xí)時(shí)間:

20xx-5-12城陽(yáng)區(qū)惜福鎮(zhèn)院后村杏園 嶗山區(qū)王哥莊峽口廟 20xx-5-26城陽(yáng)區(qū)棘洪灘水庫(kù)前 膠州市到城陽(yáng)的大沽河大橋南河流階地

四、人事組織:

學(xué)生分組情況及其名單,組長(zhǎng)

五、工具配備:

工具配備:鐵鍬,羅盤儀,速測(cè)盒,小刀,ph 指示劑,剖面記載表,皮尺, 土壤比色卡,gps,海拔儀,地形圖

六、實(shí)習(xí)步驟

1實(shí)習(xí)分組

2 土壤剖面挖掘及觀察 每組采 3-4 個(gè),進(jìn)行剖面觀察記載3 記載土壤剖面描述及評(píng)價(jià)

七、實(shí)習(xí)區(qū)域成土條件

(一)城陽(yáng)區(qū)惜福鎮(zhèn)院后村杏園

1、地理位置:城陽(yáng)區(qū)惜福鎮(zhèn)院后村杏園,位于城陽(yáng)區(qū)的東部,屬于盆地,周圍屬于耕地,有別墅毛公山為依靠。

2、氣候條件:溫帶季風(fēng)氣候

3、地形:盆地

4、地質(zhì)簡(jiǎn)況:大部分以壤土為主,其中含有少量的鐵錳銹斑,結(jié)構(gòu)主要為粒狀、塊狀、柱狀,干濕度主要有潤(rùn)、稍潤(rùn),緊實(shí)度主要是疏松存在植物根系,空隙有大有小。

5、植被:以禾本科和薔薇科為主,有大量的杏樹為農(nóng)業(yè)利用,大量的苗甸植被。

6、水文條件:地下水,河流水

7、土壤類型簡(jiǎn)介:棕壤有明顯的粘化層,全剖面沒有石灰反應(yīng),ph5.0-7.0 硅鋁率為2.9-3.4,質(zhì)地偏粘,土壤保持水、肥能力強(qiáng)。壤土由于砂粘性適中,兼有沙土類粘土類的優(yōu)點(diǎn),是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的質(zhì)地比較理想的土壤,有一定數(shù)量的大孔隙,又有相對(duì)多的毛孔,故通氣透水性良好,可保水保肥,土溫比較穩(wěn)定,粘性不大耕性良好,但泡水后易淀漿板結(jié)閉氣,不利于植物根系發(fā)育和生長(zhǎng)。

(二)嶗山區(qū)王哥莊峽口廟

1、地理位置:位于人工陵地旁,自然剖面,嶗山區(qū)王哥莊峽口廟。,人工剖面向陽(yáng)。

2、氣候條件:溫帶季風(fēng)條件

3、地形:山地

4、地質(zhì)簡(jiǎn)況:土壤以棕壤為主,含有少量的鐵錳銹斑,形態(tài)主要以顆粒狀塊狀為主,干濕度稍潤(rùn),松緊度有疏松、稍緊,孔隙以小孔隙為主,含有少量的植物根系,存在動(dòng)物洞穴,但沒有侵入體。

5、植被:以樹木為主,也存在禾本科

6、水文條件:以天然降水為主

7、土壤類型簡(jiǎn)介:以棕土為主有明顯的粘化層,沙礫較多,土壤疏松,適宜林業(yè)發(fā)展,土壤持水肥能力強(qiáng),適宜多種旱作物和果樹,應(yīng)用上應(yīng)注意發(fā)展灌溉保持水土,培養(yǎng)地力。

(三)城陽(yáng)區(qū)棘洪灘水庫(kù)前

1、地理位置:東經(jīng)120度13分,北緯36度21分,是引黃濟(jì)青工程的惟一調(diào)蓄水庫(kù),位于膠州市、即墨市和城陽(yáng)區(qū)交界處,庫(kù)區(qū)面積達(dá)14.422平方公里,圍壩長(zhǎng)14.277公里,設(shè)計(jì)水位14.2米,總庫(kù)容1.46億立方米,建設(shè)資金1.4億元。

2、氣候條件:溫帶季風(fēng)條件

3、地形:平原

4、地質(zhì)簡(jiǎn)況:以壤土為主,其中含有少量的鐵錳銹斑,結(jié)構(gòu)主要為粒狀、塊狀、柱狀,干濕度主要有潤(rùn)、稍潤(rùn),緊實(shí)度主要是疏松存在植物根系,空隙有大有小

5、植被:以樹木為主,有大量麥田

6、水文條件:地下水,河流水

7、土壤類型簡(jiǎn)介:棕壤有明顯的粘化層,全剖面沒有石灰反應(yīng),ph5.0-7.0 硅鋁率為2.9-3.4,質(zhì)地偏粘,土壤保持水、肥能力強(qiáng)。壤土由于砂粘性適中,兼有沙土類粘土類的優(yōu)點(diǎn),是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的質(zhì)地比較理想的土壤,有一定數(shù)量的大孔隙,又有相對(duì)多的毛孔,故通氣透水性良好。

實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)(篇4)

經(jīng)過(guò)這次的測(cè)試技術(shù)實(shí)驗(yàn),我個(gè)人得到了不少的收獲,一方面加深了我對(duì)課本理論的認(rèn)識(shí),另一方面也提高了實(shí)驗(yàn)操作能力?,F(xiàn)在我總結(jié)了以下的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。

這次的實(shí)驗(yàn)跟我們以前做的實(shí)驗(yàn)不同,因?yàn)槲矣X得這次我是真真正正的自己親自去完成。所以是我覺得這次實(shí)驗(yàn)最寶貴,最深刻的。就是實(shí)驗(yàn)的過(guò)程全是我們學(xué)生自己動(dòng)手來(lái)完成的,這樣,我們就必須要弄懂實(shí)驗(yàn)的原理。在這里我深深體會(huì)到哲學(xué)上理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用:弄懂實(shí)驗(yàn)原理,而且體會(huì)到了實(shí)驗(yàn)的操作能力是靠自己親自動(dòng)手,親自開動(dòng)腦筋,親自去請(qǐng)教別人才能得到提高的。

我們做實(shí)驗(yàn)絕對(duì)不能人云亦云,要有自己的看法,這樣我們就要有充分的準(zhǔn)備,若是做了也不知道是個(gè)什么實(shí)驗(yàn),那么做了也是白做。實(shí)驗(yàn)總是與課本知識(shí)相關(guān)的,比如回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn),是利用頻率特性分析振動(dòng)的,就必須回顧課本的知識(shí),知道實(shí)驗(yàn)時(shí)將要測(cè)量什么物理量,寫報(bào)告時(shí)怎么處理這些物理量。

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性提高實(shí)驗(yàn)效率的保證,有的人一開始就趕著做,結(jié)果卻越做越忙,主要就是這個(gè)原因。我也曾經(jīng)犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤。在做電橋?qū)嶒?yàn)時(shí),開始沒有認(rèn)真吃透電路圖,儀器面板的布置及各鍵的功能,瞎著接線,結(jié)果顯示不到數(shù)據(jù),等到顯示到了又不正確,最后只好找同學(xué)幫忙。

我們做實(shí)驗(yàn)不要一成不變和墨守成規(guī),應(yīng)該有改良創(chuàng)新的精神。實(shí)際上,在弄懂了實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上,我們的時(shí)間是充分的,做實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是游刃有余的,如果說(shuō)創(chuàng)新對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是件難事,那改良總是有可能的。比如說(shuō),在做電橋?qū)嶒?yàn)中,我們可以通過(guò)返回旋動(dòng),測(cè)量回程誤差。

在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中我們要培養(yǎng)自己的獨(dú)立分析問(wèn)題,和解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是你對(duì)每次實(shí)驗(yàn)的態(tài)度。如果你在實(shí)驗(yàn)這方面很隨便,抱著等老師教你怎么做,拿同學(xué)的報(bào)告去抄,盡管你的成績(jī)會(huì)很高,但對(duì)將來(lái)工作是不利的。比如在做回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)中,經(jīng)老師檢查,我們的時(shí)域圖波形不太合要求,我

首先是改變振動(dòng)的加速度,發(fā)現(xiàn)不行,再改變采樣頻率及采樣點(diǎn)數(shù),發(fā)現(xiàn)有所改善,然后不斷提高逼近,最后解決問(wèn)題,興奮異常。在寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告,對(duì)于思考題,有很多不懂,于是去問(wèn)老師,老師的啟發(fā)了我,其實(shí)答案早就擺在報(bào)告中的公式,電路圖中,自己要學(xué)會(huì)思考。

在這次的實(shí)驗(yàn)中,我對(duì)一些測(cè)試硬件、軟件及其使用有了更深刻的認(rèn)識(shí)。比如說(shuō),我在電橋?qū)嶒?yàn)中,我知道應(yīng)變片是怎么樣的,面板是怎么接電橋的;在回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)及懸臂梁實(shí)驗(yàn)中,我知道壓電傳感器是如此微小的,怎樣通過(guò)放大、接口電路進(jìn)行微機(jī)分析,濾波、窗函數(shù)的選擇,及怎樣使用LabView采樣和分析,另外,用文檔形式寫報(bào)告,是我們以前從來(lái)沒有嘗試過(guò)的??梢哉f(shuō),做這次的測(cè)試技術(shù)實(shí)驗(yàn),我們學(xué)生自己的能力得到了充分的發(fā)揮,跟以往那些充滿條條框框的實(shí)驗(yàn)是不同的。

本人認(rèn)為,在做這次的測(cè)試技術(shù)實(shí)驗(yàn)中,學(xué)習(xí)LabView和傳感器是一件最有趣的事情,因?yàn)長(zhǎng)abView這是一個(gè)虛擬的平臺(tái),它能夠?qū)Ω鞣N測(cè)試結(jié)果進(jìn)行準(zhǔn)確的分析實(shí)在是太神奇了;而傳感器則是測(cè)試技術(shù)的一個(gè)必不可少的前提,所以我覺得LabView和傳感器對(duì)測(cè)試技術(shù)的起到非常重要的作用。

最后,通過(guò)這次的測(cè)試技術(shù)實(shí)驗(yàn)我不但對(duì)理論知識(shí)有了更加深的理解,對(duì)于實(shí)際的操作和也有了質(zhì)的飛躍。經(jīng)過(guò)這次的實(shí)驗(yàn),我們整體對(duì)各個(gè)方面都得到了不少的提高,希望以后學(xué)校和系里能夠開設(shè)更多類似的實(shí)驗(yàn),能夠讓我們得到更好的鍛煉。

實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)(篇5)

實(shí)習(xí)報(bào)告 學(xué)院:資源與環(huán)境學(xué)院 專業(yè):農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境

班級(jí):20xx級(jí)1班

姓名:張?jiān)@?/p>

指導(dǎo)老師:張民 陳寶成土壤資源利用實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)人:張?jiān)@?/p>

學(xué)號(hào):20116168

年級(jí):20xx級(jí)資環(huán)1班

一、實(shí)習(xí)目的

教學(xué)實(shí)習(xí)是課程理論聯(lián)系實(shí)際的重要環(huán)節(jié),通過(guò)教學(xué)實(shí)習(xí),鞏固和加深對(duì)課堂理論的理解和掌握。本次實(shí)習(xí),主要是針對(duì)山東省內(nèi)典型土壤:棕壤、褐土、潮土等進(jìn)行實(shí)地調(diào)查勘測(cè),動(dòng)手進(jìn)行土壤剖面的挖掘、修理、觀察并確定土壤理化性質(zhì),了解各種土壤的成土條件、成土過(guò)程、土壤屬性等,分析土壤肥力特點(diǎn)及改良措施;觀察巖溶地貌特點(diǎn)、形成條件、溶洞特點(diǎn)及形成原因等。要求熟悉土壤調(diào)查野外工作的方法、步驟,掌握野外調(diào)查的技能,學(xué)會(huì)資料整理和分析方法,掌握工作總結(jié)和實(shí)習(xí)報(bào)告的編寫方法。具體要認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)區(qū)的地質(zhì)概況、鑒定常見的巖石、學(xué)會(huì)使用幾種野外工作需要的儀器、調(diào)查觀測(cè)土壤成土條件、成土過(guò)程、土壤屬性,分析生產(chǎn)中存在的問(wèn)題,提出合理的利用及改良途徑,并編寫實(shí)習(xí)報(bào)告。

二、實(shí)習(xí)計(jì)劃

(一)分組情況

為方便調(diào)查實(shí)習(xí),我們班人員分成若干小組,我們是第一組。組長(zhǎng):蔚薇;組員:王懷超、趙偉燁、張作鍵、樊晶晶、張靜、潘瑞娜。

(二)日程安排

5月12日上午:實(shí)習(xí)前安全培訓(xùn);了解實(shí)習(xí)的概況,明確目的要求,觀看全國(guó)土壤幻燈片。進(jìn)行必要的法制教育、安全教育,使我們樹立集體主義觀念,培養(yǎng)守紀(jì)律、講秩序的良好習(xí)慣,提高安全意 識(shí)和自救、互助能力,并簽署安全教育記錄。下午:各班級(jí)派代表領(lǐng)取實(shí)習(xí)所需要的工具。

5月13日下午:在南校區(qū)試驗(yàn)田進(jìn)行農(nóng)業(yè)耕作土壤剖面的挖掘、修理和觀察。掌握土壤剖面的挖掘,修理方法,分析該地區(qū)土壤利用情況及改良措施。5月14日上午:參觀沂源地區(qū)特殊地貌——溶洞“九天洞”,觀察巖溶地貌特點(diǎn),形成原因。下午:觀察魯山地區(qū)棕壤、褐土形成條件、研究其發(fā)育過(guò)程、土壤屬性及理化性質(zhì),分析土壤肥力特點(diǎn)及利用和改良措施。 5月15日:調(diào)查黃河濟(jì)南段潮土性質(zhì),判斷生產(chǎn)能力,進(jìn)行土壤樣品的采集工作,含水量的判斷以及性質(zhì)的分析等。

三、 實(shí)習(xí)內(nèi)容

(一)試驗(yàn)田農(nóng)耕土壤剖面的挖掘和觀察

1、土壤剖面簡(jiǎn)介 土壤剖面指從地表到母質(zhì)的垂直斷面。不同類型的土壤,具有不同形態(tài)的土壤剖面。土壤剖面可以表示土壤的外部特征,包括土壤的若干發(fā)生層次、顏色、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、新生體等。在土壤形成過(guò)程中,由于物質(zhì)的遷移和轉(zhuǎn)化,土壤分化成一系列組成、性質(zhì)和形態(tài)各不相同的層次,稱為發(fā)生層。發(fā)生層的順序及變化情況,反映了土壤的形成過(guò)程及土壤性質(zhì)。

2、田間土壤剖面點(diǎn)的選擇和挖掘 選擇方法:

(1)代表性 (2)典型性

(3)均勻性挖掘:

①長(zhǎng)1.5-2m,寬1-1.5m,深1.5m或到母質(zhì)或到地下水

②觀察面向陽(yáng)。

③表土和底土分開放置。

④觀察面上部不應(yīng)堆土和站立走動(dòng)。

⑤壟作田,觀察面應(yīng)和壟垂直。

⑥深剖面可修筑臺(tái)階

3、土壤剖年性質(zhì)記錄

(1)耕作層:厚度22cm,層次過(guò)渡形態(tài)平直,土壤疏松,呈棕色,干濕狀況為潤(rùn),含

水量約8%-9%,有細(xì)植株根系,孔隙度大,為輕壤,無(wú)石灰反應(yīng)。

(2)犁底層:厚度10cm,層次過(guò)渡形態(tài)平直,土壤緊實(shí),結(jié)構(gòu)為片狀和大塊狀,腐殖

質(zhì)較少,孔隙度小且多為毛管孔隙,造成土壤通氣性和透水性差,干濕狀況為潤(rùn),屬于輕壤,

無(wú)石灰反應(yīng)。

(3)心土層:厚度52cm,顏色為灰棕色,輕壤,腐殖質(zhì)少,土壤緊實(shí),無(wú)石灰反應(yīng),

有磚頭、塑料袋等侵入體,有蚯蚓等土壤生物。

(4)底土層:厚度34cm,層次過(guò)渡明顯,黃棕色砂壤,屑粒狀結(jié)構(gòu),土壤緊實(shí),干濕

狀況為潤(rùn),無(wú)石灰反應(yīng),孔隙較少。

(二)沂源地區(qū)巖溶地貌的觀察

1、沂源地區(qū)簡(jiǎn)介

霜期189天。

2、巖溶地貌

巖溶地貌又稱喀斯特地貌,是具有溶蝕力的水對(duì)可溶性巖石進(jìn)行溶蝕等作用所形成的地表和地下形態(tài)的總稱。

巖溶地貌的形成為石灰?guī)r地區(qū)地下水長(zhǎng)期溶蝕的結(jié)果。石灰?guī)r的主要成分是碳酸鈣(caco3),在有水和二氧化碳時(shí)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成碳酸氫鈣[ca(hco3)2],后者可溶于水,于是空洞形成并逐步擴(kuò)大。

(三) 魯山地區(qū)褐土和棕壤的剖面觀察

1、魯山簡(jiǎn)介

2、魯山褐土土壤剖面的觀察褐土,半濕潤(rùn)暖溫帶地區(qū)碳酸鹽弱度淋溶與聚積,有次生黏化現(xiàn)象的帶棕色土壤,又稱褐色森林土。在中國(guó),分布于關(guān)中、晉東南、豫西以及燕山、太行山、呂梁山、秦嶺等山地低丘、洪積扇和高階地,水平帶位處棕壤之西,垂直帶則位于棕壤之下,常呈復(fù)域分布。

(1)主要特征

褐土的表土呈褐色至棕黃色;剖面中、下部有粘粒和鈣的積聚;篇三:農(nóng)場(chǎng)實(shí)踐心得 農(nóng)場(chǎng)實(shí)踐心得在這學(xué)期的的農(nóng)場(chǎng)實(shí)踐中我們學(xué)習(xí)了園藝場(chǎng)選址與建園、砧木的選擇與移栽、果樹的冬季施肥以及核果類、仁果類和柑橘類果樹的冬季修剪,雖然實(shí)踐過(guò)程中又苦又累,但讓我們逐步了解了我們的專業(yè)知識(shí),接觸了園藝實(shí)踐中的一些重要的的操作技術(shù)。

(一)果園建園:

1.選址:果園建園的應(yīng)選擇平整、避風(fēng)、向陽(yáng)、水源充足、交通方便并且遠(yuǎn)離污染源的

面積適宜的土地建園

2.整土:整土即為作物播種或移栽前,為使表土保持符合農(nóng)業(yè)要求狀態(tài)而進(jìn)行的一系列

土壤耕作措施。我們的土地為1m×5m的一小方地,我們先進(jìn)行了土壤的深耕,目的在于

疏松土壤,并進(jìn)行曬田。

3.施肥:施肥前對(duì)土塊進(jìn)行了嵌細(xì),一方面是改良土粒大小,另一方面應(yīng)該是為了使土

壤與肥料中分混勻吧。我們使用的是復(fù)合肥,每一方土地施用半斤。

(二)砧木的選擇與移栽

1.選擇砧木:嫁接用的砧木,要選擇生育健壯,根系發(fā)達(dá),抗性好,與接穗具有較強(qiáng)親和力的樹種苗木作砧木。我們選擇的是大山里野生的毛桃砧木和梨樹的砧木。

2.砧木修剪:我們的砧木修剪高度大約20厘米,主根剪短,適量留須根系,傷壞的根系去掉

3.砧木移栽:我們的一方土栽約300棵苗,每排10~12棵。移栽時(shí)不用埋的太深。移栽完后要澆定根水。

(三)果園的冬季施肥

1.挖施肥圈:在樹干的滴雨線處挖施肥圈(實(shí)際離上一個(gè)施肥圈15~20cm處),深約15cm。

2.施無(wú)機(jī)肥:每棵梨樹施2斤磷肥+半斤尿素+3兩復(fù)合肥,大一點(diǎn)的梨樹,我們相應(yīng)增加了施肥量

3.施有機(jī)肥:每棵樹一桶,用鋤頭勾施均勻

4.回填:將施肥圈的土回填,壓實(shí),并盡量使中間高,外側(cè)低,則不易積水

(四)果樹的冬季修剪

1.核果類果樹修剪(桃樹為例): 修剪方法有以下幾種:回縮,短截,抽枝 主要的修剪原則有:

1樹枝的培養(yǎng)、調(diào)整必須掌握分布合理,使其逐年粗壯,達(dá)到應(yīng)有的復(fù)蓋率 ○ 2測(cè)延長(zhǎng)枝目的為擴(kuò)大樹冠,不應(yīng)高過(guò)主枝高度 ○ 3應(yīng)用換枝變位改變延長(zhǎng)枝的枝勢(shì)及主側(cè)枝的腰部和梢部的角度,○從而達(dá)到主側(cè)枝各占一方,各主側(cè)枝間的勢(shì)力相對(duì)一致,形成良好的通風(fēng)透光格局。 4枝枝都要修剪 ○

2.仁果類果樹修剪(梨樹為例): 修剪方法:回縮,短截,抽枝,長(zhǎng)放 主要修剪原則:基本與桃樹修剪相同,但是不需要枝枝修剪,對(duì)不影響樹形,不遮擋光線的紙條可進(jìn)行長(zhǎng)放,減弱其生長(zhǎng)勢(shì)。 3,柑橘類果樹修剪(橙樹為例) 修剪方法:冬季修剪只修剪交叉葉,有病蟲害的葉片,也可按照“五抽二”“三抽一”的精細(xì)修剪方式疏剪葉片,降低葉片密度 以上的一些操作技術(shù)即我在本學(xué)期實(shí)踐中的收獲,雖然不能保證能記住湯老師講訴的所有內(nèi)容,但我們?cè)趯?shí)踐中多多少少有些收獲,至少我們的知識(shí)不再是只停留在書上,至少我們體會(huì)過(guò)了手被鋤頭磨出繭子,爺們兒般的施農(nóng)家肥,下雨天去種苗,爬上樹去修枝,累是累,但抑是收獲。想想我們下學(xué)期還會(huì)有實(shí)踐吧,加油。

實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)(篇6)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)與生活生產(chǎn)息息相關(guān)的課程?;瘜W(xué)知識(shí)的實(shí)用性很強(qiáng),因此實(shí)驗(yàn)就顯得非常重要。

剛開始做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,由于學(xué)生的理論知識(shí)基礎(chǔ)不好,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程遇到了許多的難題,也使學(xué)生們感到了理論知識(shí)的重要性。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自己看書,獨(dú)立思考,最終解決問(wèn)題,從而也就加深了學(xué)生對(duì)課本理論知識(shí)的理解,達(dá)到了“雙贏”的效果。在做實(shí)驗(yàn)前,一定要將課本上的知識(shí)吃透,因?yàn)檫@是做實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),實(shí)驗(yàn)前理論知識(shí)的準(zhǔn)備,也就是要事前了解將要做的實(shí)驗(yàn)的有關(guān)資料,如:實(shí)驗(yàn)要求,實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,實(shí)驗(yàn)步驟,最重要的是要記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等等。否則,老師講解時(shí)就會(huì)聽不懂,這將使做實(shí)驗(yàn)的難度加大,浪費(fèi)做實(shí)驗(yàn)的寶貴時(shí)間。比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的實(shí)驗(yàn)要清楚各實(shí)驗(yàn)儀器的接法,如果不清楚,在做實(shí)驗(yàn)時(shí)才去摸索,這將使你極大地浪費(fèi)時(shí)間,會(huì)事倍功半。雖然做實(shí)驗(yàn)時(shí),老師會(huì)講解一下實(shí)驗(yàn)步驟,但是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識(shí),那時(shí)是很難作得下去的,惟有胡亂按老師指使做,其實(shí)自己也不知道做什么。做實(shí)驗(yàn)時(shí),一定要親力親為,務(wù)必要將每個(gè)步驟,每個(gè)細(xì)節(jié)弄清楚,弄明白,實(shí)驗(yàn)后,還要復(fù)習(xí),思考,這樣,印象才深刻,記得才牢固,否則,過(guò)后不久就會(huì)忘得一干二凈,這還不如不做。做實(shí)驗(yàn)時(shí),老師會(huì)根據(jù)自己的親身體會(huì),將一些課本上沒有的知識(shí)教給學(xué)生,拓寬學(xué)生的眼界,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。學(xué)生做實(shí)驗(yàn)絕對(duì)不能人云亦云,要有自己的看法,這樣就要有充分的準(zhǔn)備,若是做了也不知道是個(gè)什么實(shí)驗(yàn),那么做了也是白做。實(shí)驗(yàn)總是與課本知識(shí)相關(guān)的在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性提高實(shí)驗(yàn)效率的保證,有的人一開始就趕著做,結(jié)果卻越做越忙,主要就是這個(gè)原因。在做實(shí)驗(yàn)時(shí),開始沒有認(rèn)真吃透實(shí)驗(yàn)步驟,忙著連接實(shí)驗(yàn)儀器、添加藥品,結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗,最后只好找其他同學(xué)幫忙。特別是在做實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí),因?yàn)閷?shí)驗(yàn)現(xiàn)象出現(xiàn)很多問(wèn)題,如果不解決的話,將會(huì)很難的繼續(xù)下去,對(duì)于思考題,有不懂的地方,可以互相討論,請(qǐng)教老師。

我們做實(shí)驗(yàn)不要一成不變和墨守成規(guī),應(yīng)該有改良創(chuàng)新的精神。實(shí)際上,在弄懂了實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上,我們的時(shí)間是充分的,做實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是游刃有余的,如果說(shuō)創(chuàng)新對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是件難事,那改良總是有可能的。比如說(shuō),在做金屬銅與濃硫酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中,我們可以通過(guò)自制裝置將實(shí)驗(yàn)改進(jìn)。

在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是學(xué)生對(duì)每次實(shí)驗(yàn)的態(tài)度。如果學(xué)生在實(shí)驗(yàn)這方面很隨便,等老師教怎么做,拿同學(xué)的報(bào)告去抄,盡管學(xué)生的成績(jī)會(huì)很高,但對(duì)將來(lái)工作是不利的。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生在實(shí)踐中研究問(wèn)題,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及培養(yǎng)了良好的探究能力和科學(xué)道德,例如團(tuán)隊(duì)精神、交流能力、獨(dú)立思考、實(shí)驗(yàn)前沿信息的捕獲能力等;提高了學(xué)生的動(dòng)手能力,培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng),增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。

上面的化學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì),非常適合大家進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫作,對(duì)大家進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)心得寫作非常有效。

有機(jī)化學(xué)是高等學(xué)?;I(yè)的必修課,要想學(xué)好有機(jī)化學(xué),首先,要認(rèn)真讀書,讀懂書上的定義,只有明白了定義才是解決以后所有問(wèn)題的關(guān)鍵。其次,就我個(gè)人而言,我喜歡讀完書之后做筆記,就是把書上的知識(shí)有條理的自己整理在本子上,記住方程式是重中之重,而且有機(jī)化學(xué)的方程式比較復(fù)雜,副產(chǎn)物多,而且在不同條件下產(chǎn)物不同,主要應(yīng)記住特征反應(yīng)以及重要反應(yīng)條件。再就是整理網(wǎng)絡(luò)圖,就是有什么能氧化或還原成什么,這樣讓知識(shí)點(diǎn)成為知識(shí)面,方便在做推斷題的時(shí)候能更好更快的推出產(chǎn)物。

想學(xué)好一門課程,死記硬背是肯定不行的。中學(xué)化學(xué)的知識(shí)比較散雜,要記的東西很多。例如:反應(yīng)的'顏色變化、沉淀的顏色、反應(yīng)方程式等,這些都很重要,容易在推斷題中出現(xiàn)。但是這些內(nèi)容在教材上沒有說(shuō)明其原理,你就可以利用網(wǎng)絡(luò)查詢資料簡(jiǎn)單了解原理來(lái)幫助記憶。你還可以查找一些有關(guān)化學(xué)史的資料,了解一些物質(zhì)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程或者一些化學(xué)家的資料來(lái)培養(yǎng)興趣,有了興趣才能學(xué)好知識(shí)。

學(xué)習(xí)過(guò)程中,老師的授課很重要,所以上課不可以不聽,即使對(duì)老師不滿意也要認(rèn)真聽講。根據(jù)老師講的內(nèi)容作適當(dāng)?shù)墓P記,但是記住,不可以老師講什么記什么,那樣對(duì)學(xué)習(xí)沒有任何好處,只會(huì)浪費(fèi)上課的時(shí)間。要定期整理筆記,對(duì)筆記進(jìn)行刪剔與補(bǔ)充。在階段考試前將筆記拿出來(lái)看,對(duì)不扎實(shí)的知識(shí)夯實(shí)。而且要將新舊知識(shí)穿線,不要讓知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)生斷層。

要重新學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的東西,首先你要知道老師對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行的怎樣的補(bǔ)充,所以建議你借鑒同學(xué)的筆記,不要只看教材。在學(xué)新知識(shí)時(shí),遇到問(wèn)題要馬上解決,因?yàn)槟阌龅降膯?wèn)題很可能是因?yàn)槟銓?duì)舊知識(shí)不了解所產(chǎn)生的。多背,多練習(xí),多總結(jié)。

學(xué)有機(jī)化學(xué)要及時(shí)地對(duì)各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)加以歸納與總結(jié)。比如:碳的四價(jià)鍵原理,抓住烷、烯、炔、苯等等的官能團(tuán),官能團(tuán)思想是有機(jī)化學(xué)的重要學(xué)習(xí)方法,在理解的基礎(chǔ)上記住各類有機(jī)反應(yīng),學(xué)習(xí)時(shí)切記主要反應(yīng)記牢;。完成一定量的習(xí)題,特別是綜合性的習(xí)題,通過(guò)解題,加深對(duì)重要概念的理解,在思維方式上有所提高;。動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),通過(guò)實(shí)驗(yàn)加深對(duì)理論的理解。適當(dāng)看一些參考書和參考文獻(xiàn)并做好讀書筆記,擴(kuò)大知識(shí)面,注意觀察身邊的化學(xué)現(xiàn)象,并與你所寫知識(shí)相聯(lián)系;多參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

下面將結(jié)合本人在有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)中的心得,分類論述本人是如何學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的。

1、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)規(guī)律

掌握有機(jī)化學(xué)中規(guī)律性的東西對(duì)于更好地掌握、理解有機(jī)化學(xué)反應(yīng)及其原理是很有幫助的。

2、善于歸納總結(jié)

在有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)中,會(huì)發(fā)現(xiàn)有機(jī)反應(yīng)式錯(cuò)綜復(fù)雜,且種類繁多,想要全部記住,記準(zhǔn)并非易事,但若在平時(shí)的學(xué)習(xí)中善于歸納總結(jié),將所學(xué)的每一章節(jié)的內(nèi)容歸納出其知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖,相信學(xué)好有機(jī)化學(xué)并非難事。

3、注重實(shí)驗(yàn)

有機(jī)化學(xué)作為一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),若不能掌握其基本的實(shí)驗(yàn)操作,不重視實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng),是很難學(xué)好有機(jī)化學(xué)這門課的。掌握實(shí)驗(yàn)操作,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中理解和記憶有機(jī)化學(xué)反應(yīng)能夠達(dá)到事半功倍的效果。

4、結(jié)合實(shí)際生活,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)好有機(jī)化學(xué),重在要有興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣能夠使我們更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。結(jié)合生活實(shí)際,解釋生活中常用的一些問(wèn)題,或通過(guò)所學(xué)知識(shí)去解決一些與有機(jī)化學(xué)有關(guān)的問(wèn)題,均能使我們能更近一步掌握和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),并逐步建立起學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)然,以上僅是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的一點(diǎn)補(bǔ)充,我們應(yīng)該在認(rèn)真聽取老師的講義并作好課堂筆記的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用以上方法,才能學(xué)好有機(jī)化學(xué)這門課。

實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)(篇7)

首先非常感謝學(xué)校為我們提供了比賽鍛煉的機(jī)會(huì)和優(yōu)越的實(shí)驗(yàn)條件,感謝一直以來(lái)辛勤培養(yǎng)我們的老師——是你們教授了我們?cè)鷮?shí)的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),再次感謝我的戰(zhàn)友陳偉群、梁爽——是你們的鼓勵(lì)和堅(jiān)持鑄就了我們的成功,最后我想感謝我的爸爸媽媽——是你們對(duì)我一直以來(lái)的期望和嚴(yán)格的要求,才使我沒有放棄自己,努力進(jìn)?。?/p>

自從大二聽說(shuō)了全國(guó)電子設(shè)計(jì)大賽那時(shí),一顆小小的種子就已默默埋入了我的心底,我大一成績(jī)不好,還掛過(guò)科,對(duì)人生沒有規(guī)劃。大一結(jié)束時(shí)家里給我了很深刻的教育,我意識(shí)到不能再這樣墮落下去了,背負(fù)著家人的期望與對(duì)電子大賽的向往,我開始了艱辛的準(zhǔn)備。大二的課程雖不像大一那么枯燥,但模電數(shù)電c語(yǔ)言等專業(yè)基礎(chǔ)課也是有一定難度的,我硬著頭皮,頂著壓力,看不懂就一遍一遍看,題目不會(huì)做就請(qǐng)教老師同學(xué),上網(wǎng)下載課程視頻,去論壇求助,2點(diǎn)前幾乎沒有睡過(guò)覺,在這同時(shí),我還在準(zhǔn)備著大一的補(bǔ)考,可以說(shuō)大二這段時(shí)間是相當(dāng)辛苦的,但是冬去春來(lái),辛苦是最終有了回報(bào),我通過(guò)了大一的全部科目,并且熟練掌握了模電數(shù)電c語(yǔ)言。而且最重要的我對(duì)電子,對(duì)編程產(chǎn)生了興趣。大三了,我們開更多專業(yè)課了,我深知我只是趕上了我的同學(xué),現(xiàn)在才是真正起跑的時(shí)刻,我不能放松對(duì)自己的要求,因?yàn)槲壹磳⒚鎸?duì)的是電子大賽!就這樣我仍然以120%的努力去學(xué)習(xí)單片機(jī),自控原理,程序設(shè)計(jì)等等,還買了單片機(jī)開發(fā)板來(lái)實(shí)踐,平時(shí)也多多關(guān)注其他相關(guān)知識(shí)和技術(shù)。

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