游公園教案

公園教案。

我向大家推薦一篇精彩的“游公園教案”文章。教案課件是屬于我們老師工作的一部分，里面的內(nèi)容都是老師自己親自去改進過的。教案課件的設(shè)計十分全面，對于教學的加深和提高教學水平都有積極的幫助。我希望各位讀者能夠喜歡這篇文章！

游公園教案 篇1

活動目標

1、了解公園是供大家游覽的公共場所，激發(fā)熱愛自然，熱愛生活的美好情感。

2、發(fā)展明辨是非的能力和口語表達能力。

3、培養(yǎng)遵守公園規(guī)則的意識和良好的行為習慣。

活動準備

1、創(chuàng)設(shè)良好的精神氛圍，使幼兒處于寬松、愉快的心理狀態(tài)。

2、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境：場景（智力公園門口、摘花、亂喂動物東西、踩椅子亂扔垃圾、攀爬河邊欄桿）、《逛公園》音樂磁帶、錄音機、人手一張紙、勾線筆等）

3、禁止標志范例一張。

活動過程

一、以談話的形勢導(dǎo)入課題

師：介紹一下，我是你們的導(dǎo)游，現(xiàn)在，我們?nèi)サ谝粋€景點“智力公園”，智力公園里藏了幾個問題，只有回答正確，才能繼續(xù)逛智力公園，你們有沒有信心？（有）走，出發(fā)嘍！（幼兒隨音樂邊走邊唱）

二、展開：引導(dǎo)幼兒學習規(guī)則

師：什么地方到了？（智力公園到了）請孩子們邊逛智力公園邊開動腦筋哦。進去吧！

（一）幼兒邊唱邊走近“朵朵花園”

師：這是什么地方？（朵朵花園）

師：這里藏了個問題，看看是什么：這個小游客在干什么？她做得對嗎？為什么？（摘花，不愛護花，花兒好看不能摘，不漂亮。）

師：看到游客摘花你對他說什么？（請一幼兒說：請你愛護花草，不要摘花。集體：）

師：回答正確，我們繼續(xù)逛公園吧！

（二）幼兒邊唱邊走到“動物樂園”

師：動物樂園到了，有小朋友們最喜歡的小動物！看，這兒也有一個問題。

師讀問題：動物是我們的好朋友，你們能說說游客做的對嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒尋找答案，說出理由：生病、死亡。）

師：誰來把食物拿掉？你對他說什么？（一幼兒說：請你愛護動物，不要亂喂東西。集體：）

師：恭喜你們答對了，前面是“休息小站”，我們?nèi)バ菹⒁幌掳伞?/p>

（三）幼兒邊唱邊走到“休息小站”

師：啊呀！這里怎么啦？（太臟）你們看到后有什么感覺呢？（不舒服）

師：這兒也有一個問題：這個小游客做的對不對？（引導(dǎo)幼兒尋找答案，說出理由）

師：誰把小游客抱下讓他坐好？其他孩子把垃圾撿干凈。（二幼兒抱下。集體：請你們保護環(huán)境，不要亂扔垃圾，不踩椅子。）

師：恭喜你們又答對了。前面還有更優(yōu)美的地方呢，快去看看吧！

（四）幼兒邊唱邊走到“花園護欄”

師：這里有什么？（護欄、小河）

師：這里藏了最后一個問題：這個小朋友在干什么？他的做法對嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒回答問題。）

師：誰來把小游客抱下站好？（一幼兒說：集體：請你注意安全，不要翻越護欄。）

師：孩子們真聰明，恭喜你們答對了所有的問題。我們齊歡“耶！”

三、幼兒制作公園標志

師：真有點累了，我們找個地方休息一下吧?。◣熡鬃拢?/p>

1、啟發(fā)幼兒畫標志

提問：假如你是公園管理員，你有什么辦法讓游客們自覺遵守公園里的規(guī)則呢？（鼓勵幼兒自由發(fā)言想辦法：做標志、告訴他們……）

2、老師講解標志的具體做法。

師：做什么標志？（禁止標志）禁止標志怎么做？（引導(dǎo)幼兒說說）

師：現(xiàn)在，請你在朵朵花園、動物樂園、休息小站、花園護欄中選一個地方，為它設(shè)計禁止標志吧！

3、幼兒畫標志，老師巡回指導(dǎo)

4、幼兒評價交流

師：集合啦，說說你設(shè)計了什么標志？（2—3個幼兒）

四、幼兒張貼制作的標志

師：現(xiàn)在我們把設(shè)計好的標志貼在牌子上。

五、結(jié)束活動

師：有了這些公園標志，游客們肯定會自覺遵守公園規(guī)則，做個文明游客的。

師：時間不早了，我們該去下一個景點了。（幼兒邊走出去邊唱歌結(jié)束活動）

游公園教案 篇2

活動目標

1、在郊游的游戲場景中，能運用生活經(jīng)驗交流有關(guān)乘車安全的問題，掌握安全乘車的常識。

2、了解在公園游玩應(yīng)遵守的社會行為規(guī)則，激發(fā)保護環(huán)境的意識。

3、體驗郊游游戲的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

5、體驗同伴間友好的情感。

活動準備

1、創(chuàng)設(shè)情境：公共汽車情境。

2、草地的場景。

3、乘車視頻。

4、歌曲：《開汽車》

活動過程

一、導(dǎo)入。

師：今天天氣真好呀！這么好的天氣，我們一起坐車去逛公園吧！車那邊，我們坐車去咯！

二、乘車情境游戲，了解乘車安全規(guī)則，嘗試去遵守。

1、了解排隊乘車的基本規(guī)則。

提問1：小朋友們都找好位置坐好了嗎？剛剛你們上車的時候表現(xiàn)得好不好？誰來說說你是怎么上車？

提問2：我們怎么上車、下車才是文明的？

小結(jié)：剛才那位小朋友說了，我們要排隊上車才是文明的。你們都記住了嗎？

2、練習上、下車，鞏固幼兒上下車的行為規(guī)則。

師：我們現(xiàn)在先來練習一下，看看小朋友們都是不是記住剛剛說的，上車要排隊，不要推，也不要擠。（來，小朋友們起來。）

3、觀看乘車視頻，了解安全乘車的常識。

開車之前請你們看一段動畫片，看完后請你們說說動畫片里發(fā)生的事情。

提問：①、動畫片里發(fā)生了什么事情啊

②、車開了，我們的頭、手能伸出窗外嗎

③、在車上，我們能不能到處走動、打鬧

④、我們坐車除了不要把頭和手伸出窗外，也不能在車上走來走去、打鬧。還要注意什么呢？

4、開車游戲。

師：小朋友都們都知道坐車的時候要注意些什么了。那你們都坐好了嗎？有沒有握緊扶手？好，我們的趙司機要啟動車了哦！（聽音樂開車：小朋友們注意了哦！汽車要轉(zhuǎn)彎了。）

到站了，我們要怎么下車呢？

三、公園游玩情境游戲，了解在公園游玩應(yīng)遵守的社會行為規(guī)則，激發(fā)保護環(huán)境的意識。

⑴、布置垃圾滿地的公園場景。

師：公園到了，我們一起到公園里玩吧！

提問：咦，我們平時到公園里玩的時候要注意些什么呢？（幼兒自由回答。）

小結(jié)：小朋友們都說得很好。我們要愛護公物，愛惜花草樹木，在公共場合不要大聲喧嘩，不能隨地吐痰和亂扔垃圾。我們要做一位講文明，講衛(wèi)生，有禮貌的好孩子。

⑵、游戲：吹泡泡。

師：好了，我們起來一起玩游戲吧！玩什么游戲呢？（吹泡泡）

好累?。∥覀冃菹⒁幌掳?！小朋友們玩得開心嗎？（幼兒：開心）

師：今天老師給你們準備了好吃的東西來起來分享。可是我們吃完了東西會有很多的垃圾，怎么辦？（把垃圾扔到垃圾桶里。）對了，我們要做一位講文明，講衛(wèi)生的好孩子。

今天老師帶你們來逛公園，你們開心嗎？可是天色不早了，我們坐車回去休息吧！小朋友們排隊上車。

教學反思：

如今交通工具很發(fā)達，幾乎家家戶戶都有轎車，但是孩子們對于乘車的規(guī)則，文明乘車的意識還不是很了解。為了讓幼兒更好地了解乘車規(guī)則，增強文明乘車意識，學會保護環(huán)境。我設(shè)計了這一活動。創(chuàng)設(shè)帶幼兒去“逛公園”的情境游戲，讓幼兒在情境中逐步地感知和掌握初淺的.社會行為規(guī)則。讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，能夠在游戲中學習，了解在公共場合，每個人都有愛護公務(wù)，愛惜花草樹木，保護我們周圍環(huán)境的樂趣。

真?zhèn)€活動設(shè)計的流程是很清晰，線條也是很清楚，比較貼近孩子的日常生活的經(jīng)驗，對于他們來說是很熟悉不過的了。所以很適合孩子的學習方式。

游公園教案 篇3

活動目標：

1、不受物體大小、排序方式的影響，加強對數(shù)量8的認識。

2、能觀察物體的外部特征找出該物體或者給物體進行定位。

3、能用語言表述相關(guān)的操作內(nèi)容，愉快地參加活動。

4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

活動準備：

白板課件。

活動過程：

1、認識怪獸導(dǎo)入活動。

展示怪獸和數(shù)字。

教師：這些怪獸真奇怪，他們的身上有好多的點點，讓我們來看看這些點子跟中間的數(shù)字有什么關(guān)系呢?

2、吃數(shù)字的怪獸。

根據(jù)怪獸身上的點數(shù)吃相應(yīng)的數(shù)字。

3、根據(jù)骰子的點數(shù)記錄數(shù)字。

請3~4位幼兒到教師機上操作點擊骰子滾出一個數(shù)字。

使用熒光筆在怪物身上來標記相應(yīng)的數(shù)字。

4、游戲幼兒分組操作組一：記錄記錄怪物身上的點數(shù)。數(shù)出怪物身上的點數(shù)，在方框里寫出點數(shù)。

組二：按照怪物身上的圖案搭配相應(yīng)的圖案1。

組三：按照怪物身上的圖案搭配相應(yīng)的圖案2。

組四：把怪物送回家

5、看課件檢查答案。

教學反思：

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。

游公園教案 篇4

大班語言公開課教案《為我們忙碌的人》

教學目標：

1.在觀察交流的過程中，感受身邊提供服務(wù)的人給我們的生活帶來的舒適感。

2.體會身邊的人愛自己的情感。

教學重點：

感受提供服務(wù)的人給我們的生活帶來的方便和舒適難點：

教學難點：

體會身邊人愛自己的情感。

教育理論依據(jù)：（設(shè)計思路）生活中的關(guān)愛無處不在。本次活動就是關(guān)于我園在開展關(guān)愛課題的環(huán)境下，充分激發(fā)幼兒的"關(guān)愛情感"?；顒忧捌谟變涸谌粘Ｉ钪杏卸Y貌地向園內(nèi)工作人員打招呼，突然發(fā)現(xiàn)幼兒在禮貌背后的空白。于是教師利用空余時間組織幼兒對幼兒園內(nèi)的工作人員進行深入采訪并記錄?；顒又凶層變褐啦⒘私饨搪毠さ墓ぷ鲀?nèi)容，感受別人對自己付出的愛。充分激發(fā)幼兒對園內(nèi)工作人員的情感關(guān)愛并用他們喜歡的方式進行感恩。

環(huán)境與材料：

教學過程（活動過程）：

1、經(jīng)驗準備：幼兒事先觀察過家里的人以及幼兒園工作人員的勞動

2、物質(zhì)準備：視頻（老師在家打掃衛(wèi)生），"忙碌的人"幻燈片，音樂（"喜刷刷"，"感恩的心"）

一、談話

1、教師：我們小朋友雙休日休息在家，每天放學也要回家，那我們在家里的時候都做了些什么事情呀？

幼兒1：我在家里看電視（師：你在家里放松休息，你來說）幼兒2：我去學拼音。（師：你去哪里學拼音？請你把話說完整。）幼兒3：我在家里幫奶奶洗衣服。（師：你會洗衣服啦，平時你們家的衣服都是誰洗的呀？你在家里還是奶奶的小幫手了?。?、你們想不想知道張老師休息在家的時候做了些什么？幼兒：想。

3、張老師在家里干什么？

幼兒1：張老師在家里擦桌子、拖地板。

幼兒2：張老師在家里做家務(wù)。

4、師：對呀，我喜歡把我的家你打掃的干干凈凈，讓我的家人住得舒舒服服。

二、經(jīng)驗回顧，感受家人的愛1、你們家誰也像張老師一樣在忙呢？

幼兒1：我的奶奶在家里燒飯。

師：奶奶是怎么燒飯的呀?

打開水龍頭，滔滔米，滔滔米，放進鍋里燒一燒。飯飯做好了，給誰吃的呀？爸爸媽媽，爺爺奶奶，給所有家里的人吃的，那你要對奶奶說什么？奶奶謝謝你；奶奶你辛苦了。

幼兒2：我的媽媽在家里洗衣服。

師：媽媽怎么洗衣服的呀？好我們一起來幫媽媽洗一洗，搓一搓。衣服晾起來，拉拉挺。衣服洗好了香香的，給誰穿的呀？那你要對媽媽說什么？媽媽我愛你。

幼兒3：我的爺爺在家里拖地板。

師：爺爺是怎么拖地板的？我們一起來拖一拖，沾點水，前拖拖托托，后拖拖。地板拖的真干凈，家里人回來一看，哇家里真干凈，住得真舒服。

師：爸爸媽媽上班很辛苦，回到家還要這么辛苦忙碌，這是為什么呀？

幼兒：為了把家里弄得干干凈凈。為了我們住的很舒服。

其實呀，爸爸媽媽爺爺奶奶做這些事情都是為了我們。

情感提升：我們真幸福，有這么愛我們的家人，他們不嫌辛苦不怕累，讓我們住上干凈整潔的房子，吃上營養(yǎng)豐富的飯菜，讓我們健康快樂的長大！

師：我是大班的小朋友，愿意做家里的小幫手。來孩子們，我們做家務(wù)嘍！學一學家里人的勞動（洗洗碗、滔滔米、燒燒飯、炒炒菜、擦擦玻璃、拖拖地、洗洗衣服、擠擠干、晾涼衣服。動靜交替，活躍氣氛）

2、在幼兒園也有很多在忙碌的人，我們前幾天去采訪過。請你說一說：你找到了誰？他在忙什么？

幼兒1：我在食堂找到了廚師和阿姨，他們每天很早來幼兒園，6點半就到了，然后他們要對廚房和做菜的工具進行清潔和消毒。

幼兒2：食堂的叔叔阿姨對送來的蔬菜和葷菜都要進行檢查，發(fā)現(xiàn)不好的就要退掉，不能讓小朋友吃壞掉的食物。觀察得真仔細，還有沒有補充？

幼兒3：食堂阿姨天天要洗很多菜，切很多菜。雖然現(xiàn)在天氣很冷，但是他們還是很認真的洗菜，把菜洗的干干凈凈，我發(fā)現(xiàn)他們的手很紅，很粗糙。

幼兒4：廚師伯伯每天給我們做不一樣的菜。廚師伯伯說：只要看到小朋友喜歡吃，他就非常高興。聽了小朋友的介紹以后，張老師相信你們以后一定會好好吃飯。因為我們的飯菜和點心都是食堂的叔叔阿姨辛辛苦苦做出來的。我們不應(yīng)該浪費，不應(yīng)該讓他們傷心難過。

幼兒5：我找到了蘇老師，她每天7點鐘就來幼兒園幫小朋友做晨檢。看看小朋友的小手有沒有洗干凈，體溫是不是正常。她還經(jīng)常來看我們吃午飯，看我們做早操。我們每周的菜譜都是她制定的。她還負責幫我們測視力、量身高呢！

師：說得真好。為了能讓我們的小朋友健康快樂地成長。蘇老師她做了很多的工作。所以我們每天來都要認認真真地配合她做檢查，對她要有禮貌，你們說對嗎？

幼兒6、7（情景表演）：我們找到了保安叔叔！

幼兒6扮演保安叔叔：我每天很早起床來到幼兒園進行巡邏、檢查，確保安全。然后打開大門站在門口迎接小朋友和家長。我晚上也不回家，加強安全保衛(wèi)。

游公園教案 篇5

【活動目標】

引導(dǎo)幼兒了解樹木有防止泥土流失的功用，知道亂砍亂伐樹木給人類帶來的危害，激發(fā)幼兒愛護樹木的情感。

【活動準備】

錄像、玻璃缸、花盆、水、泥土、杯子、毛巾。

【活動過程】

（一）看錄像，感知洪水的危害。

1、看錄像，了解發(fā)生了什么事。

小朋友，我們一起來看錄像好嗎？看看錄像里講了一件什么事？（幼兒看錄像）

提問：錄像里發(fā)生了什么事？

2、再看錄像，洪水給人類帶來的災(zāi)難。

提問：

（1）洪水使人、房子都怎么啦？

（2）你們看了錄像，心里怎么樣？

（二）體驗理解樹根的作用：

1、討論：發(fā)洪水的原因：

（1）是呀，莊教師和你們一樣，看了這個錄像心里真不高興，我也很難受，洪水毀壞了我們的家，讓我們無家可歸?？汕f教師就是搞不明白，今年怎么會發(fā)這么大的洪水呢？到底是什么原因呢？

（2）幼兒講述。

（3）是呀，莊老師也從報紙上看到，亂砍亂伐樹木是發(fā)洪水很重要的一個原因。那為什么亂砍亂伐樹木會造成洪水呢？

（4）幼兒講述。

（5）你們想知道嗎？我們來做個實驗。

2、實驗（一）：

（1）你們來看莊老師準備了什么？對！你們看這一半的泥土種了樹，那另一半的泥土沒有種樹。莊老師還準備了什么？（水），這水就代表雨水，等會兒我們用水沖沖看，看看下雨以后兩邊的泥土有什么不一樣。沖的時候，莊老師有一個要求：你自己沖的時候要看清楚兩邊的泥土有什么不同，別的小朋友沖的時候，你也要看仔細，等會兒把你發(fā)現(xiàn)的告訴大家好嗎？好，我們一起沖，先把袖子卷起來。下大雨啦?。ㄓ變簺_水）

（2）幼兒、老師實驗。

（3）提問：你們發(fā)現(xiàn)兩邊的泥土有什么不同？（沒有種樹的地方泥土沖掉得多，種樹的地方泥土沖掉的少）我們再試試看，下大雨時，兩邊的泥土是不是一樣？

（4）你們本領(lǐng)真大，發(fā)現(xiàn)了種樹的泥土流失的少，沒有種樹的泥土沖掉的多。莊老師也想試試看，是不是這樣？

（5）老師沖：“下雨了，下大雨了”“哎呀，真的，沒有種樹的泥土流失得多，種樹的泥土流失得少。那為什么種樹的泥土沖不走呢？有什么道理嗎？”

（6）幼兒討論。

（7）老師祟一棵樹的樹根，“是呀，大樹的樹根就像一只大手一樣，把泥土都緊緊地抓住了。所以，大雨來的時候，種樹的泥土就沖不走了，而沒有種樹的泥土因為沒有大手抓住泥土，所以雨水一沖，泥土都沖走了?！?/p>

實驗（二）

（1）那么，這么多泥土沖走了，有什么不好呢？我們再做一個實驗。

（2）出示兩個玻璃缸，（一只有很多泥土，一只只有一點泥土）“這兩個玻璃缸代表兩條小河，一條“河”兩條的泥土上沒有種樹，所以泥土沖掉得多，都沉到這條河的河底。而另一條河兩邊種了很多樹，所以下大雨時，泥土沖掉得少?！?/p>

（3）出示兩桶水，你們看，莊老師還準備了兩桶一樣多的水。這水代表什么（對了，是雨水）。我們來看看下大雨后，這兩條灑會有什么不同？

（4）下大雨了（把水倒進泥土少的缸里）哎呀，雨水滿出來了。發(fā)生了什么事？洪水就爆發(fā)了。

（5）為什么下雨下得一樣多，一條河的河水滿出來了，造成水災(zāi)。而另一條河卻沒有發(fā)生洪水泛濫呢？這些泥土又是從哪里來的呢？（幼兒討論）

（6）今天，我們做了兩個實驗，你們知道了什么道理？我們今天又知道了大樹的另一個本領(lǐng)：樹根有抓住泥土、防止泥土流失的本領(lǐng)。

（三）內(nèi)化遷移，愛護樹木：

（1）大樹的本領(lǐng)真大，我們要怎么愛護它？我們還要多種樹，不把樹亂砍掉。這樣就不會發(fā)生洪水，我們就能很好的生活了。

（2）可是，現(xiàn)在還有許多人不知道大樹的本領(lǐng)，我們該怎么辦？

（3）幼兒討論。

（4）好，我們一起去宣傳樹木的好處，讓更多的人知道大樹是我們的好朋友，我們要保護它。讓我們先去告訴中班、小班的弟弟妹妹，讓他們也一起來愛護樹木。

游公園教案 篇6

活動目標：

1.、反復(fù)游戲中學會唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。

2.、圓圈行進走時，注意與前后的同伴保持適當?shù)木嚯x。

活動準備：

幼兒站成內(nèi)、外兩圈的對形，學習內(nèi)外圈按順時針和逆時針方向走。

活動過程：

一、律動導(dǎo)入活動，引起幼兒參與活動的積極性。

1、老師帶領(lǐng)幼兒一起聽樂曲《幸福拍手歌》邊律動。

2、什么是幸福的事?(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗和理解大膽表達)

3、小結(jié)：是呀，生活中有許多讓人覺得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。

二、學唱《逛公園》

1、傾聽師邊范唱歌曲，幼兒理解歌詞內(nèi)容。

2、教師用較慢的速度范唱歌曲，邊唱邊按歌詞的內(nèi)容依次指圖中每個角色，并按音樂節(jié)奏輕輕搖動。教師要特別注意在唱到弱起后的重音時，用較大幅度的動作暗示幼兒此處的唱法。

三、學玩音樂游戲

1.、師邊講解邊與部分幼兒合作，示范請朋友的方法。

2、教師：現(xiàn)在我來當爸爸，我要邀請小朋友和我一起逛公園了，我請到誰，誰就跟在我后面走。教師邊唱第一段歌詞，邊在幼兒圍坐的半圓形內(nèi)側(cè)，按順序時針方向有節(jié)奏地走動，當唱到第一段的最后“爸爸逛公園”的“園”時，用左手請一個身邊的小朋友，請他扮“媽媽”跟在自己的身后走。當唱到第二段結(jié)束的前一句時，教師停下來提示幼兒：該“媽媽”來找小弟了。然后幫助“媽媽”在唱到第二段的最后一拍時，請一個身邊的小朋友扮“小弟”跟在自己的身后走。當唱到最后一段開始時，扮“小弟”的幼兒任意指一個人扮“小貓”，大家停下腳步，一同對著“小貓”邊唱邊表演。

3、教師引導(dǎo)幼兒想一下：在唱到什么地方時，就要請下一個小朋友了?

4、當幼兒熟悉游戲后，可討論增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等家庭人員同去逛公園，以增強游戲的趣味性。

教學反思：

對于本次活動，首先我重點抓住兩個重難點一是學唱弱拍起唱的歌曲;二是掌握兩個重點的游戲規(guī)則:強拍帶人,和貓叫后抓人和逃回座位.在這兩點上我們最大的困惑是如何讓孩子很好的理解“”第一強拍?在具體活動中我讓幼兒在開始部分的律動中、基本部分感受歌曲內(nèi)容和旋律的過程中以及在游戲中引起對第一強拍的感知和充分的運用。

其次，反饋目標我們發(fā)現(xiàn)由于歌詞易于幼兒理解，幼兒很容易在邊游戲邊歌唱的過程中學會演唱，第一條目標基本完成，但是在幼兒唱弱拍起唱的歌曲時我過分注重了游戲性即讓幼兒發(fā)現(xiàn)第一強拍，而忽視了第一強拍因唱出強拍的重音的唱法的指導(dǎo)，對于第二條目標我們個別游戲和集體游戲的過程中不斷的引導(dǎo)幼兒嘗試，在孩子玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題，再請大家?guī)椭鉀Q使游戲規(guī)則得到落實。第三條目標我個人認為完成的很好，孩子們在活動的最后都還是興致勃勃，意由未盡的。但是原本在活動最后我們只安排了一次拓展游戲，但是由于我個人的疏忽把歌詞接錯了，因此又加了一次游戲，使整個活動時間超了一些。

每一次活動盡管設(shè)計時自己認為已經(jīng)很完善了但是在具體的組織過程中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題，需要老師靈活機智的調(diào)整，我想只要心中有孩子，在不同的孩子嘗試的時候給予適當?shù)囊龑?dǎo)和學習的機會，給予能力不太強的孩子學習調(diào)整的機會，活動是孩子們的，面向全體孩子讓他們都能從中獲得有益經(jīng)驗和愉快的體驗最為重要。

活動開始，先讓幼兒初步學唱《逛公園》，掌握弱起拍的重拍，這是幼兒學唱歌曲的難點，我只要求幼兒能剛上老師的節(jié)拍。接著是讓幼兒手拉手圍成圓圈進行游戲。開始我采用一對一的形式，就是一個爸爸，一個媽媽，一個小弟，一只小貓。嘗試下來，等待的幼兒比較多，在第二次游戲時，我多請了幾位男生做爸爸。在轉(zhuǎn)圈時，幼兒對順時針、逆時針的方向感還不夠明確。在最后一個環(huán)節(jié)，貓叫后追逐老鼠時，由于教室比較擠，“貓”一回頭就捉到“老鼠”了，我覺得這樣還不夠刺激，應(yīng)讓幼兒有追逐的過程，以后游戲時可帶幼兒到室外進行，還可以增加家庭中得其他成員。由于這個游戲帶有趣味性，孩子們參與活動的積極性可高了。

游公園教案 篇7

【活動目標】

1、讓幼兒嘗試用圓球滾畫的方法來進行裝飾繪畫，感受無規(guī)則花紋的美感。

2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及耐心認真的做事態(tài)度。

3、體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒的自信心和成就感。

【活動重難點】

掌握用“圓球滾畫”的方法，感受無規(guī)則花紋的美感、從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

【活動準備】

1、紙制小衣服、方紙盒、小彈球每人一份。

2、紅、黃、藍、綠四種水粉顏料若干。

3、《天線寶寶》音樂，四個紙制天線寶寶衣服。

【活動過程】

一、邀請幼兒來擁抱老師，增進師幼感情，拉近師幼距離。

二、放《天線寶寶》錄音，引出“無色”天線寶寶。

師：小朋友們，今天老師邀請了大家非常喜歡的小客人!(放天線寶寶錄音)，聽一聽，猜一猜誰來了?隨音樂分別蹦出四個扮演丁丁、迪西、拉拉、小波的幼兒。請幼兒和天線寶寶一起跳舞。

小朋友，今天的天線寶寶和我們在電視上看到的天線寶寶有什么不一樣的地方(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天線寶寶的衣服沒有顏色真難看)

請幼兒觀察自己衣服的顏色，增進幼兒對顏色的認識，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

三、用表演魔術(shù)的形式引出本節(jié)活動的主題，學習“圓球滾畫”的方法。

師：今天教師來表演一個魔術(shù)，給天線寶寶變出一件漂亮的衣服。教師出示彈彈球，顏料、紙盒、小衣服，示范滾畫的步驟：把紙制的小服放進紙盒;把彈彈球醮上顏料;把彈彈球放進紙盒滾動，并用小手帕擦手。

引導(dǎo)幼兒可邊滾動邊說魔語(滾一滾、晃一晃、小衣服、變漂亮)

四、請幼兒自己操作，教師巡回指導(dǎo)

教師給每位幼兒準備了一份操作工具，請幼兒自由創(chuàng)作，提醒幼兒注意不能把顏料弄在衣服上，請幼兒多嘗試幾種顏色進行裝飾。

五、請幼兒把染好顏料的小衣服送給自己喜歡的天線寶寶。

六、活動延伸

哇!小朋友變出的衣服真漂亮，天線寶寶可喜歡了，我們一起來跳個舞吧!

游公園教案 篇8

《公園里的花》的教學設(shè)計

教學目標：

知識技能目標：通過對視頻圖像的觀察，學生能夠抓住各種花的特點。

過程方法目標：經(jīng)歷網(wǎng)上探索，結(jié)合日常生活實際，了解花的基本結(jié)構(gòu)，并初步掌握寫物的方法。

情感態(tài)度目標：在學生欣賞夏日里公園美麗的花的同時陶冶學生的情操。

教學重點：讓學生初步的掌握寫狀物作文的方法，以《公園里的花》為例。

教學難點：讓學生學會描寫花朵，能夠生動具體地表現(xiàn)夏日里各種花的特點。

教學過程：

（１）媒體導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.在多媒體網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下，老師利用學習軟件，向?qū)W生展示夏日里公園里的花如：荷花、燈籠花、牽牛花、地瓜花、串紅花等等，以及在花朵襯托下美麗的公園。隨著動聽的音樂響起，學生盡情地瀏覽夏天公園里各種各樣美麗、鮮艷的花朵，他們完全陶醉于這美麗的花海之中。2.瀏覽完后，向?qū)W生提問：你在剛才的圖像當中都看到了哪些在生活中熟悉的花？提問后學生各抒己見，發(fā)言積極、踴躍。在學生回答老師的問題中要求學生要把話說完整，不能夠說半句話或說得不完整，說錯的及時讓其他學生或老師糾正過來（或者讓學生用“我剛才的圖像中看到了＊＊＊”的句式回答。）在回答的過程中并及時的展示學生所說出的花，讓學生再次的瀏覽，增強感性認識，加深印象。

3.同學們，老師知道你們在平時的學習和生活中都積累了許多詞語，形容花美可以用什么詞啊？誰 愿意說給大家聽聽。

過渡語：同學們真了不起，能用這么多詞語來形容這美麗的花，我們不能把這些美麗的花僅僅停留在記憶之中，還要把它說出來、寫出來。這節(jié)課我們就來說一說、寫一寫公園里的花。（板書課題）

（２）讀懂要求，明確重點

1.我們先看看本次習作提示，請同學們打開書，自由朗讀習作提示，看看你讀懂了什么？

（出示提示）

2.學生匯報：你讀懂了什么？

3.同學們把習作要求讀懂了。知道了說什么、寫什么，怎樣說、怎樣寫，下面我們就來先說說吧。

以《荷花》為例，老師向?qū)W生展示制作荷花的視頻圖像，讓學生用一兩句話說說荷花的顏色和姿態(tài)。

下面我們就來看看，作者怎樣描寫荷花的花以及花骨朵，其內(nèi)容如下：

１、觀察荷花的層數(shù)－－花瓣的姿態(tài)－－荷花里蓮蓬

２、花骨朵的姿態(tài)

３、荷葉的顏色－－形狀－－大小

４、荷葉的高低、錯落有致，荷梗（莖）像什么（特點）

５、《荷花》這篇例文是按照怎樣的順序來寫的：

從一池的荷花－－單個的荷花

單個的荷花－－從上到下（或者從下到上）

作者觀察荷花時抓住了荷花的特點，是從花、葉、莖三個方面來描述的。運用比喻句將荷花的.美麗展現(xiàn)在我們的面前，其特點如下：

荷??? 花

花：朵大、舒展

葉：碧綠色、又大又圓

莖：布滿了小刺，很扎手

小結(jié)：通過我們的分析和大家共同努力，了解作者是怎樣描寫荷花的，抓住了荷花的哪些特點來進行描寫的。同時，我們也知道了在寫狀物作文的過程中我們要抓住其特點進行描寫，同時注意運用一些比喻句、擬人句，使文章寫得更加生動、具體，讀了文章之后，讓人有身臨其境之感，并給讀者留下較為深刻的印象。

（３）創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)觀察

（出示課件）這些花中，你們最喜歡什么花？

以《荷花》為例，老師向?qū)W生展示制作荷花的視頻圖像，讓學生用一兩句話說說荷花的顏色和姿態(tài)。

下面我們就來看看，作者怎樣描寫荷花的花以及花骨朵，其內(nèi)容如下：

１、觀察荷花的層數(shù)－－花瓣的姿態(tài)－－荷花里蓮蓬

２、花骨朵的姿態(tài)

３、荷葉的顏色－－形狀－－大小

４、荷葉的高低、錯落有致，荷梗（莖）像什么（特點）

５、《荷花》這篇例文是按照怎樣的順序來寫的：

從一池的荷花－－單個的荷花

單個的荷花－－從上到下（或者從下到上）

作者觀察荷花時抓住了荷花的特點，是從花、葉、莖三個方面來描述的。運用比喻句將荷花的美麗展現(xiàn)在我們的面前，其特點如下：

荷??? 花

花：朵大、舒展

葉：碧綠色、又大又圓

莖：布滿了小刺，很扎手

（播放視頻圖像，激發(fā)學生贊美的情感，在播放的過程中，老師注意用提示性的話語引導(dǎo)學生注意觀察。）

（學生回答：有“燈籠花”、“牽?；ā薄ⅰ暗毓匣ā?、“串紅花”、“牽?；ā?等。）

（４）分組討論，協(xié)作學習

在這些美麗的花當中，哪種花給你的印象最深，而且是你最喜歡的？并且說說為什么？

（引導(dǎo)學生說出一種花，并說出這種花的特點，在訓練中讓學生學會仔細觀察，抓住特點。）

下面就請同學們分組討論一下，看一看怎樣才能將一種花的特點說清楚。

（學生分組討論，協(xié)作學習，討論完之后，請同學們口頭匯報，再請其他同學根據(jù)老師給出描寫一種花的方法為依據(jù)。評說這位同學有沒有抓住這種花的特點進行描寫，并注意引導(dǎo)學生在描述的過程中，用詞得當，生動具體。）

老師進一步指導(dǎo)學生，在對花進行描寫的過程中，抓住的特點，進行描述并總結(jié)歸納出這種花的特點。

牽??? 牛??? 花

花：瓣相連，像喇叭

葉：心形

莖：藤蔓相纏，要依附在別的東西上

請同學們說說，公園里其他花各有什么特點呢？

（觀察視頻圖像后回答）

剛才通過我們分組討論和評述，已嘗試了怎樣在寫狀物文章抓住其特點來描寫。下面就請同學們?nèi)芜x一種花，一邊看圖像，一邊互相討論。學生在自己的計算機面前選擇后，開始進行學習活動。（訓練觀察、想象、思維和口頭表達能力。）

（５）上機操作，打出作文

請同學們將剛才討論的擬人輸入計算機。（訓練學生的想打能力）

（學生通過輸入的過程中，讓他們都帶上裝有話筒的耳機，教師通過計算機網(wǎng)絡(luò)一邊監(jiān)控學生的輸入速度，一邊針對學生輸入過程中文章出現(xiàn)的問題，在網(wǎng)絡(luò)上交流，及時對學生進行寫作中的個別化輔導(dǎo)。）

（６）反饋評價，修改作文

任意調(diào)出一位學生的作文，并通過網(wǎng)絡(luò)將這篇作文傳送到每一位學生的顯示屏上，然后通過打擂臺的形式，引導(dǎo)學生以學寫狀物作文的方法為依據(jù)，分析該篇文章的優(yōu)點和不足，并對這篇文章進行評價。（訓練學生的評改能力）

（７）總結(jié)歸納，強化方法

（這一環(huán)節(jié)應(yīng)聯(lián)系學生在本節(jié)課的學習中具體表現(xiàn)進行總結(jié)。）

在這節(jié)課的學習中，我們學習了怎樣寫狀物作文的，通過學習我們知道在寫狀物文章時，應(yīng)該進行認真的觀察，抓住特點進行描寫，同時應(yīng)注意運用一些比喻，擬人的手法，使文章顯得更加的生動具體，更具吸引力。

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