我的學習計劃(推薦8篇)

對報告中不明白問題和教學中的困惑，找機會向同行請教。并努力向培訓的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員學習，，他們都具有豐富的教學理論和教學經(jīng)驗，拿出自己的問題請教各位學員，或與各位學員共同探討。

三、反思——尋找提升新途徑

每天晚上堅持整理筆記，結合自己在教學中的感受寫出學習心得，寫出研修日志，發(fā)表在教師培訓平臺上，并且堅持每天更新新浪和網(wǎng)校office搏客日志，尋找自己的課堂教學與專家所談的課堂教學的接入點，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內(nèi)做到最大的提高，并將所思所悟及時整理

四、課題——學以致用

爭取通過學習，在學習數(shù)學課程標準的基本理念，掌握數(shù)學有效課堂教學方法的基礎上。了解教師專業(yè)發(fā)展趨勢，理解研究教育教學

規(guī)律和研究學生的基本方法和策略，提高把握教育教學規(guī)律和學生發(fā)展規(guī)律的能力。并且在研修結束，寫出研修學習的體會和收獲，在某一個具體的方面進行深刻、細致的總結，研修計劃的制定，只是對短期學習的一種規(guī)劃，而最關鍵在于落實，所以我每天一定堅持自我檢查計劃的落實情況，對沒有落實好的內(nèi)容，能夠當天彌補的工作不拖到明天，努力做到日結月清，真正讓這次研修成為專業(yè)成長中的一次里程碑。

我的學習計劃【篇5】

學習目標1、培養(yǎng)有計劃、有步驟進行實驗的嚴謹態(tài)度。

2、感受科學技術與社會生活的關系。

學習重點能有計劃地做實驗，分類整理實驗證據(jù)找出規(guī)律。

學習難點知道磁鐵能指南北方向，指南的磁極叫南極，用“S”表示；指北的磁極叫北極，用“N”表示。

學習準備為小組準備:磁鐵，懸掛磁鐵的支架或磁鐵座，上節(jié)課使用的無標識的磁鐵，其他形狀的沒有標識的磁鐵。

集體備課二度備課

導學過程設問導讀

1、上節(jié)課我們把兩塊磁鐵的磁極標記為A、B、C、D來研究磁極的相互作用，結果全班出現(xiàn)了不同的結果。這是為什么呢？（我們對磁極的的認識還不夠深入，未能把本是相同的磁極標上相同的字母。）

2、磁鐵的兩個磁極還有什么不同呢？今天這節(jié)課就讓我們繼續(xù)研究吧！

3、研究之前，老師想考考小朋友們：誰能正確指出我們教室的東、南、西、北方？

合作探究

1、我們研究磁鐵，老師怎么忽然讓我們認方向了啊？小朋友們心里一定非常納悶吧？不著急，老師今天給大家?guī)砹艘粋€小禮物，出示（把一塊條形磁鐵橫著懸掛起來或放在磁鐵座上，使它能在水平方向自由轉(zhuǎn)動。）

導學過程2、可不要小看它哦，仔細觀察磁鐵靜止下來的位置吧，發(fā)現(xiàn)了什么？（一端指南，一端指北）

3、我們再讓它轉(zhuǎn)動一下。注意觀察磁鐵靜止下來的位置，變化了嗎？

4、小朋友們一定很想自己動手做一做吧？好，下面小組實驗，邊實驗邊注意觀察磁鐵靜止下來的位置，反復多做幾次。

5、匯報交流。

匯報點評

1、現(xiàn)在我們已經(jīng)給兩塊磁鐵正確標記上了南（S）、北（N）極，想想讓兩塊磁鐵的磁極相互靠近，共有幾種情況？

2、讓我們用添加了新標記的兩塊磁鐵重做磁鐵兩極相互作用的實驗吧，別忘記實驗結果記錄！

鞏固練習：

兩塊磁鐵相互接近時，是哪兩個磁極相互吸引，哪兩個磁極間相互排斥了嗎？

拓展延伸： 1.對于其他形狀的磁鐵，我們能找到它們的南極和北極嗎?

2、資料閱讀“磁懸浮列車”，課后制作一個懸浮磁鐵。

板書設計

導學反思

水東教學區(qū)課堂導學案

年級 三學科科學 課型新授課 授課 教師

設計時間 總課時30 授課 時間

學習內(nèi)容磁力大小會變化嗎

學習目標1.提出問題，作出猜測，做實驗獲取數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，得出結論。

2.學習改變磁鐵磁力大小的一些方法。

學習重點經(jīng)歷提出問題，作出猜測，做實驗獲取數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，得出結論的探究過程，明白兩個或多個磁鐵吸在一起，磁力大小會發(fā)生改變。

學習難點具體、細致的指導學生做一個磁鐵能吸多少個回形針的實驗。

學習準備為小組準備:4個——6個大小相等、磁力大小一樣的環(huán)形磁鐵，兩個杯子(或其他支撐物)，薄木片、回形針、回形針制作的小鉤。

集體備課二度備課

導學過程設問導讀

1、教師演示比較兩個磁力大小差別較大的磁鐵各吸回形針的多少，讓學生直觀看出這兩塊磁鐵的磁力大小是不同的。

2、我們能改變一個磁鐵的磁力大小嗎?（不能，一個磁鐵磁力大小是不變的。）

3、兩個磁鐵吸在一起，磁力會變化嗎?如果磁力大小會變化，是變大還是變小呢?我們可以很方便地把很多個環(huán)形磁鐵相互吸引著重疊在一起(演示方法)，它們的磁力又會怎樣呢?

學生猜測，記錄并交流。

合作探究

1、怎么知道磁力的變化呢？

導學過程2、今天我們就做一次小懶漢吧！用書上現(xiàn)成的方法來實驗。（投影出示圖片）

（1）、磁力的大小用什么來表示？（磁鐵吸住回形針的個數(shù)表示）

（2）、實驗時，為了公平比較磁力的大小，要注意什么？

3、學生實驗，并記錄。

（1）、教師演示并指導學生做一個磁鐵能吸多少個回形針的實驗。（注意提醒學生把回形針先掛在鉤子上，再把小鉤子往磁鐵上吸。）

（2）、指導填寫記錄表。

（3）、學生繼續(xù)實驗。

匯報點評

鞏固練習：

1、觀察匯總表里的數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)了什么？

2、我們先前的猜測對嗎？

3、由此，我們可以推出什么結論？

拓展延伸：

1.如果把相互排斥的兩個磁鐵結合在一起，磁力大小又會怎樣變化呢？請課后進行研究，并與大家及時交流。

2.收集有關指南針的資料，下節(jié)課帶來。

板書設計

導學反思

水東教學區(qū)課堂導學案

年級三 學科科學 課型新授課 授課 教師

設計時間 20xx.1.18—20xx.2.8總課時31 授課 時間

學習內(nèi)容指南針

學習目標1.用指南針確定方向。

2.感受科學技術是不斷發(fā)展的，科學技術與社會生活密切相關。

學習重點了解指南針的用途，知道指南針的歷史，學會正確使用指南針，利用指南針確定方向。

學習難點利用指南針確定方向，認識東、南、西、北、東北、東南、西南、西北等八個方向。

學習準備為小組準備:指南針。

教師準備:有關指南針歷史的影像資料（）。

集體備課二度備課

導學過程設問導讀

一艘大船在東海航行，海上一片令人心曠神怡的景象，突然天空變得陰暗起來眼看一場大雨要來臨，怎么辦？必須馬上回到港口才會比較安全。可是茫茫大海該往哪兒回呢？小朋友們我們用什么辦法來幫助船長確定方向啊？（指南針）

合作探究

1、大家見過指南針嗎？說說在哪兒見過？關于指南針都知道些什么？學生回答。

2、大家知道的真不少，關于指南針還想了解它的哪些方面的知識？

3、小朋友們頭腦中有這么多問題，這需要我們自己來研究尋找答案。

導學過程匯報點評

1、通過剛才的閱讀資料和觀看影片，我們對指南針有了更深的了解。那么在生活中指南針到底為我們帶來了哪些方便呢？它又是如何使用的呢？學生回答。

2、觀察教學用的指南針。

（1）、指南針由幾部分組成？（主要由磁針、支架、標明方向的底盤、盒子組成。）

（2）、磁針的哪一端指北，哪一端指南？

（3）、方位盤上的方向是怎么表示的？

鞏固練習：

1.我們一起了解了指南針的歷史，此時此刻大家最想說些什么？

2、我們用指南針還能做什么？

拓展延伸：

一塊鐵，一塊磁鐵，有本事測出來嗎？想一想怎么來判斷？怎樣區(qū)別判斷看到什么現(xiàn)象說明口袋里的是鐵還是磁鐵？經(jīng)過這個實驗，小朋友們有什么想法？特別是對大家在使用指南針的時候有什么啟示？

板書設計

導學反思

水東教學區(qū)課堂導學案

年級 三學科科學 課型新授課 授課 教師

設計時間 20xx.1.18—20xx.2.8總課時32授課 時間

學習內(nèi)容做一個指南針

學習目標1、用磁鐵摩擦鋼針的方法做磁針。

2、判斷自制磁針的南北極。

學習重點用磁鐵摩擦鋼針的方法做磁針，發(fā)現(xiàn)能讓磁針水平旋轉(zhuǎn)的方法。

學習難點判斷自制磁針的南北極。

學習準備強力磁鐵、鋼針、吹塑紙、線，剪子、小水槽、盒式指南針。

集體備課二度備課

導學過程溫故互查：

1、上節(jié)課我們研究了指南針，知道它是由哪幾部分組成的嗎？

2、好多小朋友也想親自制作一個指南針，要制作一個指南針，一般需要哪些材料？ （學生回答，教師選擇性板書。）

合作探究：

1、要制作一個指南針，首先需要什么材料？（磁鐵），如何得到一個磁鐵呢？講解磁化現(xiàn)象。

2、學生磁化鋼針。

3、怎樣知道這根磁針的南極和北極呢？

4、學生分析并做相關實驗，確認兩極（可作記號，也可默記）

導學過程安裝磁針：

1、尋找能讓磁針水平旋轉(zhuǎn)的方法。（讓學生設想，小組討論后陳述理由。）

2、驗證自己的方法。

3、我們的指南針能否準確地指示方向？試一次能表明制作成功嗎？我們需要反復的實驗，才能提高準確性。

4、用自制的指南針辨認方向。

交流展示：

1、展示小組制作的指南針。

2、評比后小組討論并改進指南針。

鞏固練習：

1、小朋友們的指南針已經(jīng)制作成功，那么除了這種方法外，大家想一想還有別的方法可以制作指南針嗎？

2、大家想不想也試一試當發(fā)明家的感覺，請小組之間進行討論，將你們設計的指南針樣式畫下來。

拓展延伸：

資料閱讀，了解GPS全球定位系統(tǒng)。

我的學習計劃【篇6】

網(wǎng)絡學習是教師參加繼續(xù)教育學習的重要途徑，具有文本學習不可比擬的優(yōu)勢，為充分發(fā)揮網(wǎng)絡學習的優(yōu)勢，為更好的完成20xx年上半年的學習的任務，現(xiàn)制定如下學習計劃：

一、抓好學習內(nèi)容的時間安排

《小學科學課教學指要》

5月1日－5月15日學習緒論部分，內(nèi)容包括“科學、科學教育和小學科學教育的內(nèi)涵”、“正確理解《標準》的要求”、及“國際小學科學教育發(fā)展的基本趨勢”，重點要理解《科學課標準》，這對今后在實際課堂授課中有著重要的指導意義。

5月16日－5月31日學習第一篇生命世界。這一篇共包括4章的內(nèi)容：多樣的生物、生命的共同特征、生物與環(huán)境、健康與生活。

6月1日－6月15日學習第二篇物質(zhì)世界。這一篇共包括3章內(nèi)容：物體與物質(zhì)、運 動 與 力、能量的表現(xiàn)形式。

6月16日－6月30日學習第三篇地球與宇宙。這一篇共包括地球概貌與物質(zhì)組成、地殼變動與地球運動、天空中的星體。

《新師德與教師教育 》

5、6月份的每兩周學一個專題，共計四個專題。

二、調(diào)節(jié)好學習方式及時間

充分抓好在校的空閑時間，在正常做好科學課授課、實驗室及檔案的有關工作外，及時利用其散亂的時間到絡學習的內(nèi)容。

利用在家的休息時間，每天晚上學習半個小時。

三、及時做好教研員留的作業(yè)。

當然，在學習過程中為了更深入理解網(wǎng)絡內(nèi)容，要做好學習筆記并結合自己的教學實踐寫出心得體會，這是提升自己能力的一個重要手段。

我的學習計劃【篇7】

光陰似箭，日子一天天的過，一個學期在不知不覺中就已經(jīng)過去了。在上學期中，作為一個大學新生，對環(huán)境的不適應以及對未知的好奇使得學習等方面不甚理想?？偨Y上學期的學習生活，發(fā)現(xiàn)自己的不足很多，同時發(fā)現(xiàn)上學期的生活因為沒有合理規(guī)劃而浪費了很多寶貴的時間。

如今，新的學期即將到來，不管是在生活上還是學習上，我們都應該有新的進步。因此，為了在新學期里能夠擁有充實豐富的學習生活，為了在新學期里能取得更大的進步，我認為必須做一份合理的個人規(guī)劃書。以下就是我對新學期的個人學習規(guī)劃：

一、主要學習目標

明確學習目標，打好一定的語言基礎，爭取獲得優(yōu)良成績，能切實在此次學習中學到豐富的專業(yè)知識和基礎常識。增加文化素養(yǎng)，提升自身能力，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)積極勤奮的學風。

本學期我的主要學習目標是爭取做到不掛科，考過珠算四級考試。在本學期里我將以此為目標不斷地努力奮斗，爭取達成目標。

二、具體學習安排

1、制定合理科學的自學計劃

制定學習計劃是自主學習的首要環(huán)節(jié)。我將根據(jù)自己的實際情況，結

合生活作息時間制定相關的自學計劃。指定自己在課余時間應當如何合理安排時間，做到自覺自律的學習，勞逸結合。

2、認真聽好面授輔導課

作為會計專業(yè)的我，本身工作在金融系統(tǒng)，結合工作實際，與會計和

金融有關的課程將成為我學習的側(cè)重點。本學期我將認真聽取相關專業(yè)的專業(yè)課，掌握好相關的專業(yè)知識。

在上課前按自學計劃預習有關課程。在聽課過程中，認真聽 、認真思

考 ，做好聽課筆記 。 記好重要的內(nèi)容， 如果聽不懂 ，無法跟上教師講授的進度時 ，在課后要盡快地尋求輔導老師和其他學生的幫助。

3、提高專業(yè)技能

為進一步提高業(yè)務技能，我堅持每天看書、聽課件不少于兩小時，抽

一小時整理學習筆記，并把其中的難點、重點列入筆記本，做好自學筆記。同時每天要抽一個小時練習珠算，熟背相關的公式概念。做到速度與準確相結合，提高珠算能力，時刻為考試做準備。

孔子云：“學而不思則惘、思而不學則貽”。在學習的過程中，要做到

學思兩方面結合，提高相關技能。

4、培養(yǎng)良好的學習興趣和課外興趣

俗話說：興趣是最好的老師。在學期中我將培養(yǎng)自己對所學專業(yè)的興

趣，使自己愛上這個專業(yè)，從而積極、主動地去學習。同時要參加相關的課外活動，與同學老師多多交流與所學專業(yè)相關的話題，在外多多學習，提高相關實踐能力。

三、制定科學合理的生活作息計劃

良好的生活作息方式有利于學習，一個人學習精神的好與壞，與生活

習慣息息相關。只有擁有良好的作息規(guī)律，才會擁有一個良好的生活狀態(tài)。因此，在新的一個學期里，我要嚴格規(guī)律自己的生活作息時間，堅持做到

早睡早起，保持充足的學習干勁和良好的精神狀態(tài)。在周末做到多鍛煉，提高自我的身體素質(zhì)，擁有健康的身體去完成學業(yè)。同時在課余生活中要多聽音樂，舒緩各方面壓力，保持輕松愉快的心情去學習去生活。

四、合理分配課余生活時間

如何做到自學玩樂兩不誤，在新學期里這也是我個人規(guī)劃的一個重點。在學期中，我將端正自己的態(tài)度，分清主流與支流，以學習為主，玩樂為輔。在日常學習生活中，每天堅持利用一定的時間去自學相關的專業(yè)課程，看一部相關專業(yè)的視頻。在玩樂方面，也要科學合理的玩樂，多參加社團活動或社會實踐，在業(yè)余時間開拓特長。

五、廣交益友。

人際關系是日后取得成功的一個重要因素。因此，在新的學期中，我要改正自己性格里的不足，處理好與他人的關系，與同學要團結友愛，在宿舍生活要與室友和諧相處。在改正不足的同時要盡量做到開朗大方，在學習上生活上都要跟他人多多交流。

學習生活中的基本禮儀，提高語言表達和人際交往能力。提高自己的組織和管理能力。要善于在學習中尋找良朋益友，在日后的自我學習生活里互相幫助，達到共贏。

六、提高素質(zhì)教養(yǎng)

不管是在學習上還是生活上，自我的素質(zhì)教養(yǎng)水平都是一個重要的方面。在本學期里我應當提高自己的責任感、主動性和心理素質(zhì)。培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性。學會理財，學會生活，學會自立。做好大學生應做好的其他事情。要遵守學校的相關規(guī)定，提高自我素質(zhì)教養(yǎng)。

七、其他目標

除了要確定自己學期的主要學習目標以外，還應當有其他的學習目標。本學期我的其他學習目標有幾個：

1、 通過英語B級考試。

2、 通過計算機一級考試

3、 考取得其他相關證書。

因此，在著重向主要學習目標努力的同時，也要積極提高自己的英語口語能力 計算機技術，以及掌握其他的技能，為日后求職作準備。在本學期爭取達成所指定的目標。

八、 學習總結，尋求方法

好的學習方法在學習上將達到事半功倍的效果。在本學期里，要提高自我的總結能力，做到一邊學習一邊總結，總結中找到適合自己的一套學習方法。養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)自我思考能力以及動手能力。

在學期末要總結自己本學期取得的成就以及犯過的錯誤，在以后的日子里要及時改正。

新學期新開端。在新的學期來臨之前，我結合上學期的學習生活做出這份學習計劃。在新的一個學期里，要嚴格按照自己所規(guī)劃的去做，相信一定會有新的進步。但是再美的藍圖，如果不能落實執(zhí)行，也形同廢紙。只有隨時準備出擊的人，才能到達彼岸。因此，做好計劃的同時我必須學會持之以恒的去執(zhí)行這份計劃。

俗話說，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。要想取得成功，就要付出努力。在新的學期里，我將帶著我的目標一起前進。

我的學習計劃【篇8】

一、土木工程專業(yè)簡介：

土木工程是建造各類工程設施的科學技術的統(tǒng)稱。它既指所應用的材料、設備和所進行的勘測、設計、施工、保養(yǎng)維修等技術活動；也指工程建設的對象，即建造在地上或地下、陸上或水中 ，直接或間接為人類生活、生產(chǎn)、軍事、科研服務的各種工程設施，例如房屋、道路、鐵路、運輸管道、隧道、橋梁、運河、堤壩、港口、電站、飛機場、海洋平臺、給水和排水以及防護工程等。

二、土木工程專業(yè)培養(yǎng)目標：

培養(yǎng)能在房屋建筑、地下建筑、隧道、橋梁、礦井等設計、施工、管理、投資、開發(fā)部門從事技術或管理工作的高級工程技術人才。學生主要學習工程力學、巖土力學和市政工程學科的基本理論，掌握工程規(guī)劃與造型、工程材料、結構分析與設計、地基處理、施工技術與組織等基本知識：具有進行工程設計、試驗、施工、管理和研究初步能力的復合型專業(yè)人才。

本專業(yè)學生主要學習工程力學、建筑制圖、土木工程制圖、鋼筋混凝土結構、土木工程施工技術、土木工程概預算等課程的基本理論，受到課程設計、試驗儀器操作和生產(chǎn)實習等方面的基本訓練，具有從事土木工程施工、管理的基本能力。畢業(yè)生應獲得以下幾方面知識和能力：

1、掌握建筑力學、建筑結構的基木理論，掌握土木工程建筑材料、土木工程概預算等方面的基本知識，掌握土木工程施工技術與組織、工程測量、工程監(jiān)理等方面的基本技術。

2、具有工程制圖、計算機應用和常用試驗儀器使用的基本能力，具有綜合運用各種手段（包括外語工具、計算機網(wǎng)絡等）查詢資料、獲取信息的初步能力。

3、了解有關土木工程的主要法規(guī)。

4、具有進行土木工程施工、工程管理的能力

三、土木工程專業(yè)目前就業(yè)前景分析：

土木工程專業(yè)在中國是永遠的最佳專業(yè)，為什么?中國的樓房，城市規(guī)劃似乎永遠建不完.樓房拆遷重建，城市建筑越來越多，但等一批新的領導上任，又要建，所以這個專業(yè)在中國是永遠的好專業(yè)，而且隨著中國城市的不斷擴張，大量農(nóng)村人口向城市轉(zhuǎn)移，中國的城市化才剛剛開始。

隨著城市建設和公路建設的不斷升溫，土木工程專業(yè)的就業(yè)形勢近年持續(xù)走高。找到一份工作，對大多數(shù)畢業(yè)生來講并非是難事，然而土木工程專業(yè)的就業(yè)前景與國家政策及經(jīng)濟發(fā)展方向密切相關，其行業(yè)薪酬水平近年來更是呈現(xiàn)出管理高于技術的傾向，而從技術轉(zhuǎn)向管理，也成為諸多土木工程專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)生涯中不可避免的瓶頸。另外，一些新情況值得關注：

（一）是用人需求向重點大學集中、向研究生集中，一些地方院校的高校畢業(yè)生就業(yè)難度增大；

（二）是高校畢業(yè)生“重心”下移受阻，由于下崗失業(yè)人員、中學畢業(yè)生、農(nóng)民工等涌現(xiàn)，一些低端崗位被占領；

（三）是研究生就業(yè)率出現(xiàn)下降的趨勢；

（四）是近年來待就業(yè)畢業(yè)生有增加的趨勢；

（五）是社會的有效需求趕不上高校畢業(yè)生的快速增長。

四、土木工程專業(yè)就業(yè)方向：

1、工程技術方向

代表職位：施工員、建筑工程師、結構工程師、技術經(jīng)理、項目經(jīng)理等。

代表行業(yè)：建筑施工企業(yè)、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)、路橋施工企業(yè)等。

年薪參考：技術質(zhì)量管理經(jīng)理：4.5萬～7萬元；項目經(jīng)理：5萬～10萬元；

2、設計、規(guī)劃及預算方向

代表職位：項目設計師、結構審核、城市規(guī)劃師、預算員、預算工程師等。

代表行業(yè)：工程勘察設計單位、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)、交通或市政工程類、機關職能部門、工程造價咨詢機構等。

3、質(zhì)量監(jiān)督及工程監(jiān)理方向

代表職位：監(jiān)理工程師

代表行業(yè)：建筑、路橋監(jiān)理公司、工程質(zhì)量檢測監(jiān)督部門。

4、公務員、教學及科研方向

代表職位：公務員、教師

代表行業(yè)：交通、市政管理部門、大中專院校、科研及設計單位。

就業(yè)前景：公務員制度改革為普通大學畢業(yè)生

五、土木工程大學四年的學習計劃：

1. 學好專業(yè)課。

在大學我們由以往的學習十幾門課縮減到僅用學好一門專業(yè)課，在專業(yè)課上我們可以學到有關有專業(yè)的所有信息，以及各種會在將來的工作生活中遇到的問題，可見專業(yè)課的重要性。所以我會把精力都投入在本門專業(yè)課上，爭取能夠掌握專業(yè)課上的所有知識，達到精益求精。

2. 努力學習英語。

隨著世界經(jīng)濟一體化，英語已越來越為多說人所使用，成為世界的通用語言。為了將來能過更好的適應工作和社會生活，我要努力學習英語，將英語口語，書面閱讀能力以及寫作能力提高，并努力爭取在本學期拿到英語四六級證書。

3. 廣泛涉獵書籍。

在大學的四年，是人生中最寶貴的四年，因為四年后我們即將步入社會，像現(xiàn)在這樣可以一心讀書的時間已經(jīng)不可能在擁有了，所以我要在大學期間多讀一些世界名著，爭取各方面都能夠涉獵，拓寬自己的視角，提高自身修養(yǎng)，是自己能夠在將來的工作過程中有足夠的只是來應對所面臨的問題。

4．關心時事。

在二十一世紀信息更新速度加快的時代，我們新一代大學生已經(jīng)不能再兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書了。我們應該時刻關心時事，跟緊時代的腳步，鍛煉自己對于外界信息的敏感度，在信息中提取有利的信息資源，是自己能過以最快的速度，創(chuàng)立于自己有利的局面。這樣才能不被時代的洪流所淘汰，并站在時代的尖端。

5. 提高自我素質(zhì)。

冷靜、自信、應變能力強。有較強的與人溝通能力。有協(xié)作精神和協(xié)調(diào)能力。有工作熱情，能帶動其他人。思想品德端正，誠實可靠。有創(chuàng)新意識和做事細心。

6. 定向?qū)W習。

據(jù)自身特長側(cè)重地學習。如：工程設計、施工管理、造價評估等。平時多查找與本專業(yè)有關的信息，多與老師交流，獲得一些有針對性的參考意見及建議。多接觸市場，為自己的將來爭取機會，創(chuàng)造去社會上實地了解本專業(yè)的就業(yè)形式和前景。培養(yǎng)興趣，通過實習定位自己，夯實基礎，學好基礎課程，利用空余時間多考一些與就業(yè)意向有關的證書，為就業(yè)打好基礎。大二下半年開始，有目的、有選擇地學習，不要盲目地學習。就業(yè)定位不宜過高，需學會“放得下”。從基層做起，側(cè)重實際經(jīng)驗及親身經(jīng)歷，平時積累經(jīng)驗，若從事設計行業(yè)，須從最底層的施工現(xiàn)場做起，避免紙上談兵。培養(yǎng)學習的能力，多從事各方面的活動，全面培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，多參與各項競賽活動，多參加社會實踐，多拿下各種證書，從而以雄厚的實力迎接就業(yè)壓力的考驗，從而成功就業(yè)。

六、最高目標——考研或考公務員：

如果經(jīng)濟條件允許，直接讀研或考公務員，這樣學的知識比較系統(tǒng)，同時，有了研究生的資歷，提高競爭力，以后要考注冊證、評職稱等都比較容易，特別在國企內(nèi)，很重視學歷和學校的牌子，雖然在日后的工作中會逐漸淡化，但是起點若比別人低，那對個人日后的發(fā)展及其不利，所以對于有能力的畢業(yè)生應當盡可能去考研。工作是一輩子的事情，但讀書的好時期一旦錯過就很難再挽回了。工作以后再考研的難度很大，由于工作和家庭等的影響，思想和精力都會有限，往往靜不下心來念書，時間也不夠用。

七、自我總結：

總之專業(yè)規(guī)劃肯定要有，但是我覺得專業(yè)規(guī)劃不可能一成不變，周圍的環(huán)境隨時在變，而且自己隨著不斷的成熟和接觸不同的東西，也會變。但是，雖然可能沒有成型的專業(yè)規(guī)劃，但是我覺得每個階段的前進方向和短期目標要有，比如這段時間我要練好英語聽力到什么水平，我要朝著什么方向努力，沒有努力的方向和短期的目標，那容易虛度光陰。作為一個大學生，我會聽一些別人成功的案例，和為什么別人能取得成功，雖然每個人走的路不同，但是我想有些成功的共同點是相同的，那我作為一個學生，就可以從中學到一輩子受益的美德和優(yōu)點。

每個人的未來都掌握在自己手中，希望我們每個人都有一個美好的未來。希望四年后的我能有一個美好的前途。用自己的辛勤和汗水去創(chuàng)造一片屬于自己的天地。我相信我一定能行！

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