歌行高適課件。
教案課件是教師教學工作的開端，同時也是走上優(yōu)秀課堂的必要步驟，每名教師都要認真?zhèn)湔n。撰寫詳盡的教案，必須有合理的依據，需要考慮哪些方面呢？值得推薦的是這篇內容豐富的“燕歌行高適課件”，或許您在閱讀之后會有所收獲！
唐玄宗開元二十六年，有個隨從主帥出塞回來的人，寫了《燕歌行》詩一首給我看。我感慨于邊疆戰(zhàn)守的事，因而寫了這首《燕歌行》應和他。
漢朝邊境舉煙火狼煙東北起塵土，
漢朝將軍辭家去欲破殘忍之邊賊。
男子本來就看重橫刀騎馬天下行，
天子賞識非常時赫赫英雄顯本色。
鑼聲響徹重鼓棰聲威齊出山海關，
旌旗迎風又逶迤獵獵碣石之山間。
校尉緊急傳羽書飛奔浩瀚之沙海，
匈奴單于舉獵火光照已到我狼山。
山河荒蕪多蕭條滿目凄涼到邊土，
胡人騎兵仗威力兵器聲里夾風雨。
戰(zhàn)士拼斗軍陣前半數死去半生還，
美人卻在營帳中還是歌來還是舞！
時值深秋大沙漠塞外百草盡凋枯，
孤城一片映落日戰(zhàn)卒越斗越稀少。
身受皇家深恩義常思報國輕寇敵，
邊塞之地盡力量尚未破除匈奴圍。
身穿鐵甲守邊遠疆場辛勤已長久，
珠淚紛落掛雙目丈夫遠去獨啼哭。
少婦孤單住城南淚下凄傷欲斷腸，
遠征軍人駐薊北依空仰望頻回頭。
邊境飄渺多遙遠怎可輕易來奔赴，
絕遠之地盡蒼茫更是人煙何所有。
殺氣春夏秋三季騰起陣前似烏云，
一夜寒風聲聲里如泣更聲驚耳鼓。
互看白刀亂飛舞夾雜大雪落紛紛，
從來死節(jié)為報國難道還求著功勛？
你沒有看見拼殺在沙場戰(zhàn)斗多慘苦，
《燕歌行》是高適的代表作。雖用樂府舊題，卻是因時事而作的，這是樂府詩的發(fā)展，如果再進一步，就到了杜甫《麗人行》、《兵車行》、“三吏”、“三別” 等即事命篇的新樂府了。此詩主要是揭露主將驕逸輕敵，不恤士卒，致使戰(zhàn)事失利。歷來注家未對序文史事詳加考核，都以為是諷張守而作。其實，這是不符史實 的。此詩所刺對象應是受張守派遣、前往征討奚、契丹的平盧討擊使、左驍衛(wèi)將軍安祿山。
詩大體可分四段：首段八句寫出師。其中前四句說戰(zhàn)塵起于東北，將軍奉命征討，天子特賜光彩，已 見得寵而驕，為后文輕敵伏筆。后四句接寫出征陣容。旌旗如云，鼓角齊鳴，一路上浩浩蕩蕩，大模大樣開赴戰(zhàn)地，為失利時狼狽情景作反襯。“校尉”兩句寫抵達 前線。羽書飛馳，見軍情緊急；獵火照夜，說敵陣森嚴。第二段八句寫戰(zhàn)斗經過。其中前四句寫戰(zhàn)初敵人來勢兇猛，我軍傷亡慘重，后四句說至晚已兵少力竭，不得 解圍。“山川蕭條極邊土”，說明戰(zhàn)場地形是無險可憑的開闊地帶，這正有利于胡騎馳突，故接寫敵軍如暴風驟雨之襲來。“戰(zhàn)士”兩句用對比方法寫出了主將驕惰 輕敵，不恤士卒，一面是拚死苦戰(zhàn)，一面仍恣意逸樂。這是詩中最有揭露性的描寫。大漠衰草、落日孤城的蕭颯景象，為“斗兵稀”作襯托，同時寫戰(zhàn)斗一直持續(xù)到 傍晚?！吧懋敹饔龀］p敵”，正面點出損兵被圍的原因，是詩的主旨。第三段八句寫征人，思婦兩地相望，重會無期。詩雖古體，多用偶句，此段因內容需要，而猶 著意作對仗。又此詩平仄轉韻，一般四句一轉，獨此段八句全用仄韻，與表現雙方搖搖不安的心緒相適應。殺氣成云，刁斗傳寒，都是極力渲染悲涼氣氛。末段四 句，兩句寫戰(zhàn)士在生還無望的處境下，已決心以身殉國。“豈顧勛”三字，仍是對將帥的諷刺。兩句詩人感慨，對戰(zhàn)士的悲慘命運深寄同情，詩以“至今猶憶李將 軍”作結，再次點明主題。
盛唐時，殷[評高適曰：“其詩多胸臆語，兼有氣骨?！贝嗽姶_實可以作為代表。
《燕歌行》不僅是高適的“第一大篇”（近人趙熙評語），而且是整個唐代邊塞詩中的杰作，千古傳誦，良非偶然。
開元十五年（727），高適曾北上薊門。二十年，信安王李B征討奚、契丹，他又北去幽燕，希望 到信安王幕府效力，未能如愿：“豈無安邊書，諸將已承恩。惆悵孫吳事，歸來獨閉門”（《薊中作》）?？梢娝麑|北邊塞軍事，下過一番研究工夫。開元二十一 年后，幽州節(jié)度使張守經略邊事，初有戰(zhàn)功。但二十四年，張讓平盧討擊使安祿山討奚、契丹，“祿山恃勇輕進，為虜所敗”（《資治通鑒》卷二百十五）。二十 六年，幽州將趙堪、白真陀羅矯張守之命，逼迫平盧軍使烏知義出兵攻奚、契丹，先勝后敗。“守隱其狀，而妄奏克獲之功”（《舊唐書。張守傳》）。高適 對開元二十四年以后的兩次戰(zhàn)敗，感慨很深，因寫此篇。
詩的主旨是譴責在皇帝鼓勵下的將領驕傲輕敵，荒唐失職，造成戰(zhàn)爭失敗，使廣大兵士受到極大的痛苦和犧牲。詩人寫的是邊塞戰(zhàn)爭，但重點不在于民族矛盾，而是同情廣大兵士，諷刺和憤恨不恤兵士的將軍。
全詩以非常濃縮的筆墨，寫了一個戰(zhàn)役的全過程：第一段八句寫出師，第二段八句寫戰(zhàn)敗，第三段八句寫被圍，第四段四句寫死斗的結局。各段之間，脈理綿密。
詩的發(fā)端兩句便指明了戰(zhàn)爭的方位和性質，見得是指陳時事，有感而發(fā)?！澳袃罕咀灾貦M行，天子非 常賜顏色”，貌似揄揚漢將去國時的威武榮耀，實則已隱含譏諷，預伏不文。樊噲在呂后面前說：“臣愿得十萬眾，橫行匈奴中”，季布便斥責他當面欺君該斬。 （見《史記。季布傳》）所以，這“橫行”的由來，就意味著恃勇輕敵。唐汝詢說：“言煙塵在東北，原非犯我內地，漢將所破特余寇耳。蓋此輩本重橫行，天子乃 厚加禮貌，能不生邊釁乎？”（《唐詩解》卷十六）這樣理解是正確的。緊接著描寫行軍：“金伐鼓下榆關，旌旆逶迤碣石間?！蓖高^這金鼓震天、大搖大擺前進 的場面，可以揣知將軍臨戰(zhàn)前不可一世的驕態(tài)，也為下文反襯。戰(zhàn)端一啟，“校尉羽書飛瀚海”，一個“飛”字警告了軍情危急：“單于獵火照狼山”，猶如“看明 王宵獵，騎火一川明，笳鼓悲鳴，遣人驚！”（張孝祥《六州歌頭》）不意“殘賊”乃有如此威勢。從辭家去國到榆關、碣石，更到瀚海、狼山，八句詩概括了出征 的歷程，逐步推進，氣氛也從寬緩漸入緊張。
第二段寫戰(zhàn)斗危急而失利。落筆便是“山川蕭條極邊土”，展現開闊而無險可憑的地帶，帶出一片肅 殺的氣氛?！昂T”迅急剽悍，象狂風暴雨，卷地而來。漢軍奮力迎敵，殺得昏天黑地，不辨死生。然而，就在此時此刻，那些將軍們卻遠離陣地尋歡作樂：“美人 帳下猶歌舞！”這樣嚴酷的事實對比，有力地揭露了漢軍中將軍和兵士的矛盾，暗示了必敗的原因。所以緊接著就寫力竭兵稀，重圍難解，孤城落日，衰草連天，有 著鮮明的邊塞特點的陰慘景色，烘托出殘兵敗卒心境的凄涼?！吧懋敹饔龊爿p敵，力盡關山未解圍”。回應上文，漢將“橫行”的豪氣業(yè)已灰飛煙滅，他的罪責也確 定無疑了。
第三段寫士兵的.痛苦，實是對漢將更深的譴責。應該看到，這里并不是游離戰(zhàn)爭進程的泛寫，而是處 在被圍困的險境中的士兵心情的寫照。“鐵衣遠戍辛勤久”以下三聯，一句征夫，一句征夫懸念中的思婦，錯綜相對，離別之苦，逐步加深。城南少婦，日夜悲愁， 但是“邊庭飄u那可度？”薊北征人，徒然回首，畢竟“絕域蒼茫更何有！”相去萬里，永無見期，“人生到此，天道寧論！”更那堪白天所見，只是“殺氣三時作 陣云”；晚上所聞，惟有“寒聲一夜傳刁斗”，如此危急的絕境，真是死在眉睫之間，不由人不想到把他們推到這絕境的究竟是誰呢？這是深化主題的不可缺少的一 段。
最后四句總束全篇，淋漓悲壯，感慨無窮?！跋嗫窗兹醒娂?，死節(jié)從來豈顧勛”，最后士兵們與敵人短兵相接，浴血奮戰(zhàn)，那種視死如歸的精神，豈是為了取得個人的功勛！他們是何等質樸、善良，何等勇敢，然而又是何等可悲呵！
詩人的感情包含著悲憫和禮贊，而“豈顧勛”則是有力地譏刺了輕開邊釁，冒進貪功的漢將。最末二 句，詩人深為感慨道：“君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍！”八九百年前威鎮(zhèn)北邊的飛將軍李廣，處處愛護士卒，使士卒“咸樂為之死”。這與那些驕橫的將軍 形成多么鮮明的對比。詩人提出李將軍，意義尤為深廣。從漢到唐，悠悠千載，邊塞戰(zhàn)爭何計其數，驅士兵如雞犬的將帥數不勝數，備歷艱苦而埋尸異域的士兵，更 何止千千萬萬！可是，千百年來只有一個李廣，怎不教人苦苦地追念他呢？杜甫贊美高適、岑參的詩：“意愜關飛動，篇終接混茫?！保ā都母呤咕⑨L史三十 韻》）此詩以李廣終篇，意境更為雄渾而深遠。
全詩氣勢暢達，筆力矯健，經過慘淡經營而至于渾化無跡。氣氛悲壯淋漓，主意深刻含蓄?！吧酱ㄊ?條極邊土，胡騎憑陵雜風雨”，“大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”，詩人著意暗示和渲染悲劇的場面，以凄涼的慘狀，揭露好大喜功的將軍們的罪責。尤可注意 的是，詩人在激烈的戰(zhàn)爭進程中，描寫了士兵們復雜變化的內心活動，凄惻動人，深化了主題。全詩處處隱伏著鮮明的對比。從貫串全篇的描寫來看，士兵的效命死 節(jié)與漢將的怙寵貪功，士兵辛苦久戰(zhàn)、室家分離與漢將臨戰(zhàn)失職，縱情聲色，都是鮮明的對比。而結尾提出李廣，則又是古今對比。全篇“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳 下猶歌舞”，“二句最為沈至”（《唐宋詩舉要》引吳汝綸評語），這種對比，矛頭所指十分明顯，因而大大加強了諷刺的力量?！堆喔栊小肥翘迫似哐愿栊兄羞\用律句很典型的一篇。全詩用韻依次為入聲“職”部、平聲“刪” 部、上聲“”部、平聲“微”部、上聲“有”部、平聲“文”部，恰好是平仄相間，抑揚有節(jié)。除結尾兩句外，押平韻的句子，對偶句自不待言，非對偶句也符合 律句的平仄，如“金伐鼓下榆關，旌旆逶迤礙石間”；押仄韻的句子，對偶的上下句平仄相對也是很嚴整的，如“殺氣三時作陣云，寒聲一夜傳刁斗。”這樣的音 調之美，正是“金戈鐵馬之聲，有玉磐鳴球之節(jié)”（《唐風定》卷九邢P評語）.
這是一首邊塞詩?！斑吶姟笔且悦鑼戇吶貐^(qū)景物，反映邊防將士的生活、戰(zhàn)斗、思想情懷的詩篇。邊塞詩的起源一直可以追溯到春秋時期?！对娊洝分小掇薄?、《東山》等篇章可以說就是邊塞詩的最早萌芽。漢魏南北朝時，也有一些作家寫了一些邊塞詩，而唐代時寫邊塞詩最為流行，尤其是盛唐時期。盛唐時期詩人或多或少都寫過一些邊塞詩，而以專寫邊塞詩著名的則是高適、岑參、王昌齡、王之煥等人。后世因此把他們稱作邊塞詩派。
高適，字達夫，一字仲武，渤?？h(今河北景縣)人。高適生于7，比李白、王維小一歲。他早先家境貧困。元代辛文旁《唐才子傳》說，高適年青時，性格落拓，不拘小節(jié)，不喜歡當時人都熱衷的科舉考試，而經?；燠E于一些賭徒中間。但他的名氣卻傳播的很遠。20歲時，高適到長安求官沒有成功，于是他就在今河南省開封、洛陽、商邱一帶漫游了很長一段時間。唐玄宗開元(731)高適到了北方邊疆，參加征服契丹的戰(zhàn)爭，他想在邊塞尋找一個報國立功的機會。雖然這次他沒成功，但在這段時期內，他卻熟悉了邊塞和邊塞生活，并寫下了不少邊塞詩，表露了他對當時邊境戰(zhàn)爭的看法和希望，以及為國立功的抱負。
高適是盛唐邊塞詩派的代表作家，與岑參齊名。文學史上把他們稱為“高岑”。高適的邊塞詩，氣骨遒勁，筆力渾厚，生動地反映了當時的征戰(zhàn)生活和他報效國家的熱情。對唐朝軍隊內部的黑暗現象，揭露的也很深刻?！堆喔栊小肥歉哌m所有邊塞詩中最為杰出的一篇。
“燕歌行”，是樂府古題，也就是漢魏樂府音樂中一支曲調的名稱?！把唷笔菓?zhàn)國時期一個國家的名字，地域在今河北省北部?？赡芫褪悄且粠У拿窀枨{。“歌行”是一種詩體，屬“古體詩”。句數及每句字數無定，音節(jié)格律比較自由，易于敘事抒情，一般篇幅較長。
詩人寫的是邊塞戰(zhàn)爭，但重點不在于民族矛盾，而是同情廣大兵士，諷刺和憤恨不恤兵士的將軍。 全詩以非常濃縮的筆墨，寫了一個戰(zhàn)役的全過程：第一段八句寫出師，第二段八句寫戰(zhàn)敗，第三段八句寫被圍，第四段四句寫死斗的結局。各段之間，脈理綿密。
詩的發(fā)端兩句便指明了戰(zhàn)爭的方位和性質，見得是指陳時事，有感而發(fā)。“男兒本自重橫行，天子非常賜顏色”，貌似揄揚漢將去國時的威武榮耀，實則已隱含譏諷，預伏不文。樊噲在呂后面前說：“臣愿得十萬眾，橫行匈奴中”，季布便斥責他當面欺君該斬。（見《史記季布傳》）所以，這“橫行”的由來，就意味著恃勇輕敵。唐汝詢說：“言煙塵在東北，原非犯我內地，漢將所破特余寇耳。蓋此輩本重橫行，天子乃厚加禮貌，能不生邊釁乎？”（《唐詩解》卷十六）這樣理解是正確的。緊接著描寫行軍：“金伐鼓下榆關，旌旆逶迤碣石間?！蓖高^這金鼓震天、大搖大擺前進的場面，可以揣知將軍臨戰(zhàn)前不可一世的驕態(tài)，也為下文反襯。戰(zhàn)端一啟，“校尉羽書飛瀚海”，一個“飛”字警告了軍情危急：“單于獵火照狼山”，猶如“看明王宵獵，騎火一川明，笳鼓悲鳴，遣人驚！”（張孝祥《六州歌頭》）不意“殘賊”乃有如此威勢。從辭家去國到榆關、碣石，更到瀚海、狼山，八句詩概括了出征的歷程，逐步推進，氣氛也從寬緩漸入緊張。
第二段寫戰(zhàn)斗危急而失利。落筆便是“山川蕭條極邊土”，展現開闊而無險可憑的地帶，帶出一片肅殺的氣氛?！昂T”迅急剽悍，象狂風暴雨，卷地而來。漢軍奮力迎敵，殺得昏天黑地，不辨死生。然而，就在此時此刻，那些將軍們卻遠離陣地尋歡作樂：“美人帳下猶歌舞！”這樣嚴酷的事實對比，有力地揭露了漢軍中將軍和兵士的矛盾，暗示了必敗的原因。所以緊接著就寫力竭兵稀，重圍難解，孤城落日，衰草連天，有著鮮明的邊塞特點的陰慘景色，烘托出殘兵敗卒心境的凄涼?！吧懋敹饔龊爿p敵，力盡關山未解圍”。回應上文，漢將“橫行”的豪氣業(yè)已灰飛煙滅，他的罪責也確定無疑了。
第三段寫士兵的痛苦，實是對漢將更深的譴責。應該看到，這里并不是游離戰(zhàn)爭進程的泛寫，而是處在被圍困的險境中的士兵心情的寫照?！拌F衣遠戍辛勤久”以下三聯，一句征夫，一句征夫懸念中的思婦，錯綜相對，離別之苦，逐步加深。城南少婦，日夜悲愁，但是“邊庭飄u那可度？”薊北征人，徒然回首，畢竟“絕域蒼茫更何有！”相去萬里，永無見期，“人生到此，天道寧論！”更那堪白天所見，只是“殺氣三時作陣云”；晚上所聞，惟有“寒聲一夜傳刁斗”，如此危急的絕境，真是死在眉睫之間，不由人不想到把他們推到這絕境的究竟是誰呢？這是深化主題的不可缺少的一段。
最后四句總束全篇，淋漓悲壯，感慨無窮。“相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛”，最后士兵們與敵人短兵相接，浴血奮戰(zhàn)，那種視死如歸的精神，豈是為了取得個人的功勛！他們是何等質樸、善良，何等勇敢，然而又是何等可悲呵！
詩人的感情包含著悲憫和禮贊，而“豈顧勛”則是有力地譏刺了輕開邊釁，冒進貪功的漢將。最末二句，詩人深為感慨道：“君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍！”八九百年前威鎮(zhèn)北邊的飛將軍李廣，處處愛護士卒，使士卒“咸樂為之死”。這與那些驕橫的將軍形成多么鮮明的對比。詩人提出李將軍，意義尤為深廣。從漢到唐，悠悠千載，邊塞戰(zhàn)爭何計其數，驅士兵如雞犬的將帥數不勝數，備歷艱苦而埋尸異域的士兵，更何止千千萬萬！可是，千百年來只有一個李廣，怎不教人苦苦地追念他呢？杜甫贊美高適、岑參的詩：“意愜關飛動，篇終接混茫?！保ā都母呤咕⑨L史三十韻》）此詩以李廣終篇，意境更為雄渾而深遠。 全詩氣勢暢達，筆力矯健，經過慘淡經營而至于渾化無跡。氣氛悲壯淋漓，主意深刻含蓄?！吧酱ㄊ挆l極邊土，胡騎憑陵雜風雨”，“大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”，詩人著意暗示和渲染悲劇的場面，以凄涼的慘狀，揭露好大喜功的將軍們的罪責。尤可注意的是，詩人在激烈的戰(zhàn)爭進程中，描寫了士兵們復雜變化的'內心活動，凄惻動人，深化了主題。全詩處處隱伏著鮮明的對比。從貫串全篇的描寫來看，士兵的效命死節(jié)與漢將的怙寵貪功，士兵辛苦久戰(zhàn)、室家分離與漢將臨戰(zhàn)失職，縱情聲色，都是鮮明的對比。而結尾提出李廣，則又是古今對比。全篇“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”，“二句最為沈至”（《唐宋詩舉要》引吳汝綸評語），這種對比，矛頭所指十分明顯，因而大大加強了諷刺的力量。
《燕歌行》是唐人七言歌行中運用律句很典型的一篇。全詩用韻依次為入聲“職”部、平聲“刪”部、上聲“”部、平聲“微”部、上聲“有”部、平聲“文”部，恰好是平仄相間，抑揚有節(jié)。除結尾兩句外，押平韻的句子，對偶句自不待言，非對偶句也符合律句的平仄，如“金伐鼓下榆關，旌旆逶迤礙石間”；押仄韻的句子，對偶的上下句平仄相對也是很嚴整的，如“殺氣三時作陣云，寒聲一夜傳刁斗?！边@樣的音調之美，正是“金戈鐵馬之聲，有玉磐鳴球之節(jié)”
下面對該詩的主題思想、藝術特色作些簡略分析：
這首詩的主題思想比較豐富。作者滿含激情歌頌了士兵們慷慨赴邊報國熱情，歌頌了他們不怕犧牲、寧死不屈的戰(zhàn)斗精神，歌頌了他們以國家利益為上，不計較個人得失的高尚情操、寬廣胸懷。而對士兵們的不幸遭遇、痛苦的心情，表示出了深厚的同情。
語句嚴整，對偶工穩(wěn)，押韻靈活。高適這首《燕歌行》除“君不見沙場征戰(zhàn)苦”一句外，全部采用的七言句，一氣流轉直貫而下，顯得非常整齊。而且作者還大量采用了對偶句手法，除“漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊”、“金伐鼓下榆關，旌旆逶迤碣石間”、“相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛”、“君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍”這八句外，其余20句均兩兩相對，對偶成文。如“男兒本自重橫行，天子非常賜顏色”兩句，詞義、詞性都相屬、相對。至于“殺氣三時作陣云，寒聲一夜傳刁斗”連聲律都相互對應，與唐代律詩幾乎一樣，上句用仄聲，下句同一字位就用平聲，格律是相對的。與近體詩所不同的是，這兩句詩的格律位置在近體詩應倒轉過來，即“平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平”。因為唐人的近體詩一般都是押平聲韻。該詩對偶句的大量運用，不僅在形式上使詩整齊勻稱、和諧美聽，而且對表達作者的思想感情也起了積極的作用。又如“少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首”兩句，詩人從獨守閨房的少婦和羈身在外的征人不同角度，相互映照，寫出戰(zhàn)爭給廣大人民帶來的不幸，寫出了人民為戰(zhàn)爭所付出的代價。
這首詩的押韻也很有特點，變化靈活，值得玩味。開頭四句押的是入聲韻，用普通話讀不押韻，在古代“北”(bo`)“賊”(sa`)“色”(se`)是押韻的，押的是入聲韻。入聲韻是指古代一些讀聲短促的音，現在吳語地區(qū)還保留著入聲韻，如“日”古代讀se@，“職”古代讀ze`。接下來四句改押平聲韻“關、間、山”押“言前韻”。再下四句押上聲余韻“土、雨、舞”。再下四句改押平聲韻“腓、稀、圍”押“衣韻”。再下八句改押仄聲韻“久、后、首、有、千”押“里韻”。最后四句改押平聲韻“勛、軍”押“東韻”。整首詩基本上是四句一押，一仄一平，輪轉交替，使整首詩的情調、聲韻，一起一伏，時高時低，富于變化。這變化也體現了作者內心情感的變化。
感情深沉強烈，氣勢悲壯豪邁。唐軍這次作戰(zhàn)是失敗了，作者所描寫的是一場悲劇，然而它給我們的感覺并不低沉。因為作者在寫這次戰(zhàn)爭時，并沒有從悲哀的角度去敘述描寫，而是懷著贊揚、懷著歌頌的感情來歌頌這些士兵的。從寫景來說“金伐鼓下榆關，旌旆逶迤碣石間”兩句，寫的很有氣勢。而“孤城落日斗兵稀”雖寫了唐軍的失利，然而它卻非常突出地顯示了誓死對敵，它給人的感覺也是非常豪邁、悲壯的。另外，從作者所寫的景色來看“大漠窮秋塞草腓”、“山川蕭條極邊土”等詩句，以及“校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山”等句，其景象也比較開闊。這些在該詩風格上也起了一定的作用。
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。我們該怎么去寫教學設計呢？下面是小編為大家收集的高適《燕歌行》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學目標：
1、初步了解盛唐邊塞詩派。
2、體會詩人的沉痛之情。
3、把握詩歌譴責邊將的主題及對比的藝術手法。
教學重難點：
1、體會詩人的沉痛之情。
2、把握詩歌譴責邊將的主題及對比的藝術手法。
教學設想：
“燕歌行”是樂府舊題，其辭多寫邊關征戍之事，以詠征人思鄉(xiāng)、少婦懷遠之情為主。首創(chuàng)于曹丕?！堆喔栊小肥且皇纵^長的邊塞詩，有些字詞生硬難懂，學生理解起來有一定的難度。嘗試采用比較法進行教學。
課時安排：
1課時
教學過程：
一、導入
盛唐在當時國力十分強大，疆域廣闊，內地與邊疆各民族在政治、軍事、經濟和文化方面的交往密切。邊事增加，戰(zhàn)爭頻繁。盛唐文人們多熱衷于功名，渴望施展自己的才華和抱負。從軍邊塞為國立功成為文人求取功名的一種新的出路，而且他們也向往新奇的邊疆生活、邊塞風光。在這種社會歷史背景下，文人邊塞生活的機遇和經歷大大增加，由此促進了邊塞詩創(chuàng)作的繁榮。此外，前代戰(zhàn)爭行役、征夫思婦題材的詩歌，以及魏晉南北朝時期的邊塞詩的創(chuàng)作，都為唐代邊塞詩的興起提供了創(chuàng)作上的借鑒。在之前以及之后，邊塞詩都沒有像盛唐時這樣繁榮，邊塞詩是盛唐氣象的產物。（了解邊塞詩）
二、作者簡介及寫作背景
（1）高適（700—765），字達夫，郡望渤海蓨（今河北景縣）人，高適是盛唐重要的詩人之一，他的詩歌內容比較豐富。高適的性格豪放不羈，他青年時代就向往立功邊塞的生活：“倚劍對風塵，既然思衛(wèi)霍”（《淇上酬薛三據兼寄郭少府微》），而且有過邊塞生活的親身體驗。所以邊塞詩也是他早期創(chuàng)作的一個主要內容。高適前期的邊塞詩多是來自他親身的經歷，是經過冷靜的觀察之后的有感而發(fā)，因此有較強的'針對性，在反映現實方面比其他同時代的邊塞詩人遠為深刻，既表現了追求功名的昂揚意氣，又能夠抒發(fā)因直視冷峻的現實而產生的悲慨之心，所以在盛唐詩壇他被推為邊塞詩的代表。
（2）開元十五年（727），高適曾北上薊門。二十年，信安王李禕征討奚、契丹，他又北去幽燕，希望到信安王幕府效力，未能如愿：“豈無安邊書，諸將已承恩。惆悵孫吳事，歸來獨閉門”（《薊中作》）?？梢娝麑|北邊塞軍事，下過一番研究工夫。開元二十一年后，幽州節(jié)度使張守珪經略邊事，初有戰(zhàn)功。但二十四年，張讓平盧討擊使安祿山討奚、契丹，“祿山恃勇輕進，為虜所敗”（《資治通鑒》卷二百十五）。二十六年，幽州將趙堪、白真陀羅矯張守珪之命，逼迫平盧軍使烏知義出兵攻奚、契丹，先勝后敗?！笆孬曤[其狀，而妄奏克獲之功”（《舊唐書。張守珪傳》）。高適對開元二十四年以后的兩次戰(zhàn)敗，感慨很深，因寫此篇。
三、解題
“燕歌行”是樂府舊題，屬“相和歌平調曲”，其辭多寫有關邊地征戍之事，以詠征人思鄉(xiāng)、少婦懷遠之情為主。首創(chuàng)于曹丕。（ppt展示）
《燕歌行》曹丕
秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。群燕辭歸雁南翔，念君客游思斷腸。慊慊思歸戀故鄉(xiāng)，君何淹留寄他方？賤妾煢煢守空房，憂來思君不敢忘，不覺淚下沾衣裳。援琴鳴弦發(fā)清商，短歌微吟不能長。明月皎皎照我床，星漢西流夜未央。牽?？椗b相望，爾獨何辜限河梁？
朗讀曹丕的《燕歌行》，概括主旨，少婦懷遠之情。
四、疏通文意，讀懂大意。
1、自由朗讀，看注釋，前后串讀。
2、學生討論、交流。
3、質疑，師生共同解決。
五、文本研習
1、比較曹丕的《燕歌行》與高適的《燕歌行》，高適與曹丕的有相同之處嗎？他的詩歌究竟還有哪些突破呢？
明確：兩文都寫了思婦懷遠之情。高適《燕歌行》：“鐵衣遠戍辛勤久，玉箸應啼別離后。少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首?！庇耋?，玉做的筷子，這兒比喻思婦的眼淚。筷子豎起來是兩行，少婦眼淚也是兩行。玉做的筷子晶瑩透明，少婦的眼淚也是如此。這里實際上是借代修辭，用玉箸來指代這些兵士的妻子。
（借代：不直接說出事物而借用與它相關的事物來代替，或用事物局部代替整體。）
除此之外，高適的詩歌還寫到了邊塞風光和戰(zhàn)爭。
2、在高適筆下，邊塞風光和戰(zhàn)爭各有什么特點呢？請大家找出對應的詩句、字詞并分析、討論。
（1）邊塞風光：山川蕭條極邊土
大漠窮秋塞草腓孤城落日
邊庭飄飖那可度，絕域蒼茫無所有
特點：開闊、荒涼、遼遠
（2）戰(zhàn)爭：敵人的兇猛，戰(zhàn)爭激烈——“殘賊”、胡騎憑陵雜風雨
軍情的緊急——校尉羽書“飛”瀚海
戰(zhàn)爭生活艱苦、歷時久——殺氣三時作陣云，寒聲一夜傳刁斗
戰(zhàn)爭失利——斗兵稀、力盡關山未解圍
3、詩歌主題探討
思考討論：這是一場（）的戰(zhàn)爭。
提示：可以從不同的角度如環(huán)境、士兵、將領、戰(zhàn)爭的性質等探討。
（1）一場完整的戰(zhàn)爭：出師——戰(zhàn)敗——被圍——死斗（戰(zhàn)爭全過程）
（2）一場環(huán)境惡劣的戰(zhàn)爭
（3）一場催人淚下（英勇、感人、沉痛）戰(zhàn)爭
士兵：戰(zhàn)士軍前半死生拼死作戰(zhàn)、流血犧牲
孤城落日斗兵稀
力盡關山未解圍短兵相接浴血奮戰(zhàn)視死如歸
相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛質樸、善良、勇敢、可悲
征夫思婦：為了揭露軍中苦樂不均，從士兵的內心痛苦來寫。士兵辛苦久戰(zhàn)、室家分離與將領臨戰(zhàn)失職、縱情神色鮮明對比。這不是游離戰(zhàn)爭進程的泛寫，而是處在被圍困的險境中的士兵心情的寫照。用對比突出征夫思婦雙方的痛苦，寫士兵的痛苦，實是對將領更深刻的譴責。
（4）一場失?。ǜ啵┑膽?zhàn)爭
將領：男兒本自重橫行，天子非常賜顏色驕傲輕敵
摐金伐鼓下榆關，旌旆逶迤碣石間貪功冒進
身當恩遇常輕敵
美人帳下猶歌舞縱情聲色腐敗無能
（5）一場正義的戰(zhàn)爭……
小結：邊塞詩的思想主題：建功立業(yè)、報效祖國；久戍思歸，離愁別緒；邊地苦寒，厭惡戰(zhàn)爭
多重主題：對邊庭士卒英雄氣概的贊頌，對他們離家遠戍痛苦的同情，以及對某些將領腐敗無能的抨擊。
六、詩歌藝術特色
思考討論：詩歌主要運用哪些表現手法來表達這些復雜的情感的？
方法指導：手法——分析——效果
（1）善于描繪邊塞風光，渲染戰(zhàn)地氣氛（烘托）。
邊塞環(huán)境：山川蕭條極邊土特點：遼遠、開闊、荒涼
大漠窮秋塞草腓孤城落日
邊庭飄搖那可度，絕域蒼茫更何有。
作用：一片肅殺的氣氛，渲染悲劇的場面，烘托出殘兵敗卒心境的凄涼。
（2）運用多重對比，深化作品主題。
例：戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。
分析：一方拼死作戰(zhàn)、流血犧牲，一方卻是美人歌舞、縱情聲色，這樣嚴酷的事實對比，尖銳地揭露了軍中苦樂不均，批判了身居要職的將軍們的腐敗作風。暗示了必敗的原因。
①校尉羽書飛瀚?！獑斡讷C火照狼山雙方緊張的軍事活動對比
②戰(zhàn)士軍前半死生——美人帳下猶歌舞士兵浴血奮戰(zhàn)——將軍荒淫腐敗，苦樂不均對比
③身當恩遇常輕敵——力盡關山未解圍士兵辛苦久戰(zhàn)——將領臨戰(zhàn)失職對比
④鐵衣遠戍辛勤久——玉箸應啼別離后征人思婦相互思念對比
⑤摐金伐鼓下榆關——孤城落日斗兵稀出征時的狂妄、聲勢浩大與戰(zhàn)敗時的慘烈對比
⑥至今猶憶李將軍古今對比，渴望良將
詩句中并無一個褒貶性的字眼，通過鮮明的多重對比，使主題更鮮明，情感愛憎分明。
七、總結（朗讀）
清人宋宗元在《網師園唐詩箋》中評述高適《燕歌行》道：“沉痛語不堪多讀”。
這樣的“沉痛語”不是文人的無病呻吟，不是詩人穩(wěn)坐高堂的想象。高適曾經懷著豪情壯志，到薊北一帶漫游，尋求報效國家的機會。當時，那里正是唐朝與契丹對峙的前沿地區(qū)，形勢緊張，是用人之地。由于當地軍政官僚們堵塞賢路，高適的愿望無法實現，但他對邊塞地區(qū)的現實狀況是了解的更加具體、更加透徹了。這種切身的體驗，也為《燕歌行》的寫作提供了堅實的生活和思想基礎。而此詩也是有感而發(fā)。
原序：開元二十六年，客有從御史大夫張公出塞而還者，作《燕歌行》以示適，感征戍之事，因而和焉。
背景：御史大夫張公，幽州節(jié)度使張守珪。開元二十三年張因與契丹作戰(zhàn)有功，拜輔國大將軍兼御史大夫。遂恃功驕縱，不恤士卒，開元二十六年（738），其部將敗于契丹，張卻隱瞞敗績，虛報戰(zhàn)功，并賄賂奉命前去調查的牛仙童。高適從“客”處得悉實情，乃作此詩以“感征戍之事”。
所以，此詩含有譏諷張守珪的意思，具有明確的現實針對性，詩篇的思想深度來自勇敢針砭時弊的精神。
八、背誦全詩
原文：
開元二十六年，客有從元戎出塞而還者，作《燕歌行》以示適。感征戍之事，因而和焉。
漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。
男兒本自重橫行，天子非常賜顏色。
摐金伐鼓下榆關，旌旆逶迤碣石間。
校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山。
山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風雨。
戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。
大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。
身當恩遇恒輕敵，力盡關山未解圍。
鐵衣遠戍辛勤久，玉箸應啼別離后。
少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。
邊庭飄飖那可度，絕域蒼茫更何有。
殺氣三時作陣云，寒聲一夜傳刁斗。
相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛。
君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍。
作者：
高適（700－765）字達夫，一字仲武，渤海（今河北滄縣）人。少性拓落，不拘小節(jié)，恥預?？?，隱跡博徒，才名便遠。后舉有道，授封丘尉。未幾，哥舒翰表掌書記。后擢諫議大夫。負氣敢言，權近側目。李輔國忌其才。蜀亂，出為蜀、彭二州刺史，遷西川節(jié)度使。還，為左散騎常侍。永泰初卒。適尚氣節(jié)，語王霸，袞袞不厭。遭時多難，以功名自許。年五十，始學為詩，即工，以氣質自高，多胸臆間語。每一篇已，好事者輒傳播吟玩。嘗過汴州，與李白、杜甫會，酒酣登吹臺，慷慨悲歌，臨風懷古，人莫測也。中間唱和頗多。邊塞詩與岑參齊名，并稱“高岑”，有《高常待集》。今有詩文等二十卷，及所選至德迄大歷述作者二十六人詩，為《中興間氣集》二卷，并傳。
注釋：
燕歌行：樂府《相和歌·平調曲》題名。以三國時曹丕所作二首為最早，均寫女子懷念遠行的丈夫，為較早的七言詩體。后人所作多寫征戎之事。以唐高適詩最為著名。
煙塵：煙，狼煙烽火；塵，戰(zhàn)場上揚起的塵土。指戰(zhàn)爭。
摐金伐鼓：鳴金擊鼓。借指出兵打仗。金，形似鑼小而的隊伍樂器。
開元二十六年，有位朋友跟隨大將出征塞外歸來，寫了《燕歌行》給我看。我有感于征伐戍守的軍投之事，因而作了這首詩與之唱和。
在本朝遙遠的東北邊關，硝煙彌漫，本朝大將辭別家鄉(xiāng)，去掃蕩殘暴兇惡的敵人。
男子漢本來就看重，縱橫馳騁上戰(zhàn)場，天子又特別賞識給予榮光。
隊伍敲鉦打鼓開往三海關，旌旗迎風招展，蜿蜒盤繞在碣石間。
邊塞校尉的緊急文書，飛過浩瀚的大漠，敵人燃起的戰(zhàn)火照亮了陰森的狼山。
邊境之地，多么遼遠；山川寂寞，荒無人煙。
敵騎猖狂，恣意侵犯；挾風裹雨，氣勢洶洶。
士兵們在前線拼殺，已經半死半生，將帥們在營帳中看美人歌舞。
秋天將盡的'大漠上，邊地的荒草一片枯萎；落日映照的孤城里，已經沒有多少士兵可以作戰(zhàn)。
深受皇帝的恩德禮遇，不把敵寇放在眼里；在關山拼搏死戰(zhàn)，仍未能沖破敵軍重重包圍。
身披鐵甲的戰(zhàn)士，長期戍邊非常辛苦；家中的妻子怨恨別離，日日垂淚何其傷心。
少婦在城南思念役夫，愁腸寸斷；征人在遼遠的薊北空自回頭。
塞上長風萬里，哪能載我飛度這遙遠的路途；邊地茫茫蒼蒼，一無所有。
白日列陣沙場，殺氣騰騰天昏地暗；夜晚軍營中戒備森嚴，警報頻傳。
刀光劍影血雨紛紛，誓死報國豈是為了個人的功勛？
誰不知沙場征戰(zhàn)千辛萬苦，人們至今還懷念李廣將軍。
閱讀練習題及答案：
一、這首詩主要的表現手法是什么？
⒈善于描寫邊塞風光，渲染戰(zhàn)爭氣氛；情景交融，表現了士兵內心的悲苦之情。
⒉運用對比手法，深化作品主題；
⒊七言歌行，參用律句，形成音調之美。
二、請鑒賞“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”一句。
運用鮮明的對比，將戰(zhàn)士的為國死戰(zhàn)和將領的尋歡作樂對照來寫，雖無任何議論，但情感和觀點卻得以顯露，充滿了憤怒和諷刺。
三、“大漠”“窮秋”“塞草”“孤城”“落日”“斗兵”六個意象營造怎樣的意境？
荒蕪、衰敗、冷落、凄涼、雄渾、深遠的意境，有著鮮明的邊塞特點的陰慘景色，烘托出殘兵敗卒心境的凄涼。
四、為什么“至今猶憶李將軍”？李將軍與詩中的將領有何不同？
李廣：驍勇善戰(zhàn)，足智多謀，身先士卒，不貪功，愛士兵。
將領：無勇無謀，恃勇輕敵，遠離前線，尋歡作樂，好大喜功，不問士兵死活
詩意在慨嘆征戰(zhàn)之苦，譴責將領驕傲輕敵，荒淫失職，造成戰(zhàn)爭失利，使戰(zhàn)士受 到極大痛苦和犧牲，反映了士兵與將領之間苦樂不同，莊嚴與荒淫迥異的現實。詩雖 敘寫邊戰(zhàn)，但重點不在民族矛盾，而是諷刺和憤恨不恤戰(zhàn)士的將領。同時，也寫出了 為國御敵之辛勤。主題仍是雄健激越，慷慨悲壯。
全詩簡煉地描寫了一次戰(zhàn)爭的全過程。開頭八句寫出師，說明戰(zhàn)爭的方位和性 質：“嘟鴟ス南掠芄兀旌旗逶迤碣石間”。第二段八句，寫戰(zhàn)斗危急和失敗，戰(zhàn)士 們出生入死，將軍們荒淫無恥：“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。”第三段十二 句，寫被圍戰(zhàn)士的痛苦：“鐵衣遠戍辛勤久”，以及他們浴血奮戰(zhàn)，視死如歸：“死 節(jié)從來豈顧勛”，“相看白刃血紛紛?！绷矸矫嬉矊懻鞣蛩紜D久別之苦，邊塞的荒 涼，渴望有好的將軍來領導。詩的氣勢暢達，筆力矯健，氣氛悲壯淋漓，主旨深刻含蓄。用韻平仄相間，抑揚 有節(jié)，音調和美。是邊塞詩的大名篇，千古傳誦，有口皆碑。
同學們正值青春年少，激情澎湃，都懷有滿腔的愛國熱情，有濃厚的崇拜英雄的意識，仰慕那些決戰(zhàn)沙場、建功立業(yè)的將領。但是怎樣看待和理解戰(zhàn)爭，什么是真正的英雄，是我們應該進行深入思考的問題。今天，我們來學習唐代最熟悉戰(zhàn)爭和了解戰(zhàn)爭的詩人高適的邊塞詩《燕歌行》。
二、為什么說高適是最熟悉戰(zhàn)爭、最了解戰(zhàn)爭的詩人呢？
唐代文人多熱衷于功名，渴望施展自己的才華和抱負，從軍邊塞為國立功，成為能文能武的國家棟梁。高適常常隨軍赴邊塞，多次為邊塞戰(zhàn)爭的勝利歡欣雀躍，也每每目睹士兵的艱辛，為戰(zhàn)禍連年感慨萬分。今存有《高常侍集》十卷。
三、聽錄音，整體感知全詩。
1．放錄音。聽第一遍，掃清字詞。
四、分析詩歌主旨。
“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同?！睆牟煌慕嵌葋矸治?，得出的結論可能有差別。我們來看一下這場戰(zhàn)爭因何而敗。
假如你是士兵――
假如你是將領――
五、找同學陳述戰(zhàn)爭的經過（感情傾向）。
六、從這首詩來了解邊塞詩，聯系所學歸納總結。
內容：建功立業(yè)；戰(zhàn)爭艱苦，征人思婦離愁別緒；邊塞風光。
特點：格調雄渾豪放慷慨悲涼，境界闊大，雄奇壯美。
盛唐的邊塞詩意境高遠，格調悲壯，像雄渾的軍號，一聲聲吹得歷史都熱血沸騰。
盛唐的邊塞詩人視野開闊胸懷激蕩，充滿了磅礴的氣勢和一往無前的英雄主義精神。他們唱出了時代的最強音。
開元二十六年，客有從元戎出塞而還者，作燕歌行以示適。 感征戍之事，因而和焉。
漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。
男兒本自重橫行，天子非常賜顏色。
摐金伐鼓下榆關，旌旗逶迤碣石間。
校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山。
山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風雨。
戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。
大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。
身當恩遇常輕敵，力盡關山未解圍。
鐵衣遠戍辛勤久，玉筋應啼別離后。
少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。
邊風飄飄那可度，絕域蒼茫更何有。
殺氣三時作陣云，寒聲一夜傳刁斗。
相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛。
5、胡騎句：意謂敵人來勢兇猛，像疾風暴雨。憑陵：侵凌。
6、身當兩句：意謂戰(zhàn)士們身承朝庭的恩遇，常常不顧敵人的兇猛而死戰(zhàn)，但仍未能 ??解除重圍。
8、玉筋句：指戰(zhàn)士們想象他們的妻子，必為思夫遠征而流淚;玉筋：舊喻婦女的眼 ??淚。
9、薊北：唐薊州治所在漁陽，今天津薊縣，這里泛指東北邊地。
唐玄宗開元二十六年， 有個隨從主帥出塞回來的人， 寫了《燕歌行》詩一首給我看。 我感慨于邊疆戰(zhàn)守的.事， 因而寫了這首《燕歌行》應和他。 ??
東北邊境上的烽煙塵土蔽日遮天; 將領們?yōu)閽咂絻磾侈o家上了前線。
好男兒本看重馳聘沙場為國戍邊; 漢家天子對這種精神又格外賞臉。
敲鑼打鼓隊伍雄赳赳開出山海關; 旌旗蔽日在北方的海邊蜿蜓不斷。
校尉自大沙漠送來了緊急的軍書; 說是單于把戰(zhàn)火燃到內蒙的狼山。
山川景象蕭條延伸到邊境的盡頭; 敵騎侵凌來勢兇猛猶如風狂雨驟。
戰(zhàn)士在前線廝殺一半死來一半生; 將軍仍在營帳中觀賞美人的歌舞。
北方沙漠到了秋末盡是萋萋衰草; 暮色降臨孤城能戰(zhàn)守兵越來越少。
將士身受皇恩常不顧頑敵而死戰(zhàn); 盡管竭力奮戰(zhàn)仍未解除關山重圍。
戰(zhàn)士們身穿鐵甲辛苦地久戍邊疆; 家中妻子一定淚如玉箸時時感傷。
少婦們在長安家中恐怕哭斷了腸; 征人們在薊北邊防枉自回首故鄉(xiāng)。
邊疆朔風凜冽要想回鄉(xiāng)那能飛渡; 疆域曠遠迷茫是人世間僅有絕無。
晨午晚三時都殺氣騰騰戰(zhàn)云彌漫; 夜里頻傳的刁斗聲叫人聽了膽寒。
你我相看雪白的戰(zhàn)刀上血跡斑斑; 自古盡忠死節(jié)豈能顧及功勛受賞。
君不見沙場上嘗盡征戰(zhàn)苦的士兵; 至今仍然懷念西漢時的李廣將軍。
詩意在慨嘆征戰(zhàn)之苦，譴責將領驕傲輕敵，荒淫失職，造成戰(zhàn)爭失利，使戰(zhàn)士受 到極大痛苦和犧牲，反映了士兵與將領之間苦樂不同，莊嚴與荒淫迥異的現實。詩雖 敘寫邊戰(zhàn)，但重點不在民族矛盾，而是諷刺和憤恨不恤戰(zhàn)士的將領。同時，也寫出了 為國御敵之辛勤。主題仍是雄健激越，慷慨悲壯。
全詩簡煉地描寫了一次戰(zhàn)爭的全過程。開頭八句寫出師，說明戰(zhàn)爭的方位和性 質：“?金伐鼓下榆關，旌旗逶迤碣石間”。第二段八句，寫戰(zhàn)斗危急和失敗，戰(zhàn)士 們出生入死，將軍們荒淫無恥：“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞?！钡谌问?句，寫被圍戰(zhàn)士的痛苦：“鐵衣遠戍辛勤久”，以及他們浴血奮戰(zhàn)，視死如歸：“死 節(jié)從來豈顧勛”，“相看白刃血紛紛。”另方面也寫征夫思婦久別之苦，邊塞的荒 涼，渴望有好的將軍來領導。詩的氣勢暢達，筆力矯健，氣氛悲壯淋漓，主旨深刻含蓄。用韻平仄相間，抑揚 有節(jié)，音調和美。是邊塞詩的大名篇，千古傳誦，有口皆碑。
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