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中班語言教案(收藏10篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-06-27

中班語言教案。

在老師的日常工作中,教案課件也是必不可少的工具之一。只要我們老師認(rèn)真負(fù)責(zé)地撰寫這些教案,就能夠?yàn)橥暾恼n堂教學(xué)提供有力的指引。這份名為“中班語言教案”的教案,是我經(jīng)過不斷努力和付出所得到的成果。我希望您能夠認(rèn)可我的努力,同時(shí)本文也可以作為您參考和閱讀的資料,請(qǐng)務(wù)必珍藏!

中班語言教案(篇1)

活動(dòng)內(nèi)容:取氣球

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)看圖填補(bǔ)講述編講填補(bǔ)部分的內(nèi)容。

2、發(fā)展幼兒想象力和語言表達(dá)能力。

3、發(fā)展幼兒表演能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

4、教育幼兒懂得別人有困難的時(shí)候,應(yīng)該主動(dòng)幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

取氣球圖片小圖片:貓、猴、豹、松鼠、長(zhǎng)頸鹿、大象、鳥、蛇、樹袋熊、繩子、梯子

活動(dòng)過程:

出示圖(一)發(fā)生了一件什么事?

小剛要去動(dòng)物王國(guó)坐客,氣球是小剛送給小動(dòng)物的禮物,可是現(xiàn)在氣

球卻掛在樹上了,小朋友想一想小剛的氣球怎么會(huì)到樹上的?

3、(1)現(xiàn)在小剛的心理很復(fù)雜,如果你遇到了困難最希望什么?

(2)這時(shí)誰看到了這件事?(兔子)

(3)小兔子是來迎接小剛的,他看到這件事趕緊跑來幫助小剛,可是小兔子怎么跳也夠不著,怎么辦呢?哎!有了,小兔子轉(zhuǎn)身跑回了動(dòng)物王國(guó)。

4、小兔子跑回動(dòng)物王國(guó)干什么去了?

5、出示圖(二)

(1)結(jié)果氣球怎么樣了?(講述小朋友動(dòng)作)

(2)我們給故事起個(gè)好聽的名子《取氣球》

(3)小動(dòng)物們知道小剛遇到困難都跑來幫忙,那是誰幫的忙呢?老師想的辦法是請(qǐng)大蛇,那老師是怎樣請(qǐng)的呢?小朋友仔細(xì)聽(示范講故事)

(4)老師把小朋友想的辦法都裝在了小筐里,請(qǐng)小朋友選擇一種辦法把它貼在圖畫紙上。貼完后,請(qǐng)小朋友回到自己的座位,把故事完整的講述一遍。

6、幼兒貼畫,教師指導(dǎo)請(qǐng)個(gè)別幼兒完整的講述故事。

8、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來表演故事。

9、小朋友幫助小剛想出了好辦法,小剛和小動(dòng)物非常感謝我們,他們把氣球送給了我們,我們一起去玩吹氣球比賽好嗎?

中班語言教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步感受清晨霧的朦朧及霧散后大自然的美麗、熱鬧。

2、體驗(yàn)散文中優(yōu)美的語句,具有一定語言的敏感性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

掛圖、錄音磁帶、生活中有霧蒙蒙的感受。

活動(dòng)過程:

1、音樂聯(lián)想:幼兒聽一段優(yōu)美的音樂,談?wù)劯惺埽骸斑@段音樂聽上去感覺怎樣?好象講了什么故事?”

2、欣賞散文:

(1)教師有表情地朗讀配樂散文:“你們聽到了什么?這是一個(gè)什么樣的清晨?”

(2)出示教學(xué)掛圖,教師再次有表情地朗誦散文:“這篇散文主要講了什么事情 ?”

(3)理解散文內(nèi)容,感受優(yōu)美語句:“這篇散文那些地方優(yōu)美?有霧的清晨象什么?霧散后的清晨怎么樣的?為什么說是‘五彩繽紛的世界?’為什么說是‘熱鬧而繁華’?”

(4)引導(dǎo)幼兒用散文中的語句回答。

(5)欣賞配樂散文,鼓勵(lì)幼兒輕輕跟念。

師:“你最喜歡散文中的哪些話?聽者這篇散文你也來畫一幅清晨的畫吧。

中班語言教案(篇3)

我們的課都上完了,我也安照計(jì)劃開始了書本的復(fù)習(xí)。今天我要復(fù)習(xí)《小朋友的書》第5本--親親小動(dòng)物,看看哪些小朋友能干一點(diǎn)還能記得這書本上的知識(shí)點(diǎn)。小動(dòng)物是小朋友最喜愛的內(nèi)容之一,在上課時(shí),小朋友都看到了好多實(shí)物或真實(shí)圖片,而且小朋友也最喜愛小動(dòng)物。我從今天小朋友的表現(xiàn)中感到他們又成長(zhǎng)了,我也從心里開心。

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒復(fù)習(xí)書本知識(shí),掌握以前所學(xué)內(nèi)容。

2、讓幼兒練習(xí)背誦兒歌以掌握小動(dòng)物的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小動(dòng)物的圖片、《小朋友的書.親親小動(dòng)物》

活動(dòng)過程:

1、請(qǐng)小朋友看各種小動(dòng)物的圖片,讓小朋友說出它們是什么動(dòng)物,它們有什么特征。

2、請(qǐng)小朋友翻開書本看著書上的小動(dòng)物的圖片和老師一起念兒歌。

3、請(qǐng)小朋友跟著老師邊念兒歌邊做動(dòng)作。

4、請(qǐng)各別小朋友表演、背誦兒歌。

5、請(qǐng)小朋友一起玩游戲以記住兒歌內(nèi)容。

反思:

在我們的語言教學(xué)中,兒歌憑借其節(jié)奏押韻、富有情趣、朗朗上口等特點(diǎn)深受幼兒的歡迎。小朋友也根據(jù)兒歌的內(nèi)容掌握知識(shí)點(diǎn)。班里的小朋友也都很能干的。他們其實(shí)個(gè)個(gè)都能把兒歌跟讀出來的,只是有時(shí)他們記得多的他們就背得大聲一點(diǎn),不是那么知道的就小聲一點(diǎn)了。但我們的小朋友有好多的一部分人有點(diǎn)不是特別專心的,他們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候總是一會(huì)跟著老師認(rèn)真地念,一會(huì)又玩了起來,不過看著他們?cè)趯W(xué)習(xí)中玩鬧,以在玩鬧中學(xué)習(xí)真得也很好呀,因?yàn)檫@個(gè)年齡的該做的事,我們老師在這其中也都只要做好引導(dǎo)工作就好了,什么都要小朋友自己去發(fā)現(xiàn)就好了,這樣他們才會(huì)真正長(zhǎng)大的。今天我們復(fù)習(xí)了第5本書,讓小朋友學(xué)習(xí)了小兔跳、小烏龜爬、小魚游、小貓叫。看著書本大家一起念、一起做游戲,真得好有趣呀。今天的復(fù)習(xí)也讓我看到了小朋友的能干之處,我和小朋友又在一起多學(xué)一次呀,讓他們也加深所學(xué)的知識(shí)。

中班語言教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解快樂的含義,知道大家在一起會(huì)得到快樂,懂得共同合作勞動(dòng)會(huì)得到快樂,為別人解決困難也會(huì)

得到快樂。

2.能積極參與活動(dòng),學(xué)習(xí)用清晰的語言大膽地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教學(xué)掛圖,小鴨的玩偶。

活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入部分

教師:小朋你們知道什么是快樂嗎?在什么時(shí)候你會(huì)感到快樂?森林里又一座新造好的公寓,大家稱它為“快樂公寓”,為什么這棟房子大家稱它為“快樂公寓”呢?我們一起來聽一聽,這個(gè)故事中有誰?

教師邊演示PPT邊講述故事。

2、分段欣賞故事

提問:

(1)故事中有誰?在沒有住進(jìn)公寓前,大象、小老鼠、烏龜、狐貍快樂嗎?為什么不快樂?(老師根據(jù)幼兒講述動(dòng)物,逐一出示貼容教具)

(2)小動(dòng)物們是怎樣造房子的?各自干了些什么?(教師再次講述故事到造好快樂公寓)這些小動(dòng)物在一起造房子快樂嗎?啟發(fā)幼兒想象并講述造房子時(shí)的快樂情景。

3、請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物分房,體驗(yàn)幫助別人的快樂。

(1)教師導(dǎo)語:新房子造好了,小動(dòng)物應(yīng)該住在哪一層比較合適呢?小朋友你們?cè)覆辉敢鈳椭?dòng)物們分房子?分房子要根據(jù)動(dòng)物的各自特征進(jìn)行分房,要注意安全,讓每個(gè)動(dòng)物都感到快樂。

(2)幼兒與同伴交流玩分房的經(jīng)驗(yàn),和好朋友說一說。教師通過幼兒的方案用實(shí)物圖片展示幼兒的分房結(jié)果。

(3)小朋友你們幫助小動(dòng)物分好了房子,你們的心情是怎樣的?

4、繼續(xù)講述故事鴨媽媽帶著孩子帶到快樂公寓的情景。

提問:小朋友鴨媽媽的房子被洪水沖走了,小動(dòng)物們會(huì)怎樣幫助他們呢?

5、 故事講完了。小朋友你們知道森林里這座房子為什么叫“快樂公寓”?(因?yàn)榇蠹矣米约旱奶亻L(zhǎng)齊心協(xié)力勞動(dòng)造好了房子,大家友好地住在一起,住得非常舒服,小動(dòng)物還幫助了被大水沖走了房子的鴨媽媽一家,大家快樂地住在了一起,原來大家合作勞動(dòng)會(huì)給人帶來快樂,開開心心地住在一起會(huì)感到快樂,幫助別人也會(huì)帶來快樂,原來快樂無處不在)

6.經(jīng)驗(yàn)的遷移。

小朋友我們一起生活在中四班的大家庭中,你們什么時(shí)候會(huì)感到快樂?

小結(jié):我們生活在中四班的大家庭中,一起唱歌跳舞、做游戲會(huì)感到快樂,勞動(dòng)會(huì)感到快樂、相互幫助會(huì)感到快樂,原來中四班就是我們小朋友的快樂公寓。

中班語言教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試觀察分辨禮物的包裝特征,積極連貫地表達(dá)自己的猜測(cè)與想象。

2、在看看說說中,感受接受禮物和贈(zèng)送禮物的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:《禮物》PPT課件

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):觀察分辨禮物的包裝特征,連貫表達(dá)自己的猜測(cè)與想象。

難點(diǎn):感受接受禮物和贈(zèng)送禮物的快樂。

活動(dòng)流程:

導(dǎo)入活動(dòng),引出話題——觀察討論,猜測(cè)想象——問題討論,遷移經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng),引出話題

說說自己收到過的禮物。

提問:你們收到過禮物嗎?把你收到禮物的事情來說一說吧!

小結(jié):逢年過節(jié)和一些特別的日子,我們會(huì)收到各種各樣的禮物。

二、觀察討論,猜測(cè)想象

過渡語:今天也是個(gè)特別開心的日子,小猴子準(zhǔn)備了許多禮物,它想要送給它的好朋友。我們一起來看看小猴子準(zhǔn)備把禮物送給哪些動(dòng)物朋友。

(一)、觀察畫面二、三,猜測(cè)小猴子送給老虎的禮物。

l提問:這份禮物是為誰準(zhǔn)備的呢?(提醒幼兒仔細(xì)觀察畫面)說說你的理由。

小結(jié):觀察真仔細(xì),我們可以從禮物盒的形狀、顏色和花紋來猜可能會(huì)送給誰。

l提問:長(zhǎng)頸鹿收到禮物怎么說,怎么做的呢?

小結(jié):收到禮物真是一件快樂的事情。

(二)、觀察畫面四、五、六、七,猜測(cè)小猴子送給長(zhǎng)頸鹿、大象和獅子的禮物。

過渡語:小猴子又要去送禮物了,看看這里有幾份禮物?(引導(dǎo)幼兒讀一讀:一號(hào)禮物,二號(hào)禮物,三號(hào)禮物。)

1、幼兒相互討論

提問:你認(rèn)為幾號(hào)禮物可能會(huì)送給誰?和旁邊的朋友說說你的想法和理由。

2、幼兒集體交流

(1)猜測(cè)1號(hào)禮物:

l提問:這又是一份怎樣的禮物?這份非常大的禮物會(huì)送給誰?說出你的看法?

小結(jié):看得仔細(xì),想的也很全面,不僅從禮物的大小、顏色,還能從包裝帶上的蝴蝶結(jié)來猜測(cè)。

l提問:收到禮物,大象會(huì)怎么表示自己的喜悅呢?

小結(jié):大象收到禮物也很快樂,還和朋友分享了自己的快樂心情呢。

(2)猜測(cè)2號(hào)禮物:

l提問:看看這是一份怎樣的禮物?可能會(huì)送給誰?

小結(jié):我們可以從禮物包裝花紋來判斷接受禮物的動(dòng)物朋友。

l提問:收到禮物的老虎臉上是怎樣的?它會(huì)說些什么呢?

小結(jié):收到禮物即快樂又溫暖。

(3)猜測(cè)3號(hào)禮物:

l提問:這份禮物有什么特別的地方,會(huì)是送給誰的呢?你是怎么想到的?

小結(jié):你們真棒,能從細(xì)小的地方來判斷接受禮物的人。

l提問:收到禮物的大獅子它的表情是怎么樣的?

小結(jié):大獅子收到了禮物特別高興,正在開懷大笑呢。

(三)觀察畫面八、九,猜測(cè)動(dòng)物們送小猴子的禮物。

過渡語:過了幾天,收到禮物的動(dòng)物朋友決定也要贈(zèng)送給小猴子一份禮物。

l提問:動(dòng)物朋友準(zhǔn)備的禮物可能是什么呢?

小結(jié):你們看得仔細(xì),猜得也有道理。

l提問:小猴子收到了什么禮物?它喜歡這份禮物嗎?

小結(jié):小猴子很喜歡溜溜球,都開心地笑裂了嘴。

l提問:現(xiàn)在所有的朋友都收到了禮物,也都送出了禮物,這時(shí)他們會(huì)是怎樣的心情呢?為什么?你從哪里看出來的?

小結(jié):收到禮物和贈(zèng)送禮物同樣快樂。

三、問題討論,遷移經(jīng)驗(yàn)

1、說說自己想贈(zèng)送的禮物和對(duì)象。

提問:你們想不想送禮物給你的爸爸媽媽或者好朋友?那你們打算送什么禮物呢?

小結(jié):送禮物表示自己對(duì)家人和朋友的愛,真是一件甜蜜的事情。

2、結(jié)束語:你們的禮物代表了自己對(duì)家人和朋友的心意,我們還可以做一些賀卡給他們,走,我們一起去做賀卡吧。

中班語言教案(篇6)

中班語言活動(dòng): 會(huì)說話的手

活動(dòng)目標(biāo): 1、能說出生活中常見的手勢(shì)所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)造性地想象。 2、引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)創(chuàng)編不同的故事, 提高口語表達(dá)能力。 3、聯(lián)系生活實(shí)際,引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 表演臺(tái)、VCD、錄像等。 活動(dòng)過程: 1、導(dǎo)入“會(huì)說話的手” ①做簡(jiǎn)單的手勢(shì),知道表達(dá)的含義。 T:不光嘴能說話,手勢(shì)也能講話。 ②做生活中常見的手勢(shì),知道其表達(dá)的含義。 2、手勢(shì)像什么 ①教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì),讓幼兒聯(lián)想像什么。 T:有的手勢(shì)能讓你聯(lián)想到一些東西?,F(xiàn)在我做一個(gè)手勢(shì),你們想一想它像什么,想得越多越好。 ②請(qǐng)個(gè)別幼兒做手勢(shì),讓其余幼兒猜猜是什么。 3、看手勢(shì)編故事 T:手勢(shì)不僅可以說話,還能講故事呢! ①看手勢(shì)表演故事。 ②幼兒根據(jù)手勢(shì)自由編故事。 ③講述故事。 4、聯(lián)系生活,學(xué)做手勢(shì)。 ①聯(lián)系幼兒看過的手勢(shì),提問: T:還有哪些人只能用手勢(shì)來說話? 你還在哪里見過? 為什么要做手語?(激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感) ②教師做手語,幼兒學(xué)做手語動(dòng)作。 T:我也來用手說一句話,猜猜它是什么意思?(幼兒學(xué)做) 5、結(jié)束部分 欣賞手語歌曲,幼兒邊看邊學(xué)做手語動(dòng)作。 T:這兒還有一首用手語表演的歌呢,咱們一起來學(xué)一學(xué)、看一看吧! 觀摩意見和建議: 該活動(dòng)內(nèi)容既是生活中常見的,又是我們?nèi)菀缀雎缘?,教師選取了這一內(nèi)容,讓幼兒在想象活動(dòng)中根據(jù)手勢(shì)編故事,通過手看影子,調(diào)動(dòng)了幼兒創(chuàng)造的積極性。 建議教師給予幼兒想象、講述的機(jī)會(huì)再多一些,結(jié)尾時(shí)給予幼兒的音樂節(jié)奏太快,最好教師自己編一段可以用手語表演的歌曲讓幼兒模仿,進(jìn)一步提高幼兒的興趣。

中班語言活動(dòng): 會(huì)說話的手

中班語言教案(篇7)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本班對(duì)各種小動(dòng)物很感興趣,也很喜歡模仿小動(dòng)物發(fā)出的聲音。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)小動(dòng)物的問話。

2、能用連貫的語句大膽的講述故事。

3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:為什么、望、清清的、金色的、沙灘、高高的。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)字詞:為什么、望、清清的、金色的、沙灘、高高的

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒準(zhǔn)備:小圖書人手一份

教師準(zhǔn)備:大圖書、光碟、大字卡

活動(dòng)過程

一、游戲?qū)?教師在課前先將各種動(dòng)物的頭飾藏在教室的各個(gè)角落,然后請(qǐng)幼兒進(jìn)教室尋寶,尋找小動(dòng)物的頭飾,找到后請(qǐng)孩子上來表演小動(dòng)物的動(dòng)作,并說一說這些動(dòng)物都有什么本領(lǐng)。

二、自由閱讀。1、教師出示大圖書,與幼兒一起認(rèn)讀故事的名稱,,請(qǐng)自由閱讀。2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有誰,它們到的表情是怎么樣的?動(dòng)作怎樣,并猜猜它們都說了些什么?

三、教師和幼兒一起閱讀大圖書,理解故事內(nèi)容。

四、幼兒聽錄音,完整欣賞故事。

五活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思

本次活動(dòng)從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),幼兒能積極的參與模仿動(dòng)作,課堂上的氣氛較活躍。

中班語言教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo):

1、仔細(xì)觀察圖片,學(xué)習(xí)確切的動(dòng)詞,較連貫的語句講出兔子搬家的過程。

2、懂得遇事要?jiǎng)幽X筋想辦法。

3、學(xué)習(xí)詞:鉆、躲、抬、擋、搬。學(xué)習(xí)句式:又……又……

重點(diǎn):

仔細(xì)觀察圖片,較連貫的語句講出兔子搬家的過程,懂得遇事要?jiǎng)幽X筋想辦法。

難點(diǎn):

學(xué)習(xí)詞:鉆、躲、抬、擋、搬。學(xué)習(xí)句式:又……又……

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、圖片四幅

2、小兔頭飾四個(gè),小桌一張,小凳二張

一、逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并回答問題。

今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于小兔子的故事

出示圖1 提問:

1、你在圖片上看到什么?小兔子為什么要搬家?

2、它們是怎樣搬家的?(學(xué)習(xí)詞:抬、搬)

(剛才他用了一個(gè)好聽的詞叫抬,我們也來學(xué)一學(xué),跟念抬,現(xiàn)在請(qǐng)誰來學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)作,教師這有張桌子,誰來試試這個(gè)動(dòng)作)對(duì)嗎?那這個(gè)動(dòng)作叫什么?

出示圖2提問:

1、路上,天氣怎么樣了,一只兔子想了個(gè)什么辦法躲雨?(學(xué)習(xí)詞:躲、鉆)

2、它對(duì)伙伴們說了什么?

3、雨下個(gè)不停,怎么搬家呢?(引導(dǎo)幼兒討論)

出示圖3提問:

1、小兔子們都怎么做了?

2、雨下個(gè)不停,小兔子們心里是怎么想的?

3、假如你是小兔子,你會(huì)怎么辦?

出示圖4提問:

我們一起來看看小兔子是怎么做的?

二、 教師完整講述故事一遍。

三、 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連貫講述。

1、小結(jié)幼兒在講述中學(xué)習(xí)和運(yùn)用的新詞和句子。

小朋友剛才在講述圖片的時(shí)候?qū)W習(xí)了一些很好聽的詞語,如擋、鉆、躲、抬、搬,還有一句很好聽的句子:又淋不到雨又能搬家。下面老師要請(qǐng)小朋友把四幅圖連起來講,如果你們能把這些詞句都用到講達(dá)中去,那我們聽的人就一定會(huì)覺得你講得很好!

2、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)連貫講述。

四、表演搬家的過程 ,鞏固講述經(jīng)驗(yàn)。

情境表演《小兔搬家》,幼兒表演,教師講述。

五、小結(jié)

搬新家是一折很高興的事,但雙很麻煩,而且還會(huì)遇到一些意想不到的事。不過只要會(huì)動(dòng)腦筋想辦法,這些事都是可以解決的。

活動(dòng)評(píng)析:

活動(dòng)中較多的運(yùn)用了開放式提問,很好的培養(yǎng)了幼兒的觀察能力,能過觀察來講述自己的發(fā)現(xiàn)與想法。當(dāng)問到用什么辦法可以又淋不到雨又能搬家時(shí),幼兒較好的結(jié)合了自己以知的感性知識(shí),想出了各自不同的辦法。在學(xué)習(xí)詞時(shí)較形象的將動(dòng)詞用動(dòng)作展示出來。通過情境表。

中班語言教案(篇9)

一、設(shè)計(jì)意圖

《我想要快樂》是“快樂運(yùn)動(dòng)每一天”這一主題中的一個(gè)活動(dòng),故事講述了兩只熊寶寶想知道什么是快樂,于是在不斷地尋找快樂,感受快樂的歷程。故事語言簡(jiǎn)潔,圖片清晰,內(nèi)容有趣,情感積極,能有效地激發(fā)孩子的興趣,拓展孩子的思維,適合中班的孩子閱讀。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容,能夠用完整的語言說說小熊找到的快樂。

2.知道我運(yùn)動(dòng)我快樂,學(xué)說“XX會(huì)XX,XX很快樂”的句式。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,能夠用完整的語言說說小熊找到的快樂。

2.活動(dòng)難點(diǎn):利用動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)學(xué)說“XX會(huì)XX,XX很快樂”的句式。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.PPT

2.小熊兄弟圖片

五、活動(dòng)過程

(一)小熊的快樂

1.今天,有兩個(gè)小伙伴來到了我們這兒,你們看是誰呀?(他們分別叫大黑和二黑)我們一起快樂地和大黑二黑打招呼吧。

2.可是大黑和二黑一直覺得不快樂,所以想要快樂!

提問:你覺得什么是小熊的快樂呢?

(二)小熊找快樂

1.過渡語:你們覺得很多事都可能是小熊的快樂,但是黑熊媽媽說:“自己去找,才知道什么是快樂!”于是,小熊們出發(fā)了!

2.欣賞故事“舒服”段。

區(qū)分舒服和快樂的不同含義。

3.欣賞故事“動(dòng)物朋友的快樂”段。

①小熊遇到了誰?小兔有什么本領(lǐng)?它有什么樣的快樂?(小兔會(huì)跑步,小兔很快樂)

②刺猬有什么本領(lǐng)?讓小熊找到了什么樣的快樂?

③青蛙有什么本領(lǐng)?讓小熊找到了什么樣的快樂?

4.總結(jié):小熊一路走啊走,找到了那么多的快樂,這些快樂都是關(guān)于哪一個(gè)方面的呀?(運(yùn)動(dòng)方面)原來運(yùn)動(dòng)可以帶給我們快樂!

5.完整欣賞故事:我們今天講了一個(gè)故事,故事的名字就叫做《我想要快樂》我們一起完整地聽一聽。

(三)小動(dòng)物的快樂

1.熊媽媽和小熊兄弟搭建了一個(gè)快樂的運(yùn)動(dòng)場(chǎng),你們知道他們?yōu)槭裁匆罱鞓返倪\(yùn)動(dòng)場(chǎng)呢?(讓更多人得到快樂,快樂帶到每一天)

2.你覺得還有哪些小動(dòng)物也會(huì)做什么運(yùn)動(dòng),也會(huì)得到快樂呢?(xx會(huì)xx,xx很快樂)

3.動(dòng)物每天都享受運(yùn)動(dòng)的快樂,你也去找找自己關(guān)于運(yùn)動(dòng)的快樂吧。

六、活動(dòng)反思

在活動(dòng)過程中,孩子們的傾聽和參與都不錯(cuò),但是,在最后的“紅隊(duì)藍(lán)隊(duì)來比賽”的游戲環(huán)節(jié),由于孩子們的前期經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,老師的先前鋪墊不夠,導(dǎo)致孩子在游戲時(shí)不是特別有自信,在學(xué)說“XX會(huì)XX,XX很快樂”前,教師應(yīng)該在故事環(huán)節(jié)就及時(shí)且深刻地將該句型鋪墊好,這樣孩子們?cè)诒荣愓f的時(shí)候才能得心應(yīng)手地去應(yīng)對(duì)。

中班語言教案(篇10)

拍手歌

活動(dòng)要求:

1在復(fù)習(xí)拍手歌的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌。

2培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣,發(fā)展創(chuàng)造性思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1動(dòng)物卡片與幼兒人數(shù)相同、玩具動(dòng)物(小狗、梅花鹿、老鼠)

2木偶架、春天的背景圖一幅

3學(xué)會(huì)歌曲《小朋友,想一想》

活動(dòng)過程:

一出示背景圖,交待內(nèi)容,引起幼兒的興趣

師:小朋友知道,現(xiàn)在是什么季節(jié)?許多小動(dòng)物也來到草地上,它們想找小朋友們做“拍手歌”的游戲呢,什么叫拍手歌?對(duì)了,拍手歌就是一邊拍手,一邊說兒歌。

二復(fù)習(xí)“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”

問:小朋友,想一想,什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)?答:鼻子長(zhǎng),是大象,大象鼻子最最長(zhǎng)。問:小朋友,想一想,什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)?答:耳朵長(zhǎng),是小兔,小兔耳朵最最長(zhǎng)。

三學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌

1學(xué)編“小狗拍手歌”

老師出示小狗玩具,請(qǐng)幼兒說說小狗的特點(diǎn)(汪汪叫、愛吃肉骨頭、嗅覺特別好等)請(qǐng)幼兒編兒歌,老師可以先問:小朋友,想一想,什么動(dòng)物汪汪叫?讓幼兒回答。然后再請(qǐng)幼兒獨(dú)立創(chuàng)編。對(duì)編得好的,進(jìn)行鼓勵(lì)。2學(xué)編“梅花鹿拍手歌”(過程同上)3學(xué)編“狐貍拍手歌”(過程同上)

四自由創(chuàng)編拍手歌

出示春天背景圖,請(qǐng)幼兒到草地上找一找藏了什么小動(dòng)物,找一個(gè)自己編拍手歌。幼兒自由創(chuàng)編,老師進(jìn)行巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒互相說說自己編的兒歌。

五游戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將”

以此游戲請(qǐng)幼兒分別說說自編的兒歌

誰和誰好

活動(dòng)目標(biāo):

1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,嘗試為生活中各種常見的事物找關(guān)聯(lián)。(DhB100.COM 讀后感大全)

2、能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

“誰和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹、鳥、錄音機(jī)、電話、太陽、牛奶等)。

活動(dòng)過程:

游戲一:誰和花兒好?

玩法:幼兒為花兒找十個(gè)不同的朋友。找對(duì)了,每一片花瓣的顏色就會(huì)變,最后成為一朵美麗的花。

規(guī)則:

1、幼兒給花兒找好朋友,每講出一樣和花兒要好的東西,花瓣的顏色就會(huì)變,如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西,它就會(huì)變?yōu)橐欢涿利惖幕?,你們就贏了。

2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復(fù),而且要講出這些東西和花兒要好的理由。

重點(diǎn):引領(lǐng)幼兒大膽想象,尋找不同的事物和花兒做朋友。

游戲二:誰和誰好?

玩法:幼兒分成兩隊(duì)比賽,看哪一組能在卡片中尋找到多種關(guān)聯(lián),得卡片數(shù)多的隊(duì)為贏。

規(guī)則:

1、每組派一個(gè)代表選擇兩張能做好朋友的圖片,用優(yōu)美好聽的話說出它們做好朋友的理由。

2、答對(duì)者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。

3、找到的兩個(gè)好朋友不能和別人的重復(fù)。

4、游戲輪番進(jìn)行,最后圖片得數(shù)多的一隊(duì)獲勝。

重點(diǎn):

能用完整的語句表達(dá)各種關(guān)聯(lián)。

附兒歌:誰和誰好?

誰和誰好?藤兒和瓜好,

它們手拉手,不吵也不鬧。

誰和誰好?蜜蜂和花好,

蜜蜂來采蜜,花兒仰臉笑。

誰和誰好?我和小朋友好,

大家唱起歌,一起上學(xué)校。

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