數(shù)學(xué)書的事作文必備9篇

數(shù)學(xué)作文。

期望這一份“數(shù)學(xué)書的事作文”或可給您帶來驚喜與滿足。題目，乃是一種讓我們有機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)、了解自身興趣與愛好的方法，且寫作更可彰顯出我們的宏偉理想及目標(biāo)。寫作必是一份專注，待在寧靜的場(chǎng)所以集中注意力撰寫。欲知更多資訊，請(qǐng)把持關(guān)注我們的網(wǎng)頁！

數(shù)學(xué)書的事作文 篇1

我在上五年級(jí)的語文課時(shí)，我是這樣做的：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，采用小組合作的方式，做好生生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感。

數(shù)學(xué)書的事作文 篇2

一、激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣

例如在講y=ax2+bx+c中的三個(gè)系數(shù)a、b、c對(duì)其圖象的影響，可以在幾何畫板中任意輸入不同的a、b、c，觀察圖象的變化，通過大量的演示結(jié)果，學(xué)生自己得出a、b、c的值對(duì)二次函數(shù)的圖象的影響。整個(gè)教學(xué)過程一改過去令許多學(xué)生頭疼的、枯燥的理性闡述，像是在做有趣的實(shí)驗(yàn)，又像是在做游戲，突出了學(xué)生的主體地位，激發(fā)了空前的熱情，學(xué)生的創(chuàng)造力得到了充分發(fā)揮，得出了許多新的發(fā)現(xiàn)和新的猜想，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的快樂。極大地提高了課堂教學(xué)效率，成功地形成了應(yīng)有的數(shù)學(xué)思想與方法，其功效也數(shù)倍于傳統(tǒng)的語言描述與原始的板演，而且極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生探求知識(shí)欲望，提高了知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，充分發(fā)揮了以“學(xué)生”為中心的主體作用。今天的課題學(xué)習(xí):《信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合》使我收獲頗豐，通過利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中以它圖文并茂、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，展示了數(shù)學(xué)的本質(zhì)和內(nèi)涵，改善了數(shù)學(xué)的認(rèn)知環(huán)境，大大增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)抽象事物與過程的理解與感受，從而將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)引入一個(gè)全新的動(dòng)漫境界。

二、難理解的概念簡(jiǎn)單化

(一)首先讓學(xué)生通過列表(至少取10組數(shù)據(jù))描點(diǎn)、平滑連接等步驟，自己動(dòng)手畫出函數(shù)y=x2的圖象(因?yàn)閷W(xué)生想象不出圖象的形狀，畫出來的圖象也是五花八門，錯(cuò)誤很多，選取幾個(gè)比較規(guī)范的展示)。

(二)用幾何畫板畫出函數(shù)y=x2的圖象，讓學(xué)生與自己的畫圖進(jìn)行比較，找出錯(cuò)誤的地方。同時(shí)也看到了幾何畫板畫出的圖形的明顯特征。

(三)讓學(xué)生猜測(cè)y=—x2的圖象以及y=—x2的圖象與y=x2的圖象的關(guān)系。用幾何畫板在同一個(gè)畫面上動(dòng)態(tài)演示y=—x2的圖象與y=x2的圖象之間的關(guān)系，讓學(xué)生體驗(yàn)圖形之間的內(nèi)在聯(lián)系。

(四)用幾何畫板動(dòng)態(tài)演示y=—2x2的圖象與y=2x2的圖象的關(guān)系;y=—5x2的圖象與y=5x2的圖象的關(guān)系。

(五)把6個(gè)圖形合到一起，讓學(xué)生觀察并總結(jié)性質(zhì)，填表(板書):

(六)通過總結(jié)、比較，請(qǐng)同學(xué)們猜想y=—2x2與y=12x2的圖象的關(guān)系。強(qiáng)化對(duì)a的正負(fù)、絕對(duì)值大小的變化對(duì)圖象的影響，觀察對(duì)稱軸兩側(cè)圖象的增減性，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，其優(yōu)點(diǎn)如下:

①通過與幾何畫板結(jié)合，增強(qiáng)了課堂的容量，同時(shí)把抽象的函數(shù)概念和圖象直觀表現(xiàn)出來，更有利于學(xué)生的理解。

②在直觀的圖形比較中，學(xué)生能更快地發(fā)現(xiàn)圖象之間的性質(zhì)，也更有助于學(xué)生發(fā)散思維的擴(kuò)展、提高。

③節(jié)省了畫圖的時(shí)間，讓學(xué)生有更多的討論、思考的時(shí)間。

④對(duì)于a的不同的取值，可以讓學(xué)生隨時(shí)動(dòng)手操作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的探索積極性，提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力，讓他們感到數(shù)學(xué)永遠(yuǎn)是科技含量最高的學(xué)科。

數(shù)學(xué)書的事作文 篇3

[片斷]：

用小棒擺平行線

師：你擺的是平行線嗎?請(qǐng)同桌互相檢查。

生：他擺的不是平行線。這兩條線向下延長(zhǎng)后會(huì)相交。

生：向上延長(zhǎng)就不會(huì)相交。

師：那它們是兩條平行線。

生：不是，上面不相交，但下面相交了就不是平行線。

師：你怎么知道下面會(huì)相交。

生：延長(zhǎng)后他們會(huì)連的越來越緊，最后連在一起。

師：延長(zhǎng)后他們間的距離會(huì)越來越近，最后相交。

師：你擺的是平行線嗎?你怎么證明。

生：延長(zhǎng)后不會(huì)相交。

師：為什么不會(huì)相交呢?怎么知道你擺的就是平行線呢?

生：我把兩根小棒緊靠著直尺擺，然后再抽出尺子，兩根小棒就不會(huì)跑了，就擺出一組平行線。

師：你用直尺固定小棒，這個(gè)方法不錯(cuò)。

生：我用尺量，我這兩根小棒的左邊寬5厘米，右邊寬也是5厘米。

師：兩邊寬一樣就是平行嗎?

生：兩邊一樣寬，怎么延長(zhǎng)都不會(huì)相交，它們的寬始終是5厘米。

師：如果兩邊寬不一樣呢?一邊是3.1厘米，另一邊是3.2厘米，它們會(huì)相交嗎?在哪邊相交?

生：會(huì)相交，短的一邊相交，延長(zhǎng)后短的一邊會(huì)越來越短，最后就交在一塊了。

師：原來兩條平行線兩邊的寬相等，如果不相等，延長(zhǎng)后就會(huì)相交。

師：中間放把尺子后，兩邊的寬度怎么樣?

生：兩邊的寬度也是一樣的。

師：其實(shí)這兩種方法道理一樣的，都可以幫助我們擺出平行線。

……

[反思]

以往教學(xué)平行線的畫法時(shí)，許多學(xué)生對(duì)教材上介紹的方法不理解，大多數(shù)學(xué)生都是用模仿的方法在畫平行線，至于為什么這么畫，學(xué)生們知之甚少，再加上如果按標(biāo)準(zhǔn)的畫法畫又比較麻煩，師生都愛在這上面偷懶，導(dǎo)致不少學(xué)生畫得很隨意。如何讓學(xué)生掌握平行線的畫法，感知平行線的特點(diǎn)是畫好平行線的第一步，平行的兩條直線延長(zhǎng)后為什么不會(huì)相交，是因?yàn)閮蓷l平行線中間的距離是保持不變，無論怎么延長(zhǎng)，兩條平行線的距離始終不變，這樣他們就不會(huì)相交。掌握了這一點(diǎn)，可以幫助學(xué)生從距離不變的角度思考：怎樣才能使兩邊的距離不變呢?只能通過平移，隨手平移尺子容易移動(dòng)，不容易畫，最好的方法是能夠找到一個(gè)靠山(尺子)，引導(dǎo)學(xué)生思維向這方面轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生通過自己嘗試找到方法，經(jīng)歷畫平行線方法的形成過程，這樣學(xué)生才能真正掌握平行線的畫法。

不過，這只是教學(xué)的理想狀態(tài)，效果還要等學(xué)生真正學(xué)過畫法后才能下定論。

數(shù)學(xué)書的事作文 篇4

我躺在床上，呆呆的望著那張99分的數(shù)學(xué)試卷。心里談不上高興，也沒有傷心，只是覺得好遺憾，沒能拿到一百分，不是全班第一。我不知道我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了什么，總是那么在意名次。想著想著，就睡著了……

“嗨，小靈，快起來啦。國王要選大臣啦！”“嗯？什么選大臣，都什么年代了？”我揉揉眼睛，“啊，你是誰?。俊薄拔沂悄愕呐笥??！币粋€(gè)胖胖的女孩說?！笆裁矗俊蔽铱戳丝此闹?，“這，這是哪？這不是我家！”我看到四周都是數(shù)字，那女孩的頭上也寫著這數(shù)字。還沒等我搞清楚，我已經(jīng)被那女孩帶到一個(gè)很華麗的地方?！拔沂翘?hào)，她是我朋友，我們要參加競(jìng)選?！薄昂?，你等一下?！蔽衣牭靡活^霧水，那女孩一邊拉我往一個(gè)魔方式的房間里跑，一邊給我解釋：“我是妞妞，這里是數(shù)學(xué)王國，我們現(xiàn)在正要去闖關(guān)，一共36關(guān)，闖關(guān)成功就可以做數(shù)學(xué)王國的大臣啦！”“我不想當(dāng)大臣，不過，闖關(guān)，我就試試吧?！薄澳沁€不趕快走啊！”“嗯?！?/p>

來到魔方里，妞妞首先動(dòng)一塊魔方，在我們眼前出現(xiàn)了一道題：“有一根繩子，第一次減下它的一半零兩米，第二次見下余下的一半但缺兩米，第三次又剪下余下的一半零兩米，這時(shí)正好還有兩米。這根繩子原來長(zhǎng)多少米？”“什么啦，頭好暈誒。”我看了題目就喊?！皠e著急，慢慢來。你看，這題應(yīng)該用倒推?！薄暗雇疲慷魑抑懒嗽贉p2乘2，等于再加2，然后乘2，恩~好像是恭喜你，答對(duì)了?！薄疤昧?！我們過了一關(guān)！”我和妞妞擊掌為歡。

“來，看第二題吧?！蔽液闷娴膭?dòng)第二塊方塊，“是畫圖問題誒，好麻煩的?！薄办o下心來，認(rèn)真思考，不會(huì)太難的?！辨ゆざ⒅鴪D，平靜的對(duì)我說?！霸趺茨茏?個(gè)圓組成四條穿過3過圓的直線呢？好難啊?！薄安?，我有一個(gè)辦法。首先吧3個(gè)圓擺在一條直線上，然后再把其他圓放在它周圍，試試看吧！”說著，她擺弄著圖上的六個(gè)圓。說實(shí)話，我很佩服妞妞在遇到問題時(shí)的鎮(zhèn)定和思路的清晰，換是我的話，一定會(huì)抓耳撓腮，想半天才想出來。正當(dāng)我調(diào)整好心態(tài)，準(zhǔn)備思考的時(shí)候，妞妞已經(jīng)答出來了?！巴?，你好厲害呦，真么快就想出來了?！蔽铱粗拇鸢福瑥埓罅俗彀椭恢揽滟??！肮材?，答對(duì)了?！薄耙?，又拿下一關(guān)?！蔽覀兏吲d的蹦起來，我從來都沒有因?yàn)閷W(xué)習(xí)而這么快樂過。

“接下來，第三關(guān)?！薄巴瑫r(shí)啟動(dòng)兩只表，其中一只表每小時(shí)慢2分鐘，另外一只每小時(shí)快1分鐘。晚上快表比慢表快了整整一個(gè)小時(shí)，快表現(xiàn)在是20時(shí)45分25秒，這兩塊表是什么時(shí)候啟動(dòng)的？”“誒，這要怎么做啊，妞妞，你會(huì)嗎？”“嗯，一小時(shí)兩個(gè)表相差3分鐘……”“哦，我會(huì)了，要20小時(shí)才相差1小時(shí)，快表是不是在20小時(shí)前啟動(dòng)的？”“不，我覺得不是，塊表快表，它要比正常時(shí)間快的。”妞妞搖搖頭，“所以要減去20小時(shí)啊?？紤]問題要周全的?！薄班?，又讓你贏一次。不過，我也輸?shù)眯姆诜??！薄昂呛牵?，繼續(xù)闖關(guān)啦！”“嗯！”我們笑著，拉著手一起去闖關(guān)了在這過程中，我在妞妞學(xué)到了許多，比如說，做題要認(rèn)真，不可馬虎，遇到難的題目的時(shí)候，不要著急，靜下心來慢慢思考，還有就是思考的時(shí)候要專心，首先要選擇一個(gè)辦法，然后再慢慢想，不要像闖第三關(guān)時(shí)那樣，做一半就完工了?？傊痪湓?，要認(rèn)真，細(xì)心，專心。

36關(guān)闖去了，妞妞順利當(dāng)上了數(shù)學(xué)王國的大臣，我也學(xué)會(huì)了許多做題的技巧。之后我向妞妞招招手，回到了我的世界。重新端詳那張數(shù)學(xué)試卷，心里不斷的吶喊：我一定要學(xué)好數(shù)學(xué)！

數(shù)學(xué)書的事作文 篇5

周末，我讀完了《馬小跳玩數(shù)學(xué)》這本書，這本書講了淘氣包馬小跳在生活中玩數(shù)學(xué)的故事。

數(shù)學(xué)就像空氣一樣，時(shí)時(shí)刻刻圍繞在我們身邊，我們無時(shí)無刻都能感覺到它的存在。這天上課時(shí)，坐在我旁邊的小明和小紅沒有帶筆盒，他們都來向我借黑筆和藍(lán)筆。我聽課聽的正起勁，面對(duì)這突如其來的打擾，覺得有些困擾。幸好，接下來是老師留給我們的5分鐘思考時(shí)間，我只用了3分鐘就解決出了老師布置的問題，還有兩分鐘。我每天的筆盒里有藍(lán)色和黑色兩種筆，共10支，需要用最短的時(shí)間準(zhǔn)確的拿出2支黑筆2支藍(lán)筆，該怎么辦呢?正當(dāng)我發(fā)愁的時(shí)候，《淘氣包摸襪子》的故事突然出現(xiàn)在我的腦中，我正可以用里面的方法來解決。

于是，我

我相信，只要能把數(shù)學(xué)知識(shí)活學(xué)活用，一定能學(xué)好它!debasrideb.com

數(shù)學(xué)書的事作文 篇6

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的就是要學(xué)會(huì)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，所以我們數(shù)學(xué)教學(xué)的目的就是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、進(jìn)行數(shù)學(xué)思維、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。作為一名年輕的數(shù)學(xué)教師，我在數(shù)學(xué)教學(xué)中也積極運(yùn)用實(shí)踐活動(dòng)這一有效途徑培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。下面我就談一談在進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中自己幾點(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)。

一、有明確的活動(dòng)目的

所有的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)都有共同的目的：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力；通過某項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的作用，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。但是因?yàn)閿?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)可以聯(lián)系生活中每一領(lǐng)域，所以數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的目的又是非常廣泛的，所以我把數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)簡(jiǎn)單的分為幾類：

（1）鞏固知識(shí)類。

（2）培養(yǎng)興趣類。

（3）思想教育類。

教師在活動(dòng)之前，必須設(shè)計(jì)好活動(dòng)目的，這是成功進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)的前提。

二、制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃

教師作為實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)者，是學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的領(lǐng)路人，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的每一步教師都要做好指導(dǎo)。這就要求教師要通盤考慮此項(xiàng)活動(dòng)的每一步驟，制定合理可操作性的活動(dòng)計(jì)劃，確定調(diào)查范圍、調(diào)查對(duì)象、調(diào)查時(shí)間，為學(xué)生順利完成活動(dòng)做好指導(dǎo)。

三、做好充分的活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備階段要做好以下幾項(xiàng)工作：

1.分好小組。小組合作式學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。小組是進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的基本單位，一般以4～6人為主，分組時(shí)可先讓學(xué)生自由結(jié)合。

2.制定小組活動(dòng)計(jì)劃。小組是進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的基本單位，小組成立以后，要根據(jù)教師制定的總的計(jì)劃制定出本小組的活動(dòng)計(jì)劃，高年級(jí)學(xué)生可以把計(jì)劃以書面報(bào)告的形式呈給老師，教師根據(jù)學(xué)生制定的計(jì)劃情況加以指導(dǎo)和完善。教師在指導(dǎo)時(shí)，可以從時(shí)間的安排、小組成員的分工、到什么地方去做什么，以及該怎樣做等方面進(jìn)行指導(dǎo)，以便小組在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)有明確的目的，保證小組調(diào)查研究的順利進(jìn)行。

對(duì)于計(jì)劃的制訂，各小組可以相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3.根據(jù)計(jì)劃準(zhǔn)備必需工具。一方面，教師根據(jù)自己所制訂的總的計(jì)劃，向?qū)W生說明必需的工具，另一方面，小組內(nèi)根據(jù)本小組所制訂的活動(dòng)計(jì)劃，準(zhǔn)備本小組必需的工具。

四、活動(dòng)過程中教師做好指導(dǎo)

實(shí)踐活動(dòng)方法一般是以小組為單位獨(dú)立活動(dòng)，教師向?qū)W生說明活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)范圍，教師以一個(gè)旁觀者的身份參與到活動(dòng)中去，了解學(xué)生的思想和動(dòng)態(tài)，可在學(xué)生偏離調(diào)查方向時(shí)教師給以必要的指引，學(xué)生碰到問題時(shí)教師幫助解決。要讓學(xué)生通過活動(dòng)學(xué)會(huì)整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，借助數(shù)據(jù)去說明一個(gè)現(xiàn)象和問題的方法。要把數(shù)學(xué)意識(shí)與數(shù)學(xué)興趣、動(dòng)手操作能力、調(diào)查訪問、搜集資料等實(shí)踐能力、合作精神的培養(yǎng)滲透于活動(dòng)之中，必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中去，注意學(xué)生的全員參與。

五、活動(dòng)結(jié)果展示

這是活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)，也是活動(dòng)的升華階段。高年級(jí)學(xué)生可以將自己調(diào)查、分析和討論的結(jié)果以小組討論交流、集體評(píng)議的基礎(chǔ)上整理成一份簡(jiǎn)單的研究報(bào)告，給學(xué)生一個(gè)再創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。低年級(jí)學(xué)生可進(jìn)行口頭匯報(bào)，報(bào)告自己小組的調(diào)查研究的結(jié)果和發(fā)現(xiàn)。教師組織全班交流，展示各組成果，同時(shí)把各組表現(xiàn)突出的人和一些好的做法提出來，培養(yǎng)學(xué)生善于表達(dá)和虛心向別人學(xué)習(xí)的能力。展示過程中，要留給學(xué)生充分的交流信息的空間，完整地表達(dá)出本次活動(dòng)的多方面收獲。

六、做好活動(dòng)評(píng)價(jià)

關(guān)于評(píng)價(jià)，可以分為自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)三部分。自評(píng)時(shí)要讓學(xué)生充分展示活動(dòng)結(jié)果的優(yōu)點(diǎn)和特色，同時(shí)也把小組成員在活動(dòng)中的好人好事展示在全班同學(xué)的面前，然后每個(gè)組員說一說自己在活動(dòng)中的收獲，并自己給自己打一個(gè)成績(jī)。互評(píng)時(shí)要強(qiáng)調(diào)用一分為二的觀點(diǎn)看待別人的成績(jī)。教師進(jìn)行總評(píng)時(shí)要本著鼓勵(lì)的精神對(duì)各小組進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。只要學(xué)生付出了努力，在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，哪怕是微小的或水平較低的，也應(yīng)當(dāng)獲得積極的評(píng)價(jià)，使學(xué)生看到自己的進(jìn)步，體會(huì)成功的快樂。

數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的有效途徑，廣大的數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要積極探索，使數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中得到更好的應(yīng)用。

數(shù)學(xué)書的事作文 篇7

整體感知：

這一單元包括數(shù)據(jù)的收集、整理和求平均數(shù)兩部分內(nèi)容。它是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法，簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，以及求平均數(shù)的方法基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。

本單元教學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，學(xué)習(xí)用畫"正"字法收集和積累，隨著時(shí)間變化的各種數(shù)據(jù)和編制統(tǒng)計(jì)表的方法，以及將幾個(gè)有聯(lián)系的簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表合編成一個(gè)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的方法。教學(xué)求稍復(fù)雜的平均數(shù)問題，通過教學(xué)使學(xué)生理解求平均數(shù)時(shí)都需要知道全部數(shù)據(jù)的總和與全部數(shù)的個(gè)數(shù)，但由于已知條件和問題不同，計(jì)算方法就不同，因此教學(xué)要注意從統(tǒng)計(jì)知識(shí)的角度來說明計(jì)算方法，適當(dāng)與統(tǒng)計(jì)表結(jié)合，而不是作為應(yīng)用題的一種類型來處理。

在教學(xué)中為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，采用各種教學(xué)手段，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，通過操作、分析、比較，主動(dòng)參與教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造能力。素質(zhì)教育目標(biāo)：

(一)知識(shí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步知道統(tǒng)計(jì)的意義和作用。。

2、了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的作用和編制方法。

3、進(jìn)一步理解求平均數(shù)的意義。

(二)能力目標(biāo)：

1、掌握一些統(tǒng)計(jì)的思想和方法，提高應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

2、初步訓(xùn)練學(xué)生會(huì)看和會(huì)分析統(tǒng)計(jì)表;

3、學(xué)生對(duì)具體問題具體分析，發(fā)展學(xué)生思維的能力。

(三)情感目標(biāo)：

1、通過具體的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)材料，進(jìn)一步滲透統(tǒng)計(jì)思想，使學(xué)生受到愛祖國，愛社會(huì)主義的教育。

2、教學(xué)中結(jié)合統(tǒng)計(jì)表，數(shù)據(jù)的收集、整理來求平均數(shù)，向?qū)W生滲透統(tǒng)計(jì)思想。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)用畫"正"字法對(duì)數(shù)據(jù)的收集和整理的方法。

2、讓學(xué)生了解分欄的方法和步驟，看懂表頭

3、使學(xué)生學(xué)會(huì)稍復(fù)雜的求平均數(shù)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、根據(jù)每組數(shù)據(jù)的平均數(shù)和每組數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)，求出全部數(shù)據(jù)的總和。

2、編制復(fù)式統(tǒng)計(jì)表時(shí)的分欄方法。

3、用畫"正"字法對(duì)數(shù)據(jù)的收集和整理的方法。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：

課時(shí)安排：

1、數(shù)據(jù)的和整理5課時(shí)

2、求平均數(shù)2課時(shí)

3、整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

數(shù)學(xué)書的事作文 篇8

生活中，處處都有數(shù)學(xué)的身影，超市里，餐廳里，家里，學(xué)校里………都離不開數(shù)學(xué)。我也有幾次對(duì)數(shù)學(xué)的親身經(jīng)歷呢，我挑其中兩件事來給大家說一說。

記得三年級(jí)，有一次，我和媽媽逛超市，超市現(xiàn)在正在搞春節(jié)打折活動(dòng)，每件商品的折數(shù)各不相同。我一眼就看中了一袋旺旺大禮包，凈含量是628克，原價(jià)35元，現(xiàn)在打八折，可是打八折怎么算呢？我問媽媽。媽媽告訴我，打八折就是乘以08=28（元）。我恍然大悟。我準(zhǔn)備把這袋旺旺大禮包買下來，可是，媽媽告訴我，可能后面的旺旺大禮包更便宜，要去后面看看。走著走著，果然，我又看見了賣旺旺大禮包的，凈含量是650克，原價(jià)40元，現(xiàn)在也打八折。這下，我犯了愁，凈含量不同，原價(jià)也不同，哪個(gè)劃算呢？我又問媽媽。媽媽告訴我35x08=32（元），一袋是628克，現(xiàn)價(jià)28元，另一袋是650克，現(xiàn)價(jià)32元。用28/628≈0049>0.045，所以第二袋劃算一點(diǎn)兒，于是，我們買下了第二袋。通過這次購物，我知道了怎樣計(jì)算打折數(shù)，怎樣計(jì)算哪種物品更劃算一些。

記得四年級(jí)，有一次，我和一個(gè)朋友出去玩，朋友的媽媽給我們倆出了一道題：1~100報(bào)數(shù)，每人可以報(bào)1個(gè)數(shù)，2個(gè)數(shù)，3個(gè)數(shù)，誰先報(bào)到100，誰就獲勝。話音剛落，我便思考怎樣才能獲勝，我想：這肯定是一道數(shù)學(xué)策略問題，不能盲目地去報(bào)，里面肯定有數(shù)學(xué)問題，用1+3=4，100/4=25，我不能當(dāng)?shù)谝粋€(gè)報(bào)的，只能當(dāng)最后一個(gè)報(bào)的，她報(bào)X個(gè)數(shù)，我就報(bào)（4-X）個(gè)數(shù)，就可以獲勝，我抱著疑惑的心理去和她報(bào)數(shù)，顯然，她沒有思考獲勝的策略，我用我的方法去和她報(bào)數(shù)，到了最后，我果然報(bào)到了100，我獲勝了。原來這道數(shù)學(xué)問題是一道典型的對(duì)策問題，需要思考，才能獲勝。到了六年級(jí)，我也學(xué)到了這類知識(shí)，只不過，更加難了，通過這次游玩，我喜歡上了對(duì)策問題，也更加愛思考，尋找數(shù)學(xué)中的奧秘。

數(shù)學(xué)，就像一座高峰，直插云霄，剛剛開始攀登時(shí)，感覺很輕松，但我們爬得越高，山峰就變得越陡，讓人感到恐懼。這時(shí)候，只有真正喜愛數(shù)學(xué)的人才會(huì)有勇氣繼續(xù)攀登下去，所以，站在數(shù)學(xué)的高峰上的人，都是發(fā)自內(nèi)心喜歡數(shù)學(xué)的，站在峰腳的人是望不到峰頂?shù)?。只有在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)，才能讓自己的視野更加開闊！

數(shù)學(xué)書的事作文 篇9

數(shù)學(xué)是思維的體操。做體操是為了鍛煉身體使身體更加強(qiáng)壯，而數(shù)學(xué)可以鍛煉大腦，使人變的更聰明，因此說數(shù)學(xué)是思維的體操。也就是說我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更主要的還是培養(yǎng)自己的思維能力。很多人在學(xué)生時(shí)代在數(shù)學(xué)上獲得了不少的獎(jiǎng)項(xiàng)，但當(dāng)他們不從事與數(shù)學(xué)有關(guān)的工作后，他們憑著活躍的思維和扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，在其他領(lǐng)域也取得了驚人的成就。

數(shù)學(xué)是喚醒人類素質(zhì)的手段。一談到素質(zhì)教育似乎就想到了體音美，而與數(shù)學(xué)無緣。其實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科有它獨(dú)特的育人功能。比如在解決數(shù)學(xué)問題中要想成功，孩子要形成一絲不茍嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的作風(fēng)，要有積極向上百折不撓堅(jiān)忍不拔的精神。

據(jù)說英國律師至今要在大學(xué)里學(xué)習(xí)許多數(shù)學(xué)知識(shí)，這也不是因?yàn)橛蓭煂W(xué)習(xí)的課程與數(shù)學(xué)工具有何直接聯(lián)系，而只是出于這樣的一種考慮：那就是通過嚴(yán)格的數(shù)學(xué)訓(xùn)練，使之養(yǎng)成一種堅(jiān)定不移而又客觀公正的品格，使之形成一種嚴(yán)格而精確的思維習(xí)慣，從而對(duì)他們的事業(yè)取得成功大有益助。

數(shù)學(xué)是魔術(shù)師，變幻莫測(cè)。

數(shù)學(xué)是美的殿堂。

數(shù)學(xué)是無限，博大精深，無限永遠(yuǎn)……