風景五年級作文

風景五年級作文。

寫作文是培養(yǎng)學生思考和情感表達能力的重要方式，只有激發(fā)了寫作的熱情，才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的文章。那么，如何寫一篇好作文呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編為您呈現(xiàn)精心挑選的“風景五年級作文”，歡迎收藏本頁，以便日后閱讀。

風景五年級作文 篇1

冬日是短暫的，但相機卻可以把冬日永遠地鎖在相框里，所在我們的腦海里、心里……12月10日，蕭山日報的小小通訊員們來到湘湖荷花莊，跟著大師學照相。

雖說是荷花莊，但由于是秋日，放眼望去，一朵荷花也沒有，一片綠葉也沒有，只留下一片殘荷。殘荷沒有春日里的生機，也沒有夏日里的繁華，但它卻有另一種美，一種殘缺的美。攝影愛好者們都喜歡拍攝殘荷。

首先大師為我們展現(xiàn)了他找尋到的春、夏、秋、冬的身影。大師不僅給我們講了理論知識，還手把手地現(xiàn)場指導了我們一組照片，并對我們所拍的照片進行了深刻的點評。

當輪到我時，我拿著相機，根據(jù)老師所講的理論知識，自己先試著拍了一張。對我來說很不錯的一張照片，在大師看來就問題多多了。大師扶著我，說：“來，過來點！好，就是現(xiàn)在，快按！”“咔擦”！這與我之前的那張“好極了的照片”還是有著天差地別的。從一張干巴巴，宛如一條毛毛蟲的照片，蛻變成了自然風趣的“蝴蝶”。原來拍照片選擇好的角度是多么至關(guān)重要??！

大師結(jié)束了教學后，我們帶著相機，到處采風，與殘荷、大樹、亭子、巖石、湖水……開始了心靈的對話，留下了一串串美好的回憶，找到了冬，這個迷人的季節(jié)的身影……

風景五年級作文 篇2

沒有夢想的人生，就像失去了顏色的花兒一樣，黯淡無光。

我欣慰，我自豪，在我成長的路上，一直追逐著自己的夢想，永不言棄！

13年的那個九月，我作為新生代表，在開學典禮上許下自己最純真的夢想：好好學習，天天向上，為學校和父母爭光添彩。我是父母的掌上明珠，但我不滿足于做溫室里的花朵，因為我知道，生活的道路還 是要靠自己去闖蕩。當我從容地上學、放學時，那自信的笑容讓父母也刮目相看，發(fā)現(xiàn)我真的開始長大。而且，更讓他們驚訝的是，貌似弱不禁風的我，上學后成了運動健將，一口氣可以連轉(zhuǎn)七百多次呼啦圈，奪得全校呼啦圈亞軍。憑著自己的勤奮好學，那年期末，我還 捧起了第一張“三好學生”的獎狀。

14年的那個七月，我捧起了第一張縣級征文獲獎證書，夢想的舞臺頓時變得更加絢麗而寬廣。讀書是我的最愛，捧起一本好書就會把一切拋到九霄云外：以前老是纏著父母講書中的故事；后來，我學會了拼音，便可以自由選擇閱讀喜歡的書本，對“書”的癡迷也就更到廢寢忘食的地步了，以至于爸爸給我取了個響亮的雅號叫“閱讀之魔”。因為我知道，“讀書破萬卷，下筆如有神” 是每個作家的成功之道，這幾年，我獲得了十多項縣級乃至國家級征文大獎。我用自己的筆，開始編織起了美麗的作家夢。

16年的那個八月，我站在第一屆翠湖納涼詩會的舞臺上，用詩朗誦贊美著我可愛的家鄉(xiāng)。幼時，我就常聽爸爸說起他小時候的河水是多么多么清澈，可以自由自在地游泳，捉蟹捕蝦，可是現(xiàn)在的母親河卻是因為水晶污染變得遍體鱗傷。那時候，我就悄悄播下“治水夢”的種子：長大后，我要努力和大家一起，讓美麗的母親河重回故鄉(xiāng)！慶幸的是，我趕上了“五水共治”的好時代，在這場眾志成城改天換地的環(huán)境保衛(wèi)戰(zhàn)中，我也是全力以赴：充當文明宣傳員，走進社區(qū)，為大家分發(fā)環(huán)保資料；創(chuàng)作環(huán)保詩文，呼吁大家投入到環(huán)保隊伍中來。聽說縣里要舉辦翠湖納涼詩會，歌頌“五水共治”以來的英雄事跡時，我馬上主動報名，并不厭其煩地背詩詞，勤訓練，在美麗的翠湖邊唱響了自己對家鄉(xiāng)嘹亮的贊歌。

夢想的花園姹紫嫣紅，通往花園的道路卻是充滿荊棘和坎坷。但我依然披荊斬棘，為中華偉大復興而奮然前行！因為，逐夢路上，自有一道道最美的風景！

風景五年級作文 篇3

我們校園風景優(yōu)美，綠樹成蔭，鮮花盛開，到處生機勃勃，是我們成長快樂學習的樂園。

一進校門，一條寬闊的道路干凈而又整潔，道路兩旁是高大的樹木，就像兩排威武的士兵保衛(wèi)著我們的校園。進入大門的東西兩側(cè)是我們的文化墻，文化墻上寫著我們學校的校風、校訓、學風等。

向里走，最引人注目的是“希望”雕塑，雕塑刻畫的是一位慈祥的老師手里拿著橄欖枝，它給我們帶來了希望。雕塑前有一個漂亮的大花壇，花壇里有許多五顏六色的花，一到春天，各種花都競相開放了，花的清香引來了蜜蜂和蝴蝶，蜜蜂一邊唱歌一邊采蜜，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，美麗極了。

再往辦公樓走，位于辦公樓的西側(cè)是沁源噴泉，噴泉池里有荷花，一到夏天，紅的、黃的、粉的、白的......五顏六色非常好看。荷花的下面還有小魚在游來游去。再看教學樓的左右兩側(cè)有兩個小花園，看起來像“L”型，園內(nèi)種滿了各種花木，有翠綠的冬青，淡雅的桂花，火紅的石榴......小花園四季常青，五月石榴花開，八月桂花飄香，臘月冬青翠綠，為校園增添了一道美麗的風景線。

再往后面走，是一個大操場，操場前面有一個主席臺和國旗臺，每周一都會在這里舉行升旗儀式。操場的中間是綠色的人工草坪，好像是鋪了一層綠地毯，圍著草坪的是紅色的跑道。下課后，同學們可以在這里自由的玩耍，快樂的游戲。整個校園里都充滿了歡樂的笑聲。

風景五年級作文 篇4

在歷史的長河中，有這樣一位詞人，輕輕地來，又輕輕地去，不留痕跡。但她那婉約的詞句，像一道美麗的風景，至今仍在我的心頭縈繞，盤旋不去

題記

紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟。輕輕地，一切都歸于寂靜。你的詞猶如流水一般，緩緩地從我的心中流過。

花自飄零水自流，一處相思，兩處閑愁。面對人生的坎坷波折，你不禁感嘆，企圖用詞句道出心中的縷縷相思，但這相思又怎能消除？也只能是才下眉頭，卻上心頭了。這是一道靜美的風景。

生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。李清照，你一個柔弱女子，有如江南般易碎，居然能吟出如此豪邁的詩！你讓我看到了在古代黑暗社會中飽受苦難的女子也可以有這般雄心壯志！可無奈，當時的宋朝也許已經(jīng)衰落了吧，單憑你一個弱不禁風的女子，又怎能抵擋住敵國的千軍萬馬呢？但你對祖國的熱愛，天地可明，日月可鑒！這是一道壯麗的風景。

梧桐更兼細雨，到黃昏點點滴滴。窗外蕭瑟的秋景引起了你感傷的心情，獨自一人待在屋中更顯得愈發(fā)孤寂。這次第，怎一個愁字了得啊！這是一道凄美的風景。

陣陣秋風帶來了大雁南歸的消息，我問大雁你的歸期，大大雁不語；我又低聲問自己，回答卻是長久的嘆息。凜冽的秋風在對你的呼喚中蔓延開去，使人悲傷又欣喜。

無論你何時歸來，你清新雋永的詞句永遠都是我心中一道最美的風景！

風景五年級作文 篇5

黃海之濱有一個美麗的城市，它就是濱海，那是一個物產(chǎn)豐富的地方。我喜歡它的美麗和熱鬧。

濱海，我的家鄉(xiāng)，它給我留下了許多夢幻般的記憶：一望無際的大海，熱鬧非凡的濱海公園，楚楚動人的南湖……

南湖是一個風景優(yōu)美的地方，那兒也是我最喜歡去的地方。之所以我愛去南湖，是因為湖中有蕩漾的碧波，岸上有郁郁蔥蔥的綠樹，地上有五顏六色的鮮花，路上還有清新脫俗的香氣。

白天的南湖是安靜的。早晨，茁壯的小樹剛伸展開翠綠的枝葉，綠草、紅花的頭上還頂著一滴滴亮晶晶的露水珠兒，鳥兒還在做著它的美夢。橫跨湖面的幾座石橋在別致地立著，像一個個文靜的女孩子。雖然有不少人來到湖邊晨練，跑步的、練劍的、打太極拳的……但是沒有一點喧鬧的感覺，一切都像在靜悄悄地進行著。

一到夜晚，南湖熱鬧非凡。明亮的燈光照亮了南湖廣場，四面八方的人們來這里跳舞。旁邊還有幾座小巧玲瓏的亭子，人們累了，可以在里面休息。微風吹拂，湖面在月光的映照下光彩四溢。而那幾座“文靜的小女孩”此時也濃妝艷抹，橋的兩側(cè)，無數(shù)彩燈不停地閃爍，它們同天空中的星星一起倒映在湖水里，讓橋下的湖水也變成彩色。南湖中心的噴泉有時噴出幾十米高的水柱，有時噴出三股比吊桶還粗的湖水，咕嘟咕嘟地從湖底往上冒，遠看像三堆白雪。它們與周圍的小噴泉相映成趣，再加上自動變幻的燈光，場面壯觀迷人，吸引了很多游人。微風、霧氣、水珠，讓漫步岸邊的人們時時沐浴在蒙蒙細雨之中，感覺真是美妙極了。

南湖，有著我美好的回憶；南湖，帶給我無限的幻想空間。我愛南湖！

風景五年級作文 篇6

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我的家鄉(xiāng)是美麗的邵陽，那兒有著世上無與倫比的美景。

美麗的春天到了，家鄉(xiāng)勃勃生機，變成了綠色的海洋。樹都變成了一把把綠色的大傘讓我們躲雨避風，花兒也露出了他們害羞的頭，只有那粉紅的桃花開了，和那黃燦燦的迎春花一起來到了我們美麗的邵陽。

熱烈的夏天到了，家鄉(xiāng)變成了火的海洋?；▋簜兌紶幭瓤趾蟮拈_了，那一朵朵粉紅的紫薇、還有那堅韌不拔的牽?；ǎ湍菨嵃谉o瑕的荷花，都三五成群的來到了這雖熱烈但美麗的邵陽。

豐收的秋天到了，家鄉(xiāng)的.一邊金黃，變成了色的海洋，農(nóng)民伯伯正在哪兒開心的收谷呢!可那一顆顆金燦燦的谷子都是用農(nóng)民伯伯的汗水澆出來的，這一邊一邊金燦燦的田野給秋天增添了色彩。

寒冷的冬天到了，家鄉(xiāng)變成了雪的世界，那一朵朵美麗又堅韌不拔的梅花，還有那一顆顆青松在雪中，像一位在雪中堅守職位的戰(zhàn)士，寫到這里我想起了陳毅的《青松》，“大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時”。

這就是我的家鄉(xiāng)，百變的家鄉(xiāng)。

風景五年級作文 篇7

望著窗外已經(jīng)郁郁蔥蔥，挺拔參天的梧桐樹，我不禁又想起那些往事，那留在心底的風景。

——題記

記得小時候，我特別喜歡那棵梧桐的葉子，綠油油的，像一個個小巴掌，在對我微笑。上學放學、有事沒事總要摘一片。有的夾在書頁里，成了充滿大自然味道的書簽；有的被我畫上了漂亮的圖畫，收藏起來；有的被刻上了精美的紋路，送給了最要好的朋友。

一次，最好的朋友小航來我家玩，我送給她一張我最喜歡的樹葉作為禮物，她則高興地拉著我的手在梧桐樹下又唱又跳。梧桐樹葉朝我們發(fā)出“沙沙”的響聲，像是在歡笑。小航激動地對我說：“咱們永遠是好朋友！”我也激動得拼命點頭:“是呀、是呀！”

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我倆都已經(jīng)上了小學。不過，我們還在一個班級里。又是一次偶然，她來我家一起寫作業(yè)。我們又一次相聚在梧桐樹下，梧桐樹搖晃著滿頭的“綠發(fā)”笑瞇瞇地看著我們。我深陷在回憶里，輕輕地說：“還記得嗎？咱們兩個永遠是好朋友。”小航接過話來：“當然記得。咱們約好了，以后一定要上同一所中學、同一所大學，在同一個地方工作?！薄昂猛?！”我調(diào)皮地笑笑，“我們來玩捉迷藏吧。你在這棵梧桐樹后面數(shù)數(shù)，我去藏！”“OK，一、二、三、四”。

再后來，就到了小航的生日，她第一個通知了我，并囑咐道:“別忘了哦?！焙呛牵@么重要的場合我怎么會忘呢?那天我早早地就到了，還準備了一份“生日大禮”：一個可愛的布偶。小航愛不釋手，一遍遍地撫摸它的臉頰，一邊說：“真可愛!”我聽了，心里像喝了蜜一樣甜。她拉著我一路小跑到了梧桐樹下，右手拎著一只熏過的香布袋，上面繡有好看的花紋；左手捏著兩片花瓣。“你拿著這片花瓣，我拿著這片，咱們把它放在這個袋子里，然后掛在樹上，作為咱倆友誼的見證?！薄岸鳌！蔽尹c點頭。我們最終把它掛在了梧桐樹的矮枝上。

春去秋來，反復輪回。這一年，我升上了初中，又在梧桐樹下思考時，小航卻跑來告訴我，她要搬去北京了。

梧桐樹依舊在“沙沙”地響，似乎在無奈的哀嘆，又像是在吟誦著不為人知的歌謠。它依然在笑瞇瞇的望著我。

在我的心底，有一處風景：兩個小女孩笑著，跑著，一起在梧桐樹下捉迷藏。

藏在心底的那一抹風景！