猜謎語活動(dòng)教案。
俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí),教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?小編特意收集和整理了《猜謎語》活動(dòng)教案匯總,歡迎收藏本網(wǎng)站,繼續(xù)關(guān)注我們的更新!
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、慶祝即將到來的新年,突出我園的節(jié)日主題教育。
2、利用物品裝飾燈籠,讓孩子及家長體驗(yàn)親子制作燈籠的樂趣,提高創(chuàng)造力與動(dòng)手操作的能力及親子參與的積極性。
3、體驗(yàn)猜燈謎的樂趣,讓家長和孩子們真切地感受到傳統(tǒng)節(jié)日的美好,分享迎新年的歡樂時(shí)光。
二、 活動(dòng)時(shí)間
xx年x月x日星期x上午x點(diǎn)-x點(diǎn)(暫定,有改變另行通知)
三、活動(dòng)地點(diǎn)
幼兒園操場
四、參加對象
大班家長和小朋友
五、 活動(dòng)準(zhǔn)備
1 、老師和家長共同收集DIY制作燈籠的多種方法,發(fā)到微信群里。
2、 幼兒園準(zhǔn)備每人一個(gè)燈籠,彩紙、卡紙、剪刀、雙面膠、 皺紙、線、大頭筆、燈謎若干條。
六、活動(dòng)過程
1、主持老師講話,歡迎各位家長來參加這次的活動(dòng)。(說明目的和意義以及注意事項(xiàng)和要求)
2、親子制作:家長協(xié)助幼兒實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)作愿望,在活動(dòng)中感受親子活動(dòng)的快樂。
3、家長在燈籠下方貼上兩個(gè)謎面。(謎面由幼兒園提供)
4、掛燈籠。家長和孩子將做好的燈籠掛在活動(dòng)場周圍,并自由欣賞彼此的作品。
5、自由猜燈謎。家長陪同幼兒猜燈謎,猜燈謎時(shí)要帶好猜燈謎卡,猜對三個(gè)或以上燈謎即可到兌獎(jiǎng)處換取小禮物一份,只可領(lǐng)獎(jiǎng)一次。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.增長知識(shí),開闊眼界,激發(fā)學(xué)生的興趣。
2.開拓、發(fā)展學(xué)生的思維能力以及動(dòng)手、動(dòng)口能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.老師事先在黑板上畫好幾幅謎語圖。
2.寫好若干條寫有謎面的小紙條。
3.畫有一棵大樹的磁性小黑板,在大樹上貼上寫有謎面的蘋果、梨。
4.準(zhǔn)備塑料小籮4只。
5。在大張白報(bào)紙上畫上兩個(gè)樓梯。
三、活動(dòng)過程
主持人:今天這節(jié)活動(dòng)課,是猜謎語游戲,大家喜歡嗎什么是謎語謎語通常分成哪幾部分
今天,我們就來開展猜謎活動(dòng)。
1.看圖貼謎語。
將全班分成4個(gè)組,在黑板上寫上1、2、3、4小組,每組派一個(gè)代表上臺(tái),主持人發(fā)給每個(gè)代表3條謎語紙條,要求按圖貼謎語。以貼得快、
正確的組為第一名,依次類推為第二名,第三名……
例:
什么字,兩張口,小口外面套大口。
什么字,四張口,里面躲著一條狗。
什么字,十張口,有時(shí)黃來有時(shí)綠。
什么字,千張口,嘗酸嘗甜人人有。
上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄。
一片一片又一片,飛到水里就不見。
紅眼睛,白皮襖,長耳朵,真靈巧,愛吃蘿卜愛吃草,走起路來跳呀跳。
白天出現(xiàn),晚上不見,又紅又圓,照亮地面。
四四方方一座城,里面住滿紅頭兵,紅頭撞在黑墻上,一觸即發(fā)放光明。
一塊玻璃窗,光亮明晃晃,演戲放電影,天天換新樣。
有個(gè)朋友好心腸,有方有圓又有長,發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯(cuò)誤,犧牲自己來幫忙。
東一片,西一片,只聽聲音不見面。
2.摘果子。
每組選一代表上臺(tái),拿一只塑料小籮,讓代表到黑板前的“果樹”上摘下自己猜得出的謎面,放在塑料小籮里。在一定時(shí)間內(nèi),看誰摘得準(zhǔn),摘得多
摘下后要響亮地把謎底讀給大家聽。請大家評定優(yōu)勝者。
如:
一棵小樹五個(gè)杈,不長葉子不開花。會(huì)寫會(huì)算會(huì)畫畫,長大建設(shè)現(xiàn)代化。
小珍珠,真可愛,只能看,不能戴。
小小一排房,開了許多窗。一陣風(fēng)吹過,歌聲揚(yáng)四方。
三口疊一塊,莫當(dāng)品字猜。你要猜品字,是個(gè)笨小孩。
角字落頭。
3.登樓比賽。
兩個(gè)小組進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)規(guī)則:
每組選派一名代表上臺(tái),不參賽的小組,選兩個(gè)代表作裁判。
在樓梯的每個(gè)臺(tái)階處有個(gè)謎面,參賽代表在登樓時(shí),要說出每一個(gè)臺(tái)階上的謎底,才能登上一個(gè)臺(tái)階,不能跨越,說錯(cuò)的可以請同組的代表幫助完成,然后繼續(xù)登樓。
裁判員手中有5個(gè)謎底,檢查登樓代表說的謎語是否正確。比一比哪個(gè)小組最先準(zhǔn)確、順利地登上樓頂。
4.總結(jié)。
今天,我們做了猜謎語游戲,你們開心嗎希望你們多看書,獲得更多的知識(shí),有了豐富的知識(shí),去參加更多的活動(dòng)和游戲。
各位評委老師:
大家好!
我是應(yīng)聘幼兒教師的××號(hào)考生。今天,我說課的題目是《猜果迷》。下面我將從說活動(dòng)教材、說學(xué)情、說活動(dòng)方法、說活動(dòng)準(zhǔn)備、說活動(dòng)過程、說活動(dòng)延伸這六個(gè)方面開始我的說課。
一、說活動(dòng)教材
《猜果謎》是江蘇教育出版社大班語言領(lǐng)域的活動(dòng)。指南中指出“語言是交流和思維的工具,幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期”。本活動(dòng)是謎語詩,通過擬人化的語言對夏天的水果—葡萄、西瓜進(jìn)行形象的描述,并運(yùn)用猜謎語的形式引起幼兒的興趣,培養(yǎng)其表達(dá)能力、想象力和觀察力。符合指南中“幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓他們想說、敢說、喜歡說,并能得到積極回應(yīng)?!钡囊蟆?/p>
根據(jù)指南的精神和對活動(dòng)內(nèi)容的分析,我制定如下三維目標(biāo):
1.認(rèn)知目標(biāo):能夠辨認(rèn)葡萄和西瓜并說出他們的`特性;
2.能力目標(biāo):通過猜謎游戲、小組合作、學(xué)唱兒歌等活動(dòng),發(fā)展表達(dá)能力、觀察力以及想象力;
3.情感目標(biāo):能夠積極表達(dá)自己的情感并樂于與他人交流、合作。
依據(jù)本次活動(dòng)目標(biāo)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),本活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)辨認(rèn)西瓜和葡萄并說出他們的特性;難點(diǎn)是表達(dá)能力和合作意識(shí)的培養(yǎng)。
二、說學(xué)情
幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期,大班幼兒記憶力明顯增強(qiáng),具有一定的語言表達(dá)能力,可以用短句與他人交流。正如指南中要求“幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持,應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒對文字的興趣?!北净顒?dòng)通過猜謎語游戲引導(dǎo)幼兒自己辨認(rèn)出葡萄、西瓜等水果;通過“找一找”的游戲,幼兒能夠并且愿意表達(dá)出自己對葡萄和西瓜特性的認(rèn)識(shí)。
三、說活動(dòng)方法
指南中指出“提供豐富、適宜的低幼讀物,經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事,有利于豐富其語言表達(dá)能力,培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習(xí)慣,進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?!币罁?jù)大班幼兒具有語言表達(dá)能力以及交流時(shí)以短句為主,同時(shí)具有一定的有意情感等特點(diǎn),本次活動(dòng)綜合應(yīng)用提問法,游戲法,小組合作法以及講授法等。
四、說活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒以具體形象思維為主,活動(dòng)中必須借助事物的具體形象,才能理解活動(dòng)內(nèi)容。因此,為了更好地完成本次活動(dòng),實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo),我將準(zhǔn)備多種水果的圖片引導(dǎo)幼兒對其進(jìn)行正確辨識(shí);同時(shí)準(zhǔn)備小紅花,小飛機(jī)等保證游戲的趣味性。
五、說活動(dòng)過程
(一)提問導(dǎo)入,說一說
本次活動(dòng)的開始我通過一個(gè)問題“小朋友們,夏天來啦,街上有各種各樣的水果,看起來可好吃啦,大家都喜歡吃什么水果呀?”進(jìn)行導(dǎo)入。因?yàn)樵搯栴}貼近幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),又是一個(gè)開放性的問題,所以可以激起幼兒的興趣引導(dǎo)其積極發(fā)言以表達(dá)自己的想法。待兩個(gè)小朋友分別說出自己喜歡蘋果和香蕉后,為下文要出現(xiàn)的葡萄和西瓜做鋪墊。
(二)初步感知,猜一猜
作為整個(gè)活動(dòng)過程的重點(diǎn),基本部分我首先利用大屏幕抓住幼兒的眼球出示兩個(gè)謎面,即“彎彎曲曲一條藤,片片綠葉遮滿棚,串串鈴鐺藤上掛,鈴鐺不響酸又甜”和“身穿綠衣裳,肚里水汪汪,生的子兒多,個(gè)個(gè)黑臉膛”。此時(shí),我把小朋友們分為兩組,組內(nèi)進(jìn)行合作討論,充分發(fā)揮他們的主體地位,而我組織、引導(dǎo)著整個(gè)活動(dòng)的順利進(jìn)行。
教師要做到眼中有幼兒,我將邀請每組的小朋友代表和大家分享自己的謎底,同時(shí)對揭示正確謎底的小朋友給予言語和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)(此時(shí)可實(shí)行代幣制即獲得小紅花比較多的小組可以多玩一會(huì)小飛機(jī))。此時(shí),為了使幼兒更好地認(rèn)識(shí)葡萄和西瓜的不同特點(diǎn),我將對猜對謎底的幼兒再提問“為什么是葡萄/西瓜呢?你是怎么猜出來的?”以此引導(dǎo)他們自己說出兩種水果的顯著特點(diǎn),如葡萄一串一串的像鈴鐺,而西瓜子兒比較多等。
(三)鞏固內(nèi)化,找一找
上一環(huán)節(jié)是對葡萄和西瓜的初步認(rèn)識(shí),這一環(huán)節(jié)將通過“找一找”的游戲加深幼兒對這兩種水果特性的理解并且鼓勵(lì)他們用自己的語言表達(dá)出來。我將出示各種水果(香蕉、蘋果、梨子、橘子、葡萄、西瓜等)的圖片,鼓勵(lì)幼兒找到本次活動(dòng)中的葡萄和西瓜并對這兩種水果進(jìn)行描述。
(四)激勵(lì)小結(jié),唱一唱
作為活動(dòng)過程的結(jié)束部分,我將通過一首“水果歌”(葡萄,葡萄,個(gè)兒小,酸酸甜甜味道好;西瓜,西瓜,個(gè)兒大,我們都愛去吃它)引導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)口從而全身心積極投入其中,讓其在愉悅、輕松的歌聲中結(jié)束本次活動(dòng)過程。
六、說活動(dòng)延伸
家庭是幼兒生活的重要環(huán)境之一,所以家園共育的教育方式更有利于幼兒的身心全面、和諧發(fā)展。因此,在這一部分,我告訴幼兒回家以后陪爸爸媽媽一起去超市買葡萄和西瓜,把葡萄弟弟和西瓜哥哥帶回家。
以上是我全部的說課內(nèi)容,感謝各位老師的耐心聆聽,您們辛苦了。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞,玩猜謎游戲。
2、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲。
3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂,在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性,并勇于戰(zhàn)勝困難。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
數(shù)張謎語圖片
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):愿意通過問答的形式歌唱謎語歌
難點(diǎn):模仿歌曲中描寫動(dòng)物外形習(xí)性的歌曲進(jìn)行創(chuàng)編并歌唱。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:熟悉歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用歌曲回答出謎語的答案
師:今天老師帶來一首有趣的歌,請你們仔細(xì)聽,猜猜看歌里唱的是誰呢?
1、教師邊出示圖邊唱:腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,銼銼銼銼銼,你們大家猜猜看,這是什么動(dòng)物?(清唱1―2遍)
2、師:你們猜出了嗎歌里唱的是誰(人,小兔子,大灰狼)
3、師:腦袋圓圓的,眼睛亮亮的小動(dòng)物還真不少。歌里面有一句我覺得最好聽你們聽(老師隨琴唱),你們能用這一句把你們的答案告訴我嗎?
4、請兩名幼兒試這回答。師提問:你猜的是什么?你可以怎么回答我?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用各種發(fā)法,將動(dòng)物的名稱填到歌詞中去)
5、幼兒集體唱各唱各的謎底
師:現(xiàn)在請你們一起把你們自己的謎底唱給我聽,你猜的是什么,那你就要唱?先聽我來問。
6、隨機(jī)點(diǎn)幼兒請幼兒回答
師:腦袋圓圓的,腦袋大大的動(dòng)物還有嗎,請你再想一個(gè),如果我提問后點(diǎn)到你,你就要站起來完整唱著來回答我
二、換謎語:幼兒通過謎語游戲,了解基本特點(diǎn),及熟練歌曲的問答結(jié)構(gòu)的歌唱
師:下面我的歌詞要變了,你們猜猜這次我唱的是什么小動(dòng)物?
1、腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵尖尖的,胡子長長的
2、幼兒討論后得出一致的答案,并完整的唱出答案
3、師:你們真聰明,我的歌詞又換了腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,身上有羽毛,打開像扇子
4、請一名幼兒回答問題部分
師:你知道我唱的是什么小動(dòng)物嗎,唱出告訴我好嗎?
5、幼兒一起唱歌回答
6、連續(xù)猜兩個(gè)謎語:牙齒尖尖的,皮膚皺皺的(請一個(gè)幼兒個(gè)別回答)
身上有座山,能夠駝東西
三:不看圖片聽老師唱歌提問
師:小朋友怎么這么厲害,對了剛才我用圖片在提醒你們,現(xiàn)在我不用圖片了,聽好了。
1、請幼兒猜兩則謎語:腿兒粗粗的,牙齒尖尖的;身上有口袋,走路跳、跳、跳。
四:自己嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編
師:我肚子里準(zhǔn)備的小動(dòng)物都讓你們猜出了,你們自己能編個(gè)謎語讓大家猜猜嗎?
1、請你們先想想,全體幼兒在音樂下自己自由創(chuàng)編一次
2、提醒策略:可不可以加上小動(dòng)物喜歡吃什么?可不可以加上小動(dòng)物什么樣子?可不可以加上小動(dòng)物的叫聲呢?
3、請一名幼兒上來創(chuàng)編
4、教師加以整理完善,幼兒一起歌唱回答
5、表揚(yáng)完全是自己唱出提問部分的幼兒
五、結(jié)束部分:商量出這首歌曲的名字
活動(dòng)反思:
猜謎語一直我們大班孩子非常喜歡參加的游戲,每次開展猜謎游戲,孩子們都能積極開動(dòng)腦筋,踴躍猜測謎底,可以說孩子們對猜謎語這樣的活動(dòng)充滿著濃厚的興趣。出于這樣的原因,在半日活動(dòng)中我安排了這樣一個(gè)又能唱又能游戲的音樂活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道元宵節(jié)是我國特有的傳統(tǒng)節(jié)日及主要習(xí)俗。
2、觀賞各種花燈,了解民俗文化,感受節(jié)日氣氛。
3、知道元宵節(jié)是正月十五,要吃元宵。
4、體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂。
5、感受節(jié)日的快樂氣氛,樂意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、請家長帶幼兒觀賞元宵燈會(huì)。
2、收集各種花燈的照片、圖片。
3、煮熟的元宵每位幼兒一個(gè)。
三、活動(dòng)過程
1、討論導(dǎo)入
(1)元宵節(jié)是什么時(shí)候?
(2)元宵節(jié)都做些什么?
2、出示元宵食品,了解吃元宵習(xí)俗。
(1)幼兒觀察元宵的外形特征,討論:元宵為什么制作成圓的?
(2)教師小結(jié):元宵表示團(tuán)圓,表達(dá)了人們希望年年團(tuán)圓的美好愿望。
(3)幼兒品嘗元宵,進(jìn)一步感受元宵的美好。
3、出示各種花燈,引導(dǎo)幼兒觀賞,描述。
(1)提問:這是什麼?你最喜歡其中那一盞花燈?
(2)引導(dǎo)幼兒講述元宵節(jié)觀賞燈會(huì)的感受.
如:看到各種各樣花燈,你的心情怎樣?元宵節(jié)晚上,街道上是什么樣地?人們?yōu)槭惨獟爝@么多花燈?
(3)教師小結(jié):元宵節(jié)是春節(jié)的最后一天,人們非常珍惜.希望大家能快樂的聚集在一起,于是就掛出形態(tài)各異,大小不同的花燈,還在燈上貼出謎語,組成燈會(huì),吸引大家。
4、游戲“元宵節(jié),鬧花燈?!?/p>
幼兒分為8-10人一組,隨著兒歌變化隊(duì)形,比一比哪組隊(duì)形最好看。
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評價(jià)
2、總結(jié)
附兒歌:
我們排著隊(duì)兒走,燈兒變成一條龍;
我們圍著圓圈走,燈兒變成一朵花;
我們背靠背兒走,燈兒變成一車輪。
【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】
猜謎語是一種有趣的語言交流活動(dòng),并能促進(jìn)發(fā)展幼兒的思維力,想象力及表達(dá)自己想法的能力。本節(jié)課將根據(jù)這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒初步掌握謎語的特點(diǎn),引起對猜謎語的興趣。
2、在老師的啟發(fā)下,學(xué)習(xí)按物體的主要特征來猜謎語。
3、發(fā)展幼兒的思維能力,想象力及大膽在集體面前表達(dá)自己想法的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn):讓幼兒懂得謎語的特點(diǎn),并喜歡猜謎語。
難點(diǎn):讓幼兒知道猜謎語要仔細(xì)聽清楚每個(gè)字和每句話,并把幾句話連起來想,因?yàn)橹i面的每句話都
是與謎底有關(guān)聯(lián)的。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
兩只盒子,里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。
【活動(dòng)過程】
一、集中幼兒注意力,引起對猜謎的興趣。
1、出示兩只盒子,提問:每只盒子里都裝著一樣?xùn)|西,不能看,怎么猜出里面的東西呢?
2、告訴幼兒,老師要給大家念一首兒歌,這首兒歌是講一樣?xùn)|西,但兒歌中不講出這樣?xùn)|西的名稱,
只講出它的樣子,用處或者是它的顏色,聲音和其他特點(diǎn),這樣的兒歌叫謎語。
3、提醒幼兒仔細(xì)地聽,聽完后把幾句話連起來想一想,猜猜是什么東西。
二.幼兒學(xué)習(xí)猜謎語。
1、先猜第一只盒子里的東西。
(1)教師朗讀謎語:小小游泳家,說話呱呱呱,常在田里住,捉蟲保莊稼。
(2)先請幼兒想一想,猜一猜,猜出的幼兒到老師耳邊來講。
(3)再次朗讀謎語,并解釋謎語。(幫助能力較差的幼兒理解)
(4)再請幼兒猜。(有意請能力中等及稍差的幼兒)
(5)教師出示小青蛙玩具,分析謎語內(nèi)容,幫助幼兒掌握猜謎的方法:第一句是講小青蛙的愛好,
第二句是講小青蛙的叫聲,第三句是講小青蛙的住處,第四句是講小青蛙的本領(lǐng)。
(6)小結(jié)(鞏固掌握謎語的特點(diǎn)):兒歌中的四句話都和小青蛙有關(guān)系,說出了小青蛙的愛好,聲音特點(diǎn)和本領(lǐng)。但兒歌中并沒有“青蛙”兩個(gè)字,而是讓小朋友猜,這就是謎語。
2、猜一猜第二只盒子里的東西。
(1)教師朗讀謎語:看看像塊糕,不能用嘴咬,沾水搓一搓,都是白泡泡。
(2)教師解釋“沾水”的含義。
(3)請幼兒自己猜,猜出后到老師耳邊說出來。
(4)教師在桌上準(zhǔn)備一盆水,再準(zhǔn)備一塊肥皂,一塊方積木,一只小紙盒,請一名幼兒到前面來取出自己所猜的物品,請大家評評他猜得對不對。
(5)通過操作活動(dòng)幫助幼兒理解謎語,并請幼兒一起告訴老師謎語講的是什么東西
(6)提問:你們怎么會(huì)猜出是肥皂的?(鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)想法)
(7)小結(jié):這四句話中雖然沒有肥皂這兩個(gè)字,但把肥皂的樣子和特點(diǎn)講出來了,所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”了。
3、老師再請幼兒猜一則謎語,要求幼兒猜出來后不要用嘴講出來,而是到教室里去找出來。
(1)教師念謎語:一個(gè)寶寶,圓頭圓腦;拍一拍,跳一跳;拍得輕,跳得低,拍得重,跳得高。
(2)猜到的幼兒就去找。(教室內(nèi)放若干只皮球)
(3)找到的幼兒可以拍一拍,講一講,這個(gè)謎語說出了皮球的什么特點(diǎn)?
(4)提問:你們?yōu)槭裁凑移で?除了皮球還能猜別的嗎?
三、分組活動(dòng):猜謎語
1、幼兒自由組合,四人一組圍坐成一個(gè)小圓圈。要求幼兒在老師講的時(shí)候認(rèn)真聽,聽完后動(dòng)腦猜。猜出來后,小組內(nèi)幼兒相互講講為什這樣猜。
2、教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)幫助理解力差的幼兒理解謎語。
3、教師每次朗讀一則謎語,幼兒猜出后,就出示掛圖,指導(dǎo)幼兒看看,講講。
教師共提供三則謎語:
丁零零,一頭說話一頭聽,兩人不見面,說話聽得清。
紅眼睛,白皮襖,長耳朵,真靈巧,愛吃蘿卜愛吃草,走起路來蹦蹦跳。
身上穿著花花衣,兩只翅膀真美麗,不會(huì)唱歌愛跳舞,花叢里面采花蜜。
活動(dòng)延伸:
請幼兒回家和爸爸媽媽一起編一則謎語,并請爸爸媽媽寫在紙上交給老師,讓大家一起來猜。
【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】
猜謎語是一種有趣的語言交流活動(dòng),并能促進(jìn)發(fā)展幼兒的思維力,想象力及表達(dá)自己想法的能力。本節(jié)課將根據(jù)這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒初步掌握謎語的特點(diǎn),引起對猜謎語的興趣。
2、在老師的啟發(fā)下,學(xué)習(xí)按物體的主要特征來猜謎語。
3、發(fā)展幼兒的思維能力,想象力及大膽在集體面前表達(dá)自己想法的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn):讓幼兒懂得謎語的特點(diǎn),并喜歡猜謎語。
難點(diǎn):讓幼兒知道猜謎語要仔細(xì)聽清楚每個(gè)字和每句話,并把幾句話連起來想,因?yàn)橹i面的每句話都
是與謎底有關(guān)聯(lián)的。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
兩只盒子,里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。
【活動(dòng)過程】
一、集中幼兒注意力,引起對猜謎的興趣。
1、出示兩只盒子,提問:每只盒子里都裝著一樣?xùn)|西,不能看,怎么猜出里面的東西呢?
2、告訴幼兒,老師要給大家念一首兒歌,這首兒歌是講一樣?xùn)|西,但兒歌中不講出這樣?xùn)|西的名稱,
只講出它的樣子,用處或者是它的顏色,聲音和其他特點(diǎn),這樣的兒歌叫謎語。
3、提醒幼兒仔細(xì)地聽,聽完后把幾句話連起來想一想,猜猜是什么東西。
二.幼兒學(xué)習(xí)猜謎語。
1、先猜第一只盒子里的`東西。
(1)教師朗讀謎語:小小游泳家,說話呱呱呱,常在田里住,捉蟲保莊稼。
(2)先請幼兒想一想,猜一猜,猜出的幼兒到老師耳邊來講。
(3)再次朗讀謎語,并解釋謎語。(幫助能力較差的幼兒理解)
(4)再請幼兒猜。(有意請能力中等及稍差的幼兒)
(5)教師出示小青蛙玩具,分析謎語內(nèi)容,幫助幼兒掌握猜謎的方法:第一句是講小青蛙的愛好,
第二句是講小青蛙的叫聲,第三句是講小青蛙的住處,第四句是講小青蛙的本領(lǐng)。
(6)小結(jié)(鞏固掌握謎語的特點(diǎn)):兒歌中的四句話都和小青蛙有關(guān)系,說出了小青蛙的愛好,聲音特點(diǎn)和本領(lǐng)。但兒歌中并沒有“青蛙”兩個(gè)字,而是讓小朋友猜,這就是謎語。
2、猜一猜第二只盒子里的東西。
(1)教師朗讀謎語:看看像塊糕,不能用嘴咬,沾水搓一搓,都是白泡泡。
(2)教師解釋“沾水”的含義。
(3)請幼兒自己猜,猜出后到老師耳邊說出來。
(4)教師在桌上準(zhǔn)備一盆水,再準(zhǔn)備一塊肥皂,一塊方積木,一只小紙盒,請一名幼兒到前面來取出自己所猜的物品,請大家評評他猜得對不對。
(5)通過操作活動(dòng)幫助幼兒理解謎語,并請幼兒一起告訴老師謎語講的是什么東西
(6)提問:你們怎么會(huì)猜出是肥皂的?(鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)想法)
(7)小結(jié):這四句話中雖然沒有肥皂這兩個(gè)字,但把肥皂的樣子和特點(diǎn)講出來了,所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”了。
3、老師再請幼兒猜一則謎語,要求幼兒猜出來后不要用嘴講出來,而是到教室里去找出來。
(1)教師念謎語:一個(gè)寶寶,圓頭圓腦;拍一拍,跳一跳;拍得輕,跳得低,拍得重,跳得高。
(2)猜到的幼兒就去找。(教室內(nèi)放若干只皮球)
(3)找到的幼兒可以拍一拍,講一講,這個(gè)謎語說出了皮球的什么特點(diǎn)?
(4)提問:你們?yōu)槭裁凑移で??除了皮球還能猜別的嗎?
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
通過本次活動(dòng),在原有的基礎(chǔ)上再提高本班幼兒思考問題及分析問題的能力,并且知道中華文化歷史,我國文化歷史源遠(yuǎn)流長,從而激發(fā)愛國主義情操。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過猜謎語、念謎語,培養(yǎng)幼兒對猜謎語的興趣。
2、教會(huì)幼兒根據(jù)謎語謎面描述的事物的特點(diǎn)猜出謎底。
3、提高幼兒分析、判斷能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)語言要貼近生活,使幼兒能分析出語言所描述的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備圖片【茶壺、木馬】
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
我在日常生活中,都知道許多謎語,誰能說一個(gè)謎語,讓大家猜一猜,【生說一說,老師和學(xué)生們猜謎底】這節(jié)我們來學(xué)習(xí)兩個(gè)謎語,大家來共同猜一猜。
二、新課
1、師朗讀謎面
(1)、讓幼兒將自己想出來的謎底悄悄地告訴給老師,對沒有猜出的幼兒,教師要給予適當(dāng)?shù)奶嵝?,不要急于肯定個(gè)別幼兒的答案,盡量調(diào)動(dòng)全班幼兒都參與思考。
(2)、教師根據(jù)情況進(jìn)行啟發(fā)性提問,要求幼兒將謎面中的每一句話與謎底對照分析,讓幼兒熟悉猜謎語的方法。
(3)、請猜對的幼兒公布謎底------茶壺
(4)、集體朗讀謎語
2、以同樣的方法讓幼兒猜另一個(gè)謎語,幼兒猜中后加以分析,本環(huán)節(jié)為了提高幼兒而分析能力,培養(yǎng)猜謎語的興趣。
三、活動(dòng)延伸
把自己學(xué)會(huì)的謎語講給父母聽,讓他們猜一猜;在讓父母給自己說幾個(gè)謎語,練習(xí)猜一猜。
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