最新幼兒園中班教案匯集

幼兒園中班教案。

教案可以讓小朋友能夠在課堂積極的參與互動，想要成為一名優(yōu)秀的中班老師，我們要做足關(guān)于教案課件的前期準(zhǔn)備。才能按質(zhì)按量地達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，提升小朋友們的分析能力，你有沒有收集優(yōu)秀的中班教案呢？在這里我向大家推薦一篇關(guān)于“最新幼兒園中班教案”的文章，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

最新幼兒園中班教案(篇1)

活動準(zhǔn)備

圖卡、幼兒用書、《健康歌》音樂、呼啦圈若干、箭頭圖標(biāo)卡、球若干、桶兩個

重點難點

學(xué)會玩游戲。

雙腿跳躍。

活動目標(biāo)

培養(yǎng)幼兒的跳躍能力，增強腿部肌肉。

了解運動時應(yīng)穿著合適的服裝和鞋子，知道運動前需先做熱身運動。

活動過程

一、導(dǎo)入活動

《健康歌》音樂導(dǎo)入。

音樂響起，幼兒和教師一起跳進(jìn)教室。并迅速讓幼兒站到自己的點點上。

師：小朋友跳得真棒。Good minning,everyone.

幼：Goodminning.Candy.

師：Sit down.

幼：I sit down.

二、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容 圖卡分類

師：小朋友們看Candy給你們帶來了什么？

一張一張的出示圖片，并貼到黑板上。

幼：運動服、舞蹈服、、、、、、、師：小朋友們真棒！現(xiàn)在Candy老師想請我們的小老師來幫幫忙。幫老師給他們分一下家，運動要穿的放到這邊，不是運動要穿的就留它在這里。誰是最棒小老師呢？Who can ture?

幼：I can ture！

師：那我請+++小朋友，準(zhǔn)備好了嗎？

幼：準(zhǔn)備好了！

師：開始。他分對了嗎？

幼：（全班）分對。

師：很棒，獎我們+++小朋友一顆星星，請坐！（重新打亂圖片）Who come ture.

幼：I come ture.

師：我請++小朋友。開始！ 她分對了嗎？

幼：分對了。

師：我們的++真棒，Candy獎給我們++小朋友一顆星星。++請坐！

師：小老師們告訴Candy我們運動是要穿什么呢？

幼：運動服和運動鞋。

教師小結(jié)；對了我們運動和游戲的時候要穿運動服和運動鞋。鞋子可以保護(hù)我們的腳踝不受傷，而穿運動服是為了方便我們大家玩游戲和運動。

三、操作游戲

熱身運動、游戲規(guī)則、教師示范、開始游戲。

1、熱身運動：讓幼兒知道熱身運動的重要性。

師：好！我們小朋友們表現(xiàn)得這么棒，Candy獎我們小朋友一個游戲。不過我們要先做一個熱身運動，知道為什么嗎？幼兒教育網(wǎng)()

幼：不知道或、、、、、、、、、師：因為它可以幫我放松我們的筋骨。如果不做的話，我們就可能在玩的時候容易受傷，所以我們在運動的時候一定要做熱身運動，知道了嗎？

幼：知道了。

師：那小朋友請起立，站到自己的點點上，跟著Candy一起來。

師、幼：1、 2、 3 、4：2、2、3、4:3、2、3、4:4、2、3、4.

師：小老師們非常棒！請坐！

2、講述游戲規(guī)則并示范。

師：看這是什么？

幼：呼啦圈。

師：對了?。ㄤ伷鞑模汉衾踩Γ┪覀冞@個游戲呢要和呼啦圈一起來完成。游戲的名字叫做"我是最佳運動員"。你們是嗎？

幼：是。

（1）師；那小朋友豎起自己的小耳朵，一起來聽一聽：

（2）如果小朋友從從第一關(guān)到最后一關(guān)都沒有犯規(guī)，那他就是勝利者，他就可獲得一個小禮物哦。

3、教師邊示范邊講解注意事項：

（1）必須是雙腳跳、不可以單腳跳。

（2）不可以推拉小朋友，要保持距離。

教師玩法示范：

首先跳過兩個呼啦圈，接著跑過三個障礙物，在跳過三個呼啦圈、接著跑到裝有球的桶旁拿起一個球、再抱球穿過洞、最后跑到空桶旁講求放進(jìn)同為勝利。

師：明白了嗎？

（3）請個別幼兒上前示范：

師：看誰坐的最棒！現(xiàn)在老師請一個小朋友先來玩。我請++小朋友。

師：非常棒。小朋友們敢挑戰(zhàn)嗎？

（4）開始游戲。

（游戲中，教師在旁指導(dǎo) ）

四、總結(jié)課堂、布置作業(yè)

1、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)。

師：小朋友們玩的開心嗎？

幼：開心。

師：那小運動員們還記得我們剛剛的游戲叫什么嗎？

幼：運動員/最佳運動員。

師：對了，我們這節(jié)課呢就是叫做《最佳運動員》，那小朋友們覺得個游戲好玩嗎、幼：好玩。

2、布置作業(yè)。

師：既然這個游戲這么好玩，那小朋友回家把這游戲分享給爸爸媽媽，回家以后可以和他們一起玩。好嗎？ 幼：好。

師：那今天的課就到這里，小朋友請起立。

幼；我起立。

師：謝謝小朋友們。 幼：謝謝Candy.

五、教學(xué)反思

1、游戲小朋友們都學(xué)會了嗎。

2、游戲的安全性。

3、熱身運動的重要性孩子們記住了嗎？

最新幼兒園中班教案(篇2)

需要幫助的人

活動目標(biāo)：

1、通過活動，讓孩子懂得怎樣幫助我們身邊的人。

2、激發(fā)幼兒關(guān)愛別人的美好情感。

活動準(zhǔn)備：

多媒體設(shè)備、捐助箱、圖書、玩具。

活動過程：

一、觀看錄象回憶交流

1、觀看“獻(xiàn)愛心捐助活動”的錄象。

2、教師提問：你們看到了誰?他們在干什么?給誰捐款?為什么要給災(zāi)區(qū)的小朋友捐款?

3、師小結(jié)：生活中有困難的人需要我們?nèi)椭?讓我們來看看照片上還有哪些人也需要我們的關(guān)心和幫助。

二、觀察圖片 分享討論

1、出示圖片一 (有人摔倒了)

圖片二 (有人生病了)

圖片三 (老爺爺背著包在吃力地走路)

圖片四 (三輪車阿姨在吃力地騎車

2、提問：

(1) 你遇到了這些事會怎么做?你想幫助誰，有什么好辦法?

(2) 在我們的身邊還有哪些人也需要我們?nèi)リP(guān)心和幫助?

3、幼兒討論：如果我遇到了這些事會怎么做?有什么好辦法幫助他?

4、師小結(jié)：

大家都很愿意幫助這些需要幫助的人，而且還想了很多的辦法。平時我們經(jīng)?？吹桨职謰寢尅⑹迨灏⒁桃矔椭恍┯欣щy的需要幫助的這些人，我們一起來看一組圖片?？纯此麄兪窃鯓雨P(guān)心、幫助別人的。

三、觀看幻燈片拓展經(jīng)驗

1、講講圖片上他們是怎樣幫助別人的。

2、小結(jié)： 原來我們周圍有很多人需要大家的關(guān)心和幫助，幫助了別人我們也會變得很快樂的。

3、引導(dǎo)幼兒獻(xiàn)愛心捐助災(zāi)區(qū)小朋友。

四、活動延伸 情感激發(fā)

1、出示災(zāi)區(qū)小朋友的來信，激發(fā)孩子的興趣。

2、老師讀信，激發(fā)孩子想幫助災(zāi)區(qū)小朋友的愿望。聽了來信你們說怎么辦?

3、幼兒依次挑選自己喜歡的物品上來捐助，在“愛的奉獻(xiàn)”樂曲聲中結(jié)束活動。

中班活動教案6

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)穿襪子的方法，提高幼兒的生活自理能力。

2．培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3．掌握襪子的特征，給襪子配對

活動準(zhǔn)備：

1. 每人一雙襪子

2. 錄音機，磁帶

3. 筷子一雙、手套一雙

活動過程：

（一） 觀察襪子的特征。

1. 兒歌游戲，引出活動。

2. 老師出示襪子請幼兒觀察（顏色、圖案）。

3. 小朋友拿出襪子，說說自己手里的襪子的特征。（與同伴交流）

4. 區(qū)分襪口、襪跟、襪頭。

（二） 嘗試活動。自己找襪子配對，積累經(jīng)驗。

我們的腳寶寶有兩個，可襪子娃娃只有一個，原來另一個藏起來了，請你幫你的襪子娃娃找到它的好朋友。（自由尋找、配對）

（三） 交流討論，了解一雙的概念。

1．討論：你找到的兩只襪子一樣嗎？

2．如果顏色、圖案都一樣，還要比比大小、。介紹比大小的方法：兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，放在一起比一比。

（四） 自我糾正，鞏固知識和經(jīng)驗。

1. 兩只襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的，這樣才是一雙襪子。請你自己比一比，如果錯了，重新去找一找。（自己糾正）

2. 討論：生活中還有什么也是一雙的。

（五） 學(xué)穿襪子，提高自理能力。

1．現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。（示范穿襪子的正確方法：襪跟朝下張開口，小腳匝匝往里伸，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了）

2．小朋友練習(xí)自己穿襪子，老師指導(dǎo)。

活動結(jié)束：

簡短談話。懂得要天天洗腳換襪子，自己穿襪子。

最新幼兒園中班教案(篇3)

設(shè)計意圖：

生活中，不愿開口不善交流的幼兒不乏其人，這樣的孩子朋友少，適應(yīng)環(huán)境的能力差，當(dāng)他們遇到困難和挫折時，不會主動地與他人訴說，尋找他人的幫助，使問題不能及時、很好地得到解決。根據(jù)《綱要》中語言教學(xué)內(nèi)容和要求提出：養(yǎng)成幼兒注意傾聽的慣，發(fā)展語言理解能力，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力;充分發(fā)揮幼兒的自主性、積極性，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。

因此我選擇了《我對你說》這個主題中的一個語言活動《烏龜怪脾氣》。這是一首有趣的詩歌，里面講述了怪脾氣的小烏龜由于不愛說話、不聽別人的勸說而帶來的一些麻煩，詩歌中怪脾氣的小烏龜讓幼兒仿佛看見了自己的影子，由此明白了不愿意說話帶來的危害。

活動我采用了課件，使詩歌描述的情景鮮明生動，有助于幼兒理解詩歌所蘊涵的意義，即不理睬別人的勸說，不愿與人交流，會使自己“摔跟頭”。在角色游戲中自主地感悟說話的重要性，從而使幼兒的口語聽說能力，與人交往的能力得到提高。

教學(xué)目標(biāo)：

1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容并有感情地朗誦詩歌。

2.鼓勵幼兒愿意表達(dá)自己的感受和想法，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

教學(xué)重點：幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容并有感情地朗誦詩歌。

教學(xué)難點：鼓勵幼兒愿意表達(dá)自己的感受和想法，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

1.《烏龜怪脾氣》課件

2.烏龜、青蛙、蝸牛的角色頭飾人手一份

3.大班一幼兒扮演怪脾氣的烏龜

教學(xué)程序：

根據(jù)中班幼兒學(xué)語言和年齡的特點，結(jié)合本次活動的目標(biāo)和內(nèi)容，我們設(shè)計安排了4個基本環(huán)節(jié)：

創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣------欣賞動畫，理解詩歌-------出示圖譜，學(xué)說詩歌------

教學(xué)步驟：

(一)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

1.猜謎語

師：小朋友，今天我們班來了一位小客人，我們來猜猜它是誰：小小碉堡，露出腿腳，誰在里面縮頭縮腳?(烏龜)

師：看，它來了。

2.大班幼兒扮演怪脾氣的烏龜

(大班一幼兒扮演怪脾氣的烏龜出現(xiàn)，教師向烏龜問好)

師：“烏龜你好!”(烏龜不理睬)

(教師再次向烏龜問好)師：“上午好，烏龜!”(烏龜還是不理睬)

師：咦!烏龜怎么不理我呢?

(教師鼓勵幼兒向烏龜問好)

師：原來這只烏龜有個不愛說話的怪脾氣，不信你們試試看。我們一起來跟烏龜問好：“烏龜你好!”

小結(jié)：烏龜真是怪脾氣，見誰都不理。

師：我們一起來學(xué)學(xué)烏龜?shù)墓制狻?/p>

幼兒學(xué)說短句：烏龜怪脾氣，見誰都不理(引導(dǎo)幼兒學(xué)做動作)

(評析：小朋友看見了可愛的“小烏龜”紛紛想和它打招呼，讓幼兒在和烏龜打招呼的過程中，很自然的知道烏龜有個不愛說話，不愛理睬別人的怪脾氣，有種想說說烏龜這個怪脾氣的愿望。)

(二)欣賞動畫，理解詩歌

師：烏龜怪脾氣，見誰都不理。它還不理誰了呢?怪脾氣的烏龜會遇到什么麻煩呢?我們一起來看看。

1.播放課件，幼兒完整欣賞

師：烏龜它不理誰了?(烏龜不理蝸牛和烏龜)

師：怪脾氣的烏龜遇到什么麻煩呢?(烏龜從山上掉下來)

師：有人來救它嗎?(沒有人來救它)

小結(jié)：怪脾氣的烏龜從山上滾下來，沒有人來救它，為什么沒有人來救它?我們再來看看。

2.分段欣賞，啟發(fā)式提問

A.烏龜去爬山(1-2句)

師：瞧!天氣這么好，烏龜去干什么?(烏龜去爬山)我們一起來學(xué)學(xué)烏龜。(學(xué)念1-2句)

B.烏龜不理蝸牛、青蛙(3-4句)

師：烏龜爬山的時候首先遇到了什么小動物?蝸牛對烏龜說了什么?烏龜聽了它的話嗎?烏龜是怎么做的?(學(xué)念第3句)

師：接著烏龜又遇到了誰?青蛙又對烏龜說了什么?烏龜聽了它的話嗎?烏龜是怎么做的?(學(xué)念第4句)

師：烏龜有沒有聽蝸牛和青蛙的勸說?(沒有)這樣做對嗎?為什么?如果你是烏龜你會怎么做?烏龜聽了朋友的話它還會繼續(xù)往上爬嗎?如果它是一只勇敢的烏龜呢?

小結(jié)：你們說的對，我們不能像烏龜那樣不理人，不說話。

C.不理別人的烏龜摔倒了，沒有朋友來救它(5-8句)

師：烏龜不聽朋友的話，爬到半山腰，發(fā)生了什么事?(四腳一滑)

師：山路好像大滑梯，一滑滑到了那里?(山谷底)

師：烏龜摔得怎么樣?(頭昏眼又花)(讀出語氣)

師：烏龜為什么會摔跤?它有什么怪脾氣?

師：烏龜摔得頭昏眼花，它還是怎么樣?

師：烏龜不說話，有沒有人來救它?為什么? (沒有人來救他，因為烏龜還是不說話，大家不知道他發(fā)生什么事情。)

師：不說話對嗎?如果你是烏龜摔跤了，你會怎么做?(學(xué)念5-8句)

幼：我來救它。大象來救它?(對孩子的想法做出肯定，引導(dǎo))

師：烏龜不說話，你不知道他出事了，你怎么來救他呢?如果你知道烏龜?shù)舻缴焦攘?，可是山谷那么大，烏龜不說話，你又怎樣才能找到他呢?

小結(jié)：烏龜真是怪脾氣，山路陡又滑，朋友們都來勸它，它也不理，還是往上爬，結(jié)果摔得頭昏眼又花，但它還是不說話，結(jié)果沒有朋友來救它。

(三)觀看圖譜，朗誦詩歌

師：小朋友們說得真好，讓我們一起來吧我們剛才看到的說一說。

1.出示圖譜，師幼共同朗誦。

2.個別朗誦

3.分角色學(xué)念詩歌

(四)生活經(jīng)驗講述

師：小朋友，你們平時有沒有像小烏龜一樣不理別人呀?

師：教師設(shè)置情境，說說遇到這樣的情況，應(yīng)該怎么做?

師：如果你和朋友一起玩時，朋友欺負(fù)了你，你會怎么做?

如果你摔傷了，你會怎么做?

如果你和家人出去玩時口渴了，你會怎么做?

教師總結(jié)：剛才小朋友說得真好，我們平時要大膽表達(dá)自己的想法，說清自己的需要。不要像烏龜一樣不說話、不理人，不然遇到麻煩別人都不知道如何幫助你。

(五)活動延伸

活動反思：活動體現(xiàn)了以“幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，活動開始時的情景表演，激起了幼兒想和“小烏龜”說話的愿望，小朋友看見可愛的“小烏龜”紛紛和它說話，菲菲問：“小烏龜，你吃了飯嗎?”楠楠說：“我想和你一起玩?！毙耜栒f：“你是坐車來的，還是自己爬來的?”等等。當(dāng)發(fā)現(xiàn)“小烏龜”始終不理睬他們時，樂樂問我：“老師，它怎么不說話呀?”我沒有直接回答，而是引導(dǎo)她說：“那你發(fā)現(xiàn)烏龜有個什么怪脾氣呢?”小朋友都說：“它不理睬人，不愛說話。”幼兒在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)了問題，接下來我又通過一系列的提問，引導(dǎo)幼兒想辦法幫助小烏龜改正怪脾氣，并創(chuàng)設(shè)讓幼兒交流，討論的機會，并通過創(chuàng)編詩歌，激發(fā)幼兒與人交往的積極性，幼兒把問題從小烏龜?shù)纳砩线w移到自己日常生活中來，讓幼兒進(jìn)一步了解說話的重要性，提高幼兒的口語表達(dá)能力和思維能力。整個活動，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，

正如《綱要》所提出的：語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達(dá)能力，并樂意與人交往。

活動中，我遇到一個突發(fā)問題，當(dāng)我向幼兒提出：談?wù)勛约涸谏钪杏捎诓粣壅f話帶來的麻煩時，幼兒難以回答，我隨機調(diào)整了問題的難度，從而使無效問題變成了有效問題，整個活動得以順利進(jìn)行，在以后的活動中，要注意預(yù)設(shè)的問題一定要符合幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗。

幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。

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最新音樂課教案幼兒園中班

教案可以讓小朋友更好的消化課堂內(nèi)容，想要成為一名優(yōu)秀的中班老師，我們要做足關(guān)于教案課件的前期準(zhǔn)備，這樣才能在面對小朋友們時心有成竹，為小朋友們解惑。怎么寫好一份優(yōu)秀的中班音樂教案呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“最新音樂課教案幼兒園中班”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

最新音樂課教案幼兒園中班(篇一)

【說教材】

根據(jù)建構(gòu)式課程《豆豆和爸爸去旅行》設(shè)計的，從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒多次傾聽音樂，以旅行中的各種游玩讓從孩子們生活經(jīng)驗中來能引起孩子共鳴的事物的為情節(jié)、情境把音樂具體化；讓幼兒漸漸學(xué)會合作，解決活動中合作的方式、方法，初步嘗試輪流合作的方法，使所有的教育教價值都蘊藏在了生動、有趣的活動中。

【說目標(biāo)】

1、用肢體語言感受活潑歡快的音樂，培養(yǎng)幼兒音樂的感知力。

2、了解集體游戲游方法，體驗合作游戲的樂趣。

3、讓大家體驗一起旅行的快樂。

【說重點難點】

重點：啟發(fā)幼兒用不同方式感受音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)；

難點：根據(jù)音樂創(chuàng)造性的用肢體表現(xiàn)旅游的情景，同時初步嘗試輪流的合作方法。

【說教法】

《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒又形也湃熒?、生生互動。

本次活動我主要采取游戲法、提問法、操作練習(xí)法、情境教學(xué)法。

運用這些方法是為了讓孩子易于接受的同時引導(dǎo)幼兒探索和思考的表達(dá)方式，培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性和游戲中的合作學(xué)習(xí)意識，在教學(xué)過程中適當(dāng)給予激勵法，讓幼兒對樂曲有了更深層次的理解，對音樂游戲更加熱愛。

【說準(zhǔn)備】

為了使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性我做了一下準(zhǔn)備：

1、各色旗五面分別寫上數(shù)字；大紙一張、記號筆一支；

2、幼兒人數(shù)，小椅子圍成半圓形。

【活動過程】

一、開始部分：

1、說說快樂的旅行。

2、師：“老師最喜歡出去旅游了！你們喜歡旅游嗎？你到過哪里旅游？那里有些什么好玩的地方？”

（分析：談話導(dǎo)入，經(jīng)驗分享，以“旅行”為話題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，感受快樂，表達(dá)生活中最喜愛的）

二、基本部分：感受音樂，體驗合作。

1、初步感受音樂。

（1）今天老師邀請你們參加我的音樂旅行團(tuán)，旅行的時候有首動聽的曲子，仔細(xì)聽——播放音樂。

（2）師：“你覺得什么地方特別好玩呀？曲子里有一種很特別的聲音，誰來學(xué)一學(xué)？”

（3）請幼兒再次欣賞音樂引導(dǎo)幼兒注意里面的“︱酷 0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱”，并帶著孩子一起念音樂里的這個部分。

（4）師：“猜猜看，什么是酷氣氣？”

（5）師：“旅行中玩得最開心的時候就會說︱酷0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱”。

（6）師：你覺得旅游的時候什么事情讓你感到最開心！

（7）引導(dǎo)幼兒交流交、分享或者想象自己旅行時候的快樂時刻，重點引導(dǎo)幼兒交流在游玩，如爬山登上山頂時的快樂。

（8）師：“海邊游玩真開心，就讓我們一起到海邊做快樂的事，最開心的時候我們就一起說︱酷0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱”。（具體的事情從孩子們的交流中來，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引導(dǎo)幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現(xiàn)，也可以說別的快樂事情）

（9）師：“登山時，登得越高，看得越遠(yuǎn)！登上山頂望一望，你看到了什么？”（教師可以播放一些圖片引導(dǎo)幼兒想象投入到登高望遠(yuǎn)的情境中。）

（10）師：“登上山頂，看到美麗的景色是我們最快樂的時刻，讓我們大聲地說︱酷0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱”。

2、通過圖譜和律動進(jìn)一步感受音樂。

（1）師：現(xiàn)在就讓我們跟著音樂去旅行吧！先去海邊走一走，爬上高高的山，登上山頂啦?。úシ乓魳?，教師隨著音樂繪圖譜。）

師：“發(fā)現(xiàn)了嗎？音樂到哪里我們開始上山？”（播放音樂，教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu)）。

師：“一共要爬幾次才到山頂？”

（2）引導(dǎo)幼兒坐著，用自己的兩只手指當(dāng)兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢谩?/p>

（3）教師和幼兒一起聽著音樂律動——A段“海邊走走”、B段“登山”、C段“酷氣氣”。

（4）教師指圖譜，幼兒律動。

（5）個別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動。

（6）請幼兒站起身大膽創(chuàng)編A、B兩段的動作，教師幫助幼兒配合音樂優(yōu)化動作。

（分析：通過幼兒會議旅游情景，讓幼兒感受快樂，用肢體表達(dá)快樂，學(xué)習(xí)快樂語錄：酷 酷 酷氣氣）

將音樂融入旅行游戲中，讓幼兒探索用不同的旋律再現(xiàn)旅游。

3、合作游戲“快樂的旅行團(tuán)”。

（1）教師出示“導(dǎo)游旗”。

師：“各位游客大家好，歡迎來到音樂旅行團(tuán)，我是你們的導(dǎo)游，今天我們游覽的地點是海邊和高山，我們一起手拉手出發(fā)吧——”

（2）教師當(dāng)導(dǎo)游領(lǐng)著孩子們一齊手拉手游戲。

（3）把導(dǎo)游旗遞給個別幼兒教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應(yīng)的游客人數(shù)組團(tuán)；出示另外兩面導(dǎo)游旗引導(dǎo)幼兒分別組團(tuán)，在音樂聲中三個旅游團(tuán)一同出發(fā)。

（4）教師提出問題——大家都想做導(dǎo)游怎么辦？引導(dǎo)幼兒用輪流的方法合作游戲，并且明確在音樂進(jìn)行到“酷氣氣”的時候進(jìn)行輪換。三個旅游團(tuán)在音樂聲中游戲并輪換導(dǎo)游的角色。

（分析：設(shè)置旅行團(tuán)旅行，制定游戲規(guī)則，要求幼兒根據(jù)導(dǎo)游旗的顏色和數(shù)字選擇旅行團(tuán)，進(jìn)一步感受音樂）

三、結(jié)束部分：提出新的旅行點，延伸活動內(nèi)容，幼兒聽音樂往外走。

師：“除了海邊和高山，你們還想到哪里玩呀？”

最新音樂課教案幼兒園中班(篇二)

教學(xué)內(nèi)容

認(rèn)識四分休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個好娃娃》，用打擊樂器領(lǐng)奏、合奏。

教學(xué)目標(biāo)

1.感受和認(rèn)識四分休止符。

2.按節(jié)奏念兒歌。

3.演奏打擊樂器。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲。

二、學(xué)念兒歌。

1.教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“ga”，看見紅牌念“m”，模仿鴨子叫出聲或不叫出聲。

2.請學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。

3.教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。

4.學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。

三、認(rèn)識四分休止符

1.音樂中的聲音用音符表示，如：一拍x,兩拍xx。音樂中的靜默用休止符表示，如：一拍休止0

2.再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。

四、打擊樂器演奏

1.請學(xué)生用一件打擊樂器替代一種動物的叫聲，鼓勵學(xué)生自己選擇、判斷。

如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。

2.邊念兒歌《做個好娃娃》邊用打擊樂器伴奏。

3.將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏。

4.換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。

如：xxx00xxxxxxxxxxx0

5.請同學(xué)自己設(shè)計節(jié)奏并表演。

五、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》

1.復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2.找找歌曲中的四分休止符。

3.演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符處準(zhǔn)確休止。

課堂小結(jié)：

認(rèn)識了多種打擊樂器，還知道了四分休止符，今天我們的收獲還真不少??！

最新音樂課教案幼兒園中班(篇三)

活動目標(biāo)：

1．在多次感受歌曲的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)歌詞重復(fù)的規(guī)律，并學(xué)唱歌曲。

2．感受數(shù)量遞減的規(guī)律，理解其含義，記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

3．能與合作表演的同伴相互支持與協(xié)作。

活動準(zhǔn)備：

1．在活動室地面上用線畫兩根“圓木”。

2．磁性教具1套。（包含池塘背景和3只小青蛙）

3．號碼牌2套。（數(shù)字為1-3）

4．音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

（一）集體復(fù)習(xí)歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

1．教師：讓我們一起來唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》這首歌，邊唱邊整齊地做動作。

2．教師：這一次，我們把歌詞“頭發(fā)”藏起來不唱，用拍手來代替。

（二）幼兒初步感受歌曲的旋律。

1．教師：今天，我們要學(xué)唱一首新歌，唱的是什么小動物呢？請你們聽一聽、猜一猜?。ń處煆椬嘈?，只唱歌詞中“啊嗚啊嗚啊嗚”和“呱呱呱”）

2．教師：你們猜是哪種小動物？說給大家聽一聽！

3．教師：你們猜得對不對？聽我來唱一唱！（教師邊范唱歌曲，并演示磁性教具）

（三）幼兒感受歌曲內(nèi)容，并初步學(xué)唱。

1．教師：小青蛙去游戲，開始的時候，共有幾只青蛙坐在池塘邊的圓木上？（教師出示3只青蛙，放在磁板上）3只青蛙已經(jīng)準(zhǔn)備好了要去捉蟲玩游戲?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱?。ń處熯呇菔窘叹哌厧в變簩W(xué)唱全曲）

（四）教師播放音樂磁帶，幼兒進(jìn)行表演唱。

1．教師：我要請3個小朋友扮演青蛙，蹬在“圓木”上游戲，誰愿意來試試？（教師給請到的“小青蛙”每人掛一個號碼牌）

2．教師：你們看，3只青蛙跳水的順序已經(jīng)排好了，誰是第一個？誰是第二個？……現(xiàn)在請按號碼牌順序蹬在“圓木”上。大家來看看，他們蹬的順序?qū)Σ粚?？現(xiàn)在我們一起唱歌，唱到青蛙“跳進(jìn)池塘”時，“小青蛙”就按著順序跳水，然后到自己的座位上和大家一起唱歌。

3．教師：你們看，池塘邊有兩根“圓木”呢！這次我們可以邀請更多的小青蛙來游戲了！

4．教師先請3個幼兒，等他們自主排序之后，再開始游戲。

活動延伸：

教師根據(jù)幼兒掌握序數(shù)概念的情況不斷增加游戲難度。在以后的音樂游戲中，有意識地要求幼兒控制排序的時間，總結(jié)出更多的合作經(jīng)驗。

最新音樂課教案幼兒園中班(篇四)

活動目標(biāo)：

1.嘗試創(chuàng)編表現(xiàn)春天美景的歌曲。

2.知道雪花和春雨與季節(jié)的關(guān)系。

3.在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

小雪花和春雨的圖片。

活動過程：

1.復(fù)習(xí)歌曲《雪花和春雨》兩段。

讓幼兒說一說兩段唱法的區(qū)別。（連音與跳音）

2.創(chuàng)編歌曲《是誰……》

還有誰告訴你春天來了？是怎么告訴你的？想想看，怎么唱出來？

教師示范創(chuàng)編歌曲，如：是誰搖著葉子唰唰唰唰唰？是我，是我，我是小草呀。我從土里長出來，告訴你，告訴他，春天來到了！

教師引導(dǎo)幼兒先講述春天的美麗，然后創(chuàng)編歌詞，最后創(chuàng)編歌曲《是誰……》。

請幾位幼兒在集體面前邊表演動作邊演唱自己創(chuàng)編的歌曲《是誰……》。

活動延伸：

舉辦一次春天演唱會，請幼兒表演自己創(chuàng)編的歌曲。

活動反思：

用角色表演，讓幼兒通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現(xiàn)美?；顒幼允贾两K都興趣盎然。

最新音樂課教案幼兒園中班(篇五)

活動目標(biāo)

1.認(rèn)識樂器雙簧管，雙簧管聲音聽辨的音感訓(xùn)練。

2.通過游戲，了解五線譜的線、間概念。

3.跟隨音樂進(jìn)行動物昆蟲的肢體動作表現(xiàn)。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

教學(xué)重點、難點

活動重點：聽辨雙簧管聲音，了解五線譜的線、間。

活動難點：聽辨雙簧管發(fā)出的聲音。

活動準(zhǔn)備

掛圖、CD 、五線譜圖、動物圖片、雙簧管圖片

活動過程

一、音樂律動活動

二、新課教學(xué)

1、聽音樂出示動物圖片

2、模仿動物動作

3、介紹雙簧管

（1）、聽辯雙簧管音色

（2）、聽音樂做律動

把小朋友分成六組，扮演6種動物，聽音樂聽到哪種動物出場的音樂，相應(yīng)的幼兒就走出來。

三、認(rèn)識五線譜

1、出示書上圖于黑板上

（1）、請小朋友幫小動物找到樹枝回家，數(shù)數(shù)有幾根樹枝，讓幼兒讀線，數(shù)數(shù)有幾根線。

（2）請幼兒幫小動物找到兩根樹枝之間的位置回家。

2、出示五線譜

（1）、讓幼兒幫黃色唱名泡泡找線

（2）、讓幼兒幫綠色唱名泡泡找間

（3）、讓幼兒讀出線間線間線間線間線

四、鞏固練習(xí)

出示五線譜游戲活動，旋律時讓幼兒隨意學(xué)（小鳥飛、蝴蝶飛…….）旋律停止時聽老師指令于線、間休息。

五、聽音樂結(jié)束新課

教學(xué)反思

中班幼兒意志還比較薄弱，參與活動時的注意力很容易分散，如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。游戲是他們最感興趣的一種活動形式，因此，我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，貫穿活動的整個過程。總結(jié)這次的音樂教學(xué)，我覺得在選材方面適合我班幼兒的年齡特點，活動中幼兒的參與性較以往積極，能大膽表演。在活動的設(shè)計上思路清晰，過渡自然。老師教態(tài)大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松、愉快。但聽取了老師們的經(jīng)驗指導(dǎo)后，發(fā)現(xiàn)還存在很多不足的地方：在活動的過程中，讓幼兒欣賞歌曲的環(huán)節(jié)太少，沒有注意培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的習(xí)慣和喜愛音樂的情感。今后，我要發(fā)揚優(yōu)點，改掉缺點，使自己在音樂教學(xué)上有更大的進(jìn)步。

最新音樂課教案幼兒園中班(篇六)

一、活動目標(biāo)：

1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿，進(jìn)一步體驗成就感。

2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。

3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。

二、活動準(zhǔn)備：

課件、磁帶

三、活動過程：

（一）、導(dǎo)入：做律動入教室。（放音樂，根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒做動作）

（二）、發(fā)展：1、發(fā)聲練習(xí)

3“磅磅，沙沙沙”小朋友聽什么聲音？是誰啊？讓我們一起去看一看，出示課件。

（1）小朋友咱們一起問一問：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙？”

小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花?！?/p>

（2）小朋友知道小雪花是從哪來的？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）

（3）那小雪花為什么要來？它要告訴我們些什么？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）

4教師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦

5學(xué)唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”！

6看課件欣賞歌曲，“你聽到了什么？”

7聽教師演唱，幼兒拍手

8幼兒完整唱三遍

9啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞

（1）“冬天過去了，什么季節(jié)來了？你聽滴答滴答，誰來了？”（小雨滴）

（2）“小雨滴為什么要來，來告訴我們些什么？”

（3）小雨滴是特意來告訴我們春天來到，它可真好，為了感謝小雨滴我我們?yōu)樗幨變焊?，好不好?/p>

10編完后完整的說，小朋友你們都非常的棒，為小學(xué)化編了這么好聽的兒歌，他一定會很高興的。

11老師把小朋友的兒歌陪上了旋律，小朋友聽一聽好聽嗎？

12幼兒和教師一起唱

分組唱分組、個別進(jìn)行演唱

13“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”？

完整的唱兩編

14“這首歌好不好聽？我們給它起個名字？”（《雪花和雨滴》）

15加動作進(jìn)行演唱

四、結(jié)束：

好了,小朋友我們今天學(xué)會了這首好聽的歌，你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎？

那我們一起把這種快樂畫下來，告訴我們的爸爸媽媽，其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室

五、活動延伸：

美術(shù)：畫冬天景色或是繪畫歌曲的內(nèi)容

最新音樂課教案幼兒園中班(篇七)

一、活動目標(biāo)：

1、能夠隨音樂的節(jié)奏嘗試用自己喜歡的方式做一些簡單的律動動作。

2、幼兒積極的參與到活動中，體驗到音樂游戲的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備：

蔬菜頭飾、音樂磁帶。

三、活動過程：

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

（二）復(fù)習(xí)歌曲

1、說一說菜場里都有哪些菜？

2、這些菜是什么樣子或什么味道。

（三）音樂游戲《菜場里的歌》

1、幼兒隨音樂做肢體律動。

2、集體表演《菜場里的歌》。

四、活動反思：

這節(jié)活動貼近幼兒的生活，讓幼兒感到很親切，在整個音樂活動中幼兒能積極主動的參與其中。在鼓勵幼兒用不同的身體部位表現(xiàn)節(jié)奏時，幼兒的表現(xiàn)欲望很強烈。當(dāng)有個別幼兒處于茫然狀態(tài)時，我及時的進(jìn)行了引導(dǎo)，并鼓勵他們到前面進(jìn)行表演，認(rèn)為關(guān)注了這些個體。但是沒有起到實效性。感覺幼兒處于被迫的狀態(tài)，只是無奈的做了做。現(xiàn)在想一想，覺得當(dāng)時比較盲目，忽略了幼兒的情感感受，應(yīng)該給幼兒留有余地。其實由“不做到做”幼兒在原有的基礎(chǔ)上就已經(jīng)有進(jìn)步了。如果再往前推一把，非把他們拉到前面來，對于平日里沉默寡言的他們來說勢必適得其反。因此在教學(xué)中注重幼兒個性的了解是值得我深思的。

在完成“能夠隨音樂的節(jié)奏嘗試用自己喜歡的方式做律動”這個目標(biāo)時，進(jìn)行了分層開展。先讓幼兒隨音樂模仿老師做動作，然后鼓勵幼兒用自己喜歡的方式表現(xiàn)，（此處教師的干擾較多，不利于幼兒的自我發(fā)揮）。最后讓幼兒根據(jù)不同蔬菜外形表現(xiàn)律動時，幼兒感覺比較困難。我認(rèn)為一方面是前期對蔬菜的外形認(rèn)識的不夠，另一方面就是準(zhǔn)備的蔬菜頭飾沒有突顯蔬菜的特點，如果把它夸張些，不同蔬菜差異大些，可以穿在身上或掛在身上給孩子一種暗示可能這個難點就會分解了。因此我覺得無論是教具還是前期知識的準(zhǔn)備及教師的干預(yù)都要能和教學(xué)過程有效的整合，有針對性的為目標(biāo)服務(wù)。

菜場真熱鬧真呀真熱鬧，蔬菜真新鮮真呀真新鮮，大番茄（間奏）、胡蘿卜（間奏），青菜、白菜、卷心菜，（間奏），冬瓜、黃瓜、馬鈴薯，（間奏），品種多又多，營養(yǎng)好又好！

最新音樂課教案幼兒園中班(篇八)

知識技能目標(biāo)：

在聽賞樂曲時，能感受樂曲熱烈歡快的音樂情緒，用身體語言表現(xiàn)自己所感受到的不同音樂情緒。

情感與態(tài)度目標(biāo)：

感受快樂，并通過與同伴合作來表達(dá)情緒。

過程與方法目標(biāo)：

通過看一看，聽一聽，動一動，畫一畫讓學(xué)生更貼切地感受表現(xiàn)樂曲情緒。 教學(xué)重點：感受《喜洋洋》熱烈歡快的音樂情緒。

教學(xué)難點：感受表現(xiàn)樂曲情緒

教學(xué)過程：

一、情感導(dǎo)入：

學(xué)生在《喜洋洋》的背景音樂中進(jìn)入教室。感受音樂氣氛。

師：很高興能和同學(xué)們一起進(jìn)入快樂的音樂課堂，我此刻的心情就和這首樂曲一樣高興歡快。這首歡快活潑的音樂能讓你們想起什么嗎？（學(xué)生：過年、節(jié)日……）

二、聽賞民樂合奏《喜洋洋》。

1、整體聽賞，感受情緒。

師：在這些喜慶的日子里，人人臉上都喜氣洋洋。也是咱們聽到這首樂曲最多的時候。讓我們再一次在音樂聲中回味一下那些快樂的心情吧！

整體聽賞樂曲，隨樂輕哼，感受樂曲歡快熱烈的情緒。

（課件播放音樂，并播放喜氣洋洋的場景。）

師：同學(xué)們猜猜這首樂曲的名字叫什么？（《喜洋洋》）

你們覺得哪個名字更適合這首曲子？為什么？

2、分段賞析，深入感受。

師：剛才欣賞的過程中有些同學(xué)的表情發(fā)生了變化。有時候特別高興快樂，有時候又顯得放松一些。老師把這兩段不同的地方記錄了下來，讓我們聽聽有什

么不一樣？

（1）分別聽賞第一樂段和第二樂段。

師：給你們一個紅色方塊和一個藍(lán)色圓形，給這兩段音樂配色，你想怎么配？。

然后讓學(xué)生說說兩個樂段音樂情緒的表現(xiàn)特點。（第一段旋律歡快，熱情洋溢；第二樂段旋律舒展流暢，非常抒情。）

3、綜合欣賞，參與表現(xiàn)。

師：你們的感覺真是敏銳！現(xiàn)在請用你們的身體來表現(xiàn)一下你們所感受到的音樂情緒吧！

（1）完整播放樂曲，學(xué)生隨音樂節(jié)奏，選擇最能表現(xiàn)自己快樂心情的動作律動。

（2）請幾個學(xué)生按其他同學(xué)的表現(xiàn)為音樂標(biāo)記不同樂段。

（3）課件出示樂曲的樂段標(biāo)記。

師：同學(xué)們笑得可真開心！快樂的心情來自于快樂的生活！有節(jié)日的快樂，有喜事的快樂，更有豐收的快樂！聽！這里傳來了一陣快樂的歌聲！

三、課堂小結(jié)。

師：同學(xué)們這節(jié)課學(xué)得開心嗎？什么時候讓你最開心？

（生：……）

師：老師今天和同學(xué)們一起渡過了快樂的40分鐘，在喜氣洋洋的音樂中回味了幸?？鞓返臅r光，希望快樂永遠(yuǎn)與我們相伴！讓我們高高興興地回到教室繼續(xù)今天快樂的學(xué)習(xí)吧！

最新音樂課教案幼兒園中班(篇九)

大班音樂活動：下雨了

活動意圖：

幼兒心理發(fā)展水平?jīng)Q定了幼兒對事物的理解往往是粗淺的、表面的。“下雨”的生成活動作為來源于幼兒自身生活。感知能力是人類生存和發(fā)展的基本能力，每個人情感的生成，智慧的發(fā)展，都是建立在基本的感知能力的基礎(chǔ)上的。讓每個孩子都擁有一雙善于觀察的眼睛，從自然中發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、創(chuàng)造美。

活動目標(biāo)：

1.感知復(fù)合節(jié)奏，用不同的兩種節(jié)奏合唱。

2.積極參與音樂活動，體驗合作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件、生活經(jīng)驗、鋼琴。

活動過程：

一、律動《木瓜恰恰恰》

音樂城里面藏了許多好聽的音樂，一起看看。

二、發(fā)聲練習(xí)

××︱× —︱× × ︱× —︱

下 雨 了 下 雨 了

三、節(jié)奏練習(xí)

（1）大雨的節(jié)奏

你們看過下雨嗎?它會發(fā)出什么聲音?音樂城的雨會唱歌。一起聽一聽。

× × ︱× × ︱× ×︱× × ︱

滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴答答 滴滴滴 答答︱?qū)W習(xí)節(jié)奏,用歡快跳躍的聲音演唱大雨的歌唱聲,即興動作表演節(jié)奏型。

（2）小雨的節(jié)奏

音樂城的雨點發(fā)生了什么變化?

× × ︱× × ︱× × ︱× ×︱

滴 答滴答滴 答 滴 答

學(xué)習(xí)小雨的節(jié)奏,并小聲、慢慢的唱出小雨的歌唱聲,最后用身體動作感知節(jié)奏型。

（3）節(jié)奏游戲：大雨和小雨

把大雨和小雨的節(jié)奏連起拍，唱歌詞。先唱大雨，再唱小雨?！?× ︱× × ︱× ×︱× × ︱

滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答

× × ︱× × ︱× ×︱ ××

滴 答 滴 答 滴 答 滴 答

（四）：復(fù)合演唱

音樂城里有一個藏寶庫，里面藏了許多的寶貝，但是去藏寶庫要進(jìn)三道大門，每扇門上都有一串密碼，小朋友要用歌聲把密碼唱出來，唱對了，門就會打開。

1=D 大雨的歌

× × ︱× × × × ×︱ 下 雨 了滴 滴 滴答 答滴 滴 滴答 答 × ×︱× × 0 ‖

滴 滴 滴答 答滴 答

引導(dǎo)幼兒觀察密碼，把休止符唱好。用歌聲打開第一扇大門。

小雨的歌

× × ︱×—︱× × ︱× × ︱× ×︱× ×︱×× 0 ‖ 下 雨 了滴 答 滴 答滴 答 滴 答滴 答

引導(dǎo)幼兒用歌聲打開第二扇大門，并唱準(zhǔn)休止符。

大雨和小雨的歌

× × ︱× — × × × ︱ 下 雨了滴滴滴答 答 滴 滴 滴答 答 × × ︱× —︱×× ︱×× ×︱ 下 雨了 滴 答 滴答 滴 滴 滴答 答 × × ︱× ×︱× × ×︱ 滴 滴 滴答 答 滴答 滴 答 滴 滴 滴 答 答 ×× 0 ︱× × ︱×× 0 ‖

滴答 滴 答滴答

教師引導(dǎo)幼兒分角色扮演大雨和小雨，演唱歌曲打開第三扇大門

（五）：律動〈木瓜恰恰恰〉

歡快地跳起舞蹈慶祝勝利。

活動反思：

孩子們喜歡一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機會。“下雨”這種自然現(xiàn)象對大人來說也許挺麻煩的，意味著鞋襪會打濕，衣服會濺臟，出門得帶傘，??。可是對孩子們來說，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧，是一件令人高興的事。因此，這次活動學(xué)習(xí)過程可以大膽的安排成一個“玩”的過程，用游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。

律動導(dǎo)入，進(jìn)入情景。一上課，我就用多媒體初出示城堡說：音樂城里面藏了許多好聽的音樂，一起看看。讓學(xué)生一起練聲，愉快地進(jìn)入活動的情景，一下子抓住了孩子的注意力。

游戲貫穿，提高興趣。我首先安排好教學(xué)環(huán)節(jié)，理清教學(xué)思路，而實踐告訴我更為重要的是如何吸引住孩子，特別是處于好動狀態(tài)的，良好的傾聽習(xí)慣尚未養(yǎng)成的孩子。在教學(xué)這一課時，先是節(jié)奏練習(xí)，后我運用了找寶藏的游戲鞏固知識，從去藏寶庫要進(jìn)三道大門，每扇門上都有一串密碼，小朋友要用歌聲把密碼唱出來，唱對了，門就會打開。幼兒唱對了，不斷闖關(guān)，體驗成功的樂趣。一直到最后歡快地跳起舞蹈慶祝勝利。孩子們始終在游戲中愉快地活動。

一些教學(xué)環(huán)節(jié)還有待改進(jìn)。比如說在節(jié)奏練習(xí)這個環(huán)節(jié)中，可以

給幼兒更多的想象，自由練習(xí)的空間。要給幼兒創(chuàng)造條件，讓幼兒鍛煉和展示等。還有是ppt有待做得更生動些。經(jīng)后我還需多加學(xué)習(xí)。

最新音樂課教案幼兒園中班(篇十)

設(shè)計意圖：

這首歌歌詞有些復(fù)雜，但是歌曲歡快孩子們很感興趣。孩子們也非常喜歡模仿小動物。通過學(xué)習(xí)歌曲鼓勵孩子多與朋友交往，知道朋友多快樂多的道理。

活動目標(biāo)：

1、體驗歌曲輕松、愉快的情緒，會用動作展現(xiàn)出

2、感受朋友多、快樂多的氣氛、愿與大家交朋友。

3、熟悉歌曲旋律，并樂意創(chuàng)編歌曲。

活動準(zhǔn)備：

根據(jù)歌曲內(nèi)容設(shè)置情景、錄音機、磁帶

活動過程：

一、導(dǎo)入：“老師知道小朋友們都有自己的好朋友，你的朋友都有誰？”幼兒說一說。

“那朋友多了你的心情怎么樣？”教師進(jìn)行總結(jié)，朋友越多越快樂?！敖裉爝€來了一些動物朋友，它們是不是也認(rèn)為朋友越多越快樂呢？

二、欣賞第一段歌曲

師提問“你聽到小動物唱的什么歌？”“是哪只小動物？”“在哪唱歌？”教師清唱總結(jié)“小鳥怎樣唱歌的？”幼兒表演，教師整體范唱。

幼兒學(xué)唱第一段

除了這些動物朋友還有哪些動物朋友來了呢?

三、出示教具，探索歌詞，欣賞二段歌曲

教師范唱，幼兒學(xué)唱，并用動作展現(xiàn)歌曲再次學(xué)唱。

還有那些小動物來了呢？

四、出示教具，并引導(dǎo)幼兒唱出歌曲。

教師提問，“小羊會在哪玩？”“小羊怎樣叫的？”探索歌詞，“你們能把小羊唱到歌里嗎？”教師引導(dǎo)幼兒自己嘗試唱出第三段。

五、幼兒加動作，跟鋼琴完整演唱歌曲。

六、創(chuàng)編歌曲

除了這些小動物還會有那些動物朋友來呢？幼兒自由發(fā)揮，教師引導(dǎo)創(chuàng)編。

七、情感教育

找更多的朋友，和更多的朋友分享我們的快樂。帶上這首歌去找更多的好朋友。

活動反思：孩子們對這首歌非常的感興趣，但是結(jié)束后整體感覺歌曲前半部分記憶的不是很熟悉，所以應(yīng)加強前半部分學(xué)唱。對孩子們的回答好積極回應(yīng)，給予肯定。孩子們對創(chuàng)編非常感興趣，所以最后孩子們非常的興奮，這時如果再放開些讓孩子們盡興創(chuàng)編或是及時轉(zhuǎn)移孩子的注意力，課堂秩序會好一些。對歌曲的熟練度還要在加強，特別是音準(zhǔn)及與鋼琴的配合上。

最新音樂課教案幼兒園中班(篇十一)

活動目標(biāo)

（1）通過歌曲“騎轉(zhuǎn)馬”音樂游戲，讓幼兒體驗活動帶來的快樂。

（2）通過聽鋼琴伴奏、看音樂圖譜，讓幼兒聽辨上行、下行、重復(fù)音。

（3）通過語詞替換，培養(yǎng)幼兒應(yīng)變能力。

（4）培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

（5）樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備

（1）爸爸、媽媽、爺爺、奶奶圖片

（2）“騎轉(zhuǎn)馬”音樂碟

（3）木馬頭飾

（4）上行下行同音反復(fù)的音樂圖譜

活動重難點

重點：讓幼兒在活動中體驗快樂。

難點：幼兒聽辨上行音、下行音、重復(fù)音。

活動過程

1、音樂入場。音樂《慢慢走》

2、故事導(dǎo)入

師：寶寶擔(dān)心長針先生追不帶短針小姐，他便騎著旋轉(zhuǎn)木馬幫他一起追。

3、肢體問答

師：去追短針小姐呀前我們要運動運動，熱熱身！現(xiàn)在老師拍腿問小朋友問題，小朋友呢就拍手回答老師的。

問句：拍腿（老師老師在哪里？）。

答句：拍手（老師老師在這里）。

（重復(fù)兩遍）

4、實物與人物名稱

（1）、物品方位辨認(rèn)教室里的物品以及它的方位。

師：剛才小朋友都能很快的準(zhǔn)確的回答老師的問題，現(xiàn)在老師要考考小朋友，看看誰的小眼睛最亮，誰唱的歌最好聽。老師唱歌問小朋友問題，小朋友呢也要唱著歌回答老師的問題噢！

問句：老師唱“電燈電燈在哪里？”

答句：學(xué)生指唱“電燈電燈在這里”

問句：老師唱“風(fēng)扇風(fēng)扇在哪里？”

答句：學(xué)生指唱“風(fēng)扇風(fēng)扇在這里”（可以找不同的物品多玩幾次）

（2）、圖卡的辨認(rèn)老師介紹“爸爸”“媽媽”“爺爺”“奶奶”圖卡和字形，并貼在教室的周圍。

師：（出示人物圖卡）小朋友看你能認(rèn)出她媽？

（幼兒回答完后老師將人物圖卡貼在教室的周圍）老師并依次問剩下的人物。

5、音感：分辨上行、下行、重復(fù)音。

（1）音名模唱老師彈琴與學(xué)生練習(xí)模唱音名音階

師：今天我們還請來了一個唱歌高手給小朋友唱歌呢?。ɡ蠋煆椙伲?/p>

第一遍：CDEFGABC

第二遍：老師彈唱小朋友肢體動作（由低到高—由蹲到站起）

第三遍：動作并配上騎轉(zhuǎn)馬的音樂，幼兒表演。

（2）、模唱上行下行同音反復(fù)。

出示模唱圖譜（圖譜：上行以蝴蝶代表、下性以蜜蜂代表、同音反復(fù)以毛毛蟲代表。）

第一遍：上行：CDEFG下行：GFEDC同音反復(fù)：GGGGG

第二遍：看圖譜結(jié)合騎轉(zhuǎn)馬音樂模唱上行下行和同音反復(fù)。

6、騎馬唱歌（隊形：圓形）

師：我們做了熱身運動后就要出發(fā)去追短針小姐了，去的路上我們要騎上轉(zhuǎn)馬唱著歌噢！小朋友要仔細(xì)的聽老師的問句。小朋友騎到正確的人物圖卡面前并停下指唱答句。

問句：老師唱“爸爸爸爸在哪里？”

答句：學(xué)生指唱“爸爸爸爸在這里”

問句：老師唱“媽媽媽媽在哪里？”

答句：學(xué)生指唱“媽媽媽媽在這里”

（依次爺爺奶奶問答句）

六、活動結(jié)束

師：我們騎著轉(zhuǎn)馬去追短針小姐了。（騎轉(zhuǎn)馬離開活動室）

活動反思

活動中，教師應(yīng)當(dāng)尊重幼兒，讓幼兒始終做活動的主人，自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉快、親切的氛圍，教師主要引導(dǎo)幼兒去做什么，接下來就是實踐與即興創(chuàng)作，讓幼兒似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內(nèi)涵，去產(chǎn)生人與人之間的.在情感上的溝通與聯(lián)系，在“玩”中增強合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標(biāo)。

最新音樂課教案幼兒園中班(篇十二)

活動目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒參加音樂活動的興趣。

2.調(diào)動幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂的高低。

3.培養(yǎng)幼兒用創(chuàng)造性的方式表達(dá)高低的能力。

活動準(zhǔn)備：

大樹四棵、背景圖、各種小動物、磁帶、錄音機

活動過程：

一.開始部分：

1.律動：小動物律動

2.練聲，復(fù)習(xí)歌曲。

二.基本部分：

1.故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。（高和低）

2.幼兒討論各種動物的媽媽和孩子的叫聲（出示貼絨）

3.游戲：看誰玩得對

師：媽媽幼：孩子（交換角色）

4.出示音樂（一）欣賞并討論音樂有什么變化（有高有低）

5.幼兒再聽音樂（一）聽到高的音樂學(xué)孩子叫，聽到低的音樂學(xué)媽媽叫。

6.幼兒聽音樂（一）根據(jù)音樂的高低變換動作。

7.游戲：大樹和小鳥

1）幼兒討論并學(xué)習(xí)小鳥飛的動作。

2）教師交代游戲規(guī)則，當(dāng)聽到高的音樂時小鳥在樹林里飛，當(dāng)聽到低的音樂是就蹲下來對著大樹點頭。

3） 先分組請幼兒游戲，最后一起游戲。

三 結(jié)尾部分

欣賞舞蹈：綠苗

最新音樂課教案幼兒園中班(篇十三)

活動目標(biāo)：

1.掌握二分、四分、八分音符組成的節(jié)奏，感受說唱結(jié)合形式的歌曲結(jié)構(gòu)。

2.初步學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，體驗理解與學(xué)唱歌曲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

歌曲ppt、音樂伴奏

活動過程：

一、看看玩玩：弟弟妹妹來運動

師：看，草地上誰來了？他們在干什么？

我們也來跟他們一起玩一玩吧！（跟著音樂游戲。）

弟弟妹妹們在草地上玩的時候，唱了首好聽的歌，剛剛你聽到我唱了嗎？我唱了兩句一樣嗎？哪里不一樣？

二、說說唱唱：弟弟妹妹數(shù)高樓

師：看看，這位小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么？房子有幾層里面會住著誰呢？

我們把好朋友叫過來一起去看看？誰會把草地上好朋友叫過來？

請小弟弟和小妹妹和我一起來數(shù)高樓。（教師示范歌唱）

帶領(lǐng)幼兒一同歌唱。

師：好朋友都來了，我們?nèi)タ纯捶孔永锏降鬃≈l？

啟發(fā)聯(lián)想?？偨Y(jié)：“一層樓，住著誰？一只小貓喵?！?/p>

聽聽聲音。總結(jié)：“二層樓，住著誰？兩只小狗汪！汪！?！?/p>

看看圖形?？偨Y(jié) “三層樓，住著誰？三只老鼠，吱吱吱。”

猜猜謎語。總結(jié)：“四層樓，住著誰？四只青蛙，呱呱呱呱?！?/p>

數(shù)數(shù)念念?？偨Y(jié)：“五層樓，住著誰？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。”

完整練習(xí)a歌唱與b說唱。

三、走走逛逛：弟弟妹妹看高樓建筑

我們的上海也有很多的高樓，你們知道有哪些嗎？

以后我們也來把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽

最新音樂課教案幼兒園中班(篇十四)

設(shè)計意圖

《鐵匠波爾卡》是奧地利流傳最廣的一首波爾卡樂曲，它活潑歡快的曲風(fēng)非常適合小朋友們欣賞。中班年齡段的小朋友，活潑好動，喜歡探究周圍的事物。通過跟著音樂節(jié)奏創(chuàng)編動作，可以讓孩子們充分感受樂曲的歡快，體驗韻律活動帶來的樂趣。

活動目標(biāo)

1、感受樂曲歡快、活潑的特點。

2、嘗試運用肢體動作跟著節(jié)奏創(chuàng)造表現(xiàn)。

重點難點

重點：感受樂曲特點。

難點：運用肢體動作跟著節(jié)奏創(chuàng)造表現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備

1、音樂、錄音機。2、圖片若干。

活動過程

（一）出示工具，引發(fā)幼兒興趣。

師：這是什么，小朋友們見過嗎？它們可以用來做什么？

（二）完整欣賞音樂，感受樂曲的歡快，體驗隨著音樂蓋房子的樂趣。

1、欣賞音樂，感受樂曲的風(fēng)格。

師：老師帶來了一首關(guān)于蓋房子的音樂，小朋友們聽一聽，聽完后有什么感覺？

2、幼兒跟著音樂，一起來蓋房子。

1）跟著音樂自由想象做動作。

2）師小結(jié)幼兒的動作，大家一起來學(xué)學(xué)。

3、教師完整示范樂曲前半段。

師小結(jié)：剛才老師是怎樣蓋房子的，做了哪幾件事情？（抬木頭、鋸木頭、釘釘子、刷刷墻，還擦了擦汗）。

4、大家一起跟著音樂蓋房子。

（三）創(chuàng)編房子蓋好后要做的事情，用肢體動作來表現(xiàn)

1、房子蓋好后，里面是空空的，我們還需要做什么？（搬家具）

師：搬家具的動作是什么樣的？

2、家具搬好了，我們還需要做什么呢？（打掃衛(wèi)生）

師：拖地是什么樣的？

3、創(chuàng)編動作表現(xiàn)高興的心情。

師：小朋友們都有了一間屬于自己的小房子，心情怎么樣？我們開心的時候可以用什么動作來表現(xiàn)？

（四）師幼跟著音樂一起完成小木匠蓋房子的過程。

（五）活動結(jié)束。

師：小朋友們，我們的房子蓋好了，還剩一些木頭，我們一起搬到外面吧。

活動反思

一、反思選材：

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識和情感的語言，藝術(shù)教育應(yīng)在引導(dǎo)幼兒接觸生活中的美好事物、豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行，中班幼兒正處在形象思維為主的階段，他們活潑好動，易于接受生動活潑、感染力、富有情趣的事物，而樂曲歡快的旋律，鮮明的節(jié)奏，最能表現(xiàn)他們歡樂的心情。本次活動的音樂選自奧地利的《鐵匠波爾卡》是一首活潑歡快的樂曲，非常適合小朋友欣賞。中班幼兒的想象力與合作能力正在發(fā)展，因此，在本次活動中通過讓幼兒感受樂曲的歡快，并鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，活動既提高幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性，又能增強了教學(xué)效果。

二、反思目標(biāo)：

1、中班幼兒正處在形象思維為主的階段，他們活潑好動，易于接受生動活潑、感染力、富有情趣的事物，而樂曲歡快的旋律，鮮明的節(jié)奏，最能表現(xiàn)他們歡樂的心情，所以我制定了第一條目標(biāo)：感受樂曲歡快、活潑的特點。

2、在兒童心理發(fā)展中，動作本身不是經(jīng)驗，但動作有助于兒童知識經(jīng)驗的獲得，動作也不是心理，但動作能促進(jìn)兒童心理的發(fā)展，動作之中蘊含了重要的教育因素，是幼兒自發(fā)的和自然狀態(tài)下的主要表現(xiàn)形式，根據(jù)幼兒的這一特點，我制定了第二條目標(biāo)：嘗試運用肢體動作跟著節(jié)奏創(chuàng)造表現(xiàn)。

3、目標(biāo)中我雖然沒有專門制定情感方面的目標(biāo)，但在活動中我始終關(guān)注幼兒的情感體驗，充分讓幼兒在歡快的旋律、鮮明的節(jié)奏、夸張有趣的動作、師幼間的交流、互動中體驗與同伴共同游戲的快樂。

三、反思準(zhǔn)備：

1、幼兒的思維是形象、具體的，他們能掌握實物的概念，而不易掌握抽象概念，實物可引導(dǎo)幼兒直觀的進(jìn)行觀察，雖然刷子、錘、鋸子對幼兒并不陌生，但鋸子的正確使用方法幼兒不太了解，所以我提供實物：刷子、錘、鋸子，讓幼兒直觀、具體的觀察、了解其工具的`使用方法。

2、音樂是幼兒表達(dá)和交流情緒與感受的一種重要方式，在音樂活動中可以得到激發(fā)、挖掘和發(fā)展的能力。所以我準(zhǔn)備了相關(guān)的音樂、錄音機。

3、圖片若干。幼兒思維主要是依賴事務(wù)的具體形象或表象以及它們之間的關(guān)系來進(jìn)行的。中班幼兒能逐漸認(rèn)識事物，開始根據(jù)事物本質(zhì)特征進(jìn)行思維。圖片在活動中起到提示的作用，以逐一出示的方式幫助幼兒進(jìn)一步熟悉、理解音樂，為幼兒的有序?qū)W習(xí)動作做鋪墊。

四、反思過程：

(一)談話導(dǎo)趣。

出示實物工具，通過簡短談話使幼兒輕松愉快的進(jìn)入角色為活動導(dǎo)入做了很好的鋪墊。

（二)律動引趣：

首先我讓幼兒完整欣賞音樂，感受樂曲的歡快，體驗隨著音樂蓋房子的樂趣。音樂是時間藝術(shù)，節(jié)奏是音樂的骨骼，在學(xué)習(xí)律動之前我讓幼兒完整欣賞音樂，感受樂曲的歡快，其次，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊自由想象做動作，增進(jìn)了幼兒對音樂的了解，增強對音樂的表現(xiàn)力。幼兒對樂曲也較感興趣，一邊聽音樂一邊自由做動作表達(dá)樂曲的歡快、活潑。

（三）表演激趣：幼兒天性好動、好模仿，在活動中我讓孩子們在自由，輕松的氣氛中用身體、手勢、表情自我表演，邊聽音樂邊做動作，自編蓋房子時的動作，教師對于幼兒自由表現(xiàn)的鋸鋸子、釘釘子、刷墻等的動作進(jìn)行評價，并請個別幼兒示范，鼓勵大家一起學(xué)一學(xué)；接著向幼兒提出要求，請幼兒欣賞教師的表演后說說教師表演蓋房子都做了哪些動作？先做了什么、再做了什么？最后做了什么？幼兒邊說教師邊出示相應(yīng)的圖片（利用圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解音樂，為幼兒的有序?qū)W習(xí)動作做鋪墊），當(dāng)幼兒熟悉、理解了樂曲的旋律、節(jié)奏、動作后，教師鼓勵幼兒把模仿蓋房子的動作與節(jié)奏結(jié)合起來，在歡快的旋律中有滋有味、有模有樣的進(jìn)行表演；在本次活動中我一開始出示了工具（錘、刷子、鋸子）有的幼兒生活經(jīng)驗較豐富就知道這些工具的用途，當(dāng)我給幼兒在欣賞第一遍音樂，就有幼兒開始用這些工具表現(xiàn)蓋房子的樣子，再第二遍聽音樂自由想象動作時幼兒就更大膽的表象蓋房子做動作只是不到位，節(jié)奏沒有跟上，當(dāng)老師小結(jié)完幼兒自創(chuàng)動作，出示圖片時，幼兒們慢慢的開始跟上了節(jié)奏動作也基本到位，還是有個別幼兒在鋸木頭、釘釘子、刷墻、的動作不到位，當(dāng)經(jīng)過老師及時提煉幼兒們的動作，也慢慢的做到位了。

（四）創(chuàng)編促趣：當(dāng)孩子們表演還意猶未盡之時，我鼓勵孩子們繼續(xù)創(chuàng)編了律動的后半部分動作，當(dāng)我的問題一拋出來：房子蓋好了，家里空空的怎門辦？孩子們大膽用語言表達(dá)、大膽想象、大膽用動作表現(xiàn)搬家具、拖地等動作。把整個活動推向了高潮，既使幼兒情緒歡欣飽滿，又培養(yǎng)了孩子們即興的創(chuàng)造能力。

（五）師幼跟著音樂一起完成小木匠蓋房子的過程。

當(dāng)幼兒掌握了兩個部分（蓋房子、裝飾房子）的整套動作后，我鼓勵幼兒大膽進(jìn)行表演，大部分幼兒生動形象的進(jìn)行了表演，但在這個環(huán)節(jié)中老師只讓幼兒完整的表演了一遍，沒有再次提煉個別幼兒的動作。老師應(yīng)該讓幼兒完整的表演兩遍，提煉個別幼兒的動作。

五、本次活動的亮點有：

1、教師在活動中的角色是組織者、參與者、引導(dǎo)者、管理者、開發(fā)者：實施以人為本，以幼兒為主，把學(xué)習(xí)的主角還給幼兒本身：激發(fā)幼兒自發(fā)、自主的學(xué)習(xí)：在教學(xué)過程中，我注重幼兒的表現(xiàn)，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己創(chuàng)編動作，尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。雖然我在課前預(yù)設(shè)了一套完整的動作，但在活動中充分給幼兒自由發(fā)揮的機會。教師只是對幼兒創(chuàng)編出來的動作做了梳理和提煉。對于沒有加入活動的幼兒，我用游戲口吻邀請幼兒加入我們的活動中來。

2、在現(xiàn)實教學(xué)中，我們不難發(fā)現(xiàn)每個幼兒都有參與的愿望，但由于各人表現(xiàn)能力的差異，一些幼兒會感到膽怯、害怕，不敢當(dāng)眾表現(xiàn)。作為教師，在練習(xí)中我采用全體散點位的方式，向需要模仿的幼兒提供榜樣，向需要借鑒的幼兒提供思路，向需要伙伴的幼兒提供幫助，向膽怯或不夠興奮的幼兒提供鼓勵和暗示，向發(fā)生矛盾或因其他緣故游離于活動之外的幼兒提供返回活動、享受活動的引導(dǎo)在。

3、教師比較有親和力、有激情，與幼兒的互動較好。教師在整個活動中精神飽滿，對于情境中的各種表情動作做的比較到位，帶動了幼兒的表演欲望。

4、本次活動層次清楚，從聽音樂進(jìn)場，出示工具，引發(fā)幼兒興趣，讓幼兒欣賞音樂，感受風(fēng)格，到聽音樂想象蓋房子應(yīng)做什么事情，再到幼兒創(chuàng)編，然后獨自表演到合作表演，一步步都是循序漸進(jìn)，之前的環(huán)節(jié)為之后的環(huán)節(jié)做好鋪墊，后一個環(huán)節(jié)是前一個環(huán)節(jié)的提升，并注重對活動每個環(huán)節(jié)的小結(jié)。

六、本次活動的不足之處：

1、由于教學(xué)經(jīng)驗不足，在本次活動中教師雖然有意識地要將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交于幼兒，讓幼兒去自發(fā)的學(xué)習(xí)、創(chuàng)造，但在處理幼兒自主表現(xiàn)和教師適時小結(jié)之間的關(guān)系時，有點急進(jìn)。

2、課前得知在我前面上課的老師超時了，我提醒自己在上課時一定要把握好時間，在讓幼兒自主表現(xiàn)使用工具造房子的環(huán)節(jié)，我用了許多提示語言引導(dǎo)孩子做動作，這一環(huán)節(jié)花費的時間較多；因為擔(dān)心會超時，所以在創(chuàng)編環(huán)節(jié)沒有給幼兒充足的時間去創(chuàng)編動作，導(dǎo)致只要有一個孩子創(chuàng)編出來，我就馬上采納，給其他孩子的創(chuàng)編機會不足

3、在活動中，我雖然在每個環(huán)節(jié)都有意識地做出了小結(jié)，但在難點即節(jié)奏把握、力度表現(xiàn)上，我雖然用語言強調(diào)了，但強調(diào)得不夠。除了語言強調(diào)外，沒有讓大家一起集體討論怎樣把動作做得更好看，導(dǎo)致動作是做出來了，孩子們也很開心，但在“表現(xiàn)美”方面與預(yù)期的目標(biāo)有差距；

4、在活動中我只注意突出強調(diào)節(jié)奏，但哼唱的部分略顯不足。如果在集體一起做動作的時候加入教師的哼唱，既可幫助孩子進(jìn)一步熟悉旋律、掌握節(jié)奏，又能提高教學(xué)效果。

七、改進(jìn)策略及方法

1、通過這次的活動，我看到了自己存在的不足，在今后的教育教學(xué)中，我要加強對《指南》《綱要》《新規(guī)程》等的學(xué)習(xí)，努力將理論與實際相結(jié)合，并將其運用貫徹到幼兒的日?；顒又?。多在日?；顒又袑ψ约旱墓ぷ鬟M(jìn)行反思、請教、觀摩總結(jié)經(jīng)驗；提升教師的問題處理機智，促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。

2、有計劃的開展教學(xué)活動，豐富教學(xué)內(nèi)容，謹(jǐn)遵教師在幼兒活動中扮演參與者、引導(dǎo)者、組織者、管理者、開發(fā)者的角色，以幼兒為本、以幼兒為主，讓幼兒自主的學(xué)習(xí)，認(rèn)真落實以幼兒為本的主導(dǎo)地位，讓每個幼兒都有表現(xiàn)的機會，激發(fā)幼兒的內(nèi)在潛質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、韻律活動最重要的目的是能讓幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上用肢體表演表現(xiàn)，從中增強幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。因此，我需要不斷地加強自身學(xué)習(xí)，提升教學(xué)技能，更好地為教學(xué)服務(wù)。

最新音樂課教案幼兒園中班(篇十五)

活動目標(biāo)：

1、欣賞及熟悉樂曲結(jié)構(gòu)，體驗樂曲輕快、詼諧的風(fēng)格。

2、觀察了解湟的拉弦與撥弦所發(fā)出的聲音有什么不同，通過圖譜的提示了解樂曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律，并嘗試用自己的創(chuàng)造的嗓音重間體驗重音出現(xiàn)的情趣，瓜游戲的想像情節(jié)。

3、根據(jù)游戲的情境和音樂的提示進(jìn)行和停止，在用嗓音發(fā)生重音時不喊叫，進(jìn)行時不擠在一起，能與他人甕中捉鱉適當(dāng)?shù)木嚯x。

活動準(zhǔn)備：

1、供幼兒使用的圖形譜，小提琴演奏的圖片。

2、錄音機、《撥弦》、《夢幻曲》磁帶。

3、皺紋紙彩帶、紙盒做的撥奏樂器。

4、大灰狼木偶一個、大灰狼頭飾、小孩頭飾各一個。

活動過程：

一、教師生動地講述《聰明孩子和笨老狼》的故事。

二、播放《撥弦》音樂，出示圖形樂譜，幼兒觀看教師用大灰狼木偶進(jìn)行表演，重點突出音樂重音處“大灰狼”做回頭看的動作。

問幼兒：大灰狼在什么時候回頭看？你能聽出音樂中的重音嗎？你能看出圖畫中重音地方嗎？

三、再播放音樂一遍，請幼兒看教師指揮，在重音處拍手。（其它地方用雙手食指輕輕點動），幼兒再跟老師做一遍。

四、請一名小朋友做指揮，大家再練習(xí)一次。

五、向幼兒介紹樂曲的名稱叫《撥弦》，它是用“小提琴”演奏的`。

1、出示小提琴圖片或?qū)嵨铩?/p>

師：小提琴有兩種演奏方法，一種是用琴弓拉奏，另一種是用手指撥奏。

2、問：這首“撥弦”是用什么方法演奏的？（撥奏）

出示彈撥樂器，請幼兒跟著音樂，看著圖畫，進(jìn)行演奏，注意演奏出音樂中的重音。

問：撥弦聽起來感覺怎么樣？（很跳躍，很快樂）。

3、 播放《夢幻風(fēng)》音樂讓幼兒欣賞一遍。

問：3.1這首“夢幻風(fēng)”是用什么方法演奏的？（拉奏）

3.2聽起來感覺怎么樣？（很連貫，很優(yōu)美）

六、幼兒跟隨教師一起做游戲。

1、請配班老師扮聰明孩子示范游戲一次。

2、教師擔(dān)任大灰狼，全體幼兒擔(dān)任聰明孩子，大灰狼轉(zhuǎn)頭時幼兒不能動。

3、請一名幼兒扮大灰狼繼續(xù)游戲。

4、引導(dǎo)幼兒在音樂重音時創(chuàng)編嚇唬大灰狼的聲音，如狗叫聲，放槍聲等。

最新音樂課教案幼兒園中班(篇十六)

活動目標(biāo)：

1、嘗試選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點。

2、體驗和同伴合作配音表演的快樂。

活動準(zhǔn)備：

課件、不同種類的樂器若干、節(jié)奏圖譜

活動過程：

一、回憶故事

（價值分析：在回憶故事中，拍拍故事中相應(yīng)的節(jié)奏，為以下選節(jié)奏圖譜做鋪墊。）

1、 引出：前幾天我們聽過一個什么故事？（出示課件）

2、提問：故事中有哪些小動物？（獅子、小馬、小鴨、小鳥、老鼠）這些小動物出來玩和逃走時的走路聲、叫聲是怎么樣的？（幼兒模擬動物聲音、拍拍節(jié)奏）小結(jié)：把小動物出場和離開的聲音節(jié)奏型做一個總結(jié)。

二、探索嘗試

（價值分析：通過探索，嘗試選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點。）

1、一一出示節(jié)奏圖譜：接下來，我們和這些小動物們一起做個配圖游戲。

誰來試著拍一拍,你們覺得這張節(jié)奏譜上的節(jié)奏像故事里哪個小動物的叫聲和腳步身？（一起拍拍節(jié)奏，出示相應(yīng)的動物圖）

2、 出示各種小樂器：這里有哪些打擊樂器？想想哪種小樂器的聲音像大獅子(馬、老鼠、鴨、鳥)的叫聲和腳步身？（一一敲敲小樂器來驗證一下）

3、分組探索：給音樂節(jié)奏故事里的動物配音（配音游戲）

（1）提出要求：我們一起請小樂器幫忙，給故事里的動物配音?？纯垂适轮杏袔追N小動物？那么幾個人一組？每組的5個朋友先要互相商量好自己想做哪種小動物，再去選一種適合這個小動物聲音的小樂器，最后每組的5個朋友一起試試用樂器給故事里的動物配音。

（2）把幼兒分成三組，各自選擇樂器和相應(yīng)的節(jié)奏型進(jìn)行練習(xí)。

三、配音表演

（價值分析：利用配圖、配樂游戲，嘗試根據(jù)故事的角色特點，選擇合適的節(jié)奏型及打擊樂器來表現(xiàn)故事內(nèi)容，并體驗和同伴合作游戲的快樂。）我們一起學(xué)做小小演奏家來配音表演。

1、請一組幼兒合作配音表演：讓幼兒根據(jù)自己選擇的樂器和小動物相應(yīng)的節(jié)奏型給故事中的小動物配音。

2、全體幼兒進(jìn)行合作配音表演選擇同一種動物的幼兒分別在一起，集體給故事中的小動物配音。

小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)用樂器模仿小動物的聲音講故事，那還有什么故事可以用樂器來配音呢？等你們發(fā)現(xiàn)了告訴老師，我們再來一起演奏。

最新音樂課教案幼兒園中班(篇十七)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)玩音樂游戲《熊和石頭人》。在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

2、能根據(jù)教師提供的舞曲音樂即興舞蹈，并在“熊”出現(xiàn)時能保持自由造型不動。

3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

“熊”頭飾一個。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《十二生肖歌》。

二、學(xué)習(xí)歌表演。

1、教師范唱歌曲《熊和石頭人》。

2、幼兒說出歌曲中的歌詞內(nèi)容。

3、熟悉歌詞。教師說一句，然后用動作暗示幼兒說下一句，依次類推。

4、教師放慢彈奏速度，幼兒跟著學(xué)唱歌曲。

5、教師與幼兒討論歌曲的感情處理。

“小朋友和小動物在樹林里快樂地玩，怎樣唱？”

“大熊來了，大家被亂跑，該怎樣唱？”

6、即興歌表演。教師與幼兒一起練習(xí)。

三、隨樂即興舞蹈并學(xué)做石頭人。

教師可提供歡快或優(yōu)美的不同性質(zhì)的舞曲，讓幼兒即興表演。再舞蹈過程中，音樂突然停止了，幼兒必須保持姿態(tài)不動，幾變?yōu)槭^人了。

四、學(xué)習(xí)“熊走”動作。

鼓勵幼兒在“熊走”音樂聲中，用不同的動作扮演“熊”并合拍地行走。

五、完整游戲。

游戲開始可有教師扮“熊”，并逐步由幼兒擔(dān)任“熊”的角色。

教學(xué)反思

這節(jié)是音樂游戲?！缎芎褪^人》以動靜交替的形式出現(xiàn)，很生動、有趣，而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。

初次接觸這首歌曲，首先想到，游戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動靜交替的音樂游戲活動。

整個活動從掌握這一方面來看還不錯，歌詞簡單、易懂。

在目標(biāo)制定方面，我是根據(jù)課程上的活動目標(biāo)而制定，也根據(jù)制定的目標(biāo)展開來教學(xué)游戲活動，讓幼兒在游戲中學(xué)到知識，完成目標(biāo)。

首先，讓幼兒先欣賞歌曲，對歌曲感興趣，再學(xué)習(xí)歌曲，在熟練掌握歌曲后，加以動作。幼兒參與的積極性很大，但發(fā)現(xiàn)了一個問題：是許多幼兒的動作基本一樣，我在引導(dǎo)幼兒參與與創(chuàng)編活動中存在欠缺，幼兒想象力受限制，動作不豐富。

最新音樂課教案幼兒園中班(篇十八)

活動目標(biāo)：

1、樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。

2、引導(dǎo)幼兒掌握"~~~x"節(jié)奏型，并能根據(jù)音樂的節(jié)奏準(zhǔn)確做相應(yīng)的動作。

3、通過活動，激發(fā)幼兒聽音樂做游戲的興趣并樂意大膽表現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：蚊子道具、

2、音樂《拍蚊子》。

活動重難點：引導(dǎo)幼兒掌握掌握"~~~x"節(jié)奏型，并能根據(jù)音樂的節(jié)奏準(zhǔn)確作相應(yīng)的動作。

活動過程：

一、開始部分教師播放音樂《拍蚊子》，幼兒安靜傾聽。

師：今天李老師給大家?guī)砹艘皇缀苡幸馑嫉囊魳?，我們一起來聽一聽吧?/p>

二、基本部分播放音樂，引導(dǎo)幼兒嘗試各種游戲方法跟著音樂一起做拍蚊子的動作。

1、教師出示蚊子道具，學(xué)習(xí)不同方位的拍蚊子動作。（口頭游戲）

（1）師：剛才你們在這首音樂里面聽到了什么特別的聲音？（蚊子）蚊子是怎樣叫的'??？（嗡嗡嗡）如果有蚊子在你身邊飛來飛去你會怎樣？（拍蚊子）（2）教師初步引導(dǎo)幼兒感受~~~x節(jié)奏類型。

師：李老師這里有一只蚊子，它馬上要叮大家了，看看它會叮到你身體的哪個部位？（教師拿著蚊子道具在幼兒面前叮幼兒的各個部位）師：剛才蚊子叮到你哪里了？它叮到你后你覺得身上怎么樣？（癢癢的）蚊子叮到你了，你是怎么做的？（請幾別幼兒回答）2、教師播放音樂，嘗試游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂的節(jié)奏"~~~x"。（播放音樂第一遍）師：現(xiàn)在我們一起來完整的聽一聽這首蚊子來了的音樂，聽一聽蚊子到底在什么時候來的？

師：你們發(fā)現(xiàn)蚊子是在什么時候出現(xiàn)的嗎？（引導(dǎo)幼兒說出在嗡嗡嗡的時候出現(xiàn)，蚊子出現(xiàn)后我們就去拍它。）（口頭游戲，感受節(jié)奏）3、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲（一只蚊子叮）（播放音樂第二遍）師：接下來，我們一起來和這只蚊子玩一玩吧，小朋友們認(rèn)真聽它會在什么時候來叮你，叮你的時候要拍它哦。那你們現(xiàn)在先休息，蚊子等會兒會偷偷的來叮咬你們哦?。ㄓ變盒菹?，教師當(dāng)蚊子）4、教師帶領(lǐng)幼兒當(dāng)蚊子，繼續(xù)玩游戲。（蚊子由少變多）（播放音樂次數(shù)根據(jù)幼兒興趣來定）（1）教師帶領(lǐng)多只蚊子玩游戲。

師：小朋友，剛剛你有被蚊子叮咬嗎？它咬到你的時候準(zhǔn)確的你準(zhǔn)確拍到它了嗎？（拍它）剛才我被你們拍了好多次，頭都被你們拍暈了，現(xiàn)在我請幾個小朋友一起來當(dāng)蚊子幫助我來叮你們，誰愿意來？（請幾個幼兒和教師一起當(dāng)蚊子叮其她小朋友）（2）教師引導(dǎo)幼兒替換來當(dāng)蚊子玩游戲。

師：這個游戲好玩嗎？那現(xiàn)在我再請兩個小朋友來當(dāng)蚊子玩一次，其余的小朋友的就坐在椅子上休息，當(dāng)聽到嗡嗡嗡的音樂時，你們就做好準(zhǔn)備去拍哦！

（3）教師一個人休息，所有小朋友當(dāng)蚊子，再次游戲。（播放音樂）師：大家都很喜歡玩這個游戲哦，我一個人休息，請你們所有的小朋友都來當(dāng)蚊子來叮我！好不好？

三、結(jié)束部分教師教育小朋友要講衛(wèi)生，這樣蚊子才不會叮咬我們。

師：哎，怎么這么多的蚊子在叮咬我呀？真討厭！我昨天是不是沒有洗澡?。浚ń處熯呎f邊聞自己的衣服）蚊子喜歡藏在很臭的地方，所以小朋友要講衛(wèi)生，每天洗澡，這樣蚊子才不會叮咬我們哦。

最新音樂課教案幼兒園中班(篇十九)

活動目標(biāo)：1.學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，念準(zhǔn)數(shù)高樓時的節(jié)奏型。

2.在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)玩音樂游戲“數(shù)高樓”。

3.體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：特制高樓圖、圖片白云、圖片弟弟妹妹

活動過程：

談話導(dǎo)入課題。

在我們周圍有很多高樓大廈。你有沒有去數(shù)一數(shù)哪幢樓房有幾層？誰來做一做數(shù)高樓的動作?(抬頭)你數(shù)過最高幾層樓？很高很高的樓房好象在哪兒？

幼兒回答。

師：今天老師也帶來一做高樓，請小朋友們來數(shù)數(shù)這里的高樓有多高？

二、出示高樓圖

1、請小朋友上來數(shù)一數(shù)。（邊數(shù)邊加動作）

2、提問：你有沒有發(fā)現(xiàn)老師帶來的高樓有什么特別地方？（提示顏色）

3、要求：把顏色一樣的樓層連起來數(shù)。

4、想想做做，數(shù)高樓可以用那些動作來表示。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師清唱《數(shù)高樓》第一段。

提問：聽到了什么？幼兒回答

2、聽著琴聲，跟著老師輕輕唱。

3、傾聽第二段，提問高樓數(shù)清楚了沒有？

4、帶著幼兒輕輕唱。

5、用活潑歡快的聲音來演唱。

四、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”。

1、老師請部分幼兒配合老師講解游戲玩法。

全體幼兒站成圓圈，面向圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。

2、游戲可反復(fù)進(jìn)行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。

3、活動結(jié)束。

最新音樂課教案幼兒園中班(篇二十)

活動目標(biāo);

1、培養(yǎng)幼兒參與音樂欣賞活動興趣，激發(fā)幼兒感受音樂美的情感。

2、 能夠嘗試根據(jù)音樂的節(jié)奏自由律動，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美的情趣。

活動重點：幼兒愿意參加音樂欣賞活動，喜歡音樂。

活動難點：幼兒能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏自由律動。

活動準(zhǔn)備：森林背景圖一幅

頭飾(大公雞、羊、鴨子、小貓、小狗)

音樂《歡樂滿山谷》

動物圖片(大公雞 、羊、鴨子、小貓、小狗 )

活動過程：

開始部分

(一)聽著音樂隨老師走進(jìn)音樂教室。

導(dǎo)語：小朋友們好(幼兒：老師好)

今天，老師帶小朋友去大森林郊游好不好?(幼兒)

1 、教師出示大森林圖片。

導(dǎo)語：對了，老師還邀請了幾位小客人和你們一起玩耍，想知道他們是誰嗎?(幼兒：想)

那就請小朋友來聽一聽是誰來了?好不好?(幼兒)

聽之前老師有個要求,就是小朋友們要像小兔子一樣仔細(xì)傾聽，好不好 ?(幼兒：好)

2、教師放音樂《歡樂滿山谷》

導(dǎo)語：有哪一位小朋友能告訴老師，你在音樂中聽到了有那些小動物?(幼兒：大公雞、羊、鴨子、小貓、小狗)

導(dǎo)語：小朋友說的很好，下面老師再讓小朋友聽一遍音樂，小朋友要仔細(xì)聽哦。

3、教師再一次放音樂。

(二)基本部分

1、教師提問，幼兒回答。

說明：幼兒每說出一種動物的名字，教師就出示一幅小動物的圖片，并且一次貼近大森林里。

(1)導(dǎo)語：小朋友們，在音樂中第一個出現(xiàn)的小客人是誰? (幼兒：大公雞)

對了，是大公雞。哪位小朋友知道大公雞怎樣走路?(幼兒)

提示: 教師將大公雞的圖片貼進(jìn)大森林里。

教師在前面做大公雞的動作，幼兒自由模仿。

(2)導(dǎo)語:第二個出現(xiàn)的小客人是誰啊?(幼兒：羊)

說的'很對，是羊。老牛怎么叫的、走路什么特點?(幼兒)

提示：教師將羊的圖片貼進(jìn)大森林里。

教師做羊的動作，幼兒自由模仿。

(3)導(dǎo)語：第三個出現(xiàn)的小客人是誰啊?(幼兒：鴨子)

非常好，小朋友聽的真仔細(xì)!小鴨子怎樣走路是什么樣子的?怎樣叫呢?(幼兒)

提示：教師將鴨子的圖片貼進(jìn)大森林里。

教師做鴨子的動作，幼兒自由模仿。

(4)導(dǎo)語：第四個出現(xiàn)的小客人誰呢?(幼兒:小貓)

說對了，是小貓。小貓走路什么特點呢?怎樣叫的?(幼兒)

提示：教師將小貓的圖片貼進(jìn)大森林里。

教師做小貓的動作，幼兒自由模仿。

(5)導(dǎo)語：最后一位小客人是誰呢?我們一起來想一想。(幼兒：小狗)

小朋友們真聰明，對了是小狗。小狗是怎樣叫的呢?

提示： 教師將小狗的圖片貼進(jìn)大森林里。

教師做小狗的動作，幼兒自由模仿。

導(dǎo)語：小朋友們做的很好，學(xué)的非常認(rèn)真。我們自己鼓勵一下好不好?(幼兒鼓勵)

下面老師再放一遍音樂，小朋友們仔細(xì)傾聽音樂，然后自由模仿小動物的動作好不好?(幼兒：好)

2、《聽聽誰來了》游戲

導(dǎo)語:老師這里有五只小動物的頭飾，下面請小朋友按照每次分組，分成五組站好(幼兒站好)。

每一組的小組長來老師這里，請你們五位小組長選擇你們小組喜歡的頭飾。(幼兒選擇)

游戲規(guī)則：小朋友們認(rèn)真聽音樂和老師的要求，老師喊到哪一種小動物，戴這種小動物頭飾的那組小朋友就做出該小動物的動作，比一比那個小組聽的最準(zhǔn)模仿的的最像，好不好?(幼兒：好)

3、教師放音樂，幼兒做動作。

4、根據(jù)幼兒的喜好每兩個小組互換頭飾表演。

小朋友們做的真好!鼓勵一下自己吧!

(三)結(jié)束部分

小朋友回家后仔細(xì)想一想森林里還住著那些小動物，它們是怎樣叫的、跳的或飛的，明天來幼兒園分享給小朋友好不好?看誰想的多，模仿的像。

教學(xué)反思

最新音樂課教案幼兒園中班(篇二十一)

教學(xué)目的：

1.有感情地唱好這首歌，并通過其他的創(chuàng)編活動來初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。

2. 通過小組合作表演等音樂實踐活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，提高學(xué)生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)重點：通過在小組集體中用各種創(chuàng)編活動來感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對祖國美好河山的熱愛。

教學(xué)難點 ：老師通過聽、唱、吹、奏來掌握四分音符和二分音符。教材分析：這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲，音樂語言簡練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個樂句的8小節(jié)樂段。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動地勾畫出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當(dāng)中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。

教 具：多媒體、鋼琴、電子琴，錄音機，打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒、易拉罐）

一、組織教學(xué)：

（一）師生問好

愉快的音樂課又開始了，先請同學(xué)們和老師一起做個游戲——聽音點將。

（二） 情境導(dǎo)入 ：

師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方去看看，你們想不想去呀？

生：想！

師：在看的時候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來，比如跟著唱、打拍子

等等（放《美麗的草原我的家》flash給學(xué)生看）

1.情境想象，進(jìn)入主題

（讓學(xué)生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？

它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍(lán)色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍(lán)色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗）

2. 初步掌握歌曲風(fēng)格：師：下面再給你們聽一首歌，也是關(guān)于草原的。聽的時候要思考這首曲子是什么速度、情

緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（放《草原上》這首歌，并把有草原圖片的歌譜展示出來）出示多媒體：

師：所以年年光景好，草原人的生活水平逐步提高，生活得很幸 福，對嗎？

生：對！

師：好，下面聽著錄音伴奏，看老師手的指揮，一起來草原唱歌。 2.有感情地跟老師電子琴伴奏

師：全班同學(xué)自己再來唱一次，要求有感情地，就好像我們正在大草原上正享受著美好的風(fēng)光。

（二） 知識點

1.初步感受

師：師：同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時候，在同一個小節(jié)里有一些詞唱得短一些，有的要唱得長一些？比如在哪個小節(jié)里的哪些詞？請同學(xué)回答。

生：高、照、跑、跳、壯、肥

師：那他們分別相對唱什么音呢？

生：“高、跑、壯”唱6，“照、叫、肥”唱6。

師：請一組的同學(xué)把這兩個音前的短音唱出來，另一組同學(xué)接著用豎笛把長的這兩個音吹出來

感受一下。

（一組同學(xué)唱短音，另一組用豎笛吹長音，然后輪換）

師：師：我們把這個長音叫做二分音符，短音叫做四分音符，雖然二分比四分還少兩個數(shù)，但

二分音符要比四分音符多唱長一點時間，表現(xiàn)二分音符的音后面還拖著一根線，那么四分音符有沒有？

生：沒有，只有一個音

師：對了，以后看到了音后帶一根線的要唱得怎么樣??？

生：唱長一點。

師：師：對，同學(xué)們很聰明！

1. 實踐活動

師：現(xiàn)在這里有些打擊樂器，你認(rèn)為用哪種樂器可以表現(xiàn)出長音？哪種表現(xiàn)短音？（請回答的同學(xué)來演示一下，一些同學(xué)用碰鈴表現(xiàn)長音，一些用拍鈴鼓表現(xiàn)短音）

師：在草原有什么動物奔跑？

生：馬！

師：那么可以再用什么樂器來表現(xiàn)呢？

生：雙響筒?。ㄗ屵@位學(xué)生來演示）

師：你們看過馬跑嗎？

生：看過！

師：那么馬跑得怎樣的??？

生：很快

師：所以我們敲雙響筒時應(yīng)該要敲得怎么樣？

生：要快一點！

師：師：而且要按節(jié)奏來快，聽老師示范（老師演示一遍馬蹄聲，然后讓同學(xué)來表演） 另一位學(xué)生發(fā)言：生：老師鈴鼓還有一種方法表演，可以搖動它來表現(xiàn)長音（請其演示） 師：師：這位同學(xué)的想法真好！現(xiàn)在就請這些同學(xué)來伴奏表演，請你們用剛剛所創(chuàng)造的演奏方

法來表演，其他同學(xué)請你們來給他們唱并討論一下誰表演得好。（學(xué)生在歌聲中用自選的打擊樂器表演，并選出了演得較好的一位）

（三）分組創(chuàng)編表演

師：（面向全班）同學(xué)們都表演得不錯哦！那么你們能不能也來表演表演？

生：能！

師：師：好，我們不但可以用這些打擊樂器表演，還可以用身體上發(fā)出的聲音來表演，請看老師（帶音高的吹唇、打舌）你們覺得這些聲音可以用來表現(xiàn)草原上什么聲音？

生：生：前面的動作可以表現(xiàn)長音，后面的可以表現(xiàn)馬蹄聲！

師：師：好的，現(xiàn)在你們分組然后分配好各自用什么方法來表演，要求能把長短音很好地表現(xiàn)

出來，可以自己再創(chuàng)作別的方法來演，看那組的表演方式最有創(chuàng)意，合作得最好。

（（老師鼓勵學(xué)生在合作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動，共同評選出最有創(chuàng)意、

合作得最好的一組）

師：每一組都表演得很好！希望下一次你們能更好地發(fā)揮出你們的創(chuàng)意和合作精神！

（四）進(jìn)一步掌握風(fēng)格：

師：師：現(xiàn)在老師放一段朋友跳的蒙古舞蹈給你們看，叫做《我也來當(dāng)小騎兵》，好不好？ 生：好！

（看完以后）師：同學(xué)們你們感覺到內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點嗎？

生1：很活潑 生2：動作很大 生3：有騎馬的動作

師：為什么會有騎馬的動作呢？

生：因為內(nèi)蒙古人愛騎馬

師：哪位同學(xué)舉手來做幾個內(nèi)蒙古舞蹈有代表性的動作：騎

（請幾位做得比較好的同學(xué)來給學(xué)生們示范，然后跟著做）

師：同學(xué)們做得非常好，很有天分。

三 、課堂總結(jié)

1.總結(jié)風(fēng)格

師： 師：我們已經(jīng)唱過了內(nèi)蒙古歌，跳過內(nèi)蒙古舞了，那么你們感覺到內(nèi)蒙古人的性格應(yīng)該是

怎么樣??？

生：很開朗

師：師：對了，而且很熱情好客，如果你們到內(nèi)蒙古去做客，他們一定會很熱情地招待你，這

就是我們中國眾多少數(shù)名組中的內(nèi)蒙古族，是中華民族不可缺少的一部分。

2.下課

師：好，現(xiàn)在下課，請同學(xué)們騎著馬離開這個美麗的大草原（放《我也來當(dāng)小騎兵》音樂，

學(xué)生們做著騎馬狀離開課室）

最新音樂課教案幼兒園中班(篇二十二)

活動目標(biāo)：

1、傾聽音樂，探索用毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮的動作表現(xiàn)音樂的情趣。

2、在圖片及語言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

3、初步體驗參與探索學(xué)習(xí)的快樂。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的.快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

1、音樂磁帶、錄音機

2、相關(guān)圖片

活動過程：

一、傾聽音樂，探索音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，讓幼兒自由猜想音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

師：我們一起來聽一聽，猜猜今天誰到我們教室來做客了?

2、出示圖片，了解圖片內(nèi)容

3、教師邊指圖，邊引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，并大膽進(jìn)行表演。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動作。如毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等動作。

重點學(xué)習(xí)蛻皮的動作。

2、聽音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。

三、師生共同進(jìn)行游戲

1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進(jìn)行游戲。

2、創(chuàng)編蝴蝶造型，再次游戲。

師：小朋友，你們知道毛毛蟲最后會變成什么嗎?

那請你們變成一只漂亮的小蝴蝶!

(請幼兒做出蝴蝶造型)

3、完整進(jìn)行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

最新音樂課教案幼兒園中班(篇二十三)

活動目標(biāo)

1．感受樂曲輕松愉悅的性質(zhì)以及ABA結(jié)構(gòu)，分辨樂句以及A段中句末XX 0X|X 0|的節(jié)奏型。

2．借助圖片及教師的引導(dǎo)，創(chuàng)編各種表演動作。

3．體驗用身體動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容和用語言表現(xiàn)椰子果敲擊聲音的快樂。

4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備

幼兒用書；音樂磁帶。

幼兒認(rèn)識椰子樹并了解小島的概念。

活動過程

一、教師以形象化的語言介紹樂曲的名稱，自然導(dǎo)入對樂曲的欣賞。

教師：小朋友都跟著爸爸媽媽玩過許多地方。今天老師要帶你們參加一次音樂之旅，那就是隨著優(yōu)美的音樂做一次卡普里島的旅行。請閉上眼睛，我們要“開船”了。

二、完整欣賞樂曲《卡普里島》。

1．幼兒初步欣賞樂曲，感受樂曲優(yōu)美輕松的風(fēng)格。

教師：聽完了音樂，請你們來說一說，卡普里島可能是一個什么樣的地方？

三、邊看幼兒用書上的圖，邊再次完整欣賞樂曲。

在教師的引導(dǎo)下，幼兒遷移已有的讀圖經(jīng)驗，尋找樂曲與圖之間的聯(lián)系。

1．教師出示幼兒用書《卡普里島》畫面：請小朋友看，這是一張卡普里島的旅游線路圖，請你們隨著這張旅游線路圖的指引，再游覽一次美麗的卡普里島。

教師：現(xiàn)在我來做導(dǎo)游，帶著大家按照旅游線路圖的指引，游覽這座美麗富饒的卡普里島。（教師指圖，帶幼兒完整欣賞樂曲兩遍）

2．教師：如果請你們當(dāng)中的一個人來做導(dǎo)演，帶著大家隨旅游圖游覽卡普里島，好不好？（個別幼兒指圖，帶領(lǐng)大家完整欣賞樂曲）

3．觀察畫面，發(fā)現(xiàn)樂曲結(jié)構(gòu)。

教師：剛才指圖時，有些線路我指過兩遍，這是為什么呢？說明這首曲子哪里和哪里是重復(fù)的？如果我們把重復(fù)的這段音樂叫A，另一段音樂叫B，這首樂曲完整的結(jié)構(gòu)就是ABA。

教師：島上的椰子樹有幾棵，就是告訴我們A段有幾句，我們一起來數(shù)數(shù)。海面上有幾條船，是告訴我們什么呢？

四、嘗試在A段句末模仿敲椰子果的聲音，打出的節(jié)奏型。

教師：島上有那么多椰子果，用手敲敲會發(fā)出什么聲音？

教師選取個別幼兒模仿敲擊椰果的聲音，帶領(lǐng)大家一起在樂曲句末，用相應(yīng)節(jié)奏型進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。

五、幼兒看圖創(chuàng)編表演動作。

1．教師：現(xiàn)在我們用身體動作來表現(xiàn)椰子樹和椰子果，大家一起聽著音樂來試試。

2．教師提升個別幼兒動作并帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)。然后以同樣方法引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編樂曲B段的動作并練習(xí)。

六、散點站位，聽音樂完整地做律動表演。

1．教師：現(xiàn)在請小朋友找空地方來跳舞，覺得自己不需要看圖的小朋友，也可以把身體轉(zhuǎn)過去。

2．教師：書上的圖對我們今天的學(xué)習(xí)有幫助嗎？幫助你干什么了？

教學(xué)反思：

在進(jìn)入學(xué)習(xí)新課環(huán)節(jié)中，首先讓孩子們欣賞卡普里島的優(yōu)美風(fēng)景，讓他們初步了解意大利的風(fēng)土人情，地理環(huán)境，從視覺上直接地激發(fā)了學(xué)生的演唱欲望，為歌曲的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的情景。也為目標(biāo)三的完成打下鋪墊。

音樂是聽覺藝術(shù)，聆聽在音樂中的作用說是舉足輕重的。我們都知道，當(dāng)我們喜歡一首歌的時候，都是自己通過網(wǎng)絡(luò)、錄音機等一遍又一遍地聆聽，然后歌曲的旋律將會刻在腦中，因此，聆聽是學(xué)習(xí)音樂最重要的手段。在這首歌曲的學(xué)習(xí)中，我設(shè)計“靜中聽”與“動中聽”相結(jié)合,第一遍讓學(xué)生靜靜地聽歌曲，分析歌曲的結(jié)構(gòu)，然后帶著動作感受歌曲各樂段的情緒，這樣不但熟悉了歌曲的旋律，也感受了歌曲的情緒，讓他們靜動結(jié)合，在表演中感受音樂,在聆聽中體驗音樂。更為巧妙的是休止符的處理，把休止符變成一個可愛的笑臉，不但能讓學(xué)生了解休止符的作用，能及時地提醒他們在演唱時要保持歡快的情緒，這些手段都是緊緊圍繞目標(biāo)一而進(jìn)行。

小百科：卡普里島是第勒尼安海中島嶼。屬意大利。位于那不勒斯灣南部，東距索倫托半島14公里。面積10平方公里。人

最新音樂課教案幼兒園中班(篇二十四)

活動目標(biāo)

激發(fā)關(guān)心幫助老人的情感，體驗音樂游戲的快樂。

初步感受音樂《瑞典狂想曲》，能創(chuàng)編表現(xiàn)猴子特征的動作。

借助圖譜支架，隨樂創(chuàng)編游戲動作，表現(xiàn)故事情境。

活動準(zhǔn)備

故事情景準(zhǔn)備。

音樂《瑞典狂想曲》剪輯，圖譜。

活動過程

1.情景導(dǎo)入，初步感受音樂。

教師：我們猴子特別聰明能干，媽媽種的香蕉成熟了，你們愿意幫媽媽摘香蕉嗎？

2. 分段熟悉音樂。

（1） 隨樂練習(xí)小猴走路、遠(yuǎn)眺的動作。

教師：我的猴子寶寶們動作可機靈了，誰上來給大家表演一下？

（2）創(chuàng)編上樹、摘香蕉、下樹動作。

教師：香蕉樹好高呀，我們怎么上去呢？誰來表演一下。

教師：你看到了什么？我們一起來摘吧。

教師：摘了好多的香蕉，拿也拿不下，聽聽音樂中的猴寶寶是怎么做的？

（3）創(chuàng)編擦汗回家動作。

教師：好熱啊，擦擦汗，把香蕉背回家吧。

3．完整欣賞音樂。

（1）看圖譜隨樂梳理游戲情節(jié)。

（2）表演音樂游戲：小猴摘香蕉

4．趣味表現(xiàn)音樂。

（1）觀看猴奶奶摘香蕉。

教師：猴奶奶年紀(jì)大了，香蕉也摘不動了，怎么辦呢？

（2）完整表現(xiàn)音樂游戲。

教師：乘猴奶奶回家休息，我們幫她把香蕉摘下來，送給她一個驚喜。

活動延伸

創(chuàng)設(shè)繼續(xù)幫助其他小動物情節(jié)，創(chuàng)編相應(yīng)動作進(jìn)行游戲。

設(shè)計意圖

本活動緊緊圍繞"用藝術(shù)潤澤心靈，用生命感動生命"的辦園核心理念，依托十一五蘇州市級研究課題《幼兒園課程生活化的實踐研究》，堅持以生態(tài)綜合藝術(shù)教育為載體，以回歸生活、回歸自然、回歸游戲的方式為手段來設(shè)計。所選擇游戲的《瑞典狂想曲》是一首輕快、活潑、充滿天真情調(diào)的樂曲。由于整首曲子的篇幅較長，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，截取了中間明顯的旋律。通過引導(dǎo)幼兒想象音樂的意境，來感受音樂的速度快慢、高低的變化，能安靜聆聽音樂并用身體動作表現(xiàn)音樂。

最新音樂課教案幼兒園中班(篇二十五)

活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)歌曲內(nèi)容及大鞋與小鞋發(fā)出的不同聲音，大膽地創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。

2、喜歡參加音樂活動，體驗與同伴共同歌唱、表演的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)會唱歌曲《大鞋小鞋》，并理解歌曲的內(nèi)容。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂磁帶《大鞋小鞋》、錄音機

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《大鞋小鞋》，進(jìn)一步感受歌曲中兩種不同的音樂形象，理解歌曲的內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒用不同的演唱速度和力度來演唱歌曲。

師：“在上一次的歌唱中，小朋友都已經(jīng)說了，在唱爸爸的鞋時，要唱得慢、聲音要大聲；而在唱娃娃的鞋時，要唱得快、聲音要小聲。那讓我們用好聽的聲音演唱一遍，好嗎？”

2、幼兒分組演唱，再次感受兩種不同的音樂形象。

二、根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作，自由表演。

1、幼兒自由創(chuàng)編歌曲前半部分內(nèi)容的動作。

師：“在上一次的活動中，小朋友都說了許多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺。請你用有趣的動作把它表演出來，好嗎？”

2、幼兒在集體面前表演。

師：請2―3個表演得較好的幼兒上前來表演。

3、幼兒分組討論、創(chuàng)編歌曲后半部分內(nèi)容的動作。

師：“在上次的活動中，小朋友都已經(jīng)模仿過穿大鞋和穿小鞋走路時發(fā)出的聲音?？墒牵瑧?yīng)該用什么動作把它表演出來呢？”

“請你和周圍的小朋友討論一下，大鞋的聲音應(yīng)該用什么動作來表演？小鞋的聲音又應(yīng)該用什么聲音來表演？”

4、幼兒在集體面前表演。

師：誰來表演穿大鞋（小鞋）走路時發(fā)出的聲音？

（引導(dǎo)幼兒用不同的動作來表演。）

5、教師口哼曲子，師幼共同表演。

師：“小朋友，讓我們一起邊聽音樂邊表演吧?！?/p>

（師觀察幼兒的表演，靈活地抓住幼兒在表演中的閃光點。）

6、教師示范表演。

師：“小朋友都很棒，都想出了這么多的動作。老師也想出了一個不一樣的動作，想不想看？”

7、師幼交流討論教師的表演。

師：老師的表演好嗎？好在哪里，

8、師幼共同表演2―3遍。

三、幼兒分組邊唱邊表演。

師：將幼兒分成兩組，一組表演第一段，一組表演第二段，邊唱邊表演。

活動延伸：

1、在自由活動時間可引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊表演。

2、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺畫出來。

最新音樂課教案幼兒園中班(篇二十六)

活動內(nèi)容分析：

“不倒翁“是孩子們非常喜歡的一種玩具。在本次活動中準(zhǔn)備多種材料讓孩子們通過自己動手去發(fā)現(xiàn)、體驗并制作出不倒翁玩具。

活動目標(biāo)：、

讓幼兒經(jīng)歷不倒翁的制作過程，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和創(chuàng)新能力。 活動重、難點：蛋殼不倒翁的制作。

活動準(zhǔn)備：

音樂、ppt課件、蛋殼、彩畫筆、橡皮泥等

活動過程：

一、 師生問好，介紹這節(jié)課所上內(nèi)容----美工課。

二、 情景導(dǎo)入活動內(nèi)容。

1.請小朋友輕輕的閉上眼睛，聽到音樂響起，就睜眼看看老師為你們帶來什么驚喜，好不好。

2．播放動畫兒歌《不倒翁》，邊聽邊引導(dǎo)幼兒拍手打節(jié)奏。

3．師問：小朋友喜不喜歡老師為你們帶來的這位新朋友呀？（喜歡）

4．師問：誰知道這位活潑可愛的新朋友叫什么名字呀？（不倒翁）

5.師述：不倒翁真的扳不倒嗎？這節(jié)課老師也帶來了幾個不倒翁，我們一起來看看吧！

三、師出示幾個不倒翁作品，引起制作興趣。

1、師述：小朋友看這幾個不倒翁搖來搖去，就是不倒，非常好玩，請幾個小朋友上來玩一玩。

2、師點幾名幼兒玩，幼兒用手推、玩。

師問：好玩嗎?能扳倒嗎?(不能)

3、師介紹這幾個不倒翁。

師述：老師告訴小朋友一個小秘密，這幾個不倒翁是老師用蛋殼做成的。小朋友想不想做一個蛋殼不倒翁呀？（想）

四、 師演示制作過程。

1、 突然課件哭聲響起。

2、 師：噓，聽，是誰在哭呀? 師：噢！原來是這個小蛋殼寶寶，這個小蛋殼寶寶他呀看到其他的蛋殼寶寶都能站起來高高興興地一起玩，而他卻怎么也站不起來，都著急的哭了。（師邊說邊動作）

師：小朋友想不想幫他站起來呀？（想）我們一起來幫幫他吧！

3、 師介紹不倒翁的制作方法及制作材料。

（1）、小朋友看看，這是什么？（橡皮泥）我們先將橡皮泥分成一小塊一小塊，再把小塊橡皮泥從蛋殼的這個洞洞里填進(jìn)去，最后拿一支彩畫筆像老師這樣輕輕搗一搗，讓橡皮泥都貼在蛋殼的底部，不要讓橡皮泥偏左也不要偏右。（師演示幼兒觀察）

（2）、師：讓我們看看小蛋殼寶寶站起來了嗎？（站起來了，立師手掌心）

（3）、請幼兒口述制作的三個步驟。（先……再……最后……）

五、裝飾不倒翁。

1、師：小朋友覺得這個蛋殼不倒翁漂不漂亮呀？（不漂亮）

2、師：那怎么辦呢？這時候我們就要來裝飾蛋殼不倒翁！

3、師簡單裝飾不倒翁，讓幼兒觀察。（介紹裝飾時用到的材料，如：帽子、頭發(fā)、彩畫筆等，另外還可以在蛋殼上繪畫，畫眼睛、鼻子、嘴巴等）

4、師：這時候一個完整的蛋殼不倒翁就大功告成了！

5、師述：老師還給小朋友帶來了許許多多不同樣子的蛋殼不倒翁，小朋友想不想看呀？

（播放ppt圖片，引起幼兒的制作興趣）

六、 幼兒動手制作。

1、 師述：小朋友剛才已經(jīng)學(xué)會了制作蛋殼不倒翁和裝飾他們。下面也有許多蛋殼寶寶他們也想站起來，讓我們一起來幫幫他們，愿意嗎？（愿意）

2、 師述：這些蛋殼寶寶都是老師認(rèn)真消過毒的，請小朋友放心使用，不必?fù)?dān)心禽流感。

3、 制作前說規(guī)則。

（1） 這些蛋殼寶寶在制作過程中很容易破碎，小朋友要輕拿輕放，不要傷著蛋殼寶寶。

（2） 小朋友在制作時要保持安靜，不急躁，懂得合作

（3） 用完后的材料 要放回盤子。明白了嗎？

4、 幼兒動手制作，師巡視指導(dǎo)。 制作完后，請小朋友思考：蛋殼不倒翁為什么扳不倒兒？

七、 展示幼兒作品。

八、 小結(jié)：

1、 這節(jié)美工課小朋友用靈巧的雙手自己制作了有趣的蛋殼不倒翁，并裝飾了他，真了不起！

2、 那小朋友想不想和蛋殼不倒翁一起跳舞呀？（幼兒站起來，聽音樂跳） 聽著音樂，排好隊和蛋殼不倒翁一起到外面玩好嗎？

最新音樂課教案幼兒園中班(篇二十七)

活動目標(biāo)：

1、教幼兒認(rèn)識歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動作。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力。

4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準(zhǔn)備：

1、在日常生活中，幼兒有經(jīng)?；ハ鄮椭龊檬碌慕?jīng)驗，并會用語言表達(dá)事情的經(jīng)過。

2、圖片：好朋友。

活動過程：

一、開始部分

1、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》

要求：聲音自然，發(fā)音清晰

2、節(jié)奏練習(xí)

出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)并初步感知間奏

教師：下面，我們來玩一個打節(jié)奏的游戲，畫小嘴巴的`地方我們以用嘴來打節(jié)奏，畫小手的地方用手來打節(jié)奏。

二、基本部分

1、理解掌握歌詞

提問：剛才你們都找到自己的好朋友了么？那請你講一講誰是你的好朋友？為什么你們是好朋友？

重點引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。

2、結(jié)合圖片“好朋友”學(xué)習(xí)歌詞

師：今天我們班也來了一對好朋友，我們來看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>

（1）幼兒通過觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞

（2）結(jié)合節(jié)奏圖譜來念歌詞，感知歌曲間奏

要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。

小結(jié)：教師及時的鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。

3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲

（1）感知歌曲旋律

教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞

（2）學(xué)唱歌曲

A、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。（第二便時幼兒可跟唱）

B、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。

4、嘗試用多種形式演唱歌曲

（1）出示演唱提示卡：

教師講解：畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是——（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來試試。

請幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。

（2）創(chuàng)編新歌詞演唱

教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。

A、幼兒創(chuàng)編歌詞。對于幼兒的創(chuàng)編及時給予肯定

B、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

提醒幼兒可以在間奏時做一些動作。

三、結(jié)束部分

請幼兒講講有誰幫助過自己，那自己以后能幫助同伴做什么？讓幼兒進(jìn)一步了解同伴間要團(tuán)結(jié)友愛?；ハ鄮椭?/p>

教學(xué)反思：

在社會活動《好朋友》的教學(xué)設(shè)計中，我能根據(jù)本班幼兒的實際水平預(yù)設(shè)活動目標(biāo)，能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來開展教學(xué)活動。在活動中，我運用了游戲法來激發(fā)幼兒參與活動的興趣，通過欣賞故事引出活動主題，運用談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，通過觀察、探討尋找問題答案，引導(dǎo)幼兒參與表演來鞏固對知識的習(xí)得。這些教學(xué)方法的有效運用為整個活動的順利開展及目標(biāo)的達(dá)成奠定了基礎(chǔ)。幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動過程。同伴之間的互動、老師與幼兒之間的互動，為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時間和空間，活動的過程能兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都感受到了成功的喜悅，從而促進(jìn)了幼兒的社會性發(fā)展。不足之處是老師的個別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好，在以后的教學(xué)中要做到重點關(guān)注。社會活動能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學(xué)實踐中，和孩子們一起探索，一起成長！

最新音樂課教案幼兒園中班(篇二十八)

奧爾夫音樂培養(yǎng)多才多藝出眾的寶寶，有以下幾點：

1、培養(yǎng)寶寶對音樂的興趣

奧爾夫音樂帶有自娛的特性，這就吸引了兒童參加進(jìn)來，讓孩子在玩樂中懂得音樂，不是為了學(xué)音樂而學(xué)音樂，而是為了讓孩子在還不懂得什么是音樂的年齡，就開始音樂的實地演習(xí)。比如老師教一首歌謠爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到腳底下。前兩句老師從低音唱到高音，后兩句從高音唱到低音，動作則是人坐在地板上，腿屈膝腳掌平放在地，雙手從腳下隨著歌聲向上做爬的動作，當(dāng)唱到爬到頭頂上時，手正好到達(dá)頭頂，唱下兩句時，手又從頭頂爬到腳下。這種一邊唱一邊做動作的方法，讓孩子用身體動作理解了高音、低音。在教學(xué)中，還配合了奧爾夫樂器的使用。奧爾夫樂器比較容易操作，比如鼓、木琴、響板等，這些樂器不強調(diào)過多的技巧，只要在老師的啟發(fā)下，寶寶就可有節(jié)奏地敲擊，奏出音樂，使寶寶很容易喜歡音樂。

2、培養(yǎng)寶寶的專注力和協(xié)調(diào)能力

由于在上課時，寶寶耳朵要聽、眼睛要看、嘴中要學(xué)唱、還要配合各種動作，調(diào)動了寶寶各個器官都要參與音樂的表現(xiàn)，從而使寶寶注意力集中，學(xué)習(xí)得非常快。同時也鍛煉了各器官的協(xié)調(diào)能力。

3、培養(yǎng)寶寶的聽力和創(chuàng)造力

0-3歲的寶寶，是聽力發(fā)展的關(guān)鍵期，這個時期讓寶寶多聽各種各樣的聲音和節(jié)奏，有助于聽力的發(fā)展。由于寶寶社會經(jīng)驗較少，創(chuàng)造力的發(fā)展還不明顯。

4歲的寶寶，是創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)鍵時期，這時如果充分運用寶寶這一時期的特點，可以開發(fā)寶寶的創(chuàng)造力。比如老師啟發(fā)寶寶：老師唱的是爬到頭頂上，小朋友們還能說出爬到哪兒？有的小朋友說爬到鼻子上、有的說脖子上、有的說屁股上，老師對他們的回答都表示鼓勵，并帶著寶寶們唱一遍。老師還可以進(jìn)一步啟發(fā)寶寶：可以是爬，還可以是什么呢？有的小朋友說飛、有的說飄、有的說走，總之讓寶寶開動腦筋，自己編創(chuàng)歌詞。

4、培養(yǎng)寶寶的情感

由于這種活動輕松、愉快，寶寶一學(xué)就會，不給寶寶帶來壓力，因此寶寶情緒飽滿、興奮，有利于寶寶通過這種途徑使情緒得到抒發(fā)。

5、培養(yǎng)寶寶其它藝術(shù)天分

在學(xué)習(xí)奧爾夫的過程中，配合了演奏樂器、舞蹈、有時還可以放一段音樂，讓圖畫來表示音樂，比如當(dāng)聽到流水潺潺的聲音時，寶寶可能畫一條彎彎曲曲的線，當(dāng)寶寶聽到海浪的聲音時，可能畫一條此起彼伏的線，表現(xiàn)海浪。這就培養(yǎng)了寶寶領(lǐng)悟其它藝術(shù)形式的能力。

總之，奧爾夫音樂通過孩子喜聞樂見的形式，不僅學(xué)習(xí)了音樂，更是通過音樂，開發(fā)了孩子多方面的能力，挖掘了孩子的潛能。

媽媽談感受

郭女士 寶寶3歲半

我女兒2歲半的時候，我讓她去學(xué)鋼琴，但女兒不聽話，根本不注意老師的講課。去了兩次后，就死活再也不去了。后來我給他報了奧爾夫音樂班，女兒很喜歡。這里的樂器很簡單，音色卻很美，比如響板，顏色是紅的，形狀像貝殼，女兒一捏一捏的，就能發(fā)出音樂節(jié)奏。學(xué)習(xí)某些音樂時，還能配合上舞蹈，所以我覺得在這個課上學(xué)的東西挺多的。

孫女士 寶寶3歲

我和寶寶一起上過奧爾夫的課，那次老師讓媽媽們坐在地板上，抱著寶寶。然后老師放一段音樂并啟發(fā)媽媽和寶寶：這是海浪的聲音，是小的海浪，媽媽抱著寶寶左右輕輕地?fù)u啊搖，一個大浪來了，船翻了，媽媽和寶寶倒向左邊或右邊。我和孩子都覺得挺有趣，我相信孩子通過這種課程，會逐漸理解音樂。

最新適合小班幼兒綜合教案匯集

作為杰出的幼兒園教師工作者，不僅要照顧好小朋友，還要保證教課的順利開展。為了促進(jìn)小朋友們掌握上課知識點，老師需要提前準(zhǔn)備教案，教案可以讓小朋友們更好的吸收課堂上所講的知識點，你有了解過小班教案應(yīng)該怎么寫嗎？或許"最新適合小班幼兒綜合教案"是你正在尋找的內(nèi)容，歡迎你的品鑒！

最新適合小班幼兒綜合教案 篇1

活動目標(biāo)：

1練習(xí)走、跑、鉆等基本動作，提高運動能力。

2樂意關(guān)注周圍的環(huán)境，有熱愛大自然的情感。

活動準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)、綠紙團(tuán)若干，紅、黃、藍(lán)、綠紙簍各一個，繩子八根，場地布置

活動過程：

1幼兒在老師的帶領(lǐng)下走跑交替入場，然后四散站立在教師周圍。

2幼兒發(fā)揮想象自由做動作（在太空）。

3感知理解：

＊太空衛(wèi)士們，我們到太空中去飛行，飛行時要兩臂側(cè)上舉、側(cè)下舉，要走自己的軌道路線，不能碰到其他衛(wèi)士。

＊幼兒也可以發(fā)揮想象做動作

4幼兒游戲

＊小衛(wèi)士們，看！那是什么？（指地上的紙團(tuán)）太空垃圾，它會污染美麗、干凈的太空，宇宙飛船碰到它也會爆炸。我們該怎么辦？

＊先走過太空隧道（小橋），鉆過彩虹橋（圈），跳過銀河（繩子），將垃圾放到同樣顏色的垃圾桶內(nèi)，然后從兩側(cè)跑回來。每次只能撿一件垃圾。

＊幼兒分成四組游戲，將垃圾全部撿完。（離場）

最新適合小班幼兒綜合教案 篇2

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌，發(fā)準(zhǔn)山芋，心心，背背的音。

2.通過閱讀兒歌、玩手指游戲，感知、理解兒歌的內(nèi)容。

3.注意傾聽，大膽參與集體活動。

活動準(zhǔn)備：

1.山芋一切兩半一個

2.完整山芋一個

3.PPT課件

重難點：

重：有節(jié)奏地朗讀兒歌，讀準(zhǔn)字音。

難：兒歌和動作匹配進(jìn)行游戲。

活動過程：

1.出示完整山芋，導(dǎo)入主題。

（1）師：小朋友們，你們知道這是什么嗎？

幼自由討論

（2）師：有的小朋友都認(rèn)識了，那你們猜猜今天小山芋來我們班干什么了？

幼（玩，吃）

（3）師：小朋友們說的都很好，那小山芋到底是來干什么的呢，讓我來問問它。

（4）教師問小山芋，故作傾聽狀。

（5）師：啊原來呀，它是來教我們學(xué)本領(lǐng)的。小山芋說有一首好聽的兒歌，想請小朋友們一起來學(xué)一學(xué)，你們愿意嗎？

（4）師：那就請你們豎起小耳朵，聽聽小山芋老師都說了什么？

2.出示切開的山芋，學(xué)習(xí)兒歌。

（1）師示范念兒歌，邊出示山芋。

（2）你們都聽到了什么呀？

幼自由討論交流

（3）哪個是山芋的心呢？

個別幼兒表述，教師總結(jié)：黃黃的，切開的地方是山芋心，有皮的、圓鼓鼓的一面是山芋背。

（4）師：我們來玩?zhèn)€游戲吧，小眼睛看仔細(xì)了，老師給你們看的是山芋心還是山芋背，看誰說的又快又好。

（5）師：我們再玩一次，這一次會有些不一樣哦。

（6）師：出示圖片，念兒歌。

3.手指游戲山芋

我們可以一邊念兒歌，一邊用小手做游戲。

師：好玩嗎？小朋友們也把小手拿出來一起玩吧！

師：我們可以加快速度一起試試。

師：老師看XX小朋友做的很好，我們請他上來做小老師，帶著大家一起玩。

（山芋山芋（雙手握拳敲擊兩次）心心（拍手心兩次）

山芋山芋（雙手握拳敲擊兩次）背背（拍手背兩次）

山芋（雙手握拳敲擊）心（拍手心）

山芋（雙手握拳敲擊）背（拍手背）

山芋（雙手握拳敲擊）心心（拍手心兩次）

山芋（雙手握拳敲擊）背（拍手背）。

最新適合小班幼兒綜合教案 篇3

活動目標(biāo)：1、在故事情境中學(xué)習(xí)小動物不同的打鼓方法，感受其中的樂趣。

2、不怕打雷，激發(fā)幼兒勇敢精神。

活動準(zhǔn)備：多媒體課件、鼓、鼓棒，動物頭飾

活動重點：不同的打鼓方法

活動難點：做游戲時，會按順序打鼓。

活動流程及問題設(shè)計：

意圖：通過雷聲，引起興趣，導(dǎo)入主題。。

1、今天真熱鬧，小動物都出來玩了，我們一起看看有哪些小動物？

2、突然間發(fā)生了一件可怕的事情，你們猜一猜會發(fā)生什么事情呢？

3、究竟是什么事情呢？我們一起來聽一聽。

小結(jié)：下大雨了，雷公公打雷了，小動物們非常害怕。

4、你們害怕打雷嗎？打雷了你們會怎么辦？你們有什么要跟小動物說嗎？

小結(jié)：打雷了，你們想出了許多不讓自己害怕的辦法，打雷的時候可以抱在一起，你們真勇敢。打雷沒什么好怕的小動物聽了你們的話，也變得勇敢起來，他們也想出了不怕雷公公的辦法，我們一起來聽一聽

意圖：在故事欣賞中學(xué)習(xí)小動物打鼓的方法。

下大雨了，雷公公來了，轟隆隆，轟隆隆！

1、說一說，小動物誰抱住了誰？（熊貓抱住小松鼠，小豬抱住熊貓，小羊抱住了小豬）

2、雖然小動物抱在了一起，可是他們還是很害怕，誰想出個好辦法，它是用什么辦法對付雷公公的？（小松鼠想出了打鼓的好方法。）

2、聽一聽，小松鼠是怎么打鼓的？小羊、小豬、熊貓又是怎么樣打鼓的

小松鼠：︱

小羊：︱︱

小豬：︱︱︱

熊貓：︱

3、小結(jié)：小動物們真聰明，雷公公你不要神氣，你會打雷，我們不怕，我們會打鼓。我們打鼓的聲音比你還要響。

4、你們怕不怕打雷，我們也來學(xué)一學(xué)小動物是怎么打鼓的？

5、除了小動物敲鼓的方法，你們覺得還可以怎么敲鼓。

意圖：游戲咚咚咚，體驗快樂。

1、做咚咚咚游戲：老師扮演雷公公打鼓，小朋友扮演小松鼠和其他小動物，聽到雷聲，一個接一個抱起來，從小松鼠開始一個接一個的敲鼓。

最新適合小班幼兒綜合教案 篇4

設(shè)計意圖：

栩栩如生，形態(tài)各異的木偶是孩子們心中的鐘愛之物，而觀賞木偶戲則更是孩子們感興趣和熱衷的事情，加之揚州又是著名的木偶之鄉(xiāng)，但是由于受年齡特點等因素的限制，小班幼兒對木偶的認(rèn)識知之甚少，因而，我們想組織一次參觀木偶劇團(tuán)的活動，借此讓孩子們對木偶的制作及其操作等過程有進(jìn)一步的了解，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感，也作為我班的藝術(shù)普及教育一次參與社會實踐的延伸活動。

目標(biāo)：

1、 通過參觀，讓幼兒了解木偶的制作及操作過程，豐富感性認(rèn)識。

2 、讓幼兒知道揚州是木偶之鄉(xiāng)，初步培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

3、 在看看、聽聽、玩玩等活動中，鼓勵幼兒大膽參與，體驗集體活動帶來的快樂。

準(zhǔn)備：

1、 聯(lián)系好參觀的具體事宜。

2 、落實車輛。

3、 請家長預(yù)先向幼兒介紹一些有關(guān)木偶的知識。

過程：

1、 參觀前談話，介紹參觀內(nèi)容，提出要求。

2 、參觀：（1）參觀成品木偶。

（2）請木偶團(tuán)老師介紹木偶的制作工藝及過程。

（3）請木偶團(tuán)老師展示木偶操作，幼兒在家長的協(xié)助之下參與嘗試操作。

3、 觀賞一段簡短的木偶表演。

4 、告別木偶團(tuán)，回園。

延伸活動：

1、 參觀后談話：愉快的木偶團(tuán)之行。

2、在藝術(shù)普及活動BB木偶團(tuán)中嘗試學(xué)做指偶。

3、 組織幼兒排演小小指偶戲。

最新適合小班幼兒綜合教案 篇5

一．目標(biāo)

１．理解兒歌＜傘＞的基本內(nèi)容，并知道下雨天要用傘．

２．裝飾傘，要求幼兒能用喜歡的漂亮的，圖案來裝飾傘．

３．培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的互助精神．

二．準(zhǔn)備

１．掛圖，活動教具：小喜鵲，小青蛙，小螞蟻

２．兩把傘

３各種漂亮的圖案

４錄有＂去郊游，打雷，下雨＂的磁帶

三．過程

一，幼兒聽音樂進(jìn)教室，作動作（去郊游，打雷，下雨）

哇，這么大的雨，我們的教室里去躲雨吧，森林里有很多小動物，他們也淋到雨了，誰來想辦法讓小動物也不淋雨？

二．學(xué)習(xí)理解兒歌

１．第一遍念兒歌

提問：a，兒歌里有哪些小動物？b.兒歌的題目是什么？

２．第二遍念兒歌

提問：小動物是怎么躲雨的？

３教師與幼兒連起來講一遍

三．裝飾傘（撕色紙）

四．結(jié)束。

最新適合小班幼兒綜合教案 篇6

一、教學(xué)目的：

１、知道蝌蚪的外形特征，以及它的生長規(guī)律。

２、培養(yǎng)幼兒的觀察力、語言表達(dá)力。

３、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)、藝術(shù)的興趣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：每人礦泉水瓶子，里面裝一只蝌蚪，一張八開紙上用米湯畫的蝌蚪，十六開的紙上用米湯畫的蝌蚪若干、棉簽若干（與幼兒人數(shù)相等），碘酒若干瓶、金魚缸若干（與桌子數(shù)相等）。磁帶、收錄機。蝌蚪從卵變成青蛙的四張圖片。

一、 教學(xué)過程：

１、師：今天老師要給小朋友變一個魔術(shù)，然后老師就用棉簽蘸碘酒在八開的紙上涂，這樣引出課題蝌蚪（這個環(huán)節(jié)也可以請幼兒上來涂）。

２、認(rèn)識蝌蚪

有誰知道蝌蚪是由什么變成的？然后就一一地出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的生長。

小朋友看看自己瓶子里的蝌蚪的顏色、樣子等（小朋友自由觀察，發(fā)表自己的見解）

下面我請小朋友把瓶子里的小蝌蚪倒進(jìn)金魚缸，看金魚缸里的蝌蚪是不是有許多了呀。（這個過程是復(fù)習(xí)一下一和許多的概念）。再請小朋友觀察小蝌蚪是怎樣游的？創(chuàng)編小蝌蚪游的動作，并配上音樂。

３、幼兒變魔術(shù)涂蝌蚪。（幼兒用棉簽蘸碘酒涂蝌蚪，在這個環(huán)節(jié)要注意安全）老師來回指導(dǎo)。

最新幼兒園中班藝術(shù)教案設(shè)計(集錦6篇)

幼兒教師教育網(wǎng)花時間整理了最新幼兒園中班藝術(shù)教案設(shè)計，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師，一般來說，大部分人都知道教案是什么。教案可以使教師理清重點。

最新幼兒園中班藝術(shù)教案設(shè)計【篇1】

幼兒園中班藝術(shù)教案

活動目標(biāo)：

1.能判斷出汽車并說出其特征，了解簡單的誤區(qū)；

2.培養(yǎng)幼兒的汽車安全意識

3.嘗試大膽設(shè)計自己的汽車

活動準(zhǔn)備：

1.關(guān)于汽車的視頻（有聲音）

2.汽車圖片

3.白紙，水彩筆

活動過程：

1.老師先要放一段聲音（猜猜是什么？。。。電腦背對小朋友）真的嗎（電腦轉(zhuǎn)過來，再播一遍）

猜出是汽車后。

2.提問汽車有什么特征呢？（小朋友說一些后上圖）

3.概括一下特征。(好，現(xiàn)在我們知道汽車有。。。。。。。特征了，現(xiàn)在我們碰到一個難題 )（上圖。。。那這些是汽車嗎）

。。。。所以，。。。。。。。。的不是汽車。（拿下不是的那幾張圖）

4.引導(dǎo)小朋友自己設(shè)計。（現(xiàn)在呢，我們知道了汽車是什么樣的，如果等一會兒你們能得到一輛自己的汽車，除了能跑之外，還希望它能有什么其他功能呢，或者你希望得到長得怎么樣的一輛車呢）

（拿出白紙上面有空的車子，請小朋友畫出來。）

5.提出汽車安全意識（關(guān)于安全的設(shè)計意識和自我乘車安全意識）（。?！，F(xiàn)在這輛車子有了這么多功能了。。。是不是這樣的汽車就很完美了。。。要不要注意安全呢？）

6.讓小朋友嘗試獨立設(shè)計。（現(xiàn)在???們有一輛自己的汽車原型了。。。小朋友可以畫上自己喜歡的功能或者你們喜歡的裝飾。發(fā)紙設(shè)計）

7.放桌上。相互欣賞。

8. 總結(jié)。（汽車 原指以可燃?xì)怏w作動力的運輸車輛，也指有自身裝備動力驅(qū)動的車輛。一般具有四個或四個以上車輪，不依靠軌道或架線而在陸地行駛的車輛。汽車通常被用作載運客、貨和牽引客、貨掛車，也有為完成特定運輸任務(wù)或作業(yè)任務(wù)而將其改裝或經(jīng)裝配了專用設(shè)備成為專用車輛，但不包括專供農(nóng)業(yè)使用的機械。--------找圖的標(biāo)準(zhǔn)，誤區(qū)辨識）

關(guān)于課程的改進(jìn)：

首先目標(biāo)的格式就不對，要從幼兒的角度來寫，那么第二條就是有汽車安全意識的萌芽。再者，教學(xué)活動的目標(biāo)要有側(cè)重，最重要的放在最前面。

在上課過程中，小朋友有著更多地關(guān)于汽車的知識，也能較清晰的分辨輕軌與汽車的區(qū)別，這里用的時間就少了。

給小朋友自由創(chuàng)作的時候，其實有的小朋友是能自己畫出汽車的，但是有的不能，所以為了同一起見，我用了草稿汽車作為設(shè)計底稿。其實自由創(chuàng)作的時候就應(yīng)該規(guī)定好時間，防止時間超過沒法妥善總結(jié)，上課就遇到了這種情況。

最新幼兒園中班藝術(shù)教案設(shè)計【篇2】

幼兒園中班藝術(shù)教案

活動目標(biāo)：

1、嘗試用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、體驗歌曲中關(guān)心、同情他人的情感。

活動準(zhǔn)備：

故事《紙娃娃》

歌曲《紙娃娃》

錄音帶、折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽各一個，色紙若干張。

活動過程：

一、講述故事，引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲故事內(nèi)容。

這個故事發(fā)生在哪里，講的是什么？

紙娃娃為什么傷心？

這個小朋友是怎么做的？

如果是你揀到了紙娃娃會怎么做？

二、引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞

教師扮演歌中的小朋友，邊念歌詞隨著樂曲做動作。

教師念歌詞，請幼兒來表演，鼓勵他們創(chuàng)編出不同的動作。

三、請幼兒說一說

小朋友揀到紙娃娃時，它一個人躺在冰冷的雪地里；小朋友的心情是怎樣的？

當(dāng)小朋友給紙娃娃折出爸爸媽媽的時候，紙娃娃的心情怎么樣？小朋友的心情又怎么樣？這時，他們的表情是怎么樣的？

四、演唱

引導(dǎo)幼兒有感情的練習(xí)演唱。

五、組織游戲

組織幼兒學(xué)習(xí)折紙娃娃，并創(chuàng)編紙娃娃找爸爸媽媽的游戲。

最新幼兒園中班藝術(shù)教案設(shè)計【篇3】

幼兒園中班藝術(shù)教案

設(shè)計意圖

讓幼兒了解山東快板說唱藝術(shù)的特點，感受快板獨特的節(jié)奏韻律，學(xué)習(xí)竹板簡單的使用方法，孩子們對此產(chǎn)生了興趣?！犊彀宕蚱饋怼肥侵邪嘞聦W(xué)期主題七《家鄉(xiāng)美》中的一節(jié)活動。《綱要》提出：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗；。為了讓幼兒認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)，了解山東快書就是我們山東悠久的一種民間藝術(shù)形式。活動開始，把孩子帶入一個說快板、有節(jié)奏的氛圍，通過欣賞并嘗試模仿引導(dǎo)幼兒了解快板的說唱形式，讓幼兒感受山東快板說唱藝術(shù)的特點，活動開始，把孩子帶入一個說快板、有節(jié)奏的氛圍； 通過欣賞山東快書并嘗試模仿其中的語言，讓幼兒感受山東快板的說唱藝術(shù)特點；在學(xué)習(xí)快板的使用方法時鼓勵幼兒大膽嘗試、互相模仿，在不斷的探索中總結(jié)經(jīng)驗。豐富孩子的知識，讓他們學(xué)會打快板并表演快板。作為一節(jié)藝術(shù)活動，我把活動的終點落到藝術(shù)表演上，鼓勵幼兒把學(xué)過的兒歌用說快板的形式表現(xiàn)出來，鼓勵幼兒大膽嘗試、互相模仿，在不斷的探索中總結(jié)經(jīng)驗。

活動目標(biāo)

1、了解山東快板說唱唱藝術(shù)特點，對民間藝術(shù)產(chǎn)生興趣。

2、感受快板獨特的節(jié)奏韻律，學(xué)習(xí)快板的表演方法，并能說快板、打快板、演快板。

活動準(zhǔn)備

1、 快板用具若干，響鈴、響板、雙響鼓各一。

2、 山東快板《武松打虎》的錄象資料、《夸家鄉(xiāng)》影像資料，活動前熟悉武松打虎的故事。

活動重難點：

學(xué)習(xí)快板的表演方法，并能說快板、打快板、演快板。

活動過程

一、 觀察快板，說一說它的作用，并嘗試表演。

教師：小朋友，你看山東快板是什么樣子的。

教師：你們知道快板是用什么做成的么？

（一）給幼兒發(fā)快板，觀察快板，老師給小朋友帶來了很多的快板，小朋友觀察一下

1、用什么做的？有幾片竹板？什么樣子？

2、在什么地方見過快板？用來做什么？

3、嘗試用快板打出好聽的聲音。

4、個別幼兒示范表演。

5、教師講解打快板的要領(lǐng)，集體模仿。

二、欣賞山東快板《武松打虎》，感知山東快板的說唱藝術(shù)。

1、你聽過武松打虎的故事嗎？那你看過用快板表演的武松打虎的故事嗎？今天老師為你帶來一段不一樣的武松打虎的故事先用老師拍手打節(jié)奏幼兒說的方式說閑言碎語不要講，表一表山東好漢武二郎，老師用快板打節(jié)奏，幼兒一起表演。

2、學(xué)習(xí)基本節(jié)奏后，嘗試用快板打一下

三、學(xué)習(xí)兒歌《夸夸我的家鄉(xiāng)好》

（1） 說說家鄉(xiāng)有那些美麗的風(fēng)光和特產(chǎn)，欣賞兒歌《夸夸我的家鄉(xiāng)好》

教師：小朋友，我們的家鄉(xiāng)有好多美麗的地方，你知道是那里么？

教師：咱們說一首兒歌，名字叫《夸夸我的家鄉(xiāng)好》。聽完兒歌小朋友就知道了。

（2） 教師完整的朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒理解詩歌的含義。

（3） 幼兒朗誦詩歌，教師用竹板進(jìn)行伴奏。

2、教師打竹板幼兒有節(jié)奏地說兒歌《夸夸我的家鄉(xiāng)好》。

3、教師示范表演快板《夸夸我的家鄉(xiāng)好》，要求幼兒觀察老師表演時的動作、手勢和表情等。

四、學(xué)習(xí)快板的使用方法

（1） 教師引導(dǎo)幼兒觀察竹板，了解竹板的名稱、制作材料和外型特征。

（2） 請幼兒嘗試使用快板，探索怎樣才能打出清脆悅耳的音響效果。

（3） 教師敲鼓，幼兒打快板，，要求幼兒大快板的節(jié)奏、速度和教師的鼓聲保持一致，叢冢感受快板的基本韻律。

五、常識快板表演

教師；小朋友們，我們一起來表演山東快板《夸夸我的家鄉(xiāng)好》好不好呀？

（1） 教師示范表演，鼓勵幼兒仔細(xì)觀察并模仿教師的站資、手勢和表情。

（2） 幼兒集體模仿。

六、講評結(jié)束

教師：小朋友回家以后，和爸爸媽媽一起來表演山東快板好不好？

七、延伸活動

為了體現(xiàn)幼兒園課程的整合性，我們還可以組織一系列延伸活動。在區(qū)域活動中，為幼兒投放足夠的快板，供幼兒練習(xí)。讓幼兒進(jìn)行區(qū)域活動的時候可以自主的表演和使用。

八、活動評價

活動前，幼兒已經(jīng)通過部分活動了解了快板，并聽過《武松打虎》的故事，在做好經(jīng)驗儲備的同時，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，掌握了學(xué)習(xí)的方法。

活動中，通過聽聲音辨樂器的方法，調(diào)動了孩子的好奇心和積極性，并通過對快板觀察并嘗試使用的過程讓孩子對快板充滿興趣，活動中我引導(dǎo)幼兒通過視頻的觀看掌握打快板的方法和節(jié)奏，并將快板和我們以前學(xué)過的兒歌聯(lián)系起來，讓幼兒一邊打快板一邊說兒歌，使幼兒能更容易理解和接受，孩子們對這種快板的說唱形式很感興趣，并能積極地使用和表演。

區(qū)域活動

《說快板》

小朋友們來說塊板

夸夸我的家鄉(xiāng)好

打竹板，走向前，

小朋友們笑開顏。

上臺不把別的表，

只夸咱得家鄉(xiāng)好。

濟(jì)南的泉水清又甜，

菏澤的牡丹十里香，

泰山的美名傳四方，

濰坊的風(fēng)箏最美麗。

高速公路寬又廣，

藍(lán)藍(lán)的大海捕魚忙。

歡迎你到山東來，

美酒香茶任你嘗。

活動反思：

快板對孩子們來說是一件很有趣但不常見的東西，所以孩子們對這種活動非常感興趣。導(dǎo)入部分中孩子們對打竹板說兒歌的形式感到很新穎，直接用山東快板的形式來組織孩子，孩子們很快就進(jìn)入了角色，對快板產(chǎn)生了濃厚的興趣。

觀看完錄象后，我通過簡單的提問孩子們便說出了山東快書的表演特點，孩子們的觀察能力和傾聽能力進(jìn)一步得到了提高；表演山東快書使用的是山東方言，很有趣，孩子們在學(xué)說的過程中充分體驗了說唱藝術(shù)特點。

對中班的孩子來說，能協(xié)調(diào)一致地打竹板是有難度的?！毒V要》藝術(shù)領(lǐng)域指導(dǎo)要點中規(guī)定幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。所以在學(xué)習(xí)竹板的使用方法時讓孩子自由嘗試，并互相模仿。幼兒很容易對藝術(shù)活動表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣，但是這種自發(fā)的興趣多屬于淺層興趣，所以在孩子掌握一定經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，教師再對打竹板的技巧進(jìn)行了正確示范和指導(dǎo)，這樣，既尊重了孩子在活動中的自主性，又讓孩子掌握了正確的打竹板的方法。

在活動中教師有一段簡短的快板示范，根據(jù)我們本地的特色，我做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。如果學(xué)習(xí)新的兒歌并用快板的形式表現(xiàn)出來，會利用比較長的時間。而在這次活動中，讓孩子學(xué)會打竹板是重點和難點，練習(xí)的時間也比較長；所以我啟發(fā)幼兒回憶已經(jīng)學(xué)過的兒歌，鼓勵幼兒打著竹板把這些兒歌用說快板的形式表現(xiàn)出來，孩子們很感興趣。在表演快板時加入合適的動作，需要孩子們左右手的配合，這對孩子們來說有難度，但有一部分孩子還是做到了，效果不錯！

我覺得在這節(jié)活動中，情感、知識、能力等目標(biāo)完成地比較好，但我給孩子提供的快板都是我們自制的，有大有小，有長有短，孩子在使用起來不是很方便。打竹板是需要不斷練習(xí)才能掌握其中的技巧的，所以在以后的表演區(qū)域活動中，我將給孩子投放足夠的快板，給孩子們提供充分的練習(xí)和表演的機會，以鞏固孩子們打竹板的技能。

相關(guān)信息

快板，樂器的一種，快板書，詞兒合轍押韻，唱時用竹板打拍子。另外快板還是西洋音樂術(shù)語。

最新幼兒園中班藝術(shù)教案設(shè)計【篇4】

幼兒園中班藝術(shù)教案

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲活潑歡快的情緒，學(xué)習(xí)弱拍起唱的方法。

2、能根據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。

活動重難點：

學(xué)習(xí)弱拍起唱的方法，能根據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。

活動準(zhǔn)備：

小鈴、響板、鈴鼓。

活動過程：

一、幼兒隨音樂做蝴蝶飛的律動

鼓勵幼兒根據(jù)音樂想象，將動作做得優(yōu)美、舒展。

二、學(xué)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》。

1、傾聽教師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲性質(zhì)。

師：聽了這首歌你又什么感覺？和《蝴蝶找花》有什么不一樣？

2、教師再次演唱歌曲，用敲小鈴的方法引導(dǎo)幼兒在每句句末拍手兩次。

3、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲，重點掌握弱拍起唱的方法。教師利用響板、鈴鼓等繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在句末處拍手。

三、創(chuàng)編歌曲《幸福拍手歌》。

1、討論：高興的時候還可以做什么？

2、鼓勵個別幼兒用替換歌詞的方法演唱歌曲的第一句。

3、幼兒學(xué)習(xí)部分幼兒創(chuàng)編的歌曲，如：拍拍肩、跺跺腳、哈哈笑

四、表演歌曲《幸福拍手歌》。

幼兒演唱創(chuàng)編的歌曲，并加入相應(yīng)的動作，如：拍肩、跺腳等，節(jié)奏同拍手。

最新幼兒園中班藝術(shù)教案設(shè)計【篇5】

幼兒園中班藝術(shù)教案

活動目標(biāo)

1、用紅、黃、綠等相間的色彩，表現(xiàn)夏天樹木的特點。

3、懂得在紙上吹出多彩樹木的方法。

活動準(zhǔn)備

1、彩筆、畫紙、顏料等

2、夏天樹林的景色圖。

活動過程

1、圖畫欣賞

（1）出示圖畫，師生共同欣賞夏天美麗的樹木風(fēng)景圖，并說一說，夏天的樹林美在什么地方。

（2）出示范畫，觀察吹畫制作的方法。

師：這幅畫畫的是什么？（樹木）

它是什么顏色的？這幅畫是怎樣畫出來的？（有綠色、黃色、粉色等）

2、指導(dǎo)畫法

（1）樹干

用黑色和灰顏料滴在紙的下方，然后用嘴慢慢向前吹，粗粗的樹干就會出現(xiàn)。

（2）樹枝

順著樹干生長的方向向前吹，從而吹出長短、粗細(xì)不同、各種各樣的樹枝。

（3）樹葉

用手指蘸取綠色顏料在樹枝上點畫樹葉，注意添花的位置、樹葉的形狀等

3、幼兒創(chuàng)作

引導(dǎo)幼兒選取合適顏色，掌握好方法，注意顏料的使用。

4、展示、欣賞作品。

小結(jié)及反思

夏天，是美麗的。幼兒通過繪畫，可以感受大自然的美麗，增加了熱愛自然的情感。

最新幼兒園中班藝術(shù)教案設(shè)計【篇6】

廚房的節(jié)奏

目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，能用快樂的情緒演唱。

能按樂句敲擊樂器，進(jìn)行初步的合作表演。

準(zhǔn)備：幼兒分成四組，每組的樂器分別是勺子，瓶子、鍋、鏟子、碗、菜刀、菜板。

過程：（一）廚房里的聲音。幼兒感知第一遍音樂。

小朋友們，你們的家里都有廚房吧，你們都見過爸爸媽媽在廚房里做什么？（洗菜、切菜，炒菜等）你媽媽在切菜的時候你能聽到什么聲音？咱們一起用小嘴巴學(xué)一學(xué)。除了切菜，你爸爸媽媽還在廚房里做什么？（莎莎莎莎的取菜聲，咚咚咚咚的切菜聲，嘶嘶啦啦的炒菜聲，丁丁冬冬的瓶子聲等等）

（二）今天郭老師也來給小朋友們做菜菜吃，你們聽一聽郭老師在炒菜的時候都做了什么？通唱一遍。我先干什么了？小朋友們咱們一起來學(xué)一學(xué)？（咚咚咚咚的切菜聲）除了切菜我還做什么了？（嘶嘶啦啦的炒菜聲）還做什么了？（丁丁冬冬的瓶子聲等等），你們猜郭老師做的是什么菜？咱們一起來炒菜菜吃吧?？墒沁@次郭老師想請小朋友們幫幫忙，用你們的小嘴巴來幫老師做菜菜，當(dāng)郭老師切菜菜的時候就說：咚咚咚咚咚，當(dāng)郭老師炒菜菜的時候時候就說：呲呲呲呲。當(dāng)郭老師放醬油的時候，就說嘩嘩嘩嘩嘩。嘗一嘗的時候你們就學(xué)：巴巴巴巴，咱們一起來做菜。

（三）小朋友們，咱們一起加油，做一個好吃的菜菜怎么樣呀？想一想，咱們還能用身體的哪個地方來發(fā)出聲音？那我們就用小動作和小嘴巴來做菜菜。菜菜做的可香了，大家互相嘗一嘗。

（四）現(xiàn)在，請小朋友們到這邊來選一個你喜歡的用具來做飯，選完以后到相應(yīng)的椅子底下坐好，這一組小朋友們切菜，這一組小朋友們炒菜，這一組小朋友們放醬油，這一組小朋友們嘗一嘗。咱們一起來做一個菜。

（五）咱們今天都很棒像小廚師一樣，今天晚上咱們也回家?guī)蛬寢屪鰝€好吃的菜菜好不好呀。

最新幼兒園中班健康教案七篇

教案可以讓小朋友能夠在課堂積極的參與互動，身為一名優(yōu)秀負(fù)責(zé)的中班老師，我們要寫好教案課件，才能讓小朋友們更加快速地理解各知識點。中班健康教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理的“最新幼兒園中班健康教案”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

最新幼兒園中班健康教案【篇一】

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識。

2、通過腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。

3、建立良好的師幼、同伴關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

1、錄音機，磁帶。

2、鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包。

活動過程：

一、引出課題

小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。

二、認(rèn)識小腳

1、腳趾頭

2、腳背

3、腳底

4、腳后跟

三、腳的游戲

（一）、感知游戲

1、部位感知

教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動。

2、材料感知

教師和幼兒用腳感知獨木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。

（二）、腳和腳的游戲

1、搭橋

2、踩車

3、搖搖船

（三）、器械游戲

教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

四、結(jié)束活動

教師和幼兒做腳的放松運動。

最新幼兒園中班健康教案【篇二】

活動目標(biāo)

1、懂得不同食物對健康的重要性，學(xué)會健康飲食。

2、初步了解食物金字塔，知道金字塔底層的食物要多吃，而頂層的食物要少吃。

3、了解偏食的危害，學(xué)會不挑食。

活動準(zhǔn)備

電子大書、食物（巧克力、蛋糕、冰淇淋、蔬菜、水果等等）可以拿玩具或模型也可以畫出來或圖片、自制轉(zhuǎn)盤1個。

活動過程

一、激趣導(dǎo)入。

——出示小熊苦惱、小貓痛苦、小豬開心的表情，請小朋友猜猜這三只小動物怎么啦？為什么是這樣的表情？

二、了解健康飲食的重要性。

1、教師出示電子大書，一起閱讀《吃出健康》。

2、討論交流。

——師：小熊為什么苦惱？為什么不想吃飯？（小熊不喜歡吃飯的原因是它吃了太多的零食）

——師：小貓為什么一副痛苦的表情？小貓為什么拉不出大便？（小貓拉不出大便是因為它不吃蔬菜和水果）。

——為什么小豬最開心？為什么小豬的身體是最健康的？（小豬身體很健康是因為它什么都吃，不挑食）

3、了解食物金字塔，知道每一層的食物都要吃，但金字塔底層的食物要多吃，而頂層的食物要少吃。

4、問答互動，鼓勵幼兒成為不挑食的好孩子。

——吃什么食物可以讓我們長高、變壯？（魚、肉）

——吃什么食物可以幫助我們消化？（蔬菜、水果）

——吃什么食物可以讓我們有力氣做事情？（面包、米飯）

——吃什么食物可以讓我們的骨頭和牙齒更健康？（牛奶、乳制品）

三、開心游戲

1、看誰的眼睛最厲害。

——師：你們都知道，什么食物可多吃、什么食物不可以多吃，那咱們來玩一個游戲吧！

游戲規(guī)則：教師出示圖片，請幼兒判斷，食物圖片：巧克力、蛋糕、蔬菜、水果、肉類等等，老師快速地拿出來又放回去，如果你們看到覺得可以多吃的就說YES，如果是不可以多吃的就說NO。

2、大轉(zhuǎn)盤。

——大轉(zhuǎn)盤貼上四幅圖：肥胖、瘦小、蛀牙、健壯，請幼兒來轉(zhuǎn)動，停在哪一幅圖就請幼兒來說一說自己的想法。（例如：蛀牙，糖果吃得多或者沒有刷牙就會有蛀牙，所以一定要愛護(hù)好自己的牙齒）

活動應(yīng)變

導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師也可以用班級幼兒照片和圖片替代。

活動延伸

和幼兒一起了解肥胖、蛀牙給生活帶來的不便和對健康的危害。

區(qū)角活動

1、美工區(qū)：請幼兒畫出自己喜歡吃的食物。

2、語言區(qū)：投放幼兒用書和食物圖片。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

主題墻展示區(qū)：張貼健康食品的圖片，鼓勵幼兒養(yǎng)成健康飲食的好習(xí)慣。

家園同步

請家長和幼兒一起制定健康飲食計劃，并鼓勵幼兒堅持不挑食、不偏食，養(yǎng)成健康飲食的好習(xí)慣。

隨機教育

進(jìn)餐的時候，教師提示幼兒每一樣食物的營養(yǎng)價值，鼓勵幼兒不挑食、不偏食。

相關(guān)鏈接

可以和幼兒一起觀看健康飲食的視頻或者閱讀相關(guān)故事。

最新幼兒園中班健康教案【篇三】

活動目標(biāo)：

在說說、玩玩的游戲中,繼續(xù)體驗開心、生氣和傷心的心情。

積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

小朋友表情照片若干、小火車

活動過程：

第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式,激發(fā)幼兒活動的興趣。

1、邊念兒歌邊開火車入場,引發(fā)幼兒的興趣。

2、認(rèn)識心情火車。

3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。

第二環(huán)節(jié):師生互動說說表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。

1、坐上心情火車,請幼兒找自己的照片,說說自己的照片。

2、第一次交流,說說自己的表情,并說出原因。

3、試著找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?

4、第二次分享交流:

(1)你找到了誰的照片?

(2)他(她)的表情怎樣?

(3)猜猜為什么會這樣?

5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。

第三環(huán)節(jié):選擇表情,鼓勵開心。以開火車的游戲離開活動室,鼓勵孩子做一個開心寶寶,起到了升華的作用。

教學(xué)反思：

本次活動的開展中比起以往我開課時候的老沉這次生動了些，這個應(yīng)該繼續(xù)保持。這個活動也給我一次特殊的體驗，對于從沒有接觸過的東西不要怕，要勇于嘗試，累積各種不同的經(jīng)驗，知道自己的那些不足也是不錯的一份收獲。

最新幼兒園中班健康教案【篇四】

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)彎腰半蹲走，鍛煉運動的持久性。

2.培養(yǎng)初步的規(guī)則意識。

活動準(zhǔn)備

1.音樂：一起走

2.沙袋若干，不同高低的隧道兩條。

活動過程

一、導(dǎo)入

1.幼兒隨音樂入場，做熱身運動。

教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊動作入場，共同游戲“機靈鼠小弟”

二、展開

1.教師引導(dǎo)幼兒觀察隧道，自由發(fā)揮過隧道的不同方式。

教師：今天鼠媽媽要帶孩子們?nèi)ネ饷孢\糧食，看，這是我們要經(jīng)過的一條隧道，

你們想想，你有什么好辦法可以經(jīng)過這條隧道，大家都來試試看。

2.集體練習(xí)

（1）請個別幼兒表演剛才過隧道的不同方法。

（2）教師根據(jù)幼兒的表演引出彎腰半蹲走。

教師：剛才你們都想出了很好的辦法，可是我們小老鼠在運糧食時很容易被小貓抓住，

我們要想出一個能很快通過隧道的方法。

3.幼兒集體魚貫式嘗試練習(xí)--彎腰半蹲走

4.集體講述

你在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)了什么問題？怎樣蹲才能更快的通過隧道？

5.教師總結(jié)幼兒交流的意見，講解動作要領(lǐng)，進(jìn)行動作示范。

6.幼兒集體魚貫式練習(xí)一遍，要求慢速通過高隧道。

7.增加難度，引出另外一條稍底的隧道，幼兒嘗試練習(xí)。

8.再次提出要求，請幼兒加快速度通過不同高度的兩條隧道。

9.游戲：運糧食

（1）教師：媽媽尋找到了一些糧食，請你們幫媽媽去運糧食，好嗎？

（2）游戲要求：

小老鼠經(jīng)過這條高一些的隧道，走過獨木橋，運一包糧食，再從矮一些的隧道回來。

（3）幼兒魚貫式游戲一次。

三、結(jié)束

1.放松身體。

2.把“糧食”放到指定地方。

最新幼兒園中班健康教案【篇五】

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解陽臺的主要功能。

2、幫忙幼兒了解在陽臺上的安全知識，明白不爬陽臺，不往陽臺外扔?xùn)|西等。

3、使幼兒初步建立自我保護(hù)意識。

活動準(zhǔn)備：

1、錄像機，錄像帶，電話機。

2、幼兒操作卡片。

活動過程：

1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗談?wù)勱柵_的主要功能。"小朋友家里是不是都有陽臺？你們都在陽臺上做些什么？"小結(jié)：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它能夠接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽臺上活動身體，鍛煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。

2、觀看錄像，討論在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。片段一：小朋友在陽臺上看書、折紙。片段二：小朋友在陽臺上鍛煉身體。片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。片段六：一小朋友在陽臺上玩，忽然風(fēng)將陽臺門吹上了，怎樣辦？

教師引導(dǎo)幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，提議提問：這位小朋友的行為哪里對，哪里錯，為什么？應(yīng)當(dāng)怎樣做？

討論小結(jié)：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護(hù)欄，應(yīng)當(dāng)用衣鉤將衣物鉤到能夠拿到的地方再取回。否則，不細(xì)心會發(fā)生危險。不能往陽臺外扔?xùn)|西，會砸傷他人。如果遇到陽臺上的門被吹上，應(yīng)向屋里的大人求救，請他們幫忙。

3、幼兒討論：在陽臺上還有哪些危險的事情不能做？

4、幼兒操作，確定圖片上的幼兒安全行為對與錯，并說出原因。

活動提議：

1、此活動中的錄像資料可根據(jù)各幼兒園的實際，繪制成圖片或編排成情境表演。

2、提議家長在家中經(jīng)常提醒幼兒在陽臺上注意安全，及時阻止危險行為，增強安全意識。

活動區(qū)活動：認(rèn)知區(qū)里向兒童供給各類安全行為的圖片。如：陽臺上的安全、游戲中的安全、戶外活動中的安全，讓幼兒辯別對與錯，并說說原因。

最新幼兒園中班健康教案【篇六】

活動意圖：

幼兒的耳朵是很脆弱的，生活中如何保護(hù)寶寶的耳朵，不讓幼兒的耳朵受到傷害呢?日常生活中，有的幼兒喜歡掏耳朵，有的幼兒還會故意在同伴的耳朵邊大聲說話，這樣的行為導(dǎo)致耳朵會受傷，耳朵對每個人來說都非常重要，保護(hù)耳朵更是健康生活的重要保證。根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗，設(shè)計了本次活動《保護(hù)耳朵》。旨在通過活動讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)一些簡單而必要的自我保護(hù)方法，積累自我保護(hù)的經(jīng)驗。

活動目標(biāo)：

1、 了解耳朵的特征，懂得耳朵的用處大。

2、 知道耳朵可以聽見聲音，知道保護(hù)耳朵的重要性。

3、 初步了解健康的小常識。

4、 教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

5、 初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動準(zhǔn)備：

PPT，圖片：耳朵，耳垂，耳廓;數(shù)字3，“?”;耳環(huán)、眼鏡、音樂盒。

活動重點：

養(yǎng)成好習(xí)慣，注意保護(hù)耳朵的健康。

活動過程：

一、了解耳朵的外形特征與簡單的構(gòu)造

1、 耳朵謎語：圓圓腦袋一座山，兄弟兩人住兩邊，各種聲音能聽見，從小到老不見面。

2、 (出示人的耳朵圖片)這是我們?nèi)祟惖亩?，它象什?

小結(jié)：看上去像數(shù)字3，也有點像一個大大的“?”

3、 提問：看看摸一摸你身邊好朋友的耳朵，告訴我發(fā)現(xiàn)什么?(軟軟的是耳垂、彎彎的是耳廓)

小結(jié)：人的耳朵是長在腦袋左右兩邊的，是由耳垂、耳廓和內(nèi)耳構(gòu)成的。

二、了解耳朵的用處大

人長得耳朵有什么用?

過渡語：耳朵的作用就躲在這3個數(shù)字的后面，在每一個數(shù)字后面藏著一件東西，代表耳朵的一種作用。

眼鏡——架在耳朵上——支架的作用

耳環(huán)——戴在耳朵上——裝飾的作用

音樂盒——聽聲音的作用——聽聽各種各樣的聲音

小結(jié)：耳朵的作用可真大啊，不但可以聽聲音，還有裝飾的作用，讓人變得更美麗，還有支架的作用，夾住許多的東西。

三、保護(hù)耳朵的重要性

過渡語：耳朵是一個非常重要的器官，我們的生活時時刻刻離不開耳朵(出示圖片)

1、 小朋友聽故事

2、 接線員聽電話

3、 飛行員戴耳機，接受地面上的命令

4、 醫(yī)生戴聽診器，聽出人們健康還是有病

提問：耳朵這么重要，我們要不要保護(hù)耳朵呢?應(yīng)該怎么保護(hù)耳朵呢?

小結(jié)：要保護(hù)好耳朵，就不要發(fā)出噪音，不能把小東西塞在耳朵里，不隨便挖耳朵，做一個愛護(hù)耳朵的好孩子。

活動延伸：

剛才我們學(xué)的本領(lǐng)其實就是一首散文詩散文詩《耳朵有什么用》，回去爸爸媽媽或者和同伴講一講。

教學(xué)反思：

整個活動中，幼兒都在積極地參與活動，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動效果來看，教學(xué)難度適宜，教學(xué)準(zhǔn)備充分，視頻資料、課件的運用有效幫助幼兒對動物耳朵功能的認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒不斷探索耳朵的秘密。學(xué)會如何保護(hù)好自己的耳朵。

最新幼兒園中班健康教案【篇七】

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察比較浸了醋和沒有浸醋的蛋殼，了解酸會腐蝕牙齒。

2、使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護(hù)牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。

3、通過活動，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。

2、VCD動畫片《蛀牙大王》，護(hù)牙圖片若干。

3、牙模型、牙刷一把，幼兒餅干，小鏡子，紙杯，清水若干。

請專業(yè)牙科醫(yī)生到活動現(xiàn)場

活動過程：

一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

1、放碟片《蛀牙大王》，幼兒觀看。

2、提問：動畫片里的蛀牙大王為什么會有蛀牙？

二、幼兒觀察討論怎么會有蛀牙的？

1、請幼兒照鏡子，看看自己的牙齒怎么樣？

2、請幼兒互相觀察同伴的牙齒，看看牙寶寶上有沒有洞洞。

3、討論：怎么會有洞洞的？

三、通過觀察，了解酸會腐蝕牙齒。

1、請幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。

2、說一說它們有什么不同？

3、討論：為什么浸泡在醋里的蛋殼會變黑、變軟呢？（提醒幼兒聞一聞醋的味道）教師小結(jié)：酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會變黑變軟。

4、請幼兒品嘗桌上的餅干，吃完后照照鏡子，觀察牙齒上有些什么？

5、請出專業(yè)牙科醫(yī)生講解，進(jìn)行小結(jié)：

我們吃過東西后，嘴巴里會有很多小的食物留下來，不馬上漱口的話，時間長了，這些食物就會變的和醋一樣很酸，牙齒就象剛才的蛋殼一樣，會變的又黑又軟，時間一長，還會出現(xiàn)洞洞。

四、請小朋友談?wù)動兄赖母惺埽河辛酥罆趺礃幽兀?/p>

五、討論：怎樣保護(hù)自己的牙寶寶？（幼兒自由想辦法，邊說邊出示圖片）

1、早晚刷牙，進(jìn)食后漱口。

2、健康飲食，不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食，少吃糖。

3、定期檢查牙齒。

六、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

1、請小朋友說說做做。

2、教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。

3、幼兒跟教師一起做。

七、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室，幼兒用紙杯接水漱口。

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