幼兒園教案(匯總10篇)

幼兒園教案。

期望這篇“幼兒園教案”能充分滿足您的需求，并讓您滿意不已。為了保證教學(xué)任務(wù)的順利完成，老師將根據(jù)課本上的主要教學(xué)內(nèi)容整理、制作出完整的教案課件。建立教案的同時(shí)也是對授課任務(wù)的一種保障。我們相信，您一定會在這篇文章中有所收獲！

幼兒園教案【篇1】

教案規(guī)范、詳細(xì)，教學(xué)目的明確，既有知識目標(biāo)，又有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo)。

重難點(diǎn)突出，教法選擇靈活恰當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動(dòng)過程設(shè)計(jì)。

板書設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，知識聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。

作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結(jié)。

注意用不同的色彩強(qiáng)調(diào)語句中的重點(diǎn)，一目了然。

教案非常詳細(xì)，結(jié)合時(shí)政，有大量的文字?jǐn)⑹觥?/p>

教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認(rèn)真，很漂亮。

教案規(guī)范，書寫認(rèn)真詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，既有知識目標(biāo)，又有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo)。

教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容主次分明;結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，符合學(xué)段教學(xué)要求、教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際。

教法選擇靈活恰當(dāng)，學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳，突出了“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。

幼兒園教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能合作游戲，有節(jié)奏地進(jìn)行律動(dòng)。

2．感受節(jié)奏活動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——學(xué)會手指游戲《火雞》

物質(zhì)準(zhǔn)備——ppt；手鼓、鈴圈、沙錘；樂譜；游戲音樂；三色墊子若干（多準(zhǔn)備1-2份墊子和樂器，以防幼兒選擇沖突）。

活動(dòng)過程：

一、童謠游戲

1.圖片導(dǎo)入，復(fù)習(xí)童謠

師：看，這是誰呀？（火雞）火雞喜歡不受約束地自由散步，你能用動(dòng)作模仿一下火雞怎么散步嗎？

師：關(guān)于火雞的童謠你們還記得嗎？

2．圍圈游戲，感受節(jié)奏

（1）圍圈游戲，感受節(jié)奏

師：火雞喜歡集體活動(dòng)，瞧它們排列出了什么隊(duì)形？（圓形）火雞們，讓我們也來圍個(gè)圓形玩游戲吧。

（2）更改童謠，有節(jié)奏念白

師：為了讓游戲更好玩，我對童謠做了一些改變。聽完告訴我哪里做了改變。

a．教師一邊打節(jié)奏，一邊念童謠——

“火雞長得真好笑，晃晃悠悠把頭搖，可它只說一個(gè)字，喔喔喔喔 喔喔~”

b．帶入音樂游戲

師：聽出來哪里做了改變嗎？（打節(jié)奏、最后一句話）讓我們一起玩一玩吧。

二、三聲部節(jié)奏游戲

1. 認(rèn)識三聲部，用身體樂器演奏

第一聲部——愛吃的吃貨火雞

師：火雞還有幾個(gè)朋友，帶來了一些節(jié)奏。第一個(gè)兄弟愛吃好吃的，他喜歡這樣的節(jié)奏。你們能把它打出來嗎？你喜歡用什么身體樂器呢？

第二聲部——愛睡覺的火雞

師：第二個(gè)朋友愛睡覺，走路都不緊不慢，喜歡這樣的節(jié)奏。你能打出來嗎？你喜歡用什么身體樂器？

第三聲部——愛運(yùn)動(dòng)的火雞

師：第三個(gè)火雞愛運(yùn)動(dòng)，喜歡跑，他喜歡這樣的節(jié)奏。

2.三聲部節(jié)奏游戲

（1）分聲部

師：現(xiàn)在請小朋友選擇自己喜歡的火雞，找到對應(yīng)的墊子坐下。

（2）1+2聲部

師：當(dāng)這兩只火雞一起玩的時(shí)候，它們的節(jié)奏組合在一起會是什么樣呢？

（3）1+2+3聲部，教師代入童謠。

師：說啊，今天愛吃的和愛睡覺的先在一起玩，然后愛運(yùn)動(dòng)的才加入進(jìn)來。

三、分聲部樂器演奏

1.找樂器游戲——認(rèn)識樂器

師：三個(gè)火雞都有樂器寶貝，它們把它藏了起來，你們能找到嗎？

師：瞧，樂器都找到了，你們也來選擇屬于自己的樂器吧。

2.逐一加入樂器，學(xué)習(xí)新的手勢：強(qiáng)弱演奏

師：我們來試一試你會用樂器演奏嗎？（教師念白童謠）三個(gè)火雞朋友，你們要看清楚自己什么時(shí)候出來玩哦。

3．帶入音樂游戲

師：讓我們站起來，節(jié)奏玩起來吧。

三、引入新游戲，結(jié)束活動(dòng)

師：老師還有新游戲，給童謠編一套動(dòng)作，我們一邊跳舞，一邊給他們跳舞的小朋友伴奏，好嗎？

附樂器聲部：

手鼓：ta 0 ︱ titi 0

鈴圈：0 ta ︱ 0 ta

沙錘：titi titi ︱titi titi

幼兒園教案【篇3】

活動(dòng)名稱：水果沙拉

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。

2、 學(xué)習(xí)切、割、刨等技巧，學(xué)會自我保護(hù)身體。

3、 引導(dǎo)幼兒完整地描述水果的特征，提高幼兒表達(dá)能力。

4、 體驗(yàn)共同制作，與人分享的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

① 已組織幼兒到果園游玩

② 幼兒對水果的橫切面已有認(rèn)識

③ 已吃過或看過水果沙拉

2、 物質(zhì)準(zhǔn)備：

① 去果園摘果子的錄像

② 水果課件

③ 音樂磁帶

④ 擦手巾

⑤ 干凈的各種水果，如：蘋果、桔子、香蕉、西瓜等

⑥ 果醬、沙拉醬

⑦ 工具：筷子、調(diào)羹、鋸齒刀、刨子、碟子、牙簽等

3、 環(huán)境準(zhǔn)備

① 將活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)成一個(gè)水果園

② 操作臺四組，桌子兩兩相拼

活動(dòng)過程：

一、 開始部分

1、 韻律活動(dòng)《摘蘋果》，活躍氣氛。

2、 引導(dǎo)幼兒觀察教室的環(huán)境布置，激發(fā)幼兒對水果的興趣。

3、 觀看去果園的錄像，簡單回顧小朋友常見的水果，知道水果的營養(yǎng)。

4、 運(yùn)用猜謎語的游戲，加深幼兒對水果的認(rèn)識。

二、中間部分

1、出示制作水果沙拉的材料，激發(fā)幼兒想做沙拉的愿望。

①引導(dǎo)幼兒認(rèn)識工具并掌握工具的正確方法。

②運(yùn)用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，討論沙拉的做法。

③ 教師根據(jù)幼兒討論結(jié)果提出制作沙拉的注意事項(xiàng)。

2、親身體驗(yàn)、探索，制作水果沙拉。

①在輕快的音樂聲中，幼兒選擇材料和工具，運(yùn)用自己的方式與同伴共同制作水果沙拉。

②教師巡回觀察，并提醒或引導(dǎo)幼兒制作沙拉。

三、結(jié)束部分

①引導(dǎo)幼兒互相品嘗水果沙拉，體驗(yàn)勞動(dòng)成果。

②通過看、說、評、嘗水果沙拉，共同分享勞動(dòng)帶來的快樂。

四、活動(dòng)延伸

①在美術(shù)活動(dòng)中，提供油畫棒、畫紙讓幼兒畫自己喜愛的水果。

②在手工活動(dòng)中，讓幼兒用橡皮泥提出喜愛的水果。

③在音樂活動(dòng)中，讓幼兒唱、跳關(guān)于摘果子的樂曲。

④ 在區(qū)域活動(dòng)中，提供豐富的材料，讓幼兒制作水果娃娃等等。

幼兒園教案【篇4】

甜甜的糖

活動(dòng)目標(biāo)

1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量，提高幼兒點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力.

2、訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

3、鍛煉幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、糖（幼兒每人15顆）、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只（里面裝有數(shù)量為1-5的點(diǎn)卡），

2、數(shù)字卡片1—5.

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

教師：小朋友，看看籃子里裝著什么呀？（糖）

鼻子湊上去聞一聞，有什么味道？（很香）

你們喜歡糖嗎？

好，那我們先來玩糖，再來吃糖，好嗎？

二、猜糖、夾糖游戲

1、猜糖

（1）教師：看看我的手里有糖嗎？（沒有）

請你閉上眼睛，我要變糖了。

（2）教師拿一粒糖放在手心里后

教師：好，把睜開眼睛，請你猜一猜我的手里有幾粒糖？

你們可以在1、2、3、4、5這5個(gè)數(shù)里猜一個(gè)數(shù)。

（3）幼兒猜對后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖

（把糖送給猜對的那位小朋友。）（幼兒游戲數(shù)次）

2、手指夾糖

（1）教師：來，把手做成夾子（幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀），伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎？

（2）教師：下面，我們來玩夾糖游戲，我來數(shù)“1、2、3”，你來把糖一粒粒夾到桌子上，老師數(shù)到“3”你馬上停下來，然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖？準(zhǔn)備好了嗎？

（3）教師：開始------停！數(shù)一數(shù)，你夾了幾粒糖？

（幼兒點(diǎn)數(shù)，并講述結(jié)果“我夾了X粒糖。）

（4）提問：誰也夾了X粒糖？

站起來去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖，找一找誰的糖和你一樣多？

（5）幼兒玩夾糖游戲3-4次，每次停讓幼兒先自己點(diǎn)數(shù)，并講述結(jié)果“我夾了X粒糖一邊操作一邊講述。

教師每次都要改變數(shù)數(shù)的速度。

三、裝糖游戲

1、請小朋友把椅子下面的小籃子拿起來?；@子里是什么呀？

抓住袋袋的口，把塑料袋倒過來，數(shù)一數(shù)有幾只塑料袋？

（幼兒點(diǎn)數(shù)塑料袋一共5只），每只塑料袋里都有一張圓點(diǎn)卡片。

2、請小朋友來裝糖，先數(shù)數(shù)口袋里的卡片上有幾個(gè)圓點(diǎn)，然后往口袋里裝和圓點(diǎn)一樣多的糖，聽清楚了嗎？

（幼兒裝糖，教師觀察與指導(dǎo)）。

四、買糖、品糖游戲

1、教師買糖，幼兒賣糖。

檢查糖裝得是否正確，再次點(diǎn)數(shù)５以內(nèi)的數(shù)量。

2、教師：糖都裝好了，我想買你們的糖，行嗎？

（“我想買有X粒那袋糖”）（收回4袋糖。）

結(jié)束語：還有一袋糖有幾粒？（一粒）你喜歡吃糖嗎？好，這袋就獎(jiǎng)給小朋友吃吧！

幼兒園教案【篇5】

活動(dòng)目的：

1、理解歌詞內(nèi)容，感受4/4拍歌曲的強(qiáng)弱特地點(diǎn);學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與合唱，并能與同伴協(xié)調(diào)全都地演唱。

2、感受歌曲所表達(dá)的感情，激發(fā)我是中國人的驕傲感。

3、激發(fā)了幼兒的奇怪?心和探究欲望。

4、能大膽、明晰地表達(dá)自己的'見解，體驗(yàn)成功的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

教師教學(xué)資源?山谷回音真好聽?(音頻)?國家?(音頻)

活動(dòng)建議：

一、聽?山谷回音真好聽?音頻，玩發(fā)聲嬉戲。

將幼兒的作為排成半圓形，教師引導(dǎo)幼兒科學(xué)發(fā)聲的方法，雙臂自然下垂，眼睛平視，保持發(fā)聲時(shí)的口型。留意：呼吸、咬字、吐字、口腔共鳴、輕聲等方法。

(1)先聽音頻，然后教師帶著幼兒完好演唱歌曲。

(2)教師彈唱前半局部，幼兒唱回音局部。

二、熟識歌曲?國家?旋律，感受4/4拍歌曲的特點(diǎn)。

(1)教師播放歌曲音頻，請幼兒仔細(xì)傾聽。

(2)引導(dǎo)幼兒感受4/4拍歌曲的強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱的弱點(diǎn)。

(3)請幼兒表達(dá)感受，理解歌詞所表達(dá)的意思，重點(diǎn)在“一玉口中國，一瓦頂成家＇。

三、帶著幼兒學(xué)唱歌曲?國家?

(1)教師清唱，引導(dǎo)幼兒念歌詞。

(2)教師引導(dǎo)幼兒采納領(lǐng)讀+齊讀的方式，感受歌詞，為領(lǐng)唱和合唱打下根底。

(3)教師彈琴，幼兒站直身體，用自然的聲音跟唱。

(4)教師領(lǐng)唱前四句，請一名幼兒領(lǐng)唱第五句到第八句，其他幼兒合唱后面的局部。

(5)鼓舞兩名幼兒演唱前八句，其他幼兒合唱后面的局部。

(6)教師引導(dǎo)幼兒看指揮，準(zhǔn)確?進(jìn)展領(lǐng)唱和合唱。

四、欣賞歌曲國家mv，進(jìn)一步理解歌詞的含義，激發(fā)幼兒愛祖國的感情。

小結(jié)：

我們每一個(gè)人都要愛自己的祖國，祖國強(qiáng)大了，我們才會更加幸福歡樂。

教學(xué)反思

在這個(gè)活動(dòng)中，我出示國旗讓孩子們來熟悉國旗。我還讓幼兒爭論國旗是什么樣的，引導(dǎo)幼兒把握歌詞。我也注意發(fā)揮孩子們的參加力量，讓孩子們自己解決活動(dòng)的困難，這樣孩子們才能真正的理解歌曲，在活動(dòng)中學(xué)到學(xué)問。通過這節(jié)活動(dòng)課，孩子們感受到國旗的漂亮，知道了祖國的宏大，增加了“我是中國人＇的驕傲感，培育孩子們的愛國的情懷，但教師沒有對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)展有效的總結(jié)和適時(shí)的表揚(yáng)，有些幼兒可能跟不上節(jié)奏，在教幼兒拍手時(shí)，有些幼兒拍得不對，今后我要留意同學(xué)個(gè)體的差異。

幼兒園教案【篇6】

活動(dòng)過程

1、重點(diǎn)指導(dǎo)：

（1）觀察重點(diǎn)：

——幼兒是否能將半成品組合拼貼，完成作品。

——幼兒在拼貼結(jié)束后，是否將籃筐整理干凈 。

（2）指導(dǎo)重點(diǎn)：

——引導(dǎo)幼兒想象制作出與范例不用的圖案去裝飾。

——提醒幼兒用完了一張紙?jiān)儆?，不能浪費(fèi)。

2、交流

預(yù)設(shè)：你覺得在做手表的時(shí)候有哪些好方法能讓我們更快更好的完成呢？

運(yùn)動(dòng)活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：數(shù)字寶寶豎起小耳朵

活動(dòng)目標(biāo)：

鍛煉幼兒的反應(yīng)敏捷度，觀察了解幼兒對1-10的單雙數(shù)的掌握。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

毛巾、衣物籃等。

活動(dòng)過程：

一、介紹游戲：

1、游戲介紹

現(xiàn)在先請10個(gè)朋友站到中間，命名十個(gè)小朋友是數(shù)字一到十。

聽口令進(jìn)行游戲，如“數(shù)字一朋友和數(shù)字3朋友抱一起”

“雙數(shù)朋友站，但是朋友蹲”

“單數(shù)寶寶笑哈哈，雙數(shù)寶寶哭啊哭”等。

二、幼兒游戲：

教師指導(dǎo)：

1、提醒：注意聽清口令，不能你推我急。

2、想好了再做動(dòng)作，做錯(cuò)了即輸，換其他幼兒。

三、講評：

反思與調(diào)整

記錄：在開始這次區(qū)角活動(dòng)之前，我跟幼兒介紹過我們美工區(qū)又新添了剪剪貼貼橡塑紙的內(nèi)容，當(dāng)我拿出自己做好的成品做范例給幼兒看時(shí)，孩子們都表現(xiàn)出了十分的興趣。因此今天想來美工區(qū)玩橡塑紙的幼兒特別的多，有點(diǎn)爭搶擁擠的景象。之后我讓他們不要搶，保持安靜。這次來到語言區(qū)拼古詩的兩位都是話不多的小女孩，各自管各自埋頭拼了起來，所以很安靜。在拼古詩的時(shí)候張潤瑾很快的就完成了一首古詩，劉穎到活動(dòng)結(jié)束只有完成了第一句詩詞。

分析：張潤瑾小朋友在家比較注重詩歌這方面的培養(yǎng)，有了很好的前期經(jīng)驗(yàn)，所以能快速準(zhǔn)確的找到相對應(yīng)的文字卡片，劉穎小朋友的能力相對較弱，不能很快的找到對應(yīng)的文字卡片，這時(shí)便需要教師的個(gè)別指導(dǎo)。

調(diào)整：1、教師應(yīng)該多投放些半成品供幼兒使用。

2、對于能力比較弱的幼兒，教師可以剪好半成品上的各種圖案，先單讓他們拼貼。

幼兒園教案【篇7】

教具組成：

粉紅塔

教誨目標(biāo)：

1、熟悉物體的巨細(xì)干系。

2、經(jīng)由過程視覺得到對三維空間差異轉(zhuǎn)變，相識遞增遞減的干系。

3、生長行動(dòng)及視覺、觸覺的和諧。

操縱要領(lǐng)：

1、先容事情名稱，幼兒園大班英語教案去事情毯、事情卡、器具。

2、展現(xiàn)事情：粉紅塔舉行排序，舉行搭檔掌握，粉紅塔隨同影象訓(xùn)練。

3、三段式講授：熟悉最大的、最小的。

4、請幼兒實(shí)驗(yàn)操縱。

5、事情竣事，從哪拿得送回哪去。

轉(zhuǎn)變與延長：

幼兒園小班游戲教案粉紅塔排序。

搭檔掌握：

幼兒的視覺判定

愛好點(diǎn)：

拿取粉紅塔的歷程、粉紅塔搭高排序的歷程。

留意事項(xiàng)：

每次只拿一塊，拿時(shí)從最小的拿，放時(shí)從最大的放。

以上是《感官活動(dòng)——粉紅塔》的詳細(xì)內(nèi)容，主要描述感官活動(dòng)——粉紅塔，覺得好就請收藏下。

幼兒園教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解“舒坦、歡暢”等詞匯，感受散文詩優(yōu)美的詞句。

2、嘗試用分角色表演的方式，與同伴合作表現(xiàn)散文詩的意境。

3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、組織幼兒觀察記錄植物小芽的生長過程。

2、散文詩掛圖。

3、《春野》背景音樂。

4、陽光、春風(fēng)、雨露、嫩芽的頭飾。

5、幼兒學(xué)習(xí)資源。

活動(dòng)過程

1、談話：請幼兒回憶自己觀察到的植物發(fā)芽生長情況。

(1)從土里鉆出來的芽像什么?

(2)怎樣才能讓小芽快快長大?

2、教師有感情地朗誦散文一遍，引導(dǎo)幼兒感受散文中的意境。

(1)小嫩芽從土地媽媽的懷里探出頭來，誰來迎接她了?他們是怎樣對待小嫩芽的?

(2)小嫩芽慢慢的變得怎樣了?

3、結(jié)合掛圖欣賞散文詩，進(jìn)一步理解其中的內(nèi)容。

(1)小嫩芽像誰?太陽的照耀使他溫暖，春風(fēng)的撫慰使他親切，雨露的滋潤使他舒坦，可它為什么還害怕?

(2)太陽、春風(fēng)、雨露分別對它說了什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話)

(3)小嫩芽為什么變得勇敢了?她是怎樣做的?為什么說小嫩芽像一個(gè)美麗的小姑娘了?

(4)閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)幼兒與同伴一起有感情地朗誦散文詩。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴分角色進(jìn)行表演。

(1)引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行裝扮，自由表演散文詩的內(nèi)容。

(2)引導(dǎo)幼兒隨背景音樂《春野》進(jìn)行表演，并相互欣賞各組的表演。

活動(dòng)延伸

請幼兒畫出小芽在陽光、雨露、春風(fēng)下成長的情景。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

幼兒園教案【篇9】

設(shè)計(jì)意圖

爬是幼兒體育活動(dòng)中六個(gè)基本動(dòng)作之一，它是一種手膝著地，交替有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)，它不僅可以增強(qiáng)幼兒四肢肌肉的力量，還可以促進(jìn)大腦兩半球的健康發(fā)展。我班幼兒特別喜歡在地上爬。因此我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及《綱要》的規(guī)定，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

（1）學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)道爬行動(dòng)作。

（2）練習(xí)聽信號向指定方向爬行及變速爬行

（3）增進(jìn)幼兒的方向感及身體的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

（1）螞蟻頭飾若干（每個(gè)幼兒一個(gè)），錄音，磁帶，鈴鼓一個(gè)，紙箱四個(gè)。

（2）場地布置：大草坪一塊（長7米寬6米），上放有許多皮球，草坪旁有四個(gè)紙箱，3米長的墊子4塊擺成轉(zhuǎn)道形。

活動(dòng)過程

1.扮演角色，準(zhǔn)備活動(dòng)。

（1）“今天有許多的客人老師來看我們小一班的小朋友上課，我們給客人老師打聲招呼吧，怎么說呢？”(客人老師好?。?/p>

（2）出示螞蟻頭飾：這是什么呀？今天我扮螞蟻媽媽，你們扮螞蟻寶寶?！拔浵亴殞?！”“唉！”我?guī)銈兊讲莸厣贤嬗螒?，我看我的寶寶誰最聰明，最能干好嗎?我們開著車子走吧。

（3）放《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂帶領(lǐng)幼兒做走、跑、跳動(dòng)作，活動(dòng)身體的各個(gè)部分。

2.基本部分

（1）學(xué)習(xí)帶球求轉(zhuǎn)道爬行。

a) “草地到了，你們看這草地上有什么呀？”（皮球）“我們能玩游戲嗎？”“那我們把皮球收到四周的箱子里吧。怎么收呢？仔細(xì)看媽媽是怎么收的?！?/p>

b) 老師示范講解帶球轉(zhuǎn)道爬行。手膝著地向前爬行，球貼前胸，用身體帶動(dòng)前進(jìn)。

c) 幼兒練習(xí)帶球轉(zhuǎn)道爬行，教師指導(dǎo)。

（2）組織幼兒練習(xí)向指定方向爬行及變速爬行。

皮球收完了，我們來玩游戲吧。媽媽讓你們爬到哪邊，你們就爬到哪邊好嗎？

“真棒！”“你們看我這是什么？”（鈴鼓）”我的鈴鼓搖得快，你們就爬得快，搖得慢，你們就爬得慢，沒搖你們就原地不動(dòng)，好嗎？”

(3)放松活動(dòng)，調(diào)整活動(dòng)量，讓幼兒適當(dāng)休息一會兒。

“螞蟻寶寶真聰明?！爆F(xiàn)在媽媽給你們表演螞蟻操，你們認(rèn)真看，一會兒媽媽帶你們做一遍?！?/p>

（4）游戲“螞蟻運(yùn)豆豆”

轉(zhuǎn)道爬行把豆豆（皮球）運(yùn)回家。

表揚(yáng)遵守規(guī)則，認(rèn)真運(yùn)豆豆的幼兒。

3..結(jié)束部分，放松活動(dòng)，回教室。

運(yùn)了那么多的豆豆，高興嗎？我們來跳個(gè)舞吧。放音樂《小螞蟻》，帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作。

幼兒園小班體育教案：有趣的小方巾

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂意聽信號做動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)拋、接、走、跑、躲藏等技能。

3、養(yǎng)成積極動(dòng)腦，大膽表述的習(xí)慣，萌發(fā)創(chuàng)新意識。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每人一塊小方巾(紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色);大灰狼頭飾一個(gè)，大鼓一面，塑料小籃子若干;《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》《跟我來》《郊游》音樂。

活動(dòng)過程

談話引題并進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

師：小朋友們，2008年奧運(yùn)會是在北京召開的，我們大家都來當(dāng)個(gè)小小運(yùn)動(dòng)員，鍛煉身體，長大以后也參加奧運(yùn)會比賽，拿冠軍好嗎?

一、探索方巾

教師給每人準(zhǔn)備了一條漂亮的小方巾。共四種顏色讓幼兒自由選擇。

師：我們要用小方巾來學(xué)本領(lǐng)、玩游戲，請大家看一看、想一想，小方巾可以怎么玩?

二、拋接方巾

教師有意識選擇“放禮花”玩法讓大家來模仿練習(xí)。

1、第一遍，幼兒自由練習(xí)“放禮花”，比一比誰的“禮花”飛得高。

師：小朋友真聰明，想出了許多方巾的玩法，老師覺得“放禮花”這種玩法很有趣，我們大家都來試一試，請問你們什么時(shí)候見過放禮花?

師：我們大家一起來玩“放禮花”的游戲，當(dāng)老師說“放禮花嘍”，小朋友一邊把方巾當(dāng)禮花用力向上拋，一邊喊“嘭啪”。

2、第二遍，教師先引導(dǎo)幼兒觀察“禮花”的高、低，共同尋找答案，再“放禮花”。

師：我發(fā)現(xiàn)有的“禮花”飛得很高。有的“禮花”飛得很低，為什么?

師：請大家把方巾團(tuán)緊、揉小一點(diǎn)，再用力向上拋。

三、藏匿方巾

1、以變魔術(shù)的形式，讓幼兒根據(jù)鼓聲的大小練習(xí)快跑、慢跑以及趣味藏方巾。

師：剛才小朋友都很聰明，學(xué)會了“放禮花”，現(xiàn)在老師給你們變一個(gè)“方巾不見了”的魔術(shù)。(幼兒席地而坐，邊休息、邊昕、邊看。)

師：“變、變、變”，老師的方巾不見了，你們猜猜方巾在哪里?

師：今天我們要玩的游戲叫“藏方巾”，想一想我們的身體哪些地方可以藏方巾?

師：大家要聽鼓聲做動(dòng)作，當(dāng)鼓聲敲得慢的時(shí)候，大家學(xué)小花貓又輕又慢地走路;當(dāng)鼓聲敲得快的時(shí)候，大家快快地朝一個(gè)方向快跑;當(dāng)鼓聲停的時(shí)候，小朋友要迅速停止并坐下或蹲下，同時(shí)把方巾藏在自己身體的某個(gè)地方，看看誰藏得又快又好，不會被別人發(fā)現(xiàn)。

2、第二次游戲，要求幼兒聽鼓聲的信號快速變換動(dòng)作，停止后要想出與他人不同的藏法，比比誰藏得又快又好，不容易被別人發(fā)現(xiàn)，并主動(dòng)請老師、同伴猜猜方巾藏在哪里。

四、使用方巾

1、老師帶幼兒一起去“郊游”，啟發(fā)幼兒用方巾當(dāng)保護(hù)傘躲過大灰狼的捕捉(配班老師扮大灰狼配合游戲)。

師：天氣很好的時(shí)候，老師帶你們?nèi)ミ^什么地方玩?

師：今天我們一起去野外郊游好不好?

師：野外郊游要跟老師和同伴在一起，大森林里有只大灰狼隨時(shí)會跑出來找東西吃，不小心會把我們抓去當(dāng)點(diǎn)心，當(dāng)我們聽到大灰狼吼叫的聲音時(shí)。先不要著急，立刻把方巾蓋在自己的頭上，找一個(gè)合適的地方蹲下來不要?jiǎng)?，等大灰狼走后再起來就可以了，記住了?

師：好，大家邊唱、邊舞動(dòng)方巾跟著老師出發(fā)吧。

“狼”：這是怎么一回事呀，剛才還覺得有許多小動(dòng)物在這兒玩，正想抓些來當(dāng)點(diǎn)心，怎么一會兒就什么都不見了，哎，還是到別處去找找吃的吧。

師：小朋友們，大灰狼走了，大家快出來吧。

2、第二遍練習(xí)，教師要求幼兒聽到大灰狼的聲音時(shí)，不要慌張，要使用方巾當(dāng)保護(hù)傘，鼓勵(lì)幼兒多動(dòng)腦筋、多想辦法對付大灰狼。

師：剛才許多小朋友特別勇敢和聰明，看到大灰狼來了，想出了許多躲藏的辦法，使得大灰狼餓著肚子白跑一趟，我們再來玩一次游戲，請小朋友想一想，大灰狼來了，除了躲起來還有什么對付它的好辦法?(幼兒想出了很多辦法，再次游戲。)

五、放松，整理

師：游戲的時(shí)候，大家都能用小方巾當(dāng)保護(hù)傘，大灰狼還以為我們是美麗的鮮花，五顏六色地開在草地上呢。我們勝利了，可時(shí)間不早了，我們也該回家了，剛才我們把小方巾玩臟了，現(xiàn)在我們該怎么辦?

師：好，我們一起來洗方巾吧!(在優(yōu)美的音樂聲中師幼共跳“洗方巾舞”，活動(dòng)結(jié)束。)

幼兒園小班體育活動(dòng)教案――靈巧的小麻雀

幼兒園小班體育教案――靈巧的小麻雀

功能：

1、發(fā)展雙腳連續(xù)跳能力和躲閃能力；2、培養(yǎng)觀察、模仿、競賽意識與能力以及遵守規(guī)則的習(xí)慣。

玩法：

畫一大圓圈。幼兒散立在圓圈中當(dāng)麻雀。教師站在圈外當(dāng)花貓。游戲開始后，小麻雀齊說：“小麻雀，嘰嘰喳，庭院里說悄悄話。白菜大姐害了病，咱們幫她把蟲抓。淘氣的花貓摔瘸了腿，他來搗亂咱不怕?！闭f完就四散跳躍模仿抓小蟲。突然，一聲貓叫，瘸腿花貓從圈外單腳跳來捕捉麻雀。小麻雀四散跳躍躲閃。被抓到的麻雀要自動(dòng)鉆進(jìn)圈外的“籠子”里?！斑鳎　被ㄘ埓蠼幸宦暫筇鋈ν?，麻雀跑到“籠子”里救出同伴。游戲結(jié)束。

規(guī)則：

1、必須按事先商定的方法跳。

2、跳出圈外算失敗。

指導(dǎo)建議：

1、此游戲是由自由跳躍、追逐跳躍和解救同伴三個(gè)活動(dòng)組成，追逐跳是主體活動(dòng)。要充分發(fā)揮3個(gè)活動(dòng)的發(fā)展功能。

2、追逐跳活動(dòng)中要注意培養(yǎng)觀察意識，靈活躲閃能力和嚴(yán)守規(guī)則的習(xí)慣。

3、自由跳躍時(shí)要注意改進(jìn)跳躍動(dòng)作，發(fā)揮和發(fā)展幼兒模仿和創(chuàng)新能力。

4、解救同伴活動(dòng)具有雙重教育功能：一是培養(yǎng)關(guān)心別人、助人為樂的品德，二是練處于激烈活動(dòng)狀態(tài)下的身體平靜下來，要重視發(fā)展其功能。

5、可引導(dǎo)幼兒從以下幾方面變化游戲，發(fā)展創(chuàng)新能力：

(1)變化麻雀和貓的跳躍動(dòng)作。[工作總結(jié)之家 dg15.com]

(2)變化追捉的人數(shù)和追捉工具。

(3)設(shè)計(jì)麻雀的自救方法：如麻雀趴在地上，或以一定姿勢站立不動(dòng)，跳進(jìn)“安全島”，幾人拉起來就不能去抓。

(4)場內(nèi)設(shè)計(jì)障礙便于躲閃。

幼兒園教案【篇10】

設(shè)計(jì)思路：

新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認(rèn)識品嘗了過年時(shí)缺少不了的糖果，不免對過了年要長大一歲有了他們自我的疑問和想法，搞不清什么叫“長大”？人為什么要長大，為此十分有必要和孩子們來共同探討有關(guān)“人長大”的事情。幼兒在關(guān)注周圍生活環(huán)境的同時(shí)，也十分渴望探究自我的生長過程。。對幼兒來說，自我是怎樣來到這個(gè)世界上的，是怎樣慢慢長大的是他們心中最想了解的一個(gè)迷。教師經(jīng)過“認(rèn)照片”、“看錄象”、“試小時(shí)候的服裝”等感性操作活動(dòng)，來幫忙幼兒從多方面的比較中了解和感受自我在身體、本事上的成長，體驗(yàn)長大的歡樂。又期望經(jīng)過新年的主題，讓幼兒體驗(yàn)到“過年了，大家長大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進(jìn)而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。

資料：

語常活動(dòng)：

我長大

要求：

1幼兒經(jīng)過認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自我的長大。

2愿意較大聲、大膽地在團(tuán)體面前發(fā)表自我的想法。

3初步運(yùn)用比較的方法，了解自我的長大，增強(qiáng)觀察本事。

準(zhǔn)備：

1幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。

2各類嬰兒衣物等。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒經(jīng)過操作比較感受到自我的長大。

活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒為自我的長大感到自信和自豪的情感。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（一）情境感知：

1教師創(chuàng)設(shè)情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。請你找找哪張是你自我的？去認(rèn)認(rèn)還有照片上的朋友會是班中的誰呢？

2出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn)：這是誰呢？，怎樣和此刻長的不一樣呢？

3小結(jié)：我們長大了，所以和此刻不一樣。

（二）操作比較：

1過渡：小朋友都帶來了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試此刻還穿得下嗎？（幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺身體上的長大。）

3幼兒根據(jù)自我的操作講述自我的發(fā)現(xiàn)。（個(gè)別幼兒試穿、講述。）

4小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長大了，說明我們真的長大了。

（三）觀察發(fā)現(xiàn)：

1幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？

2幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢？

3小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會自我的事情自我做。

4引導(dǎo)討論：（1）你們和兩個(gè)寶寶相比有什么兩樣？你學(xué)會了什么新的本領(lǐng)。（2）你們跟爸爸、媽媽、教師比呢？

5小結(jié)：小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長大會自我做各種事情，期望你們長大后學(xué)會更多的本領(lǐng)，比教師的本領(lǐng)更大。

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