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分類垃圾教案

發(fā)布時間:2023-06-30

分類垃圾教案(11篇)。

一般給學(xué)生們上課之前,老師就早早地準備好了教案課件,老師還沒有寫的話現(xiàn)在也來的及。嚴謹?shù)慕贪甘墙虒W(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。這份特別的“分類垃圾教案”定能讓您滿意,有需要的朋友就來看看吧!

分類垃圾教案 篇1

活動目標:

1.簡單了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特點,知道亂扔垃圾對人們生活的危害。

2.能將垃圾進行簡單分類并記錄。

3.愿意做生活的小幫手,懂得保護環(huán)境的重要性。

活動準備:

1.教師自備視頻(整潔、衛(wèi)生的小區(qū),垃圾遍地的小區(qū)),幼兒生活中常見的垃圾的圖片,垃圾分類標志圖片。

2.垃圾袋、簸箕、夾子等若干。

3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《能干的我》。

活動重難點:

1.重點:簡單了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特點,知道亂扔垃圾對人們生活的危害。

2.難點:能將垃圾進行簡單分類并記錄。

活動過程:

1.播放視頻《垃圾遍地的小區(qū)》,引導(dǎo)幼兒了解垃圾給人們生活帶來的危害。

提問:生活在這樣的環(huán)境里,你會有什么感受?

小結(jié):垃圾破壞我們的生活環(huán)境,污染水源和土壤,傳播疾病,危害著我們的身體健康。

2.出示幼兒生活中常見的垃圾的圖片,幫助幼兒認識可回收垃圾和不可回收垃圾。

提問:圖片中哪些垃圾是可以回收的?(紙盒、瓶子等)哪些垃圾是不可以回收的?(水果皮、菜葉、剩菜剩飯等)為什么?

小結(jié):能夠被重復(fù)利用的垃圾叫作“可回收垃圾”;不能被重復(fù)利用、在自然條件下容易分解的垃圾叫作“不可回收垃圾”。

3.創(chuàng)設(shè)“我給垃圾分分類”游戲情境,引導(dǎo)幼兒嘗試按照可回收和不可回收將垃圾進行分類。

(1)請幼兒觀察垃圾分類標志圖片,認識可回收垃圾和不可回收垃圾的標志討論垃圾分類的方法。

(2)請幼兒操作圖片,給垃圾分類,簡單記錄分類結(jié)果。

4.組織“我做小小清潔員”實踐活動,引導(dǎo)幼兒感受整潔環(huán)境的美好。

(1)播放視頻《整潔、衛(wèi)生的小區(qū)》,引導(dǎo)幼兒觀察整潔的環(huán)境,感受整潔的環(huán)境帶來的方便和舒適,激發(fā)幼兒保護環(huán)境的熱情。

(2)組織幼兒走進社區(qū),撿拾垃圾。

給幼兒提供撿拾垃圾的工具和垃圾袋,帶領(lǐng)幼兒走進社區(qū),幫助清理小區(qū)里的

各種垃圾,向社區(qū)居民宣傳不要亂扔垃圾,要保護環(huán)境活動結(jié)束回到班級后,提醒幼兒認真洗手。

活動延伸:

1.指導(dǎo)幼兒在班級中、家中創(chuàng)設(shè)垃圾回收區(qū)域,鼓勵幼兒分類投放垃圾,重點引導(dǎo)幼兒了解廢電池含有毒重金屬,要單獨處理。

2.指導(dǎo)幼兒閱讀《能干的我》第15-16頁,按要求用線連一連,幫垃圾分分類,說說廢舊材料制作的創(chuàng)意。

分類垃圾教案 篇2

一、學(xué)習(xí)目標

1、了解誒分類垃圾箱的分類和功能

2、分辨可在利用的垃圾,培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。

二、活動準備

有關(guān)垃圾分類的宣傳短片、自制兩個垃圾筐一個可回收一個不可回收、搜集廢紙,塑料瓶、果皮及食品垃圾、廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒

三、活動過程

1播放有關(guān)垃圾分類的.視頻短片

師;你知道那些垃圾是可以回收再利用的嗎?(廢紙、塑料瓶、金屬)

你們家里有把垃圾也分類嗎?

2,播放學(xué)生電子書師生討論,

圖上有4個大的垃圾箱,它們有什么不同?

你們知道“可回收物”垃圾箱里分貝應(yīng)該放什么樣的垃圾嗎?

寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應(yīng)該放什么養(yǎng)的垃圾?

3,出示兩個一樣的垃圾箱,上面貼著可回收與不可回收的標志,在桌子上擺放各類廢紙、塑料瓶、飲料罐、食品垃圾袋、果皮,廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒。請學(xué)生說說這些垃圾分別應(yīng)該放在哪個垃圾箱中。

4告訴學(xué)生,塑料、金屬和廢紙都可以回收再制造有用的東西,如廢紙可制成再生紙等,把垃圾分類便于回收利用,這是珍惜資源保護環(huán)境的方法之一。

5游戲,請學(xué)生上來逐一將垃圾分類,放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐,并說說可回收那這樣?xùn)|西還可用來做什么?

反思:

本次活動的預(yù)設(shè)目標基本達到,學(xué)生能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,說出分類垃圾箱的用途,也能說出可回收用來做什么,如衛(wèi)生紙筒可以用來做手工,廣告宣傳單可以帶來學(xué)生園剪紙等,最后建議學(xué)生回家以后,家里也準備兩個垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進行分類裝,以便更好處理。

分類垃圾教案 篇3

設(shè)計意圖:

《綱要》中指出:“幼兒的發(fā)展依賴于生存的環(huán)境,幼兒每時每刻都在與環(huán)境發(fā)生交流,環(huán)境是幼兒發(fā)展的資源,幼兒只有與環(huán)境的交互作用,才能獲得發(fā)展。”而社會飛速發(fā)展的今天,資源的不斷開發(fā)和浪費的日益嚴重,環(huán)境問題的嚴重性已成了不爭的事實。如何讓幼兒從小樹立起環(huán)保的意識,增加保護環(huán)境的責(zé)任感呢?我利用幼兒日常熟悉的垃圾生成教育活動,在活動中讓幼兒通過認識各類生活垃圾,了解哪些是可以循環(huán)再用,并通過分類操作,更好地了解垃圾分類的意義,培養(yǎng)了環(huán)保意識,達到玩中學(xué),玩中做的目的,從而真正發(fā)揮了孩子的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。

活動目標:

1、知道垃圾與生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。

2、嘗試給垃圾分類。

3、知道保護環(huán)境的重要性,增強環(huán)保意識。

活動準備:

1、收集來的礦泉水瓶、可樂罐、塑料袋、廢舊電池、果皮、廢紙、樹葉等廢棄實物或照片。

2、做紙漿的工具、三個垃圾桶、白色卡紙和水彩筆。

3、有關(guān)可回收垃圾、不可回收垃圾相關(guān)圖片和影像資料。

活動過程:

一、談話導(dǎo)入課題。

1、教師:“什么是垃圾嗎?環(huán)衛(wèi)工人為什么每天都要清掃垃圾呢?”

2、幼兒自由結(jié)伴討論。

教師:“如果我們的周圍都是垃圾,生活會變得怎么樣?我們應(yīng)該怎么辦?還有什么好辦法可以處理垃圾?”

教師:“今天,我們撿來的垃圾應(yīng)該怎樣處理呢?為什么?”

二、了解不同垃圾的腐化及再利用。

1、介紹可回收和不可回收的垃圾教師:“我們可以怎樣給垃圾分類呢?”

教師:“像塑料制品、玻璃、金屬、紙制品這樣還可以利用的垃圾叫作可回收垃圾,像腐敗的菜葉這樣沒有用的垃圾叫作不可回收垃圾?!?/p>

2、認識有機垃圾。

(1)教師:“菜葉等垃圾腐爛后會有什么用?”

(2)學(xué)習(xí)詞匯:有機垃圾。提問:“還有哪些也是有機垃圾?”

(3)看影像資料(一):回憶菜葉的變化,了解菜葉等垃圾在土中會腐爛,這些垃圾可以慢慢變成肥料,讓其他植物長得更好。

3、認識有害、有毒垃圾。

(1)看影像資料(二):觀察塑料袋的變化,并與菜葉的變化進行比較,得出結(jié)論:塑料袋不會腐爛,只會越積越多污染環(huán)境,動物不小心吃了會有危險,我們把這些垃圾叫‘有害垃圾’,所以要盡量不用或少用這些東西,以保護環(huán)境。

(2)教師:“我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒,是什么?誰來說說廢電池對我們有哪些危害?”

(3)看影像資料(三):了解廢電池的毒害,知道廢電池要作特別處理。

教師:“廢電池是有毒垃圾,亂扔能使一大片的土地不長莊稼或污染水源,我們要把它進行單獨回收,專門處理。

(4)經(jīng)驗擴展:“還有哪些垃圾是有害垃圾?”

4、觀察“做紙漿實驗”,認識可回收垃圾。

(1)提問:“老師是怎么做的?你發(fā)現(xiàn)了什么?”

(2)小結(jié):紙可以做成紙漿再造出新的紙,紙是可以再回收利用的,叫‘可回收垃,圾’,學(xué)習(xí)詞匯:‘可回收垃圾’。

三、垃圾分類。

1、看影像資料(四):垃圾分類、回收的錄像片段。

提問:“垃圾車把垃圾送到哪里去了?垃圾回收后可以制成哪些新的產(chǎn)品?”

2、認識“回收利用”標記。

(1)出示“回收利用”的標志,讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標志的含義,并說說在哪些地方看到過這一標志。

(2)講解“回收利用”標志含義。

提問:“垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?”(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理,可以制造出新的產(chǎn)品。)

(3)啟發(fā)幼兒設(shè)計“不能回收利用”的標志圖。

提問:“垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應(yīng)該怎樣處理這些垃圾?”(焚燒或深埋。)

(4)將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類,教師檢查幼兒分類情況。

(5)教師小結(jié):如果我們能回收利用這些物品,就能凈化環(huán)境,保護資源。

3、引導(dǎo)幼兒將垃圾分類。

(1)教師:“怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?”

(2)游戲:看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱,如果是可以回收利用的,幼兒就做形似的動作;如果是不可以回收利用的,就做形似“X”的動作。

(3)出示貼有標志的三只垃圾分類裝桶(可回收、不可回收、廢舊電池回收),請個別幼兒將垃圾按標志分類。

(4)組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾,并進行分類。

四、學(xué)習(xí)制作垃圾標記及分類垃圾桶。

(1)出示垃圾桶,提出制作標記來區(qū)分垃圾桶。

教師:“老師這兒的垃圾桶都一樣怎么辦呢?我們該做什么樣的標記呢?”

(2)幼兒分組進行設(shè)計垃圾桶標記,在白紙卡片上畫標記。

(3)展示各組幼兒設(shè)計的標記,請幼兒介紹為什么要這樣設(shè)計標記。

(4)教師給每組幼兒提供垃圾桶,請幼兒粘貼標記。

(5)師幼共同欣賞彼此設(shè)計的標記并說出其含義。

(6)欣賞兒歌:

小朋友講衛(wèi)生廢棄物不亂扔

歸好類可再生節(jié)資源保環(huán)境

活動延伸:

1、將垃圾分裝桶放在活動室的一角,督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

2、開展“大手拉小手”活動,向父母宣傳垃圾分的意義,做個“環(huán)保小衛(wèi)士”。

活動評析:

通過本次教學(xué)活動,幼兒知道了更多關(guān)于垃圾的知識,了解了不同垃圾的處理方法,同時學(xué)會了簡單的分類?;顒又?,運用的錄像和實驗的教學(xué)方法使課堂氣氛十分活躍,幼兒的思維積極,發(fā)言大膽,而分組教學(xué)給了幼兒更多的發(fā)言機會。垃圾分類標志圖的設(shè)計更給了幼兒主動參與及繼續(xù)思考的機會,教學(xué)效果較好!

分類垃圾教案 篇4

活動目標

1.認識其危害,并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。

2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的`好習(xí)慣,建立初步的環(huán)保意識。

3.引導(dǎo)幼兒愿意為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

活動準備

1.電腦課件(錄像內(nèi)容:美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區(qū))

2.布置干凈的白色玩具區(qū)域和臟亂的蘭色玩具區(qū)域。

3.事先準備收集一些廢舊品材料。(各類實物垃圾,如舊報紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、清潔精瓶、衣拉罐、廢電池等。)

4.準備可回收和不可回收垃圾箱各一個。

活動過程

一、了解垃圾的來源

播放錄像(錄像內(nèi)容:美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區(qū))提問討論。

小朋友們跟老師一起觀看錄像,老師提問一下:

1、小朋友都看到什么了?你們喜歡是哪個地方?為什么?

2、說說你知道的垃圾有哪些?

3、如果到處都是垃圾,我們的環(huán)境會變成什么樣?

4、我們應(yīng)該怎樣保護我們的環(huán)境呢?垃圾應(yīng)該怎樣處理呢?

二、幼兒參與評選“玩具區(qū)域”

小朋友們跟老師一起參觀玩具區(qū)域,好好觀察,看看哪個小朋友觀察的好?

1.教師帶幼兒參觀玩具區(qū)域,引導(dǎo)幼兒觀察、比較環(huán)境,啟發(fā)幼兒說說自己的感受--你喜歡哪個區(qū)域?為什么喜歡這個區(qū)域?

2.請幼兒思考后,用貼笑臉紅蘋果的形式評選出“干凈區(qū)域”。

3.引導(dǎo)幼兒互相討論:為什么你們不選蘭色玩具區(qū)域?如果你住在那里會有什么感覺?為什么?

4.教師小結(jié):蘭色區(qū)域滿地垃圾,又臟又臭,大家都不喜歡。而白色區(qū)域整潔有序,受人歡迎。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。

5.教師介紹垃圾箱,讓幼兒整理垃圾,放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類情況,在操作中引導(dǎo)幫助幼兒正確的分類。

6.給幼兒說明什么叫可回收、不可回收的物品。

可回收的垃圾有廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料等等

不可回收的垃圾有煙頭、果皮、菜葉、雞毛、煤渣、建筑垃圾、油漆顏料、食品殘留物等等。

三.游戲:看誰做得越快越正確。

教師說出某一垃圾的名稱,如果是可以回收利用的,幼兒就做形似“0”的動作;如果是不可以回收利用的,就做形似“X”的動作。

四、將可能回收利用的垃圾做進一步分類

1.組織幼兒戴上手套清理蘭色區(qū)域的垃圾,并進行分類。

2.引導(dǎo)幼兒欣賞變得干凈美麗的“玩具區(qū)域”,并告訴幼兒垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。

活動延伸:

1.將垃圾分裝桶放在活動室的一角,督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

2.向家長宣傳“垃圾分類”的意義,并付諸實踐。

1、幼兒在活動中能夠始終以飽滿的熱情積極主動地投入探索之中,能夠注意力集中地傾聽老師及其他幼兒的講解和回答;并能積極的發(fā)表自己的看法。

2、絕大多數(shù)幼兒通過探索活動了解了回收和不可回收的物品,培養(yǎng)了幼兒認真觀察、歸納概括的能力;活動延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外,也要求一定的家園配合,激發(fā)幼兒初步的了解。

幼兒參與積極,本班幼兒的水平和個別差異應(yīng)該有更深的了解。利用幼兒熟悉的玩具區(qū)域引導(dǎo)活動,吸引幼兒的注意力,在活動過程中有效的調(diào)動和保持幼兒探索的積極性、主動性;在活動中能適度的給幼兒以幫助并針對幼兒的個別差異進行指導(dǎo)。

分類垃圾教案 篇5

活動目標:

1.能區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類。

2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣,建立初步的環(huán)保意識。

3.愿意為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

核心要素:

有垃圾不亂丟會分類再利用

宣傳員要牢記愛壞境靠大家

活動準備:

幼兒操作材料(垃圾分類圖片等)、垃圾分類的視頻等

活動過程:

一、教師提問:“我們每天都在制造垃圾,可是你們知道這些垃圾都到哪兒了呢”引導(dǎo)幼兒思考是去了垃圾場?埋在地下?被廢棄了?送到了養(yǎng)殖場,還是去了回收站?

1.是再次提問“垃圾到底去了哪?”

2.師:小朋友們你們知道嗎,在我們的世界上每一個人,每一天都會產(chǎn)生很多很多的生活垃圾,在太平洋上人們產(chǎn)生的塑料垃圾已經(jīng)形成了“第八大陸”。

3.師引導(dǎo)幼兒觀察,地球媽媽因為環(huán)境被污染都留下了眼淚。

4.師再次引導(dǎo)幼兒想想這些垃圾應(yīng)該如何處理?

幼兒:漏天堆放!

師:那我們看一看漏天堆放有怎樣的危害呢?

5.師普及垃圾漏天堆放的危害;

6.師引導(dǎo)幼兒說出垃圾應(yīng)該分類回收。

7.師放動畫視頻讓幼兒了解垃圾應(yīng)該如何分類。

二、師重點講述垃圾應(yīng)該如何進行分類

1.師:看完視頻,咕力告訴我們,垃圾可以分為“可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾”四類。

2.師:(出示四種不同圖標)是帶領(lǐng)幼兒一起來分一分。

3.師:(出示塑料瓶,玻璃瓶,廢紙、金屬等)“屬于什么垃圾?

幼:(看圖片標志)可回收垃圾!

師講解可回收垃圾的種類,方法以及對環(huán)境的影響。

4.師:(出示剩飯,橘皮,爛菜葉等)“屬于什么垃圾?

幼:(看圖片標志)廚余垃圾!

師師講解廚余垃圾的種類以及如何處理廚余垃圾。

5.師:(出示廢手機、廢電池等)“屬于什么垃圾?

幼:(看圖片標志)有害垃圾!、

師講解可有害垃圾的種類以及對人類環(huán)境的危害。

6.師:(出示建筑工地垃圾,陶瓷等)“屬于什么垃圾?

幼:(看圖片標志)其他垃圾!、

三、活動結(jié)束

播放垃圾分類的圖標以及各種垃圾讓幼兒嘗試分類。

四、結(jié)束部分

小朋友,真能干,現(xiàn)在我們就告訴我們身邊的爸所有人讓他們一起來將垃圾分類,保護環(huán)境。那樣我們的地球就會變成更加的美麗。

活動延伸:

1.將垃圾分裝桶放在活動室的一角,讓幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

2.向父母宣傳垃圾分類的意義,并付諸實踐。

家園互動:

1.家長在有垃圾要進行處理的時候和孩子一起學(xué)習(xí)如何進行分類。

2.家長可以和孩子一起制作分類標志,然后貼在自己家的垃圾桶上,讓孩子在生活中也可以常常做到垃圾分類。

3.請家長陪同孩子在外就餐或者游玩時,主動的向別人宣傳保護環(huán)境和進行垃圾分類的知識。

《垃圾分類》教學(xué)反思本課所涉及的是環(huán)境保護的教育問題,為了讓幼兒進一步了解生活垃圾的危害,培養(yǎng)幼兒分析問題的能力以及提高環(huán)保意識,使幼兒體會到社會環(huán)保問題的嚴重性與緊迫性,因此我設(shè)計了關(guān)于垃圾分類的教學(xué)。通過這次關(guān)于垃圾分類的活動教學(xué),不僅使幼兒體驗到垃圾分類的情況,更意識到社會環(huán)保問題的嚴峻性,增強了孩子們自己的社會責(zé)任感,同時使幼兒掌握了如何去了解事物的方法。在活動中更是對小朋友之間的合作、觀察、辨析的一種考驗,在活動中對孩子們的人際交往能力、文明禮貌的人文素養(yǎng)則自然而然的得到提高。本節(jié)微課,以與幼兒互動的方式進行,從孩子們對垃圾認識的回答中,小結(jié)出有些垃圾還是有用的,只是被放錯的地方的原料。根據(jù)這個標準,讓幼兒動手把垃圾分類。再讓幼兒說一說“自己是如何處理垃圾的?”。本次教學(xué)活動充分以幼兒為主題開展活動,幼兒興趣非常濃厚,因為活動主題來源于幼兒的身邊,與他們的生活息息相關(guān)。在教學(xué)中,教師以幼兒為主體通過精心地設(shè)計、適當?shù)刂笇?dǎo),出示大量幼兒常見到的實物,引導(dǎo)幼兒在調(diào)查、訪問、考察中自主的進行活動,不斷地提高著自己的認識與能力。幼兒通過教師的引導(dǎo),可以走出課堂、走進社會;使他們在開放的活動情景中去實踐,去體驗,去感悟。我相信通過這次活動充分的激發(fā)了孩子們社會責(zé)任感。孩子們在垃圾分類的操作活動,體驗并鞏固了學(xué)到的知識,在實踐中更加直觀地體驗了垃圾分類的重要性。

分類垃圾教案 篇6

活動目標:

1、能夠按照物體標記將相應(yīng)的物體歸類擺放。

2、樂于參與數(shù)操作活動,鍛煉動手能力。

活動準備:

已帶領(lǐng)學(xué)生在園內(nèi)撿拾過垃圾,垃圾筐若干,垃圾標記若干。

活動過程:

1、出示垃圾標記,引導(dǎo)學(xué)生觀察認識。

師:今天,教師里來了很多小客人,看看他們是誰?他們的名字叫分類標記。(學(xué)生先觀察再練習(xí)講述)

2、教師操作情境表演,激發(fā)學(xué)生活動興趣。

師:(以標記的角色講述)我今,請保天是來找我的朋友的,我朋友的樣子和我長得一樣,請小朋友找到后放在我后面的籮筐里,好嗎?

3、學(xué)生嘗試操作。

請兩名學(xué)生上前看標記將可樂瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標記的籮筐里,其余學(xué)生在一旁檢查。(教師看操作情況給予指導(dǎo))

4、學(xué)生獨立操作,教師提醒學(xué)生看清楚標記再擺放垃圾。擺放后學(xué)生以小組為單位檢查操作結(jié)果。

5、延伸活動:帶領(lǐng)學(xué)生到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。

分類垃圾教案 篇7

一、活動目標:

1、通過活動,幫助學(xué)生了解垃圾與人類的關(guān)系,知道我們可以變廢為寶。

2、學(xué)習(xí)如何進行垃圾分類,懂得垃圾分類的常識

3、激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的意識。

4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

5、學(xué)生通過親身體驗,明確五官的重要性。

二、活動準備:

電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(紅、綠、藍、白)、分類標簽(金屬、玻璃、塑料,有機物)、一袋準備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。圖書、照片等。

三、活動過程:

1、出示垃圾筒,引導(dǎo)學(xué)生討論:

這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒有用?如果我們的周圍都是垃圾,生活會變得怎么樣?那我們該怎么辦?垃圾分類很重要,可以把有用的垃圾回收,還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量,真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。

2、出示一袋垃圾,通過提問引導(dǎo)學(xué)生分類。

(1)請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進行分類,說說分類的理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對土地?zé)o危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料),最后分出四種情況:有機物、金屬、玻璃、塑料。

(2)請學(xué)生把這些垃圾和分類標簽對位。

(3)請學(xué)生議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)下面的對應(yīng)關(guān)系:綠色――有機物;白色――塑料;藍色――玻璃;紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。

3、檢查學(xué)生對分類知識的.掌握。

教師提供若干物品,請學(xué)生說出應(yīng)扔到哪里。大家做判斷。

4、把垃圾分類桶放置固定角,提示學(xué)生這樣去做

延伸活動

在生活中嘗試進行垃圾分類。

教學(xué)目標:

1、認識垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“廢舊電池”的標記,知道它們的含義。

2、初步了解簡單的垃圾分類方法。

3、知道垃圾分類可保護環(huán)境,萌生初步的環(huán)保意識。

教具準備:

小卡片、垃圾筒圖、自制垃圾筒

教學(xué)過程:

一、看圖引入

1、認識垃圾箱上的相關(guān)標記。出示黃色和藍色垃圾筒圖在黑板上,并請生說出黃色與藍色垃圾筒代表的意思。

師:這畫的是什么?同學(xué)們仔細觀察一下,看看有什么不同?

指名生答。

2、顏色不同,黃色和綠色分別代表什么?(相機貼上“可回收”、“不可回收”標志)

指名生答。

3、揭示課題:《垃圾分類》

二、解惑新知

1、區(qū)分“可回收”和“不可回收”。

師:“可回收”垃圾是什么意思?

指名生答。

師小結(jié):可回收是可以回收再利用,可以多次循環(huán)利用的垃圾。

2、不可回收是什么意思?

指名生答。

師小結(jié):不可回收垃圾就是指不能再收回利用,在自然條件下易于分解的垃圾。

3、哪些是屬于可回收垃圾、哪些屬于不可回收的垃圾呢?

出示卡片:廢紙、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩飯、破損書籍、廢鐵、口香糖殘余物、樹葉等,請生指出是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾,并把紙片貼到相應(yīng)位置。

指名生答并把卡片貼到相應(yīng)位置。

4、還有哪些垃圾也是可回收垃圾呢?

板書:廢紙、塑料、玻璃制品、金屬、布等

5、(拿一張紙擦鼻涕,裝不知扔哪個垃圾筒)那這張用過的面紙是可回收垃圾嗎?大家討論一下。

指名生答。

活動目標:

1.了解垃圾的來源,認識到合理處理垃圾,保護環(huán)境的重要性。

2.掌握相關(guān)知識,初步學(xué)會給垃圾分類,能樹立節(jié)約資源,保護環(huán)境的意識。

3.通過各種形式認識垃圾分類的重要性,初步學(xué)會合理處理垃圾。

4.在實際生活中也能用所學(xué)知識,積極愛護環(huán)境。

活動過程:

一、開場

主持甲:敬愛的老師!

主持乙:親愛的同學(xué)們!

合:大家,早上好!

主持甲:“垃圾分類我能行”環(huán)保主題班會現(xiàn)在開始!

主持甲:地球是我們賴以生活的美麗家園,創(chuàng)建一個文明、潔凈的環(huán)境,保護地球,愛護地球是我們的責(zé)任。

播放課件,認識垃圾及產(chǎn)生的來源。

二、分小組分享

第一小組分享:垃圾的特性與危害。

垃圾的成份,已從相對簡單的農(nóng)業(yè)垃圾變成非常復(fù)雜的混合垃圾。成份相當復(fù)雜,物理性狀(大小、體積、顏色、流動性、均勻性、水份、熱值等)千變?nèi)f化。各種物料成份相互污染、相互作用,發(fā)生并持續(xù)發(fā)生著復(fù)雜的生物的、化學(xué)的、物理的反應(yīng),同時生成各種復(fù)雜的反應(yīng)物,甚至有毒物質(zhì)。

第二小組分享:衢州生活垃圾分類標準。

垃圾分類是指按垃圾的不同成份、屬性、利用價值以及對環(huán)境的影響,并根據(jù)不同的處置方式,分成屬性不同的若干種類。垃圾循環(huán)利用和處置的重要前端工作。有利于可再生資源回收利用。不同類型垃圾的分離,減小處理難度。減少最終的垃圾處理量。

第三小組分享:垃圾減量的含義和途徑。

在產(chǎn)品設(shè)計、制造、流通和消費等過程中采用合理措施減少固體廢物量,垃圾減量遵循5R原則。

第四小組分享:分類減量行動。

定時定點投放住宅區(qū)內(nèi)的生活垃圾,實行定時定點相對集中分類投放。生活垃圾分為可回收物、有害垃圾、其他垃圾三類分類投放,有條件的住宅區(qū)將廚余垃圾細分單獨投放。

三、小組討論:如何落實到我們的生活中?

四、總結(jié)。

教師總結(jié)

我們要做到:

1、紙張雙面書寫、雙面打(復(fù))印。盡量采用電子化、無紙化工作、學(xué)習(xí)。

2、盡量不用或少用一次性用具。如一次性簽字筆、餐具、紙杯、購物袋等等。

3、在食堂、飯店就餐,要適量點餐、減少浪費,提倡“光盤行動”。

活動目的:

1、了解垃圾的來源,認識到合理處理垃圾,保護環(huán)境的重要性。

2、掌握相關(guān)知識,初步學(xué)會給垃圾分類,能樹立節(jié)約資源,保護環(huán)境的意識。

分類垃圾教案 篇8

教學(xué)過程:

一、 復(fù)習(xí)

1.一輛汽車行駛的速度不變,行駛的時間和路程。

2.一輛汽車從甲地開往乙地,行駛的時間和速度。

看上面的題,回答下面的問題:

(1)各有哪三種量?

(2)其中哪一種量是固定不變的?

(3)哪兩種量是變化的?這兩種量是按怎樣的規(guī)律變化的?他們成是什么關(guān)系?

3、這節(jié)課,我們就應(yīng)用比例的知識解決一些實際問題。

二、新授

1、教學(xué)例5

(1)出示例5:張大媽家上個月用了8噸水,水費是2.8元。李奶奶家上個月用了10噸水,李奶奶家上個月的水費是多少錢?

(2)學(xué)生讀題后,思考和討論下面的問題:

① 問題中有哪兩種量?

② 它們成什么比例關(guān)系?你是根據(jù)什么判斷的?

③ 根據(jù)這樣的比例關(guān)系,你能列出等式嗎?

(3)根據(jù)上面三個問題,概括:因為水價一定,所以水費和用水的噸數(shù)成正比例。也就是說,兩家的水費和用水的噸數(shù)的比值是相等的。

(4)根據(jù)正比例的意義列出方程:

解:設(shè)李奶奶家上個月的水費是元。

12.8/8=/10

8= 12.8×10

=128÷8

= 16 答:李奶奶家上個月的水費是16元。

(5)將答案代入到比例式中進行檢驗。

2、修改題目:王大爺上個月的水費是19.2元,他們家上個月用多少噸水?(學(xué)生獨立應(yīng)用比例的知識來解答,并交流訂正,使學(xué)生明確例5的條件和問題改變后,題目中水費和用水的噸數(shù)的正比例關(guān)系沒變,只是未知量變了)

3、教學(xué)例6

(1)出示例6:書店運來一批書,如果每包20本,要捆18包。如果每包30本,要捆多少包?

(2)學(xué)生根據(jù)例5的解題思路,思考:題中已知兩個量?什么是一定的?已知的兩個量成什么關(guān)系?思考后獨立解答。

(3)指名板演,全班評講。

4、做一做:教科書P59“做一做”1、2題,讓學(xué)生先判斷兩個量的關(guān)系,再進行解答。

三、鞏固練習(xí)

1、教科書P61練習(xí)九第3、4題。學(xué)生讀題后,先說說題中哪個量是一定的,再獨立進行解答。

2、完成練習(xí)九第5、6、7題。

四、總結(jié)

用比例知識解決問題的步驟是什么?

分類垃圾教案 篇9

學(xué)習(xí)目標

理解故事內(nèi)容,了解垃圾分類的意義。

培養(yǎng)把垃圾分類放進廢物回收箱的習(xí)慣。

合作制作并裝飾可回收垃圾箱,培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)造性。

活動準備

事先在小塑料瓶上貼上五官和手腳。

媽媽和男孩手偶。

風(fēng)車。

大紙箱。

不同的美工材料。

活動過程

形式:集體/小組

1、老師出示小塑料瓶、媽媽和男孩手偶,講故事《小塑料瓶的命運》:

津津喝完果汁,就把空的小塑料瓶扔進了一個垃圾箱,(向幼兒提問:“你喝完果汁后,怎樣處理空塑料瓶?”)

小塑料瓶在垃圾箱里大聲喊:“錯了,錯了,快救我出來!”

津津媽媽聽見了,就走過去看是怎么回事。小塑料瓶對媽媽說:“我還有用呢,可是津津卻把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了,請把我放進‘可回收垃圾箱’吧!”媽媽說:“噢,原來是這么回事呀!津津,快來把小塑料瓶放進‘可回收垃圾箱’,這樣小塑料瓶就可以被回收,變成有用的東西了?!苯蚪虮惆研∷芰掀恐匦路胚M了“可回收垃圾箱”里。

小塑料瓶說:“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了,否則我就會被送到垃圾處理場,永遠被埋在地底下了?!保ㄏ蛴變禾釂枺骸笆裁词抢幚韴??”)

這時候,小塑料瓶看見可回收垃圾箱里還有許多其他大大小小的瓶子,它們七嘴八舌地正在猜測自己將來會被重新制造成什么。有的說自己會變成一張地毯,有的說自己會變成滑梯,垃圾箱里一下子變得十分熱鬧。小塑料瓶心想:“我又會變成什么呢?”

過了幾天,大大小小的瓶子都被運到一個工廠里,在那里重新加工,小朋友,你猜小塑料瓶最后變成了什么?原來,小塑料瓶變成了津津新買回來的風(fēng)車!

2、展示幼兒帶來的廢紙、塑料瓶、鋁罐、充電電池,提議在班上舉行“垃圾分類大行動”,幫助塑料瓶、鋁罐、廢紙、充電電池找個合適的家。請幼兒想想可以用什么來收集垃圾。

3、請幼兒分組利用四個大紙箱制作可回收垃圾箱,制作前與幼兒討論:

每個垃圾箱分別用來收集什么垃圾?

怎樣能讓人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱?

這些垃圾是可回收的,還是不可回收的?什么樣的標志表示“可回收垃圾”?

4、鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意,各組利用不同的美工材料裝飾自己制作的垃圾箱。

5、請幼兒將帶來的各種物品分類放進自制的垃圾箱里。

6、將垃圾箱放在活動室門口,收集幼兒園的各類廢品。本主題結(jié)束時,老師可以和幼兒將收集來的各種廢品集中進行處理,如:賣給廢品回收站,或利用一些廢品做手工活動。

活動評價

能與同伴合作制作可回收垃圾箱。

有分類投放各類垃圾的意識和習(xí)慣。

能正確地將廢紙、塑料瓶、鋁罐和充電電池分類,并放進分類垃圾箱。

活動建議:

向幼兒介紹不同國家和地區(qū)處理可回收垃圾的方法,如:在中國香港,社區(qū)和路邊都設(shè)有不同顏色的廢物回收箱,用來分類收集不同種類的可回收垃圾,其中黃色回收箱收集鋁制飲料罐,藍色回收箱收集廢紙,咖啡色回收箱收集塑料制品,還有專門的回收箱收集廢舊的充電電池。

要特別注意幼兒的衛(wèi)生和安全。

分類垃圾教案 篇10

一、設(shè)計意圖

自然是人類賴以生存的環(huán)境。隨著資源的不斷開發(fā),資源浪費的日益嚴重,環(huán)境保護越來越受到重視。結(jié)合《指南》精神,幼兒從小要樹立環(huán)保意識,中班幼兒對如何保護環(huán)境已有了一些了解,孩子們經(jīng)常會說到:“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現(xiàn)象依然存在。針對這些情況我們開始關(guān)注細節(jié),引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起,讓幼兒從小懂得怎樣去保護環(huán)境衛(wèi)生。

二、活動目標

1.了解“垃圾分類”的意義,認尸圾分類的標志和顏色。

2.學(xué)習(xí)垃圾分類的方法,嘗試按標志給垃圾進行分類。

3.在生活中樹立初步的環(huán)保意識,用行動保護環(huán)境。

4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。

5.積極的參與活動,膽的說出自己的想法。

三、活動準備

1.經(jīng)驗準備:知道垃圾要分類放到垃圾桶里。

2.物質(zhì)準備:舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等;可回收垃圾箱、不可回收垃圾、廚余垃圾箱標記圖;課件。

四、活動重難點

1.重點:認識可回收、不可回收、廚余垃圾、其他垃圾標記,知道亂扔垃圾會污染環(huán)境,危害健康。

2.難點:將垃圾進行分類。

五、活動過程

(一)談話導(dǎo)入,了解垃圾分類的重要性。

教師:小朋友們,我們每天的生活都會產(chǎn)生很多垃圾。像廢紙、塑料瓶、過期食品、過期藥品、金屬材料、舊衣服等等。我們應(yīng)該怎么處理呢?

小結(jié):量的垃圾如果不及時分類處理,會造成嚴重的垃圾污染,給人們的身體健康和生活環(huán)境帶來很危害。有些垃圾經(jīng)過再處理后,可以成為生產(chǎn)原料或可再利用,有些垃圾對人體和環(huán)境會造成危害,則是有害垃圾。

(二)認識分類標記。

1.出示“垃圾桶”,讓幼兒觀察說說自己的發(fā)現(xiàn)。

教師:老師這兒有四個垃圾箱,請你們看看有什么不同?這是什么標志?

教師:哦,原來垃圾是有分類的,分為可回收和不可回收、廚余垃圾和其他垃圾。什么叫可回收?什么叫不可回收呢?什么叫廚余垃圾和其他呢?

2.認尸圾分類的標記

教師:我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、玻璃瓶)有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池、枯樹葉、嚴重污染的紙)有哪些垃圾是廚余垃圾呢?像小朋友們吃剩的蘋果,魚骨頭、菜葉,吃完的瓜葵皮、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。其他垃圾一般是磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物及塵土、食泣(盒)等。

小結(jié):回收以后經(jīng)過處理能在為我們用的就是可回收垃圾,這樣的垃圾應(yīng)該扔到回收垃圾箱中(紙制品、玻璃制品、塑料制品、金屬制品、紡織品等);不可回收垃圾就是不能再被人們重復(fù)利用的,如廢電池、枯樹葉、花、草、嚴重污染的紙等。吃剩的蘋果,魚骨頭、菜葉,吃完的瓜葵皮、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。

(三)游戲:送垃圾寶寶回家

1.教師:老師這里有很多垃圾寶寶迷路了,他們找不到自己的家,想請小朋友們忙,他們找到自己的家,小朋友們愿意嗎?

2.幼兒操作,送垃圾回家。

教師小結(jié):小朋友們都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、廚余垃圾、其他垃圾了,以后我們都要按標志把垃圾扔進垃圾桶,我們保護我們的環(huán)境,愛護我們的地球媽媽。

(四)學(xué)習(xí)垃圾分類兒歌

教師:小朋友們,讓我們一起來念一念垃圾分類兒歌吧!

小朋友,講文明,垃圾分類要分清。

藍色桶可回收,變廢為寶好顏色,

綠色桶裝剩菜,變成肥料來灌溉,

紅桶垃圾最有害,電池?zé)艄芫褪撬?/p>

灰色桶裝其他,廢布舊物來安家。

垃圾分類要牢記,文明行為我做起!

(五)了解手機掃碼識別垃圾

教師:告訴你們哦,在手機支付寶上拍照或者輸入文字就能快速識別垃圾哦!回家告訴爸爸媽媽,掃碼試一試吧!

教師小結(jié):我們每個人都是垃圾的制造者,同時也都是垃圾的受害者,但我們更

應(yīng)當成為垃圾的治理者。我們每個人都應(yīng)該為垃圾分類盡一份力!讓我們攜起手來,共同參與垃圾分類,一起建設(shè)我們綠色美好家園!

(六)活動延伸:親子設(shè)計宣傳海報

教師:小朋友,回家還可以和爸爸媽媽一起設(shè)計垃圾分類的宣傳海報哦!地球是我貌同的家,我們要一起保護它!

活動反思:

“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源,教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響,對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見,周圍生活中的資源,我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,生活處處是教育。

分類垃圾教案 篇11

(一)教學(xué)目的:

1、通過活動,幫助學(xué)生了解垃圾與人類的關(guān)系,知道我們可以變廢為寶。

2、激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的意識。

(三)活動準備:

電腦課件、垃圾桶、圖書、照片等。

(四)活動流程:

討論活動——查找資料——交流表述——延伸活動

(五)活動過程:

1、討論活動

出示垃圾筒,引導(dǎo)學(xué)生討論:

這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒有用?

如果我們的周圍都是垃圾,生活會變得怎么樣?

那我們該怎么辦?

2、查找資料

(1) 和好朋友一起找一找,看一看處理這些垃圾有什么好辦法?等會兒來告訴大家,好嗎?

(2) 學(xué)生自由結(jié)伴進行,教師觀察學(xué)生活動情況。

3、交流表述

(1) 請每組的代表來交流自己一組找到的處理垃圾的方法。

(2) 播放電腦課件,引導(dǎo)學(xué)生觀看并對垃圾分類有進一步的了解。

4、延伸活動

在生活中嘗試進行垃圾分類。

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垃圾分類教案優(yōu)選


居安思危,思則有備,有備無患。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個不錯的選擇,提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?小編經(jīng)過整理,為你編輯了垃圾分類教案優(yōu)選,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

垃圾分類教案 篇1

活動目標:

1.能區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類。

2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣,建立初步的環(huán)保意識。

3.愿意為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

核心要素:

有垃圾不亂丟會分類再利用

宣傳員要牢記愛壞境靠大家

活動準備:

幼兒操作材料(垃圾分類圖片等)、垃圾分類的視頻等

活動過程:

一、教師提問:“我們每天都在制造垃圾,可是你們知道這些垃圾都到哪兒了呢”引導(dǎo)幼兒思考是去了垃圾場?埋在地下?被廢棄了?送到了養(yǎng)殖場,還是去了回收站?

1.是再次提問“垃圾到底去了哪?”

2.師:小朋友們你們知道嗎,在我們的世界上每一個人,每一天都會產(chǎn)生很多很多的生活垃圾,在太平洋上人們產(chǎn)生的塑料垃圾已經(jīng)形成了“第八大陸”。

3.師引導(dǎo)幼兒觀察,地球媽媽因為環(huán)境被污染都留下了眼淚。

4.師再次引導(dǎo)幼兒想想這些垃圾應(yīng)該如何處理?

幼兒:漏天堆放!

師:那我們看一看漏天堆放有怎樣的危害呢?

5.師普及垃圾漏天堆放的危害;

6.師引導(dǎo)幼兒說出垃圾應(yīng)該分類回收。

7.師放動畫視頻讓幼兒了解垃圾應(yīng)該如何分類。

二、師重點講述垃圾應(yīng)該如何進行分類

1.師:看完視頻,咕力告訴我們,垃圾可以分為“可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾”四類。

2.師:(出示四種不同圖標)是帶領(lǐng)幼兒一起來分一分。

3.師:(出示塑料瓶,玻璃瓶,廢紙、金屬等)“屬于什么垃圾?

幼:(看圖片標志)可回收垃圾!

師講解可回收垃圾的種類,方法以及對環(huán)境的影響。

4.師:(出示剩飯,橘皮,爛菜葉等)“屬于什么垃圾?

幼:(看圖片標志)廚余垃圾!

師師講解廚余垃圾的種類以及如何處理廚余垃圾。

5.師:(出示廢手機、廢電池等)“屬于什么垃圾?

幼:(看圖片標志)有害垃圾!、

師講解可有害垃圾的種類以及對人類環(huán)境的危害。

6.師:(出示建筑工地垃圾,陶瓷等)“屬于什么垃圾?

幼:(看圖片標志)其他垃圾!、

三、活動結(jié)束

播放垃圾分類的圖標以及各種垃圾讓幼兒嘗試分類。

四、結(jié)束部分

小朋友,真能干,現(xiàn)在我們就告訴我們身邊的爸所有人讓他們一起來將垃圾分類,保護環(huán)境。那樣我們的地球就會變成更加的美麗。

活動延伸:

1.將垃圾分裝桶放在活動室的一角,讓幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

2.向父母宣傳垃圾分類的意義,并付諸實踐。

家園互動:

1.家長在有垃圾要進行處理的時候和孩子一起學(xué)習(xí)如何進行分類。

2.家長可以和孩子一起制作分類標志,然后貼在自己家的垃圾桶上,讓孩子在生活中也可以常常做到垃圾分類。

3.請家長陪同孩子在外就餐或者游玩時,主動的向別人宣傳保護環(huán)境和進行垃圾分類的知識。

《垃圾分類》教學(xué)反思本課所涉及的是環(huán)境保護的教育問題,為了讓幼兒進一步了解生活垃圾的危害,培養(yǎng)幼兒分析問題的能力以及提高環(huán)保意識,使幼兒體會到社會環(huán)保問題的嚴重性與緊迫性,因此我設(shè)計了關(guān)于垃圾分類的教學(xué)。通過這次關(guān)于垃圾分類的活動教學(xué),不僅使幼兒體驗到垃圾分類的情況,更意識到社會環(huán)保問題的嚴峻性,增強了孩子們自己的社會責(zé)任感,同時使幼兒掌握了如何去了解事物的方法。在活動中更是對小朋友之間的合作、觀察、辨析的一種考驗,在活動中對孩子們的人際交往能力、文明禮貌的人文素養(yǎng)則自然而然的得到提高。本節(jié)微課,以與幼兒互動的方式進行,從孩子們對垃圾認識的回答中,小結(jié)出有些垃圾還是有用的,只是被放錯的地方的原料。根據(jù)這個標準,讓幼兒動手把垃圾分類。再讓幼兒說一說“自己是如何處理垃圾的?”。本次教學(xué)活動充分以幼兒為主題開展活動,幼兒興趣非常濃厚,因為活動主題來源于幼兒的身邊,與他們的生活息息相關(guān)。在教學(xué)中,教師以幼兒為主體通過精心地設(shè)計、適當?shù)刂笇?dǎo),出示大量幼兒常見到的實物,引導(dǎo)幼兒在調(diào)查、訪問、考察中自主的進行活動,不斷地提高著自己的認識與能力。幼兒通過教師的引導(dǎo),可以走出課堂、走進社會;使他們在開放的活動情景中去實踐,去體驗,去感悟。我相信通過這次活動充分的激發(fā)了孩子們社會責(zé)任感。孩子們在垃圾分類的操作活動,體驗并鞏固了學(xué)到的知識,在實踐中更加直觀地體驗了垃圾分類的重要性。

垃圾分類教案 篇2

活動目標:

1、讓學(xué)生初步了解垃圾分類,樹立分類意識。

2、讓學(xué)生用廢棄垃圾制作一些作品,增加學(xué)生對廢品回收利用的熱情。

3、讓學(xué)生認識垃圾分類的重要性,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

活動準備:

師生共同準備垃圾分類方面的材料

活動設(shè)計:

1、問題導(dǎo)入

師:孩子們,你覺得滑縣美嗎?

生:美。

師:你們真熱愛自己的家鄉(xiāng),是??!老師作為滑縣這二十年左右變化的親歷者,見證了滑縣從一個臟亂差變成一個環(huán)境優(yōu)美的美好家園,咱們滑縣現(xiàn)在是集休閑、娛樂、旅游于一體的省級衛(wèi)生城市。可是,二十年前,滑縣怎么樣呢?請看大屏幕。這一切歸功于垃圾分類的結(jié)果。

下面我們將分小組向大家展示你們收集垃圾分類方面的成果。

2、成果展示

a、每個小組匯報他們網(wǎng)上收集的垃圾分類的相關(guān)知識(主要包括垃圾是怎樣產(chǎn)生的?垃圾污染有什么危害?垃圾怎樣分類?目前滑縣是怎樣進行垃圾處理的?垃圾處理的最新辦法。)

b、每個小組展示他們廢物再利用制作的各種物品。

3、交流討論

a.垃圾如果處理不好會帶來怎樣的危害?

b.垃圾分類處理有什么好處?

c.對滑縣目前處理垃圾的辦法提出建設(shè)性意見?

4、實踐活動

爭做環(huán)保小衛(wèi)士,為祖國建設(shè)做貢獻。

垃圾分類教案 篇3

活動目標

1.認識其危害,并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。

2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的`好習(xí)慣,建立初步的環(huán)保意識。

3.引導(dǎo)幼兒愿意為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

活動準備

1.電腦課件(錄像內(nèi)容:美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區(qū))

2.布置干凈的白色玩具區(qū)域和臟亂的蘭色玩具區(qū)域。

3.事先準備收集一些廢舊品材料。(各類實物垃圾,如舊報紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、清潔精瓶、衣拉罐、廢電池等。)

4.準備可回收和不可回收垃圾箱各一個。

活動過程

一、了解垃圾的來源

播放錄像(錄像內(nèi)容:美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區(qū))提問討論。

小朋友們跟老師一起觀看錄像,老師提問一下:

1、小朋友都看到什么了?你們喜歡是哪個地方?為什么?

2、說說你知道的垃圾有哪些?

3、如果到處都是垃圾,我們的環(huán)境會變成什么樣?

4、我們應(yīng)該怎樣保護我們的環(huán)境呢?垃圾應(yīng)該怎樣處理呢?

二、幼兒參與評選“玩具區(qū)域”

小朋友們跟老師一起參觀玩具區(qū)域,好好觀察,看看哪個小朋友觀察的好?

1.教師帶幼兒參觀玩具區(qū)域,引導(dǎo)幼兒觀察、比較環(huán)境,啟發(fā)幼兒說說自己的感受--你喜歡哪個區(qū)域?為什么喜歡這個區(qū)域?

2.請幼兒思考后,用貼笑臉紅蘋果的形式評選出“干凈區(qū)域”。

3.引導(dǎo)幼兒互相討論:為什么你們不選蘭色玩具區(qū)域?如果你住在那里會有什么感覺?為什么?

4.教師小結(jié):蘭色區(qū)域滿地垃圾,又臟又臭,大家都不喜歡。而白色區(qū)域整潔有序,受人歡迎。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。

5.教師介紹垃圾箱,讓幼兒整理垃圾,放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類情況,在操作中引導(dǎo)幫助幼兒正確的分類。

6.給幼兒說明什么叫可回收、不可回收的物品。

可回收的垃圾有廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料等等

不可回收的垃圾有煙頭、果皮、菜葉、雞毛、煤渣、建筑垃圾、油漆顏料、食品殘留物等等。

三.游戲:看誰做得越快越正確。

教師說出某一垃圾的名稱,如果是可以回收利用的,幼兒就做形似“0”的動作;如果是不可以回收利用的,就做形似“X”的動作。

四、將可能回收利用的垃圾做進一步分類

1.組織幼兒戴上手套清理蘭色區(qū)域的垃圾,并進行分類。

2.引導(dǎo)幼兒欣賞變得干凈美麗的“玩具區(qū)域”,并告訴幼兒垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。

活動延伸:

1.將垃圾分裝桶放在活動室的一角,督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

2.向家長宣傳“垃圾分類”的意義,并付諸實踐。

1、幼兒在活動中能夠始終以飽滿的熱情積極主動地投入探索之中,能夠注意力集中地傾聽老師及其他幼兒的講解和回答;并能積極的發(fā)表自己的看法。

2、絕大多數(shù)幼兒通過探索活動了解了回收和不可回收的物品,培養(yǎng)了幼兒認真觀察、歸納概括的能力;活動延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外,也要求一定的家園配合,激發(fā)幼兒初步的了解。

幼兒參與積極,本班幼兒的水平和個別差異應(yīng)該有更深的了解。利用幼兒熟悉的玩具區(qū)域引導(dǎo)活動,吸引幼兒的注意力,在活動過程中有效的調(diào)動和保持幼兒探索的積極性、主動性;在活動中能適度的給幼兒以幫助并針對幼兒的個別差異進行指導(dǎo)。

垃圾分類教案 篇4

活動目標:

1、了解可回收和不可回收垃圾,并能進行垃圾分類。

2、樹立環(huán)保意識,養(yǎng)成分類處理垃圾的良好習(xí)慣。

活動準備:

視頻、課件、幼兒收集的生活垃圾等等

活動過程:

一、對比照片,了解垃圾是哪里來的

二、結(jié)合圖片,認識垃圾箱上的標記

1、幼兒討論:如何清理公園的垃圾

2、結(jié)合圖片,認識垃圾箱上的標記

3、播放視頻,了解可回收垃圾與不可回收垃圾

4、幼兒討論,哪些是可回收的哪些是不可回收的垃圾

5、教師小結(jié),垃圾分類擺放的好處

三、電腦游戲、操作活動,進行垃圾分類

1、電腦游戲,幼兒判斷哪些是可回收哪些是不可回收垃圾

2.幼兒分散操作送垃圾

3、師生一起檢查講評幼兒垃圾分類情況

四、談話小結(jié),進行教育

鼓勵幼兒在平時養(yǎng)成良好的習(xí)慣,能進行垃圾分類

延伸活動:可回收垃圾經(jīng)過人們處理還是有用的,人們怎么處理這些可回收垃圾,請大家回去查一查,把你知道的處理垃圾的知識告訴大家。

垃圾分類教案 篇5

設(shè)計意圖:

大自然是人類賴以生存的環(huán)境。隨著資源的不斷開發(fā),資源浪費的日益嚴重,環(huán)境保護越來越受到重視。幼兒是祖國的未來與希望,抓好幼兒時期的環(huán)保教育是刻不容緩的。本次活動幼兒通過對垃圾分類的認識,進一步了解垃圾分類的意義,時期樹立初步的環(huán)保意識,為環(huán)保做一些力所能及的事。

活動目標:

1.能區(qū)分可回收垃圾,有多垃圾,其它垃圾并能正確分類。

2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的習(xí)慣,建立初步的環(huán)保意識。

3.充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

4.通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動重點:

能對廢舊物進行分類,并認識相應(yīng)的分類標志。

活動難點:

在對廢舊物分類的基礎(chǔ)上,能分辨出那些是可以循環(huán)利用的。

活動準備:

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活動過程:

一、說來信

地球媽媽生病了,他渾身不舒服咳嗽打噴嚏你們知道原因嗎?原來每天人類都會造出那么多的廢物和垃圾堆積在她的身上,使她又臟又亂,還有累,你們有什么辦法,幫幫地球媽媽嗎?

二、今天我們就來學(xué)習(xí)垃圾分類

1.一般采用三角形循環(huán)的三個箭頭來表示可回收垃圾.像紙類,塑料,金屬,織物都屬于可回收垃圾。

可回收垃圾還包括廢紙和紙制品,衣服和針織物,塑料制品,金屬。

2.大家觀察一下,這個圖標也是一個三角形,不過只有兩個箭頭,而且箭頭朝下這叫其它垃圾。

其他垃圾包括可回收物和有害垃圾外的廚房,煙蒂,塵土,一次性尿布等。

3.這個標志小朋友應(yīng)該能猜到吧,它呢,就是有害垃圾。

像廢電池過期藥品,油漆桶,熒光燈管都屬于有害垃圾。

三、現(xiàn)在來考考你們都記住了嗎?

像廢電池,它屬于有害垃圾。

紙和塑料杯都屬于可回收垃圾。

西瓜皮,桔子皮它都屬于其它垃圾。

四、小朋友們,簡直太棒了,我替地球媽媽,謝謝大家!

希望大家今天回家以后把這些知識講給爸爸媽媽,老師相信在小朋友們的宣傳下地球,媽媽會越來越美的,再也不會生病了

教學(xué)反思

在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來,一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,從里邊出示一些常見的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用游戲法,請小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲,讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾,再到體驗垃圾分類,作為導(dǎo)入環(huán)節(jié),從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。

在第二個環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時,個別孩子對這個概念的含義理解不夠,因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度,這就需要教師調(diào)整教學(xué)法,往后再設(shè)計時要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平,當然在活動中舊的體現(xiàn)一定的層次性,滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動中設(shè)置的實物分類游戲也是很感興趣,但是由于投放的材料較單一,造成能力強的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也沒沒困難,因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍,設(shè)計出各種各樣的標志,但是本次活動也存在著許多的不足,也需要往后的學(xué)習(xí),來改正和提升自己。

關(guān)于小學(xué)垃圾分類教案通用11篇


幼兒教師教育網(wǎng)專題“垃圾分類教案”推薦內(nèi)容。

合格的教師應(yīng)該在課前的準備花足心思。準備教案是必不可少的流程要求。教案不是為了應(yīng)對課堂的,而是為老師上課做準備的,那老師應(yīng)該從什么方面去寫教案課件?我們的小編特意搜集并整理了關(guān)于小學(xué)垃圾分類教案,請閱讀,或許對你有所幫助!

關(guān)于小學(xué)垃圾分類教案【篇1】

1、使學(xué)生了解實行垃圾分類的意義及方法,樹立正確的環(huán)境保護意識,并在生活中學(xué)會垃圾分類,形成習(xí)慣。

2、鍛煉學(xué)生的語言表達能力,增強學(xué)生的參與意識。

1、引題:“為什么說垃圾是資源?”

2、引發(fā)學(xué)生思考并討論:垃圾,只有在混在一起的時候才是垃圾,一旦分類回收就都是寶貝,就連那種被成為微型殺手的廢電池也是可以被化害為利的。垃圾中蘊藏著豐富的可回用資源。市民丟棄的生活垃圾中,大部分是有機垃圾(廚余垃圾、果皮等),另外紙張、塑料、玻璃、金屬等也占有相當?shù)谋壤?/p>

據(jù)統(tǒng)計,目前生活垃圾中約70%為廚余垃圾、果皮等有機垃圾,20%為廢紙、塑料類,約4%為玻璃,剩余的為金屬、布類等。因此,其中的大部分物質(zhì)都具有被資源化利用的可能,合理加以開發(fā)利用就能變廢為寶。

3、學(xué)生進行分組討論:為什么要實行垃圾分類?

我們每個人每天都會扔出許多垃圾,您知道這些垃圾它們到哪里去了嗎?它們通常是先被送到堆放場,然后再送去填埋。垃圾填埋的費用是高昂的,處理一噸垃圾的費用約為200元至元人民幣。

據(jù)統(tǒng)計,1979年全國城市垃圾的清運量是2500多萬噸,1996年城市垃圾的清運費是1.16元/噸,是1979年的4倍。

4、各組討論后,開始全班交流,每組代表向全班同學(xué)介紹

本組的討論結(jié)果。針對學(xué)生提出的“白色污染”,“亂倒剩飯菜”,“大量的生活垃圾”,“亂扔廢棄物”等身邊的環(huán)境破壞問題。

對學(xué)生談到自己在學(xué)校參與垃圾分類以及在家中減少生活垃圾,參加社會公益活動等的經(jīng)過與體會,教師應(yīng)給予肯定和鼓勵。

5、什么是垃圾分類?

垃圾分類是指按照垃圾的不同成分、屬性、利用價值以及對環(huán)境的影響,并根據(jù)不同處置方式的要求,分成屬性不同的若干種類。

垃圾分類收集是指垃圾按其可處置的性能或可利用的價值而分別收集的方式,其目的是為資源回收和后續(xù)處置帶來便利。

6、應(yīng)怎樣對生活垃圾進行分類?

在分類時,應(yīng)將分為四類存放和棄置:

第一類是可回收垃圾,包括紙、織物、橡膠、塑料、金屬、玻璃等;

第二類是廚余垃圾:包括菜葉、菜根、果皮、骨頭、花草等;

第三類是其他垃圾:是可回收垃圾、廚余垃圾、有毒有害垃圾以外的其他垃圾。

第四類是有毒有害垃圾:包括廢電池、熒光燈管、水銀溫度計、油漆桶、過期藥品、化妝品等。

7、分類收集容器——顏色和標識

紅色:用于投放有毒有害的垃圾。

藍色:用于投放可回收的垃圾。

綠色:用于投放廚余垃圾。

灰色:用于投放其他垃圾。

8、我國有哪些城市正在實施生活垃圾分類收集?

為貫徹實施《固體廢棄物污染環(huán)境防治辦法》和《城市環(huán)境衛(wèi)生管理條例》等法律、法規(guī),20xx年建設(shè)部特選了8個條件相對成熟的城市,作為開展生活垃圾分類收集的試點,這8個城市是:北京、上海、廣州、深圳、杭州、南京、廈門、桂林。其中北京的垃圾分類試點工作始于1996年。

9、教師進行總結(jié)時。

關(guān)于小學(xué)垃圾分類教案【篇2】

1、通過創(chuàng)設(shè)垃圾桶的分類標志,增強同學(xué)將垃圾分類的意識。

2、給生活中的垃圾分類,讓同學(xué)了解垃圾分類的方法,并運用到一日生活中。

3、在設(shè)計垃圾桶標志的過程中體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣。

1、物質(zhì)準備:

班級里的三個垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、可回收的垃圾廚余垃圾與其他垃圾的字條以及白紙若干、實物垃圾(易拉罐、牛奶袋、樹葉、鉛筆頭等)。

2、經(jīng)驗準備:

(1)同學(xué)有初步的垃圾分類的知識,并了解可回收不可回收的意義。

(2)初步感受到垃圾分類的重要性。

重點:把垃圾分類與同學(xué)的一日生活聯(lián)系在一起。

難點:分組進行垃圾桶標志的設(shè)計。

1、結(jié)合生活經(jīng)驗,導(dǎo)人活動。

回憶去過的師大校園內(nèi)的垃圾清理站,并說出師大院子里有哪些類型的垃圾桶。出示垃圾桶標志的圖片(可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶)。

教師:我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類?

同學(xué):因為有的垃圾是可回收的,有的垃圾就直接埋了。如果不分類,可回收的也就不能用了。

教師:教室里每天都會產(chǎn)生許多垃圾,我們把教室中的垃圾進行分類,應(yīng)該用幾個垃圾桶?

同學(xué):三個,有放廚余垃圾的,有放可回收垃圾的。

同學(xué):還需要一個其他垃圾桶,放衛(wèi)生紙、掃地時的渣子、灰塵。

2、設(shè)計垃圾桶標志。

(1)利用墻飾中展示的分類垃圾桶圖片引出問題:如何區(qū)分不同類型的垃圾桶?

共有三種類型的垃圾桶:廚余垃圾(水果皮、骨頭、魚刺等);可回收的(廢紙張等);其他垃圾(廁紙、擦鼻涕紙等)。

教師:三個垃圾桶容易混淆,怎樣來區(qū)分它們呢?

同學(xué):它們的顏色不一樣,綠色作廚余垃圾桶、紅色作可回收垃圾桶、藍色作其他垃圾桶。

教師:這樣可以,可是我們的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾,我們怎樣讓他們一看就明白放什么垃圾?

同學(xué)1:畫出來。

同學(xué)2:可以把垃圾的照片貼上去。

12

教師:貼照片也是一種辦法,今天我們來試一試用畫的方式。

(2)同學(xué)設(shè)計垃圾桶標志。

①介紹材料、合理分工。

教師:有三個垃圾桶標志要設(shè)計,小朋友有十二個,怎么來分工呢?

同學(xué)l:幾個人設(shè)計可回收垃圾桶,幾個人設(shè)計廚余垃圾桶

同學(xué)2:正好十二個小朋友,分三組,四個小朋友一組。每組同學(xué)是否又有分工?

教師:每組有四個小朋友,怎樣分工來做呢?

同學(xué):有的來剪字、有的來畫畫就行。(教師引導(dǎo)同學(xué)協(xié)商分工的方法)

②動手設(shè)計垃圾桶標志。

引導(dǎo)同學(xué)根據(jù)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的垃圾進行有目的的設(shè)計,進一步鞏固垃圾分類的知識。

同學(xué)在設(shè)計標志過程中,有的剪字,有的繪畫,一邊做一邊討論著教室中經(jīng)常會產(chǎn)生的不同種類垃圾的畫法。

3、做好垃圾桶標志后,玩垃圾分類小游戲。

游戲中遇到的問題:易拉罐是否要扔?鉛筆頭屬于什么垃圾?

教師:易拉罐是可回收垃圾,那我們把它扔到可回收垃圾桶吧!

同學(xué):可以,我來扔。

教師:你們舍得把它扔掉嗎?

同學(xué):咦,舍不得。我們還做美工呢!

教師:鉛筆頭是什么垃圾?

同學(xué):有毒的。

教師:鉛筆外面一層是木頭做的沒有毒,但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的,而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。

同學(xué):鉛多了對身體不好,應(yīng)該扔到有其他垃圾標志的桶里。

4、延伸活動。

給同學(xué)園的其他班級的小朋友們進行垃圾分類知識宣傳,鼓勵同學(xué)將活動到的知識帶回家里,在生活中運用。

關(guān)于小學(xué)垃圾分類教案【篇3】

通過調(diào)查實踐、了解身邊各種生活垃圾的處理方法,讓學(xué)生進一步了解生活垃圾的危害,培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,增強環(huán)境保護意識。希望通過這次關(guān)于垃圾分類的活動教學(xué),使學(xué)生親身了解到垃圾分類真實的情況,意識到社會環(huán)保問題的嚴峻性,增強自己的社會責(zé)任感,同時使學(xué)生掌握如何去了解事物的方法。

第一階段----活動準備展示收集的資料

1、參觀校園觀察校園產(chǎn)生哪些垃圾。

2、讓學(xué)生說說對這些垃圾的認識以及垃圾應(yīng)該如何分類。

3、學(xué)生動手分垃圾。從學(xué)生對垃圾認識的回答中,小結(jié)出有些垃圾還是有用的,只是被放錯的地方的原料。根據(jù)這個標準,讓學(xué)生動手把垃圾分類。

4、通過實踐找到垃圾的處理方法。查閱相關(guān)資料,結(jié)合自己生活實際組內(nèi)交流,再全班交流。

(一)可回收垃圾的處理

(二)不可回收垃圾處理

(三)有害垃圾的處理

通過討論,知道生活中垃圾分類的好處(減少污染降低成本節(jié)省資源),總結(jié)出進行垃圾分類的必要性。

小結(jié):我們能夠利用的垃圾稱為可回收垃圾,把不能利用的垃圾稱為不可回收垃圾,在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的(廢電池、過期藥品殺蟲劑罐子),我們把它們單獨分成一類,稱為“有害垃圾”。通過小組討論,學(xué)生很容易;例舉出垃圾分類帶來的好處,也就能得出實行垃圾分類是可行的,此時教師相機提出:我國目前有沒有實現(xiàn)垃圾分類?有的地方還沒有實現(xiàn)垃圾分類,說明實行起來還有一定困難.

第二階段:進入課題研究生活中垃圾的分類處理

(一)處理方式:在日常生活中,你是如何分類堆放垃圾的?

(上一部分內(nèi)容讓學(xué)生知道了垃圾的處理方法,此時再讓學(xué)生談?wù)劇白约菏侨绾畏诸惱?”,形成對比,便于糾正學(xué)生錯誤的分類垃圾方法。)

2、可結(jié)合生活實際討論,設(shè)計一種調(diào)查方法(如:模擬采訪調(diào)查法)組內(nèi)設(shè)計采訪內(nèi)容,制定調(diào)查方案。

(二)擬提出的問題

1、為什么要對生活垃圾分類收集?

2、生活垃圾分類收集有哪些好處?

3、國內(nèi)是怎樣處理生活垃圾的?國外又是怎樣處理的?

4、生活垃圾大致可以分為幾類?

5、你家里的生活垃圾分類放置了嗎?

6、對垃圾分類收集你還有哪些意見和建議?

(三)各小組確定自己的研究課題并開始研究

第三階段:家庭生活垃圾分類調(diào)查及成果展示

1、小組合作完成對這種調(diào)查類型的設(shè)計,接觸比較少,教師對學(xué)生的設(shè)計作具體指導(dǎo)成果展示。

學(xué)生展示成果后,讓一個學(xué)生出演調(diào)查對象,回答其他小組設(shè)計的調(diào)查內(nèi)容.也可以證實該小組設(shè)計的調(diào)查方法是否可行。

2、垃圾桶也要分類設(shè)置,這樣才能方便垃圾的分類回收

第四階段:成果展示活動

(由小組匯報研究成果,并根據(jù)自己在活動中的收獲寫出活動心得)

(1)展示考察報告、專題研究報告或設(shè)計方案等。

(2)展示收集的有關(guān)圖片、參觀的照片,采訪的紀錄等。

(3)現(xiàn)場展示自己關(guān)于家鄉(xiāng)特產(chǎn)的廣告宣傳語、設(shè)計的新商標、包裝等。

第四階段:交流收獲

(一)、談?wù)勈斋@,總結(jié)活動。學(xué)生交流匯報自己的收獲,老師總結(jié)。

(二)、學(xué)生對自己在本次活動中的表現(xiàn)評價

通過本節(jié)的綜合實踐活動,這次活動,不僅讓學(xué)生明白了浪費可恥,節(jié)約光榮這個道理,而且也鍛煉了學(xué)生的社交能力(如調(diào)查浪費現(xiàn)象)、動腦能力(交流討論)、動手能力(如自己動手將垃圾分類),綜合實踐活動課是一個大有所為,前景廣闊的課程,它讓學(xué)生在實踐中興奮起來,更讓我們老師的頭腦活躍起來,再也不用昏昏欲睡的地邁上講臺照本宣科,今后,我們還要多搞類似活動,讓學(xué)生健康快樂成長。

本次教學(xué)活動中學(xué)生參與活動的興趣非常濃厚,因為活動主題來源于學(xué)生的身邊,與他們的生活息息相關(guān)。在教學(xué)中,教師沒有大包大攬學(xué)生的活動,而是通過精心地設(shè)計與組織、適當?shù)刂笇?dǎo)與幫助,出示大量學(xué)生常見到的實物,引導(dǎo)學(xué)生在調(diào)查、訪問、考察中自主的進行活動,不斷地提高著自己的認識與能力。學(xué)生通過教師的引導(dǎo),走出了課堂、走進了社會;使他們在開放的活動情景中去實踐,去體驗,去感悟。我相信這次活動不但鍛煉了學(xué)生們各方面的能力,更激發(fā)了他們的社會責(zé)任感,他們會成為這個時代出色的小主人。

孩子們在討論中萌發(fā)了問題意識,各抒己見,積極參與到活動中來,接下來又利用垃圾分類的操作活動,讓孩子通過親身體驗,鞏固了學(xué)到的知識,在實踐中更加直觀地體驗了垃圾分類的重要性。

關(guān)于小學(xué)垃圾分類教案【篇4】

蒙氏活動《垃圾分類》就是根據(jù)主題活動"美麗的環(huán)境"而產(chǎn)生的,它結(jié)合活動區(qū)教學(xué),滲透多元智能教育理念,讓學(xué)生在操作中獲得多元智能的發(fā)展。在主題活動中我們首先發(fā)出"爭當環(huán)保小衛(wèi)士"倡議書,倡議學(xué)生愛護我們周圍的環(huán)境,不亂扔垃圾,,愛護大自然。并開展"小手拉大手活動"讓學(xué)生影響我們的家長和我們一起關(guān)愛環(huán)境,不亂扔垃圾,把垃圾進行分類,像塑料、紙制品、玻璃制品這些可以循環(huán)再造的垃圾進行分類回收,減少資源的浪費,造福社會。

1、知道保護環(huán)境的重要。

2、認識減少垃圾的方法。

3、發(fā)展學(xué)生小肌肉動作的靈活性。

4、學(xué)會垃圾的分類。

各種材的廢舊物品制、托盤、小筐、數(shù)字卡、字卡(塑料、玻璃、紙制品)、按摩球、工作毯、座墊。

1、走線:學(xué)生聽著柔美的輕音樂跟老師走線,逐個拿按摩球邊走線邊按摩手掌,集中學(xué)生的注意力。

2、音樂聲音漸小,學(xué)生和老師一起坐在線上談話、討論。

(1)老師為什么請學(xué)生將家里不要的廢舊物品,帶到學(xué)校來放到門口的垃圾分類箱里。

(2)如果不把這些廢舊物品帶到學(xué)校來,我們會怎樣處理這些廢舊物品。

(3)請學(xué)生說說,自己以后會怎么做,怎樣來保護我們周圍的環(huán)境,怎樣爭取做一個合格的環(huán)保小衛(wèi)士。

3、聽歡快、熱烈音樂走線,并進行一些小的音樂游戲,激發(fā)學(xué)生活動的興趣。

4、取工作毯和小座墊。

5、老師操作蒙氏教具。

(1)將裝有垃圾分類教具的托盤放在工作毯上,逐一將物品取出放在工作毯上,將托盤放在工作毯一側(cè)。

(2)教師先將分類箱上的字卡讀一讀,然后將盒中物品,按分類箱上的文字分類放在垃圾分類箱中。

(3)數(shù)一數(shù),每個垃圾分類箱理的物品,并配上相應(yīng)的數(shù)字卡。

(4)分類工作結(jié)束后,將活動材料重新放回托盤中,將托盤放到蒙氏柜中。

(5)學(xué)生操作,教師個別指導(dǎo),另一老師進行觀察并紀錄。

(6)聽音樂,學(xué)生收教具和工作毯,蒙氏工作結(jié)束。

請學(xué)生在家中和爸爸媽媽一起做好垃圾分類工作。

關(guān)于小學(xué)垃圾分類教案【篇5】

1、認識垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“廢舊電池”的標記,知道它們的含義。

2、初步了解簡單的垃圾分類方法。

3、知道垃圾分類可保護環(huán)境,萌生初步的環(huán)保意識。

小卡片、垃圾筒圖、自制垃圾筒

一、看圖引入

1、認識垃圾箱上的相關(guān)標記。出示黃色和藍色垃圾筒圖在黑板上,并請生說出黃色與藍色垃圾筒代表的意思。

師:這畫的是什么?同學(xué)們仔細觀察一下,看看有什么不同?

指名生答。

2、顏色不同,黃色和綠色分別代表什么?(相機貼上“可回收”、“不可回收”標志)

指名生答。

3、揭示課題:《垃圾分類》

二、解惑新知

1、區(qū)分“可回收”和“不可回收”。

師:“可回收”垃圾是什么意思?

指名生答。

師小結(jié):可回收是可以回收再利用,可以多次循環(huán)利用的垃圾。

2、不可回收是什么意思?

指名生答。

師小結(jié):不可回收垃圾就是指不能再收回利用,在自然條件下易于分解的垃圾。

3、哪些是屬于可回收垃圾、哪些屬于不可回收的垃圾呢?

出示卡片:廢紙、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩飯、破損書籍、廢鐵、口香糖殘余物、樹葉等,請生指出是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾,并把紙片貼到相應(yīng)位置。

指名生答并把卡片貼到相應(yīng)位置。

4、還有哪些垃圾也是可回收垃圾呢?

板書:廢紙、塑料、玻璃制品、金屬、布等

5、(拿一張紙擦鼻涕,裝不知扔哪個垃圾筒)那這張用過的面紙是可回收垃圾嗎?大家討論一下。

指名生答。

關(guān)于小學(xué)垃圾分類教案【篇6】

1、通過活動,幫助學(xué)生了解垃圾與人類的關(guān)系,知道我們可以變廢為寶。

2、學(xué)習(xí)如何進行垃圾分類,懂得垃圾分類的常識

3、激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的意識。

4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

5、學(xué)生通過親身體驗,明確五官的重要性。

電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(紅、綠、藍、白)、分類標簽(金屬、玻璃、塑料,有機物)、一袋準備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。圖書、照片等。

1、出示垃圾筒,引導(dǎo)學(xué)生討論:

這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒有用?如果我們的周圍都是垃圾,生活會變得怎么樣?那我們該怎么辦?垃圾分類很重要,可以把有用的垃圾回收,還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量,真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。

2、出示一袋垃圾,通過提問引導(dǎo)學(xué)生分類。

(1)請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進行分類,說說分類的理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對土地?zé)o危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料),最后分出四種情況:有機物、金屬、玻璃、塑料。

(2)請學(xué)生把這些垃圾和分類標簽對位。

(3)請學(xué)生議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)下面的對應(yīng)關(guān)系:綠色――有機物;白色――塑料;藍色――玻璃;紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。

3、檢查學(xué)生對分類知識的掌握。

教師提供若干物品,請學(xué)生說出應(yīng)扔到哪里。大家做判斷。

4、把垃圾分類桶放置固定角,提示學(xué)生這樣去做

在生活中嘗試進行垃圾分類。

關(guān)于小學(xué)垃圾分類教案【篇7】

1.了解垃圾的來源,認識到合理處理垃圾,保護環(huán)境的重要性。

2.掌握相關(guān)知識,初步學(xué)會給垃圾分類,能樹立節(jié)約資源,保護環(huán)境的意識。

3.通過各種形式認識垃圾分類的重要性,初步學(xué)會合理處理垃圾。

4.在實際生活中也能用所學(xué)知識,積極愛護環(huán)境。

一、開場

主持甲:敬愛的老師!

主持乙:親愛的同學(xué)們!

合:大家,早上好!

主持甲:“垃圾分類我能行”環(huán)保主題班會現(xiàn)在開始!

主持甲:地球是我們賴以生活的美麗家園,創(chuàng)建一個文明、潔凈的環(huán)境,保護地球,愛護地球是我們的責(zé)任。

播放課件,認識垃圾及產(chǎn)生的來源。

二、分小組分享

第一小組分享:垃圾的特性與危害。

垃圾的成份,已從相對簡單的農(nóng)業(yè)垃圾變成非常復(fù)雜的混合垃圾。成份相當復(fù)雜,物理性狀(大小、體積、顏色、流動性、均勻性、水份、熱值等)千變?nèi)f化。各種物料成份相互污染、相互作用,發(fā)生并持續(xù)發(fā)生著復(fù)雜的生物的、化學(xué)的、物理的反應(yīng),同時生成各種復(fù)雜的反應(yīng)物,甚至有毒物質(zhì)。

第二小組分享:衢州生活垃圾分類標準。

垃圾分類是指按垃圾的不同成份、屬性、利用價值以及對環(huán)境的影響,并根據(jù)不同的處置方式,分成屬性不同的若干種類。垃圾循環(huán)利用和處置的重要前端工作。有利于可再生資源回收利用。不同類型垃圾的分離,減小處理難度。減少最終的垃圾處理量。

第三小組分享:垃圾減量的含義和途徑。

在產(chǎn)品設(shè)計、制造、流通和消費等過程中采用合理措施減少固體廢物量,垃圾減量遵循5R原則。

第四小組分享:分類減量行動。

定時定點投放住宅區(qū)內(nèi)的生活垃圾,實行定時定點相對集中分類投放。生活垃圾分為可回收物、有害垃圾、其他垃圾三類分類投放,有條件的住宅區(qū)將廚余垃圾細分單獨投放。

三、小組討論:如何落實到我們的生活中?

四、總結(jié)。

教師總結(jié)

我們要做到:

1、紙張雙面書寫、雙面打(復(fù))印。盡量采用電子化、無紙化工作、學(xué)習(xí)。

2、盡量不用或少用一次性用具。如一次性簽字筆、餐具、紙杯、購物袋等等。

3、在食堂、飯店就餐,要適量點餐、減少浪費,提倡“光盤行動”。

關(guān)于小學(xué)垃圾分類教案【篇8】

設(shè)計意圖:

蒙氏活動《垃圾分類》就是根據(jù)主題活動"美麗的環(huán)境"而產(chǎn)生的,它結(jié)合活動區(qū)教學(xué),滲透多元智能教育理念,讓幼兒在操作中獲得多元智能的發(fā)展。在主題活動中我們首先發(fā)出"爭當環(huán)保小衛(wèi)士"倡議書,倡議幼兒愛護我們周圍的環(huán)境,不亂扔垃圾,,愛護大自然。并開展"小手拉大手活動"讓幼兒影響我們的家長和我們一起關(guān)愛環(huán)境,不亂扔垃圾,把垃圾進行分類,像塑料、紙制品、玻璃制品這些可以循環(huán)再造的垃圾進行分類回收,減少資源的浪費,造福社會。

活動目的:

1、知道保護環(huán)境的重要。

2、認識減少垃圾的方法。

3、發(fā)展幼兒小肌肉動作的靈活性。

4、學(xué)會垃圾的分類。

活動準備:

各種材的廢舊物品制、托盤、小筐、數(shù)字卡、字卡(塑料、玻璃、紙制品)、按摩球、工作毯、座墊。

活動過程:

1、走線:幼兒聽著柔美的輕音樂跟老師走線,逐個拿按摩球邊走線邊按摩手掌,集中幼兒的注意力。

2、音樂聲音漸小,幼兒和老師一起坐在線上談話、討論。

(1)老師為什么請幼兒將家里不要的廢舊物品,帶到幼兒園來放到門口的垃圾分類箱里。

(2)如果不把這些廢舊物品帶到幼兒園來,我們會怎樣處理這些廢舊物品。

(3)請幼兒說說,自己以后會怎么做,怎樣來保護我們周圍的環(huán)境,怎樣爭取做一個合格的環(huán)保小衛(wèi)士。

3、聽歡快、熱烈音樂走線,并進行一些小的音樂游戲,激發(fā)幼兒活動的興趣。

4、取工作毯和小座墊。

5、老師操作蒙氏教具。

(1)將裝有垃圾分類教具的托盤放在工作毯上,逐一將物品取出放在工作毯上,將托盤放在工作毯一側(cè)。

(2)教師先將分類箱上的字卡讀一讀,然后將盒中物品,按分類箱上的文字分類放在垃圾分類箱中。

(3)數(shù)一數(shù),每個垃圾分類箱理的物品,并配上相應(yīng)的數(shù)字卡。

(一).幼兒園小班垃圾分類教育活動教案(三篇)

(二).幼兒園小班我會垃圾分類教案(兩篇)

(三).幼兒園小班垃圾分類教案及反思(六篇)

(四).20xx年幼兒園小班生活垃圾分類教案大全(四篇)

(五).幼兒園小班垃圾分類教案認識垃圾桶(精選五篇)

(六).幼兒園小班垃圾分類活動教案及反思(三篇)

(七).幼兒園大班為什么要進行垃圾分類教案(兩篇)

(八).幼兒園中班小朋友垃圾分類活動教案

(九).幼兒園小班垃圾分類教育教案(精選五篇)

(十).《垃圾分類從我做起》主題班會教案【優(yōu)秀】

(4)分類工作結(jié)束后,將活動材料重新放回托盤中,將托盤放到蒙氏柜中。

(5)幼兒操作,教師個別指導(dǎo),另一老師進行觀察并紀錄。

(6)聽音樂,幼兒收教具和工作毯,蒙氏工作結(jié)束。

活動延伸:

請幼兒在家中和爸爸媽媽一起做好垃圾分類工作。

關(guān)于小學(xué)垃圾分類教案【篇9】

活動設(shè)計背景

在日?;顒又?,發(fā)現(xiàn)班級有些孩子還有隨手扔垃圾的現(xiàn)象,為了讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣,懂得垃圾如何分類,特設(shè)計此活動。

活動目標

1、知道垃圾有可回收和不可回收之分,能給垃圾分類。

2、保護環(huán)境,養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

3、喜歡并能動手制作陀螺。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點:知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收

教學(xué)難點:獨立制作出陀螺

活動準備

剪好的廢紙盒若干;彩筆、鉛筆每人一支;ppt、掛圖

活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))

一、

1、師利用聲音引起學(xué)生興趣:

師模仿哭聲后問:小朋友們猜一猜,是誰在哭?

學(xué)生自由想象、猜測。

2、師打開垃圾箱在哭的圖片提問:小朋友猜猜它為什么哭?

師指名學(xué)生回答。

3、師再模仿笑聲問:又是誰在笑呢?

學(xué)生回答后,師:是垃圾箱又笑了,它們?yōu)槭裁从中α四兀?/p>

4、學(xué)生自由議論:師總結(jié)出垃圾箱哭、笑是因為垃圾也要分類,如果不分類就會給地球造成麻煩甚至是危害。

二、觀看ppt,給垃圾分類

1、師:小朋友,你們知道垃圾該怎樣分類嗎?(鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表意見)

2、師播放ppt,小結(jié)出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種??苫厥盏睦校簭U棄的紙張、如舊報紙、紙盒等,飲料瓶、易拉罐等;不可回收的垃圾有:果皮、壞掉的食物,做飯剩余的蔬菜根等;有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。

3、師出示掛圖請學(xué)生分類:小朋友,剛才我們已經(jīng)知道了垃圾的種類,老師這有很多垃圾卡片,誰能把它們分一分類呢?

4、師指名學(xué)生給垃圾分類,及時表揚、鼓勵學(xué)生。

5、師:如果我們隨地扔垃圾地球會變成什么樣子呢?(指名學(xué)生表達自己的觀點)

師小結(jié):我們都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣,扔垃圾的時候要給垃圾分類,保護我們的環(huán)境,保護地球,更要變廢為寶,做環(huán)保小衛(wèi)士,老師收集了很多廢紙盒,下面我們一起用紙盒做陀螺吧?

三、變廢為寶,制作陀螺

師發(fā)放廢紙盒等材料,和學(xué)生一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導(dǎo),重點照顧動手能力差的學(xué)生。

延伸活動:師幼一起去戶外玩陀螺。

教學(xué)反思

在此次教學(xué)活動中,我從學(xué)生身邊最為常見的垃圾入手,讓孩子們懂得了垃圾給環(huán)境、地球帶來的影響和危害,懂得了垃圾分為可回收、不可回收、有害垃圾三種,從而知道應(yīng)養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好衛(wèi)生行為習(xí)慣,同時利用廢舊紙盒變廢為寶學(xué)會制作陀螺。在活動開始時如果我利用圖片等對比的形式,讓學(xué)生看圖評價講衛(wèi)生和不講衛(wèi)生兩種情形的對比判斷,讓學(xué)生評價他人行為對錯中將會隊自身行為習(xí)慣有更好的引導(dǎo)作用。另外在制作陀螺過程中因為個別學(xué)生動手能力差,如果鼓勵學(xué)生互相幫助會讓他們共同提高動手能力及樂于助人的品行。

關(guān)于小學(xué)垃圾分類教案【篇10】

蒙氏活動《垃圾分類》就是根據(jù)主題活動"美麗的環(huán)境"而產(chǎn)生的,它結(jié)合活動區(qū)教學(xué),滲透多元智能教育理念,讓幼兒在操作中獲得多元智能的發(fā)展。在主題活動中我們首先發(fā)出"爭當環(huán)保小衛(wèi)士"倡議書,倡議幼兒愛護我們周圍的環(huán)境,不亂扔垃圾,,愛護大自然。并開展"小手拉大手活動"讓幼兒影響我們的家長和我們一起關(guān)愛環(huán)境,不亂扔垃圾,把垃圾進行分類,像塑料、紙制品、玻璃制品這些可以循環(huán)再造的垃圾進行分類回收,減少資源的浪費,造福社會。

1、知道保護環(huán)境的重要。

2、認識減少垃圾的方法。

3、發(fā)展幼兒小肌肉動作的靈活性。

4、學(xué)會垃圾的分類。

各種材的廢舊物品制、托盤、小筐、數(shù)字卡、字卡(塑料、玻璃、紙制品)、按摩球、工作毯、座墊。

1、走線:幼兒聽著柔美的輕音樂跟老師走線,逐個拿按摩球邊走線邊按摩手掌,集中幼兒的注意力。

2、音樂聲音漸小,幼兒和老師一起坐在線上談話、討論。

(1)老師為什么請幼兒將家里不要的廢舊物品,帶到幼兒園來放到門口的垃圾分類箱里。

(2)如果不把這些廢舊物品帶到幼兒園來,我們會怎樣處理這些廢舊物品。

(3)請幼兒說說,自己以后會怎么做,怎樣來保護我們周圍的環(huán)境,怎樣爭取做一個合格的環(huán)保小衛(wèi)士。

3、聽歡快、熱烈音樂走線,并進行一些小的音樂游戲,激發(fā)幼兒活動的興趣。

4、取工作毯和小座墊。

5、老師操作蒙氏教具。

(1)將裝有垃圾分類教具的托盤放在工作毯上,逐一將物品取出放在工作毯上,將托盤放在工作毯一側(cè)。

(2)教師先將分類箱上的字卡讀一讀,然后將盒中物品,按分類箱上的文字分類放在垃圾分類箱中。

(3)數(shù)一數(shù),每個垃圾分類箱理的物品,并配上相應(yīng)的數(shù)字卡。

(一)幼兒園小班垃圾分類教育活動教案(三篇)

(二)幼兒園小班我會垃圾分類教案(兩篇)

(三)幼兒園小班垃圾分類教案及反思(六篇)

(四)20xx年幼兒園小班生活垃圾分類教案大全(四篇)

(五)幼兒園小班垃圾分類教案認識垃圾桶(精選五篇)

(六)幼兒園小班垃圾分類活動教案及反思(三篇)

(七)幼兒園大班為什么要進行垃圾分類教案(兩篇)

(八)幼兒園中班小朋友垃圾分類活動教案

(九)幼兒園小班垃圾分類教育教案(精選五篇)

(十)《垃圾分類從我做起》主題班會教案【優(yōu)秀】

(4)分類工作結(jié)束后,將活動材料重新放回托盤中,將托盤放到蒙氏柜中。

(5)幼兒操作,教師個別指導(dǎo),另一老師進行觀察并紀錄。

(6)聽音樂,幼兒收教具和工作毯,蒙氏工作結(jié)束。

請幼兒在家中和爸爸媽媽一起做好垃圾分類工作。

關(guān)于小學(xué)垃圾分類教案【篇11】

活動目標:

1、通過創(chuàng)設(shè)垃圾桶的分類標志,增強幼兒將垃圾分類的意識。

2、給生活中的垃圾分類,讓幼兒了解垃圾分類的方法,并運用到一日生活中。

3、在設(shè)計垃圾桶標志的過程中體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣。

活動準備:

1、物質(zhì)準備:

班級里的三個垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、可回收的垃圾廚余垃圾與其他垃圾的字條以及白紙若干、實物垃圾(易拉罐、牛奶袋、樹葉、鉛筆頭等)。

2、經(jīng)驗準備:

(1)幼兒有初步的垃圾分類的知識,并了解可回收不可回收的意義。

(2)初步感受到垃圾分類的重要性。

重點、難點:

重點:把垃圾分類與幼兒的一日生活聯(lián)系在一起。

難點:分組進行垃圾桶標志的設(shè)計。

活動過程:

1、結(jié)合生活經(jīng)驗,導(dǎo)人活動。

回憶去過的師大校園內(nèi)的垃圾清理站,并說出師大院子里有哪些類型的垃圾桶。出示垃圾桶標志的圖片(可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶)。

教師:我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類?

幼兒:因為有的垃圾是可回收的,有的垃圾就直接埋了。如果不分類,可回收的也就不能用了。

教師:教室里每天都會產(chǎn)生許多垃圾,我們把教室中的垃圾進行分類,應(yīng)該用幾個垃圾桶?

幼兒:三個,有放廚余垃圾的,有放可回收垃圾的。

幼兒:還需要一個其他垃圾桶,放衛(wèi)生紙、掃地時的渣子、灰塵。

2、設(shè)計垃圾桶標志。

(1)利用墻飾中展示的分類垃圾桶圖片引出問題:如何區(qū)分不同類型的垃圾桶?

共有三種類型的垃圾桶:廚余垃圾(水果皮、骨頭、魚刺等);可回收的(廢紙張等);其他垃圾(廁紙、擦鼻涕紙等)。

教師:三個垃圾桶容易混淆,怎樣來區(qū)分它們呢?

幼兒:它們的顏色不一樣,綠色作廚余垃圾桶、紅色作可回收垃圾桶、藍色作其他垃圾桶。

教師:這樣可以,可是我們的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾,我們怎樣讓他們一看就明白放什么垃圾?

幼兒1:畫出來。

幼兒2:可以把垃圾的照片貼上去。

教師:貼照片也是一種辦法,今天我們來試一試用畫的方式。

(2)幼兒設(shè)計垃圾桶標志。

①介紹材料、合理分工。

教師:有三個垃圾桶標志要設(shè)計,小朋友有十二個,怎么來分工呢?

幼兒l:幾個人設(shè)計可回收垃圾桶,幾個人設(shè)計廚余垃圾桶

幼兒2:正好十二個小朋友,分三組,四個小朋友一組。每組幼兒是否又有分工?

教師:每組有四個小朋友,怎樣分工來做呢?

幼兒:有的來剪字、有的.來畫畫就行。(教師引導(dǎo)幼兒協(xié)商分工的方法)

②動手設(shè)計垃圾桶標志。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的垃圾進行有目的的設(shè)計,進一步鞏固垃圾分類的知識。

幼兒在設(shè)計標志過程中,有的剪字,有的繪畫,一邊做一邊討論著教室中經(jīng)常會產(chǎn)生的不同種類垃圾的畫法。

3、做好垃圾桶標志后,玩垃圾分類小游戲。

游戲中遇到的問題:易拉罐是否要扔?鉛筆頭屬于什么垃圾?

教師:易拉罐是可回收垃圾,那我們把它扔到可回收垃圾桶吧!

幼兒:可以,我來扔。

教師:你們舍得把它扔掉嗎?

幼兒:咦,舍不得。我們還做美工呢!

教師:鉛筆頭是什么垃圾?

幼兒:有毒的。

教師:鉛筆外面一層是木頭做的沒有毒,但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的,而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。

幼兒:鉛多了對身體不好,應(yīng)該扔到有其他垃圾標志的桶里。

4、延伸活動。

給幼兒園的其他班級的小朋友們進行垃圾分類知識宣傳,鼓勵幼兒將活動到的知識帶回家里,在生活中運用。

關(guān)于大班垃圾分類教案通用11篇


編寫教案要處理好教與學(xué)的關(guān)系,新手教師,一般都比較頭疼寫教案。教案可以幫助老師在有限的時間里最有效地講解教學(xué)內(nèi)容。教案的邏輯應(yīng)該怎樣安排呢?以下由編輯為大家精心整理的“關(guān)于大班垃圾分類教案”,僅供參考,大家一起來看看吧。

關(guān)于大班垃圾分類教案【篇1】

活動目標:

1.能區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類。

2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣,建立初步的環(huán)保意識。

3.愿意為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

核心要素:

有垃圾,不亂丟,會分類,再利用

宣傳員,要牢記,愛壞境,靠大家

活動準備:

幼兒操作材料(垃圾分類圖片等)、白板操作等

活動過程:

一、觀看環(huán)境污染的視頻,引出主題。

1.師:你在視頻上看到了什么?你的心情怎么樣?

幼:圖片上垃圾很多,很臟,我不喜歡這樣的地方。

2.師:如果我們的小區(qū),我們的幼兒園也這樣,你喜歡嗎?為什么?

3.師:那我們應(yīng)該怎么辦呢?你有什么好辦法?

二、知道不同顏色垃圾桶以及不同的分類標志有不同的用處

1.師:哦!對,生活垃圾不可避免。但是我們可以將這些垃圾進行分類。

2.師:(出示四種不同顏色的垃圾桶和圖標)你認識這四種顏色的垃圾桶嗎?為什么會有不同顏色的垃圾桶呢?(因為要放不同的垃圾)

(分析四種顏色的垃圾桶)

3.師:這是什么?”(拿著塑料瓶)“可以放在哪個顏色垃圾桶里?誰來說說看。你為什么要這樣放?我們每一組的桌子上有許多的垃圾圖片和垃圾分類表,我們一組小朋友合作,找一找分一分。

4.師:我們一起來看看小朋友們分的到底對不對?

三、認識四種環(huán)保垃圾桶

1.播放視頻

了解四種環(huán)保垃圾桶。

2.師:小朋友們,不同的垃圾有著不同處理方式。可是我們身邊還有很多人還不知道呢!作為小小禮儀宣傳員的我們還可以怎么做呢?

關(guān)于大班垃圾分類教案【篇2】

活動目標

1、了解垃圾分類的方法。

2、體驗制作垃圾標志的樂趣。

3、培養(yǎng)良好的垃圾處理習(xí)慣。

4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

教學(xué)重點、難點

1、次課的重點是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學(xué)習(xí)分類。

2、本次課的難點是要求孩子制作垃圾分類的標志。

活動準備

U盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁、電子互動白板、A4紙、畫筆、透明膠帶、剪刀、垃圾桶

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)

師:看看老師給你們帶來了許多好玩的東西?(出示垃圾袋內(nèi)準備好的垃圾)

師:對,這些都是我們生活中常見的垃圾。現(xiàn)在我們要用這些垃圾來玩一個好玩的游戲,小朋友想想這些垃圾可以怎么玩?

師:那我們一起來玩玩吧。(打開U盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁之游戲----垃圾分類)

二、基本環(huán)節(jié)

1、幼兒討論垃圾分類的作用。

(1)提問:我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類?(請小朋友分組討論)

師:既然垃圾分類這么重要,那我們在丟垃圾時就要將同類的垃圾丟在一起,那該怎樣區(qū)分呢?(引導(dǎo)幼兒按垃圾特征進行分類:瓶瓶罐罐、紙類、廚余、一般垃圾)

2、出示垃圾桶,啟發(fā)幼兒制作垃圾分類的標志。

師:(出示一個垃圾)這個垃圾應(yīng)該放在哪個垃圾桶呢?怎樣區(qū)分垃圾桶呢!我們一起來給垃圾桶做一個標志。

3、制作垃圾分類的標志。

師:小朋友可以根據(jù)自已的愛好對標識做設(shè)計,分組進行討論。制作成功后請各組將自己的標識分貼到幼兒園每個班級及公共垃圾桶上。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

師:寶貝們今天太棒了,不光自己學(xué)到了垃類的相關(guān)知識,還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級制作了垃圾分類的標志,比如:XX的標志是收集紙類的,DD的標志是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用,大家真正的參與到環(huán)保的活動中,我們的環(huán)境才會更美好。

延伸活動

請小朋友回家和家長分享垃圾分類的心德,并和家長一起在家執(zhí)行垃圾分類。

教學(xué)反思

在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來,一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,從里邊出示一些常見的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用游戲法,請小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲,讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾,再到體驗垃圾分類,作為導(dǎo)入環(huán)節(jié),從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時,個別孩子對這個概念的含義理解不夠,因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度,這就需要教師調(diào)整教學(xué)法,往后再設(shè)計時要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平,當然在活動中舊的體現(xiàn)一定的層次性,滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動中設(shè)置的實物分類游戲也是很感興趣,但是由于投放的材料較單一,造成能力強的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也沒沒困難,因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍,設(shè)計出各種各樣的標志,但是本次活動也存在著許多的不足,也需要往后的學(xué)習(xí),來改正和提升自己。

關(guān)于大班垃圾分類教案【篇3】

(一)教學(xué)目的:

1、通過教學(xué),幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系,知道我們可以變廢為寶。

2、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。

(三)教學(xué)準備:

電腦課件、垃圾桶、圖書、照片等。

(四)教學(xué)流程:

討論教學(xué)——查找資料——交流表述——延伸教學(xué)

(五)教學(xué)過程:

1、討論教學(xué)

出示垃圾筒,引導(dǎo)幼兒討論:

這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒有用?

如果我們的周圍都是垃圾,生活會變得怎么樣?

那我們該怎么辦?

2、查找資料

(1) 和好朋友一起找一找,看一看處理這些垃圾有什么好辦法?等會兒來告訴大家,好嗎?

(2) 幼兒自由結(jié)伴進行,教師觀察幼兒教學(xué)情況。

3、交流表述

(1) 請每組的代表來交流自己一組找到的處理垃圾的方法。

(2) 播放電腦課件,引導(dǎo)幼兒觀看并對垃圾分類有進一步的了解。

4、延伸教學(xué)

在生活中嘗試進行垃圾分類。

關(guān)于大班垃圾分類教案【篇4】

目標:

1、知道哪些垃圾是可以回收的,哪些不可回收的。

2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

準備:

1、籃子四個(貼有可回收,其它,有害,廚余垃圾的標志),環(huán)保小衛(wèi)士的標牌若干。

2、收集一些飲料瓶、罐子、果皮、報紙、殼子、樹葉、等廢舊物品。

過程:

1、現(xiàn)在大家看我們的面前就有三個常見的放垃圾的籃子,我們來看看應(yīng)該丟到哪個垃圾籃子里。是不是還差一個垃圾籃子呢?是什么?

2、師:在上課之前,老師想與小朋友一起分享一段視頻。

播放視頻

師:這些小朋友在干什么?

幼:在撿垃圾。

師:他們把這些垃圾扔進了哪兒?

幼:垃圾袋。

3、幼兒辨認可回收,其它,有害,廚余垃圾。

總結(jié):

今天的活動,我們又掌握了一個新知識,知道哪些垃圾是可以回收的,哪些垃圾是其它類的,哪些垃圾是有害,哪些垃圾是廚余垃圾。希望從今天開始,小朋友都能將每天的垃圾分類回收,做一個真正的環(huán)保小衛(wèi)士。

關(guān)于大班垃圾分類教案【篇5】

活動目標:

1、增強幼兒垃圾分類意識。

2、了解垃圾分類法,將其運用生活中。

3、體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣。

4、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

5、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

活動準備:

1、班級里的三個垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、“可回收的垃圾”“廚余垃圾”與“其他垃圾”的字條以及白紙若干、實物垃圾(易拉罐、牛奶袋、樹葉、鉛筆頭等)。

2、有初步垃圾分類知識,了解“可回收”“不可回收”的意義。

3、感受垃圾分類的重要性。

活動重難點:

把垃圾分類與幼兒生活聯(lián)系在一起。

垃圾桶標志的設(shè)計。

活動過程:

1、結(jié)合生活經(jīng)驗,導(dǎo)人活動。

出示垃圾桶標志的圖片(可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶)。

我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類?

把教室中的垃圾進行分類,應(yīng)該用幾個垃圾桶?

2、設(shè)計垃圾桶標志。

(1)如何區(qū)分不同類型的垃圾桶?

廚余垃圾(水果皮、骨頭、魚刺等);可回收的(廢紙張等);其他垃圾(廁紙、擦鼻涕紙等)。

三個垃圾桶容易混淆,怎樣來區(qū)分它們?

(2)幼兒設(shè)計垃圾桶標志。

①介紹材料、合理分工。

②動手設(shè)計垃圾桶標志。

根據(jù)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的垃圾進行有目的的設(shè)計,進一步鞏固垃圾分類的知識。

3、做好垃圾桶標志后,玩“垃圾分類”游戲。

游戲中遇到的問題:易拉罐是否要扔?鉛筆頭屬于什么垃圾?

教師:易拉罐是可回收垃圾,那我們把它扔到可回收垃圾桶吧!

教師:鉛筆頭是什么垃圾?

教師:鉛筆外面一層是木頭做的沒有毒,但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的,而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。

4、延伸活動。

將活動中學(xué)到的知識帶回家,運用到生活中。

活動反思:

活動產(chǎn)生于幼兒生活中出現(xiàn)的問題,通過對有關(guān)垃圾知識的了解及垃圾分類標志的設(shè)計與運用,解決了遇到的問題,并在實際使用時不斷修正、鞏固與完善。真正體現(xiàn)了教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題的精神。目標和活動形式的確定上,符合大班幼兒的年齡特點?;顒拥膬?nèi)容符合幼兒興趣,同時又具有一定挑戰(zhàn)性,有利于幼兒動手動腦。

不足之處:

垃圾桶標志設(shè)計環(huán)節(jié)有點急,對垃圾桶標志的分析不夠深入。

關(guān)于大班垃圾分類教案【篇6】

活動目標:

1、培養(yǎng)幼兒良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。

2、在有趣的活動中幫助幼兒發(fā)音,激發(fā)幼兒仿編兒歌的樂趣。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備:

小x,小老鼠吃香蕉的情景圖片各一張,實物香蕉段(帶皮)人手一份,垃圾箱2—3個。

活動過程:

一、和幼兒進行啟發(fā)性談話

1、你們吃過水果嗎?你最喜歡吃什么水果?(幼兒泛講)

2、出示香蕉。小x和小老鼠最喜歡吃的水果是香蕉,我們來看看它們是怎樣吃香蕉的。

二、學(xué)習(xí)兒歌

1,(出示圖一)圖片上有誰?它在干什么?

2,小x把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來的?

我們把小x吃香蕉的樣子編成一段兒歌。幼兒學(xué)念兒歌,老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)

3,(出示圖二)小老鼠和乖小x吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對嗎?為什么?

幼兒:不對,因為把香蕉皮扔在地上,小朋友踩上去要摔跤的。

老師:對,把香蕉皮扔在地上很不安全。

幼兒:不好,香蕉皮扔在地上,會把蒼蠅、蚊子引過來的。

4,我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌。鼓勵幼兒發(fā)“鼠”“流”的音。

小結(jié):我們要學(xué)乖小x,在公共場所做個講衛(wèi)生的好孩子。

三、幼兒學(xué)習(xí)仿編兒歌

你們平時是怎樣吃香蕉的?(幼兒討論)我們現(xiàn)在也來吃香蕉,然后編一段小朋友吃香蕉的兒歌。

四、延伸活動

除了香蕉皮可以扔到垃圾箱里,還有什么東西也可以扔到垃圾箱?

幼兒:擦過鼻涕的餐巾紙可以扔進垃圾箱。

幼兒:喝完飲料的空瓶子可以扔到垃圾箱。

幼兒:爸爸的香煙頭也可以扔進垃圾箱。

附兒歌:

吃香蕉

乖小x,吃香蕉,

香蕉皮,拿手上,

拿手上,在干嗎?

把它扔進果皮箱。

小老鼠,吃香蕉,

香蕉皮,扔地上,

不小心,踩上去,

滑個跟頭淚汪汪。

活動反思:

課后可以組織小朋友利用塑料瓶進行簡單的小制作,知道很多廢舊物品可以變?yōu)閷?,不僅要求小朋友養(yǎng)成把垃圾丟進垃圾箱的好習(xí)慣,我們每個人都要做到這一點,只有這樣,我們生活和每一個地方才能保持干凈,整潔。

關(guān)于大班垃圾分類教案【篇7】

活動設(shè)計背景

走在大街上,看見一個小朋友和他的媽媽一邊吃東西一邊丟垃圾。旁邊就是垃圾箱,我就立刻揀起垃圾丟進垃圾箱里,我一下就想到我們班的孩子們,告訴他們這一行為是不對的,讓小朋友們了解亂扔垃圾的危害!了解垃圾是怎樣處理的。

活動目標

1、讓小朋友了解人們處理垃圾的一些方法。

2、增強小朋友的環(huán)境意識。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

1、要求小朋友時時刻刻記住不能亂扔垃圾,要丟進垃圾箱里。

2、讓小朋友去影響周圍的人及家里的人,知道垃圾對人們的危害。

活動準備

1、大籃子一個

2、每個小朋友從家里帶來報紙、易拉罐,紙盒子,玻璃瓶等廢物品。

活動過程

1、通過談話,引導(dǎo)小朋友說出垃圾就是不要的東西或者沒用的東西。

2、告訴小朋友不要的垃圾要扔進垃圾箱里,如果我們每天都要扔掉一些垃圾,地球上的垃圾越來越多,就會對我閃閃的健康造成影響。

3、讓小朋友知道人們把垃圾放進垃圾桶然后一環(huán)衛(wèi)工人把它運到垃圾場,進行處理。

4、引導(dǎo)小朋友給垃圾分類:

(1)可回收的垃圾有哪些?如塑料袋等。

(2)不可回收的垃圾有哪些?臺果皮,煙頭等。

(3)有害垃圾:如電池,應(yīng)該放進專用垃圾箱,這樣能防止污染環(huán)境。

5、教育小朋友平時要愛護環(huán)境,不隨便亂扔垃圾,爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”

教學(xué)反思

課后可以組織小朋友利用塑料瓶進行簡單的小制作,知道很多廢舊物品可以變?yōu)閷?,不僅要求小朋友養(yǎng)成把垃圾丟進垃圾箱的好習(xí)慣,我們每個人都要做到這一點,只有這樣,我們生活和每一個地方才能保持干凈,整潔。

關(guān)于大班垃圾分類教案【篇8】

目標:

1.懂得“垃圾分類”的意義,樹立環(huán)保意識。

2.培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。

準備:

1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“北京市”和“天津市”,其中“北京市”里散亂地放著一些垃圾。

2.各類實物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

3.5只垃圾分裝桶,上貼5種標志

4.錄像機以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。

5.磁性圖片若干,一次性塑料手套若干。

過程:

一、評選“衛(wèi)生城市”

1.引導(dǎo)幼兒觀察、比較北京市和天津市的環(huán)境,啟發(fā)幼兒說說:你喜歡哪座城市?這什么?如果你住在北京市感覺怎樣?

2.請幼兒用貼五角星的形式評選“衛(wèi)生城市”。

3.引導(dǎo)幼兒討論:為什么你們不選北京市?如果你住在北京市會有什么感覺?

4.教師小結(jié):北京市滿地垃圾,又臟又臭,大家都不喜歡。而天津市整潔有序,受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎?下面我們一起來看錄像。

二、了解垃圾分類與回收的方法

1.教師配解說詞,讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷,然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

2.認識“回收利用”標志。

①出示“回收利用”的標志,讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標志的含義,并說說在哪些地方看到過這一標志。

②講解“回收利用”標志含義,請幼兒說說:垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理,可以制造出新的產(chǎn)品。)

③啟發(fā)幼兒設(shè)計“不能回收利用”的標志圖,并說說:垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應(yīng)該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類,教師檢查幼兒分類情況。

⑤教師小結(jié):如果我們能回收利用這些物品,就能凈化環(huán)境,保護資源。

3.游戲:看誰做得對。

教師說出某一垃圾的名稱,如果是可以回收利用的,幼兒就做形似的動作;如果是不可以回收利用的,就做形似“X”的動作。

三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類

1.組織幼兒討論:怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?

2.出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶,請個別幼兒將垃圾按標志分類。

3.組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾,并進行分類。

4.引導(dǎo)幼兒欣賞變得干凈美麗的“城市”。

活動延伸:

1.將垃圾分裝桶放在活動室的一角,督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

2.向父母宣傳“垃圾分類”的意義,并付諸實踐。

關(guān)于大班垃圾分類教案【篇9】

一、設(shè)計意圖

隨著資源的不斷開發(fā),資源的浪費日益嚴重,人們已漸漸意識到了環(huán)境問題的嚴重性,因此垃圾分類制度也隨之實行起來。大班幼兒已有知道垃圾要扔進垃圾桶的經(jīng)驗,但是沒有分類投放垃圾的意識,因此我設(shè)計了此次教學(xué)活動。

二、說教材

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出:在共同的生活和活動中,幫助幼兒理解行為規(guī)則的必要性,學(xué)習(xí)遵守規(guī)則。我設(shè)計了《小小垃圾要分類》這節(jié)社會活動,通過本次活動幼兒可以認識垃圾分類的標志,并通過分類操作,幼兒能夠進一步了解垃圾分類的意義,同時加強幼兒的環(huán)保意識。

三、說活動目標

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(綱要)》中社會領(lǐng)域內(nèi)容要求的`第三條“知道對錯,能按基本的社會行為規(guī)則行動”,根據(jù)大班幼兒的年齡特點及實際發(fā)展水平,我從認知、能力、情感三個方面設(shè)定了以下活動目標:

1.知識目標:認識垃圾分類的標志,知道生活常見的垃圾分類。

2.能力目標:能區(qū)分可回收、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類。

3.情感目標:愛護身邊環(huán)境,具有初步的垃圾分類意識。

四、說重點難點

重點:能正確區(qū)分四種垃圾分類的標志(將在活動過程中的第四個環(huán)節(jié)體現(xiàn)出來)

難點:能按照垃圾分類標志正確區(qū)分垃圾種類(將在活動過程中的第五個環(huán)節(jié)體現(xiàn)出來)

五、說教法

大班幼兒隨著年齡的增長,他們的思維已由直覺行動思維過渡到具體形象思維,他們喜歡聽故事,喜歡自己動手操作,因此本次活動我采用了直觀教學(xué)法、啟發(fā)提問法、情景法、游戲法、實際操作法等教學(xué)方法。以方案教學(xué)的理念,關(guān)注幼兒在活動中的興趣點,采用情景法、游戲和教師多種形式的鼓勵方法結(jié)合,來激發(fā)幼兒的興趣,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性與積極性。

六、活動總結(jié)

本活動很好地完成了教育目標。整個教學(xué)活動貫穿了情景,也采用了多樣化的教學(xué)方法,從幼兒興趣出發(fā),使幼兒在親自操作的活動中掌握垃圾分類的標志,積累生活經(jīng)驗。在整個教學(xué)中,我沒有過多干涉幼兒的行為,而是作為支持者、合作者去引導(dǎo)幼兒想出解決問題的辦法,并鼓勵幼兒之間互相幫助,同時也促進了其社會性的發(fā)展,最大限度地調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性與主動性。

七、說學(xué)法

根據(jù)上述教學(xué)方法的運用,在幼兒的學(xué)法指導(dǎo)上,整個活動都以幼兒為主體,在活動中,以情景故事為主線,提供大量實物,幼兒通過觀察法、操作法、游戲法等方法進行學(xué)習(xí),讓幼兒在活動中玩中學(xué)(分類),玩中做,幼兒能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),進而達成教學(xué)目標。

八、說活動過程

我為本次活動設(shè)計了以下五個環(huán)節(jié):

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)——激發(fā)幼兒興趣。

首先我運用了情景教學(xué)法和直觀教學(xué)法,教師設(shè)計情景,吸引幼兒興趣。教師故作神秘狀對幼兒說:“小朋友們,今天老師收到一封來自垃圾大王的信,小朋友想聽聽嗎?”激發(fā)幼兒閱讀信上內(nèi)容的興趣。從而引入課題,邀請小朋友們來幫助“垃圾大王”解決問題。

2.幼兒嘗試自己進行分類

這一環(huán)節(jié)我運用實際操作法來鼓勵幼兒自己嘗試對垃圾進行分類,調(diào)動幼兒的積極性與主動性,根據(jù)幼兒自己的觀點去分類,讓其有一個試誤性的經(jīng)驗。為接下來的教學(xué)活動做準備,但教師不可打擊幼兒,說幼兒分類的方式不對。

3.觀看視頻,進行初步學(xué)習(xí)

本環(huán)節(jié)教師運用了電化教學(xué)法和啟發(fā)提問法,通過播放有關(guān)垃圾分類的視頻,引導(dǎo)幼兒通過觀察法來對垃圾分類有一個初步的概念與認識。在播放視頻時中間可以停頓,通過提問法,教師提問:“紅色垃圾桶喜歡吃什么呀?”從而引發(fā)幼兒觀察與思考。幼兒回答問題后,教師要積極做出回應(yīng)與反饋,這一環(huán)節(jié)能初步達成目標一和目標二。

4.教師展示幻燈片并拿出標志圖,引導(dǎo)幼兒認識垃圾分類的標志。

本環(huán)節(jié)教師運用直觀教學(xué)法與提問法進行教學(xué),教師將垃圾分類標志圖單獨展示出來,并引導(dǎo)幼兒觀察幻燈片上的標志與圖片上的標志,邀請幼兒上來進行配對,并請幼兒說出是如何判斷的,教師提問:那你知道這個垃圾桶喜歡“吃”什么嗎?同時可以請下面的小朋友一起討論想一想做補充說明,這也體現(xiàn)了教師在教育教學(xué)中關(guān)注集體注重個別差異的特點,這樣可以幼兒能夠更加清晰地認識標志,加深對垃圾分類標志的印象。這一環(huán)節(jié)進一步達成了目標一與目標二。

5.進行送“垃圾寶寶回家”游戲

這一環(huán)節(jié)采用操作法進一步加深幼兒對垃圾分類的理解并樹立初步的垃圾分類的意識,教師:現(xiàn)在老師相信小朋友們都可以幫“垃圾大王”解決問題了,所以老師想請小朋友們把這些“垃圾寶寶”送回家。教師把四個垃圾標志圖貼在黑板上,然后將垃圾圖片發(fā)給幼兒,教師分組邀請幼兒上來進行游戲,幼兒通過觀察圖片并思考再進行分類。游戲結(jié)束,教師總結(jié)整個環(huán)節(jié)并給予幼兒積極的反饋。這一環(huán)節(jié)達成了目標三。

九、說活動延伸

教師在班級里可以設(shè)置一個關(guān)于垃圾分類主題的區(qū)域,創(chuàng)設(shè)環(huán)境,準備垃圾分類對應(yīng)的物質(zhì)材料,幼兒可以親自動手進行操作,由此獲得經(jīng)驗;同時還可以與家長一起進行垃圾分類活動,實行家園共育活動!

關(guān)于大班垃圾分類教案【篇10】

【設(shè)計意圖】

隨著社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展和城鎮(zhèn)人口的高度密集,生活中的垃圾越來越多,在真實的生活中,人們隨手丟棄垃圾的現(xiàn)象很嚴重,對“可回收”“不可回收”和“有害垃圾”的認識和運用還很缺失。陳鶴琴先生曾說“大自然、大社會是好教材。”《指南》在社會領(lǐng)域?qū)?~6歲幼兒也明確提出“愛護身邊的環(huán)境,注意節(jié)約資源”的要求。本次活動“我是小小垃圾管理員”就是在此理念下的具體實施,是將幼兒園課程與孩子生活緊密聯(lián)系的體現(xiàn)。到了大班以后,孩子的動手、分類等能力也有很大提高,這也為本次活動的有效開展提供了可能,學(xué)會垃圾分類管理從小做起。

【活動目標】

1、認識并理解生活中可回收、不可回收、及有害垃圾的標記。

2、能根據(jù)各種標記對生活中的垃圾進行分類。

3、樹立環(huán)保意識,激發(fā)幼兒爭做“小小垃圾管理員”的情感。

【重點難點】

重點:認識各種垃圾標記,并能根據(jù)標記進行分類。

難點:對可回收垃圾和有害垃圾標記的理解。

【活動準備】

課件ppt 、視頻等

幼兒操作材料:用于分類的各種垃圾實物卡和垃圾分類板。

【活動過程】

一、情景導(dǎo)入,引發(fā)幼兒想做“小小垃圾管理員”的愿望

(觀察哭臉的垃圾桶圖片)

師:這里有什么?為什么這兩只垃圾桶會不高興呢?

二、認識“不可回收”和“可回收”垃圾標記

1、觀察標記,認識理解。

(出示標記,引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、箭頭上進行對比觀察。)

師:我們來看一看垃圾桶上有什么?這兩種標記有什么不一樣?

教師小結(jié)。

2、根據(jù)標記,嘗試分類。

(出示垃圾實物卡和分類板)提出操作要求:請小朋友四人一組合作完成,按標記進行分類,并能講一講這樣分的原因。

3、交流分享,視頻提升。

(展示幼兒垃圾分類板)

師:誰愿意上來講一講你們一組是怎樣分的?不可回收垃圾有什么?可回收垃圾有什么?

師:其他小組有不同意見嗎?(教師把有爭議的垃圾實物卡呈現(xiàn)出來。)

師:那這些垃圾到底是可回收還是不可回收呢,我們一起來看一段視頻,假如你能認真看,仔細聽,也許就能找找到答案。(觀看視頻)

4、運用經(jīng)驗,重新調(diào)整。

師:小朋友你們找到答案了嗎?

師:那這里分錯的垃圾該怎么辦呢?(幼兒運用新經(jīng)驗主動調(diào)整。)

三、認識和理解有害垃圾的標記。

(問題情景導(dǎo)入)

師:小朋友,廢棄的小電池應(yīng)該放在哪個垃圾箱里呢?

(出示有害垃圾標志)

師:有害垃圾標志是什么顏色?上面有什么圖案?

師:在我們的生活中還有哪些有害垃圾呢?

教師小結(jié):生活中還有一些有害垃圾。如:過期藥品、化妝品、電燈泡、油漆桶等它們都應(yīng)該放進有害垃圾標記的垃圾箱里。

活動延伸:

我來做“小小垃圾管理員”,組織幼兒開展“我是小小垃圾管理員”活動,走出校園、走向社區(qū),將建構(gòu)的新經(jīng)驗在生活中進行運用。

關(guān)于大班垃圾分類教案【篇11】

幼兒分析:

大班孩子有一定的環(huán)保意識,知道要愛護地球,保衛(wèi)地球媽媽,有著粗淺的垃圾分類經(jīng)驗,但具體要如何做,然而對于垃圾如何分類對于存在一定的挑戰(zhàn)。根據(jù)幼兒直接感知、實際操作、親身體驗的學(xué)習(xí)特點讓幼兒通過觀察、操作、討論將零散的經(jīng)驗加以提煉,從而正確進行垃圾分類。

活動目標

1、了解垃圾的來源,認識其危害,并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。

2、養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣,建立初步的環(huán)保意識。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。

活動準備

1、物質(zhì)準備:事先收集一些廢舊材料圖片。

如:花生殼、枯萎的花、生銹螺絲、廢舊電池、稻草等等;ppt和視頻短片。

2、知識準備:

請幼兒觀察居住小區(qū)及周圍環(huán)境,和父母一起討論收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)知識。

活動流程

活動版塊活動內(nèi)容與呈現(xiàn)方式

一、談話導(dǎo)入——引出垃圾桶的愿望。

二、視聽結(jié)合——了解垃圾桶的愿望。

三、操作體驗——實現(xiàn)垃圾桶的愿望。

四、拓展經(jīng)驗——升華垃圾桶的愿望。

提問:孩子們,你們有愿望嗎?是什么?

出示垃圾桶圖片:看,今天我?guī)砹苏l?

猜測垃圾桶,它會有什么樣的愿望呢?

1、垃圾桶自述,了解垃圾危害。

播放音頻讓幼兒傾聽垃圾桶的自述了解垃圾危害。

師:孩子們看到這樣的現(xiàn)象我們應(yīng)該做些什么?

1、出示垃圾桶,讓幼兒觀察。

提問:看,這垃圾桶上面有什么標志?

這些標志代表什么意思?

2、操作體驗,學(xué)會分類。

出示生活中常見的垃圾圖片

①自主操作,嘗試分類。

規(guī)則:

a、四人一組,合作操作。

b、先觀察圖片,集體討論再分類。

②觀看視頻,二次分類。

觀看短片《健康環(huán)保從垃圾分類做起》

提問:看清楚了嗎?哪些是可以回收的哪些又是有害的?

提問:那你們想知道可以回收的垃圾是怎么樣回收再利用的嗎?

觀看視頻:塑料瓶回收再利用

師:孩子們,如果你們在生活中能夠做到不亂扔垃圾、分類投放垃圾、愛護環(huán)境幫助垃圾桶實現(xiàn)了它的愿望,它會更加開心快樂。預(yù)設(shè):舞蹈家、老師、科學(xué)家……

預(yù)設(shè):

1、不亂扔垃圾

2、要把垃圾分分類

3、裝滿滿的垃圾……

預(yù)設(shè):不能亂丟垃圾、要愛護環(huán)境……

認識可回收、其他垃圾和有害垃圾的標志。進入游戲環(huán)節(jié),幼兒小組合作,交流討論。

教學(xué)反思

在這堂課的教學(xué)中,是以幼兒身邊事物出發(fā),幼兒更易理解,及日后的作用。讓幼兒培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,貼切事實本身,在幼兒理解范圍。對幼兒對環(huán)境意識方面有很大的認知得提高,促進幼兒積極向上的心態(tài),通過繪畫,給幼兒自由的心理想像空間,展現(xiàn)出幼兒的心理向往。情景表演起到了師生互動,增加師生感情。活動效果很生動,有趣。建議組織一次幼兒愛護公共設(shè)施環(huán)境的活動。

垃圾分類主題教案匯總


古人云,工欲善其事,必先利其器。為了使每堂課能夠順利的進展,教師通常會準備好下節(jié)課的教案,為了加強學(xué)習(xí)效率,我們一般會事先準備好教案,教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗,從而提高聽課效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?以下由小編收集整理的《垃圾分類主題教案匯總》,僅供參考,我們來看看吧!

垃圾分類主題教案 篇1

活動目標:

1、通過活動,幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系,知道我們可以變廢為寶。

2、學(xué)習(xí)如何進行垃圾分類,懂得垃圾分類的常識。

3、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備:

電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個紅、綠、藍、白、分類標簽金屬、玻璃、塑料,有機物、一袋準備扔掉的垃圾紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物。圖書、照片等。

活動過程:

1、出示垃圾筒,引導(dǎo)幼兒討論:

這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒有用?如果我們的周圍都是垃圾,生活會變得怎么樣?那我們該怎么辦?垃圾分類很重要,可以把有用的垃圾回收,教案出自:教案網(wǎng)還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量,真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。

2、出示一袋垃圾,通過提問引導(dǎo)幼兒分類。

1請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進行分類,說說分類的理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。教案來自:屈老師教案網(wǎng)。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?教案出自:教案網(wǎng)紙、果、殼、塑料哪些是不易燃的?玻璃瓶、易拉罐易燃物中哪些是對土地?zé)o危害的?紙、果殼哪些是有危害的?塑料,最后分出四種情況:有機物、金屬、玻璃、塑料。

2請幼兒把這些垃圾和分類標簽對位。

3請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對應(yīng)關(guān)系:綠色——有機物;白色——塑料;藍色——玻璃;紅色——金屬。然后將分類簽貼于桶上。

3、檢查幼兒對分類知識的掌握。

教師提供若干物品,請幼兒說出應(yīng)扔到哪里。大家做判斷。

4、把垃圾分類桶放置固定角,提示幼兒這樣去做。

游戲:送垃圾回家

1、教師:老師這里有很多垃圾寶寶迷路了,他們找不到自己的家,想請小朋友們幫幫忙,幫他們找到自己的家,小朋友們愿意嗎?

2、幼兒操作,送垃圾回家,教師巡回指導(dǎo)。

3、情感提升:小朋友們都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、廚余垃圾了,以后我們都要按標志把垃圾扔進垃圾桶,我們保護我們的環(huán)境,愛護我們的地球媽媽。

活動延伸

區(qū)角活動:把垃圾標志投放到生活區(qū),方便孩子認識,并在玩區(qū)角活動時進行垃圾分類。

教學(xué)反思:

讓孩子們發(fā)現(xiàn)我們都喜歡在美麗而干凈的環(huán)境中居住和生活。更重要的是讓孩子懂得保護環(huán)境不是每個人隨口說說而已就可以做到的,我們要從自己開始,從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開始,將我們生活中的垃圾分類,送回屬于它自己的家。從小培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境的良好行為習(xí)慣,讓每個孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士,為美化環(huán)境獻出一份微薄之力。

垃圾分類主題教案 篇2

(一)教學(xué)目的:

1、通過活動,幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系,知道我們可以。

2、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。

(二)活動準備:

電腦課件、垃圾桶、圖書、照片等。

(三)活動流程:

討論活動——查找資料——交流表述——延伸活動

(四)活動過程:

1、討論活動

出示垃圾筒,引導(dǎo)幼兒討論:

這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒有用?

如果我們的周圍都是垃圾,生活會變得怎么樣?

那我們該怎么辦?

2、查找資料

(1)和好朋友一起找一找,看一看處理這些垃圾有什么好辦法?等會兒來告訴大家,好嗎?

(2)幼兒自由結(jié)伴進行,教師觀察幼兒活動情況。

3、交流表述

(1)請每組的代表來交流自己一組找到的處理垃圾的。

(2)播放電腦課件,引導(dǎo)幼兒觀看并對垃圾分類有進一步的了解。

4、延伸活動

在生活中嘗試進行垃圾分類。

垃圾分類主題教案 篇3

一、指導(dǎo)思想

以深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神為統(tǒng)領(lǐng),將生活垃圾分類管理工作作為貫徹落實節(jié)約資源和保護環(huán)境基本國策的實際行動,牢固樹立社會主義生態(tài)文明觀和創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念,切實增強做好生活垃圾分類工作的緊迫感、責(zé)任感和使命感,有序開展生活垃圾分類投放收集貯存工作,著力提高師生的生活垃圾分類和資源環(huán)境意識,倡導(dǎo)簡約適度、綠色低碳的生活方式,為實現(xiàn)”美麗中國”和”美麗校園”做出積極貢獻。

二、工作目標

學(xué)校通過多種形式全面開展生活垃圾分類知識教育工作,規(guī)范校內(nèi)生活垃圾分類投放收集貯存工作,做好與社會生活垃圾分類運輸、資源化利用和終端處置等環(huán)節(jié)的銜接,探索建立生

活垃圾分類宣傳教育工作長效機制和校內(nèi)生活垃圾分類投放收集貯存的管理體系。

根據(jù)實施計劃,穩(wěn)步開展生活垃圾分類工作,到20xx年基本實現(xiàn)校園生活垃圾分類知識的全面普及,師生具有較強的校園生活垃圾分類意識,基本形成自覺進行生活垃圾分類收集和分類投放的行為習(xí)慣。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

校園生活垃圾分類工作由保教處負責(zé)實施。

四、實施步驟

一第一階段為準備、推廣階段

1、明確管理責(zé)任。根據(jù)學(xué)校校園生活垃圾分類工作方案,明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo),納入重點工作,細化管理職責(zé),確保責(zé)任到人。

2、開展教育培訓(xùn)。加強生態(tài)文垃圾分類為主題的宣傳教育,宣傳開展生活垃圾強制分類的意義,明確開展垃圾分類工作的具體要求,強化黨員干部的責(zé)任意識、擔當意識、表率意識,著力提高廣大師生的生活垃圾分類和資源環(huán)境保護意識,形成一個師生影響一個家庭、帶動一個社區(qū)、引領(lǐng)整個社會的良好氛圍。組織開展面向不同層面的生活垃圾分類教育培訓(xùn),在全校師生中普及相關(guān)知識。

3、建立管理機制。制訂生活垃圾分類有關(guān)工作的制度,逐步將生活垃圾分類實施情況列為考核指標,分批成立學(xué)校垃圾分類督導(dǎo)員、志愿者隊伍,加強對學(xué)校生活垃圾分類實施情況的管理監(jiān)督和檢查考核。

4、設(shè)置分類設(shè)施。在公共區(qū)域按要求設(shè)置、清潔維護生活垃圾收集設(shè)施;規(guī)范分類標識和顏色,對目前已在使用的垃圾收集容器,若容器顏色與現(xiàn)有分類標準色一致時,采用加貼分類標識的形式進行規(guī)范,逐步自然淘汰更新。

5、開展績效評估。要及時總結(jié)工作中的好做法、好經(jīng)驗,對階段性的工作及時做好績效評估,積極主動地發(fā)現(xiàn)問題并抓好問題及時整改,鞏固成效。

二第二階段為實施、鞏固階段

國旗下講話

垃圾分類,從我做起

家長調(diào)查表

垃圾分類知多少?

小視頻

落實幼兒及家庭垃圾分類教育情況

照片資料

提供有關(guān)垃圾分類等活動的資料照片

園櫥窗宣傳欄

垃圾具體分類為哪幾類?

班家園共育欄

垃圾分類,讓我們的生活變的更美

報送資料

《自評表》及佐證材料

班教育活動

今天你垃圾分類了么?

交流活動

開展垃圾分類經(jīng)驗交流活動

五、工作要求

一提高思想認識

全體師生以及教職員工特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要高度重視生活垃圾分類工作,切實從思想上行動上重視垃圾分類工作,抓好工作落實,打贏”垃圾治理”攻堅戰(zhàn)。

二建立長效機制

學(xué)校專項工作組領(lǐng)導(dǎo)并統(tǒng)籌組織實施學(xué)校生活垃圾分類工作,相關(guān)職能部門協(xié)同聯(lián)動;各部門要各司其職,加強協(xié)調(diào),密切配合。要制訂完善有關(guān)工作制度,明確內(nèi)部管理崗位和職責(zé),落實專職人員;逐步建立多方參與自協(xié)同配合常態(tài)化工作機制,形成生活攻攻分類官理工作合力。

三強化督查考核。

學(xué)校專項工作組會加強督促、指導(dǎo)做好校園生活垃圾分類工作,不定期檢查垃圾分類工作落實情況,對垃圾分類工作落實有力、成績明顯的予以表揚,對落實不力、工作滯后的予以通報。各責(zé)任人要定期或不定期開展自查自糾,對發(fā)現(xiàn)的問題及時整改,確保分類質(zhì)量。

六、垃圾收集的方法

1、園門口的垃圾桶為教職工、家長、領(lǐng)導(dǎo)來園產(chǎn)生的垃圾存放所用,教室產(chǎn)生的垃圾不得倒入其中??苫厥绽挥變簣@后勤組統(tǒng)一處理。

2、教室產(chǎn)生的垃圾分類后送交幼兒園垃圾收集箱,其中可回收垃圾由專門人員統(tǒng)一計量,不可回收垃圾統(tǒng)一清理。

3、廢舊電池由后勤組統(tǒng)一收繳處理(廢舊電池一定要放在專用收集箱內(nèi),家中使用的電池也可帶來)。

4、辦公室的廢墨盒由后勤人員統(tǒng)一保管集中處理。

5、廚房垃圾每天由專人進行收集處理。

七、統(tǒng)一分類收集時間

1、每天上午、中午、下午放學(xué)前由保育員清理教室垃圾。

2、后勤組定期對可回收垃圾送廢品回收站。

3、后勤組對有害垃圾不定期專門處理。

八、反饋檢查

由保育員負責(zé),后勤組檢查各班活動室是否對垃圾進行正確的分類,若沒有按要求分類,按要求責(zé)令班保育員立即整改。

上面這些就是網(wǎng)小編為大家精心整理的2022幼兒園環(huán)保主題活動教案垃圾分類精選6篇,希望對大家有所幫助!

垃圾分類主題教案 篇4

【教學(xué)目標】

1、知道垃圾的分類,認識垃圾分類的標志,認識垃圾分類的重要性。 2、認識垃圾是寶貴的再生資源,初步學(xué)會垃圾分類的方法。

3、樹立節(jié)約資源和保護環(huán)境的意識,以實際行動做好垃圾的分類。

【教學(xué)重難點】

1、學(xué)會正確地分類垃圾,合理地處理垃圾。

2、從自我做起,帶動身邊的人正確地分類垃圾。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入,引入主題。

●同學(xué)們,你們知道嗎?我們國家一天就產(chǎn)生大約4億千克的生活垃圾,一年全國就會產(chǎn)生2億噸的生活垃圾,全世界每年約產(chǎn)生生活垃圾450億噸。這么多的生活垃圾如果沒有處理好,就嚴重地影響到我們這個美麗的生活環(huán)境,那么用什么方法處理這些生活垃圾更好呢?——主題班會:《生活垃圾分類,從我做起》。

二、分小組匯報,了解生活垃圾分類的相關(guān)知識。

●老師已布置同學(xué)們利用課余時間去收集有生活關(guān)垃圾分類的知識,并在小組里進行了整理,現(xiàn)在分小組上來匯報你們收集到的資料。

第一小組:匯報生活垃圾分幾類,它們是哪幾類,包括哪些內(nèi)容。第二小組:講垃圾分類的好處。

第三小組:介紹各種垃圾桶的顏色和標志。

三、進行垃圾分類的知識問答競賽。

●同學(xué)們,相信你們聽了大家的介紹,對垃圾的知識已了解不少,下面進行垃圾分類的知識問答競賽,比一比,看哪個同學(xué)記得牢。分兩組題,第一組是必答題,每一小組必須答一道題目,組員可以補答。答對一道題五面小紅旗,準備好了嗎?

第一題請第一組作答,我國城市一般把垃圾分成幾類,它們分別是什么?(4類,可回收物、餐余垃圾、有害垃圾、其它垃圾)

第二題:四種垃圾分別應(yīng)該投放到什么顏色的垃圾桶??苫厥瘴?藍色)、有害垃圾(紅色)、餐余垃圾(綠色)、其他垃圾(灰色)

第三組:請列舉2種餐余垃圾?(骨頭、飯菜剩余物、瓜果皮等)

第四組:請列舉2種可回收物的名稱。(廢紙、玻璃、易拉罐等)??

第五組:請列舉2種有害垃圾的名稱。(有害垃圾:包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等)

四、小組討論,商量進行垃圾分類的好點子。

●同學(xué)們,我們已掌握了不少垃圾分類的知識,讓我們都參與到垃圾分類活動中來,你們有什么好的點子呢?先進行小組討論,后匯報。

五、師生互動,共享收獲。

●開展了垃圾分類,從我做起\主題班會后,相信每個同學(xué)都有自己的收獲,請同學(xué)們談?wù)勛约旱氖斋@。

六、總結(jié)提高。(老師)

●同學(xué)們,相信你們通過這節(jié)“生活垃圾分類,從我做起”的主題班會課,都知道怎樣對生活垃圾進行分類了。讓我們從自己做起,進行生活垃圾分類。請同學(xué)們記?。?/p>

今天生活分一分,明天我們的美十分!??!

垃圾分類主題教案 篇5

活動目標:

1、認知準備:幼兒對生活中的垃圾有一定的認識,看見過垃圾場、垃圾堆。

2、材料準備:

一、觀察垃圾場圖片,了解垃圾的去向,知道垃圾多了的壞處。

1、了解垃圾的處理方法以及給人們帶來的害處。

師:我們每天都要扔掉一些垃圾,地球上的垃圾越來越多。這么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下這些方法來處理垃圾有什么缺點?會給人們帶來什么害處?

掩埋法:占空地,污染地下水,容易滋生老鼠、蒼蠅、病菌;

焚燒法:容易產(chǎn)生煙塵污染;積肥法:農(nóng)業(yè)生產(chǎn)幾乎都不用積肥了。

2、啟發(fā)幼兒討論:有什么辦法可以減少垃圾?

二、引導(dǎo)幼兒為垃圾分類。

為了更好地利用資源,滿足幼兒對環(huán)保知識的好奇,進行垃圾分類的學(xué)習(xí)。使幼兒通過主動討論、操作,知道垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾,并能在日常生活中主動、自覺地進行垃圾分類,讓幼兒將環(huán)保行為在自律的基礎(chǔ)上用各種有效方法去監(jiān)督。

活動目標

1、電腦課件(錄像內(nèi)容:美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區(qū))

2、布置干凈的白色玩具區(qū)域和臟亂的蘭色玩具區(qū)域。

3、事先準備收集一些廢舊品材料(各類實物垃圾,如舊報紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、清潔精瓶、衣拉罐、廢電池等。)

4、準備可回收和不可回收垃圾箱各一個。

一、活動過程實錄播放錄像(錄像內(nèi)容:美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區(qū))提問討論。

小朋友們跟老師一起觀看錄像,老師提問一下:

1、小朋友都看到什么了?你們喜歡是哪個地方?為什么?

2、說說你知道的垃圾有哪些?

3、如果到處都是垃圾,我們的環(huán)境會變成什么樣?

4、我們應(yīng)該怎樣保護我們的環(huán)境呢?垃圾應(yīng)該怎樣處理呢?

二、幼兒參與評選“玩具區(qū)域”教師說出某一垃圾的名稱,如果是可以回收利用的,幼兒就做形似“0”的動作;如果是不可以回收利用的,就做形似“X”的動作。

四、將可能回收利用的垃圾做進一步分類

1、將垃圾分裝桶放在活動室的一角,督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

2、向家長宣傳“垃圾分類”的意義,并付諸實踐。

1、幼兒在活動中能夠始終以飽滿的熱情積極主動地投入探索之中,能夠注意力集中地傾聽老師及其他幼兒的講解和回答;并能積極的發(fā)表自己的看法。

2、絕大多數(shù)幼兒通過探索活動了解了回收和不可回收的物品,培養(yǎng)了幼兒認真觀察、歸納概括的能力;活動延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外,也要求一定的家園配合,激發(fā)幼兒初步的了解。

幼兒參與積極,本班幼兒的水平和個別差異應(yīng)該有更深的了解。利用幼兒熟悉的玩具區(qū)域引導(dǎo)活動,吸引幼兒的注意力,在活動過程中有效的調(diào)動和保持幼兒探索的積極性、主動性;在活動中能適度的給幼兒以幫助并針對幼兒的個別差異進行指導(dǎo)。

設(shè)計意圖:

本次活動內(nèi)容選自中班《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第八冊《美麗村》的一節(jié)社會領(lǐng)域活動?!毒V要》提出:"4-5歲幼兒社會認知能力明顯提高,有意行為開始發(fā)展,并具備了用簡單語句交流的能力。"我班幼兒知道垃圾不能隨便扔,但是沒有分類投放垃圾的意識,不知道有些垃圾還可以回收再利用。本冊教材的主題目標是認識環(huán)保標志,能做力所能及的事來保護環(huán)境。學(xué)習(xí)垃圾分類,培養(yǎng)分類投放垃圾的習(xí)慣。本次活動旨在通過培養(yǎng)幼兒進行垃圾分類的意識,了解垃圾分類的意義,懂得保護環(huán)境從我做起。

如今生活垃圾越來越多,不僅影響自然環(huán)境,更是危害到人們的健康。在幼兒周圍的環(huán)境中也會產(chǎn)生很多垃圾,但在幼兒眼里卻太過平常并不以為然,因為他們對垃圾的危害及如何處理缺乏了解,因此需要加以引導(dǎo)。通過本次活動讓幼兒認識垃圾分類標志,并通過分類操作,從而使幼兒進一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時,更好地了解垃圾分類的意義,從小培養(yǎng)幼兒垃圾分類的良好習(xí)慣,并能帶動家庭、帶動身邊的人為創(chuàng)建良好生活環(huán)境做出貢獻。

我將垃圾分類作為本次活動的重點。將懂得保護環(huán)境,節(jié)約資源作為本次活動的難點。

設(shè)計思路:

1、認識垃圾分類標志。

2、分辨回收的垃圾。

3、嘗試進行垃圾分類。

4、了解垃圾分類的意義,懂得保護環(huán)境,節(jié)約資源。

活動準備:

一、交流分享,說說生活中的垃圾。(一)認識垃圾分類標志。師:咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來,然后和旁邊的小伙伴說說吧

1、幼兒小組討論。(引導(dǎo)孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,電池、果皮是不可回收垃圾,也就是先說花圈的,再說不花圈的)

2、提問:誰愿意把討論結(jié)果介紹一下?

3、個幼回答。

小結(jié):哦,原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾(把分類圖片貼過來);廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。(貼圖)(配課老師收走記錄表和筆)

三、辨析明理,懂得垃圾分類意義。(讓孩子多說,讓家長重點解釋)師:好處多大呀!咱們班里就有垃圾,快行動起來把垃圾分類吧!(垃圾要擺放到教室周圍)

1、幼兒操作。

小結(jié):區(qū)域活動時,讓我們一起動手做一些這樣的分類垃圾箱,將它們擺在家中、擺在我們的小區(qū)里,用來提醒我們的爸爸媽媽,提醒身邊的人,將垃圾分類處理,環(huán)保小衛(wèi)士們,行動起來吧!

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《分類垃圾教案(11篇)》內(nèi)容,希望能幫到您!同時我們的分類垃圾教案專題還有需要您想要的內(nèi)容,歡迎您訪問!

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