手工制作課件。
俗話說，不打無準備之仗。當幼兒園教師的教學任務遇到困難時，往往都需要參考一下我們提前準備參考資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。參考資料有利于我們完成相應的學習工作目標。那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？經(jīng)過搜索整理，小編為你呈現(xiàn)“手工制作課件”，供你參考和使用，請收藏和分享。
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教學目標：
1、道燈籠的制作方法，嘗試用折、粘、剪等方法獨立制作。
2、做做玩玩中感受新年的快樂。
材料準備：PPT、人手一份燈籠制作用具、幼兒準備廢舊盒子若干、膠水、絲帶等
1、欣賞燈籠照片，認識元宵節(jié)。
2、講講說說，話元宵：
（1）元宵節(jié)的來歷——正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同慶佳節(jié)，其樂融融。
2、教師示范制作方法：畫上新年中人們的活動——將紙對折——在對折的紙中間剪出一條條的分叉（不能將紙剪斷）——打開紙張粘合——添上穗子和裝飾物。
3、強調(diào)制作步驟，分叉不能將紙剪斷。
4、幼兒制作，教師幫助巡視。
1、在音樂聲中拉燈籠、玩燈籠。
2、為教師裝飾燈籠，感受節(jié)日氣氛。
延伸活動：
在區(qū)角活動中制作收集到的盒子燈籠。
《剪窗花》教案
活動目標
1、嘗試剪出各種形狀的窗花，提高折、剪的技能。
2、鍛煉手部小肌肉群的協(xié)調(diào)能力?；顒訙蕚?/p>
課件窗花范例、剪窗花的步驟圖、剪刀、彩紙 活動過程
一、師幼談話，激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師：孩子們，過新年的時候，你們家里怎樣打扮呢？
2、教師小結：小朋友講得真好，紅紅的燈籠，紅紅的中國結，紅紅的對聯(lián)都能給新年帶來喜慶、祥和、熱鬧的氣氛，那你們想不想知道北方人過年時家里又是怎么樣打扮的呢？ 教師：現(xiàn)在我們就一起來看看吧。
二、播放課件，引導幼兒看窗花。
1、教師逐一播放窗花，引導幼兒仔細觀察。
2、教師提問：剛才你們看到了北方人過年時家里是怎么樣打扮的呢？ 教師：都有些什么圖案呀？
3、引導幼兒說說什么叫窗花？窗花在什么日子里貼？
4、教師根據(jù)幼兒的回答進行小結：過新年或結婚等喜慶日子里，貼在窗戶上的剪紙圖案就叫窗花，窗花是中國傳統(tǒng)的一種民間剪紙藝術。
三、教師講解，幼兒學習剪窗花。
1、出示大正方形紙、剪刀，告訴幼兒它們是用來剪窗花的材料和工具。
2、教師即興剪窗花，引導幼兒仔細觀察。
3、啟發(fā)幼兒說出教師剪窗花的過程：先將正方形紙對角折三
次，再在兩邊剪出各種各樣的圖案，如小半圓、小三角、小愛心、小花、小草等。
4、將幼兒說的圖形板書在黑板上，供幼兒操作時參考。
四、嘗試剪窗花，教師巡回指導。
1、教師交待剪窗花的要求，發(fā)放操作材料和工具。
2、教師提醒幼兒找準中心角，并在中心角的兩邊剪出各種好看的圖案，然后將廢紙扔進小簍子里，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。
3、鼓勵幼兒大膽嘗試剪出與眾不同的圖案，并對能力差的幼兒進行個別指導。
五、展示作品、評價幼兒作品
1、請幾位剪的好的幼兒將自己的窗花貼在活動室窗戶上，其他幼兒進行觀察比較，并說說誰剪的窗花最漂亮，為什么？
2、請其他幼兒將剪好的窗花貼在活動室“窗花展”欄上。
3、教師評價作品。表揚窗花剪的好的幼兒，鼓勵作品不夠完美但能積極參與活動的幼兒。
4、教師小結：今天小朋友表現(xiàn)的真捧！用自己的小手剪各種美麗的窗花，將活動室打扮的漂漂亮亮，我們來跳個歡樂舞為自己祝賀吧！活動延伸
1、在美工區(qū)投放剪刀、正方形彩紙、膠水等剪紙的工具和材料，供幼兒在區(qū)角活動時練習剪窗花。
2、請家長配合，在家里為幼兒準備一些材料紙和剪刀供幼兒練習剪窗花，提高剪紙能力。
在活動中提供不同的材料，讓幼兒看著圖示，在老師的講解下，制作成自己喜歡的各種車輛。另外，平時觀察到還有一小部分的幼兒在剪刀的使用上有些困難：剪得不平整、不光滑。通過活動，也能幫助幼兒提高剪刀的使用。活動中，考慮到剪是一個難點，孩子不易把握。于是就采用圖示的方法，幫助孩子掌握剪的方法：在紙頭的連接處，先畫好線再剪。
1、嘗試看圖示用折、剪、貼、畫的制作方法，做成不同的車輛。
2、愿意進行手工制作，體驗制作成功的快樂。
彩色紙、剪刀、剪好的圓（輪子）
一、談話引入——激發(fā)幼兒的學習興趣
（出示三種車輛的圖片）
1、滴滴滴，教室里開來了三輛車，你能說出他們的名字嗎？（面包車、卡車、轎車）
2、今天我請小朋友來觀察汽車，大家來說說這三種車有什么不一樣的地方。
小結：小汽車兩邊低中間高、面包車方方的，大卡車前面高、后面低。
二、示范操作——鞏固、學習正確的對折方法
1、轎車的做法
a、把正方形的紙對折。
b、沿線剪去（如圖）
c、在車頭部分畫上車窗。
d、剪下輪子貼在車身下面。（提醒兒注意輪子的位置）
2、如圖制作卡車，方法同1
3、嘗試自己制作面包車。
三、幼兒操作，教師指導——關注每個幼兒使用剪刀的情況
1、折紙時要求邊和邊、角和角對整齊，注意車輪的位置。
2、準確使用剪刀，注意安全。
四、作品展示
將幼兒做的各種汽車展示出來，布置成一個停車場。
幼兒園手工制作論文
手工制作是幼兒非常喜歡的一項活動，它有許多的形式如：折紙、剪紙、染紙等等。它是培養(yǎng)幼兒動手、動腦，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段。是教師引導幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，直接用手操作簡單工具，對各種形態(tài)(點狀、線裝、面裝、塊裝)的具有可面性的物質材料進行加工、改造，制作出占有一定空間的、可視的、可觸摸的多種藝術形象的一種教育活動。對培養(yǎng)幼兒認真觀察、有意注意以及耐心細致的習慣，對培養(yǎng)幼兒的想象力和形成立體空間觀念都有非常重要的作用。一張紙經(jīng)過折、翻、折成了一件件形象夸張、富有趣味的作品。對這種誘人的制作，幼兒抱有濃厚的興趣?；顒舆^程中幼兒有步驟不易模仿，致使部分幼兒不能獨立操作完成，失去信心。那么怎樣才能找到一種適合幼兒主動學習的有效方法呢?就此問題，本人結合自己的實驗教學談幾點看法：
一、前奏曲--意圖階段的指導
意圖顧名思義就是動機，即制作一件作品的目的是什么。意圖制約著一切行為的方向和途徑。在成人手工活動中，其意圖是很明確的，或為觀賞取樂，或為點狀裝飾，或為創(chuàng)造價值。而幼兒早期的手工制作多為自發(fā)型，就是玩耍。如幼兒拿到一張紙，把它撕成碎片，原先并沒有想到要用紙做個什么東西，只是出于好奇，折紙的行為使自己看到紙本身改變了形狀，看到紙的變化，使幼兒對活動產(chǎn)生了莫大的興趣，但其意圖是不明確的。因此，教師應注意幫助他們逐步地將制作意圖明朗化。
1、創(chuàng)設環(huán)境，激發(fā)興趣。
如：在開展折紙教學活動中，首先在教室內(nèi)布置好折紙環(huán)境。這對幼兒折紙的興趣極其重要。為了給幼兒一個身臨其境的感覺，我用五顏六色的紙折出各種蝴蝶在飛舞，用綠色紙折出許多可愛的“小青蛙”，用紅色的紙折出各種花，用黃色的紙折出美麗的小金魚，還有“鳥的世界”等等。一一把它們貼在黑板上，有的小朋友高興的說：“老師，這些動物真漂亮。”有的說：“老師，快教我們折紙吧!”幼兒在這個時候興趣被調(diào)動起來，萌發(fā)了折紙的愿望。
2、給幼兒提供與材料充分接觸的機會。
幼兒的手工制作意圖大多是在過程中逐漸產(chǎn)生的，因而要多為他們提供與材料充分接觸的機會。如：讓幼兒在使用各種軟硬不同的紙等活動中，了解紙的軟硬程度及易變化、易造型等特性;還可以讓幼兒在玩紙的同時進行各種活動，讓幼兒在于材料相互作用的過程中，對折紙活動產(chǎn)生興趣，愿意去操作。
3、在玩耍與欣賞中明確制作意圖。
幼兒手工制作的意圖是在教師的引導下逐漸產(chǎn)生的，因而在手工游戲中教師要引導幼兒逐漸明確制作的意圖。如：幼兒拿了一張紙，在無目的地玩耍，教師可以啟發(fā)他們聯(lián)想：“你想用紙折成好看的東西嗎?”“你想折個什么東西呢?”等等。在引導幼兒的欣賞折紙作品過程中，也可以向他們提問：“你想不想也來做一個?”以此激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，使他門產(chǎn)生明確的意圖。
二、主題曲--構思階段的指導
幼兒明確了意圖以后，他們的手工制作就進入了構思階段，而構思就是立意、創(chuàng)意。它是指在頭腦中通過想象和思考，對制作的造型、色彩、裝飾、成品效果等各構成因素進行全面計劃與思考的過程。由于幼兒的思維是直覺的半邏輯思維特點，因而他們對手工制作早期很少出現(xiàn)“胸有成竹”的狀況，大多是在行動中“遷想狀物”。如：幼兒拿到一些碎紙他們會想象成“雪花”，再比如：在泥工活動中，幼兒將在手中團、搓、捏、壓，隨著泥巴的變長，他們會聯(lián)想到“小棒”的形象，隨著泥巴的變圓，他們會聯(lián)想到“皮球”“圓宵”等形象。根據(jù)幼兒這一特點，在構思階段教師的指導可以從以下方面入手。
1、幫助幼兒積累多種表象。
手工制作中所需要表象的積累應特別注意表象的空間存在形式。教師可讓幼兒看一看、摸一摸的方式加強對表象形體的記憶。如：知道幼兒對一只動物的形象進行分析，教師可啟發(fā)幼兒思考：它們的整體形態(tài)是怎樣的?頭是什么樣?耳朵是什么形狀?尾巴是長的還是短的?.......教師在分析時，還可利用兒歌、謎語等來幫助幼兒加深對表象形體的記憶。如：在分析兔子的形象時，可讓幼兒背誦兒歌：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，紅紅的眼睛短尾巴，蹦蹦跳跳真可愛。
2、提供多種材料，引導幼兒進行聯(lián)想。
材料是構思、設計得以物化的基礎，不同的物質材料具有不同的工藝性能和特征，分別適用于不同的造型要求。幼兒在手工制作活動時，為他們提供了豐富的活動材料，還創(chuàng)設了美工區(qū)。讓他們根據(jù)自己的意圖選擇材料，充分發(fā)揮想象力，構思出多種制作方案。如：請幼兒折出一朵郁金香花可用哪些材料(可用紙、雙面膠....)。
三、進行曲--制作階段的指導
要想使幼兒的手工制作逐步成熟起來，可以從以下幾個方面進行指導和訓練。
1、學習各種工具和材料的基本使用方法。
教師首先要注意根據(jù)幼兒身心發(fā)展的年齡特征，有選擇地引導幼兒學習一些工具和材料的基本使用方法。不論是進行平面手工活動還是立體手工活動，教師首先要讓幼兒了解和認識制作工具的特征及用途，并學習其使用方法。只有讓幼兒在學習過程中，掌握各種工具和材料的基本使用方法，才能幫助幼兒形成技能，并將技能遷移到手工制作活動中去。所以，在制作手工時，教師可讓幼兒先思考，發(fā)現(xiàn)問題所在，然后再用確切、淺顯的語言講解制作步驟，讓幼兒通過自己的思考，在理解的基礎上掌握技能技巧。
2、提供練習機會，鍛煉幼兒手的靈活性。
注意訓練手的靈活性，是至關重要的。可先進行分步練習，再進行整體練習。分步練習可以幫助幼兒確切掌握每一種動作的方法與要領，整體練習則可以幫助幼兒掌握系列中做之間的聯(lián)系與協(xié)調(diào)。例如：折紙，幼兒需要首先學會折紙的基本折法，然后再學習折其他的東西。同時教師還應注意幼兒練習時間開始分步練習時，時間短一些，進行整體練習時時間可以相對長一些。
3、引導幼兒將手工制作與繪畫結合起來。
手工制作與繪畫結合起來，可以起到相互促進的作用。在手工制作中添加繪畫，能激發(fā)幼兒對手工制作的興趣，發(fā)揮其制作與裝飾的能力。例如：在幼兒折紙完畢后，可引導幼兒將作品貼在底紋上，鼓勵他們通過想象，添畫上富有新意的形象，組成一幅有立體感的畫面，增強作品的表現(xiàn)力，從而培養(yǎng)幼兒的審美能力，進而提高幼兒的手工制作水平。同時想象力、探索能力有了不同程度的提高，她們的思維也得到了發(fā)展。
活動目標：
1．學習用一次性紙杯制作小香包。
2．嘗試用自己喜愛的圖案裝飾小香包。
3．了解中國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)，知道端午節(jié)時人們除了包粽子，還有做香來驅蟲辟邪的風俗。
活動準備：
1．觀察大街小巷各種形狀、圖案的小香包。
2．一次性紙杯、紅繩子、艾葉、牙簽、油畫棒。
讓幼兒說一說端午節(jié)即將到來的時候，有什么新發(fā)現(xiàn)，重點講一講看到的小香包是什么樣子的。
1．出示紙杯，小朋友想一想用紙杯怎么做香包?
2．出示艾葉，讓幼兒聞一聞，有香氣。
3．先將紙杯口壓扁，用牙簽在杯口邊緣穿幾個孔，把艾葉放入紙杯中，用紅繩子逐個孔穿過去，像縫衣服一樣，把杯口縫合起來，在杯口頭打個結。
4．用油畫棒在紙杯上描繪出自己喜愛的圖案。
5．在杯口中間系一根長繩，可以掛在脖子上。
1．幼兒互相欣賞同伴的作品。
2．在紙杯的底面，寫上自己的名字或祝福的話，可以作為節(jié)日禮物贈送他人。
我設計制作了一個外觀簡潔、美觀的筆筒，在學校的科技節(jié)活動中，我還因此獲得了一等獎。同學們都羨慕地看著我設計的筆筒，爭著讓我介紹筆筒的構思和制作的過程，于是我高興地打開了話匣子。
筆筒的原材料很簡單：一個露露飲料空罐，三個厘米的鋼釘，一塊大約寬6厘米、長10厘米、厚厘米的較為光潔的木板。工具：一把小錘子、一把鉗子、一張砂紙即可。
首先，將露露空罐有拉環(huán)的一端在水泥地上用力摩擦多次，不多一會兒就可以將緊扣在空罐開口處包在筒壁頂端的合金皮磨開，露出筒壁。然后用鉗子順著筒壁將筒壁頂端磨開的合金皮夾住，一點一點揭開，一點一點剪掉，使空罐這個圓柱體有拉環(huán)的一端完全開口。這樣才可以從開口處放置文具。這個程序用的時間相對較多一點，因為合金皮蓋較硬。另外，無論是在水泥地上摩擦合金皮，還是用鉗子揭開，都要注意安全，小心磨開口子的合金皮擦傷手指。
其次，將空罐的底部用釘子固定在預先準備好的木板上，位置可以自選，最好是緊靠木板的一端，這樣另一端可以作裝飾。然后用三個釘子加以固定，這樣形成了一個三角形，比較穩(wěn)固。固定的時候，從空罐內(nèi)的底部用釘子直接穿過罐底的合金皮，釘在木板上。這樣筒的外壁就不會顯露出固定的痕跡，看起來就比較美觀。
再次，用砂紙將木板四圍打磨得圓滑一些，使其沒有棱角。這樣，一個外觀簡單、
活動目標：
1、讓幼兒認識到現(xiàn)在一些工業(yè)上對大自然的危害，讓他們明白環(huán)保的重要性。
2、讓幼兒明白環(huán)境保護人人有責，明白變廢為寶的樂趣。
3、讓幼兒自己動手動腦，收集材料，變廢為寶，制作手工。
教學重點、難點
1、讓幼兒了解做法是對大自然的危害，讓他們明白危害大自然，就是危害我們自己，
2、讓他們通過動腦動手，制作一些有趣的手工，隨時發(fā)現(xiàn)身邊看似無用，卻能制作有趣好玩的東西。
活動準備：
1、教師事先準備好用可樂瓶制作的子彈，用小紙碗制作的螃蟹等。
2、準備一些爽歪歪瓶，礦泉水瓶，牛奶盒、香煙盒等。
活動過程：
1、讓幼兒觀看現(xiàn)代社會上一些工業(yè)或農(nóng)業(yè)方面對大自然的污染，以及對人類造成的危害的錄像。
2、讓幼兒說出自己最喜歡的玩具，以及家里有些什么玩具。并讓他們知道制作這些玩具需要消耗很多能源，而且這些玩具很多質量不過關，對人類健康存在威脅。
3、教師出示自己用可樂瓶制作的子彈，以及用紙碗制作的螃蟹等。讓學生自己去發(fā)現(xiàn)這些手工制作的原材料。
4、出示事先準備好的材料，讓幼兒動腦筋想想利用這些材料可以制作什么玩具。
5、師生一起動手制作手工，比如：可用爽歪歪瓶制作蟲子，礦泉水瓶制作筆筒，花瓶，香煙盒制作機器人等。
（1）把爽歪歪瓶用釘子打洞，然后用一根繩子把每一個瓶子穿起來，做會蠕動的蟲子。也可以把兩個爽歪歪瓶口相對，用膠布纏好，做成啞鈴。
（2）把礦泉水瓶上面剪掉，剩下大的部分，在用剪刀把上面剪成條狀，向下壓，可讓幼兒在瓶外面剪一些小花做裝飾，就做好筆筒了。
6、讓幼兒展示自己制作的玩具，并簡單介紹自己的做法。
7、在幼兒展示自己玩具的時候，讓他們明白生活當中這些不起眼，看似廢品的東西其實有大用處，只要我們勤發(fā)現(xiàn)勤動腦，就可以做出很多我們喜歡的東西。
六一兒童節(jié)的小花朵（幼兒園六一手工制作教案）________________________________________教案名稱：六一兒童節(jié)的小花朵（幼兒園六一手工制作教案）教案前言：鮮艷的花朵往往給人一種賞心悅目的感覺，小朋友自己動手做出各種各樣的花朵，貼在幼兒園的墻上，一起來迎接六一兒童節(jié)的到來，通過本次幼兒園的手工制作教案加強了孩子們的創(chuàng)作精神，練習了孩子們的動手實踐技能！
一、目標：
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，大膽想象，把制作出的花組合裝飾，制成花環(huán)，花籃等。
2、引導幼兒利用彩泥，橡皮泥及各種輔助材料。塑造各種花。
二、準備：
1、各種花的圖片，鮮花實物2、（各種顏色的）彩泥、橡皮泥、塑料刀、牙簽，剪刀。
3、玻璃瓶、雙面膠、各種色紙，自制花籃。
三、過程：
1.材料導入：
A．出示制作所需的材料。
師：瞧！今天我們教師里來了這么多五顏六色的彩泥朋友！
B．欣賞完整的作品范例：
師：這些漂亮的花都是經(jīng)過別的小朋友動腦筋和好朋友一起合作完成的很美麗吧！看看都是些什么花？你會用彩泥做些什么花那？
2.幼兒自主操作，教師指導幫助：
師：讓我們找到好朋友一起合作來設計好看的泥塑花吧！
a. 引導幼兒自己設計花瓣的形狀，并利用花邊剪刀、牙簽、色紙等使花朵更立體，更漂亮b. 引導幼兒自主創(chuàng)新。選擇材料制作不一樣花型的花朵。
c. 發(fā)揮同伴合作協(xié)商的精神。
四. 欣賞評析：
師：我們來欣賞已作好的作品，注意哦！有個小任務，就是找出你自己最喜歡的花，要說出喜歡它的原因。（集體欣賞，引導幼兒自評互評。）師：我們來舉手投票選出最喜歡的花吧！
總結：小寶寶們的想象力是我們所估量不到的，瞧，小朋友們捏的花朵多逼真啊，就像是從墻上生長出來的一樣，成為了教室的一道亮麗的風景線，為六一兒童節(jié)帶來了更多的色彩！
一、活動背景
在這個太過于注重理論知識教學的時代，學生的動手能力變得相對較差，此次活動主要是為了提高學生的動手能力，讓同學們在活動中體會自己動手的快樂。希望通過活動使學生的創(chuàng)新能力、思維能力、動手能力等得到有機的結合、有效的發(fā)展；指導學生通過參加小組手工制作，讓他們體會小組合作的重要性，分享成功的喜悅。
二、活動計劃
選擇在四（3）班開展活動?；顒臃秩齻€階段：
一、小制作總動員。通過欣賞手工制作作品圖片，提高學生參與活動的積極性。
二、開展小制作活動。通過小組分工協(xié)作，共同完成。
三、匯報階段。各小組展示完成的作品。
三、活動過程
第一階段：小制作總動員。
活動目標：調(diào)動學生參與活動的興趣和熱情。
課時安排：1課時。
活動準備：網(wǎng)上搜索小制作圖片及資料。
活動流程：
一、欣賞趣味折紙圖片
(一)課件展示小制作圖片。教師一邊展示，一邊介紹各個小制作的類型，比如：塑料瓶裝飾品，剪花，布藝等等。
(二)同學交流，哪個圖片最讓人印象深刻：這些都是由我們身邊沒用的一些東西制作而成的，比如喝完的可樂瓶，看過的報紙等等。這些材料，大家隨處可見。不信，你們可以課后看看我們身邊……怎么樣，大家想不想開動腦筋，動手試試呢？
二、制定方案
(一)確定制作內(nèi)容。學生自由組合成立制作小組，推選小組長。
(二)搜集資料。
學生在制作前閱讀有關書籍，查閱關于科技小制作方面的'資料。查閱方式可以多種多樣：翻閱書籍、網(wǎng)上查詢、向家長或老師咨詢……
第二階段：小制作活動
活動目標：培養(yǎng)學生的動手、動腦能力，讓學生體驗到團結合作的重要性。
課時安排：一個星期。
活動流程：
一、搜集材料
小組成員間相互協(xié)作，共同搜集。
要求：
⑴可利用廢舊材料，經(jīng)過設計、加工、制作而成的有一定價值的作品。
⑵不可使用錢幣和有污染、不清潔材料。
二、完成作品。
要求：
⑴作品是學生本人獨立或小組合作。遇到困難，可以向家長或老師請教，但不得由成人代替完成。
⑵制作過程中，使用材料、刀具時注意安全。
第三階段：匯報、展示階段
活動目標：讓學生體驗小組合作成功的喜悅，知道只有經(jīng)過努力才能獲得成功。
課時安排：1課時
活動流程：
一、分小組展示自己的作品
1、手工制作“小老鼠”
材料準備：剪刀、黑色勾線筆、雙面膠、圓形手工紙
制作過程：
（1）先勾勒出一個扇形紙張
（2）再用勾線筆在扇形的頂端涂上黑色。
（3）將扇形的兩條邊用雙面膠粘好，這樣小老鼠的身體就做好了。
（4）在一張白紙上用勾線筆畫上眼睛，并剪貼在老鼠的頭部在用彩色紙剪下半圓形的耳朵和長長的尾巴。（wWW.gx86.com 筆稿范文網(wǎng)）
（5）這樣一只可愛的小老鼠就做好了。
2、彩紙燈籠
材料準備：紅色、黃色畫紙各1張，安全剪刀1把，白乳膠或膠棒、紅色毛根各1個。
制作過程：
（1）將紅紙橫向對折，用安全剪刀由折疊處等距離裁剪紅紙。
（2）將黃色畫紙橫向折一小部分后撕去，剩下的畫紙沿長邊卷起，教師或家長用訂書機固定開口處。
（3）將剪裁好的紅色畫紙兩長邊涂上白乳膠，按下圖所示圍著黃色直筒卷起來。
（4）粘貼細長紅紙條做燈籠提手，彩紙燈籠制作完成。
3、小豬飾品
材料準備：飲料瓶、剪刀、鉛筆、熱膠溶、廢紙片、膠水、小刀、油漆。
制作過程：
（1）將飲料瓶頭部剪下來；
（2）將上下剪下來的兩部分組合起來，鉆四個小孔；
（3）用鉛筆或者小木棍插進入四個小孔，用膠粘起來，可以用金屬圈固定??；
（4）將瓶子用顏料刷一遍；
（5）用彩色廢紙剪成鼻孔、耳朵等。
（3）拼擺、組合；
（4）粘貼：用手指輕按物象局部，掀起一端，涂膠水，壓平，再掀起另一端，涂膠水壓平。
4、鮮花
材料準備：紅色卡紙、膠帶、剪刀、筆。
制作過程：
（1）在紅色卡紙上用筆在上面畫好一個大概的圈圈，然后剪下。
（2）順著所畫的印跡用剪刀剪開，可以剪得稍微隨意些。??????
（3）從外圈開始進行卷折，直到再不能卷為止。
（4）將下面用膠帶固定好，簡單而又美麗的紅玫瑰花就做好了啦。?
二、評選優(yōu)秀作品。
（當場評選，并發(fā)給榮譽證書）。
活動效果
本次作品完成得很好，孩子現(xiàn)場通過動手制作了很多美麗的手工作品：可愛的小老鼠、漂亮的燈籠和鮮花等各種制作方法。課下有的孩子用小手繪畫出一幅幅美麗的圖畫，拼貼而成。總的來說，是五花八門，各有特色。由于原材料來源廣泛便于收集，而制作出來的作品又深受學生喜歡，從而大大激發(fā)了同學們的制作興趣，在這個基礎上當看到自己的創(chuàng)作才能在自己的作品上得到充分體現(xiàn)的時候，他們臉上所呈現(xiàn)的那種因為創(chuàng)作、因為成功所呈現(xiàn)出來的喜悅之情，使我也深深地感覺到這個實踐活動的重要性和成功。
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