看上去很美觀后感

看上去很美觀后感必備15篇。

如何寫出不失新意的優(yōu)質(zhì)作品名觀后感呢？觀后感可以幫助我們更好地適應環(huán)境走向成功之路，觀后感突出的是觀看時的感受，要真切的表達出來，熱烈推薦這篇有關(guān)“看上去很美觀后感”的文章讓我們一起來欣賞，希望您分享本頁內(nèi)容與您朋友！

看上去很美觀后感(篇1)

12月18日，我鎮(zhèn)教委組織全體幼兒教師收看了電影《看上去很美》。電影的大體內(nèi)容圍繞幼兒園老師與孩子們之間一些不起眼的小事展開的，主要內(nèi)容是：四歲的方槍槍進入幼兒園后，在老師的權(quán)威下（懼怕、順從、迷茫、覺醒、反抗）等情感方面的變化。看完后我感觸很深，就是這些平時不被人所關(guān)注的不起眼的小事，卻有很多地方值得我們做幼兒教師的深刻反思，我們的工作中有時也會出現(xiàn)一些類似影片中不正確的教育手段。

每個孩子都有自己的個性，有的活潑開朗，有的性格內(nèi)相，有的孤僻自傲，有的頑皮霸道。如對待那些特別頑皮的孩子缺乏足夠的耐心，有時給他們臉色看，有時言語過重或?qū)λ麄儼l(fā)脾氣，這樣時間長了會給孩子造成心理上的傷害，產(chǎn)生逆反心理。對那些性格內(nèi)向的孩子，不能及時的去了解他們的內(nèi)心世界，他們不愿意說，我們也不愿意問，上課下課總喜歡與那些喜歡說話的孩子交談，這樣長此一久，會使那些性格內(nèi)向的孩子更不愿與老師與同伴接近，心理上長時間受壓抑，不利于他們的心理健康。對那些自理能力差的孩子，不去正面的加以引導與幫助，而是不于理睬，幫老師做事也是總喜歡讓那些能力強的孩子做。致使強者更強，弱者更弱，使弱者缺乏自信心，產(chǎn)生自卑感。要想使每一個孩子健康快樂的成長，重要的是老師的教育方法與手段。

我們把孩子比做一棵幼苗：我認為，幼兒園這個大環(huán)境就是肥沃的土壤，幼苗盡情地吸收養(yǎng)料。老師一個甜甜的微笑，就是給予幼苗的陽光。老師良好的教育方法就是肥料，促使幼苗健康成長。老師溫馨的話語就是雨露，滋潤著幼苗茁壯成長。

使我感觸最深的是：老師的一言一行對孩子的影響與作用，老師的每一句話，每一個動作，甚至每一個眼神都潛移默化的影響著孩子的成長，大人眼中的小事，在孩子看來都是大事，正確的教育方法是孩子良好心理品質(zhì)形成的關(guān)鍵所在，簡單粗暴的教育方法有可能毀掉孩子的一生。

在今后的工作中，我要認真學習與掌握教育孩子方面的專業(yè)知識和技能，改進錯誤的教育方法，讓孩子在掌握知識和技能的同時，促進孩子心理健康發(fā)展。

看上去很美觀后感(篇2)

《看上去很美》是王元導演根據(jù)王朔的同名小說改編的電影，電影描述了方槍槍作為幼兒園的中途進班的一員從開始的努力融入集體擺脫孤單，演變到最后反而越來越受到集體的孤立，最后被集體拋棄的故事，電影從幼兒園孩子的視角反映真實的成人社會，人與人的復雜關(guān)系，使得電影得到更好的敘述。

鏡頭在電影中運用也很到位，電影開始便運用圓形框景，透過圓隔窗看見外面紛紛飄落的雪花，此時便已經(jīng)在敘述著電影的主題‘看上去很美’，對的，美，但只是看上去而已，美麗的雪后隱藏的是寒冷，美麗的紅花背后隱藏的是千篇一律的規(guī)范，和大人之間種種陰暗的思想。李老師，電影中重要的角色，在電影前段對李老師的多次特寫，看似美麗的臉上卻是為了為后文的‘拍馬屁’買下了伏筆，再有就是方槍槍，在房梁上向下撒尿后，被老師們圍著一起哈哈大笑的特寫，在純潔的臉上寫滿的是開心與歡樂，此時運用的反打鏡頭突出了方槍槍與老師們的對比矛盾老師們一臉的嘲笑之色與純潔的方槍槍形成的對比，而老師們卻是渾然不知，可謂是一種悲哀，當方槍槍被孤立后獨自推動著旋轉(zhuǎn)木馬，仰視著天空，鏡頭的旋轉(zhuǎn)，敘述著方槍槍內(nèi)心的旋轉(zhuǎn)迷茫，純潔的心才真正的產(chǎn)生懷疑，開始被真正孤立…

細節(jié)的暗示也是故事發(fā)展的重要因素，幼兒園外連接的是一條大街，世間百態(tài)都正在上演，與幼兒園只有一墻之隔。原本為了融入集體的方槍槍不停地努力試圖完成老師們給的要求，一次次的努力卻依然沒有結(jié)果，那一句‘老師為什么我沒有小紅花？’說出了方槍槍對于老師對于社會的質(zhì)問，得到的卻是讓人心寒的回答…疑問，從這一刻開始…而李老師的一句‘心里都懂，什么都明白’給了觀眾們的是一種無聲的悲哀，無聲的嘆息，處在應該純潔無比的幼兒園，享受的卻是世間最普遍的勾心斗角，在汪若海的父親來到幼兒園或者說在得知汪父身份的前后，李老師的態(tài)度，把人間丑態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致，搗蛋大王卻因為父親的身份而得到了方槍槍努力許久都未能得到的小紅花，方槍槍開始有了疑問，于是純潔如白紙的方槍槍開始了人最基本的本能：模仿，他開始搗亂，以為這樣可以得到紅花，對于一個孩子，這紅花就是全部，而方槍槍的搗亂卻惹來了老師們對他的厭煩，號召同學孤立方槍槍，從此方槍槍再也回不去了！

當教室的門開開合合，矛盾再次被凸顯，被孤立的方槍槍跑出幼兒園，又來到了這條街，看到了戴著大紅花的知青，看到了未來還有如此多如此大的紅花，需要去努力，方槍槍真的迷茫了，慢慢得跑到路邊石頭上，暈了過去…導演以這樣的方式結(jié)束，實在是悲哀…生活在社會里的人們，日日夜夜與這黑暗的環(huán)境打著交到，慢慢自己也‘融入’了進去，人們還一無所知地繼續(xù)活著，卻早已沒有了，上帝所贈予的那份純真，與初臨人間的潔白！天真無邪的童年在人生的路上越走越遠，最終不見了蹤影，只有在這條路的盡頭，人們才能隱隱約約記起曾幾何時上帝還在身邊！

看上去很美觀后感(篇3)

影片《看上去很美》是一部反映上世紀80年代左右學前教育的影片。該片從一個幼兒的角度，講述了由于教師教育觀念和行為的不當，他從一個普通的孩子到一個個別生的轉(zhuǎn)變過程，批評了當時的學前教育存在的問題。看完該片后，引發(fā)了我諸多感想……

1、老師的出發(fā)點沒有錯，只是觀念和教育方式欠妥當。

不管是在影片中，還是在我們現(xiàn)實的教育教學中，教師的辛苦我們深有體會，孩子的吃喝拉撒睡學，一切的活動都在有老師的指導下完成，老師的勞動量是巨大的。同時老師為了培養(yǎng)孩子良好的生活習慣，讓他們的一切活動都在集體中強制完成，老師的想法是好的`，但在一刀切甚至有些半軍事化的教育中，泯滅了孩子個性的發(fā)展，使得孩子的心理得不到正常的發(fā)展，最終導致孩子有了心理陰影和行為問題。

2、一刀切式的教育，使幼兒的個性發(fā)展得到抑制，摧毀了教師在幼兒心目中崇高的形象。

3、教師應充分尊重幼兒的人格，滿足他們的心理需求。

教師是人類靈魂的工程師，教師所從事的職業(yè)也能夠說是世上最難做的職業(yè)，因為她的服務對象是“人”，不是機器或動物。人本身是個復雜的個體，教師要把人培養(yǎng)成人才，那就需要我們教師方方面面的思考和更為周全的做法，用心去澆灌。

4、教師與幼兒的關(guān)系以及教師的角色需要教師從新思考。

影片中教師與幼兒的關(guān)系能夠說是對立的關(guān)系，與今天所倡導的新的師幼關(guān)系是違背的。在新時期里，對教師做出了更高的要求，教師的身份是多重的，她既是教師，也是朋友，也是媽媽，綱要中說，教師是幼兒的合作者、支持者和引導者，但是什么時候什么事情運用什么樣的關(guān)系來處理是個難點。我們教師要學會隨時轉(zhuǎn)變自己的角色，基礎(chǔ)是首先要明確教師是為幼兒服務的。

看上去很美觀后感(篇4)

昨天在小西天電影資料館看了大學生電影節(jié)的參賽影片《看上去很美》，特別喜歡。盡管還沒有看過王朔的原著，但僅通過電影的敘述，已經(jīng)開始對他有更多的好感了。從前不大喜歡王朔，倒不是厭惡他那股子痞氣，而是認定他是個喜歡逞一時之快的、以經(jīng)營文字為生的家伙。但隨著時間的推移、經(jīng)歷和經(jīng)驗的積累，開始漸漸理解他了，感覺他具有一種難能的敏銳與激情，并隨著年齡的增長，日漸趨于理一性一。

《看上去很美》這部影片，是在用成一人的眼光，來詮釋我們的教育是如何讓童心失落的。孩子們看這部電影可能看到的只是熱鬧、好玩兒，但成年人在被劇中可愛一的孩子們逗得陣陣發(fā)笑之后，卻會感到心酸。

方，一個對幼兒園的種種制度不能夠適應的活潑好動的孩子，最終因為與規(guī)則的格格不入，被漸漸孤立，漸漸失去了童年的美好。影片中，有兩種聲音被處理得讓人不能忍受：一是幼兒園阿姨脖子上掛的哨子，會不時地尖利響起，提醒孩子們要遵守秩序；二是影片結(jié)尾處，在被所有的人漠視之后，孤獨地站在路邊，看佩戴著大紅花的隊伍走過，那敲鑼打鼓得聲音，讓人有說不出的難受。

對了，差點忘了說，這部影片的英文名字叫《little red flower》（小紅花）。孩子們每天在幼兒園所做的一切，都要跟小紅花聯(lián)系起來，孩子們于是以這種方式被漸漸規(guī)訓、被制度化、社會化了，而不能被“馴化”的方，則要被關(guān)禁閉、被孤立。社會學巨匠福柯《規(guī)訓與懲罰》中，細致地描述了社會是如果通過國家機器來實現(xiàn)對人的“教化”的，這部影片便是一個寫照。

不過，更多的可能是無奈，因為人的社會化是被注定了的。所以，如何讓孩子們在學會遵從制度的同時，也能留有那顆水晶般的心，才是唯一可行的途徑。

不過，這個，太難了……

真佩服導演，這么多孩子，咋“規(guī)訓”得這么好呢，別說二三十個，就是兩三個已經(jīng)很難了。厲害！太厲害了！大家看了就知道了。

看上去很美觀后感(篇5)

這學期的學期培訓即將結(jié)束了，雖然每天很累的加班培訓，可是卻覺得很有意義，特別是這學期的培訓看了一張電影關(guān)于教育方面的，當?shù)谝谎劭吹谝粋€畫面的時候覺得，終于讓我看到關(guān)于自己專業(yè)的電影了，懷著一個好奇的心看這這一部電影，在看的過程的我的心情千變?nèi)f化，

這部電影講述了四歲小男孩方槍槍在進入幼兒園后的懼怕、順從、迷茫、覺醒、反抗的心路過程一個小男孩四歲的方槍槍一直和姥姥生活在一起，由于生活的變故，不得不來到了幼兒園。面對陌生的環(huán)境，他最初的反映是恐懼，不?？摁[。老師以不哭鬧為條件，獎勵給他一朵小紅花，而此時的方槍槍并不理解小紅花就是能夠為個體帶來利益的社會評價、社會肯定，根本不予理睬。 生活進入軌道后，在小紅花榜前，老師宣布小紅花得主時，方槍槍稚嫩地質(zhì)問：為什么我沒有小紅花。老師答：不尿床、自己穿衣服、按時大便、飯前洗手才能有小紅花。方槍槍答：沒有人告訴我，不算。這是方槍槍最初的吶喊，雖然稚嫩，但他內(nèi)心的本能已經(jīng)在告訴他，不公平的事就不能算。 當孩子提出這樣的問題時老師沒有及時解釋或者是引導。

電影中的老師只注意到了他的不良行為，不會糾正他這種不良行為，當方槍槍第一次和小女孩溜出去玩的的時候老師并沒有發(fā)現(xiàn)，孩子為什么會溜出去玩呢也是一個值得思考的問題，假如老師負責任不讓他們在廁所里而老師帶著其他幼兒出去玩，孩子覺得老師不帶他們了不愛他們了所以孩子才會有溜出去的想法，最后一個畫面，當方槍槍在隊伍行進過程中，他手舞足蹈，大喊：看啊，我又脫隊了，快告訴老師??！小朋友們卻始終熟視無睹。方槍槍終于明白了同伴、老師不再注意他了，這樣方槍槍想這樣去哪里又有什么關(guān)系呢，最后一個人去找屬于他自己的天空了、、只是當一個孩子這樣的時候他的內(nèi)心世界已經(jīng)很受傷了。

我想在日后的工作里在觀察孩子的身體發(fā)展時我會更加注意孩子的心理健康發(fā)展。

看上去很美觀后感(篇6)

看上去很美，因為我活在自己的幻想里，把周遭的一切殘酷消彌，用孩童們游戲般的眼光看待，就不再殘酷，而是荒誕有趣。有時我也會疑慮，本能地抗拒與反抗，但無處不在的光芒照耀著我無數(shù)的偉人指引著我，我便豁然開朗，事情其實無比簡單，因為周圍的人都是如此，那我也應該如此。

我是在集體中長大的孩子，集體對我有著特殊的意義。集體教育我們要勇敢，要虔誠，要以貧嬌人，排著隊般的犧牲是一種光榮，英雄總是堅毅不屈并且歷經(jīng)磨難，一切與資本有關(guān)的東西都是腐朽。相比之下家庭和父母在我的記憶中通常是缺失的，我承認我對他們?nèi)匀挥兄詈竦母星?，但黨和國家與我更加親密。

我是軍人的孩子，就是那些黑白熒幕上堅韌不拔的英雄們的孩子。槍炮，敵人，鮮血和犧牲在我看來是英雄誕生時必不可少的條件。對自己的暴力是成就，對敵人的暴力是拯救。我迫切地想要投入戰(zhàn)場，讓紅旗染上一縷屬于我的鮮血，成為英雄，但殘酷的現(xiàn)實是我還太小，沒有資格迎來這光榮的時刻。

我的理想信念是堅定的。偉大領(lǐng)袖無處不在，偉大領(lǐng)袖的話隨處可見，就像自然規(guī)律一樣地存在。我感到詫異，居然有人對這明顯的真理視而不見，甚至妄想去顛覆它，這太可怕了。我難以想象失去真理的世界會變成什么樣，所以啊，為了捍衛(wèi)真理，捍衛(wèi)我們的國家，我要站出來，用我們的方式，趕走那些猖狂的壞人，這樣我們美麗的世界才不會被破壞。

看上去很美觀后感(篇7)

還記得胥紅老師看完電影后說的一句話：心里悶極了!我想這是所有老師共同的感受?！犊瓷先ズ苊馈罚且徊糠从秤變簣@的影片，從影名上感覺應該是一部象散文一樣美的電影。可從開始放映給人一種壓抑的感受。影片的小主人公一出場就讓人感覺到這個孩子非常有個性：被父親強有力的大手緊緊地拽著、拖著走上高高的臺階，他一聲不吭，但一直非常執(zhí)拗地想掙脫那雙大手……可到底是孩子呀，最終還是被送進了他很不想去的地方，方槍槍在哭泣中開始了他的幼兒園生活。

在影片里，所有的孩子都要遵守統(tǒng)一的規(guī)則，步調(diào)一致聽指揮。如統(tǒng)一上廁所，穿統(tǒng)一的睡衣，坐得端端正正……如果表現(xiàn)好就可以得到小紅花作為獎勵?！靶〖t花”在這里成了老師用來束縛孩子們思想、行為的工具，成了“管死你”的代名詞?！白鹬亍薄ⅰ叭吮净痹谶@里蕩然無存。

如果有孩子膽敢違法規(guī)則就以定會受到懲罰，如方槍搶就被關(guān)進了小黑屋里?？吹竭@些我想，雖然故事反映的是60年代的幼兒教育，但反思幼教現(xiàn)狀，上個世紀的那些“可怕”的事情又何曾沒有在跨越四十年后的今天發(fā)生呢?或多或少我們都能從中看到我們現(xiàn)在教育的影子。

這部影片警示的作用在于，它讓我們認識到不管身處何種年代，教育的原則首先要以幼兒為本，我們所制定的規(guī)則，實施的教育行為不是為了束縛幼兒，壓抑幼兒的天性，而是要讓幼兒能得到更好的發(fā)展。其次，它也提醒我們孩子是多樣的，是獨特的，是需要我們理解，關(guān)愛的。不是每個教育策略都適合所有的孩子。最后它讓我認識到教育，其實并不是那么容易的事情，更不是一個可怕的事情，而是一門藝術(shù)，怎樣培養(yǎng)后代的人的藝術(shù)，一個涵養(yǎng)豐富內(nèi)容全面的藝術(shù)，而教師就是這門藝術(shù)的締造者和改進者，在工作做的第一線用自己的汗水和智慧譜寫動人的'樂曲。

看上去很美觀后感(篇8)

剛剛帶著胡萍老師提出的幾個問題看完了《看上去很美》這部電影，情緒挺沉重也讓我思考，我以前在中央六臺看過這部電影，但當時沒有那么多的想法，只是覺得全托的孩子挺可憐，那么多的孩子就四個老師來看，不可能面面俱到照顧得那么好，但這天看完就有了更深層的感受：

我先來說說愛的級別，方槍槍的班主任李老師給予孩子們的愛我覺得是負極(摧殘式)。在她的關(guān)愛下獲得的成長是孤僻、暴力。李老師把罵人的方槍槍關(guān)到小黑屋里，對孩子玩的打針游戲說方槍槍是小流氓，讓還沒學會穿衣服的槍槍當眾表演以至尿褲子，我覺得這些都是在對孩子的心理和情感的摧殘。在方槍槍的心靈里李老師很可怕就像妖怪，帶著大家去抓妖怪(李老師)，以至于把李老師氣得大發(fā)雷霆。這就是孩子的真實想法，妖怪是十分可怕的，它會把小朋友們都吃掉。還有當方槍槍說他不想上幼兒園的時候孔園長對他說：在幼兒園的時候是你最快樂、最無憂無慮的時光，隨后跟老師們說關(guān)方槍槍禁閉，不許其它小朋友與他說話，把他孤立起來。從方槍槍的眼神中誰還能看出童年的快樂、無憂無慮?等他被解除禁閉回到小朋友中間時故意說快跟老師說我出隊了，這時孩子是一種什么樣的情緒?可見方槍槍是多么想受到關(guān)注。故事的結(jié)尾讓人看著很心寒，我看到了孩子的孤單、無助、渴望被關(guān)注。

我是不會把孩子送到全托去。我覺得在幼兒時期親子關(guān)系很重要，父母才是孩子的第一位老師，我們不能把孩子交給哪個機構(gòu)來教、來養(yǎng)，對于孩子我們是有職責的，都說孩子是父母愛的結(jié)晶，那我們是不是就應把更多的愛給予孩子，讓愛延續(xù)。就像胡萍老師說的如果我們沒有足夠的心理、經(jīng)濟、時光的準備，我們將一個生命帶來這個世界，將孩子全托于一個機構(gòu)，他(她)將會遭遇怎樣的世界?值得深思!

看上去很美觀后感(篇9)

昨日看了一部電影，《看上去很美》，改編自王朔的同名小說?？催^之后，不禁又一次為王朔早期作品中的睿智、靈性，以及對人生的感悟，贊嘆不已?！犊瓷先ズ苊馈房赡苁峭跛吩缙谧髌分凶詈笠徊勘桓木帪橛耙曌髌返摹槭裁茨?？因為這部作品講述了四歲小男孩方槍槍在進入幼兒園后的懼怕、順從、迷茫、覺醒、反抗的心路過程，而由一個小演員來表演，其難度是可想而知的。這部作品通過方槍槍在幼兒園這個小社會中的經(jīng)歷，表現(xiàn)了社會對個人成長的強力塑造，表達了作者濃厚的人本主義情結(jié)，其中不乏尖銳的隱喻。

三歲的方槍槍，被父親送進了幼稚園。起初，他十分在乎這象征榮耀的小紅花，開始努力克服自身的不足，向往自己也能和幼兒園中表現(xiàn)出色的孩子一樣，得到老師（班級的權(quán)威）的肯定。可是，因為李老師的一句“不能慣著他”，使他始終與這小紅花擦肩而過。班級的評比欄中，他的名字后面，總是一朵紅花也沒貼上。當他的渴望遭受一次又一次無情的打擊時，他氣餒了。孤獨的他，多么希望能和伙伴們一起玩耍、嬉戲，可又總被小朋友們排擠在游戲圈外。

難以忘記那雙略帶憂郁的澄澈的雙眸，在沒有實現(xiàn)愿望時，在沒有伙伴玩耍時，它總是呈現(xiàn)出了迷茫。一張純潔的白紙，就這樣在幼稚園簡單的陟罰臧否中，漸變成了灰色。于是，故事發(fā)展到了高潮：他想象之中，李老師是長尾巴的妖怪！在一個深夜，引發(fā)了幼稚園的“集體大捉妖”行動。事過之后，為了引起大家對他的注意，他開始了攻擊性行為，打人、罵臟話……

看上去很美？不，一點也不美！如果這是一種美，那就是悲劇的美！從教育角度上看，方槍槍的老師就是孩子成長悲劇的制造者。因為她們只會統(tǒng)一管理，將孩子視為生產(chǎn)線上的一員，無視個性發(fā)展；她們只是一味簡單評價，無視個體感覺，更談不上尊重！從社會角度上說，其實，我們又何嘗不是方槍槍？我們常常接受指示，被要求做類似“起床要如廁”“飯前要洗手”這些簡單瑣碎之事；我們渴望得到肯定性評價，但是常常被忽視，甚至無視。唯一可以慶幸的是，我們已不是方槍槍般的白紙，我們知道憂郁失望，只能是弱者的名片。

“縱浪大化中，不喜亦不懼。應盡便須盡，無復獨多慮。”不以物喜，不以己悲，超越自我，復得自然。

這是一部通過小孩演繹成人世界的影片，講述了60年代的幼兒園老師與孩子們之間發(fā)生的故事。一切看上去很美，但又是那么不和協(xié)。整個影片簡單、生動、極具諷刺意味。

方槍槍，一個4歲的小男孩，他代表了叛逆、年少輕狂、憤世嫉俗、標新立異的新一代；幼兒園，是社會的縮影，代表著當時的體制；而老師和園長，則代表了體制中的管理者。從方槍槍剛?cè)雸@被老師和小朋友追著剪頭發(fā)開始，一場關(guān)于自由和壓制、個人與群體、傳統(tǒng)和反抗之間的較量就拉開序幕，從此不斷透過點滴小事上演著與體制對抗的好戲。

看上去很美觀后感(篇10)

還記得胥紅老師看完電影后說的一句話：心里悶極了！我想這是所有老師共同的感受?！犊瓷先ズ苊馈?，是一部反映幼兒園的影片，從影名上感覺應該是一部象散文一樣美的電影。可從開始放映給人一種壓抑的感受。影片的小主人公一出場就讓人感覺到這個孩子非常有個性：被父親強有力的大手緊緊地拽著、拖著走上高高的臺階，他一聲不吭，但是一直非常執(zhí)拗地想掙脫那雙大手……可到底是孩子呀，最終還是被送進了他很不想去的地方，方槍槍在哭泣中開始了他的幼兒園生活。

在影片里，所有的孩子都要遵守統(tǒng)一的規(guī)則，步調(diào)一致聽指揮。如統(tǒng)一上廁所，穿統(tǒng)一的睡衣，坐得端端正正……如果表現(xiàn)好就可以得到小紅花作為獎勵?！靶〖t花”在這里成了老師用來束縛孩子們思想、行為的工具，成了“管死你”的代名詞?！白鹬亍薄ⅰ叭吮净痹谶@里蕩然無存。如果有孩子膽敢違法規(guī)則就以定會受到懲罰，如方槍搶就被關(guān)進了小黑屋里?？吹竭@些我想，雖然故事反映的是60年代的幼兒教育，但反思幼教現(xiàn)狀，上個世紀的那些“可怕”的事情又何曾沒有在跨越四十年后的今天發(fā)生呢？或多或少我們都能夠從中看到我們現(xiàn)在教育的影子。

這部影片警示的作用在于，它讓我們認識到不管身處何種年代，教育的原則首先要以幼兒為本，我們所制定的規(guī)則，實施的教育行為不是為了束縛幼兒，壓抑幼兒的天性，而是要讓幼兒能夠得到更好的發(fā)展。其次，它也提醒我們孩子是多樣的，是獨特的，是需要我們理解，關(guān)愛的。不是每個教育策略都適合所有的孩子。最后它讓我認識到教育，其實并不是那么容易的事情，更不是一個可怕的事情，而是一門藝術(shù)，怎樣培養(yǎng)后代的人的藝術(shù)，一個涵養(yǎng)豐富內(nèi)容全面的藝術(shù)，而教師就是這門藝術(shù)的締造者和改進者，在工作做的第一線用自己的汗水和智慧譜寫動人的樂曲。

“看上去很美”應該注釋為：童年是美好的，上幼兒園也應該是件很美好的事情，但是看上去很美，其實并不怎么美。希望通過我們?nèi)w幼教工作者的努力，讓幼兒園生活真的很美！

看上去很美觀后感(篇11)

《看上去很美》這部電影講述的是發(fā)生在幼兒園的故事，影片的主人公名字叫方槍槍，整部電影都圍繞著方槍槍在幼兒園于老師和同學相處時所發(fā)生的事情來展開。我認為，小紅花是這部電影的線索，方槍槍小朋友為了得到小紅花就很努力地去做好每一件事，可是努力地去學做好每一件事，李老師還是不舍得給他一朵小紅花獎勵一下，由此，方槍槍已經(jīng)對小紅花的欲望沒有那么強了，反而通過調(diào)皮搗蛋來獲取老師的注意力。

影片當中幼兒園的小朋友在規(guī)定的時間里上廁所，洗手，吃飯，睡覺等等都在統(tǒng)一的時間里一起做。甚至今天的幼兒園也還有類似的情況。其實這樣的教育是不好的，因為每一個小朋友的生理作息表是不同的。雖然這樣的做法對幼兒園的管理方面有很大的方便，但對孩子的發(fā)展卻沒有多大的好處。

在觀看影片中，我最反感的是李老師的大喊大叫，對孩子很兇。作為未來的幼教工作者，我們要對孩子友好，關(guān)心，適當給于獎勵和批評，要讓孩子覺得自己是一個可親可敬的老師。像方槍槍這樣的小朋友在每個幼兒園都會有一兩個，這不足為奇。當遇到這樣的小孩時，要懂得因材施教。要知道沒有教不好的學生，只是老師的方法不得當罷了。其實看上去很美，美就美在它是無數(shù)的小幸福（小紅花的獎勵等）浮現(xiàn)在眼前，殊不知正是這表面的美掩埋著正在萌芽的哀愁的種子。也許這就是中國教育吧！

看上去很美觀后感(篇12)

劇情：方槍槍是個一直由奶奶帶著的3歲男孩兒，一下子被當軍人的爸爸丟進了幼兒園這個集體的環(huán)境里。生存的本能使他仔細地觀察這一新環(huán)境并盡可能迅速地融入這個新的社會里。慈眉善目的唐老師讓他感到親近，而不茍言笑的李老師則讓他感到恐懼。小朋友們一個人一個性格，方槍槍試圖接近他們、了解他們，本能地尋找著自己的盟友。他很快就和陳南燕陳北燕兩姐妹成了朋友。

這個有著幾百個三四歲孩子的幼兒園，是一個建立在獎懲體制下的集體主義小社會。孩子們?yōu)榱说玫匠赡耆说馁澰S和同齡人的羨慕、認同，都努力遵守幼兒園的各種紀律，為自己爭得更多的小紅花。得到5朵小紅花，即最多的小紅花，是方槍槍的最大愿望，為此他使出了吃奶的力氣，克服了各種各樣的個人習性，但他總也得不到5朵小紅花。對于方槍槍來說，障礙越大，欲望則越強烈，他明里暗里都在使勁兒。但一個突發(fā)事件讓方槍槍變了，變得內(nèi)向了，也對小紅花失去了興趣。他更愿意和比他稍大一點兒的陳南燕一塊兒玩，兩人一塊兒編故事，背著小朋友給他起外號、畫像，一起篡改幼兒園的游戲和游戲規(guī)則……

日子一天一天過去，方槍槍變得有些平庸，但看起來他樂在其中。有天晚上他做了個怪夢，第二天醒來，他開始告訴別的小朋友李老師是一個吃人的大妖怪。每個人都相信了方槍槍，并把方槍槍當成了他們的英雄。方槍槍和陳南燕成了孩子頭兒，享受著其他孩子們的擁戴和尊敬。在李老師和園長的幫助下，孩子們很快識破了方槍槍的謊言，孩子們都不再理他，甚至他的好朋友陳南燕也在躲著他，他被孤立了……

所以有人認為，如果將這部電影單純定義為描寫孩童世界的作品，是相當不合適的，它幾乎是將成人規(guī)則作了極精確的濃縮。更有意思的是，甚至有人把這部電影與意大利導演帕索里尼的表現(xiàn)法西斯精神狀態(tài)的《索多瑪?shù)?20天》聯(lián)系起來，以為這部電影是一部幼兒園版的《索多瑪?shù)?20天》。當然，這樣的評介盡管抓住了這部電影的某些精神內(nèi)核，卻過于夸大。因為這部電影雖然探討了孩子們與幼兒園制度的殘酷關(guān)系，卻也展現(xiàn)了孩子們在這種制度下的歡樂與童心。

看上去很美觀后感(篇13)

《看上去很美》是六七十年代一部反映幼兒園生活的影片，當時我一看到這個題目，就覺得表面現(xiàn)象和本質(zhì)一定截然不同，結(jié)果不出我所料。劇中的方一顆天真無邪的的童心就被那個年代李老師泯滅了，我的心靈受到強烈的震撼。劇中的許多情節(jié)值得我深思：

李老師是孩子的“最高統(tǒng)治者”，一聲令下，要求孩子乖乖順從，聽從她的指揮，否則將嚴加懲罰。李老師冷酷無情，高高在上的神態(tài)，令所有的孩子望而生畏。她教育孩子必須按她的規(guī)則游戲進行，循規(guī)蹈矩。如果孩子做到，就能得到用她的獎賞――一朵漂亮的小花。雖然是一朵小花，但是在孩子心目中小花是神圣的。而方活潑、好動、調(diào)皮、搗蛋，有時也挺可愛。他有個壞一毛一病，自理能力特別差，不會自己穿、脫一衣服，還經(jīng)常尿褲子。李老師認為他是“壞孩子”，“眼中釘”。方曾努力嘗試多次，想得到老師的小花，但是李老師全盤否定。李老師從不欣賞他，還把他禁閉起來，這讓他很失望。當然李老師對孩子嚴格要求，是為孩子后路著想，但是要嚴而有度，特殊孩子，特殊對待。像方這么大的孩子，拉屎、撒尿，并不是孩子自我控制的，是孩子身體發(fā)育的一個過程，尿褲子是很正常的事。李老師卻對他嚴加管教，從此使它變得孤僻、專橫霸道，產(chǎn)生了一種報復、反抗心理。造謠說：李老師是“大妖怪”，還鼓動全班的小朋友，趁李老師熟睡時想出幼稚的辦法對付她，我認為李老師罪有應得。作為孩子的老師，樹立形象至關(guān)重要，幼兒園生活本來是豐富多彩的、幸福的、快樂的。李老師卻扮演一個可怕的大猩猩角色，讓所有的孩子都害怕得不得了，孩子睡覺也做噩夢，嚇得魂不守體。這部影片折射一出當時那個年代孩子的童年生活暗淡無光，沒有自一由，沒有幸福，更沒有快樂！

我認為現(xiàn)在時代變了，社會進步了，幼師的素質(zhì)提高了。作為幼兒園老師應有一顆慈母般的一愛一心，不但吃、喝、拉、撒要關(guān)照好孩子，而且要教育孩子怎樣做人？怎樣生活？怎樣學一習一？孩子年齡較小，模仿力特別強，孩子就是老師的影子，老師要以身作則，為人師表，時時處處給孩子做個好的表率，老師的言談舉止對孩子起著潛移默化的影響。當孩子做的不對時要及時矯正，對做的好的要多表揚、多鼓勵，學會賞識教育?！百p識教育的特點是：注重孩子的優(yōu)點和長處――小題大做、無限夸張，形成燎原之勢，讓孩子充滿自信，在“我是好孩子”的心態(tài)中健康、快樂地成長”。

“每個孩子都是獨立的個體，他們有自己的愿望、興趣、一愛一好。要尊重孩子的個一性一，多站在孩子的角度去考慮問題，不要將自己的意志強加給孩子，結(jié)果會適得其反，從而扼殺孩子的天一性一。也不能隨意挖苦、諷刺孩子，更不能用武力來解決?！蔽野嘁灿幸粋€的“調(diào)皮大王”孫宗鋇，每天老師叫他的名字最多，他給老師的印象特別深，上課不聽，下課除了惹張三，就是惹李四，三番五次說教，也不見效。但是他有個優(yōu)點：做錯了事能勇敢的承認錯誤，和老師告饒，腦子也挺聰明。又一次他因做一操一不認真，我就讓他站到一邊，覺得不順眼，命令他去衛(wèi)生間拿顏料瓶，讓他擺在外面的窗臺上。他真有辦法，用一個小篩子一次把七、八個瓶子全拿了來。剛才我還生他的氣，覺得他搗亂，看他那可愛的樣子，我笑著豎一起大拇指：“孩子，你真有辦法！”接著，我獎給了他一朵小紅花，他高興地跳起來。以后的日子里，他慢慢地規(guī)矩了許多，做一操一也比以前進步了。

由此可見，好孩子是夸出來的。由于家庭背景不同，孩子存在個體差異是正常的。作為老師要允許孩子大膽嘗試，及時給孩子鼓勵，增強孩子自信心，保護孩子自尊心。要不斷更新教育理念“以人為本，德育為先”，充分利用各種教學手段，采取靈活多樣的管理方式，因材施教，張揚個一性一，使孩子的童年留下美好的回憶。

看上去很美觀后感(篇14)

這天我們幼兒園組織教師看了電影《看上去很美》，一開始，班主任李老師的確看上去很美，方槍槍的爸爸送他來幼兒園，對一切感到陌生的時候，有家長在，李老師對孩子的態(tài)度還算溫柔可親。等看完這部電影，給我最大的感觸是，看上去很美，其實并不怎樣美。教師的愛與寬容就應是多么重要啊。世上沒有永恒的愛，只有在整個教育工作中，老師對孩子的愛是永恒的，是第一位的。不管身處何種年代，教育的原則是要愛孩子，尊重孩子的天性和人格，還孩子一個幸福的童年，無論你用何種方法教育孩子，都不要傷害了孩子的心靈，孩子的心靈是脆弱的，是一塊未經(jīng)開辟的圣地，就看我們?nèi)绾稳ジ?。人生童年有幾回，每一個孩子都是一個故事，都需要我們?nèi)ズ亲o、理解。一把鑰匙只能開一把鎖，如果我們的教育方法得當，他們都會成為社會的寶貴財富。同時讓我認識到幼兒教育的重要性、艱巨性、職責性，教育是一門藝術(shù)，我們有職責為每個孩子探索出一條適宜的教育之路，讓每一個孩子都能有一個金色的童年!

在影片中，也許方槍槍是老師們眼中的頑皮孩子，他的劣行不可救藥，可那個園所、哪個班級沒有個性的孩子，作為老師就應用個性的愛給個性的孩子，這就是因人而異，因材施教。讓每個孩子都能健康快樂的成長，愛是關(guān)鍵。蘇赫姆林斯基說過，教育技巧的全部奧秘就是在于如何愛護孩子。

首先老師要寬容孩子的缺點，哪有不犯錯誤的孩子，我們要盡量淡化孩子的弱點和缺點，不要去傷害孩子的自尊。當他們犯錯時，老師能夠先冷處理，然后再找適宜的機會幫忙他，讓他隨時能體驗到老師給他的溫暖和關(guān)愛。影片中的主人公方槍槍，他在剛到幼兒園時，也是一個討人喜歡的好孩子。他也期望得到小紅花，他也以前努力過，真心期望自我能得到老師的重視，一朵小紅花對他的誘惑力太大了，他經(jīng)常對著小紅花評比欄發(fā)呆。但是老師就是對他的進步視而不見，時刻對他有偏見，方槍槍唯一的一朵小紅花，居然是因為某個領(lǐng)導也是孩子的家長，來幼兒園看自我的孩子時不經(jīng)意的一句話。那么老師如果及時鼓勵，及時強化，把小紅花用好，這樣，方槍槍必須會進步。然而這么一個活潑可愛的孩子在老師的偏見和歧視中，在孩子們的不理不睬中，最后孤獨的遠離了大家，這真是老師教育的失敗。

給孩子個性的愛還有就是發(fā)現(xiàn)孩子的亮點，贊美孩子的亮點，贊美是一種聰明的、巧妙的、用心的肯定別人的方式，如果影片中的李老師能及時發(fā)現(xiàn)方槍槍的閃光點，而不是傷害他的自尊，給他贊美、表揚、鼓勵，方槍槍必須會充滿成就感和幸福感。老師一個鼓勵的眼神，一句贊美的話有時會改變孩子的一生。每個孩子都有他的優(yōu)點，個性的孩子他的亮點也許埋藏的更深，需要老師善于捕捉，用平凡細微之處洞察幼兒的點滴進步，得到老師對他的肯定。做到這些還不夠，老師還要充分信任孩子，信任是一種神奇的力量，幼兒是敏感的，他能看懂老師的愛意和信任的眼神。只要我們對孩子多一點寬容，多一點贊美，多一點信任，做到這一點，老師就會得到意想不到的令人滿意的教育效果。

影片中的幼兒園，孩子們需要按照規(guī)定大小便、吃飯、做操睡覺、穿衣，里面的李老師也不斷重復著一個詞匯不許，不許這個，不許那個，片中，老師一聲哨響，小朋友一個個過來擦屁股，雖然看上去像軍事化管理，其實孩子們已經(jīng)是機械麻木的被老師制約著，孩子們天性被扼殺了，遠離了童真、快樂、自由、活潑，在幼兒園里生活卻倍受壓抑，這樣泯滅孩子們的個性，難道不是一種悲哀嗎。什么看上去很美，你感覺美的東西孩子們不必須覺著很美，我們都明白，人有了個性才會使自我綻放出更美的光彩!

孩子們的世界也有和大人世界一樣的時候。方槍槍在其他孩子并沒有接納他時他越發(fā)孤獨。當一個人受人冷落時，會做出一些事來吸引大家的注意，引起別人的關(guān)注。所以，方槍槍在接下來實行了一系列的壞活動，老師和同學們對于這種行為，簡單的認為是孩子的品質(zhì)有問題。試想，如果老師在孩子有進步的時候，或者即使發(fā)現(xiàn)他的亮點的時候，能給他一朵小紅花，在他孤獨時能走進他的內(nèi)心世界，去了解、關(guān)注孩子內(nèi)心的想法，在他惹出一系列的壞事的時候加以引導，幫忙他，鼓勵其他孩子接納他方槍槍必須會是一個優(yōu)秀的孩子。每個孩子都是一朵花蕾，我們要給他時光，等他綻放，走進童心世界，傾聽花開的聲音其實是很美的。

看上去很美觀后感(篇15)

影片《看上去很美》是一部反映上世紀80年代左右學前教育的影片。該片從一個幼兒的角度，講述了由于教師教育觀念和行為的不當，他從一個普通的孩子到一個個別生的轉(zhuǎn)變過程，批評了當時的學前教育存在的問題?？赐暝撈?，引發(fā)了我諸多感想……

1、老師的出發(fā)點沒有錯，只是觀念和教育方式欠妥當。

不管是在影片中，還是在我們現(xiàn)實的教育教學中，教師的辛苦我們深有體會，孩子的吃喝拉撒睡學，一切的活動都在有老師的指導下完成，老師的勞動量是巨大的。同時老師為了培養(yǎng)孩子良好的生活習慣，讓他們的一切活動都在群眾中強制完成，老師的想法是好的，但在一刀切甚至有些半軍事化的教育中，泯滅了孩子個性的發(fā)展，使得孩子的心理得不到正常的發(fā)展，最終導致孩子有了心理陰影和行為問題。

2、一刀切式的教育，使幼兒的個性發(fā)展得到抑制，摧毀了教師在幼兒心目中崇高的形象。

3、教師應充分尊重幼兒的人格，滿足他們的心理需求。

教師是人類靈魂的工程師，教師所從事的職業(yè)也能夠說是世上最難做的職業(yè)，因為她的服務對象是“人”，不是機器或動物。人本身是個復雜的個體，教師要把人培養(yǎng)成人才，那就需要我們教師方方面面的思考和更為周全的做法，用心去澆灌。

4、教師與幼兒的關(guān)系以及教師的主角需要教師從新思考。

影片中教師與幼兒的關(guān)系能夠說是對立的關(guān)系，與這天所倡導的新的師幼關(guān)系是違背的。在新時期里，對教師做出了更高的要求，教師的身份是多重的，她既是教師，也是朋友，也是媽媽，綱要中說，教師是幼兒的合作者、支持者和引導者，但是什么時候什么事情運用什么樣的關(guān)系來處理是個難點。我們教師要學會隨時轉(zhuǎn)變自我的主角，基礎(chǔ)是首先要明確教師是為幼兒服務的。

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看上去很美觀后感5篇

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看上去很美觀后感【篇1】

所以，方槍槍在接下來實行了一系列的“壞活動”.，老師和同學們對于這種行為，簡單的認為是孩子的品質(zhì)有問題。試想，如果老師在孩子有進步的時候能給他一朵小紅花，在他孤獨時能了解孩子內(nèi)心的想法，在他惹出一系列的“壞事”的時候加以引導，幫助他，鼓勵其他孩子接納他。

我想結(jié)尾應該是另一個樣子了。這部電影試圖告訴我們，在看似合理的現(xiàn)實生活中，存在著許多矛盾。也許有很多像方炮這樣的孩子，默默承受著這樣的壓力，無法自救。

影片還揭示了老師的一個卑鄙無恥的行為，就是在小朋友們中間散布“方槍槍是壞小孩”的流言，讓所有小朋友都不要和他玩。無知的小朋友是善良的，因為善良，他們信任老師，認同方槍槍是壞小孩的觀點，不和方槍槍一起玩。這同樣也造成了老師扮猩猩后，方槍槍散播謠言說老師是妖怪會吃人，然后晚上所有的小朋友拿出鞋帶系成一條把老師當妖怪捆起來……試想一下，如果老師可以對方槍槍好一點，公平一點，那么怎么會在方槍槍幼小的心里形成老師是妖怪的幻想呢？

作為一名幼兒園教師，我認為我們應該努力培養(yǎng)孩子的開放性思維，理解換位思維，真正理解孩子的內(nèi)心思想，而不是把孩子變成沒有思想的附屬物。更重要的是，我們要成為孩子們的伙伴、支持者和向?qū)?，改變我們的角色，讓孩子們因為我們而變得美麗和精彩，讓他們看起來真的很美?/p>

看上去很美觀后感【篇2】

《看上去很美》這部影片真實地再現(xiàn)了我們的教育，在那樣一種體制下，兒童的性格被扭曲，天性被磨滅，一個個都成為了**的附庸。

當看完這部電影后，我心里卻特別的難受。我在想一個問題：它看起來很漂亮。美女在哪里？是幼兒園的這段時光美，還是老師的大紅花美，還是當時的老師們的教育方法美。

影片一開始就出現(xiàn)了雪景。然而這雪景卻是方槍槍悲劇的開始。雪，看上去很美，但卻很涼、很冷。

父親毫不留情地轉(zhuǎn)過身，讓他獨自面對陌生的環(huán)境。方槍槍是一個多么可愛，多么靈氣的孩子！可是***的一把大剪刀卻給了他一個下馬威。

方槍槍從一個安全的，可依賴的環(huán)境中強行剝離出的痛苦，沒能受到及時的安慰。

在這個幼兒園，我的第一感覺孩子多，老師少。一個幼兒園，至少50多個孩子，只有2名老師，2名保育員，所以肯定不能對每一個孩子無微不至地照顧。在這所幼兒園中，一切都是統(tǒng)一的。

判斷一個孩子是好孩子的方法是小紅花機制。方矛試圖融入這個群體，并試圖爭取小紅花，但他失敗了。他想要那朵小紅花。當他撿起那朵小紅花時，他高興極了，用手帕把它包起來。但他沒能通過自己的努力得到一朵小紅花。所有的老師都覺得他不聽話，不進步，但真的是這樣嗎？

這部電影引起了我對幼兒教育的很多思考，尤其是影片中對兒童日常生活的統(tǒng)一和軍事化的思考讓我震驚。

從早上開始，所有的孩子都在一間大臥室里休息。通風不太好。被子是濕的，護理人員不打掃。相反，他們直接在室外晾干，孩子們裸睡，這對孩子們的健康造成了一定的隱患。

要進廁所，你必須按時排便。孩子們都蹲在廁所里，頭對著上一個人的屁股，感覺很不衛(wèi)生。其實，孩子這時正處于肛欲期。從心理上講，**期大約在兩個月后結(jié)束。

這兩個月，如果大人對孩子排便訓練過嚴，孩子會緊張，心理壓力很大，會擾亂孩子控制排便的自然節(jié)奏。孩子們在褲子里排便的次數(shù)越多。

洗手的毛巾是大家公用的，很不衛(wèi)生。每個孩子都應該有自己的手帕，老師應該每天消毒和清潔。

孩子們吃的食物也很簡單，糖夾和稀飯。食物營養(yǎng)搭配很欠缺。孩子們正是生長發(fā)育長身體的階段，必須補好足夠的營養(yǎng)。

午睡起床后，倩倩一個女孩子在大家的注視下脫的只剩下一條小**，小孩子可能不懂，但是老師這種行為本身是不對的，沒有尊重孩子。方炮不能穿衣服。老師應該耐心地教他，而不是讓兩個孩子在同學面前如此尷尬。

晚上睡覺前，老師吹口哨，孩子們用同樣的臉盆和毛巾，一個個來洗屁股。衛(wèi)生問題令人擔憂。

這種囚徒式的監(jiān)管，粉碎了方炮的希望，因為它既不能穿衣服，也不能穿衣服，也不能尿床。百般的努力沒有得到老師的認可。當他因為部長的話得到一朵小小的紅花時，方對這樣的制度感到困惑。

他開始不那么向往小紅花了，他把老師想象成怪物，煽動大家反抗。作為一個孩子的老師，樹立形象是非常重要的。幼兒園生活本來就是五彩繽紛、幸福快樂的。***但扮演了可怕的大猩猩角色，讓所有的孩子都嚇壞了。

從此，方槍槍徹底改變了，他不再馴服。

有一次，方標槍罵了老師。老師給他的最大懲罰是孤立他。經(jīng)過數(shù)天的禁閉，方槍槍終于回到了群體中。在隊伍行進過程中，他手舞足蹈，大喊：

“看啊，我又脫隊了，快告訴老師??！”方槍槍終于明白，他的舞臺不再有了。但我們不明白的是，這一切從哪里開始，為什么結(jié)束？

一路走來，他始終抗拒，但從未逃脫；他始終融為一體，但從未被接受。

這個故事的結(jié)局令人毛骨悚然。我看到孩子們的孤獨和無助，渴望被關(guān)心。

看完這部電影，我們不得不反思中國的教育方式，有多少年輕人的心靈受到了深深的傷害。的確，統(tǒng)一的制度看上去很美，像不斷重復的花紋，會呈現(xiàn)美態(tài)，但人不是物體，他需要自由，他必定存在不同。讓我們關(guān)注和尊重我們的孩子。不要讓大紅花看起來很美，要讓孩子們的笑臉像鮮花一樣綻放。

看上去很美觀后感【篇3】

《看上去很美》這部小說是一部比較成功之作.

描寫的是一個名叫“方槍槍“的兒童,從“--“前至“--“初期的成長過程,小說從方槍槍的出世一直寫到8歲.王朔選擇這樣的題材是不無道理的,因為在“--“前至“--“初期這8年時間內(nèi),正是中國大地開始面臨一場劇烈變化的時期.這段歷史時期,不僅給生活在中國這塊古老土地上的成年人以很深的印象,而且也必然給這個時期的兒童生活蒙上陰影.因此,這種題材本身很有戲,也非常值得一寫.

小說的主人公方槍槍,也就是童年的王朔,他個典型的叛逆者.他不愿意順從幼兒園已然形成的制度.幼兒園的制度是消滅個性的制度,一切都是統(tǒng)一的,甚至連拉屎撒尿都要規(guī)定時間.方槍槍從一開始就游離于制度之外,敢于挑戰(zhàn)老師的權(quán)威.當他在幼兒園的集體宿舍醒來,他發(fā)現(xiàn)自己又尿床了,怎么辦?方槍槍知道自己將再一次得不到老師獎勵的小紅花,他哭,他鬧,他要造反,他是老師眼里的壞男孩,對于他來說,幼兒園是他面對的第一個完整的社會,也是第一次,他打算用行動去挑戰(zhàn)這個世界.

方槍槍桀驁叛逆,班里的一個小朋友拿一把假槍殺人,每個小朋友隨著他的一聲“槍響”都很配合地倒在地上,只有方槍槍沒有倒下,反倒奪下了他的槍.方槍槍的性格從此開始改變了,從自顧自地蔫兒壞變成了欺負弱小的惡霸.他和另外兩個男孩一起欺負小女孩,一直喜歡方槍槍的唐老師知道后,要求他們向被欺負的小女孩道歉.另外兩個小朋友道完歉,輪到方槍槍了,他不僅沒道歉,還沖著唐老師罵了一句粗口.這個故事把他的叛逆表現(xiàn)的一覽無余,從此中我們看到了一個叛逆的小孩,甚至有些無賴.但是他畢竟是個孩子,雖然叛逆,有些惡作劇,但他還是害怕懦弱的,他和其他的孩子并沒有什么區(qū)別,只是想要顯示自己,想要自己被別人關(guān)注,這只不過是一個孩子的普通心理而以.

小說的最后,方槍槍獨自一人來到城墻根下,任憑尋找的人呼喚他的名字,自己孤零零的靠在一塊大石頭上睡著了.也許這時候,他才找到了自己所要的東西——被別人注意.

總的來說,《看上去很美》這部小說還是一部比較成功之作.其實無論是蘇霍姆林斯基先生也好,還是陶行之老先生也罷.他們作為教育教學的先驅(qū),作為典范的楷模,著書立說提供前車之鑒,授人以漁,盡量的給后來人鋪平道路掃清障礙,可以說這些偉大的巨人,很心甘情愿的將后來人置于其肩膀之上,給我們已捷徑!愛孩子,懂孩子,要尊重孩子的個體差異,更要嚴格要求自己,給孩子以榜樣,同時特別需要的是注重個人素質(zhì)的提高,提高的最好方式就是讀書.這是多方面的,不僅是業(yè)務,還有心態(tài),自我操控,與時俱進的要求.作為一名教師,真的應該努力的向這方面靠攏.

看上去很美觀后感【篇4】

剛剛帶著胡萍老師提出的幾個問題看完了《看上去很美》這部電影，心情挺沉重也讓我思考，我以前在中央六臺看過這部電影，但當時沒有那么多的想法，只是覺得全托的孩子挺可憐，那么多的孩子就四個老師來看，不可能面面俱到照顧得那么好，但今天看完就有了更深層的感受：

我先來說說愛的級別，方槍槍的班主任李老師給予孩子們的愛我覺得是負極（摧殘式）。在她的“關(guān)愛”下獲得的“成長”是孤僻、暴力。李老師把罵人的方槍槍關(guān)到小黑屋里，對孩子玩的打針游戲說方槍槍是小流氓，讓還沒學會穿衣服的槍槍當眾表演以至尿褲子，我覺得這些都是在對孩子的心理與情感的摧殘。在方槍槍的心靈里李老師很可怕就像妖怪，帶著大家去抓妖怪（李老師），以至于把李老師氣得大發(fā)雷霆。這就是孩子的真實想法，妖怪是非常可怕的，它會把小朋友們都吃掉。還有當方槍槍說他不想上幼兒園的時候孔園長對他說：“在幼兒園的時候是你最快樂、最無憂無慮的時光”，隨后跟老師們說關(guān)方槍槍禁閉，不許其它小朋友與他說話，把他孤立起來。從方槍槍的眼神中誰還能看出童年的快樂、無憂無慮？等他被解除禁閉回到小朋友中間時故意說“快跟老師說我出隊了”，這時孩子是一種什么樣的心情？可見方槍槍是多么想受到關(guān)注。故事的結(jié)尾讓人看著很心寒，我看到了孩子的孤單、無助、渴望被關(guān)注。

我是不會把孩子送到全托去。我覺得在幼兒時期親子關(guān)系很重要，父母才是孩子的第一位老師，我們不能把孩子交給哪個機構(gòu)來教、來養(yǎng)，對于孩子我們是有責任的，都說孩子是父母愛的結(jié)晶，那我們是不是應該把更多的愛給予孩子，讓愛延續(xù)。就像胡萍老師說的如果我們沒有足夠的心理、經(jīng)濟、時間的準備，我們將一個生命帶來這個世界，將孩子全托于一個機構(gòu)，他（她）將會遭遇怎樣的世界？值得深思！

看上去很美觀后感【篇5】

美，對我們而言并不陌生?！熬G樹村邊合，青山郭外斜”寫的是鄉(xiāng)村之美，"手如柔荑,膚如凝脂,領(lǐng)如蝤蠐,齒如瓠犀,螓首蛾眉,巧笑倩兮,美目盼兮”寫的是女子之美；“蕭蕭遠樹流林外，一半秋山帶夕陽 ”寫的是秋日之美。美可以是風景，可以是人，也可以是季節(jié)。

其實，美也可以是一段時光。于我而言，最美的時光便是童年?！犊瓷先ズ苊馈分v述的正是在幼兒園發(fā)生的故事。

每個人都經(jīng)歷過這段美好的時光。沈復“余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。”盡顯孩提時對待身邊事物別樣的眼光；“蓬頭稚子學垂綸，側(cè)坐莓苔草映身”和“小娃撐小艇，偷采白蓮回”將孩子的淘氣與調(diào)皮寫的尤為生動；楊萬里那句“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”仿佛讓我們又回到了童年時光。

冰心說過“童年呵！是夢中的真，是真中的夢。”《看上去很美》是張元帶我走進的一個夢，一個關(guān)于方槍槍抑或是王朔的夢。

英雄方炮是千百萬普通孩子中的一員，調(diào)皮無辜。一進幼兒園，就被老師追著剪了辮子。割傷后，他哭得很厲害，眼淚止不住往下流，邊哭邊喊。

隨著我們一天天長大，我們開始學會掩飾自己的情緒。笑不代表快樂，哭不代表悲傷。很多時候，我們不敢哭，盡量掩飾自己的悲傷。所以當我看到方槍槍哭的時候我竟然心生向往，因為那是一個可以不去顧慮太多外界東西的年齡，想哭就哭想笑就笑。童年時的那份真性情尤為讓我垂涎。

當方槍槍看到于倩倩得到五朵小紅花的獎勵時，兩顆眼珠子都要掉下來了，而后幻想到自己小紅花在評比墻上一朵一朵增加時笑得是那般燦爛，毫不掩飾對小紅花的喜愛，他從那時起把得到五朵小紅花看作是自己最大的愿望。所以他試著學會自己穿衣服，飯前洗手，早上大便，還有幼兒園要求孩子做的其他試情。但是他還是學不會**服和穿衣服。

那首穿衣歌“小褂子穿穿好，扣子扣眼兒扣整齊......”依舊在我耳畔縈繞。我清楚地記住一個細節(jié)，當老師讓于倩倩示范**時，她吃力地脫著她的裙子，最后一用力，裙子脫下來了，但是“嘶”的一聲卻把裙子撕破了。

方槍槍在一旁偷笑著，當老師讓他自己**服時，他試著把那件棉毛衫脫下，但是始終脫不下來，引得同學們在下面一直笑他，他對***說：“我今天自己穿了衣服，早上去拉屎了，飯前也洗手了，為什么不給我小紅花？”，當***跟唐老師說不能慣著他不給他小紅花時，他竟忍不住尿了出來，真是讓人忍俊不禁。

方炮真的很在乎小紅花，因為那是老師對學生的表揚和肯定。他還希望在獎懲制度下建立的小集體主義社會中得到成年人的認可和同齡人的羨慕和認可。當他撿起一朵小紅花時，他小心地用手帕把它包起來放進口袋里。當發(fā)現(xiàn)南燕和北燕被***懲罰，沒收了南燕一朵小紅花后他偷偷地跑過去告訴南燕一個小秘密，然后小心翼翼地打開手帕把里面的小紅花送給南燕，可是卻被南燕拒絕了，不過他還是仔仔細細地把小紅花收了起來。

可見小紅花對方炮是多么的珍貴。他一直守護著它。其實現(xiàn)在的我們每天也都在渴望得到“小紅花”，那些所謂被要求遵守的規(guī)章制度沒有人會監(jiān)督著我們?nèi)プ袷?，但是卻在我們的心里，只能靠自己的自覺去遵守，有人會為了得到“小紅花”而不擇手段，以至于失去了那份純真，有些人堅守自己的原則，通過努力去得到小紅花。方槍槍為了得到小紅花而讓自己做得更好，我想這是值得我們深思的。

**和小孩的對比在汪若海父親來視察時顯得尤為鮮明。因為汪若海父親是后勤部副部長，原本學生們還沒放學是不準家長見學生的，當***聽到院長說出汪若海父親的身份時語氣突然轉(zhuǎn)變，不但允許見學生而且夸獎汪若海聰明機靈，反應特比快，其實汪若海只有一朵小紅花。不知從何時起我們學會了說謊，就像***，她這么做也只是為了自己那朵“小紅花”罷了。

一天晚上，他拿著槍做了一個奇怪的夢。當他第二天醒來時，他開始告訴其他孩子，***是一個吃人的大怪物。每個人都相信他的話。我們跑到中國共產(chǎn)黨的臥室里去查。當我們看到所有的孩子像螞蟻一樣爬行時，我們都笑了。我們笑他們天真無邪，笑他們簡單幼稚，笑他們單純可愛，其實也在笑自己復雜虛偽，純真漸逝。

我們不應該為了追求的東西而讓純真消失。相反，我們應該堅守清白，在追求夢想的道路上讓自己變得更好。我們這個年齡段還只是“為賦新詞強說愁”，很多比我們年長的人更是抱怨自己的生活平淡乏味。我想這正是因為我們內(nèi)心深處的那份純真正在離自己漸漸遠去。

方槍槍追著自己的影子在月光下能玩得不亦樂乎，做夢夢到自己走在雪地上，在雪地上撒拉一泡尿，實際卻是尿床了，還在夢里跟老師說自己用尿沖走了妖怪。那份天真爛漫也許我們再也回不去了，但是那份簡單的心境我們依然可以保留，帶著一顆簡單的心，我們依然可以活得很快樂。

“ 方槍槍：“我不想上幼兒園！我想上學！

”園長：“方槍槍，你不要認為離開了幼兒園就是特別高興的事情。事實上，幼兒園是你一生中最快樂、最無憂無慮的時光。如果你將來想回去，就不能回去。

”真的，我想回都回不去了，回不去那個看上去很美，其實是真的很美的時光了。但我愿意堅守那看似美麗，其實卻是真的美麗純真。然后像方槍槍一樣，靜靜地躺在一塊石頭上睡著，任憑他人叫喊，我也不去理會，只是專心地做著自己的事情。

看上去很美觀后感(集合7篇)

我們現(xiàn)在每天都需要接觸到寫作，寫作文對我們的成長很有幫助。我們可以借鑒一些優(yōu)秀的作文來作參考，你是否正在尋找一些好的作文？經(jīng)過收集，小編為您獻上看上去很美觀后感(集合7篇)，僅供參考，歡迎閱讀。

看上去很美觀后感 篇1

幼兒園本來是一個天真無邪，充滿歡樂的地方，正如院長所說：幼兒園的時光是你最無憂無慮的日子。但是事實真的果真如此嗎?正如王朔相信的那樣，再小的孩子也是有靈魂的。也許作者和導演只是想透過人之初的小社會來反映我們這個大社會的種種形態(tài)。打小報告、嘲諷、孤立一幕幕出此刻電影里的情節(jié)正如現(xiàn)實中會發(fā)生的那樣。而紅花看似是簡單的司空見慣的東西，但其實它被賦予了更深層次的含義，它是一種利益。

剛開始的時候，天真無邪的方槍槍不認為紅花重要。當方槍槍第一天來幼兒園，李老師就忿忿的把他的小辮子剪掉了，但是被給予了一朵小紅花，他把那個紅花扔掉了。剛開始來到社會，人們總是想持續(xù)自我最原始的樣貌，持續(xù)自我的獨特，因此也不食人間煙火。但是隨著時光的推移，一切都不再那么簡單。

槍槍開始慢慢發(fā)現(xiàn)了紅花的好處。在幼兒園，紅花就是一切，南燕自我穿衣服表現(xiàn)得好，就被獎勵小紅花，發(fā)發(fā)吃飯時候上廁所就被扣除小紅花。獎勵和扣除就是一切法則，花多人優(yōu)受稱贊是榜樣，花少人劣受輕視是頑童。當方槍槍在廁所拉不出屎的時候，他害怕的問了一句：李老師會不會扣除我的小紅花?一切就從那里開始了轉(zhuǎn)變，方槍槍開始融入這個社會，開始遵從社會法則。

為了爭取小紅花，槍槍做出了很大的努力。當李老師逼著他當眾脫衣服出洋相的時候，音樂顯得格外陰森，孩子們的笑聲顯得格外刺耳。槍槍很疑惑，為什么他努力地學者穿衣服脫衣服、自我吃飯、洗手、拉屎，還是沒有小紅花。人們總是去努力的爭取利益，但是很多東西并不是一切就能夠努力爭取到的，于是出現(xiàn)了汪若海父親來幼兒園的一幕。

汪若海的父親大搖大擺的來到幼兒園視察，發(fā)現(xiàn)怎樣汪若海紅花那么少，當看到槍槍一朵都沒有后，說老師和同學們就應幫忙落后的孩子。李老師和院長見風使舵，立馬說那是因為這天的小紅花還沒有評，他們一人有一朵。就在這個時候，方槍槍最后意識到，他費盡努力想要爭取的，但是是人家一句話而已。那個小紅花似乎對他不再具有那么強烈的吸引力，因為變了味。

方槍槍開始否認小紅花，調(diào)皮搗蛋，無所謂會不會得到或者扣除小紅花;開始否認整個體制，體制的象征者就是李老師。他散布謠言，大家都警醒原先是這樣李老師才這么可怕，帶著改革的啟蒙思想他們?nèi)浩鸸ブ?，想把李老師繩之以法!但還是被打敗了，方槍槍突然覺得那里的體制就像是幼兒園四周的墻，堅不可摧。能夠如果這個體制是公平的，禍是他闖的他來承擔順理成章，但是偏偏有人做了他的替罪羊。從這時起，方槍槍開始從追求優(yōu)秀向另外一個極端發(fā)展而去，就是做一個人見人不愛的孩子。他到處搞破壞，推搡小朋友，任意妄為，而老師也不再管他，放任自流?？赡苓@樣下去，槍槍就會永遠變成一個壞孩子。一切都是因為紅花在他的心里扎根太久，所以造成的傷害越深。

槍槍想逃出去，墻外的一切在記憶里都那么完美。但是在他狂奔到外面的時候，一群劈戴著鮮紅大紅花的人在鳴鑼開道，原先，成人的社會也有大紅花，原先真的是離開了幼兒園還有小學，初中，高中和更大的牢籠。

槍槍是一個敏感，會多做思考，珍惜自我的特性的孩子，但是應對小紅花的威力，他手無縛雞之力。這不是他一個人能夠辦到的，他無力改變?nèi)魏螤顩r。但沒辦法，他就站在這樣的岔路口，要么去爭，要么逃避。

電影的最后，冬雪的潔白顯得紅花那么的刺眼。槍槍顯得十分疲憊倒在一塊大石頭上睡了，也許他想說，哪怕讓我清靜一會，就一會。然而我們都明白這是不可能的。

象征著利益的小紅花、大紅花都似乎是美麗的，代表著一個人的優(yōu)秀程度和價值，但是電影用極端又隱喻的表現(xiàn)方式告訴我們，其實紅花也許并不是看起來那么美。

看上去很美觀后感 篇2

剛剛帶著胡萍老師提出的幾個問題看完了《看上去很美》這部電影，心情挺沉重也讓我思考，我以前在中央六臺看過這部電影，但當時沒有那么多的想法，只是覺得全托的孩子挺可憐，那么多的孩子就四個老師來看，不可能面面俱到照顧得那么好，但今天看完就有了更深層的感受：

我先來說說愛的級別，方槍槍的班主任李老師給予孩子們的愛我覺得是負極（摧殘式）。在她的“關(guān)愛”下獲得的“成長”是孤僻、暴力。李老師把罵人的方槍槍關(guān)到小黑屋里，對孩子玩的打針游戲說方槍槍是小流氓，讓還沒學會穿衣服的槍槍當眾表演以至尿褲子，我覺得這些都是在對孩子的心理和情感的摧殘。在方槍槍的心靈里李老師很可怕就像妖怪，帶著大家去抓妖怪（李老師），以至于把李老師氣得大發(fā)雷霆。這就是孩子的真實想法，妖怪是非?？膳碌?，它會把小朋友們都吃掉。還有當方槍槍說他不想上幼兒園的時候孔園長對他說：“在幼兒園的時候是你最快樂、最無憂無慮的時光”，隨后跟老師們說關(guān)方槍槍禁閉，不許其它小朋友與他說話，把他孤立起來。從方槍槍的眼神中誰還能看出童年的快樂、無憂無慮？等他被解除禁閉回到小朋友中間時故意說“快跟老師說我出隊了”，這時孩子是一種什么樣的心情？可見方槍槍是多么想受到關(guān)注。故事的結(jié)尾讓人看著很心寒，我看到了孩子的孤單、無助、渴望被關(guān)注。

我是不會把孩子送到全托去。我覺得在幼兒時期親子關(guān)系很重要，父母才是孩子的第一位老師，我們不能把孩子交給哪個機構(gòu)來教、來養(yǎng)，對于孩子我們是有責任的，都說孩子是父母愛的結(jié)晶，那我們是不是應該把更多的愛給予孩子，讓愛延續(xù)。就像胡萍老師說的如果我們沒有足夠的心理、經(jīng)濟、時間的準備，我們將一個生命帶來這個世界，將孩子全托于一個機構(gòu)，他（她）將會遭遇怎樣的世界？

看上去很美觀后感 篇3

剛剛帶著胡萍老師提出的幾個問題看完了《看上去很美》這部電影，心情挺沉重也讓我思考，我以前在中央六臺看過這部電影，但當時沒有那么多的想法，只是覺得全托的孩子挺可憐，那么多的孩子就四個老師來看，不可能面面俱到照顧得那么好，但今天看完就有了更深層的感受：

我先來說說愛的級別，方槍槍的班主任李老師給予孩子們的愛我覺得是負極（摧殘式）。在她的“關(guān)愛”下獲得的“成長”是孤僻、暴力。李老師把罵人的方槍槍關(guān)到小黑屋里，對孩子玩的打針游戲說方槍槍是小流氓，讓還沒學會穿衣服的槍槍當眾表演以至尿褲子，我覺得這些都是在對孩子的心理和情感的摧殘。在方槍槍的心靈里李老師很可怕就像妖怪，帶著大家去抓妖怪（李老師），以至于把李老師氣得大發(fā)雷霆。這就是孩子的真實想法，妖怪是非常可怕的，它會把小朋友們都吃掉。還有當方槍槍說他不想上幼兒園的時候孔園長對他說：“在幼兒園的時候是你最快樂、最無憂無慮的時光”，隨后跟老師們說關(guān)方槍槍禁閉，不許其它小朋友與他說話，把他孤立起來。從方槍槍的.眼神中誰還能看出童年的快樂、無憂無慮？等他被解除禁閉回到小朋友中間時故意說“快跟老師說我出隊了”，這時孩子是一種什么樣的心情？可見方槍槍是多么想受到關(guān)注。故事的結(jié)尾讓人看著很心寒，我看到了孩子的孤單、無助、渴望被關(guān)注。

我是不會把孩子送到全托去。我覺得在幼兒時期親子關(guān)系非常重要，父母才是孩子的第一位老師，我們不可以把孩子交給哪個機構(gòu)來教、來養(yǎng)，對于孩子我們是有責任的，都說孩子是父母愛的結(jié)晶，那我們是不是應該把更多的愛給予孩子，讓愛延續(xù)。就像胡萍老師說的若是我們沒有足夠的心理、經(jīng)濟、時間的準備，我們將一個生命帶來這個世界，將孩子全托于一個機構(gòu)，他（她）將會遭遇怎樣的世界？值得深思！

看上去很美觀后感 篇4

老師說《看上去很美》是一部非原生態(tài)的電影，但是，我還是從中看到了小孩子的單純簡單，就像一張白紙一樣，沒有任何污點，但是卻很容易受到“污染”。

電影《看上去很美》講的是一位名叫方槍槍的小孩子由于家中暫時無人照料被送進了幼兒園開始了寄宿生活。作為一名新生，年紀又那么小，根本就不能自理，也沒有各種符合規(guī)矩的“條件反射”，他總是跟著自己的意愿去做事，卻屢屢遭到班主任李老師的嫌棄。

李老師被一種 “光環(huán)效應”蒙蔽了雙眼，只看到好學生于倩倩的各種優(yōu)點，對于倩倩甚是喜愛與贊賞，但是對新來的方槍槍所犯的錯誤是無比的厭惡，即使方槍槍做得很好了她也不會去獎勵他。再說，李老師的做法真的很不恰當，在上課的時候，她模仿了行為怪異的大猩猩，嚇到了小朋友們，于是就被方槍槍造了“李老師是妖怪”的謠，最后她知道了小朋友們的想法，卻不分青紅皂白地將平時表現(xiàn)很不好的一名同學抓了出去訓罵。我認為這樣的行為是極不可取的，作為一名教師，尤其是幼兒園的老師絕對不應該有這樣的做法，平等看待每一位學生是教師的基本操守?。?/p>

我發(fā)現(xiàn)，影片中幾乎每一位教師都是用斥責的方法來糾正孩子的錯誤的，這也是不恰當?shù)淖龇?，只有唐老師她可以蹲下來和孩子說話，與孩子平視，尊重孩子。我之前看過一本書叫《蹲下來和孩子說話》，書中提到，當我們蹲下來和孩子說話的時候，不僅僅是對孩子的尊重，而且這樣做更容易用孩子的眼光看世界，更容易了解孩子。

幼兒園的院長面對方槍槍對老師說了臟話的問題時，也采取了不恰當?shù)膽土P措施，她竟然讓李老師命令其他孩子不要理會方槍槍，孤立他一個月。這是沒有人性的做法，殊不知，這樣會讓孩子得到的是友誼支持，會增加孩子的孤獨感，不利于孩子的成長，可能會造成他在人際交往方面的嚴重的問題。

當然，我知道這影片是很久之前的，可能現(xiàn)在這樣的情況已經(jīng)有所改善了，但是我相信這樣的情況還是存在的，我真心希望每個孩子都可以在一個健康的環(huán)境中存在，希望教師們可以在這樣一張白紙上畫出美好的未來，而不是讓他們有了污點，并將污點不斷擴大。

看上去很美觀后感 篇5

《看上去很美》是六七十年代一部反映幼兒園生活的影片，當時我一看到這個題目，就覺得表面現(xiàn)象和本質(zhì)必須截然不一樣，結(jié)果不出我所料。劇中的方槍槍一顆天真無邪的的童心就被那個年代李老師泯滅了，我的心靈受到強烈的震撼。劇中的許多情節(jié)值得我深思：

李老師是孩子的最高統(tǒng)治者，一聲令下，要求孩子乖乖順從，聽從她的指揮，否則將嚴加懲罰。李老師冷酷無情，高高在上的神態(tài)，令所有的孩子望而生畏。她教育孩子務必按她的規(guī)則游戲進行，循規(guī)蹈矩。如果孩子做到，就能得到用她的獎賞一朵漂亮的小花。雖然是一朵小花，但是在孩子心目中小花是神圣的。而方槍槍活潑、好動、調(diào)皮、搗蛋，有時也挺可愛。他有個壞毛病，自理潛力個性差，不會自我穿、脫衣服，還經(jīng)常尿褲子。李老師認為他是壞孩子，眼中釘。方槍槍曾努力嘗試多次，想得到老師的小花，但是李老師全盤否定。李老師從不欣賞他，還把他禁閉起來，這讓他很失望。當然李老師對孩子嚴格要求，是為孩子后路著想，但是要嚴而有度，特殊孩子，特殊對待。像方槍槍這么大的孩子，拉屎、撒尿，并不是孩子自我控制的，是孩子身體發(fā)育的一個過程，尿褲子是很正常的事。李老師卻對他嚴加管教，從此使它變得孤僻、專橫霸道，產(chǎn)生了一種報復、反抗心理。造謠說：李老師是大妖怪，還鼓動全班的小朋友，趁李老師熟睡時想出幼稚的辦法對付她，我認為李老師罪有應得。作為孩子的老師，樹立形象至關(guān)重要，幼兒園生活本來是豐富多彩的、幸福的、快樂的。李老師卻扮演一個可怕的大猩猩主角，讓所有的孩子都害怕得不得了，孩子睡覺也做噩夢，嚇得魂不守體。這部影片折射出當時那個年代孩子的童年生活暗淡無光，沒有自由，沒有幸福，更沒有快樂!

我認為此刻時代變了，社會進步了，幼師的素質(zhì)提高了。作為幼兒園老師應有一顆慈母般的愛心，不但吃、喝、拉、撒要關(guān)照好孩子，而且要教育孩子怎樣做人?怎樣生活?怎樣學習?孩子年齡較小，模仿力個性強，孩子就是老師的影子，老師要以身作則，為人師表，時時處處給孩子做個好的表率，老師的言談舉止對孩子起著潛移默化的影響。當孩子做的不對時要及時矯正，對做的好的要多表揚、多鼓勵，學會賞識教育。賞識教育的特點是：注重孩子的優(yōu)點和長處小題大做、無限夸張，構(gòu)成燎原之勢，讓孩子充滿自信，在我是好孩子的心態(tài)中健康、快樂地成長。

每個孩子都是獨立的個體，他們有自我的愿望、興趣、愛好。要尊重孩子的個性，多站在孩子的角度去思考問題，不要將自我的意志強加給孩子，結(jié)果會適得其反，從而扼殺孩子的天性。也不能隨意挖苦、諷刺孩子，更不能用武力來解決。我班也有一個的調(diào)皮大王孫宗鋇，每一天老師叫他的名字最多，他給老師的印象個性深，上課不聽，下課除了惹張三，就是惹李四，三番五次說教，也不見效。但是他有個優(yōu)點：做錯了事能勇敢的承認錯誤，和老師告饒，腦子也挺聰明。又一次他因做操不認真，我就讓他站到一邊，覺得不順眼，命令他去衛(wèi)生間拿顏料瓶，讓他擺在外面的窗臺上。他真有辦法，用一個小篩子一次把七、八個瓶子全拿了來。剛才我還生他的氣，覺得他搗亂，看他那可愛的樣貌，我笑著豎起大拇指：孩子，你真有辦法!之后，我獎給了他一朵小紅花，他高興地跳起來。以后的日子里，他慢慢地規(guī)矩了許多，做操也比以前進步了。

由此可見，好孩子是夸出來的。由于家庭背景不一樣，孩子存在個體差異是正常的。作為老師要允許孩子大膽嘗試，及時給孩子鼓勵，增強孩子自信心，保護孩子自尊心。要不斷更新教育理念以人為本，德育為先，充分利用各種教學手段，采取靈活多樣的管理方式，因材施教，張揚個性，使孩子的童年留下完美的回憶。

看上去很美觀后感 篇6

《看上去很美》這部電影講述的是發(fā)生在幼兒園的故事，影片的主人公名字叫方槍槍，整部電影都圍繞著方槍槍在幼兒園于老師和同學相處時所發(fā)生的事情來展開。我認為，小紅花是這部電影的線索，方槍槍小朋友為了得到小紅花就很努力地去做好每一件事，可是努力地去學做好每一件事，李老師還是不舍得給他一朵小紅花獎勵一下，由此，方槍槍已經(jīng)對小紅花的欲望沒有那么強了，反而通過調(diào)皮搗蛋來獲取老師的注意力。

影片當中幼兒園的小朋友在規(guī)定的時間里上廁所，洗手，吃飯，睡覺等等都在統(tǒng)一的時間里一起做。甚至今天的幼兒園也還有類似的情況。其實這樣的教育是不好的，因為每一個小朋友的生理作息表是不同的。雖然這樣的做法對幼兒園的管理方面有很大的方便，但對孩子的發(fā)展卻沒有多大的好處。

在觀看影片中，我最反感的是李老師的大喊大叫，對孩子很兇。作為未來的幼教工作者，我們要對孩子友好，關(guān)心，適當給于獎勵和批評，要讓孩子覺得自己是一個可親可敬的老師。像方槍槍這樣的小朋友在每個幼兒園都會有一兩個，這不足為奇。當遇到這樣的小孩時，要懂得因材施教。要知道沒有教不好的學生，只是老師的方法不得當罷了。其實看上去很美，美就美在它是無數(shù)的小幸福（小紅花的獎勵等）浮現(xiàn)在眼前，殊不知正是這表面的美掩埋著正在萌芽的哀愁的種子。也許這就是中國教育吧！

看上去很美觀后感 篇7

還記得胥紅老師看完電影后說的一句話：心里悶極了！我想這是所有老師共同的感受。《看上去很美》，是一部反映幼兒園的影片，從影名上感覺就應是一部象散文一樣美的電影?？蓮拈_始放映給人一種壓抑的感受。影片的小主人公一出場就讓人感覺到這個孩子十分有個性：被父親強有力的大手緊緊地拽著、拖著走上高高的臺階，他一聲不吭，但一向十分執(zhí)拗地想掙脫那雙大手……可到底是孩子呀，最終還是被送進了他很不想去的地方，方槍槍在哭泣中開始了他的幼兒園生活。

在影片里，所有的孩子都要遵守統(tǒng)一的規(guī)則，步調(diào)一致聽指揮。如統(tǒng)一上廁所，穿統(tǒng)一的睡衣，坐得端端正正……如果表現(xiàn)好就能夠得到小紅花作為獎勵。“小紅花”在那里成了老師用來束縛孩子們思想、行為的工具，成了“管死你”的代名詞?！白鹬亍?、“人本化”在那里蕩然無存。如果有孩子膽敢違法規(guī)則就以定會受到懲罰，如方槍搶就被關(guān)進了小黑屋里?？吹竭@些我想，雖然故事反映的是60年代的幼兒教育，但反思幼教現(xiàn)狀，上個世紀的那些“可怕”的事情又何曾沒有在跨越四十年后的這天發(fā)生呢？或多或少我們都能從中看到我們此刻教育的影子。

這部影片警示的作用在于，它讓我們認識到不管身處何種年代，教育的原則首先要以幼兒為本，我們所制定的規(guī)則，實施的教育行為不是為了束縛幼兒，壓抑幼兒的天性，而是要讓幼兒能得到更好的發(fā)展。其次，它也提醒我們孩子是多樣的，是獨特的，是需要我們理解，關(guān)愛的。不是每個教育策略都適合所有的孩子。最后它讓我認識到教育，其實并不是那么容易的事情，更不是一個可怕的事情，而是一門藝術(shù)，怎樣培養(yǎng)后代的人的藝術(shù)，一個涵養(yǎng)豐富資料全面的藝術(shù)，而教師就是這門藝術(shù)的締造者和改善者，在工作做的第一線用自我的汗水和智慧譜寫動人的樂曲。

“看上去很美”就應注釋為：童年是完美的，上幼兒園也就應是件很完美的事情，但看上去很美，其實并不怎樣美。期望透過我們?nèi)w幼教工作者的努力，讓幼兒園生活真的很美！

看上去很美觀后感(精選九篇)

以下是幼兒教師教育網(wǎng)為您準備的最新有關(guān)“看上去很美觀后感”的范文，怎樣才能讓我們的觀后感印象深刻呢？每當我們看完，內(nèi)心都被深深的感動。這時應該大膽把自己的想法表達出來，寫進觀后感里，觀看完以后讓我們有了許多的心里感想，相信我這些資源可以提高您的競爭力！

看上去很美觀后感(篇1)

《看戲作文》

看戲作文（一）：

看戲的那天，陽光明媚，萬里無云。老師帶我們?nèi)バ潞｛}大劇院看這出戲時，我們欣喜若狂。

我一到大劇院，就看見一座高大雄偉的建筑物。這是看戲劇的地方。前面還有一個寬闊的廣場。廣場上有一塊大石頭，上面刻著四個閃閃發(fā)光的海鹽戲院大字。

旁邊的升旗臺上有三根高高的旗桿，美麗的圍欄把三根旗桿圍住。升旗臺邊上有一簇簇鮮花，千姿百態(tài)，顏色艷麗。

沿著一級級的臺階，我們走進了大劇院。一抬頭，看到頂上有很多大吊燈，晚上來到那里，你必須會看到，燈光把大劇院打扮得金光閃閃，絢麗多彩。室內(nèi)很華麗，像一座皇宮，金碧輝煌。

在正前方，你必須會看到用銅雕的地圖。走到劇院，有一排紅色的大椅子，非常柔軟。一排排的椅子和老電影院的完全不一樣。

舊電影院的座位排成一排，而大劇院的座位是弧形的。這樣的設(shè)計是為了讓大家看得更清楚。

來到了座位上，大家目不轉(zhuǎn)睛地看著戲臺。京戲開始了，名字叫哪吒鬧海。哪吒在海里的衣服很奇怪。他的性格是哪吒和李靖。

哪吒身穿一身紅裝，身配一把劍和一個圈，個性威武。李靖的一身著裝也還不錯。你看，一件紅色的長袍，上面有金光閃閃的金片，腰間有一把紅色的劍。

哪吒鬧海中的人物，差不多個個武功高強，比如說天兵、將軍、哪吒、龍?zhí)觽€性是那哪吒的功夫更是厲害。隨著**的響起，一會兒前后翻滾，一會兒舞刀弄槍，活靈活現(xiàn)，神氣極了！出場的時候，天兵們一個個不停地在地上翻著跟頭，并且不停地在地上打滾。

這個舞臺也有著美麗的個性。一開始，它是一個巨大的龍頭。之后，幕布拉開，變成了龍宮，有時候變成了美麗的森林，有時候是一個栩栩如生、變幻莫測、美麗無比的水下世界！

我們期盼著下次再去海鹽大劇院看戲。

看戲作文（二）：

看戲寒假的第一天中午，爺爺帶我去看戲。我不管三七二十一就開心得說：好的！

爺爺和我去了山周圍的劇院。走著，爺爺對我說：“你看到那座廟了嗎？”？我說：

看到了。心里想：爺爺讓我看那座廟干什么呀，會不會看戲就在那里看呀？

帶著我的問題跟著爺爺一齊來到了那個廟。?。≌娴脑趶R里。

過了一會，戲開始了，只見一個男的拿著一個皇冠給她老婆戴，她不戴，還說那個男的對她不好，之后又叫外婆去給她戴，她也不戴，之后叫外公給她戴，她還是不戴，之后只好叫爸爸給她戴，爸爸說：我不去。只好叫媽媽給她戴，媽媽說：

你爸爸去我就去，你爸爸要是不去，那我也是不會去的。孩子看誰都不去，就假跳樓媽媽以為是真的就幫他送去皇冠，媽媽想盡了辦法最后把皇冠放到那個女的手里。

之后我看得不耐煩了，就出去買吃的去了，回來一看一個皇上正抱著一個很窮的女的，原先那個皇上就是一開始的男的，那個女也是一開始的那個女的，他們之間的差距實在太大了，一個是兩個國家的皇上，一個卻是整天吃沒有人要的東西的人?？粗鵂敔斀形一丶?，我不得不不情愿地回家。

這個戲真好看！

看戲作文（三）：

每年的這個時候，村里都會舉行一年一度的交易會。為了吸引人們的興趣，村里還將出資請劇團幫忙。這可樂壞了我們這群小孩子。

星期六，雖然陰雨交加，但來看戲的人不比往年少。我們這些小孩子和上了年紀的爺爺奶奶，飯一下肚就迫不及待地趕到了戲臺下。

因為太早，臺下人還不多，我們覺得太無聊了，就都跑到化妝室去看戲子們化妝。我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著戲子，只見那戲子一會兒抹粉，一會兒畫眉動作可熟練了。突然，不知從什么地方竄出來一個小女孩，伸出胖乎乎的小手指，在一大堆的胭脂上抹了幾下，立即往自己臉上涂，這下好了，把她自己的臉都涂成了猴屁股似的。

我們都捧腹大笑起來。再把目光投向戲子，哇！前后真是判若兩人美若天仙??！

擁出化妝室，小販的吆喝聲、歡笑聲陸續(xù)傳來。我們忽東忽西，到處亂竄，冷清的戲臺下頓時熱鬧了起來。

過了一會兒，鑼鼓響了起來，戲就要開始了。我們找到椅子坐了下來，看起來戲文戲中的人或紅或綠，或黑或白，一會兒唱一會兒哭，一會兒笑一會兒鬧，拿刀的一個個威武十足，給人一種懼怕的感覺。

我雖然看不懂也聽不懂臺上的戲，但我還是覺得看戲文實在太搞笑了!

看戲作文（四）：

看戲一年級暑假的那個夏天，我是在廣東老家度過的。那時候，離我家不遠處的小廣場上天天有人在唱戲，光顧者以老人居多。我們姐弟和鄰居家的幾個小孩子由于沒事干也就跟去了，說是看戲，其實絕大時間都是在幫那些哥哥姐姐叫賣冰棍，順便自己也過一下饞癮。

七月底的天氣又熱又悶，我們不停地擦額頭上的汗。小廣場上人山人海。不論男女老少，都在等著戲的開演。

許久，戲臺上那大紅色的布最后緩緩拉開，從里面出來幾個涂得又紅又白的人。經(jīng)旁白介紹，我們才明白這天演的戲是關(guān)于陳世美與秦香蓮的。

看著臺上那秦香蓮淚眼婆娑地應對縣太爺，我便很想飛回古代去，狠狠地踹那陳世美幾腳，怪不得此刻的人們都管那些拈花惹草、喜新厭舊的男人叫陳世美呢！原先背后有這樣的故事。正當我想全神貫注的時候，縣長的驚木喚回了我的靈魂。

陳世美膽大心細。目前證據(jù)確鑿。你還要說什么？縣太爺?shù)囊环?，使得臺下的觀眾連聲叫好，有的還揮拳頭呢，本官判你明日午后問斬，退堂。

漸漸的，戲到了尾聲，也就是最高潮的階段----問斬陳世美。此時此刻，全場人鴉雀無聲，都瞪大了眼睛盯著臺上，我們這些小孩子也不例外，好像怕錯過這個重要階段似的。監(jiān)斬官扔下的令牌發(fā)出異常清脆的響聲，這一聲，緊扣著每個人的心弦。

這時，劊子手大刀一揮，銀光閃過我的眼睛，接下來就是那陳世美的慘叫，隨后幕就拉上了。

至今，那情景還經(jīng)常浮此刻我的腦海里

看戲作文（五）：

每年春節(jié)，我都去奶奶家住幾天。奶奶家所在的大山村過春節(jié)時總會邀請戲班子來村中唱戲，今年也不例外。戲臺搭在奶奶家旁邊學校的舊操場上，因為那里的一個水泥臺，被臨時改成了戲臺。

這個戲臺十分漂亮：一塊紅色的幕布把整個戲臺遮掩起來，兩邊放著各種我叫不出名字的演奏樂器。戲臺前面擺放著兩個大大的箱子，其實這是兩個擴音器。

臺下放著許多椅子，這是村民們提前搶放著的。戲臺周圍有許多零食小攤，包圍了戲臺前的大空地。甘蔗、冰糖葫蘆、瓜子、棉花糖饞得我口水直流。

吃過午飯，戲就開始了。奶奶和我剛坐下，就聽見咚咚鏘鏘的鑼鼓聲響了起來，震耳欲聾。不一會兒，演員們一個個粉墨登場了。

她們身上穿著漂亮的戲服、臉上抹得花花綠綠、頭上戴著頭飾，走起路來一閃一閃地，十分耀眼。她們咿咿呀呀地唱著，一會兒哭、一會兒笑。雖然我一句也沒聽懂，但看到那些年長的爺爺、奶奶們聽得津津有味，我也感到十分高興。

奶奶說：我小的時候沒有電視，所以最盼望看戲了。此刻生活好了，每一天都能看到許多精彩的電視節(jié)目，但還是十分喜歡看戲。

戲劇是我國的國粹，是中華民族五千年禮貌的精華。我們不能忘記它。我深深地點了點頭。

雖然我沒能看懂這出戲，但奶奶的話卻深深地印在

了我的心里

看戲作文（六）：

看戲離外婆家不遠有個廟，聽說每年那里在特殊節(jié)日都會叫戲班來唱戲。我也不明白這次是什么節(jié)，吃好晚飯，外公外婆帶我和天天去那里看戲。

來到那里進門就看到上面有個大大的臺，下面整整齊齊地排好了凳子，那個凳子是很長很長的，能夠坐好多人。里面早已坐了許多人。門口和里面有很多賣吃的玩的，十分熱鬧。

我們找好位置坐下，我看到舞臺上面布幕、燈光和音響全部準備好了，就等著看表演了。

不一會兒，最后開始了。奇怪的是出來的是一個男主持人，沒化妝也沒穿戲服。聽他說完我才明白在唱戲前還加演一場演唱會，有唱歌和跳舞。

精彩的表演贏得了臺下陣陣熱烈的掌聲。最幽默的還有那個主持人，他一出來說幾句，大家都被逗笑了。

戲開始了，題目叫《金殿拒婚》。聽外公說這是越劇，我也聽不大懂，旁邊雖然有字幕我也沒去多看。只覺得演員們化妝很漂亮，衣服頭飾更漂亮，還有聲音很好聽。

大概的意思我懂了，說的皇帝要把公主嫁給一個叫宋弘的**，因為他有妻子了沒答應。我發(fā)現(xiàn)看戲年紀大的人比較多，那些老爺爺老奶奶們看得個性入迷。中間還在評論哪個哪個演得好，唱功好。

我們看到第七場的時候，已經(jīng)10點多了。我和天天都要打瞌睡了，所以一齊回家了。

我覺得那里的演唱會和戲都挺有意思的，最主要還是熱鬧。如果下次再有機會還要去看。

看戲作文（七）：

看戲簡易的照明設(shè)備，暗紅的幕布簡簡單單的搭在戲臺上。喇叭依依呀呀地吹，快板噼里啪啦地打，戲班子來廟里了。

每年的初冬，村里總會來一班戲子，在廟里做戲，祭祀地方神。今年照例。戲子在臺上實驗著人生，我則坐在臺下的漆黑破舊的長凳上看他們做戲。

當暗紅的幕布拉開時，腦子里猛地想起魯迅先生的《社戲》，想起幾個孩子在煮豆莢兒吃。

戲開始了，幾個身穿戲服的戲子上場，咿咿呀呀地唱起，而我的腦袋恍恍惚惚。臺上的表演并未入眼，倒是想起了孩時看戲的場景。

那時，只是一個調(diào)皮好動的孩子，奶奶一提有戲班子來村里，自然是興奮地爭著吵著要去看。跟奶奶表弟去了廟里的戲場心里沒有特殊的激動。那是夜間，昏黃的燈光打在戲子們的臉上竟模糊的看不大清楚。

印象最深的倒不是戲子們的表演，而是通往戲臺過道上的各類小攤。每次廟里做戲，賣小玩意兒小玩具小食品的攤子便會紛紛前往。微涼的路燈打在路上，熱鬧非凡。

每每這時，我便興奮地跑到奶奶的面前，攤出小手，奶奶心領(lǐng)意會，掏出一塊兒、兩塊兒硬幣放在我的手心。我有蹦蹦跳跳的離開。表弟照學照做，也活蹦亂跳地跟在我身后。

道路皮昂有許多小玩意兒，彈弓、簡潔吹泡泡器等諸多嫵媚教練的小東西，雖然這些很容易壞掉，我們這群孩子仍會畫上幾塊兒小錢玩的不亦樂乎。吃的東西自然不能少，有包裝的也有現(xiàn)做現(xiàn)賣的。我會在這兒泡上一晚上，有些稍貴的玩意買不上，看看也就樂得手舞足蹈。

又是，會拿五角錢買個吹泡泡的，使勁的往戲臺上吹。

我們這幾個頑皮的孩子還會溜進戲臺后方，偷偷觀察戲子們化著奇怪的妝，瞄瞄戲子們頭上古怪的發(fā)飾，膽大的則伸出轉(zhuǎn)滿糖渣的小手摸摸掛在架子上的戲服。戲子一發(fā)現(xiàn)，我們立馬一哄而散，逃之夭夭。之后，待站在門口的巡視的戲子一回屋，又立刻溜過去。

戲持續(xù)四五天就演完了。最后一晚，每個孩子都是端端正正坐在板凳上活筆挺的站在戲臺前。為啥？

為了仙桃以及甜滋滋的糖果。待拋仙桃仙糖的人一上場，孩子們便沸騰了。我也不甘落后，匆匆竄到臺前。

嘩一盤仙糖灑出，孩子們看準糖的方向飛快地去搶，搶到糖的得意的揚著糖，沒搶到的也不喪氣耐心等待下一輪。這樣兒幾番輪回后，那拋桃人就拿著一枝長滿面粉做的仙桃的樹枝，拋起了仙桃。仙桃沒了，戲也就結(jié)束了。

孩子們興高采烈地捧著一手的戰(zhàn)利品回家。

喤，竹板一敲，我抬頭一看，臺上的戲竟不知不覺中落幕，暗紅的幕布緩緩拉上。精神一振，我起身往家里走。

看戲作文（八）：

看戲4月3日星期日雨昨日，我到紫閬去吃飯。哇！好多人哪，我們的車子都過不去了，還真是人山人海?。?/p>

車輛也是來來往往，川流不息呀！哦，原先是在唱大戲呀！我對媽媽說：

媽媽，我們吃好飯后，也來看戲吧？媽媽說：好的。

吃飯的時候，我大口大口地吃，飯很快就被我吃光了。這時，媽媽也吃好了，我們就去看戲。我們擠呀擠，擠呀擠，擠不進去了！

忽然，我們看到那里還有一個空位，于是媽媽就把我抱了上去，讓我看，媽媽站在我前面扶著我。過了一會兒，媽媽說：我去買一些水果來，你在那里等媽媽，留意一點，不要掉下來。

要不，你坐下好了。我說：不用，我不會掉下去的。

媽媽就去買水果了。過了一會兒，我想回家了，但是那里太高了，跳下去，會摔跤的。我差點兒哭了出來。

媽媽回來了，我說：媽媽，我想下去了。于是，媽媽把我抱了下來。

媽媽又說：怎樣哭了，是不是后面的小朋友欺負你??？我說：

不是，我想回家了。媽媽笑著說：好的，我們回家。

在路上我睡著了，夢甜甜的。

看上去很美觀后感(篇2)

篇一：《看上去很美》觀后感

影片《看上去很美》是一部反映上世紀80年代左右學前教育的影片。該片從一個幼兒的角度，講述了由于教師教育觀念和行為的不當，他從一個普通的孩子到一個個別生的轉(zhuǎn)變過程，批評了當時的學前教育存在的問題?？赐暝撈?，引發(fā)了我諸多感想……

1、老師的出發(fā)點沒有錯，只是觀念和教育方式欠妥當。

不管是在影片中，還是在我們現(xiàn)實的教育教學中，教師的辛苦我們深有體會，孩子的吃喝拉撒睡學，一切的活動都在有老師的指導下完成，老師的勞動量是巨大的。同時老師為了培養(yǎng)孩子良好的生活習慣，讓他們的一切活動都在集體中強制完成，老師的想法是好的，但在一刀切甚至有些半軍事化的教育中，泯滅了孩子個性的發(fā)展，使得孩子的心理得不到正常的發(fā)展，最終導致孩子有了心理陰影和行為問題。

2、一刀切式的教育，使幼兒的個性發(fā)展得到抑制，摧毀了教師在幼兒心目中崇高的形象。

3、教師應充分尊重幼兒的人格，滿足他們的心理需求。

教師是人類靈魂的工程師，教師所從事的職業(yè)也可以說是世上最難做的職業(yè)，因為她的服務對象是“人”，不是機器或動物。人本身是個復雜的個體，教師要把人培養(yǎng)成人才，那就需要我們教師方方面面的思考和更為周全的做法，用心去澆灌。

4、教師與幼兒的關(guān)系以及教師的角色需要教師從新思考。

影片中教師與幼兒的關(guān)系可以說是對立的關(guān)系，與今天所倡導的新的師幼關(guān)系是違背的。在新時期里，對教師做出了更高的要求，教師的身份是多重的，她既是教師，也是朋友，也是媽媽，綱要中說，教師是幼兒的合作者、支持者和引導者，但是什么時候什么事情運用什么樣的關(guān)系來處理是個難點。我們教師要學會隨時轉(zhuǎn)變自己的角色，基礎(chǔ)是首先要明確教師是為幼兒服務的。

篇二：《看上去很美》觀后感

剛剛帶著胡萍老師提出的幾個問題看完了《看上去很美》這部電影，心情挺沉重也讓我思考，我以前在中央六臺看過這部電影，但當時沒有那么多的想法，只是覺得全托的孩子挺可憐，那么多的孩子就四個老師來看，不可能面面俱到照顧得那么好，但今天看完就有了更深層的感受：

我先來說說愛的級別，方槍槍的班主任李老師給予孩子們的愛我覺得是負極(摧殘式)。在她的.“關(guān)愛”下獲得的“成長”是孤僻、暴力。李老師把罵人的方槍槍關(guān)到小黑屋里，對孩子玩的打針游戲說方槍槍是小流氓，讓還沒學會穿衣服的槍槍當眾表演以至尿褲子，我覺得這些都是在對孩子的心理和情感的摧殘。在方槍槍的心靈里李老師很可怕就像妖怪，帶著大家去抓妖怪(李老師)，以至于把李老師氣得大發(fā)雷霆。這就是孩子的真實想法，妖怪是非?？膳碌?，它會把小朋友們都吃掉。還有當方槍槍說他不想上幼兒園的時候孔園長對他說：“在幼兒園的時候是你最快樂、最無憂無慮的時光”，隨后跟老師們說關(guān)方槍槍禁閉，不許其它小朋友與他說話，把他孤立起來。從方槍槍的眼神中誰還能看出童年的快樂、無憂無慮?等他被解除禁閉回到小朋友中間時故意說“快跟老師說我出隊了”，這時孩子是一種什么樣的心情?可見方槍槍是多么想受到關(guān)注。故事的結(jié)尾讓人看著很心寒，我看到了孩子的孤單、無助、渴望被關(guān)注。

我是不會把孩子送到全托去。我覺得在幼兒時期親子關(guān)系很重要，父母才是孩子的第一位老師，我們不能把孩子交給哪個機構(gòu)來教、來養(yǎng)，對于孩子我們是有責任的，都說孩子是父母愛的結(jié)晶，那我們是不是應該把更多的愛給予孩子，讓愛延續(xù)。就像胡萍老師說的如果我們沒有足夠的心理、經(jīng)濟、時間的準備，我們將一個生命帶來這個世界，將孩子全托于一個機構(gòu)，他(她)將會遭遇怎樣的世界?值得深思!

篇三：電影《看上去很美》觀后感

今天我們幼兒園組織教師看了電影 《看上去很美》，一開始，班主任李老師的確看上去很美，方槍槍的爸爸送他來幼兒園，對一切感到陌生的時候，有家長在，李老師對孩子的態(tài)度還算溫柔可親。等看完這部電影，給我最大的感觸是，看上去很美，其實并不怎么美。教師的愛與寬容應該是多么重要啊。世上沒有永恒的愛，只有在整個教育工作中，老師對孩子的愛是永恒的，是第一位的。不管身處何種年代，教育的原則是要愛孩子，尊重孩子的天性和人格，還孩子一個幸福的童年，無論你用何種方法教育孩子，都不要傷害了孩子的心靈，孩子的心靈是脆弱的，是一塊未經(jīng)開辟的圣地，就看我們?nèi)绾稳ジ?。人生童年有幾回，每一個孩子都是一個故事，都需要我們?nèi)ズ亲o、理解。一把鑰匙只能開一把鎖，如果我們的教育方法得當，他們都會成為社會的寶貴財富。同時讓我認識到幼兒教育的重要性、艱巨性、責任性，教育是一門藝術(shù)，我們有責任為每個孩子探索出一條適宜的教育之路，讓每一個孩子都能有一個金色的童年!

在影片中，也許方槍槍是老師們眼中的頑皮孩子，他的劣行不可救藥，可那個園所、哪個班級沒有特別的孩子，作為老師應該用特別的愛給特別的孩子，這就是因人而異，因材施教。讓每個孩子都能健康快樂的成長，愛是關(guān)鍵。蘇赫姆林斯基說過，教育技巧的全部奧秘就是在于如何愛護孩子。

首先老師要寬容孩子的缺點，哪有不犯錯誤的孩子，我們要盡量淡化孩子的弱點和缺點，不要去傷害孩子的自尊。當他們犯錯時，老師可以先冷處理，然后再找合適的機會幫助他，讓他隨時能體驗到老師給他的溫暖和關(guān)愛。影片中的主人公方槍槍，他在剛到幼兒園時，也是一個討人喜歡的好孩子。他也期望得到小紅花，他也曾經(jīng)努力過，真心希望自己能得到老師的重視，一朵小紅花對他的誘惑力太大了，他經(jīng)常對著小紅花評比欄發(fā)呆。但是老師就是對他的進步視而不見，時刻對他有偏見，方槍槍唯一的一朵小紅花，居然是因為某個領(lǐng)導也是孩子的家長，來幼兒園看自己的孩子時不經(jīng)意的一句話。那么老師如果及時鼓勵，及時強化，把“小紅花”用好，這樣，方槍槍一定會進步。然而這么一個活潑可愛的孩子在老師的偏見和歧視中，在孩子們的不理不睬中，最后孤獨的遠離了大家，這真是老師教育的失敗。

給孩子特別的愛還有就是發(fā)現(xiàn)孩子的亮點，贊美孩子的亮點，贊美是一種聰明的、巧妙的、積極的肯定別人的方式，如果影片中的李老師能及時發(fā)現(xiàn)方槍槍的閃光點，而不是傷害他的自尊，給他贊美、表揚、鼓勵，方槍槍一定會充滿成就感和幸福感。老師一個鼓勵的眼神，一句贊美的話有時會改變孩子的一生。每個孩子都有他的優(yōu)點，特別的孩子他的亮點也許埋藏的更深，需要老師善于捕捉，用平凡細微之處洞察幼兒的點滴進步，得到老師對他的肯定。做到這些還不夠，老師還要充分信任孩子，信任是一種神奇的力量，幼兒是敏感的，他能看懂老師的愛意和信任的眼神。只要我們對孩子多一點寬容，多一點贊美，多一點信任，做到這一點，老師就會得到意想不到的令人滿意的教育效果。

影片中的幼兒園，孩子們需要按照規(guī)定大小便、吃飯、做操睡覺、穿衣，里面的李老師也不斷重復著一個詞匯“不許”，“不許這個，不許那個……”，片中，老師一聲哨響，小朋友一個個過來擦屁股，雖然看上去像軍事化管理，其實孩子們已經(jīng)是機械麻木的被老師制約著，孩子們天性被扼殺了，遠離了童真、快樂、自由、活潑，在幼兒園里生活卻倍受壓抑，這樣泯滅孩子們的個性，難道不是一種悲哀嗎。什么看上去很美，你感覺美的東西孩子們不一定覺著很美，我們都知道，人有了個性才會使自己綻放出更美的光彩!

孩子們的世界也有和大人世界一樣的時候。方槍槍在其他孩子并沒有接納他時他越發(fā)孤獨。當一個人受人冷落時，會做出一些事來吸引大家的注意，引起別人的關(guān)注。所以，方槍槍在接下來實行了一系列的“壞活動”，老師和同學們對于這種行為，簡單的認為是孩子的品質(zhì)有問題。試想，如果老師在孩子有進步的時候，或者即使發(fā)現(xiàn)他的亮點的時候，能給他一朵小紅花，在他孤獨時能走進他的內(nèi)心世界，去了解、關(guān)注孩子內(nèi)心的想法，在他惹出一系列的“壞事”的時候加以引導，幫助他，鼓勵其他孩子接納他方槍槍一定會是一個優(yōu)秀的孩子。每個孩子都是一朵花蕾，我們要給他時間，等他綻放，走進童心世界，傾聽花開的聲音其實是很美的。

看上去很美觀后感(篇3)

《看上去很美》講了一個每個大陸人應該都很熟悉的故事，在一個架構(gòu)中，通過一系列手段，去掉每一個人的個性，讓每個人都制度化。被制度化了的人又再去制度化其他人。 而這個制度化的過程從每個人很小的時候就開始了。

今天我們幼兒園組織教師看了電影 《看上去很美》，一開始，班主任***的確看上去很美，方槍槍的爸爸送他來幼兒園，對一切感到陌生的時候，有家長在，***對孩子的態(tài)度還算溫柔可親?？赐赀@部電影后，我覺得它看起來很美，但并不那么美。教師的愛與寬容應該是多么重要啊。

世界上沒有永恒的愛，只有在整個教育工作中，教師對孩子的愛是永恒的、第一的。不管身處何種年代，教育的原則是要愛孩子，尊重孩子的天性和人格，還孩子一個幸福的童年，無論你用何種方法教育孩子，都不要傷害了孩子的心靈，孩子的心靈是脆弱的，是一塊未經(jīng)開辟的圣地，就看我們?nèi)绾稳ジ?。童年有好幾次。每個孩子都是一個故事，需要我們的關(guān)心和理解。

一把鑰匙只能打開一把鎖。如果我們的教育方法是正確的，他們將成為社會的寶貴財富。同時，讓我認識到幼兒教育的重要性、艱巨性和責任性。教育是一門藝術(shù)。我們有責任為每一個孩子探索一條適合自己的教育道路，讓每一個孩子都有一個金色的童年！

在影片中，也許方槍槍是老師們眼中的頑皮孩子，他的劣行不可救藥，可那個園所、哪個班級沒有特別的孩子，作為老師應該用特別的愛給特別的孩子，這就是因人而異，因材施教。讓每個孩子健康快樂地成長，愛是關(guān)鍵。蘇克姆林斯基說，教育技能的全部秘訣是如何照顧孩子，

首先，教師應該容忍孩子的缺點。我們應該盡量淡化孩子的弱點和缺點，不要傷害他們的自尊。當他們犯錯誤時，老師可以先處理，然后再找合適的機會幫助他，讓他隨時感受到老師的溫暖和關(guān)愛。影片中的主角方建軍剛到幼兒園時也是一個討人喜歡的好孩子。

他也期望得到小紅花，他也曾經(jīng)努力過，真心希望自己能得到老師的重視，一朵小紅花對他的**力太大了，他經(jīng)常對著小紅花評比欄發(fā)呆。但是老師對他的進步視而不見，總是對他有偏見。***槍里唯一的一朵小紅花是一位領(lǐng)導，也是孩子的家長，無意中來到幼兒園看望孩子。那么老師如果及時鼓勵，及時強化，把“小紅花”用好，這樣，方槍槍一定會進步。

然而，如此活潑可愛的孩子在老師的偏見和歧視下，在孩子的冷漠下，終于孤獨地遠離了所有人，這才是真正的教師教育失敗。

給孩子特別的愛還有就是發(fā)現(xiàn)孩子的亮點，贊美孩子的亮點，贊美是一種聰明的、巧妙的、積極的肯定別人的方式，如果影片中的***能及時發(fā)現(xiàn)方槍槍的閃光點，而不是傷害他的自尊，給他贊美、表揚、鼓勵，方槍槍一定會充滿成就感和幸福感。老師一個鼓勵的眼神，一句贊美的話有時會改變孩子的一生。每個孩子都有他的優(yōu)點。一個特殊孩子的亮點可能被埋藏的更深。它需要教師善于捕捉。他們需要用平常的細節(jié)去觀察孩子們的進步，得到老師的肯定。

這還不夠。老師應該完全信任這個孩子。信任是一種神奇的力量。這孩子很敏感。他能理解老師的愛和信任。只要我們對孩子有更多的寬容，更多的表揚，更多的信任，做到這一點，教師就會得到意想不到的、令人滿意的教育效果。

影片中的幼兒園，孩子們需要按照規(guī)定大小便、吃飯、做操睡覺、穿衣，里面的***也不斷重復著一個詞匯“不許”，“不許這個，不許那個……”，片中，老師一聲哨響，小朋友一個個過來擦屁股，雖然看上去像軍事化管理，其實孩子們已經(jīng)是機械麻木的被老師制約著，孩子們天性被扼殺了，遠離了童真、快樂、自由、活潑，在幼兒園里生活卻倍受壓抑，這樣泯滅孩子們的個性，難道不是一種悲哀嗎。什么看上去很美，你感覺美的東西孩子們不一定覺著很美，我們都知道，人有了個性才會使自己綻放出更美的光彩!

孩子們的世界也有和大人世界一樣的時候。方槍槍在其他孩子并沒有接納他時他越發(fā)孤獨。當一個人被忽視時，他會做一些事情來吸引人們的注意，吸引別人的注意。

所以，方槍槍在接下來實行了一系列的“壞活動”，老師和同學們對于這種行為，簡單的認為是孩子的品質(zhì)有問題。試想，如果老師在孩子有進步的時候，或者即使發(fā)現(xiàn)他的亮點的時候，能給他一朵小紅花，在他孤獨時能走進他的內(nèi)心世界，去了解、關(guān)注孩子內(nèi)心的想法，在他惹出一系列的“壞事”的時候加以引導，幫助他，鼓勵其他孩子接納他方槍槍一定會是一個優(yōu)秀的孩子。每個孩子都是花蕾，我們應該給他時間，等他開花，走進童心的世界，聽花聲其實很美。

今天培訓的內(nèi)容是看電影《看上去很美》，起初以為很輕松，但隨著影片一分一秒的放映，我的心情也漸漸沉重起來。

這部關(guān)于幼兒園生活的電影給了我一種深刻的感覺。這樣一個活潑可愛的孩子終于讓大家獨處了，真是教育的失敗。影片中的主角方建軍努力了，并真心希望能得到一朵小紅花，經(jīng)常盯著小紅花評價欄。但老師對他的進步視而不見，最滑稽的是：

***槍里唯一的一朵小紅花，是一位領(lǐng)導來幼兒園看望孩子時隨便說的一句話。

千篇一律的教育模式，這顯然是愚昧的。教師完全不顧孩子的個別差異，居然規(guī)定孩子必須在統(tǒng)一的時間內(nèi)大小便，而且影片中老師給孩子洗屁股那么的機械化，在老師眼里他是個不聽話的孩子，甚至有點叛逆，但是他卻非常善良，他愿意把珍貴的小紅花送給別的小朋友，就是希望別人能夠開心。而這些老師都沒有發(fā)現(xiàn)，在當時，“聽話”好像是評價孩子的標準，老師希望利用手里的小紅花把孩子一個個都教育的循規(guī)蹈矩，老老實實。

在這種教育方式下，很多孩子學會了看老師的臉，開始揣摩老師的心理。大多數(shù)受過教育的孩子也是模范。方槍就是不能適應這種生活做對老師。雖然這是幾十年前的教育方式，但不可否認的是，今天的幼兒教育仍有陰影。

在影片中方槍槍一步步的從一個善良的孩子變成一個會欺負人，會搶小朋友東西，甚至散播謠言說老師是妖怪的壞孩子，還罵了一直對他很好的唐老師，其實他已經(jīng)分不清是非了，他想吸引老師和小朋友的注意，但做出來的事情卻使大家更不喜歡他。他太寂寞了，他渴望每個人的愛，但結(jié)果卻越來越遠，這不得不引起我們老師的反思。我們平時在教育中經(jīng)常會故意孤立某些有壞***孩子，其實這種做法容易使孩子的身心受到創(chuàng)傷，效果有時候會適得其反。

以上是《看上去很美》影片的大概內(nèi)容，我說說自己的感受，我覺得里面的孩子們都挺可憐的，那么小就得按照一種規(guī)定來生活，童年應該是很幸福的，很美好的，很自由的，可是那些孩子都沒有，一直都是按照大人的規(guī)定來生活。

“人之初，性本善”，每個孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的，喜歡調(diào)皮的孩子也不例外。教師也應該學會接納孩子，這不容易做到，但教師的克制和耐心往往會為孩子提供更多的探索空間和機會。教師要學會把握自己在兒童游戲中的作用，成為兒童發(fā)展的伙伴、支持者和引導者，與兒童真誠溝通，平等相處。

共同成長。

影片《看上去很美》是一部反映上世紀80年代左右學前教育的影片。該片從一個幼兒的角度，講述了由于教師教育觀念和行為的不當，他從一個普通的孩子到一個個別生的轉(zhuǎn)變過程，批評了當時的學前教育存在的問題?？赐暝撈?，引發(fā)了我諸多感想……

不管是在影片中，還是在我們現(xiàn)實的教育教學中，教師的辛苦我們深有體會，孩子的吃喝拉撒睡學，一切的活動都在有老師的指導下完成，老師的勞動量是巨大的。同時老師為了培養(yǎng)孩子良好的生活習慣，讓他們的一切活動都在集體中強制完成，老師的想法是好的，但在一刀切甚至有些半軍事化的教育中，泯滅了孩子個性的發(fā)展，使得孩子的心理得不到正常的發(fā)展，最終導致孩子有了心理陰影和行為問題。

教師是人類靈魂的工程師，教師所從事的職業(yè)也可以說是世上最難做的職業(yè)，因為她的服務對象是“人”，不是機器或動物。人本身是個復雜的個體，教師要把人培養(yǎng)**才，那就需要我們教師方方面面的思考和更為周全的做法，用心去澆灌。

影片中教師與幼兒的關(guān)系可以說是對立的關(guān)系，與今天所倡導的新的師幼關(guān)系是違背的。在新時期里，對教師做出了更高的要求，教師的身份是多重的，她既是教師，也是朋友，也是媽媽，綱要中說，教師是幼兒的合作者、支持者和引導者，但是什么時候什么事情運用什么樣的關(guān)系來處理是個難點。我們教師要學會隨時轉(zhuǎn)變自己的角色，基礎(chǔ)是首先要明確教師是為幼兒服務的。

看上去很美觀后感(篇4)

影片《看上去很美》是一部反映上世紀80年代左右學前教育的影片。該片從一個幼兒的角度，講述了由于教師教育觀念與行為的不當，他從一個普通的孩子到一個個別生的轉(zhuǎn)變過程，批評了當時的學前教育存在的問題。看完該片后，引發(fā)了我諸多感想……

1、老師的出發(fā)點沒有錯，只是觀念與教育方式欠妥當。

不管是在影片中，還是在我們現(xiàn)實的教育教學中，教師的辛苦我們深有體會，孩子的吃喝拉撒睡學，一切的活動都在有老師的指導下完成，老師的勞動量是巨大的。同時老師為了培養(yǎng)孩子良好的生活習慣，讓他們的一切活動都在集體中強制完成，老師的想法是好的，但在一刀切甚至有些半軍事化的教育中，泯滅了孩子個性的發(fā)展，使得孩子的心理得不到正常的發(fā)展，最終導致孩子有了心理陰影與行為問題。

2、一刀切式的教育，使幼兒的個性發(fā)展得到抑制，摧毀了教師在幼兒心目中崇高的形象。

3、教師應充分尊重幼兒的人格，滿足他們的心理需求。

教師是人類靈魂的工程師，教師所從事的職業(yè)也可以說是世上最難做的職業(yè)，因為她的服務對象是“人”，不是機器或動物。人本身是個復雜的個體，教師要把人培養(yǎng)成人才，那就需要我們教師方方面面的思考與更為周全的做法，用心去澆灌。

4、教師與幼兒的關(guān)系以及教師的角色需要教師從新思考。

影片中教師與幼兒的關(guān)系可以說是對立的關(guān)系，與今天所倡導的新的師幼關(guān)系是違背的。在新時期里，對教師做出了更高的要求，教師的身份是多重的，她既是教師，也是朋友，也是媽媽，綱要中說，教師是幼兒的合作者、支持者與引導者，但是什么時候什么事情運用什么樣的關(guān)系來處理是個難點。我們教師要學會隨時轉(zhuǎn)變自己的角色，基礎(chǔ)是首先要明確教師是為幼兒服務的。

看上去很美觀后感(篇5)

所以，方槍槍在接下來實行了一系列的“壞活動”.，老師和同學們對于這種行為，簡單的認為是孩子的品質(zhì)有問題。試想，如果老師在孩子有進步的時候能給他一朵小紅花，在他孤獨時能了解孩子內(nèi)心的想法，在他惹出一系列的“壞事”的時候加以引導，幫助他，鼓勵其他孩子接納他。

我想結(jié)尾應該是另一個樣子了。這部電影試圖告訴我們，在看似合理的現(xiàn)實生活中，存在著許多矛盾。也許有很多像方炮這樣的孩子，默默承受著這樣的壓力，無法自救。

影片還揭示了老師的一個卑鄙無恥的行為，就是在小朋友們中間散布“方槍槍是壞小孩”的流言，讓所有小朋友都不要和他玩。無知的小朋友是善良的，因為善良，他們信任老師，認同方槍槍是壞小孩的觀點，不和方槍槍一起玩。這同樣也造成了老師扮猩猩后，方槍槍散播謠言說老師是妖怪會吃人，然后晚上所有的小朋友拿出鞋帶系成一條把老師當妖怪捆起來……試想一下，如果老師可以對方槍槍好一點，公平一點，那么怎么會在方槍槍幼小的心里形成老師是妖怪的幻想呢？

作為一名幼兒園教師，我認為我們應該努力培養(yǎng)孩子的開放性思維，理解換位思維，真正理解孩子的內(nèi)心思想，而不是把孩子變成沒有思想的附屬物。更重要的是，我們要成為孩子們的伙伴、支持者和向?qū)?，改變我們的角色，讓孩子們因為我們而變得美麗和精彩，讓他們看起來真的很美?/p>

看上去很美觀后感(篇6)

昨天在小西天電影資料館看了大學生電影節(jié)的參賽影片《看上去很美》，特別喜歡。盡管還沒有看過王朔的原著，但僅通過電影的敘述，已經(jīng)開始對他有更多的好感了。從前不大喜歡王朔，倒不是厭惡他那股子痞氣，而是認定他是個喜歡逞一時之快的、以經(jīng)營文字為生的家伙。但隨著時間的推移、經(jīng)歷和經(jīng)驗的積累，開始漸漸理解他了，感覺他具有一種難能的敏銳與激情，并隨著年齡的增長，日漸趨于理一性一。

《看上去很美》這部影片，是在用成一人的眼光，來詮釋我們的教育是如何讓童心失落的。孩子們看這部電影可能看到的只是熱鬧、好玩兒，但成年人在被劇中可愛一的孩子們逗得陣陣發(fā)笑之后，卻會感到心酸。

方，一個對幼兒園的種種制度不能夠適應的活潑好動的孩子，最終因為與規(guī)則的格格不入，被漸漸孤立，漸漸失去了童年的美好。影片中，有兩種聲音被處理得讓人不能忍受：一是幼兒園阿姨脖子上掛的哨子，會不時地尖利響起，提醒孩子們要遵守秩序；二是影片結(jié)尾處，在被所有的人漠視之后，孤獨地站在路邊，看佩戴著大紅花的隊伍走過，那敲鑼打鼓得聲音，讓人有說不出的難受。

對了，差點忘了說，這部影片的英文名字叫《little red flower》（小紅花）。孩子們每天在幼兒園所做的一切，都要跟小紅花聯(lián)系起來，孩子們于是以這種方式被漸漸規(guī)訓、被制度化、社會化了，而不能被“馴化”的方，則要被關(guān)禁閉、被孤立。社會學巨匠?？隆兑?guī)訓與懲罰》中，細致地描述了社會是如果通過國家機器來實現(xiàn)對人的“教化”的，這部影片便是一個寫照。

不過，更多的可能是無奈，因為人的社會化是被注定了的。所以，如何讓孩子們在學會遵從制度的同時，也能留有那顆水晶般的心，才是唯一可行的途徑。

不過，這個，太難了……

真佩服導演，這么多孩子，咋“規(guī)訓”得這么好呢，別說二三十個，就是兩三個已經(jīng)很難了。厲害！太厲害了！大家看了就知道了。

看上去很美觀后感(篇7)

影片《看上去很美》是一部反映上世紀80年代左右學前教育的影片。該片從一個幼兒的角度，講述了由于教師教育觀念和行為的不當，他從一個普通的孩子到一個個別生的轉(zhuǎn)變過程，批評了當時的學前教育存在的問題。看完該片后，引發(fā)了我諸多感想……

1、老師的出發(fā)點沒有錯，只是觀念和教育方式欠妥當。

不管是在影片中，還是在我們現(xiàn)實的教育教學中，教師的辛苦我們深有體會，孩子的吃喝拉撒睡學，一切的活動都在有老師的指導下完成，老師的勞動量是巨大的。同時老師為了培養(yǎng)孩子良好的生活習慣，讓他們的一切活動都在集體中強制完成，老師的想法是好的`，但在一刀切甚至有些半軍事化的教育中，泯滅了孩子個性的發(fā)展，使得孩子的心理得不到正常的發(fā)展，最終導致孩子有了心理陰影和行為問題。

2、一刀切式的教育，使幼兒的個性發(fā)展得到抑制，摧毀了教師在幼兒心目中崇高的形象。

3、教師應充分尊重幼兒的人格，滿足他們的心理需求。

教師是人類靈魂的工程師，教師所從事的職業(yè)也能夠說是世上最難做的職業(yè)，因為她的服務對象是“人”，不是機器或動物。人本身是個復雜的個體，教師要把人培養(yǎng)成人才，那就需要我們教師方方面面的思考和更為周全的做法，用心去澆灌。

4、教師與幼兒的關(guān)系以及教師的角色需要教師從新思考。

影片中教師與幼兒的關(guān)系能夠說是對立的關(guān)系，與今天所倡導的新的師幼關(guān)系是違背的。在新時期里，對教師做出了更高的要求，教師的身份是多重的，她既是教師，也是朋友，也是媽媽，綱要中說，教師是幼兒的合作者、支持者和引導者，但是什么時候什么事情運用什么樣的關(guān)系來處理是個難點。我們教師要學會隨時轉(zhuǎn)變自己的角色，基礎(chǔ)是首先要明確教師是為幼兒服務的。

看上去很美觀后感(篇8)

看上去很美觀后感（一）：

《看上去很美》觀后感

這天培訓的資料是看電影《看上去很美》，起初以為很簡單，但隨著影片一分一秒的放映，我的情緒也漸漸沉重起來。

這部關(guān)于幼兒園生活的電影給了我一種深刻的感覺。這樣一個活潑可愛的孩子終于讓大家獨處了，真是教育的失敗。片中的主角方建軍之前也努力過，并真心希望能得到一朵小紅，經(jīng)常盯著小紅的評價欄。但老師對他的進步視而不見，最滑稽的是：

***槍里唯一的一朵小紅花，是一位領(lǐng)導來幼兒園看望孩子時隨便說的一句話。

千篇一律的教育模式，這顯然是愚昧的。教師完全不顧孩子的個別差異，居然規(guī)定孩子務必在統(tǒng)一的時光內(nèi)大小便，而且影片中老師給孩子洗屁股那么的機械化，在老師眼里他是個不聽話的孩子，甚至有點叛逆，但是他卻十分善良，他愿意把珍貴的小紅花送給別的小朋友，就是期望別人能夠開心。但這些老師沒有發(fā)現(xiàn)。那時，順從似乎是評價孩子的標準。老師希望用手中的小紅花，有規(guī)律、誠實地對孩子們進行一個個的教育。

在這種教育方式下，很多孩子學會了看老師的臉，開始揣摩老師的心理。大多數(shù)受過教育的孩子也是模范。方槍就是不能適應這種生活做對老師。雖然這是幾十年前的教育方式，但不可否認的是，今天的幼兒教育仍有陰影。

在影片中方槍槍一步步的從一個善良的孩子變成一個會欺負人，會搶小朋友東西，甚至散播謠言說老師是妖怪的壞孩子，還罵了一向?qū)λ芎玫奶评蠋?，其實他已?jīng)分不清是非了，他想吸引老師和小朋友的注意，但做出來的事情卻使大家更不喜歡他。他太寂寞了，他渴望每個人的愛，但結(jié)果卻越來越遠，這不得不引起我們老師的反思。我們平時在教育中經(jīng)常會故意孤立某些有壞***孩子，其實這種做法容易使孩子的身心受到創(chuàng)傷，效果有時候會適得其反。

以上是《看上去很美》影片的大概資料，我說說自我的感受，我覺得里面的孩子們都挺可憐的，那么小就得按照一種規(guī)定來生活，童年就應是很幸福的，很完美的，很自由的，但是那些孩子都沒有，一向都是按照大人的規(guī)定來生活。

人之初，性本善，每個孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的，喜歡調(diào)皮的孩子也不例外。教師也要學會接納孩子，這不容易做到，但教師的克制和耐心往往會給孩子更多的探索空間和機會。教師要學會把握自我在兒童游戲中的主導作用，成為兒童發(fā)展的伙伴、支持者和引導者，與兒童真誠溝通，平等相處，共同成長。

看上去很美觀后感（二）：

電影《看上去很美》觀后感

我還記得胥紅看完電影后說的一句話：我很郁悶！我想這是所有老師共同的感受。

《看上去很美》，是一部反映幼兒園的影片，從影名上感覺就應是一部象散文一樣美的電影?？蓮拈_始放映給人一種壓抑的感受。影片中的小主角一出現(xiàn)，就讓人覺得孩子很有個性：

被父親強有力的大手緊緊地拽著、拖著走上高高的臺階，他一聲不吭，但一向十分執(zhí)拗地想掙脫那雙大手可到底是孩子呀，最終還是被送進了他很不想去的地方，方槍槍在哭泣中開始了他的幼兒園生活。

在影片中，所有的孩子都應該遵循同樣的規(guī)則，循序漸進地聽指揮。如統(tǒng)一上廁所，穿統(tǒng)一的睡衣，坐得端端正正如果表現(xiàn)好就能夠得到小紅花作為獎勵。小紅花成了老師用來約束孩子思想和行為的工具，也是控制你的同義詞。

尊重、人本化在那里蕩然無存。如果有孩子敢違規(guī)，他們會受到懲罰。例如，方矛搶劫案將被關(guān)進一個小黑屋。看到這些，我想，雖然故事反映了上世紀60年代的幼兒教育，但反觀當前的幼兒教育現(xiàn)狀，上個世紀那些可怕的是情為什么沒有在40年后的今天發(fā)生呢？

我們現(xiàn)在或多或少能看到我們教育的影子。

這部影片警示的作用在于，它讓我們認識到不管身處何種年代，教育的原則首先要以幼兒為本，我們所制定的規(guī)則，實施的教育行為不是為了束縛幼兒，壓抑幼兒的天性，而是要讓幼兒能得到更好的發(fā)展。其次，它也提醒我們，兒童是多樣的，獨特的，需要我們的理解和照顧。不是每個教育策略都適合所有的孩子。

最后它讓我認識到教育，其實并不是那么容易的事情，更不是一個可怕的事情，而是一門藝術(shù)，怎樣培養(yǎng)后代的人的藝術(shù)，一個涵養(yǎng)豐富資料全面的藝術(shù)，而教師就是這門藝術(shù)的締造者和改善者，在工作做的第一線用自我的汗水和智慧譜寫動人的樂曲。

看上去很美就應注釋為：童年是完美的，上幼兒園也就應是件很完美的事情，但看上去很美，其實并不怎樣美。我們希望通過全體幼兒工作者的努力，幼兒園的生活真的很美好！

看上去很美觀后感（三）：

影片《看上去很美》是一部反映上世紀80年代左右學前教育的影片。該片從兒通的角度，講述了由于教師教育觀念和行為不當而導致普通兒童向個體學生轉(zhuǎn)變的過程，批判了當時學前教育存在的問題?？赐暝撈?，引發(fā)了我諸多感想

一。這位老師的出發(fā)點沒有錯，但他的思想和教育方法不恰當。

不管是在影片中，還是在我們現(xiàn)實的教育教學中，教師的辛苦我們深有體會，孩子的吃喝拉撒睡學，一切的活動都在有老師的指導下完成，老師的勞動量是巨大的。同時老師為了培養(yǎng)孩子良好的生活習慣，讓他們的一切活動都在群眾中強制完成，老師的想法是好的，但在一刀切甚至有些半軍事化的教育中，泯滅了孩子個性的發(fā)展，使得孩子的心理得不到正常的發(fā)展，最終導致孩子有了心理陰影和行為問題。

2。一刀切的教育可以抑制兒童個性的發(fā)展，破壞教師在兒童心目中的崇高形象。

三。教師要充分尊重兒童的個性，滿足兒童的心理需求。

教師是人類靈魂的工程師，她的職業(yè)也師是界上最困難的職業(yè)，因為她為人服務，而不是為機器或動物服務。人是一個復雜的個體。教師要想培養(yǎng)人才，需要我們的教師全方位思考，采取更加全面的措施來培養(yǎng)人才。

四。教師與兒童的關(guān)系和教師的主體角色需要教師進行思考。

影片中教師與幼兒的關(guān)系能夠說是對立的關(guān)系，與這天所倡導的新的師幼關(guān)系是違背的。在新時期里，對教師做出了更高的要求，教師的身份是多重的，她既是教師，也是朋友，也是媽媽，綱要中說，教師是幼兒的合作者、支持者和引導者，但是什么時候什么事情運用什么樣的關(guān)系來處理是個難點。我們教師要學會隨時改變自己的主人公，在此基礎(chǔ)上首先要明確教師是為孩子服務的。

看上去很美觀后感（四）：

剛剛帶著胡萍老師提出的幾個問題看完了《看上去很美》這部電影，情緒挺沉重也讓我思考，我以前在**六臺看過這部電影，但當時沒有那么多的想法，只是覺得全托的孩子挺可憐，那么多的孩子就四個老師來看，不可能面面俱到照顧得那么好，但這天看完就有了更深層的感受：

我先來說說愛的級別，方槍槍的班主任***給予孩子們的愛我覺得是負極(摧殘式)。在她的關(guān)愛下獲得的成長是孤僻、暴力。***把罵人的方槍槍關(guān)到小黑屋里，對孩子玩的打針游戲說方槍槍是小流氓，讓還沒學會穿衣服的槍槍當眾表演以至尿褲子，我覺得這些都是在對孩子的心理和情感的摧殘。

在方槍槍的心靈里***很可怕就像妖怪，帶著大家去抓妖怪(***)，以至于把***氣得大發(fā)雷霆。這是孩子們的真實想法。怪物是可怕的。他們會吃掉所有的孩子。還有當方槍槍說他不想上幼兒園的時候孔園長對他說：

在幼兒園的時候是你最快樂、最無憂無慮的時光，隨后跟老師們說關(guān)方槍槍禁閉，不許其它小朋友與他說話，把他孤立起來。從方槍槍的眼神中誰還能看出童年的快樂、無憂無慮？等他被解除禁閉回到小朋友中間時故意說快跟老師說我出隊了，這時孩子是一種什么樣的情緒？

可見方槍槍是多么想受到關(guān)注。故事的結(jié)尾讓人看著很心寒，我看到了孩子的孤單、無助、渴望被關(guān)注。

我是不會把孩子送到全托去。我覺得在幼兒時期親子關(guān)系很重要，父母才是孩子的第一位老師，我們不能把孩子交給哪個機構(gòu)來教、來養(yǎng)，對于孩子我們是有職責的，都說孩子是父母愛的結(jié)晶，那我們是不是就應把更多的愛給予孩子，讓愛延續(xù)。就像胡萍老師說的如果我們沒有足夠的心理、經(jīng)濟、時光的準備，我們將一個生命帶來這個世界，將孩子全托于一個機構(gòu)，他(她)將會遭遇怎樣的世界？

值得深思！

看上去很美觀后感（五）：

看上去很美觀后感

這天培訓的資料是看電影《看上去很美》，起初以為很簡單，但隨著影片一分一秒的放映，我的情緒也漸漸沉重起來。

這部關(guān)于幼兒園生活的電影給了我一種深刻的感覺。這樣一個活潑可愛的孩子終于讓大家獨處了，真是教育的失敗。片中的主角方建軍之前也努力過，并真心希望能得到一朵小紅，經(jīng)常盯著小紅的評價欄。但老師對他的進步視而不見，最滑稽的是：

***槍里唯一的一朵小紅花，是一位領(lǐng)導來幼兒園看望孩子時隨便說的一句話。

千篇一律的教育模式，這顯然是愚昧的。教師完全不顧孩子的個別差異，居然規(guī)定孩子務必在統(tǒng)一的時光內(nèi)大小便，而且影片中老師給孩子洗屁股那么的機械化，在老師眼里他是個不聽話的孩子，甚至有點叛逆，但是他卻十分善良，他愿意把珍貴的小紅花送給別的小朋友，就是期望別人能夠開心。但這些老師沒有發(fā)現(xiàn)。那時，順從似乎是評價孩子的標準。老師希望用手中的小紅花，有規(guī)律、誠實地對孩子們進行一個個的教育。

在這種教育方式下，很多孩子學會了看老師的臉，開始揣摩老師的心理。大多數(shù)受過教育的孩子也是模范。方槍就是不能適應這種生活做對老師。（。

）雖然這是幾十年前的教育方式，但不可否認的是，今天的幼兒教育仍有陰影。

在影片中方槍槍一步步的從一個善良的孩子變成一個會欺負人，會搶小朋友東西，甚至散播謠言說老師是妖怪的壞孩子，還罵了一向?qū)λ芎玫奶评蠋?，其實他已?jīng)分不清是非了，他想吸引老師和小朋友的注意，但做出來的事情卻使大家更不喜歡他。他太寂寞了，他渴望每個人的愛，但結(jié)果卻越來越遠，這不得不引起我們老師的反思。我們平時在教育中經(jīng)常會故意孤立某些有壞***孩子，其實這種做法容易使孩子的身心受到創(chuàng)傷，效果有時候會適得其反。

以上是《看上去很美》影片的大概資料，我說說自我的感受，我覺得里面的孩子們都挺可憐的，那么小就得按照一種規(guī)定來生活，童年就應是很幸福的，很完美的，很自由的，但是那些孩子都沒有，一向都是按照大人的規(guī)定來生活。

人之初，性本善，每個孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的，喜歡調(diào)皮的孩子也不例外。教師也要學會接納孩子，這不容易做到，但教師的克制和耐心往往會給孩子更多的探索空間和機會。教師要學會把握自我在兒童游戲中的主導作用，成為兒童發(fā)展的伙伴、支持者和引導者，與兒童真誠溝通，平等相處，共同成長。

看上去很美觀后感（六）：

這部電影我看了兩遍，每一次看，都對影片多了一些更深的感悟，能夠說，這部影片真實地再現(xiàn)了我們的教育，在那樣一種教育體制下，兒童的性格被扭曲，天性被磨滅，一個個都成了**的附庸，聽話成了好孩子的標準。

看上去很美觀后感(篇9)

影片《看上去很美》就是一部反映上世紀80年代左右學前教育的影片。該片從一個幼兒的角度，講述了由于教師教育觀念和行為的不當，他從一個普通的孩子到一個個別生的轉(zhuǎn)變過程，批評了當時的學前教育存在的問題?？赐暝撈?，引發(fā)了我諸多感想……

1、老師的出發(fā)點沒有錯，只就是觀念和教育方式欠妥當。

不管就是在影片中，還就是在我們現(xiàn)實的教育教學中，教師的辛苦我們深有體會，孩子的吃喝拉撒睡學，一切的活動都在有老師的指導下完成，老師的勞動量就是巨大的。同時老師為了培養(yǎng)孩子良好的生活習慣，讓他們的一切活動都在群眾中強制完成，老師的想法就是好的，但在一刀切甚至有些半軍事化的教育中，泯滅了孩子個性的發(fā)展，使得孩子的心理得不到正常的發(fā)展，最終導致孩子有了心理陰影和行為問題。

2、一刀切式的教育，使幼兒的個性發(fā)展得到抑制，摧毀了教師在幼兒心目中崇高的形象。

3、教師應充分尊重幼兒的人格，滿足他們的心理需求。

教師就是人類靈魂的工程師，教師所從事的職業(yè)也能夠說就是世上最難做的職業(yè)，因為她的服務對象就是“人”，不就是機器或動物。人本身就是個復雜的個體，教師要把人培養(yǎng)成人才，那就需要我們教師方方面面的思考和更為周全的做法，用心去澆灌。

4、教師與幼兒的關(guān)系以及教師的主角需要教師從新思考。

影片中教師與幼兒的關(guān)系能夠說就是對立的關(guān)系，與這天所倡導的新的師幼關(guān)系就是違背的。在新時期里，對教師做出了更高的要求，教師的身份就是多重的，她既就是教師，也就是朋友，也就是媽媽，綱要中說，教師就是幼兒的合作者、支持者和引導者，但就是什么時候什么事情運用什么樣的關(guān)系來處理就是個難點。我們教師要學會隨時轉(zhuǎn)變自我的主角，基礎(chǔ)就是首先要明確教師就是為幼兒服務的。