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育兒方案

發(fā)布時間:2023-07-02

育兒方案。

項目的成功執(zhí)行,離不開適宜的計劃,計劃為我們設(shè)定了明確的工作目標(biāo),而關(guān)于“育兒方案”的討論則成為本文的聚焦點,請您將此收藏好,以便日后再次翻閱!

育兒方案(篇1)

材料準(zhǔn)備:報紙,紙棒(質(zhì)地較硬的報紙做成),彩色紙球(報紙捏團(tuán)后,用彩色皺紙包裹)

游戲一——趕小豬

玩法:用紙棒擊打彩色紙球,可繞過障礙物,也可將紙球分別打進(jìn)和球同色的籃筐內(nèi),并進(jìn)行團(tuán)隊比賽。

游戲二——跳房子【968OK.COM OK語錄網(wǎng)】

玩法:將紙棒在地上拼成房子狀,然后可進(jìn)行跳躍練習(xí)。

游戲三——過小河

玩法:將報紙鋪在地上,可進(jìn)行跳躍練習(xí);也可利用兩張報紙交替往前,鼓勵幼兒以最快的速度到達(dá)目的地。

游戲四——過高山

玩法:將硬質(zhì)的報紙兩邊用東西固定成“高山”(障礙物),鼓勵幼兒往上往前跳躍過去。

游戲五——撕報紙

玩法:用雙腳將報紙撕碎,撕的最小者為勝;撕完后請幼兒快速將碎片撿起,看誰撿的碎片多,并可將碎片捏團(tuán)再造成紙球。

游戲六——破紙墻

玩法:幼兒三人一組,兩名幼兒將報紙縱向打開并拉直,另一名幼兒從一定距離處將報紙沖破,可輪流進(jìn)行游戲。

游戲七——拋拋樂

玩法:兩名幼兒將報紙橫向打開并拉直,將紙球放于報紙上,進(jìn)行拋接游戲。

##結(jié)束

育兒方案(篇2)

教學(xué)目標(biāo)

1.了解人的喜、怒、哀、愁等基本情緒。

2.初步學(xué)會用正確的方式排解不開心的情緒。

3.培養(yǎng)開朗的性格和樂觀的情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備

半圓型座位,輕音樂,相關(guān)課件,愛心包、手鼓各一,大表情卡一套(喜、怒、哀、愁),心形顏色卡及小表情卡人手一套。

教學(xué)過程

1.跟隨音樂表演《表情歌》。

導(dǎo)語:寶貝們,讓我們跟隨音樂一起來表演《表情歌》,好嗎?

2.引導(dǎo)幼兒了解人的基本情緒特征、分類及成因。

導(dǎo)語:寶貝們,毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情,讓他們有了不同的心情,我們一起來看大屏幕,仔細(xì)觀察他們到底遇到了什么事情,心情怎么樣。

(1)觀看多媒體課件1,了解不同的情緒。

(毛毛)喜:媽媽告訴毛毛,星期天要帶他到游樂園玩,毛毛臉上露出了甜甜的笑容。

(妮妮)怒:妮妮的玩具被小伙伴摔壞了,她很生氣。

(琪琪)哀:在回家的路上琪琪不小心和媽媽走散了,她非常傷心。

(安安)愁:上幼兒園的時間到了,安安因不會系鞋帶而發(fā)愁。

小結(jié):每個人在遇到各種各樣的事情時,都會有不同的感受,比如喜、怒、哀、愁,這種感受叫心情。

(2)玩“擊鼓傳心包”游戲,表達(dá)感受過的喜、怒、哀、愁。

①交代游戲玩法:聽到手鼓響,幼兒從左往右開始傳遞裝有喜、怒、哀、愁表情卡的愛心包,手鼓聲停,手上持有愛心包的幼兒從中抽出一張表情卡,然后與大家分享一件與這張表情卡相符的事件。

②幼兒游戲,鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗聯(lián)想喜、怒、哀、愁的心情經(jīng)歷,并用語言或動作表達(dá)心情特征,教師根據(jù)幼兒的講述在磁性黑板上分類羅列。

(3)操作活動:給心情配色。

導(dǎo)語:我們認(rèn)識了解了喜、怒、哀、愁幾種心情,請大家給不同的心情配色,好嗎?

①請幼兒思考:表情娃娃喜、怒、哀、愁分別配什么顏色卡最合適?(引導(dǎo)孩子好心情配暖色,壞心情配冷色。)

②請幼兒按自己的意愿為表情卡喜、怒、哀、愁配顏色卡,并說出配色的原因。

3.引導(dǎo)幼兒為自己的心情做主。

導(dǎo)語:你最喜歡哪種心情?是什么原因讓你喜歡這種心情的?

(1)充分討論自己最喜歡的心情及理由。

小結(jié):“喜”是一種好心情,好心情利于我們健康成長,還能帶給別人快樂;而“怒”“哀”“愁”是壞心情,壞心情不僅不讓人喜歡,還會對我們身體產(chǎn)生不好的影響。我們在心情不好的時候,會吃不下飯,睡不好覺,身體越來越差,同時還會妨礙別人,所以我們要盡量讓自己保持好心情,做一個快樂的人!

(2)說說自己不同心情時候的做法。

①當(dāng)你心情很好的時候你會怎么樣?

②心情不好時你會用什么方式讓自己心情好起來?

(3)學(xué)習(xí)處理生活中的不愉快。

觀看多媒體課件2

①一群小朋友很開心地邀請瑤瑤參加游戲,瑤瑤因為心情不好而粗暴拒絕,這群小朋友也變得很不開心。

②佳佳過生日收到很多玩具,他將玩具帶到幼兒園,和小朋友一起分享他的快樂。

提問1:誰做得對,為什么?(重點引導(dǎo)幼兒去理解瑤瑤——心情不好時確實不想?yún)⒓佑螒?,但不能對同伴發(fā)脾氣,否則就會影響別人的情緒。)

提問2:如果瑤瑤很不禮貌地拒絕了你,你會怎么做?(重點引導(dǎo)幼兒體察他人心情,學(xué)會寬容。)

方法一:告訴小朋友“我現(xiàn)在不想玩,過一會兒再說”。

方法二:告訴小朋友“我心情不好,只想去情緒角唱歌”。

方法三:愉快地接受邀請,因為和小朋友一起玩一定會讓自己快樂起來。

提問3:你喜歡誰?這樣好在哪里?(重點引導(dǎo)幼兒懂得快樂、成功、友愛要讓大家分享,讓好心情像糖一樣甜到大家心上。)

(4)討論如何做自己心情的主人。

導(dǎo)語1:你喜歡開心的自己還是不開心的自己?如果你想買玩具媽媽不給你買;如果你想和別人交朋友,別人卻不愿意,你會開心嗎?那么當(dāng)你不開心的時候.你將會用什么辦法調(diào)整情緒?

導(dǎo)語2:當(dāng)別人心情不好時,如何幫助別人有一個好心情?

4.游戲“心情碰碰碰”。

玩法:兩名幼兒一組,手拉手對站.當(dāng)聽到舒緩的音樂響起,就閉上眼睛想一種自己最喜歡的心情,并用表情表現(xiàn)出來,然后輕輕地捏一下對方的手指尖?;ハ嗖滦那?根據(jù)表情判別)。并給對方講述想的那件事。如果對方講的是不開心的事,就要想辦法幫助對方心情好起來。

育兒方案(篇3)

一、幼兒體育情況分析:

本學(xué)期班級幼兒年齡基本在4~5歲之間,身體器官機(jī)能尚未發(fā)育成熟,而且根據(jù)上學(xué)期幼兒在體育游戲中平衡和跳躍上能力的不足,這一學(xué)期中班將加強(qiáng)幼兒平衡和跳躍上鍛煉,同時結(jié)合走、跑、投擲、鉆爬等多種方式全面的提高幼兒的身體素質(zhì)和機(jī)能,特制定了一系列符合中班幼兒體質(zhì)發(fā)展的體育游戲,為幼兒的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、學(xué)期目標(biāo):

1、能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時左右。

2、具有一定的平衡能力,動作協(xié)調(diào)、靈敏。

3、具有一定的力量和耐力。

三、具體實施:

(一)九月份

1、練習(xí)四散追逐跑、躲閃跑得動作。

2、學(xué)會協(xié)調(diào)地兩人夾球走。

3、練習(xí)由20~25厘米的高處往下跳,能輕輕落地,保持平衡,發(fā)展跳躍能力。

4、內(nèi)容:

《夾球一起走》

重難點:能堅持合作,體驗游戲的快樂。

《找家》

重難點:聽信號練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散走、跑、跳的動作。

《好玩的易拉罐》

重難點:能利用易拉罐玩出3~5種花樣,發(fā)展跑、跳、投擲等動作,提高手腳的協(xié)調(diào)性。

《小球拍拍》

重難點:練習(xí)連續(xù)單手排球不低于3個。

(二)十月份:

1、能持物走高30厘米,寬20厘米的平衡木。

2、能肩上負(fù)重進(jìn)行走、跑、跳、爬等動作。

3、能聽信號四散追逐跑并進(jìn)行閃躲,提高快跑,躲閃的技能。

4、內(nèi)容:

《取寶》

重難點:練習(xí)曲線跑,提高動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

《看誰投的遠(yuǎn)》

重難點:喜歡參加投擲活動,嘗試控制投擲物運(yùn)動的方向。

《快樂的小樹葉》

重難點:練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑,鍛煉身體動作的敏捷性。

(三)十一月份:

1、能手腳協(xié)調(diào)、平穩(wěn)地推小車走路,發(fā)展平衡及協(xié)調(diào)的動作能力。

2、能聽信號向指定方向爬、合作搬運(yùn)物品等,提高手腳協(xié)調(diào)能力,鍛煉平衡感。

3、能根據(jù)指令做走、跑等動作,并具有一定的力量和耐力。

4、內(nèi)容:

《運(yùn)水果》

重難點:能手腳協(xié)調(diào)、平穩(wěn)地推小車走路,發(fā)展平衡及協(xié)調(diào)的動作能力。

《滅害蟲》

重難點:練習(xí)向指定方向揮臂投擲,發(fā)展上肢力量。

《獨輪車》

重難點:練習(xí)推車走或跑,具有一定的力量和耐力。

(四)十二月份:

1、能三人合作進(jìn)行游戲,練習(xí)快速跑,提高反應(yīng)能力。

2、練習(xí)雙手抓杠懸空吊起,增強(qiáng)手臂的力量。

3、練習(xí)閉眼向前走和原地自轉(zhuǎn)的動作,提高運(yùn)動平衡能力。

4、內(nèi)容:

《迷迷轉(zhuǎn)》

重難點:會聽信號做蹲、蜷縮、自轉(zhuǎn)和站立不動的動作,提高迅速反應(yīng)和平衡的能力。

《小猴蕩秋千》

重難點:練習(xí)雙手抓杠懸空吊起,增強(qiáng)手臂的力量。

《不怕黑的貓頭鷹》

重難點:練習(xí)閉眼向前走和原地自轉(zhuǎn)的動作,提高運(yùn)動平衡能力。

(五)一月份:

1、能熟練的進(jìn)行單腳連續(xù)跳,進(jìn)一步提高平衡能力。

2、練習(xí)雙腳原地向上縱跳,鍛煉跳躍能力。

3、練習(xí)聽信號變換速度跑,增強(qiáng)對寒冷的適應(yīng)能力。

4、內(nèi)容:

《雞蛋殼,鴨蛋殼》

重難點:能熟練的進(jìn)行單腳連續(xù)跳,進(jìn)一步提高平衡能力。

《蛇脫皮》

重難點:鍛煉靈活轉(zhuǎn)圈動作,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

《小雪花》

重難點:練習(xí)聽信號變換速度跑,增強(qiáng)對寒冷的適應(yīng)能力。

育兒方案(篇4)

活動目標(biāo):

1.通過與同伴玩連體人游戲,發(fā)展協(xié)同走的能力。

2.能關(guān)注同伴,樂于與同伴一起做游戲,體驗只有齊心協(xié)力才能成功。

活動準(zhǔn)備:

各種連體人卡紙(見附圖)、錄音機(jī)、音樂、障礙物等。

活動過程

一、熱身活動

(價值分析:調(diào)動身心,與同伴共同做運(yùn)動。)

1.引導(dǎo)語:小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?我們大家一起來做運(yùn)動。(我們一起跑一跑,我們一起拍拍手,我們一起笑一笑,找個好朋友跑一跑,找個好朋友一起拍拍手,找個好朋友一起笑一笑,找個好朋友一起抱一抱,找個好朋友一起屁股碰屁股。)

2.小結(jié):有好朋友在一起做運(yùn)動真開心啊!

二、基本活動(自由探索)

(價值分析:通過逐步增加難度,體驗同伴之間合作的必要性。)

(一)兩人連體組合(圖示1)

1.提問:這是什么?

2.引導(dǎo)語:紙上的兩個洞是留給兩個好朋友變成連體人的。(請兩個孩子示范)找個好朋友試試吧。

3.玩法:快速找到一個好朋友,兩個人協(xié)作把頭放進(jìn)卡紙的兩個洞里變成連體人。先自由探索玩法,再根據(jù)老師的不同要求,連體人做出不同的動作,如:立正、稍息、齊步走、沿圓圈走等。

4.集中交流:你和好朋友是怎樣玩的?(個別示范)

5.小結(jié):腳步要一致,身體要保持一致,好朋友一定要合作才能變成連體人。

(二)多人自由連體組合(圖示2)

1.引導(dǎo)語:現(xiàn)在請你們多找一些朋友,再去試一試吧!

2.玩法:快速找到兩個或者三個好朋友,選擇圓圈數(shù)量與人數(shù)相同的卡紙,協(xié)作把頭放進(jìn)卡紙上的洞里,變成多人組合成的連體人。根據(jù)老師的要求,連體人朝著一個方向行走。(根據(jù)幼兒玩的情況,可讓連體人往后退著走。)

3.集中交流:這次你是怎么玩的?

4.小結(jié):人越多越有難度,更需要好朋友之間互相配合才能成功。

(三)連體組合比賽

1.引導(dǎo)語:你們想?yún)⒓訋兹说倪B體比賽?

2.先嘗試兩人的連體比賽,根據(jù)情況增加難度。

3.玩法:選擇好朋友組成不同連體人,看看哪組連體人速度最快。(中間可以增加一些障礙物,連體人必須繞著通行。)

4.小結(jié):看得出連體人都想取得好成績,都很努力,老師覺得你們個個都是很棒的。

三、放松活動(價值分析:符合運(yùn)動規(guī)律,減少運(yùn)動量。)

1.引導(dǎo)語:今天,我們與好朋友做了很好玩的游戲,現(xiàn)在我們好朋友之間互相揉一揉、推一推吧。

2.幼兒進(jìn)行放松活動。

育兒方案(篇5)

我要當(dāng)劉翔

活動目標(biāo):1、在活動中練習(xí)跳的動作和協(xié)調(diào)能力,并學(xué)會跨過高40厘米的障礙物。

2、積極參加玩盒子的活動,大膽創(chuàng)造玩盒子的新方法,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

活動準(zhǔn)備:

每人一個鞋盒、錄音機(jī)、磁帶。

活動過程:

一、《快樂崇拜》音樂讓幼兒進(jìn)行準(zhǔn)備活動。

二、出示盒子引出課題。

(1)這只盒子想和我們小朋友做游戲,看看哪一位小朋友能想出更多更好玩的辦法。

(2)幼兒自由玩,教師在活動中觀察幼兒玩法,抓住一些新穎的玩法,讓全體幼兒跟學(xué)。

(背盒子走、夾盒子蹦、頭頂盒子、傳遞、移動盒子等等)

(3)提醒幼兒除一個人玩,還可以和同伴一起玩。讓幼兒想出更多的玩法。初步嘗試同伴合作的愉快。

(把幾個盒子橫放或幾個盒子放各種圖形讓幼兒蹦跳“格子”)

(3)今天我學(xué)習(xí)以個新本領(lǐng):學(xué)會跨過高40厘米的障礙物。教師講解規(guī)則,并做好示范。幼兒自由嘗試練習(xí),請跨的好的幼兒示范。

(4)進(jìn)行小組比賽,講解比賽規(guī)則:5人一組,分四組,根據(jù)標(biāo)志小組合作將鞋盒擺放在固定的位置,擺放好后聽老師口令,每位選手連續(xù)跨過5個障礙物后,從旁邊跑回拍下以為幼兒的手,繼續(xù)游戲,哪組先完成就獲勝。(為激發(fā)幼兒比賽興趣:可用語言:想不想得第一?想不想超過劉翔?為自己助威_____加油,加油)

3、結(jié)束部分:在音樂的伴奏下,師生拿起盒子做放松運(yùn)動,結(jié)束活動。

育兒方案(篇6)

防火安全

活動目標(biāo):

1、進(jìn)一步鞏固防火安全的教育。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)防火安全的相關(guān)知識。

3、提高幼兒在生活當(dāng)中的安全意識和自我保護(hù)本事。

活動重點:

學(xué)習(xí)防火安全的相關(guān)知識。

活動難點:

在生活當(dāng)中的安全意識和自我保護(hù)本事。

活動準(zhǔn)備:

相關(guān)圖片、視頻。

活動過程:

一、談話活動。

師:你們喜歡過年嗎人們會用什么方式慶祝新年的到來呢

師:你們明白嗎有一次,豆豆看到天空中漂亮的煙花,豆豆也想放煙花,你們猜猜豆豆又會發(fā)生什么事我們來看看錄像。(觀看完后讓幼兒回答。根據(jù)回答進(jìn)行小結(jié)。)

師:你們看豆豆這樣做多危險啊,在放煙花的時候必須不能對著自我或者別人,可不能像頑皮的豆豆那樣。

師:小結(jié)這些視頻告訴了我們什么原先啊,我們的生活中有很多的危險事情,要我們時時刻刻注意,比如:過馬路的時候要走人行道,還要注意紅綠燈。不能隨便去玩水和觸碰電,不然一不細(xì)心就會發(fā)生很嚴(yán)重的后果。

二、組織幼兒討論。

師:發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地震、打雷、亂拉亂接電線等)

師:怎樣樣防止火災(zāi)發(fā)生

師:如果發(fā)生火災(zāi),我們應(yīng)當(dāng)怎樣樣做才能實現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救

1、如果鎖在房間有電話,趕快打119報警,并說明著火的詳細(xì)地址,什么街,哪號樓或附近有什么明顯標(biāo)志及單位。

2、室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門,并用毛巾、衣服或床單塞住門縫,以防濃煙跑進(jìn)來,如門不很熱也沒看到火苗,趕快離開。

3、受到火勢威脅時,要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生里,要盡量使身體貼近地面,并用濕毛巾捂住口鼻。

4、身上著火,千萬不要奔跑,就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。

5、遇到火災(zāi)不可乘坐電梯,要向安全出口方向逃生。

6、若所有逃生線路被大火封鎖,要立即退回室內(nèi),用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號,等待救援,不可盲目跳樓。

三、防火的安全教育。

1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西,激發(fā)幼兒的`活動興趣。

2、觀看課件,引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害。火不僅僅能燒毀房子,燒傷人,還會燒毀森林,污染空氣。

3、經(jīng)過課件,引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法,認(rèn)識“防火”標(biāo)志。

①預(yù)防火災(zāi),小朋友們不能隨便玩火。

②蚊香不能靠近容易著火的物品。

③不能隨便燃放煙花爆竹。

④小朋友不能玩未熄滅的煙頭,見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時踩滅。

⑤認(rèn)識“嚴(yán)禁煙火”的標(biāo)志。

4、簡要說出火的用途,消除幼兒懼怕火的心理壓力。

5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著火了怎樣辦著大火了呢困在房間里公共場所著火怎樣辦

6、游戲:“安全防火自救”游戲。經(jīng)過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張,提高幼兒防火自救的本事。

育兒方案(篇7)

活動目標(biāo):引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲,發(fā)展幼兒想象力,激發(fā)幼兒玩的興趣,感受生活的快樂。

準(zhǔn)備:廢舊報紙,小塑料盒

過程:

一)發(fā)現(xiàn)材料引發(fā)幼兒興趣

教師:小朋友看:今天咱們活動室有什么變化? (多了報紙)

小盆有觀察力真棒,今天老師帶你們玩報紙游戲你們高興嗎?

師:請小朋友每人取一張報紙, 教師取出一張報紙,小朋友看老師的報紙怎么了(撕爛了) 用什么撕爛的?(用手)?,F(xiàn)在請小朋友想一想老師不用手怎么才能把報紙撕爛?(啟發(fā)幼兒想象并且動手去試著操作)

幼兒用腳把紙撕爛。

請小朋友看:現(xiàn)在咱們活動室怎么了(臟)應(yīng)該怎么辦?(把教室打掃干凈)請小朋友報紙揉成團(tuán)放入塑料筐中。

二)頂報紙引發(fā)幼兒探索興趣

師:剛才我們玩了一個撕報紙的游戲,小朋友表現(xiàn)真好,現(xiàn)在我們在想一想不用受用身體的其他部位讓報紙跟我們一起走?(幼兒:用頭頂,放在前胸下腭夾著它跑,放在前胸快步跑。)教師肯定。

小朋友自由快樂的玩耍。

三:分組比賽,培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識

師:將小朋友分成兩組

1) 現(xiàn)在請小朋友自喲普照辦兩人一組想象兩個人怎樣才能把報紙運(yùn)送到需要的地方?幼兒積極想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請該幼兒示范。

2) 游戲開始,小朋友運(yùn)送報紙

3) 活動結(jié)束。

4) 迎到幼兒做放松操。教師小節(jié),結(jié)束活動。

5) 活動結(jié)束

育兒方案(篇8)

活動目標(biāo)

1.練習(xí)立定跳遠(yuǎn),初步掌握正確的動作要領(lǐng)。

2.能初步判斷自己的運(yùn)動能力,不斷挑戰(zhàn)自我。

3.活動中有自信,體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備

手腳板人手一塊,跨欄架若干。

活動過程

一、準(zhǔn)備部分

1.教師帶領(lǐng)幼兒跑步熱身(跳、爬、旋轉(zhuǎn)、拍手、并腿跳、走、慢跑等),活動開身體的各關(guān)節(jié)。要求:緊跟教師的動作。

(指導(dǎo)要領(lǐng):動作變換時,都要事先提醒幼兒。在強(qiáng)度大的動作之間要安排一個動作強(qiáng)度小的動作,幫助幼兒調(diào)節(jié)運(yùn)動負(fù)荷。)

2.跑步結(jié)束,每人選一塊手腳板站好,教師講解基本動作。

二、基本部分

1.練習(xí)基本動作:立定跳遠(yuǎn)。(練習(xí)次數(shù):5~6次)

(1)教師講解動作要領(lǐng)及步驟:手上舉;腿半蹲,手后擺;手前甩,腳蹬地。(2)教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)動作。要求:動作正確、有力。

(指導(dǎo)要領(lǐng):1.關(guān)注幼兒動作是否標(biāo)準(zhǔn)。2.充分利用手腳板的長和寬,帶領(lǐng)孩子練習(xí)。3.讓幼兒擺弄手腳板并練習(xí),為下一環(huán)節(jié)小組合作組合手腳板做好準(zhǔn)備。)

2.小組合作練習(xí)基本動作。(練習(xí)次數(shù):6~8次)

玩法:幼兒三個人一組,練習(xí)跳過由手腳板組合的圖案。要求:(1)拼出的圖案要本組小朋友都能跳過。(2)每個圖案每人跳過兩次后才可以重新改變。

(指導(dǎo)要領(lǐng):1.讓每位幼兒體驗成功跳過每一組手腳板。2.幼兒會擺出很多圖形組合,但未必都能跳過,常跳在手腳板上,要幫助幼兒理解什么才叫跳過。)

3.分組練習(xí)基本動作。

(1)集體練習(xí)跳四塊一組的手腳板(練習(xí)次數(shù):1~2次,場地布置如圖1。)

玩法:幼兒自由排成三隊,練習(xí)跳過四塊一組的手腳板。在每組手腳板之間用走的方法。要求:A.努力跳過每一組手腳板。B.動作正確,跳完檢查自己是否跳過。

(2)選擇性練習(xí)跳過三組不同組合方式的手腳板(練習(xí)次數(shù):2~3次,場地布置如圖2。)

玩法、要求:同上。要求:A、B同上。C.幼兒根據(jù)上一輪的游戲情況選擇適合自己難度的手腳板進(jìn)行練習(xí)。

(指導(dǎo)要領(lǐng):讓每一位幼兒體驗到成功跳過手腳板的快樂。)

(3)選擇性跳過增加寬度的手腳板(練習(xí)次數(shù):2~3次,場地布置如圖3。)

玩法、要求:同上。

(指導(dǎo)要領(lǐng):1.選擇一個能力強(qiáng)的幼兒示范,激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)自我的愿望。2.根據(jù)實際情況適當(dāng)調(diào)整每一隊手腳板的擺放,如將5、5、5組合模式調(diào)換成5、4、4的組合模式。)

(4)選擇性跳過增加高度的手腳板(練習(xí)次數(shù):1~2次,場地布置如圖4。)

玩法、要求:同上。

(指導(dǎo)要領(lǐng):1.選擇一個能力強(qiáng)的幼兒示范,鼓舞士氣,激發(fā)幼兒潛在的能力。2.允許幼兒選擇適合自己能力的練習(xí)。3.根據(jù)練習(xí)情況適當(dāng)調(diào)整每組手腳板的數(shù)量。)

(5)展示跳

場地布置:在圖4的基礎(chǔ)上,在手腳板組合的中間放置兩個跨欄架,可橫放,可壘高。

玩法:請?zhí)S能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行展示。

(指導(dǎo)要領(lǐng):請能力突出的幼兒演示時,告訴大家不要隨便模仿,要有教師的同意和陪伴才可以做這個高難度的練習(xí)。)

三、結(jié)束部分

1.單人放松練習(xí):包括抖手、抖腿、敲背、敲腿。

2.雙人放松練習(xí):相互為對方做放松活動。

核心理念:選擇與挑戰(zhàn)

無錫市實驗幼兒園秦璞

這是一個煥發(fā)著生命活力的活動現(xiàn)場,年輕的男教師散發(fā)著陽剛之氣,可愛的孩子們激情投入,而現(xiàn)場觀摩的教師們情不自禁地為孩子們的勇敢與成功而鼓掌。顯然,這是一個精彩的體育活動,因為,活動圍繞立定跳遠(yuǎn),層層深入,環(huán)環(huán)相扣,給予了幼兒充分的選擇,設(shè)置了適宜的挑戰(zhàn)。

選擇讓幼兒有機(jī)會設(shè)定自己的目標(biāo):活動中立定跳遠(yuǎn)的練習(xí),教師借助于手腳板,改變了整齊劃一的要求,給予了幼兒多次選擇設(shè)定目標(biāo)的機(jī)會,如:選擇跳不同數(shù)量手腳板的組合(三塊、四塊、五塊);選擇是否跳手腳板數(shù)量有所增加的組合(三塊增至四塊,以此類推);選擇是否跳增加跨欄架的手腳板的組合??梢?,活動中的每次練習(xí)幼兒都可為自己設(shè)定適合自己的目標(biāo),而這樣的選擇是教師對幼兒動作發(fā)展差異的認(rèn)可,更是對幼兒獨立個體的尊重。同時,又喚起了幼兒的主體意識,幼兒在選擇一體驗一再選擇的過程中,主體性不斷地增強(qiáng),需要不斷地得到滿足。因此,活動中幼兒始終保持著積極投入的狀態(tài)。

挑戰(zhàn)讓幼兒有機(jī)會實現(xiàn)自己的目標(biāo):教師借助于手腳板的不同組合設(shè)計了一個又一個富有挑戰(zhàn)性的項目。手腳板的數(shù)量不斷地遞增,跳躍的難度不斷地增加,此時活動營造出了一種積極向上、勇于嘗試的氛圍,它帶給了幼兒挑戰(zhàn)與刺激,而這樣的挑戰(zhàn)與刺激又是遞進(jìn)的。因此,挑戰(zhàn)讓幼兒有機(jī)會實現(xiàn)自己的目標(biāo)。不僅如此,挑戰(zhàn)成功后的幼兒又期待著下一次挑戰(zhàn),且情緒高昂。最后,個別幼兒的跳躍展示將整個活動推向高潮。這是教師的匠心之筆,這樣的設(shè)計無疑再次激發(fā)了幼兒的活動熱情,激勵幼兒設(shè)置新的挑戰(zhàn)目標(biāo)。

尊重幼兒給予幼兒選擇,相信幼兒給予幼兒挑戰(zhàn),這是教師教育理念和教育智慧的顯現(xiàn),而男教師大膽、放手的教育行為給活動增添了活力與激情,并給予了幼兒不一樣的、可貴的體驗與感受。

育兒方案(篇9)

設(shè)計意圖:

安全教育是幼兒教育永恒的話題,幼兒園是縱多幼兒集體生活的的場所,無論教師怎樣注意,也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實踐中,我們對幼兒的安全教育往往較多的停留在表面,讓幼兒被動的接受“你不能怎樣,你不該怎樣”,這樣容易造成幼兒逆反心理效果也是適得其反。結(jié)合3月26日的安全日,我們大班組設(shè)計了為期一周的安全知識學(xué)習(xí)和游戲。

活動主題:安全教育

活動時間:5月4---5月28日

活動準(zhǔn)備:1請幼兒注意在家里和路上的安全。幼兒知道交通規(guī)則和家里危險的地方,到幼兒園講給小朋友聽。

2環(huán)境布置:粘貼一些安全教育的圖片和一些標(biāo)記,引起幼兒的興趣和探究欲望

活動流程:

活動一《安全用電》

活動要求:

1、使幼兒了解安全使用電器得粗淺知識。

2、培養(yǎng)幼兒的安全意識。

活動二《活動中的安全》活動目標(biāo):

1、通過活動,增強(qiáng)幼兒遵守活動規(guī)則的意識,遠(yuǎn)離不安全因素。

2、尋找教室里的不安全因素,并貼上標(biāo)記提醒同伴。

活動三《安全知識大獎賽》活動目標(biāo):

1、通過活動,進(jìn)一步增進(jìn)幼兒的安全意識,了解一些預(yù)防措施,提高幼兒自救與互救的能力。

2、發(fā)展幼兒的分析、判斷和語言表達(dá)能力。

相關(guān)知識:

教室內(nèi):

1、電源:不能觸摸電源,防止發(fā)生生命危險。

2、窗戶:不能爬到窗戶上,也不能往下跳,防止發(fā)生意外。

3、桌椅:幼兒不能爬到桌子上往下跳,也不能推椅子,防止磕碰。

4、黑板、鋼琴:不能鉆到下面,不能爬。

5、衛(wèi)生間:地滑,注意不摔倒,洗手時排好隊,不推不擠,防止碰傷。

6、尖銳物品:不能玩鉛筆、剪刀等尖銳物品。

戶外活動:

1、站隊:不推不擠,整整齊齊,下樓上樓時要靠右邊行。

2、游戲時:遵守游戲規(guī)則,不亂跑。

3、玩滑梯:不推不擠,你先我后,不能爬,不能跳。

安全標(biāo)志七種:注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸。

教研組長張映映

XX年5月4日

育兒方案(篇10)

一、教育目標(biāo):

1、通過安全教育周系列活動,幫助幼兒了解生活環(huán)境中的不安全因素,增強(qiáng)安全意識,懂得一些自我保護(hù)的方法,提高自我保護(hù)能力。

2、提高積極主動地參與各項活動,感受活動的樂趣。

二、具體內(nèi)容及要求:

1、社會活動

小鴨子迷路了

目標(biāo):

1、使幼兒了解基本的生活常識,迷路后不慌張,應(yīng)盡快與家長取得聯(lián)系。

2、知道一些主要的生活活動規(guī)則。

形式:通過談話、情景設(shè)置等活動來達(dá)到目標(biāo)。

(2)我怎么辦

目標(biāo):幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應(yīng)變能力。

形式:通過談話、游戲等活動來達(dá)到目標(biāo)。

(3)小公雞歷險記

目標(biāo):

1、教育幼兒不要輕易聽信別人的話,應(yīng)學(xué)會獨立思考問題。

2、教育幼兒關(guān)心、愛護(hù)同伴。

形式:通過談話、情景活動等來達(dá)到目標(biāo)。

2、健康活動:

雷響時,我不出去

目標(biāo):

1、幫助幼兒了解雷電的形成和危害。

2、教育幼兒懂得防止雷擊的基本知識,知道雷雨天應(yīng)在家,不要出去。

形式:通過教學(xué)活動及家園共育達(dá)到目標(biāo)。

(2)煤氣開關(guān)不亂動

目標(biāo):

1、讓幼兒初步了解煤氣的基本特性,知道煤氣對身體有害不能亂動煤氣開關(guān)。

2、使幼兒知道正確使用煤氣的方法,進(jìn)一步樹立自我保護(hù)意識。

形式:通過家園共育、教學(xué)活動來達(dá)到目標(biāo)。

(3)不攀爬陽臺、窗戶。

目標(biāo):知道攀爬陽臺、窗戶是危險的,懂得在陽臺上、窗戶邊時要注意安全。

形式:通過看圖片、談話及家園共育來達(dá)到目標(biāo)。

三、晨間談話

在每周一的安全談話中,幫助幼兒建立以下安全意識:

(1)玩大型玩具時不做危險動作,不在滑梯上追逐、嬉鬧。

(2)上下樓梯時要注意安全,不互相嬉鬧。會用手扶住樓梯的扶手。

(3)出汗后知道用干毛巾擦汗,口渴時會及時喝水。會學(xué)習(xí)保護(hù)自己的眼睛。

(4)不到河邊、建筑工地、電區(qū)、馬路邊、鐵軌等危險處玩,不玩火。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè):

在活動室的走廊上布置出一塊小天地,以“安全教育”為主題展出保護(hù)自己安全畫廊。

五、家園共育:

1、積極向家長宣傳安全教育的重要意義及安全教育周的具體內(nèi)容。

2、教育幼兒在家中自覺遠(yuǎn)離帶電插座、火、熱水等危險物品,共同提高幼兒的'自我保護(hù)意識。

六、具體措施

1、在一日活動中,利用各種契機(jī)向幼兒進(jìn)行安全教育,把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展放在工作的首位,提高幼兒安全意識。

2、爭取家園攜手,共同提高孩子的自我保護(hù)意識和能力。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《育兒方案》一文,希望能解決您找不到幼兒活動方案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了育兒方案專題,希望您能喜歡!

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