成長(zhǎng)主題班會(huì)教案14篇

成長(zhǎng)主題班會(huì)教案。

教師在工作中有一項(xiàng)重要任務(wù)是制定教案和課件，這需要他們自己抽出時(shí)間來(lái)完成。只有制定好教案，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。針對(duì)“成長(zhǎng)主題班會(huì)教案”的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，編輯為大家推薦了一篇文章供參考，歡迎閱讀，并希望您能閱讀并收藏！

成長(zhǎng)主題班會(huì)教案(篇1)

教學(xué)目的：讓學(xué)生了解吃飯也要講衛(wèi)生，才能保證吃進(jìn)去的食物得到充分的消化，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：吃飯不專心和狼吞虎咽對(duì)身體的危害。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的進(jìn)食衛(wèi)生習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備：1、人體器官掛圖一幅。2、小黑板一塊。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1、揭示、板書課題、談話導(dǎo)入。

有的小朋友吃飯時(shí)狼吞虎咽，或者喜歡一邊吃飯，一邊看電視，這種進(jìn)食習(xí)慣好不好呢?這節(jié)“衛(wèi)生與健康”課，我們來(lái)學(xué)習(xí)《吃飯的衛(wèi)生》(板書)，大家齊讀一次。

2、出示人體器官掛圖，邊看掛圖，老師講述：

(1)人有一副堅(jiān)硬的牙齒，是用來(lái)咀嚼食物。食物進(jìn)入口里，由牙齒把它們嚼碎，然后進(jìn)入咽喉和食道，到達(dá)胃里，在胃里再進(jìn)一步加工磨碎，才進(jìn)入小腸，營(yíng)養(yǎng)物被吸收，剩下的廢物被排泄出去，這就是食物被消化吸收的過(guò)程。在消化過(guò)程中，如果上述各“關(guān)口”都正常，人的營(yíng)養(yǎng)就好。但是，有的小朋友吃飯時(shí)不是細(xì)嚼慢咽，而是狼吞虎咽，結(jié)果食物還未嚼碎就咽到胃里，這就打亂了消化系統(tǒng)的正常工作。沒有嚼碎的，較硬的食物刺激摩擦胃壁，會(huì)使胃受損傷，出現(xiàn)消化不良，甚至患上胃病，影響了身體的健康。

(2)吃飯時(shí)還要專心，因?yàn)槲覀冏鋈魏问虑槎家艽竽X的指揮。吃飯的時(shí)候，大腦就指揮腸胃分泌消化液，喚起我們要進(jìn)食的欲望。如果我們?cè)诔燥垥r(shí)看書或看電視，大腦就會(huì)被看書、看電視產(chǎn)生的情緒控制，抑制了消化液的分泌，食欲就減少或沒有了。長(zhǎng)期這樣，會(huì)引起食欲不振，嚴(yán)重的就要得消化不良癥了。

3、打開書p14，齊讀兒歌《吃飯的衛(wèi)生》

飯菜進(jìn)口細(xì)咀嚼，慢吞慢咽胃腸好，

集中精神品食味，不看電視和書報(bào)。

4、小黑板顯示判斷題，讓學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)的拍三下掌，錯(cuò)的指出應(yīng)怎樣糾正。

①小東一邊吃飯，一邊看卡通片《機(jī)器貓叮當(dāng)》被電視吸引住了，逗得哈哈大笑。

②明明和小強(qiáng)約好，一會(huì)兒要出去踢球。為了趕時(shí)間，吃飯時(shí)狼吞虎咽，把飯粒撒得滿桌都是。

③吃飯時(shí)，玲玲要和姐姐比賽，看誰(shuí)吃得快。姐姐說(shuō)：“吃飯要細(xì)嚼慢咽，對(duì)身體健康才有幫助?！?/p>

④蘭蘭一邊吃飯，一邊拿起《故事大王》看，一碗飯吃了足足一個(gè)小時(shí)。

5、小結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了吃飯也要講究衛(wèi)生，才能保證吃進(jìn)去的食物得到充分的消化，促進(jìn)我們身體的健康。因此，我們要養(yǎng)成專心吃飯，細(xì)嚼慢咽的良好進(jìn)食衛(wèi)生習(xí)慣。

6、復(fù)習(xí)鞏固

①自己小聲讀課文幾次，加深理解。

②思考：為什么吃飯時(shí)不要狼吞虎咽?

成長(zhǎng)主題班會(huì)教案(篇2)

一、主題闡釋

由于學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，或者家庭因素導(dǎo)致很多學(xué)生整天憂心忡忡，沉悶不語(yǔ)，或者脾氣暴躁，心神不寧，有各種數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，小學(xué)生患抑郁癥、自閉癥的，有自殺傾向的人數(shù)在日益增多。生命只有一次，讓生命之花長(zhǎng)久盛開，就需要我們悉心呵護(hù)心理，關(guān)愛心理，健康生命。針對(duì)最近頻頻發(fā)生的學(xué)生自殺事件，我們意識(shí)到學(xué)生的生命教育是多么地重要。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

搜集一些輕視生命、舍棄生命及其給家庭、社會(huì)帶來(lái)傷害和影響的相關(guān)資料；調(diào)查訪問(wèn)，了解生命孕育的成長(zhǎng)過(guò)程及不同年齡、不同職業(yè)的人的生活狀況。

三、班會(huì)目標(biāo)

（一）創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到生命的來(lái)之不易，對(duì)于每個(gè)人只有一次。感受生命的美好，進(jìn)一步理解生命的意義和價(jià)值在于讓它充實(shí)，煥發(fā)光彩。

（二）利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在活動(dòng)中通過(guò)看、思、議、說(shuō)等方式體驗(yàn)表達(dá)、合作、交流等過(guò)程。

（三）通過(guò)活動(dòng)鍛煉學(xué)生說(shuō)話、表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，熱愛生命，學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作能力，以健康發(fā)展為目標(biāo)?；顒?dòng)中學(xué)生通過(guò)自己參與、自主體驗(yàn)、自我感受，從而引發(fā)對(duì)生命的思考，有利于他們的健康成長(zhǎng)。

四、設(shè)計(jì)理念

在班主任的引導(dǎo)下，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)圖書館、絡(luò)等途徑尋找相關(guān)材料。課堂圍繞“珍惜生命、熱愛生命”這個(gè)主題，通過(guò)多樣的形式，豐富的內(nèi)容，展開激烈的討論。創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生體會(huì)生命的價(jià)值和意義，更加珍惜生命、熱愛生命。

五、班會(huì)流程

（一）情景創(chuàng)設(shè)

她像一支離弦的箭，像一只越燃越亮的蠟燭，是一筆留給后代的遺產(chǎn)，是一份來(lái)自上帝的禮物，她是最寶貴的。這個(gè)謎語(yǔ)是什么呢？

充分引導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動(dòng)同學(xué)們參與班會(huì)的積極性，為班會(huì)鋪墊一個(gè)由活躍逐漸陷入沉思的氣氛。揭開謎底(生命)的同時(shí)，引出班會(huì)主題：“珍愛生命”

（二）感受生命，辛勤哺育，讓生命之源不竭

師：人，最寶貴的是生命。生命，對(duì)每個(gè)人都只有一次。那么，人的生命是怎樣來(lái)的？你關(guān)注過(guò)這個(gè)陌生又熟悉的生命嗎？

課件展示——

1．公園里孩子們自由歡樂的畫面。

2．一個(gè)家庭團(tuán)聚的幸福場(chǎng)景。

（三）生命來(lái)之不易

課件展示：

1．母親十月懷胎期間的圖片。

2．嬰幼兒從小到大成長(zhǎng)片段的圖片。

結(jié)合畫面，讓學(xué)生暢談對(duì)生命的感受。

師：從這一系列圖片中，我們了解到一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程，無(wú)不浸透著母親十月懷胎的辛苦，父母養(yǎng)育子女的辛勞，老師和他人對(duì)你的付出。請(qǐng)大家思考如下問(wèn)題：

（1）假設(shè)父母每天花在孩子身上的交流、接送、輔導(dǎo)等時(shí)間是2小時(shí)。那么一個(gè)生命的孕育、成長(zhǎng)需要父母花費(fèi)多少的時(shí)間？

（2）據(jù)統(tǒng)計(jì)幼兒一個(gè)月花費(fèi)1000元不算多，中小學(xué)生每年花費(fèi)約1.5萬(wàn)元至２萬(wàn)元。另外現(xiàn)在還有各類的補(bǔ)習(xí)和培訓(xùn)費(fèi)，那么請(qǐng)你計(jì)算一下，一個(gè)生命的成長(zhǎng)需要父母花費(fèi)多少的金錢？

（3）從小到大需要多少個(gè)老師的辛勤付出？

（4）需要哪些人的關(guān)愛？國(guó)家社會(huì)哪些條件才能茁壯成長(zhǎng)？

生：先思考，再分組討論，代表發(fā)言。

師：我們還特意采訪了幾位家長(zhǎng)，請(qǐng)聽聽他們對(duì)養(yǎng)兒育女的感受吧！

播放視頻錄像

師：聽了以上家長(zhǎng)的感受，我們了解父母養(yǎng)育子女的辛勞。此時(shí)你是否想到了自己的父母呢，說(shuō)說(shuō)父母讓你感動(dòng)的故事？

生：積極回想父母讓他們感動(dòng)的故事，并舉手講述。

（四）珍惜生命

師：如果說(shuō)，人生如花開四季，那么，青少年時(shí)期就是迷人的春天。春天，是陽(yáng)光明媚的季節(jié)，是萬(wàn)象更新的季節(jié)，是青春綻放的季節(jié)，更是孕育希望的季節(jié)！青春的生命如此美麗，那么，人們是怎樣面對(duì)它的呢？

1．失落的花季。（投影出示一組材料）

事例1 成都市一個(gè)13歲少年，因小事與父母發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，竟縱身跳下了7樓，結(jié)束了自己年少的生命。

事例2 16歲學(xué)生陳某長(zhǎng)時(shí)間打電子游戲，面對(duì)家長(zhǎng)的責(zé)備，進(jìn)入家中衛(wèi)生間，用兩條毛巾將自己吊死在水管上。

師：同學(xué)們，看完上述材料，大家是什么樣的心情？請(qǐng)根據(jù)提示的問(wèn)題，談?wù)勛约旱母邢?

（1）他們的做法是解決問(wèn)題的最好辦法嗎？如果是你，你會(huì)怎樣處理呢？

（2）他們的這些行為會(huì)給家人帶來(lái)怎樣的傷痛？

（3）他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣輕視自己的生命？

師生互動(dòng)：他（她）們是在懲罰老師、家長(zhǎng)，還是對(duì)這個(gè)世界早已厭倦？為什么如此輕易就結(jié)束自己年輕的生命？用生命來(lái)做代價(jià)，這代價(jià)也太大了吧？如此挫折、壓力你都承受不了，以后你將如何面對(duì)這個(gè)世界？留給后人的除了傷痛，更多的卻是嘆息……

師：生命是一棵樹，要經(jīng)得起風(fēng)吹雨打，才能茁壯成長(zhǎng)。我們的人生道路是荊棘叢生，困難重重的。所以，我們也要經(jīng)得起考驗(yàn)，勇于做生命的強(qiáng)者。

2．不屈的人生

（1）千手觀音的故事。

（2）殘奧冠軍李端事跡。

（3）澳大利亞殘疾學(xué)人約翰庫(kù)緹斯的故事。

師：同學(xué)們，看完上述材料，你又有何感想呢？

生：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。 珍愛生命不僅僅是珍愛肉體的生命，更要珍愛層面上的生命。也許我們的理解還太感性，還不太成熟，還有待完善。但無(wú)庸置疑的是我們一定會(huì)把握好生命中的每個(gè)階段。積極進(jìn)取，奮勇直前，充實(shí)人生，使我們的生命如夏花之絢爛。

師：同學(xué)們，面對(duì)挫折，我們不必害怕，更無(wú)須逃避退讓，而應(yīng)勇敢面對(duì)

①增強(qiáng)自信、蔑視挫折——知道挫折的雙重性，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。

②升華目標(biāo)，淡化挫折——樹立遠(yuǎn)大的志向，胸懷大志，才不會(huì)被困難嚇倒。

③自我疏導(dǎo)，請(qǐng)求幫助——多與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)談心，及時(shí)化解不良情緒。

我們要給生命一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信的笑臉，讓生活煥發(fā)出生命的百般精彩，萬(wàn)千華章。生命，莊嚴(yán)而神圣！同學(xué)們，讓我們珍視生命，笑對(duì)人生，讓親人少一份牽掛，讓父母多一份寬慰，讓家人增一份歡樂！

六、課后反思

這節(jié)班會(huì)主要是通過(guò)學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)來(lái)交流、體會(huì)、反思什么才是遇到挫折的正確態(tài)度，并學(xué)會(huì)正確的看待生命的意義。設(shè)計(jì)中采用具有鋼中教育特色的“心理疏導(dǎo)”來(lái)貫穿整個(gè)互動(dòng)活動(dòng)，并利用多媒體從多方面烘托氣氛。我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生的切身體會(huì)，主動(dòng)參與，互相幫助，與教師的正確指導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生真切體會(huì)這如花兒般燦爛的生命。因此這次活動(dòng)從各個(gè)角度、各個(gè)方面向?qū)W生滲透珍愛生命的意識(shí)，并結(jié)合當(dāng)前社會(huì)上的熱點(diǎn)話題，從社會(huì)事實(shí)獲取感知。如果比賽時(shí)間充足，再安插幾個(gè)反映珍愛生命的小品就更好了。

成長(zhǎng)主題班會(huì)教案(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)生命的可貴，從而真愛生命，熱愛生活。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)生命的感受，體會(huì)到我們應(yīng)該真愛生命，因?yàn)樯穷B強(qiáng)的，同時(shí)也是脆弱的。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何讓學(xué)生理解世界因生命而精彩，是一個(gè)較抽象的問(wèn)題，因此必須通過(guò)一些形象、具體的素材，使學(xué)生產(chǎn)生這種心理共鳴。

教學(xué)過(guò)程：

【導(dǎo)入】多媒體播放一段有關(guān)春天的錄像（無(wú)聲錄像）

提問(wèn)：

（1）錄像反映了哪一個(gè)季節(jié)？你從哪兒看出的？

（2）這是一段很美的景色，很遺憾沒有聲音，你能不能為這段錄像配一段解說(shuō)詞，表達(dá)出你對(duì)春的感受？

（3）為什么你會(huì)對(duì)春天有如此的感受？

在春天里，我們感受到萬(wàn)物欣欣向榮，世界充滿無(wú)窮的希望，世界因生命的存在而變的如此生動(dòng)和精彩。

（板書）世界因生命而精彩

我們生活的世界是如何構(gòu)成的?

我們生活的世界就是由這些豐富多彩的生命構(gòu)成的。

情景一、有一個(gè)生了重病的人，萬(wàn)念俱灰，后來(lái)他發(fā)現(xiàn)只對(duì)窗口的一顆樹，秋風(fēng)不斷吹落了樹葉，他認(rèn)為當(dāng)樹上的最后一片樹葉落下時(shí)，自己的生命也該完結(jié)了，可樹上一直都有一片樹葉，于是他鼓起活下去的勇氣。

提問(wèn):

(1)為什么，一個(gè)重病患者會(huì)因?yàn)橐黄瑯淙~而鼓起生的勇氣？

（2）我們周圍存在著各種各樣的生命體，如動(dòng)物、植物，你最喜歡哪一種？為什么?

(3)你曾經(jīng)被哪一種生命體感動(dòng)過(guò)嗎？

事例：在非洲草原的旱季來(lái)臨時(shí)，即將干涸的小河里有一條小魚，為了求生，它努力掙扎希望到臨近的水源中，對(duì)人而言這個(gè)距離雖然近在咫尺，但對(duì)小魚而言卻需費(fèi)盡所有力氣，并隨時(shí)要經(jīng)受螞蟻的襲擊。小魚最終跳到了清涼的河水里。

提問(wèn)：當(dāng)你看到此情此景，你會(huì)有什么感想？

在我們周圍存在的這些動(dòng)植物的生命力是非常頑強(qiáng)的，那是不是在任何時(shí)候都可以保持頑強(qiáng)的生命力？

情景二：閱讀書25頁(yè)關(guān)于水母的材料。

提問(wèn)：

（1）主人公是真的愛水母嗎？

（2）仔細(xì)閱讀水母生活的條件，分析水母死亡原因？說(shuō)明了什么？

生命是頑強(qiáng)的，同時(shí)又是脆弱的，有時(shí)我們一個(gè)不經(jīng)意的行為，就可能對(duì)生命造成傷害。

事例：劉海洋傷熊事件。

那我們應(yīng)該如何做？如何對(duì)待生命？

成長(zhǎng)主題班會(huì)教案(篇4)

一、時(shí)間

20xx年3月30日

二、班會(huì)主題

珍愛生命，健康成長(zhǎng)

三、活動(dòng)目的

讓同學(xué)們學(xué)習(xí)安全知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)，認(rèn)識(shí)到生命的可貴，從而珍愛生命，健康成長(zhǎng)。

四、現(xiàn)狀

學(xué)習(xí)的壓力，父母的離異，同學(xué)的猜疑，世人的冷漠，外界的誘惑，社會(huì)丑惡面的影響，人際關(guān)系的摩擦，青春花季的躁動(dòng)等等，由于社會(huì)、家庭和自身的種種原因，學(xué)生們或多或少有一些心理問(wèn)題，這無(wú)疑會(huì)對(duì)他們健康成長(zhǎng)帶來(lái)不利影響。這些現(xiàn)象必須引起關(guān)注，及時(shí)加以疏導(dǎo)。

五、活動(dòng)過(guò)程

主持人（合）講話：當(dāng)一片綠葉悄然鉆出地面，當(dāng)呱呱落地的嬰兒發(fā)出第一聲啼哭，這就是生命！人的生命只有一次。擁有健全的身心是我們學(xué)習(xí)、生活的基礎(chǔ)，擁有健全的身心也是我們?nèi)松淖畲蟮男腋?。因此，我們?yīng)該珍愛生命、注意安全。

主持人甲：司機(jī)心中總有一個(gè)愿望：高高興興上班，平平安安歸來(lái)；建筑工人蓋樓房總有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：百年大計(jì)，質(zhì)量第一！這充分說(shuō)明了安全的重要性?？墒牵幸恍┤丝偸呛鲆暟踩?，沒有防范意識(shí)，以致釀成大禍，損人害己。在我們的身邊，不注意安全的事情時(shí)有發(fā)生，請(qǐng)看小品《課外活動(dòng)》。

主持人乙：同學(xué)們，看了小品后你覺得他們錯(cuò)在哪里？

主持人甲：是?。∵@多危險(xiǎn)?。【褪沁@一把玩具刀，戳傷了同學(xué)，落了個(gè)終身遺憾，真可惜！因此，在平時(shí)的課外活動(dòng)中，我們可得隨時(shí)注意安全。那么在學(xué)校里，我們應(yīng)該注意哪些安全事項(xiàng)呢？下面我們做幾個(gè)選擇題。

主持人乙：（出示課件）

1、下課了，不能干什么？（a、打球／b、追趕打鬧／c、跳繩）

2、哪些東西不準(zhǔn)帶進(jìn)校門？（a、皮球／b 、三角尺／c、利器）

3、哪種行為不對(duì)？（a、滑樓梯／b 、攀越圍墻／c、翻單杠）

4、上下樓怎樣行？（a、靠右行／b、靠左行／c 、左右都可以）

主持人甲：同學(xué)們都具備了這些安全知識(shí)，那就希望同學(xué)源自我們?cè)趯W(xué)校能夠自覺遵守安全規(guī)則。安全知識(shí)要月月講，天天講。下面，我們來(lái)進(jìn)行安全知識(shí)小問(wèn)答。

電器線路破舊應(yīng)該怎么樣？（及時(shí)修理更換）

電路保險(xiǎn)絲燒斷，用銅錢代替對(duì)嗎？（不對(duì)）

發(fā)現(xiàn)火災(zāi)怎么辦？（趕快撥打119）

在任何情況下都要保持疏散道暢通。（對(duì)）

火災(zāi)襲來(lái)時(shí)，應(yīng)該怎么樣做？（迅速疏散，逃生）

外出野炊，怎樣做才能離開？（撲滅明火）

小孩外出游泳時(shí)，要不要大人帶？（要）

假如發(fā)了洪水，該往什么地方逃（高處）

主持人甲：下面請(qǐng)我們的小記者為我們報(bào)道一則新聞。

學(xué)生記者：幾個(gè)星期前，某校一個(gè)學(xué)生跳樓自殺了……人們?cè)谡痼@惋惜之余，更多的是覺得生命的意義受到了過(guò)輕的估量。下面請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表對(duì)“生命”的看法。……

主持人乙：是啊，這位同學(xué)對(duì)生命太不尊重了。誰(shuí)都沒有隨意浪費(fèi)生命的權(quán)利，更何況是毀滅？

班主任總結(jié)：人生在世是不能只為自己活的。人從出生開始，就同社會(huì)，同家庭，同身邊的人產(chǎn)生了千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，也承擔(dān)起了一分責(zé)任，而無(wú)論遇到什么困難，我們都不能，也不該丟掉這份責(zé)任。生命是珍貴的，而更珍貴的是學(xué)會(huì)熱愛和珍惜生命。愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚(yáng)起生命的風(fēng)帆，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪！

成長(zhǎng)主題班會(huì)教案(篇5)

一、活動(dòng)準(zhǔn)備

針對(duì)班中個(gè)別學(xué)生因沉迷網(wǎng)吧導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下滑一現(xiàn)象，結(jié)合廣播、電視、報(bào)刊上報(bào)道的一些中小學(xué)生網(wǎng)吧事件，要求每位同學(xué)以“小學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧的危害”為主題，準(zhǔn)備書面材料。個(gè)別學(xué)生準(zhǔn)備三句半和小品。

二、活動(dòng)教育目的：

1、本學(xué)期，我班有個(gè)別學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，不能自拔，導(dǎo)致精神萎靡不振，成績(jī)急劇下降。鑒于以上原因，我班舉行了“文明上網(wǎng)，健康成長(zhǎng)”的主題班會(huì)，以期通過(guò)主題活動(dòng)使學(xué)生明辨是非，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，并發(fā)揮班級(jí)輿論的監(jiān)督作用，幫助那些沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的同學(xué)遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，振作精神安心學(xué)習(xí)。

2、通過(guò)觀看小品和三句半等，幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)到沉溺網(wǎng)吧的危害以及如何合理安排上網(wǎng)時(shí)間等。

3、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)中學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短、趨利避害，以豐富知識(shí)和提高認(rèn)知能力，讓網(wǎng)絡(luò)永遠(yuǎn)為我們服務(wù)。

三、活動(dòng)時(shí)間：活動(dòng)流程：

班主任講話：隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，電腦已走進(jìn)千家萬(wàn)戶?！吧暇W(wǎng)”已成為人們生活的一部分，豐富多彩網(wǎng)絡(luò)世界為我們的生活和學(xué)習(xí)提供了前所未有的便利條件?？赏瑫r(shí)也給我們帶來(lái)了許多問(wèn)題和困惑。目前，有些學(xué)生迷上了網(wǎng)絡(luò)，嚴(yán)重影響了正常學(xué)習(xí)，那么，我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，做到上網(wǎng)有益呢？我們今天班會(huì)談?wù)摰闹黝}就是――“文明上網(wǎng)，健康成長(zhǎng)”主題班會(huì)。在此，我預(yù)祝主題班會(huì)圓滿成功！

二、開場(chǎng)白

主持人（合）：各位老師、同學(xué)們，大家好?。ň瞎?/p>

主持人（甲）：大家都知道，我們現(xiàn)在身處高科技信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)的身影無(wú)處不在！——真是忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千人萬(wàn)人都上網(wǎng)?。?/p>

主持人（乙）：我們隨時(shí)點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)就等于觸動(dòng)世界的脈搏。網(wǎng)絡(luò)可以改變我們的生活，為生活帶來(lái)不少便利——真是足不出戶，能知天下事啊！

主持人（甲）：看網(wǎng)頁(yè)，獲取知識(shí)，結(jié)朋友，娛樂沖浪——毫不費(fèi)力，好不愜意！主持人（乙）：但，懵懂的小學(xué)生容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)，如何文明上網(wǎng)，如何讓網(wǎng)絡(luò)幫助我們健康成長(zhǎng)是目前急需解決的難題。

主持人（合）：為此，五（1）班舉辦“文明上網(wǎng)，健康成長(zhǎng)”主題班會(huì)！主持人（甲）：大家喜歡上網(wǎng)嗎？（喜歡）那么我們上網(wǎng)都做什么呢？（查資料、玩游戲等）

下面我們來(lái)統(tǒng)計(jì)一下：（上網(wǎng)查資料的同學(xué)請(qǐng)舉手

上網(wǎng)經(jīng)常玩游戲的舉手）

主持人（乙）：如此說(shuō)來(lái)，大部分人都是游戲?yàn)橹?，學(xué)習(xí)為輔嘍！

二、擺事實(shí)（出示課件）

主持人(甲)：這種現(xiàn)象可不是一種好現(xiàn)象，下面咱們看一些數(shù)字，看看大家從中能感受到什么？

主持人（乙）：對(duì)，大家可以暢所欲言談自己的感受。㈠列數(shù)字（出示課件）

★據(jù)最新統(tǒng)計(jì)，我國(guó)網(wǎng)民超過(guò)一億，其中青少年網(wǎng)民占80％，青少年上網(wǎng)大多以玩游戲和聊天為主，網(wǎng)絡(luò)成癮、網(wǎng)絡(luò)受騙、網(wǎng)絡(luò)犯罪等問(wèn)題日益突出。

★我國(guó)網(wǎng)絡(luò)成癮的青少年高達(dá)250萬(wàn)人，14歲到24歲是網(wǎng)癮最高發(fā)的時(shí)期，占整個(gè)網(wǎng)癮青少年的90%。

★因?yàn)樯暇W(wǎng)，全國(guó)的青少年犯罪率以每年10％的速度增長(zhǎng)。

★濟(jì)南在押的1500名少年犯中，70％是“網(wǎng)癮”造成的，北京更是有90％的青少年犯罪案與“網(wǎng)癮”有關(guān)。(學(xué)生談自己的感受)主持人（甲）：是啊，多么驚人的數(shù)字！

主持人（乙）：你先別忙著驚訝，還有更嚇人的數(shù)據(jù)呢！濟(jì)南在押的1500名少年犯中，70％是“網(wǎng)癮”造成的，北京更是有90％的青少年犯罪案與“網(wǎng)癮”有關(guān)。下面咱們看一段視頻。

(青少年犯罪案與“網(wǎng)癮”一段視頻)主持人（甲）：看完這段短片，不知大家有何感受？也許你心中也有一絲不可言傳的滋味吧！對(duì)我們來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)既是天使，又是魔鬼。

主持人（乙）：上網(wǎng)成癮是一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題！難怪人們都說(shuō)它是21世紀(jì)里的“電子鴉片”！

主持人（甲）：下面請(qǐng)看有同學(xué)們?yōu)榇蠹規(guī)?lái)的“文明上網(wǎng)宣傳標(biāo)語(yǔ)”。

文明上網(wǎng)宣傳標(biāo)語(yǔ)

1、上網(wǎng)不上癮，健康又文明。

2、倡議文明上網(wǎng)，承諾網(wǎng)上文明，共建文明網(wǎng)絡(luò)。

3、網(wǎng)絡(luò)資源要利用，網(wǎng)絡(luò)文明要謹(jǐn)記。

4、網(wǎng)上沖浪要有度，沉迷早晚會(huì)翻船。

5、充分利用網(wǎng)絡(luò)便捷之利，堅(jiān)決抵制網(wǎng)絡(luò)低俗之風(fēng)。

6、豐富的網(wǎng)絡(luò)讓人心充實(shí)，純凈的心靈使網(wǎng)絡(luò)文明。

7、不勸君戒網(wǎng)，勸君莫被網(wǎng)。

8、網(wǎng)絡(luò)提高知識(shí)的速度，文明提高生活的質(zhì)量。

9、不昧己心，不盡人情，不竭物力，文明上網(wǎng)。

10、網(wǎng)文化之精華，絡(luò)天下之精英，聞世間之正事，明做人之德行。

11、文明上網(wǎng)，快樂健康；文明上網(wǎng)，利于成長(zhǎng)；文明上網(wǎng)，提升修養(yǎng)；文明上網(wǎng)，放飛夢(mèng)想。

12、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，人生就會(huì)沒戲；遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲，演好人生這場(chǎng)戲。

13、除網(wǎng)絡(luò)陋習(xí)，講勤學(xué)上進(jìn)，樹文明新風(fēng)，建和諧校園。

14、網(wǎng)絡(luò)無(wú)邊，青春有限，珍惜時(shí)間，文明上網(wǎng)。

15、正是年少時(shí)光好,莫把光陰網(wǎng)上拋㈡舉例子（指名將課前收集的資料上臺(tái)呈現(xiàn)）

主持人（甲）：聽說(shuō)同學(xué)們課前還收集了一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)危害的事例，下面就請(qǐng)講一講！同學(xué)：⑴一位清秀文靜的孩子，因?yàn)榧依锊蛔屔暇W(wǎng)，曾經(jīng)砍傷過(guò)父親，自殺過(guò)6次。更有位沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的13歲少年，面帶微笑、雙手平伸、雙腳交叉地以網(wǎng)絡(luò)游戲中的飛天姿勢(shì)從24樓一躍而下自殺身亡。（小結(jié)：一個(gè)寶貴的生命因?yàn)檫^(guò)分沉迷網(wǎng)絡(luò)離開了我們，這不能不令人驚醒！）

同學(xué)：⑵某大學(xué)三年級(jí)學(xué)生進(jìn)學(xué)校時(shí)曾拿了新生入學(xué)一等獎(jiǎng)學(xué)金，但是后來(lái)沉迷于電腦游戲，曠課成了習(xí)慣，已經(jīng)有10多門功課不及格，面臨退學(xué)的危險(xiǎn)。（小結(jié)：因?yàn)槌撩杂螒?，他忘記了自己是個(gè)學(xué)生，忘記了做該做的事情）

同學(xué)：⑶一位年過(guò)半百的母親滿面愁容地進(jìn)了網(wǎng)吧，走到他兒子跟前。兒子正全神貫注地盯著電腦屏幕上刺激的網(wǎng)絡(luò)游戲畫面，嘴里不停地喊著“打死他！打死他！”對(duì)于母親的到來(lái)毫無(wú)察覺。母親見狀，“撲通”一聲跪倒在兒子面前：“兒子，媽媽求你了，咱們上課去吧，媽媽都找你一個(gè)星期了??”說(shuō)完嚎啕大哭，那哭聲撕心裂肺，令人痛心疾首。（小結(jié)：可憐天下父母心哪！沉迷網(wǎng)絡(luò)的少年們啊，你們快回頭吧?。?/p>

同學(xué)：⑷去年7月27日，山東省德州市19歲少年張亮亮為湊上網(wǎng)費(fèi)劫殺打工妹；南京市一位父親為挽救迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的兒子，兩次割腕自殺；今年9月，武漢一位母親為了勸說(shuō)長(zhǎng)期沉迷于網(wǎng)吧的兒子，以跳江尋死相諫。（小結(jié)：為了你的父母親人，我們就該時(shí)刻提醒自己別沉迷網(wǎng)絡(luò)?。?/p>

主持人（甲）：網(wǎng)絡(luò)讓我們欲罷不能，網(wǎng)絡(luò)讓我們“本性變壞”，網(wǎng)絡(luò)讓他們失去美滿的家庭，網(wǎng)絡(luò)可能會(huì)讓我么走向犯罪??

主持人（乙）：著名的教授陶宏開曾經(jīng)說(shuō)：“中國(guó)千萬(wàn)個(gè)青少年的墮落，千萬(wàn)個(gè)家長(zhǎng)的不幸都是從不健康的網(wǎng)絡(luò)游戲開始的??”下面請(qǐng)欣賞由周寧和賈晨康為大家?guī)?lái)的詩(shī)歌《文明上網(wǎng)之歌》。

文明上網(wǎng)之歌（詩(shī)歌）

如果你是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)愛好者請(qǐng)你樹立正確的上網(wǎng)觀如果你是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)愛好者請(qǐng)你做一個(gè)文明的好網(wǎng)民

文明上論壇文明上網(wǎng)站文明拜讀文明欣賞把優(yōu)秀的文章閱覽文明評(píng)論文明留言把主流的思想表現(xiàn)文明上論壇文明上網(wǎng)站文明發(fā)貼文明郵件

把健康的情緒流傳文明視頻文明聊天把高雅的形象表演文明上論壇文明上網(wǎng)站讓文明之花在網(wǎng)上新鮮艷文明上論壇文明上網(wǎng)站建設(shè)好網(wǎng)絡(luò)這個(gè)和諧家園

三、親自演繹㈠三句半《上網(wǎng)》

主持人（甲）：上網(wǎng)對(duì)身心是有益的，但你千萬(wàn)別“落網(wǎng)”哦！下面請(qǐng)欣賞由周晨陽(yáng)等同學(xué)帶來(lái)的三句半《上網(wǎng)》

表演者：周晨陽(yáng)

郭騰飛

王曉越

賈晨平

主持人（乙）：網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬世界，有太多的假的東西，我們要明辨是非，有一雙火眼金睛，千萬(wàn)別“落網(wǎng)”?、嫘∑贰吨尾　?/p>

主持人（甲）：有了病，就得治療，可他呢！偏說(shuō)自己就是愛上網(wǎng)，沒?。≌?qǐng)欣賞由張廣宇等人帶來(lái)的小品《治病》

表演者：張廣宇

王艷杰

周晨陽(yáng)

郭騰飛

主持人（乙）：看來(lái)，不是沒病，是自己病了還不知道呢？㈢現(xiàn)場(chǎng)采訪

主持人（甲）：同學(xué)們，他們表演得怎樣？（很好?。┠钦l(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看后的感受？（多請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)）

主持人（乙）：同學(xué)們說(shuō)得真好?。〕撩杂诰W(wǎng)絡(luò)的同學(xué)們，當(dāng)你的替身戰(zhàn)意正酣的時(shí)

候，你可曾想到焦急的父母正在等待你回家的消息？當(dāng)你陶醉于刀光劍影的時(shí)候，你可曾想到辛勤的老師為你耕耘的身影？當(dāng)你與新識(shí)的網(wǎng)友高談闊論的時(shí)候，你可曾想到同學(xué)間真摯的話語(yǔ)才是真正的友情？同學(xué)們，快從虛幻的世界中解脫出來(lái)吧，

四、學(xué)習(xí)《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》

主持人（甲）：讓我們一起來(lái)讀一讀《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》（出示課件）

要善于上網(wǎng)學(xué)習(xí)

不瀏覽不良信息

要誠(chéng)實(shí)友好交流

不侮辱欺詐他人

要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)

不隨意約會(huì)網(wǎng)友

要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全

不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序

要有益身心健康

不沉溺虛擬時(shí)空

五、簽字表決心

主持人（甲）：網(wǎng)毒是我們成長(zhǎng)過(guò)程中的可能出現(xiàn)的一大毒瘤，只要染上它或不及時(shí)摘除它，那我們的成長(zhǎng)就會(huì)是灰色的。這需要有決心和毅力。下面，請(qǐng)有決心、有信心摘除這塊毒瘤的同學(xué)，在我們的黑板上簽上你的名字，下定決心“文明上網(wǎng)，健康成長(zhǎng)”。

主持人（乙）：請(qǐng)有秩序地出來(lái)寫上自己的名字。這將是我們將作為證據(jù)永遠(yuǎn)記住。

六、結(jié)束語(yǔ)

㈠主持人（甲）：下面有請(qǐng)班主任講話！

㈡班主任講話：同學(xué)們，祝賀班會(huì)取得成功，網(wǎng)絡(luò)的世界很精彩，但也隱藏著很多的危害，這就需要各位增長(zhǎng)知識(shí)，提高見識(shí)，具有較高的辨別能力，這樣我們才能自由的翱翔在互聯(lián)網(wǎng)里。

㈢主持人（甲）：網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”，我們要吸取進(jìn)步的、健康的東西，要做網(wǎng)絡(luò)

的主人！

㈣主持人（乙）：是啊，讓我們文明上網(wǎng)，快樂成長(zhǎng)，給自己的未來(lái)一片蔚藍(lán)晴空?、橹鞒秩耍ê希何澹?）班“文明上網(wǎng)，健康成長(zhǎng)”主題隊(duì)課到此結(jié)束！

成長(zhǎng)主題班會(huì)教案(篇6)

【活動(dòng)背景】

在我們的身邊，不僅有細(xì)膩如絲般的母愛需要感恩，也不只有深沉如海的父愛需要感恩。在漫長(zhǎng)的求學(xué)生涯中，學(xué)校扮演了一個(gè)至關(guān)重要的角色。上了

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、選拔班會(huì)主持人。（三人）

2、搜集與主題相關(guān)的音樂，如《感恩的心》等。（五組）

3、拍攝學(xué)校的優(yōu)美環(huán)境和部分學(xué)生的不良行為。（便于形成對(duì)比）

4、向上屆的學(xué)姐尋求《感恩母?！返囊曨l。

5、編排話劇，學(xué)生自導(dǎo)自演。（六人）

6、把相關(guān)材料制成幻燈片。

7、主持人寫好各環(huán)節(jié)串詞。

8、布置會(huì)場(chǎng)。

9、準(zhǔn)備許愿瓶。

【活動(dòng)地點(diǎn)】

【參加人員】

【班會(huì)實(shí)錄】

(班會(huì)正式開始之前用投影投出《感恩學(xué)?！返臉?biāo)題，同時(shí)播放背景音樂《我相信》。4：30左右十班學(xué)生穿著校服入場(chǎng)，觀摩教師和領(lǐng)導(dǎo)也陸續(xù)到場(chǎng)。4：40班會(huì)正式開始)

主持人：親愛的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，各位同學(xué)，大家下午好。歡迎參加由高二《10》班舉辦的主題班會(huì)——感恩學(xué)校。

主持人：如果說(shuō)，你想擁抱一片綠色的海洋，我們的學(xué)校能伸出溫柔的臂膀；

主持人：如果說(shuō)，你想放飛一縷美麗的夢(mèng)想，我們的學(xué)校能提供最好的平臺(tái)；

主持人：如果說(shuō)，你要回收一段如歌的歲月，那我們的學(xué)校一定藏在了你記憶的最深處。

主持人：擁抱海洋盛開的綠意，享受這片樂土帶來(lái)的芬芳，懷揣一份殷殷的祝福；

主持人：我們小心翼翼地推開那沉淀著

主持人：大家都還知道上周二是5.12汶川地震紀(jì)念日。雖然已時(shí)過(guò)一年，但地震是發(fā)生的感人事跡仍歷歷在目。首先，請(qǐng)先看一段視頻。（視頻展示了汶川地震中幾位老師為救自己的學(xué)生而獻(xiàn)身的感人事跡，全場(chǎng)的氣氛被調(diào)動(dòng)起來(lái)）

主持人：也許大家看完視頻后心里會(huì)有一點(diǎn)震動(dòng)，有一份感動(dòng)。那些老師將生的火炬?zhèn)鬟f給他的學(xué)生這是一首生命的絕唱。在這里我謹(jǐn)代表在座的所有師生對(duì)這位老師偉大的舉動(dòng)表示崇高的敬意。

主持人：雖然災(zāi)難的苦痛我們不能完全地體會(huì)，但是老師對(duì)我們的關(guān)心與愛護(hù)，我們應(yīng)該是深有體會(huì)的。下面，有請(qǐng)呂歡歡同學(xué)朗誦一首詩(shī)歌來(lái)表達(dá)對(duì)老師辛勤付出的感謝。(伴奏《classicrver》響起)

在驚魂未定的那一刻

逃竄、張望、等待

然而，有些生命永遠(yuǎn)定格…...

老師，我永遠(yuǎn)都記得

您那堅(jiān)定地最后一次張望

您說(shuō)：孩子快走，活著就有希望！

您把充滿希望的眼神留給了我們

自己卻被掩埋在了厚重的廢墟之中……

如今，陽(yáng)光竄出了地平線

在陽(yáng)光里，我們看到您正握住粉筆

欲用它揮灑出您所有的激情

咫尺天涯外的我們齊聲吶喊

老師，如果人間注定沒有重逢

那么，天堂有我們寄去的懷念訴說(shuō)著情濃

獻(xiàn)給老師

主持人：王先兵同學(xué)的事跡，大家應(yīng)該有所了解，在他與病魔斗爭(zhēng)的同時(shí)，全校師生竭盡全力，給予他莫大的幫助，接下來(lái)，有請(qǐng)王先兵的好朋友施超談?wù)勊麑?duì)于這件事的感受。（《再見，警察》響起）

王先兵，我的同桌一個(gè)活潑開朗的男孩。學(xué)習(xí)上勤奮踏實(shí)，一步一個(gè)腳印。生活中充滿著朝氣，樂于助人。然而就是這樣一個(gè)讓人喜愛的人卻被查出患了白血病。白血病，一個(gè)讓人感到恐懼的詞。所有知道的老師和同學(xué)都剛到痛心，他的

主持人：相信有朋友的關(guān)心，同學(xué)的幫助，學(xué)校的支持，王先兵同學(xué)一定會(huì)很快康復(fù)，重返校園的。

主持人：的確，學(xué)校在我們遇到困難時(shí)，總會(huì)給予我們最大的幫助，也許當(dāng)我們邁出校門以后，仍會(huì)記得學(xué)校里的一切。有許多從二高畢業(yè)的學(xué)生，仍然心系母校，因?yàn)樵谶@里，有他們永遠(yuǎn)抹不去的記憶，下面請(qǐng)看我們的學(xué)姐發(fā)來(lái)的一段視頻。（學(xué)姐通過(guò)視頻表達(dá)了對(duì)母校的懷念與感激。）

主持人：我想，學(xué)校應(yīng)該已經(jīng)被學(xué)姐深深地刻入了心中。同樣，在我們身邊也有很多從二

首先，我先簡(jiǎn)單介紹一下。我20__年畢業(yè)于溧水縣第二高級(jí)中學(xué)。可以說(shuō)與在做的每位同學(xué)都是校友。今天，我作為學(xué)長(zhǎng)，和同學(xué)們談?wù)?。我能站在這個(gè)會(huì)臺(tái)上，我要感謝我的母校，正是母校給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)我

如今，又讓我有幸成為高二《10》班的

作為二中的一員，我們應(yīng)該用行動(dòng)來(lái)回報(bào)學(xué)校。如今，學(xué)校迎來(lái)了創(chuàng)四星的大好時(shí)機(jī)，我們每一個(gè)人都應(yīng)該為學(xué)校的建設(shè)添磚加瓦。從身邊的每一個(gè)小事做起，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)校創(chuàng)四星而努力。

作為一名教師，我將積極地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，把課上好！把班級(jí)帶好！

主持人：學(xué)校有我們

主持人：這樣的場(chǎng)景生活中并不罕見，同學(xué)們注意到了嗎？我想大多數(shù)人只會(huì)搖頭吧！面對(duì)我們的幼稚行為，學(xué)校對(duì)我們一次又一次的包容和諒解，我們何以為報(bào)？此刻，我們也只能用一首詩(shī)歌來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校的感謝。下面有請(qǐng)丁荻，金磊等同學(xué)上臺(tái)。（該詩(shī)為學(xué)生自己所做，為了表達(dá)自己對(duì)學(xué)校深厚關(guān)懷的感激。真摯之情，溢于言表。）（《卡農(nóng)》，響起）

我飽含深情的雙眸，看見了，看見了你映著朝霞包裹著萬(wàn)千溫潤(rùn)的臉龐

悄悄地，我走進(jìn)，看見了，看見了你的飛柳飄然清水河畔冉冉升起的清幽

我醉了，醉在風(fēng)里，醉于花下，醉在校園清新的氣息里。感恩學(xué)校，感恩您用美麗裝飾我們的心

柳絲婆娑，悠悠地，我走遍這校園，陽(yáng)光透過(guò)葉的縫隙，零星斑駁

我記得，一直都記得，響徹校園的書聲，凝聚著每一位學(xué)子渴望的溫馨，飄飄蕩蕩，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)

我記得，一直都記得，校門前老師們的身影，那守護(hù)著每一位學(xué)生的眼神，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，沉淀，沉淀

斜陽(yáng)瀟灑，緩緩地，我走出這校園，黃昏的最后一絲霞，是我傾慕的你的眼神

駐足，回首，回望夕陽(yáng)中的校園，莊嚴(yán)，寧?kù)o，點(diǎn)綴著我們的期盼和夢(mèng)想

還是那條熟悉又陌生的路，靜靜地，我走著，我笑了。感恩學(xué)校，感恩您給了我們下一秒的憧憬！

誰(shuí)說(shuō)熟悉的天空沒有風(fēng)景

依偎在你的懷里，幸福的風(fēng)景一直延續(xù)

那一年年四季如歌悠揚(yáng)，你變幻著美麗的容顏

不變的是你求真求實(shí)上進(jìn)的信念

再多的呢喃也吐不盡我的深深祝愿

只有一如既往的感恩

開場(chǎng)白

主持人：陸浩杰（男）陳丹潞（女）

女：十七歲是初試飛翔的季節(jié)，你看天空中到處翱翔著的鳥兒，好一派熱鬧

男：十七歲是下雨的季節(jié)，你看微風(fēng)裹著細(xì)雨輕扶在草兒的臉上，好一派溫情

女：十七歲是汲取靈氣的.季節(jié)，你看各種花兒爭(zhēng)著汲取雨露，好一派繁忙

男：但同時(shí)你是否也有許多疑問(wèn)？

如你是否覺得自己無(wú)法與母親真誠(chéng)地交流

女：你是否覺得父親的管教方式過(guò)于嚴(yán)厲

你是否覺得無(wú)法對(duì)老師吐露心聲

男：你是否覺得與自己興趣不同成績(jī)優(yōu)劣不同的同學(xué)無(wú)法交往

合：因此，溝通對(duì)于任何人而言都扮演了一個(gè)重要的不可缺少的角色

男：沒有了它，世界將變得冷漠、寂靜

女：沒有了它，人與人之間就不再有了解甚至是情感

合：那么，你清楚自己是否擁有良好的溝通嗎？

就由孫悅同學(xué)來(lái)告訴你吧

主持人：孫悅

要求：

請(qǐng)同學(xué)們對(duì)下列問(wèn)題做出“是”或“否”的選擇。

快速的記錄第一反應(yīng)的答案，時(shí)間：2分鐘

1.碰到熟人時(shí)我會(huì)主動(dòng)打招呼。

2.我常主動(dòng)寫信給友人表達(dá)思念。

3.旅行時(shí)我常與不相識(shí)的人閑談。

4.有朋友來(lái)訪我從內(nèi)心里感到高興。

5.沒有引見時(shí)我很少主動(dòng)與陌生人談話。

6.我喜歡在群體中發(fā)表自己的見解。

7.我同情弱者。

8.我喜歡給別人出主意。

9.我做事總喜歡有人陪。

10.我很容易被朋友說(shuō)服。

11.我總是很注意自己的儀表。

12.如果約會(huì)遲到我會(huì)長(zhǎng)時(shí)間感到不安。

13.我很少與異性交流。

14.我到朋友家做客從不感到不自在。

15.與朋友一起乘公共汽車時(shí)我不在乎誰(shuí)買票。

16.我給朋友寫信時(shí)常訴說(shuō)自己最近的煩惱。

17.我常能交上新的知心朋友。

18.我喜歡與有獨(dú)特之處的人交流。

19.我覺得隨便暴露自己的內(nèi)心世界是很危險(xiǎn)的事。

20.我對(duì)發(fā)表意見很慎重。

請(qǐng)看記分規(guī)則：

第1、2、3、4、6、7、8、9、10、11、12、13、16、17、18題答“是”記1分，答“否”不記分；

第5、14、15、19、20題答“否”記1分，答“是”不記分。

得分分析：

1~5題得分高說(shuō)明善于主動(dòng)溝通，得分低則說(shuō)明不善于主動(dòng)溝通。

6~10題得分高表明善于主導(dǎo)話題，得分低則相反。

11~15題得分高意味著溝通講究嚴(yán)謹(jǐn)，得分低則溝通較為隨意。

16~20題得分高說(shuō)明溝通偏于開放型，得分低則意味著傾向于閉鎖型，如果得分處于中等水平，則表明溝通傾向不明顯，屬于中間

師生互動(dòng)結(jié)果：

溝通較好，配合較為默契。

到此，我們的游戲環(huán)節(jié)就結(jié)束了，通過(guò)這次游戲，我們看到，在我們溝通時(shí)還是存在者這幾方面的問(wèn)題：

第一，描述者的語(yǔ)言表達(dá)能力還顯得不足，通常連一個(gè)簡(jiǎn)單的詞都表達(dá)不清，而在溝通時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)能力是否出色則直接影響到我們的溝通效果，若描述得不夠清晰準(zhǔn)確，那么溝通過(guò)程的第一步就受到了阻礙，整個(gè)溝通過(guò)程就變得困難。

第二，同學(xué)們表現(xiàn)的還不夠自信，在進(jìn)行溝通時(shí)我們要對(duì)自己抱有自信，而同學(xué)卻顯得比較緊張、害怕，導(dǎo)致描述不清，影響到了溝通效果。

第三，描述者描述的內(nèi)容過(guò)雜，信息量過(guò)大，致使猜詞者無(wú)法完全接受，也會(huì)影響到溝通的效果。第四，從聽著角度來(lái)講，我們應(yīng)該做到仔細(xì)，認(rèn)真地去聽，來(lái)有效

溝通的方法多種多樣，選擇正確的方法，使我們之間的溝通變得更加簡(jiǎn)單流暢！

成長(zhǎng)主題班會(huì)教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、眾說(shuō)紛紜話網(wǎng)絡(luò)(通過(guò)討論形式讓學(xué)生談網(wǎng)絡(luò)利與弊)

2、案例分析（通過(guò)一個(gè)個(gè)迷失在網(wǎng)絡(luò)學(xué)生的案例，引起學(xué)生對(duì)不健康上網(wǎng)帶來(lái)后果的深思）

3、以倡議活動(dòng)，深化學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)，以行動(dòng)營(yíng)造“綠色上網(wǎng)、文明上網(wǎng)”環(huán)境。

班會(huì)前準(zhǔn)備：

1、在全班進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)利用情況調(diào)查

2、排練情景劇《回家以后》《交友》

3、收集關(guān)于網(wǎng)絡(luò)利弊的資料班會(huì)流程：

一、交流引入

以“電腦——上網(wǎng)——好與壞”展開交流，引入討論話題“上網(wǎng)對(duì)小學(xué)生是利大于弊還是弊大于利”

二、互動(dòng)交流，了解學(xué)生上網(wǎng)現(xiàn)狀

平時(shí)都在什么時(shí)間上網(wǎng)？一次上網(wǎng)一般都多長(zhǎng)時(shí)間？上網(wǎng)都做些什么？上網(wǎng)受不受家長(zhǎng)限制？（通過(guò)這些交流了解學(xué)生平時(shí)上網(wǎng)現(xiàn)狀，為下面的討論做準(zhǔn)備）

三、學(xué)生分小組討論，明確自己的觀點(diǎn)

自己與周圍的同學(xué)組成討論小組，討論交流“上網(wǎng)對(duì)于我們小學(xué)生是好處大于壞處還是壞處大于壞處”，從而明確自己的觀點(diǎn)，選擇哪一方。

（學(xué)生通過(guò)小組討論，確定自己的觀點(diǎn)，為分正反兩方做準(zhǔn)備）

四、學(xué)生根據(jù)自己選擇的觀點(diǎn)，分成正反兩方

雙方同學(xué)互相交流自己搜集的資料，進(jìn)一步明確自己的觀點(diǎn)，每方分別推薦幾名同學(xué)作為中心發(fā)言人，準(zhǔn)備與對(duì)方展開辯論。

（學(xué)生交流整理收集的資料，準(zhǔn)備與對(duì)方展開辯論）

五、同學(xué)們正反兩方展開辯論，各抒己見

利大：獲取更多信息；拓展受教育的空間；增加與外界交流機(jī)會(huì)；發(fā)展自己個(gè)性；網(wǎng)上購(gòu)物真方便

弊大：電子海洛因，網(wǎng)絡(luò)聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲成癮；不健康網(wǎng)站，垃圾文化危害；荒廢學(xué)業(yè)，影響身體。

（學(xué)生在辯論中正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)科學(xué)合理的上網(wǎng)）

六、活動(dòng)總結(jié)

通過(guò)本節(jié)班會(huì)課，你對(duì)網(wǎng)絡(luò)有沒有新的認(rèn)識(shí)？你用一句話來(lái)概括現(xiàn)在你對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)嗎？

國(guó)家為了引導(dǎo)青少年文明上網(wǎng)，由共青團(tuán)中央等八部委專門頒布了《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。下面就讓我們一起來(lái)宣讀這份公約。

你打算以后再上網(wǎng)時(shí)怎樣去做？讓我們用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的決心，并把寫的這句話貼在教室內(nèi)，時(shí)刻提醒自己。

成長(zhǎng)主題班會(huì)教案(篇8)

一、活動(dòng)背景：

隨著社會(huì)的發(fā)展，電腦網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越普遍。一些未成年人因接觸互聯(lián)網(wǎng)而沉溺于虛擬世界，脫離現(xiàn)實(shí)，上網(wǎng)成癮，身心受損，引發(fā)網(wǎng)絡(luò)犯罪的問(wèn)題也越來(lái)越突出。這不得不引起我們的重視與思考。如何引導(dǎo)青少年正確上網(wǎng)已成為當(dāng)前學(xué)校德育教育的重要內(nèi)容。

二、活動(dòng)主題：“綠色上網(wǎng)，健康成長(zhǎng)”

三、活動(dòng)目的：

1、使學(xué)生明白"沉溺網(wǎng)絡(luò)"的危害性，讓學(xué)生通過(guò)參與，從思想上徹底認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲等不良內(nèi)容的必要性。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，作為一名合格高中生，處在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

四、活動(dòng)形式：

多媒體課件、交流討論、小品表演、唱歌等。

五、活動(dòng)過(guò)程：主持人：陳安祺

主持人：“爭(zhēng)做文明同濟(jì)人，共奏網(wǎng)絡(luò)和諧曲”！老師們，同學(xué)們，大家好！

“綠色上網(wǎng)，健康成長(zhǎng)”主題班會(huì)正式開始了！

大家好！我是今天的主持人陳安祺。不知大家有沒有聽過(guò)這樣的一場(chǎng)旋風(fēng)，“它風(fēng)行于大江南北，奔走于大地之間，亮相于校園內(nèi)外，吸引著你我的心”，這是一場(chǎng)由賽先生卷來(lái)的網(wǎng)絡(luò)旋風(fēng)。

今天我想和大家一起在這里探討有關(guān)綠色上網(wǎng)的問(wèn)題，一起在網(wǎng)絡(luò)信息大道上尋覓啟迪，共同在e時(shí)代中健康成長(zhǎng)。

但是，就在我們學(xué)校中，有的同學(xué)整天用手機(jī)上網(wǎng)，更有的同學(xué)逃學(xué)上網(wǎng)，甚至有的同學(xué)輟學(xué)上網(wǎng)。

現(xiàn)在，就讓我們心平氣和地整理好思想包袱，來(lái)品味一段神秘的視頻，請(qǐng)看大屏幕——

看完這段短片，我覺得脖子后邊有一股涼涼的感覺，好冷！不知大家有何感受？也許你心中也有一絲不可言傳的滋味吧！對(duì)我們來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)既是天使，又是魔鬼。我們?cè)诎嗬镒鲞^(guò)了一個(gè)關(guān)于青少年上網(wǎng)情況的調(diào)查，其中最后一題是由美國(guó)金伯利?楊教授設(shè)計(jì)的一種網(wǎng)癮測(cè)評(píng)方法。這個(gè)問(wèn)題就是你是否有以下情況？

若被測(cè)試者符合其情況涂黑小圓圈，一個(gè)圓得1分，最后得到5分以上（包括5分）為上網(wǎng)成癮。

這些都是網(wǎng)絡(luò)成癮的癥狀。我們知道，前些日子，我們班主任葉老師，要求全班同學(xué)查找有關(guān)上網(wǎng)成癮危害的資料。現(xiàn)在我們的任務(wù)完成了，下面用掌聲請(qǐng)同學(xué)們向大家匯報(bào)一下。3個(gè)同學(xué)陳睿煖、戴世豪、余文茜

陳睿煖：泉州某某中學(xué)某學(xué)生因沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，為十塊錢的上網(wǎng)費(fèi)搶劫小學(xué)生被判有期徒刑1年，唉，花季少年的大好前途就這樣斷送了。

浙江溫州某中學(xué)學(xué)生小強(qiáng)因迷上網(wǎng)絡(luò)游戲，常常夜不歸宿，盜竊家里錢財(cái)，有一次偷了家里300元正出門上網(wǎng)吧時(shí)，被奶奶發(fā)現(xiàn)并極力勸阻，小強(qiáng)怒不可遏，喪失理智，順手拿起菜刀兇殘地向奶奶砍去，可憐的奶奶關(guān)心照顧小強(qiáng)十幾年，竟死于自己的孫子的手里，可悲啊，可嘆！

戴世豪：一位13歲少年迷戀電子游戲，整天泡在電子游戲廳里，易怒厭世，對(duì)人極為冷漠，甚至整夜不回家，最后被確診患上精神病，這是發(fā)生在陜西省__市的一個(gè)真實(shí)故事。陜西省精神衛(wèi)生中心專家提醒人們，上網(wǎng)成癮已成精神疾病的新誘因，這一現(xiàn)象應(yīng)引起高度關(guān)注。據(jù)法制日?qǐng)?bào)報(bào)道，廣西__市某中學(xué)學(xué)生陳某某，因通宵上網(wǎng)，興奮過(guò)度，第二天清晨被網(wǎng)吧管理員發(fā)現(xiàn)猝死在電腦桌上。

余文茜：據(jù)中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播報(bào)道，__市某中學(xué)學(xué)生小趙因升級(jí)游戲?qū)掖问。幕乙饫?，感覺人生從此一蹶不振，回家跟父親說(shuō)“爸爸謝謝你，養(yǎng)育了我十一年，你要好好保重身體。再見。”然后，從電梯上到11樓，跳下，留下悲痛欲絕的父母。父親大聲訴說(shuō)：“救救孩子”。華西都市報(bào)報(bào)道，四川__縣一農(nóng)婦因?yàn)樯闲W(xué)的兩兒子沉迷游戲，絕望的母親喝下農(nóng)藥自盡。類似的悲劇太多了，我也說(shuō)不了那么多了。

（二）、小品表演和小結(jié)

主持人：謝謝同學(xué)們的報(bào)告！聽了這么多上網(wǎng)成癮的悲劇，心里有些酸溜溜，沉甸甸的?，F(xiàn)在我們就輕輕地把腳步從悲慘世界抽回到我們的班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，來(lái)觀看由楊錦琳、王妍、郁江珩同學(xué)表演的小品——主持人：謝謝幾位同學(xué)的精彩表演，讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡晫?duì)他們表示感謝。那你知道學(xué)生上網(wǎng)成癮的原因有哪一些？

同學(xué)：青少年的自身意志薄弱，自控能力差。父母對(duì)孩子過(guò)分溺愛，放任自流。學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，學(xué)生課余生活缺少樂趣，社會(huì)教育內(nèi)容貧乏，一些頹廢、低俗的文化流行等。

主持人：這位同學(xué)說(shuō)得很不錯(cuò)，的確，青少年由于自身意志薄弱，自控能力差。父母對(duì)孩子過(guò)分溺愛，放任自流。學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，學(xué)生課余生活缺少樂趣，社會(huì)教育內(nèi)容貧乏，一些頹廢、低俗的文化流行等原因而導(dǎo)致上網(wǎng)成癮。

同學(xué)：其實(shí)，這些悲劇的發(fā)生，很重要的一點(diǎn)就是社會(huì)、學(xué)校、家庭并沒有讓孩子在一種被合理管理的狀態(tài)下上網(wǎng)，對(duì)我們的“網(wǎng)絡(luò)癮”，要不就是放任自流，要不就是完全禁止，但是這兩種極端的手段都不是正確的管理方法，而且我們青少年的心理狀態(tài)、知識(shí)結(jié)構(gòu)還處于形成過(guò)程中，本身的自覺性較差，極容易受外界的誘惑，任由我們無(wú)節(jié)制的接觸各種消極信息，只會(huì)讓我們迷失方向，終于釀成了悲劇。小品中楊老師對(duì)曉樂的引導(dǎo)還是不錯(cuò)的，既不放任自流，又不完全禁止，其實(shí)我們，當(dāng)然包括上網(wǎng)的同學(xué)，心里還是愛著我們的父母的！我們也希望學(xué)校、家長(zhǎng)能夠正確地引導(dǎo)我們上網(wǎng)。一，學(xué)校可改革單純考試的教育制度，使青少年具有多元的價(jià)值取向，豐富青少年的課余活動(dòng)，使青少年正確對(duì)待玩和創(chuàng)造性的各種活動(dòng)。

二、父母要主動(dòng)地教孩子正確運(yùn)用電腦去解決學(xué)習(xí)、工作中的一些難題，把電腦當(dāng)作工具來(lái)用，而不是玩具。家長(zhǎng)要重視與孩子的溝通，了解青少年的心理需求，啟發(fā)誘導(dǎo)。

主持人：剛才這位同學(xué)給我們很詳細(xì)地介紹了對(duì)于青少年上網(wǎng)成癮問(wèn)題學(xué)校和家庭應(yīng)該履行的責(zé)職，那國(guó)家和社會(huì)應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)我們呢？請(qǐng)看大屏幕——

三、青少年本身要提高社交能力，人際圈子要盡量地廣和流動(dòng)，同時(shí)也要提高自己的獨(dú)立意識(shí)和實(shí)踐能力。

（三）互動(dòng)認(rèn)識(shí)

主持人：那你平時(shí)是怎樣利用網(wǎng)絡(luò)的呢？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！

1、聊天、聯(lián)系

2、瀏覽網(wǎng)頁(yè)

3、查詢資料

主持人：不錯(cuò)，我們平時(shí)上網(wǎng)時(shí)都是大部分在玩游戲，那么你覺得我們這樣做是綠色上網(wǎng)嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)了解以下綠色上網(wǎng)的特征——綠色上網(wǎng)的特征

1、上網(wǎng)要限制時(shí)間，包括每天上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)不宜超過(guò)三個(gè)小時(shí)。

2、瀏覽的網(wǎng)頁(yè)資源要豐富，內(nèi)容也要健康。

3、有效監(jiān)控并及時(shí)制止未成年上網(wǎng)者的不適當(dāng)行為。

主持人：了解了綠色上網(wǎng)的特征后，大家可以對(duì)照一下我們發(fā)下的調(diào)查表，看看自己是否屬于綠色上網(wǎng)？（現(xiàn)在我就來(lái)考考你——如果有同學(xué)或朋友邀你去網(wǎng)吧，你會(huì)怎么辦？

同學(xué)：我堅(jiān)決不去，并勸說(shuō)同學(xué)不要去，并向有關(guān)部門舉報(bào)。主持人：面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的誘惑，我們?cè)撛趺崔k？

同學(xué)：限制上網(wǎng)時(shí)間，非節(jié)假日就不要老是去上網(wǎng)了，節(jié)假日每天上網(wǎng)不超過(guò)3小時(shí)，可以請(qǐng)人監(jiān)督，定時(shí)檢查；也可以自己轉(zhuǎn)移注意力，參加一些課外活動(dòng)，培養(yǎng)一些健康的興趣愛好。）

主持人：剛才，大家都發(fā)表了對(duì)網(wǎng)絡(luò)及遠(yuǎn)離網(wǎng)吧的一下些見解。）我從網(wǎng)上了解到，2001年11月22日,團(tuán)中央等部門向社會(huì)公布了《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》,提出了“五要五不”的網(wǎng)絡(luò)道德要求。剛才的幻燈片中也告訴了我們，不知大家有沒有注意到，現(xiàn)在就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一下吧！

全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息要誠(chéng)實(shí)友好交流不侮辱欺詐他人要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)不隨意約會(huì)網(wǎng)友要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序要有益身心健康不沉溺虛擬時(shí)空

主持人：學(xué)習(xí)的目的就是為了運(yùn)用，希望我們能認(rèn)真遵守公約，在網(wǎng)上開展積極的學(xué)習(xí)、交流和創(chuàng)新活動(dòng)。

下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎莊明嫻用故曲填新詞的形式演繹網(wǎng)絡(luò)文明公約，給我們帶來(lái)好聽的配樂獨(dú)唱！主持人：讓我們?cè)俅斡谜坡暠硎疚覀兊男蕾p！

（四）落幕

主持人：“爭(zhēng)做文明同濟(jì)人，共奏網(wǎng)絡(luò)和諧曲”，現(xiàn)在呢，就請(qǐng)我們班主任老師對(duì)我們本次主題班會(huì)進(jìn)行總結(jié)。

班主任葉老師總結(jié)：同學(xué)們的踴躍發(fā)言我很高興，大家的精彩表演我很滿意。網(wǎng)絡(luò)世界豐富多彩，選擇在我們！網(wǎng)絡(luò)世界誘惑無(wú)限，上網(wǎng)要文明。讓我們綠色上網(wǎng)，健康成長(zhǎng)?。?/p>

主持人：心動(dòng)不如行動(dòng)！讓我們一起宣誓：綠色上網(wǎng)，健康成長(zhǎng)！本次“綠色上網(wǎng)，健康成長(zhǎng)”主題班會(huì)完滿結(jié)束，讓我們從自己的身邊事做起，做一名真正的文明人！??！

成長(zhǎng)主題班會(huì)教案(篇9)

教學(xué)目的：

（1）基本了解人體的正常結(jié)構(gòu)及各部件的術(shù)語(yǔ)名稱，學(xué)會(huì)了坐、立、行及讀書、寫字正確姿勢(shì)。

（2）能自覺、自主地搞好個(gè)人衛(wèi)生及保護(hù)眼睛和牙齒，懂得克服和戰(zhàn)勝不良衛(wèi)生習(xí)慣和飲食習(xí)慣，非一朝一夕之力能行，功在持之以恒。

（3）居家、旅行、郊游、體育運(yùn)動(dòng)、游泳等的注意事項(xiàng)和安全要求。

（4）初步了解人類與大自然的關(guān)系，知道花草樹木，對(duì)改善環(huán)境的作用，自覺保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)花草樹木，不隨地吐痰、丟瓜皮果殼、雜物、垃圾。

（5）增強(qiáng)了學(xué)生的自我保健意識(shí)和能力，以達(dá)到防病保健的目的。

　教學(xué)重難點(diǎn)：

手的衛(wèi)生與健康的關(guān)系。怎樣保持手的衛(wèi)生。

　教具準(zhǔn)備：

掛圖。

　教學(xué)過(guò)程：

1、上課開始讓同學(xué)互相檢查手，看手是否干凈，是否剪指甲，導(dǎo)入新課。

2、授新課，提出問(wèn)題：

（1）臟手吃東西會(huì)引起什??？

（蛔蟲、蟯蟲、腹瀉、痢疾、病毒性肝炎）

（2）什么情況下應(yīng)洗手？

（飯前便后、勞動(dòng)游戲后、接觸過(guò)病人和病人用過(guò)的東西）

（3）為什么不能留長(zhǎng)指甲？

（指甲縫的污垢中藏有更多的細(xì)菌和蟲卵）

（4）結(jié)合掛圖說(shuō)說(shuō)怎樣洗手？

（要認(rèn)真、流動(dòng)水、用肥皂、全洗到、不馬虎、要擦干、勤洗手、不留甲，不借用別人的東西擦手，更不要在衣服褲子上擦）

3、效果考查，利用晨檢或抽查，檢查學(xué)生手的衛(wèi)生。

4、課后了解學(xué)生是否養(yǎng)成飯前、便后、勞動(dòng)后、游戲后洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。

洗手：要認(rèn)真流動(dòng)水、 用肥皂全洗到 不馬虎要擦干 勤洗手不留甲。

成長(zhǎng)主題班會(huì)教案(篇10)

設(shè)計(jì)意圖：

安全是生存的基本保障，是所有兒童的基本權(quán)利，但因?yàn)槭苌硇睦項(xiàng)l件的限制，他們對(duì)危險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)不足，自我保護(hù)能力差，生命安全時(shí)時(shí)受到意外的傷害。我們發(fā)現(xiàn)，許多家長(zhǎng)自己的安全意識(shí)就很淡薄，他們只重視幼兒的知識(shí)而忽略了這一方面的教育。多年的家園合作經(jīng)驗(yàn)告訴我，這種活動(dòng)，只有通過(guò)家長(zhǎng)、幼兒、教師三者之間輕松愉快的探討交流，才能使安全教育更加生活化、具體化、清晰化，并能在具體生活中去指導(dǎo)、影響幼兒的行為，以達(dá)到實(shí)質(zhì)性的作用。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解日常生活中存在的各種危險(xiǎn)，學(xué)習(xí)初淺的安全自救的。

2、樂于在集體中表述自己的感受與見聞。

3、增進(jìn)教師、家長(zhǎng)、幼兒之間的情感。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、磁帶、紙、筆、心形氣球。

2、錄象片段。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放警笛聲，引出話題——安全的重要性

1、如果你家著火了，你一個(gè)人在家，你會(huì)怎么辦?

2、請(qǐng)幼兒嘗試自己想出來(lái)的自救方法。如撥打119等(游戲)

3、幼兒現(xiàn)場(chǎng)演習(xí)“火場(chǎng)”逃生。(放火警聲音，幼兒與家長(zhǎng)人手一塊濕毛巾捂住鼻子，下蹲逃生)

二、了解日常生活中身邊存在的各種危險(xiǎn)

1、你發(fā)生過(guò)危險(xiǎn)事故嗎?或者你看過(guò)聽說(shuō)過(guò)哪些危險(xiǎn)的事?(先請(qǐng)幼兒講述，后請(qǐng)家長(zhǎng)講述)

2、生活中什么事是有危險(xiǎn)的，我們不能做或者要當(dāng)心的?

3、教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容作記錄，加深幼兒對(duì)各種危險(xiǎn)的警惕。

三、了解在幼兒園中如何保護(hù)自己和他人的安全。

1、你知道在幼兒園里那些事情也是危險(xiǎn)的，我們不能做或者是要當(dāng)心的?

2、放錄象，請(qǐng)幼兒判斷什么行為是錯(cuò)誤的，進(jìn)一步了解危險(xiǎn)隨處可在。

3、如果你看見有小朋友正在做危險(xiǎn)的事，你該怎么辦?

四、家長(zhǎng)、老師互相交流自己的想法及需要相互配合的問(wèn)題。

你覺得在安全教育中，有什么需要老師配合或幫助的問(wèn)題嗎?(家長(zhǎng))

五、教師小結(jié)：危險(xiǎn)在我們身邊隨處可在，但是只要我們知道它是危險(xiǎn)的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的離開它，那么我們就會(huì)減少一些受傷的機(jī)會(huì)。我們希望小朋友們愛護(hù)自己的生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，每一個(gè)人都能健康茁壯的成長(zhǎng)。

六、音樂起，送給幼兒每人一個(gè)愛心氣球。

活動(dòng)延伸：

布置安全主題板，家長(zhǎng)、幼兒、老師及時(shí)將自己搜集的相關(guān)資料、感想展示其中，加強(qiáng)幼兒的安全防范意識(shí)。

活動(dòng)：

在整個(gè)教育活動(dòng)中，堅(jiān)持面向全體，尊重、關(guān)注每個(gè)幼兒，給所有幼兒提供開放的環(huán)境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導(dǎo)者、合作者，豐富了幼兒，提高了自我保護(hù)能力。當(dāng)然，活動(dòng)也存在一些不足，如對(duì)中班年齡普遍偏小的特點(diǎn)，把握不到位，活動(dòng)難度稍有些偏大。在引導(dǎo)幼兒自主探索、互助合作方面的能力有待進(jìn)一步提高等等。

成長(zhǎng)主題班會(huì)教案(篇11)

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)本次主題班會(huì)，以提高學(xué)生對(duì)責(zé)任問(wèn)題的認(rèn)知能力、自我教育能力和實(shí)踐能力，為形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。

2、通過(guò)本次主題班會(huì)，使學(xué)生明確對(duì)自己、對(duì)他人和集體、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)與國(guó)家等應(yīng)盡的責(zé)任行為, 增強(qiáng)學(xué)生集體觀念和主人翁責(zé)任意識(shí)，建立團(tuán)結(jié)友愛、積極進(jìn)取的班集體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在學(xué)生中選出主題班會(huì)的主持人;

3、準(zhǔn)備形狀各異的小卡片。

4、讓學(xué)生收集有關(guān)責(zé)任的事例和名人名言;

5、主持人準(zhǔn)備“最美司機(jī)吳斌”的感人事跡;

6、詩(shī)歌朗誦;

活動(dòng)流程：

主持人：5月29日，杭州司機(jī)吳斌載著裝有24名乘客的大巴從無(wú)錫返回杭州，讓人沒想到的是高速路上飛來(lái)橫禍，從前方車道上，飛來(lái)一個(gè)大鐵塊，瞬間擊碎前擋風(fēng)玻璃，砸中了吳斌的腹部和手臂，當(dāng)時(shí)吳斌被砸得肝臟破損，肋骨骨折，肺、腸嚴(yán)重挫傷?？勺屓苏痼@的是，他還是忍住疼痛，先把大巴車緩緩?fù)Ｏ?，然后拉上手剎，開啟雙閃燈，艱難地站起來(lái)，告訴乘客注意安全，在生命最后的關(guān)頭，忍住疼痛，保證了車上乘客的安全，而他自己卻因搶救無(wú)效，與世長(zhǎng)辭。事后人們得知，他身上多處受傷，出血量達(dá)到幾千毫升，甚至瞬間的劇痛都足以讓人失去知覺，可是他要用怎么樣的意志力才能做完一系列動(dòng)作?可是吳斌以一名職業(yè)駕駛員的高度責(zé)任心和敬業(yè)精神，用自己76秒的堅(jiān)守和生命完成了保證乘客安全的神圣使命和英雄壯舉。

責(zé)任，細(xì)細(xì)地想一想，真的是重于泰山。對(duì)家庭、對(duì)職業(yè)、對(duì)社會(huì)，我們每個(gè)人都不能只是享受者，只有負(fù)責(zé)任的人，才能活得充實(shí)，活得有意義。

1、大事小事顯責(zé)任(初步了解責(zé)任的范圍) (1)播放播放學(xué)生做事負(fù)責(zé)與不負(fù)責(zé)的短片及請(qǐng)學(xué)生交流自己搜集的有關(guān)責(zé)任的事例,引出何謂“責(zé)任”。

如: 不亂扔垃圾;值日生對(duì)值日事務(wù)十分盡責(zé), 擦黑板、掃地、擦瓷磚等絲毫不馬虎;班干部做好職責(zé)內(nèi)的工作;及時(shí)關(guān)教室電燈、門窗;把作業(yè)認(rèn)真做好;講文明，幫助其他同學(xué);維護(hù)班級(jí)和學(xué)校的榮譽(yù)等等。 (2)什么是責(zé)任?

主持人以講故事總結(jié)責(zé)任的內(nèi)涵，引起大家的思考：

“上帝，什么叫責(zé)任?”有一天，彼得問(wèn)上帝，上帝笑了笑，說(shuō)：“哦，那你就去人間走一趟吧!” 于是，彼得就開始了他的旅行。

彼得先來(lái)到了一所學(xué)校，辦公室里，一位女教師正在教育一位游手好閑的學(xué)生，一個(gè)小 1 時(shí)過(guò)去了，那位學(xué)生竟然對(duì)老師不理不睬。彼得上前，問(wèn)道：“既然他不聽您的話，您干嘛還鍥而不舍地教育他?” 女教師微笑著說(shuō)：“那是我的責(zé)任!” 彼得明白，原來(lái)鍥而不舍的教育學(xué)生就是責(zé)任。

接著，彼得來(lái)到了一座漂亮的公園，一位園丁正在辛勤地給草木剪枝，彼得上前問(wèn)道：“為什么你要在這剪枝呢?” 園丁邊工作邊說(shuō)：“唉，讓它們長(zhǎng)得更好是我的責(zé)任?！?彼得明白了，原來(lái)讓草生長(zhǎng)得更好就是責(zé)任。

接著，彼得來(lái)到了一間咖啡廳，一位服務(wù)員正在為顧客送咖啡，彼得問(wèn)道：“為什么他自己不來(lái)取，卻要你送過(guò)去呢?” 服務(wù)員輕聲地說(shuō)：“因?yàn)槟鞘俏业呢?zé)任?！?彼得明白了，原來(lái)為顧客送咖啡就是責(zé)任。

最后彼得來(lái)到一家醫(yī)院，一名護(hù)士正在照料一位非典病人，彼得上前問(wèn)道：“難道你不怕被傳染嗎?” “唉，” 護(hù)士微笑著說(shuō)：“當(dāng)然怕，但這是我的責(zé)任。”彼得明白了原來(lái)照顧非典病人就是責(zé)任。

彼得結(jié)束了他的旅程，回到了天界，上帝問(wèn)他：“彼得，你知道什么叫責(zé)任了嗎?” 彼得果斷地說(shuō)：“是的，上帝，我明白了，責(zé)任就是鍥而不舍的教育學(xué)生，就是讓草生長(zhǎng)得更好，就是為顧客送咖啡，就是照顧非典病人?！?/p>

上帝聽后，笑著說(shuō)：“孩子，這些只是責(zé)任的一部分，責(zé)任是無(wú)處不在的，是無(wú)時(shí)無(wú)刻不在的，做好你應(yīng)做的事，這就是你的責(zé)任。孩子，你明白了嗎?”

做好分內(nèi)應(yīng)做的事，并因沒有做好分內(nèi)應(yīng)做的事承擔(dān)過(guò)錯(cuò)，這就是責(zé)任。

2、《名家名言》集錦(感受責(zé)任) 請(qǐng)學(xué)生交流自己搜集的名人名言, 了解偉大哲人們對(duì)責(zé)任的理解。 雷鋒說(shuō): 一個(gè)人的責(zé)任, 就是使別人獲得快樂。

高爾基說(shuō): 天才就是善于工作, 熱愛工作, 對(duì)工作有責(zé)任心。 培根說(shuō)：責(zé)任好比寶石，它在無(wú)數(shù)光影的照耀下顯得更加燦爛。

……

3、七嘴八舌談責(zé)任——“如何肩負(fù)起自己的責(zé)任?”(學(xué)生討論,代表發(fā)言) (1) 對(duì)自己負(fù)責(zé)：

一個(gè)人既然來(lái)到這個(gè)世界，就應(yīng)該在合理的范圍內(nèi)，讓自己好好地生存下去，并獲得發(fā)展。當(dāng)自己碰到任何困難的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)不斷地激勵(lì)自己，勇往直前，堅(jiān)持到底。這就是對(duì)自己負(fù)責(zé)。

如何才能對(duì)自己負(fù)責(zé)? 第一是自理, 即自己管好、料理好自己,不要依賴別人。第二是自尊, 即自己尊重自己。 第三是自愛, 即愛惜自己的名譽(yù), 珍惜自己的生命, 愛護(hù)自己的身體,保護(hù)好自己。第四是自信, 即自己相信自己, 相信自己的能力, 相信“天生我才必有用”。 第五是自強(qiáng), 以頑強(qiáng)的意志來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí)上和生活上的各種困難, 要給自己樹立高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。 (2)對(duì)家庭負(fù)責(zé)

要建設(shè)好一個(gè)家庭，需要這個(gè)家庭里的每個(gè)人的共同努力;而要?dú)У暨@個(gè)家庭，只需要其中的任何一個(gè)人。 ----黑格爾

2 并不是干轟轟烈烈的大事才算對(duì)家庭負(fù)責(zé)，生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事都能體現(xiàn)出你是否對(duì)家庭負(fù)責(zé)。

如何才能對(duì)家庭負(fù)責(zé)? 父母的愛是博大無(wú)私的, 長(zhǎng)大后應(yīng)該負(fù)起對(duì)父母的贍養(yǎng)扶助的義務(wù), 但現(xiàn)階段切實(shí)能做的就是做好自己該做的事, 無(wú)論是學(xué)習(xí)上和生活上都努力做到不讓父母操心和擔(dān)心, 負(fù)起自己的責(zé)任, 對(duì)父母就是一種回報(bào)。 (3)對(duì)他人和集體負(fù)責(zé): 北京奧運(yùn)會(huì)中美之戰(zhàn)后姚明說(shuō): “我們?nèi)?duì)進(jìn)場(chǎng)的時(shí)候，我們把手放在一起，把自己交給這支球隊(duì)，同時(shí)也把這支球隊(duì)扛在自己肩上，我們所有的人都在為這個(gè)球隊(duì)努力。” 正是全體隊(duì)友的共同努力，創(chuàng)造了中美交戰(zhàn)的最小分差。

如何才能對(duì)他人和集體負(fù)責(zé)? —班級(jí)事務(wù)爭(zhēng)著做。

在一個(gè)班集體中，不只有班委才領(lǐng)導(dǎo)班級(jí),大家都是集體的主人,應(yīng)該有當(dāng)家作主的精神, 每一個(gè)班級(jí)成員應(yīng)當(dāng)自覺承擔(dān)起自己的一份責(zé)任和義務(wù), 顯示自己在一個(gè)集體中存在的價(jià)值。通過(guò)班級(jí)的瑣碎事務(wù)(值日生、財(cái)產(chǎn)保管員), 讓別人了解你、承認(rèn)你、接受你和信任你。這樣的集體才能顯示出團(tuán)結(jié)友愛, 朝氣蓬勃的精神面貌, 才能為自己提供良好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。 (4)對(duì)社會(huì)與國(guó)家負(fù)責(zé)

“天下興亡，匹夫有責(zé)”道出明末清初思想家顧炎武的強(qiáng)烈愛國(guó)思想和高度的社會(huì)責(zé)任感。 捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整，旗幟鮮明地反對(duì)一切危害國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的言論和行為是我們義不容辭的義務(wù)。

主持人：曾經(jīng)有一位北京的中學(xué)生應(yīng)聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)的邀請(qǐng)，參加在荷蘭舉行的“世界兒童為和平為未來(lái)”活動(dòng)。當(dāng)她看到50多個(gè)國(guó)家的國(guó)旗懸掛在賓館門前的旗桿上，唯獨(dú)沒有中國(guó)國(guó)旗時(shí)，便急切而有禮貌地對(duì)活動(dòng)組織者說(shuō)：“我怎么沒有看到中國(guó)國(guó)旗?一定要升起中國(guó)國(guó)旗! 因?yàn)槲以谶@。” 在她的要求下，幾經(jīng)周折，鮮艷的五星紅旗莊嚴(yán)地飄揚(yáng)在會(huì)議地點(diǎn)的上空。一個(gè)正在成長(zhǎng)中的女學(xué)生，只身一人在遠(yuǎn)離祖國(guó)的異域他鄉(xiāng)，能時(shí)時(shí)不忘自己是中**親的孩子，不忘記維護(hù)偉大社會(huì)主義祖國(guó)的神圣尊嚴(yán)。這是多么純潔的赤子之心，多么難能可貴的愛國(guó)主義、集體主義之情!

“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球……”

如何才能對(duì)社會(huì)與國(guó)家負(fù)責(zé)? a.樹立遠(yuǎn)大的理想,立志做有益于他人、有益于社會(huì)的人。

b.立足現(xiàn)在，努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。 c.明確自己的歷史使命，培養(yǎng)鍛煉自己的現(xiàn)代化素質(zhì), 做托起時(shí)代大廈的棟梁。 合唱《跨世紀(jì)的新一代》

4、實(shí)際行動(dòng)盡責(zé)任(中學(xué)生守則) 從身邊的小事做起,切實(shí)地培養(yǎng)責(zé)任心。

(1)熱愛祖國(guó),熱愛人民,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨,努力學(xué)習(xí),準(zhǔn)備為社會(huì)主義現(xiàn)代化貢獻(xiàn)力量。 (2)遵守學(xué)校紀(jì)律,遵守公共秩序,遵守國(guó)家法令。

3 (3)熱愛集體,愛護(hù)公物,不做對(duì)人民有害的事。 (4)按時(shí)完成作業(yè),無(wú)抄襲、無(wú)考試作弊現(xiàn)象。 (5)認(rèn)真值日,保持教室、校園整潔優(yōu)美。

(6)尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),對(duì)人有禮貌,不罵人,不打架。

(7)體貼幫助父母長(zhǎng)輩,主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng),關(guān)心照顧兄弟姐妹。 ……

主持人：通過(guò)這次班務(wù)對(duì)話活動(dòng)，同學(xué)們知道了什么叫責(zé)任，也了解了該怎樣對(duì)自己負(fù)責(zé)，那你打算怎樣培養(yǎng)自己做事負(fù)責(zé)的精神呢?現(xiàn)在就請(qǐng)你把目前最想努力完成的事寫在卡片上吧!

這是時(shí)間的黑洞，我站在遙遠(yuǎn)的歲月一端眺望。捧著一本書，猶如面對(duì)一壇陳年老酒。我要以怎樣的姿態(tài)去品嘗它，才不至于打破這沉寂的醇香?叩問(wèn)歷史，思緒游離，籟籟寒雪落于每個(gè)時(shí)間的枝頭。每一個(gè)文字都幻成一幅畫卷，在思維的空間紛紛展開;或是揮臂一呼眾生響應(yīng)的英雄;或是西河漂櫓烽煙四起的戰(zhàn)場(chǎng);或是須發(fā)飄飄吟風(fēng)詠月的詩(shī)人;或是沉淀著閃光智慧的文化之路……時(shí)間在一圓圈上風(fēng)馳電掣般轉(zhuǎn)動(dòng)，我要怎樣才能跳出這個(gè)圈，為歷史的進(jìn)程測(cè)出時(shí)速呢?一個(gè)聲音告訴我：努力學(xué)習(xí)，做有責(zé)任感的人! 結(jié)束語(yǔ)：

水因?yàn)橛辛税兜募s束,才會(huì)優(yōu)美地匯成河流。

責(zé)任對(duì)于人就像水有了岸一樣。責(zé)任是承擔(dān)憂患的力量; 是緩解糾紛的機(jī)智;是寬容別人的度量; 是克服斤斤計(jì)較能屈能伸的一種大氣。責(zé)任不僅能給予他人以滿意和快樂, 而且還會(huì)使自己更美麗、更高尚。

同學(xué)們，縱觀古今中外歷代名人創(chuàng)下的種.種輝煌，無(wú)一不是高度責(zé)任感的凝聚，而社會(huì)的諸多悲劇大多是不負(fù)責(zé)產(chǎn)生的后果，所以，我們青少年應(yīng)該培養(yǎng)高度責(zé)任感，讓責(zé)任與我們同行，在學(xué)生時(shí)代形成負(fù)責(zé)任的人生觀、價(jià)值觀、道德觀。

從現(xiàn)在開始扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，以積極進(jìn)取的精神和自我負(fù)責(zé)的態(tài)度，去拼搏未來(lái)的夢(mèng)想，將來(lái)中國(guó)的發(fā)展將由我們掌舵。讓我們的青春的肩膀扛起前輩們的擔(dān)子吧，讓青春在這三年燃燒起來(lái)吧!

成長(zhǎng)主題班會(huì)教案(篇12)

一、班會(huì)主題:

二、班會(huì)對(duì)象:全體學(xué)生

三、班會(huì)時(shí)間:周五下午班會(huì)課

四、班會(huì)目的:

1.通過(guò)本次班會(huì)懂得個(gè)人的習(xí)慣對(duì)自己命運(yùn)有作重要的影響。

2.認(rèn)可好習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠長(zhǎng)期的自律和心理暗示來(lái)規(guī)范。

3.通過(guò)同學(xué)的實(shí)例來(lái)展示壞習(xí)慣是我們進(jìn)步道路上的巨大障礙，和好習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)和生活的積極影響。從而讓全班同學(xué)自覺擯棄壞習(xí)慣，發(fā)自內(nèi)心愿意努力養(yǎng)成好習(xí)慣。

4.通過(guò)講解、問(wèn)答、小品、游戲等班會(huì)方式來(lái)告知學(xué)生好習(xí)慣具體有那些?以及我們?nèi)绾巫霾拍苤饾u養(yǎng)成好習(xí)慣的具體方法。

五、班會(huì)課前的準(zhǔn)備:

1.班主任組織召開班委擴(kuò)大會(huì)，在會(huì)上明確告知與會(huì)的同學(xué)們本次班級(jí)班會(huì)的主題和具體要探討的內(nèi)容。

2.班會(huì)班會(huì)前的準(zhǔn)備小組分工，具體分為主持人組、節(jié)目組、后勤保障組、資收集組、程序設(shè)計(jì)組和現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)組。各個(gè)小組的功能在會(huì)上都要有具體的布置。例如主持人組主要負(fù)責(zé)寫串詞和現(xiàn)場(chǎng)的主持，節(jié)目組則負(fù)責(zé)編排和"好習(xí)慣"的養(yǎng)成有關(guān)的節(jié)目，后勤保障組則負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的布置，道具準(zhǔn)備等。

3.班主任在準(zhǔn)備期間加強(qiáng)和各個(gè)小組的`溝通交流，及時(shí)把想要在班級(jí)班會(huì)中體現(xiàn)的意志與各個(gè)準(zhǔn)備組銜接，反饋以確保本次班會(huì)的成功。

六、班會(huì)流程設(shè)計(jì):

主持人:

(一)、梁靜賢:(教室已經(jīng)由后勤保障組布置完畢)老師們、同學(xué)們大家好!

王雅茹:我們有緣走進(jìn)了同一間教室。

陳燕:我們有幸成為了同學(xué)。

李浩:我們將一起走過(guò)中學(xué)的美妙時(shí)光。

大家一起:這里將見證我們火熱的青春，讓我們用希望點(diǎn)燃我們進(jìn)取的動(dòng)力;讓我們用激情揚(yáng)起奮進(jìn)的風(fēng)帆;讓我們用汗水澆灌成長(zhǎng)的樂土;讓我們一起對(duì)童年的幼稚和不小心養(yǎng)成的陋習(xí)告別;讓好習(xí)慣伴隨我們健康成長(zhǎng)!

梁靜賢:播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn)。七年級(jí)一班"好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)"主題班會(huì)現(xiàn)在開始!

(李浩與陳燕留在主持人的位置其他人暫時(shí)退場(chǎng))

(二)、陳燕:李浩。

李浩:什么?

陳燕:你知道什么叫做"習(xí)慣"嗎?

李浩:這我當(dāng)然知道，習(xí)慣就是你經(jīng)常不由自主的、情不自禁的行為。

陳燕:你說(shuō)得很對(duì)，可是你知道習(xí)慣有好和壞的區(qū)別嗎?

李浩:這誰(shuí)不知道啊，當(dāng)然了，比如我就只有好習(xí)慣沒有壞習(xí)慣。

陳燕:你還真不知道什么叫謙虛啊，我就知道你有個(gè)壞習(xí)慣!

李浩:不可能，你說(shuō)!

陳燕:那我就當(dāng)著全班同學(xué)說(shuō)了，我就發(fā)現(xiàn)你經(jīng)常咬手指甲。

李豪:你可真是好笑，我愛咬自己的手指甲，又沒咬你的手指甲，這么多年了也沒見我為此生什么病，我說(shuō)這不算什么壞習(xí)慣。

李浩:你還別得意，真要是當(dāng)你為此生了大病后悔可就來(lái)不及了，你可別小看了壞習(xí)慣的威力，不信你看:(這時(shí)候教室的多媒體開始放映資料小組收集的，關(guān)于一些我們認(rèn)為不起眼的壞習(xí)慣給我們的生活造成危害的視頻)

1.開車打手機(jī)遭致車毀人亡

2.看完電視不拔下插頭導(dǎo)致的家庭火災(zāi)

3.不講個(gè)人衛(wèi)生(不愛勤洗手，咬鉛筆，咬指甲)導(dǎo)致的各種疾病

4.長(zhǎng)期坐姿扭曲導(dǎo)致的側(cè)肩、駝背等

5.不愛朗讀導(dǎo)致的交流困難、英語(yǔ)單詞難記住等

(梁靜賢和王雅茹上來(lái)主持，李浩和陳燕退場(chǎng))

(三)、梁靜賢:看了剛才的短片，可這是把我嚇了一跳，沒想到我們認(rèn)為并不起眼的壞習(xí)慣竟然有如此大的危害。

王雅茹:是啊!大家可不要以為剛才視屏里的離我們很遠(yuǎn)，下面請(qǐng)看發(fā)生在我們自己身上的關(guān)于習(xí)慣的故事。

梁靜賢:請(qǐng)欣賞小品《我這是怎么了?》

(節(jié)目小組出場(chǎng)表演他們已經(jīng)排練好的節(jié)目)

此處略去具體表演過(guò)程，簡(jiǎn)單交代劇情:

一個(gè)沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生張力，在他的一天中由于自己的壞習(xí)慣被各科老師批評(píng)，被家長(zhǎng)誤解，被同學(xué)嘲笑，最后連自己也開始對(duì)自己產(chǎn)生懷疑不能接受自己，非常煩惱。

(四)、(陳燕和梁靜賢主持)

陳燕:看了剛才的小品，同學(xué)們有什么感想呢?你能說(shuō)出張力同學(xué)煩惱的原因嗎?你能為他想想什么辦法呢?請(qǐng)同學(xué)們給他出出注意吧!

(現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)小組積極將準(zhǔn)備好的問(wèn)題，疑惑，見解，觀點(diǎn)等向主持人和全班同學(xué)提出，以此來(lái)帶動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，感染同學(xué)們積極思考和主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。)

現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)和主持人的互動(dòng)環(huán)節(jié)有較強(qiáng)的不可預(yù)見性與生成性，所以此環(huán)節(jié)對(duì)于主持人是較大的考驗(yàn)。

(五)、(王雅茹和李浩主持)

剛才大家的討論可真是十分熱烈，同學(xué)們也提出了許多幫助張力走出煩惱的辦法，我也深受啟發(fā)，下面我有一個(gè)神秘的禮物要送給大家!

(此時(shí)教室的多媒體再次播放一段視頻)

此段視頻內(nèi)容是關(guān)于王雅茹(王雅茹同學(xué)是本班同學(xué)中有著許多好習(xí)慣的榜樣)同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活一天的展示。

李浩:王雅茹同學(xué)可以說(shuō)在我們班的許多方面都能夠成為我們榜樣。下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才的視頻，談?wù)勀阍谕跹湃愕纳砩习l(fā)現(xiàn)了那些好習(xí)慣?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)她怎樣有那么多的好習(xí)慣呢?

(由于這個(gè)環(huán)節(jié)是老師和王雅茹單獨(dú)準(zhǔn)備的，所以現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)就完全沒有預(yù)演，生成性問(wèn)題和對(duì)主持人的考驗(yàn)將更加明顯)

現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)結(jié)束后此環(huán)節(jié)有王雅茹自己來(lái)進(jìn)行小結(jié)。

(六)、梁靜賢、王雅茹、陳燕、李浩主持

此環(huán)節(jié)由上面的四位主持人進(jìn)行"好習(xí)慣我知道"接力。

王雅茹:(禮儀習(xí)慣)

(1)尊重長(zhǎng)輩，聽父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠(chéng)懇。

(2)上學(xué)或外出回家見到父母、長(zhǎng)輩有禮貌地問(wèn)候，外出時(shí)向父母道別，說(shuō)明去向。(住校生在校須外出時(shí)，要請(qǐng)假，并跟班主任說(shuō)明去向)。

(3)進(jìn)校第一次見到老師要主動(dòng)向老師問(wèn)好，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行。

(4)上課回答問(wèn)題先舉手，跟老師說(shuō)要起立，進(jìn)辦公室前喊"報(bào)告"。

(5)同學(xué)之間要互幫互助，不強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號(hào)。

(6)參加升降國(guó)旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。

(7)講話文明，不說(shuō)臟話。

李豪:(學(xué)習(xí)習(xí)慣)

(1)課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽課。

(2)課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜等老師上課。

(3)上課專心聽講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，積極思考。

(4)按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致。

梁靜賢:(生活習(xí)慣)

成長(zhǎng)主題班會(huì)教案(篇13)

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

體會(huì)生命的美好，體會(huì)生命的價(jià)值，珍愛自己的'生命。

能力

對(duì)不同的生命觀有一定的辨別能力。

知識(shí)

知道對(duì)待生命的不同態(tài)度，了解珍愛自己生命的行為表現(xiàn)。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：珍愛自己的生命。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)不同的生命觀有一定的辨別能力。

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入方式：

講述一個(gè)生長(zhǎng)在孤兒院里的男孩子的故事，讓同學(xué)們續(xù)尾。

教師點(diǎn)拔：只要自己看重自己，自我珍惜，生命就會(huì)有意義，有價(jià)值。這就是我們今天要探討的問(wèn)題：“珍愛自己的生命”。

活動(dòng)一：議一議

用多媒體展示兩則材料：

材料一：美國(guó)一小學(xué)發(fā)生火災(zāi)，一小學(xué)生勇敢地去救小伙伴，結(jié)果，伙伴逃離，自己卻葬身火海，而這位小學(xué)生不僅沒有得到表?yè)P(yáng)，相反，校方因沒有教會(huì)學(xué)生如何逃生，如何保護(hù)自己而受到地方當(dāng)局嚴(yán)厲處罰。

材料二：據(jù)報(bào)道，全世界每年有100多萬(wàn)人自殺，自殺已成為人類的五大死因之一。

教師：看了這則材料，同學(xué)們有什么想法和感受呢？

給三分鐘時(shí)間自由討論，結(jié)束后發(fā)表自己的看法。

教師小結(jié)：人的生命是寶貴的。材料一中那位小學(xué)生的行為雖然高尚，但在火海中救人顯然超出了他的能力，結(jié)果無(wú)謂地犧牲了自己寶貴的生命。而材料二中的輕生行為根本不可取，是忽視自己生命的輕率行為，是懦夫的行為，也是一種不負(fù)責(zé)任的行為。

過(guò)渡：既然生命是可貴而美麗的，那么我們對(duì)僅有一次的生命應(yīng)當(dāng)對(duì)待呢？

活動(dòng)二：說(shuō)一說(shuō)

教師：不同的人對(duì)待生命有不同的態(tài)度。這種不同的態(tài)度決定了每個(gè)人不同的人生道路。對(duì)待自己的生命，我們應(yīng)該持一種什么樣的態(tài)度呢？情景表演

1．小明得過(guò)且過(guò)

2．父親抱著女兒跳樓

3．非典之后，更加熱愛生活

4．小芳用畫筆描繪并裝扮溫馨的家

學(xué)生發(fā)表個(gè)人看法（上述四個(gè)材料分別反映了對(duì)待生命的四種不同態(tài)度：得過(guò)且過(guò)，輕率放棄、倍加珍惜、讓她更美好），教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材第二目填空內(nèi)容。

小結(jié)：生命是短暫的，如何對(duì)待有限的生命，是我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真考慮的問(wèn)題。無(wú)論是得過(guò)且過(guò)，還是輕率放棄，都是對(duì)生命不負(fù)責(zé)的態(tài)度，是不可取的。人們普遍贊賞積極進(jìn)取、樂觀向上的人生態(tài)度。只有珍愛這有限的生命并且通過(guò)自己的努力讓她更美好，才能讓生命之花綻放得更絢麗，才能使自己的人生更有意義。

學(xué)生閱讀教材第二目第二子目“麗麗的故事”，完成相關(guān)內(nèi)容。

學(xué)生討論三分鐘，請(qǐng)幾位同學(xué)發(fā)表自己的看法。

成長(zhǎng)主題班會(huì)教案(篇14)

同學(xué)們，我們是祖國(guó)的花朵，人民的希望，為了祖國(guó)的未來(lái)和自己的未來(lái)，我們應(yīng)該愛護(hù)自己的身體，均衡營(yíng)養(yǎng);青少年是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，青少年的健康成長(zhǎng)關(guān)系著每個(gè)家庭的幸福及祖國(guó)的未來(lái)。所以我們要講究科學(xué)膳食，合理汲取營(yíng)養(yǎng)，健康成長(zhǎng)!

7-12歲的兒童正處于迅速發(fā)育階段，特別是小學(xué)后期進(jìn)入生長(zhǎng)突增期，對(duì)營(yíng)養(yǎng)要求較高，課堂教育要求注意力集中，相對(duì)比入學(xué)前腦力勞動(dòng)加大，

小學(xué)生的飲食搭配：

7-12歲的兒童正處于迅速發(fā)育階段，特別是小學(xué)后期進(jìn)入生長(zhǎng)突增期，對(duì)營(yíng)養(yǎng)要求較高，課堂教育要求注意力集中，相對(duì)比入學(xué)前腦力勞動(dòng)加大，而游戲活動(dòng)則趨減少，因此，這個(gè)時(shí)期的膳食應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

(1)膳食要多樣化，量要充足且平衡合理。根據(jù)季節(jié)及市場(chǎng)供應(yīng)情況，做到主副食粗細(xì)搭配、葷素、干濕適宜，多供給乳類和豆制品，保證鈣的供應(yīng)充足。

(2)適當(dāng)安排餐次，除三餐外應(yīng)增加一次點(diǎn)心。三餐能量分配可為早餐20%-25%，午餐35%，點(diǎn)心10%-15%，晚餐30%。早餐必須豐富質(zhì)優(yōu)，既要吃飽也應(yīng)吃好。如早餐營(yíng)養(yǎng)供給不足，小學(xué)生常在第二節(jié)課后出現(xiàn)饑餓感，影響聽課的注意力。一般宜供給一定量的葷食(50-100克)，如1個(gè)雞蛋、1瓶牛奶或豆?jié){以及肉松、火腿、醬肉等，還可增加課間點(diǎn)心1次，以供給充分的營(yíng)養(yǎng)素和能量，利于腦力勞動(dòng)。午餐也應(yīng)充分重視，學(xué)?；蚣彝ト缒転楹⒆犹峁┵|(zhì)量好的午餐，對(duì)提高孩子身體素質(zhì)有極大作用。晚餐一般在家進(jìn)餐，雙職工家庭往往晚餐最豐盛，但從營(yíng)養(yǎng)學(xué)觀點(diǎn)看，晚餐不宜油膩過(guò)重、吃得過(guò)飽，否則會(huì)影響睡眠、休息，晚飯后最好不再進(jìn)食。

(3)培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣，注意飲食衛(wèi)生。食前便后應(yīng)洗手，瓜果應(yīng)用洗滌靈、清水沖洗凈后再吃。養(yǎng)成不偏食、不挑食、不吃零食的好習(xí)慣。

青少年益智健腦有良方

青少年處于身體發(fā)育和學(xué)習(xí)文化知識(shí)的最佳階段。大多數(shù)父母都希望孩子能夠身體好、學(xué)習(xí)好，將來(lái)能夠在社會(huì)上有所成就，這就需要強(qiáng)健的體魄和聰明的頭腦。

同學(xué)們，我們是祖國(guó)的花朵，人民的希望，為了祖國(guó)的未來(lái)和自己的未來(lái)，我們應(yīng)該愛護(hù)自己的身體，均衡營(yíng)養(yǎng);一方面要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，另一方面在營(yíng)養(yǎng)和飲食上要科學(xué)地搭配。

請(qǐng)欣賞《健康飲食歌》

剛才同學(xué)講的非常好，合理的飲食，才能促進(jìn)我們健康的成長(zhǎng)。

民以食為天。合理膳食，增強(qiáng)免疫功能，適量活動(dòng)鍛煉，注重生理保健，促進(jìn)人體健康。接下來(lái)請(qǐng)欣賞《健康養(yǎng)生三句半》

同學(xué)們，與不健康的飲食習(xí)慣從此說(shuō)再見吧，讓成長(zhǎng)中的身體接受最充分的滋養(yǎng)吧，讓我們用最健康的體魄、最飽滿的精神狀態(tài)迎接每一天的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造美好的未來(lái)!

教師總結(jié)：造成營(yíng)養(yǎng)不良的主要原因是營(yíng)養(yǎng)意識(shí)不高，營(yíng)養(yǎng)知識(shí)不夠。認(rèn)為人餓了就吃，喜歡吃什么就吃什么，不認(rèn)為吃飯也是一門科學(xué)。

最后，播放歌曲《健康歌》，在歡快的歌聲中結(jié)束本次活動(dòng)。

三、活動(dòng)后記

本次活動(dòng)取得了很好的效果，本課件放到網(wǎng)上后，被許多同行下載。這節(jié)課從科學(xué)的角度勸誡中學(xué)生朋友，同樣是“吃”，有的“吃”出了健康，有的反而“吃”出了疾病，可見“吃”中大有學(xué)問(wèn)。這學(xué)問(wèn)就是要樹立良好的飲食習(xí)慣，合理平衡的膳食營(yíng)養(yǎng)。

我今天在國(guó)旗下講話的題目是《愛護(hù)自己的身體，均衡營(yíng)養(yǎng)》。食物與營(yíng)養(yǎng)是人類生存的基本條件，營(yíng)養(yǎng)狀況是影響人口素質(zhì)的重要因素，直接影響著青少年的體能與智能發(fā)育，關(guān)系到國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及人力、財(cái)力和智力資源。

同學(xué)們，與不健康的飲食習(xí)慣從此說(shuō)再見吧，讓成長(zhǎng)中的身體接受最充分的滋養(yǎng)吧，讓我們用最健康的體魄、最飽滿的精神狀態(tài)迎接每一天的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造美好的未來(lái)!

我們正處在長(zhǎng)身體的階段，不能只注重食物口味和方便，而是要多注重營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生、健康等方面

“民以食為天，食以安為先”，這一句簡(jiǎn)單的俗語(yǔ)告訴我們一個(gè)大道理，我們每天的飲食，是我們賴以生存的基礎(chǔ)。食品是身體養(yǎng)料的直接來(lái)源，食品中包含身體所需的各種營(yíng)養(yǎng)、食品質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到我們的身體健康。常言道：“身體是革命的本錢”，沒錯(cuò)，好身體對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么的重要

剛才同學(xué)講的非常好，合理的飲食，才能促進(jìn)我們健康的成長(zhǎng)。什么是飲食呢?飲食是指我們通常所吃的食物和飲料。所有的食物都來(lái)自植物和動(dòng)物。人們通過(guò)飲食獲得所需的各種營(yíng)養(yǎng)素和能量，維持自身的健康。合理的飲食，充足的營(yíng)養(yǎng)能提高人的健康水平，還能預(yù)防多種疾病的發(fā)生發(fā)展，延長(zhǎng)壽命。不合理的飲食，營(yíng)養(yǎng)過(guò)度或不足，都會(huì)給健康帶來(lái)不同程度的危害。

總之，飲食的合理與否，會(huì)對(duì)自身的健康和壽命影響很大。只有合理的飲食，才能從營(yíng)養(yǎng)和衛(wèi)生兩方面把好“病從口入”關(guān)。最后，我對(duì)全體同學(xué)提幾點(diǎn)希望：1、熱愛生活、關(guān)愛生命，保護(hù)好自己改善健康的十大黃金建議1、熱愛生活、關(guān)愛生命，保護(hù)好自己

2、注意飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣。3、管好嘴巴，防止“病從口入”。4、合理膳食，保持營(yíng)養(yǎng)平衡，杜絕挑食。5、勤撿節(jié)約，吃飽不浪費(fèi)

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出：“健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹立健康第一的思想。”

健康的生活，需要一種健康的理念，需要一種健康的覺悟。樹立健康的生活理念，培養(yǎng)健康的生活方式，健康就像一面鏡子，我們?cè)趺磳?duì)待它，它就會(huì)怎么對(duì)待我們。健康或許不是一切，可是沒有了健康，人生的一切，財(cái)富、榮譽(yù)、地位、家庭、金錢，都沒有任何意義，青春不能永駐，榮辱如同煙霧，金錢身外之物，健康才是最寶貴財(cái)富，我們的生命需要我們自己去呵護(hù)，我們的幸福需要我們自己去追求，我們的健康需要我們自己去關(guān)注!

我們都知道小學(xué)時(shí)期是生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵階段，可是很多同學(xué)都有挑食、偏食、貪食、好吃的壞習(xí)慣。很多同學(xué)不懂得珍惜自己的健康，不懂得為自己的健康負(fù)責(zé)。

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