整數(shù)除法課件優(yōu)選8篇

整數(shù)除法課件。

教案課件的精心準(zhǔn)備應(yīng)注意以下方面：

1. 教學(xué)目標(biāo)明確：教案課件應(yīng)明確列出教學(xué)目標(biāo)，包括知識(shí)、技能和情感目標(biāo)，讓學(xué)生清楚知道自己將要學(xué)習(xí)什么。

2. 教學(xué)活動(dòng)豐富：教案課件要設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如講解、討論、實(shí)驗(yàn)、小組活動(dòng)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極參與。

3. 教學(xué)資源合理利用：教案課件應(yīng)充分利用各類教學(xué)資源，如圖片、視頻、實(shí)物等，以豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4. 知識(shí)結(jié)構(gòu)清晰：教案課件的內(nèi)容要按照教材章節(jié)或知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行組織，結(jié)構(gòu)清晰，邏輯性強(qiáng)，便于學(xué)生理解和記憶。

5. 語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確：教案課件的語(yǔ)言要簡(jiǎn)明準(zhǔn)確，避免過(guò)多的文字和專業(yè)術(shù)語(yǔ)，讓學(xué)生易懂易學(xué)。

如果您從未聽說(shuō)過(guò)“整數(shù)除法課件”那么請(qǐng)看下面的文章介紹，希望能對(duì)你有所幫助，請(qǐng)收藏！

整數(shù)除法課件 篇1

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：

教師出示復(fù)習(xí)題：

（1）22.44（2）21.4515

教師先提問(wèn)：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？然后讓學(xué)生獨(dú)立完成。

二、新課

1、教學(xué)例2.師先讓學(xué)生根據(jù)題意列出算式，再讓學(xué)生觀察被除數(shù)與除數(shù)有什么特點(diǎn)？（被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)?。?/p>

問(wèn)：被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小，商會(huì)出現(xiàn)什么情況？我們?cè)谪Q式中應(yīng)該怎樣寫商？請(qǐng)同學(xué)們互相說(shuō)一說(shuō)。（在被除數(shù)個(gè)位的上面，也就是商的個(gè)位上寫0，用0來(lái)占位。）

請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鲆蛔觥?/p>

學(xué)生做完后，教師問(wèn)：在什么情況下，小數(shù)除法中商的最高位是0？

2、教學(xué)例3。師先讓學(xué)生根據(jù)題意列出算式，再讓學(xué)生用豎式計(jì)算。當(dāng)學(xué)生計(jì)算到12除6時(shí)，教師提問(wèn)：接下來(lái)怎么除？請(qǐng)同學(xué)們想一想。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：12除6可以根據(jù)小數(shù)末尾添上0以后小數(shù)大小不變的性質(zhì)，在6的右面添上0看成60個(gè)十分之一再除。

請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)筆試試。

3、做教科書第17頁(yè)的做一做。

4、教師：想一想，前面幾例小數(shù)除以整數(shù)是怎樣計(jì)算的？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。（除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法要按照整數(shù)除法的方法去除，商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，如果有余數(shù)，要添0再除。）

教師：怎樣驗(yàn)算上面的小數(shù)除法呢？（用乘法驗(yàn)算）自己試一試。

5、做教科書第18頁(yè)的做一做。

三、課堂小結(jié)（略）

四、課堂作業(yè)：

教學(xué)目的：

1.使學(xué)生學(xué)會(huì)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。

2.理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算法則跟整數(shù)除法之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移。

整數(shù)除法課件 篇2

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握整數(shù)除以整數(shù)，商是小數(shù)的計(jì)算方法。能正確計(jì)算并說(shuō)出除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計(jì)算法則。

培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和驗(yàn)算能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：注意小數(shù)點(diǎn)的位置。

教具學(xué)具：小黑板、卡片等。

教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)

（１）口算：

5.673.9131.648

0.00917.03570.3819

（２）計(jì)算：兩生板演，其余自練。

0.596280.3819

（３）不改變數(shù)的大小，把下面?zhèn)€數(shù)改寫成三位小數(shù)：

2.435.8917.02

師問(wèn)：a、整數(shù)改寫成小數(shù)怎樣改？

b、以上各數(shù)改寫的依據(jù)是什么？

二、新授：

今天繼續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。

１、出示例２

（１）讀題、審題、根據(jù)題意列式。

１１７３６

（２）講述計(jì)算過(guò)程（引導(dǎo)學(xué)生講、師板書）

3.253.25

3611736117.

108108

9090添0繼續(xù)除，表示90個(gè)()分之一.

7272

180180再添0繼續(xù)除表示180個(gè)()分

180180之一.

00

答：現(xiàn)在拖拉機(jī)的臺(tái)數(shù)是原來(lái)的３.２５倍

１１７除以３６商幾余幾？９不夠被３６除怎么辦？９添上０為９０，，數(shù)的大小有變化嗎？２才能不變呢？（學(xué)生討論）

２應(yīng)當(dāng)寫在哪一位上，為什么？余１８表示多少按上面的方法，接下來(lái)又該如何計(jì)算？

（小組討論后自己寫出）

２、小結(jié)計(jì)算的方法：

今天的除法算式與前面有什么不同？計(jì)算方法一樣嗎？計(jì)算時(shí)要注意什么？討論得出。

（個(gè)位上的數(shù)除完還有余數(shù)，要先在商的個(gè)位右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，然后在得數(shù)后面添上０再除。）

３、練一練：Ｐ１５頁(yè)下

２５.５６８６１６

根據(jù)上面的練習(xí)，概括出除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算法則。

看書Ｐ１６請(qǐng)兩生讀出，再齊讀。

４、嘗試練習(xí)。例３Ｐ１６

0.065

261.69

156個(gè)位和十分位上不夠商１，都要寫上０

130

130

0

用乘法來(lái)進(jìn)行驗(yàn)算。

練習(xí)：Ｐ１６做一做

１、學(xué)生上黑板練習(xí)

２、結(jié)合題目講述

３、集體完成。

整數(shù)除法課件 篇3

教具準(zhǔn)備：視頻展示臺(tái)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1.計(jì)算下面各題。

1155＝（）235＝（）│

└11523＝（）

2.計(jì)算下面各題并說(shuō)一說(shuō)整數(shù)除法的計(jì)算方法。

214515＝41632＝138015＝

二、導(dǎo)入新課：

情景圖引入新課：同學(xué)們你們喜歡鍛煉嗎？經(jīng)常鍛煉對(duì)我們的身體有益，請(qǐng)看王鵬就堅(jiān)持每天晨跑，請(qǐng)你根據(jù)圖上信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？出示例1：王鵬堅(jiān)持晨練。他計(jì)劃4周跑步22.4千米，平均每周應(yīng)跑多少千米？教師：求平均每周應(yīng)跑多少千米，怎樣列式？（22.44）板書課題：小數(shù)除以整數(shù)。

三。教學(xué)新課：

教師：想一想，被除數(shù)是小數(shù)該怎么除呢？小組討論。分組交流討論情況：

（1）生：22.4千米=22400米224004=5600米5600米=5.6千米

（2）還可以列豎式計(jì)算。

教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍秘Q式計(jì)算。計(jì)算完后，交流自己計(jì)算的方法。

教師：請(qǐng)學(xué)生將自己計(jì)算的豎式在視頻展示臺(tái)上展示出來(lái)，具體說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？

小數(shù)點(diǎn)位置與被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)的位置有什么關(guān)系？

引導(dǎo)學(xué)生理解后回答因?yàn)樵诔ㄋ闶嚼?，除到被除?shù)的哪一位，商就寫在哪一位上面，也就是說(shuō)，被除數(shù)和商的相同數(shù)位是對(duì)齊了的，只有把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊了，相同數(shù)位才對(duì)齊了，所以商的小數(shù)點(diǎn)要對(duì)著被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)。

教師：同學(xué)們贊同這種說(shuō)法嗎？（贊同）老師也贊同他的分析。

教師：大家會(huì)用這種方法計(jì)算嗎？（會(huì)）請(qǐng)同學(xué)們用這種方法算一算。

四、鞏固練習(xí)

完成做一做：25.2634.515

五、課堂小結(jié)（略）

六、課堂作業(yè)：練習(xí)三的第1、2題

教學(xué)目的：

1.掌握比較容易的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，會(huì)用這種方法計(jì)算相應(yīng)的小數(shù)除法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的類推能力、發(fā)散思維能力、分析能力和抽象概括能力。

整數(shù)除法課件 篇4

教學(xué)內(nèi)容：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（例2、例3和做一做，練習(xí)四第4-8題。）教學(xué)要求：1．使學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，理解并掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算法則。2．能正確地應(yīng)用這一計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算。3．培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算法則。

教學(xué)難點(diǎn)：除數(shù)是整數(shù)，除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)以及商的最高位是0的小數(shù)除法的計(jì)算方法。

教具準(zhǔn)備：投影片

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)1.口答：小數(shù)的性質(zhì)是：小數(shù)的末尾添上0或去掉0，小數(shù)的（大小不變。）2．板演：30.452910836(與提問(wèn)同時(shí)進(jìn)行)3．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了比較容易的除數(shù)是整數(shù)的計(jì)算方法，誰(shuí)說(shuō)一下它的計(jì)算方法是什么？(板書：除數(shù)是整數(shù)的除法要按照整數(shù)除法法則去除，商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊)4．訂正板演，30.4529的商中間為什么有小數(shù)點(diǎn)？5．引入：108能被36整除，如果把108改成117，還能被36整除嗎？(不能)117除以36得到整數(shù)商3以后還有余數(shù)，如果繼續(xù)除，應(yīng)該怎么辦？你可以解決這個(gè)問(wèn)題嗎？好！今天我們一起繼續(xù)研究除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。（板書課題：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法）

二、嘗試1.出示例2：117362.生分組討論并試算。3.學(xué)生匯報(bào)：通過(guò)討論、試算你知道了什么？引導(dǎo)學(xué)生知道：36除9不夠商1，可以根據(jù)小數(shù)末尾添上0以后小數(shù)大小不變的性質(zhì)，在9的右面添上0看成是90個(gè)十分之一再除。90個(gè)十分之一除以36商2個(gè)十分之一。由于被除數(shù)117是整數(shù)，小數(shù)點(diǎn)沒有寫出來(lái)因此要在商的右面點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)后，再寫商2個(gè)十分之一。求出十分位上的商以后，還余18個(gè)十分之一。18個(gè)十分之一用36除，不夠除，怎么辦？(不夠商1個(gè)十分之二。把18個(gè)十分之一看成低一級(jí)單位的數(shù)，再添0，是180個(gè)百分之一，再繼續(xù)除)4.強(qiáng)化理解算理，引導(dǎo)學(xué)生共同把這道題做完。(生說(shuō)師板書)3.2536)117.00

10890......添0繼續(xù)除，表示90個(gè)十分之一72180......再添0繼續(xù)除，表示180個(gè)百分之一18005.師進(jìn)一步明確：在計(jì)算除法時(shí)，如果除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)在余數(shù)的后面添0繼續(xù)除。6.使學(xué)生知道：小數(shù)除法除到最后沒有余數(shù)了，叫做除盡了。7.指名說(shuō)說(shuō)計(jì)算的步驟。8.嘗試后練習(xí)：P.16頁(yè)下面的做一做25.56（計(jì)算時(shí)，被除數(shù)末尾需添一個(gè)0）8616（計(jì)算時(shí)，被除數(shù)末尾需添三個(gè)0）思考：遇到除不盡時(shí)怎么辦？集體訂正時(shí)，說(shuō)說(shuō)計(jì)算步驟。9.通過(guò)復(fù)習(xí)和例2的學(xué)習(xí)，你能說(shuō)出除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算法則嗎？除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，按照整數(shù)除法法則去除，商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊；如果除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)，就在余數(shù)后面添0繼續(xù)除。（板貼除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算法則）10.反饋練習(xí)：3256.6437.5661016

三、示范1.出示例3：計(jì)算1.69262.觀察被除數(shù)與除數(shù)有什么特點(diǎn)？（被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小）3.師邊板書例3的豎式，邊提問(wèn)：被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小，商會(huì)出現(xiàn)什么情況？（不夠商1）。不夠商1怎么辦？請(qǐng)同學(xué)們打開書看例3是怎樣算的？4.生看書討論。5.生匯報(bào)討論結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生知道：被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小，不夠商1，就應(yīng)該在被除數(shù)的個(gè)位上面，也就是商的個(gè)位上面寫0，用0來(lái)占位。師引導(dǎo)：我們把被除數(shù)的整數(shù)部分個(gè)位上的數(shù)和十分位上的數(shù)合起來(lái)看作16個(gè)十分之一。夠不夠除？怎樣寫商？啟發(fā)學(xué)生回答：仍然不夠商1個(gè)十分之一，要在個(gè)位商0的右面點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，再在十分位上寫0占位。把被除數(shù)看作169個(gè)百分之一，用26除。這跟前面的例子是類似的。你可以做完嗎？生用乘法驗(yàn)算這道題計(jì)算的是否正確。

板書：個(gè)位和十分位上不夠商1，都要寫0。

0.06526）1.69156130......添0繼續(xù)除，表示130個(gè)千分之一。13006.示范后練習(xí)：P.17頁(yè)做一做⑴生獨(dú)立計(jì)算。⑵分組討論，并引導(dǎo)學(xué)生得出：只要被除數(shù)比除數(shù)小，上的個(gè)位就不夠商1，這樣的除法得到的商都比1小。⑶生仔細(xì)審題，說(shuō)出錯(cuò)誤原因（根據(jù)計(jì)算法則和計(jì)算時(shí)要注意的問(wèn)題去檢查）

四、應(yīng)用1.P.17頁(yè)６題４210.84.21.080.420.108

生獨(dú)立填在書上。你找到什么規(guī)律了嗎？2.P.18頁(yè)7題：在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。（）13＝59.854.4（）＝164（）＝134（）8＝10.43.P.17頁(yè)4題：420xx1843512

五、體驗(yàn)今天，你學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲？

六、作業(yè)P.18頁(yè)5、8

七、板書設(shè)計(jì)：

整數(shù)除法課件 篇5

教學(xué)內(nèi)容：教材第37頁(yè)例2、例3和練一練，練習(xí)九第5～9題

教學(xué)要求：使學(xué)生進(jìn)一步理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算

方法，進(jìn)一步學(xué)會(huì)計(jì)算除數(shù)是小數(shù)的除法，掌握計(jì)算法則，提高計(jì)

算能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鋪墊

1．把下面的數(shù)改寫成三位小數(shù)。

4.20.713.563

指名學(xué)生口答，老師板書，然后要求說(shuō)明改寫的根據(jù)。

2．計(jì)算下面各題。

45.689.126

指名兩人板演，其余學(xué)生分兩組，每組一題做在練習(xí)本上。

集體訂正。

提問(wèn)：這里除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法要怎樣算？(出示：按照整

數(shù)除法的法則除，商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊)

3．引入新課。

我們已經(jīng)知道，除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法要按照整數(shù)除法算，商

的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。今天這節(jié)課，我們?cè)谶@樣計(jì)算

的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。(板書課題)

二、教學(xué)新課

1．教學(xué)例2。

(1)出示例2。

這道題是怎樣的小數(shù)除法，你會(huì)算嗎？

指名一人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

提問(wèn)：你算到了哪一步？與我們上面復(fù)習(xí)題的計(jì)算有什么

不同？

引導(dǎo)學(xué)生觀察：除到十分位時(shí)，余下了多少？是12個(gè)幾分

之一？

誰(shuí)有辦法在12末尾添上一個(gè)什么數(shù)字，使數(shù)的大小不變繼

續(xù)除下去？為什么可以添07

在末尾添0后(板書：0)表示120個(gè)幾分之一？(板書尸...．

120個(gè)百分之一)

接著怎樣除，請(qǐng)同學(xué)們接著把這道題算完。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)商幾，怎樣算完的？(學(xué)生口答，老師板書后面的

計(jì)算過(guò)程)

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，例2與前面的復(fù)習(xí)題計(jì)算有什么不同？這道題

是怎樣繼續(xù)算的？

指出：除到被除數(shù)末尾有余數(shù)，在余數(shù)后面添0繼續(xù)除。(出

示結(jié)論)

(2)學(xué)生練習(xí)。

出示66．0832。

指名一人板演，其余做在練習(xí)本上。

集體訂正，注意提問(wèn)十分位上為什么商o，末位有余數(shù)是怎樣

除的。

2．教學(xué)例3。

(1)出示例3。讀題。

提問(wèn)：怎樣列式？(板書算式)

現(xiàn)在我們列豎式來(lái)計(jì)算。(板書豎式)

提問(wèn)：被除數(shù)和除數(shù)比，哪個(gè)??？被除數(shù)36比除數(shù)48小，36

除以48夠不夠商l？

說(shuō)明：被除數(shù)比除數(shù)小，整數(shù)部分不夠商1，這說(shuō)明商是零點(diǎn)

幾的小數(shù)。這樣個(gè)位上要寫o，表示商是小于1的小數(shù)。這與整

數(shù)除法不同。(板書：0......整數(shù)部分不夠商1，個(gè)位上要寫0)

提問(wèn)：怎樣才能使被除數(shù)大小不變，繼續(xù)除下去？

追問(wèn)：能直接添一個(gè)0寫成360來(lái)除嗎？為什么？

說(shuō)明：36是整數(shù)，末尾不能直接添0。要使被除數(shù)大小不變

繼續(xù)除下去，必須在個(gè)位6的右下角先點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，(板書小數(shù)點(diǎn))

再在后面添上0，(板書：0)化成360個(gè)十分之一繼續(xù)除。

現(xiàn)在你能除了嗎？請(qǐng)大家在練習(xí)本上算一算。(指名一

人板演)

檢查計(jì)算過(guò)程。

這樣算得對(duì)不對(duì)呢，請(qǐng)大家用乘法驗(yàn)算。

集體訂正。

提問(wèn)：驗(yàn)算的結(jié)果說(shuō)明了什么？

提問(wèn)：例3和前面的計(jì)算有什么不同？整數(shù)除以整數(shù)時(shí)，整

數(shù)部分不夠商1怎么辦？接下去又要怎樣算？

指出：在小數(shù)除法里，被除數(shù)如果比除數(shù)小，整數(shù)部分就不夠

商1，先要在商的個(gè)位上寫o。(出示結(jié)論)在個(gè)位商。后，還要在

被除數(shù)的末尾點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，添。繼續(xù)除。

(2)學(xué)生練習(xí)。

出示9．121957750

請(qǐng)同學(xué)們看一看，這兩題被除數(shù)比除數(shù)大還是小，商的個(gè)位上

都是什么數(shù)。

指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

集體訂正。結(jié)合提問(wèn)：第一題為什么個(gè)位上要商o？第二題

計(jì)算時(shí)要注意什么？(先在被除數(shù)末尾點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn))為什么個(gè)位和

十分位都商07

3．歸納法則。

提問(wèn)：從前一課學(xué)習(xí)的例1，到今天學(xué)習(xí)的例2、例3，你能說(shuō)

一說(shuō)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計(jì)算法則是怎樣的嗎？

讓學(xué)生讀一讀計(jì)算法則。

三、組織練習(xí)

1．做練習(xí)九第6題。

指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

集體訂正，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣除的，怎樣驗(yàn)算的。

結(jié)合提問(wèn)：第一題個(gè)位為什么商o？第二題個(gè)位商了0，為什

么十分位還要商07末尾有余數(shù)是怎樣除的？

2．做練習(xí)九第8題。

小黑板出示，指名學(xué)生板演，得數(shù)填在格子里。其余學(xué)生分兩

組，每組一題，把得數(shù)填在課本上。

集體訂正。

提問(wèn)：每組題里被除數(shù)或除數(shù)有什么變化？商是怎樣變化

的？通過(guò)這兩組題的計(jì)算，你認(rèn)為除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，按整數(shù)

除法計(jì)算時(shí)，要注意哪些問(wèn)題？(商的小數(shù)點(diǎn)與被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)對(duì)

齊；被除數(shù)比除數(shù)小，整數(shù)部分不夠商1要商o；有余數(shù)末尾添0

繼續(xù)除)

四、布置作業(yè)

課堂作業(yè)；練習(xí)九第5題第一行，第7題第一行，第9題。

家庭作業(yè)：練習(xí)九第5題第二行，第7題第二行，第8題各人

未做的一組題。

整數(shù)除法課件 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生理解和掌握整數(shù)除以整數(shù)商是小數(shù)的計(jì)算方法。

2、通過(guò)對(duì)算理的理解，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高計(jì)算能力。

教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法法則和計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：正確理解補(bǔ)0繼續(xù)除的道理。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

列豎式在練習(xí)本上計(jì)算（分兩組，每組完成一題）

90.7224262.818

訂正時(shí)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。

二、新課

1．揭示課題除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法

2．出示例2：永豐鄉(xiāng)原來(lái)有拖拉機(jī)36臺(tái)，現(xiàn)在有117臺(tái)。現(xiàn)在拖拉機(jī)的臺(tái)數(shù)是原來(lái)的多少倍？

（1）請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)讀題并列出算式。

11736=

（2）嘗試著列豎式計(jì)算，教師行間巡視發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在困難的地方，并鼓勵(lì)同學(xué)自己說(shuō)出遇到的困難。

（3）針對(duì)學(xué)生存在的困難除到被除數(shù)的末位還有余數(shù)等組織學(xué)生討論解決。

（4）演示課件（1）

（5）練習(xí)，列豎式計(jì)算

25.568616

（6）今天學(xué)習(xí)的小數(shù)除法與前面學(xué)的有什么不同？除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)怎么辦？

（7）師生共同總結(jié)：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算法則（可先組織學(xué)生討論）

3．出示例3：

（1）由學(xué)生嘗試到豎式完成，如遇到困難可以兩人協(xié)商解決，教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地?cái)[出計(jì)算過(guò)程中遇到的困難。

（3）組織學(xué)生討論解決這些問(wèn)題。

（4）演示課件（2）

（5）請(qǐng)同學(xué)用乘法驗(yàn)算我們算出的結(jié)果是否正確？

（6）比較：這個(gè)題和前面學(xué)過(guò)的有什么不同？如果不夠商1時(shí)該怎么辦？

三、質(zhì)疑調(diào)節(jié)

1．今天這節(jié)課你都學(xué)到了哪些新的東西？

提問(wèn)：

（1）除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)怎么辦？

（2）在什么情況下，小數(shù)除法中商的最高位是0？

2．對(duì)于今天學(xué)習(xí)的知識(shí)還有什么問(wèn)題？

相互幫助解疑，不能解決的集體討論

四、鞏固練習(xí)

1．判斷下面的計(jì)算對(duì)不對(duì)？如果不對(duì)，應(yīng)怎樣改正。

先由學(xué)生自己獨(dú)立完成，再組織討論，最后全班訂正。

2415=161.2628=0.7

2．列豎式計(jì)算。（分三組完成）

3256.646101637.56

17.92321.262816.8281.3527

快的同學(xué)完成另外幾組，教師行間巡視注意發(fā)現(xiàn)自覺驗(yàn)算的同學(xué)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

3．討論：在什么情況下得到的商比1??？什么情況下得到的商比1大？

4．張村去年只有24家有電視機(jī)，今年又有30家買了電視機(jī)。張村今年有電視機(jī)的家庭是去年多少倍？

五、課后作業(yè)

六、板書設(shè)計(jì)

除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法

例2、永豐鄉(xiāng)原來(lái)有拖拉機(jī)36臺(tái)，現(xiàn)在有117臺(tái)?，F(xiàn)在拖拉機(jī)的臺(tái)數(shù)是原來(lái)的多少倍？

答：現(xiàn)在拖拉機(jī)的臺(tái)數(shù)是原來(lái)的3.25倍。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

整數(shù)除法課件 篇7

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)二十三的第9-14題。

教學(xué)目的：使學(xué)生能比較熟練地計(jì)算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。

教具準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)用的口算卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、教師讓學(xué)生回答：練習(xí)二十三的第6題中每一組題的被除數(shù)有什么特點(diǎn)？得到的商有什么規(guī)律？

2．教師要求學(xué)生做下列復(fù)習(xí)題：

36.82316.08671.04487

做完后，讓學(xué)生按照計(jì)算過(guò)程說(shuō)明除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算法則。

3．教師出示下面的卡片，指名口算。

指名說(shuō)一說(shuō)口算2.55和0.366是怎樣確定商的小數(shù)點(diǎn)的。

二、鞏固練習(xí)

1．做練習(xí)二十三的第9題。

教師讓學(xué)生獨(dú)立完成，并要求用乘法驗(yàn)算后，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要自己找出錯(cuò)誤的原因。

2．做練習(xí)二十三的第10題。

先讓學(xué)生判斷哪些題的商小于1，并說(shuō)明理由，再讓學(xué)生做第一行的3道題。做完后，集體訂正。

3．做練習(xí)二十三的第11題。

做題前，教師先提醒學(xué)生：這是除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法和小數(shù)乘法口算題。

集體訂正時(shí)，要學(xué)生說(shuō)出錯(cuò)誤的原因和改正的理由。

4．做練習(xí)二十三的第12題。

讓學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正時(shí)，教師問(wèn)學(xué)生題目中1千克起什么作用？

5．做練習(xí)二十三的第13題。

教師讓學(xué)生先審題，分析數(shù)量關(guān)系后，再獨(dú)立完成。

6、學(xué)有余力的學(xué)生可以做練習(xí)二十三的第15、16題和思考題。

(1)做第15題時(shí)，教師先讓學(xué)生思考怎樣分別求出每口井每口的產(chǎn)煤量，然后再求三口井平均每日的產(chǎn)煤量。

(2)做第16題時(shí)，教師要求學(xué)生想應(yīng)該先求出什么？然后再想買練習(xí)本花了多少錢，最后求買書花了多少錢？

(3)解這道思考題要用到特殊的數(shù)量關(guān)系，讓學(xué)生用小棒比劃一下，把一根木頭鋸成3段實(shí)際要鋸幾次？

三、布置作業(yè)

練習(xí)二十三第10題的第二行的3道小題和第14題。

整數(shù)除法課件 篇8

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解小數(shù)除法的意義，初步掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法能準(zhǔn)確的進(jìn)行小數(shù)除法的計(jì)算。

教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)除法的意義，掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法。

教具學(xué)具：小黑板、卡片、幻燈

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)、

〈一〉回答下列問(wèn)題。

0.5里面有幾個(gè)十分之一？

0.38里面有幾個(gè)百分之一？

1.50里有幾個(gè)百分之一？

〈二〉說(shuō)說(shuō)整數(shù)除法的計(jì)算法則。

二、新授：

１、新課導(dǎo)入，幻燈演示一組整數(shù)乘除法的應(yīng)用題。

（１）一桶奶粉５００克，３桶奶粉多少克？（生答）

５００３＝１５００（克）

（２）３桶奶粉１５００克，一桶奶粉多少克？（生答）

１５００３＝５００（克）

（３）一桶奶粉５００克，幾桶奶粉１５００克？（生答）

１５００５００＝３（桶）

小結(jié)：整數(shù)除法的意義，已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中的一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。

上題如果用千克作單位，該怎么列式？

（生講師板書）

因?yàn)椋海担埃翱耍剑?５千克

１５００克＝１.５千克

所以：相應(yīng)的算式應(yīng)是：

0.5３＝1.５（千克）

１.５３＝０.５（千克）

１.５０.５＝３（桶）

引導(dǎo)學(xué)生觀察上下兩算式的異同點(diǎn)，初步建立小數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同。

練習(xí)課本第１４頁(yè)做一做。

２、講解例１

（１）出示，讀題，根據(jù)題意列式。

把２１.４５米平均分成１５份，求每份是多少？用除法列式為：

２１.４５１５

問(wèn)：這個(gè)除法算式與過(guò)去學(xué)過(guò)的有什么不同？

出示課題：《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》

（２）怎樣來(lái)計(jì)算？（師生共同完成）

a.如果把被除數(shù)２１.４５的小數(shù)部分４５不看，整數(shù)應(yīng)當(dāng)怎樣除？

b.商寫在哪兒？

c.把十分位上的４移下來(lái)，合成６４個(gè)十分之一，用６４個(gè)十分之一除以１５，商是己？表示什么？商應(yīng)寫在哪一位上？在商４與１之間有什么標(biāo)記把分開？

（商的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)上下對(duì)齊）

d.４５個(gè)百分之一是怎樣得到的？４５個(gè)百分之一除以１５商幾？

1.43

───────

15)21.45

15

────────

6464個(gè)十分之一

60

────────

4545個(gè)百分之一

45

────────

0

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法怎樣計(jì)算？與整數(shù)有什么不同？

３、練習(xí)：第１５頁(yè)做一做

６８.８４８５.４４１６

三、鞏固練習(xí)：

１、計(jì)算：練習(xí)四第一題第一行

２、課作：練習(xí)四第一題第二行及第三題

附：板書

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