繪本觀后感6篇

繪本觀后感。

你有沒有想過如何避免寫出那些千篇一律的作品觀后感呢？我們可以嘗試通過寫觀后感來表達內(nèi)心的情感，觀后感可以為我們未來的寫作提供靈感。小編精心創(chuàng)作了這篇獨特的“繪本觀后感”，相信您讀完后會有所收獲！

繪本觀后感(篇1)

在沒有講給班上孩子聽之前，我先講給我的兒子聽了他對故事內(nèi)容非常感興趣，懷著期待的心情我講給了小二班小朋友們聽了?！洞蝾姆孔印愤@本書從書名來看就非常的吸引人，我們猜想是否是一個美麗的童話故事呢？

隨著美麗畫面的展開，我們也在邊讀邊猜想著，打瞌睡的房子里接下來會發(fā)生什么有趣的事情呢？隨著疊加句式的深入，故事的高潮部分出現(xiàn)了。我有意加快了閱讀的語速，將一個歡快、滑稽的場面展現(xiàn)在全班小朋友面前。哈哈！因為一個不打瞌睡的跳蚤，讓這打瞌睡的房子里的每一個人都驚醒了。更有趣的是：老奶奶竟然把床都壓垮了！讀到這里小朋友們已忍不住的哈哈大笑起來。

一個情節(jié)簡單的小故事卻如此的引人入勝，真佩服作者的奇妙構(gòu)思。當然，事故的畫面也非常的唯美呦！用色非常地大膽，色塊也很大，給人一種很強烈的視覺沖擊。畫面的構(gòu)圖也很清晰、簡潔，而且場景轉(zhuǎn)換得不是太頻繁，這本書從頭到尾基本上都是以這個房子、這個房間為場景的。整本書都以大幅的圖畫為主，只有極少的文字配在旁邊，這樣的設(shè)計，既能符合幼兒年齡特征的，畢竟孩子是通過直觀的方式來學習的，文字僅僅是輔助的，更能培養(yǎng)孩子觀察畫面的能力。

讀完這本繪本，最強烈的感受就是：原來色彩真的是有感情的，真的'是有情感的。一開始看到這本書的封面時，我有點納悶，這書色彩怎么這么灰蒙蒙的，一點兒也不鮮亮，孩子們能喜歡嗎？后來再看下去，自己好像也被帶入這種灰蒙蒙的世界里了，灰蒙蒙的色彩、加上點點雨滴，自己好像也跟著故事里的人物一起打瞌睡了。充分感受到了色彩是富于情感性的，作者想營造出一種雨天灰蒙蒙的感覺，所以大塊地運用了灰色。到了第13、14頁的時候，整個色彩開始轉(zhuǎn)亮了，窗外有一縷陽光透了進來，讓閱讀的人精神也為之一振。隨著故事情節(jié)的發(fā)展，到了第15、16頁之后，色彩越來越明亮，大塊地使用了黃色、金色，好像整個世界都醒過來了、動起來了。

從頭到尾其實令人恍然大悟的正是那只小小的跳蚤，它從頭到尾每幅圖都有，但是你找到了嗎？你發(fā)現(xiàn)每個人物或是動物的變化了嗎？此外你觀察到圖畫顏色的變化了嗎？你觀察到繪畫視角的變化了嗎？哈哈，里面的學問可多了，雖然薄薄的繪本，快的幾分鐘就翻完了，可是要想真真讀懂，卻是要花許多時間的，也是需要細細品味的。

我現(xiàn)在帶的是小班，處于愛模仿，愛表演的年齡特點中，容易投入到故事情節(jié)里去，所以我覺得在組織幼兒繪本教學時，可以采用故事表演的形式，讓孩子們扮演成故事里的角色，盡情地去表演、去模仿，滿足他們的表演欲望，無形中也強化了他們對故事的理解，也把孩子們帶入了美妙的童話世界。

繪本觀后感(篇2)

我也是一名恐龍愛好者，小時候就讀過許多有關(guān)于恐龍的書籍。讀了《我是霸王龍》和《永遠永遠愛你》這兩本書，我被書中的愛和友誼深深地打動了。

慈母龍媽媽冒著生命危險，養(yǎng)大了撿來的霸王龍，這種無私的母愛不僅感動了小霸王龍，也感動了我。雖然霸王龍最后離開了慈母龍媽媽，但是它卻找來成堆的果子報答媽媽。這個故事告訴我們，每個人都要有一顆感恩的心。感謝辛辛苦苦把我們養(yǎng)大的父母、感謝每天教我們的老師小翼龍的爸爸媽媽把它教育成了一直善良、勇敢、樂于助人的恐龍。它在敵人生命垂危的時候毫不猶豫地伸出了援手，最終感動了這只粗暴可怕的霸王龍。我們要向小翼龍學習，不管誰遇到困難都要給予無私的幫助，這樣你的朋友會越來越多，敵人會越來越少。

生活中我們不僅要做一個善良、勇敢、樂于助人的人，更應(yīng)該珍惜友誼，懂得感恩，做一個知恩圖報的人。

繪本觀后感(篇3)

繪本《羅絲的花園》讀后感

這本書的封面讓我看了第一眼就愛上了它，封面上的畫把我深深地吸引了，這富有童真卻不失吸引力的書像有魔力一般讓我迫不及待地想鉆進去，在書的世界里遨游，開始一段又一段新的奇妙旅途。翻開封面后，扉頁上，一片令人心曠神怡的綠色映入了我的眼簾，一朵又一朵的花兒爭相開放，高高低低，大大小小，一朵挨著一朵，用小孩子的手法將花兒不同的特點發(fā)揮得淋漓盡致。我一下喜歡上了這個作者，我斷定能畫出這樣子的畫的大人絕對有一顆未泯的童心，他用并不細膩的手法將夜空描繪得讓人一目了然：幾顆并不明亮的星星在空中掛著，渺小卻有一種魅力；幾片云彩在落日余輝的映襯下，讓人不由自主地想起記憶中那美麗的晚霞；河里的魚兒在嬉戲玩耍，在微波粼粼的海面上，微波蕩漾，魚兒們在玩耍時濺起了一道道美麗的漣漪。一只巨大的茶壺上，站著美麗又可愛的小女孩羅絲，拿著望遠鏡，頭上停著一只小鳥。微風吹過，她的頭發(fā)隨著微風輕輕飄散，衣服也飄了起來。那只茶壺上的條紋更是簡單卻迷人，這是我們美術(shù)課上最常用的一種簡單條紋，竟被用來畫在這本書中的茶壺上，卻讓人感覺它比任何復(fù)雜的條紋，更使人賞心悅目、記憶深刻。翻到正文，首先進入我視野的是那個茶壺，它的蓋子打開了，放在了岸邊。那兩條小魚依舊在玩耍，小鳥因為重新回到了岸上而十分高興，梳理了一下自己美麗的羽毛，從松軟的泥土里揪出了一只蚯蚓，開始津津有味地細嚼慢咽起來。小羅絲此時顧不得高興，她呼吸了一下新鮮空氣，聞了一下花草的芳香，就開始忙著采集花籽。這些花真漂亮呀，我仿佛已置身于那里：鳥兒們的歌唱，花兒們的舞蹈，我沉醉了。這派和諧的景象恐怕只有在夢里才會出現(xiàn)。

一天又一天，一年又一年，時間慢慢地溜走，大茶壺里已裝滿了花籽，再也“走”不動了。羅絲想要一個屬于自己的花園。于是，她開始了尋找，她看到了一座繁忙的都市，很繁華，卻沒有生機，她沒有停步，繼續(xù)前行。雙腳重新踏上了堅實的土地羅絲感到很踏實，但看到這幅景象卻讓她很難過。最終，她和她的鳥兒在最繁華的都市里找到了一條被遺忘了的街道，它布滿了灰塵和垃圾，羅絲想為這里增添一點顏色，決定將花兒種在這里。羅絲第二天就開始打掃這條被遺忘了的街道，微笑著，想象著。她的鳥兒也交到了新的朋友，小麻雀。等羅絲打掃完街道，回到碼頭準備拿花籽播種時，一大群鳥兒從茶壺里飛了出來，海里的魚兒驚恐地望著鳥兒們，天哪！茶壺里的花籽幾乎全被它們吃光了！但此時小羅絲并沒有絕望，沒有放棄，而是小心翼翼地撿起了僅剩的幾?；ㄗ?。羅絲種下了花籽，和他的鳥兒一起等待著，但什么也沒長出來。羅絲沒有放棄，而是選擇堅持，選擇等待。她等待著，在生機勃勃的春天；她等待著，在驕陽似火的夏天；她等待著，在果實累累的秋天；她等待著，在銀裝素裹的寒冬……

她等得讓別人都心酸了：一個孩子做了一朵美麗的紙花送給羅絲，讓羅絲將之種在花園里。接著，一直只有灰白色兩色的畫面到這里才出現(xiàn)了色彩，我的心情也瞬時亮麗了起來。第二天，一個小男孩也帶著自己精心制作的紙花來了。一天一天的，每個孩子都帶了自己不同的紙花來，并告訴羅絲他們的故事。這個花園隨著花的增加，變得五光十色，姹紫嫣紅。一天，羅絲驚奇地發(fā)現(xiàn)一只蜜蜂在她的花叢中飛來飛去，她靠近仔細一看，驚喜地發(fā)現(xiàn)紙花叢中竟然有一朵綻放著生命力的美麗真花。隨后，出現(xiàn)第二朵、第三朵……羅絲有了真正的花園，這也成了大家的樂園。堅持一定會有收獲！播下愛的種子，一定會收獲愛的樂園！

現(xiàn)在人們的生活變得忙碌，大城市的工作節(jié)奏更是快速，這讓人們的心也越來越冷漠，只有孩子才有那份純真、童趣、愛心，還沒有沾染現(xiàn)實的世俗。是孩子們幫助羅絲建立了她夢想中的花園，讓世界變得多彩明亮。

繪本觀后感(篇4)

近期我讀了《作文繪本》這本書?？戳诉@本書，如果我說繪本是最適合兒童閱讀的書，一定會有人提醒我：“你后面少說了‘之一’兩個字?！辈?，我沒有少說，在我的眼里，繪本就是最適合兒童閱讀的書。我愛兒童繪本，每一本兒童繪本里都有一個奇妙的世界。走進那個世界，透過文字和圖畫，你會發(fā)現(xiàn)有一片純真與陽光。

是的，這種純真與陽光的感覺，只有用繪本才能表現(xiàn)出來。在繪本里，圖畫再也不是文字的配角，他們是平等的。甚至沒有文字，圖畫直接擔當了主角，從而以視覺沖擊直接撞擊我們的心靈。你可以在色彩斑斕的圖畫中尋找到屬于自己的天地，幾句細膩的文字輕輕點過，留下的是無盡的想象空間。我們甚至可以去細數(shù)圖中大樹的葉子，也可以抱著書本，大聲地給爸爸媽媽講述自己編織的故事。

嚴格來說，商曉娜的這本《作文繪本》并不是一本傳統(tǒng)意義上的“繪本”。它的文字很多，多到超出了我對“繪本”定義的理解，然而那些俏皮可愛的圖畫和那些有意思的文字，配合得真是太默契了。在我看到一個孩子得意地端著他炒的一盤紅紅黃黃的番茄炒蛋時，我仿佛真的聞到一股酸酸咸咸的香味；當我看到一個孩子淘氣地剪斷電話線被他老爸打屁股而“哇哇”大叫時，我很不厚道地笑得很開心；我看到一個笑瞇瞇的太陽時，我仿佛真的感受到了太陽的溫暖；我看到一個女孩梳著直直的麻花辮子時，我真想沖上去拉她的小辮子……

是的，有趣的文字，精巧的構(gòu)圖，拙樸的線條，斑斕的色彩，字里畫間洋溢著天真、善良與好奇。這套書確實值得我反復(fù)回味，我想，同學們一定會和我一樣，愛上這套《作文繪本》的。

繪本觀后感(篇5)

繪本課的魅力在于能給三歲的孩子以教育，能給八十歲的老人以豁然開朗，

楊老師從提問開始，引出課題，激發(fā)學生興趣。

“小朋友們，說說咱們班誰最漂亮”“為什么？”

一個男孩子不假思索舉起小手：楊一寧最漂亮，因為她長得好看，字寫得也好。說得多好。

有一個女孩舉起小手：楊老師最漂亮，每天給我們將很多好聽的故事。

今天我們就來認識一位《城里最漂亮的巨人》，

楊老師娓娓道來，孩子們聚精會神。故事講完了，楊老師又來提問：

你知道喬治為什么是最漂亮的巨人？孩子們一下子就抓住了故事的主題，因為他樂于助人。雖然長得不漂亮，但心靈美。鑒別美丑的能力是孩子們在故事中領(lǐng)悟到的。

那么，生活中，有沒有幫助過別人呢？別人怎么說？當別人感謝你的時候，你的心里怎樣？是啊，幫助別人快樂自己。

就像我們剛剛認識的雷鋒叔叔，他就是最漂亮的人。

自然巧妙的與德育結(jié)合起來，潤物細無聲。教育的最高境界是無痕的。

在評課環(huán)節(jié)，毛瑩老師，觸景生情的說出了這樣的話：原來我以為，我的善良，我的付出，是因為我傻。今天聽了這個故事，我要堅持我的善良，付出。因為，幫助別人能收獲快樂。

是啊，幫助別人不是為了收獲快樂，但授人玫瑰時定有余香芬芳。

繪本觀后感(篇6)

數(shù)學繪本的讀后感，來自當當網(wǎng)上書店的網(wǎng)友：給女兒4周歲了，書齡倒也有兩年多了。特別是給她買過許多經(jīng)典繪本后，她更是迷上了閱讀。而作為語文教師的我由于學科限制，在數(shù)學啟蒙這塊總覺得薄弱。想進行數(shù)學思維、知識、方法等的滲透又缺乏拐棍。有幸的是在當當上看到了最新出爐的獲得20xx博洛尼亞國際兒童書展優(yōu)秀童書獎的全套36本的《數(shù)學繪本》，真是欣喜若狂，再看平裝價，經(jīng)濟又實惠，于是一下買了2套，給女兒一套，送朋友一套。期待收書的時間并不短，但還是想讓書插上翅膀，快點到吧！平安夜，一個美好祥和的日子，有了這套書更是充滿了別樣的意義。拿到這套書，首先愛不釋手的是我，驚嘆于作者那豐富的想象力，又不得不為他們智慧地把那么多數(shù)學元素巧妙地融入一個個童趣盎然、扣人心弦的故事中而折服。女兒一口氣靜靜地翻閱了所有的圖書，讓她自己挑選最愛的先讀，于是《《吃了魔法藥的哈哈阿姨》《蜘蛛和糖果店》《亂七八糟的魔女之城》《雙胞胎兄弟》先脫穎而出。睡前的閱讀時間我就給女兒閱讀這幾本故事。她聽得那么投入，適時地還要動動手、動動腦，找找數(shù)學規(guī)律等，數(shù)學啟蒙就這么悄悄地進行著，滲透著。從《雙胞胎兄弟》》《蜘蛛和糖果店》等書中，也不難讓孩子感覺到，數(shù)學就在生活中，只要有發(fā)現(xiàn)的眼就會發(fā)現(xiàn)許多數(shù)學的美與奇妙……