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小班營養(yǎng)教案精華7篇

發(fā)布時間:2023-07-05

小班營養(yǎng)教案。

通過搜索,我找到了一篇非常有用的“小班營養(yǎng)教案”,如果符合你的需求,可以立即收藏本頁。教案和課件也是老師工作的一部分,因此可能需要每天進行編寫。教案對于推動教育教學改革起著重要的作用。

小班營養(yǎng)教案(篇1)

一、目標

1、認識幾種蔬菜,能說出名稱,說出各種蔬菜的顏色。

2、知道吃蔬菜營養(yǎng)好,能使身體長得強壯。

3、培養(yǎng)幼兒不挑食的良好的飲食習慣。

二、活動準備:

1、青菜、白蘿卜、胡蘿卜、土豆、西紅柿、冬瓜頭飾。

2、請大班幼兒分別扮演不同的蔬菜寶寶。

3、《找朋友》音樂。

三、活動過程:

1、老師:小朋友,今天我們請來了很多客人,你們想認識他們嗎?

2、請蔬菜寶寶出場,分別請不同的蔬菜寶寶做自我介紹:我是青菜寶寶,我穿的是綠衣服,我的身體有很多營養(yǎng),有維生素、有葉綠素……吃了我,小朋友們的身體會長得棒棒的。我是胡蘿卜寶寶,我穿的是紅衣服……

3、請小朋友來認認各位蔬菜寶寶,認認他們的長相、顏色。

4、說說自己最喜歡吃的蔬菜。

四、老師小結(jié):

5、不同顏色的蔬菜寶寶有不同的營養(yǎng),而我們小朋友的身體需要吸收各種各樣的營養(yǎng),才能長大,所以小朋友要吃各種各樣的蔬菜,才能使身體長得壯壯的。

五、游戲《找朋友》結(jié)束:

請每位小朋友找一位蔬菜寶寶做朋友。

小班營養(yǎng)教案(篇2)

活動名稱:有營養(yǎng)的大蘿卜

設(shè)計思路:

蘿卜是我們冬季的主要蔬菜之一,其品種多樣、營養(yǎng)豐富??尚“嗟暮⒆哟蠖鄶?shù)挑食,不喜歡吃蘿卜做的各種菜,常常故意吐出來或者剩菜,甚至偷偷倒掉,造成很大的浪費。針對這些現(xiàn)象,我們組織了本次活動。

活動一:形形色色的蘿卜

活動目標:

1、知道蘿卜是冬季的主要蔬菜之一。

2、能說出蘿卜的主要特征。學習詞:脆。

活動準備:

1、布置蘿卜超市空貨架;每人椅子下面放一個具有典型特征的蘿卜。(胡蘿卜、綠皮蘿卜、紅皮蘿卜、白皮蘿卜等)

2、切好的蘿卜條兩盤。

活動過程:

1、教師出示蘿卜,讓幼兒觀察蘿卜的外形特征。

2、幼兒取出椅子下面的蘿卜,說出手中蘿卜的顏色和形狀。

3、切開胡蘿卜、心里美和白蘿卜,觀察里邊的顏色。

4、按照老師的標記將蘿卜歸類,放到超市空貨架上。

5、品嘗蘿卜條,感受蘿卜的辣和脆。學習詞:脆。

活動二:有營養(yǎng)的蘿卜菜(二課時)

品嘗各種蘿卜菜

活動目標:

1、了解蘿卜的各種吃法。

2、知道蘿卜有營養(yǎng),教育幼兒不挑食

活動準備:

1、教師扮成廚師熊大嬸,布置好蘿卜餐館;碟子和勺若干。

2、準備各種蘿卜做的涼菜(涼拌蘿卜絲、糖醋蘿卜絲)和熱菜(炒蘿卜絲、蘿卜燉肉、小蝦蘿卜湯)以及蘿卜餡包子、餃子等。

活動過程:

1、餐館開業(yè),熊大嬸在餐館門口將客人迎進門,介紹餐館的特色菜――各種蘿卜菜。

2、品嘗涼菜,討論:菜是怎么做的?什么味道?有何特點?

小班營養(yǎng)教案(篇3)

一、目標:

1、比較認識幾種常見野菜的名稱與外形特征,了解它們的生長環(huán)境。

2、知道野菜有營養(yǎng),是人們愛吃的蔬菜。

二、準備:

1、請家長有意識地買一些野菜回來,讓幼兒認一認,嘗一嘗。

2、師生共同準備幾種常見的野菜或一些野菜的圖片,電視機、電腦、投影儀。

三、過程:

1、引導幼兒觀察幾種常見的野菜,了解其名稱、外形特征。

(1)出示野菜馬蘭頭。

師:“這是什么菜?你怎么知道的?”

幼1:“馬蘭頭?!?/p>

幼2:“我奶奶燒的?!?/p>

師:“那馬蘭頭是什么樣子的呢?我們來觀察觀察?!保ㄕ埿∨笥咽帜民R蘭頭仔細觀察它的特征)

幼1:“綠綠的?!?/p>

幼2:“葉子上有一個一個尖尖的。”

幼3:“還有莖呢。”

師小結(jié):“馬蘭頭的葉子是綠綠的,葉子邊是鋸齒形的,莖是紅白色的”

(2)結(jié)合實物與圖片進行比較和觀察。

師:“除了馬蘭頭,你還知道哪些野菜,它們和馬蘭頭有什么不一樣?”

幼:“薺菜?!?/p>

2、了解野菜與人們生活的關(guān)系。

師:“這些野菜有什么用?”

幼:“燒著吃?!?/p>

師:“你們家里是怎么吃野菜的?人們?yōu)槭裁聪矚g吃野菜?”

幼1:“好吃的?!?/p>

幼2:“可以燒菜,燒湯的。”

師小結(jié):“野菜有較高的營養(yǎng)價值,人們喜歡吃野菜,可以有幾種不同的吃法,如炒、涼拌、做成餡包餃

子、包子、燒湯等?!?/p>

3、了解野菜的生長環(huán)境。

師:“你們知道野菜生長在哪里嗎?”

幼1:“泥土里?!?/p>

幼2:“地里?!?/p>

師:“下次老師帶小朋友們?nèi)ネ谝安?,好嗎??/p>

小班營養(yǎng)教案(篇4)

1、比較認識幾種常見野菜的名稱與外形特征,了解它們的生長環(huán)境。

2、知道野菜有營養(yǎng),是人們愛吃的蔬菜。

1、請家長有意識地買一些野菜回來,讓幼兒認一認,嘗一嘗。

2、師生共同準備幾種常見的野菜或一些野菜的圖片,電視機、電腦、投影儀。

1、引導幼兒觀察幾種常見的野菜,了解其名稱、外形特征。

(1)出示野菜馬蘭頭。

師:這是什么菜?你怎么知道的?

幼1:馬蘭頭。

幼2:我奶奶燒的。

師:那馬蘭頭是什么樣子的呢(教案出自:教案網(wǎng))?我們來觀察觀察。(請小朋友手拿馬蘭頭仔細觀察它的特征)

幼1:綠綠的。

幼2:葉子上有一個一個尖尖的。

幼3:還有莖呢。

師小結(jié):馬蘭頭的葉子是綠綠的,葉子邊是鋸齒形的,莖是紅白色的

(2)結(jié)合實物與圖片進行比較和觀察。

師:除了馬蘭頭,你還知道哪些野菜,它們和馬蘭頭有什么不一樣?

幼:薺菜。

2、了解野菜與人們生活的關(guān)系。

師:這些野菜有什么用?

幼:燒著吃。

師:你們家里是怎么吃野菜的?人們?yōu)槭裁聪矚g吃野菜?

幼1:好吃的。

幼2:可以燒菜,燒湯的。

師小結(jié):野菜有較高的營養(yǎng)價值,(教案出自:教案網(wǎng))人們喜歡吃野菜,可以有幾種不同的吃法,如炒、涼拌、做成餡包餃子、包子、燒湯等。

3、了解野菜的生長環(huán)境。

師:你們知道野菜生長在哪里嗎?

幼1:泥土里。

幼2:地里。

師:下次老師帶小朋友們?nèi)ネ谝安耍脝?

小班營養(yǎng)教案(篇5)

【活動目標】

1、認識綠色食物,并知道它們是有利于健康的營養(yǎng)食品。

2、知道不要挑食,要長得健康強壯必須愛吃綠色食品。

3、積極參與游戲活動,并體驗游戲的快樂。

【活動準備】

課件ppt、碟片、各種綠色食品、小黃牛山羊兔子公雞等各種小動物頭飾、超市售貨員頭飾。

【活動過程】

一、談話導入,引起興趣。(開始部分)

小朋友們,大家都見過或吃過綠色食物吧,它們都有什么呢?

(引出課件)

二、傾聽故事,知道綠色食品(重點部分)

1、故事里都有哪些小動物?

2、它們都喜歡吃什么?

3、愛挑食的小兔子和從不挑食的小山羊身體健康有什么不同?

4、聽了老黃牛醫(yī)生的建議后,小兔子改變了嗎?變得怎樣了?

5、聽了這個故事以后,小朋友( )們要怎樣做呢?

(引導幼兒根據(jù)故事內(nèi)容積極進行討論)

三、認識多種綠色食品,知道多吃綠色食品有益健康(難點部分)

1、大家看到的是什么?

2、這些綠色蔬菜大家都吃過嗎?

3、這些菜吃到嘴里感覺怎么樣???

4、小朋友們知道這些蔬菜的營養(yǎng)價值嗎?

四、教師進行總結(jié)、評價。

在平時的生活中,我們小朋友不能挑食,要多吃綠色食品,尤其是綠色蔬菜,不要吃一些路邊攤和垃圾食品,這樣對我們的健康是不利的。

附故事:

小兔子一家和小山羊一家是鄰居,關(guān)系很要好。它們都吃綠色食品。小山羊從不挑食,所有的綠色食品他都愛吃,長得既高大又強壯??墒?,小兔子卻很愛挑食,常常不吃這不吃那,長得又瘦又小,還經(jīng)常愛生病。有一次,小兔子感冒又發(fā)燒,媽媽變著法兒為他做好吃的,可他連看也不看,就連連擺手:“不想吃,不想吃嘛…”媽媽只好請來老黃牛醫(yī)生為他診治,老黃牛為小兔子診脈后說:“也沒什么大毛病,就是體內(nèi)營養(yǎng)不均衡,只要好好吃飯,別再挑食,很快就好了?!毙⊥米勇犃死宵S牛醫(yī)生的話,再也不挑食了,身體很快恢復了健康,而且越來越強壯了呢!

小班營養(yǎng)教案(篇6)

活動目標:

1、能干稀搭配地選擇早餐,知道吃好早餐的重要性。

2、培養(yǎng)每日吃早餐的良好習慣。

3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

4、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

5、初步了解健康的小常識。

活動準備:

1、面包、牛奶、蛋、豆?jié){、稀飯等常見早餐食物。

2、天線寶寶(丁丁、拉拉)布偶,《營養(yǎng)早餐》電子圖片。

3、自助餐:各類干稀早餐食物、餐具。餐廳環(huán)境布置、音樂磁帶。

活動過程:

1、布偶情景對話,激發(fā)幼兒興趣。

丁?。喊パ?,我今天好難受呀!

拉拉:你怎么了?早上都吃了些什么呀?

丁丁:我今天早上吃了一塊大面包!呃……呃……(打嗝)

拉拉:真是奇怪,今天我也很難受,早上因為快遲到了,只喝了一杯牛奶就來幼兒園了。

丁丁、拉拉:這是什么原因呀?為什么會這樣?(設(shè)疑)

2、提問:你們會不會難受呀?(不會)那你們早上都吃了些什么呢?

3、幼兒回答,教師一一出示幼兒所說的食物。

4、引導幼兒將出示的各種食物按干稀分類。

通過觀察、比較、分類,發(fā)現(xiàn)食物這些可以分成“干”“稀”兩類。

5、討論解疑:為什么丁丁和拉拉會難受呢?結(jié)合生活經(jīng)驗理解科學早餐的基本搭配方法――干稀搭配。

6、欣賞活動:營養(yǎng)早餐。

(1)知道早餐的食物很豐富,可以有許多種的“干稀”搭配方法,還可以在早餐后吃一點水果,均衡營養(yǎng)。

(2)師生討論、總結(jié):知道吃早餐的重要性,每天都要吃早餐才會身體健康。

7、品嘗、交流:自助餐。在柔和的音樂聲中,幼兒根據(jù)干稀搭配原則,自由選擇“自助 早餐”。

8、活動延伸:家園配合,在日常生活中,幫助幼兒形成每天吃早餐的健康意識,并與幼兒一起合理搭配營養(yǎng)早餐。

活動反思:

最近,我們發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒早上起床晚了,隨便吃點東西填飽肚子(甚至不吃早餐)就來上幼兒園了,這嚴重地影響了幼兒的身體健康。為了幫助幼兒了解早餐的重要性,養(yǎng)成每天吃早餐的良好習慣,我通過健康領(lǐng)域與科學領(lǐng)域的有效整合,開展了這一活動。

這個活動,根據(jù)小班幼兒的年齡特點,選擇以“能干稀搭配地選擇早餐”為活動重點,開展活動。在活動中,通過直觀地對各種早餐食物進行“干稀”分類,幼兒對“干”與“稀”這兩個類別的概念有了較好的認識,基本上能正確分辨、判斷“干”與“稀”,并掌握科學早餐的基本搭配方式――“干稀搭配”。同時通過欣賞各種營養(yǎng)早餐的電子圖片,給幼兒直觀的視覺感受,使幼兒知道“早餐還可以吃這些食物,可以這樣搭配吃”,鞏固培養(yǎng)健康飲食的意識。在活動最后,引導幼兒干稀搭配地自選“早餐”,并在輕松、愉悅的氛圍中品嘗、分享與交流自己所選的食物及感受,效果不錯。

小班營養(yǎng)教案(篇7)

活動目標:認識食物旅行的過程。

了解不同食物有不同營養(yǎng)素。

活動準備:教師設(shè)計身體透視圖與食道、胃、小腸、大腸等消化器官圖卡。

活動過程:(一)教師先請幼兒觀察幼兒用書頁面中有哪些食物?它們對我們分別有什么幫助?知道他們要去哪里嗎?發(fā)生了什么事情?

(二)教師講述故事內(nèi)容,邊說邊帶入各消化器官的功能,讓幼兒了解食物旅行的過程。

(三)將幼兒分組,分別代表嘴巴等部位,

(四)分組討論

1.先讓各組幼兒討論自己吃的東西?知不知道這些食物對身體有哪些程度。

2.老師將圖,掛在黑板上,每組輪流操作,先請四名幼兒上來,各取一張消化器官圖片,再有來時敘述小餅干的旅行。

3.教師檢查是否正確,如果不正確,則請幼兒重新排列,若正確則讓幼兒指著掛圖上的消化器官依次說出來。

(五)小結(jié):教師提醒幼兒平時養(yǎng)成正確飲食習慣,如廁所,做好保護身體的工作,強調(diào)偏食習慣對身體的影響,引導幼兒對自身健康的重視。

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