第三單元教學計劃

第三單元教學計劃。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在日常的學習工作中，幼兒園教師都會提前準備一些能用到的資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識等。有了資料的協(xié)助我們的工作會變得更加順利！你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢？小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下第三單元教學計劃，如果對這個話題感興趣的話，請關注本站。

第三單元教學計劃 篇1

一、單元教材內(nèi)容簡析

本組教材是圍繞“愛祖國”這個專題編寫的。從識字、課文到語文園地，都突出了歌頌祖國的悠久歷史、大好河山、燦爛文化和民族精神，培植學生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感這一主旨。其中有傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代意識相結(jié)合的三字經(jīng)，有展現(xiàn)隆重、熱烈的國慶場面的《歡慶》，有反映我國在新世紀之初的重大國際競爭中顯示實力的《我們成功了》，也有盼望祖國早日統(tǒng)一的《看雪》。相信孩子們通過本組的學習，一定會對我們的祖國，對我國的首都，對我國燦爛的古代文明和高度的現(xiàn)代文明有較深的印象，愛國情感會得到提升。

二、單元教學目標

1、會認55個生字，會寫44個生字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文中要求背誦的部分，感受祖國的偉大。

3、認識祖國的悠久歷史、了解祖國的大好河山、燦爛文化和民族精神，培植學生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感

三、單元教學重難點

1、識字、寫字，正確、流利地朗讀課文，背誦課文中要求背誦的部分。

2、理解課文內(nèi)容，在閱讀中感悟文章蘊含的思想感情，受到愛國主義思想的熏。

四、單元教學內(nèi)容及課時分配

識字三2課時

9、歡慶2課時

10、北京2課時

11、我們成功了2課時

12、看雪2課時

語文園地三3課時

總計13課時

第三單元教學計劃 篇2

教學計劃：

授課內(nèi)容：Unit 3 My Friends

教學目標：

1. 學會介紹自己的朋友并描述他們的特點

2. 學會用英語聊天交流

3. 提高學生表達能力和口語水平

教學重點：

1. 學生能夠運用所學知識描述自己的朋友

2. 學生能夠通過語音、聽力、朗讀等多種方式提高英語能力

3. 學生能夠聽懂并回答有關朋友的問題

教學難點：

1. 學生學會描述朋友外貌特征和個性特點

2. 學生能夠進行實際的口語交流，增強英語表達能力

3. 學生能夠理解和使用常見的英語短語和句型

教學方法：

1. 聽說結(jié)合的教學法

2. 互動式、探究式的教學活動

3. 任務型教學

教學時長：5節(jié)課

第一節(jié)課：

教學目標：

1. 學生能夠熟練掌握英語數(shù)字、顏色的表達方式

2. 學生能夠簡單介紹自己以及自己的班級

教學內(nèi)容：

1. 數(shù)字、顏色的學習

2. 介紹自己和自己的班級成員

教學重點：

1. 數(shù)字、顏色的表達

2. 自我介紹

教學難點：

1. 學生熟練記憶和使用數(shù)字、顏色的表達方式

2. 學生掌握自我介紹的常見方式和內(nèi)容

教學方法：

1. 小組活動

2. 單詞和短語的記憶

3. 教師帶讀及板書

第二節(jié)課：

教學目標：

1. 學生能夠熟練掌握人物的外貌特征和個性特點

2. 學生能夠通過口語的方式描述人物

教學內(nèi)容：

1. 外貌特征和個性特點

2. 描述人物的常用短語和句型

教學重點：

1. 學生能夠熟練使用新學單詞描述人物

2. 學生能夠通過口語的方式自己創(chuàng)造句子描述人物

教學難點：

1. 學生能夠理解描述人物的字匯和語法

2. 學生能夠自己創(chuàng)造句子描述人物，并能夠和同學進行交流和對話

教學方法：

1. 觀看和分析英文視頻

2. 創(chuàng)造口語對話

3. 教師導入、示范

第三節(jié)課：

教學目標：

1. 學生能夠通過聽力、口語練習提高英語能力

2. 學生能夠根據(jù)所聽到的內(nèi)容回答問題

教學內(nèi)容：

1. 找出朋友的不同之處

2. 詢問并分享個人生活

教學重點：

1. 學生能夠通過聽力找到朋友的不同之處

2. 學生能夠借助語言交際，了解他人的生活情況

教學難點：

1. 學生能夠較為精準地理解口語信息

2. 學生能夠在不同情形下表述自己的觀點

教學方法：

1. 視頻和聽力訓練

2. 學生小組互動和交流

3. 考核在口頭表述技巧和交流技巧上的學生能力

第四節(jié)課：

教學目標：

1. 學生能夠結(jié)束朗讀英語材料

2. 學生能夠作出簡單英語演講

教學內(nèi)容：

1. 朗讀材料的訓練

2. 英語演講的訓練

教學重點：

1. 學生能夠熟練朗讀英語材料

2. 學生能夠流利地進行英語口語演講

教學難點：

1. 學生的發(fā)音和語調(diào)

2. 學生在演講中表達自己

教學方法：

1. 基礎朗讀訓練

2. 個人演講的訓練

3. 教師和同學評估

第五節(jié)課：

教學目標：

1. 總結(jié)和回顧整個單元所學內(nèi)容

2. 制定學習計劃，幫助學生自主學習

教學內(nèi)容：

1. 單元內(nèi)容復習

2. 學習計劃制定

教學重點：

1. 學生成果展示

2. 制定可行的學習計劃

教學難點：

1. 學生的學習狀況評估

2. 制定符合學生實際、可行的學習計劃

教學方法：

1. 分組匯報

2. 學生自主學習制定

3. 教師幫助指導

教學反思：

在教授本單元內(nèi)容時，我認為我可以通過一些實際的交流活動，讓學生更好地理解英語交流的重要性，也讓學生更好地體驗和理解英語口語。在教學中，我還應該加強口語練習的難度，讓學生有機會學習更高層次的英語知識。同時，我應該重視每一堂課的復習和鞏固，并且時時檢查同學掌握的基本英語知識。通過這樣的教學計劃，我相信學生們一定能夠接受到全面、系統(tǒng)、高質(zhì)量的英語教育，提高英語交流和表達能力。

第三單元教學計劃 篇3

本文所述的是“pep六上第三單元教學計劃”相關主題范文。第三單元的主題是“Food and Drinks”，涉及到食物和飲料的相關知識和用語。教學計劃需要靈活地根據(jù)學生實際情況進行調(diào)整，本文所述的僅為一種可能的教學方案。

第一課時：Words and Expressions

本節(jié)課要求學生掌握關于食物和飲料的一些常用單詞和表達方式，包括如下內(nèi)容：

1. 食物類：fruit, vegetable, meat, fish, cheese, bread, rice, noodle, egg, cake 等。

2. 飲料類：water, tea, milk, coffee, juice 等。

3. 方位詞：in, on, under, above 等。

4. 一些常用表達方式：I'm hungry. / I'm thirsty. / What do you like to eat? / Would you like to have some…?

教學方法：采用展示圖片，配合師生對話互動的方式進行教學?？梢宰寣W生用英文描述圖片中的食物和飲料，或者根據(jù)教師提問進行回答。

第二課時：Listening and Speaking

本節(jié)課要求學生能夠聽懂一些簡單的食物和飲料的描述，以及進行簡短的對話。教學內(nèi)容如下：

1. 常用表達方式：What would you like to eat? / I'd like some… / What would you like to drink? / Can I have a glass of…?

2. 一些餐廳用語：menu, waiter / waitress, order, pay 等。

3. 音頻材料：教師可以播放一些音頻材料，讓學生聽懂對話內(nèi)容，或者自己組織一些簡單的對話進行模仿。

4. 練習：可以讓學生分組，模擬在餐廳點菜和付款的情景，加強口語交流能力。

教學方法：采用聽力訓練和角色扮演的方式進行教學，讓學生通過模仿實際情況鍛煉自己的英語表達能力。

第三課時：Reading and Writing

本節(jié)課要求學生通過閱讀和寫作來鞏固以上所學知識。教學內(nèi)容如下：

1. 閱讀教材中的一些短文和圖片，讓學生能夠理解紅綠燈菜單中的食物和飲料的含義。

2. 寫作練習：讓學生以“我的早餐”為主題，用英文寫一篇短文，描述自己喜歡吃什么、喝什么，并簡單地闡述一下自己的早餐習慣。

教學方法：采用閱讀和寫作的方式進行教學，讓學生可以通過多種方式加深對食物和飲料的理解，并進一步提高自己的英語表達能力。

綜上所述，“pep六上第三單元教學計劃”的主題是“Food and Drinks”，本文列舉了三節(jié)課的教學內(nèi)容與方法，包括單詞和表達方式的學習、聽力和口語訓練以及閱讀和寫作練習。教學計劃需要根據(jù)學生實際情況進行靈活調(diào)整，但以上內(nèi)容可作為教師參考和借鑒。

第三單元教學計劃 篇4

教學目的：

1.通過學習擴展詞匯量，學會使用新單詞表達自己的思想和感受。

2.培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫及表達的能力，促進他們的自信心和語言自信心。

3.通過學習匯報、討論等方式提高學生的合作意識，學會與他人交流和溝通。

4.介紹西方文化，了解美國文化，增強跨文化交流的能力。

教學重點：

1.擴大詞匯量，學會在日常生活中使用新單詞。

2.使用常見的表達方式，如“我想要……”等。

3.學習描述情感和狀態(tài)的詞匯。

4.了解美國文化。

教學難點：

1.理解和應用新詞匯。

2.學會使用情感和狀態(tài)的詞匯表達自己的感受和思想。

3.理解美國文化，擴展跨文化交流的能力。

教學方法：

1.任務型教學法

2.對話交流式教學法

3.小組討論式教學法

4.情境模擬教學法

教學步驟：

Step 1：詞匯拓展（15分鐘）

1.教師通過圖片或幻燈片呈現(xiàn)與本單元相關的工具或場景，并為學生介紹新單詞。

2.學生跟隨老師大聲朗讀單詞，隨后老師讓學生用單詞造句。

3.在課堂上老師要求每位學生制定一個情境來使用新單詞，以便加深記憶和理解。

Step 2：情境模擬（20分鐘）

1.學生分成若干小組，每個小組選擇一種情境，并分配角色，例如在超市、餐館、景區(qū)等場景中。

2.學生要求表演，需要使用本單元所學的詞匯，并會話式交流。

3.教師觀看表演并提供反饋。

Step 3：對話交流式教學（25分鐘）

1.學生在組內(nèi)兩兩分組，進行情景對話，其中包含本單元所學的問候用語、請求用語、推薦用語等。

2.在對話末尾，通過點評方式提供反饋，并對不熟悉的內(nèi)容進行詞匯解釋和語法分析。

3.學生在不同的場景中展示所學的交流技巧。

Step 4: 小組討論（20分鐘）

1.學生在小組內(nèi)分享西方文化，例如美國的假日節(jié)日、傳統(tǒng)飲食、音樂和電影等，并用他們所學的英語詞匯和表達方式分享。

2.討論結(jié)束后，每個小組從任意一個文化方面講述一些內(nèi)容，并總結(jié)學到了什么關于這個主題。

3.教師引導學生從跨文化交流的角度總結(jié)本章內(nèi)容和教學過程。

Step 5：課堂表現(xiàn)評價（20分鐘）

1.采取同儕評價和教師評價相結(jié)合的方法，在每個小組課內(nèi)向同伴及老師匯報和表現(xiàn)反思，將每一個表現(xiàn)的同學統(tǒng)計到“magical smile”活動中。

2.評價完畢并統(tǒng)計積分后，然后針對表現(xiàn)好的進行表彰獎勵。

教學反思：

1.學生通過各種形式的口語交流，包括情景模擬、對話交流和小組討論，增強了自信和語言自信心。

2.通過對美國文化的了解和介紹，學生加深了對西方文化的理解并增強了跨文化交流的能力。

3.通過小組討論和故事分享，學生學會了使用本單元所學的詞匯和表達方式達到良好的交流效果。

第三單元教學計劃 篇5

六年級上冊第三單元教學計劃

一、教學目標：

1.教育師生要珍視時間，意識到時間的珍貴和不可逆轉(zhuǎn)性，學會合理安排時間，把握自己的時間。

2.學生要認識到自己的每一時刻都是有價值的，能夠善用時間，避免拖延時間，提高學習效率。

3.通過本單元的教學，讓學生保持良好的時間規(guī)劃和時間利用習慣，提高學習成績，為將來的成長打下堅實的基礎。

二、教學內(nèi)容：

1.時間的概念和意義。

2.合理安排時間的方法：

（1）目標明確：設定一個明確的目標。

（2）列出任務清單：把要完成的任務列出來。

（3）設置優(yōu)先級：根據(jù)任務的緊急程度和重要性，制定優(yōu)先級。

（4）合理安排時間：根據(jù)任務的優(yōu)先級和時間的限制，制定時間表。

（5）有效控制時間：及時調(diào)整時間表。

3.時間管理的重要性。

三、教學步驟：

1.導入：

（1）出示一張大圖，讓學生就圖中的人物，描述他們在做什么，以及他們用的是什么器材。

（2）引導學生思考，這些人在做這些事情的時候，需要什么？

（3）引導學生回憶過去，有哪些事情是自己沒有抓住時間，錯過了它們？

2.講授主要知識點：

（1）時間的概念和意義。

（2）合理安排時間的方法。

（3）時間管理的重要性。

3.鞏固練習：

（1）讓學生自己列出一個待辦事項的清單，然后按照新學的合理安排時間的方法，制定一個時間表。

（2）根據(jù)時間表執(zhí)行，實現(xiàn)每項計劃和任務。

（3）帶領學生進行小結(jié)和反思。

四、教學重難點：

1.重點：讓學生認識到時間的重要性和不可逆轉(zhuǎn)性。

2.難點：讓學生學會合理安排時間的方法。

五、教學評價：

1.教師評價：

（1）通過走訪課堂，引導調(diào)整學生對時間的觀念，明確珍惜時間的意義。

（2）觀察學生的課堂互動和聽課效果，評估先前教學成果。

2.自我評價：

（1）自我檢查，輔導學生合理規(guī)劃時間，滿足不同需求。

（2）定期回顧，查找問題并改正，提高教學效果。

六、教學反思：

時間管理對于任何人都是非常重要的事情，而在六年級的學習過程中，注重時間的管理，刻意鍛煉自己合理利用時間的能力是非常必要的。在本單元教學中，我從學生的生活和學習實際上，重點講解了時間的概念和意義，合理安排時間的方法以及時間管理的重要性。通過本單元的教學，讓學生養(yǎng)成良好的時間規(guī)劃和時間利用習慣，提高學習成績，為將來的成長打下堅實的基礎。同時，也讓我意識到在教學過程中要注意貼近學生的實際情況，讓學習變得更加實踐和有意義。

第三單元教學計劃 篇6

Pep六上第三單元教學計劃：我的一天

一、教學目標

1. 學生能夠掌握一天中各個時間段對應的活動和場景。

2. 學生能夠運用所學語言進行日常生活的表述和對話。

3. 學生能夠體驗不同的生活狀態(tài)，進一步了解自我和社會。

二、教學重點

1. 時間、活動、場景的對應關系。

2. 掌握不同時間段的表達方式和對話內(nèi)容。

3. 運用所學語言進行生活場景的描述和模擬。

三、教學難點

1. 聽說能力提升，更加流利和自然地表現(xiàn)對話情境。

2. 運用所學語言適應多變的生活場景。

3. 綜合使用語音語調(diào)、詞匯和句子結(jié)構，達成實際交際目的。

四、教學方法

1. 情境教學法

2. 交際法

3. 任務型教學法

五、教學內(nèi)容及時間安排

第一課時

1. 熟悉課文并掌握課文主旨。

2. 學習所包含的時間及對應內(nèi)容。

3. 提高聽力水平，聽懂關于「我的一天」的情境對話。

第二課時

1. 參與情境對話，表述關于自己的一天。

2. 發(fā)展聽、說、讀、寫四個方面的語言技能，通過玩游戲、模擬情境、分角色表演等互動體驗方式，進一步加強自身的語言應用能力。

第三課時

1. 看“我的一天”視頻，由學生自由談論視頻內(nèi)容和所表達的意思并進行討論。

2. 通過交流學習自己的每天，了解自己每天做了何事，有何感受與想法，并歸納寫下來，與同桌分享彼此的事件。

第四課時

1. 運用所學語言，表述自己對「我的一天」有何感受與收獲，建議及意見。

2. 學習在情境對話中更加自然流利的表達方式，并同不同小組之間進行交流和互動。

六、教學評價

1. 考試?: 以聽說讀 寫四個方面的能力綜合考試

2. 作業(yè)：設置復習的作業(yè)，閱讀更多的課外書籍以提高閱讀能力；撰寫日記，從而加強寫作能力；嘗試錄制自己的一天，加強聽說訓練。

3. 策劃留言板：同學可以錄制留言板，分享自己對本單元的分享和反思。每周可以選出一些留言進行播放，增強同學們的自信心和動力。

第三單元教學計劃 篇7

一、教學目標

1. 能聽懂并運用數(shù)字1-20的基本英語表達；

2. 能正確運用數(shù)字1-20進行口語交際；

3. 能讀寫數(shù)字1-20。

二、教學重點

1. 數(shù)字1-20的基本英語表達；

2. 數(shù)字1-20的讀寫；

3. 數(shù)字1-20的口語交際能力。

三、教學難點

1. 數(shù)字1-20的口語交際能力；

2. 數(shù)字1-20的記憶和理解能力。

四、教學準備

1. 數(shù)字1-20的課件；

2. 數(shù)字1-20的圖片。

五、教學步驟

步驟一：觀看數(shù)字1-20的課件

引入數(shù)字1-20的基本英語表達，并讓學生跟讀。引導學生能夠準確地朗讀數(shù)字1-20，以及正確理解每個數(shù)字的含義。

步驟二：進行數(shù)字1-20的讀寫

集中練習數(shù)字1-20的讀寫，讓學生通過不斷重復口述和手寫數(shù)字，加深對數(shù)字的記憶和理解，特別是對于容易混淆的數(shù)字，需要督促學生多加練習。

步驟三：口語交際練習

通過口語交際的練習，讓學生運用數(shù)字1-20進行簡單的對話，培養(yǎng)口頭表達及應用數(shù)字的能力。老師可以通過多種形式進行口語交際的練習，如角色扮演、任務導向的對話、話題討論等。

步驟四：活動鞏固

老師可以進行數(shù)字游戲、數(shù)字拼圖等活動來加強學生的記憶和理解能力。

六、教學建議

1. 鼓勵學生多進行口語練習，增強應用數(shù)字的能力；

2. 對于不同水平的學生，調(diào)整教學方法，注重個性化差異的教學方法；

3. 在教學中使用多種工具和方式，如圖片、視頻、游戲等，提高教學效果；

4. 鼓勵學生在生活中運用數(shù)字，增加數(shù)字應用的意識和習慣。

第三單元教學計劃 篇8

PEP六上第三單元教學計劃

本單元的主題是“家庭與日常生活”，旨在讓學生學會表達自己的日常生活及家庭情況。本單元包含了聽、說、讀、寫等多個方面的教學內(nèi)容，通過多種教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高其語言能力和交際能力。

一、教學目標

1. 了解并運用家庭成員、房間、家具等有關詞匯。

2. 聽懂并能正確運用英語中的日常短語及表達。

3. 能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式，表達自己的日常生活及家庭情況。

4. 培養(yǎng)學生的英語聽說能力和交際能力，提高其英語水平。

二、教學內(nèi)容和進度安排

第一課時：Unit 3.1 My Family

1. 課前熱身：通過唱英文兒歌熱身，進入英語學習狀態(tài)。

2. 語言輸入：通過圖片和短語讓學生認知家庭成員，并通過問答形式進行復習鞏固。

3. 運用練習：出示S1S一張照片，讓學生想象出這是S1S的家庭成員，并以此作為素材進行兩人一組練習，說出自己家庭成員的名字及特征。

第二課時：Unit 3.2 My Room

1. 課前熱身：通過簡單的小游戲，了解并鞏固家具及房間的相關詞匯。

2. 語言輸入：通過圖片和短語，讓學生認知日常生活中使用的家具及其特征，并通過問答形式進行復習鞏固。

3. 運用練習：分組進行角色扮演，讓學生模擬家庭中人用英語進行對話。

第三課時：Unit 3.3 Daily Life

1. 課前熱身：通過英語小故事及繪本，營造英語學習氛圍。

2. 語言輸入：通過圖片和短語，讓學生認知日常生活中使用的物品、場景，并通過問答形式進行復習鞏固。

3. 運用練習：分組進行對話練習，通過模擬日常生活場景，讓學生運用所學的英語短語進行日常交流。

第四課時：Unit 3.4 My Weekend

1. 課前熱身：通過英語歌曲和電影片段，進一步提升學生的英語聽力水平。

2. 語言輸入：通過圖片和短語，讓學生認知周末日?；顒樱⑼ㄟ^問答形式進行復習鞏固。

3. 運用練習：進行小組討論，讓學生使用英語短語講述自己的周末生活，提高交際能力。

三、教學方法

1. 面向?qū)W生，針對性強：教學內(nèi)容和教學活動都是面向?qū)W生個體的，著重根據(jù)學生的學習狀態(tài)和需求展開教學。

2. 任務型教學：本單元教學活動的中心是任務，如角色扮演、組織小組討論等，使學生在完成任務中掌握知識。

3. 互動教學：通過多種教學方式，如問答、合作、競賽等，增強課堂互動性，促進學生的參與度和學習積極性。

4. 圖像誘發(fā)方法：教師通過圖片和實物等多種形式，將教學內(nèi)容形象化，以便更好的讓學生吸收和掌握學習內(nèi)容。

四、教學評價

1. 通過課堂麥克風及VCR、錄播機等設備，收集學生練習情況，輔助教師進行個體化教育。

2. 通過教學反饋和學生答題情況等，反饋教學質(zhì)量和效果，及時調(diào)整教學方法和內(nèi)容，提升教學質(zhì)量。

3. 通過小測驗、測試或開放性考核等形式，進行學生知識技能考核，全面評價學生的英語水平。

五、教學資源

1. 教材及答案

2. 音頻、視頻

3. 教師CD-ROM

4. 課件

5. 教學實物

六、教學提高措施

1. 加強教師培訓，提高教師教學水平和教育素養(yǎng)。

2. 提高教師信息化教學技能，使用數(shù)字化教育資源，推進教學現(xiàn)代化。

3. 豐富教師教育理論知識，使用多種教學方法，創(chuàng)新課堂教學模式，促進教育改革。

本單元的教學反映出我們教學實踐的理念、內(nèi)涵和特征，是對學生個性化基礎教育和21世紀素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)，也是我們教師的職業(yè)素質(zhì)和教育智慧的充分展現(xiàn)。教學的中心是學生，重在學生自主學習和自我發(fā)展，教師則扮演著引導者和促進者的角色。在教育改革的浪潮下，我們應該大力度地創(chuàng)新教學，提高教育質(zhì)量，讓學生得到更好的教育。

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