2023小升初教學(xué)計(jì)劃(模板6篇)

小升初教學(xué)計(jì)劃。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。有了資料才能更好的在接下來(lái)的工作輕裝上陣！你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？下面，小編為大家整理的“2023小升初教學(xué)計(jì)劃(模板6篇)”，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、教學(xué)背景

小升初語(yǔ)文銜接班是針對(duì)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生面對(duì)即將到來(lái)的小升初考試中語(yǔ)文科目的學(xué)習(xí)、教育和培養(yǎng)的課程。在小升初考試中，語(yǔ)文科目是至關(guān)重要的，因?yàn)樗粌H檢驗(yàn)了學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)掌握的程度，還檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)文化背景和思維能力的處理和分析能力。因此，開(kāi)設(shè)小升初語(yǔ)文銜接班，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用，針對(duì)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)并提供各種形式的優(yōu)質(zhì)教學(xué)，進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)與小升初語(yǔ)文要求之間的銜接，使學(xué)生能夠在語(yǔ)文考試中取得良好的成績(jī)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.加強(qiáng)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的鞏固。

2.提高學(xué)生的語(yǔ)文理解能力和閱讀能力，能夠快速、準(zhǔn)確地把握文章內(nèi)容。

3.提高學(xué)生的指導(dǎo)性和分析能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行文字的整理和整合。

4.提高學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)用能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行語(yǔ)言文字創(chuàng)作。

5.培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言文字素養(yǎng)，提高學(xué)生的文化素質(zhì)。

三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法

1.閱讀理解

閱讀也是小升初語(yǔ)文考試的重點(diǎn)之一，因此，閱讀理解是語(yǔ)文銜接班中的重要內(nèi)容。教師通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生全面、深刻地了解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地掌握閱讀技巧，增強(qiáng)學(xué)生處理信息和分析問(wèn)題的能力。

方法：閱讀前先讓學(xué)生先讀題目，找出所涉及的重點(diǎn)問(wèn)題和信息，然后快速閱讀，找出關(guān)鍵詞（句），根據(jù)關(guān)鍵詞（句）回答問(wèn)題，確定答案，最后返回到之前未完的問(wèn)題或者關(guān)鍵信息中，仔細(xì)閱讀，進(jìn)一步回答問(wèn)題。

2.語(yǔ)文應(yīng)用

語(yǔ)文應(yīng)用是小升初語(yǔ)文考試的重要內(nèi)容，要求學(xué)生具備一定的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力。為此，在語(yǔ)文銜接班的教學(xué)中，時(shí)常提供圖畫(huà)、故事、情景、新聞等不同的素材，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字創(chuàng)作，并通過(guò)實(shí)際例子的講解強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力。

方法：組織學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文寫(xiě)作，如敘事、記敘、抒情、議論等，再講解優(yōu)秀作文的技巧和方法，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)讀優(yōu)秀作文，模仿練習(xí)并不斷提高。

3.言語(yǔ)表達(dá)

言語(yǔ)表達(dá)是語(yǔ)文銜接班的又一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。在教學(xué)中，應(yīng)通過(guò)各種方式幫助學(xué)生提高表達(dá)能力，如課堂教學(xué)、討論、朗讀、演講、閱讀交流等。

方法：讓學(xué)生多進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，通過(guò)角色扮演，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行表演、評(píng)劇等，讓學(xué)生在這種環(huán)境下鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，讓他們習(xí)慣于在大眾面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

4.學(xué)習(xí)策略

在教學(xué)中，應(yīng)注重學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握有效學(xué)習(xí)方法，并提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力，讓其在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)掌握解決問(wèn)題的方法。

方法：通過(guò)講解、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生使用趣味方法、創(chuàng)新方法、記憶方法等得到積極效果。

四、評(píng)估方法

1.考試評(píng)估：每周安排一到兩次的考試來(lái)檢查學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)以及考試能力。

2.網(wǎng)上測(cè)試：安排小規(guī)模的在線測(cè)試，以線上互動(dòng)測(cè)試形式來(lái)考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.課堂評(píng)估：教師在上課時(shí)隨時(shí)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，給學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予鼓勵(lì)和肯定。

五、學(xué)習(xí)建議

1.及早啟動(dòng)學(xué)習(xí)，多多進(jìn)行語(yǔ)文閱讀和聽(tīng)寫(xiě)。

2.提高語(yǔ)文運(yùn)用能力：拓展詞匯量，多進(jìn)行語(yǔ)文寫(xiě)作和口語(yǔ)練習(xí)。

3.良好的心態(tài)，積極應(yīng)對(duì)小升初考試。

4.與教師和家長(zhǎng)保持溝通，及時(shí)解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。

六、結(jié)語(yǔ)

小升初語(yǔ)文銜接班的教學(xué)目標(biāo)是針對(duì)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生面對(duì)小升初考試的學(xué)習(xí)、教育和培養(yǎng)的課程。教學(xué)內(nèi)容和方法主要圍繞閱讀理解、語(yǔ)文應(yīng)用、言語(yǔ)表達(dá)和學(xué)習(xí)策略這幾個(gè)方面展開(kāi)，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言文字素養(yǎng)，提高學(xué)生的文化素質(zhì)，讓其在小升初考試中取得優(yōu)異成績(jī)。同時(shí)也提供了學(xué)習(xí)建議，幫助學(xué)生提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇2

小升初語(yǔ)文銜接班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

小升初語(yǔ)文銜接班是針對(duì)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的課程，旨在讓學(xué)生在初中語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)中更加輕松自如。本教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1. 提高閱讀、寫(xiě)作能力：使學(xué)生能夠熟練讀懂各種文體的文章，進(jìn)行簡(jiǎn)要的概括、歸納、總結(jié)，能夠采用恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作方式，表達(dá)清晰的思想，確保滿分作文。

2. 培養(yǎng)文獻(xiàn)素養(yǎng)：讓學(xué)生知道如何獲取、理解文獻(xiàn)資料，如何展開(kāi)祥和、準(zhǔn)確的檢索，培養(yǎng)求知的興趣和能力，以不斷地提高自己的文獻(xiàn)素養(yǎng)。

3. 加強(qiáng)語(yǔ)音、語(yǔ)法知識(shí)：鞏固學(xué)生在小學(xué)語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)中所學(xué)到的語(yǔ)音、語(yǔ)法知識(shí)，加深理解程度，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言運(yùn)用技巧。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 用語(yǔ)規(guī)范：學(xué)生會(huì)注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用，在表達(dá)時(shí)考慮詞匯連音和讀音的規(guī)范，防止口語(yǔ)干擾書(shū)寫(xiě)，并且讓學(xué)生能夠發(fā)音準(zhǔn)確，注意語(yǔ)法的使用。

2. 閱讀能力提升：通過(guò)閱讀各類作品，讓學(xué)生掌握不同文體的特點(diǎn)，項(xiàng)目中，我們將主要涉及小學(xué)課程中未涉及到的報(bào)刊、雜志的文章，有技巧地讀懂和領(lǐng)會(huì)其所傳達(dá)出來(lái)的意思，概括、歸納、總結(jié)，才能有效提高閱讀能力。

3. 寫(xiě)作能力提升：學(xué)生通過(guò)文章分析，積極學(xué)習(xí)小升初以后作文的類型，有目的地開(kāi)展作文寫(xiě)作技能的討論指導(dǎo)，通過(guò)不斷地練習(xí)要求學(xué)生變得熟練。

4. 文獻(xiàn)素養(yǎng)培養(yǎng)：小升初語(yǔ)文課程強(qiáng)調(diào)文獻(xiàn)素養(yǎng)的培養(yǎng)，因此，我們將分析學(xué)術(shù)論文、課題研究、課堂授課及課程設(shè)計(jì)的各種文獻(xiàn)，使學(xué)生對(duì)文獻(xiàn)的獲取和管理具有更深的認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)方法

1. 課堂教學(xué)為主，輔以小組討論和小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂外積極閱讀、寫(xiě)作、交流和互動(dòng)。

2. 開(kāi)展語(yǔ)音、語(yǔ)法知識(shí)“開(kāi)腦洞”活動(dòng)，幫助學(xué)生理解語(yǔ)音、語(yǔ)法規(guī)則，促進(jìn)知識(shí)的鞏固和加強(qiáng)。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)興趣。

3. 通過(guò)多種教學(xué)方法，如演示、實(shí)驗(yàn)、討論等，讓學(xué)生逐漸領(lǐng)會(huì)各種語(yǔ)文知識(shí)的得知方式，提高自己的文獻(xiàn)素養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力。

四、教學(xué)評(píng)估

本教學(xué)計(jì)劃中教學(xué)評(píng)估主要包括以下兩個(gè)方面：

1. 學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：包括學(xué)生在課堂上的積極參與、筆記記錄等，以及學(xué)生課堂外的閱讀、寫(xiě)作、思考等方面的表現(xiàn)。

2. 學(xué)生考試成績(jī)?cè)u(píng)估：每月針對(duì)這周的學(xué)習(xí)，安排考試內(nèi)容，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況和學(xué)習(xí)成績(jī)。

五、總結(jié)與展望

在小升初語(yǔ)文銜接班的教學(xué)過(guò)程中，以全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)文能力為目標(biāo)，讓學(xué)生養(yǎng)成文獻(xiàn)、檢索等方面的良好習(xí)慣，在加強(qiáng)語(yǔ)音、語(yǔ)法知識(shí)的基礎(chǔ)上，教學(xué)內(nèi)容既注重文本分析，也注重形式語(yǔ)言的命題和運(yùn)用，從而實(shí)現(xiàn)闖過(guò)小升初的難關(guān)，更好地適應(yīng)初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇3

1、學(xué)會(huì)23個(gè)聲母，24個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，學(xué)會(huì)拼讀識(shí)字、詞、句。

2、認(rèn)識(shí)大、小寫(xiě)字母，熟記字母表，按順序?qū)懗龃?、小?xiě)字母。

3、累計(jì)識(shí)字3000個(gè)左右，常用字會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、能用(音、形、義結(jié)合)

4、硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的順序，能初步體會(huì)漢字的書(shū)寫(xiě)(筆畫(huà)、筆順、結(jié)構(gòu)、部首、偏旁)的勻稱，整潔美觀。

5、能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解運(yùn)用字(詞)。

6、學(xué)會(huì)(三種方法)、詞典等工具書(shū)理解字(詞)。

(二)詞匯(成語(yǔ)、疊詞、近反義詞、相對(duì)詞、多義詞、對(duì)子、短語(yǔ)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等)。

1、重視詞語(yǔ)的積累，能分類識(shí)記，理解運(yùn)用。

2、能獨(dú)立聯(lián)系上下文(語(yǔ)言環(huán)境)理解詞語(yǔ)，并區(qū)別口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)、褒義、貶義、表面意、喻意，多種意思的表達(dá)中正確運(yùn)用。

3、初步了解關(guān)聯(lián)詞，能恰當(dāng)運(yùn)用在語(yǔ)言環(huán)境中。

(三)語(yǔ)句(名言、警句、詩(shī)詞句、關(guān)聯(lián)句、修飾句、改寫(xiě)句、擴(kuò)充句、改病句、組句成段、給句加標(biāo)點(diǎn)等)

1、能在語(yǔ)境中積累運(yùn)用名言、警句，并理解關(guān)聯(lián)句、修飾句、詩(shī)詞句。

2、能恰當(dāng)?shù)馗膶?xiě)句子，使句子具體生動(dòng)，富有情趣。

3、能準(zhǔn)確感悟句子，學(xué)會(huì)修改病句，理解句子蘊(yùn)含著的意思。

4、能從句子中想像并運(yùn)用音樂(lè)、圖畫(huà)等表達(dá)方式，體悟句子意境含義。

1、按字母表的順序排列下列字母，并在括號(hào)里寫(xiě)出相應(yīng)的大寫(xiě)字母。

pīn：( )湊 pín：( )困 pǐn：( )嘗 pìn：( )請(qǐng)

7、根據(jù)拼音在括號(hào)里選擇一個(gè)正確的字或詞畫(huà)上“√”

shēn(森 生 勝) xīn qī(星期 新奇) fǔ(虎 斧 服)

kān kǎi kuí wú xiá xiǎn ào mì zí xún

xīn shǎn ān wèi chán shì jiàn kān yùe ěr

yú lè shū cài bài fǎn wéi xié mán lù

yōu lǜ diǎn zhuì yán jùn yún chèn qīn chè

mó fàn dān wù jiǎn yuè miǎn lì jùn qiào

qīn xī biān jiān duàn liàn là zhú yōu yǎ

jīn yín shùn jiān táo yé hǔ pò là jiāo

yí huò guān jiàn qíng xù zì hài fēng bēi

bǎn yàn zēn yuán zhān yǎn liú lǎn hú dié

xiōn yǒn péng pài jīn táo hài làn bǐn zhú yè yóu

xiōng yǒu chéng zhú diào bīng qiàn jiàn shǎng xīn yuè mù

guān mín lěi luò xīn yuè chén fú hū lún tūn zǎo

xuě zhōn sòn tàn jū 括n jìn cuì sǐ ér hòu yǐ

zhǎn dīn jié tiě jīn chén suǒ zhì, jīn shí wéi kāi

yì sī bù gǒu guān yīn sì jiàn , rì yuè rú suō

2、先加偏旁構(gòu)成不同的漢字，越多越好，再選一個(gè)組兩個(gè)詞。

3、寫(xiě)出帶有下面偏旁部首的字，再選兩個(gè)各組一個(gè)詞。

4、請(qǐng)?jiān)凇啊酢?、“日”、“木”字上各添兩筆，寫(xiě)出盡量多的不同的字。

6、寫(xiě)出“1――10”這十個(gè)數(shù)字的大寫(xiě)漢字。

7、啄木鳥(niǎo)治病，改正廣告語(yǔ)爛用成語(yǔ)的字。

B、蘿卜(bu) 允許(yǒn) 入場(chǎng)券(quàn) 阻塞(sāi)

“益”字在字典里查 音序， 部首，再查 畫(huà)，字典里的注釋：①好處;②更好;③有好處的;④增加。下面各句中的“益”分別是什么意思。

3、讀一讀，選一選，填一填，注意一對(duì)詞的關(guān)系。

6、認(rèn)真讀一讀，在語(yǔ)言環(huán)境中填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或短語(yǔ)補(bǔ)充句子，要注意通順、清楚。

小軍剛一上場(chǎng)，你看他 ，好像要拿第一，可是，連輸了幾個(gè)球以后， 就有些慌張了。下半場(chǎng)開(kāi)始，雖然 恢復(fù)正常了，但最終還是丟了關(guān)鍵的一局，你看他那 ，顯得 。

2、填上近義詞，組成成語(yǔ)，試著再寫(xiě)幾個(gè)。

你還會(huì)這樣寫(xiě)成語(yǔ)(算式)等式嗎?試試。

請(qǐng)你在圖中方格里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)字，使橫行成為2條算式，直行成為3條四字成語(yǔ)。

[小升初語(yǔ)文復(fù)習(xí)題]

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇4

小升初語(yǔ)文銜接班教學(xué)計(jì)劃

第一章：詩(shī)詞文學(xué)

本章主要介紹了中國(guó)古代的詩(shī)詞作品和文學(xué)作品，幫助學(xué)生更好地了解詩(shī)詞文化，激發(fā)學(xué)生的文學(xué)興趣和創(chuàng)作能力。

主要內(nèi)容：

1. 中國(guó)古代的文學(xué)作品：《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》等

2. 中國(guó)古代的詩(shī)詞作品：杜甫、李白、蘇軾、辛棄疾等

3. 詩(shī)詞的韻律結(jié)構(gòu)、意象、修辭手法、文化內(nèi)涵等

第二章：現(xiàn)代文學(xué)

本章主要介紹了現(xiàn)代文學(xué)的流派和代表作品，讓學(xué)生更好地了解現(xiàn)代文學(xué)特點(diǎn)和趨勢(shì)，提高文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)作水平。

主要內(nèi)容：

1. 現(xiàn)代文學(xué)的流派：現(xiàn)代主義、現(xiàn)實(shí)主義、后現(xiàn)代主義等

2. 現(xiàn)代文學(xué)的代表作品：茅盾的《子夜》、魯迅的《阿Q正傳》、錢(qián)鐘書(shū)的《圍城》等

3. 現(xiàn)代文學(xué)的特點(diǎn)和趨勢(shì)：現(xiàn)代主義文學(xué)的超脫和反叛、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的呈現(xiàn)和揭示、后現(xiàn)代主義文學(xué)的混沌和反智等

第三章：閱讀技巧

本章主要介紹了閱讀技巧和閱讀理解策略，幫助學(xué)生提高閱讀能力和理解水平，更好地理解和領(lǐng)會(huì)文學(xué)作品。

主要內(nèi)容：

1. 閱讀技巧：讀者的立場(chǎng)、注重細(xì)節(jié)、情緒體驗(yàn)、感受和體驗(yàn)等

2. 閱讀理解策略：了解文章結(jié)構(gòu)、分析文本素材、把握文章意蘊(yùn)、理解作者意圖等

第四章：寫(xiě)作技巧

本章主要介紹了寫(xiě)作技巧和寫(xiě)作方法，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力和文學(xué)素養(yǎng)，更好地創(chuàng)作文學(xué)作品。

主要內(nèi)容：

1. 寫(xiě)作技巧：清晰明了、準(zhǔn)確鮮明、富有感染力、語(yǔ)言生動(dòng)等

2. 寫(xiě)作方法：從實(shí)踐中學(xué)習(xí)、從經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)、從觀察中汲取靈感、從體驗(yàn)中獲取情感等

第五章：古詩(shī)詞鑒賞

本章主要介紹了古詩(shī)詞鑒賞的閱讀技巧和評(píng)析方法，以幫助學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)古詩(shī)詞的文化內(nèi)涵和時(shí)代意義。

主要內(nèi)容：

1. 古詩(shī)詞的基本構(gòu)成和包含的文化元素

2. 古詩(shī)詞的鑒賞技巧和評(píng)析方法：尋找意境和意象、分析韻律和修辭手法、把握詞語(yǔ)含義和文化內(nèi)涵

第六章：現(xiàn)代文學(xué)鑒賞

本章主要介紹了現(xiàn)代文學(xué)鑒賞的方法和策略，以幫助學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)現(xiàn)代文學(xué)的時(shí)代特征和文化精髓。

主要內(nèi)容：

1. 現(xiàn)代文學(xué)的特點(diǎn)和趨勢(shì)

2. 現(xiàn)代文學(xué)鑒賞的方法和策略：分析題材和內(nèi)容、評(píng)析結(jié)構(gòu)和風(fēng)格、揭示作者意圖和時(shí)代意義

第七章：閱讀和寫(xiě)作實(shí)踐

本章主要是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和作業(yè)，以加深學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解，讓學(xué)生進(jìn)一步提高閱讀和寫(xiě)作能力。內(nèi)容豐富多樣，既有文學(xué)欣賞和創(chuàng)作實(shí)踐，也有閱讀理解和寫(xiě)作策略的應(yīng)用。

主要內(nèi)容：

1. 閱讀實(shí)踐：根據(jù)題材和文本要求，進(jìn)行文學(xué)鑒賞和閱讀理解

2. 寫(xiě)作實(shí)踐：根據(jù)作文題目或文學(xué)題材，開(kāi)展寫(xiě)作實(shí)踐和創(chuàng)作活動(dòng)。

總結(jié)：

本教學(xué)計(jì)劃主要圍繞著“詩(shī)詞文學(xué)”、“現(xiàn)代文學(xué)”、“閱讀技巧”、“寫(xiě)作技巧”、“古詩(shī)詞鑒賞”和“現(xiàn)代文學(xué)鑒賞”等幾個(gè)主題，以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀寫(xiě)作能力為目標(biāo)。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)以加深學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解，讓學(xué)生體驗(yàn)文學(xué)之美，激發(fā)學(xué)生的文學(xué)興趣和創(chuàng)作能力。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇5

小升初語(yǔ)文銜接班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)小學(xué)和初中階段語(yǔ)文課程內(nèi)容的銜接，讓學(xué)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)、閱讀能力和寫(xiě)作能力等方面逐漸提高，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，為小升初的考試打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.語(yǔ)文知識(shí)結(jié)構(gòu)的逐步完善

小學(xué)階段的語(yǔ)文課程更側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，初中階段則更注重于知識(shí)的拓展和深入。在銜接班的教學(xué)中，需要將這兩個(gè)階段的知識(shí)結(jié)構(gòu)有機(jī)地銜接起來(lái)，讓學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)的拓展和深入的同時(shí)，也能對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有著更深刻地理解。例如，在詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，小學(xué)階段會(huì)學(xué)習(xí)一些常用的詞語(yǔ)，而初中階段會(huì)學(xué)習(xí)一些更深入的詞義、詞性和詞的搭配等更加復(fù)雜的知識(shí)。

2.語(yǔ)言表達(dá)能力的提高

語(yǔ)言表達(dá)能力是用語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一項(xiàng)關(guān)鍵能力，也是小升初考試的重點(diǎn)項(xiàng)目，因此在銜接班教學(xué)中需要注重提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。除了注重基礎(chǔ)語(yǔ)言技能的訓(xùn)練，還需要讓學(xué)生在口語(yǔ)、聽(tīng)說(shuō)、讀寫(xiě)等不同維度上提高語(yǔ)言表達(dá)的能力。在口語(yǔ)方面可以通過(guò)講故事、合作表演等來(lái)提高;在聽(tīng)說(shuō)方面可以通過(guò)聽(tīng)力和口頭表達(dá)的訓(xùn)練;在讀寫(xiě)方面可以通過(guò)朗讀、寫(xiě)作和閱讀理解來(lái)提升。

3.閱讀能力的擴(kuò)展和提高

閱讀能力是小升初考試中比較重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，因此在銜接班的教學(xué)中也需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^(guò)鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行閱讀、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、加強(qiáng)閱讀理解訓(xùn)練等方式，提高學(xué)生的閱讀能力和綜合運(yùn)用能力。

4.寫(xiě)作能力的提升

寫(xiě)作能力對(duì)于小升初考試同樣很重要，在銜接班教學(xué)中也需要加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。可以通過(guò)多練習(xí)拓展詞匯，積累素材，增加語(yǔ)句構(gòu)建，寫(xiě)作通順，語(yǔ)言表達(dá)清楚，給文章增色添彩。

三、教學(xué)計(jì)劃：

1.語(yǔ)文知識(shí)結(jié)構(gòu)逐步完善

小學(xué)階段

一年級(jí)：認(rèn)字認(rèn)詞，基礎(chǔ)單元的申報(bào)。

二年級(jí)：學(xué)習(xí)字詞，形成初步的詞匯系統(tǒng)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的作文技巧。

三年級(jí)：課程內(nèi)容涉及語(yǔ)文的各個(gè)方面，如詞語(yǔ)認(rèn)知、文化常識(shí)、寫(xiě)作規(guī)范、閱讀理解等。

初中階段

七年級(jí)：學(xué)習(xí)語(yǔ)文文化、文學(xué)體裁、形式美和內(nèi)容美、訓(xùn)練語(yǔ)文綜合能力等。

八年級(jí)：學(xué)生的語(yǔ)文能力超越小學(xué)，和文學(xué)作品進(jìn)行深度互動(dòng)。

九年級(jí)：加強(qiáng)語(yǔ)文綜合能力訓(xùn)練，盡量讓學(xué)生達(dá)到優(yōu)秀水平和獨(dú)立思考。

2.語(yǔ)言表達(dá)能力的提高

提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，可以通過(guò)以下幾種方式：

（1）讓學(xué)生遵循正確的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣和語(yǔ)言規(guī)范。

（2）積極鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，如講故事、閱讀課文等。

（3）讓學(xué)生參加互動(dòng)式語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練活動(dòng)，如小組合作討論、辯論。

（4）學(xué)生可以參加寫(xiě)作比賽，以提高寫(xiě)作和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.閱讀能力的擴(kuò)展和提高

小學(xué)階段：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀各種文學(xué)作品和課外讀物，增加閱讀的興趣和樂(lè)趣。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練，如異文辨析，作品選收，多角度分析等。

初中階段：

（1）增加課外讀物，擴(kuò)大閱讀量，豐富閱讀內(nèi)容，激發(fā)興趣。

（2）提高閱讀理解能力，包括名著語(yǔ)言、人物形象，情節(jié)和主題內(nèi)容的分析

（3）加強(qiáng)閱讀賞析能力，包括文學(xué)鑒賞，原文解讀等。

4.寫(xiě)作能力的提升

讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，可以從以下幾方面著手：

（1）要加強(qiáng)詞匯積累，讓學(xué)生掌握更豐富的表達(dá)技巧，提高表達(dá)的準(zhǔn)確性和整體性。

（2）從閱讀入手，讓學(xué)生讀懂名著，掌握優(yōu)秀作品的寫(xiě)作技巧和經(jīng)驗(yàn)。

（3）加強(qiáng)作文量的訓(xùn)練，通過(guò)模仿、總結(jié)提高口語(yǔ)、閱讀、寫(xiě)作能力。

（4）進(jìn)行批改，讓學(xué)生知道自己的缺點(diǎn)和不足，以便下次改進(jìn)。

四、教學(xué)方法

1.多元化，靈活性強(qiáng)。不僅能使學(xué)生多角度地認(rèn)識(shí)教材內(nèi)容，而且能讓他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)更靈活、更具創(chuàng)造性。

2.循序漸進(jìn)，由淺入深。按照學(xué)科知識(shí)難易程度和發(fā)展規(guī)律逐級(jí)擴(kuò)展，積累專業(yè)性的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，從而提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

3.啟發(fā)式，鼓勵(lì)學(xué)生的自由思考。充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，讓他們自己找到解題的方法和思路，探索答案。

4.交流式，互相交流別人的看法和意見(jiàn)。把學(xué)生安排在小組內(nèi)，鼓勵(lì)組內(nèi)成員互相討論和交流，展示自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)，結(jié)合群集智慧完成任務(wù)。

五、教學(xué)評(píng)估：

通過(guò)日常作業(yè)、課內(nèi)作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)、月考考試等形式進(jìn)行教學(xué)評(píng)估，并及時(shí)反饋到家長(zhǎng)和學(xué)生。同時(shí)，還可以通過(guò)學(xué)生的語(yǔ)文能力和素養(yǎng)的綜合評(píng)價(jià)來(lái)評(píng)估教學(xué)效果。

小升初教學(xué)計(jì)劃 篇6

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白《靜夜思》 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！蹙S《九月九日憶山東兄弟》 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?《泊船瓜洲》

君自故鄉(xiāng)來(lái)，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來(lái)日綺窗前，寒梅著花未?——王維《雜詩(shī)》

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹(shù)高低。

始知鎖向金籠聽(tīng)，不及根本林間自在啼。——宋歐陽(yáng)修《畫(huà)眉鳥(niǎo)》不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜?！屏_隱《蜂》

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！鸥Α督^句》 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥?！獜堉竞汀稘O歌子》

我家洗硯池邊樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤?！趺帷赌贰?/p>

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！遴嵺啤吨袷?/p>

千錘萬(wàn)擊出深山，烈火焚燒若等閑，粉身碎骨全不怕，要留清白在人間?！饔谥t《石灰吟》

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回?！仆鹾病稕鲋菰~》秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。——唐王昌齡《出塞》。黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。——唐王之煥《涼州詞》林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒(méi)在石棱中?！票R綸《塞下曲》

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！畎住鹅o夜思》 小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。——李白《古朗月行》 海上生明月，天涯共此時(shí)?！茝埦琵g《望月懷遠(yuǎn)》

春花秋月何時(shí)了，往事知多少?(李煜)明月松澗照，清泉石上流。(王維) 大漠沙如雪，燕山月似鉤。(李賀)野曠天低樹(shù)，江清月近人。(孟浩然)

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