幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案。

為了上好課，每位老師都需要編寫(xiě)教案和課件，不過(guò)教案和課件中的知識(shí)點(diǎn)要精心設(shè)計(jì)。教案對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維是一種有效的方法。欄目小編特意為您挑選了一篇關(guān)于“幼兒園中班數(shù)學(xué)教案”的文章，建議您閱讀一下，并請(qǐng)您收藏本網(wǎng)頁(yè)！

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

設(shè)計(jì)思路：

幼兒目前對(duì)圖形有了一定的了解。在生活中，孩子們經(jīng)常會(huì)用到圖形來(lái)描述看到的物體，但是有部分孩子只能用方方的、圓圓的來(lái)表示，說(shuō)不出圖形的名稱(chēng)，故設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在提升孩子們對(duì)圖形的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，讓幼兒能夠?qū)D形的不同特征進(jìn)行分辨。

因?yàn)橛變阂呀?jīng)對(duì)圖形有了一定的基礎(chǔ)，所以本次活動(dòng)是如何進(jìn)一步提升幼兒對(duì)于圖形的'辨別。利用猜一猜的環(huán)節(jié)，引起幼兒的興趣；而后進(jìn)行的找圖形游戲，教師應(yīng)關(guān)注幼兒的不同能力給于不同難度的信號(hào)，使孩子有不同層次的提高。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.正確分辨三角形、方形和圓形的不同特征。

2.根據(jù)老師發(fā)出的信號(hào)，進(jìn)行判斷并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

三角、方形和圓形若干、操作材料。

1.教師用語(yǔ)言描述三種圖形，請(qǐng)幼兒來(lái)猜一猜分別是什么圖形？

2.說(shuō)說(shuō)生活中，你看到哪些東西是三角形的、方形的、圓形的？

教師將幾個(gè)大圖形放在地上，要求幼兒根據(jù)老師發(fā)出的信號(hào)，進(jìn)行判斷后，走到這個(gè)圖形面前。如：找找紅色的方形、綠色的大圓形……

三、貼一貼——給圖形寶寶找家

1.看看、說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有哪些圖形，數(shù)數(shù)各種圖形各有幾個(gè)？

2.根據(jù)形狀和大小，把圖形寶寶貼到畫(huà)面中相應(yīng)的位置。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

目標(biāo)：

感知物體的大小與數(shù)量的關(guān)系

學(xué)習(xí)用數(shù)字、圖形記錄結(jié)果

過(guò)程：

一、為小兔做餅干

出示兔子玩具及餅干，小兔從點(diǎn)心店買(mǎi)來(lái)一盒好吃的餅干，它們是什么樣的呢？（有大有?。?/p>

小兔吃了還想吃，想請(qǐng)我們幫忙再做一些餅干。

引導(dǎo)幼兒用模具在泥塊上壓印餅干，看看每塊油泥能做幾塊餅干，并用寫(xiě)數(shù)字或畫(huà)圖形（圓點(diǎn)、短線等）的方法記錄。

在操作中，教師注意觀察幼兒做餅干時(shí)采用的方法，并引導(dǎo)幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。

從幼兒所做餅干數(shù)量的不同，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在同樣大小的“面皮”上壓印的.餅干大小與數(shù)量的關(guān)系：餅干大，數(shù)量少；餅干小，數(shù)量多。

二、誰(shuí)做的餅干多

幼兒相互交流自己做出的餅干數(shù)量，比一比誰(shuí)做的餅干多，為什么。

找出餅干做得最多的幼兒，請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)自己是用什么模具，怎么做的？為什么能做那么多。

幼兒再次嘗試做餅干，將前后2次的操作結(jié)果做一比較，發(fā)現(xiàn)在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系，初步獲得如何有效合理地在有限的面皮上印制餅干的經(jīng)驗(yàn)和方法。

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

認(rèn)識(shí)物體的厚薄，感知厚薄的相對(duì)性。

準(zhǔn)備：

1．長(zhǎng)寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。

2．長(zhǎng)寬相同，厚薄不同的積塑每個(gè)幼兒3塊。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．同時(shí)出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處，最后把兩塊木板并放在講臺(tái)上，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的不同。在他們說(shuō)出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”后，告訴幼兒：小朋友的眼光不錯(cuò)，已經(jīng)把它們的區(qū)別找出來(lái)了。不過(guò)，由于它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來(lái)區(qū)分它們。分別在板子上作標(biāo)記1和2讓幼兒說(shuō)出2號(hào)板子厚些，1號(hào)板子薄些。

2．拿出另一塊板子標(biāo)記為3號(hào)，與2號(hào)板子比較，啟發(fā)幼兒說(shuō)出：3號(hào)木板厚些，2號(hào)木板薄些；把3塊木板兩兩相比后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出3號(hào)木板最厚，2號(hào)板子薄些，1號(hào)板子最薄。

3．把木板按從薄到厚的規(guī)律排序。

4．發(fā)積塑給幼兒，讓幼兒區(qū)分它們的厚薄并按厚薄排序。

5．按教師指令，舉出相應(yīng)的積塑。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固對(duì)6以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，感知6以?xún)?nèi)的數(shù)量。

2、積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能不受排列形式影響，感知6以?xún)?nèi)的數(shù)，并能進(jìn)行數(shù)物匹配。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件。

2、每組一套1～6的數(shù)字卡、實(shí)物（裝有冬棗、橘子、蘋(píng)果各6個(gè)的籃子）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、找座位

1、數(shù)字寶寶藏在了火車(chē)車(chē)廂上，請(qǐng)小朋友找出并說(shuō)出是數(shù)字幾？（引導(dǎo)小朋友逐一找出藏在車(chē)廂上的數(shù)字。）

2、你們想坐火車(chē)嗎？坐火車(chē)卡要車(chē)票啊，現(xiàn)在我來(lái)送給你們每人一張車(chē)票吧?。ǚ职l(fā)給每組幼兒一套1～6的數(shù)卡，幼兒自由選擇一張）

3、每一張車(chē)票上都有數(shù)字，請(qǐng)你們看看說(shuō)說(shuō)自己拿到票上是數(shù)字幾，票上是數(shù)字幾就代表你坐在幾號(hào)座位。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己坐在幾號(hào)座位。

4、動(dòng)物朋友們也要乘坐這輛小火車(chē)，有些誰(shuí)呢？（請(qǐng)幼兒逐一認(rèn)識(shí)）它們手里也拿著車(chē)票呢，但是他們的車(chē)票上都是小圓點(diǎn)，幾個(gè)小圓點(diǎn)就代表它乘坐幾號(hào)座位，我們來(lái)幫它們看看應(yīng)該怎么坐吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒逐一說(shuō)說(shuō)各個(gè)小動(dòng)物手里的車(chē)票上圓點(diǎn)的數(shù)量，并用相應(yīng)的數(shù)字來(lái)表達(dá)）

二、分果果

1、火車(chē)開(kāi)來(lái)到了一個(gè)果園里，請(qǐng)大家看一看果園里有些什么水果呢？

2、動(dòng)物們摘了好多水果，請(qǐng)小朋友看看、說(shuō)說(shuō)它們摘下的各種水果各有多少。

3、動(dòng)物們想把摘下來(lái)的冬棗、橘子、蘋(píng)果分給我們每人一樣嘗嘗。我們每一節(jié)車(chē)廂里坐著幾個(gè)乘客呢？

①將冬棗送給第一節(jié)車(chē)廂的乘客。

②將橘子分給第二節(jié)車(chē)廂的乘客，夠不夠？還要摘幾個(gè)橘子才能正好分給6個(gè)人呢？

③將蘋(píng)果分給第三節(jié)車(chē)廂的乘客，夠嗎？怎么辦呢？

三、兌獎(jiǎng)啦！

告訴大家一個(gè)好消息，今天我們這一趟列車(chē)有個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng)，現(xiàn)在公布中獎(jiǎng)號(hào)碼，如果你手里的車(chē)票上的數(shù)字與我們的中獎(jiǎng)號(hào)碼的數(shù)字相同的話，就請(qǐng)我這里來(lái)對(duì)獎(jiǎng)。（幼兒在聽(tīng)好老師的題目后思考答案，然后請(qǐng)符合的幼兒快速來(lái)對(duì)獎(jiǎng)，經(jīng)檢驗(yàn)，正確的可以得到獎(jiǎng)品）

①比5多1的數(shù)字是幾？

②其余的乘客都是鼓勵(lì)獎(jiǎng)，等火車(chē)到站以后，你們可以到我這里來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)，但是有個(gè)要求：要在車(chē)票上畫(huà)出六個(gè)圓點(diǎn)。

四、開(kāi)火車(chē)

請(qǐng)每一節(jié)車(chē)廂里的乘客們按車(chē)票上的1、2、3、4、5、6的'順序下車(chē)排成3列隊(duì)伍，檢查小朋友站立順序是否正確，然后出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

培養(yǎng)幼兒的觀察能力運(yùn)用游戲，加深對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)將具體的1～6圓點(diǎn)數(shù)量與數(shù)字符號(hào)相對(duì)應(yīng)進(jìn)行數(shù)物匹配，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，感知數(shù)字和實(shí)物的數(shù)量關(guān)系運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，進(jìn)一步理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系通過(guò)游戲進(jìn)一步讓幼兒鞏固數(shù)字6嘗試數(shù)字1～6的排列。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

2、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與數(shù)字相關(guān)的生活物品的照片

2、各種與數(shù)字相關(guān)的物品實(shí)物。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察生活中運(yùn)用數(shù)字的實(shí)物照片，初步感知數(shù)字的用途

師：1、今天老師帶來(lái)了一些照片，我們一起來(lái)看看它們是什么?你還發(fā)現(xiàn)了什么?

2、它們的上面都有什么?

3、照片上都有些什么數(shù)字，這些數(shù)字有什么用呢?(教師重新播放照片)

二、回憶生活中的有關(guān)數(shù)字，進(jìn)一步感知數(shù)字的用途

師：我們的生活中還有什么地方也有數(shù)字?(家里、商場(chǎng)、馬路等)

……

師：你們真能干，想出那么多。(出示錢(qián)幣、門(mén)牌號(hào)、報(bào)箱、站牌等的照片)你們知道這些東西上的數(shù)字有什么用嗎?

三、尋找自己身邊的數(shù)字，切身感受數(shù)字與自己生活的關(guān)系

師：1、我們身上有數(shù)字嗎?

2、老師的鞋子上有數(shù)字，你們鞋子上有數(shù)字嗎?是多少呢?

3、老師的鞋子號(hào)碼是38。我們來(lái)比比誰(shuí)的鞋子大。為什么呢?

師：原來(lái)鞋子的號(hào)碼越大說(shuō)明鞋子也越大。

師：我們的衣服上有數(shù)字嗎?

教師出示兩件不同號(hào)碼的衣服，請(qǐng)幼兒比較后知道：數(shù)字就越大，衣服越大。

師：我們中班活動(dòng)室里有數(shù)字嗎?它們有什么用呢?

師：老師這兒還有一些生活中常用的物品，請(qǐng)小朋友上來(lái)每人拿一件，找一找上面有數(shù)字嗎?它們又有什么用呢?(與同伴交流)

四、教師小結(jié)

今天小朋友找了許多生活中的數(shù)字，它們都有不同的用途，請(qǐng)小朋友以后再去找一找我們的生活中還有哪些數(shù)字?它們的用途是什么?

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)環(huán)環(huán)緊扣，目標(biāo)明確，幼兒也比較感興趣。整體來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)完成 的還是不錯(cuò)的。數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會(huì)和數(shù)字打交道，數(shù)字已成為 了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒(méi)有注意到數(shù)字的存在?；顒?dòng)喚起了孩子們對(duì)于數(shù)字與生活之間緊密聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。 讓幼兒感受數(shù)字的趣味性， 對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。鼓勵(lì)幼兒從物品中找出數(shù)字，并嘗試說(shuō)出數(shù)字的含義。引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)我們的生活中的數(shù)字及作用，并一起觀看一些有數(shù)字的圖片。最后以有趣的游戲結(jié)束本次活動(dòng)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)，知道相鄰兩數(shù)之間多1，少1的關(guān)系。

2、通過(guò)操作比較和交流，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒人手一張數(shù)卡(用夾子夾好掛在胸前)、一份貼紙娃娃，大數(shù)卡(1――6)

2、看數(shù)卡1――5，迅速說(shuō)出比數(shù)卡上數(shù)字多1或少1的數(shù)。

(二)認(rèn)識(shí)相鄰朋友。

1、理解“相鄰”一詞的含義。

師“每個(gè)小朋友左右看看，說(shuō)一說(shuō)左邊最靠近自己的朋友是誰(shuí)，右邊最靠近自己的朋友是誰(shuí)。我們就可以說(shuō)XX和XX是我的相鄰朋友。

2、幼兒相互交流、說(shuō)說(shuō)自己的相鄰朋友是誰(shuí)。（88教案網(wǎng) wwW.Jab88.cOM）

3、認(rèn)識(shí)相鄰朋友的號(hào)碼。

幼兒說(shuō)說(shuō)自己是幾號(hào)，自己的相鄰朋友是幾號(hào)和幾號(hào)。

師：XX，你是幾號(hào)?(5號(hào))你左邊的相鄰朋友是誰(shuí)?是幾號(hào)?右邊的相鄰朋友是誰(shuí)?是幾號(hào)?小結(jié)：你是5號(hào)，你的相鄰朋友是4號(hào)和6號(hào)。

(三)認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。

2、比較相鄰朋友所貼貼紙娃娃的多少。

和自己的相鄰朋友比較貼紙娃娃的個(gè)數(shù)，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)多誰(shuí)少。

3、認(rèn)識(shí)2的相鄰數(shù)。

提問(wèn)：2號(hào)幼兒貼了幾個(gè)貼紙娃娃，可以用數(shù)字幾表示，他左邊的相鄰朋友貼了幾個(gè)，可以用數(shù)字幾表示，1和2比怎么樣?(1比2少1)他右邊的相鄰朋友貼了幾個(gè)，用數(shù)字幾表示，3和2比怎樣?(3比2多1)

小結(jié)：1比2少1，3比2多1，像這樣：排在前面比它少1，排在后面比它多1的數(shù)，就是這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。(強(qiáng)調(diào)相鄰數(shù))

每個(gè)幼兒手拿一張數(shù)卡，老師出示數(shù)卡，問(wèn)道：“小朋友，我問(wèn)你，XX的相鄰數(shù)在哪里?”手拿該數(shù)相鄰數(shù)的小朋友一邊跑過(guò)來(lái)一邊說(shuō)“在這里，在這里，XX的相鄰數(shù)在這里”。小朋友要記住自己數(shù)卡上的數(shù)字，是數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)就趕快跑到他的旁邊來(lái)。

第一組：填空格(先看看空格前有幾個(gè)點(diǎn)子，再看看空格后有幾個(gè)點(diǎn)子，想想空格里應(yīng)該印幾個(gè)點(diǎn)子)

第二組：填空格(先看看空格前是數(shù)字幾，再看看空格后是數(shù)字幾，想想空格里應(yīng)該貼上數(shù)字幾)

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6

感知物體的大小與數(shù)量的關(guān)系

學(xué)習(xí)用數(shù)字、圖形記錄結(jié)果

――出示兔子玩具及餅干，小兔從點(diǎn)心店買(mǎi)來(lái)一盒好吃的餅干，它們是什么樣的呢？（有大有?。?/p>

――小兔吃了還想吃，想請(qǐng)我們幫忙再做一些餅干。

――引導(dǎo)幼兒用模具在泥塊上壓印餅干，看看每塊油泥能做幾塊餅干，并用寫(xiě)數(shù)字或畫(huà)圖形（圓點(diǎn)、短線等）的方法記錄。

――在操作中，教師注意觀察幼兒做餅干時(shí)采用的方法，并引導(dǎo)幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。

――從幼兒所做餅干數(shù)量的不同，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系：餅干大，數(shù)量少；餅干小，數(shù)量多。

――幼兒相互交流自己做出的餅干數(shù)量，比一比誰(shuí)做的餅干多，為什么。

――找出餅干做得最多的`幼兒，請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)自己是用什么模具，怎么做的？為什么能做那么多。

――幼兒再次嘗試做餅干，將前后2次的操作結(jié)果做一比較，發(fā)現(xiàn)在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系，初步獲得如何有效合理地在有限的面皮上印制餅干的經(jīng)驗(yàn)和方法。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――哪塊木板厚

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――哪塊木板厚

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

認(rèn)識(shí)物體的厚薄，感知厚薄的相對(duì)性。

1．長(zhǎng)寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。

2．長(zhǎng)寬相同，厚薄不同的積塑每個(gè)幼兒3塊。

1．同時(shí)出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處，最后把兩塊木板并放在講臺(tái)上，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的不同。在他們說(shuō)出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”后，告訴幼兒：小朋友的眼光不錯(cuò)，已經(jīng)把它們的區(qū)別找出來(lái)了。不過(guò)，由于它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來(lái)區(qū)分它們。分別在板子上作標(biāo)記1和2讓幼兒說(shuō)出2號(hào)板子厚些，1號(hào)板子薄些。

2．拿出另一塊板子標(biāo)記為3號(hào)，與2號(hào)板子比較，啟發(fā)幼兒說(shuō)出：3號(hào)木板厚些，2號(hào)木板薄些；把3塊木板兩兩相比后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出3號(hào)木板最厚，2號(hào)板子薄些，1號(hào)板子最薄。

3．把木板按從薄到厚的規(guī)律排序。

4．發(fā)積塑給幼兒，讓幼兒區(qū)分它們的厚薄并按厚薄排序。

5．按教師指令，舉出相應(yīng)的積塑。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力！

2、鍛煉幼兒的數(shù)數(shù)能力！

3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè).

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字“八、九、十、拍、伸、手指！

2、 讓幼兒學(xué)會(huì)讀兒歌

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖、字卡、小紅花

活動(dòng)過(guò)程：

一：基本部分：穩(wěn)定幼兒情緒，讓幼兒能集中精神

二：教師出示掛圖：小朋友你們看這是什么??？（引起幼兒注意了）他們?cè)诟墒裁?？他們的?dòng)作有是什么？（讓幼兒分別說(shuō)出他們的動(dòng)作）

三：教師領(lǐng)讀，然后教幼兒分段讀！

四：讓幼兒自己讀一次并把動(dòng)作表示出來(lái)！

五：在幼兒會(huì)讀的.情況下教幼兒認(rèn)字“八、九、十、拍、伸、手指

六：結(jié)束部分：給在課堂上表現(xiàn)好的，認(rèn)識(shí)數(shù)字多的小朋友給予獎(jiǎng)勵(lì)！

教學(xué)反思

本節(jié)課幼兒基本認(rèn)識(shí)數(shù)字，對(duì)兒歌很熟悉都能讀出來(lái)，但有些小朋友不是很認(rèn)真，希望下節(jié)課改正，我想再上一節(jié)課會(huì)更棒！

小百科：數(shù)字分好幾種，阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種。阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的，實(shí)際應(yīng)該列為印度語(yǔ)言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱(chēng)之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。

2、按物體的某一特征規(guī)律排序，大膽嘗試創(chuàng)意排序。

3、體驗(yàn)和感受生活中的規(guī)律美

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兩種類(lèi)型3種顏色的彩旗、夾子、紙盤(pán)子、麻繩

2、磁力彩旗、課件、筆記本電腦。

活動(dòng)過(guò)程：

（事先練好收放手勢(shì)、會(huì)面向大家一個(gè)一個(gè)起立向左站直線排隊(duì)，

歡迎、歡迎、熱烈歡迎的詞、棒、棒、你真棒的鼓勵(lì)語(yǔ)都說(shuō)3遍、

操作材料如何使用和試驗(yàn)、注意不爭(zhēng)搶?zhuān)?tīng)口令才能開(kāi)始

配班要藏起小朋友、放音樂(lè)、看時(shí)間提醒收區(qū)、各環(huán)節(jié)計(jì)算一下時(shí)間，提前掛一串

一、（導(dǎo)入）規(guī)律感知。

1、游戲：歡迎式

師：孩子好！新的一年就快要到了，我們班要開(kāi)一場(chǎng)慶元旦聯(lián)歡會(huì)，把你們的爸爸媽媽都請(qǐng)來(lái)參加，看咱們表演節(jié)目，你們?cè)敢鈫?？那我們練?xí)練習(xí)怎樣歡迎他們吧！請(qǐng)你像我這樣做！歡迎歡迎（拍手）熱烈歡迎（拍肩）、、、、你學(xué)會(huì)了么？

師：那我們來(lái)演練一下，一會(huì)兒我說(shuō)下面讓我們用最掌聲歡迎爸爸媽媽的到來(lái)，你們就鼓掌好么？看我的手勢(shì)就開(kāi)始鼓掌歡飲，看手勢(shì)就收，你們手就放下啊！好，開(kāi)始，中一班慶元旦聯(lián)歡會(huì)正式開(kāi)始，下面用我們用最熱烈的掌聲歡迎爸爸媽媽們的到來(lái)。

師：孩子們，你們真棒!我們也用這種方式表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己吧！

棒、棒（拍手）、你真棒（拍肩）?。ㄈ槭帐謩?shì)）

二、規(guī)律發(fā)現(xiàn)

1、男女孩游戲。

師：新年聯(lián)歡會(huì)，我們要表演節(jié)目的對(duì)吧？那要排個(gè)好看的隊(duì)形??！

出示ppT：（1）男孩、女孩

師：你們看，大一班的小朋友都排好了，但這隊(duì)后面好像缺個(gè)人，是男孩還是女孩兒呢？你是怎么知道的？對(duì)，因?yàn)樗麄兦懊婢褪前茨信信@樣的順序排隊(duì)的，所以男孩后面就應(yīng)該是個(gè)女孩！

哪組想按大一班的順序排隊(duì)呢？那請(qǐng)第三組小朋友先來(lái)一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，從他開(kāi)始，三組小朋友面向大家向張老師那邊按照女男女男的順序排成一條直線，開(kāi)始！

他們排的對(duì)么？我們一起檢驗(yàn)一下，男女男女

對(duì)么？對(duì)，完全正確，

不對(duì)，誰(shuí)來(lái)調(diào)整一下呢？請(qǐng)另一組來(lái)人糾正。鼓勵(lì)一下，棒、棒（拍手）你真棒（拍肩）。

師：好，請(qǐng)回到座位上。

出示ppT(2):女孩女孩男孩、女孩女孩男孩。

師：那再看看大二班小朋友是按什么順序排隊(duì)的？

像他們這樣按照女男、女男、、、、或者女女男、女女男這種一直重復(fù)一個(gè)一樣的順序排隊(duì)就是按規(guī)律排隊(duì)的呢！

哪組小朋友想像大二班一樣的規(guī)律排隊(duì)呢？你來(lái)當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，第一組從隊(duì)長(zhǎng)開(kāi)始，面向大家向左排，自己按女女男女女男的規(guī)律排隊(duì)試試吧。

對(duì)么？我們一起來(lái)檢驗(yàn)一下。完全正確，鼓鼓掌。

不對(duì)，誰(shuí)想來(lái)給調(diào)整一下？請(qǐng)另一組來(lái)人糾正。

接下來(lái)老師要給大家變個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)坐著的小朋友向后看，一會(huì)兒我說(shuō)開(kāi)始大家一起數(shù)到3再轉(zhuǎn)身，前面的小朋友盯著他們不許偷看哦。（藏起一個(gè)小朋友）好了，請(qǐng)轉(zhuǎn)身，我表演的魔術(shù)就叫《男孩女孩請(qǐng)出來(lái)》請(qǐng)你猜猜空缺的位置是個(gè)男孩，還是女孩呢?我們一起喊：女孩女孩請(qǐng)出來(lái)。猜對(duì)啦！難不倒你們啊，那我再變一次。（藏起兩個(gè)小朋友）

2、彩旗排序游戲

師：元旦聯(lián)歡會(huì)我們還要把教室打扮漂亮?。⌒∨笥褌兛匆豢?，這隊(duì)的小彩旗是按什么樣的規(guī)律掛起來(lái)的呢？（彩旗課件）

紅色一個(gè)綠色一個(gè)。

師：它們是按照紅綠紅綠的規(guī)律排列的。紅旗后面應(yīng)該是什么顏色呢?

師：那這隊(duì)小彩旗又是按什么規(guī)律排列的呢？

幼：一面紅色的旗、一面黃色的旗，一面藍(lán)色旗子。

三、規(guī)律創(chuàng)造

師：老師這兒也有一些小彩旗，如果讓你也給它們按規(guī)律排排隊(duì)，你能擺出一個(gè)新的規(guī)律么？

（先是兩種顏色的，然后三種的）

師：我們生活中還有很多東西是按規(guī)律排列的，來(lái)看一看老師還找到了什么？(課件)

氣球，什么規(guī)律？粉紫粉紫。這是？斑馬，斑馬條紋是按黑白黑白規(guī)律排列的，這是花朵，是按黃紫黃紫規(guī)律排列的，這是

師：你還發(fā)現(xiàn)我們周?chē)蛏钪杏惺裁礀|西是按規(guī)律排列的呢？

師：我們發(fā)現(xiàn)了好多東西都是有規(guī)律排列的，今天就有一個(gè)任務(wù)交給大家。聯(lián)歡會(huì)我們要布置裝飾我們的教室，你能一些材料按規(guī)律裝飾起來(lái)么？

介紹材料：

老師為大家準(zhǔn)備好了制作材料，欄桿這里弧線掛繩上可以制作彩旗掛飾，每個(gè)孩子選一個(gè)對(duì)應(yīng)的小桶，桶里有彩旗和小夾子，可以按照你喜歡的規(guī)律拿小夾子把彩旗這樣夾起來(lái)。可以和老師制作的一樣也可以不一樣。這一邊桶里都是兩類(lèi)小旗。

這一邊里面都是三色小旗。老師還為你們準(zhǔn)備了彩色規(guī)律排列圖卡還有生活實(shí)物規(guī)律排列圖卡，也可以根據(jù)圖片制作。

這兩張桌子上是制作彩色花吊飾的地方，這張桌子每人可以選一個(gè)小桶，小桶里有這樣一個(gè)掛盤(pán)花心和兩種顏色的夾子，你可以按喜歡的規(guī)律從繩子這邊夾到繩子另一邊做成一朵彩色花，把它掛在這邊欄桿上。

這張桌子沒(méi)有桶，每人只有一個(gè)掛盤(pán)花心，但這張桌子上的所有材料都可以按你喜歡的規(guī)律自由選取搭配。

這桌的串珠吊飾材料也是這一組可以共用的，這里每人需要拿一個(gè)空桶，挑選自己需要的串珠把它按規(guī)律串到掛繩上，最后用這種小卡扣夾住就可以了。

現(xiàn)在在心里想一下自己最想制作什么，要排一個(gè)怎樣好看的規(guī)律呢？一會(huì)兒我們來(lái)比比賽，看誰(shuí)按規(guī)律排的最好看！想好后就可以悄悄走到它們的身邊開(kāi)始制作了。如果你想去的位置有人去了，你也可以到其他位置看一看。

（想一想，按什么規(guī)律串。）串好的小朋友相互之間可以講一講，你是按什么規(guī)律串的？教師巡視，對(duì)個(gè)別幼兒給予指導(dǎo)和幫助。做完的小朋友可以拿到配班老師的獎(jiǎng)勵(lì)。

四、規(guī)律展示

請(qǐng)個(gè)別幼兒展示講解。

師：小朋友們，今天我們發(fā)現(xiàn)了很多按規(guī)律排序的東西，還按規(guī)律制做了很多掛飾，把我們的教室布置得這么漂亮，！孩子們你們真棒！我們?yōu)樽约汗墓恼瓢桑?/p>

生活里還有很多很多的東西都是按規(guī)律排序的，我們?cè)偃フ乙徽野?！下次就?huì)制作出更漂亮的作品來(lái)了！新年快樂(lè)！再見(jiàn)！

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列，體驗(yàn)不同的排序方法。

2．能在操作活動(dòng)中有規(guī)律地設(shè)計(jì)圖案，提高動(dòng)手能力。

3．培養(yǎng)幼兒思維的多樣性，初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．多媒體課件。

2．花環(huán)、手鏈、項(xiàng)鏈的半成品材料若干，操作卡人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）感知規(guī)律。

1．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。

（1）教師：今天小熊搬新家了，它請(qǐng)了三位好朋友到家里去做客，看看它們是誰(shuí)呀？（小兔，小貓，小狗）

（2）教師：去小熊家有三條不同的路，三位好朋友各走了一條小路，讓我們一起來(lái)看看它們走的是怎樣的小路呢？

小兔：紅藍(lán)排列的小路。小貓：紅黃黃排列的小路。小狗：紅黃藍(lán)排列的小路。

2．引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排列教師：三個(gè)好朋友都到小熊家了，小熊可開(kāi)心了，為小動(dòng)物們準(zhǔn)備了它們最?lèi)?ài)吃的食物呢！可是想吃這些食物可沒(méi)那么容易哦！小熊還為小動(dòng)物們提供了沒(méi)有裝飾完的盤(pán)子呢，我們只要把小熊的盤(pán)子裝飾完，最?lèi)?ài)吃的東西就會(huì)出現(xiàn)了。

小兔：不同顏色（紅黃方塊）一格一的排列下去（說(shuō)對(duì)了，出現(xiàn)蘿卜）小貓：不同大小（一朵大花二朵小花）一格二的排列下去（小魚(yú)）小狗：不同形狀（正方形、圓形、三角形）一、一、一的排列（骨頭）

（二）應(yīng)用創(chuàng)作

1．簡(jiǎn)單介紹活動(dòng)內(nèi)容。

教師：小動(dòng)物們吃完小點(diǎn)心可開(kāi)心了，小熊還想請(qǐng)你們開(kāi)個(gè)舞會(huì)呢！你們想去嗎？那我們一起來(lái)打扮一下吧！這兒（出示成品）師：這兒有花環(huán)、手鏈、項(xiàng)鏈和小旗，戴在身上可漂亮啦！

（出示半成品）師：老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料，我們一起來(lái)看一看有什么呢？可是要裝飾這些東西可不是隨意的哦，需要根據(jù)一定的規(guī)律排序的，如果不按規(guī)律的話可不好看哦！現(xiàn)在請(qǐng)你們選擇一種去裝飾吧！

2．幼兒小組活動(dòng)。

（三）評(píng)價(jià)活動(dòng)教師：先做完的小朋友可以可以去跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)你是怎么裝飾的，請(qǐng)爸爸媽媽幫我們戴一戴。

教師：誰(shuí)愿意上來(lái)講講你裝飾的是什么？是按照什么規(guī)律做的呢？（評(píng)價(jià)正確的2人）

活動(dòng)延伸：

游戲活動(dòng)：音樂(lè)響起來(lái)了，讓我們?nèi)バ⌒芗姨璋?！舞?huì)結(jié)束了，請(qǐng)小朋友們把東西放回籃子吧！

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)

1、目測(cè)數(shù)群，正確感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。

2、理解數(shù)字能表示物體物體的數(shù)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、帶數(shù)字的"裙子、帽子、花盆"若干;幼兒裝飾用的材料若干。

2、數(shù)群卡片(2、3、4、5)

3、幼兒已有數(shù)物匹配經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

教師：昨天小白兔打了個(gè)電話給我，它想請(qǐng)聰明的小朋友去做客?，F(xiàn)在我來(lái)考考小朋友。

2、目測(cè)數(shù)群。

教師出示數(shù)群卡：小白兔家有幾個(gè)人?小白兔一頓能吃幾個(gè)蘿卜?小白兔有幾個(gè)漂亮的發(fā)夾?小白兔睡覺(jué)時(shí)打幾個(gè)呼嚕?

3、數(shù)物匹配，裝飾禮物。

教師：給小白兔準(zhǔn)備的禮物不夠漂亮，請(qǐng)小朋友根據(jù)禮物上的數(shù)字裝飾相應(yīng)數(shù)量的圖案。(幼兒根據(jù)能力強(qiáng)弱自選或制作裝飾圖案)

4、游戲：狼來(lái)了

規(guī)則："狼"來(lái)時(shí)，幼兒躲進(jìn)數(shù)字洞，人數(shù)必須與數(shù)字相符。

5、結(jié)束活動(dòng)：送禮物給小白兔，和小白兔唱歌跳舞。

教學(xué)反思：

1、在教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒和積極性、參與性。

2、鼓勵(lì)幼兒用自己的表達(dá)形式表達(dá)的意愿、教師給予配合和支持。

3、在教學(xué)活動(dòng)中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇11

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

“鵝”是我們寨橋的特產(chǎn)之一，孩子們對(duì)鵝也有了一定的認(rèn)識(shí)。一次帶孩子們到野外玩時(shí)，看到田里有許多的大白鵝，孩子們可開(kāi)心了，他們學(xué)著鵝的樣子大搖大擺的走著，嘴里還發(fā)出“戇戇戇”的叫聲，孩子們玩得不亦樂(lè)乎。我們寨橋位于美麗的滆湖之畔，滆湖里還生活著許多的水生動(dòng)物，這些水生動(dòng)物也是孩子們最常見(jiàn)的，因此，根據(jù)中班幼兒的興趣愛(ài)好和發(fā)展水平，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《鵝大哥開(kāi)店》。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、運(yùn)用點(diǎn)數(shù)、對(duì)應(yīng)和連線的方式感知兩種物體的數(shù)量關(guān)系。

2、學(xué)會(huì)不受物體大小、形狀和排列等因素的干擾判斷5以?xún)?nèi)物體的數(shù)量，感知數(shù)的守恒。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

白板課件、幼兒操作材料人手一份。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

出示鵝大哥：“今天鵝大哥的水產(chǎn)品店開(kāi)張了，歡迎大家來(lái)買(mǎi)哦！”

二、看標(biāo)記，幼兒選物品。

1、根據(jù)小貓籃子上的數(shù)字與標(biāo)記，請(qǐng)幼兒選擇相應(yīng)的物品。

2、看小鴨籃子上的數(shù)字與籃子中的物品，請(qǐng)幼兒選擇還需要買(mǎi)多少物品。

三、擺放水產(chǎn)品，讓幼兒感知數(shù)與量的守恒。

1、出示兩排擺放不同的水產(chǎn)品，讓幼兒感知同種物品的不同擺放方式。

2、出示兩種不同的物品，讓幼兒感知不同物品的擺放方式。

3、小結(jié)：水產(chǎn)品的大小不同、擺放的方式不同，但它們的數(shù)量是相同的。

四、賣(mài)水產(chǎn)品，請(qǐng)幼兒找出等量的水產(chǎn)品。

1、出示五只烏龜，（ ）烏龜要買(mǎi)和它們一樣多的水產(chǎn)品。

2、出示小狗，用猜謎語(yǔ)的形式讓幼兒猜出小狗要買(mǎi)的是螃蟹。

五、幼兒操作，鞏固知識(shí)。

1、給一樣多的打鉤、接著往下數(shù)。

2、給水產(chǎn)品找朋友。

3、看實(shí)物畫(huà)點(diǎn)子。

幼兒操作，教師指導(dǎo)，（請(qǐng)兩位幼兒到白板上來(lái)操作）

六、展示幼兒作業(yè)，教師講評(píng)，結(jié)束活動(dòng)。

【活動(dòng)反思】

本活動(dòng)我利用家鄉(xiāng)的鵝、螃蟹、魚(yú)、螺絲等特產(chǎn)來(lái)創(chuàng)設(shè)情景展開(kāi)活動(dòng)，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。活動(dòng)中我利用白板中的聚光燈、拉幕、拖動(dòng)等功能，激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣，整個(gè)活動(dòng)，目標(biāo)明確，層次清晰，幼兒在做做玩玩中掌握相關(guān)知識(shí)，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚，目標(biāo)達(dá)成度較高。但在讓幼兒感知數(shù)與量的守恒關(guān)系時(shí)，我應(yīng)多請(qǐng)幾位幼兒來(lái)講講，讓每個(gè)孩子都有一次鍛煉的機(jī)會(huì)。

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