家庭教育經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿(精選5篇)

家庭教育經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿。

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家庭教育經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿(篇1)

父母與孩子接觸的時(shí)間是最久的，你到八十歲了，還是孩子的父母，所以你的教育對(duì)孩子的影響是非常大的，而學(xué)校卻不能;現(xiàn)代家庭基本上是2-6個(gè)家庭成員面對(duì)一個(gè)孩子，而學(xué)校教育是2-6個(gè)教師面對(duì)幾十或上百個(gè)孩子，差距顯而易見。家庭教育的重要性，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面:

首先，當(dāng)下的學(xué)校教育并不能做到真正的因材施教，孩子的興趣培養(yǎng)和特長(zhǎng)挖掘更多地要靠家庭教育。其次，孩子學(xué)習(xí)也不只是學(xué)習(xí)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)做人、做事等等，在我們中國(guó)現(xiàn)在的教育體制下，老師基本上教給孩子的是知識(shí)，孩子的做人、做事以及孩子人格的培養(yǎng)等等，更多需要父母的言傳身教，而個(gè)人成就的大小，很大程度上在于后者。除此之外，孩子在成長(zhǎng)過程中，所需的“安全感”、“自主感”、“成就感”和“好奇心”等心理營(yíng)養(yǎng)，也多數(shù)要從父母那里得到滿足。但從中小學(xué)生家庭教育的現(xiàn)狀來說，父母卻常常不知道該扮演什么樣的角色，并使得家庭教育偏離了它原本的航道。

別占老師的位置

典型場(chǎng)景:孩子回家，剛剛丟下書包，媽媽就問:“寶貝兒，你作業(yè)寫完了沒有啊?趕緊去寫作業(yè)，然后把功課復(fù)習(xí)一下哈。”到了晚上9點(diǎn)，孩子的家庭作業(yè)終于在媽媽的督促下完成了。爸爸拿起語文書嚴(yán)肅地說:“把今天學(xué)習(xí)的課文背給我聽，然后把明天即將要學(xué)的課文先讀兩遍。”

專家點(diǎn)評(píng):父母肩負(fù)教育孩子的重任，但父母不是老師，也不是老師的助手，父母就是父母。有人提出把父母培養(yǎng)成老師的助手，對(duì)這種提法，本人不敢茍同。盡管父母有義務(wù)配合學(xué)校、老師共同教育孩子，實(shí)現(xiàn)“家校共教”，但父母跟老師之間不是從屬關(guān)系。

助手是什么，詞典解釋為“協(xié)助他人做事的人”，如果父母被定位為老師的助手，那父母理所當(dāng)然就成了“協(xié)助老師做事的人”。果真如此，“父母”哪里去了?倘若老師是老師，父母也是老師，孩子的生活空間中處處都是老師，父母和老師做完全相同的事情，那對(duì)孩子來講，該是多么單調(diào)、多么乏味、多么令人窒息的事情。可今天的不少孩子，就處在這種境遇之中。

老師的任務(wù)是“傳道、授業(yè)、解惑”，父母的任務(wù)是教會(huì)孩子做人。在傳授系統(tǒng)文化科學(xué)知識(shí)方面，老師是經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練的高手，而在教孩子做人方面，父母有自己的優(yōu)勢(shì)。父母和老師在教育方面有交集，但不是重疊，了解了這一點(diǎn)，兩種教育就可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。若父母空著自己的位置，擠占老師的位置，那就可能“種了別人的田，荒了自家的地”，甚至于別人的田沒種好，自家的地也荒了。

別搶孩子的位置

典型場(chǎng)景:年輕的媽媽陪兒子參加周六興趣班，媽媽一邊走一邊看表，顯得很焦慮:“兒子，快走，要不就遲到了?！眿寢屨f第一遍兒子沒反應(yīng)，說第二遍兒子還沒有反應(yīng)，說第三遍的時(shí)候兒子不耐煩了，猛一回頭，非常氣憤地對(duì)媽媽講:“遲到了關(guān)我什么事啊?”兒子的如此反應(yīng)讓年輕媽媽深感委屈。

專家點(diǎn)評(píng):這組鏡頭如果母子的角色調(diào)換一下就對(duì)了:兒子一邊走一邊看表，并不斷提醒母親，再不快走就遲到了，說到第三遍時(shí)母親不耐煩了，氣憤地對(duì)兒子說:“遲到了關(guān)我什么事啊?”幫助孩子成長(zhǎng)，是父母天經(jīng)地義的事情，可對(duì)孩子的事情大包大攬、事事出手，不僅不利于孩子健康，而且會(huì)給孩子成長(zhǎng)幫倒忙。可為什么我們?nèi)粘Ｋ娭?，第一組鏡頭多、第二組鏡頭少呢?道理很簡(jiǎn)單。孩子從小到大，母親都自覺充當(dāng)了孩子時(shí)間的管理者:孩子起床母親叫，孩子吃飯母親催，孩子上學(xué)母親提醒……孩子已經(jīng)習(xí)慣了這些都是母親的事，所以才會(huì)出現(xiàn)以上反應(yīng)。

現(xiàn)實(shí)生活中，孩子放學(xué)回家，80%左右的家長(zhǎng)就會(huì)立即幫孩子攤開書本、準(zhǔn)備紙筆，自己拉過凳子坐孩子旁邊督促做作業(yè)。這樣做的結(jié)果是讓孩子覺得，自己的作業(yè)反正是父母著急上火，自己有什么理由把作業(yè)放在心上?因此，盡管你嘴巴“長(zhǎng)”在他身上，可人家依然慢慢騰騰地“磨”作業(yè)!孩子“磨”作業(yè)，更多地要從父母身上找原因。因?yàn)樽鲎鳂I(yè)原本是孩子的事情，孩子的事情，父母做得越多，孩子就做得越少;父母越主動(dòng)，孩子就越被動(dòng)。

找準(zhǔn)自己的位置

典型場(chǎng)景:假設(shè)孩子是一輛性能良好的汽車，如果放開了讓車子跑，時(shí)速160至200公里不成問題。可這輛車是如何運(yùn)行的呢?在車子前面拴了幾條繩，爸爸媽媽在前面拼命地拉，爺爺奶奶、姥姥姥爺在后面使勁地推，一家人忙得滿頭大汗，可車子的發(fā)動(dòng)機(jī)沒有打著。試想一下，這車子能跑得快、跑得遠(yuǎn)嗎?

專家點(diǎn)評(píng):父母別重復(fù)老師的事，別搶做孩子的事，為孩子營(yíng)造溫馨和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)孩子的興趣，幫孩子明了知識(shí)的真正意義，引導(dǎo)孩子自覺主動(dòng)，幫助孩子樹立自信心，并讓孩子懂得管理自己的情緒，從而成長(zhǎng)為一個(gè)懂事的孩子才是父母最值得做的事。

為孩子補(bǔ)充心理能量

孩子在日常生活、學(xué)習(xí)和人際交往中，免不了會(huì)遇到種種困惑、困擾或委屈，做父母的對(duì)孩子情緒的任何變化，都要細(xì)致入微觀察，及時(shí)找到孩子情緒變化的原因，并通過坦誠(chéng)交流，對(duì)孩子耐心疏導(dǎo)，讓孩子在家中能徹底丟掉負(fù)面情緒，獲取足夠心理能量，輕松、愉悅地投入新的學(xué)習(xí)、生活之中。

最不利于孩子成長(zhǎng)的環(huán)境，是父母經(jīng)常爭(zhēng)爭(zhēng)吵吵。父母之間的緊張關(guān)系，會(huì)讓孩子壓抑、焦慮、缺乏安全感。生活在這樣的家庭中，孩子的心理壓力不僅不能及時(shí)緩解，還會(huì)在家中裝滿一肚子委屈。如此狀況，孩子的成長(zhǎng)能如家長(zhǎng)所愿嗎?

引導(dǎo)孩子自覺主動(dòng)

在學(xué)校壓力大，課程繁多會(huì)讓孩子內(nèi)心產(chǎn)生阻力，無法持續(xù)主動(dòng)地去做事。在現(xiàn)實(shí)生活中，孩子“磨作業(yè)”也成為了家長(zhǎng)們共同的糾結(jié)。適當(dāng)把要求的水準(zhǔn)降低，課業(yè)的分量減少，讓孩子有一個(gè)過程去突破內(nèi)心的阻力，并樹立責(zé)任心更主動(dòng)地去做功課。比如說，先讓孩子做不喜歡的科目;用同一步調(diào)增強(qiáng)孩子的主動(dòng)行動(dòng)力，可以和孩子商定，當(dāng)媽媽干完家務(wù)，如果孩子能完成作業(yè)，就和他一起閱讀一本新買的故事書;不在孩子挫敗時(shí)痛罵他，培養(yǎng)孩子主動(dòng)自我激勵(lì)，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成自覺主動(dòng)的習(xí)慣，是比簡(jiǎn)單督促更為有效的家庭教育方法。

引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)管理情緒

青春期的孩子常對(duì)父母有所不滿，因?yàn)榘殡S成長(zhǎng)而來的自我要求，總和父母的規(guī)定相沖突，父母必須盡力克服這種過渡期困難，讓孩子順利地成熟長(zhǎng)大。家庭教育所包含的一個(gè)很重要的部分就是要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)管理自己的情緒。比如說，讓孩子學(xué)會(huì)宣泄不滿情緒，平時(shí)除了認(rèn)真傾聽孩子的不滿心聲，還應(yīng)該以民主方式處理孩子不合理要求，并懂得以退為進(jìn)說服教育的技巧，可以用實(shí)際利弊得失來對(duì)待孩子的任性態(tài)度，并給孩子一個(gè)發(fā)泄的空間。相比學(xué)校教育，父母在家庭教育中對(duì)孩子管理情緒方面的合理引導(dǎo)，更有針對(duì)性，也更能讓孩子受益終身。

家庭教育經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿(篇2)

尊敬的老師、各位家長(zhǎng)：

大家好!我是冉__的媽媽。

今天，我們能歡聚一堂，可以說是一種緣份，我感到十分榮幸和高興。首先，請(qǐng)容許我代表各位家長(zhǎng)朋友，向悉心哺育和關(guān)心我們孩子成長(zhǎng)的老師們表示崇高的敬意和衷心的感謝!是他們，用無私的心將知識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)地傳播給我們的孩子;是他們，像培育小樹苗一樣悉心培育著我們的孩子。他們，辛苦而偉大著!讓我們?cè)僖淮螢樗麄兯蜕献顭崃业恼坡?

下面，就孩子的家庭教育方面談一下我粗淺的看法，希望和大家共同交流。

首先，培養(yǎng)孩子早期閱讀很重要，在這方面，媽媽應(yīng)該付出的更多一點(diǎn)。早在孩子幾個(gè)月時(shí)，我就給她唱兒歌，陪她說說話，或者給她聽聽音樂。就在她一周歲左右時(shí)，我就教她認(rèn)識(shí)卡片上的一些物體呀，圖形呀，數(shù)字呀，再大一些，我就開始教她讀兒歌，講故事，隨著時(shí)間的推移，孩子逐漸形成了一個(gè)重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣——讀書。似乎讀書是她的一種樂趣，一有時(shí)間她就纏著我給她教書，或者自己去讀一些課外書籍，這一點(diǎn)，讓我感到很欣慰!

其次，要努力培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣越早形成，孩子越早受益，及早養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以收到事半功倍的功效。從學(xué)前班開始，我們就有意識(shí)地幫助她養(yǎng)成首先完成作業(yè)的習(xí)慣，自己整理書包的習(xí)慣，專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣一直到現(xiàn)在，我家姍姍保持得還挺好，如果有時(shí)有反彈現(xiàn)象，作為家長(zhǎng)的我們一定要時(shí)刻提醒他們。

再次，努力培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自覺性和他們的獨(dú)立閱讀能力。放學(xué)后，孩子的第一件事就是完成作業(yè)，必須堅(jiān)決要求他們做到!時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)形成一種習(xí)慣，提高了他們的自覺性和主動(dòng)性。在他們學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡量不要打擾他們，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣，就可以讓他們逐漸形成專心的好習(xí)慣。作業(yè)完成后，就可以讓他們自由安排，但時(shí)間應(yīng)該有所限制。業(yè)余時(shí)間，盡可能讓他們讀一些兒童讀物，從小鍛煉孩子的獨(dú)立閱讀能力，擴(kuò)大他們的知識(shí)面，增強(qiáng)想象力，語言表達(dá)能力，寫作能力等等。

最后一點(diǎn)，我們家長(zhǎng)應(yīng)該適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)孩子，不能打罵孩子，多給他們關(guān)愛。但需注意的是，物質(zhì)和金錢的獎(jiǎng)勵(lì)不等同于心靈的鼓舞和贊揚(yáng)。一個(gè)簡(jiǎn)單的手勢(shì)，一個(gè)贊賞的目光，一句表?yè)P(yáng)的話語，都可以點(diǎn)燃孩子的激情，激勵(lì)他們不斷學(xué)習(xí)，每一個(gè)孩子都有他們的優(yōu)點(diǎn)，只是需要我們家長(zhǎng)去發(fā)現(xiàn)，將之轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

以上，就是我認(rèn)為教育培養(yǎng)孩子比較重要的幾點(diǎn)，希望與大家共勉。相信各位家長(zhǎng)都有各自的心得和經(jīng)驗(yàn)，不妨講出來讓大家借鑒。最后，希望我們的孩子在學(xué)校這片沃土上，在園丁的辛勤培育下，健康茁壯成長(zhǎng)，祝愿各位老師、各位家長(zhǎng)身體健康，工作順利!

謝謝大家!

家庭教育經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿(篇3)

家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿：如何培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

尊敬的各位家長(zhǎng)、各位老師、全體同學(xué)們，大家下午好！

談不上經(jīng)驗(yàn)交流，對(duì)于做家長(zhǎng)，我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，尤其是聽了剛才孩子們介紹的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我覺得我的孩子有很大的距離，還需要扎實(shí)努力。在此，我只能把這十幾年來陪伴孩子成長(zhǎng)過程中的一些感悟與大家分享。說得不當(dāng)?shù)模€望大家多多原諒。

我覺得，這十幾年來，我是這樣做的。

1.培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和品質(zhì)

包括寫字握筆的姿勢(shì)，坐姿、站姿；讀書的興趣；學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣；盡早完成作業(yè)的習(xí)慣；遵守交通規(guī)則的習(xí)慣；競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)；面對(duì)現(xiàn)實(shí)，迎接考驗(yàn)的信心；安全意識(shí)；給孩子一個(gè)和諧成長(zhǎng)的環(huán)境；要相信：70%的壞習(xí)慣來自于家長(zhǎng)，30%的壞習(xí)慣來自于社會(huì)方方面面。再不濟(jì)的老師都不可能教學(xué)生學(xué)壞。

總之：在習(xí)慣培養(yǎng)方面，必須讓孩子明白：先做該做的事，再做喜歡做的事。

2.要與老師站在同一戰(zhàn)壕，要相信老師。某老師好、某學(xué)校好之類的話絕對(duì)不能當(dāng)著孩子說。請(qǐng)記?。寒?dāng)你還沒有能力離開這所學(xué)校之前，這里就是你孩子最好的學(xué)校；當(dāng)你沒有條件選擇老師之前，現(xiàn)在的老師就是你最好的老師。

3.對(duì)于原則上的事情決不能讓步

比如叛逆期的沖撞，網(wǎng)癮，跟家長(zhǎng)賭氣，動(dòng)輒摔東西，甚至離家出走等。記住：孩子是最好忽悠的，兩個(gè)家長(zhǎng)連一個(gè)孩子你都忽悠不了，那么在這個(gè)社會(huì)上你就誰也忽悠不了；兩個(gè)家長(zhǎng)如果連一個(gè)孩子都管不了，那你在生活中就什么人你都管不了。

4.教育孩子學(xué)會(huì)智慧的比較：不比基礎(chǔ)比進(jìn)步，不比聰明比勤奮，不比闊氣比志氣。

5.教育孩子想做好大事之前先做好小事。天下大事必作于細(xì)，天下難事必作于易。

6.教育孩子多用陽光的心態(tài)看問題。雖然這個(gè)社會(huì)上陰暗的東西很多，負(fù)面的影響很大，但是始終好的會(huì)戰(zhàn)勝壞的，正義的會(huì)戰(zhàn)勝邪惡的。

總之：事業(yè)上無論多大的成功也彌補(bǔ)不了教育孩子的失敗。我們努力工作的最終目的，不就是為了為自己的孩子多留下一點(diǎn)什么嗎？如果教育孩子失敗，那我們一輩子的努力就都白費(fèi)了。記住，教育好了一個(gè)孩子，就教育好了一個(gè)家庭；教育好了無數(shù)個(gè)家庭，就成就了一個(gè)美好的社會(huì)。謝謝大家！

家庭教育經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿(篇4)

尊敬的各位老師、各位家長(zhǎng)朋友：

今天，我們共聚一堂，對(duì)如何培養(yǎng)孩子進(jìn)行交流切磋。在這里我要感謝學(xué)校、感謝班主任羅老師通過家長(zhǎng)會(huì)這個(gè)平臺(tái)，為我們提供了這次相聚的機(jī)會(huì)。

我的孩子叫黃度，自從進(jìn)入五年級(jí)后，我發(fā)現(xiàn)孩子變了，變得快樂了，自信了，上進(jìn)心強(qiáng)了。這是各位老師的管理和教育的結(jié)果。因此，我首先要感謝的是各位任課教師，班主任老師培養(yǎng)他參與班級(jí)管理的熱情與能力，激發(fā)他對(duì)語文學(xué)習(xí)的熱望；數(shù)學(xué)老師的嚴(yán)格，培養(yǎng)他嚴(yán)密的思維習(xí)慣；英語老師的鼓勵(lì)，促使他對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣；電腦老師的“開小灶”，讓他擁有比別人多學(xué)點(diǎn)知識(shí)的快樂；科學(xué)老師廣博的知識(shí)引領(lǐng)他如饑似渴地汲取課外知識(shí)，音體美勞技等老師培養(yǎng)他藝術(shù)欣賞能力、運(yùn)動(dòng)能力與創(chuàng)造能力。

其次，我要感謝在座的各位，是你們培養(yǎng)了孩子優(yōu)秀的品質(zhì)，讓黃度在這個(gè)大家庭中發(fā)揮他的特長(zhǎng)，彌補(bǔ)他的不足。我時(shí)常聽他講起，班長(zhǎng)汪卓瑋“文武雙全，是我學(xué)習(xí)的榜樣”，楊超杰奧數(shù)學(xué)得好，籃球打得更好，他和舒逸、毛昕、任杰等同學(xué)一起，讓黃度從此喜歡上運(yùn)動(dòng)，周末邀上幾個(gè)同學(xué)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，開辟了另一片天地。同桌王云，字寫得又快又好，她那良好的書寫習(xí)慣促使黃度以同桌為榜樣，漸漸地改掉了慢吞吞的習(xí)慣，就像他所說的那樣：要不然我就趕不上她了。前不久，他又告訴我，他幫扶的一個(gè)同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)步了，受到老師的表?yè)P(yáng)。我問他，你怎么幫他的，他說我每天幫他幾道數(shù)學(xué)題。我說，媽媽為你感到驕傲，那老師表?yè)P(yáng)你了嗎？他說，這事不必跟老師說，這是我自己的事，我不喜歡宣揚(yáng)。我說，對(duì)呀，你是班干部，幫助別人是應(yīng)該的，他的進(jìn)步就是你的成功，就把它當(dāng)做你倆的秘密吧。這件事讓我看到了他的成長(zhǎng)。黃度從三年級(jí)轉(zhuǎn)入這里，有過好幾任同桌、鄰桌，我都叫不出名字來，但我相信，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和優(yōu)點(diǎn)，黃度在與他們的交往過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著不可替代的作用。

黃度興趣廣泛，1—3年級(jí)學(xué)了硬筆書法，現(xiàn)在除了偶爾寫出幾個(gè)令我們大吃一驚的字以外，已經(jīng)不留痕跡了。2、3年級(jí)又學(xué)了小提琴，到4年級(jí)，他的藝術(shù)之路又夭折了。后來有學(xué)了乒乓球，也只能是三腳貓的功夫，現(xiàn)在看來，他才藝展現(xiàn)的希望渺茫，唯一不變的是他的閱讀興趣，他閱讀著，快樂著，何樂而不為？

教育家葉圣陶說：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。美國(guó)作家杰克·霍吉在《習(xí)慣的力量》一書中說：“行為變成了習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成了性格，性格決定命運(yùn)”。學(xué)習(xí)成績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是學(xué)習(xí)習(xí)慣的比賽。在平時(shí)，常有一些家長(zhǎng)、朋友和我探討孩子的教育問題，我認(rèn)為學(xué)前階段要培養(yǎng)好的生活習(xí)慣，小學(xué)階段要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，中學(xué)階段要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)方法，這樣才能進(jìn)入良性循環(huán)。一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用。

下面，我從家庭角度，談?wù)剬?duì)在小學(xué)階段培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一些體會(huì)，把它概括為“四個(gè)關(guān)注”和“三個(gè)要”。

1、關(guān)注孩子上課聽講的習(xí)慣。

孩子是否專心聽講，最直接的方式就是聯(lián)系老師，從老師那里直接了解情況。很慚愧，其實(shí)我很少跟老師交流，但還有一種方法，可以經(jīng)常問孩子，今天上課學(xué)了什么？最有意思的是什么？回答了幾個(gè)問題？如果孩子什么也回答不出來，那孩子肯定是有問題了。

為了幫助孩子養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，作業(yè)之余讓孩子說說語文學(xué)的哪一課，哪些內(nèi)容感興趣。數(shù)學(xué)什么地方難？什么地方容易？久而久之就促進(jìn)了孩子專心聽講的習(xí)慣。記得開學(xué)之初黃度對(duì)我說：“媽媽，數(shù)學(xué)書我看了，其它內(nèi)容都不難，就是解方程我不懂，我們班只有一兩個(gè)人會(huì)做?！蔽腋嬖V他，其實(shí)用方程解題就是為了簡(jiǎn)化解題過程，降低難度，不難，你現(xiàn)在看不懂沒關(guān)系，到時(shí)上課認(rèn)真聽就行了。前段日子，他欣喜地告訴我，方程最簡(jiǎn)單了。

看來，上課時(shí)他肯定非常認(rèn)真聽講。

2、關(guān)注孩子思考的習(xí)慣。

平時(shí)我們常聽孩子說“爸爸，這題怎么做？媽媽，這題怎么做？”很多時(shí)候，我們自己也做不了。其實(shí)，你可以告訴孩子：你再仔細(xì)看看題目，動(dòng)動(dòng)腦筋，說不定能做出來?；蛘哒f，我們比比看，看誰能做出來。這時(shí)候，題目的對(duì)錯(cuò)已經(jīng)不再重要，重要的是思考的過程。

我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子去養(yǎng)成獨(dú)立思考，善于提問的習(xí)慣，我認(rèn)為“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要”。讓孩子不僅喜歡去問問題，而且也愿意去尋找問題的答案，這對(duì)孩子的創(chuàng)造性思維及將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)都很重要。

3、關(guān)注孩子讀書的習(xí)慣。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“讓孩子變聰明的辦法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)，而是閱讀，再閱讀”。我從孩子很小的時(shí)候就注意培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣，從漂亮的幼兒畫報(bào)，到兒童科普讀物，從趣味童話、散文小說，到歷史故事等，隨處都有他看的書，甚至蹲廁所的時(shí)候也拿一本書看（這其實(shí)很不健康）。有時(shí)讀書比較專注，叫他幾聲都聽不見。

因?yàn)橛辛肆己玫拈喿x習(xí)慣，知識(shí)面廣了，這為培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力打下了良好的基礎(chǔ)，并為后繼學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備，因?yàn)樵僖荒甓嗟臅r(shí)間，我們的孩子就要升初中了，學(xué)習(xí)的緊張與小學(xué)不可同日而語。尤其是寫作文，如果肚里空空，怎能下筆？所以，趁早多讀些書。

4、關(guān)注孩子作業(yè)的習(xí)慣。

我們不僅要關(guān)注孩子作業(yè)完成的質(zhì)量，而且要關(guān)注孩子作業(yè)完成的時(shí)間。有不少的家長(zhǎng)，包括我自己都有個(gè)這樣一個(gè)感覺，只要看見孩子坐在書桌前，就感到高興，而不管他在干什么。實(shí)際上，由于孩子年齡不同、個(gè)性不一，每次能夠集中精力的時(shí)間長(zhǎng)短也不一樣，做家長(zhǎng)的要從實(shí)際出發(fā)根據(jù)作業(yè)內(nèi)容規(guī)定作業(yè)時(shí)間。不要讓孩子形成磨磨蹭蹭、不講效率的習(xí)慣。

黃度以前做作業(yè)總是磨磨蹭蹭，很多時(shí)候到星期天晚上才完成，這讓我很惱火，于是我規(guī)定

周末作業(yè)除作文外，其它作業(yè)必須在周五完成。平時(shí)作業(yè)放學(xué)即做，晚上8點(diǎn)前必須完成，（特殊情況的除外）沒有完成的就不允許做了，被老師去批評(píng)。

我們?cè)谝蠛⒆拥耐瑫r(shí)，也給自己布置作業(yè)，應(yīng)做到“三個(gè)要”。

1、要有堅(jiān)定的態(tài)度。

良好習(xí)慣的形成是一個(gè)艱難的過程，要持之以恒。特別是孩子已經(jīng)養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣的時(shí)候，家長(zhǎng)堅(jiān)定的態(tài)度就更加重要。美國(guó)大作家馬克吐溫曾經(jīng)說過一句挺有意思的話，對(duì)糾正孩子的不良習(xí)慣有啟發(fā)意義。他說：“習(xí)慣就是習(xí)慣，任何人都不能把它從窗口扔出去，只有哄著它從樓梯下去，而且每次只能走一層”。

2、要以身作則，言傳身教。

家長(zhǎng)自己在看電視，卻讓孩子做作業(yè)，這不僅容易引起孩子的反感，而且也影響孩子的學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)可能被我們忽略，最起碼你可以做得隱蔽點(diǎn)，最好是自己靜下來拿起書看。

3、要賞識(shí)孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。

俗話說得好“數(shù)落子千過，莫如夸子一長(zhǎng)”，與其讓孩子在沒完沒了的批評(píng)中糾纏做錯(cuò)的事，還不如適時(shí)的表?yè)P(yáng)，給孩子的每次進(jìn)步來鼓掌喝彩！我堅(jiān)信一個(gè)優(yōu)秀的孩子不是罵出來的而是夸出來的。

其實(shí)每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，適合孩子的就是最好的。有這樣一句話：阻止你到達(dá)遠(yuǎn)方的，不是前面的山有多高，而是你鞋子里的一粒沙子。每個(gè)家長(zhǎng)都了解自己的孩子，我相信家長(zhǎng)朋友們能根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，實(shí)施獨(dú)特的教育方式。

總之，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事，但形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣則是孩子一生一世的事。愿每一個(gè)孩子都能在學(xué)習(xí)的航道上順利起飛！

以上所談只是我個(gè)人的一些粗淺的認(rèn)識(shí)，不當(dāng)之處請(qǐng)批評(píng)指正。謝謝大家。

家庭教育經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿(篇5)

一、在家庭中努力營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍與和諧的家庭氛圍

孩子總是受環(huán)境影響的。我們都是從孩子時(shí)代走過來的，也知道孩子喜歡什么，不喜歡什么，過多的說教，都不如自己的行為來引導(dǎo)孩子的效果要好，要求孩子做到，自己必須首先做到，用自己的行為去影響帶動(dòng)孩子。我們家里四個(gè)人都有自己的小書柜，孩子的房間掛滿了各種地圖，讓孩子無論是在客廳還是在自己的臥室都有濃濃的書香氛圍，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，節(jié)假日孩子在家時(shí)我和孩子?jì)寢尡M可能少用手機(jī)不看電視，我愛人因?yàn)樵跍?zhǔn)備注冊(cè)會(huì)計(jì)師的考試，只要有空閑時(shí)間就會(huì)在家里看書做題，我也經(jīng)常在家備課，讀各種專業(yè)書籍，孩子看到父母仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)一般也都會(huì)自覺地坐下來靜心的讀書或做題。學(xué)習(xí)之余，我們一家也會(huì)坐在一起相互交流各自的學(xué)習(xí)感受，探討學(xué)習(xí)方法，無形中又拉近了父母與孩子之間的距離，也促進(jìn)了家庭的和諧。

二、了解高中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子找尋適合自己的學(xué)習(xí)方法

高中與初中階段的學(xué)習(xí)方法有很大不同，初中大多是跟著老師學(xué)，機(jī)械模仿的多；而高中強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，注意知識(shí)的靈活應(yīng)用、理解掌握，特別強(qiáng)調(diào)舉一反三。很多孩子在升入高中階段后沒有及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致成績(jī)不理想。對(duì)于文科生來說特別是數(shù)學(xué)普遍成績(jī)不好，我女兒也是如此，經(jīng)過幾次談話發(fā)現(xiàn)她對(duì)數(shù)學(xué)有放棄的念頭，究其原因還是沒有掌握高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，我在高中時(shí)數(shù)學(xué)是強(qiáng)項(xiàng)，便結(jié)合我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和她探討，提出我的建議，首先要打牢基礎(chǔ)，課堂上一定要認(rèn)真聽講不能分心，不會(huì)的第一時(shí)間請(qǐng)教老師和同學(xué)，絕不能把問題往后拖，教材上的各種數(shù)學(xué)公式和概念一定要記牢；其次不能為了做題而做題，每做一道道題都要及時(shí)進(jìn)行反思，掌握解題規(guī)律，才能做到觸類旁通、舉一反三，尤其是做錯(cuò)的題要建立錯(cuò)題集，定期重新做，直到看到類似題型就立刻想到解題思路為止；同時(shí)要?dú)w納總結(jié)各知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，從而整體上把握知識(shí)體系。經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)成績(jī)有所提高。因此在學(xué)生升入高中后就要及時(shí)引導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)高中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，從而盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、樹立學(xué)習(xí)榜樣，合理確定階段性和最終奮斗目標(biāo)

學(xué)者菲爾丁曾說過：典范比教育更快，更能強(qiáng)烈地銘刻在心里。榜樣的力量是無窮的，有志向的孩子會(huì)在榜樣身上看到自己將來的影子并汲取精神和能量。我是以一個(gè)同事家較為優(yōu)秀的孩子為例，給她樹立一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，家庭聚會(huì)時(shí)也會(huì)讓孩子參加讓他們一起交流學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，我在商丘師范學(xué)院工作，節(jié)假日也會(huì)帶她到商丘師院感受大學(xué)生活，也曾帶她去我的母校河南大學(xué)參觀，看看我曾經(jīng)學(xué)習(xí)的地方，教室、圖書館里大學(xué)生忙碌、豐富多彩的校園活動(dòng)無形中也會(huì)激發(fā)孩子的大學(xué)夢(mèng)。

每個(gè)孩子知識(shí)能力、情商智商有差別，每個(gè)孩子只要做最好的自己就行了。不要給孩子施加過大壓力，適度的壓力是動(dòng)力。不當(dāng)?shù)膲毫κ欠磩?dòng)力，并非壓力越大動(dòng)力越大。我們多縱向比，孩子自己多與自己比，今天與過去比，只要現(xiàn)在的自己超過過去的自己，就應(yīng)該肯定自己，鼓勵(lì)孩子。總成績(jī)不夠理想，單科在進(jìn)步也要肯定，這塊知識(shí)不行另外一塊知識(shí)相對(duì)過去解決了也應(yīng)該肯定，奮斗目標(biāo)讓孩子目前看得見，夠得著，才有希望去努力，跳一跳摘桃子。比如孩子?jì)寢寱?huì)把每次月考、中考和末考考試的成績(jī)用表格匯總，主要找優(yōu)點(diǎn)以鼓勵(lì)為主，比如分析哪門課這次有進(jìn)步了，哪些知識(shí)點(diǎn)掌握了，沒考好的我們會(huì)一起分析原因，制定一些改進(jìn)措施和下次考試預(yù)期能達(dá)到的小目標(biāo)。所以每次給孩子提奮斗目標(biāo)要切合實(shí)際。我現(xiàn)在給孩子的目標(biāo)就是確保過一本線，讓孩子感覺通過自己的努力是可以實(shí)現(xiàn)的，以后隨著成績(jī)的提高可以再修改目標(biāo)。

四、要培養(yǎng)孩子積極健康的心態(tài)

父母不能只忙于工作和家務(wù)，業(yè)余時(shí)間要多帶著孩子一起進(jìn)行戶外體育活動(dòng)，適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)可以促使頭腦清醒、思維敏捷。同時(shí)身體和心理都健康的人往往會(huì)有很強(qiáng)的自信心，對(duì)前途充滿信心并積極進(jìn)取，才能有更多的經(jīng)理投入學(xué)習(xí)，也不會(huì)因?yàn)闀簳r(shí)的挫折而產(chǎn)生自卑心理。

孩子是上天賜給我們最好的禮物，讓孩子健康快樂的成長(zhǎng)是學(xué)校、老師和家長(zhǎng)共同的愿望，把孩子培養(yǎng)成為優(yōu)秀人才更是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，堅(jiān)信在孩子尋求知識(shí)的道路上，有父母正確的引導(dǎo)和教育會(huì)讓孩子們的人生更加精彩。