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半日活動(dòng)總結(jié)8篇

發(fā)布時(shí)間:2023-07-08

半日活動(dòng)總結(jié)。

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半日活動(dòng)總結(jié) 篇1

家長半日開放活動(dòng)已圓滿結(jié)束,活動(dòng)中有驚喜,有快樂,有滿足但肯定也有不足。

我們辛辛苦苦的工作在今天得到了展現(xiàn)與證實(shí)?;顒?dòng)中,我們能看到家長對(duì)我們的體諒與信任。通過這次活動(dòng)家長們也更好的了解了自己的孩子,見證了孩子的進(jìn)步與不足。

現(xiàn)把本次開放日活動(dòng)匯報(bào)如下,期望有助于下次的開放活動(dòng)更好更成功!

一、早餐活動(dòng)

我們根據(jù)每個(gè)幼兒平時(shí)的進(jìn)食量分配了早餐,餐中鼓勵(lì)幼兒安靜進(jìn)餐。個(gè)別幼兒因?yàn)楸姸嗉议L的圍觀而影響了進(jìn)餐量的,我們老師也及時(shí)向家長做了解釋說明,對(duì)于平時(shí)進(jìn)餐較慢的幼兒,我們安排了專門的老師進(jìn)行照顧。

二、散步活動(dòng)

每位小朋友都能高興的積極參加,大部分幼兒都能愉快地聽從老師指揮,家長們露出了滿意的笑容。

三、入廁、盥洗、喝水、加點(diǎn)

入廁分男女組進(jìn)行的,盥洗有老師督促,幼兒喝水秩序較好,我們也特別關(guān)注了平時(shí)不愛喝水、不愛吃水果的個(gè)別幼兒,讓家長體會(huì)到我們的細(xì)心與耐心。

四、教育活動(dòng)

在教育活動(dòng)中,家長們都看到了自家孩子在課堂中的表現(xiàn),找到了孩子的'優(yōu)點(diǎn)與不足,活動(dòng)中大部分幼兒都表現(xiàn)得很積極,尤其是于澤楷、桑曼琳、翟澤宇等小朋友發(fā)言特別積極,在活動(dòng)中我也關(guān)注了對(duì)個(gè)別內(nèi)向幼兒的培養(yǎng),如:陳博洋、逯若萌、張曉蕾等,總體來說,教育活動(dòng)完成得不錯(cuò)。

另外,因?yàn)榧议L較多,孩子的精力集中受到了較大的影響,有的家長表現(xiàn)了焦急、擔(dān)心的情緒,我們也利用課間時(shí)間與家長做了交流,有的幼兒確實(shí)平時(shí)上課表現(xiàn)不夠理想的,老師也利用本次機(jī)會(huì)與家長做了深度交談,為家長提供了一些改善建議,得到了家長的認(rèn)可。

五、間操活動(dòng)

間操活動(dòng)是孩子比較喜歡參與的,間操的活動(dòng)性、有趣性、豐富性吸引了家長,孩子能跟老師一起活動(dòng),一起做操,雖然動(dòng)作不是很標(biāo)準(zhǔn),但家長們還是比較滿意的。

通過家長反饋意見可以看出,家長們都很體諒老師的。辛苦,也很認(rèn)可老師的付出,大家都希望像這樣的開放活動(dòng)多多舉行,不斷增加家園合作與溝通。

半日活動(dòng)總結(jié) 篇2

本次半日活動(dòng)展示結(jié)束了,但是日復(fù)一日的教育教學(xué)活動(dòng)還在繼續(xù)。為了尋找更為科學(xué)、流暢、自然的半日活動(dòng)流程,努力挖掘各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教育價(jià)值,同時(shí)不斷促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展和專業(yè)成長,根據(jù)指導(dǎo)老師對(duì)我提出的意見和建議,我進(jìn)行了深刻的反思和總結(jié)。

本次半日活動(dòng)開展順利,各環(huán)節(jié)過渡流暢,嚴(yán)格按照作息時(shí)間表執(zhí)行,活動(dòng)內(nèi)容也是根據(jù)周計(jì)劃的安排在開展。為了能順利的開展活動(dòng)我做了充分的準(zhǔn)備,不斷地反思調(diào)整。

一、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

環(huán)境是重要的教育資源,通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展我們從幼兒出發(fā),依據(jù)主題創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的五個(gè)版面的內(nèi)容墻飾,有活動(dòng)內(nèi)容提示的,也有孩子自己的作品等。

二、活動(dòng)的準(zhǔn)備與組織

1、晨間活動(dòng):飛盤。

活動(dòng)中大多數(shù)幼兒多能積極參與游戲中,也自主尋找了飛盤的多種玩法,目標(biāo)基本達(dá)成。

2、晨間談話:快樂周末

以點(diǎn)名的形式請(qǐng)每個(gè)幼兒都能參與談話,大膽講述自己在周末做過哪些開心的事情。

3、各個(gè)生活活動(dòng)環(huán)節(jié)。

幼兒都能自主的進(jìn)行入廁、洗手、喝水,對(duì)于還不會(huì)整理衣褲的幼兒,我們是進(jìn)行了指導(dǎo)與幫助。

4、教學(xué)活動(dòng):買水果。

這是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,選材貼近幼兒生活,并創(chuàng)設(shè)情景貫穿活動(dòng)始終,活動(dòng)中幼兒充分“動(dòng)”起來,人人有操作的機(jī)會(huì),滿足幼兒探索的需要,也達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),但在最后的自制購物卡環(huán)節(jié)可根據(jù)幼兒能力,給予不同的卡片,對(duì)能力強(qiáng)的孩子增加一定的難度滿足不同層次幼兒的需求。在活動(dòng)中,還發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒注意力不夠集中、穩(wěn)定,情緒波動(dòng)大,以后還要更多的關(guān)注個(gè)體,多采用游戲化的方式,創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

5、戶外活動(dòng):好玩的海洋球。

本來是組織幼兒到淘氣堡內(nèi)去玩海洋球的,在玩的過程中探索各種玩法。但由于已有班級(jí)在里面游戲,只能臨時(shí)改變游戲方法,將海洋球搬到了戶外,學(xué)習(xí)投球。

6、區(qū)域活動(dòng):

我們班級(jí)里面一共有八個(gè)區(qū)域,其中室內(nèi)劃分開了七個(gè)區(qū)域,室外還有一個(gè)汽車吧。

對(duì)于指導(dǎo)老師提出的每個(gè)區(qū)域的人數(shù)太多,我進(jìn)行了反思,由于“汽車吧”是在室外,所以開放的次數(shù)不夠多,幼兒還不會(huì)自主地去玩,以后我們要全部開放讓幼兒自主尋找各種玩法。我也到的鈕老師班級(jí)參觀學(xué)習(xí),例如巧手寶寶里還可以劃分出生活類的和科學(xué)類的兩種,用不同顏色的框子裝材料,游戲時(shí)可以把材料拿出來玩,每桌坐3名幼兒人手一份操作材料,這樣就可以避免了擁擠的情況。社會(huì)性區(qū)域小超市,將代幣劵改成購物卡,在購物卡上畫上商品的圖畫,根據(jù)購物卡上的點(diǎn)買相應(yīng)數(shù)量的物品,不同種類的商品用不同的購物卡進(jìn)行交易,這樣更接近小班幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平,容易被幼兒接受。

總之,為讓幼兒在科學(xué)的半日活動(dòng)中健康、快樂的成長,還需要今后不斷地鉆研和探索。

半日活動(dòng)總結(jié) 篇3

本周三,我班向家長進(jìn)行了半日活動(dòng)開放,此次活動(dòng)由于我和胡老師的精心安排,取得了較好的效果。

晨間活動(dòng)我們給幼兒安排了:拍球,滑梯兩種活動(dòng),由于地面潮濕,臨時(shí)改成集體游戲《七彩傘》幼兒玩得特別開心,完全忘記了爸爸、媽媽正在一邊。在晨間活動(dòng)總結(jié)談話中,小朋友們紛紛主動(dòng)舉手,向大家介紹自己晨間活動(dòng)的情況。評(píng)選出了玩得最好的小朋友,老師鼓勵(lì)大家向他們學(xué)習(xí)。當(dāng)樓下傳來大班幼兒做操的音樂聲時(shí),小朋友們都安靜了下來,我向他們提出了早操的要求:排隊(duì)做到快、靜、齊;下樓保持安靜;做操眼睛看老師。輪到我們做操了,我覺得小朋友們做得特別好,比早操比賽還要認(rèn)真,我聽到身后傳來家長們滿意的笑聲。

吃完付餐時(shí),有幾個(gè)家長因工作較忙,要趕著上班去,個(gè)別幼兒開始小聲哭泣。為了讓家長能安心去工作,讓幼兒以穩(wěn)定的情緒,投入到即將開展的教學(xué)活動(dòng)中,我摟著哭泣的孩子,在她的耳邊悄悄說著鼓勵(lì)的話,使笑容又重新回到孩子的臉上。

由于小班幼兒剛?cè)雸@不久,活動(dòng)中注意力較難集中,語言表達(dá)能力有限。因此我選擇了一節(jié)趣味性和操作性較強(qiáng)的活動(dòng)《可愛的水果》。這節(jié)課是一節(jié)整合活動(dòng),通過游戲的形式和實(shí)物的比較幼兒知道了高矮,大小,長短,胖瘦等,還聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒通過一片片彎彎的橘子進(jìn)行想象,橘子彎彎象什么,同時(shí)也豐富了幼兒的詞匯。

區(qū)角活動(dòng)是小朋友們最喜歡的活動(dòng),在老師幫忙下,搬的搬,抬的抬,很快就把活動(dòng)場地?cái)[好了,許多小朋友還拉著自己的爸爸、媽媽和自己一起游戲:程雪陽小朋友邀請(qǐng)她的爸爸到“美術(shù)小天地”參觀印畫,朱丹丹小朋友帶奶奶一起玩起了圖形對(duì)對(duì)碰。教室里一時(shí)充滿了歡聲笑語。

半日活動(dòng)開放讓家長了解了孩子在園各方面的發(fā)展情況,老師的工作情況,為今后更好的開展家園共育工作創(chuàng)造了良好的契機(jī)。

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設(shè)計(jì)意圖:

小班幼兒喜歡情境式活動(dòng)。根據(jù)其年齡特點(diǎn),本次活動(dòng)采用小鴨洗澡、變魔術(shù)的游戲情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。通過玩刷子、刷色活動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)刷畫的技能,讓幼兒在學(xué)中玩,玩中學(xué),化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與。刷畫最后出來的效果比較突出,在視覺上有沖擊力,適合小班幼兒的審美特點(diǎn),從而激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望,進(jìn)而培養(yǎng)他們對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)用刷子來回涂畫的技能。

2.享受共用游戲,共同刷畫的快樂。

3.通過玩刷子,刷出圖案,培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒人手一把刷子,塑料盆5個(gè)(內(nèi)有各色水粉顏料),白色鉛畫紙6張(畫有白色圖案),小鴨頭飾幼兒人手一個(gè),母鴨頭飾一個(gè),抹布若干,音樂磁帶。

活動(dòng)過程:

一、開始部分

1、(放音樂)鴨媽媽和鴨寶寶進(jìn)入場地。

2、認(rèn)識(shí)刷子。

二、玩刷子

1、玩玩刷子:用刷子刷刷身體,與刷子親近,學(xué)習(xí)來回涂刷的技能。

2、跳跳刷子:跳到池塘,用刷子洗澡,感受玩刷子的快樂。

三、刷色活動(dòng)

1、老師示范,刷出圖案。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),激起幼兒刷色的欲望。

2、幼兒刷畫,教師指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒大膽涂刷,體驗(yàn)和欣賞自己刷出的美麗色彩和圖案。

四、結(jié)束部分

1、欣賞刷出的畫,說說“小刷子刷出了***”。感受成功的喜悅。

2、(放音樂)跟鴨媽媽到草地上玩。

半日活動(dòng)總結(jié) 篇4

家長開放日作為家園聯(lián)系的重要形式,是家長了解幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)、了解幼兒在園學(xué)習(xí)、生活的窗口,是一項(xiàng)家長和小朋友都非常喜歡的活動(dòng)。

我班舉行了家長半日這次的家長半日活動(dòng)使家園之間的距離拉的更近了。

本次開放日活動(dòng)從下午8:00分開始,一直到11:30點(diǎn)結(jié)束,在今天的半日開放活動(dòng)中,我們班39位家長來了36位,可見他們非常重視我們的這次開放活動(dòng)。首先是戶外鍛煉活動(dòng),但那天外面在下很大的霧,我們就在教室里和走廊里進(jìn)行鍛煉活動(dòng),孩子們個(gè)個(gè)精神飽滿,積極參與,同時(shí)我們還邀請(qǐng)了家長與孩子一起參與了游戲,剛開始有些家長覺得有點(diǎn)難為情,但在自己孩子的邀請(qǐng)和鼓勵(lì)之下都勇敢的參與到游戲中,家長和孩子們都玩得不亦樂乎,氣氛相當(dāng)?shù)暮?。接著組織了語言活動(dòng)《數(shù)腳》,那是錢老師上的,接下來是我的美術(shù)課《小魚變變變》,在活動(dòng)中我充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)興趣性,主動(dòng)性和積極性,注重為每個(gè)幼兒提供較多的主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),整個(gè)活動(dòng)孩子們沒有因?yàn)榘职炙?的到來而不守紀(jì)律,反而都很專注,學(xué)習(xí)興趣比較高,與爸爸媽媽合作的很開心。家長們看著自己孩子在活動(dòng)中的好表現(xiàn),都露出了燦爛的笑容。兩節(jié)集體活動(dòng)過后是區(qū)角游戲,家長們看著從家里帶過來的瓶瓶罐罐,各種紙盒包括土豆,孩子們玩得那么的不亦樂乎,他們都驚訝的笑起來,有的還說老師怎么想得起來的,聽到他們的話語我暗自高興,看來下次的家長工作讓我更輕松了?;顒?dòng)過后我們與家長進(jìn)行了座談,讓家長了解我們幼兒園的課程與小學(xué)的不同,我們更多地考慮到了孩子“愛玩、愛游戲”、“玩中學(xué)、做中學(xué)”的發(fā)展特點(diǎn)與獨(dú)特地認(rèn)知方式,所以在幼兒園孩子的課堂中更多地是孩子在“玩”,downhot/fanwen/1560/但我們這個(gè)“玩”與家長心中的“玩”是不同概念的理解。它是我們精心創(chuàng)設(shè)條件,并在“設(shè)疑――猜想――證實(shí)”的玩的過程中讓孩子習(xí)得知識(shí)獲得發(fā)展,孩子始終是愉快的、主動(dòng)的、沒有強(qiáng)迫的、灌輸?shù)?。更希望通過今天這樣的活動(dòng),讓家長能更理解我們幼兒園的課程與教學(xué),從而從材料的收集、親子活動(dòng)等各方面給予積極的支持與大力的合作。最后與家長們進(jìn)行了個(gè)別交談,相互了解了孩子在幼兒園與在家的表現(xiàn),共同商討教育孩子的有效方法。家長們對(duì)本次的'開放活動(dòng)比較滿意。

家園開放活動(dòng)的圓滿成功,與家園相互信任密切配合是分不開的,這就對(duì)我們老師提出更高的要求:對(duì)孩子的關(guān)心,對(duì)工作的責(zé)任感,對(duì)家長的尊重和理解,我們會(huì)更加努力.雖然存在著許多經(jīng)驗(yàn)上不足,理論上的欠缺,但我想只要用心就可以做的更好!

半日活動(dòng)總結(jié) 篇5

家長半日開放活動(dòng)已圓滿結(jié)束,活動(dòng)中有驚喜,有快樂,有滿足但肯定也有不足。我們辛辛苦苦的工作在今天得到了展現(xiàn)與證實(shí)。活動(dòng)中,我們能看到家長滿意、滿足的表情,家長們對(duì)我們的工作也非常的滿意,非常的信任,通過這次活動(dòng)家長們也更好的了解了自己的孩子,見證了孩子的進(jìn)步與成長,現(xiàn)把本次開放日活動(dòng)總結(jié)如下,找出不足失敗之處,有助于下次的開放活動(dòng)更好更成功!

活動(dòng)整體開展的比較成功,晨間活動(dòng)時(shí)組織的戶外玩球,設(shè)計(jì)的是想孩子和家長一起自由玩球,可是由于個(gè)別家長放不開,沒有和孩子玩起來,只在旁邊靜靜地觀看自己的孩子,所以老師又組織孩子一起玩的。我們花樣式的點(diǎn)名,發(fā)展了孩子大膽表現(xiàn)自己的愿望,鍛煉了孩子敢于在大家面前表現(xiàn)自己,家長們都對(duì)此稱贊不已,尤其是張藝軒、張藝馨、付俊宇等幾個(gè)孩子的家長都特別的滿足,因?yàn)楹⒆釉诩也粣壅f話,有點(diǎn)內(nèi)向,在幼兒園能這么大方的在家長與小朋友面前介紹自己,家長特別滿意。在幼兒進(jìn)行生活活動(dòng)的時(shí)候,我們玩了手指游戲,孩子們都能跟老師一起邊說邊做。早點(diǎn)時(shí)間有點(diǎn)長,以至于知識(shí)匯報(bào)環(huán)節(jié)感覺有點(diǎn)倉促,大多是以整體回答的形式來進(jìn)行的,所學(xué)內(nèi)容沒有很好地進(jìn)行展示。在間操活動(dòng)時(shí),孩子能跟老師一起活動(dòng),一起做操,雖然動(dòng)作不是很美,不是很標(biāo)準(zhǔn),但大多數(shù)孩子都能很好的跟著節(jié)奏來進(jìn)行,家長們還是比較滿意的。

親子游戲時(shí),通過游戲看到了孩子和家長臉上的笑容,為孩子和家長提供了好的交流平臺(tái)。

這次家長會(huì)是我們的第一次家長會(huì),是大家第一次在一起進(jìn)行交流,通過交流我們了解到了個(gè)別孩子在家的表現(xiàn):張藝珊在家特別愛說,在幼兒園截然不同、張永騰在家牛,使小性子等,家長們都能張開心扉,盡情交流。家長提出建議,帶孩子外出時(shí),注意天氣,給孩子穿暖和。

午餐時(shí),孩子們都手拿一個(gè)大包子,家長們都感覺孩子吃不了,當(dāng)最后看到孩子吃完的時(shí)候,臉上特別的滿足。沒想到自己的孩子在幼兒園能表現(xiàn)這么棒,吃得這么好,而且也特別干凈。

半日活動(dòng)總結(jié) 篇6

每個(gè)學(xué)期的“家長開放半日活動(dòng)”開始了,大班組定在5月13日上午,我們班兩位教師根據(jù)班內(nèi)幼兒的年齡的實(shí)際特點(diǎn),設(shè)計(jì)了一節(jié)語言課,第二節(jié)是我園園本特色“紙趣教學(xué)研討”活動(dòng),我們一直在探索摸索之中,也取得了階段性的成果,借著本次家長開放日活動(dòng),為了讓幼兒和家長更好了解園本特色,我上了一節(jié):折“手表”活動(dòng)?,F(xiàn)將本次家長開放日活動(dòng)做一簡單回顧:

1、家長出勤率:

本班現(xiàn)有幼兒37名,本次家長開放日活動(dòng)共有37名幼兒參加,37位家長參與,有4位家長聽完一節(jié)后,對(duì)我說有事先走了,其他家長參與上午的一系列活動(dòng)。 幼兒和家長都配合的較好,致使本次活動(dòng)能順利的完成。

2、活動(dòng)的內(nèi)容:

晨間活動(dòng)內(nèi)容是跳繩,班上還有幾個(gè)男孩子,對(duì)學(xué)跳繩進(jìn)步不怎樣大,我想讓家長看看孩子在幼兒園里玩的怎樣、會(huì)玩嗎?爸爸你幫我數(shù)跳了多少個(gè)?有位爺爺看到自己的孫子跳繩不怎樣好,就親自教,一老一小學(xué)跳繩真有趣。本班第一節(jié)課是李老師的語言,第二節(jié)課是我的折紙:“手表”活動(dòng),我特給家長朋友也發(fā)一張紙讓他們一起折,孩子看到自己的爸爸媽媽爺爺奶奶在這里聽課、折紙,心情更好,所以今天比較活躍。我是先用謎語導(dǎo)入后,出示步驟圖,讓幼兒看步驟圖自己先嘗試,如有問題我們一起解決。孩子折到第四步,都說老師我們沒辦法了,我說好,一起看步驟圖符號(hào)怎樣告訴我們的,找到重點(diǎn)折出手表的表面是一個(gè)正方形的,難點(diǎn)是折出表帶與表面連接的方法??蠢蠋熓痉兑槐椋行┖⒆拥炔患熬透哿耍矣谜Z言提示,現(xiàn)在看好了,等會(huì)定能折了。結(jié)果,大多數(shù)幼兒能自己動(dòng)手折出,有家長在幫孩子折的,也有孩子幫爺爺奶奶折的。第三個(gè)戶外活動(dòng)是親子接力跑,活動(dòng)中跑步聲、笑聲、加油聲回蕩在幼兒園的操場上,活動(dòng)情誼噥噥。

總的來說這個(gè)半日活動(dòng)還是進(jìn)行的比較順利,家長們也都很配合,不管是室內(nèi),還是在戶外活動(dòng),也都能夠讓家長參與進(jìn)來。在開放啟發(fā)式的教學(xué)活動(dòng)中,孩子們天真童趣的言行,不時(shí)贏得家長們的陣陣笑聲和掌聲。幼兒的動(dòng)手活動(dòng)則更讓家長們大開眼界,在活動(dòng)中孩子們成了主人,家長們成了服務(wù)對(duì)象,家長們也由衷地感到:老師工作真的很辛苦,當(dāng)個(gè)好老師確實(shí)不容易。而在我們老師的心中讓每個(gè)孩子都成為一顆閃亮的明星,將永遠(yuǎn)是我們每個(gè)老師不變的信條。

半日活動(dòng)總結(jié) 篇7

學(xué)習(xí)活動(dòng):

活動(dòng)名稱:我們都是好朋友

活動(dòng)對(duì)象:小三班

活動(dòng)時(shí)間:20xx年4月9日

活動(dòng)目標(biāo):

小班半日活動(dòng)反思

1、學(xué)習(xí)畫人物畫的技巧。

2、學(xué)習(xí)用發(fā)型和服裝的不同,區(qū)別人物。

3、會(huì)為畫面添畫背景。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖畫紙、水筆、蠟筆。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入:

1、小朋友,你們知不知道陳老師的好朋友是誰呀?那你們有好朋友嗎?

2、請(qǐng)幼兒找自己的好朋友,手拉手站在前面,手拉手站互相觀察。

3、指導(dǎo)幼兒觀察手拉手站立的小朋友的姿態(tài)及人物的發(fā)式,服裝的不同。

二、示范

示范畫人的方法, 由頭到軀干到四肢,任意用三角形、長方形組合人物的服裝。

三、幼兒作畫

1、幼兒進(jìn)行繪畫,先畫自己最好的朋友,是男孩、女孩,穿的衣服是裙子還是上衣和褲子。

2、啟發(fā)幼兒在認(rèn)真觀察后再動(dòng)筆畫,并畫出自己和朋友手拉手的友好關(guān)系。注意幼兒畫畫姿勢(shì)及握筆方法,并引導(dǎo)幼兒從好朋友的主要特征上來畫出人物,及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新思維,并鼓勵(lì)幼兒添畫與畫面相關(guān)的背景。

四、評(píng)價(jià)

展出幼兒作品,大家欣賞評(píng)價(jià),特別是觀察細(xì)致、反映好朋友特點(diǎn)突出的幼兒,給予鼓勵(lì)。

戶外活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)名稱:撿豆豆(體育)

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道游戲的規(guī)則和玩法;

2、能夠迅速記住自己的組別;

3、樂意參加游戲

活動(dòng)準(zhǔn)備:

在場地的兩側(cè)畫兩個(gè)大圓圈,作為糧倉

活動(dòng)過程:

一、熱身運(yùn)動(dòng)

點(diǎn)點(diǎn)頭、扭扭脖子、伸伸手、彎彎腰、踢踢腿。

二、開始部分

1、 教師對(duì)幼兒進(jìn)行分組:一組金豆豆,一組銀豆豆。

2、 帶領(lǐng)幼兒到戶外場地明確兩個(gè)大圓圈,一個(gè)為黃色糧倉,一個(gè)白色糧倉。

三、具體部分

1、請(qǐng)兩組幼兒混合蹲在一個(gè)圓圈內(nèi),老師念兒歌:“金豆豆,銀豆豆,一顆一粒不能丟,顆顆汗珠粒粒豆,揀到我的盒里頭。邊念邊摸圈里幼兒的頭,被摸到的幼兒馬上起來跟著走,直到豆豆揀完為止,最后揀豆人說:“金豆豆進(jìn)黃色糧倉,銀豆豆進(jìn)白色糧倉?!贝蠹荫R上分開,各自向指定地點(diǎn)跑去,并拉成圓圈,看哪對(duì)拉得又快又好。

2、幼兒開始游戲數(shù)次。

規(guī)則:金豆豆必須進(jìn)黃色糧倉,銀豆豆必須進(jìn)自己糧倉。

四、結(jié)束部分

教師對(duì)本次游戲中表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。

活動(dòng)反思:

1、本次活動(dòng)過程中我配合上班里幼兒之間友好關(guān)系教育進(jìn)行繪畫。首先讓幼兒仔細(xì)觀察他的好朋友的特征,并且教授幼兒根據(jù)發(fā)型和服裝的不同,區(qū)別人物,表現(xiàn)人物的基本特征。孩子們能把自己和好朋友大致的外部輪廓畫出來,但是有部分幼兒忘了把耳朵、頭發(fā)等小特征畫上去,經(jīng)過老師提醒,孩子們能獨(dú)立完成作品,并且還添畫上了太陽、小鳥、小草等。由于時(shí)間關(guān)系,我沒有在集體面前對(duì)孩子們的作品作出詳細(xì)的評(píng)價(jià),只是在收?qǐng)D畫紙時(shí)給予孩子們簡單的表揚(yáng),我想如果有足夠的時(shí)間,那么應(yīng)該讓孩子介紹一下自己的作品,讓孩子具有愉快的心情。

2、今天的戶外活動(dòng)中,孩子們的表現(xiàn)比平時(shí)更加活躍。在介紹了游戲規(guī)則后,我讓孩子們自己選擇加入金豆豆或銀豆豆的小組,因此,孩子們能迅速的記住自己的組別。但是由于老師沒有說清楚進(jìn)入糧倉后要迅速拉成圓圈,所以造成金豆豆一組的幼兒聽見老師的指令到達(dá)了糧倉后并未手拉手成圓圈,只是蹲在了糧倉的線上。因此在第二次游戲前,我補(bǔ)充了游戲規(guī)則,孩子們就能正確的進(jìn)行游戲了。

半日活動(dòng)總結(jié) 篇8

觀察力對(duì)孩子的成長十分重要。培養(yǎng)幼兒觀察能力,應(yīng)找準(zhǔn)主力點(diǎn)。在游戲中觀察、在探索中觀察、在生活中觀察、以局外視角觀察以及利用多媒體拓展觀察,能很好地發(fā)展觀察能力,促進(jìn)發(fā)展。

幼兒教育觀察能力多媒體技術(shù)幼兒時(shí)期是智力發(fā)展十分迅速的階段,而觀察力是形成智力的重要因素。一個(gè)孩子對(duì)于世界產(chǎn)生好奇,于是主動(dòng)地去看、去聽、去觸摸,由觀察產(chǎn)生興趣,在興趣中開始思索,從思索中學(xué)到知識(shí),形成經(jīng)驗(yàn)與判斷力,加深對(duì)社會(huì)的了解、把握??梢哉f,沒有觀察就不會(huì)存在積極思維。只有通過觀察,孩子才能對(duì)事物有積極、明確的認(rèn)識(shí)。因此,觀察力對(duì)孩子的成長十分重要。那么,在幼兒園該如何找準(zhǔn)著力點(diǎn),培養(yǎng)幼兒觀察能力,促進(jìn)幼兒發(fā)展呢?

一、在游戲中觀察,激發(fā)熱愛觀察的興趣

幼兒教育事業(yè)應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。*教科所的劉占蘭講過這樣一個(gè)現(xiàn)象:幾個(gè)孩子在院子的沙土堆旁玩打仗,二樓的小剛站在旁邊默默看著,小伙伴喊他,他也不去玩,說嫌臟,劉老師鼓勵(lì)他說:“去吧,男子漢不怕臟?!倍麉s說:“不,我不當(dāng)男子漢,我要當(dāng)好孩子?!闭侵T多“好孩子”標(biāo)準(zhǔn)剝奪了孩子玩的天*,殊不知“玩”正是孩子們探索世界和認(rèn)識(shí)世界的途徑。

因此,作為幼兒園、幼兒教師應(yīng)該注重游戲的設(shè)置,“小白兔,是三瓣嘴?!薄皩?duì),可是不一樣,蝸牛的嘴是下嘴分兩瓣?!蓖ㄟ^孩子自己的問題,自己又找到了*,足見孩子的聰明才智,這樣,不更提高了孩子的觀察興趣嗎?我們需要培養(yǎng)的是有創(chuàng)造能力的全面發(fā)展的孩子,而不是人格被奴化的孩子。

二、在探索中觀察,培養(yǎng)科學(xué)探索的精神

一次觀察蝸牛時(shí),一個(gè)孩子突然喊道:“快看,蝸牛的殼少了一塊!”大家靠近蝸牛,紛紛議論:“怎么掉的?”“都露出肉了……小蝸牛多疼呀!”個(gè)別孩子掉下了眼淚,甚至哭出了聲。當(dāng)時(shí),我真想馬上告訴他們蝸牛的殼還會(huì)再長出來,可轉(zhuǎn)念一想,這不正是讓孩子們開展科學(xué)探索的好機(jī)會(huì)嗎?于是,我安慰了孩子幾句,緊接著提出了一個(gè)讓我們驚奇的問題:“這只蝸牛的殼還能再長出來嗎?”孩子們睜大眼睛望著我,開始猜想、思考。有的說:“不能”,有的說“不知道”,但沒有人說“能”。于是,我說:“那咱們一起觀察來找出*好不好?”孩子們一致同意。

觀察開始了,一天、兩天、三天……直到第二*天,蝸牛終于長出了新殼。而且孩子們還驚奇地發(fā)現(xiàn),新長出的殼有點(diǎn)發(fā)白,就像煮雞蛋的殼與清之間的那層白膜。漸漸的,它又變成了一層又一層的,像花卷一樣,顏*淺淺的,不像以前的殼那么深。而且孩子們經(jīng)過觀察和實(shí)驗(yàn),還發(fā)現(xiàn)蝸牛更愛吃甜食。通過這樣的觀察,孩子們認(rèn)識(shí)到了有觀察才有研究,有研究才能有所發(fā)現(xiàn),能初步培養(yǎng)探索研究的興趣。在孩子們的眼里,一片小落葉、一塊小磁鐵、自然界的風(fēng)雨雷電都能讓他們感到驚奇,都想探索其中的奧秘。而幼兒園的科學(xué)活動(dòng)正是本著這樣的精神,一直引領(lǐng)著孩子們朝著科學(xué)的真理前進(jìn)。

三、在生活中觀察,體驗(yàn)觀察的豐富多*

大自然、大社會(huì)是一部真實(shí)、豐富的百科全書,蘊(yùn)藏著巨大的教育財(cái)富。隨著季節(jié)的變化,教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),經(jīng)常帶孩子去感知本地的本土文化,感知農(nóng)村田野萬物千姿百態(tài)的喜人景象。接觸大自然、大社會(huì)會(huì)給孩子們帶來許多有益的經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象。例如,秋收的季節(jié),中大班的幼兒來到果園,當(dāng)看到壓彎枝頭的蘋果樹、桃樹、山楂樹、棗樹時(shí),孩子們會(huì)立刻興奮起來,發(fā)出一陣陣感慨:“花怎么沒了?”“果子怎么長出來了?”“樹葉不那么綠了!”“花生的葉子變黃了!”孩子們帶著問題去找農(nóng)民叔叔阿姨詢問……圍繞這一活動(dòng),孩子們會(huì)用豐富多*的表達(dá)方式表現(xiàn)自己的真切體驗(yàn)。有的幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己撿花生時(shí)的情趣,有的幼兒用不同**的泥捏果子,有的用采來的小草做貼畫……

實(shí)踐*,讓幼兒回歸自然、走向社會(huì),無疑給了孩子一個(gè)開放的觀察空間,讓孩子呼吸大自然的氣息,傾聽大自煞的聲音,親吻大自然的萬物,身心*,愛家鄉(xiāng)、愛祖國的感情油然而生,而且也發(fā)展了幼兒與人交往能力、語言表達(dá)能力、繪畫、動(dòng)手、想象等能力。

四、以局外視角觀察,培養(yǎng)發(fā)散思維

所謂“當(dāng)局者迷,旁觀者清”,讓幼兒作一名忠實(shí)的觀眾,有時(shí)會(huì)收到意想不到的效果。一次,我們進(jìn)入多功能廳后,已經(jīng)有兩個(gè)班的幼兒在自由活動(dòng),我認(rèn)為這是一次觀察的好機(jī)會(huì)。于是,我對(duì)孩子們說:“今天,老師請(qǐng)小朋友幫忙‘找危險(xiǎn)’,如果你認(rèn)為別的小朋友在人群中玩的時(shí)候有可能發(fā)生危險(xiǎn),就大聲告訴我們,看誰找得多!”聽了我的話,孩子們立即目不轉(zhuǎn)睛地盯著“游戲的人群”。一會(huì)兒,我聽到一個(gè)接著一個(gè)聲音響起:“那個(gè)孩子躺在地上,會(huì)被亂跑的人踩到!”“老師,有人扔玩具,差點(diǎn)砸到別人”……孩子們還針對(duì)剛才發(fā)現(xiàn)的危險(xiǎn)制定了一些規(guī)則。在以后的日子里,我欣喜地發(fā)現(xiàn),到這里活動(dòng)時(shí),孩子們會(huì)自覺遵守自定的規(guī)則:每當(dāng)有其他班進(jìn)入多功能廳,孩子們會(huì)自動(dòng)集中到右半場活動(dòng);每當(dāng)有比他們小的弟弟妹妹去玩海洋球;他們會(huì)很自動(dòng)讓出來玩其他玩具……孩子們能感受到謙讓既是對(duì)自己的保護(hù),更是對(duì)他人的關(guān)愛。

通過觀察別人游戲,發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn),喚起幼兒主動(dòng)的自我保護(hù)意識(shí)是最有效的穩(wěn)妥措施,比教師一味說教有效得多。在這一過程中,他們邊觀察邊思考,對(duì)培養(yǎng)發(fā)散思維很有好處。

五、利用多媒體拓展觀察時(shí)空

當(dāng)前,可以利用電教設(shè)備,充分發(fā)揮多媒體的信息大、直觀*強(qiáng)等特點(diǎn),向幼兒提供更多、更廣泛的觀察素材。這樣不僅能彌補(bǔ)以上觀察的時(shí)空限制*,而且能根據(jù)幼兒實(shí)際教育需要來設(shè)計(jì)、取舍觀察素材,使之更有教育*。當(dāng)然,由于幼兒視力也在急速發(fā)展中,組織觀看視頻要注意控制好時(shí)間,以保護(hù)他們的眼睛。同時(shí),還應(yīng)遵循從近到遠(yuǎn)、由淺入深、從易到難等原則,要注意視頻選材,要選擇播放有利于兒童成長、發(fā)展的視頻材料,且不能只為了照顧幼兒情緒,過度播放動(dòng)畫片。

工作總結(jié)《半日活動(dòng)總結(jié)8篇》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒工作總結(jié)而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí),yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了半日活動(dòng)總結(jié)專題,希望您能喜歡!

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