科學是美麗的教案集錦(11篇)

科學美麗教案。

每個老師在開學前都需要準備教案課件，因此不能草率對待。教案是課堂教學的基礎，如果想寫好一份教案課件，需要注意哪些因素？接下來，幼兒教師教育網的編輯特意分享“科學是美麗的教案”內容，希望能為您提供幫助，請不要忘記收藏哦！

科學是美麗的教案 篇1

活動目標：

1、通過觀察認識金魚的外形特征及生活習性。

2、學會由頭至尾地觀察金魚。

3、懂得觀賞金魚，了解愛護和飼養(yǎng)金魚的基本方法。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動準備：

每組一個玻璃缸，魚缸中至少有一條金魚、魚食若干、幼兒用書。

活動過程：

1、幼兒觀察金魚，初步認識金魚。提問：

(1)魚缸里有什么?金魚是什么樣的?

(2)你喜歡它嗎?為什么?小朋友怎樣去看金魚呢?

教師提醒幼兒不用手觸碰魚缸中的金魚。

2、知道幼兒有序地觀察金魚，了解金魚的主要特征。提問：

(1)金魚的頭在哪里?頭上有什么?是什么樣的?

(2)金魚的所以身體上有什么?它身上一片一片的東西叫什么?

(3)金魚身體后面是什么?它的尾巴像什么?

鼓勵幼兒大膽地講述自己觀察到的金魚的外形特征，教師進行簡單的小結。

3、請幼兒給金魚喂食，觀察金魚吃食，了解其甚或習性。提問：

(1)金魚愛吃什么?它是怎么吃事物的?

(2)金魚喜歡住在哪里?它是怎樣游的?

教師告訴又有而在喂金魚吃事物的時候，必須注意每天不能給鯨魚喂許多事物，否則，金魚吃得太多，會撐死的。接著，讓幼兒模仿金魚嘴一張一合地吃東西以及在水中擺動尾巴游來游去的樣子。

4、教師帶領幼兒閱讀幼兒用書。

(1)讓幼兒看圖說說：畫面上的金魚是什么樣子的?啟發(fā)幼兒想一想，你還看見過什么樣子的金魚?

(2)教師念兒歌《金魚》，并帶領幼兒看圖念一念兒歌。

5、欣賞歌曲《小金魚》，并帶領幼兒隨著音樂，在教師里游來游去。

在活動中，指導幼兒有序地觀察金魚，了解金魚的主要特征。有步驟的指導幼兒探索過程。不把答案直接告訴幼兒，而是引導幼兒積極思考、操作。

活動反思：

小班幼兒具有天生的好奇心，對周圍世界充滿了驚奇，不僅喜歡觸摸、擺弄、操作，還會提出種種問題，表現(xiàn)他們渴望認識周圍世界和學習科學的需要。班級的自然角里養(yǎng)了金魚，幼兒已有了一些對金魚的了解，但了解的較膚淺，不全面，較分散。活動中將采用比較豐富多樣的方式來幫助幼兒學習內容。將根據(jù)幼兒自己的獨特的認知特點，采用讓幼兒看看、給金魚喂食，觀察金魚吃食，模仿小金魚在教師里游來游去等活動認識金魚的外形特征及生活習性。

科學是美麗的教案 篇2

一、設計意圖

建構教材十月主題活動"美麗的家鄉(xiāng)"正在安吉實驗幼兒園大班年級組如荼如火地進行著。孩子們在各種活動中(談話、參觀、語言、繪畫等)感受、理解安吉近幾年的發(fā)展與變化，并在了解安吉的自然風景、人文風情的基礎上，逐步萌發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)的情感。而用沙水游戲這種表現(xiàn)手法來感知家鄉(xiāng)，對大班初期的孩子來說既陌生卻又有一定的挑戰(zhàn)性。大班初期的幼兒雖說已經能熟練地運用一些基本的玩沙工具，也有了有了一定的玩沙經驗和建構經驗，但這個時期的幼兒的合作意識仍舊比較薄弱，他們更多是表現(xiàn)出聯(lián)合性游戲的行為，合作性行為也只能是初見雛形，本次活動定位為幼兒運用合作游戲的方式來完成一個主題的建構，具有一定的挑戰(zhàn)性。為此，根據(jù)以上分析，本次活動的重點在于主題的形成，難點在于幼兒之間的"合作"。

二、活動目標

1.在游戲中能大膽借助輔助材料進行主題想象建構，感受材料組合帶來的創(chuàng)造樂趣。

2.學習合作協(xié)商并解決在游戲中遇到的問題和困難，體驗合作帶來的帶來的成就感。

3.能在沙水游戲中進行大膽地表達和交流，并能進行積極的裝扮游戲和角色游戲。

三、活動準備

1.經驗準備

事先已了解安吉的自然風景、特色建筑、美麗鄉(xiāng)村建設等先關知識;

事先已具備基本玩沙經驗，并具備借助輔助材料進行簡單建構的經驗;

2.物質準備

基礎材料：沙鏟、水桶、推車、沙漏等

輔助材料：木片、竹筒、樹葉、墻體磚、石子(新材料)--(建構材料)

小汽車、小人模具等--(新材料)(角色游戲材料)

四、活動過程

(一)激趣導入

1.回憶已有經驗：

你最想搭建安吉哪些美麗的地方?為什么?(引導幼兒說出這些地方或建筑的特別之處)

如果你是設計師，你最想為安吉設計一些什么美麗的建筑?

小結：安吉確實美麗，不僅有高高的龍王山、連綿的大竹海、神奇的天荒坪天池還有我們期待已久的杭長高速公路等，等會兒我們大家一起動腦筋，在沙場里建造一個超級美麗鄉(xiāng)村--安吉吧!這個超級安吉的建設可以是你看見過的食物，也可以是你為安吉設計的未來作品!

2.介紹新材料

出示上次活動的難點照片(材料的替代運用)：梳理材料在游戲中的替代和假想作用，幫助幼兒拓展和提升材料運用的經驗。

出示新材料(樹枝、石子、汽車和小人)引發(fā)幼兒思考：這些材料在建造"美麗家鄉(xiāng)"時能有什么用?(鼓勵幼兒能說出材料的多種替代作用)

(二)幼兒活動

1.活動前要求：

游戲前請幼兒自主尋找合作伙伴，自主分工并協(xié)商構建內容和使用材料。

交代幼兒安全規(guī)則：避免大幅度的揚沙;按圖標進行材料的整理。

2.教師指導：

關注幼兒輔助材料的使用和替代情況，引導幼兒嘗試使用合適的材料;

關注幼兒的"合作"行為，引導幼兒借助團隊的力量解決游戲中遇到的困難;

關注各團隊之間的主題游戲內容的聯(lián)系，引導幼兒相互交流和互動，并引發(fā)相應的角色游戲。

(三)活動評價

1.月及時性評價：遇到需要及時梳理的情景和問題在小群體中進行交流和評價;

2.活動后評價：

在這次游戲活動中，你覺得什么地方自己很成功?(合作完成任務、新材料的使用、客服困難等等)

在游戲活動中遇到了什么困難?應該怎么解決?

3.教師小結并梳理本次活動中存在的問題。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

科學是美麗的教案 篇3

活動目標：

能有創(chuàng)意的使用不同美工材料表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲。

體會獨立完成任務的快樂。

培養(yǎng)探索自然的興趣。

在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

昆蟲制作方法。

廣告顏色、蠟筆、圖畫紙、筷子、粗毛線、椰子葉、陶土(或自制面團)、剪刀、白膠、水彩筆。

日常用品：

牙刷、竹筷、叉子、湯匙、塑料袋、報紙。

活動過程：

情幼兒觀看幼兒用書《昆蟲大集合》，并一起討論：

--書上有哪些昆蟲?

--它們是用什么材料做成的?

--它們是怎樣制作出來的?

請幼兒選出自己想做的昆蟲模型，并鼓勵其進行獨立思考：用什么材料做?可以怎么做?

鼓勵幼兒按昆蟲的不同特征，盡情創(chuàng)作--蝴蝶、蜻蜓類細長形的.昆蟲：用紙或塑料袋剪出蝴蝶形或其他昆蟲造型，粘貼在日常用品如牙刷、竹筷、叉子、湯匙上，即可組成昆蟲造型;再畫上眼睛，裝上觸須，將更逼真。

--運用圓形的容器如冰淇淋、果凍盒子、貼上圓點和6只腳，就是瓢蟲了。

--鼓勵幼兒使用不同材質進行制作，完成后大家一起分享作品。

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

科學是美麗的教案 篇4

活動目標：

1、愿意參與觀察活動，觀察時專心、認真。

2、初步了解菊花的主要外形特征，能叫出名稱。

3、學會關心、愛護幼兒園里的花。

活動準備：

白板課件。

活動過程：

一、開始部分

1．師：“小朋友們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）秋天是一個豐收、碩果累累的季節(jié)，有許多水果、蔬菜、莊稼都是在秋天成熟的。那你們知道老師最喜歡秋天的什么嗎？（幼兒隨意回答）告訴你們吧，老師最喜歡秋天的花兒。你們看，秋天到了，許多的花兒都開放了，這里的花漂亮嗎？是什么顏色的？

二、基本部分，感知菊花外形特征。

師：這是什么花？

師：這些漂亮的花兒，就是秋天里開的時間最長、最漂亮的一種花兒，它的名字叫什么？你知道嗎？（幼兒自由回答）老師告訴你們，是菊花。

師：菊花的花是什么顏色的？花瓣像什么？菊花的葉子是什么顏色的？像什么？

師：這些菊花的樣子都一樣嗎？有幾種顏色？它們的花瓣是什么樣子？像什么？

三、欣賞兒歌《美麗的菊花》，引發(fā)愛護花的情感。

師：我們的菊花可真漂亮，老師幫小朋友把它編成了一首兒歌。我們來念一念。

師：花兒真美麗，我們應該怎樣保護它呢？幼：看到花只好看看，不好摘。幼2:花是用來欣賞的。幼3:看到別人采花，要說不能采。

四、游戲：蝴蝶飛舞。

師：今天菊花姐姐來到我們的小三班很開心，現(xiàn)在請我們小朋友變成小蝴蝶跟著繆老師飛回小三班找菊花姐姐玩游戲好不好？

科學是美麗的教案 篇5

漂亮的水果外衣

【活動目標】

1、知道常見水果的色、味、外表及內部形態(tài)特點，感受水果外在和內部結構的美感。

2、了解水果的多種吃法、知道多吃水果營養(yǎng)好。

3、學習用形容詞表述觀察結果。

【活動準備】

幼兒自帶一個水果。教師準備不同種類的水果各一個，一把水果刀。每組一個盤子、盤子里有許多切好的水果塊，牙簽一盒。水果寶寶外衣的圖片一套，水果胸飾。

【活動過程】

一、復習兒歌《七個妞妞來摘果》引出主題。

師生共同念兒歌。師：七個妞妞摘了哪些水果？這些水果穿著怎么樣的外衣呢？

二、幼兒交流自己帶來的什么水果？感知水果的外形特征。

師：小朋友你帶來的是什么水果？它穿著一件怎么樣的外衣呢？

以小組為單位，讓幼兒充分感知自己帶來的水果，并向同桌的小朋友介紹，

師：你帶來的水果叫什么名字，它穿著一件怎么樣的外衣？

三、探索果肉寶寶。

1、觀察水果橫切面。

切開水果：用實物展示臺放大形象。讓幼兒觀察果肉的橫切面，感知水果內部結構的排列特點，尋找水果秘密。

師：果實里面有什么？什么顏色？像什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？

2、品嘗水果。

每桌一個裝有各種水果塊和盤子以及牙簽，讓幼兒邊品嘗邊推測這是什么水果。請幼兒說說自己最喜歡吃的水果，并完整介紹水果的名稱、結構特點。

四、游戲活動：

給水果寶寶穿衣服。師出示各種水果外衣和水果寶圖片，引導幼兒感知水果外衣特點，以及果肉寶寶的特征，請幼兒上來操作圖片，幫水果寶寶找到外衣。

五、游戲活動：水果蹲。

介紹游戲玩法：請幾位幼兒上來，選擇自己喜歡的水果胸飾并戴在胸前站成一排，先每位幼兒介紹自己的水果名稱，然后游戲開始，先請一位小朋友邊說邊向下蹲四次，然后其它水果接著說，并做相應的動作，若沒有快速接上作為失幾者下臺，若說錯了(臺上沒有的水果)，也是失敗者也下臺，最后一個站在臺上的人為勝利者。例如：扮演平果寶寶說：蘋果蹲蘋果蹲，蘋果蹲完了香蕉蹲！香蕉寶寶接著說：香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲！

科學是美麗的教案 篇6

活動目標：

1.了解鬧花燈是元宵節(jié)的傳統(tǒng)習俗之一，感受節(jié)日的歡快氣氛。

2.利用視覺、觸覺等多種感官了解花燈的多種造型、大小、顏色等外部特征。

3.能大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)并初步嘗試與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

1.PPT課件：花燈展。

2.幼兒人手一個自制花燈(親子共制)。

3.逛花燈音樂一段。

活動過程：

1.“逛燈會”，體驗元宵節(jié)的快樂。(播放背景音樂)師：元宵節(jié)是我們中國人特有的節(jié)日，這一天祖國各地熱鬧非凡，晚上街頭一盞盞花燈把整條街照得通明，有兔子燈、金魚燈、荷花燈等等，吸引著觀燈的人們。我們也一起來欣賞!

①播放PPT，欣賞各種各樣的花燈，感受鬧花燈的喜慶氣氛。

師：告訴大家一個好消息：我們幼兒園也要舉辦花燈展，而且還特意邀請你們去參加呢!我們一起看花燈嘍，好不好?

②親子自制花燈展覽，幼兒看一看、說一說。

2.接觸實物，擺弄花燈。

①幼兒玩燈、欣賞并相互交流自己燈的主要特點。

讓幼兒自有觀察，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，給幼兒廣闊發(fā)揮空間。

②介紹自己的等，引導幼兒從顏色、造型等方面進行介紹。

③幼兒提燈游行，自由交往。

3.游戲“花燈找朋友”，鞏固幼兒對花燈的認識。

①集體游戲：根據(jù)花燈的某一特征找朋友。

②自由游戲：隨著兒歌幼兒自由按花燈的某一特征找朋友。

附：兒歌 花燈謠元宵節(jié)，真熱鬧，我們大家來看燈。

兔子燈，金魚燈，我們都是××燈。

活動反思：

花燈是我國特有的民間藝術，是屬于北方一帶的`，到正月十五有吃元宵賞花燈的習俗，南方就很少見，因此我們班的小朋友也不怎么了解。于是我就讓幼兒看一看全國各地的各種各樣的花燈。當孩子看到了漂亮的花燈，都贊嘆不已。

教師是一個活動的支持者，孩子的引導者，觀察者，要善于發(fā)現(xiàn)、捕捉孩子的經驗、信息，適當?shù)膶⒆舆M行引導、啟發(fā)，使活動得以有效地開展。

科學是美麗的教案 篇7

活動目標：

1、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關物體沉浮經驗。體驗科學探索的樂趣。

2、學習用簡單的方法記錄水果在水中的沉浮狀態(tài)，并能簡單講述。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

教具：水果(梨、香蕉、蘋果、圣女果、金桔、葡萄)，記錄表、魚缸。

學具：每人三種水果及小圖片、記錄卡、水盆、干毛巾。

活動過程：

一、提出問題并對問題的結論進行猜想

1.(出示水果)小朋友，老師這里有許多水果，這是什么?(依次說出每種水果名字)。老師這里還有什么?對，魚缸里盛滿了水。

2.這些水果都想到水里去玩，哎，你們猜一猜，桔子放到水里會怎樣呢?(隨意想(出示記錄表、水果圖片)這里是魚缸圖片，水果圖片，老師用這些圖片把你們的想法記下來。

3.桔子放到水里到底會怎樣呢?老師輕輕把它放到水里(一邊說一邊放)， 原來，桔子放到水里后浮在水面上。

4.那么(卡片)葡萄放到水里后會怎樣呢?先猜，再讓個別幼兒做實驗，幼兒做記錄，為什么?

5.圣女果呢?

6.你們各有各的想法，這些水果放到水里到底會怎么樣呢?老師給你們每人準備了一盆水，三樣水果，用實物講解請你們一樣一樣放到水里試一試，看看你猜的對不對。老師還給你們都準備了水果卡片、記錄表，(出示實物)小朋友要把你觀察到的水果的秘密用卡片表示出來一會告訴老師和小朋友。

7.幼兒起立，找到自己實驗位置做實驗。

二、交流表達

1.現(xiàn)在小朋友告訴我你發(fā)現(xiàn)什么水果浮在水面上?什么水果沉在水底?

2.我們一起來說：“蘋果浮在水面、桔子浮在水面，葡萄沉在水底、圣女果、香蕉沉在水底。

3.今天小朋友發(fā)現(xiàn)了一些水果的沉浮秘密，它們在水里有的沉，有的浮，真有趣。我們生活中還有很多其它水果，小朋友回家也和他們玩一玩沉浮游戲，再把你發(fā)現(xiàn)的秘密講給老師、小朋友，好嗎?

活動反思：

1.在活動準備過程中，我反復做實驗，首先做到自己清楚哪些水果會沉，哪些水果會浮，給每個孩子的三種水果里就應該有沉的水果也有浮的水果，仔細選擇易于幼兒做實驗的水果：小香蕉，圣女果，金桔，葡萄，(個頭)小蘋果。

2.我設計了適合剛入園一個月的幼兒操作的記錄卡，記錄水果圖片，實驗過程證明，我準備的水果(實物)及記錄卡都符合小班幼兒的學習特點。 3.在設計活動過程中，力求教學過程精煉，教學內容符合剛入園幼兒學習特點。

4.在活動過程中，我通過猜猜，做做，記錄，說說，改錯等幾個環(huán)節(jié)，讓幼兒在活動中順利完成預定的教學目標。

5.這次活動有許多優(yōu)點。

比如：

(1)目標設定符合小班幼兒學習特點，易于完成。

(2)材料準備充分到位，記錄卡設計有特點，每人三種水果也很符合小班幼兒能力。

(3)教學流程也很符合小班幼兒，沒有太難，也沒有時間過長。

(4)大多數(shù)幼兒都很好完成了教學目標，理解了“沉下去”，“浮上來”的簡單科學道理。 教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一個問題：有些孩子心理很明白哪些水果浮上來，哪些水果沉下去。在老師的大記錄表上也能正確記錄沉與浮，可是在他們的記錄卡上卻記錄正好相反，原因是什么?是因為老師的記錄卡是貼在黑板上的，上下很易區(qū)分，而幼兒的記錄卡是平放在桌面上的，有個別幼兒就分不清“上”“下”，擺放正好相反。

科學是美麗的教案 篇8

活動名稱：

美麗的春天

活動要求：

1、讓孩子感受春天的氣息，知道春天是萬物蘇醒的季節(jié)。

2、初步了解漢字中也有表示數(shù)量的字。

3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

設計思路：

現(xiàn)在是春天的主題，春天又是萬物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，結合課改精神和“科學認讀”的理念與計算活動相整合，設計了這個活動。因為數(shù)字1——10對于中班的孩子來說已相當熟悉，而“科學認讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認識漢字，同時，還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內容來刺激孩子的感官，讓孩子自由學習，自己去找答案。所以，我覺得數(shù)字1——10與漢字中的量詞的念法相同，但寫法不同，還有大小寫之分，對于好奇的孩子來說容易引起他們的興趣，更便于孩子記憶和認讀。

活動準備：

一幅春天的畫面，練習紙、記號筆、漢字卡，數(shù)字卡等

活動過程：

1、導入：現(xiàn)在是什么季節(jié)??？（春天）你怎么知道是春天?。浚ǚ褐v）是啊，春天是萬物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，是美麗的季節(jié)，我這里也有一幅春天的畫，你們看看有些什么？（幼兒講述，并找出相應的漢字）

2、幼兒操作：你們看到那么多景色，我再請你們幫忙數(shù)一數(shù)有多少，可以用數(shù)字幾來表示，并把他寫在這張紙上。

3、師生共同檢驗：填上數(shù)字。

4、認識漢字中的大小寫數(shù)字：我這里還有一些字寶寶，他們說，他們也叫1、2、、10，而且，他們還是雙胞胎，名字一樣，長的不一樣，你們認識他們嗎？（幼兒操作，幼兒自由選擇擺放）

5、再次檢驗：

（1）糾正錯誤

（2）整理區(qū)分大小寫漢字。

6、結束活動，材料投放到區(qū)域活動中，讓幼兒操作。

教學反思：

本次活動我通過故事講述引導幼兒感受春天、表現(xiàn)春天，使幼兒了解了春天的一些明顯特征，引導幼兒觀察自然、觀察生活，從而提高幼兒對自然的感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內容，感受春天的美景，讓幼兒對故事內容有初步的了解。教學過程中我還鼓勵孩子用自己的語言進行表述自己的感受，并給予肯定。同時通過粘貼美麗的春天，鍛煉了幼兒的動手操作能力，讓幼兒的手部小肌肉得到更好的發(fā)展。

因為幼兒觀察事物的特點，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會從人到自然，從植物到動物有序地、細致地觀察，在活動中我引導幼兒從人們的活動、穿著及大自然的變化進行聯(lián)想，豐富幼兒對春天的多重認識。

科學是美麗的教案 篇9

【活動目標】

1、幼兒在動手操作的觀察中，了解紙有吸水的特點，感知不同質地的紙張吸水性不同。

2、教幼兒初步學會做觀察記錄

3、培養(yǎng)幼兒仔細觀察的習慣和積極探索的興趣。

【活動準備】

1、紙折睡蓮若干、碟機、碟片、盆7個;

2、報紙、臘光紙、彩紙、牛皮紙、白板紙各若干;

3、記錄卡幼兒人手一分、筆若干。

【活動過程】

一、幼兒自由探索紙的吸水性。

1、幼兒將各種質地的紙放入水中觀察，了解紙的吸水特點。

2、提問：“你看到了什么?”引導幼兒初步了解紙能吸水。

二、看“睡蓮”碟片，引起幼兒興趣。

1、今天老師帶了一段很美的錄像，我們一起來欣賞。

2、提問：“剛才，碟片里有什么?”

三、初步實驗，進一步了解紙有吸水性。

1、老師也為你們準備了一朵睡蓮，看看它是什么做的?

2、把它拿起來放在桌上，看看會有什么變化?

3、想一想，把它放在水里，它會有什么變化?

4、試一試吧!

5、提問：你看到了什么?為什么它在桌上不開，放在水里會開?

6、幼兒討論，教師小結，紙能吸水。

四、分組實驗，了解紙質不同，吸水性不同。

1、看一看，比一比，摸一摸，卡片上的紙有什么不同?

2、大家聽口令，同時將不同水聯(lián)放入水中，看看有何現(xiàn)象?

3、提問：看到了什么?它們是同時開放的嗎?為什么有的先開，有的后開?(幼兒討論后回答)

4、小結：這五種紙厚薄不同，軟硬不同，光滑度不同，因此它們吸水的快慢速度也不同。

五、學做記錄。

1、再次實驗，把結果記在心里，再寫到卡片上。

2、驗證結果。

科學是美麗的教案 篇10

適用對象：中班幼兒

設計意圖：

春天來了，當?shù)谝粓龃河陙砼R時，小朋友都非常興奮，很多小朋友一進教室就高興得告訴我：老師，下雨了，我是打雨傘來的?？?，這是我的雨傘。課間，很多小朋友還到雨傘前互相介紹著、擺弄著，不肯離去?？吹接變簩τ陚氵@么感興趣，我結合遼寧省幼兒園中班科學教育內容《美麗的傘》，和孩子共同生成了探究雨傘的活動，使幼兒在欣賞各種雨傘的同時，產生探究雨傘材料的興趣，從而了解防水材料及雨傘的用途。

活動目標：

1、知道雨傘的用途。

2、探索防水材料。

3、享受探究的樂趣。

核心要素：

以認識傘作為載體，通過了解傘的用途，探索防水材料。

活動準備：

1、大塑料盆、材料盤、噴壺、各種各樣的傘、記錄單

2、各種材料（報紙、塑料布、防雨綢、膠皮、紗、棉布、蠟紙）

3、小粘貼、毛巾、平衡木等。

活動與指導：

1、猜謎語

沙沙沙，下雨了，街上開滿五彩花，

紅黃藍綠多美麗，每人一朵手中拿。（雨傘）

師：下雨了，小朋友外出時都需要打傘，為什么要打傘呢？雨傘有什么用？

2、初步感知雨傘的防水功效。

1）、教師用噴壺制造毛毛雨，請幼兒感知雨傘遮雨效果。

師：今天，小朋友都帶來了自己的雨傘，你們的雨傘都能擋雨嗎？我們來試試好嗎？

2）、請幼兒說說自己的雨傘擋沒擋住雨，并將擋住雨與沒擋住雨的傘進行分類。摸摸雨傘的里面和外面有什么不一樣？使幼兒知道不透水就是防水。

3）、請幼兒觀察、觸摸自己的雨傘是用什么材料制成的。

3、探索防水材料。

1）、出示各種材料（防雨綢、塑料布、棉布、紗、膠皮、報紙、蠟紙），介紹材料名稱，引起幼兒探究的興趣。

師：老師這有許多材料，請小朋友看看都有什么？今天，老師想請小朋友用這些材料做個小實驗，看看這些材料是不是和雨傘一樣，有的能防水，有的不能防水呢？

2）、幼兒實驗、探索各種材料是否防水，并將實驗結果記錄下來。教師提出注意事項：如：小朋友在做實驗的時候一定要想辦法把水兜住，不要讓水從旁邊流出來，這樣才能看出它們是防水還是不防水。

3）、利用記錄單，教師進行小結，幫助幼兒梳理實驗結果，找出防水和不防水的材料，并對有疑義的材料進行驗證。

4、探索最適合做雨傘的材料。

1）、了解雨傘的特點，引發(fā)幼兒再次探索的興趣。

師：小朋友，如果請你做一把雨傘，你最喜歡什么樣的？（防水、結實、輕便）哪種材料最適合做雨傘呢？

2）、幼兒再次操作、探索最適合做雨傘的材料，并將小粘貼貼到自己認為最適合做雨傘的材料下面并說明理由。

3）、教師小結，使幼兒了解防水材料還有很多，小朋友平時要多注意觀察，尋找更多、更好的，更適合做雨傘的防水材料。

5、了解雨傘的用途：遮雨、遮陽、跳舞、演雜技、裝飾等。

6、請幼兒與雨傘一起游戲（跳舞或演雜技走平衡木）分享游戲的快樂。

科學是美麗的教案 篇11

活動目標

1.知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。

2.探索光照下物體表面產生的色彩，大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)，產生探索五彩繽紛世界的興趣。

活動準備

音樂《七色光》、背景音樂、彩虹圖片、吹泡泡的玩具、光碟、三菱鏡、瓶子、手電筒、水、鏡子。

活動過程

一、音樂《七色光》導入，引導幼兒回憶見過的彩虹

小朋友們，剛才你們聽到歌曲里太陽光有幾種顏色?你們還知道什么也是七種顏色呢?你見過彩虹嗎?在什么時候看見過彩虹?

二、帶領幼兒欣賞彩虹圖片，感受彩虹的繽紛色彩

引導幼兒從彩虹的外形、顏色等方面欣賞，知道彩虹是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。

三、出示材料，幼兒自由探索

1.幼兒自由操作，教師巡回指導。

2.幼兒討論、交流，請個別幼兒示范。

3.小結：今天我們發(fā)現(xiàn)了三菱鏡、光碟、泡泡上有“彩虹”，其實只要平時留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)還有許多東西上也會有“彩虹”的。

四、活動延伸

讓我們到外面去尋找更多的“彩虹”吧!

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