小班教案。
經(jīng)過收集,幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您獻(xiàn)上卷襪子小班教案,更多相關(guān)信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。俗話說,磨刀不誤砍柴工,當(dāng)過老師的人基本上都有過寫教案的經(jīng)歷。在編寫教案的過程中,要熟知教材,教參和作業(yè)。
活動目標(biāo):
1、通過觀察感知襪子的顏色、圖案、款式等特征,初步形成雙的概念。
2、嘗試自己給襪子配對,體驗其中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
小口袋一個、各式襪子大量、三個籃筐
活動過程:
一、猜一猜導(dǎo)入,引起幼兒的興趣
(老師拿一只口袋里面裝一雙襪子做神秘狀請幼兒猜一猜是什么)
師:(1)小朋友們,老師要請你們來猜一猜這個口袋里裝的是什么
(2)摸摸看,有什么感覺?(軟軟的)
(3)什么東西會是軟軟的呢?我們一起來看看吧!
哇,原來是襪子呀,襪子是軟軟的(給幼兒摸一摸)
二、觀察自己的襪子
(1)你們穿襪子了嗎?在哪里?(請幼兒把鞋子脫下,擺在身后)
(2)伸出腳比比看,最喜歡誰的襪子?為什么?(引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案等方面進(jìn)行述說理由)
老師小結(jié):原來襪子上是有顏色、圖案、花紋的。
三、觀察老師的襪子
你們想看看老師穿的襪子嗎?(故意少一只)
提問:(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?(少了一只,突出雙的概念)
(2)快來幫我找找:少的襪子在哪里?
(老師故意出示顏色、大小、花紋不一樣的襪子讓幼兒辨別)
小結(jié):一雙襪子要顏色、大小、花紋都一樣的
(3)看看我們自己的襪子是這樣的嗎?
四、提升生活經(jīng)驗
(1)、出示一些別的款式的襪子:老師這里還有一些別的襪子,我們一起來看看
出示各式襪子提問:(這么長的襪子是誰穿的呀?這個襪子好薄呀,是什么襪子呢?這個襪子連著褲子,是誰穿的呀?)
(2)、我們?yōu)槭裁匆┮m子啊?
小結(jié)襪子的功用:保暖的、好看的等
五、游戲幫娃娃家找襪子
1、請幼兒幫忙找襪子
幼兒操作將襪子配對,并把襪子送到貼有爸爸、媽媽、寶寶的籮筐里。(將三個貼有爸爸、媽媽、寶寶圖片的三個籃筐里,分別放進(jìn)一只襪子,請幼兒找出并進(jìn)行配對)
2、請幼兒分組進(jìn)行配對
我們還有一些襪子寶寶找不到他們的好朋友了,要請小朋友來幫助他們
(事先在桌上準(zhǔn)備好襪子若干,讓幼兒分成4組進(jìn)行配對)
3、集體檢查。
目標(biāo):
1、愿意自己穿襪子,培養(yǎng)幼兒的自理能力、獨立性,提升幼兒自信心。
2、認(rèn)識襪子各部分名稱,初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法。
準(zhǔn)備:
1、幼兒有嘗試過獨立穿襪子的經(jīng)驗。
2、幼兒人手一雙襪子,客人一雙大襪子;
3、卡通人物面具一個;
4、有墊子的活動場地及相關(guān)音樂。
過程:
1、師生一起跟音樂做小腳丫游戲,通過發(fā)現(xiàn)角色扮演的客人沒有穿襪子,激發(fā)幼兒幫助客人找襪子的愿望。
2、幼兒找襪子,知道一雙襪子是一模一樣的兩只。
3、認(rèn)識襪子各部分名稱,并示范襪子的穿法:襪跟朝下張開口,腳丫慢慢往里伸,襪頭包住腳指頭,襪跟包住腳后跟,輕輕一拉穿好了。
4、幼兒嘗試自己穿襪子,老師作個別指導(dǎo)。
5、結(jié)束語,引導(dǎo)幼兒自己的事情自己做。最后穿好鞋子去外面和客人一起玩游戲。
活動目標(biāo):
1.了解襪子的特征,由一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子。
2.初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法,由襪口套進(jìn)去,襪頭套住腳指頭,襪跟套住腳后跟),提高自理能力。
3.懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣(天天換襪子),并懂得自己的事情自己做。
活動準(zhǔn)備:
每人一雙襪子。
活動過程:
(一)觀察和簡單的自我介紹,了解襪子的特征。
腳寶寶有個好朋友,它在和我們玩捉迷藏的腳,就藏在我們背后,快把它找出來。小朋友拿出襪子)你的襪子娃娃是怎么樣的?(請小朋友說說自己手里的襪子的特征,并區(qū)分襪口、襪跟、襪頭)
(二)嘗試恬動。自己找襪子配對,積累經(jīng)驗。
我們的腳寶寶有兩個,可襪子娃娃只有一個,請你幫你的襪子娃娃找到它的好朋友,讓它們變成一雙襪子。自由尋找、配對)
(三)交流討論,知道一雙襪子是一?!獦拥?。
1.討論:你找到的是不是一雙襪子?為什么?(從顏色錯的—顏色相同圖案不同的—大小圖案相同顏色有差異的,逐步評價取得正確認(rèn)識)
2.如果顏色、圖案都一樣,還要比比大小。比大小的方法:兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭,放在一起比一比。解決難點。)
(四)自我糾正,鞏固知識和經(jīng)驗。
一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請你自己比一比,如果找錯,重新去找一找。咱己糾正)
(五)學(xué)穿襪子,提高自理能力。
1.現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。(示范穿襪子的正確方法:襪跟朝下張開口,小腳匝匝往里伸,襪頭套住腳指頭,襪跟套住腳后跟,輕輕一拉穿好了)
2.小朋友練習(xí)自己穿襪子,老師指導(dǎo)。
(六)簡短談話,結(jié)束。
懂得要天天洗腳換襪子,自己穿襪子。
活動反思:
本次活動讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,對襪子有了新的認(rèn)識。并在活動中學(xué)習(xí)怎樣來穿襪子,懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣(天天換襪子),并懂得自己的事情自己做?;顒拥哪繕?biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平,在原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度?;顒觾?nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意"玩中學(xué),玩中教,玩中求進(jìn)步"的觀點。在活動中,教師更多是以一個觀察者、支持者的身份,關(guān)注幼兒與材料的互動情況,支持、推動幼兒主動學(xué),本活動的設(shè)計以"為了孩子的發(fā)展"的新課程理念為宗旨,教育價值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子們在活動中獲取經(jīng)驗,獲得學(xué)會學(xué)習(xí)的能力,當(dāng)幼兒在生活中遇到困難,于是我生成了這一活動。通過幼兒的實踐,來解決幼兒實際生活中的問題,從而把"數(shù)學(xué)"的概念滲透于生活,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒將相同的兩只襪子進(jìn)行配對,并能根據(jù)大小進(jìn)行分類。
2.豐富幼兒的生活經(jīng)驗,培養(yǎng)幼兒愛整潔的生活習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:課件,襪子,黑板,夾子。
活動過程:
一、找襪子
1.請幼兒猜猜這小蘑菇房子是誰的家?
2.朵朵的家很漂亮,可是朵朵的房間太亂了,你瞧,襪子都亂放。它們都放在哪里呢?引導(dǎo)幼兒在朵拉的房間中找襪子,并說出具體的位置。
二、襪子配對
1.小朋友。我們來幫幫她吧,把朵朵的襪子整理一下,看看有沒有那只白底紅點的襪子吧。老師出示兩只襪子(不一樣的),讓幼兒說一說把這兩只襪子放在一起,好不好?(不好)為什么不好?(因為他們不一樣)
2.幼兒操作。引導(dǎo)幼兒在小框中找到相同的襪子,用夾子夾在一起放在掛到黑板上。
4.老師和幼兒一起檢查襪子配引導(dǎo)幼兒在小框中找到相同的襪子后,用夾子夾在一起放在掛到黑板上。老師和幼兒一起檢查襪子配對是否正確。
5.引導(dǎo)幼兒感知襪子的不同特征,原來襪子有的后,有的薄,有的長有的短,有的大有的小。
三、襪子分類
1.請幼兒猜猜大襪子是誰的?(媽媽)引導(dǎo)幼兒將襪子大,小分開。
2.在黑板上分別貼上媽媽,朵朵的頭像做標(biāo)記。
四、活動延伸:點畫襪子
1.引導(dǎo)幼兒再回到大屏幕中,尋找白色帶紅點的襪子,但是只找到一只。
2.用朵朵的話引導(dǎo)幼兒為朵拉做另一只襪子。
3.老師發(fā)給幼兒空白襪子紙板,引導(dǎo)幼兒用手指點畫的方法給朵朵做襪子。
課后反思:
活動開始選用多媒體教具引出問題,充分吸引了幼兒的好奇心。為下面的活動環(huán)節(jié)做了良好的鋪墊。從活動環(huán)節(jié)的設(shè)計來看,層次還是很清晰的?;顒拥闹攸c在配對和分類。教師聯(lián)系生活經(jīng)驗,引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)和比較襪子的不同,在摸摸、看看的過程中,孩子們的探索興趣很濃厚,也感知到了大與小、厚與薄、長與短等量的比較。在最后一次環(huán)節(jié)操作區(qū)分朵朵的和媽媽的襪子時,孩子們操作的很好,沒有預(yù)期考慮出現(xiàn)的場面。如果整個活動能夠把難度再上升一點,就更加符合班級特點了。
活動目標(biāo):
1、初步感知襪子的顏色、圖案、大小、嘗試為襪子進(jìn)行配對和分類。
2、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。
活動準(zhǔn)備:
1、襪子若干,墊子若干,大、小標(biāo)記筐各一只。
活動過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。
師:今天天氣好冷啊!小朋友們,快來跟老師一起做運(yùn)動吧!one two three…..
師:老師的腳跳熱了,小朋友的小腳呢?快做下來摸一摸,
小朋友看看你的小腳上有什么呀?有幾只襪子寶寶?
師:小朋友有兩只小腳,所以有兩只襪子寶寶!
二、觀察介紹、了解襪子的特征。
師:這兩只襪子寶寶一樣嗎?仔細(xì)看看是什么顏色的?跟你的好朋友說一說……(教師巡回詢問幼兒)。
師:你的襪子寶寶身上除了有漂亮的顏色還有什么呢?
哦這只腳上有XX圖案,猜一猜另一只襪子寶寶身上有沒有呢?快看看。
哇,原來兩只襪子寶寶是一模一樣的!
師:小朋友的襪子寶寶真漂亮!劉老師想和你們來比一比。誰愿意來?
師:看看劉老師的襪子寶寶和小朋友的有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案、和大小來觀察)。
大襪子是誰穿的呀?(老師、爸爸、媽媽等)小襪子呢?(小朋友)
三、嘗試給襪子進(jìn)行配對,和同伴共同探索交流知道襪子是一模一樣的。
師:小朋友真聰明,老師好開心啊!老師來給小朋友變個魔術(shù)吧!(老師事先偷偷的把一只襪子寶寶塞到幼兒的口袋里,并手拿魔棍)說:
變、變、變!小朋友快摸一摸你的口袋里變出什么來了?(襪子寶寶)
師:有幾只襪子寶寶?襪子寶寶有兩個好朋友,還有一個朋友藏在那里呢?快去把它找出來!(其她老師用線拉起一排襪子供幼兒選擇)。
師:找到的小朋友看一看,比一比這兩只襪子寶寶是不是一模一樣的?(不一樣的幼兒找出來讓幼兒共同檢查)不一樣的小朋友再去找找看。
師:小朋友真能干!給襪子寶寶找到了好朋友,我們來聽聽襪子寶寶怎么說:(放音樂:小朋友謝謝你們幫我找到了好朋友,現(xiàn)在我想回家了,你送我回家好嗎?)
師:這是誰的家?(大標(biāo)記是大襪子寶寶的家)這個呢?(小標(biāo)記是小襪子寶寶的家)。送的時候給她說一句好聽的話……..(大襪子寶寶我送你回家)。
四、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法,積累相關(guān)經(jīng)驗。
師:襪子寶寶回家了,它說有個小秘密要告訴小朋友!在你們的襪子寶寶身上有個大嘴巴,快脫下來看一看有沒有?
師:哦,我們給它取個好聽的名字好嗎?叫什么?(襪口)是小腳伸進(jìn)去的地方。這里呢?(襪跟)是放什么的地方?這里呢?(襪頭)是放腳趾頭的地方。
師:小朋友你們會自己穿襪子嗎?穿給老師看一看!(把穿錯的幼兒單獨叫出來)
師:有的小朋友不會穿襪子,看看老師是怎么穿的好嗎?(別的老師彈歌曲小手爬)。
師:襪口朝上,襪跟朝下,大拇指伸進(jìn)大嘴巴,爬呀、爬呀、爬呀爬,一爬爬到襪頭上,套在腳趾上,拉呀、拉呀、拉呀拉、一拉拉到小腿上。小朋友看老師穿的對不對呀?(引導(dǎo)幼兒和另一只腳對比腳跟要在襪跟上,腳趾要在襪頭上)。
師:小朋友也和老師一起來學(xué)穿襪子好嗎?(師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊學(xué)穿襪子)。
師:小朋友真棒都學(xué)會了穿襪子,天氣變的越來越冷了,聽是誰在哭呀?(師放錄音:天好冷啊,我不會穿襪子,誰來幫我穿襪子呀?)
師:小朋友們我們娃娃家的小寶寶還不會穿襪子呢,我們快點回去幫她穿上吧!
活動反思:
1、本次活動根據(jù)幼兒年齡特點設(shè)定了一個主目標(biāo),兩個次目標(biāo)?;顒又泻雎粤四繕?biāo)三自己事情自己做的滲透環(huán)節(jié)。教案準(zhǔn)備不夠細(xì)致全面。
2、對于幼兒說完整話的要求和引導(dǎo)不夠及時和準(zhǔn)確。活動中語言能力的培養(yǎng)目標(biāo)不明確
3、活動中桐桐小朋友的說的問題是有效的,老師沒有及時抓住引導(dǎo),失去一個良好的契機(jī)。
4、強(qiáng)調(diào)兩只顏色圖案大小相同的襪子就是一雙襪子的小結(jié),沒有在安排好的環(huán)節(jié)中體現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)后雖然盡力往回拉,但是效果不是很好了。對教案熟悉度不牢固。
設(shè)計思路:
孩子的學(xué)習(xí)來源于生活,生活中的一切都是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活知識的學(xué)習(xí)符合幼兒學(xué)習(xí)的特點。本著生活既教育的原則,同時利用五。一勞動節(jié)進(jìn)行節(jié)日教育,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,愛動手實踐;引導(dǎo)幼兒愛勞動,自己的事情自己做,樂于做一些力所能及的家務(wù)事。因此我們生成了此次活動。此次活動也是來源于一次偶然的機(jī)會,引起了孩子的興趣(舉例)
一.活動目標(biāo):
1.初步學(xué)習(xí)自己洗自己的襪子,體驗洗襪子的快樂。
2.懂得愛勞動自己的事情自己做。
二.活動準(zhǔn)備:
1.每人一個小盆子、一小塊肥皂。涼衣夾。
2.書包內(nèi)自備一雙干凈襪子。
3.事先與大班幼兒聯(lián)系,扮演兔姐姐。
4.動物舞會的音樂磁帶。
三.活動過程:
1.動物舞會
師:今天有一位客人來到我們小一班。
兔姐姐出場:我是來邀請小朋友參加動物舞會的
師:那咋們就到舞臺上參加舞會吧!幼兒戴上動物頭飾脫了鞋子在舞臺上跟隨音樂跳舞。
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的襪子變臟了。
師:襪子這么臟怎么辦呢?請幼兒說說自己的想法
兔姐姐:現(xiàn)在我們都長大了,要自己洗。邊說邊演示洗襪子
師:兔姐姐洗得真干凈,你們想把自己的襪子也變干凈嗎?
;教師介紹材料提出注意事項
3.幼兒洗襪子,家長做觀察記錄
4.晾曬襪子,幼兒自由交流比比誰的襪子最干凈。
活動目標(biāo):
1、感受襪子的不同用途和特征,大膽表達(dá)自己生活中的經(jīng)驗。
2、在游戲中逐步形成雙的概念,嘗試自己整理襪子。
活動準(zhǔn)備:
小口袋一個、各式襪子大量、電話鈴聲錄音一段
活動過程:
一、猜一猜導(dǎo)入,引起幼兒的興趣
(老師拿一只口袋里面裝一只襪子做神秘狀請幼兒猜一猜是什么)
師:(1)寶寶們,請你猜一猜我的口袋里裝的是什么呀?
(2)摸摸看,有什么感覺?(軟軟的)
(3)什么東西會是軟軟的呢?我們一起來看看吧!
哇,原來是襪子呀,襪子是軟軟的(給幼兒摸一摸)
二、觀察自己的襪子
(1)你們穿襪子了嗎?在哪里?翹起來給大家看看
(2)伸出腳比比看,最喜歡誰的襪子?為什么?(引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案等方面進(jìn)行述說理由)
老師小結(jié):原來襪子上是有顏色、圖案、花紋的。
三、觀察老師的襪子
你們想看看老師穿的襪子嗎?(故意少一只)
提問:(1)為什么笑???(少了一只,突出雙的概念)
(2)快來幫我找找看少的襪子在哪里?(老師故意出示顏色、大小、花紋不一樣的襪子讓幼兒辨別)
小結(jié):一雙襪子要顏色、大小、花紋都一樣的
(3)看看我們自己的襪子是這樣的嗎?
四、提升生活經(jīng)驗
(1)我們?yōu)槭裁匆┮m子???
(2)有沒有什么時候是不穿襪子的呀?
(3)除了我們腳上現(xiàn)在穿的襪子,你有沒有見過別的不一樣的襪子?
(出示各式襪子)提問:
(1)你認(rèn)識上面的哪只襪子?
(2)爸爸的是哪只?小嬰兒的襪子在哪呢?這么長的襪子是誰穿的呀?
小結(jié)襪子的功用:保暖的、好看的等
五、游戲“幫娃娃家找襪子”
(1)聽,什么響了?誰來的電話呢?
(2)我們應(yīng)該怎么接電話呢?(喂,你是誰呀等)
電話里請幼兒幫忙找襪子
(3)幼兒操作將襪子配對,并把襪子送到貼有爸爸、媽媽、寶寶的籮筐里。
說在前面的話:
這節(jié)教育活動適合夏季開展,穿脫襪子不僅能鍛煉小班幼兒的自理能力,更是在游戲中快樂學(xué)習(xí),夏天開展還不會感冒著涼喲~~~
教育活動:小班科學(xué)《多彩的襪子》
活動名稱:科學(xué)活動《多彩的襪子》
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識襪子的基本特征,并且能夠正確的找出一雙襪子。
2、學(xué)習(xí)自己正確的穿脫襪子,體驗成功的快樂。
3、嘗試整理襪子,能學(xué)習(xí)簡單的收放材料。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:神秘箱一個,多彩的襪子若干雙,PPT,音樂《大腳丫和小腳丫》,地墊,襪子小鋪的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。精神準(zhǔn)備:幼兒樂于參與動手操作活動。
活動重點:認(rèn)識襪子的基本特征,并且能夠正確的找出一雙襪子。
活動難點:學(xué)習(xí)自己正確的穿脫襪子,體驗成功的快樂。
活動過程:
(一)感官感受,初步了解襪子的特征
1、出示神秘箱,請幼兒摸摸里面有什么
教師:“孩子們,今天老師帶來了一個神秘的摸箱,里面我放了一個東西,你們猜猜里面是什么?”(鼓勵幼兒大膽的猜想。)
教師:“原來你們猜了這么多答案啊!想不想摸一摸?”(激發(fā)幼兒游戲的興趣,請個別幼兒前來摸一摸,并用語言表述出來。)
2、展示箱子中的物品
教師打開箱子后,舉起箱子把襪子抖下來,落在桌面上,請幼兒觀察。
(二)觀察比較,進(jìn)一步了解襪子
1、教師:“孩子們,老師現(xiàn)在遇到了一個困難,希望我們班的小朋友可以幫助我,好嗎?”
教師:“老師的襪子不小心找不到了一只,他們就像好朋友一樣,誰也離不開誰,我的小襪子可傷心了,你們愿意幫助我的小襪子嗎?”
教師請幼兒找一找老師的另外一只襪子,引導(dǎo)幼兒說出為什么這只襪子是老師的。(讓幼兒感知一雙襪子要顏色一樣、大小一樣、花紋一樣。)
2、教師小結(jié):剛才找到顏色一樣、大小一樣、花紋一樣的襪子,跟老師腳上的是一雙,它們是好朋友,誰也不能離開誰。YJS21.CoM
3、請幼兒摸一摸襪子,說說摸上去什么感覺,看上去什么樣的,什么顏色的。
(三)運(yùn)用認(rèn)知,整理操作游戲
1、教師:“老師家的襪子小鋪要開張了,可是襪子還沒有整理好,請小朋友幫老師家的襪子整理一下,是好朋友的放在一起?!?/p>
2、出示更多的襪子,請孩子們分組進(jìn)行整理襪子。
3、請孩子們將整理好的襪子放到老師的襪子小鋪中擺放好。
(四)嘗試自己穿脫襪子
1、教師帶領(lǐng)幼兒到睡眠室進(jìn)行穿脫襪子的游戲。
播放音樂《大腳丫和小腳丫》,教師和孩子們一起在地墊上做律動游戲。
2、音樂結(jié)束后,教師鼓勵幼兒說一說自己的襪子是什么樣子的,是誰買的,相互之間看一看襪子,增進(jìn)幼兒間的感情。
3、鼓勵幼兒自己穿脫襪子,指導(dǎo)幼兒襪子尖對著自己的小腳趾,襪子跟對著自己的后腳跟。
4、教師做總結(jié)。
教師:“今天我們學(xué)會了一個大本領(lǐng),知道了小襪子原來有好朋友的`,他們誰也離不開誰,我們班的小朋友還可以自己穿脫襪子呢!真棒!”
教師:“小熊為了謝謝我們班的小朋友幫助他整理襪子,特意送來了小花作為獎勵?!苯處熕陀變盒』?幼兒自主穿鞋,游戲自然結(jié)束。
活動延伸:在美工區(qū)投放襪子的畫稿,請孩子們自由創(chuàng)作。
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