音樂孔雀教案范例

音樂孔雀教案。

教師的部分工作內(nèi)容包括制作個人的教案和課件，大家可以開始編寫自己的課堂教案和課件了。只有注重教案的細節(jié)，教師才能做好課堂教學。如果你對“音樂孔雀教案”的知識有興趣，歡迎閱讀本文，并將其分享給身邊的人！記得收藏哦！

音樂孔雀教案 篇1

【活動目標】

1、學習冠形、掌形和孔雀展翅的動作，能隨音樂輕柔、優(yōu)美的進行表演。

2、了解孔雀的外形特征和生活習性。

3、產(chǎn)生喜愛孔雀、愛護孔雀的情感。

【活動準備】

1、提前讓幼兒熟悉歌曲《金孔雀輕輕地跳》的旋律和歌詞。

2、《孔雀》課件。

3、《孔雀開屏》的錄像、歌曲《金孔雀輕輕地跳》的VCD一張。

4、教師的孔雀服一件。

5、蠟光紙、即時貼、膠棒、乳膠。

【活動重難點】

了解孔雀的外形特征及學習冠形、掌形和孔雀展翅的動作，并隨音樂表演。

【活動過程】

1、師幼問好！以猜謎的形式展開活動：

今天咱們班來了一位小客人，小朋友們想不想知道他是誰？（幼：想）這位小客人說了要考考中二班的小朋友，他帶來了一個謎語，請聽好：

說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，

張開尾巴像把扇，花花綠綠真美麗。

這位小客人是誰？（孔雀）噢！大家猜對了，是只漂亮的孔雀。

2、出示課件《孔雀》，讓幼兒觀察孔雀的外形特征，了解其生活習性以及孔雀的種類。

提問：

（1）你在哪見過孔雀？它長得什么樣子？

（2）你知道孔雀吃什么嗎？（玉米、小麥、高梁、大豆及青草為主，再加上魚粉、骨粉、食鹽、小昆蟲等。）

（3）你見過綠孔雀，那還知道有什么孔雀？講解孔雀的種類。（孔雀有綠孔雀藍孔雀兩種。）綠孔雀分布在中國云南省南部，為國家一級保護動物。藍孔雀分布在印度和斯里蘭卡。由于野生種群的極度有限，使孔雀出現(xiàn)了白化變種，稱為白孔雀?？兹赶矚g成群的生活在一起，喜歡陰涼天氣）。

3、播放錄像播放錄像《孔雀開屏》，讓幼兒了解孔雀開屏的原因。雄孔雀開屏，雌孔雀不開屏。

（1）一種是孔雀繁殖的季節(jié)開屏，雄孔雀開屏是吸引雌孔雀，并不是比美。

（2）孔雀在人多的時候開屏是自我保護、防御敵害的****。孔雀被傣族人稱為“吉祥鳥”，是我國珍貴的觀賞鳥類一，要保護好。

4、讓幼兒傾聽歌曲《金孔雀輕輕地跳》，引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂的輕柔優(yōu)美。

提問：你聽到歌曲中唱到了誰？聽到這首歌曲你有什么感覺？

5、教師示范舞蹈，請幼兒欣賞、感受傣族舞蹈的優(yōu)美。讓幼兒說一說喜歡舞蹈中那個動作？鼓勵幼兒大膽模仿。

6、教師教授冠形、掌形及孔雀展翅的動作。做冠形動作時中指、無名指和小指要盡量伸直。掌形動作時手指與手掌用力伸直，使手指向上翹。練習屈膝時一拍一下。

7、幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽音樂完整表演，要求幼兒動作、表情優(yōu)美。

【活動延伸】

孔雀沒有尾巴會怎么樣？（會很難看）今天請小朋友們幫忙幫孔雀設(shè)計漂亮的尾巴。（用各種材料為孔雀裝飾尾巴）。

音樂孔雀教案 篇2

教學目標：

1、學習用優(yōu)美的情緒演唱歌曲，體會傣族歌曲的風格特點。

2、通過學跳孔雀舞，學會用肢體語言感受音樂的美。

3、通過了解傣族風情，激發(fā)學生熱愛自然，熱愛民族音樂，熱愛生活。

教學分析：

《金孔雀輕輕跳》是一首傣族兒童歌曲，樂曲采用歡快的2/4拍，五聲調(diào)式。歌曲采用規(guī)整的節(jié)奏以及優(yōu)美的旋律描繪了傣族兒童在小溪邊同孔雀一起跳舞的快樂情景，刻畫了一幅美麗、幸福的生活畫面。

教學重點：

用活潑、優(yōu)美的情緒演唱歌曲，并用舞蹈動作表現(xiàn)歌曲。

教學難點：演唱時能體現(xiàn)出傣族的風格特點。課型：唱歌綜合課

教學準備：鋼琴、多媒體、頭飾、歌詞單。教學過程：

一、導(dǎo)入部分：

1、猜謎導(dǎo)入：錦袍身上穿，花冠頭上戴，尾巴象把扇，展開人人愛。

2、你見過孔雀嗎？你能說說它的樣子嗎？（出示孔雀圖片）你知道他們生活在哪個地區(qū)，哪個少數(shù)民族中嗎？（云南、貴州等地，傣族）由于氣候及自然條件關(guān)系，傣族地區(qū)孔雀較多，傣族人民很早就有飼養(yǎng)孔雀的習慣，他們認為孔雀美麗、善良、智慧，是吉祥的象征，對它懷有崇敬的感情。

二、展開部分：

1、初次聆聽歌曲《金孔雀輕輕跳》，初步歌曲了解歌曲旋律。

（師：今天老師給大家?guī)硪皇缀寐牭拇鲎甯枨督鹂兹篙p輕跳》，聽聽歌曲是怎樣歌唱美麗可愛的小孔雀的?。?/p>

2、再次聆聽，感受傣族舞的優(yōu)美。

（師：傣族人常把孔雀作為民族精神的象征，并以跳孔雀舞來表達自己的愿望和理想，歌頌美好的未來。下面就由汪老師為你們表演一下孔雀舞，想看嗎？師示范傣族舞蹈動作）

3、第三次聆聽歌曲，熟悉歌詞。

（師：剛才老師不小心把歌詞的順序弄錯了，老師想請同學們幫一個忙，把順序理一理。）

三、深入部分：

1、哼唱歌曲旋律。

（師：歌曲中的小卜少小卜帽在傣語中就是小姑娘小伙子的意思，你們今天愿意

做個快樂的小卜少小卜帽跟老師一起學唱這首傣家歌曲嗎？首先請大家用LU來哼唱旋律。）

2、學生聽唱第一段歌詞。

3、完整演唱第一段。

4、自學第二段歌詞。

（師：你們能試試將第二段歌詞自己唱一唱嗎？看看那一句有困難？學生自主學

習找出難點，共同解決，可采用小老師教唱）

5、完整演唱歌曲。

（師：讓我們跟著美妙的音樂一起演唱這首《金孔雀輕輕跳》。）

6、學跳舞蹈《金孔雀輕輕跳》

（師：大家唱得太棒了！金孔雀很喜歡你們，它很想邀請大家一起來跳舞?。?/p>

（1）教師示范孔雀舞動作。

（2）學生學跳舞蹈動作。

（3）師生共同表演。

四、拓展部分：傣族風情介紹

（師：同學們的表現(xiàn)這么棒，舞蹈跳得這么美，金孔雀可高興了，她呀，熱情地邀請我們?nèi)ニ募亦l(xiāng)西雙版納看一看呢！播放樂曲《有一個美麗的地方》，點擊課件進行解說）

傣族人口主要分布在我國云南省的西雙版納傣族自治州。這里有我國的原始森林，素有“植物王國”和“動物王國”的稱號。瞧，野象正在里面悠然漫步，靈巧的小猴子正開心的玩耍呢！

接下來，讓我們再到傣家人居住的地方去看一看。傣族人把它稱作竹樓，它不但美觀，而且還很牢固，還可以防止野獸的侵害。

葫蘆絲是傣族特有的樂器，吹奏出來的音樂好聽了！大家現(xiàn)在聽到的優(yōu)美的音樂就是由葫蘆絲吹奏的。

傣族人信奉佛教，所以來到西雙版納，到處可以看見大大小小、氣勢不凡的佛塔。傣族不僅景色秀美，而且那里的人更愛美，尤其是傣族的婦女。瞧：傣家婦女穿著漂亮的衣裳多像一群美麗的孔雀呀！

看到這，讓老師想起了傣族的一個重要節(jié)日。就是一年一度的潑水節(jié)?？矗藗冋嗷姙⑶逅?，祝福對方在新的一年里平安幸福。

傣族還是一個能歌善舞的民族，瞧！她們的舞姿多優(yōu)美呀！

五、課后小結(jié)

1、教師小結(jié)：今天這節(jié)課我們不僅認識了美麗吉祥的孔雀，學唱了優(yōu)美動聽的歌曲，學會了跳美麗的孔雀舞，還了解了傣族這個少數(shù)民族的風土人情。這些都讓我們認識到，只有愛護身邊的小動物，與大自然和諧相處，我們才能有幸?？鞓返纳?！

2、學生聽音樂出教室。

音樂孔雀教案 篇3

一、活動目標

在故事情景中感知si的音高，分辨si與其他音高的關(guān)系，感受音高的美。

二、活動準備

1．七個音的音塊。

2．孔雀底版。

3．代表七個音高的不同顏色音符。

三、活動過程

（一）小星星

T：森林的夜空可漂亮了，漫天都是小星星，我們來唱唱美麗的小星星。（引導(dǎo)幼兒聽音塊模唱出歌曲旋律）

（二）小星星做游戲

T：小星星和我們做游戲，聽聽音樂有什么變化。（加入si組成七聲音階樂句，引導(dǎo)幼兒聽辨發(fā)現(xiàn)新音）

T：新的音叫si，穿紫色衣服，比一比si和其他音符朋友哪個高哪個低。（將si與其他六個音比較，了解si是七音中最高的音）

（三）美麗的孔雀

1．孔雀媽媽和寶寶

T：森林里除了有布滿星空的天空，還有美麗的孔雀，有一只孔雀媽媽，它有七個寶寶，因為她最喜歡音樂，所以給它的孩子取名為do、re、mi、fa、sol、1a、si，瞧孔雀媽媽的羽尾成了它們的家。你能認出這些寶寶的名字嗎？ （出示孔雀底版，貼上不同顏色的.音符，唱出它們的名字）

2．si寶寶跳舞的動作是怎樣的呢？

（引導(dǎo)幼兒為si設(shè)計手勢動作，發(fā)揮各自的理解、創(chuàng)造，最后選擇一個統(tǒng)一的動作，知道si寶寶穿紫色衣服）

3．孔雀寶寶來唱歌

T：七個寶寶和我們做游戲，點到哪個，哪個就出來唱歌。（老師點出七個音符組成七聲音階的樂句，幼兒模唱）

4．孔雀寶寶來跳舞

T：美麗的孔雀還會跳舞，唱到哪個寶寶就用它的動作來跳。（引導(dǎo)幼兒模唱七個音符的同時，配合柯達依手勢動作）

操作提示

這個活動須在認識fa的基礎(chǔ)上遞進進行，在活動中還是需要充分給予孩子傾聽的時間，讓孩子利用已有的音高經(jīng)驗獲得新的音樂經(jīng)驗，同時突出將si和其他幾個音比較，在比較中讓孩子發(fā)現(xiàn)si是七個音中最高的音，從而理解它與其他音的關(guān)系。在此次活動后，老師可選擇一首七聲音階的歌曲，結(jié)合區(qū)域活動引導(dǎo)幼兒演唱、敲奏，在自主操作中對si和七聲音階音高有進一步的鞏固。

音樂孔雀教案 篇4

尊敬的評委老師：

大家上午（下午）好?。ň瞎┪沂荴X號考生。今天我準備從教材分析、學情分析、教學目標、為克服重難點采取的教法和學法、教具準備、教學過程等方面對本節(jié)課進行闡述。

一、說教材

我今天說課的內(nèi)容是人音版九年義務(wù)教育小學音樂二年級下冊的一節(jié)歌唱課?！督鹂兹篙p輕跳》是一首具有西南少數(shù)民族風格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，一段體，曲調(diào)清新、優(yōu)美，旋律多以三、五度音程進行，自然、流暢，似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩，整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味。

二、說學情

作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對學生的情況做一個簡單的分析。

小學階段的孩子對自然界和生活中的音樂感到好奇有趣，能用自己的聲音進行模仿，能聽辨不同情緒的音樂，學生樂于敢于表達自己的想法，能積極的參與課堂活動中。但是由于存在著個體差異，所以在教學中就要求要因材施教，對接受能力強的學生我會指導(dǎo)他們進行多種形式的練習，對能力稍弱的學生需要多鼓勵、多引導(dǎo)，評價標準要根據(jù)實際情況而定，有針對性地進行教學。

三、說教學目標

新課標指出，教學目標應(yīng)包括情感態(tài)度與價值觀、過程與方法以及知識與技能這三個方面，而這三維目標又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個有機整體，因此我設(shè)計的三維目標如下：

情感態(tài)度與價值觀：學生能夠熱愛音樂熱愛生活，熱愛民族文化。

過程與方法：通過拍手打節(jié)奏，增強節(jié)奏感。

知識與技能：學生能夠用歡快活潑的情緒，輕快的聲音演唱歌曲，并能做幾個簡單的傣族舞蹈動作。

四、說教學重難點

基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重點是學生用歡快、活潑的情緒演唱歌曲；難點是掌握歌曲強弱規(guī)律，并能合著強弱表演歌曲。

五、說教法學法

為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學與學法分別有以下兩點。

教法：講授法、示范法。

學法：視聽結(jié)合法、小組合作表演法。

六、說教學過程

本節(jié)課的教學過程我是這樣思考的，總的設(shè)計思路分為五個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課——感受體驗——學唱歌曲——鞏固提高——課堂小結(jié)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。

上課伊始，我會以一段孔雀舞作為切入點，吸引學生學習興趣的同時鼓勵學生們大膽說出這是什么舞蹈？模仿的是什么動物？隨后在大屏幕中播放傣家風光及金孔雀起舞的視頻。當同學們被眼前的傣族風情所深深吸引時，我將加以渲染引導(dǎo)，孔雀生活在被稱為“動植物王國”“藥材之鄉(xiāng)”的云南省西雙版納傣族自治州，這里也是“孔雀之鄉(xiāng)”。傣族人民把孔雀認為是美麗、善良、吉祥的象征，以跳孔雀舞來表達自己的愿望和理想。民族舞蹈家楊麗萍曾將孔雀的動作編成舞蹈，今天我們就一起來欣賞一下傣家樓閣的金孔雀。從而揭示課題并板書——金孔雀輕輕跳。

這樣設(shè)計，既能讓情景深入人心，又能給孩子們充分的想象空間，快速切入主題，為后續(xù)學習埋下伏筆。

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個環(huán)節(jié)，我會結(jié)合學生的自身特點展開教學。

在這一環(huán)節(jié)，我會為同學們完整的播放歌曲《金孔雀輕輕跳》，鼓勵學生們隨著歌曲伴奏音樂搖晃身體做動作，多次聆聽的過程中分別去思考如下幾個問題：

（1）歌曲的速度如何？

（2）歌曲有多少個小節(jié)？

（3）歌曲是幾幾拍子的？

（4）本首歌曲的強弱規(guī)律是什么？

七、說板書設(shè)計

最后，再來說一下我今天的板書設(shè)計，通過這個板書學生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨，知識點呈現(xiàn)較為清晰明了。

音樂孔雀教案 篇5

1、嘗試模仿孔雀的各種動作，隨著孔雀舞音樂的節(jié)奏舞蹈。

2、感受傣族舞蹈的韻律和節(jié)奏，體驗共同跳傣族孔雀舞的樂趣。

音樂“快樂的小孔雀”、“孔雀飛來”ppT

一、乘著巴士去版納

1、開著大巴去版納吧！老師做司機。

----去過西雙版納嗎？（幼兒自由講述）西雙版納是一個好地方，讓我們開著大巴看看版納美麗的風景吧！老師做司機。（模仿不同速度的屈伸以及傣族舞簡單的步伐）

傣族音樂：聽著音樂——蹲、屈伸、單腿彈簧后踢腿（再次重復(fù)）

2、探索屈伸的發(fā)力點

----你發(fā)現(xiàn)乘車時用我們身體的哪個部位表示車子的快慢？（膝蓋）

----個別幼兒用動作表現(xiàn)車子的快慢節(jié)奏（膝蓋放松）

----集體模仿

二、小孔雀來了

1、ppT演示孔雀的各種造型（播放歌曲“快樂的小孔雀”）

----聽到什么看到什么？（金孔雀、雪白的羽毛——）

2、幼兒自由討論：

看到孔雀在樹林里干什么，并且嘗試模仿小孔雀走路及跳舞的動作。

----可以用什么動作表示孔雀？（孔雀的手型）

----請個別幼兒嘗試孔雀走路

----個別表演和交流。重點觀察：幼兒聽著音樂的節(jié)奏舞蹈，情緒愉悅。

----集體學學小孔雀

----教師幫助提升幼兒孔雀舞的動作

----師生共同表演小孔雀，教師指導(dǎo)。

三、金孔雀飛來了

1、欣賞歌曲“孔雀飛來”

-----是誰飛來了？孔雀長大了。

2、幼兒個體即興表演金孔雀的舞蹈

----剛才你們是和孔雀媽媽一同跳舞的，現(xiàn)在你們長大了，邀請你們一個個表演了，你們變成了美麗的金孔雀。當孔雀媽媽邀請到你，就請到美麗的大樹林里舞蹈，當媽媽請到下一個小孔雀，那前面一只小孔雀就擺好你漂亮的造型不動。

3、逐漸請一個個幼兒扮演小孔雀表演孔雀舞蹈。

孔雀是孩子們非常熟悉的也是一種美的象征的動物，老師設(shè)計了《快樂的小孔雀》這節(jié)音樂活動。大家知道，傣族舞的基本步伐以起伏步為主。這些步伐的要求都是邊屈伸邊交替，在屈伸的基礎(chǔ)上。重拍的速度把握對于幼兒來說是非常非常有難度的，這對于幼兒協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感的要求是比較高的。如果是為了達到技能性的目標，機械化的練習會讓孩子失去學習和參與活動的欲望，那么老師是如何解決這一問題的呢？請老師們根據(jù)下面的問題進行思考：

拋問：

1、起伏步是舞蹈中的一個基本舞步，本次學習是否可行有效？

2、教師的孔雀舞表演在教學中有何作用？教師的舞蹈表演在幼兒探索前適宜還是在幼兒探索后適宜？為什么？

音樂孔雀教案 篇6

作為一位剛到崗的教師，教學是我們的工作之一，寫教學反思能總結(jié)我們的教學經(jīng)驗，來參考自己需要的教學反思吧！以下是小編為大家整理的大班音樂優(yōu)秀教案及教學反思《快樂的孔雀》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標：

1、學會彈簧步，運用肢體語言表現(xiàn)自己對孔雀的認識與喜愛。

2、體驗用舞蹈表現(xiàn)的快樂。

活動準備：

PPT課件、音樂

活動過程：

一、交流經(jīng)驗，引發(fā)興趣

1、師：你們?nèi)ミ^動物園嗎?動物園里會有什么小動物?誰能用動作來告訴我?

2、幼兒大膽做動作并互相猜測動物名稱。

3、師：這些小動物都來自各個地方，那么在美麗的西雙版納云南那邊也有一種美麗的動物，你們知道是誰嗎?(不知道)--教師做孔雀手勢提示。

4、跟著教師做孔雀手勢。

二、進入情景，學習舞步

1、師：想去看孔雀嗎?那就乘上我們的大巴士到西雙版納去，西雙版納比較遠，去的時候一定要帶好安全帶。

2、師：我們的車子一會兒開得快一會開得慢，而且還有山路，很崎嶇，你們一定要跟上哦!

3、教師以駕駛員的身份示范動作，區(qū)別慢慢開與快快開的差別。

4、幼兒跟著音樂與教師一起搭乘大巴。

5、著重講解彈簧步：膝蓋要彎曲，左腳一步右腳一步，要有彈性，膝蓋不彎曲就會很僵硬。

三、嘗試表現(xiàn)孔雀的動態(tài)

1、師：你們覺得孔雀來了嗎?聽孔雀來了!遠遠的一只美麗的孔雀漸漸地向我們小朋友走來。出來了嗎?當我們眼睛睜得大大的時候，孔雀就出來了，多漂亮!(播放課件)

2、師：這是傣族的竹樓，孔雀就住在這兒。這是什么顏色的孔雀?(白孔雀)

3、(出示孔雀開屏圖片)我們也來開開屏，幼兒張開手臂上下舞動。

4、瞧，這是誰呀?--這是演員，跳的是孔雀舞。

5、學著模仿與想象孔雀的動作。

1)孔雀的'頭怎么做呀?--三根手指三根毛，要豎直，高高的在頭上。

2)孔雀理理自己的羽毛。

3)孔雀開屏。

4)孔雀喝水。

6、教師示范--將所有的動作編進音樂里。

7、幼兒與教師跟這音樂共同演繹孔雀。

8、請幼兒交流自己不同的孔雀動作。

9、想象走路的孔雀樣子并創(chuàng)編舞蹈動作--配音樂加上彈簧步。

四、活動延伸我們小朋友跳得真不錯，老師建議可以幾個小朋友合作一起表演孔雀舞，排一些隊形，作為演出節(jié)目在北石小劇團里表演，好不好?

反思：

這節(jié)活動也反映出我教學機智有待提高。要有敏銳的發(fā)現(xiàn)的眼光、靈敏的反應(yīng)，才能更好的應(yīng)對臨場發(fā)生應(yīng)急事件。如：當我到問孩子們玩了這么多游戲，你們開不開心時，很都孩子都在嚷嚷不開心時，我沒有及時做出應(yīng)對，忽略了孩子的情緒，是整個活動更多的流于了形式，而沒有真正扎根教學。如果能機智的問問：為什么不開心，及時調(diào)整自己的教育行為和教學環(huán)節(jié)設(shè)計，效果也許更好。臺上一分鐘，臺下十年功，教學的把握、教學現(xiàn)場的機制應(yīng)對，是每個教師基本素質(zhì)的體現(xiàn)，我需要在教學中多總結(jié)經(jīng)驗。

音樂孔雀教案 篇7

活動目標：

1.讓幼兒初步接觸傣族舞，學會傣族舞中“孔雀指”“三道彎”的基本動作。

2.體驗傣族舞優(yōu)美的旋律和舞姿。

活動過程：

一.舞蹈欣賞：(感受舞蹈，感受音樂)

1.欣賞教師舞蹈。

2.“你發(fā)現(xiàn)老師跳舞的時候像什么?”

“老師是怎么做的?”

3.請幼兒學習動作。

4.引導(dǎo)幼兒學習“孔雀指”和“三道彎”。

5.介紹孔雀舞的由來

小朋友你知道孔雀舞是哪個民族的嗎?

“傣族人民喜愛和崇尚孔雀，不但許多人家中飼養(yǎng)孔雀，而且把孔雀視為善良，智慧，美麗和吉祥幸福的象征?！?/p>

6.看一下傣族人民的服裝。

二.創(chuàng)設(shè)情景，學習舞蹈。

1.“今天，老師來做孔雀媽媽，也來跳跳孔雀舞?！?教師唱譜)小孔雀跟著媽媽散步。

2.孔雀是怎樣散步的?

3.小孔雀們可愛比美了，他們的羽毛很漂亮。我們來看一下孔雀開屏的圖片。

4.可以怎樣理羽毛呢?

5.這一次，孔雀們要比造型，他們抬起高傲的頭。

三.完整舞蹈

1.戴上頭飾舞蹈。

“老師發(fā)現(xiàn)小朋友跳舞的時候像一只只美麗的小孔雀，今天老師也給大家準備了漂亮的'頭飾，請大家按著你標記的顏色來戴相應(yīng)的頭飾?！?/p>

2.請幼兒間隔站，面向圓上。

3.完整舞蹈。提醒幼兒比美時變成單圈面對面。

4.聽音樂退場。

活動反思：

我們在活動中所看到的，是幼兒通過一系列循序漸進的活動，在音樂、舞蹈、語言、創(chuàng)造、合作等方面獲得的綜合發(fā)展。這樣的高質(zhì)量的發(fā)展，是教師精心培養(yǎng)的結(jié)果。同時，也正是因為有了良好的發(fā)展基礎(chǔ)，在這次活動中該班級的幼兒才能夠有這樣精彩的表現(xiàn)。

音樂孔雀教案 篇8

活動目標

1、學習傣族舞的基本手型、步伐和簡單動作，并能跟隨音樂輕柔、優(yōu)美地表演舞蹈。

2、培養(yǎng)喜愛孔雀、愛護孔雀的情感。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備

1、《美麗的孔雀》及《孔雀舞》教師教學資源。

2、孔雀頭飾、《金孔雀輕輕跳》音樂。

活動過程

1、觀看《美麗的孔雀》教師教學資源，了解孔雀外形特征和習性。

引導(dǎo)幼兒仔細觀察視頻中孔雀開屏、梳理羽毛，以及孔雀尾羽、的樣子，說說孔雀的特點并簡單地進行模仿。

2、欣賞歌曲《金孔雀輕輕跳》，感受傣族音樂的輕柔優(yōu)美。

3、學習舞蹈。

(1)請幼兒用手部動作模仿小孔雀。知道幼兒做冠形動作時中指、無名指和小指要盡量伸直。

(2)游戲“小孔雀學走路”，練習舞蹈的基本步法和姿態(tài)。

(2)幼兒在教師的帶領(lǐng)下嘗試跟隨音樂完整表演舞蹈，鼓勵幼兒在每段最后創(chuàng)編一個孔雀造型。

4、幼兒戴孔雀頭飾分組表演，互相欣賞。啟發(fā)幼兒從表情、動作及結(jié)束造型等多個方面進行評價。

5、欣賞舞蹈《孔雀舞》，并跟隨音樂自由表現(xiàn)孔雀的不同姿態(tài)。

活動反思：

本次活動還是存在一些問題，如在歌曲欣賞環(huán)節(jié)，由于借班上課，我忽略了幼兒對歌詞很陌生這個細節(jié)，幼兒在聽一遍后基本都無法回答老師的提問，雖然也靈活的加入了清唱和教唱，幼兒也基本說出了歌曲內(nèi)容，但感覺比較困難，可以嘗試改變提問方式或分兩課時進行。

音樂孔雀教案 篇9

一、課題：

《金孔雀輕輕跳》

二、案例背景說明：

這節(jié)課的教學理念是：“以審美為核心，以興趣為動力，構(gòu)建互動型教學?！?/p>

《金孔雀輕輕跳》音樂選自人音版第三冊音樂課本，一首二拍子的節(jié)奏規(guī)律濃濃傣族舞蹈風格的歌曲。我啟發(fā)學生用身體動作感受傣族舞蹈的風格。

所以選擇以孔雀為題材的教學設(shè)計。本課是以孔雀手勢和踮腳走兩個基本元素展開的一堂自主、開放、活潑的舞蹈課。

激發(fā)學生的舞蹈興趣，關(guān)鍵要抓住他們的心理特征?！昂闷?、好動、善于模仿”是兒童的身心特點，所以本課通過觀察孔雀的特征以及老師的舞蹈，啟發(fā)學生模仿孔雀舞的基本動作。

通過欣賞老師的示范，觀察圖片，發(fā)揮想象。充分調(diào)動學生的積極性，模仿學習孔雀的動作。

針對兒童“好奇”的年齡特點，我的一段精彩的孔雀舞表演作為課堂的開場、新穎的引入，讓學生通過直觀的欣賞來感受舞蹈中的美感和樂趣。通過聽、說、想、做、跳等活動進行師生互動，營造輕松愉快、生動活潑的互動氛圍，建立和諧的師生關(guān)系，調(diào)動學生積極性。

從而始學生在學中玩，玩中創(chuàng)。我以大孔雀的出現(xiàn)，始終貫穿整堂課，和學生展開一系列的互動，從而使學生真正地全身心地參與學習活動中去。

三、教學目標：

1、通過欣賞孔雀舞蹈，激發(fā)學生的舞蹈學習的興趣。

2、通過學習音樂，認識傣族音樂的風格，并且掌握二拍子的節(jié)奏特點。

3、通過學習舞蹈，準確掌握孔雀舞蹈，訓(xùn)練學生的協(xié)調(diào)性。

四、教學重難點：

掌握音樂是重點，學習舞蹈是難點。

五、精彩片段：

課堂回放一：孔雀舞我以一段形象、優(yōu)美的孔雀舞導(dǎo)入。表演前提示學生我是要用一塊布圍成一條漂亮的裙子開始跳舞。

師：小朋友們，今天老師要跳一段舞蹈，這是跳的一種小動物。請小朋友們仔細觀察，看看老師跳的是什么動物？（放伴奏音樂老師表演）

生（們）：孔雀。

師：小朋友真聰明，那你們說說怎么看出來的啊，老師哪個動作最像孔雀呀？（出示孔雀圖片）

生：孔雀的手勢看出來的。啊，好漂亮的孔雀?。。▽W生看圖片）

師：那老師想問問小朋友覺得老師跳的好不好呢？

生（們）：好，好漂亮的孔雀。

師：那老師怎么沒有聽見掌聲呢？

生：（啪-啪-啪）的拍掌聲響起。

師：剛才老師表演的是大孔雀，小朋友想不想學小孔雀怎么跳舞的呢？

生：想。

（因為我學舞蹈專業(yè)的，所以以一段優(yōu)美的孔雀舞蹈直觀的展現(xiàn)在學生面前。好玩，愛模仿是小朋友的天性。

抓住學生其特點并且輕松地跟學生對話，使小朋友們在這濃厚的興趣中開始了新課。）

課堂回放二：學習孔雀舞音樂師出示課題《金孔雀輕輕跳》。

師：仔細聽孔雀舞蹈的音樂。大家聽聽看這音樂是幾拍子。

生：二拍子。

師：我想看看哪小朋友最聰明，告訴老師二拍子有什么特點？小朋友聽聽強拍的位置？（強拍擊掌，弱拍拍肩）

生：……

師：小朋友有沒有注意看老師拍掌很重，拍肩很輕??！注意重輕的區(qū)別，所以二拍子的節(jié)奏特征是強弱的區(qū)分。

希望小朋友記住，呆會跳小孔雀肯定是活潑的孔雀。

師：鞏固練習節(jié)拍（要求學生在身體其他部位拍打出節(jié)奏型）

師：好小孔雀音樂熟悉了，那我們現(xiàn)在開始學習孔雀舞蹈。

（更好的熟悉和掌握音樂，為學習孔雀舞打下基礎(chǔ)。音樂是舞蹈的聲音，舞蹈則是音樂的形體。

我們舞蹈課的音樂教學是為舞蹈教學服務(wù)的，其目的是為了學生更好的了解舞蹈，學習舞蹈，激發(fā)學生舞蹈興趣）

課堂回放三：學習孔雀舞蹈師：剛剛小朋友是從什么動作看出老師跳的孔雀舞？

生：（學生做出那手勢的樣子）師：有些小朋友擺的孔雀手勢不錯，現(xiàn)在老師教教小朋友們怎么樣更形象的跳小孔雀舞。首先我們先學手勢----孔雀手勢。

大拇指和食指捏緊，后面三個用勁立起。

生：（模仿）師：后三指一定要立起，那樣才是漂亮、有精神的小孔雀。

你們看，大孔雀漂亮嗎？擺好后我們手腕法力碎抖動

生：跟音樂練習手勢（碎抖動）（形象的模仿動物，使學生對舞蹈學習產(chǎn)生濃厚的興趣。）

師：可是我們小孔雀還是不會動?。∧敲次覀儊韺W下小孔雀怎么走路。

（學習踮腳走）

師：老師請小朋友仔細觀察看看大孔雀跟那么這些小孔雀有什么不一樣。我立起前腳掌。

生：老師立起來了。

師：踮腳走（一拍一下地走），現(xiàn)在還有什么不一樣？

生：走起來了，大孔雀立著走起來。

（爭先恐后的回答）（我設(shè)計這樣教學充分體現(xiàn)探索性教學，讓學生自主，獨立的發(fā)現(xiàn)問題。不是老是老師教學生學。

讓學生自己成為小老師，調(diào)動學生學習興趣和求知欲，真正的實現(xiàn)學生自主）

六、案例分析：

抓住學生的年齡身心特點，激發(fā)、培養(yǎng)學生對舞蹈學習的興趣，使學生體驗舞蹈的審美性。二年級學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強，形體靈巧，比較適合采用模仿性的形體舞蹈教學手段，進行直觀的教學，讓學生在歡樂的氣氛學習，培養(yǎng)學生的舞蹈興趣，提高學生的舞蹈素養(yǎng)。

因而本課各個環(huán)節(jié)都以模仿為主線，將形象的舞蹈通過模仿動物來展開，引導(dǎo)學生用心體驗小動物。培養(yǎng)學生愛好舞蹈的情趣，發(fā)展學生的鑒賞能力、想象能力和表現(xiàn)能力，提高學生對美更深一部的了解。

一開始教師抓住學生愛模仿表演的特點，利用舞蹈小律動組織教學，通過形象生。

音樂孔雀教案 篇10

活動名稱：快樂的孔雀

活動目標：

1、學會彈簧步，運用肢體語言表現(xiàn)自己對孔雀的認識與喜愛。

2、體驗用舞蹈表現(xiàn)的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：PPT課件、音樂

活動過程：

一、交流經(jīng)驗，引發(fā)興趣

1、師：你們?nèi)ミ^動物園嗎?動物園里會有什么小動物?誰能用動作來告訴我?

2、幼兒大膽做動作并互相猜測動物名稱。

3、師：這些小動物都來自各個地方，那么在美麗的西雙版納云南那邊也有一種美麗的動物，你們知道是誰嗎?(不知道)--教師做孔雀手勢提示。

4、跟著教師做孔雀手勢。

二、進入情景，學習舞步

1、師：想去看孔雀嗎?那就乘上我們的大巴士到西雙版納去，西雙版納比較遠，去的時候一定要帶好安全帶。

2、師：我們的車子一會兒開得快一會開得慢，而且還有山路，很崎嶇，你們一定要跟上哦!

3、教師以駕駛員的身份示范動作，區(qū)別慢慢開與快快開的差別。

4、幼兒跟著音樂與教師一起搭乘大巴。

5、著重講解彈簧步：膝蓋要彎曲，左腳一步右腳一步，要有彈性，膝蓋不彎曲就會很僵硬。

三、嘗試表現(xiàn)孔雀的動態(tài)

1、師：你們覺得孔雀來了嗎?聽孔雀來了!遠遠的一只美麗的孔雀漸漸地向我們小朋友走來。出來了嗎?當我們眼睛睜得大大的時候，孔雀就出來了，多漂亮!(播放課件)

2、師：這是傣族的竹樓，孔雀就住在這兒。這是什么顏色的孔雀?(白孔雀)

3、(出示孔雀開屏圖片)我們也來開開屏，幼兒張開手臂上下舞動。

4、瞧，這是誰呀?--這是演員，跳的是孔雀舞。

5、學著模仿與想象孔雀的動作。

1)孔雀的頭怎么做呀?--三根手指三根毛，要豎直，高高的在頭上。

2)孔雀理理自己的羽毛。

3)孔雀開屏。

4)孔雀喝水。

6、教師示范--將所有的動作編進音樂里。

7、幼兒與教師跟這音樂共同演繹孔雀。

8、請幼兒交流自己不同的孔雀動作。

9、想象走路的孔雀樣子并創(chuàng)編舞蹈動作--配音樂加上彈簧步。

四、活動延伸

我們小朋友跳得真不錯，老師建議可以幾個小朋友合作一起表演孔雀舞，排一些隊形，作為演出節(jié)目在北石小劇團里表演，好不好?

反思：

這節(jié)活動也反映出我教學機智有待提高。要有敏銳的發(fā)現(xiàn)的眼光、靈敏的反應(yīng)，才能更好的應(yīng)對臨場發(fā)生應(yīng)急事件。如：當我到問孩子們玩了這么多游戲，你們開不開心時，很都孩子都在嚷嚷不開心時，我沒有及時做出應(yīng)對，忽略了孩子的情緒，是整個活動更多的流于了形式，而沒有真正扎根教學。如果能機智的問問：為什么不開心，及時調(diào)整自己的教育行為和教學環(huán)節(jié)設(shè)計，效果也許更好。臺上一分鐘，臺下十年功，教學的把握、教學現(xiàn)場的機制應(yīng)對，是每個教師基本素質(zhì)的體現(xiàn)，我需要在教學中多總結(jié)經(jīng)驗。

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