體育課教案精品13篇

體育課教案。

我在教育網上找到一篇關于“體育課教案”的文章內容很詳盡。一般給學生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，老師還沒有寫的話現在也來的及。老師上課時要以教案課件為依據。感謝你的閱讀希望這篇文章能夠激勵你并請與你的朋友分享！

體育課教案 篇1

一、說教材

1、 教材地位和作用

本節(jié)課是小學五年級的體育課內容，主要內容包括武術——象形拳動作組合，是根據小學高年級武術教學的目標要求進行教學，通過教會學生一兩套（簡單）武術組合，使學生養(yǎng)成終身鍛煉的好習慣。

2、 教學目標

根據《體育與健康課程標準》提出的“健康第一”和“身體、心理、社會適應三維健康理念”為指導思想，促進學生健康成長，牢固樹立學生“健康第一、終身鍛煉”意識的要求，結合本課的教學內容，根據三維目標的劃定，我將教學目標設置為：

（1）初步學會武術象形拳動作組合，并了解拳的風格與特點，鞏固武術的基本功。

（2）培養(yǎng)堅毅、頑強的意志品質和學習民族傳統體育的興趣。傳承中華民族不屈不饒的精神，增強民族自豪感。

（3）拓展學生自我評價、自我展示的綜合能力，突出以“學生為主體”的教學方法和“健康第一”的指導思想。

3、 教學重點、難點

重點：掌握動作的力度與肢體協調性。

難點：形與神的結合。

二、說學情

小學：

小學階段的學生自我控制和約束能力較差，依賴性強、模仿能力強、好奇心強，但只要是讓他們感興趣的活動（游戲），他們就樂意去做，樂意去學，去鍛煉。只有讓孩子在“玩中學，學中玩”才能符合他們的年齡待征和接受能力。

初中：

初中學生由于處于好動活潑的年齡階段，對新鮮事物接受能力快，相對來說比較愛玩。思維轉化快，愛模仿一些有個性或明星的帥氣動作。他們正處于生長發(fā)育快速期，在課堂上表現為活潑好動，注意力容易分散，自我控制能力較弱，由于身體發(fā)展的因素，力量性不強，可塑性大，好勝心強，勇于克服困難，喜歡對抗運動和參與活動性的游戲。

高中：

高中學生身心發(fā)展趨成熟，已經具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力。教學中要讓學生把動體與動腦很好地結合起來，給學生提供再認識所學知識、以及創(chuàng)造性應用所學動作的機會，從而增強教學效果。

授課班級為（ ）年級，全班人數xx人，其中男生xx人，女生xx人。全班學生的身體素質屬于中等水平，個體間差異較大。

三、說教法和學法

本節(jié)課以“健康第一”為指導思想，依據《體育與健康》課程標準的要求，結合（ ）年級學生的生理及心理特征，依據對教材和學情的分析，我采用——（一般的有：情景教學法、游戲教學法、討論法、探究法、示范講解法、練習法等。）

恰當應用多媒體設備，錄制、播放xx比賽短篇和學生的練習情況，引導學生觀察對比學習，結合運用講解示范法、啟示引導法、鼓勵表揚法等為學生營造一個寬松和諧、愉快思考、嘗試體驗的空間，激發(fā)學生的運動興趣，重視學生的主體地位和個體差異，重新認識體育與健康的教育觀和價值觀。

“學法”：讓學生成為課堂的主體，我通過自主管理、小組合作練習、探究性學習、創(chuàng)新演示，為學生提供一個展示的平臺，激勵學生獲得成功。而學生通過小組自主合作、探究學習，鼓勵學生根據現有場地器材和自身實際情況，發(fā)揮自主能動性，努力尋找通過活動來發(fā)展學生素質的教學方法。

四、說教學程序

根據學生心理變化為主線、生理變化為依據、運動表象為主題的教學練的整體框架，以看結果、重過程的：導入與熱身——新課教授與學，實踐與提高——調節(jié)與評價的體系構建了我的教學程序。

（一）導入與熱身 5’

分為導入部分和準備部分。

1、開始部分：

首先請體委集合整隊，體育委員整隊 ，要求做到 快、靜、齊的標準，集中學生的注意力。然后體委報告人數， 要求聲音洪亮。緊接師生問好，老師宣布本課內容，提出課的要求。

2、準備部分：

教師組織學生兩路縱隊繞籃球場慢跑4圈，要求隊伍整齊，舒展筋骨，活動關節(jié)。徒手操練習。分四個小組根據本課內容自己選擇學生之前學過的基本體育技能或上節(jié)課的內容，隊形自定，教師觀察指導。然后讓學生按照要求進行本節(jié)課的準備活動。自主學習。

（二）新課教授與學習 15’

1、情景設置：

方法一：介紹本技能的名人、發(fā)展歷史、意義等

方法二：老師現場特技展示，給學生留下羨慕心態(tài)

方法三：視頻導入

2、技能動作講授

遵循初步小步調、慢節(jié)奏，然后加速加強的教授和練習原則進行。

首先，老師將技能動作分解為xx個部分，如xx等。分別逐個的講解動作內容步驟和要領，同時給予身體的示范 講解、示范，安全指導，提示方法。（實際說課要具體的闡述本體育技能的分解部分和要領與基本學習方法。）

學生跟教師做原地進行初步的模仿和記憶，體驗感悟動作的基本點和程序連接；教師講解示范與巡回指導結合。

然后，老師在逐個動作擊破的情況下將兩三個步驟簡單的合并教授，形成動作組合。（結合技能具體闡述）。學生進行自學和練習的嘗試。

最后，老師進行動作示范，與其他學生一起統整動作群；進行兩次的師范后，由優(yōu)秀生帶領，老師在下面?zhèn)€別的指導和規(guī)范指導，其他學生模仿練習，充分活動各關節(jié)。

（三）實踐與提高 17’

即誘導練習。

首先，根據教學內容，老師自編兩個游戲，給出規(guī)則，給予示范，讓學生合作游戲，在游戲中練習和鞏固新學的動作。

緊接，由學生進行自創(chuàng)合作練習或老師組織比賽；鼓勵學生嘗試新的難度，挑戰(zhàn)自我，表揚敢于嘗試新難度的學生，語言激勵完成動作的學生。

練習末，老師引導學生反思歸納動作要領，進行熟練技能的概括和提醒；可以根據學生練習中出現的問題，在游戲和比賽后提問設疑，讓學生討論技能的技巧。例如 設疑：為什么控制不好球的方向、落點？怎樣控制？培養(yǎng)觀察分析能力，同時能讓部分學生糾正自己動作，引入最佳學習狀態(tài) 。

（四）調節(jié)與評價 3’

有組織的結束教學活動，逐漸恢復學生機體功能；集合整隊，放松整理練習，采用音樂放松。

師生聽音樂集體放松練習主要是四肢的伸拉和柔韌練習；促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。要求動作舒展大方，恢復身心。

布置作業(yè)：課后加強這項技術的復習，可以自己組織小型比賽。

教師總結講評，歸還器械，師生道別。1’

教師領做放松操，學生模仿練習。1.5’

五、場地器材：

1、場地：

2、 球（ ）只，其它（墊子、繩子等）

六、預計教學效果：

預計平均心率為：130——135次/分，

最高心率為180次/分，出現在第二十、三十五分鐘。運動密度約為55%，運動負荷為中等稍上。

體育課教案 篇2

活動目標

1、鞏固跑步的正確姿勢，訓練跑的速度。

2、能開動腦筋，運用多種方法練習跑。

3、復習游戲《沖過封鎖線》，培養(yǎng)幼兒機智、勇敢、遵守紀律的品質。

4、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

5、增強合作精神，提高競爭意識。

活動準備

1、 幼兒人手一張報紙。

2、 韻律操音樂的磁帶及錄音機。

活動過程

(一)、開始部分

1、 幼兒入場，做準備運動。

幼兒手拿卷好的報紙，在音樂聲中有精神地入場。

2、準備運動：韻律操。

幼兒在教師的帶領下，聽著音樂有節(jié)奏的手拿卷好的報紙，有精神地做操。

(二)、基本部分

1、教師打開報紙，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試：不用手幫忙怎樣才能讓報紙貼在胸前而不掉下來。讓幼兒自由分散的活動。

2、 試后，請幼兒集中，談談嘗試的結果。得出結論：把報紙貼在胸口，快速地跑。

3、 第二次嘗試將報紙貼在胸前往前跑，試跑幾次，讓幼兒得到結論：跑得越快，紙越貼得緊，越不容易掉。

4、 幼兒再次自由嘗試數次。

5、 復習游戲《沖過封鎖線》。

發(fā)展幼兒快速奔跑及躲閃的能力。以競賽的形式進行。

(三)、結束部分教師帶領幼兒做"大笑"、"大哭"的表情，以放松肌體和情緒，對幼兒活動情況作簡單評價。幼兒在音樂聲中步回教室。

活動反思

活動以幼兒自由探索報紙的玩法為主線，充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)造力，幼兒與同伴在一起想怎么玩就怎么玩氣氛比較活躍，大部分幼兒還是愿意跟著老師玩游戲，但還是有少部分幼兒不愿意玩?；顒訚M足了幼兒的自我探索能力。

不足之處

準備的報紙量有點少，導致有的小朋友把報紙弄壞了，就沒有足夠的報紙供他們玩耍，這需在以后的活動中多加注意。

小百科：報紙是以刊載新聞和時事評論為主的定期向公眾發(fā)行的印刷出版物或電子類報紙。是大眾傳播的重要載體，具有反映和引導社會輿論的功能。

體育課教案 篇3

一、設計理念：

本教學依據《體育與健康標準》為理論，結合小學三年級學生身心特點，堅持以學生發(fā)展為中”、激發(fā)學生興趣為指導思想，以增進學生健康為主要目的，采用教學與游戲相結合的方式，注重吸引與創(chuàng)新，讓學生緊跟但又不完全局限于老師的思路，鼓勵和激發(fā)學生通過自主練習與親身體驗，啟發(fā)學生互幫互助、善于思考、勇于創(chuàng)新的能力，充分調動學生主觀能動性，讓每一位學生都融入到課堂中來，享受體育給他們帶來的樂趣，并體驗進步與成功的喜悅。

二、教材分析：

本課教學內容選自人教版小學體育與健康水平二三年級，內容為小籃球——原地運球及游戲，小籃球教學內容還處在技術動作的較為簡單初級階段，主要是以相關的游戲為主，在游戲中體驗和掌握一些基本的動作要領，主要為熟悉球性階段，培養(yǎng)學生對小籃球的熱愛。開展小籃球運動，可以發(fā)展學生的快速反應能力和身體的靈敏性，可以培養(yǎng)學生的合作意識及團結拼搏精神，較易激發(fā)運動興趣，有助于學生終生體育鍛煉意識的形成

三、學情分析：

本次授課的對象為小學三年級學生，這一時期學生共同特點是，活潑愛玩、好勝心較強，但注意力的集中性較弱，參與體育活動的動機還是以直接興趣為主，大部分學生對籃球運動是非常熱愛的，對籃球的認知和球性還是以游戲為重要基礎，籃球技能水平也是參差不齊，對技術的掌握更是簡單粗糙。

四、教學方法：

游戲教學法、講解示范法、分解法、激勵法、糾正錯誤動作法、比賽練習法、巡回指導法、圖片教學法、循序漸進法等。

五、教學過程：

1、開始部分：課堂常規(guī)→熱身：聽從指揮強求游戲。

2、基本部分：雙手拋接球練習→單手拋接球練習→單手連續(xù)拍球接球練習→左右手連續(xù)拍球接球練習→單手連續(xù)向下拍球練習→游戲：拍球多樣接力。

3、結束部分：放松：各種泳姿動作及自編太極操→師生互評→回收器材→師生再見。

六、教學目標：

1、讓學生初步了解籃球原地運球動作，激發(fā)學生對籃球運動的興趣，能積極主動地參與原地運球的學習與游戲活動；

2、通過各種球性練習，初步掌握手指分開，掌心空出的運球動作技術，80%以上學生能夠基本掌握原地運球動作要領；

3、使學生在練習中展示自我，培養(yǎng)自信心，享受體育給他們帶來的樂趣，并體驗學習中的進步與成功的喜悅。

七、重難點：

1、教學重點：掌握運球時球與手的觸球部位；

2、教學難點：手觸球似“粘球”的感覺。

針對重難點的解決，本課采用分解練習及循序漸進方法，通過向上單手拋接球、向下拍球接球等側面手段由簡到難、循序漸進，使學生在教師引導下，不知不覺地學會了球與手的觸球部位及體會“粘球”的感覺。

學習目標

1、讓學生初步了解籃球原地運球動作，激發(fā)學生對籃球運動的興趣，能積極主動地參與原地運球的學習與游戲活動；

2、通過各種球性練習，初步掌握手指分開，掌心空出的運球動作技術，80%以上學生能夠基本掌握原地運球動作要領；

3、使學生在練習中展示自我，培養(yǎng)自信心，享受體育給他們帶來的樂趣，并體驗學習中的進步與成功的喜悅。

教學內容

1、球性及拍球練習；

2、游戲：拍球多樣接力。

重點：掌握運球時球與手的觸球部位；

難點：手觸球似“粘球”的感覺；

開始部分

一、課堂常規(guī)：

1、體委整隊，報告人數；

2、師生問好，安排見習生，并提出安全事項；

二、熱身：聽從指揮，搶球游戲；

教師讓學生做摸耳朵、抹鼻子、摸腳、原地快速跑、轉圈、跳躍等動作，中途聽口哨聲進行搶球游戲。

1、教師接受報告、向學生問好；

2、安排見習生，并提出安全事項；

教師喊各種動作口令，隨機發(fā)出搶球哨聲；

1、體委整隊檢查人數，向老師報告；

2、見習生到指定位置，并注意安全；

學生認真聽取游戲規(guī)則，并積極參與到搶球游戲中來。

要求：學生在聽到口哨聲的第一時間以最快速度做出搶球動作，注意安全。

組織：

××

××

××

××

男女分別面對面站在球的兩側。

10分

基本部分

一、球性及拍球練習；

1、雙手拋接球練習；

2、單手拋接球練習；（小組觀看手型圖片）

3、左右手交替拍球接球練習；

4、單手連續(xù)拍球接球練習；

5、單手連續(xù)向下拍球練習；（體會手粘貼球的感覺）

動作要領：五指自然分開，用手指和指根部位觸球，掌心空出不碰球，手腕、手指用力按拍，做出隨球與迎球動作。

二、拍球多樣接力。

方法：四個小組，每組排頭聽到教師的口令后原地拍球5次，迅速向前跑，跑過中途的繩梯，再將對面的球原地拍5次，繩梯右邊返回，小組前一位同學剛接觸到對面籃球，下一個開始出發(fā)，依此練習。

一、教師帶領學生分別做以下各種練習，教師先講解示范、后學生自主練習，教師巡視指導并及時糾正錯誤動作。

1、教師帶領學生先做雙手直接拋接球練習，再做擊掌拋接球練習；

2、教師帶領學生做單手拋接球練習，拋球要低些，接球要穩(wěn)，注重接球手型動作；

3、帶領學生做右手拍球左手接到，緊接著再左手拍球左手接到，如此交替練習，每一個動作要獨立完整；

4、組織學生用單手拍球，用單手接到，如此往復練習，接球要穩(wěn)，拍球要柔；

5、結合前面練習動作，帶領學生做原地單手向下拍球練習，并反復練習。

二、

1、教師語言導入；

2、教師講解游戲的方法和規(guī)則；

3、口令指揮學生分組；

4、組織學生進行比賽；

5、教師及時做出評價，并提示安全事項。

1、學生按照老師要求進行雙手拋接球練習，接球要穩(wěn)，球不落地，兩腳不動；

2、學生做單手拋接球練習，注重手型動作，做到球在手里不滾動，兩腳不動；

3、學生做左右手交替拍球接球練習，動作要獨立完整，兩腳不動；

4、學生做單手連續(xù)拍球接球練習，動作輕盈，接球要穩(wěn)，雙腳不動；

5、學生做單手連續(xù)向下拍球練習，注重手型動作，體會手粘貼球的感覺，并反復練習；

1、學生認真聽講游戲的方法和規(guī)則；

2、學生在教師口令指揮下分組；

3、學生積極參與比賽；

4、小組成員互相加油。

5、認真聽取教師點評。

組織：

++++

++++

××

××

×◎×

××

四組學生按上圖呈“U”型站立指定位置，每次集中聚集后再回到各自位置。

組織：多樣接力

++××

++××

++××

++××

++××

水平二：

++××

⊙⊙⊙⊙

水平二：

⊙⊙⊙⊙

17分

8分

結束部分

一、放松活動；

二、課堂小結；

三、師生再見；

四、回收器材。

1、教師帶領學生做各種泳姿動作及自編太極操；

2、教師總結本次課的情況；

3、師生再見；

4、回收器材。

1、學生認真跟著老師做放松活動；

2、學生認真聽講教師總結；

3、師生再見；

4、回收器材。

四列橫隊

（體操隊形）

體育課教案 篇4

活動目標：

1、訓練幼兒對數字的敏感度

2、增強幼兒的算術能力

3、擁抱的方式能增強幼兒間的情感

活動準備：

對于數字的提出設計一些較為趣味性的提問

活動過程：

一、游戲規(guī)則介紹

1、當老師提出問題后，幼兒就對于相關的問題找到相應的人數組團

2、如果老師說出“2”，那幼兒就兩人報在一起成一組

二、 游戲問題設計

1、首先說出簡單的數字

2、再增加難度，比如：1+2等于幾？今天星期幾？一只青蛙幾條腿？

三、游戲開始

1、讓幼兒先手拉手圍成一個圈

2、把手放開，一邊拍手一邊一起向右走

3、老師和小朋友一起走，一邊一起說“走呀走，走呀走，兩個好朋友在一起”

活動提示：

● 注意數字問題的設計，可以用數字加減法、動物問題等

● 注意幼兒的安全問題，幼兒抱在一起的時候容易發(fā)生推擠

活動反思：

幼兒活動安全的重要性

情景描述：

今天讓小朋友們都圍成一個圈，然后大家手拍手，一起向右走，老師一邊走一邊念，“走啊走，走啊走，兩個好朋友在一起“，然后兩個小朋友就抱在一起。老師再繼續(xù)提問：“今天星期幾？”當天星期四，就四個小朋友抱在一起?；顒永^續(xù)，以此類推。

活動分析：

1、活動形式有些單一，過程銜接不當，小朋友們不能馬上進行再次圍成一個圈，容易發(fā)生混亂

2、當幼兒組成團的時候，容易發(fā)生推擠，甚至有些不聽清楚數字就隨意的擠在一起，導致混亂

反思：

在每節(jié)一年級體育課上，我在整好隊后必做的一件事就是訓練學生報數。我所代的一年級共有66人，人數可謂不少。我認為，經常訓練學生報數有至少有三大好處：

1、有助于老師掌握學生是否全到，如果人數不全，缺幾個人，都是誰，老師很快便心中有數，最終便于考勤和安全管理；

2、訓練學生的反應能力。通過長期訓練，可以大大提高學生在反應方面的敏捷程度；

3、做到體育課和數學課的學科整合，讓學生熟練地說出數字，不僅領會了數字表達的實際意義，還培養(yǎng)了學生的空間位置意識。另外，通過變換報數方式（或縱向報，或橫向報），讓學生在自己不同的報數中感受數字的奇妙，從而愛學數學。

體育課教案 篇5

【活動設計】

大班幼兒正處于生長發(fā)育的關鍵時期，體育鍛煉能使其身體各部位器官、系統的功能以及各種身體素質和身體活動能力得到全面、均衡的發(fā)展，使幼兒的體質不斷增強。體育游戲作為一種激發(fā)幼兒積極性和創(chuàng)造性的手段，其內容和形式與幼兒生理特征緊密聯系，它的娛樂性和競技性能夠滿足幼兒個性心理需要，它對幼兒生長發(fā)育、心身健康和良好行為習慣養(yǎng)成起到積極作用。

本次活動圍繞“動物王國”主題，創(chuàng)設了“動物運動會”游戲情境，目的在與在游戲中幫助幼兒了解幾種小動物的特點，樂于模仿小動物的動作;集體參與集體競賽活動，體驗合作的.愉快。為了達成這兩個目標我首先組織孩子們對每種動作所擅長的運動項目進行討論，總結出每種動物動作要領后，帶領幼兒進行集體練習。然后讓孩子們自己選擇所喜歡的動物，可愛的小兔都是女孩子選擇，選擇小猴的小朋友剛開始只有兩個，于是我告訴他們：“這次運動會每個比賽項目都設一、二、三名。”聽我這么一說從螃蟹隊中走出了五六名孩子參加小猴爬比賽。然后分角色在輕松自由的游戲情景中練習，孩子們參與的積極性非常高。最后進行了比賽，還對榮獲第一名、第二名、第三名的孩子進行頒獎，孩子們玩得非常開心。

【活動目標】

1、學習快速側步行走，動作的協調性及快速反應能力得到進一步發(fā)展。

2、能大膽、積極選擇扮演的小動物，相互合作，共同完成游戲。

3、能積極參加體育活動，養(yǎng)成鍛煉身體的良好習慣。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

【活動準備】

墊子、平衡木、橡皮筋、沙袋若干、動物頭飾若干。

【活動過程】

一、準備部分。

1、模仿小動物入場，做小動物模仿操。

2、幼兒聽信號快速反應走。

游戲“1、2、3”看誰反應快：聽到1往左走，聽到2往右走，聽到3停住。游戲2—3遍。

二、基本部分

1、學習側步行走。

(1)請幼兒說一說什么小動物愛側步走?請幼兒模仿“螃蟹側行“的動作，其他幼兒觀察。

(2)請幼兒說一說該動作的動作要領，幼兒再次體驗動作。

(3)游戲：螃蟹1、2、3。

2、游戲：小動物運動會。

小動物在森林里要舉行“運糧”比賽的運動會，螃蟹、小兔、小猴、小狗它們都來參加。它們要爬過草地，走過獨木橋，鉆過山洞，最后將糧食運到目的地。你們也想去參加嗎?請幼兒選擇自己扮演的動物。

(1)交代游戲規(guī)則。

小朋友要學自己扮演的小動物走路的樣子：螃蟹是側步行走，小兔是跳，小猴是手腳著地爬，小狗是跑。小動物將糧食運到目的地后，趕緊拍第二個小朋友的手，第二個小朋友才可以出發(fā)。

(2)教師示范，幼兒練習。

(3)幼兒比賽。

(4)教師講評。

三、結束部分。

(1)幼兒分組進行腰背及下肢放松活動。

(2)小動物們帶著自己的食物回家。

【活動反思】

此次活動目標的制定較為清晰恰當，符合《綱要》的要求，并且目標基本完成，環(huán)節(jié)設計也層層遞進，游戲中幼兒態(tài)度積極，情緒良好，在新授側步行走時，教師親自示范讓幼兒掌握正確的動作要領，接著進行側步行走專項比賽，如此突出活動的重點，大部分孩子均能充分掌握側步行走的動作要領。另外，本次活動的預設目標是以孩子為本，讓孩子選擇自己喜歡的小動物進行扮演參加比賽，這一環(huán)節(jié)中尊重孩子的個體差異和興趣愛好，讓能力不同、水平不同的孩子都有一個選擇權，滿足孩子的不同需要同時遵循了孩子的“最近發(fā)展區(qū)”的原則，但是如果能讓幼兒交換一下自己扮演的小動物，并且用小動物們的動作、行動來表現每種動物的特征，通過扮演不同的小動物進行比賽，取得成功的喜悅，也許更能激發(fā)他們參與體育活動的樂趣。

需改進之處：

1、熱身活動時間短，幼兒沒有完全熱身。在學習新的動作技能時，時間較少，部分幼兒還未能正確掌握動作要領，而游戲環(huán)節(jié)所花時間較多，造成幼兒運動負荷過大。因此，今后要注意把握好幼兒的運動量并多加注意安全問題。

2、幼兒在練習時，教師需要根據幼兒的發(fā)展情況和需要，同時基于活動設計的目標，對幼兒的表達方式和技能技巧給予適時、適當的支持和引導。

體育課教案 篇6

活動目標:

1、促進身體的靈活性,協調性。

2、激發(fā)幼兒的集體榮譽感3在游戲中體驗愉快。

3、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

活動準備：

呼啦圈(幼兒各一)、礦泉水響桶一個，舒緩輕快的音樂

活動過程：

一、幼兒自由玩圈，鼓勵幼兒玩出與別人不同的玩法，激發(fā)幼兒興趣

師：今天我們請來來了圈寶寶他們要和小朋友們玩出各種不同的花樣，你們可以和他們玩嗎?可以一個人玩也可以幾個人玩

1、一個人玩，師給予特別的玩法以表揚

2、幾個人玩，師給予創(chuàng)新玩法以表揚

二、游戲"小魚逃套圈"

(一)豎排"小魚逃套圈"師告訴幼兒名稱及玩法：幼兒分成若干小組，人數相等站成豎隊，每組前放一個圈，當聽到"打魚網來了"，第一名幼兒開始將圈由腳開始往上套，直至從頭部取出，然后交給下一位。最后玩成的一組算被打撈的作懲罰--做怪象。游戲重復。

1、從下往上套。2從上往下套

(二)圓圈"小魚逃套圈"

玩法：幼兒圍成一圓圈，聽到礦泉水響桶響就開始傳遞(套圈由上往下，由下往上迅速套完自己)，傳遞給下一位。師的響桶停被套住的"小魚"(幼兒)就出列作怪象，間隔一次回列。游戲反復。表揚動作快的動作協調的一組。

活動小結：

聽音樂作放松活動。

師：小朋友玩的高興嗎?我們的小魚在來跟魚媽媽加強練練游泳吧。聽音樂，臨摹魚游作放松活動--小碎步

教學反思：

基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

體育課教案 篇7

目前寫教案的方法，由于受格式限制，每次都要復許多固定的內容，浪費不少時間。

寫好教案的根本目的是指導自己的教學實踐，是寫給自己看的，自己用的。因此，只要便于完整，科學地積累教學經瞼，符合簡練實用的原則，什么樣的路子都可以試一試。

在教改實踐中，可采用文字式教材教案，根據單元教材和教學進度表，編寫教材時，把每節(jié)課的開始部分、結束部分及器材場地等去掉，留下基本部分，使人們看就知是上什么教材、什么任務和采用的教學方法，這樣有利于教學質量的提高和群眾體育活動、業(yè)余訓練工作的開展。相反，寫教案很細，課的每一環(huán)節(jié)都寫得很具體，在課上教師如果把自己注意力的大部分放在教案的回憶上，完全沉浸在教案中的回憶，那么，他的講解肯定是不生動的，毫無感情的，這種講解是不能引起學生興趣的。在課前，教師要花費許多時間來寫些每課相同的部分。加上課前器材準備工作，教師把許多時間放在編寫教案和器材場地上，就不能更好地把許多時間放在鉆研教材教法和業(yè)務學習上，時間長了，枯燥無味，最后連教案也不想寫了，因為有許多的課課相同的。使用簡明扼要的文字式教案，可為教師節(jié)省許多寶貴的時間，使教師能把更多的時間用于進行理論學習，更新教學方法，體育鍛煉和實標，保證教師為完成繁重任務必須具備的時間、能力和精力。

改革中小學?，F行的體育備課方式，把體育教師從繁鎖的模式教案的框框中解放出來，尋求簡明實用的教案形式，讓教師有較多的時間來學習知識技能，鉆研教材教法，加強實際備課和進行體育科學研究活動，這是廣大體育教師的共同心愿。下面試舉一次課簡明教案示例，僅供參考。

一、 耐久跑

（一） 動作名稱：途中跑（15分鐘）

（二） 教學任務；改進途中跑技術，發(fā)展速度耐力。

（三） 教學重點：途中跑。

（四） 教學難點：保持速度、保持姿勢。

（五） 教學要求：途中跑步伐均勻、輕松、動作協調。

（六） 教學六法：１、原地擺臂和呼吸配合練習。

２、高抬腿跑20米轉入中速跑30ｘ3一5次。

３、后澄跑20米轉入中速跑30ｘ3一5次。

４、小步跑20米轉入中速跑30×3一5次。

５、重復跑：中等速度，速度均勻。男100米ｘ３次，女100米ｘ2次。

（七） 易犯缺點：后蹬不直，造成坐著跑，前擺腿時，大腿抬不高。

（八） 教學組織：１、成體操隊形站立，做原地擺臂動作練習，

２、做行進間跑的輔助練習時，成六路縱隊站立，每組一個人一起做練習。

體育課教案 篇8

一、師生問好

同學們，新的學期開始了，我們又見面了。 李老師看了一下，小朋友們真是長高不少，老師真替你們高興啊。你們也很榮幸地升入了2年級，所以你們不是學校里年級最小的小朋友了。你們已經做大哥哥大姐姐了哦，一定要給一年級的小朋友做個榜樣，讓他們瞧瞧我們是多么棒。對吧?(生回答對)

二、課堂常規(guī)

接下來老師還是把課堂上一些注意事項說一下。這些仍然很重要哦，小朋友要認真聽，仔細記，如果覺得有什么記不住的話，也可以拿出本子記在本子上，提醒自己不要忘記哦。

1、 服裝。體育課上要穿運動服，運動鞋或輕便裝和鞋子，不隨身攜帶堅硬物品，排隊到操場。

2、 出勤。因病不能參加體育課的學生要事先向我出示醫(yī)院(校醫(yī)室、家長)證明，說明情況，隨堂見習(在隊伍旁邊聽講，只是不參加體育活動)，因事不能上課的學生要事先請假。遲到者要主動“報告”待允許后方排入隊伍最后。

3、體育活動課堂常規(guī)。上體育課要認真做好準備活動，注意聽老師講解、觀察示范動作，有事要舉手示意。學生在練習時要嚴格按老師講授的要領做課堂規(guī)定的動作，認真保護，防止傷害事故發(fā)生。

“同學們，我們在體育課中不按照老師的要求練習，會發(fā)生什么事呢?”。小朋友們都說得很對，下面請你們聽一個真實的小故事。

“有一節(jié)體育課，李老師要求小朋友們繞著體育館慢跑3圈熱身，但是我們班的有個小朋友呀，他沒有和其他小朋友一樣排著整齊的隊伍跑，而是故意摔倒在地，緊跟后面的小朋友一下子就被他絆倒在地了，他呀，捂著膝蓋痛苦得叫著、、、、還有一次啊，李老師要求同學們四人一組練習拋籃球，但是有個小朋友思想不集中，結果，籃球一下子砸到了他的頭上，害得痛得他哇哇大叫。

聽完這兩個故事后，我想讓小朋友們想一想，議一議，在課堂上不仔細聽講，不按照老師的要求練習還會發(fā)生什么意外呢?(讓小朋友們發(fā)言)

教師最后總結下。

4、要愛護體育器材，按要求使用器材，有意損壞者，負責賠償。

5、學生要認真參加體育課考核，不及格和缺考的學生必須按時補考。

6、學生在體育課結束前要做好整理活動，認真聽老師做課堂小結。

7、下課時待師生互相敬禮，“再見”后，再離開操場，體育委員要組織同學收回體育器材。

三、評價體系

上課表現好的予以獎勵小棒，上課表現不好的扣除小棒，下課后到體育委員那登記，一個小棒一分，獎勵的加分，懲罰的扣分。加分時收回小棒。小棒累計到20張，也就是說有20分了，就可以換取一張體育明星紙片!體育明星紙片累積到5張，可以換取一張喜報。

四、本學期考核項目及標準

1、一分鐘跳繩

2、立定跳遠

3、50米

4、200

5、壘球

6、呼啦圈、籃球、排球、踺子等任選一樣

五、奧運暢談。

20xx年8月5日，里約奧運會開幕了。這是每個中國人期待的開心的事兒，小朋友們在家不知道有沒有看奧運會呢?(生回答有)你知道中國得了幾枚金牌嗎?26枚。那你們都看了什么項目呢?他們是怎么樣拿到金牌的，你們有什么想對他們說的嗎?我們應該向他們學習什么?我們一起來分享下吧。

形式：分小組討論。(四人一組)

總結：

1、我們要學習奧運健兒刻苦訓練的精神。

2、我們要學習奧運健兒頑強拼搏的精神。

3、我們要學習奧運健兒永不放棄的精神。

體育課教案 篇9

活動目標：

⒈在學會前滾翻的基礎上，讓幼兒嘗試多種滾翻的方法。

⒉體驗體育活動的快樂，感受成功，獲得情感的滿足和釋放。

⒊建立良好的人際關系，使幼兒具有良好的合作精神，在活動中表現出對他人的尊重和關心。

活動準備：

⒈大小墊子若干張。

⒉音樂《天使》。

活動過程：

⒈開始部分

今天我們一起來聽首歌，歌的名字叫《天使》。你們知道天使是什么意思嗎?我們每個孩子都是爸爸媽媽的天使，你們也是老師的天使，天使就是你們，現在我請?zhí)焓购臀乙黄鹱鼋∩聿佟?/p>

⒉基本部分

⑴ 咦， 你們聽， 是什么聲音?(大海的聲音、海浪聲、海鷗聲……)讓我們一起去海邊看看大海好嗎?(幼兒跟著音樂，跑著、跳著到達“海邊”)

⑵幼兒進入場地。你們看大海里有什么?(一艘艘小船)我們大家去乘船好嗎?(幼兒隨機選擇一艘船，或坐，或躺)

⑶好大的浪啊!教師引導幼兒一起在墊子上東倒西搖。

⑷看!浪娃娃在大海媽媽的懷抱里做什么?我們小朋友能不能來表演一下?你們會哪些方法呢?我們比一比哪個小朋友翻滾的.方法最多。幼兒練習，教師巡回指導。

⑸突然海浪聲洶涌澎湃，小浪花組成了波濤，想想看，我們怎么練習?幼兒跟隨浪濤聲進行模擬練習，找出方法。(通過練習，得出同心協力才能波浪滔滔)

⒊結束部分

放松練習。浪濤聲漸遠，浪潮退了。我們小朋友一起到沙灘上跳個舞吧!幼兒隨意站在場地上，隨音樂和老師一起翩翩起舞。

活動反思：

整個活動，通過跳健身操開始，引發(fā)幼兒對調皮的浪娃娃產生興趣后，練習各種滾翻的方法。

這是一個比較“放” 的教學設計，是否能“收”取決于教師平時的教學常規(guī)和課堂氣氛的隨機調控?；顒咏o幼兒一個充分“放”開練習的機會，情境的轉換和活動內容的變換采用了比較自然的過渡。教師應在幼兒情緒高亢后引導其一點點放松，逐步引導他們創(chuàng)編練習，用不同動作表現對浪娃娃的理解，充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力。

體育課教案 篇10

以“健康第一”為指導思想，以“寓快樂于體育教學之中”為教學目標。強調在體育教學過程中以學生為主體，發(fā)展學生個性，創(chuàng)造精神和實踐能力。以激活課堂為宗旨，改變傳統的以教師為中心的課堂教學模式，打破傳統，并在課堂中對學生進行思想教育。本課教學過程中教師積極引導學生，充分發(fā)揮學生的主體作用。讓學生在玩的過程中主動學習、主動探索，培養(yǎng)學生的自學、自練、自評的能力。

教材分析

二年級的跳躍和投擲內容，都是最簡單最基本的動作，技術比較簡單，專業(yè)性不強，立定跳遠主要是教會學生如何雙腳踏跳雙腳輕巧落地，投擲主要是教會學生自然揮臂投擲的方法。

教學目標

1、通過情景教學，使學生積極參與體育活動，培養(yǎng)其興趣和愛好。

2、通過學生的想象、觀察、模仿，培養(yǎng)學生的自學、自練、自評能力。

3、通過課堂教學，使學生基本掌握立定跳遠和投擲的方法

4、通過游戲教學，鞏固本節(jié)課內容，并培養(yǎng)學生團結友愛、協同合作的良好作風和勇敢頑強克服困難的優(yōu)良品質。 教學重點

立定跳遠

教學難點

上下肢協調配合

課堂結構

1、以輕松的提問開始，通過鼓勵贊揚的語言拉近師生關系，提高學生興趣在音樂的引導下，模仿課文小青蛙找家，提高學生參與興趣。

2、進入正題，青蛙媽媽開始傳授小青蛙跳遠本領，對教學內容進行學習。

3、通過游戲《小青蛙找媽媽》，讓學生在情景下進行跳遠練習，并隨機進行指導，對學生錯誤動作進行指正。

4、首先讓小青蛙自己發(fā)言，怎樣才能跳的遠，找跳的好的和不好的分別進行示范，指出優(yōu)缺點。然后小青蛙家的周圍就是條小河，看看那只小青蛙能跳過小河（比比誰跳的`遠）。

5、給學生提供小紙片，發(fā)揮其動手能力疊紙飛機進行投擲練習。充分發(fā)揮學生的想象力和動手能力。

6、對投擲進行點評，通過紙飛機對學生進行愛護環(huán)境的思想教育。然后進行游戲《打擊侵略者》，培養(yǎng)學生團結友愛，協同合作的精神。

7、放松部分在音樂伴奏下進行各種舒緩的自編的舞蹈的練習，讓學生身心得到放松，使學生帶著良好的精神面貌投入到新的學習中去。

教學實施

師:同學們好,今天呢,我們上課要進行的內容是小青蛙跳和扔小飛機,有的同學會問了,我們體育課還要學習這些東西嗎?這些東西我們都會啊。呵呵,同學們我們今天學的東西就是這么簡單，只要今天你把這些東西掌握好了,咱們的課上內容就完成了.

師:首先呢,我們要進行的是小青蛙跳,同學們是不是都學過小青蛙找家(語文)這節(jié)課啊?同學們都見過小蝌蚪嗎?我給你們形容一下:左三圈,右三圈,脖子扭扭,尾巴扭扭,我是快樂的小蝌蚪,好,現在這個排球場地就是一個池塘,你們就是那快樂的小蝌蚪,看到那些小墊子了嗎？？那就是池塘大大的荷葉。來,游游,扭扭,穿過這些荷葉，活動活動吧.

師:小蝌蚪慢慢的長大了,變成了小青蛙,來,大家跳跳.好了,都跳到我這來,我告訴你們的家在哪里,看見那大大的荷葉了哈，小青娃要依次跳過每個荷葉,最后就是你們的家了.到家后你們站在圓圈上,一會青蛙媽媽就要給你們傳授本領了.

師:好了,小青蛙們都到家了,沒有一個掉隊,現在媽媽開始提問,小青蛙怎樣跳才能比別的小青蛙跳的更遠,你是怎么跳的啊,出來示范一下.,來,看看誰跳的遠

師:大家跳的都不錯,但是,大家看看1.小青蛙有單腳跳的嗎?? 2.小青蛙有跳了一下坐在地下的嗎??(手不能觸地) 躍起后應該展骻,身體完全伸展開.輕巧落地.

師:現在看見你門腳下圓圈外是不是還有一條線啊,那中間就是條小河，小青蛙要跳過小河，看看誰的本領強，你們之間距離是相等的,你們可以比一比誰跳的遠，誰是一只厲害的小青蛙。.

師:好了,下面我們接著往下進行,現在每人給你們發(fā)一張紙,用于你們疊小飛機,可以隨便疊,然后就在這個場地扔,你們可以比遠,比準.

師:同學們,你們看,操場上那是誰的飛機,你們說他這樣做好不好,第一:是不尊重自己的勞動成果,第二,也是破壞了環(huán)境是不是,所以大家一定要養(yǎng)成不隨手亂扔雜物的好習慣,同時,看見雜物要揀起來.

師:投擲的教學,讓學生一遍講解一邊做,看誰的姿勢最舒服.給學生糾正一下.

師:，好，同學們現在我們來做個游戲，現在有幾只鱷魚來進攻我們的家了，我們要不要反擊啊，好現在拿起你們的武器（沙包）來進行池塘反擊戰(zhàn)吧（場外的同學向場內同學投擲,場內同學如被擊中,就退到界外,場內同學如接住場外同學扔的沙包,就可以救本隊一個隊員,當然也可以自己多一條命.）游戲到一定時間,兩組互換.

注意:場內隊員不能到場外,場外一樣

師：同學們剛剛打擊完侵略者大鱷魚，累不累啊，大家是不是想慶祝一下啊。

生：想

師；好了同學們，你們會不會跳慶功舞啊，呵呵，這個慶功舞可不一般，要同學們自己編排，來，你們可以自己跳，也可以幾個人一起跳，別太累了哈。

師:同學們,通過今天的對小青蛙跳和扔小飛機和沙包的學習,你們學到了什么?/好了,今天同學們玩得很開心,今天節(jié)課就上到這,下課,再見.

師：同學們再見！

生：老師再見！

體育課教案 篇11

活動目標：

1、通過合作玩繩子游戲，鍛煉鉆爬、蹦跳、跨跳以及向上跳躍的能力。

2、能按照老師的不同指令進行相應的活動，在活動中有一定的規(guī)則及合作意識。

3、能根據指令做相應的動作。

4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

活動準備：

扁帶11根，幼兒分組后在手上貼上蘋果和花兩種標記。

活動過程：

一、師生一起進入場地，坐成半圓形，并聽老師指令手抓繩子圍成圓形，進行熱身運動。

師：今天，繩子寶寶來和我們一起做游戲，好嗎？（提出要求并示范：請每位幼兒用貼有標記的手拿住繩子的一端，套入手腕并拉?。?/p>

1、高人、矮人走跑

師：請聽著老師的口令圍著老師走圓圈。（圍著圓圈踮腳走、跑，圍著圓圈蹲著走、跑）

2、幼兒走到中間再跑回原地。練習螺旋走。

師：請小朋友和老師一起來螺旋走。除了剛才老師的辦法之外，請小朋友想一想，還有什么辦法可以讓小朋友到老師的旁邊來？

二、師生共同玩繩子，幼兒練習鉆爬、蹦跳、跨跳的動作。

1、練習向下鉆鉆爬爬

師：現在繩子像什么？老師想從里面出來，誰來幫幫我？誰也想進去玩玩？怎么玩呢？

（啟發(fā)幼兒根據手上的標記分組進行游戲）（提出要求：請先玩的小朋友將自己手中的繩子交到旁邊小伙伴的另外一只手上，手拿繩子的小朋友分別用兩只小手拿住兩根繩子，聽清老師口令后進行游戲）

幼兒再繩子里進行鉆爬，并與另一半幼兒交換。（幼兒站在自己的位子上介紹玩法）

2、練習再繩子上蹦跳

師：站得真累，現在我們蹲下來吧，看看現在繩子怎么了？那么現在可以怎么玩呢？（幼兒觀察后發(fā)現可以在繩子上練習雙腳跳單腳跳以及跨跳）

幼兒分組練習，提醒幼兒在練習時盡量不要碰到繩子。

三、放松活動，結束游戲。

1、一起甩繩子，做手部的放松活動。

2、自由結伴坐在草地上垂垂背，捏捏腿。

教學反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

體育課教案 篇12

一、教學目標

1.掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識，并不斷鞏固和提高。

2.每節(jié)課進行一定時間的隊列練習，對其進行組織紀律性的教育。 3.進一步增強體質，特別是柔韌素質和力量素質。 進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處。

4.通過體育鍛煉培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

5.進一步學會一些基本運動，游戲， 韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質和基本活動能力。

6.知道體育鍛煉對身體健康的好處，知道一些自我保護的簡單常識與方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

7.培養(yǎng)學生的基本活動能力和一些動作方法，保持正確的身體姿勢。積極參與體質測試，爭取優(yōu)秀。

8.體驗參加體育鍛煉的樂趣，培養(yǎng)認真觀察，積極思考，與同伴相互合作、守紀的良好品質和習慣。

二、教學重難點

1.進一步增強學生體質，特別是柔韌素質和力量素質。加強學生的體育基本素質。

2.通過體育課教學促進學生的社會適應能力，包括培養(yǎng)學生個體的自我意識；培養(yǎng)學生同伴之間的互助意識及群體意識等。

3.通過體育課的學習體驗，促進學生身心健康發(fā)展。

三、學情分析

二年級的體育教學內容，改變了從開始就以運動技術體系為目標，每個教材內容都為運動技術的發(fā)展打基礎的寫法，而是以學生為本，選擇以發(fā)展基本活動能力為主的鍛煉活動和游戲。教材內容強調學生的興趣，并能有效地落實小學體育的目標。具體的教學內容，以游戲為主，分為基本活動和游戲。在基本活動中有一些簡單的技術動作，也大都以游戲作為手段和方法進行教學。其中包括：

體育與健康常識（認識自己的身體，如何形成正確的身體姿勢）；基本體操（走、跑、跳、投擲、平衡、徒手等）；游戲（隊列、奔跑、跳躍、投擲、球類等游戲）。

四、教學措施

1.在教學過程中教師積極引導學生，充分發(fā)揮學生的主體作用。讓學生在玩的過程中主動學習、主動探索，培養(yǎng)學生的自學、自練、自評的能力。多采用情景法主題法進行教學，讓學生樂于其中。

2.從實際出發(fā)，根據大多數學生的年齡、原有知識能力基礎和身體發(fā)展水平以及學校的場地、器材設備和環(huán)境氣候條件等實際情況，實事求是、講究實效、改革創(chuàng)新，確定好教學目標、安排好教學內容、選擇好課的組織形式和教學方法、安排好運動負荷和心理負荷，使學生在原有的基礎上學好本課程。

體育課教案 篇13

在新課程改革的選項教學中，高中體育與健康課程共有六個系列供學生選擇，籃球運動是球類系列其中之一。而且籃球運動在學校體育中具有廣泛的學生基礎，深受廣大中學生的喜愛。根據我校開設的六個項目統計，選籃球項目的學生占全校的30%左右。因此，針對學生多、場地器材不足的實情，我個人認為適合自己的，才是最好的。因此，本節(jié)課的安排是行進間單雙手低手上籃單元四課時中的第三節(jié)，以強化行進間單雙手低手上籃動作為主，熟悉球性，加強手感，鞏固移動腳步，為學習跳投打基礎。整節(jié)課用游戲比賽貫穿始終，使學生興趣盎然，樂此不疲。

一，說教學內容：

籃球： 行進間單， 雙手低手上籃

游戲：打板接力

二，說教材分析：

本課教學內容是籃球運動中的 行進間 單 、雙 手 低手上籃 和 游戲 。 行進間單雙手低手上籃是籃球運動中最基本、最實用的投籃方式之一，俗稱“三步上籃”，它是快攻得分的重要手段，也是學生最喜歡的投籃方式。 所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。 行進間 單 、雙 手 低手上籃 技術的基本方法并不復雜，但要做到準確、熟練、 隱蔽、快速，同時 左右手都能 靈活的運用 ，就比較困難。因此， 本節(jié)課的安排是行進間單雙手低手上籃單元四課時中的第三節(jié)，以強化行進間單雙手低手上籃動作為主，熟悉球性，加強手感，鞏固移動腳步，為學習 持球突破和 跳投打基礎 。 著重要解決 在各種情況下學生控制并支配球的能力，鞏固提高 行進間 單 、雙 手 低手上籃 技術同時加強準確性、熟練性 和命中率 ，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。

三，說學情分析：

本次課的授課為 高一年級各班 ， 平均40人左右 。 盡管是選項， 大部分學生有一定的基礎， 但學生的 運動技能 差異 顯著 ， 好在 學生 興趣較濃， 有較強的 自學能力 和 創(chuàng) 新 能力 ，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽 、游戲 等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。

四，說教學目標的確定：

1，認知目標： 學生能說出行進間單雙手低手投籃的動作要領。

2，技能目標：學生能在行進中完成行進間單雙手低手投籃的動作。

3，情感目標：學生能動腦思考，互相協作，積極練習。

五，說本課的重，難點確定：

重點：行進間單雙手低手投籃的腳步動作

難點：全身的協調配合

六，說教學策略：

本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習 和實踐體驗 的教學策略，發(fā)展學生的個性， 充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力 完成 教學目標 。 全課的組織結構不拘泥于過分 的統一 ，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎 。 全課教學的內容及手段，用分組 不 輪換的教學方法 ，整節(jié)課用游戲比賽貫穿始終，使學生興趣盎然，樂在其中。

七，說教學過程：

(一) 自由活動

1，課堂常規(guī)

2，游戲：“ 結網捕魚 ”

3， 熟悉球性

(二) 學習體驗

行進間單雙手低手投籃：

1，拿固定球上籃練習

2，接回傳球上籃練習

3，自己運球上籃練習

4，嘗試異側手上籃練習

(三)嘗試探討

1，教學比賽

2，游戲：“ 打板接力 “

(四)，身心放松

1，游戲：“抓手指”

2，對本課進行小結，布置收回器材

八，場地器材：

1，場地： 籃球場兩片

2，籃球41 只

九，預計教學效果：

預計平均心率為：1 月25日 --13 0 次/分，

運動密度約為 4 0%，運動負荷為中等。

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