英語教學(xué)述職報(bào)告。
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20上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)感謝學(xué)校的信任,本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初三年級的英語教學(xué)工作。經(jīng)過了初一、初二兩年的英語學(xué)習(xí),學(xué)生的英語成績參差不齊,愛好也有所定向,但他們面臨著同樣的升學(xué)考試。期末將至,靜心深思,我就本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結(jié):??? 一、思想方面??? 在本學(xué)期的教學(xué)工作中, 我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。我以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩,嚴(yán)格要求自己,能夠做到為人師表,關(guān)愛學(xué)生,幫助學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心,以健康文明的形象言傳身教。??? 二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面??? 為了適應(yīng)課改的需要,我不斷地鉆研新的教學(xué)理念,探索新的教學(xué)方法,不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中,并取得了一些教學(xué)效果。積極參加學(xué)校和市里組織的各項(xiàng)英語教研活動,認(rèn)真學(xué)習(xí),領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)。先后在市直和市“同課異構(gòu)”活動中做閱讀示范課兩節(jié),均獲一等獎,受到了英語教師的一致好評。經(jīng)常抽空去聽其他老師的課堂教學(xué),并認(rèn)真、詳細(xì)地做好聽課記錄。積極按時參與每周二的備課組活動,進(jìn)行集體備課。積極與同課頭的其他英語教師研究教材、教法,毫不保留地發(fā)表自己的見解,以此來共同提高業(yè)務(wù)水平。利用自己去年整理保存的許多復(fù)習(xí)資料以供自己和備課組教師使用。??? 三、教學(xué)方面??? 這一學(xué)期的主要任務(wù)是激發(fā)和鼓勵學(xué)生學(xué)好英語,不斷進(jìn)步,提前完成教學(xué)任務(wù),為明年提供更多的復(fù)習(xí)時間,為中考復(fù)習(xí)作好充分的時間準(zhǔn)備。??? 1、學(xué)情分析???? 我所教的初三5、6班兩個班級的情況不太一樣。自開學(xué)伊始,我就對學(xué)生的英語基礎(chǔ)做了調(diào)查,發(fā)現(xiàn)5班人均就比6班少5分之多,學(xué)生的英語能力也布局不均。5班的學(xué)生優(yōu)生比較少,不能帶動集體學(xué)習(xí),中層同學(xué)思路一般,學(xué)習(xí)缺乏靈活性,自學(xué)能力較差,下游同學(xué)人數(shù)相對較多,給日常的英語教學(xué)帶來了諸多不便,直接影響了英語教學(xué)的順利進(jìn)行。盡管我在平時的教學(xué)中加入了對學(xué)生興趣的培養(yǎng),但效果甚微。6班比5班的情況要好,大部分的學(xué)生積極活躍,都能跟著學(xué)習(xí),課堂的學(xué)習(xí)氣氛比較濃厚,因而課堂教學(xué)任務(wù)完成得比較快。但同時好說好動的也多,有七八個特別讓人費(fèi)心。??? 2、教情分析??? 1)課堂教學(xué)??? 因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生,不讓其分心。我在上課時力求做到教學(xué)內(nèi)容豐富、現(xiàn)實(shí),不死扣課本,舉例生動有趣,使學(xué)生真正感覺到什么是學(xué)以致用。力求做到難易適中,照顧和面向全體學(xué)生。力求做到對初中英語教材的整合,使學(xué)生學(xué)會對知識前后聯(lián)系,形成一條線。??? 2)階段分析??? 每次月考之前我都會輔以聽寫重要的短語、詞組,作為檢測學(xué)生是否掌握的手段,并將它們?nèi)谌氲骄唧w句型及課文中一起記憶??纪曛蠖荚敿?xì)進(jìn)行試卷講評,幫助學(xué)生分析試卷得失分情況,這樣在下一階段的教學(xué)中如何教得更好, 如何才能提高學(xué)生的成績。??? 3)批輔情況??? 每天堅(jiān)持布置適量的作業(yè),使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高。認(rèn)真及時地批改作業(yè),及時反饋給學(xué)生,補(bǔ)上學(xué)習(xí)漏洞。提倡學(xué)生每周寫一篇英語小作文,并認(rèn)真透徹地當(dāng)面進(jìn)行講評。利用晚自習(xí)之前的半小時進(jìn)行個別輔導(dǎo),幫助“偏科生”科學(xué)提高英語成績。像5班的'郭舒,張立民,王龍,李錚,楊志,張V,李浩,姚明,孫三,代五,張留壯,6班的楊xx,辛xx,劉xx,高xx,趙xx,任xx等英語成績都比入班時大幅提高。??? 4)專項(xiàng)訓(xùn)練??? 針對學(xué)生容易丟分的題型,從一開始就進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。如每天做兩篇閱讀和一個完形,后期又加強(qiáng)了短文填空練習(xí),盡量使學(xué)生達(dá)到修訂之后的英語大綱所要求的初中階段課外閱讀量15萬詞的要求。??? 5)學(xué)習(xí)策略??? 注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,減少學(xué)生在考試中出現(xiàn)的低級錯誤,平常訓(xùn)練時嚴(yán)格要求,重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種錯誤,并幫助學(xué)生將錯誤歸納總結(jié),避免以后再出現(xiàn)類似的錯誤。??? 總之,在今后的工作中,我會更加努力學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),嚴(yán)格要求自己,完善自我,以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)。
本學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)四年級英語教學(xué)工作。作為長期從事小學(xué)語文教學(xué)的我,可以說對英語教學(xué)毫無經(jīng)驗(yàn),由于本人平時愛好英語,一直認(rèn)為小學(xué)英語教學(xué)是小菜一碟。但在實(shí)際的教育教學(xué)中,我深深感覺到教小學(xué)英語之難之累,真是“苦在其身,樂在其心”!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。
一、學(xué)習(xí)課標(biāo),明確教學(xué)目標(biāo)。
為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念,我對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀,了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點(diǎn)、明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo)、理解了英語教學(xué)九大原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等,從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、扎實(shí)備課,理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我在備課時做到了以下幾點(diǎn):
1、課前備課,做到“有備而來”。我認(rèn)真閱讀各種教科參考書,既備教材、教法,又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出難點(diǎn),又要突破重點(diǎn);既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具,為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
2、課中備課,處理“突發(fā)事件”。課堂上的學(xué)生活潑可愛、思維敏捷,隨時閃現(xiàn)著智慧的火花、提出無法預(yù)料的問題。這時“按部就班”顯然不行,需要老師急中生智,當(dāng)堂備課。在本學(xué)期的英語教學(xué)中,我經(jīng)常遇到這樣的問題。如開學(xué)第二節(jié)課在教學(xué)eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen這幾個單詞時,我通過游戲引入新課教學(xué)時,突然有一學(xué)生站起來說:“老師,我們把5——10都沒學(xué),這我們怎么學(xué)???”我當(dāng)時一愣,心理沒了底。好在有幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我穩(wěn)定了一下情緒,便和他們進(jìn)行勾通,突然頭腦一閃,何不把本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用于5——10的教學(xué)呢,也是學(xué)習(xí)數(shù)字?。∮谑?,我將本節(jié)課的教學(xué)構(gòu)思略加改動,又進(jìn)行新課的教學(xué)。本節(jié)課學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學(xué)效果良好。
3、課后備課,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每節(jié)課后,我都及時對該課作出總結(jié)和反思,寫出教后感,肯定本節(jié)課成功的地方,探討本節(jié)課不足之處。為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
三、認(rèn)真上課,體現(xiàn)以人為本。
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功?!边@便要求,英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,提高他們語言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此,我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn):
1、巧設(shè)導(dǎo)入,培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、圖文結(jié)合,掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn),充分運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生,讓他們參與獲取新知過程,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用。在學(xué)習(xí)新知的同時,還對他們進(jìn)行思想教育。
3、游戲活動,鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,通過師生互動、生生互動的游戲活動,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們語言的運(yùn)用能力。
4、收聽錄音,復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘,讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認(rèn)真聽,第二遍邊聽邊跟讀。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識要點(diǎn),又提高了同學(xué)們的聽力水平和讀音的準(zhǔn)確性。
四、加強(qiáng)自學(xué),不斷積累知識。
由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)甚少,自己的知識又有限,在教學(xué)的同時,既虛心請教其他教師、學(xué)習(xí)教法,又加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野;既用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料,又常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報(bào)也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲!
2013-2014年九年級上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)
英語組林琳
九年級是整個初中階段的重要一年,為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,在中考中取得優(yōu)異的成績,我們年級組在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、認(rèn)真搞好備課,特別是集體備課。
教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),既要備教材、備學(xué)生,又要備教法。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。經(jīng)過兩年多的英語教學(xué),學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面有很大的起色,但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的,九年級優(yōu)良生比例大,但中下層面而也廣,我們備課時注意到這點(diǎn),因此教學(xué)時針對不同情況,在授課時采取了不同的方法,效果就比較理想。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣
我校的學(xué)生來源全是農(nóng)村的,學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃,學(xué)習(xí)自覺性較差,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
1、學(xué)過的單詞,老師要求背出,學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,沒時間背等,往后一拖再拖,即便能背出來,也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。
2、上過的新課,相應(yīng)的配套練習(xí),不自覺去獨(dú)立完成,總需要老師再三強(qiáng)調(diào),但學(xué)生總希望老師和他們一起來做。
3、死記硬背的東西多,聯(lián)系的東西少,因此表面上看感覺還可以,但真正一考起來,問題出來很多,而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來,問題也出來了,我任教的一個班:尖子生沒有幾個,中等生斷層,差生面特大。針對以上情況,要改變這種局面,我覺的要做的事很多。首先,要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課前多預(yù)習(xí),課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講,把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。其次,學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明,主要學(xué)科課后時間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些,特別是對英語學(xué)科,因?yàn)樗吘共皇悄刚Z。基礎(chǔ)不打好,以后想提高也難。第三,要靈活掌握學(xué)過的知識點(diǎn),學(xué)習(xí)要講究方法,舉一反三,融會貫通,只有這樣,學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來,不容易忘記??傊?,要讓學(xué)生明白,學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事,是要靠平時慢慢積累起來的。
三、建設(shè)高效的課堂,努力提高駕馭課堂的能力。
因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生,不讓其分心,上課內(nèi)容力求豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然
能夠吸引住學(xué)生。另外,我們每天都堅(jiān)持保持充足的精神,讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣,授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來,凡是學(xué)生自己能講清楚的問題,都讓學(xué)生自己解決,老師決不越俎代庖,課堂上盡量精講、少講把時間都留給學(xué)生。
四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。
除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我們堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式,幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣,提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。
五、培優(yōu)和輔差總結(jié)。
因?yàn)橛⒄Z的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我們制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我們把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我們采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望能提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
總之,通過一學(xué)期的努力,九年級總體的成績有所提高,我們不知道今年的中考將會怎樣?我們想只要我們努力了,我們就問心無愧。更重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我們都會繼續(xù)努力,多問,多想,多學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。
總之,在這一學(xué)期的教學(xué)過程中,我盡力地做好每項(xiàng)工作,其中學(xué)到的東西不少,但不足之處也很多。在以后的教學(xué)工作中,我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)缺點(diǎn),不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下,取得更好成績。
我擔(dān)任的是四年級英語教學(xué)工作。由于本學(xué)期要參加全縣的統(tǒng)考,加之四年級的英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又少,心里總有些忐忑……。所以,我時常在心里告訴自己:要多向其他的英語老師學(xué)習(xí),借鑒別人好的教學(xué)方法,取長補(bǔ)短。也正因?yàn)槿绱?,我?yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié):課前認(rèn)真?zhèn)湔n,編寫好適合自己教學(xué)風(fēng)格的導(dǎo)學(xué)案,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教。另外,努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為高年級更好的學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。下面就本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐,結(jié)合課前、課中、課后三大方面對自己的教學(xué)工作作如下總結(jié):
一、課前
認(rèn)真?zhèn)湔n,做到新舊知識相結(jié)合,突出重點(diǎn),抓住難點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平,利用自己的經(jīng)驗(yàn)對教材內(nèi)容進(jìn)行取舍、整合、拓展。在設(shè)計(jì)作業(yè)時會想:這樣的作業(yè)與今天的教學(xué)有什么關(guān)系?學(xué)生喜歡這個作業(yè)嗎?發(fā)展了學(xué)生的什么能力?學(xué)生能做對的概率有多少?同時,也可把早讀的內(nèi)容列入其中,聯(lián)系教學(xué)進(jìn)度,結(jié)合正課出現(xiàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn),親自指導(dǎo)早讀。
二、課中
首先,課堂上要求學(xué)生注意力集中,真正聽懂我所講的內(nèi)容。這就要自己在英語課堂教學(xué)過程中,教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,使其在思考中激活所學(xué)的知識,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,從而提高學(xué)習(xí)效率,使學(xué)生由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變,而且要“學(xué)有所得”。例如:有的學(xué)生認(rèn)為學(xué)英語難,難就難在記單詞、背課文,追其原因是由于他們沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,只是不加思索的機(jī)械的死記硬背,結(jié)果學(xué)習(xí)效率很低。我就在日常教學(xué)中教學(xué)生做到按字母或字母組合的發(fā)音要領(lǐng),掌握拼讀方法,按拼讀規(guī)則來記憶單詞就比較容易掌握了。
另外,在課堂上我鼓勵學(xué)生大膽開口說英語、克服膽怯心理,只有多說多練才能學(xué)好英語。
再者,幫助學(xué)生歸納、總結(jié),抓住重點(diǎn),解決難點(diǎn),將各單元的主要句型和語法知識點(diǎn)提煉出來,鼓勵學(xué)生開展討論、共同提高。
由于學(xué)校健全完善的管理制度和良好的校風(fēng)、班風(fēng),學(xué)生們的整體素質(zhì)得到提高,英語成績也得到進(jìn)一步的發(fā)展。
三、課后
首先,因?yàn)橛⒄Z的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)兩級分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。比如,我在班上選出了幾個成績比較優(yōu)秀的學(xué)生,擔(dān)任班上的“小老師”。每個“小老師”分配一兩個學(xué)習(xí)成績比較差的學(xué)生,在課后的時間負(fù)責(zé)他們的單詞及課文的朗讀或背誦。如果有進(jìn)步,可分別給予不同的獎勵,并選出最佳“小老師”,給予更高的獎勵。當(dāng)然,小老師解決不了的我來解決。
其次,在課后,還要認(rèn)真做好學(xué)生工作,一視同仁對待每一個學(xué)生,讓其有足夠的信心去學(xué)習(xí)英語,認(rèn)真完成課后的配套練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績好的學(xué)生請教。
四、聽力方面
為提高學(xué)生聽力水平,堅(jiān)持每天讓學(xué)生聽英語歌曲及課文的配套錄音或磁帶,還讓學(xué)生表演對話,背書。
五、在在問題
(1)少部分學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量差,存在不交作業(yè)的現(xiàn)象。如,趙子豪,徐涵宇,郝銘雪,惠康健這些同學(xué)。
(2)和學(xué)生交流少,有些學(xué)生未能從思想上幫助其認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,沒有完全融入到學(xué)生當(dāng)中,有時過于嚴(yán)厲。如,對四二班的郝明雪同學(xué)。
(3)對學(xué)困生缺少更多的耐心。如,對四一班的季家樂同學(xué)。
(4)有些學(xué)生在聽讀方面有困難,但至今沒有輔助材料來幫助其進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。
(5)評價激勵機(jī)制未能長期很好的運(yùn)用。尤其對組的評價在一定程度上也有缺失,一部分同學(xué)的積極性未被真正調(diào)動起來。
六、努力方向
1、杜絕學(xué)生不交作業(yè)的現(xiàn)象,狠抓學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。
2、用行之有效的方法對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。
3、及時通過校信通等形式聯(lián)系家長配合自己的工作。如,購買配套的錄音磁帶及字帖,來加大學(xué)生聽、說、讀、寫的力度。
4、想辦法使每個學(xué)生都參與到英語的學(xué)習(xí)中來,努力使每個孩子都愛說英語,愛用英語,保持對英語的興趣。
總之,一學(xué)期的四年級英語教學(xué)工作自己付出了很多,也收到了相應(yīng)的回報(bào)。在以后的教學(xué)中我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,力爭使自己的英語教學(xué)工作更上一層樓。
本學(xué)期,我任教二年級的英語教學(xué)工作。時光飛逝,轉(zhuǎn)眼之間期末已至,現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行簡要總結(jié)。這學(xué)期我認(rèn)為做得好的方面主要有以下幾點(diǎn):
一、提前做好教學(xué)準(zhǔn)備,合理安排學(xué)期教學(xué)工作。
在開學(xué)伊始,我就認(rèn)真研究教本,制定教學(xué)進(jìn)度,根據(jù)教學(xué)大綱擬出、重點(diǎn)句型和詞匯。同時擬定了每個模塊的作業(yè)及作業(yè)要求并要求家長對學(xué)生聽讀作業(yè)完成情況進(jìn)行評判,使學(xué)生在家長的監(jiān)督下達(dá)到知識的掌握。
在開學(xué)做好總體教學(xué)準(zhǔn)備的前提下,我還注重每一課的教學(xué)準(zhǔn)備,例如在作業(yè)布置時總會有預(yù)習(xí)新課對新課文進(jìn)行聽并試讀,在早讀時,也會帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀新課文,使學(xué)生對新課有一定的了解,學(xué)習(xí)時感覺更容易;同時注重備課,確立每個模塊的教學(xué)重難點(diǎn)以及要采用的活動課設(shè)計(jì)方案,使課堂更有效。
二、積極開展教學(xué)研究,努力提高英語教學(xué)水平。
本學(xué)期,我利用組內(nèi)互相聽課、評課的機(jī)會,積極吸取他人經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日漸豐富;對教學(xué)疑難隨時請教老教師,并說出自己的教學(xué)方法,共同商討。經(jīng)過一學(xué)期的努力和其他教師的幫助,自己的教學(xué)教研能力都進(jìn)一步的提高了。
三、注重學(xué)生知識的掌握,學(xué)練結(jié)合,進(jìn)行測試。
在這一學(xué)期的教學(xué)中我更注重了學(xué)與練的結(jié)合,在每個單元學(xué)完后,我們會讓學(xué)生做英語配套練習(xí)來檢查該單元知識的掌握情況,同時根據(jù)結(jié)果進(jìn)行教學(xué)的及時反饋矯正,適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生能學(xué)一課懂一課。
在期中時我還抽時間對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行了測試,認(rèn)真分析和總結(jié)了學(xué)生的成績情況,全面了解學(xué)生情況,最終提高學(xué)生考試成績、提高教學(xué)質(zhì)量。
過去一學(xué)期的教學(xué)有經(jīng)驗(yàn),也有不足。個人認(rèn)為存在的最大不足是在制定學(xué)期進(jìn)度安排表時,時間上有一定的誤差,沒有考慮到復(fù)習(xí)時間的不足,因此,期末時教學(xué)時間較緊張,復(fù)習(xí)時亦顯得有些倉促。今后在教學(xué)中,我要保留好的做法、好的經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn)、改進(jìn)方法、彌補(bǔ)不足,把教學(xué)工作做得更好。
二年級孩子們對英語學(xué)習(xí)都有了很深厚興趣。很多的學(xué)生英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有了初步的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),也開始形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在本學(xué)期里我重點(diǎn)是繼續(xù)保持學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣,并不斷培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,如:上課專心聽講,認(rèn)真記憶老師的英文指令,大膽用英語表達(dá)自己簡單的想法,用手指讀課文,回家認(rèn)真完成家庭作業(yè)并簽字。
二年級學(xué)生的年齡還比較小,集中注意力的時間不長,繼續(xù)點(diǎn)燃孩子的好奇之火,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此本學(xué)期我特別注意教學(xué)的設(shè)計(jì),做到課堂的設(shè)計(jì)豐富有趣并且有效,并結(jié)合課堂評價提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓每一個孩子都能在學(xué)習(xí)中收獲喜悅,體驗(yàn)成功,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。在這學(xué)期我的教學(xué)中我根據(jù)書中出現(xiàn)的知識,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活創(chuàng)設(shè)多種情景,使學(xué)生在較為真實(shí)的情境中理解和掌握知識,并在特定的環(huán)境中加以運(yùn)用。
采用多種教學(xué)手段,制作ppt,運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在視覺、聽覺等各個方面都接受到刺激,開展有趣有益的活動使學(xué)生能集中注意力,更好地掌握知識并采用分層教學(xué)法,針對不同程度的學(xué)生在課堂上制定不同的學(xué)習(xí)任務(wù),完成不同要求的課堂練習(xí),課后作業(yè)。達(dá)到不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)研究課題,我在二年級也開始嘗試閱讀教學(xué)的落實(shí),和有效性的實(shí)施。針對一些有趣,重點(diǎn)的課文故事,我讓學(xué)生試著開始自己認(rèn)讀,理解,提問,反思,為以后進(jìn)入中段的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在平時的學(xué)習(xí)中做到人人過關(guān),每個知識點(diǎn)落實(shí),家庭作業(yè)每天檢查,并和家長保持密切的家校聯(lián)系讓家長也一起配合。
在本學(xué)期期末考試中優(yōu)生率達(dá)到100%,其中95-100的學(xué)生達(dá)到95%,85-94的學(xué)生達(dá)到5%,在下學(xué)期的教學(xué)中,我將繼續(xù)向本組的英語老師們請教,和大家一起來找尋更有效的辦法。關(guān)注在學(xué)習(xí)上有一定困難的學(xué)生,了解他們的內(nèi)心世界,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心,讓每一個孩子都不享有自信與成功。
首先,本學(xué)期按照計(jì)劃要求,這樣進(jìn)行教學(xué):
(一)詞匯教學(xué)(Let’slearn)
1.注重詞匯的呈現(xiàn)方式
2.利用Let’sstart部分引入話題、引出新詞和新句型
3.在實(shí)際交流當(dāng)中教學(xué)單詞
4.充分發(fā)揮單詞卡片的作用
(二)對話教學(xué)(Let’stalk)
1.在聽力活動中感知新的語言(Let’stry)
2.理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說、操練語言
(1)抓住主句型,替換關(guān)鍵詞操練住句型。
(2)在趣味游戲和任務(wù)型活動中學(xué)說、鞏固新句型。
(3)在會說的基礎(chǔ)上運(yùn)用重點(diǎn)句型。
(4)在會用的基礎(chǔ)上進(jìn)行句型書寫。
(三)閱讀教學(xué)(Let’sread)
1.復(fù)習(xí)鞏固本部分重點(diǎn)詞匯和句型,可以采用游戲、競賽或師生自由會話等形式。
2.創(chuàng)設(shè)情景,自然引入閱讀內(nèi)容,并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新句型。
其次,由于時間比較倉促,得在畢業(yè)考試之前完成所有的教學(xué)任務(wù)和復(fù)習(xí)3-6年級所有課文。所以,我按照計(jì)劃,段考前結(jié)束了課程。
最后,復(fù)習(xí)階段,我是按照分類復(fù)習(xí),(1)、把單詞和句子分類(2)、歸類語法,進(jìn)行詳細(xì)地講解,要求學(xué)生背熟每一種提示性的詞和語法結(jié)構(gòu),比如:一般現(xiàn)在時,提示性的詞:sometimes,usually,often,Sundays等,結(jié)構(gòu):主語(I/You/we/they/復(fù)數(shù))+動原+其他主語(It/she/he/單數(shù))+動詞第三人稱單數(shù)形式+其他。再做相應(yīng)的練習(xí),及時講解,要求學(xué)生抄做錯的在改錯本上。過幾天再做。(3)、平時讓學(xué)生通過對話復(fù)習(xí)句子,背誦也是在所難免。(4)、單詞的默寫也必要(5)、復(fù)習(xí)到最后階段,按照考試大綱來復(fù)習(xí)。比如:總結(jié)出所有改變一個字母的單詞讓學(xué)生背誦;總結(jié)一些單復(fù)數(shù)改寫句子;總結(jié)一些劃線部分提問的.句子;總結(jié)一些同義句轉(zhuǎn)變的句子;總之考什么就復(fù)習(xí)什么,所有資料都是從課本中選,因?yàn)槿f變不離其宗,都是從課本中考。(6)、完成那些模擬題,講解,鼓勵學(xué)生,自由背誦平??荚囍谐鲥e的題。
總之,六年級的教學(xué)算是盡心盡力,考得好與否看學(xué)生的造化了。
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