尊嚴(yán)高中作文優(yōu)選

尊嚴(yán)高中作文。

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尊嚴(yán)高中作文 篇1

什么是尊嚴(yán)?辭典上的解釋是尊貴莊嚴(yán)，可尊敬的身份或地位。其實(shí)，真正的尊嚴(yán)絕不取決于身份和地位。尊嚴(yán)是高尚的人格，是一種價(jià)值觀，是一種自立奮斗的精神。

尊嚴(yán)是不受嗟來(lái)之食的乞者高傲的拒絕，即使他此時(shí)已經(jīng)餓的沒(méi)有繼續(xù)潛行的力量。尊嚴(yán)就是富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈的大丈夫人格。它是請(qǐng)求許諾實(shí)現(xiàn)他一切愿望的亞歷山大大帝別擋住曬在自己身上的陽(yáng)光的第歐根尼慵懶的眼神;它是居于陋室，一簞食，一瓢飲的顏回的快然自足;它是德國(guó)反納粹英雄索菲兄妹走向刑場(chǎng)前和父母坦然冷靜的告別。尊嚴(yán)是五彩繽紛的花朵，每一朵都有著它獨(dú)特的韻味，將感動(dòng)深深的嵌入人們的心靈。

尊嚴(yán)是一種執(zhí)著的追求，它拒絕隨波逐流，拒絕人云亦云，拒絕喪失真我。它是屈大夫行吟澤畔時(shí)對(duì)好心漁夫的建議的斷然拒絕人誰(shuí)又能以身之察察，受物之汶汶者乎?它就是眾人諾諾，不如一士之諤諤。在那個(gè)黑暗瘋狂的年代里，劊子手割斷了張志新烈士的喉嚨，她的鮮血讓尊嚴(yán)的價(jià)值更加的光彩耀目。它又是高掛在彭澤縣衙的官印官服。誤落塵網(wǎng)中的五柳先生又怎么會(huì)為無(wú)斗米而折腰?尊嚴(yán)的價(jià)值值得人們?yōu)橹F困潦倒，甚至犧牲自己的生命。尊嚴(yán)是熊熊燃燒的火焰，將人的生命提至極限，將震撼清晰的記載在歷史的書(shū)簡(jiǎn)上。

尊嚴(yán)是對(duì)生命的認(rèn)同、珍視和書(shū)寫(xiě)。它是一種積極奮進(jìn)的精神。亞歷山大大帝對(duì)手下，從來(lái)不吝厚賞。一位忠心耿耿的仆人勸諫道，這樣下去，您將一無(wú)所有。而他的回答是：即使如此，我還擁有希望。他的死于征伐途中，不正是對(duì)英雄的詮釋嗎?太史公身受腐刑，尊嚴(yán)被帝王殘忍的踩到了腳底，可他隱忍茍活，忍受著腸一日而就回的痛苦，他的精神支柱就是那部使他獲得比世人認(rèn)同更高的尊嚴(yán)千秋萬(wàn)代的景仰的《史記》。為了完成它，司馬遷可以就極刑而無(wú)慍色，他用他堅(jiān)韌泣血的奮斗完成了對(duì)理想和尊嚴(yán)的追求。

讓我們?yōu)檫@樣的尊嚴(yán)謳歌吧，讓我們追求擁有這樣的尊嚴(yán)吧。它并不是著高貴的身份和無(wú)數(shù)的財(cái)富，而是一種動(dòng)人的精神力量。它是無(wú)論在多么黑的夜晚，都無(wú)法遮掩的璀璨的星光。

尊嚴(yán)高中作文 篇2

孟子曰：“萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加哉?”我認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)。活著不能僅為了活著而活著，我們要有尊嚴(yán)地活著。

有尊嚴(yán)地活著才能贏得敬意。

鷹是一種高貴的鳥(niǎo)，是力量的象征。鷹的生活就很有尊嚴(yán)。鷹在翱翔的時(shí)候，總是飛在最高層，居高臨下，俯視一切。鷹吃的東西全是自己所捕，他從不吃其他動(dòng)物遺留的尸體。而禿鷲正相反，它傳吃腐肉為生。正是鷹的尊嚴(yán)，鷹的自食其力、居高臨下尊嚴(yán)成就了他的高貴和人們對(duì)他的敬仰;也正是禿鷲拾人所遺，使它和白蟻、蚯蚓、蜣螂——幾種比他不知小了多少號(hào)的動(dòng)物——同屬動(dòng)物中的分解者，為人所不齒。

有尊嚴(yán)的活著是前進(jìn)的力量。

有一年，美國(guó)饑荒，一位慈善家沿途救濟(jì)災(zāi)民。當(dāng)災(zāi)民們都在滿(mǎn)足的吃著救濟(jì)食品時(shí)，一位年輕人卻不愿只接受施舍，堅(jiān)持為慈善家做點(diǎn)什么，慈善家因此賞識(shí)他。后來(lái)，年輕人白手起家，靠著尊嚴(yán)的支撐，建立了西方石油公司，他就是“石油大王”哈默。如果哈默沒(méi)有尊嚴(yán)的支撐，一心滿(mǎn)足于索取，他可能成就他非凡的事業(yè)嗎?顯然不可能。正是他的尊嚴(yán)，不甘于只索取救濟(jì)，作為他前進(jìn)的力量，促使他脫穎而出，終于成功。

沒(méi)有尊嚴(yán)的活著終將失敗。

國(guó)際社會(huì)最能體現(xiàn)這一點(diǎn)。一些國(guó)家像菲律賓，惟大國(guó)命是從，對(duì)大國(guó)卑躬屈膝，不斷挑起事端，阻礙世界和平發(fā)展。而中國(guó)正相反，為擺脫控制，不惜和蘇聯(lián)決裂，堅(jiān)持獨(dú)立自主，最終超越比自己解放早的菲律賓。國(guó)家如此，人不也是這樣嗎?像中國(guó)一樣不為人控制，有尊嚴(yán)的活著才是有前途的活著。惟人命是從這樣的活著終將陷入絕境，只能活出失敗，活的可鄙。

徐悲鴻說(shuō)：“人不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨。”這傲骨，不正是尊嚴(yán)嗎?即使我們是乞丐，也應(yīng)整理好一身襤褸，昂首挺胸，做一個(gè)有尊嚴(yán)的人，有尊嚴(yán)的活著。

尊嚴(yán)高中作文 篇3

煙文英校長(zhǎng)說(shuō)，深深的責(zé)任感和使命感讓她不敢懈怠自己的工作。這不是唱高調(diào)，而是煙校長(zhǎng)的真情流露。她說(shuō)她最怕別人到學(xué)校來(lái)提出來(lái)要看校史館，每每看到校史館里歷任校長(zhǎng)所作出的成就，自己就感到肩上的擔(dān)子，好沉重。雖說(shuō)自己并不在乎自己的榮辱得失，但將來(lái)學(xué)校的歷史上曾經(jīng)有一個(gè)叫做煙文英的校長(zhǎng)，她為學(xué)校的發(fā)展做了什么？她為老師和學(xué)生做了什么？

聽(tīng)了煙校長(zhǎng)一番話，讓我更加理解了煙校長(zhǎng)對(duì)名師培養(yǎng)所作的努力。

煙校長(zhǎng)自己的身上沒(méi)有任何光環(huán)，用默默無(wú)聞形容她最恰如其分，但她卻培養(yǎng)了一批名師，讓人嘆服。一名剛調(diào)入不久的優(yōu)秀青年教師擔(dān)心老教師“欺生”，處處小心行事，但很快她就發(fā)現(xiàn)，學(xué)校如同一個(gè)溫暖的大家庭，無(wú)論新教師老教師都是那么團(tuán)結(jié)、和諧，而她本身也因?yàn)闃I(yè)務(wù)能力出色，學(xué)校專(zhuān)門(mén)設(shè)立了以她名字命名的工作室。

她并不是多么在乎自己的收入、地位，只想當(dāng)個(gè)好教師，沒(méi)想到卻得到了如此高的待遇，這是多么大的鼓舞和鞭策。她說(shuō)：煙校長(zhǎng)給老師們提供了一個(gè)廣闊的舞臺(tái)讓你盡情的施展，搭建了老師健康成長(zhǎng)的平臺(tái)，她不是任人唯親，而是任人唯賢?。∵@比拿了多少獎(jiǎng)金還要幸福得多！

煙校長(zhǎng)說(shuō)，我們努力給老師提高待遇，不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的，更是精神上的，名師工作室就是為了鼓勵(lì)年輕教師朝著更優(yōu)秀的方向努力并帶動(dòng)全校老師。提高老師的待遇，不僅僅是給老師發(fā)幾個(gè)錢(qián)的問(wèn)題，而是要讓老師體面地活著。作為年輕教師，他（她）有發(fā)展的潛質(zhì)，我就要努力給他發(fā)展提供平臺(tái)，讓老師們有尊嚴(yán)的活著。

體面的活著，有尊嚴(yán)的活著！有多少校長(zhǎng)能夠想到這些？

經(jīng)常聽(tīng)到有的校長(zhǎng)對(duì)老師說(shuō)“成績(jī)考不好我就解聘你！”“比比農(nóng)村的老師，你的工資高出了好幾倍！”好像老師的工資是校長(zhǎng)發(fā)的，老師的工資比農(nóng)村的高是校長(zhǎng)的恩賜，老師的工作是給校長(zhǎng)干的，校長(zhǎng)昂起頭走路，老師低下頭干活，怪不得一些學(xué)校把校長(zhǎng)稱(chēng)呼為“老板”……但在煙校長(zhǎng)這里，校長(zhǎng)可以沒(méi)有任何榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，但老師可以有尊嚴(yán)的、體面地或著，這是一種怎樣的境界？

因?yàn)闊熜ｉL(zhǎng)學(xué)校成立了學(xué)術(shù)委員會(huì)，因?yàn)闊熜ｉL(zhǎng)邀請(qǐng)了生命化教育的倡導(dǎo)者文質(zhì)先生講學(xué)，作為一個(gè)學(xué)習(xí)者，我再一次走進(jìn)了緯2路小學(xué)。

前一次到緯2路小學(xué)，是春節(jié)過(guò)后，因?yàn)辄S昏，匆匆的看過(guò)小小的校園，沒(méi)有更多的去看，這次就不同了，前前后后我走了個(gè)遍，只有幾畝地的校園，可以用袖珍來(lái)形容這所學(xué)校，但雖然很微小，排列很擁擠，卻讓我感受到了從未有過(guò)的溫馨與和諧。

給我最大震撼的是學(xué)生和老師的閱覽室。小小的辦公樓，拐彎處是校長(zhǎng)辦公室，簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單了，辦公桌只是個(gè)簡(jiǎn)單的.連抽屜都沒(méi)有的桌子。出門(mén)走廊的轉(zhuǎn)身處就是學(xué)生閱覽室，不是整整齊齊的書(shū)柜，而是可以隨意拼合成不同形狀的小桌子，還有墻上的化花草草的自然裝飾，給人的感覺(jué)是活潑、靈動(dòng)，就連邊上的書(shū)櫥也別具一格，不是整齊的書(shū)柜。孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境下看書(shū)、學(xué)習(xí)，該是多么愜意？我相信，孩子們可以隨便的坐在地上或者凳子上看書(shū)，一定很容易把自己也變成白雪公主、變成青蛙王子。

穿過(guò)學(xué)生的閱覽室，一道神奇的門(mén)之后是教師閱覽室。假如不說(shuō)，誰(shuí)也想不到這是教師閱覽室，樸素、典雅的裝修設(shè)計(jì)，一架鋼琴，一個(gè)曲線型的臺(tái)子，墻壁上典雅的油畫(huà)，幾組橘紅的沙發(fā)，幾個(gè)藤質(zhì)的椅子和圓桌，還有周?chē)鷶[放的書(shū)籍和博物架，有點(diǎn)像柔和的咖啡館，又像家庭的大客廳，一段舒緩的音樂(lè)，一杯散發(fā)著馨香的綠茶，這么溫馨的教師書(shū)屋，我連做夢(mèng)也沒(méi)有想到過(guò)。

煙校長(zhǎng)很自豪的說(shuō)，這都是老師們自己設(shè)計(jì)的。既然是給老師們讀書(shū)的地方，當(dāng)然應(yīng)該是老師喜歡的風(fēng)格，于是，老師們就自行設(shè)計(jì)書(shū)屋的裝修方案，就連室內(nèi)的沙發(fā)、桌椅，都是老師自己到市場(chǎng)上化較少的錢(qián)買(mǎi)回來(lái)的。

把學(xué)校當(dāng)作家一樣來(lái)建設(shè)，老師們能不愛(ài)惜嗎？老師們?cè)谶@樣的環(huán)境下讀書(shū)學(xué)習(xí)工作，該是怎樣的一種愉悅的心情？

尊嚴(yán)高中作文 篇4

我們不必懷疑富翁的捐助，究竟普施愛(ài)心，善莫大焉，它是一種美；我們也不必指責(zé)苛求受捐者的冷漠的拒絕，由于人老是有尊嚴(yán)的，這也是一種美。正如費(fèi)孝通先生說(shuō)的“美美與共，天下大同”。既然捐助，捐助者應(yīng)該有博大的襟懷胸襟，相信能夠理解受捐者的心態(tài)，領(lǐng)者欣然，拒者敬然。愛(ài)心不僅僅是財(cái)與物的施舍求助，也應(yīng)該包括對(duì)人的尊嚴(yán)的愛(ài)護(hù)關(guān)懷。

曾幾何時(shí)，善士陳光標(biāo)高調(diào)捐款，拋灑錢(qián)財(cái)，可謂愛(ài)心無(wú)窮，然而這種無(wú)視受捐者尊嚴(yán)的行為也令許多人唏噓；還有我們?cè)S多地方的政府部分高調(diào)公然貧困戶(hù)的名單和展現(xiàn)他們受捐的場(chǎng)面，真實(shí)令人呼吸難題。有誰(shuí)考慮過(guò)這些受捐者他們的感觸感染呢？且不說(shuō)古有“廉者不受嗟來(lái)之食”的美譽(yù)，至少拒絕了受捐的一家以為這是一種施舍，這背后當(dāng)然他以為是尊嚴(yán)的喪失。但愿工程發(fā)起人、南都公益基金會(huì)理事長(zhǎng)徐永光以為，“假如以喪失受贈(zèng)人的尊嚴(yán)來(lái)獲得自己的某種知足，這是一種慈善的暴力行為”。如今假日“扎堆”獻(xiàn)愛(ài)心成為一種普遍現(xiàn)象。記得五一節(jié)，某福利院白叟們一天要接待四五撥志愿者，據(jù)說(shuō)光洗腳一天就5、6次，反反復(fù)復(fù)聊天，反反復(fù)復(fù)被推出去曬太陽(yáng)，令白叟們不堪其擾。這樣的愛(ài)心成了一種幸福的負(fù)擔(dān)，白叟們儼然成了喪失尊嚴(yán)的道具。

假如我們沒(méi)有考慮到捐贈(zèng)對(duì)象的設(shè)法主意和需求，把并不需要的東西強(qiáng)加于對(duì)方，以致造成反感和抵觸情緒；甚至一些愛(ài)心捐贈(zèng)帶有顯著的功利色彩，或是為完成某項(xiàng)任務(wù)，那么其結(jié)果會(huì)使得受贈(zèng)人涓滴感觸感染不到真摯的關(guān)心，而更像是一種道具任人擺布。扶危濟(jì)困是中華民族的傳統(tǒng)美德，但無(wú)論是幫助他人和被他人幫助，其地位都應(yīng)是同等的。我們不能由于自己付出了，就理所當(dāng)然獲得某種道德優(yōu)勝感，從而居高臨下，頤指氣使，苛求對(duì)方全盤(pán)接受，俯首帖耳。別忘了，受捐者亦有自己的尊嚴(yán)，對(duì)于自己不需要和造成困擾的獻(xiàn)愛(ài)心流動(dòng)，也有說(shuō)不的權(quán)利。須知，獻(xiàn)愛(ài)心是要真切讓人感到“被愛(ài)”，而不是“被迫接受愛(ài)”。

在北京四惠地鐵，許多路人都會(huì)把自己看過(guò)的報(bào)紙送給收?qǐng)?bào)紙的70多歲李大爺，而李大爺給每位過(guò)往的路人發(fā)這張感謝感動(dòng)卡片，上面還寫(xiě)著“再怎么急，也別忘了吃早飯?！北硎驹谑?qǐng)?bào)紙期間受到大家不少的幫助，一個(gè)白叟質(zhì)樸的感恩心情躍然紙上。這是一個(gè)愛(ài)與尊嚴(yán)交織的溫馨的畫(huà)面。良多時(shí)候人在接受別人幫助后都需要展現(xiàn)自己的尊嚴(yán)，無(wú)論是決然毅然拒絕仍是過(guò)后的償還，正如古人云“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”，這其中的“志”就包含了人的尊嚴(yán)。于是在汶川大地震中我們看到了唐山救援隊(duì)的身影，在雅安地震中我們也看到了汶川救援隊(duì)的存在。

社會(huì)需要愛(ài)心，就像天邊的白云之于大地；人需要尊嚴(yán)，猶如水之于生命。雖說(shuō)“云在青天水在瓶”，但獨(dú)一不變的是它們純凈的顏色，無(wú)論怎樣的姿態(tài)，它們都是我們糊口中不可缺少的。

尊嚴(yán)高中作文 篇5

尊嚴(yán)，這個(gè)字眼，不同的人自有不同的認(rèn)識(shí)和理解。

也許經(jīng)歷了世態(tài)炎涼的人會(huì)認(rèn)為尊嚴(yán)靠財(cái)富，也許經(jīng)歷了冤案折磨的老人會(huì)認(rèn)為尊嚴(yán)靠法律……

而我認(rèn)為尊嚴(yán)靠自強(qiáng)與勇氣。擁有了自強(qiáng)與勇氣你才可以更好的捍衛(wèi)你的尊嚴(yán)。

記得一年夏天，我與妹妹還有鄰家小男孩一起在姥姥家的后花園玩耍。后花園的花都綻放著自己美麗的姿態(tài)，芳香撲鼻，引得蜜蜂蝴蝶翩翩起舞。正當(dāng)我與妹妹陶醉在這如詩(shī)如畫(huà)的情境中時(shí)，鄰家小男孩卻一下揪住我妹妹的頭發(fā)，還大喊“揪住你的辮子嘍！”

妹妹疼得哭了起來(lái)，我趕忙沖上去，狠狠地把小男孩推到一邊，小男孩便使勁的哭了起來(lái)。見(jiàn)此情景，我忽然害怕了。

果然小男孩的父母聽(tīng)見(jiàn)小男孩的哭聲慌忙趕來(lái)了。小男孩嘴里斷斷續(xù)續(xù)的說(shuō)：“爸……爸，她……她們打……打我……”說(shuō)完哭得更厲害了。

我仿佛被10來(lái)噸的大鐵錘砸中了一樣，動(dòng)彈不了。那位小男孩的家長(zhǎng)罵罵咧咧的讓我和妹妹向他們的孩子道歉。我努力地辯解：“不是這樣的，不是……”我想以此來(lái)證明我和妹妹的清白，然而我越是辯解卻越顯得在撒謊。

看著被嚇得淚流滿(mǎn)面的妹妹，我無(wú)比堅(jiān)定的說(shuō)了一句：“妹妹別哭了，哭有什么用，是他有錯(cuò)在先，我們不能承認(rèn)自己是錯(cuò)誤的，因?yàn)槟菢泳偷扔趩适Я俗饑?yán)?！?/p>

我總以為，是我的自強(qiáng)和勇氣救了我和妹妹，使我與妹妹有尊嚴(yán)的站在了他們面前，那男孩的父母竟不再說(shuō)什么，拉扯著那個(gè)男孩，徑自走了。

不自強(qiáng)，沒(méi)有勇氣，就窩窩囊囊，悲悲切切；自強(qiáng)與勇氣能使人活得理直氣壯，坦坦蕩蕩。

尊嚴(yán)高中作文 篇6

尊嚴(yán)使人不在丑陋，尊嚴(yán)讓美麗成為永恒。在你的生活中，在你的為人處事方面，就有一條底線尊嚴(yán)是做人的基本，我們要正確對(duì)待。

尊嚴(yán)是什么?尊嚴(yán)是每個(gè)人共有的一種權(quán)利，在你的人生中，你有著三樣?xùn)|西：生命，軀體，尊嚴(yán)。，你不可以超出這個(gè)底線，因?yàn)樗褪悄阕鋈说淖饑?yán)。同時(shí)，尊嚴(yán)也可以說(shuō)是靈魂。當(dāng)然，尊嚴(yán)還是你的自尊，人格，地位，身份。在我看來(lái)，尊嚴(yán)更是生活的自信心，動(dòng)力的源泉。

為什么要有尊嚴(yán)?尊嚴(yán)是人生的自信心，如果沒(méi)有了尊嚴(yán)，你就會(huì)對(duì)自己的人生充滿(mǎn)一種絕望，認(rèn)為自己無(wú)法面對(duì)生活。尊嚴(yán)還是你的靈魂，失去了的話，你就只剩下了一個(gè)軀殼，生命，被世界淘汰掉，尊嚴(yán)失去的話也是等于前功盡棄，你很可能從成功者下降的失敗者。而且失去尊嚴(yán)比肉體上的痛苦苦10倍，你甚至可以想一想，沒(méi)有尊嚴(yán)的人生。告訴大家一個(gè)例子：周總理去見(jiàn)外國(guó)元首時(shí)，外國(guó)元首想侮辱一下中國(guó)，于是，握手后，用手帕擦手。于是周總理也擦了一下手，扔進(jìn)了垃圾桶。就這樣，周總理不惜一切，保衛(wèi)了國(guó)尊。

怎么得到別人對(duì)你的尊重?對(duì)于我來(lái)說(shuō)，最好的方法就是以禮待人，你只要尊重別人，別人也會(huì)尊重你。我還有一個(gè)辦法，你必須要有很高的才能，使對(duì)方屈服，由此是對(duì)方尊重你。

這就是尊嚴(yán)，一種無(wú)法用文字表達(dá)的東西，我們不能出賣(mài)，侵犯它，因?yàn)槭撬俏覀儾辉诔舐?

尊嚴(yán)高中作文 篇7

尊嚴(yán)的具體性不只是表現(xiàn)在工作有崗位、生活有保障，更表現(xiàn)在你是可以自由、獨(dú)立的存在，不會(huì)依附于強(qiáng)權(quán)，可以建立并實(shí)現(xiàn)你的自我價(jià)值。這樣，每個(gè)國(guó)民才是有尊嚴(yán)的國(guó)民，由無(wú)數(shù)個(gè)有尊嚴(yán)的國(guó)民構(gòu)成的國(guó)家才是真正有尊嚴(yán)的國(guó)家，才會(huì)真正贏得別國(guó)的敬重與尊重。

尊嚴(yán)不等同于面子，贏得尊嚴(yán)與自己給自己長(zhǎng)面子是不一樣的。贏得尊嚴(yán)是別人對(duì)自己的看法，自己給自己面子，那是自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)。但要贏得別人的尊重實(shí)為不易，一個(gè)國(guó)家靠什么贏得尊嚴(yán)?你可以說(shuō)是靠拳頭，這似乎是沒(méi)有錯(cuò)的，有強(qiáng)大的軍事實(shí)力，別人自不敢欺負(fù)你，你自然可以威風(fēng)八面。想當(dāng)年，成吉思汗就是這樣風(fēng)卷殘?jiān)瓢汩_(kāi)疆?dāng)U土的，可惜來(lái)也匆匆，去也匆匆，剩下“只識(shí)彎弓射大雕”?？拷?jīng)濟(jì)?當(dāng)然，這是一條硬道理，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)，就沒(méi)有自由、沒(méi)有力量，就沒(méi)有力量來(lái)維護(hù)自己的尊嚴(yán)，甚至要成奴隸，聽(tīng)人使喚，這是常人都懂的道理。靠文化、科技?

然而，上述的一切都很強(qiáng)大，也未必讓人發(fā)自?xún)?nèi)心地尊重你。社會(huì)上有那么多有權(quán)有錢(qián)的人，為什么贏得尊重的并不多呢?敬重一個(gè)國(guó)家，并不看它軍事多么強(qiáng)大，經(jīng)濟(jì)多么富裕，體量多么龐大，打架起哄多么帶勁，而是看是否值得人們從內(nèi)心去敬重它。尊嚴(yán)不是虛無(wú)飄渺的東西，尊嚴(yán)是實(shí)實(shí)在在的，就像維系我們生命的某種必備品，是有落腳點(diǎn)的，十分具體地表現(xiàn)在每一個(gè)鮮活的人的身上，體現(xiàn)在每一個(gè)人與他人、與社會(huì)、與國(guó)家的關(guān)系之中。國(guó)家強(qiáng)大，不等于國(guó)民有尊嚴(yán)，一如國(guó)家富有，不等于國(guó)民富有一樣。反過(guò)來(lái)，國(guó)民不富有，國(guó)家再富有也不會(huì)讓人欣喜若狂，國(guó)民沒(méi)有尊嚴(yán)，國(guó)家的尊嚴(yán)在何處?

尊嚴(yán)高中作文 篇8

近來(lái)，放學(xué)回家的路上，我總是遇見(jiàn)一個(gè)乞丐，不知是有緣還是倒霉。他是一個(gè)中年男子，頭發(fā)很亂，亂得不可開(kāi)交，像揉成的線團(tuán);他的面貌很黑，黑得不識(shí)本人，像非洲的黑人;他的衣服很破，破得千瘡百孔，像編織的竹筐。腳底沒(méi)穿鞋，這可能就是同學(xué)口中所說(shuō)的腳踏實(shí)地吧!每次我見(jiàn)到他，總是要捏著鼻子離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，然后繞道而行，因?yàn)樗纳砩仙l(fā)出一股臭味。他的行蹤沒(méi)人知道，只是他常常經(jīng)過(guò)我們家門(mén)口，求點(diǎn)施舍。然而爸媽卻使勁地?fù)u搖手。他明白我們的意思，自覺(jué)地走了。

有一次，班里號(hào)稱(chēng)大姐大的表姐從廣州畢業(yè)回來(lái)，當(dāng)我們和她坐著談天說(shuō)地時(shí)，爸爸媽媽接到公司打來(lái)的電話后急急忙忙出門(mén)了，留下我和弟弟以及表姐一起玩。這時(shí)，那位再熟悉不過(guò)的乞丐來(lái)到家門(mén)口，他還是平常那句老話：施舍點(diǎn)吧!表姐捏著鼻子，不停地說(shuō)：臭死了!臭死了!算了，他來(lái)好多次了，況且爸爸媽媽也不在。我從柜子里拿出一塊錢(qián)走到他面前，打算塞到他手里。等等!表姐跑來(lái)轉(zhuǎn)眼間取走了我手中的錢(qián)，她說(shuō)：我最瞧不起臭氣沖天的乞丐了，小秦，別跟他靠那么近。乞丐又把他手中的破碗伸出來(lái)，說(shuō)了一句凄慘的話語(yǔ)：好心人，給點(diǎn)吧!表姐轉(zhuǎn)頭對(duì)乞丐說(shuō)：你要這一塊錢(qián)也可以，只要你在我面前跪下，我就給你。好耶好耶!有人要向我們跪下耶!弟弟拍著手叫起來(lái)。站在一旁的我總覺(jué)得心里不是滋味?？旃虬?表姐使出一招河?xùn)|獅吼，這可是她在班里的殺手繭。我看見(jiàn)乞丐的手在顫動(dòng)，他把頭沉得低低的。我叫你跪啊!頓時(shí)，啪的一聲，震耳欲聾。表姐、弟弟、我三人都嚇了一跳。原來(lái)，乞丐把他的飯碗往地上狠狠一砸，砸成碎片。他惡狠狠地說(shuō)：士可殺，不可辱!，便轉(zhuǎn)過(guò)身，抬頭挺胸，邁著大步走了。在他轉(zhuǎn)身的一瞬間，我看到了他堅(jiān)定的眼神和生氣的面龐。表姐和弟弟都呆了，只有我保持清醒，敬仰之情從心里油然而生。他是一名有尊嚴(yán)的乞丐!就算家庭貧苦，他也不會(huì)受人欺侮，他是真正的中國(guó)人!他的行動(dòng)表明：世上所有的人，包括乞丐，都是地球母親子女，都是相同地位的人。

兩天后的晚上，我在看本地新聞，新聞上報(bào)導(dǎo)地區(qū)里死了一名乞丐，是中年男子，因餓而死，大多數(shù)乞丐的心中常掛著四個(gè)字：碗不離手，奇怪的是在他的手中竟沒(méi)有發(fā)現(xiàn)乞討的碗......突然之間，我的雙眼濕潤(rùn)了。

后來(lái)，可能是天意，我經(jīng)常在夢(mèng)里游蕩，看見(jiàn)有人鑄造了一座乞丐銅像，一座熠熠生輝、光彩照人的銅像......

尊嚴(yán)高中作文 篇9

個(gè)人尊嚴(yán)的淵源形成簡(jiǎn)述

個(gè)人的尊嚴(yán)觀念，溯源于每個(gè)人的自尊心。由自尊心的強(qiáng)烈意識(shí)，意識(shí)認(rèn)知自我的社會(huì)存在“身份地位榮辱”思想，催生形成個(gè)人的尊嚴(yán)意識(shí)觀念。

個(gè)人的尊嚴(yán)是：自身憑實(shí)力贏得的，社會(huì)承認(rèn)并尊重的，嚴(yán)厲的，不容侵犯的威嚴(yán)性。

個(gè)人尊嚴(yán)的涵義概述

尊嚴(yán)意味著：人格獨(dú)立完整，人權(quán)平等自由，自重尊人，相互尊重，和諧相處，同得尊嚴(yán)。

人的尊嚴(yán)首先要有自強(qiáng)，自信，自尊。能做到這幾點(diǎn)人的尊嚴(yán)就自然會(huì)有。

人生在世如果對(duì)自己都沒(méi)有信心，那就是內(nèi)心柔弱，做任何沒(méi)膽識(shí)，沒(méi)勇氣，處理什么事情心里畏懼不全，搖擺不定，沒(méi)有主張能力。一切都由別人擺佈，在人面前唯唯喏喏，把事情搞得一團(tuán)糟。這樣被人看不起，那有尊嚴(yán)可言。

人的尊嚴(yán)是靠自己做出來(lái)的，不是裝腔作勢(shì)來(lái)的。當(dāng)然在自強(qiáng)，自信的同時(shí)要有一定的底線，做人憑良心，公平，公平，處事大度不奸詐。做人要有仁義心，時(shí)刻要有不忘初心的感恩之心。自古至今多少士義寧做尊嚴(yán)之鬼，不做羞恥之臣。

《史記伯夷列傳》，武王己平定殷亂，天下婦周，而伯夷，叔齊二人以為自己是殷民，感到羞恥，不吃周粟，隱于首陽(yáng)山採(cǎi)薇而食之。這就是說(shuō)明自己有堅(jiān)強(qiáng)的尊嚴(yán)，忠心堅(jiān)定，不以生計(jì)艱難為敵方工作。這個(gè)故事可為后人借鑒保持自己尊嚴(yán)的決心。

我爸爸肺癌晚期，告訴我不許切開(kāi)氣管！不許上呼吸機(jī)！不許為了讓他多活幾天把他搞得殘缺不全！老頭說(shuō)要有尊嚴(yán)地死去！我們聽(tīng)從了他，老爸走得不算安詳，但是很有尊嚴(yán)，醫(yī)生也覺(jué)得我們的選擇是對(duì)的，醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員都很尊重我們，因?yàn)槲覀兘o了老爸一個(gè)尊嚴(yán)！