九年級語文工作計劃匯編15篇

九年級語文工作計劃。

為了保證工作計劃充分調(diào)動人才和資源，此時應該根據(jù)工作進度盡早去制定工作計劃。有一個良好的工作計劃可以鼓勵集中精力完成任務，幼兒教師教育網(wǎng)小編篩選了多篇文章認為“九年級語文工作計劃”最為出色，讓我們一起探索文字的海洋感受閱讀的智慧和魅力！

九年級語文工作計劃【篇1】

一、指導思想：

以語文新課程標準為指導，以語文教研組工作計劃為參考，切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務知識水平和教育教學能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，提高文化品位，為中考打下扎實的基礎。

二、情況分析：

1、教材教學：初三階段是初中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應對話題作文的能力。

2、學生分析：學生的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學習興趣欠佳。語文基礎知識掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。

三、工作重點：

1、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。

2、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。

4、強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。

5、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。

四、具體措施：

(一)閱讀：

1要求學生準備兩本筆記本，一本用于課內(nèi)閱讀，一本用于課外閱讀。

2、課內(nèi)閱讀：采取所用教材篇目(有一定選擇)和新教材部分篇目相結(jié)合學習的原則。對于重點篇目要精講，并要進行配套的訓練。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法。

3、課外閱讀：通過多種途徑加強，如教師推薦佳作、學生推薦佳作、摘抄作業(yè)、圖書館閱讀、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀提高學生閱讀的能力。學生每周必須要有

4、指導和訓練重點：課內(nèi)課外文言文。

文言文一直是學生語文學習的一大難題，文言文學習要求學生認真踏實，還要肯花時間，教師的指導也非常重要。因此文言文的教學和訓練要貫穿整個學年，并要由淺入深加大訓練難度，擴大訓練量。教師要精選題并精講題，切實幫助學生提高文言文閱讀水平。

每周課外文言文拓展至少兩篇。一學期保證學生有20篇以上的課外文言文訓練。

每周一次小測驗。

(二)寫作：

1、要求學生準備一本筆記本和作文本，分別用于隨筆和作文寫作。

2、進行分類訓練：

(1)隨筆：

養(yǎng)成每周動筆的習慣，善于觀察身邊的生活，樂于表達對生活、社會的思考和認識。

(2)作文訓練：除隨筆外，將平時的作文指導與訓練總共安排5次，并將考綱要求及各項訓練點穿插到這5次指導與訓練中，這樣可以使作文指導更具有操作性、實效性，讓學生在每次的訓練中強化認識，掌握要訣，提高能力。

(三)其它：

1、強化語文知識的積累，為后階段學習打下堅實基礎。

詩詞名句的積累。文學常識、文化常識的積累。

成語、熟語的積累。佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。

2、充分利用好教學時間：

利用好早讀課的語文朗讀。

九年級語文工作計劃【篇2】

一、教材分析

我們采用人教版教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀，這套教材的主要特點，我覺得概括起來有以下三點：

一是比較全面的體現(xiàn)了義務教育初中語文教學計劃教學大綱的各項要求；

二是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成，整體訓練”的新的語文教材編排體系；

三是設計了比較完備的助學系統(tǒng)，利教便學。

九年級語文的學習，是初中學習過程的第三個階段（第五、六學期），也即最后階段。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務關系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應社會。

同時，還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。課文按照文體分類編排。語文基本訓練更進一步，進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練，并落實到實際運用上。

二、學情分析：

本班的學生思想較為活躍，能向老師大膽地提出自己的看法與見解，但學生的學習積極性不是很高，少部分學生在語文的學習目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正，認為語文的學習可有可無，考試時成績拉不出什么差距，因而不重視語文的學習。有一半左右的'學生通過教師近兩年的語文自學能力教學的培養(yǎng)，他們有了一定的自學能力。但是高分比例不是很高。由于學科的增加，學習任務的加重，壓力的加大，語文學科的教學時間就更少，除課堂時間外，學生基本上是不動語文的。

三、教學目標

1、在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。

2、了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。掌握和運用知識能力的目標：指導學生理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。

3、初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等

四、教學措施：

1、依據(jù)學生實際，探尋語文差異。本學期時間緊，任務重，學生語文能力差異大，有必要研究現(xiàn)階段學生最缺什么知識與能力，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點地突破性地分層教學。

2、精心備課，上好課。時間緊，任務重，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課，老師必須明確本節(jié)課的教學目的，達到一個什么樣的要求。并且要擇其重點進行教學，不能面面俱到。重點引導學生進行教讀課文的學習，自讀課文完全放手學生自己學習。

3、加強寫作訓練。要加強寫作訓練，從三點入手：第一點是多觀察，多積累（多積累前面己談到）。多觀察就是要培養(yǎng)學生經(jīng)常觀察周圍事物的習慣。第二點是要多感悟，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。第三點是多練?？砂凑兆约旱淖魑挠柧毾盗羞M行一次全面的訓練，全面地盡可能地提升學生作文的質(zhì)量。

4、做好學生的思想工作。思路決定出路。如果學生學習語文的思想問題不解決，學生是學不好語文的，因此，最關鍵的問題是解決好學生學習語文的思想根源。

九年級語文工作計劃【篇3】

　一、指導思想

以《語文課程標準》---9年級“語文課程指標”為指針，立足教材，結(jié)合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，以“綱”為綱，以“本”為本，由點到線，由線到面，從而形成知識網(wǎng)絡，全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

　二、教師情況

本學期九年級語文備課組成員不變，共有6位教師，全部屬于教學中堅和骨干力量，，大部分屬于初三教學把關老師，有豐富的中考輔導經(jīng)驗，是一個團結(jié)協(xié)作、勤奮上進的集體。

三、主要措施：

1.加強集體備課的作用，提倡備課組的“中心發(fā)言”制，每周（或單元）由一位教師做中心發(fā)言，包括對教材的理解，處理方法，重點難點，例習題的配備等，有想法大家探討，出了問題大家研究，共同進步，對教材要全面分析和了解，備課組長要做好把關工作。這樣，對于每個教師既是鍛煉，也是提高，特別加強彼此之間的合作與交流，取長補短.

在每周開展的中心發(fā)言的基礎上，進行集體備課，，主備人將教學設計等發(fā)表在博客上，其他成員以跟帖的方式發(fā)表意見，再綜合大家建議加以修改.

2.結(jié)合我校學生的具體實際，仔細研究教材，注意面向全體，收集中考復習資料，分專題復習時每人負責其中的一塊內(nèi)容.選題要注意知識密度、深度、廣度，要注意深淺結(jié)合，使學生收到最好的復習效果，.高質(zhì)輕負

3、會反思

①及時記下好的教學方法、好的課堂結(jié)構、好的教學措施等。

②及時記下學生的新方法、新思路、新見解等。

③及時記下學生的疑問，由此進行判斷和分析，找到學生產(chǎn)生問題的根源，然后針對原因予以解答。

④及時記下突發(fā)事件的處理方法，分析處理的成敗得失。

⑤及時記下教案的成功和不足之處，弄清哪些地方需要調(diào)整、修改、補充或刪減等。

⑥及時記下失敗的原因。

四、工作目標

集思廣益，更新教學理念，改進教學方法，提高教學質(zhì)量，取長補短；在按時完成規(guī)定教學任務，最好最后的復習工作，進行全面的系統(tǒng)復習，為中考打下良好基礎.

　五、工作措施

1、明確目標、立足教材，備課在保證基本共性的同時，鼓勵個性的張揚。

2、全體參與，有疑即備，充分發(fā)揮集體力量，追求備課實效

3、對學生強化基礎、突出重點，對教師加強理論學習，提高素養(yǎng)

4、合理安排時間，保證教學進度的統(tǒng)一

5、各盡所長，互助合作，資源共享

九年級語文工作計劃【篇4】

一、目的要求

1、繼續(xù)指導學生正確理解和運用祖國的語言文字，使他們具備基本的閱讀、寫作、聽話和說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。在教學過程中，開拓學生的視野，發(fā)展學生的智力，激發(fā)學生熱愛祖國語文的感情，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣，培養(yǎng)社會主義思想品質(zhì)和愛國主義精神。

2、科學開展總復習，幫助學生將以前學習的知識整理成系統(tǒng)，大面積提高學生的語文成績，力爭在中考中取得好成績。

二、教材分析

本期的教學內(nèi)容包括兩方面：

1、完成新課：上期趕進度，已將九年級下期的課程完成了三個多單元，剩下一個小說單元，一個散文單元，一個戲劇和影視文學單元。

2、中考復習：本屆畢業(yè)生的中考復習是以黃岡市xx年年的《中考精典》為藍本，今年的《中考精典?語文》包括以下幾部分：語文知識積累與運用、閱讀與理解、寫作訓練、綜合復習。

三、學生情況分析

本班屬于二類普通班。通過上期的教學，發(fā)現(xiàn)學生的語文基本功較差，學習興趣不濃，學習習慣不好。上課不愿動腦筋，不愛發(fā)問、答問，做筆記要督促，抄作業(yè)的現(xiàn)象很普遍。部分學生還有較嚴重的厭學情緒。

四、辦法與措施

1、根據(jù)學生的學習現(xiàn)狀，增強教學的趣味性，改變枯燥的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。

2、多采用討論式的教學方法，發(fā)動學生積極思考問題，學會獨立學習和合作學習相結(jié)合的方法。

3、精心備課，精心設計練習題和測試題，不搞題海戰(zhàn)術，及時批改學生作業(yè)，從嚴要求學生的作業(yè)。

4、積極參加教研活動，學習他人的先進經(jīng)驗，改進教學方法。

九年級語文工作計劃【篇5】

本學期初中三年語文新課的教學任務即將完成，為迎接中考，為系統(tǒng)地復習好語文知識,使學生牢固地掌握和靈活地運用，增強學生中考應試的能力，提高學生的學習成績,特制定該復習計劃。

一、指導思想

以《語文課程標準》及《陜西省初中畢業(yè)學業(yè)考試說明》為指針，立足教材，結(jié)合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，高效訓練，全面的梳理知識系統(tǒng)，提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

二、復習目標

通過復習，使學生對初中階段的語文知識有一個明確系統(tǒng)的了解，強化學生閱讀下載理解能力和語言表達能力，提高學生運用知識解決實際問題的能力，力爭在今年的中考中，語文科能取得滿意的成績能。

三、復習原則

1、明確目標，緊扣教材，落實基礎。

對于學生易錯的字音字形、詩文默寫，要反復強化訓練。重視學生對課內(nèi)重點文言文字詞的掌握。同時，我們要有意識地訓練，讓學生掌握最常見的字詞的一些基本用法。除此之外，尤其要注意要強調(diào)規(guī)范性書寫，突出規(guī)范書寫在語文學習中的重要性。

2、加強方法指導

中考語文中的語段修改的各種類型，閱讀下載題中的答題規(guī)范(如各種修辭、寫作手法、表達方式……的作用)，綜合性學習的答題技巧，應在平日教學中交會學生。

3、注重課外拓展

縱觀近幾年的陜西中考語文試題，都高舉著弘揚陜西文化地域特色和傳承濃厚文化底蘊的大旗，彰顯時代和人文的精神，關注生活，謳歌人性的真善美。去年的說明文閱讀下載的《豐圖義倉》介紹了陜西的豐圖義倉，對學生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)有很好的導向作用。同時也考查了學生的概括能力和理解能力。

所以，語文教學不僅要緊盯著語文課本，而且要著眼于課外，樹立大語文觀念。

四、復習方法與措施

1、落實歸納、整理類的作業(yè)。(如：字詞、名著、文言實虛詞)

2、寫周記，積累寫作素材。

3、讀《滿分作文》，借鑒寫法。

4、繼續(xù)練字，提高卷面書寫能力。

五、復習步驟

按照中考的類型分三個步驟來復習

第一階段：分冊復習。

梳理初中語文1——6冊的課本知識，使其知識系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的有條理，便于理解與識記。

復習要點：①積累易錯易混淆的字音、字形、詞義;②背誦中考必考的詩詞名句;③整理、梳理文言詞匯及特殊句式并會運用;④了解、整理每冊中的名著，做讀書筆記;⑤重點綜合性實踐活動的理解和運用;⑥了解記敘文、說明文、議論文文體知識及它們的不同。

第二階段：專題復習。

依據(jù)中考試題的特點分五大內(nèi)容復習：語文基礎的積累和運用，綜合性學習，現(xiàn)代文閱讀下載，古詩文閱讀下載，作文訓練。

㈠、語文基礎積累運用專題

這部分內(nèi)容范圍廣，內(nèi)容多，難度大，得分值高，考點多。包括識記字音、字形，詞語應用，病句標點的辨析修改，文言文的默寫，名著的閱讀下載，修辭與仿句，語言的表達及讀圖讀表等形式。

復習的方法：知識梳理與強化——例題分析與講解——鞏固練習與檢測——查缺補漏與反饋。

㈡、綜合性學習專題

結(jié)合近兩年的中考習題，抓住社會熱點問題創(chuàng)設情景訓練語言表達能力。

㈢、現(xiàn)代文閱讀下載專題

現(xiàn)代文閱讀下載(記敘文、說明文、議論文及小說的閱讀下載)通過近幾年的中考習題發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代文的閱讀下載特點注重文體規(guī)范(主題鮮明、結(jié)構完整、語句優(yōu)美)，折射時代精神，切近學生生活。

復習要點：

①分文體對學生進行訓練。我們應該認識到：文體不同，解讀的思維和方法不同;題型不同，做題思路和方法也不同。

②教材實現(xiàn)遷移。要重視課內(nèi)閱讀下載的積累。

③理清知識點，教給學生答題方法及技巧如：表達方式、修辭手法、說明方法、論證方法等。

㈣、古詩文的閱讀下載

古詩文的閱讀下載考察和現(xiàn)代文的閱讀下載基本相似，不過更注重字詞句的翻譯和思想內(nèi)容的理解、分析、概括、評價及古詩詞的鑒賞能力方面的考查。

復習要點：①按篇進行整理積累，將任務分給學生，按進度整理實詞(通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用)和虛詞的用法。②早讀或自習進行專項檢查。③由課內(nèi)向課外延伸拓展，引導學生閱讀下載內(nèi)容相當?shù)奈难晕?。④同類題材進行對比閱讀下載。強化內(nèi)容理解。

㈤、作文指導與訓練

寫作是中考的重中之重，近年來中考命題轉(zhuǎn)向命題作文和半命題作文。內(nèi)容更切近生活，范圍由校園走向社會，引導學生熱愛生活，熱愛讀書，關注自己，關注社會，關注人生，理解他人，和諧相處。寫作形式由單一轉(zhuǎn)向多元化。

當前學生作文中存在的問題是:1)優(yōu)劣懸殊，差距很大。2)作文中雷同題材太多。3)審題不清，又脫題偏題現(xiàn)象。4)內(nèi)容空洞，言之無物。5)無病呻吟，沒有真情實感。6)認識模糊，立意不高，沒有深度。7)書寫不規(guī)范，標點符號不明確，一頓到底。

復習方法：①儲備素材②專題輔導對于學生就擬題、立意、審題、選材、布局謀篇等方面進行專題輔導。挑選一些近年來中考滿分作文讓學生研讀，探究作者審題立意，布局謀篇等方面的能力。③集中訓練設計一些切近生活，關注社會熱點，突出時代精神，反映地方特色的命題或半命題進行訓練，要求定時完成即使評講。④自我補充要求學生多讀書報、《讀者》《美文》《感動人生》等雜志，拓寬視野，把握時代脈搏,利用課余時間涉獵名家名作,學習語言和章法技巧，體會考場作文的基本要領——“六個一”：一個含蓄、深刻的題目;一個精彩的開頭;一個疏密有致的段落布局;一個優(yōu)美的片段描寫;一個完美的結(jié)尾;一個清爽的文面。

第三階段：?？茧A段開始對學生進行強化性綜合模擬訓練，通過做模擬試卷，讓學生進入情境，提高心理素質(zhì)，再次查缺補漏。

九年級語文工作計劃【篇6】

一、學情分析

初二（下）期末全市統(tǒng)考成績不盡人意，應考數(shù)xxx人，兩人缺考，總得分xxx，平均分xxx，優(yōu)良率xx%，優(yōu)良人數(shù)xx人，及格率xx、xx%，及格人數(shù)xx人，畢業(yè)合格線xx人，畢業(yè)合格率xx%；低分人數(shù)xx人（低于xx%）。最高分xxx分，最低分xx分。

從這些數(shù)據(jù)來看，本屆新初三年學生語文學情堪憂，表現(xiàn)為優(yōu)良率和及格率兩項成績指標都不好。全年段只有xx人超過120分，及格者大多集中在90至100分之間。同時，低分段人數(shù)卻很多，比如70分段有xx人，60分段有xx人，50分段xx人，40分段xx人，30分及以下者xx人?？偣菜闫饋?，90分以下有xx人。這樣的數(shù)據(jù)，說明我校新初三學生的綜合語文素質(zhì)是比較差的，要提升，需要付出巨大的代價。

　二、工作目標

爭取到期末全市語文統(tǒng)考，上120分的人數(shù)達到xx人，及格人數(shù)達到xxx人。

三、具體措施

1、抓住學情這個牛鼻子，舍得精力和愛心的傾情投入，加強一對一的個別輔導，將分層教學落實到具體的學生人頭上。利用課堂自主學習環(huán)節(jié)和下午第四節(jié)時間，深入學生當中，深入了解學生在學習心理上存在的優(yōu)勢和不足，熱心幫助學生步入初三學習正軌，讓后進生快點跟上大部隊。最好是讓班級內(nèi)的好生去帶動差生，用好班的專業(yè)拿來做差班的示范。

2、教師要認真準備每節(jié)課，課前要確定教學目標，目標要符合課程目標和學情，目標的陳述必須是可操作的，可細化的，陳述要具體清晰。在教學設計方面應做足功課，課堂每個教學環(huán)節(jié)都要圍繞教學目標來設計，然后，在課堂授課當中，教師要做到隨機應變。當學生的回答與教師的設計出現(xiàn)偏差的時候，教師必須給學生駕駛行得通的橋梁，讓學生產(chǎn)生跳一跳就能摘得到的成就感，從而收獲成就感，進而提高學習興趣。

3、已經(jīng)進入初三了，師生都要時刻保持應試意識。作業(yè)的布置與練習的擬定，要高度重視它的知識含量和應試的針對性、監(jiān)測性。日常作業(yè)不該貪多求全，而應力求少而精到，才不至于讓學生厭做厭交。學生的作業(yè)要堂堂講評，才能及時反饋學情信息，更好服務于學與教。講評后，最后再布置類似的作業(yè)，讓學生的知識掌握和思維能力得到有效的矯正和高效的提升。作業(yè)的布置要盡量考慮學情因素，更要參考中考語文試題的類型樣本。

九年級語文工作計劃【篇7】

目前，在初三學科較多，壓力較大的情況下，大多同學不愿在語文上狠下功夫，用他們的話來說是學和不學是一個樣，沒有理解到語文學習是一個長期積累的過程，沒有體會到語文的學習過程是一個美的鑒賞過程，所以學生的潛力空間應該很大。

經(jīng)過我們組內(nèi)老師的討論，本學期提高教學質(zhì)量和中考成績的措施如下：

(1)充分發(fā)揮備課組團結(jié)協(xié)作的力量，加強集體備課。

每周進行一次集體備課，討論教材及教學復習中發(fā)現(xiàn)的問題，交流教學心得。統(tǒng)一教學進度和教學重點、難點;統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初三語文教學的整體水平。同組老師互相間經(jīng)常聽課，切磋技藝，進一步提高教學水平。要求組內(nèi)每位老師都能上好公開課，開課之前組里統(tǒng)一備課說課，認真充分地準備，課后積極評課，使每一次公開課都真正落到實處。備課組內(nèi)資源共享，發(fā)揮每個教師的特長與個性，取長補短，形成合力，使初三語文組成為一個團結(jié)、溫暖、創(chuàng)新、進取的團隊。

(2)制定好中考復習計劃，擬進行三輪復習

第一輪，對第六冊教材中的重點篇目進行梳理。主要方法是：教師查閱資料，精選資料，制作學案，緊扣課本結(jié)合中考考點進行復習。預計在三月中旬結(jié)束。復習后，進行考試檢測。這一階段，重視基礎。

第二輪，分專題復習，以《學業(yè)考試復習指導》專題訓練為主，進行方法歸納，精當訓練。并結(jié)合《現(xiàn)代文文言文拓展閱讀》《超鏈接》作必要的閱讀訓練。預計在四月下旬--五月上旬進行。復習后，進行一模檢測。這一階段重視能力訓練。

第三輪，為模仿考練。精心制作試題，汲取外來信息。作文提升應考能力，使學生全面提高成績。時間安排在五月下旬--六月上旬。復習后，進行二模檢測。這一階段重在查漏補缺。

具體時間和內(nèi)容安排：

1--5周：完成所有新授課。

6--7周：新課復習及測試講評。

九年級語文工作計劃【篇8】

為了全面落實我校在新學期推行的“三主五步式”教學模式，更為了能在明年的中招考試中打一個漂亮的中考仗，讓本年級的語文教學成績再上一個新臺階，特制定本學期的語文教學工作計劃。

一、指導思想:

以《語文課程標準》為指導，認真研究中考方向，中考思路，把握中考命脈，全面貫徹落實學校教育教學工作計劃，積極實施新課程改革，開展教改實驗，加強課堂教學研究，按照教務科要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的學習和研究，深入課堂、及時調(diào)研、適時反思和總結(jié)，切實提高語文教師的素質(zhì)，提升教育教學的質(zhì)量，確保語文教師教學水平、學生語文成績上新臺階。

二、教材分析：

九年級上冊在整個初中階段教材體系中所占的分量不是太大，中考篇目基本沒有，只有課后的附錄一首《無題》屬于必考內(nèi)容。因此，在授課方面可以有選擇性的去學習，第一單元可以以《沁園春雪》為主進行講解詩歌的學習方法，第二單元可以以《談生命》為主進行記敘性散文的學習方法指導，第三單元則以《孔乙己》《變色龍》這兩課為主讓學生掌握學習小說的方法技巧，四五兩個單元為文言文單元，雖然不作為必考篇目，但是也要重視起來，因為對于文言文的學習重在一個積累，要讓學生通過課內(nèi)的學習，達到舉一反三的效果。

全冊內(nèi)容仍分為六大版塊，即“閱讀下載”“寫作?口語交際?綜合性學習”“課外古詩詞背誦”“名著導讀”“附錄”及課文后面的“補白”。全冊共22篇課文，其中教讀課文11篇，自讀課文11篇，共分為五個單元，每個單元一個主題。下面，分單元進行具體分析。

第一單元：“自然情思”。詩歌往往是詩人在特定情境下的獨特感受和體驗，閱讀下載詩歌可以使學生獲得情感上的熏陶和感染，培養(yǎng)熱愛自然的情感。教學時應重點把握詩歌中的具體形象，解讀詩歌主題;感受詩歌語言的凝練性。

第二單元：“生命人生”。引導學生對生命的珍視與熱愛，并學習文本中蘊含的哲理。

第三單元：“人物畫廊”。教學時著重引導學生抓住小說的主要因素——人物，深入體會小說的思想魅力和藝術魅力;關注小說的結(jié)構和篇章布局，體會作者構思的精妙之處;小說的語言往往是鮮活的而又經(jīng)過精心錘煉，學習時要細細揣摩。

第四單元：“古代名人”。學習這些課文有助于加深學生對古代社會政治、歷史、文化諸方面的認識，增進對傳統(tǒng)文化的了解。

第五單元：“古代生活”。學習本單元，要求進一步提高閱讀下載文言文的能力;感受作者的政治信念、生活理想和人生追求，進一步增強自己的情感體驗。

課外古詩詞背誦：共10首，以李商隱、白居易等名家名篇為主，要求學生背誦，積累其中的名句。

名著導讀：本冊推薦三部名著：《水滸傳》《傅雷家書》《培根隨筆》要求學生以《水滸傳》為主進行精心的閱讀下載與備考。

三、基本思路

在“定方向、定目標、定課型、定內(nèi)容”的基礎上，凸顯“掌握字詞、錘煉語言、培養(yǎng)思維，學會寫作”的總體目標，把提高學生的語文能力，提升學生的生命素質(zhì)作為終極目標的，把學會寫作，能說會寫作為學生學習語文的核心目標，構建全新的、開放的、富有創(chuàng)造性和生命力的語文教學體系，實施“以寫作帶動閱讀下載、圍繞寫作搞閱讀下載，錘煉語言、培養(yǎng)思維等從屬目標”的語文定向教學新戰(zhàn)略，進一步完善和豐富具有我校特色的語文學科“三主五步”課堂，認真探索、大膽實踐、簡化目標、講求實效，開啟新思路、堅持新理念、落實新構想，努力實現(xiàn)一舉多得、一課多贏，開創(chuàng)語文教學新局面。

四、具體措施：

(一)更新教育觀念。本學期雖然是中考前的第一個學期，但是在各項教育教學工作中，也要始終圍繞著“中考”二字做文章，讓學生愛學、會學、樂學，在盡快完成新課程教學的前提下，及時著手進行一輪的復習內(nèi)容。(預計在10月底結(jié)束九上的新課的學習，在九下課本未到之前，可以先復習六上六下，七上的部分內(nèi)容，如果能把七下復習好更好)堅持以教師為主導，學生為主體，多種訓練形式為主線，實現(xiàn)語文目標問題化，語文教學簡單化，認真搞好中考語文總復習。

(二)采取各種途徑，實現(xiàn)具體目標。

1.掌握字詞：立足教材，采取課內(nèi)學習和課外學習相結(jié)合的途徑，實現(xiàn)會讀、會寫、會講、會用的目標。根據(jù)我們年級的實際，字詞基本放在課外，讓學生借助工具書自主學習完成，課堂上老師以檢查強調(diào)為主。

2.錘煉語言：結(jié)合所學的不同的文章讓學生學會對語言的錘煉。采取多讀多講、情境表達、描述意境、即興表達、品詞析句等多種途徑進行語言訓練，實現(xiàn)語言流暢，表意性強，具有邏輯性的目標。結(jié)合我們年級的實際情況，主要進行語言的表意性訓練和邏輯性訓練。

3.積累素材：把閱讀下載與寫作結(jié)合起來，比如堅持每天一個語段的閱讀下載與訓練，堅持課前一首詩的賞析，堅持自由背誦比賽，同時做好讓學生練字的工作，確保要有實效。同時也可利用當今社會熱點(比如今年的里約奧運會中就有不少寫作素材，老師可以不時地結(jié)合自己的教學實際在課堂中穿插部分內(nèi)容，以激發(fā)學生的學習興趣及對寫作的熱愛)、哲理故事、名言警句等素材做好對學生思維訓練。同時要堅持讓學生每天讀一篇文章并做好相應的思考，談出自己的收獲，以提高學生的閱讀下載能力與思維水平。

4.學會寫作：語文教學要始終堅持以作文教學為主線，讓作文教學占有的課堂空間，采取片段訓練與整篇訓練、口頭作文與書面作文相結(jié)合等多種途徑，運用觀察、積累、思考、想象、感悟等一系列手段上好寫作課，實現(xiàn)作文構思、語言組織、技巧運用、作文修改等綜合能力的目標。同時也要采用多種形式培養(yǎng)學生的寫作興趣。

5.教師堅持每周做一套中考題。對于平時讓學生練習的中考閱讀下載語段，老師一定要先做，先理解，先梳理知識點，先總結(jié)答題方法技巧，以便在課堂上能給學生進行恰到好處的解疑。

6.教師可堅持寫教學反思，及時捕捉課堂上的精彩瞬間，特別是要做好資料(文字的、圖片的)的收集整理工作。

(三)認真搞好語文復習。本學期的重點是在學習完九上內(nèi)容之后的一二年級課本的復習工作，要以考綱作為復習指南，采取多種形式，調(diào)動學生復習的積極性，千萬不能讓學生產(chǎn)生厭學心理。

1.狠抓語文基礎的訓練

(1)對于每一冊課本，首抓的就是古詩文默寫，要做到一分不失。讓學生結(jié)合《最新中考》一書把課標必考的34首熟記于胸。讓學生利用早、晚讀的時間有計劃地安排背誦任務，讓學生一對一的過關，老師檢查，做到人人過關，再加上平時的檢測、月考等鞏固，保證古詩文默寫的一分不失。

(2)對于現(xiàn)代文部分，可以采用分類復習的方法，重點抓字詞的識記與運用，其次注意重點篇目的文學常識、名句精彩語段的積累、寫法的理解與運用等。要做到抓一點落實一點，達到積累和訓練的目的。

(4)名著閱讀下載積累。這是一個難點，學生往往失分較多。原因一是讀書太少，一是課文學得不扎實?？梢灾笇О阉鶑土暤慕滩母戒浿械拿鴮ёx整理出來，分門別類加以歸納，形成一個知識圖表，把書名、作者、人物及特征、主要事件、作品主題、寫作特色等知識系統(tǒng)疏理，強化記憶。因為現(xiàn)在再要求學生去讀書、讀名著是很不現(xiàn)實的事，這樣疏理之后可以起到事半功倍的效果。

2.重視文言文的閱讀下載訓練

對所要復習的語文教材的重要文言文篇目要求學生都要過關，尤其是注意中考必考的16篇文言文，還可以提醒學生近三年考試過的篇目可以不作為重點，在復習時，重點要求學生能默寫一些重要的名段、名句，懂得文言實、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法，領悟其內(nèi)涵，從中獲得有益的啟示。

因河南的中考文言文的特點就是課內(nèi)與課外的比較閱讀下載，所以要適量的讓學生接觸部分課外文言文，由于考試的題目大多便向于內(nèi)容與寫法的理解方面，可以提醒學生以課內(nèi)解決課外，讓學生能活學活用，但因為學生對陌生的東西會有畏懼感，所以復習時進行一定量的訓練還是非常必要的。

3.重點搞好現(xiàn)代文閱讀下載理解的復習。堅持每天一個語段的閱讀下載及練習，并在課堂上讓學生進行講解與消化，切不可只讓學生做，老師不檢查，那樣是不起一點效果的，一定做到凡布置作業(yè)，不管采用什么形式，一定要檢查，哪怕是抽查，也可讓學生感到老師對此項任務的重視。

教師在學生講之前，一定要對文本進行梳理與解讀，以便在課堂上能靈活應對學生的提問，或者學生講不到的地方，老師要及時進行補充，如果學生老師都想到的問題就讓學生去解決，學生解決不了的老師再解答，要把自主權放給學生，最后的環(huán)節(jié)教師一定要總結(jié)，總結(jié)本語段的內(nèi)容或?qū)懛记傻?，一定要有所讀，有所悟，有所獲，日積月累，閱讀下載能力方可提高。

4.寫作。這是語文學習的重點，也是的難點。堅持每周必寫，堅持給學生的優(yōu)秀作文搭建一個展示的平臺，盡努力讓本年級每個班的學生都能有部分學生的作文見報或雜志上刊登，以激發(fā)學生對語文學習的興趣。本學期重點解決作文的“深”與“新”兩大問題。

總之，本學期既要學習九上的內(nèi)容，又要復習一二年級的課程，因此，在教學教學工作中一定要從學生實際出發(fā)，面向全體，注重實效，要理論聯(lián)系實際，講練結(jié)合，精講多練，以練為主。復習時應講知識要點、題型、思路、規(guī)律、方法和學生中的難點問題。要求學生練要有計劃性、目的性、針對性。布置的練習要有典型性、指導性、靈活性。要合理安排復習時間，每課時都要集中解決一個問題，并且要抓“突破口”，不盲目“開快車”。

在專題知識的測試階段中，做好學生的成績統(tǒng)計工作，及時了解學生的掌握情況并做好點撥。在綜合測試的階段中，要做好知識點的查漏補缺工作。指導學生分析答卷中的主要失誤及其原因，并從中找出規(guī)律來，以提高學生的應試能力。突出“測——評——練——講”的模式。在整個復習過程中要做好學生的思想教育工作以及循環(huán)復習工作，讓學生及時做好筆記，對于一些常見的錯誤要做好歸納總結(jié)，力求要逐一解決。

教學質(zhì)量是學校的生命線，相信我們語文組全體成員將會團結(jié)合作，奮力拼搏，認真執(zhí)行本學期的教學計劃，讓初四年級語文組的成績再上一個新臺階。

九年級語文工作計劃【篇9】

本學期語文教研組工作，將繼續(xù)全面貫徹落實學校教育教學工作計劃，繼續(xù)開展“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”第二輪課堂教學達標的活動，進一步加強課堂教學研究，切實提高語文教師的素質(zhì)，提升教育教學的質(zhì)量，確保語文教師教學水平、學生語文成績上新臺階。根據(jù)我校有關規(guī)定，并結(jié)合本組的實際，特制定本學期的教研組工作計劃。具體如下：

一、指導思想：以義務教育《語文課程標準》為指導，掌握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推進初中語文新課程改革。加強語文教學案例的研究和教學論文的撰寫，加強語文課題研究，以推動教改的深化;立足課堂教學改革，旨在全面提高學生的語文素養(yǎng)，在改革以傳授為主要模式的課堂教學同時，進一步開展研究性教學的探索，大膽嘗試郊區(qū)提倡的以“導學案”語文“五步法”為模式的課堂教學，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力創(chuàng)建有活力的語文課堂。

二、具體工作及主要措施：

(一)打造學習型團體“學然后知不足”。教書育人是一項常干常新的工作，信息的膨脹,知識快速地增長，要求我們牢固樹立終身學習的思想，勇于開拓學習空間。要在去年成績的基礎上進一步增加學生的閱讀下載量，夯實閱讀下載基礎，拓展閱讀下載的領域。

1、學習內(nèi)容： (1)學習教育教學理論，樹立新的教學理念，明確教學目標和要求，把握教學內(nèi)容的變化，探討新教材的新教法，進一步提高教學水平和教學質(zhì)量。(2)學習專業(yè)知識，不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。 (3)樹立“大語文”觀，培養(yǎng)自身廣博的閱讀下載興趣，豐富自身的知識儲備，增強個人的魅力與修養(yǎng)。

2、學習方式 (1)鼓勵借助網(wǎng)絡學習，學習先進的教育教學理念。(2)利用學校圖書室閱讀下載，讓學習能落到實處。(3)組織學習課堂教學常規(guī)、基礎知識、課堂教學技能。繼續(xù)把教師業(yè)務水平的提高作為隊伍建設的重點，組織開展課堂教學實踐活動，督促完成該完成的任務：

(二)加大教學研究力度，將平時所學深入到語文教學的各項工作及各個環(huán)節(jié)中，淡化教研形式，注重研究實效。教研活動時間為每周周一下午進行。

1、改變教研課研討方式，主張教研課一課多上，一課多評。創(chuàng)設自由、和諧、寬松的討論氛圍，提高研究實效。本期計劃采用如下方式進行教研活動：備課、說課、聽課與評課;再備課、再說課、再聽課與再評課。開展好互相聽課，互相評課的活動。

2、有必要爭取集體外出聽課的機會，走到更廣闊的天地，開闊自己的眼界，增長自己的見識、才略與膽略。

3、組織案例學習。選取有特點的錄象課或課堂實錄供大家學習，然后組織自由討論或?qū)懗鲇^后感。 抓好教師的教育案例、教育敘事、教學反思的寫作。

4、備課活動以分級備課、學習、交流、研討為主要形式。備課將采取集體備課，討論并確定每單元的學習與教學目標、重難點、教法、學法、作業(yè)與訓練等相關內(nèi)容。要求做到：①有固定的集體備課時間、地點;②確定主講人(每單元一人);③主講人要準備充分，提前備課;④每次備課主講人要有詳細的記載。此外，各級備課還要根據(jù)本年級特點組織教師開展業(yè)務學習，既可以學習有關教學策略，也可以進行相關技能的提高訓練。如：朗讀教學藝術探討和教師朗讀水平訓練，作文教學策略和作文實戰(zhàn)訓練?？梢跃碗S堂課體會、教學反思進行討論、交流。

(三)積極開展有意義的語文活動，增強學生文化底蘊，豐富校園文化生活。

1、本學期語文組擬進行諸如作文比賽，閱讀下載比賽，誦詩賽等一系列有意義的活動，激發(fā)學生學習語文的興趣。

2、著手實施我組相關課題起步階段的經(jīng)驗探索、收集材料、撰寫論文、整理歸檔等工作。

(四)督促本組教師抓好尖子生的輔導工作和后進生的轉(zhuǎn)化工作。并要求教師作好相應的記錄。

三、常規(guī)教學工作

1、以隨堂聽課為主，減少統(tǒng)一要求。倡導老師個體突破傳統(tǒng)，改革教學常規(guī)管理方式，大膽嘗試，創(chuàng)新。

2、落實教學常規(guī)工作

(1)、備課過程中，可以對現(xiàn)行教材予以整合和取舍。加強集體備課，重視課前討論、課后交流。主張上網(wǎng)查找相關資料，豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載或自創(chuàng)的課件素材、教學設計實施共享。重反思，倡導寫案例，形成重案例，常反思的好風氣。

(2)、真做好課前準備，抓好課堂紀律，扎實上好每一節(jié)課，讓學生在課堂45分鐘內(nèi)收效得以增值;加強隨堂聽課，以聽課促教學;提倡互相聽課，互相學習;辦公室里多交流，創(chuàng)造學習討論的機會。鼓勵以閱讀下載和寫作為突破口進行的一切教育教學嘗試與探索，鼓勵其他有創(chuàng)意的課型。

(3)、作業(yè)設計，作業(yè)設計既突出學科特點，又注意學科綜合，注重學生差異，培養(yǎng)學生實踐運用能力、動手動口能力以及探究、合作、創(chuàng)新意識，扎實進行聽說讀寫訓練。各年級針對學生特點和教學內(nèi)容開展語文學科知識、能力競賽，以賽促學。重視學生課外閱讀下載的指導。注重學生閱讀下載興趣的激發(fā)、閱讀下載好書的引導、閱讀下載能力的培養(yǎng)。老師向?qū)W生推薦好書，列出本期必看書目和必背古詩的名稱，早讀課選讀文章或同步閱讀下載，開展讀書會、誦讀唱吟比賽等活動豐富閱讀下載生活。

(4)批改和輔導，認真做好作業(yè)的批改，作業(yè)本統(tǒng)一要求全收，及時批改。提倡面批，作業(yè)中出現(xiàn)的個別知識性錯誤要當面指導學生訂正，帶共性的知識點錯誤要集中統(tǒng)一訂正。每學期作文不能少于7篇，允許師生共批作文。加強優(yōu)生、差生的輔導，力爭提高優(yōu)秀生的人數(shù)，并把差生人數(shù)控制在一定的范圍之內(nèi)。

(5)檢測與評價，重語文知識的檢測，更重語文能力的檢測。各年級教師應根據(jù)本期教學內(nèi)容對學生語文知識與能力進行科學、實效、全面的檢測。對答題模棱兩可、卷面臟亂的考卷量分從嚴處理。九年級在各方面都要實行與中考接軌。

(6)堅持正確導向，抓好畢業(yè)班教學工作 。全體九年級語文老師要認真研究中考，真正吃透中考改革的精神實質(zhì)，從而改革九年級語文教學，有重點、有針對性地做好九年級語文新授課教學和復習工作。為有效地提高畢業(yè)班的語文教學和復習工作效率，本學期教研組活動中將開展兩次復習工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析;針對中考模擬試卷作分析。同時，九年級語文老師要注意資料信息的收集、篩選，共同研討復習工作。爭取中考語文取得好成績。

七年級：要立足于記敘文，寫好放膽文，培養(yǎng)學生的寫作興趣，讓學生暢所欲言，有話可說。八年級：要建立規(guī)范的文體意識，寫好規(guī)范文，同時加強語言訓練。九年級：學習寫好特色文，加強考場作文的規(guī)范和序列訓練。做到講授寫作理論與評點作文相結(jié)合，書面批改與口頭評點相結(jié)合，教師批改與學生自評相結(jié)合。教師的評點要有針對性，要做到有的放矢，給學生提出具體的修改意見，引導學生在修改作文的過程中學會寫作，指導學生學會自評自改，但不是代替教師寫應付檢查的批語?；蛘咦餍忣}、立意、選材、構思的單項訓練，或者作些縮寫、擴寫、縮寫、仿寫等練習，或者作些表達方式、寫作手法等的片段練習。

七、教研活動具體周次安排：

三月份：

第一周(3.1---3、8)制定教研組工作計劃;寫出自己的教學工作計劃;教科研計劃，并按時上交。加強理論學習。完善教研組、教師個人網(wǎng)絡教研博客。

第二周(3、11—3、15)加強集體備課，精心設計導案、學案

第三周(3.18—3.22)劉巧萍主講，加強理論學習;組長檢查導案、作業(yè)，并做記錄，按要求上交有關檢查資料。

第四周(3.25—3.29)完成中考題;加強集體備課。

四月份：

第一周(4、1—4.5)程林風主講，加強集體研討、交流教學經(jīng)驗或教學困惑，促進課堂教學效率的提高。

第二周(4.8—4、12)開展公開課教學評比活動，教研組做好評課工作。

第三周(4、15—4.19)石秀梅主講。組長檢查導案、作業(yè)，并做記錄，按要求上交有關檢查資料。

第四周(4.22—4.30)完成中考題;完善網(wǎng)絡教研博客;做好期中質(zhì)量分析。

五月份：

第一周(5、6—5、10)李艮忠主講。加強集體研討、交流教學經(jīng)驗或教學困惑，促進課堂教學效率的提高。

第二周(5、13—5、17)加強集體備課，精心設計導案、學案

第三周(5.20—5.24)楊春娥主講。加強集體研討、交流教學經(jīng)驗或教學困惑，促進課堂教學效率的提高。組長檢查導案、作業(yè)，并做記錄，按要求上交有關檢查資料。

第四周(5.27—5.31)完成中考題;加強集體備課;完善網(wǎng)絡教研博客;

六月份

第一周(6、3—6、7)交流、研討行之有效的復習計劃。

第二周(6、10—6、14)加強集體備課，設計復習導案、學案

第三周(6、17—6.21)完成中考題;檢查教案及作業(yè)。

第四周(6.24—6.28)期末考試，寫出期末質(zhì)量分析及相關教學總結(jié);完善網(wǎng)絡教研博客

九年級語文工作計劃【篇10】

九(X)和九(X)兩班共有學生XX人。通過兩年半較系統(tǒng)的學習，學生在聽、說、讀、寫四個方面得到了一定程度的提高。大多數(shù)同學有學習的愿望和要求，少部分同學缺乏學習動力，做事拖拉，書寫潦草。

(一)優(yōu)勢

學生學習過程清晰而有序。學生基本掌握語文聽課、作業(yè)、復習、預習的基本方法。學生大多熱愛閱讀，在廣泛閱讀中有較深入的思考;部分同學鐘情于寫作，并能做到言之有物、言之有情。

(二)存在的不足

1、部分學生基礎薄弱，在語音、字形、字義存在著不少的問題;

2、在閱讀文章時，學生的分析能力和理解能力都需大幅度的提高;

3、文言文知識的積累還不夠，尤其是文言虛詞和實詞的理解還需不斷加深;

4、學生作文在遣詞造句、布篇謀局、審題立意等多方面都急需提高;

5、學生書寫方面問題嚴重，態(tài)度不夠端正。

九年級語文工作計劃【篇11】

一、復習計劃

一、第一輪復習，分冊復習：3月12日——4月24日（用時6周左右）

回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎。梳理整個中學階段1---6冊語文課本知識，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識有條有理，便于學生記憶、掌握。著重從課本入手，依綱扣本，在字詞句篇中夯實基礎。

1、復習要點（1）課內(nèi)古詩詞過關：理解—背誦—默寫——賞析名句。（2）、課內(nèi)文言文過關：規(guī)定篇目胡背誦、主要知識點的歸納（包括文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義）（3）、記敘文、說明文、議論文的聯(lián)系與區(qū)別：了解三大文體知識，并且要落實到1_6冊課本中的重點篇目的重點語段的閱讀和理解。（4）、各種類型作文的指導訓練，如命題作文、半命題作文、話題作文、材料作文等。

2、復習目標：（1）掌握文章體裁知識，如散文、小說、童話、寓言、神話、詩歌、戲劇。（2）掌握一些重要文學常識，側(cè)重于一些名人大家，如魯迅、老舍、唐宋八大家等.（3）分冊復習是對教材的忠實，針對學生來說十分必要，我們一冊書一周，約6周，每冊復習主要針對文體來劃分復習單元，完成之后輔之以試題精煉。每周進行一次作文訓練。

二、第二輪復習，專題板塊復習，精講精練，提升能力：（用時4周）4月27日——5月24日

（一）依據(jù)中學語文教材編排，文體分類，進行專題復習（大概用時四周）以《考試說明》為綱進行專題板塊復習，以大綱為指導，源于教材，高于教材。

復習要點：（1）積累與運用（默寫、語言應用題方法指導及訓練。（2）文言文閱讀（文言文閱讀方法及指導訓練）（3）各種文體的閱讀（各種問題的閱讀方法指導及訓練，特別注重學生對于非連續(xù)性文本的閱讀訓練）在進行專題訓練時，要明確每項專題的復習要點，然后結(jié)合練習進行鞏固

（二）作文指導（一周）了解記敘文、議論文的常見結(jié)構模式，重點放在記敘文的寫作指導上面。要求學生熟悉收集的大量寫作素材，能夠正確的審題、正確的選材、立意，書寫工整，為個性化寫作打下基礎。

作文訓練側(cè)重于名篇， 學習優(yōu)秀作文，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內(nèi)容新奇，力爭讓每位學生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。找一些典型范文，引導學生分析，從審題立意、選材等入手進行詳細評講，讓學生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目，讓學生作文不離題，能找準方向，提高學生的寫作能力。（作文訓練除專題外，同時堅持每周一個作文訓練）

三、第三輪復習：綜合訓練，模擬沖刺（三周時間）5月27日—6月10日

復習要點：（1）吃透課標及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題（2）精講精煉，著重培養(yǎng)學生解決問題的思路和方法，能觸類旁通，舉一反三。（3）通過模擬練習，反饋復習情況，及時調(diào)整復習方向和方式方法。提高應試能力的作用。這一輪復習重在進行模擬練習，可幫助學生在完成專題復習后，檢測學習成效，同時又能起到進行中考實戰(zhàn)的演習，

四、第四輪復習：自主學習查漏補缺（一周左右）6月11日——6月13日

復習要點：（1）學生自主學習，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結(jié)構。（2）做好考前學生心理輔導，緩解緊張情緒，引導學生正確認識自我，以飽滿的精神狀態(tài)進入考場，考出最佳成績。

二、目標

力爭縣一，力爭上游

三、采取措施

1.發(fā)揚天天集體備課的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚團隊精神，分工明確，團結(jié)合作，群策群力，集思廣益，共同努力，提高教學成績。

2.認真學習語文課程標準，深入研究中招導向，認真討論研究近三年溫州中考試題，分析命題依據(jù)，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在復習的過程中能做到有的放矢，減少無效勞動。

3.落實高校課堂的構建。精心備課，在備課時，無論學生教材教法盡量考慮周全，分層教學，分類給目標，使各類學生堂堂有所得。復習課的主體是學生，教師應充分調(diào)動全體學生的積極性，不能只把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應該更多地關注學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優(yōu)等生要“抓”，中等生宜“引”，后進生需“扶”?？梢龑W生成立課外學習小組，培養(yǎng)學生合作精神，采用一幫一的形勢

4.扎實落實四清常規(guī)活動。按學校四清方案認真落實

5.多讀書，多寫反思，每節(jié)課都做到寫出反思，做好記錄。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨到的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維，，開拓創(chuàng)新。讓教學與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。

6.興趣是最好的老師，激發(fā)學生學習興趣，增強學生學習語文的信心。平時多和學生座談，了解他們對學習的要求，盡量滿足他們，采用賞識教育，多表揚鼓勵，少生硬批評。充分發(fā)揮學生個體作用，使學生樂學、會學、善學。

7.重視語文知識的積累。學會系統(tǒng)化梳理知識點。

8.有效使用練習，復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力，指導學生有規(guī)律有技巧答題，提高學生答題能力和答題技巧。

9.重視作文教學，加強作文指導。針對中考作文的要求，進行作文應試訓練，側(cè)重記敘文寫作訓練，要求學生寫出親生體驗和真實情感，講究文面，講究寫作的形勢包裝。擴大一類文比重，減少四類文。

10.穩(wěn)步推進。中考復習最忌心浮氣躁，急于求成。教師不能有這種思想，應給學生一種樂觀、鎮(zhèn)定、自信的精神面貌。要扎扎實實地復習，一步步地前進。要做好學生的心里調(diào)試工作，使學生以輕松愉快的心情去迎接考試。

九年級語文工作計劃【篇12】

本學期我接任新班，為有計劃有目的地完成四年級的教育教學任務，以提高教育質(zhì)量和學生的素質(zhì)為中心，從日常行為到學習習慣;從學習成績到身體素質(zhì)等方面，力求每一位學生在原有的基礎上有一定的發(fā)展和提高。

結(jié)合小學語文四年級下冊教材的特點分析如下：

(一)思想內(nèi)涵豐富

蘇教版(國標本)小學語文四年級下冊共入選24篇課文，文質(zhì)兼美，思想內(nèi)涵十分豐富。教材是分7個單元安排的，每個單元都突出一個鮮明的教育主題。如第一單元頌春篇，是關于贊美春天、親近自然的教育;第二單元創(chuàng)新篇，是關于倡導創(chuàng)新、教給學生創(chuàng)造方法的教育;第三單元英才篇，是介紹中華民族古代英賢人物，教育學生繼承和發(fā)揚中華民族尊重知識、尊重人才、出以公心、廉潔等傳統(tǒng)美德;第四單元愛心篇，是倡導無私奉獻、相互關愛、回報母愛和保護弱小等美好品質(zhì)的教育;第五單元動物篇，是關于天人合一，學習動物、愛護動物的教育;第六單元環(huán)保篇，是關于保護環(huán)境，改造環(huán)境，美化環(huán)境的教育;第七單元國魂篇，是關于歌頌領袖人物和民族精神的教育。入選的這些課文人文內(nèi)涵豐富，都是對學生思想品德教育的精品教材。而這樣的編排，又進一步優(yōu)化了課文的組合，提升了育人的效果。

(二)本學期將重點訓練四個項目

《語文課程標準》在“階段目標”中，對小學一、二、三學段的閱讀教學提出了明確的要求。蘇教版(國標本)小學語文實驗教材的編者們，通過對《語文課程標準》的認真學習和研究，在小學中年級段四冊教材的閱讀教學中，除了安排朗讀、背誦、復述課文等常規(guī)學習目標外，還安排了四個重點學習項目：一是聯(lián)系上下文理解詞語和句子的意思;二是把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情;三是學會默讀，養(yǎng)成良好的默讀習慣;四是積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。那么，這四個重點學習項目在教材中是如何安排的呢?根據(jù)語文學習的特點，將進行“三維整合，統(tǒng)籌安排，因課設練，多次重復，螺旋上升"。

“三維整合”，就是以語文學習為載體，在語文學習中整合“三維"目標，如上文談到的人文思想教育，要通過朗讀、背誦以及這四個重點項目的學習等來完成，而不是把語文學習搞成“三張皮”。這樣，才能使學生在語文學習中，既獲取了語文知識，提高了語文學習的能力，又經(jīng)歷、探究了語文學習的過程，掌握了語文學習的方法，并提高了學生的認識，陶冶了學生情操，發(fā)展了學生的個性，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣等。

“統(tǒng)籌安排”，就是這四個重點學習項目不是一個單元安排一個知識點，而是合理地分散安排在兩個學年各冊教材之中的。如本冊“積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段”的練習，除了幾乎每課都安排了讀寫詞語練習外，還安排了背誦課文8篇，占本冊課文總數(shù)的三分之一。只有這樣，才能保證小學中年級閱讀吸收、積累這個重點之重點。另外，關于“聯(lián)系上下文理解詞語和句子的意思”學習，在本冊教材中，涉及的篇目也占課文總篇目的50%以上。也只有這樣，才能保證小學生閱讀能力的提高。

“因課設練”，就是根據(jù)課文的特點設計相應的練習。我們的閱讀教材都是文選式的。入選的課文，編排在一個單元中，雖然在某些方面有所相似或聯(lián)系，但其語文學習的知識點、技能的訓練點乃至語文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和形成等，其側(cè)重點都會有所不同。因此，每篇課文安排的訓練重點均要適合每篇課文的特點。如果一個單元安排的幾篇課文，強行統(tǒng)一安排一個重點訓練項目，要么可能因練傷文，要么可能因文傷練。因此，蘇教版(國標本)小學語文中年級四冊教材均突破了“單元訓練重點”的束縛，因課設練，即每課除了安排朗讀、寫字、讀寫詞語等練習外，還根據(jù)各課的特點，有針對性的安排了“理解詞語和句子的意思”，“把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情”，“學會默讀思考，養(yǎng)成良好的默讀習慣”等練習，有些課文，還同時安排多項或綜合練習。

這學期，我將在自己制定的有效的方法措施上下功夫，力求使全班學生的習作上一個臺階，并繼續(xù)努力拓展孩子的思維空間，務使學生的習作求真、求實、求新，使學生的習作水平不斷提高。

九年級語文工作計劃【篇13】

一、學情分析

九年級三班四班是我本學期新接手的班級，這兩個班學生語文基礎差，在14個平行班中名次落后，大部分學生對語文知識缺乏興趣，比較懶散，沒有很明確的學習目標，沒有較好的學習態(tài)度，學習態(tài)度急需改變，成績亟待提高。

二、教材分析

本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀，這套教材的主要特點，概括起來有以下四點：一是比較全面的體現(xiàn)了義務教育初中語文教學計劃教學大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成，整體訓練”的新的語文教材編排體系;三是設計了比較完備的助學系統(tǒng)，利教便學;四是堅持了教學內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學生的負擔，促進學生德、智、體全面發(fā)展。九年級語文的學習，是初中學習過程的第三個階段(第五、六學期)，也即最后階段。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務關系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。

三、教學目標

思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。

知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。掌握和運用知識能力的目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

人文素質(zhì)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

四、教學措施

1.從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

2.重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

3.教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

4.作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

5.引導鼓勵學生成立學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。

6.優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。

五、教學總結(jié)及反思

教學過程中，做到及時總結(jié)教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題，并且認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。

九年級語文工作計劃【篇14】

九年級是整個初中階段的關鍵時期，下學期的學習主要是復習鞏固，以備中考。經(jīng)過上學期的學習，學生在語文基礎方面有了很大提高，能夠把學到的各種解題技巧靈活地運用在題目上，在習作方面組織成文，做到文從字順，語言生動。當然，還存在很多問題，這次期末考試兩個班差距不大，還有很大的上升空間，所以，下學期我制定了以下計劃：

一、努力提高業(yè)務水平，積極參加學校組織的各種活動

孔子曾說過：工欲善其事，必先利其器。自身素質(zhì)要過硬，在教學過程中和學生共同成長，才能在短暫的時間內(nèi)讓學生掌握整個初中階段的精髓，迎接即將到來的中考。所以，在工作中，我要認真向有經(jīng)驗的老教師請教，積極尋找關于中學語文教育教學方面的書籍來鉆研，并把自己學到的理論應用于實際，及時調(diào)整教學方法，同時學校組織的各種活動積極參加，使自己的業(yè)務水平不斷提高。

二、認真分析每次考試的得失，做好提優(yōu)轉(zhuǎn)困的工作

進入下學期后，除了日復一日的復習，學生還要面對頻繁的測驗，練兵。時間一長，有些學生因為成績毫無起色而產(chǎn)生厭煩心理，以致應付了事。所以，首先老師要重視每次考試，在慎重選題的基礎上，和學生共同面對每次考試的結(jié)果，引導他們分析出自身的優(yōu)劣，同時揚長避短，爭取在下次考試中有所進步。只有老師重視，學生自然也會關注每次考試，尤其是后期的模擬訓練，學生才會認真對待。

能從七年級一路走下來的學生，自然是夢想考上高中。所以，如何讓各個層次的學生都能學有所成，最后得償所愿是老師必須要做的工作。把班級學生進行有效分成，對優(yōu)等生要以拓展提升為主，讓他們看到學校以外的世界，使自己能飛得更高；中等生是班級的主力軍，他們有牢固的知識基礎，平時表現(xiàn)沒有優(yōu)等生機會那么多，所以要培養(yǎng)語文興趣，讓他們的語文學科成為他們的拔尖科目；后進生主要是基礎不夠扎實，書寫較為潦草，最大的毛病是懶惰，要鼓勵他們，把表揚的機會給他們，同時在復習時夯實基礎，克服懶惰心理。他們的語文提升空間非常大，只要自己愿意努力，一定能進入中等生行列。

三、做好道德教育工作，樹立健康、文明的思想，為初中生的終身發(fā)展奠定基礎

初中階段是青少年身體和心理不斷走向成熟的關鍵階段，語文教學除了讓學生學會知識外，還肩負著思想品德教育，為未來的發(fā)展打下良好的基礎，作為語文教師，就要讓學生養(yǎng)成勤勞、誠信、善良、進取、禮讓等中華民族傳承下來的好習慣，好作風。同時在心理素質(zhì)方面，變得更加成熟，

思考及處理事情更加穩(wěn)重。中考是班級學生的一個分水嶺，有些同學可能無法升入高級中學繼續(xù)學習，那就要擺正心態(tài)，抓住學習的黃金時期，報考職業(yè)學?；蜻M入“社會”這所“大學”繼續(xù)學習，爭取有一技之長成為安身立命之本。要讓學生意識到“條條大路通羅馬”“360行，行行出狀元”，只要在初中階段形成的好習慣堅持到底，就一定能在自己擅長的行業(yè)中闖出一片天。

四、為了圓滿的完成教學計劃，我具體制定了以下措施：

1、把時間分為三個階段，分別是年級復習、分類復習和總復習，具體是先用一個到一個半月時間把七年級到九年級課本知識進行重點篩選，有目標地進行復習，輔以測驗，再用一個月時間進行分類復習，把知識點分為字詞專項、病句專項、標點符號專項、綜合性學習、閱讀專項和習作專項進行復習，讓學生從開始的點到面，再用剩下的一個月時間進行綜合復習，通過做歷年來的中考試題讓學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，樹立整體意識，在做相關練習中努力彌補不足，力爭在模擬訓練中不斷進步，積累考試經(jīng)驗，為中考做好準備。

2、在復習中遇到困難和學生共同解決，多一些指點和引導，少一些生硬的批評，不給學生增加額外負擔，減輕學習和升學壓力，每次進步一點點，鼓勵表揚多

一點點，讓學生擺脫疲于奔命、耗時效率低的狀態(tài)，針對每種題型，努力讓學生找出解題技巧，獨立完成題目。

下學期的復習時間是短暫的，任務是繁重的，但我們師生齊心協(xié)力，為了共同的目標去努力，相信結(jié)果在我們掌握之中。

五、教學進度：

第一周：七年級上冊

第二周：七年級下冊

第三周：八年級上冊

第四周：八年級下冊

第五周：九年級上冊

第六周：九年級下冊

第七周：專項：字詞、病句

第八周：專項：詩詞、綜合性復習

第九周：閱讀

第十周：文言文閱讀

第十一周：作文

第十二周——十五周：模擬訓練

九年級語文工作計劃【篇15】

一、學生基本情景分析：

從整體來看，學生身上好的習慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合本事也在原先的基礎上有了較大的提高，根據(jù)數(shù)據(jù)看出，10個班級語文水平存在比較明顯的差距。810班成績比較突出，892班作文水平比較高，808的差距主要是歷史原因，今后必須要從減少低分層入手。

二、教材分析：

本學期擬上完九年級上下兩冊書，上冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元。初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階段（第五、六學期），也即最終階段。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的本事，使學生懂得語文對生活的服務關系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要培養(yǎng)學生文學欣賞的本事。語文基本訓練更進一步，進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練，并落實到實際運用上。

三、教學目標

思想品德目標：

在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造本事，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步構成健全人格。

知識目標:了解描述方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想資料和文章的思路，了解基本寫法，具有必須的語言感受本事，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的本事，讀文言文課文，要了解資料，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

人文素質(zhì)目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交際，把課本中感受學習到的有關人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自我的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

四、教學資源的開發(fā)：嚴格遵守教學的的基本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設具有個人風格的課堂教學模式，將課改理念、新基教育理念自覺運用于加大信息技術與課件整合為教學供給服務。利用Internet，拓展知識面，培養(yǎng)學生探索知識的本事

五、教學措施：

1.從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

2.語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3.視學生思維本事的發(fā)展。指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的本事，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4.教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文本事。精心備課，尤其要備好學生，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。5.重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

6作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7.實行分層目標教學，根據(jù)教學資料對不一樣層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

8．優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè)。

9.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不一樣學生的特點。

10．利用多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會、演講會、小辯論，鍛煉本事，提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。

六、教學總結(jié)及反思

教學過程中，做到及時總結(jié)教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題，并且認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷提高。

七、教學進度

具體計劃如下：

（略）

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