教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間過(guò)得真快呀，馬上就要迎接新的學(xué)習(xí)了，學(xué)校的各科教師們可以開(kāi)始寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃了。教學(xué)計(jì)劃能夠使新學(xué)期的教學(xué)更有目標(biāo)明確，學(xué)科教學(xué)計(jì)劃怎樣寫(xiě)呢？經(jīng)過(guò)幼兒教師教育網(wǎng)小編的認(rèn)真整理這篇“教學(xué)計(jì)劃”問(wèn)世了，請(qǐng)將我們的網(wǎng)站收藏起來(lái)隨時(shí)了解我們的最新動(dòng)態(tài)和資訊！

教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、單元教學(xué)意義

當(dāng)我們輕輕閉合開(kāi)關(guān):電燈就會(huì)發(fā)出光，收音機(jī)就會(huì)播放動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，電視機(jī)就會(huì)呈現(xiàn)五彩繽紛的畫(huà)面……這一切對(duì)我們來(lái)說(shuō)似乎早就習(xí)以為常了。

電的大規(guī)模應(yīng)用，是基于人類(lèi)對(duì)電的不斷探究。孩子們也對(duì)電感興趣。這一單元將借助導(dǎo)線、燈泡、電池等電器元件和許多有趣的探究活動(dòng)，幫助學(xué)生建立有關(guān)電的初步概念，促進(jìn)他們對(duì)科學(xué)探究的理解和探究能力的發(fā)展。

本單元的第1課“生活中的靜電現(xiàn)象”，學(xué)生將首先對(duì)身邊的靜電現(xiàn)象開(kāi)展一系列的探究活動(dòng)。靜電現(xiàn)象在學(xué)生們的身邊經(jīng)常會(huì)發(fā)生。在這一課中，他們將知道靜電現(xiàn)象是物質(zhì)在外力作用下，發(fā)生電荷轉(zhuǎn)移而形成的。同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。如果電荷能持續(xù)地向一個(gè)方向流動(dòng)，就會(huì)產(chǎn)生電流。這些是學(xué)生們建立電概念的基礎(chǔ)。

接下來(lái)在“點(diǎn)亮小燈泡”“簡(jiǎn)單電路”“電路出故障了”三課中，學(xué)生將開(kāi)展對(duì)電路的研究。用一根電線和一個(gè)電池使小燈泡發(fā)光。這一活動(dòng)看似簡(jiǎn)單，但四年級(jí)的學(xué)生仍會(huì)津津有味地參與到活動(dòng)中。他們將在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)電、電路，想象電流是怎樣流動(dòng)的。而在一次次使小燈泡亮起來(lái)的實(shí)驗(yàn)中，他們會(huì)提出更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，并嘗試著用更多的連接方法使小燈泡亮起來(lái)。電池盒和小燈座的使用將使他們連接的電路更加穩(wěn)定，并便于操作。為了“讓更多的燈泡亮起來(lái)”，學(xué)生將探索不同電路連接方式對(duì)小燈泡的影響。在電路中，如果某個(gè)地方連接不好或者某個(gè)電器元件出了問(wèn)題，都有可能導(dǎo)致燈泡不亮?！半娐烦龉收狭恕币徽n的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在尋找電路故障的過(guò)程中，將自制的“電路檢測(cè)器”做為重要的檢測(cè)工具。同時(shí)，在此過(guò)程中，學(xué)生們將形成關(guān)于電的一些重要概念，如“電是一種能源，它能使物體發(fā)光、發(fā)熱”“要使小燈泡發(fā)光，電必須流經(jīng)包括電池在內(nèi)的完整的回路”“用相同的材料可以連接不同的電路”等。

用“電路檢測(cè)器”檢測(cè)“導(dǎo)體和絕緣體”，將使學(xué)生對(duì)身邊物質(zhì)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)得到發(fā)展，同時(shí)對(duì)電的理解也得到加深。

本單元還在導(dǎo)體與絕緣體的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，安排了“做個(gè)小開(kāi)關(guān)”一課，旨在使學(xué)生把已形成的電路概念進(jìn)一步發(fā)展為一個(gè)“可以控制的電路”，同時(shí)也深化對(duì)導(dǎo)體和絕緣體的認(rèn)識(shí)。

單元的最后一課是“不一樣的電路連接”。日的是整理學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)，比較串聯(lián)和并聯(lián)兩種不同的電路連接方法。

整個(gè)單元的安排是一個(gè)嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，前后課之間有著學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展上的邏輯關(guān)系。學(xué)生從認(rèn)識(shí)電的本質(zhì)一電荷開(kāi)始，到認(rèn)識(shí)電路、電流、開(kāi)關(guān)、電路檢測(cè)器、導(dǎo)體、絕緣體，這一系列的探究活動(dòng)將最終指向?qū)﹄姷恼J(rèn)識(shí)。

在本單元中，學(xué)生使用的是電池這樣一個(gè)安全的電源，而在日常生活中，多數(shù)用電器使用的是220伏的交流電。教師一定要讓學(xué)生知道220伏交流電的電源是很危險(xiǎn)的，不能直接用家里和學(xué)校里插座中的電做實(shí)驗(yàn)。要把安全用電的教育貫穿單元教學(xué)的始終。

二、單元教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)概念：

1、靜電現(xiàn)象是物質(zhì)在外力的作用下電荷位置發(fā)生變化所產(chǎn)生的帶電現(xiàn)象。

2、電荷有正電荷和負(fù)電荷兩種，同種電荷相互吸引，異種電荷相互排斥。

3、電荷持續(xù)的定向流動(dòng)就形成了電流。

4、要使電流經(jīng)過(guò)導(dǎo)線使小燈泡發(fā)光，需要有一個(gè)完整的電路。

5、使用相同的材料，可以組成不同的電路;用不同的連接方式連接的電路具有不同的特點(diǎn)。

6、有的物質(zhì)容易導(dǎo)電，這樣的物質(zhì)稱(chēng)為導(dǎo)體;有的物質(zhì)不容易導(dǎo)電，這樣的物質(zhì)稱(chēng)為絕緣體。

7、開(kāi)關(guān)通過(guò)連接和斷開(kāi)電路來(lái)控制電路中的用電器。

8、電是一種能量來(lái)源，能產(chǎn)生光和熱。

過(guò)程與方法：

1、組裝簡(jiǎn)單的電路。

2、在關(guān)于電的探究活動(dòng)中，進(jìn)行預(yù)測(cè)、觀察、描述和記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

3、用簡(jiǎn)單的電路圖表示電路的連接方式。

4、制作簡(jiǎn)單的開(kāi)關(guān)，并用它來(lái)控制電路。

5、用電路檢測(cè)器檢驗(yàn)電路中的故障。

6、用電路檢測(cè)器檢驗(yàn)導(dǎo)體和絕緣體。

7、用電路檢測(cè)器探究接線盒里電路的連接情況。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、知道安全用電的重要性。

2、激發(fā)探究電的興趣。

3、發(fā)展探究和解決問(wèn)題的自信心。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

氣球、線繩，塑料梳子、碎紙屑、小燈泡、小燈座、電池、電池盒、導(dǎo)線、回形針、小開(kāi)關(guān)、紅燈、綠燈、黃燈、具有4個(gè)和6個(gè)接線頭的盒子、橡皮、木質(zhì)材料(小木片、小木棒等)、金屬材料、絲、棉、皮、各類(lèi)布料(濕和干)、鉛筆、鋼筆和玻璃等。

教學(xué)計(jì)劃 篇2

貫徹執(zhí)行國(guó)家教育、衛(wèi)生工作方針，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的原則，培養(yǎng)具有一定科學(xué)文化素養(yǎng)，德智體美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)素質(zhì)、人際交往與溝通能力，熟練掌握護(hù)理操作技能，能在各級(jí)各類(lèi)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)從事護(hù)理、保健、康復(fù)、健康教育等工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的技能型、服務(wù)型的高素質(zhì)勞動(dòng)者。

以護(hù)理崗位需求為標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)3年學(xué)習(xí)，畢業(yè)生應(yīng)具有以下專(zhuān)業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能與服務(wù)態(tài)度，并能順利通過(guò)國(guó)家執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試。

1、掌握本專(zhuān)業(yè)必需的人文社會(huì)科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和預(yù)防保健知識(shí)。

2、掌握護(hù)理學(xué)的基本理論，具有以護(hù)理對(duì)象為中心，實(shí)施整體護(hù)理的能力。

3、能夠運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)護(hù)理對(duì)象進(jìn)行健康評(píng)估，具有分析和解決臨床常見(jiàn)護(hù)理問(wèn)題的綜合能力。

4、具有規(guī)范、熟練的基礎(chǔ)護(hù)理和專(zhuān)科護(hù)理基本操作技能。

5、具有對(duì)護(hù)理對(duì)象進(jìn)行病情變化、心理反應(yīng)和藥物療效的觀察能力。

6、具有對(duì)急、危、重癥病人的應(yīng)急處理和搶救配合能力。

7、具有初步的病室和病人管理能力。

9、具有運(yùn)用衛(wèi)生保健知識(shí)，進(jìn)行基本健康指導(dǎo)的能力。

9、具有良好的職業(yè)道德、倫理意識(shí)、法律意識(shí)、醫(yī)療安全意識(shí)，以及評(píng)判性思維能力、社會(huì)適應(yīng)能力，有健康的體魄。

10、具有良好的醫(yī)療服務(wù)文化品質(zhì)、心理調(diào)節(jié)能力，以及人際溝通與團(tuán)隊(duì)合作的能力。

11、具有熟練的計(jì)算機(jī)基本操作能力和一定的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

12、具有初步獲取專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域新理念、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法的能力。

1、招生對(duì)象 初中畢業(yè)生。

2、專(zhuān)業(yè)學(xué)制 3年。

3、時(shí)間分配 第1學(xué)期入學(xué)教育和軍訓(xùn)l周，教學(xué)16周，復(fù)習(xí)考試1周；第2-3學(xué)期教學(xué)19周，復(fù)習(xí)考試1周；第4學(xué)期教學(xué)15周，臨床見(jiàn)習(xí)4周；第3學(xué)年43周，其中畢業(yè)實(shí)習(xí)39周，長(zhǎng)假2周，畢業(yè)教育1周，技能考證訓(xùn)練1周。

4、學(xué)時(shí)安排 每個(gè)教學(xué)周為5天，每天教學(xué)時(shí)數(shù)為6學(xué)時(shí)，每學(xué)時(shí)45分鐘。

1、課程設(shè)置 由5種課程模塊構(gòu)成：基礎(chǔ)課模塊、專(zhuān)業(yè)課模塊、專(zhuān)項(xiàng)實(shí)踐課模塊、選修課模塊、畢業(yè)實(shí)習(xí)模塊。

2、學(xué)分計(jì)算

（1）必修課程為基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)課程、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程、畢業(yè)實(shí)習(xí)。必修課程（畢業(yè)實(shí)習(xí)另計(jì)）17-20學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分。

（2）選修課程為校定選修，每門(mén)選修課程計(jì)2學(xué)分，共計(jì)10學(xué)分。

（3）畢業(yè)實(shí)習(xí)（含見(jiàn)習(xí)）以總學(xué)時(shí)的三分之一計(jì)學(xué)分，共計(jì)56學(xué)分。

教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、指導(dǎo)思想：

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，按照構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)和科學(xué)發(fā)展的要求，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校毒-品預(yù)防教育工作，增強(qiáng)廣大學(xué)生的禁毒意識(shí)及自覺(jué)抵制毒-品侵襲的能力，為青少年的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、目的要求：

(一)認(rèn)真貫徹落實(shí)《中-共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《國(guó)家禁毒委、中央綜治辦、教育部、團(tuán)中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生毒-品預(yù)防教育工作的通知》精神，充分發(fā)揮禁毒教育的主陣地作用，全面開(kāi)展毒-品預(yù)防專(zhuān)題教育。

(二)各根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，分階段開(kāi)設(shè)禁毒課程，切實(shí)做到計(jì)劃、教案、總結(jié)“三到位”，每學(xué)年不少于兩課時(shí)，要在生命與健康、思想政治校本等相關(guān)課程中，進(jìn)行禁毒知識(shí)教育，開(kāi)展豐富多彩的禁毒宣傳和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生從小樹(shù)立“珍愛(ài)生命、拒絕毒-品”的意識(shí)。

三、主要工作：

(一)確定以環(huán)境教育為核心，法制教育為龍頭，心理教育、常規(guī)管理相配合的工作思路。

1、學(xué)校教育是一種特殊的教育，學(xué)生必須有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境才能受到教育，沒(méi)有一個(gè)讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)生的教育就無(wú)

從談起。我們要堅(jiān)持向全校師生定期進(jìn)行宣傳，普及禁毒知識(shí)，向?qū)W生講解毒-品的危害等內(nèi)容，開(kāi)展預(yù)防毒-品、禁止毒-品入侵的專(zhuān)項(xiàng)宣傳活動(dòng)，把禁毒預(yù)防知識(shí)灌輸給每一個(gè)學(xué)生。

2、利用班會(huì)課廣泛開(kāi)展宣傳毒-品預(yù)防知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生拒毒防毒的意識(shí)。

3、在學(xué)校掀起毒-品預(yù)防教育的高潮，組織看一場(chǎng)毒-品預(yù)防教育專(zhuān)題片，聽(tīng)一場(chǎng)毒-品預(yù)防教育專(zhuān)題報(bào)告，寫(xiě)一篇禁毒感想的文章，從而提高廣大學(xué)生對(duì)毒-品危害的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自覺(jué)抵御毒-品的能力，校園內(nèi)形成一個(gè)人人防毒、拒毒的良好氛圍。

(二)加強(qiáng)宣傳，為開(kāi)展毒-品預(yù)防教育工作創(chuàng)造良好條件

與綜治辦、派出所等各部門(mén)的組織聯(lián)系，聘請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員來(lái)校授課，開(kāi)展小手拉大手的活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，讓學(xué)生與家長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)，共同努力，構(gòu)筑防毒拒毒的鋼鐵長(zhǎng)城。

(三)開(kāi)展豐富多彩的毒-品預(yù)防系列教育活動(dòng)。

主要做到五個(gè)方面：

一是看。組織全校各班定期出好禁毒專(zhuān)題黑板報(bào)、手抄報(bào)，利用校園紅領(lǐng)巾廣播站宣傳毒-品預(yù)防教育知識(shí)，讓學(xué)生了解毒-品的危害。

二是讀。組織學(xué)生閱讀有關(guān)禁毒知識(shí)方面的報(bào)刊雜志。

三是聽(tīng)。各班利用國(guó)旗下講話、朝會(huì)和班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行禁毒教育。邀請(qǐng)相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)以案例分析的形式作法制教育報(bào)告會(huì)。

四是講。各班級(jí)召開(kāi)以“珍愛(ài)生命，拒絕毒-品”為主題的班會(huì)，學(xué)校舉辦“遠(yuǎn)離毒-品”演講比賽。

教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、講讀課文。學(xué)習(xí)2—4自然段。

1．回憶。大家剛才都看到了哪些節(jié)目呀？出示幻燈片。

（猴子爬竿、黑熊踩木球、山羊走鋼絲）

2．說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得這些馬戲怎么樣？你最喜歡哪個(gè)節(jié)目？

（表演得很出色、很精彩……）

3．結(jié)合投影說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的馬戲節(jié)目。師指導(dǎo)學(xué)習(xí)其中的一個(gè)馬戲節(jié)目。（“黑熊踩木球”）出示“黑熊踩木球”的動(dòng)畫(huà)。

（1）自讀與這個(gè)節(jié)目相對(duì)應(yīng)的段落。你讀懂了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？不懂的有哪些？

（2）生匯報(bào)說(shuō)。

（我讀懂了…………，不明白的是……）

（3）指導(dǎo)讀精彩的詞句，感悟課文。

小結(jié)：這個(gè)節(jié)目的確很精彩，可是我們還有其他的節(jié)目，大家想繼續(xù)看嗎？

（4）指明小組合作學(xué)習(xí)剩下的兩個(gè)節(jié)目。（結(jié)合表格學(xué)習(xí)）

先寫(xiě)什么再寫(xiě)什么最后寫(xiě)什么

節(jié)目名稱(chēng)怎樣表演觀眾的反應(yīng)

黑熊踩木球爬、直立、移動(dòng)、滾、緊張一陣哄笑

猴子爬竿穿、爬、倒豎蜻蜓、好奇、望頑皮大家直笑

山羊走鋼絲走來(lái)走去、小心、踩、彎穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)為它喝彩

（5）小組學(xué)習(xí)匯報(bào)，你們覺(jué)得這兩個(gè)節(jié)目的精彩之處。并結(jié)合精彩的詞句讀一讀。

二、課堂練習(xí)。

我們已經(jīng)知道要把節(jié)目寫(xiě)具體，要有一定的順序，下面老師這里還有三個(gè)節(jié)目，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)我膺x一個(gè)節(jié)目，仿照課文中描寫(xiě)節(jié)目的方法，先動(dòng)口說(shuō)說(shuō)，說(shuō)給小組的其他同學(xué)聽(tīng)。然后再自己動(dòng)手寫(xiě)寫(xiě)。看誰(shuí)也能寫(xiě)得具體、精彩。

教學(xué)計(jì)劃 篇5

9月21日——9月25日日

生 活

活 動(dòng)

引導(dǎo)寶寶將玩過(guò)的玩具放回固定的地方,引導(dǎo)寶寶用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回應(yīng)老師的點(diǎn)名或提問(wèn).陪伴寶寶入睡.

環(huán) 境

創(chuàng) 設(shè)

本周主題活動(dòng)： 你好

區(qū) 域

活 動(dòng)

積木區(qū):隨意擺放積木. 戶外區(qū): 玩小蕩船 圖書(shū)區(qū):聽(tīng)兒歌看圖畫(huà) 傳統(tǒng)童搖 律動(dòng)區(qū):兩只老虎歌曲律動(dòng).

教

育

活

動(dòng)

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

活動(dòng)名稱(chēng)：《喝巧克力水》

活動(dòng)目標(biāo)：樂(lè)于喝板藍(lán)根水.預(yù)防感冒.

活動(dòng)名稱(chēng)：《玩玩具寶寶回家》

活動(dòng)目標(biāo)：能與老師一起收拾玩具.會(huì)將玩具擺放到固定的位置.

活動(dòng)名稱(chēng)：《瓶寶寶的秘密》

活動(dòng)目標(biāo)：嘗試旋轉(zhuǎn)瓶蓋將瓶蓋擰開(kāi).

活動(dòng)名稱(chēng)：《蒜寶寶的家》

活動(dòng)目標(biāo)：嘗試將蒜瓣放進(jìn)不同大小的洞里.

活動(dòng)名稱(chēng)：《鳥(niǎo)窩窩》兒歌

活動(dòng)目標(biāo)：感受身體撫觸和親自游戲的快樂(lè).緩解入園的緊張和焦慮.附:鳥(niǎo)窩窩,摸摸,摸呀摸,一摸摸到鳥(niǎo)窩窩,鳥(niǎo)窩窩里鳥(niǎo)蛋多,逗得寶寶笑呵呵.

活動(dòng)名稱(chēng)：《喂娃娃吃飯》

活動(dòng)目標(biāo)：會(huì)用正確姿勢(shì)使用小勺.

活動(dòng)名稱(chēng)：《吃月餅》歌曲

活動(dòng)目標(biāo)：感受與同伴分享月餅的快樂(lè).認(rèn)識(shí)月餅.附:八月十五月兒明呀,爺爺為我打月餅呀,月餅圓圓香又甜呀,一塊月餅一片心呀.

活動(dòng)名稱(chēng)：《兩只老虎》

活動(dòng)目標(biāo)：感受歌曲快樂(lè)和詼諧的情緒.伴隨歌曲隨意做動(dòng)作.

活動(dòng)名稱(chēng)：《泡泡哪里去了》

活動(dòng)目標(biāo)：能找到藏泡泡的地方,能說(shuō)出泡泡的顏色.

活動(dòng)名稱(chēng)：《小烏龜背果子》

活動(dòng)目標(biāo)：能背著布包手膝著地爬.

英 語(yǔ)

活 動(dòng)

Unit 1 《My face》

1、Sentence Patterns: I have one noes I have two eyes

2、Vocabulary: head eye ear nose shoulder mouth knee

3、Sing: 《head and shoulders》

古

詩(shī)

唐詩(shī)-登鸛雀樓 王之渙

白日一山盡,黃河入海流,欲窮千里目,更上一層樓.

解釋:傍晚太陽(yáng)挨著山頭落下,向遠(yuǎn)處望去黃河水奔騰的流向大海,可惜站在這個(gè)高度只能看到這些景色了.如果想在向遠(yuǎn)處看就得在登上一層樓了

體 育

活 動(dòng)

游戲名稱(chēng)：《棉花糖》

游戲目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的交往能力，能愉快的'和小朋友相處。

十萬(wàn)個(gè)為什么：《經(jīng)常不吃早餐好嗎？》

答案：不吃早餐就很難維持體內(nèi)的血糖水平，少年兒童經(jīng)常不吃早餐會(huì)直接影響到他們的智力水平，

家 園

共 育

鼓勵(lì)寶寶用勺子吃飯.和寶寶一起收玩具,鼓勵(lì)寶寶用完的物品后放回原處.

教學(xué)計(jì)劃 篇6

教學(xué)內(nèi)容 古詩(shī)兩首

共幾課時(shí) 3課時(shí)

第幾課時(shí) 第一課時(shí)

課型 新授

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)第二首古詩(shī)，正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課五個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)多音字，并正確美觀地書(shū)寫(xiě)。

3、體會(huì)詩(shī)句中詞語(yǔ)的意思。

4、通過(guò)朗讀古詩(shī)，體會(huì)對(duì)農(nóng)民的同情，感受農(nóng)民的辛苦，教育學(xué)生愛(ài)惜糧食，懂得糧食的來(lái)之不易。

教學(xué)

重難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，有感情地朗讀和背誦課文。

難點(diǎn)：感受勞動(dòng)人民的辛勤勞作，懂得珍惜糧食。

教學(xué)

資源

1、有關(guān)課文插圖、課文。

2、描寫(xiě)勞動(dòng)人民耕耘和豐收?qǐng)雒娴墓旁?shī)、兒歌。

3、補(bǔ)充閱讀《江上漁者》。

4、觀察農(nóng)民的勞動(dòng)場(chǎng)面。

預(yù)習(xí)

設(shè)計(jì)

1、讀熟課文。

2、不看生字能正確書(shū)空。

3、想想古詩(shī)的意思。

學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思

一、復(fù)習(xí)背誦

1.指名背誦《鋤禾》。

2.齊讀《鋤禾》。

二、初讀古詩(shī)，學(xué)習(xí)生字詞

1．邊聽(tīng)邊記，弄懂詩(shī)題的意思。

2.聽(tīng)讀、跟讀古詩(shī)。

3.讀讀畫(huà)畫(huà)。

4.借助拼音自學(xué)生字。

5.在老師的指導(dǎo)下讀準(zhǔn)字音。

6.用巧方法識(shí)記字形。形近字組詞。

7.朗讀古詩(shī)。

三、精讀古詩(shī)，體會(huì)情感

1.學(xué)生看圖說(shuō)話，還可以充分發(fā)揮想象，說(shuō)具體。

2.小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)討論，查字典，請(qǐng)教老師等方法弄懂整首詩(shī)的意思。春天種下了不少的種子，到了秋天，收了許許多多的糧食。沒(méi)有哪里有荒著不長(zhǎng)莊稼的地了，可是種田的人還是要餓死。

3.學(xué)生想象描述兩幅截然不同的畫(huà)面。

4.學(xué)生展開(kāi)討論。

5.邊聽(tīng)邊想象。

6.說(shuō)出自己的所思所想，發(fā)泄不滿，表達(dá)對(duì)農(nóng)民的同情。

四、賞讀古詩(shī)，讀熟成誦

1.學(xué)生嘗試?yán)首x。

2.邊聽(tīng)邊想，大膽說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生練讀。

4.大膽讀給全班同學(xué)聽(tīng)。

5.學(xué)習(xí)背誦古詩(shī)。

五、本課小結(jié)一、復(fù)習(xí)檢查

1．背誦古詩(shī)。

2．朗讀古詩(shī)。

二、初讀古詩(shī)，學(xué)習(xí)生字詞

1.釋題：《憫農(nóng)》學(xué)生拼讀，教師領(lǐng)讀。

“憫”是憐憫、同情的意思。“農(nóng)”是農(nóng)民。

“憫農(nóng)”就是指覺(jué)得農(nóng)民可憐，值得同情。

農(nóng)民有什么地方值得人們同情呢？

2.師范讀、領(lǐng)讀古詩(shī)。

3.學(xué)生借助自讀古詩(shī)，畫(huà)出生字。要求把每一個(gè)字都讀正確。

4.出示生字卡片，同桌小朋友合作拼讀生字，你聽(tīng)我讀，幫助糾正字音。

5.指名認(rèn)讀。

正音：“種”讀“zhng”；“子”讀“zǐ”，分別組詞。

6.識(shí)記字形。字形辨析：夫、天，并組詞。

7.指名朗讀全詩(shī)。齊讀，要求讀得正確連貫。

三、精讀古詩(shī)，體會(huì)情感

1.出示課文插圖。

瞧，這幅圖上畫(huà)的是什么情景？

2.分小組學(xué)習(xí)古詩(shī)，聯(lián)系剛才觀察到的說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的大概意思，中間有不能解決的字、詞可查字典或舉手問(wèn)老師。

師講解：“粟”指“小米”；“閑田”指荒著的不長(zhǎng)莊稼的地；“無(wú)”指“沒(méi)有”；“猶”指還。

3.想象：秋天是一幅怎樣的一幅景象？

“農(nóng)夫猶餓死”又是怎樣的一幅景象？

4.質(zhì)疑：為什么豐收了農(nóng)民還餓死呢？

5.師簡(jiǎn)介古時(shí)候農(nóng)民悲慘的生活，激起學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)憎情感。

6.聽(tīng)了老師的介紹，你有什么話要說(shuō)嗎?

四、賞讀古詩(shī)，讀熟成誦

1.師：想把你對(duì)農(nóng)民的同情讀出來(lái)嗎？學(xué)生嘗試?yán)首x。

指名朗讀，指導(dǎo)朗讀。

2.老師范讀，指導(dǎo)朗讀。

3.學(xué)生自由練讀。

4.指名讀，配樂(lè)齊讀。

5.嘗試背誦。

作業(yè)

設(shè)計(jì)完成《習(xí)字冊(cè)》上五個(gè)生字。

《一課一練》二、三。

《一課一練》五，背背《江上漁者》，說(shuō)說(shuō)大意。

教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、培養(yǎng)目標(biāo)

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，能從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用、維護(hù)和調(diào)試的中等專(zhuān)門(mén)技術(shù)人才，具體要求是：

1、具有馬克思主義的基本常識(shí)，良好的職業(yè)道德，遵紀(jì)守法，有強(qiáng)烈的開(kāi)拓進(jìn)取和為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義獻(xiàn)身的精神。

2、掌握學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)和從事本行業(yè)工作所必需的文化知識(shí)，其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)大致達(dá)到普通高中畢業(yè)水平。

3、掌握本專(zhuān)業(yè)所必需的計(jì)算機(jī)軟、硬件基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的使用和維護(hù)，運(yùn)用微機(jī)進(jìn)行設(shè)備的簡(jiǎn)單技術(shù)改造和過(guò)程控制，以及微機(jī)系統(tǒng)的安裝、調(diào)試和維護(hù)等技術(shù)工作。

4、具有健康的體魄，達(dá)到《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》，能夠勝任本崗位工作。

5、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力達(dá)到省教委規(guī)定的二級(jí)水平。

二、課程設(shè)置及教學(xué)要求：

課程設(shè)置及分普通課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)技術(shù)課三大類(lèi)（其中選修課按課程屬性分別歸入相應(yīng)類(lèi)別的課程）。課程教學(xué)總時(shí)數(shù)為2520學(xué)時(shí)，其中普通課972學(xué)時(shí)。各門(mén)課程學(xué)時(shí)安排及教學(xué)要求如下：

1、政治：108學(xué)時(shí)。采用國(guó)家教委統(tǒng)編教材。開(kāi)設(shè)《經(jīng)濟(jì)·政治》、《世界觀·人生觀》和《職業(yè)道德》。培養(yǎng)學(xué)生有堅(jiān)定正確的政治方向，為形成共產(chǎn)主義科學(xué)人生觀奠定基礎(chǔ)。

2、語(yǔ)文：216學(xué)時(shí)。主要講授記敘文、說(shuō)明文、議論文及應(yīng)用文等。通過(guò)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、寫(xiě)作知識(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、寫(xiě)作能力、口頭表達(dá)能力和語(yǔ)言文字的綜合運(yùn)用能力。

3、數(shù)學(xué)：216學(xué)時(shí)。主要講授函數(shù)、三角、數(shù)列、排列組合、概率基礎(chǔ)知識(shí)、平面解析幾何、立體解析幾何等有關(guān)知識(shí)；介紹線性代數(shù)和微積分初步知識(shí)，使學(xué)生具有一定的運(yùn)算能力、邏輯思維和空間想象能力，初步運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4、英語(yǔ)：144學(xué)時(shí)。主要講授英語(yǔ)基本語(yǔ)法和詞匯，進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，使學(xué)生具有初步的英語(yǔ)會(huì)話和閱讀能力，能借助詞典翻閱一般資料、短文；能掌握計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)。

5、物理：108學(xué)時(shí)。重點(diǎn)講授力學(xué)、電學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)；介紹熱學(xué)、聲學(xué)和原子物理等有關(guān)知識(shí)，講授常用物理儀器的基本原理和使用方法。進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。

6、體育：180學(xué)時(shí)。以田徑、體操、球類(lèi)、武術(shù)、體育衛(wèi)生知識(shí)等為基本教學(xué)內(nèi)容，按《中學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》組織學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉并進(jìn)行體型健美訓(xùn)練。使學(xué)生具有從事本專(zhuān)業(yè)工作的身體素質(zhì)。

7、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)：108學(xué)時(shí)。講授計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)，操作系統(tǒng)概念及DOS的操作使用，漢字處理系統(tǒng)，F(xiàn)OXBASE+數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)及應(yīng)用。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備上機(jī)操作的基本技能，并為學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)其它課程，在實(shí)際操作能力方面和程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面打下良好的基礎(chǔ)。

8、電工基礎(chǔ)：90學(xué)時(shí)。主要講授直流電路、電路元件、正弦交流電路、三相電路、互感電路、磁路和鐵磁線圈、電磁場(chǎng)的有關(guān)概念和計(jì)算。

9、計(jì)算機(jī)電路：108學(xué)時(shí)。主要講授模擬電路和數(shù)字電路。模擬電路內(nèi)容包括：常用半導(dǎo)體器件的結(jié)構(gòu)、特性、參數(shù)，低頻電壓放大器，負(fù)反饋放大器和正弦波振蕩器，直流穩(wěn)壓電源的概念、組成、用途等。數(shù)字電路內(nèi)容包括：脈沖數(shù)字電路的基本概念、積分、微分、限幅、鉗位電路以及鋸齒波發(fā)生器、多諧振蕩器、脈沖功率放大器等脈沖單元電路的構(gòu)成、功能，基本邏輯電路、組合邏輯電路、時(shí)序邏輯電路的基本概念、功能、常用芯片的功能和使用方法。

10、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：108學(xué)時(shí)。本課程主要介紹幾種基本數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及在軟件工程中大量存在的查找和排序問(wèn)題。主要內(nèi)容有：線性表、串、樹(shù)和圖等幾種基本數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的邏輯特性，以及這些結(jié)構(gòu)在計(jì)算機(jī)中的各種存貯表示和有關(guān)算法，查找和排序方法，文件的概念和組織結(jié)構(gòu)。

11、操作系統(tǒng)：108學(xué)時(shí)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解操作系統(tǒng)的概念及發(fā)展過(guò)程，熟練掌握DOS常用命令、系統(tǒng)配置、硬盤(pán)管理以及Windows的基本操作和常用工具。

12、計(jì)算機(jī)英語(yǔ)：72學(xué)時(shí)。本課程通過(guò)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資料的講解和屏幕用語(yǔ)的介紹，使學(xué)生在學(xué)習(xí)普通英語(yǔ)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的英文技術(shù)資料，掌握一定數(shù)量的本專(zhuān)業(yè)詞匯，提高閱讀能力和速度，使學(xué)生能比較熟練地閱讀屏幕英文信息，具有一定的翻譯本專(zhuān)業(yè)英文資料及說(shuō)明書(shū)的能力。

13、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用基礎(chǔ)：90學(xué)時(shí)。本課程主要學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)的基本知識(shí)、基本操作和程序設(shè)計(jì)。主要內(nèi)容為：數(shù)據(jù)庫(kù)的基本概念；FOXBASE+、Foxpro的基本語(yǔ)法及基本操作，數(shù)據(jù)庫(kù)的建立和數(shù)據(jù)的輸入和輸出；數(shù)據(jù)庫(kù)的排序、索引與查詢；數(shù)據(jù)庫(kù)的編輯和模塊化程序設(shè)計(jì)方法。

14、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)：108學(xué)時(shí)。通過(guò)對(duì)C語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，掌握高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的方法和結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，對(duì)程序的順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)有較深的了解，要求學(xué)生掌握C的數(shù)組、記錄、文件、指針等數(shù)據(jù)類(lèi)型的特點(diǎn)和基本使用，能利用子程序方式解決基本應(yīng)用問(wèn)題，通過(guò)相應(yīng)的上機(jī)實(shí)習(xí)，達(dá)到一定的編程和程序調(diào)試能力/

15、微機(jī)原理與匯編語(yǔ)言：108學(xué)時(shí)。本課程的主要任務(wù)是使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)由Intel8086CPU組成的微機(jī)系統(tǒng)，掌握微機(jī)的硬件結(jié)構(gòu)組成及匯編語(yǔ)言的基本編程技巧。內(nèi)容包括：數(shù)制和碼制的運(yùn)算與轉(zhuǎn)換，總線及數(shù)據(jù)流的概念，CPU與輸入/輸出設(shè)備間交換信息的各種方式及實(shí)現(xiàn)方法，8086CPU指令系統(tǒng)、偽指令、匯編基本語(yǔ)句、程序設(shè)計(jì)基本方法、各類(lèi)應(yīng)用程序及匯編語(yǔ)言與高級(jí)語(yǔ)言的相互調(diào)用方法。

16、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)：108學(xué)時(shí)。本課程將使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷史、現(xiàn)狀、最新技術(shù)及典型局域網(wǎng)的性能、結(jié)構(gòu)和使用方法。內(nèi)容主要包括：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念、基本知識(shí)、工作原理、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議和標(biāo)準(zhǔn)，以及INTRANET、INTERNET和信息高速公路等。以典型局域網(wǎng)為例，講解網(wǎng)絡(luò)的組成、安裝與使用。

17、計(jì)算機(jī)圖形處理（CAD/3DS/photoshop）：108時(shí)。本課程主要介紹專(zhuān)用繪圖軟件和三維動(dòng)畫(huà)制作的基本使用，使學(xué)生對(duì)Auto（ AD，3DS，Photoshop）等工具軟件有一定的了解。

18、計(jì)算機(jī)常用軟件：54學(xué)時(shí)。本課程主要講授常用工具軟件的使用。通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生對(duì)常用工具軟件如ARJ、PCTOOLS、KV300、NORTON、HD、WINZIP等有一個(gè)基本了解。

19、文字處理：72學(xué)時(shí)。本課程主要講授WPS&OFFICE文字處理和編輯排版知識(shí).通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)要求學(xué)生具有較強(qiáng)的常見(jiàn)表格、文檔處理能力。

20、微機(jī)維護(hù)與故障排除：72學(xué)時(shí)。本課程主要講授微機(jī)維護(hù)知識(shí)和常見(jiàn)故障排除方法。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生具有微機(jī)維護(hù)和使用的一般常識(shí)，能處理常見(jiàn)微機(jī)故障并排除。

三、選修課

共計(jì)234學(xué)時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況至少選修四門(mén)課程。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)、興趣，為學(xué)生今后從事相應(yīng)工作打下良好基礎(chǔ)。

教學(xué)計(jì)劃 篇8

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

1. 通過(guò)理解關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子的含義，體會(huì)文章樸實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格。

2.學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個(gè)特征在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)的特點(diǎn)。

3.領(lǐng)會(huì)本文表現(xiàn)的父子間的濃濃親情，繼承中華民族傳統(tǒng)美德。

[學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)]

1.閱讀重點(diǎn)文段，體會(huì)作者新穎獨(dú)特的描寫(xiě)角度，學(xué)習(xí)文中的細(xì)致描寫(xiě)，體會(huì)其

中深沉的父子情。

2. 理解文中關(guān)鍵句的含義，體會(huì)樸實(shí)語(yǔ)言中飽含的深情。

[教材分析]

《背影》選自《朱自清散文集》，是朱自清早期散文代表作，是一篇敘事性散文。此文通過(guò)描寫(xiě)父親的“背影”來(lái)歌頌父親，把父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)之情展現(xiàn)得淋漓盡致。本文從不同的角度去贊美愛(ài)，能夠使學(xué)生在其中深刻的體會(huì)這種相憐相愛(ài)的感情。

[學(xué)情分析]

在學(xué)習(xí)方法上，對(duì)于初中生而言，接觸到記敘性散文的文章并不多，領(lǐng)會(huì)散文的能力是不足的，多數(shù)學(xué)生缺乏正確的學(xué)習(xí)方法與良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣；在思想情感上，當(dāng)代中學(xué)生多是獨(dú)生子女，對(duì)于生活他們?cè)诤艽蟪潭壬线€仍是“生在福中難知?！保?，本課情感態(tài)度價(jià)值觀的教育是重中之重，并且不能停留于課堂，而應(yīng)走入家庭，走向社會(huì)。

[學(xué)法指導(dǎo)]

新大綱明確指出：“要貫徹啟發(fā)原則，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)他們動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，培養(yǎng)自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣?！睋?jù)此，教學(xué)該課，我確定了以下學(xué)法指導(dǎo)及能力培養(yǎng)。

1.自主互助，合作探究。

2.圈點(diǎn)、勾畫(huà)、批注的方法。

3.動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生自己獲取知識(shí)的能力。

4.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)間接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)感受生活。

[課前準(zhǔn)備]

搜集有關(guān)母愛(ài)、父愛(ài)的古詩(shī)詞。

[學(xué)習(xí)過(guò)程]

一、導(dǎo)入，激發(fā)情感，創(chuàng)設(shè)氛圍 （配樂(lè)曲：《致愛(ài)麗絲》）

“慈母手中線,游子身上衣,臨行密密縫,意恐遲遲歸。”這是孟郊的《游子吟》。這是一首歌頌?zāi)笎?ài)的古詩(shī)。千百年來(lái)歌頌?zāi)赣H的作品層出不窮，而謳歌父親的作品卻少之又少。難道父親就不愛(ài)自己的子女嗎？當(dāng)然不是，只是父愛(ài)可能比母愛(ài)更深沉，含蓄。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇表現(xiàn)父子深情的著名散文《背影》。（板書(shū)課題）

二、介紹作者：

作者朱自清其人、其文，同學(xué)們已經(jīng)不陌生了，請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)介紹一下。其他同學(xué)補(bǔ)充。

師點(diǎn)撥：朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人?，F(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《歐游雜記》等，收在《朱自清文集》里 。我們?cè)谌ツ陮W(xué)過(guò)他的散文名篇《春》，另外他還有其他散文代表作品《匆匆》、《荷塘月色》、《綠》等。

師：同學(xué)們了解得可真多，介紹得很全面。（屏幕展示作者介紹）

三、學(xué)生聽(tīng)課文錄音，完成兩個(gè)任務(wù)：

1.標(biāo)段序

2.圈點(diǎn)勾畫(huà)生字詞，借助課后注釋和手中的工具書(shū)自主、互助掃清本文的文字障礙。

檢查生字詞，齊讀兩遍。

四．整體感知，合作探究：（小組討論，推薦代表發(fā)言。）

跳讀課文，完成兩個(gè)任務(wù)：

1.本文幾次寫(xiě)到“背影”？本文四次寫(xiě)到“背影”。

每次“背影”各是在什么情況下出現(xiàn)的？

（請(qǐng)同學(xué)們用筆將原文勾畫(huà)出來(lái)）

第一次在開(kāi)頭，“最不能忘記的是他的背影”。

第二次在浦口車(chē)站送別時(shí)，父親去買(mǎi)橘子的背影。

第三次在車(chē)門(mén)話別，望著父親的“背影混入來(lái)來(lái)往往的人群里”。

第四次在結(jié)尾，“在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”。

2、哪一次“背影”寫(xiě)得最具體、最感人？第二次。（望父買(mǎi)橘）

齊讀精彩片段。

為什么要把這一次的背影寫(xiě)得那么詳細(xì)具體呢？

最能反映出父親對(duì)兒子的愛(ài)。

下面你就試著讀一讀，看怎樣就能讀出那種深摯的愛(ài)子之情來(lái)?？蓮恼Z(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、重音等方面來(lái)考慮。小組討論交流，推薦一個(gè)讀得最好的來(lái)展示，咱來(lái)看一看哪一組讀的最好。

朗讀，望父買(mǎi)橘見(jiàn)背影

父親的穿戴：黑、深青——穿著樸素，心情沉重

（黑色給人壓抑沉重的感覺(jué)，這是一個(gè)沉重的背影?。?/p>

走路的姿勢(shì)：蹣跚——年紀(jì)較大，腿腳不便

（這是一個(gè)蹣跚的背影?。?/p>

爬月臺(tái)動(dòng)作：攀縮傾——行動(dòng)不便，步履艱難（動(dòng)作描寫(xiě)， “攀”，既寫(xiě)出月臺(tái)的高度，又可以想象父親爬月臺(tái)的吃力；“縮”，兩腳無(wú)處可蹬，把怎樣爬寫(xiě)得更細(xì)致；“傾”，爬上月臺(tái)雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。

（這是一個(gè)艱難的背影?。?/p>

作用：突出父親行動(dòng)的艱難，表現(xiàn)父親的愛(ài)子之情。

讓我們?cè)俅胃惺芤幌赂缸忧樯畹钠巍７庞捌?/p>

當(dāng)時(shí)朱自清看到父親的背影有什么反應(yīng)？用原文回答。

“這時(shí)我看到他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了?！?/p>

過(guò)渡語(yǔ)：我們的父母都為我們買(mǎi)過(guò)水果，可是能夠感動(dòng)得流下眼淚的可以說(shuō)是微乎其微。文中父親的背影為什么會(huì)令兒子感動(dòng)得掉下眼淚來(lái)

生合作探究，小組討論，推薦代表發(fā)言。

同學(xué)們說(shuō)的都有道理。但最主要的原因是父親的背影出現(xiàn)在不平常的背景下。朗讀二三段，看一看是怎樣的背景。

“祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。”

“家中光景很是慘淡?！?/p>

師：失去親人，父親的內(nèi)心是悲痛的；失業(yè)、借債等境況又使他的內(nèi)心充滿了憂愁。日漸蒼老的父親，還要承擔(dān)家庭的重?fù)?dān)。在這慘淡的光景中父親為兒子所做的一切，比平常特別是順境中所做的一切不知可貴多少倍。所以兒子當(dāng)然會(huì)感動(dòng)得多次掉下眼淚。

作者截取了在不平常的背景下"父親的背影"這個(gè)精彩獨(dú)特的畫(huà)面，將父愛(ài)淋漓盡致得表現(xiàn)了出來(lái)。

3.父親對(duì)兒子的關(guān)懷，除了從外貌和動(dòng)作描寫(xiě)體現(xiàn)外，還用什么描寫(xiě)方法表達(dá)這種關(guān)愛(ài)？ 父親的語(yǔ)言

這些樸實(shí)而簡(jiǎn)潔的話包含著父親怎樣的深情呢？

①“事已如此，不必難過(guò)，天無(wú)絕人之路！”——父親甘愿承受家庭重負(fù)，但愿兒子能輕松愉快的享受其天真生活。

②“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！”——父親不放心，怕別人照顧不周到，勞碌費(fèi)神，在所不計(jì)。這表明父親對(duì)兒子無(wú)微不至的關(guān)心。

③“我買(mǎi)幾個(gè)橘子，你就在此地，不要走動(dòng)。”——對(duì)兒子的關(guān)懷體貼十分周到。

④“我走了，到那邊來(lái)信！”——惦記兒子是否旅途平安，反映父親對(duì)兒子深切的惦念和細(xì)心的關(guān)照。

⑤“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。”——怕兒子離開(kāi)座位丟失行李，反映父親對(duì)兒子細(xì)心的關(guān)照。

4.師：人非草木，孰能無(wú)情。文中的兒子理解了父親的關(guān)愛(ài)了嗎？你能從文中找出依據(jù)嗎？

兒子的幾次流淚，淚水說(shuō)明了一切，淚水表達(dá)了對(duì)父愛(ài)的理解、感激。

人非草木，孰能無(wú)情。兒子的兩次自責(zé)也表明兒子從不理解到理解、感動(dòng)、思念父親。

確實(shí)，父愛(ài)子，子愛(ài)父——父子情深就是這篇文章所表現(xiàn)的中心。

五、拓展延伸，感受真情：

你也一定被你的父母深深的感動(dòng)過(guò)，也許是一次送別，也許是一次談話，也許是一份特殊的禮物，也許是……請(qǐng)你敘述一次最讓你感動(dòng)的事，與大家一起分享。

六、感恩親情（配樂(lè)曲：《致愛(ài)麗絲》）

至愛(ài)親情是我們擁有的無(wú)上的財(cái)富。一桌準(zhǔn)備好的飯菜，一件放在床頭的衣服，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一句體貼的話語(yǔ)，都凝聚著親人對(duì)我們的期望和關(guān)懷。正像父親的背影一樣，永遠(yuǎn)感動(dòng)著我們。請(qǐng)同學(xué)們回到家中，不妨用自己獨(dú)特的方式，向父母、親人表示理解、感恩，比如給父母捶捶背，揉揉肩，刷刷筷子，洗洗碗……

今天，我想用一首歌來(lái)結(jié)束這堂課 ，歌曲的名字叫《懂你》。讓我們都能對(duì)父母、對(duì)親人說(shuō)一聲：我愛(ài)你們，我理解你們。

（播放歌曲《懂你》）

[當(dāng)堂檢測(cè)]

一、根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字或給加粗字注音

1．交卸（ ）2．狼jí（ ）3．妥帖（ ）

4．tuí唐（ ）5．瑣xiè（ ）6．晶瑩（ ）

7．躊躇（ ）8．pán shān（ ）

二、根據(jù)所給的拼音，為下列多音字組詞

1．差：chāi（ ）chā（ ）chà（ ）

2．喪：sāng（ ）sàng（ ）

3．禁：jīn（ ）jìn（ ）

4．奔：bēn（ ）bèn（ ）

5．柵：zhà（ ）shān（ ）

三、解釋加粗字的意思

1．不能自已（ ） 2．情郁于中（ ）

3．觸目傷懷（ ） 4．舉箸（ ）

四、根據(jù)所給的意思，寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)

1．亂七八糟的樣子。________

2．凄慘暗淡，不景氣。________

3．看到心里感到悲傷。________

4．感情聚積在心里不得發(fā)泄。________

5．細(xì)小而繁多（的事）。________

6．不幸的事接連發(fā)生。________

五、選詞填空

1．這些日子，家中光景很是（ ），一半為了喪事，一半為了父親賦閑。

A．慘淡 B．凄慘 C．暗淡

2．父親終于不放心，怕茶房不（ ）；頗躊躇了一會(huì)。

A．牢靠 B．妥帖 C．可靠

六、選擇出下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)（ ）

A．朱自清，字佩弦，江蘇省揚(yáng)州人。著名的散文家、詩(shī)人、學(xué)者、革命家。代表作品有《背影》《春》等。

B．《背影》一文中共提到“背影”三次，其中重點(diǎn)描寫(xiě)了父親離開(kāi)車(chē)站時(shí)的“背影”。

C．《背影》一文開(kāi)始寫(xiě)“背影”，指出最難忘的就是父親的背影。但后面展開(kāi)寫(xiě)家庭情況，跟主題沒(méi)有關(guān)系。所以第二、三自然段可以刪去。

D．《背影》一文集中表現(xiàn)了父子之間相愛(ài)相憐的真摯情感。

參考答案：

一、1．xiè 2．藉 3．tuǒ 4．頹 5．屑 6．yíng 7．chóu chú 8．蹣跚

二、1．差：差使；差別；差不多 2．喪：奔喪；喪失 3．禁：情不自禁；禁止4．奔：奔喪；投奔 5．柵：柵欄；柵極

三、1．控制 2．聚積 3．心 4．筷子

四、1．狼藉 2．慘淡 3．觸目傷懷 4．情郁于中 5．瑣屑 6．禍不單行

五、1．A 2．B

六、D

教學(xué)計(jì)劃 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用襯詞進(jìn)行分聲部合唱，注意聲音的自然和諧。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試把周?chē)氖挛飫?chuàng)編到歌曲中并進(jìn)行演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、小圖片(藍(lán)天、白天、太陽(yáng)公公、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、花兒、草兒、小朋友等)

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、律動(dòng)《織布》、《擠奶》

2、發(fā)聲練習(xí)《山谷回聲真好聽(tīng)》、《淘米洗菜》

二、引導(dǎo)幼兒回憶歌曲，復(fù)習(xí)歌曲一遍。

1、教師彈奏樂(lè)曲旋律，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱(chēng)。

教師：剛剛老師彈的這首歌曲，你們還記得歌曲的名字叫什么嗎?

2、教師和幼兒一起演唱歌曲：小朋友記不記得這首歌怎么唱的，我們一起來(lái)唱一唱。提醒幼兒注意唱準(zhǔn)字音。

3、歌曲里面都唱了些什么?。

4、幼兒集體演唱歌曲：剛剛小朋友唱的真好聽(tīng)，請(qǐng)你們?cè)俪槐榻o老師聽(tīng)。

(1)提示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音。

(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。

三、引導(dǎo)幼兒嘗試用襯詞進(jìn)行分聲部合唱。

1、教師：我們還會(huì)用好多方法來(lái)唱這首歌。你們想用一個(gè)什么好方法來(lái)唱這首歌曲?

2、教師根據(jù)幼兒的反饋，選擇2-3種襯詞演唱樂(lè)曲，進(jìn)一步幫助幼兒復(fù)習(xí)感受樂(lè)曲的旋律。

3、現(xiàn)在我們把上節(jié)課看圖譜唱歌和這節(jié)課學(xué)的襯詞合起來(lái)表演一遍——分聲部合唱。我們來(lái)試一試。

4、教師和幼兒合唱，討論確定雙方的聲部并嘗試進(jìn)行合唱。

5、幼兒分組、分聲部合唱。

(根據(jù)幼兒的意愿，可進(jìn)行男孩組、女孩組分，也可進(jìn)行小組、大組分等不同分組形式進(jìn)行合唱。)

四、調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于夏天的已有經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，大膽嘗試創(chuàng)編活動(dòng)。

1、夏天里還會(huì)有哪些精彩呢?我們?cè)趺窗堰@些精彩編到歌里呢?

2、教師根據(jù)幼兒的討論及時(shí)更換調(diào)整圖譜中的部分內(nèi)容，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編并替換部分內(nèi)容

3、教師與幼兒共同演唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲。

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