我們的張老師作文實(shí)用11篇

我們老師作文。

說到語文課，相信寫作文大家都不陌生。通過寫作文可以幫助我們對于身邊事物的觀察，寫好作文能夠幫助我們更好地表達(dá)自己的情感。關(guān)于寫好作文你了解多少？你可以讀一下小編整理的我們的張老師作文實(shí)用11篇，相信能對大家有所幫助。

我們的張老師作文(篇1)

生命的方舟在現(xiàn)實(shí)的海洋中航行，這就是人生，而在這殘酷的人生中，每個(gè)人都渴望擁有一位訴苦的對象。

法國的雨果說：“黑夜到來時(shí)，沒有人能把一角陽光繼續(xù)保留。”時(shí)間過了，便不會(huì)再回頭，人生也不會(huì)有第二次，可是，如果在這個(gè)充滿誤會(huì)、無奈、悲觀的社會(huì)中生存，一定要有一位無話不談的知音，在人生的海洋中旅行，難免會(huì)有所膽怯，但那位知音，會(huì)猶如陽光般，庇護(hù)著你……。

我的老師，雖然有時(shí)在臺(tái)上滔滔不絕的教導(dǎo)我們，但那畢竟是對我們（學(xué)生）所表現(xiàn)的一種愛，他，沒有任何屬于自己，或別人的私心，他并不貪心，為別人無怨無悔的付出……，他又為了幫助學(xué)生，培養(yǎng)“國家未來的'主人翁”盡一點(diǎn)自己的責(zé)任。每個(gè)人，在成長的過程中，都必須經(jīng)過鋒利的批評與教誨，這就是我的老師最偉大的存在。

知音就是我的良師益友，也正是我的老師；他那無私的奉獻(xiàn)，繽紛了我的生活，因此，我最佳的典范是我的老師，我想對他說：“因?yàn)橛心愕拇嬖冢庞鞋F(xiàn)在優(yōu)秀的班級，所以，謝謝您。”

我們的張老師作文(篇2)

我認(rèn)為在我小學(xué)階段時(shí)候，最好的是我們3年級時(shí)的老師，他就是張明浩老師。被我稱為瘋狂老師。

他那樣子是很瀟灑的。對于壞學(xué)生呢，是不緊不慢。一步一步來，從來都不著急。而我是一個(gè)壞學(xué)生，學(xué)習(xí)從不第一，玩耍是我的專一。很多人都說讀不成書，而那位老師并不這樣認(rèn)為，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能死讀，要先學(xué)會(huì)放松，所以他并不認(rèn)為玩是一件壞事他也十分的愛玩，很賴。

記得有一次。你那一天在星期1。他在睡覺午休。下課了，他還在睡覺，接著又上過課了。他叫我們別吵他，他正慢著呢。又忙了起來，我們并沒有理他，而是吵了下去。因?yàn)樘骋齺砹酥等丈麄儽銓懥?；不要吵了警告一次。后來一次又一次的寫了下去（扣分條）我們嚇壞了便認(rèn)真了起來，老師也醒了。迷迷茫茫的吧扣分條人到垃圾桶說道：你們是不是沒事做，太閑呢？和我寫書信。值日生站了在門口，偷偷笑。我們的心像要碰出來似的跳。老師一看說：不錯(cuò)，挺會(huì)演，嚇我扣分條？站了在一旁的值日生偷笑說道：老師是我寫的。老師一看值日生眼神都紅了，一直看著我們。老師說：值日生，能給多一次機(jī)會(huì)嗎？值日生說：可以，當(dāng)沒犯事是就是了。頓時(shí)，許多人看著值日生說，謝謝你，姐姐的話。

我們的張老師作文(篇3)

如果你有機(jī)會(huì)來我們教室，你一定會(huì)看到一位中等個(gè)子、戴著副眼鏡瘦瘦的男老師，他便是我們的數(shù)文老師z老師。

如果那天是星期五，你一定會(huì)看到g老師帶著一堆試卷讓我們做。z老師還常常在我們剛吃完午飯的時(shí)候，急促地來收作業(yè)。所以同學(xué)們常常因此搞得手忙腳亂忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

那個(gè)時(shí)候，教室里往往只剩下“沙、沙、沙”的寫字聲音，大家都在聚精會(huì)神地埋頭趕作業(yè)，根本沒有功夫出去玩。大家都感覺到他是個(gè)很兇的老師。

有一回中午，張同學(xué)因?yàn)槊χ鲎鳂I(yè)，連飯也沒有吃。z老師知道后，怎么著都要他先吃飯?jiān)偻瓿勺鳂I(yè)。z老師這樣做是為了張同學(xué)的身體著想，他是希望我們大家都健康成長。z老師他總是給我們布置那么多的作業(yè)，使我們常常晚上睡得太晚，有些同學(xué)甚至因?yàn)檫@樣早上起不來，腦子里整天都是作業(yè)，就沒有其它東西了。

不過，以前我不是太喜歡數(shù)文課的。但現(xiàn)在我是很喜歡z老師的課，每當(dāng)z老師不斷地給我們講學(xué)習(xí)要領(lǐng)時(shí)，我總是最專心地聽講，積極發(fā)言，并認(rèn)真做好z老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)；每當(dāng)他不斷地要加課為們復(fù)習(xí)時(shí)，我總是感覺到有一股愛的力量灌滿我的全身，現(xiàn)在我的作文能力和語文成績也正在逐步提高。

z老師雖然很“兇”，但他這是一種嚴(yán)厲的愛，是一種負(fù)責(zé)任的愛，z老師對我們的學(xué)習(xí)抓得這樣緊，其實(shí)是為了我們學(xué)得扎實(shí)，讓我們在考試時(shí)能夠充分發(fā)揮，考出好成績，將來有出息。

我們的張老師作文(篇4)

她，有一雙滴溜溜的大眼睛，明亮而不透明；鼻梁上架著一副透明又沉重的眼鏡；留著烏黑長披的頭發(fā)。手上還帶著一個(gè)青翠色的撮子。哦！是她！

她笑起來特別好看，有兩個(gè)深深地酒窩。她特別的好，每一件事是都觀察的很仔細(xì)，就像那件事。。。。。

那是一個(gè)不錯(cuò)的日子，陽光明媚，天氣涼爽。細(xì)心的她發(fā)現(xiàn)了我們的語文書已經(jīng)開始鬧罷工，個(gè)個(gè)都鬧得得了分列。于是她當(dāng)天就拿了一個(gè)大過天的訂書機(jī)來到班上，還說道：誰的書裂開了，來我這里訂好。然后她又叫了一個(gè)同學(xué)幫她把那些裂開的書拿到她那里去。一下子，一大疊疊語文書在她的前面，她一言不發(fā)，毫無怨言地，細(xì)心地把一本本語文書訂好。等她把所有的語文書都訂好，已經(jīng)是氣喘吁吁的了，可是她露出了笑容，那種笑容是成功的笑，開心，發(fā)自內(nèi)心的笑，好漂亮。哦！是她！

她不但這件事很細(xì)心，她每天幫我們改作業(yè)，每一次她都改得很認(rèn)真，幾乎沒有改錯(cuò)，而且改得很快。哦！是她！

不只是這幾件事，每天她都會(huì)用很敏銳的眼睛觀察著我們的情況。她那慈祥的目光使我們感受到了母親的溫暖。她勤勞的雙手使我們學(xué)到了知識。她那溫和的話語使我們大方而活潑。她那嚴(yán)格的要求使得我們認(rèn)真。

哦！是她！哦！是她！是她！她只是一個(gè)普普通通的人，就在我們的身邊，在用她的目光在教育著我們。同學(xué)們，你知道她是誰嗎？

同學(xué)點(diǎn)評：

我知道了，她是楊老師，她從四年級開始就很關(guān)心我們，有什么困難都是她在幫助著我們，你寫的文章還不錯(cuò)，特點(diǎn)很多，但是語言不多，事例也不是很多，語句還通順，可是沒有什么好詞好句來描寫她的樣子。

老師點(diǎn)評：

謝謝你，我知道你寫我。但再加一件事例就更好，結(jié)尾突出自己的感情。

我們的張老師作文(篇5)

新的學(xué)期開始了，我們又更上一層樓了，而我們的老師也換了。

這一回的語文老師是一位校長。同學(xué)們聽到這一個(gè)消息以后，就開始議論紛紛起來，我的心里也很害怕，害怕那個(gè)老師很兇。有個(gè)男同學(xué)說：“他的哥哥就是這位校長以前的學(xué)生，他的哥哥說校長很嚴(yán)格。”

上課了，校長走進(jìn)了門口，忽然，全班都鴉雀無聲了。這時(shí)我心里是多么的緊張，心跳的是多么的快呀！

心想：這位校長是不是真的和同學(xué)們說的一樣。老師告訴我們他叫羅鑫磊，我們叫他羅老師。羅老師讓我們拿出作業(yè)本，在教室里轉(zhuǎn)了一圈，老師那慈祥、和藹的表情突然就變了，變的很生氣。

羅老師說：“在作業(yè)本上寫了姓名的同學(xué)舉手，那幾十只小手舉了起來?！?/p>

接著老師讓我們把包書紙給拿下來，我們都很奇怪，為什么要拿下來呀？

老師說：“昨晚有好幾本作業(yè)本到老師那說同學(xué)們用包書紙給我們包上了很難受。”我知道老師是自己編的，因?yàn)槔蠋熛胱屛覀冏约簮圩o(hù)它，保護(hù)它。我的心情平靜下來了，不像剛才跳的那么快了。講語文書時(shí)就怕老師叫到我。結(jié)果老師問我你的爸爸幾歲了，我就編了一個(gè)說38歲，其時(shí)我爸爸40歲了。因?yàn)樘o張了，后面的問題，我站起來說時(shí)都是很緊張，怕說錯(cuò)了。

下課了，同學(xué)們都說著上課時(shí)緊張的心情。

我們的張老師作文(篇6)

遠(yuǎn)處，一個(gè)正在認(rèn)真地批改著作業(yè)的人，就是我們班的班主任兼語文老師——周老師。

近看語文老師的眼睛大大的，一張能說會(huì)道的嘴巴，一對順風(fēng)耳在上課的時(shí)候，隨時(shí)隨地地聽著周圍有任何的風(fēng)吹草動(dòng)，一旦被他聽見上課講話，他就會(huì)馬上用眼光“殺”死那個(gè)同學(xué)。老師的那一撮有著“千年歷史”的胡子，讓本來年輕有為的他變得像40多歲的人似的！在他身上，擁有“標(biāo)志性”稱號的當(dāng)然是他的頭發(fā)，一卷一卷的！他還有著一絲不茍的態(tài)度，無論你什么時(shí)候去問他題目，他總能條理清楚地給你把這道題講解下來，直到你弄明白為止。

中午，他還經(jīng)常陪我們玩“誰是臥底”呢！

一次中午，老師把我們五個(gè)同學(xué)聚在了一起玩“誰是臥底”。游戲開始！我們每個(gè)人都抽了一張紙，有些人露出了神秘的笑容，讓我有點(diǎn)倒吸一口冷氣，開始闡述了，第一個(gè)同學(xué)說完后我就知道我是椰子，其他人是榴蓮，為了掩人耳目，我就跟著他們的來描述，直到只剩下最后三個(gè)人的時(shí)候，老師本來覺得我很可疑，想要選我，但是后來因?yàn)槲液屯蓝歼x了他，所以他也“無力回天”了！

我相信你們也有自己喜愛的老師，你也來介紹介紹吧！

我們的張老師作文(篇7)

和葉老師在一起的時(shí)候，從來沒有想過和葉老師離開會(huì)是這樣的場面。葉老師走了，她在階梯教室里和其他實(shí)習(xí)老師默默看著我們精心為她排練的節(jié)目，我知道葉老師此時(shí)一定很悲傷。在實(shí)習(xí)老師說說這八周來的感受時(shí)，我看見葉老師哭了，想到我以后可能在也沒機(jī)會(huì)來見到葉老師了，兩滴冰冷的眼淚默默從眼角滑落臉頰。

葉老師走后，我心里空落落的，總覺得缺了什么。翻著葉老師給我改過的日記，我細(xì)細(xì)地將葉老師在日記上給我寫的評語看了一遍心更是空了，腦海里一片空白，只是一個(gè)勁的想著我和葉老師發(fā)生的事。

我拿著葉老師送給我們的棒棒糖，仿佛又看到了葉老師那純真甜蜜的笑容。又看了葉老師送給我們的卡片，我心一陣酸，我和葉老師只相處短短的一段時(shí)間，可葉老師竟這么了解我，知道我人際交往不廣泛。

要和葉老師分別的場景深深刻在我的腦海里，那時(shí)我淚流滿面，葉老師對我說:要勇敢一些!我想回答最后一句話，可惜上課了，葉老師答應(yīng)放學(xué)再走。一放學(xué)，我奔出教室尋找葉老師，但找不到葉老師，我還有最后一句話沒對葉老師說:葉老師，謝謝你！我會(huì)勇敢的，克服膽怯?？扇~老師呢？

我把這句話寫進(jìn)了一張紙條里，松開手，那張紙條順著秋風(fēng)，及飄落的落葉，飛向遠(yuǎn)方，我相信遠(yuǎn)在天邊的葉老師一定能看見.

李寧寧學(xué)校：溫州二中班級：七（5）班郵箱：指導(dǎo)老師：無

我們的張老師作文(篇8)

我想起去年洪老師得了闌尾炎，還堅(jiān)持給我們上課。我看見她捂著肚子旁邊，連臉色都白了，滿頭大汗的。六一兒童節(jié)快到了，洪老師坐在椅上教我們唱《歡快的小鳥》這首歌。第二天，洪老師沒來學(xué)校了，那時(shí)候我就聽董老師說洪老師得了闌尾炎了，說她在醫(yī)院里想著：我們班得同學(xué)有沒有唱得好呢？別得老師勸她快做手術(shù)吧。可是她卻說：“不行，孩子會(huì)落下功課的，再等等吧”。為了我們，她只讓醫(yī)生掛大針消炎，一直拖到炎熱的暑假才做手術(shù)。

知道為什么洪老師右手的大拇指戴著一個(gè)套子嗎？我從奶奶口中知道，從上學(xué)期開始，她得了腱鞘炎，吃飯都不能拿筷子。但我不知道她為什么能拿筆給我們改作業(yè)呢？還改得那么細(xì)致，我的每個(gè)錯(cuò)字都改得清清楚楚得，作文上還經(jīng)常添補(bǔ)不少字詞和評語。啊，我可得認(rèn)真做作業(yè)，不讓洪老師手太疼了。

從二年級起，洪老師只教我們的語文，沒有當(dāng)班主任?？墒牵匀幌襁^去一樣，每天早早到班級，關(guān)心每個(gè)同學(xué)，有的同學(xué)表現(xiàn)差了，她就耐心地教導(dǎo)他。我肚子疼了，她打電話給我奶奶，我學(xué)習(xí)進(jìn)步了，她笑呵呵地表揚(yáng)我。

洪老師這樣關(guān)心我們，對工作這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)，我真喜歡洪老師。洪老師，我希望您永遠(yuǎn)教我們，希望您永遠(yuǎn)年輕。

我們的張老師作文(篇9)

我們的科學(xué)老師王東，“校園江湖”人稱“東老大”。

他已經(jīng)有數(shù)十年的教齡了吧，管教學(xué)生可是出了名的嚴(yán)厲，所以我們叫他“東老大”。

上課前的幾分鐘，教室里總是鬧哄哄的，班長在講臺(tái)上用力敲著桌子，扯破了嗓子喊“靜一點(diǎn)”，也沒有任何效果。這時(shí)候，只要“東老大”從窗外閃過，還沒有進(jìn)教室，也不用任何舉動(dòng)，班級頓時(shí)安靜下來，能聽見手表的“嘀嗒”聲。

其他老師的課上，總會(huì)有一些“不法分子”在竊竊私語，一堂課下來老師總要喊幾次“安靜”?！皷|老大”上的課，情況就大不相同了。雖然偶爾也會(huì)有人小聲說話，但不管怎么鬧都蓋不過“東老大”響亮的嗓音——在我們聽來，他似乎是吼著的——何況在某同學(xué)發(fā)出了一點(diǎn)聲音的時(shí)候，“東老大”就會(huì)快步走到那個(gè)同學(xué)面前。我們可以透過眼鏡看見他瞪得圓圓的眼睛，他的嗓門也提高了許多，那個(gè)同學(xué)便知趣地趕緊閉了嘴。

有時(shí)候，“東老大”上課卻是很有趣的。當(dāng)我們看見他一只手拎著一個(gè)大大的裝著實(shí)驗(yàn)器材的匣子輕捷地走進(jìn)教室的時(shí)候，總會(huì)一陣騷動(dòng)——在實(shí)驗(yàn)課的時(shí)候他是會(huì)讓我們討論的。于是乎，一堂課下來，同學(xué)們總是興奮地滿面紅光，滿臉的微笑。

其實(shí)“東老大”對我們學(xué)習(xí)極其負(fù)責(zé)。作業(yè)本上的每一道難題，或者同學(xué)們?nèi)菀壮鲥e(cuò)的題目，他總是抽出時(shí)間在大家面前耐心細(xì)致講解，有時(shí)還另找一些探究性的題目讓我們做，使我們在原來的基礎(chǔ)上不斷提高。

我們的“東老大”就是這樣的老師，雖然嚴(yán)厲，但處處為我們著想，他是個(gè)外冷內(nèi)熱的保溫杯，讓我們無比尊敬。

我們的張老師作文(篇10)

我們的語文老師

我們的語文老師有著一頭棕黃色的帶點(diǎn)自然卷的短發(fā)，一副紅色框架的眼鏡架在她的鼻梁上，雙眼很清澈，看起來精神抖擻。

她上課的時(shí)候該嚴(yán)肅的時(shí)候嚴(yán)肅，該幽默的時(shí)候幽默，這樣的課不僅十分輕松，還事半功倍，真是一舉兩得！

張老師上課的時(shí)候和下課的時(shí)候簡直判若兩人，還記得上上次的跳蚤市場的時(shí)候，張老師見了我們便很歡迎讓我們剪她的白頭發(fā)，于是我們便開始了“大作戰(zhàn)”。我們拿出剪刀，便在張老師的.頭上找白頭發(fā)了。我在不經(jīng)意之間看到了一個(gè)“敵軍”，可是旁邊都是棕頭發(fā)，不好剪，該怎么辦呢？就在這時(shí)張老師傳來一句話：“你們可以給我扎頭發(fā)、剪白頭發(fā)、也可以拔頭發(fā)哦！”難不成老師聽見了我的心聲？于是我把剛剛看到的“敵軍”用手指捏著先，然后便把它拔了出來。我知道拔頭發(fā)很疼，但張老師一聲都沒抱怨過，還說：“你們剪了棕頭發(fā)或拔頭發(fā)也沒關(guān)系的，你們開心就好?！崩蠋熯@么包容我們，真是讓我們內(nèi)疚啊！有時(shí)我還希望老師罵罵我，這樣我也舒服點(diǎn)。

“轟”，一塊玻璃的“尸體”躺在地上，引了很多同學(xué)過來觀看。這時(shí)，張老師飛奔過來，她氣都沒來得及喘，面色蒼白，問大家：“怎么了，有人受傷嗎？”慶幸的是沒人受傷，于是張老師把這件事處理后，還特地用一節(jié)課來告訴我們要注意安全、珍惜生命。

我們的語文老師就是這樣的一位心地善良、和藹可親、包容學(xué)生我們的好老師！

我們的張老師作文(篇11)

我們的體育老師葉老師，長得不胖不瘦，個(gè)子非常很高。他的高是非常勻稱的，在我見過高的人中，不算最高，但他的高是與眾不同的，葉老師總是挺直了腰桿，顯得格外挺拔，老遠(yuǎn)就可以在人群中看見他。

葉老師的背影非常好看，因?yàn)樗偸前咽址旁谏砗螅o人威武的感覺。他負(fù)著手在操場上走來走去，陽光把他的影子拉得很長，顯得他更高了。

葉老師喜歡上課時(shí)先讓我們跑圈，自己站在那里看著。他站在那兒，就像是挺拔的路標(biāo)，引人注目。他對我們的跑步也有要求，比如：跑步時(shí)不能太快，防止后面的同學(xué)跟不上;跑步時(shí)要整齊、有序，不然重跑;跑步時(shí)不要講話，不然的話多加幾圈。然后等我們跑完步之后，他又邁著長腿走近，指揮我們拿器材，還不能閑著，要?jiǎng)悠饋?，他在操場上永遠(yuǎn)都是最醒目的那個(gè)人。

葉老師也是十分嚴(yán)肅的人，對待事情十分公正嚴(yán)明。有一次，一位同學(xué)罵了一位女同學(xué)，然后那位女同學(xué)拿著跳繩去打那名同學(xué)，但是不小心把那名同學(xué)打傷了。最后到老師那里女同學(xué)本來還想狡辯，但一看到高大的葉老師就垂下了頭。老師后來把那名被打傷了的同學(xué)安頓好，然后把那兩個(gè)同學(xué)給批評了一頓后，讓罵人的同學(xué)給女同學(xué)道歉，這件事完滿解決，高高的葉老師一下子變成了鐵面無私的包公。

這就是我們的老師，一位身材高挑又性格嚴(yán)厲的體育老師。