幾何圖形課件。
常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在平日里的學(xué)習(xí)中,幼兒園教師時(shí)常會(huì)提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀,學(xué)習(xí),參考必需的東西。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢?小編推薦你不妨讀一下幾何圖形課件精選,供大家借鑒和使用,希望大家分享!
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的幾何圖形,讓孩子了解幾何圖形的特征。
2、是孩子能夠不受顏色、大小等條件的影響,分清幾何圖形。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、正方形、長方形、三角形、圓形、半圓形、梯形卡片若干。
2、(人均一套幾何圖形)及時(shí)貼圖形一套。
三、活動(dòng)過程:
1、復(fù)習(xí)幾何圖形。
(1)圖形的特征。
(2)讓幼兒找一找教室里那些物品是什么形狀的,并說出圖形的'名稱。
2、找圖形(分給幼兒人均一套)老師說出圖形的名稱,讓幼兒拿出圖形的名稱。
3、游戲《圖形娃娃找家》。
(1)教師交代游戲規(guī)則。
(2)師幼集體游戲。
4、教師小結(jié):
今天我們復(fù)習(xí)了幾何圖形,小朋友上課都很認(rèn)真,活動(dòng)也很積極,特別是林興政小朋友表現(xiàn)最好(給表現(xiàn)好的小朋友發(fā)小紅花)
四、活動(dòng)延伸:
請幼兒回家后找一找自己家中的那些物品什么圖形,回來后告訴老師和其他小朋友。
1教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力:(1)在教學(xué)活動(dòng)中,體會(huì)從不同方向觀察同一物體可能看到不一樣的結(jié)果,培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和繪圖能力。(2)會(huì)畫立方體及其組合體等簡單幾何體的三視圖。
2、過程與方法:讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作探究如何畫好簡單幾何體的三視圖的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,學(xué)會(huì)用運(yùn)動(dòng)變化的觀點(diǎn)來看問題,增強(qiáng)數(shù)學(xué)交流的意識(shí),發(fā)展學(xué)生的空間觀念和空間想象力,培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生從不同角度和全面地觀察身邊的人和事,進(jìn)行人文教育,滲透辨證唯物主義價(jià)值觀。
2學(xué)情分析
教材第四章是學(xué)生進(jìn)入中學(xué)以來首次接觸幾何圖形,是一個(gè)由“數(shù)”到“形”的過渡章節(jié),本章的內(nèi)容是今后學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。通過立體圖形與平面圖形的互相轉(zhuǎn)化的`學(xué)習(xí)來建立和發(fā)展學(xué)生的空間觀念。建立和發(fā)展學(xué)生的空間觀念是圖形與幾何學(xué)習(xí)的核心目標(biāo)之一,能由實(shí)物形狀想象出幾何圖形,由幾何圖形想象出實(shí)物形狀,進(jìn)行幾何體與其三視圖、展開圖之間的相互轉(zhuǎn)化是培養(yǎng)空間觀念的重要方面。
這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求在新課程理念的指導(dǎo)下,通過生活情景導(dǎo)入,讓學(xué)生經(jīng)歷從不同方向看物體的活動(dòng)過程,學(xué)會(huì)畫簡單物體的三視圖,讓學(xué)生在獲得感知經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,逐步培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力;同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的廣泛性、實(shí)用性、重要性、趣味性,從而形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣.
3重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):會(huì)辨認(rèn)從不同方向看一些基本幾何體以及它們簡單組合所得到的平面圖形;
難點(diǎn):會(huì)畫簡單組合體的三視圖。
認(rèn)知難點(diǎn)的突破方法是:(1)重視學(xué)生的動(dòng)手操作和參與,讓他們在觀察、操作、討論、交流等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)圖形,發(fā)展空間觀念;(2)用課件動(dòng)畫功能幫助學(xué)生理解視圖。
關(guān)鍵:抓住實(shí)例,從感性認(rèn)識(shí)逐步提高到理性認(rèn)識(shí).
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】《立體圖形與平面圖形》
三、教法、學(xué)法
教法:采取“創(chuàng)設(shè)問題情境——組織數(shù)學(xué)活動(dòng)——觀察發(fā)現(xiàn)得到概念——引導(dǎo)自主、合作學(xué)習(xí)、問題解決——?dú)w納小結(jié)、鞏固延伸”的教學(xué)模式。
學(xué)法:學(xué)生采取自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。
目的:讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中增知、益智、染情,真正實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)提出的三維目標(biāo)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展.
四、教學(xué)過程分析
為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo),根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,我將此節(jié)課設(shè)計(jì)成以下幾個(gè)環(huán)節(jié):
1、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣
2、畫圖質(zhì)疑引出概念
3、親身感受體驗(yàn)新知
4、實(shí)例探究培養(yǎng)能力
5、小組探究動(dòng)手操作
6、歸納小結(jié)鞏固延伸
教學(xué)步驟
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)媒體(資源)和方式
設(shè)計(jì)意圖
環(huán)節(jié)一、
創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣
1、教師投影出
《題西林壁》的詩詞和圖片。
2、設(shè)置問題:
哪位同學(xué)能說說蘇軾是怎樣觀察廬山的嗎?
(引出課題、板書)
1、學(xué)生齊讀《題西林壁》這首詩。
2、思考蘇軾是怎樣觀察廬山的?
3、積極回答問題,由幾名學(xué)生談自己的看法。
4、學(xué)生列舉生活實(shí)例。
1、媒體顯示廬山遠(yuǎn)近景圖片。
2、學(xué)習(xí)方式:個(gè)別學(xué)習(xí),獨(dú)立思考。
通過不同角度的廬山圖片展示,在欣賞優(yōu)美自然風(fēng)光的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,然后通過蘇軾的詩把同學(xué)帶入一個(gè)如詩如畫的境界,再從詩中提煉所含的數(shù)學(xué)知識(shí),達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣的目的。最后通過列舉生活實(shí)例,讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊。
環(huán)節(jié)二、畫圖質(zhì)疑引出概念
1、對于一些立體圖形問題,常把它們轉(zhuǎn)化為平面圖形來研究和處理。例如:這是一個(gè)工件的立體圖,設(shè)計(jì)師常畫出從不同方向看它得到的平面圖形來表示它。
2、要求學(xué)生畫出這個(gè)工件的圖形出來,并設(shè)置問題:(1)畫出來的圖形有什么問題?(2)怎樣解決這樣的問題呢?(3)明確、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)三視圖的概念。強(qiáng)調(diào):在正面面對物體的情況下,從正面看到的圖形叫正視圖(主視圖),從上面看到的圖叫俯視圖,從側(cè)面看到的圖叫側(cè)視圖。
1、學(xué)生觀察、思考、并嘗試畫圖。
2、由一名學(xué)生到講臺(tái)前畫出自己所得到的圖形。
3、對畫出來的圖形進(jìn)行思考、討論。
4、先獨(dú)立思考問題(2),然后討論解決方法,由幾名同學(xué)來表達(dá)自己的想法,最后由一名學(xué)生上講臺(tái)前畫出自己的方案或圖形。
1、工件三視圖展示
2、學(xué)習(xí)方式:親身體驗(yàn)、獨(dú)立思考、同伴交流。
通過學(xué)生畫出這個(gè)工件的圖形,使學(xué)生體會(huì)到他們由于所處的位置不同畫出的結(jié)果也不同,但畫的實(shí)際物體是一樣的。突出這一矛盾,激發(fā)學(xué)生解決這一問題的興趣,引出三視圖。
從學(xué)生自己探索中發(fā)現(xiàn)畫圖中存在的問題,再去尋找解決問題的方法符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
班
日
常
教
學(xué)
活 動(dòng) 安
排
第
周
9 月 23 日
星期三
教學(xué)內(nèi)容
數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圓形》 認(rèn)知目標(biāo):通過觀察,了解圓形的基本特征。
活動(dòng)目標(biāo) 技能目標(biāo):感受、發(fā)現(xiàn)生活中圓形的物品。 情感目標(biāo):對圓形的物體感興趣,喜歡尋找圓形的物體。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 活動(dòng)準(zhǔn)備 通過觀察,了解圓形的基本特征 感受、發(fā)現(xiàn)生活中圓形的物品。 教學(xué)圖卡、教學(xué)掛圖、圓形印章、蠟筆、畫紙、故事 DVD
1、播放 DVD,故事欣賞。 2、問題解決。 (1)根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問 活 動(dòng) 過 程 (2)讓幼兒在教室找一找圓形的物,:找到后,和幼兒一起總結(jié)圓形的特 征:圓形是圓滾滾的,光滑的,沒有角的。 (3)用圓形泡棉和圓形印章進(jìn)行操作,再次感受圓形的特征。 3、鞏固拓展。 4、集體檢查操作結(jié)果。 5、表揚(yáng)能找到圓形物品和說出圓形特征的小朋友,結(jié)束課堂。
活動(dòng)延伸
園內(nèi)活動(dòng):游戲:圓形變變變
教學(xué)反思
活動(dòng)名稱
認(rèn)識(shí)圓形
活動(dòng)目標(biāo) 1.知道圓形的基本特征,并能與其它圖形區(qū)分開來。
2.能正確尋找周圍生活中類似的圓形的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.自制的圓形蛋糕,小兔、小豬、小貓的頭飾圖片各一張,各種圖形的餅干若干。
2.教室的四周擺放各種圓形的物品。
活動(dòng)流程
一、引題,引發(fā)幼兒興趣。
1.今天小兔要過生日,有兩個(gè)朋友來做客,我們一起來看看它們是誰吧。 出示圖片,請幼兒說一說它們叫什么名字,并請幼兒向小動(dòng)物問好。
噢,原來是小豬和小貓來啦。
2.朋友們送來了一個(gè)蛋糕還有各種美味的餅干。出示自制的圓形蛋糕和餅干。(通過教具吸引幼兒的眼球,更好的激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性)
二、提出問題,認(rèn)識(shí)圖形。
1.寶寶們你們知道這是什么形狀的蛋糕嗎?可以提問個(gè)別幼兒?;卮饒A形。然后講解圓形的特征:邊不是直的,沒有角,摸一摸是光滑的。
2.因?yàn)樾⊥孟矚g吃圓形的蛋糕。看看美味的餅干里有沒有圓形,小兔還喜歡吃圓形的餅干。 請幼兒在各種形狀的餅干里找到圓形的餅干,并檢查幼兒是否拿對。
3.現(xiàn)在寶寶們來告訴老師小兔、小豬、小貓的哪個(gè)部位是圓形。
4.請寶寶說一說生活中有哪些物品是圓形。(蘋果,西瓜,籃球,碗,盆等)
活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對電腦繪畫活動(dòng)的興趣;
2、啟發(fā)幼兒運(yùn)用“金山畫王”繪畫軟件,用不同的圖形拼出不同的物體形象;
3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒電腦室,電腦人手一臺(tái);
2、各種幾何圖形及其拼成的`物體形象課件;
3、進(jìn)、退場音樂;
活動(dòng)過程:
一、 開始部分
引出課題:以《開汽車》的舞蹈進(jìn)入活動(dòng)場地,以手指游戲?qū)胝n題,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師:小朋友,你們好!今天我?guī)е恍氊悂淼搅宋覀兊碾娔X課堂,讓我們開著汽車進(jìn)去看看吧?。S音樂進(jìn)入電腦室)
師:有些累了,讓我們坐下來玩?zhèn)€手指游戲吧!
手指游戲:
我的小手拍一拍, (拍 拍 拍拍拍)
我的小手碰一碰,(碰 碰 碰碰碰)
我的小手握一握, (握 握 握握握)
我的小手敲一敲,(敲 敲 敲敲敲)
我的小手做三角,(做 做 做三角)
我的小手做長方, (做做做長方)
我的小手做個(gè)圓, (做做做個(gè)圓)
二、 基本部分
㈠觀察范畫:以孫悟空七十二變的本領(lǐng),引導(dǎo)幼兒觀察由幾何圖形拼成的范畫。
師:小朋友,誰的小手做的圖形好???(幼兒相互比手)
師:看,我的圖形好嗎?你們想知道我今天帶來的是什么東西嗎?(教師出示準(zhǔn)備好的幾何圖形課件)哦,使一些幾何圖形,看看都有些什么圖形?(三角形、圓形、橢圓形、長方形、正方形、六邊形等)你們可不要小看這些圖形,它們可是一些寶貝啊,知道是誰送給我的嗎?告訴你們吧!是孫悟空!昨天晚上我夢到孫悟空,孫悟空的本領(lǐng)可大啦,他有七十二變的本領(lǐng),還教了我?guī)渍心兀∧銈兿氩幌肟纯窗。看蠹腋乙黄鸷?23,這些圖形就會(huì)變的,準(zhǔn)備好!(齊)123,(教師出示多媒體課件)這是什么?(是房子),你們怎么看出來是房子的?(有三角形的房頂、長方形的房身)(齊)123變,又變成什么了?(花兒)圓形的花瓣、三角形的葉子、長方形的桿子,(齊)123變,這是大家最喜歡的小鳥,圓形的頭、半圓形的身子、三角形的翅膀和尾巴,真有趣啊!
㈡示范步驟:以孫悟空傳授本領(lǐng)的方式,讓孩子學(xué)會(huì)繪畫步驟。
師:孫悟空說要把這招本領(lǐng)教給小朋友,你們想學(xué)嗎?
步驟:在電腦桌面上找到“金山畫王”圖標(biāo)并雙擊打開→在圖庫中選擇自己喜歡的背景→點(diǎn)擊畫板→點(diǎn)擊幾何圖形→選擇需要的各種圖形,依次拖出并拼成預(yù)想物體形象。(舉例示范)
㈢發(fā)揮想象:引導(dǎo)幼兒舉一反三,運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行變通思維,構(gòu)畫出與老師不一樣的物體。
師:我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法,小朋友動(dòng)腦筋想一想,這些形還能變出什么物體來呢?(幼兒發(fā)揮想象,紛紛回答,教師給予充分的鼓勵(lì))
㈣幼兒操作:與孫悟空比本領(lǐng)的形式,激發(fā)幼兒運(yùn)用金山畫王繪畫的欲望,進(jìn)行電腦繪畫操作。
師: 小朋友說出了正方形、長方形、圓形、三角形可以變出好多的物體形象來,真棒!大家都知道孫悟空會(huì)七十二變,我相信小朋友用聰明的智慧、靈巧的小手,用幾何圖形可以變出許多不同的物體形象,肯定會(huì)超過孫悟空的本領(lǐng)的!你們有沒有信心和孫悟空進(jìn)行一次比賽?。磕蔷驼埬銈儼延脦缀螆D形變出的物體形象在金山畫王中畫出來吧?。?每個(gè)小朋友用一臺(tái)電腦,運(yùn)用不同的圖形拼出各種物體形象,教師巡回指導(dǎo)。)
㈤作品欣賞:
師:哇!小朋友太能干了,大家快來啊,讓我們一起來看看大家的作品吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒互相欣賞同伴的作品,并邊欣賞邊給予評(píng)價(jià))
幼師資料《幾何圖形課件精選》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼師資料而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí),yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了幾何圖形課件專題,希望您能喜歡!
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