三年級(jí)英語上教學(xué)計(jì)劃11篇

三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時(shí)常會(huì)提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料的意義非常的廣泛，可以指需要查到某樣?xùn)|西所需要的素材。有了資料才能更好地安排接下來的學(xué)習(xí)工作！你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？為此，小編花時(shí)間整理了三年級(jí)英語上教學(xué)計(jì)劃11篇，僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。

三年級(jí)英語上教學(xué)計(jì)劃 篇1

三年級(jí)英語色彩教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)基本的顏色，并能夠用英語介紹這些顏色。

2.讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何合理地使用顏色，從而表達(dá)自己的想法和感受。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)顏色的能力。

4.啟發(fā)學(xué)生對(duì)不同顏色的文化背景和意義的思考。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.認(rèn)識(shí)顏色基礎(chǔ)知識(shí)：紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、紫色、橙色、黑色、白色、棕色、灰色等。

2.認(rèn)識(shí)不同顏色所代表的意義和文化背景。

3.練習(xí)用英語介紹顏色。

4.創(chuàng)作有關(guān)顏色的作品。

三、教學(xué)過程

第一課：認(rèn)識(shí)顏色基礎(chǔ)知識(shí)

1.教師出示圖片，讓學(xué)生說出圖片中的顏色。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，加強(qiáng)對(duì)顏色名稱的認(rèn)知。

2.老師可選擇唱歌或播放視頻，讓學(xué)生跟唱或跟讀，加強(qiáng)記憶和模仿能力。

第二課：認(rèn)識(shí)不同顏色所代表的意義和文化背景

1.介紹淺藍(lán)色在西方文化中代表空間和寧靜，而在東方文化中代表清爽和干凈，引導(dǎo)學(xué)生思考顏色在不同文化中的含義。

2.數(shù)學(xué)班級(jí)舉辦"顏色節(jié)"活動(dòng)，讓學(xué)生帶一樣有關(guān)顏色的物品到班級(jí)中來介紹。

第三課：練習(xí)用英語介紹顏色

1.以對(duì)話的形式，學(xué)習(xí)如何用英語介紹顏色。例如：

A: What color is your T-shirt?

B: My T-shirt is green.

A: I like green. It's a cool color.

2.通過聽音頻、看圖片來模仿語音和表達(dá)方式。

第四課：創(chuàng)作有關(guān)顏色的作品

1.讓學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)意，繪制一個(gè)自己喜歡的顏色作為主題的畫。并且用英語寫下畫的名字和一些與這個(gè)顏色有關(guān)的詞匯。

2.學(xué)生將自己的作品展示給全班同學(xué)分享。

四、教學(xué)評(píng)估

1.出示一張圖片，并讓學(xué)生說出圖片中包括的顏色以及它們的順序。

2.讓學(xué)生朗讀對(duì)話或描述顏色的句子，檢查其發(fā)音和正確性。

3.通過檢查作品的完成情況和創(chuàng)意程度來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)資源

1.英語課本和課外閱讀材料。

2.顏色圖片和音頻。

3.繪畫工具和材料。

六、教學(xué)反思

通過本次的教學(xué)，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)的顏色名稱和相關(guān)的文化意義有了較全面的了解。同時(shí)，通過語言訓(xùn)練和創(chuàng)意活動(dòng)，學(xué)生也得以加強(qiáng)其英語表達(dá)和創(chuàng)新能力。在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)更加注重活動(dòng)的多元性和學(xué)生的主動(dòng)性。例如，可以邀請(qǐng)外教來教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，或者更多地讓學(xué)生參與到顏色節(jié)活動(dòng)中來，以拓寬學(xué)生視野和激發(fā)其創(chuàng)新思維。

三年級(jí)英語上教學(xué)計(jì)劃 篇2

本學(xué)期本備課組將貫徹學(xué)校教科研中心的指導(dǎo)思想，落實(shí)英語教研組工作計(jì)劃，深入學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，努力提高教研教改的能力，進(jìn)一步深化外語教學(xué)改革，以創(chuàng)新的課堂面對(duì)學(xué)生，以高的教學(xué)質(zhì)量面對(duì)家長(zhǎng)，創(chuàng)造性地開展備課組工作，使本備課組向科研型發(fā)展，更好的發(fā)揮備課組的作用，為學(xué)校的教育教學(xué)工作服務(wù)。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展的不同需求，選擇學(xué)生能接受和樂意接受的教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生都能在愉悅的氛圍中積極、主動(dòng)快樂地學(xué)習(xí)英語。

1.要繼續(xù)組織全體英語教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，以及相關(guān)的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)論文，從而進(jìn)一步更新教育觀念，切切實(shí)實(shí)地改革課堂教學(xué)，積極探索提高教學(xué)效益的途徑和方法，切實(shí)提高我校的英語教學(xué)質(zhì)量。

2.繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);形成初步用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為學(xué)生終身發(fā)展打基礎(chǔ)。要求英語教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中闡述的“基本理念”和“實(shí)施建議”要常讀且時(shí)刻牢記，并努力內(nèi)化成自己的教學(xué)思想，逐步體現(xiàn)在自己教學(xué)的一言一行中。

組織英語教師學(xué)習(xí)常規(guī)、對(duì)照常規(guī)，搞好英語教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。重點(diǎn)要抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語言;要充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行英語教學(xué)。

1.教師要認(rèn)真鉆研教材，備課要注意目標(biāo)明確，過程詳略得當(dāng)、作業(yè)設(shè)計(jì)合理。備課要和上課有機(jī)結(jié)合，做到有一定的提前量，并認(rèn)真做好課后小記。備課檢查行政隨堂抽查和定期檢查相結(jié)合。

2.滿意課人人上，讓其他老師提出一些意見和建議，以便在教學(xué)中改正。通過集體研究，找準(zhǔn)問題，制訂對(duì)策，不斷提升教學(xué)水平，以促使我校英語教學(xué)水平的穩(wěn)步提高。

備課組內(nèi)堅(jiān)持做到聽課、評(píng)課、集體備課等活動(dòng)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作。

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能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說簡(jiǎn)單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對(duì)英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。

本冊(cè)教材主要分一下幾個(gè)板塊：

Story ?time是單元核心板塊。通過生動(dòng)的課文，幫助學(xué)生掌握基本的英語語言知識(shí)，發(fā)展基本的英語聽、說、讀、寫技能，初步形成用英語與他人交流的能力，促進(jìn)思維能力的發(fā)展，同時(shí)提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。

Fun time是句型操練板塊。通過趣味性、互動(dòng)性較強(qiáng)的語言實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生熟練掌握Story ?time中呈現(xiàn)的主要詞語和句型，以提高他們用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。

Cartoon time是拓展性趣味閱讀板塊。通過以小老鼠Bobby和小貓Sam ?等卡通人物為中心的趣味小故事，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的語言知識(shí)，訓(xùn)練語言技能，提高閱讀理解能力;同時(shí)有計(jì)劃地呈現(xiàn)下一單元即將出現(xiàn)主要句型。

Sound time 是總結(jié)輔音在單詞中的發(fā)音。

Song time/Rhyme ?time是歌曲、歌謠學(xué)習(xí)板塊。通過唱歌曲、誦歌謠等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍學(xué)生的身心，幫助學(xué)生潛移默化地鞏固所學(xué)內(nèi)容，形成良好的語感，提高聽說能力和思維能力。

Checkout time是檢測(cè)板塊。按照單元詞語和句型等方面的教學(xué)目標(biāo)，通過形式多樣的綜合性語言應(yīng)用活動(dòng)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的主要內(nèi)容。

Ticking time是自我評(píng)價(jià)板塊。通過自我評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生了解自己對(duì)本單元所學(xué)主要內(nèi)容的掌握情況，體驗(yàn)進(jìn)步與成功，反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程。

按照《英語課程標(biāo)準(zhǔn) 》的目標(biāo)要求，在每個(gè)單元特地設(shè)置了Learning tip (學(xué)習(xí)提示)，在每四個(gè)單元之后還安排了一個(gè)Project ?(綜合語言實(shí)踐項(xiàng)目)。Learning ?tip通過簡(jiǎn)要的提示和說明，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率;同時(shí)幫助學(xué)生了解一些英語基礎(chǔ)知識(shí)和在英語學(xué)習(xí)中需要注意的問題。Project由幾個(gè)環(huán)環(huán)緊扣、聯(lián)系緊密的語言實(shí)踐活動(dòng)組成。在活動(dòng)過程中，讓學(xué)生經(jīng)過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等環(huán)節(jié)，綜合運(yùn)用前幾個(gè)單元所學(xué)的語言知識(shí)和語言技能，完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

1.能根據(jù)教師的語言、動(dòng)作、實(shí)物、圖片等提示聽懂所學(xué)內(nèi)容。

2.能聽懂課堂指令并作出正確的反應(yīng)。

3.能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動(dòng)作、編排圖片順序、做手工等。

說、唱：

1.能根據(jù)錄音內(nèi)容模仿說唱。

2.能就所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常會(huì)話(內(nèi)容以每個(gè)模塊的話題為主。)

3.能唱4首兒童歌曲、韻律詩4首。

1.能用英語做游戲。

2.能表演英文歌曲或歌謠。

3.能就所學(xué)內(nèi)容參與角色表演或完成相應(yīng)語言交際任務(wù)。

二、教學(xué)措施：

單元按話題安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。 ?各板塊圍繞單元話題展開，各有側(cè)重：有的側(cè)重語篇，有的側(cè)重句型等語言知識(shí)，有的以故事、游戲、語音、歌謠、檢測(cè)等活動(dòng)形式學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。單元各板塊之間存在關(guān)聯(lián)，有機(jī)結(jié)合，使同一單元中幾個(gè)課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)融為一體，讓學(xué)生對(duì)整個(gè)單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生整體感，并圍繞單元話題有效建構(gòu)相關(guān)語言知識(shí)體系。

單元中的每個(gè)課時(shí)各有側(cè)重，都圍繞單元話題展開，或側(cè)重于某一方面語言知識(shí)的學(xué)習(xí)，或側(cè)重于某一語言技能的訓(xùn)練與提高，但相互間存在某種內(nèi)在的必然聯(lián)系。在單元整體設(shè)計(jì)中，在優(yōu)化組合板塊內(nèi)容的同時(shí)，應(yīng)兼顧各課時(shí)之間的聯(lián)系與鏈接，使各課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)都能圍繞單元話題形成系列教學(xué)活動(dòng)，以提高課堂教學(xué)實(shí)效。

在英語教學(xué)過程中，教材文本(如對(duì)話、篇章等)是教學(xué)的語言材料，而教材文本情景圖則是學(xué)生獲取語言信息的重要途徑。學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí)的過程通常從感知文本開始，感知越豐富，對(duì)知識(shí)的理解和學(xué)習(xí)就越容易，而文本情景圖有助于學(xué)生對(duì)文本的充分理解和掌握。教學(xué)應(yīng)緊緊圍繞文本提供的情景進(jìn)行，使教學(xué)節(jié)奏緊湊自然，保證文本內(nèi)容的完整性。充分借助教材中圖文并茂的文本情景圖，引導(dǎo)學(xué)生感悟本課的重點(diǎn)詞句和語言功能，激活學(xué)生的語言圖式，促進(jìn)學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解，從而產(chǎn)生更真實(shí)、更深刻的體會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和參與的熱情，有效地促進(jìn)學(xué)生的語言輸出。

各個(gè)學(xué)?？筛鶕?jù)師資條件、資源配置、教學(xué)條件、學(xué)生的現(xiàn)有水平、課時(shí)安排等，確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，可對(duì)教材內(nèi)容作適當(dāng)、合理的補(bǔ)充、刪減、替換，以滿足本地區(qū)教學(xué)的實(shí)際需要。

為了教材的順利使用，教學(xué)中應(yīng)充分、合理利用與教材配套的各種教學(xué)資源以及現(xiàn)代教育技術(shù)，為提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果服務(wù)。

三年級(jí)英語上教學(xué)計(jì)劃 篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、認(rèn)讀on, in, under, chair, desk五個(gè)單詞。

2、能夠在教師提供的語境中，運(yùn)用這些單詞來簡(jiǎn)單詢問物品的方位并作答。

3、能夠在圖片的幫助下聽懂指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)

1、能聽、說、認(rèn)讀單詞on in under chair desk。

難點(diǎn)

1、能運(yùn)用句型：Where is the……?It’s in/under/on the……。詢問物體的位置并進(jìn)行回答。2、能根據(jù)指令將物體放在相應(yīng)的位置，進(jìn)而初步培養(yǎng)學(xué)生的空間意識(shí)。

教具準(zhǔn)備：

課件單詞卡尺子鉛筆文具盒等學(xué)習(xí)用具

學(xué)習(xí)過程：

Step 1、Warm-up

1,Greeting with eath other.

2,Enjoy a song .

3,View A Let’s talk.

Step 2、Presentation

Teach new words “chair desk in on under” to the students.

(1) Guess：T:“What’s in your bag?你的書包里面有什么呢?

Ss:......

(2)通過實(shí)物呈現(xiàn)單詞：T:Boys and girls what’s this?

Ss:A desk....教授單詞“desk chair ”并板書。用one by one的方式讀單詞，讓每個(gè)學(xué)生都能掌握。

(3)課件出現(xiàn)一個(gè)裝著很多書的.書包T:Where is my book?Ss:It’s in the bag.教授單詞“in”.同樣方法教授單詞“ on” “under” .運(yùn)用多種方式操練單詞。

Step 3 Prastice

1、聽錄音,跟讀。(聽音標(biāo)號(hào))

2、Let’s do.(put you hand on the desk...)

3、Play games.(I say you do)、(找一找，說一說)

4、Pair work{A:Where is my ruler? B:Is’s in/on /under...}

Step 4、Sum up

To learn:five words and two sentences

Step 5、Homework

(1)聽錄音，跟讀課本39頁3遍。

(2)完成《同步導(dǎo)學(xué)》對(duì)應(yīng)習(xí)題。

教學(xué)反思：這一節(jié)課為詞匯課，本課要求學(xué)生會(huì)聽、說、認(rèn)讀所學(xué)單詞和句子，并能用所學(xué)知識(shí)在真實(shí)的情景中運(yùn)用起來。大部分學(xué)生能正確運(yùn)用三個(gè)介詞，并能在實(shí)際運(yùn)用上，兩個(gè)名詞“desk”要注意“e”的發(fā)音/e/. “chair”的“ch ”與“sh”發(fā)音區(qū)別。同時(shí)還要提高課堂氣氛，激勵(lì)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

三年級(jí)英語上教學(xué)計(jì)劃 篇4

三年級(jí)英語色彩教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)色彩生活中各種色彩的使用，增強(qiáng)學(xué)生的色彩意識(shí)和感知能力。

2.發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)其對(duì)色彩的深入思考和理解能力。

3.提高學(xué)生的情感表達(dá)和交流能力，加強(qiáng)班級(jí)參與和合作能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.色彩識(shí)別及使色彩的運(yùn)用。

2.色彩與情感，色彩與文化。

3.色彩的創(chuàng)意運(yùn)用。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)色彩的基本認(rèn)識(shí)方法，了解常見顏色的作用及象征意義。

2.學(xué)會(huì)表達(dá)顏色的詞匯及用法，能描述某種顏色所代表的感情。

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩，進(jìn)行手工創(chuàng)藝作品創(chuàng)作。

四、教學(xué)方法

1.任務(wù)型教學(xué)法。通過不同的任務(wù)安排，引導(dǎo)學(xué)生在不同情景下宣傳不同顏色，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。

2.游戲教學(xué)法。通過藝術(shù)繪畫游戲、色彩拼圖游戲，激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩的興趣。同時(shí)通過游戲中的色彩活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)和行動(dòng)結(jié)合，使學(xué)生在玩中學(xué)，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

3.講解法。通過教師的各種講解，豐富學(xué)生的色彩語言，激發(fā)學(xué)生的美感和創(chuàng)造力。

五、教學(xué)過程

第一節(jié):色彩基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)

1.生活中的色彩，讓學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)各種顏色名稱、顏色的引用、問題解決中顏色的作用等。

2.顏色分類，讓學(xué)生了解顏色的分類方法及不同顏色與不同神經(jīng)系統(tǒng)的關(guān)系。

3.顏色配合，讓學(xué)生了解各種顏色搭配方法，欣賞優(yōu)美的色彩搭配。

第二節(jié):色彩與情感

1.顏色與情感，讓學(xué)生了解顏色對(duì)人的情感影響，了解不同顏色代表的情感內(nèi)容。

2.顏色對(duì)人的意義，讓學(xué)生在思考和感知中，理解顏色和人的交流以及意義的內(nèi)含。

3.顏色藝術(shù)表達(dá)，讓學(xué)生在創(chuàng)作中運(yùn)用顏色，并把藝術(shù)表達(dá)與顏色和諧組合。

第三節(jié):色彩的運(yùn)用

1.顏色、形狀和空間，讓學(xué)生了解色彩在空間中的運(yùn)用方法和原則。在手工創(chuàng)藝活動(dòng)和繪畫中加深印象，學(xué)生可按照自己的想象和創(chuàng)意，嘗試新的色彩和形狀組合。

2.色彩的創(chuàng)意運(yùn)用，讓學(xué)生使用色彩創(chuàng)意在作品中體現(xiàn)自己的想法。

3.顏色與文化，讓學(xué)生了解不同文化中顏色在文化傳承中的意義，了解顏色文化的奧秘。

六、教學(xué)評(píng)估

教師在教學(xué)過程中要注意學(xué)生的語言表達(dá)、創(chuàng)造性思維以及合作能力，并通過測(cè)試和與學(xué)生的互動(dòng)反饋，完成對(duì)學(xué)生的成果評(píng)估。在合作完成色彩藝術(shù)作品后，進(jìn)行藝術(shù)作品展示和交流，讓學(xué)生在作品中體現(xiàn)所學(xué)的和感悟到的。

七、教學(xué)資源

顏色圖示冊(cè)、顏色配合搭配圖、手工材料、美術(shù)教具等。

八、教學(xué)總結(jié)

在三年級(jí)孩子學(xué)習(xí)期間，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)和加強(qiáng)孩子的感性思維和直觀感受能力，把色彩藝術(shù)作為一個(gè)很好的切入點(diǎn)。學(xué)校老師可以根據(jù)區(qū)域情況和相關(guān)背景，添加其他個(gè)性化的顏色教學(xué)內(nèi)容，大大提高孩子的藝術(shù)天賦和創(chuàng)造力。同時(shí)，也要花時(shí)間給孩子提供更加貼近社會(huì)實(shí)際的知識(shí)，為孩子的愛國主義、愛社會(huì)主義的培養(yǎng)打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

這份三年級(jí)英語色彩教學(xué)計(jì)劃，旨在通過生活實(shí)例、豐富的游戲活動(dòng)、藝術(shù)繪畫和手工創(chuàng)藝等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)我們孩子們理解顏色如何推動(dòng)學(xué)習(xí)、生活和創(chuàng)造力的實(shí)現(xiàn)。在學(xué)習(xí)過程中，孩子將會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不僅是繁瑣的勞動(dòng)，而是一個(gè)充滿潛力、創(chuàng)造性和想象力的過程，相信會(huì)對(duì)他們的成長(zhǎng)有很好的影響。

三年級(jí)英語上教學(xué)計(jì)劃 篇5

三年級(jí)英語色彩教學(xué)計(jì)劃

課程目標(biāo)：

通過本次色彩教學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，讓學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)的色彩概念，了解不同顏色的含義和作用，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的色彩組合和色彩運(yùn)用技巧，提高學(xué)生的色彩感知能力和繪畫技能，激發(fā)他們的藝術(shù)創(chuàng)造力和審美能力。

課程內(nèi)容：

1.基礎(chǔ)色彩概念認(rèn)知

通過對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠等基礎(chǔ)顏色的介紹和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解基本色彩概念，學(xué)會(huì)用英語表達(dá)不同顏色的名稱和含義。

2.色彩的作用和表達(dá)方式

通過展示不同顏色在不同情境下的作用和表達(dá)方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到色彩在設(shè)計(jì)和表現(xiàn)方面的巨大作用，并了解到基礎(chǔ)的配色技巧和原則。

3.色彩運(yùn)用和創(chuàng)意繪畫

通過提供不同的繪畫素材和題材，讓學(xué)生自由發(fā)揮想象力，進(jìn)行傳統(tǒng)的繪畫創(chuàng)作，從中探索色彩運(yùn)用和配色技巧。

具體教學(xué)流程：

第一課：認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)顏色

1.教師介紹紅、黃、藍(lán)、綠等基礎(chǔ)顏色的名稱和含義，并展示不同物品和場(chǎng)景中物品的顏色。

2.讓學(xué)生跟著教師讀拼寫這些名字，并注重發(fā)音的練習(xí)。

第二課：色彩的作用和表達(dá)方式

1.通過讓學(xué)生看圖片和畫作品，讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過色彩表達(dá)情感和訴求。

2.講解基礎(chǔ)的配色技巧和原則，并提供案例讓學(xué)生進(jìn)行觀察和思考。

第三課：繪畫創(chuàng)作

1.提供不同題材和素材，并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的想法進(jìn)行色彩運(yùn)用和創(chuàng)意繪畫的創(chuàng)作。

2.在課程中提供必要的指導(dǎo)和反饋，為學(xué)生提供進(jìn)一步的幫助和支持。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

對(duì)于學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，可從以下多個(gè)方面考核：

1.能否準(zhǔn)確地記憶和理解基礎(chǔ)顏色的名稱和含義。

2.能否通過表情，聲音，圖像等不同方式表達(dá)顏色的情感和意義。

3.能否運(yùn)用基礎(chǔ)配色技巧和原則，構(gòu)建美觀和有表現(xiàn)力的色彩運(yùn)用。

4.能否自由發(fā)揮想象力，進(jìn)行創(chuàng)意繪畫的創(chuàng)作，展示出色彩感知能力和繪畫技能的提升。

教學(xué)反思：

作為色彩教學(xué)而言，可以說是對(duì)于學(xué)生視覺感知和審美能力的提高是十分有益的，進(jìn)一步提升他們的藝術(shù)創(chuàng)造力和審美能力。而對(duì)于教師而言，應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容的提升和教學(xué)方法的理性性，確保教學(xué)能夠有效而準(zhǔn)確地進(jìn)行。最后也應(yīng)該激勵(lì)學(xué)生通過創(chuàng)作和實(shí)踐，進(jìn)一步提高自己的色彩感知能力和繪畫技能，為自己未來的藝術(shù)創(chuàng)造之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三年級(jí)英語上教學(xué)計(jì)劃 篇6

三年級(jí)英語色彩教學(xué)計(jì)劃

主題：Colors

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀七種基本顏色單詞。

2.學(xué)生能夠用基本顏色單詞描述物品。

3.學(xué)生能夠準(zhǔn)確指出物品的顏色。

4.學(xué)生能夠用基本顏色單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 基本顏色單詞：red, blue, yellow, green, orange, purple, brown

2. 物品的顏色描述：This is a red apple. The car is blue.

3. 活動(dòng)課程：小組競(jìng)賽，拼音比賽，色彩選項(xiàng)，口頭練習(xí)，繪畫比賽等。

4. 課程長(zhǎng)度：一周

教學(xué)步驟：

Day 1：

1. 教師向?qū)W生介紹七種顏色的單詞：red, blue, yellow, green, orange, purple, brown。

2. 教師幫助學(xué)生正確發(fā)音和拼寫。

3. 教師請(qǐng)學(xué)生跟讀練習(xí)。

Day 2：

1. 教師請(qǐng)學(xué)生自己從教室中選擇不同的物品，并用基本顏色單詞對(duì)其進(jìn)行描述。

2. 學(xué)生互相進(jìn)行信息交流，詢問物品并嘗試描述其顏色。

3. 教師糾正學(xué)生的發(fā)音和描述錯(cuò)誤。

Day 3：

1. 教師請(qǐng)學(xué)生參加小組競(jìng)賽，競(jìng)賽中包括色彩選項(xiàng)和拼寫練習(xí)。

2. 學(xué)生根據(jù)問題選擇正確的顏色選項(xiàng)，并用拼寫競(jìng)賽進(jìn)行檢查。

3. 獲得比賽積分最高的小組獲勝。

Day 4：

1. 教師請(qǐng)學(xué)生參加畫畫比賽，學(xué)生可以選用任意一種顏色繪制素材。

2. 學(xué)生可以通過語言進(jìn)行交流，詢問他人繪畫的顏色，完成繪畫后給予互相評(píng)價(jià)和建議。

Day 5：

1. 教師請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行口語練習(xí)。

2. 學(xué)生可以互相進(jìn)行對(duì)話，用基礎(chǔ)詞匯進(jìn)行交流。

3. 最后同時(shí)進(jìn)行模擬對(duì)話，并向全班展示。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 學(xué)生們能夠準(zhǔn)確聽懂并使用基本顏色單詞。

2. 學(xué)生們能夠比較準(zhǔn)確地描述物品的顏色。

3. 學(xué)生能夠在口語交流時(shí)，用基本顏色詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通。

4. 學(xué)生能夠完成活動(dòng)中的不同任務(wù)，并展示自己的色彩能力。

總結(jié)：

此教學(xué)計(jì)劃旨在培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確識(shí)別和描述物品顏色的能力，通過多元化的練習(xí)和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩的興趣和好奇心，并提高他們的口語交流能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

三年級(jí)英語上教學(xué)計(jì)劃 篇7

三年級(jí)英語科普版教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解生物多樣性的概念和重要性

2.了解各種生物的特征及其適應(yīng)環(huán)境的方式

3.了解普通物質(zhì)的基本性質(zhì)

4.了解環(huán)保的重要性及其相關(guān)知識(shí)

二、教學(xué)內(nèi)容

1.生物多樣性

a.生物多樣性的含義

b.生物多樣性的重要性

c.生物多樣性的保護(hù)方法

2.動(dòng)物的特征及其適應(yīng)環(huán)境的方式

a.哺乳動(dòng)物

b.鳥類

c.爬行動(dòng)物

d.魚類

e.昆蟲

3.普通物質(zhì)的基本性質(zhì)

a.水

b.空氣

c.土壤

d.金屬

e.非金屬

4.環(huán)保知識(shí)

a.節(jié)約用水

b.節(jié)約用電

c.減少垃圾

d.保護(hù)動(dòng)植物資源

e.減少污染

三、教學(xué)方法

1.聽、說、讀、寫等多種語言交際教學(xué)法

2.任務(wù)型教學(xué)法

3.合作學(xué)習(xí)法

4.情境教學(xué)法

四、板書設(shè)計(jì)

1.生物多樣性

2.動(dòng)物的特征及其適應(yīng)環(huán)境的方式

3.普通物質(zhì)的基本性質(zhì)

4.環(huán)保知識(shí)

五、教具準(zhǔn)備

1.多媒體課件

2.生物模型

3.實(shí)驗(yàn)工具

4.繪圖工具

六、教學(xué)過程

1.生物多樣性

（1）引入

通過圖片或小視頻展示不同種類的動(dòng)物和植物，讓學(xué)生了解到生物多樣性的含義。

（2）學(xué)習(xí)

講解生物多樣性的概念和重要性，并通過案例或小組討論的方式讓學(xué)生了解生物多樣性的保護(hù)方法。

（3）鞏固

要求學(xué)生自己搜索一些相關(guān)的資料，然后口頭或書面總結(jié)。

2.動(dòng)物的特征及其適應(yīng)環(huán)境的方式

（1）引入

通過圖片或小視頻展示不同種類的動(dòng)物和它們所處的環(huán)境，讓學(xué)生了解到不同動(dòng)物的特征及其適應(yīng)環(huán)境的方式。

（2）學(xué)習(xí)

通過分類的方式，講解哺乳動(dòng)物、鳥類、爬行動(dòng)物、魚類、昆蟲的特征及適應(yīng)環(huán)境的方式，并引導(dǎo)學(xué)生去做相關(guān)的探究和實(shí)驗(yàn)。

（3）鞏固

要求學(xué)生自己畫出哺乳動(dòng)物、鳥類、爬行動(dòng)物、魚類、昆蟲的圖樣，并簡(jiǎn)單說明它們的特征和適應(yīng)環(huán)境的方式。

3.普通物質(zhì)的基本性質(zhì)

（1）引入

通過生活實(shí)例讓學(xué)生感受水、空氣、土壤的重要性。

（2）學(xué)習(xí)

通過實(shí)驗(yàn)和講解生活中最常用的幾種物質(zhì)：水、空氣、土壤、金屬、非金屬的基本性質(zhì)及其用途。

（3）鞏固

要求學(xué)生自己去收集有關(guān)水、空氣、土壤、金屬、非金屬的圖片資料，并組成小冊(cè)子。

4.環(huán)保知識(shí)

（1）引入

通過圖片或小視頻讓學(xué)生了解環(huán)境污染對(duì)人類和生命的危害。

（2）學(xué)習(xí)

講解策略：節(jié)約用水、節(jié)約用電、減少垃圾、保護(hù)動(dòng)植物資源、減少污染的相關(guān)知識(shí)，并通過視頻案例讓學(xué)生了解到環(huán)境保護(hù)的可持續(xù)發(fā)展。

（3）鞏固

開展一些環(huán)保行動(dòng)、環(huán)保宣傳和環(huán)境保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)。

七、課堂小結(jié)

通過這么一堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地了解環(huán)境保護(hù)的必要性和重要性，促進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展，同時(shí)還能加深學(xué)生對(duì)生物多樣性、物質(zhì)的基本性質(zhì)以及動(dòng)物的特征及其適應(yīng)環(huán)境的理解和認(rèn)知。

三年級(jí)英語上教學(xué)計(jì)劃 篇8

三年級(jí)英語科普版教學(xué)計(jì)劃

本教學(xué)計(jì)劃旨在培養(yǎng)三年級(jí)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣和探索精神，提高英語閱讀、寫作和口語能力，并使學(xué)生能夠了解和掌握一些基本的科學(xué)知識(shí)和概念。

教學(xué)主題：

1. 基本物理

學(xué)生將通過了解和探索機(jī)械、聲音、光線等基本物理現(xiàn)象，同時(shí)學(xué)習(xí)如何使用相關(guān)術(shù)語和工具來描述和解釋這些現(xiàn)象。

2. 生態(tài)系統(tǒng)

學(xué)生將通過了解和探索生態(tài)系統(tǒng)中的不同生物之間的相互作用，學(xué)習(xí)如何保護(hù)和保持生態(tài)平衡。

3. 天文學(xué)

學(xué)生將通過學(xué)習(xí)和探索天文學(xué)知識(shí)，了解有關(guān)太陽系、行星和宇宙的基本概念。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)詞匯。

2. 增強(qiáng)英語閱讀、寫作和口語能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和科學(xué)思維，發(fā)展自己的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)計(jì)劃：

第一單元：基本物理

1. 學(xué)習(xí)機(jī)械力和運(yùn)動(dòng)：學(xué)生將學(xué)習(xí)機(jī)械力和速度的概念，了解簡(jiǎn)單機(jī)械的工作原理，如杠桿、輪子和滑輪，并能設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)單的機(jī)械實(shí)驗(yàn)。

2. 學(xué)習(xí)聲音傳播：學(xué)生將學(xué)習(xí)聲音是如何傳播、聲音如何被聽到和如何計(jì)算聲音的頻率和強(qiáng)度，同時(shí)了解噪音和聲波對(duì)人類的危害。

3. 學(xué)習(xí)光線的屬性：學(xué)生將學(xué)習(xí)物體是如何反射和折射光線的，了解不同物質(zhì)對(duì)光線的影響，如水、空氣和玻璃，同時(shí)學(xué)習(xí)陽光和紫外線對(duì)我們的身體的影響。

第二單元：生態(tài)系統(tǒng)

1. 學(xué)習(xí)生物多樣性：學(xué)生將了解不同生物之間的相互依存關(guān)系，學(xué)習(xí)如何保護(hù)生物多樣性。

2. 學(xué)習(xí)能量流和循環(huán)：學(xué)生將了解能量如何在生態(tài)系統(tǒng)中流動(dòng)，并學(xué)習(xí)如何保持生態(tài)平衡，如何處理污染和環(huán)境問題。

3. 學(xué)習(xí)景觀保持：學(xué)生將了解局部生態(tài)系統(tǒng)的重要性，并學(xué)習(xí)如何保持景觀和生態(tài)系統(tǒng)的相對(duì)平衡。

第三單元：天文學(xué)

1. 學(xué)習(xí)太陽系和行星：學(xué)生將學(xué)習(xí)有關(guān)太陽系的知識(shí)，如行星、衛(wèi)星等，并了解太陽和地球之間的相互作用。

2. 學(xué)習(xí)宇宙和星系：學(xué)生將了解宇宙中的星系和黑洞等神秘現(xiàn)象，同時(shí)探索太空探索的日常應(yīng)用。

3. 學(xué)習(xí)地球和月球：學(xué)生將了解有關(guān)地球和月球的知識(shí)，如太陽黑子、地震和月球表面的特征等，使學(xué)生可以更好地了解和解釋日常生活中的科學(xué)現(xiàn)象。

教學(xué)方法：

1. 組織學(xué)生參觀科技館、自然博物館，并參加有關(guān)科學(xué)的活動(dòng)和討論。

2. 對(duì)學(xué)生分組，讓他們研究和探討某個(gè)科學(xué)主題，并向全班呈現(xiàn)他們的發(fā)現(xiàn)和答案。

3. 通過實(shí)驗(yàn)、模型制作和其他互動(dòng)活動(dòng)，使學(xué)生能夠親身發(fā)現(xiàn)和了解與科學(xué)相關(guān)的知識(shí)和概念，提高學(xué)生的探索精神和科學(xué)思維。

評(píng)估方式：

1. 期中考試：要求學(xué)生在年中接受一次基本知識(shí)的考試，以檢查他們對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握情況。

2. 年末考試：將要求學(xué)生在年末接受一次基本知識(shí)考試，以評(píng)估其學(xué)習(xí)和探索過程中所獲得的知識(shí)和能力。

3. 聽、說、讀、寫的表現(xiàn)能力：在教學(xué)過程中，通過學(xué)生的閱讀、寫作和口語表現(xiàn)來考核學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三年級(jí)英語上教學(xué)計(jì)劃 篇9

以“和諧高效、思維對(duì)話”型課堂建設(shè)為抓手，以校本教研為載體，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。更新教學(xué)觀念，加強(qiáng)課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)研究與管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，積極進(jìn)行課題研究，努力推進(jìn)課程改革,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建和諧高效課堂。努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)第一（安全第一，質(zhì)量第一，形象第一）的辦學(xué)目標(biāo)。

1．突出教學(xué)質(zhì)量中心意識(shí)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效益。堅(jiān)持通過教研和教師的自學(xué)、反思提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，全面提高課堂效率。

2． 教學(xué)管理過程。堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)為本，面向全體學(xué)生，尊重每個(gè)學(xué)生，讓不同層次的學(xué)生學(xué)有所得。抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力培養(yǎng)，基礎(chǔ)知識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)、學(xué)習(xí)能力并重，學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果并重，切實(shí)提高教育質(zhì)量。面向全體，尊重每一個(gè)學(xué)生，讓不同層次的學(xué)生學(xué)有所得。

3．抓好教研，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效益。

4．抓好“四基、四力”教學(xué)，即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題的能力。抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣與自學(xué)能力的培養(yǎng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)能力，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

5．深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。利用好級(jí)部的質(zhì)量檢測(cè)，提高試題質(zhì)量，用以對(duì)教學(xué)反饋。

三、工作目標(biāo)：

1.讓教研組始終保持風(fēng)正氣順、凝聚力強(qiáng)、協(xié)作意識(shí)強(qiáng)的良好狀態(tài)。抓好新教師培養(yǎng)工作，利用平時(shí)多指導(dǎo)，多聽課和評(píng)課促進(jìn)新教師專業(yè)化水平提高。

2.努力提高教師業(yè)務(wù)水平，促使教師向業(yè)務(wù)精湛、與學(xué)生關(guān)系融洽、研究能力強(qiáng)、適應(yīng)新課程改革要求的方向發(fā)展。

3.努力提高初一學(xué)生的及格率和優(yōu)秀率，使不同層次的學(xué)生獲得一定發(fā)展，著力提高初二教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)畢業(yè)水平考試都能取得好成績(jī)。

本學(xué)期，地理組面臨新情況，首先是學(xué)業(yè)水平考試徹底安排到初二年級(jí)進(jìn)行。初二年級(jí)如何統(tǒng)籌安排新課和復(fù)習(xí)，如何根據(jù)初二實(shí)際，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃顯得非常關(guān)鍵。其次，地理組將再次補(bǔ)充新成員，新成員加入后，可以有效減輕教師個(gè)人的授課負(fù)擔(dān)，但新教師的培養(yǎng)也應(yīng)成為重要任務(wù)。第三，初一開齊三節(jié)課后，如何有效利用時(shí)間，提高效益，減輕未來初二復(fù)習(xí)壓力，是必須解決的問題。

1.加強(qiáng)教研組長(zhǎng)自身工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)理論，研究去年初二會(huì)考題的特點(diǎn)，制定出切實(shí)可行的培養(yǎng)方案。多跟蹤聽課，把握住教學(xué)大方向和組內(nèi)教師動(dòng)態(tài)，確保教學(xué)方向不出偏差。

2.落實(shí)教學(xué)常規(guī)到每一環(huán)節(jié)，扎實(shí)開展個(gè)人鉆研、集體備課、上課、測(cè)評(píng)和教研工作，并加大檢查力度，狠抓落實(shí)。

3.不斷學(xué)習(xí)新課程改革理論，提高全組教師的整體素質(zhì)。教研時(shí)，除努力完成自己分配的任務(wù)外，還要自學(xué)另一個(gè)級(jí)部的教學(xué)內(nèi)容，并參與討論。

4.尊重差異，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)，分類指導(dǎo)。利用《伴你學(xué)》，讓優(yōu)生有更好的發(fā)展；利用好填充圖冊(cè)，讓學(xué)生的讀圖基礎(chǔ)牢固扎實(shí)；利用好單元測(cè)試題，讓大多數(shù)學(xué)生都有良好的應(yīng)變能力。

5.初一要明確本學(xué)科基本特點(diǎn)，教育學(xué)生上課前準(zhǔn)備好教材、地圖冊(cè)、填充圖冊(cè)、《伴你學(xué)》等材料，做好物質(zhì)準(zhǔn)備，同時(shí)，做好心理準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生左圖右書的上課習(xí)慣，用心聽講，強(qiáng)化紀(jì)律，能初步學(xué)會(huì)用圖，初步具有提取信息的能力。

三年級(jí)英語上教學(xué)計(jì)劃 篇10

一、指導(dǎo)思想：

本套教材以《教育振興行動(dòng)計(jì)劃》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導(dǎo)。以《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx~2020年)》對(duì)基礎(chǔ)教育提出的要求和《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx年版)為依據(jù)，堅(jiān)持全面的、協(xié)調(diào)的、可持續(xù)的發(fā)展觀，體現(xiàn)英語課程的工具性和人文性的雙重屬性，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。以學(xué)生為本，以學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性為本。在為學(xué)生學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)的同時(shí)，提高其語言運(yùn)用能力。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是良好的意志品格，正確的價(jià)值觀，自主學(xué)習(xí)意識(shí)與能力以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;對(duì)英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。

2、能做簡(jiǎn)單的角色表演。

3、能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說簡(jiǎn)單的英語歌謠。

4、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣;能模仿范例書寫詞句。

5、能認(rèn)讀所學(xué)詞語;

6、能用所學(xué)語言進(jìn)行語境交際;能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的感覺和情感。

7、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

8、能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做動(dòng)作、做游戲、做事情(如涂顏色、連線)。

9、在學(xué)習(xí)中樂于模仿，敢于表達(dá)，對(duì)英語具有一定的感知能力。

10、對(duì)英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。

11、復(fù)習(xí)鞏固上冊(cè)所學(xué)的26個(gè)英語字母的大小寫的發(fā)音和寫法。

三、學(xué)生情況分析

通過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對(duì)英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對(duì)話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語有一定的困難，需要本學(xué)期來加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的能力，同時(shí)本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力。仍需要復(fù)習(xí)鞏固上冊(cè)所學(xué)的26個(gè)英語字母的大小寫的發(fā)音和寫法。新詞學(xué)習(xí)需要通過各種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)、鞏固和復(fù)習(xí)。

四、教材分析：

xxxxxxxxxxxxx

五、教學(xué)方法：

1、字母教學(xué)26個(gè)字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，學(xué)好26個(gè)字母對(duì)學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡可能采用多種生動(dòng)活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。

1)學(xué)生認(rèn)讀字母卡片，掌握字母讀音?？勺寣W(xué)生感受字母讀音的分類，教師幫助學(xué)生感知輔音字母中的元音音素。

2)學(xué)生看單詞卡片和圖片認(rèn)讀單詞，教師幫助學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音。

3)學(xué)生練習(xí)書寫字母。

2、單詞教學(xué)

1、詞匯教學(xué)的順序從音、義、形來考慮，

2、直觀教學(xué)法---使用直觀的實(shí)物、圖片、多媒體、簡(jiǎn)筆畫、動(dòng)作和表情等教學(xué)新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力?？梢酝ㄟ^實(shí)物、趣味簡(jiǎn)筆畫或反義詞等形式來幫助學(xué)生識(shí)記。

3、自然拼音法---將單詞教學(xué)與語音教學(xué)結(jié)合起來，通過語音教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)、記單詞。加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀和拼讀能力。另外，在老師的`示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結(jié)合板書給學(xué)生示范發(fā)音，讓學(xué)生聽清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生單詞的認(rèn)讀能力。建議多引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽錄音,再次從聽覺上感知所學(xué)單詞。

4、意義操練---在運(yùn)用多種方式進(jìn)行趣味的機(jī)械操練后，教師要將詞放到情境中、句子中來理解，進(jìn)行意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。

5、教授新詞時(shí)不過早地提出拼寫要求和拼寫準(zhǔn)確性。句子教學(xué)

6、不要求學(xué)生對(duì)語法知識(shí)的透徹理解與掌握。

7、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和感受語言的使用。盡量使語言現(xiàn)象自然出現(xiàn)。

4、課文教學(xué)由話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)順序開展。

本冊(cè)每單元的課文均與話題有關(guān)，依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，以圖畫和學(xué)生易接受的語言呈現(xiàn)。在課文教學(xué)時(shí)可以參考以下步驟：

1)看圖或光盤、聽錄音。教師也可以通過表演或形體語言，幫助學(xué)生理解故事大意。

2)學(xué)生聽錄音指圖。

3)學(xué)生跟錄音指讀句子。

4)老師根據(jù)課文提問，學(xué)生思考后回答，提高學(xué)生的閱讀能力。

5)教師幫助學(xué)生認(rèn)讀故事中的句子，突破重難點(diǎn)，幫助學(xué)生初步朗讀故事中的句子。

6)讓學(xué)生聽音復(fù)述句子。(聽力訓(xùn)練，分層要求)

7)學(xué)生自主練習(xí)課文。

8)鼓勵(lì)接受能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行角色表演。

六、教學(xué)措施

1)單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞，感知語言。

2)教師設(shè)計(jì)較為真實(shí)的情景，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言。在句子教學(xué)時(shí)要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。

3)教師要本著“體驗(yàn)、反思、歸納、總結(jié)、計(jì)劃”的原則設(shè)計(jì)活動(dòng)，即先讓學(xué)生在活動(dòng)中感知語言，對(duì)所感知的語言進(jìn)行反思后再對(duì)該語言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計(jì)新的活動(dòng)來加深印象。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個(gè)方面，并將三者有機(jī)結(jié)合起來。

七、在教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1)面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展綜合語言技能。

2)關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來，幫助學(xué)生體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。

3)努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，幫助學(xué)生在活動(dòng)中感受語言，學(xué)習(xí)并運(yùn)用語言。

4)在教學(xué)過程中，特別是在起始階段，要堅(jiān)持大量輸入，少量輸出，擴(kuò)大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在后。

5)注重學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，注意評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化。

6)正確對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)誤。鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語，對(duì)他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。

三年級(jí)英語上教學(xué)計(jì)劃 篇11

一、情景分析

1、學(xué)生情景分析

三年級(jí)大部分學(xué)生在二年級(jí)時(shí)接觸過英語，所以英語對(duì)他們來說并不陌生，但由于基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)英語還是比較困難。另外還有一部分學(xué)生從村小撤并上來，他們沒有任何英語基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來就更困難。學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，教起來也就十分不容易。在啟蒙學(xué)習(xí)階段，小學(xué)生是否能堅(jiān)持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)方法，這對(duì)于他們打好基礎(chǔ)，學(xué)好英語將起著極為重要的作用。所以，教師在教學(xué)過程中必須要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，深入研究他們的年齡和心理特點(diǎn)，正確理解，把握和處理教材，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，用愛的情感，愛的行為和愛的藝術(shù)去幫忙他們構(gòu)建知識(shí)，提高技能，磨練意志，活躍思維，發(fā)展心智和拓展視野。

二、教材分析

本冊(cè)是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注重學(xué)生語言運(yùn)用本事的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)本事和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的本事。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不一樣方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、注重融合學(xué)科資料，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生經(jīng)過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求。

7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生供給良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫忙學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、教學(xué)目的

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的進(jìn)取態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生必須的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們構(gòu)成初步用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的本事。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造本事。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

四、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握。

2、運(yùn)用各種不一樣的肢體語言來輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些趣味的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)光盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話。

6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

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