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小學(xué)英語工作總結(jié)合集10篇

發(fā)布時間:2023-07-17

小學(xué)英語工作總結(jié)。

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小學(xué)英語工作總結(jié)【篇1】

又是年末歲尾,又要開始回顧。本學(xué)期英語教研組在教研員的監(jiān)督下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,在成員們的齊心努力下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度與要求,積極開展教育教學(xué)活動,認(rèn)真制定并落實教研組計劃,完成各項教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)對本教研組的工作做簡要匯報。

重點加強專業(yè)學(xué)習(xí),提高教師素養(yǎng)為了提高素質(zhì),我們經(jīng)常聽經(jīng)驗豐富的教師的課,從中吸取寶貴的經(jīng)驗,并在課余時間學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)理論,進一步培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、進行課堂用語與評價語的強化訓(xùn)練和《三標(biāo)準(zhǔn)、一模式、一要求》的學(xué)習(xí),倡導(dǎo)營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系,在與學(xué)生交往互動、合作交流中情感交融此_文_來_源_于_]中健全學(xué)生人格。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,抓住主線、明確重、難點,搞清疑點,把握關(guān)鍵,明確小學(xué)各個年級的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求。此外,我們還認(rèn)真參加上級部門組織的各種培訓(xùn)和教研活動,并從中得到了寶貴的經(jīng)驗。

教研組積極開展研究,注重教學(xué)實效,我們英語教研組能夠認(rèn)真?zhèn)湔n,對教材進行細(xì)致的分析與研究,努力做到教材在心中,經(jīng)常不斷的進行研討、反思,發(fā)現(xiàn)自己的不足,從而進行改正。在課堂上隨時關(guān)注學(xué)生的接受情況,并及時的進行反思與調(diào)整。在每課教案都要做到“五有”:有明確的教學(xué)目的;有具體的教學(xué)內(nèi)容;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。授課后及時反思本課教學(xué)的成功和失誤;以便總結(jié)經(jīng)驗,改進教法,不斷提高。

大家緊抓學(xué)科質(zhì)量,提高學(xué)生素質(zhì),我們始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首位,除了狠抓課堂教學(xué)外,加大對學(xué)生的輔導(dǎo)力度,并因人而異。根據(jù)不同學(xué)生的不同掌握情況進行輔導(dǎo),使學(xué)生能夠?qū)W有所獲。

小學(xué)英語工作總結(jié)【篇2】

本人是唐山市屈家莊小學(xué)一名普通的一線教師,熱愛教育工作,從事現(xiàn)專業(yè)技術(shù)工作十余年。工作中,我結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻、遵紀(jì)守法、盡職盡責(zé),按照教師職業(yè)道德規(guī)范要求自己,熱愛學(xué)生,努力做好本職工作,并結(jié)合現(xiàn)代教育教學(xué)的需要,加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和文化素質(zhì)的提高,對教學(xué)不斷研究,努力創(chuàng)新。同時,與同事們團結(jié)協(xié)作,相互學(xué)習(xí),取長補短,不斷完善和優(yōu)化自己的課堂教學(xué),認(rèn)真寫成上級交給的各項任務(wù),現(xiàn)將專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如下:

在思想政治方面。本人熱愛祖國,熱愛中國共產(chǎn)黨,時刻與黨中央保持一致,堅決擁護黨的正確領(lǐng)導(dǎo),忠誠黨的教育事業(yè),立志獻身教育事業(yè)。

熱愛本職工作,加強自我修養(yǎng)。我努力學(xué)習(xí)政治理論,積極參加學(xué)校組織的一系列政治活動,將學(xué)到的理論知識切實運用到工作實踐中。熱愛學(xué)生,真誠對待學(xué)生,用高尚的人格在學(xué)生心目中樹立起敬佩的聲譽和威望,受到學(xué)校、學(xué)生及家長的一致好評。

在專業(yè)業(yè)務(wù)方面。自上師范起,知道了教師自身的要義所在,“學(xué)高為師,身正為范”,教師職業(yè)要成個人永久職業(yè),就必須永遠(yuǎn)保持“學(xué)高”這一范疇?!澳嫠兄鄄贿M則退”?!霸賹W(xué)習(xí)”“終身教育”就成了它的注解??梢哉f,思想是主宰人類行動的將帥。因此要讓自己為人民服務(wù),獻身于教育事業(yè)。首先必須端正思想,明確人生目標(biāo),不斷地從各方面提高自身素質(zhì),完善

自我,不斷創(chuàng)新,努力培養(yǎng)適應(yīng)時代需要,為社會作貢獻的有用人才,有了這樣的明確目標(biāo)后,我們就不會再為環(huán)境,為條件而懊惱不已了。我深知“三人行必有我?guī)煛?,積極向每一位老師學(xué)習(xí),努力形成自己的教育風(fēng)格。為了提高自己的專業(yè)知識水平,我常出入學(xué)校圖書室,瀏覽網(wǎng)絡(luò)教育,大量閱讀教研論文,積極參加教師進修校的電化教學(xué),教學(xué)技能,基本功等各類培訓(xùn),閱讀了《有效教學(xué)——小學(xué)英語教學(xué)中的問題與對策》、《小學(xué)英語教育學(xué)》、《課堂教學(xué)模式探討》、《英語可以這樣教》等多本理論書籍。集思廣益,博采眾家之長。為了充實自己的教學(xué)理論,更新教學(xué)理念,我積極參加遠(yuǎn)程繼續(xù)教育,更新自己的教學(xué)理念,探索新的教學(xué)方法,自制教學(xué)課件,在小學(xué)英語教學(xué)課件評比中獲得二等獎。在教學(xué)中理論聯(lián)系實踐,將所學(xué)新的理念與方法付諸實踐,取得良好效果。同時每撰寫論文,小學(xué)英語與信息技術(shù)整合論文獲得三等獎。多次執(zhí)教觀摩課、示范課。

在教學(xué)細(xì)節(jié)工作上,我認(rèn)真做到教學(xué)“六認(rèn)真”,每學(xué)期都要認(rèn)真制訂好切實可行的教育、教學(xué)工作計劃,并在教學(xué)過程中一一落實,期末進行教學(xué)工作總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題及時制定整改措施,同時總結(jié)經(jīng)驗在教研組交流。課堂外我根據(jù)學(xué)生的個性,采取不同的方法教育他,由于我樣外來務(wù)工子女較多,許多家長疏于對孩子的管教,我會時學(xué)對他們的日常在家的學(xué)習(xí)進行指導(dǎo)。開展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動,培養(yǎng)學(xué)生能力、開發(fā)學(xué)生智力。同時對“后進生”和“差生”都進行細(xì)心的引導(dǎo),動之以情曉之以理發(fā)現(xiàn)問題及時解決。盡量與學(xué)生打成一片,了解他們的心理特征,做他們的知心朋友。在課堂上,為了調(diào)動學(xué)生的積極性,我經(jīng)常鼓勵他們,獎勵給他們各種小貼紙,使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,想盡一切辦法,提高和鞏固他們的知識,經(jīng)常和他們

談心。功夫不負(fù)有心人,好多后進生在我的精心教育下,思想有了較大的轉(zhuǎn)變,成績也進步了。多少年來我一直認(rèn)真?zhèn)湔n,并充分利用課堂時間進行認(rèn)真教學(xué),重視學(xué)生思維能力和創(chuàng)新思想的培養(yǎng),讓學(xué)生多動腦、提問題。近幾年來我自制課件在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)倪\用多媒體教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們積極、主動、愉快地去學(xué)習(xí)。

在培養(yǎng)學(xué)生方面,“教育,首先是充滿感情的,離開了情感,一切教育都無從談起”。只有愛心能夠滋潤童心。而愛的基礎(chǔ)是給與、關(guān)心、責(zé)任感、尊重和理解,“親其師才信其道”,作為一名英語教師,我用自己的一言一行對學(xué)生進行著潛移默化的影響。同時,在我的工作中,注重用不同的方式去接近個性不一的學(xué)生,與他們真誠相待,拉近師生間的距離,使每個學(xué)生都能感受到老師和班集體的愛,從而引導(dǎo)他們用同樣的方式傳輸給他周圍的人。對學(xué)生一視同仁,平等相待,這也是我在教育教學(xué)活動中始終堅持的原則。在多年的教育實踐活動中,我體會到對學(xué)生一定要平等公正,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更應(yīng)該多關(guān)心、多幫助和多鼓勵。同時,積極配合班主任老師,根據(jù)學(xué)生的實際情況,利用英語教學(xué)中的文化滲透點,對學(xué)生進行各種思想教育,滲透英語國家文化常識,引導(dǎo)學(xué)生積極向上;開展了豐富多彩的英語特色活動。讓每一個孩子都能健康、快樂的成長。

“蠟燭成灰淚始干,春蠶到死絲方盡”,我深深地懂得:一名新世紀(jì)的人民教師、人類靈魂的工程師,肩負(fù)著重大的歷史使命和對未來的歷史責(zé)任感。那一份份獲獎證書是各級領(lǐng)導(dǎo)對我的激勵,為了不辱使命,為了無愧自己的良心,從今以后一定在教學(xué)這片熱土上,更加勤懇。為實現(xiàn)自己的格言“躬耕杏壇血灌桃李”而努力拼搏!

小學(xué)英語工作總結(jié)【篇3】

又是一個學(xué)期的過去了,回顧一學(xué)期來的教學(xué)工作,又有新的心得,和美好的工作啟發(fā)。

農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)像是一個正在茁壯成長的孩子,我們是領(lǐng)路人一定要走好這條路,使之我縣的英語教育資源得到充分的利用,從中也可以在農(nóng)村小學(xué)培養(yǎng)一大批英語人才,為上初中、上高中打好扎實的基礎(chǔ)。

做為小學(xué)英語教師我認(rèn)為要教好英語:關(guān)鍵是要制訂小學(xué)英語的教學(xué)計劃和工作進度,做好英語才藝計劃內(nèi)容,和豐富多彩的英語節(jié)日活動。同時適當(dāng)做好走訪新生的家訪工作,有幫助于家長敦促孩子們學(xué)習(xí)英語;和家長們對小學(xué)英語的認(rèn)識。教好英語的關(guān)鍵是家校聯(lián)合,讓英語與數(shù)學(xué)、語文取得相等的科目地位。要按照小學(xué)英語大綱的要求和結(jié)合學(xué)校的實制情況,做好三個重點的工作。

在三、四、五、六年級的英語教學(xué)工作:

(1)培養(yǎng)三、四、五、六年級學(xué)生的英語課堂學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,因為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定孩子們的學(xué)習(xí)一生,這是重點。如讓學(xué)生熱愛英語課堂,會背難度相當(dāng)?shù)挠⒄Z單詞,學(xué)會認(rèn)讀簡單的英語句子,學(xué)一句算一句,學(xué)以致用,絕不要去鉆英語的牛角尖,踏踏實實的學(xué)好英語。

(2)培養(yǎng)孩子們不懂就問,不懂就查的勤奮學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣,有了勤奮就沒有學(xué)不好的知識,這也是重點。教學(xué)中我會常常強調(diào)學(xué)習(xí)的方法,英語的學(xué)習(xí)是要講究點子的;孩子們一旦學(xué)會學(xué)習(xí)英語的方法,孩子們就會對英語產(chǎn)生更濃厚的興趣,進步就更快了,

(3)培養(yǎng)孩子們早讀英語的良好習(xí)慣,習(xí)慣成自然,英語就會母語化了多了,這一點是外教教育心理學(xué)的要求,同樣也是重點。早讀是英語學(xué)習(xí)的最佳時光,所以我堅持不懈的每一個早上給孩子們帶讀,在帶讀的過程中對英語的發(fā)音進行更正,和讓孩子們盡量模仿英語腔調(diào),使之更風(fēng)味有趣。剛開始孩子們的發(fā)音可能很僵硬,單詞念不準(zhǔn),句子不會念,甚至不敢開口說英語。此情況最好的辦法是:鼓勵孩子們,不能批評,也不要指出錯誤的地方,待孩子們的情緒穩(wěn)定下來,我們再一一更正。

(4) 英語聽力也是英語學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié),好多學(xué)?,F(xiàn)在都有了多媒體,常放VCD等英語版的蝶片給孩子們看,有助于提高孩子們的英語聽力和英語口語的模仿。

在三、四、五、六年級的英語課外活動工作:

(1)英語課外活動也是繼續(xù)培養(yǎng)孩子們對英語的興趣和樂趣;這主要是通過學(xué)習(xí)英語詩歌、英語游戲、英語口令和英語才藝課間來引發(fā)孩子們對英語的興趣。如課前的10分鐘表演,讓孩子們自己來展示英語的才藝,培養(yǎng)他們敢說而且開口說英語的積極心態(tài)。

(2)在‘六一‘兒童節(jié);要舉辦英語作業(yè)評級和英語才藝比賽;豐富孩子們的節(jié)日生活,在每年的12月25日要舉辦英語圣誕Party,這是西方的傳統(tǒng)佳節(jié),讓孩子們了解國外文化的好途徑。

(3)還要在校園每周四的才藝課間安排英語的小節(jié)目,使孩子們學(xué)有所用,同時觸發(fā)其他學(xué)生也來熱愛英語。

在三、四、五、六年級的英語課外作業(yè)工作安排:

學(xué)生的英語課外作業(yè),這一塊是增加孩子們的寫作能力,和適當(dāng)調(diào)節(jié)口頭表達方式,盡量做到手、嘴、大腦一起抓,從而增加孩子們的英語記憶力,勞逸結(jié)合是有利益身心健康。具體安排是:

1每周每個同學(xué)抄寫一次新單詞,并且上交老師。

2每周每個同學(xué)背五句英語口語,并且表演給同學(xué)們看。

3 做一次互助友愛的英語互幫活動。

4 較大年級的同學(xué)可適當(dāng)增加英語課外作業(yè)。如英語單詞闖關(guān),過一關(guān)有相應(yīng)的獎勵,句子闖關(guān),同樣也有相應(yīng)的獎勵。你看有學(xué)習(xí),又有進步,也有獎勵,何愁孩子們不學(xué)習(xí)英語呢。

期末的工作:

在三、四、五、六年級的英語期末工作安排:

其末工作復(fù)習(xí)要做好英語的總結(jié)和歸納;要做好四大復(fù)習(xí)提綱;

1 單詞的復(fù)習(xí)提綱,特別是四會單詞,要配有相應(yīng)的練習(xí)題。

2 總結(jié)英語的情景對話,列出提綱,配有相應(yīng)的練習(xí)題,有條件的學(xué)校還要做好聽力的鞏固。

3 英語的簡單翻譯,可以從課本列出提綱,關(guān)鍵是實用的句子;同樣配有相應(yīng)的練習(xí)題。

4 相關(guān)的英語文化知識;如節(jié)日名稱,英語單詞縮寫等提綱。

本學(xué)期來實行第一次小學(xué)英語畢業(yè)考試,和三、四、五年級期末考試,特別是六年級,由于跨年級大,再加上三、四、五級的英語知識都忘記了差不多,所以復(fù)習(xí)的難度很大。六年級我采取的是結(jié)合實際,以縣里的模擬試卷為中心而張開復(fù)習(xí),分為26個英語字母專項,單詞專項,英語情景對話專項,英語筆試專項四大部分。三、四、五年級期末復(fù)習(xí)以課本為主,由于是第一次縣統(tǒng)一考,所以復(fù)習(xí)的中心內(nèi)容還是分為26個英語字母專項,單詞專項,英語情景對話專項,英語筆試專項四大部分。

教師自身的工作

要以身作則,帶好英語這一班課,寫好教案,備好課,更關(guān)鍵的是要上好課。有一句實話說的好;“活到老學(xué)到老”,作為我們教書

育人的老師來說不能老是停留在一定的文化知識圈里面,要不間斷的更新自己的英語知識,特別是口語、聽力、語法、和詞匯。

我的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

1 常上網(wǎng)學(xué)習(xí)大學(xué)英語材料,

2 背背四六級的英語單詞,

3 關(guān)注高考每年的動態(tài),

4 用博客與有經(jīng)驗的老師進行交流和學(xué)習(xí)

要堅持學(xué)習(xí),把自己置身于學(xué)生時代,只有把自身的英語知識不斷更新,我們教出來的學(xué)生才會有進步,才會不被人恥笑。我的格言是:我們的人生路走好走壞,不是命運的問題,而是自己有沒有信心走好的問題!

以上是上學(xué)期的一些重要的工作,和我的心得體會,當(dāng)然在教學(xué)中還有許多方面的不足,以后我將會努力學(xué)習(xí),把最好的英語學(xué)習(xí)方法,交給孩子們。愿孩子們明天會更好!

小學(xué)英語工作總結(jié)【篇4】

回顧一學(xué)期本年級的英語科教學(xué)工作可謂是喜憂兼有:喜的是,通過一學(xué)期的教學(xué),學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)對比上學(xué)期有一定的進步;憂的是,本年級英語“學(xué)困生”面積過大的局面仍未得到根本解決。不管怎樣,我對教學(xué)工作不敢怠慢,教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣;以課堂教學(xué)為中心,想方設(shè)法提高課堂教學(xué)效率,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,有了一定的進步。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

一、教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。

學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。專心研究書本,教材,有針對性地把理論知識應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中。同時在教學(xué)過程中,能夠根據(jù)學(xué)生的特點采取不同的教學(xué)方法,取得了一些的進步認(rèn)真制定教學(xué)計劃,注重研究教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動和備課組活動,上好輔導(dǎo)課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)英語教學(xué)大綱進行施教,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。

二、結(jié)合本年級的實際情況,認(rèn)真制定了教學(xué)工作計劃,并根據(jù)教學(xué)計劃逐步實施教學(xué)工作。

在本冊教材教學(xué)過程中,根據(jù)它的特點與學(xué)生的年齡特征,學(xué)習(xí)風(fēng)格與興趣愛好,選擇了一些教學(xué)方法,如情景教學(xué)法、游戲法、歌曲法、表演法、交際法等等。另外,在教學(xué)中,我特別注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)單元學(xué)習(xí)的大情境,讓學(xué)生在語言情境中進行單詞、句型乃至段落學(xué)習(xí),在完成新知識的教學(xué)后,根據(jù)教學(xué)計劃安排,組織學(xué)生進行系統(tǒng)地小學(xué)英語階段英語學(xué)科的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)階段,按詞句分類的橫向復(fù)習(xí)與按年級內(nèi)容的縱向復(fù)習(xí)并列進行。同時要求同學(xué)根據(jù)自己的`實際水平與學(xué)習(xí)差異為自己確定學(xué)習(xí)目標(biāo),為學(xué)生提供盡可能多的學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo),變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

三、根據(jù)我所任教班級的英語學(xué)習(xí)實際情況,優(yōu)生很少,中下面學(xué)生卻俯視皆是。

對占半數(shù)以上的中下面學(xué)生,我變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛后進生,我真正做到以情動人:首先做到"真誠"二,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任中下面學(xué)生,鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二,即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,教學(xué)過程中注意培養(yǎng)、輔導(dǎo)他們,讓他們能跟得上,課后,經(jīng)常輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,使他們有所進步。并且,在班級成立英語輔導(dǎo)小組,給英語成績差的學(xué)生進行輔導(dǎo)和幫助。因此促進了中下面學(xué)生不同程度的進步和發(fā)展。

四、努力方向:

在下學(xué)期本班的英語科教學(xué)中要進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,以課堂教學(xué)為中心,想方設(shè)法提高課堂教學(xué)效率;對學(xué)生多鼓勵多表揚,讓每個學(xué)生看到自己的進步;對于“學(xué)困生”要耐心地輔導(dǎo),端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。

小學(xué)英語工作總結(jié)【篇5】

本學(xué)期是我校英語組承擔(dān)教學(xué)研討任務(wù)最繁忙的一學(xué)期。在教研活動中,我校不僅向片區(qū)內(nèi)其他兩所學(xué)校開放外教課堂,同時也定期送課下校,提供兩場教學(xué)研討公開課,共同探討適合片區(qū)內(nèi)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的方法。同時,我校英語組成員也在教研活動中增加了教學(xué)經(jīng)驗,教研能力有了進一步的提高?,F(xiàn)就本學(xué)期我校英語組在片區(qū)內(nèi)開展的教研活動進行總結(jié)。

兩周一次的外教送課下校: Donna老師定期到中和中心小學(xué)四年段執(zhí)教,由專職英語教師許明麗隨同下校。Monette老師定期到普賢小學(xué)六年段執(zhí)教,由專職英語教師陳珊珊隨同下校。課后,聽課教師針對外教課堂進行英語互動研討。同時,我校這學(xué)期新來的外國教師Sheila也分別送課到象山小學(xué)和鳳小學(xué)。其表現(xiàn)也很受師生喜歡。這是我校外國教師第一次走出校門,與小片區(qū)內(nèi)其他英語教師互相交流的一次很好的機會。每一節(jié)課,外國教師都進行準(zhǔn)備,雖然是平時課,她們也當(dāng)做公開課一樣來準(zhǔn)備。在給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)快樂的同時,也在歡快的全英文課堂環(huán)境中學(xué)到知識。但由于每次上課班級都不一樣,師生之間的默契都要有一定時間的磨合。平常課時,教師進行全英文教學(xué)對片區(qū)內(nèi)的學(xué)生來說,還是有一定難度。而對于上課的學(xué)生來說,每學(xué)期一次外教課也只能說是“嘗嘗鮮”。

中和專職英語教師卓雪茹、周婷婷和普賢小學(xué)柯明河每周一天到高霞小學(xué)聽取外國教師的隨堂課。聽課老師在課后也積極在在線投稿上進行交流。

中和專職英語教師莊秀聰?shù)礁呦夹W(xué)進行脫產(chǎn)學(xué)習(xí),聽取三位外國教師的隨堂課并參觀我校英語活動開展情況。

本學(xué)期,中和小片區(qū)共舉行兩次英語學(xué)科“一課多研”教學(xué)研討活動。11月份,第一場教學(xué)研討活動在高霞小學(xué)舉行。由于我校英語組在開學(xué)初加入晉江實驗小學(xué)聯(lián)片發(fā)展共同體,在中和小片區(qū)教研活動中, 我校也邀請實驗小學(xué)張明媚、莊毓敏兩位英語教師參與了互動研討。我校Donna老師與中和中心小學(xué)洪清香老師分別提供了兩節(jié)風(fēng)格各異的三年級現(xiàn)場課堂。本次研討課題為新標(biāo)準(zhǔn)英語三起第三冊Module5 Unit1 《How many?》。這是Donna老師第一次的對外公開課,她熟練的駕馭課堂能力以及師生之間的教學(xué)默契得到了聽課老師的一致認(rèn)可。12月份,第二場教學(xué)研討活動在普賢小學(xué)舉行。同樣,我們也邀請了實驗小學(xué)英語教師參與了互動。我校Monette老師與普賢小學(xué)許小龍老師提供了新標(biāo)準(zhǔn)英語三起第五冊Module9 Unit1 《Are you feeling sad?》的現(xiàn)場課堂。

中和小片區(qū)三所學(xué)校的英語教師在多次的互動研討學(xué)習(xí)中感受到了教研資源的互補、整合和共享帶來的好處。這對提高各校教師的英語教學(xué)水平大有幫助。同時也較好地也形成了一種濃厚的教研氛圍。以“一課多研”現(xiàn)場教學(xué)的效果為例來說,中外老師不同的教學(xué)風(fēng)格也均較好地體現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)高效課堂的魅力。課后,四位執(zhí)教者分別就自己的教學(xué)設(shè)計思路、教學(xué)模式及課堂教學(xué)高效性的突破上的一些作法作了介紹,并針對課堂中出現(xiàn)的一些問題進行了反思。研討中,大家本著相互提高、共同切磋的.目的,既肯定了課堂中的亮點,也提出存在的不足和困惑、值得商討的地方。

在小片區(qū)的研討活動實施過程中也存在著一些問題。如兩次研討的主題不同,關(guān)聯(lián)性不夠強,一場是低年段的數(shù)字教學(xué),另一場是高年段的語篇教學(xué)。這就導(dǎo)致了兩場研訓(xùn)內(nèi)容沒有關(guān)聯(lián),研討的深度有待進一步的深入和拓展。本學(xué)期,外教課堂對外開放,我校積極參與兄弟校的研討活動。給我們壓力的同時,我們也得到了鍛煉。外教老師在中和小片區(qū)英語教學(xué)活動中的工作表現(xiàn)均得到了外校老師的贊揚。同時,小片區(qū)英語活動也促進了我校組內(nèi)的相互聽課。經(jīng)過三個月的適應(yīng),本學(xué)期新聘任的Sheila老師逐漸適應(yīng)在中國的教學(xué)。這種片區(qū)內(nèi)的英語教研模式給我們帶來了很多交流學(xué)習(xí)的機會,也存在著一些問題。由于外教的加入,研討過程中都需要用英語交流,這也導(dǎo)致在互動研討時,教師主動發(fā)言的積極性不強。由于每位老師一周的課時量,任教班級較多,我校又參與了實小的互動研討活動,外出送課研討有時會與我校教學(xué)任務(wù)有沖突。

加之每次需要外派兩名英語教師,無形當(dāng)中加重了我校英語教師教學(xué)負(fù)擔(dān)。下學(xué)期的小片區(qū)英語教研活動中,教學(xué)任務(wù)及教學(xué)時間希望能再靈活一點。保證在不影響平時上課的情況下送課。外國教師也提出建議,能有機會聽到其他學(xué)校英語教師的隨堂課,可以增加外教課堂聽課的次數(shù),減少送課的次數(shù)。固定一個班級進行送課。

小學(xué)英語工作總結(jié)【篇6】

本學(xué)期,我擔(dān)任三、四年級的英語教學(xué)工作,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展,

一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生小班教學(xué)的實際,針對不同年級教學(xué)目標(biāo)的不同:讓三四年級學(xué)生在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力,還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞;讓五六年級在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識,加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。對每一課都做到"有備而來",課后及時對該課做出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課,尤其是五年級的學(xué)生。

三、虛心請教。由于學(xué)校英語師資力量的缺乏,平日在網(wǎng)上搜索名師課堂展示,有機會到杭州進行聽課,學(xué)習(xí)他們的方法,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,

四、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。對于四個年級的學(xué)生,培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

五、堅持用英語組織課堂教學(xué)。目前,由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所,我堅持多用英語與學(xué)生交流,為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。

首先嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī),保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期以來,我嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī),使教學(xué)工作井然有序,穩(wěn)步推進。堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,全面鉆研教材,廣泛搜集課堂素材,根據(jù)學(xué)生接受能力的實際,制定相應(yīng)的教學(xué)方法,設(shè)計合理有序的教學(xué)流程,為提高教學(xué)效果做好第一步準(zhǔn)備。按時上課,嚴(yán)格課堂秩序,組織學(xué)生進行積極活潑的課堂交流和研討活動,激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造思維。精心選擇作業(yè),精練精改精評,加強知識點和能力點的落實。對學(xué)習(xí)有困難和出現(xiàn)問題的學(xué)生對其進行個別輔導(dǎo),釋疑解難。

其次積極嘗試新的有效的教學(xué)方式,讓學(xué)生真正成為課堂的主人

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學(xué)。在我的課堂教學(xué)上學(xué)生感受到的是一種輕松、和諧、活躍的氣氛。教師成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生不是僵化呆板、默默無聞的聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,組組互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,課堂上充滿著平等、和諧與交流,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?;钴S的思維,多方面的閃光點,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。大部分學(xué)生的整體素質(zhì)都有了不同程度的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力?;谝陨蠂L試,在教師基本功比賽、視導(dǎo)檢查及“名師超市”送教活動中本人開展的課堂教學(xué)均受到同行及專家的好評。

另外在教學(xué)中我堅持選用先進的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。

在平時教學(xué)中我適度借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的渠道,實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。

教學(xué)中,我一改過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位,實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),機械訓(xùn)練等狀況,仔細(xì)研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),合理利用多媒體課件,將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動學(xué)生充分利用教學(xué)資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維。每節(jié)課都能恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計運用多媒體課件,或設(shè)置情境,或提供資料,或音畫助學(xué),或問題激發(fā),取得了常規(guī)教學(xué)所達不到的效果。比如在教學(xué)《三峽》、《春》等課文時,運用圖片、視頻朗讀等方式巧設(shè)美境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,化虛為實,取得了很好的效果。

最后值得一提的是本學(xué)期還積極參與教研組的教研活動,帶領(lǐng)本組成員認(rèn)真開展集體備課。通過研討交流,提高教育教學(xué)水平。認(rèn)真參加聽評課活動,虛心學(xué)習(xí),吸取好的教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。運用感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課學(xué)習(xí)法等,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。

語文教學(xué)是一個需要長期積累的過程,學(xué)生語文能力的提高不是一朝一夕所能達到的,部分學(xué)生語文基礎(chǔ)還是比較薄弱,部分男生作文表達能力還是不能令老師和家長滿意,這些問題還值得下學(xué)期繼續(xù)努力改進和加強。

語文教學(xué)的根本是:重“雙基”,重拓展,重激發(fā)語文學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生在大語文環(huán)境下學(xué)語文,提高學(xué)習(xí)效率,初步獲得一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,這是我的理念和追求,我將認(rèn)真總結(jié)反思,不斷探究和改進教學(xué)方式方法,爭取能取得更好的教學(xué)效果。

任時光飛逝,我辛勤工作,驀回首,一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下,權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)。

一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝” 字,這類似的問題我進行了大力更正。又如,對修辭手法的判斷運用,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語文能力?

二、靈活機動處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,真正做到與時俱進。在教學(xué)中,我時而以讀代講,自主感悟;時而鼓勵學(xué)生各抒已見,盡情發(fā)表自己的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到了顯著的教學(xué)效果。

三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅持。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,而成績差的學(xué)生又常?!俺圆涣恕?。這就給我們教學(xué)提出了一個難題,必須保證優(yōu)生夠吃,差生能吃。不然,都會有意見的。我常常用的方法,在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,優(yōu)生可以自選一些操作實踐題,使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實踐,我覺得這方法十分有效,來期還將大力推廣應(yīng)用。

小學(xué)英語工作總結(jié)【篇7】

本學(xué)期我有幸參加了石老師組織的小學(xué)英語課改中心組活動,感到比以往更“忙“了。但我覺得這種“忙“讓我感到很充實,很值得。在活動中,我學(xué)到了很多的知識,我原來對博客這個詞只是了解而已,看到別人的博客空間設(shè)計裝扮的特別漂亮,也想擁有自己的博客,把自己的空間設(shè)計的跟別人一樣的美,但是我不會,無從下手。通過這次的學(xué)習(xí),我會做了,其實并不難,現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)給我們的學(xué)習(xí)提供了極大的幫助和方便,我們還可以用現(xiàn)代的通信方式向網(wǎng)友進行線上幫助和學(xué)習(xí)。

在這次活動中,我還承擔(dān)了中心組研究課的任務(wù),上課時,我做了比較充分的準(zhǔn)備,對于如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,板書如何設(shè)計這些問題,我都曾考慮過并盡力地去解決。一堂課下來,我覺得自己是充滿了激情,特別注重培養(yǎng)了學(xué)生的語音語調(diào),但是總覺得學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情還不夠,和學(xué)生之間的配合不夠默契。通過一堂課的學(xué)習(xí)學(xué)生是否掌握了應(yīng)該要掌握的知識了呢,這是我最關(guān)心的',也是我今后在教學(xué)過程中要努力實現(xiàn)的目標(biāo)。

通過評課,我發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足。以后要努力克服。

通過聽課,我在其他教師身上也學(xué)到了很多。比如,韋雪萍老師在上課過程中的引導(dǎo)特別到位;何柳菊老師課堂上的情緒特別投入,使學(xué)生有身臨其境的感覺;李秋麗老師每個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計特別新穎,很符合學(xué)生的年齡特點……今后,我要多聽其他老師的課,發(fā)現(xiàn)她們好的地方,再從中吸收精華部分,轉(zhuǎn)化成自己的東西。debasrideb.com

我對“好書推薦”活動也很感興趣。作為一線教師,工作特別多而雜,很少有時間去找一些書來看,通過別人的介紹,就等于自己在很短的時間里看了一本書。因此,我希望這個活動能繼續(xù)開展下去。

這個學(xué)期的活動雖然結(jié)束了,但他帶給我的啟發(fā)還將繼續(xù)伴我前行。我會朝著自己的目標(biāo)努力,再努力的。不斷地挑戰(zhàn)自我,人生才會精彩。

小學(xué)英語工作總結(jié)【篇8】

作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重?!苯處熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。通過此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我簡單地談?wù)勔韵聨c體會:

一、要熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。

既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。

二、加強政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)。

本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表,廉潔從教。

三、積極進取,提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

有句話說的好,沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

四、以身作則、率先垂范。

教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都?xì)g模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。

總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

小學(xué)英語工作總結(jié)【篇9】

我們學(xué)校實行課程改革。課程改革是顛覆傳統(tǒng)課堂教學(xué)的改革,要徹底轉(zhuǎn)變教師的觀念,轉(zhuǎn)變課堂模式,建立高效課堂。我們英語課堂也不例外,課堂教學(xué)改革搞得是熱火朝天,如火如荼。課堂改革我的感受很深,下面我就談?wù)勎沂斋@和心得

1、新教學(xué)觀念。通過學(xué)習(xí)和新課改的不斷實施,我逐漸認(rèn)識到教學(xué)的本質(zhì)不再是傳統(tǒng)教學(xué)中教師單向的灌輸和講解,而是教與學(xué)的雙邊活動,教學(xué)是交流的過程,是探究的過程,是師生合作,互動的過程。課堂教學(xué)關(guān)注的是以學(xué)生形成積極進取樂觀的人生態(tài)度為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。不僅要使學(xué)生具有適應(yīng)社會的能力,更要強調(diào)學(xué)生獲取知識的主動性和創(chuàng)造性。

2、新課程觀念。通過學(xué)習(xí)和實踐,我認(rèn)識到課程是體驗和感受,是教師,學(xué)生,教材,環(huán)境的整合。教材不是教學(xué)內(nèi)容的唯一載體,課堂也不是學(xué)生獲取知識的唯一場所,教師更不是學(xué)生獲取知識的唯一指導(dǎo)。教師要懂得只是用教材而不是教教材。

3、新學(xué)生觀念。通過實踐,我領(lǐng)悟到課堂教學(xué)中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師要尊重學(xué)生,承認(rèn)不同學(xué)生具有獨特性,并為其創(chuàng)造成功的機會,教師要樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識,相信學(xué)生,熱愛學(xué)生,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

1、挖掘教材,精心編寫導(dǎo)學(xué)案。

大家都知道,在新課改課堂教學(xué)中,教師只是教學(xué)的組織者,指導(dǎo)者,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。教師的主體作用首先體現(xiàn)在導(dǎo)學(xué)案的編寫上。課改以來,我認(rèn)真鉆研,靈活挖掘教材,重組教材中的知識點,形成知識鏈,構(gòu)成知識網(wǎng)。通過多種形式的問題設(shè)計,把散亂的知識,語言,語法變?yōu)楹唵斡行虻闹R系統(tǒng),根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案,為上好不同類型的課打好基礎(chǔ),作好鋪墊。

2、充分展示,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

新課改告訴我們,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,課堂則是每個學(xué)生充分展示自己的一個平臺。一直以來,我堅持使用課堂模式來進行英語教學(xué),盡可能的將課堂交給每一位學(xué)生。主要方法如下:

第一,大膽放手,耐心指導(dǎo)。學(xué)生初次接觸課改,好奇而又陌生。第一堂課改實驗課真可謂笑料十足,漏洞百出。面對失敗,我沒有氣餒,而是用平和的心態(tài)和學(xué)生一起分析失敗的原因,然后鼓勵他們繼續(xù)大膽的向前邁進。在展示環(huán)節(jié)中,我一改過去每節(jié)課都是優(yōu)等生在發(fā)言的狀況,規(guī)定每個學(xué)習(xí)小組的每個成員必須輪流上臺展示,主講或當(dāng)小老師。放手讓他們用各自喜愛的方式來嘗試,來體會,然后耐心地指導(dǎo)他們用更全面的方法來改進,來創(chuàng)造。在展示過程中,有表現(xiàn)得非常到位的,也有表現(xiàn)得特別欠缺的。但即使再展示不好的學(xué)生,我也會靜靜地等待他們展示完,絕不會中途打斷他們。因為一旦被完全否決,他們的信心將倍受打擊,其他的后進生也會因此產(chǎn)生恐懼的心理,教學(xué)又會回到由優(yōu)生主宰課堂的原路上。“不經(jīng)歷風(fēng)雨,哪能見彩虹。”我堅信,只要我耐心的指導(dǎo),放手讓學(xué)生一次又一次地去嘗試,去探索,去總結(jié),不用著急教學(xué)內(nèi)容是否能及時完成,不必?fù)?dān)心教學(xué)質(zhì)量暫時是否受到影響,只要讓所有的學(xué)生真正成為課堂的主人,成功便指日可待。

第二,多點獎勵,少點批評。在教學(xué)中,應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,采取積極的態(tài)度,盡可能較多的運用激勵性的語言。如:說的真好!你懂得真不少!語音語調(diào)相當(dāng)漂亮!真有創(chuàng)意!等等。調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,讓每個學(xué)生都能體驗成功,增強自信心。記得有一位叫陳閃的學(xué)生,學(xué)習(xí)成績是全班最落后的。由于基礎(chǔ)太差,他那笨拙的口語引得其他同學(xué)哄堂大笑。窘迫的他一時滿臉通紅,不知所措。我立刻示意大家安靜下來,并微笑著對他說:“不錯,聲音非常響亮,講解也很有個性,繼續(xù)努力?!惫?,接下來的時間里,他越說越流暢,越講越精彩,其他同學(xué)也被他深深地打動了,尤其是那些后進生,倍受鼓舞,信心大增。為了更好的激勵大家,我又設(shè)立了獎勵機制,如積分量化制度,奪紅旗制度等,在這濃厚的競爭氛圍中,絕大多數(shù)學(xué)生不甘落后,處處爭當(dāng)學(xué)習(xí)的主人翁。

3、反饋檢測,落實學(xué)生的知識掌握情況。

課改過程中,反饋檢測也是相當(dāng)重要的。這是檢測學(xué)生對知識的落實情況和學(xué)生通過學(xué)習(xí)體驗成功,享受快樂的有效環(huán)節(jié)。內(nèi)容主要以口語檢測和筆試相結(jié)合,形式可以多樣。時間充足的話,可對學(xué)生進行當(dāng)堂檢測;也可利用早自習(xí)或晚自習(xí)對部分學(xué)生進行綜合抽測;還可在課余時間,讓每組的小組長對本組的學(xué)生進行簡單的測試;每天的導(dǎo)學(xué)案檢查也是一種方式。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識掌握或口語表達方面的不足,并及時進行補充講解,不讓一個學(xué)生因此而掉隊。

在經(jīng)歷了這一個多月的風(fēng)雨歷程之后,我們的課改取得了一定的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了,課堂上充滿笑語,氣氛非?;钴S,真正做到了在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中感受快樂;學(xué)生的口語表達能力增強了,從單詞到句子,再從句子到短文,從對話表演到知識點講解,同學(xué)們個個都能朗朗上口,輕松應(yīng)付;學(xué)生的集體協(xié)作能力培養(yǎng)了,大家都懂得如何分工協(xié)作,如何團結(jié)友愛;真正讓學(xué)生體會到課堂是他們獲取知識的超市,生命的狂歡。

在感受成績的同時,我們的課堂教學(xué)改革中也存在著許多美中不足的地方。如課堂秩序較難維持,學(xué)生注意力容易分散;教學(xué)內(nèi)容難以完成,教學(xué)進度緩慢;課堂用語母語使用過多,語音語調(diào)不夠準(zhǔn)確;部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不能持久,積極性出現(xiàn)差異等等。面對以上問題,我們每一位教師要把課改工作做得細(xì)之又細(xì),每一個環(huán)節(jié)都要穩(wěn)扎穩(wěn)打,落到實處,要把課改作為一項持久的工作,不厭其煩地去做,同時還要求我們善于總結(jié)得失,及時修正,及時完善,讓我們的課改工作更上一個新的臺階!

自初中英語新課程實施以來,我在教學(xué)中遇到了不少困難,但同 時也體驗到了很多樂趣,以下就是我近一年來在教學(xué)工作中的一點體會:

一、形體語言在英語口語教學(xué)中的作用 人類表情達意的語言形式有兩種:有聲語言和形體語言,而細(xì)膩系統(tǒng)的有聲語言是人類特有的語言形式,也是人與人交往的最基本的手段。但是,在現(xiàn)實生活中,在某些特定的情況下,有聲語言的時間性和抽象性的弱點就會暴露出來,此時人類就要借住其他輔助手段進行交際。而我們知道的形體語言就是人類慣用的形式之一。

在初中英語教學(xué)中,有聲語言是教師從事教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生們語感的主要手段。但是往往外來語的陌生的語音,特殊的語法,會使小學(xué)生感到與母語巨大的差異,從而在內(nèi)心產(chǎn)生排斥。因此導(dǎo)致在記憶和理解上的多種學(xué)習(xí)困難。如果這種困難一點點的堆積到一起,就會挫傷孩子們學(xué)習(xí)的積極性。其實,在教學(xué)中采用形體語言教學(xué)就能解決這些困難了。 例如:在學(xué)習(xí)英文26個字母時,我就采用了形體語言這種教學(xué)方式。往往教師們會有同感,在學(xué)習(xí)英文字母時課堂會很沉悶,學(xué)生的積極性差。所以我吸取了這些經(jīng)驗教訓(xùn)。再進行這個課題時,充分調(diào)動活躍的課堂氣氛,使整堂課處于興奮狀態(tài),我教學(xué)生們用手勢拼出字母的形狀,加深他們對字母的認(rèn)讀。在課堂活動中,啟發(fā)學(xué)生動腦筋,動手腳用自己的肢體拼出26個英文字母的形狀,學(xué)生們各動其腦發(fā)揮其能,很快就能掌握。再讓他們加上特定的表情,這樣學(xué)起來既快、又有興趣。再者,我根據(jù)每個字母的形狀,編了一個順口溜。這種方法符合孩子學(xué)習(xí)的興趣所在,又容易記憶。例如:學(xué)習(xí)字母ABCDE等時,我就讓孩子唱出兒歌:“尖角A,雙圓B,半圓C,饅頭D,倒山E”。通過幾遍的練習(xí),充分調(diào)動學(xué)生的情緒,就連平時不愛張嘴的個別學(xué)生也積極去和別的同學(xué)練習(xí),充分調(diào)動了這部分學(xué)生的積極性。上述教學(xué)實踐活動證明了以下三點:

(一)形體語言的形象性,韌性能非常有效地輔助教學(xué)。恰當(dāng)正確的使用形體語言,可以使深奧的事物通俗化,抽象的事物形象化,事倍功半,可以提高教學(xué)效果和效率。

(二)形體語言等其他手段的運用,豐富了教學(xué)方法和手段,打破了單純講課的授課模式,多樣化的教學(xué)方法可以最大程度的吸引學(xué)生的注意力。而學(xué)生參與表演示范活動體現(xiàn)出其主體性作用。 (三)形體語言輔助教學(xué)更適合低齡學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,容易引起他們的共鳴,激發(fā)他們的興趣。所以,特別是在七年級外語教學(xué)中,有意識有針對性的使用形體語言會行之有效。 ( 勵志天下 )

二、提高英語課堂教學(xué)效果淺議。新課標(biāo)明確強調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在新課程度教改實驗中教師要盡快適應(yīng)新角色,突出新技術(shù)理念,運用新教材,提高課堂教學(xué)效果.。新課標(biāo)是教師備課的指導(dǎo)性文件,只有熟悉課標(biāo),才能把握課改的教學(xué)方向,備課才能明確教學(xué)目標(biāo),課堂上才能有效地組織教學(xué)。鉆研教材應(yīng)做到三個字:“懂、透、化”。“懂”就是對教材的設(shè)計思路,對課本的主要內(nèi)容,每個知識點都要弄明白,做到傳授知識正確;“透”,就是不僅要懂教材,而且要做到熟悉,動用靈巧、自如;“化”,就是指教師的教法,要與教材的靈活性、開放性、科學(xué)性融為一體。新課標(biāo)呼喚著教師角色的轉(zhuǎn)換,在教學(xué)過程中,教師不再是傳統(tǒng)的傳授者,而是課堂的組織者、引導(dǎo)者,在學(xué)習(xí)過程中教師與學(xué)生合作學(xué)習(xí),完成教學(xué)目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生實踐,幫助學(xué)生參與、合作、探究、讓學(xué)生感受成功,在教學(xué)過程中進行情感和策略調(diào)整,使學(xué)生對每節(jié)課都來充滿好奇和喜悅 。課程是實現(xiàn)教育目標(biāo)的重要途徑,是組織教育活動的最主要的依據(jù) ,也就是說,課程居于教育的核心地位。新課程倡導(dǎo)體驗與參與式學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生綜合適用語言的能力和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力,讓學(xué)生在體驗、合作、探究和交流中學(xué)習(xí)成長。 著名科學(xué)家愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師”。若能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,學(xué)生就會產(chǎn)生一種強烈的求知欲。因此,在教學(xué)過程中,要注意學(xué)生潛在的非智力因素的優(yōu)勢,想方設(shè)法加強英語教學(xué)的趣味性,創(chuàng)造性地給學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)英語的環(huán)境,讓課堂訓(xùn)練內(nèi)容接近學(xué)生的實際生活,調(diào)動學(xué)生和積極性,使他們產(chǎn)生一種輕松、愉快、主動的學(xué)習(xí)情緒 ,學(xué)生的思維就能與教師同步。

新課改走進我們的視線,步入課堂的實質(zhì)性實踐,已一年半了。在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)下,我們確立了認(rèn)識課改、研究課改、推進課改的工作思路。近一年半的改革實驗,我們對課改的認(rèn)識由抽象、粗淺逐漸到具體、深入,課改為我們展現(xiàn)了新的舞臺,新的天地,變革了教師的教育思想,推動我校的英語教學(xué)改革。這一年半的課改工作總結(jié),記錄了我校全體英語教師參與課改的理性的探索、細(xì)致的規(guī)劃、充沛的情感和鮮活的氣氛。

要搞好課改,首先要解決教師的認(rèn)識問題,只要認(rèn)識到位,轉(zhuǎn)變了觀念,就可以將課改順利推行。學(xué)校首先抓好通識性培訓(xùn),從XX年上半年就開始組織有關(guān)基礎(chǔ)教育改革和課程改革的理論學(xué)習(xí)。提前半年為英語教師購買課程標(biāo)準(zhǔn),做到人手一冊,要求教師提前學(xué)習(xí)課標(biāo)、解讀課標(biāo),了解課改的基本要求,并且在每學(xué)期的教研組活動規(guī)定至少組織學(xué)習(xí)、討論、交流課標(biāo)的教研活動三次,做到人人對課標(biāo)有較為全面的了解。同時,學(xué)校多次派出有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部分英語骨干教師參加區(qū)、市、省級的課改培訓(xùn)。觀看有關(guān)課改的專題講座錄相及課改示范課錄相,并組織開展討論??梢哉f,課改理念已深入學(xué)校全體英語教師的頭腦中。

開展了扎扎實實學(xué)科培訓(xùn)學(xué)習(xí),做到邊學(xué)習(xí)邊實踐。每學(xué)期落實教研活動“五定”(定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人、定文字總結(jié)),要求教研組組織以課改的專題教研活動不少于3次,備課組堅持間周開展集體備課,研究教材,討論教法和學(xué)法。把通識性學(xué)習(xí)與學(xué)科性研究有機結(jié)合,力求將課改教學(xué)做到正確把握,適用有效。同時,組織英語教師積極參加區(qū)、市組織的各種課改活動,學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校的做法。在校內(nèi)開展教學(xué)競賽活動,增強教師研究新課程的熱情與能力。并規(guī)定每位教師每周至少聽同年級同科教師1-2節(jié),并間周在備課組舉行教學(xué)研究課研討活動,通過解剖案例來不斷改進教法學(xué)法。一年半我們共開展校內(nèi)研究課30節(jié),同時,區(qū)級課改研究課共8節(jié)。其中李欣老師參加區(qū)“創(chuàng)新、發(fā)展”優(yōu)質(zhì)課競賽榮獲一等獎,劉英、匡樂逸老師參加區(qū)“新課改案例”競賽榮獲三等獎。

在每學(xué)期的課堂教學(xué)中,我校英語教師們認(rèn)真實踐,努力按課改理念去進行教學(xué)。一改傳統(tǒng)的“教師講得津津有味,學(xué)生聽得鴉雀無聲”課堂狀況,教師想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生,讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動,讓教師真正成為“平等中的首席”,讓課堂成為學(xué)生自主、合作、探究的平臺,課堂氣氛較之 以前面目全新,學(xué)生的反映強烈,認(rèn)為老師們的教學(xué)靈活了,生動了,有趣了,愿意積極參與師生互動。家長也反映學(xué)生進初中后一改小學(xué)對學(xué)習(xí)興趣不高的情況,對學(xué)習(xí)有了熱情,并主動的開展課外各種學(xué)習(xí)活動。

1、開設(shè)“英語角”,讓學(xué)生與同學(xué)、老師、外教快樂說英語。

2、舉辦英語歌曲欣賞、英語故事會、英語劇表演等諸多令學(xué)生興趣盎然的趣味英語課,讓學(xué)生快樂學(xué)英語。

3、辦英語板報。不僅讓學(xué)生學(xué)會獲取英語信息、加工英語信息、交流英語信息,而且讓學(xué)生學(xué)會用筆把美麗英語畫出來。

4、精心組織學(xué)生參加校內(nèi)外各種英語比賽,讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中不斷品嘗成功。

5、舉辦“快樂英語演示會”活動,為學(xué)生提供展個性、顯特長的多彩平臺。

這些豐富多彩的活動,給學(xué)生提供了一個廣闊而全新的天地。學(xué)生們通過親身體驗獲得知識、鞏固知識,從而大大提高了語言交際能力。他們用活潑潑的英語譯出了一篇篇引人入勝的科技小論文;他們在全國英語奧賽中連年勇奪一、二等大獎;陳瑜同學(xué)在市“深圖杯”英語短劇主持人大賽中獲得一等獎;杜華夏同學(xué)在福田區(qū)首屆中學(xué)生英語演講比賽中獲得第一名……難怪學(xué)生們都說:“英語多彩的活動是我們施展才華的陣地,是我們尋找快樂的源泉,更是我們‘種植’英語的花園?!?/p>

隨著課改的開展,學(xué)校還探索新的評價方式,通過綜合評價展現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,以評價促進學(xué)生發(fā)展,促進教師提高和改進教學(xué)實踐。在全體老師的反復(fù)研討、實驗下,英語科組印發(fā)了英語科“學(xué)生形成性評價量表”,包括學(xué)生課堂行為評價表(教師對學(xué)生的課堂參與情況進行評價)、學(xué)生自我評價表、家長觀察評價表和同學(xué)評價表。此外我們還根據(jù)學(xué)科特點,結(jié)合教學(xué)實際,制作了“學(xué)生成長記錄袋”。記錄學(xué)生“閃光點”的發(fā)展情況,記錄中下層面學(xué)生的轉(zhuǎn)化情況。

課改需要探索,也需要總結(jié)。我們要求每位英語教師嘗試進行反思性教學(xué),課后試行寫教后記,不斷總結(jié)課改教學(xué)。學(xué)校定期召開課改實驗專題研討會,交流課改實驗的經(jīng)驗、體會與困惑。通過研討會和教研,老師們學(xué)到了一些好的做法,對存在的問題提出了較好的解決措施。課改實驗的思路更加明確,課改實驗的操作更趨科學(xué),信心更加堅定。每學(xué)期末,要求教研組、每個備課組寫出教學(xué)工作總結(jié),每位教師寫出教學(xué)總結(jié);總結(jié)全期教學(xué)進行的系統(tǒng)經(jīng)驗和不足之處。同時,每位教師上交優(yōu)秀課改案例、反思及課改論文給校教科室。

我校英語課改工作剛剛起步,只能說取得了一些經(jīng)驗,也有一些教訓(xùn),尤其是部分教師的教育觀念還沒有完全轉(zhuǎn)變,在教學(xué)中仍有“穿新鞋走老路”的表現(xiàn),同時面對程度參差不齊的學(xué)生狀況,如何讓所有學(xué)生都投入到新課程的學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生和教師在課改中共同成長?這還需要我校全組英語老師繼續(xù)探索,在課改“實驗田”精耕細(xì)耘。

小學(xué)英語工作總結(jié)【篇10】

20xx年-20xx年是連云港市“課程實施發(fā)展年”,通過此活動的開展,全面實施課程計劃,創(chuàng)造性地開發(fā)與實施校本課程;推廣“三案.六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式,全面改革課堂教學(xué);加強學(xué)校師生自主發(fā)展引導(dǎo)。我校從上到下,高度重視,積極響應(yīng),加大宣傳指導(dǎo)力度,全面推行“三案六環(huán)節(jié)”。下面就羅陽小學(xué)英語備課組實施“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式談?wù)勛龇ㄅc體會。

一、上學(xué)期“三案六環(huán)節(jié)”推進工作成效

(一)具體的操作流程

學(xué)案是三案的核心,它給學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的路線圖。因此學(xué)案編制是否科學(xué)合理,學(xué)生是否按要求完成,是關(guān)系教學(xué)成敗的重要一環(huán)。

基于此,我校對學(xué)案編寫提出了以下幾點要求:

1.教師個人的鉆研要立足學(xué)情、立足教材,立足“課程標(biāo)準(zhǔn)”和“學(xué)科教學(xué)要求”,形成供集體研討的學(xué)案初稿。

2.年級備課組集體研討,在此基礎(chǔ)上形成供教學(xué)使用的三案,確保容量,難度適當(dāng),目標(biāo)明確,層次清晰。

3.個人再加工,增強班級針對性,學(xué)情針對性。三案實施按如下步驟進行:由備課組長制定計劃,每一單元定人定時完成“三案”。

以《小學(xué)教學(xué)設(shè)計參考》為依托,新課前先自主鉆研;集體備課時,集中討論,由主備人執(zhí)筆主講,先定教案,再定學(xué)案、鞏固案,其他教師補充,既備知識點,也備教法與習(xí)題。其中主備人在集體備課之前必須備好一個單元的教案與學(xué)案、鞏固案的初稿。集體研討時,再修改加工,最后定稿后,全組審核才最終定案??茖W(xué)合理的編制學(xué)案、鞏固案,使學(xué)案與鞏固案一體,為了保證知識的系統(tǒng)性與前后連貫,編寫人必須在編寫前先備教案,查閱相關(guān)教輔資料,取長補短。學(xué)案包括學(xué)習(xí)目標(biāo),重點難點,學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)法指導(dǎo),學(xué)習(xí)小結(jié),達標(biāo)檢測,知識鏈接等內(nèi)容,明確告訴學(xué)生學(xué)什么,怎么學(xué)。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確具體,可操作,保證大部分學(xué)生能夠獨立完成。學(xué)案設(shè)計要面向全體學(xué)生,使不同層次的學(xué)生通過做學(xué)案,都能有所發(fā)展,自主學(xué)習(xí)能力都能有所提高。

學(xué)案編寫要人性化,加上一些激勵的語言,或通過讓學(xué)生自評,自己監(jiān)督自己,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。通過畫上哭臉、笑臉或畫星星評價自己完成學(xué)案的情況。也可請家長監(jiān)督,某些環(huán)節(jié)要求家長簽字,提高學(xué)案的實效。其中課前5分鐘自測題設(shè)計針對自學(xué)內(nèi)容,著重考察學(xué)生對自學(xué)內(nèi)容的理解,難度小,題量適中。學(xué)案在前一節(jié)課尾5分鐘發(fā),教師及時指導(dǎo),學(xué)生課后完成,于下節(jié)課上課前上交,教師及時批閱(不一定要閱完),掌握學(xué)情,教學(xué)中教師應(yīng)針對學(xué)案中的重點難點精講點撥,并給學(xué)生自主訂正的時間,于下課前與鞏固案一起上交,教師再次批閱,確保學(xué)案的利用率與完成質(zhì)量;鞏固案是教學(xué)鞏固環(huán)節(jié),既是對所學(xué)知識的鞏固反饋,也是對新知識的拓展應(yīng)用,因此,相對于學(xué)案,其難度應(yīng)加大,當(dāng)然,鞏固練習(xí)仍以基礎(chǔ)題為主,重點檢測學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況,拓展遷移部分著重考查學(xué)生對所學(xué)知識的遷移應(yīng)用能力。可以是習(xí)題也可以是口語表達、小組調(diào)查等。鞏固案最好當(dāng)堂完成及時反饋,題量為5分鐘,完成反饋后,學(xué)案和鞏固案上交,老師閱后再下發(fā)由學(xué)生保存以備復(fù)習(xí)參考。

(二)具體的活動安排

我校英語備課組上學(xué)期在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)督促下以推進“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式為主要內(nèi)容,推進深化課程改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量。在其間當(dāng)然也存在一些困難,諸如村小師資力量薄弱,學(xué)生學(xué)習(xí)條件差,低年級學(xué)生無自主學(xué)習(xí)能力,學(xué)校經(jīng)費缺乏等,為此,我校多方努力,開展了一系列活動,組織研討活動,培訓(xùn)學(xué)習(xí),從理論上加強指導(dǎo);并深入學(xué)校進行調(diào)研,組織優(yōu)秀老師開研討課,送教下鄉(xiāng),以點帶面,推動“三案六環(huán)節(jié)”的全面實施。

1.積極參加學(xué)校各項評比。

學(xué)校為促進教師快速成長,搭建他們鍛煉的平臺,樹立正氣,明確成長目標(biāo),英語備課組的每一位教師都認(rèn)真參加了學(xué)校上學(xué)期舉行了“五個十佳”系列評比等活動,其中十佳教壇新秀、十佳教育博客、十佳教學(xué)能手三項活動就將推進實施“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的成效列為評比的必備條件之一。

2.搭建互助平臺。

在英語備課組內(nèi)采用結(jié)伴幫帶活動,由骨干教師帶非骨干教師,還進行結(jié)伴聽課,這樣,無論在教育理論上還是教學(xué)實踐中,都有了深層交流、互學(xué)所長的機會。同時有利于大家深入實踐和開展“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式,使教師之間有了更廣泛的交流學(xué)習(xí)平臺。

3.重視科研工作,提升教師理論水平

學(xué)校成立了課改工作專項領(lǐng)導(dǎo)小組以及業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組,監(jiān)督指導(dǎo)課改工作,并將“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的研究列為課題研究的重點范圍,制定了切實可行的實驗方案,教育教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高。上學(xué)期我校有4個英語課題就是根據(jù)對實施三案六環(huán)節(jié)而研究立項的。

(三)實施“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的收獲

三案六環(huán)節(jié)先進的教學(xué)理念給我們的'教學(xué)增添了新的活力,有利于教師的教學(xué)能力與學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。學(xué)案教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力,并促進其自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成;通過完成學(xué)案,使學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確,有利于提高學(xué)習(xí)效率;同時提高了課堂教學(xué)效果;教學(xué)中優(yōu)先提問學(xué)困生,增強其學(xué)習(xí)自信心,體會學(xué)習(xí)的成就感,利于后進生轉(zhuǎn)化;鞏固案的完成,使學(xué)生及時查漏補缺,提高學(xué)生運用英語的能力;教學(xué)中體現(xiàn)以學(xué)生的學(xué)為主,學(xué)生在民主的氛圍中自主探究,合作交流,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與自主性,學(xué)生學(xué)得愉快主動,同時學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、團隊意識等都能得到有效培養(yǎng)。

二、實施過程中的突出問題及原因分析

當(dāng)然,我校英語備課組在“三案六環(huán)節(jié)”實施過程中收獲很多,也存在一些困惑。

1.學(xué)案完成情況不容樂觀,部分學(xué)生不能按要求完成。(家長簽字)

2.學(xué)案、鞏固案批改有難度,教案、學(xué)案、鞏固案的撰寫。(加在一起,工作量比較大)

3.學(xué)案的編制仍存在重練輕學(xué),導(dǎo)學(xué)不具體、練習(xí)量過大的現(xiàn)象,學(xué)案變成了練習(xí)案,不重視導(dǎo)學(xué),導(dǎo)思,質(zhì)量不高?!爸挥薪處焸涞煤芸?,學(xué)生才能學(xué)得輕松”。

4.學(xué)案的使用不恰當(dāng)。一是沒有處理好學(xué)和練的關(guān)系,將原來課后練變成課前又要學(xué)又要練。二是雖然做到了先學(xué)后教,但沒有認(rèn)真利用好學(xué)生的生成問題,沒有切實做到學(xué)生先講教師后講,教師歸納總結(jié)、拓展提升不夠。

5.班級生數(shù)太多,小組活動組織困難,學(xué)生的學(xué)案妥善保存有難度。

6.英語教學(xué)的學(xué)生小組內(nèi)用英語探究,教師用英語組織教學(xué)有難度,這就消減了英語課的原有特色。

7.在農(nóng)村小學(xué)三案以何種方式呈現(xiàn),(學(xué)校無條件印刷),三案六環(huán)節(jié)對低年級是否可行。

8.如何取得家長與社會的理解和支持,不僅部分教師不理解三案六環(huán)節(jié)教學(xué)模式,部分學(xué)生家長對目前也不理解,他們認(rèn)為現(xiàn)在現(xiàn)在開展的教學(xué)模式是老師減負(fù),但是學(xué)生負(fù)擔(dān)加重了,以為教師現(xiàn)在不認(rèn)真教學(xué)了。

三、新學(xué)期務(wù)實推進“三案六環(huán)節(jié)”的工作策略和措施

(一)主要策略

1.備課組層面:落實、調(diào)控、研究?!奥鋵崱本褪菍嵤┗顒臃桨?。“調(diào)控”就是優(yōu)化實施策略,“研究”就是活動的有效性。

2.教師的層面:行動、主動、創(chuàng)新?!靶袆印币鷮??!爸鲃印笔侵鲃訁⑴c?!皠?chuàng)新”要領(lǐng)會精髓。教師要轉(zhuǎn)變觀念,先學(xué)后教才能提高教學(xué)效果,教師要變主演為編導(dǎo),做好教學(xué)各環(huán)節(jié)實施的導(dǎo)演。

(二)幾點措施

1.學(xué)案與鞏固案的編寫與使用要作為“當(dāng)務(wù)之急”。學(xué)案導(dǎo)的要具體、有效,重在導(dǎo)學(xué)而不是導(dǎo)練,要有思考和質(zhì)疑的價值,校正反饋、遷移應(yīng)用的練習(xí)要少而精,精講點撥要結(jié)合預(yù)設(shè)和生成起到畫龍點睛作用。真正讓學(xué)案成為教師教、學(xué)生學(xué)的“路線圖”,讓學(xué)生在課標(biāo)引領(lǐng)下、教師指導(dǎo)下、學(xué)案引導(dǎo)下,完成課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)。

2.教師要結(jié)合學(xué)科教材的特點、班級的教情學(xué)情以及個人的特長和潛質(zhì)進行研究、修正、完善既定學(xué)案,結(jié)合實際,靈活運用,做到“四要四不要”:要刪減,要增加,要優(yōu)化,要綜合(創(chuàng)新);不要不用,不要照搬,不要不研,不要不管(評)。

3.六環(huán)節(jié)中的自學(xué)質(zhì)疑、交流展示、互動探究、精講點撥、矯正反饋、遷移應(yīng)用的實質(zhì)是“交流展示”。利用學(xué)生求知欲和展示欲,變被動學(xué)為主動學(xué);激發(fā)、利用學(xué)生本能,促使(逼迫)學(xué)生通過學(xué)案的引導(dǎo),以備課的態(tài)度去自學(xué)、去思考和質(zhì)疑,以講課的姿態(tài)交流、互動,以質(zhì)疑的心態(tài)來聽課。變教師一人備課一人講為人人備課人人講,變重課后練為重課前學(xué)。

4.在具體實施中教師要及時引導(dǎo),要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑、互動交流的習(xí)慣,提高交流展示技能和素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生敢于在同學(xué)與老師面前大聲說話,表達自己的想法與見解,敢于質(zhì)疑的習(xí)慣.交流展示的面要廣、空間要大、聲音要大、邏輯性要強、形式要多樣(可以舉手主動回答,可以教師指定回答,可以小組推薦代言人回答,可以集體回答)。

5.擬以備課組為單位,開展“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)設(shè)計比賽,教師進行互評,在此基礎(chǔ)上由學(xué)校組織學(xué)科組的教學(xué)設(shè)計展評。

改革是機遇也是挑戰(zhàn),難免會有困惑,我們只有在困惑中堅持,在堅持中求發(fā)展,并摸索出具有英語學(xué)科特色的教學(xué)模式。

以上是我校英語備課組在三案六環(huán)節(jié)實施中的一些實踐與體會,不妥之處,敬請指正。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小學(xué)英語工作總結(jié)合集10篇》一文,希望能解決您找不到幼兒工作總結(jié)時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小學(xué)英語工作總結(jié)專題,希望您能喜歡!

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